优秀作文是指在内容丰富、观点独特、结构合理、措辞得当等方面表现出色的文章。以下是一些优秀作文的选段，希望能够给大家提供一些写作的思路和方法。
四年级颐和园导游词
大家好!我是欢乐旅行社的实习导游，我姓李，大家可以叫我李导。今天，由我来带领大家游览颐和园，请大家多多关照，希望大家能对我的工作提出宝贵的意见。颐和园到了，大家请随我下车。
大家听说过关于铜牛的传说吗?
相传，在清朝光绪年间，慈禧太后为了个人享乐，挪用建立海军的几百万两白银修了颐和园。她传下旨令：颐和园要修成“天上人间”。佛香阁象征天宫，昆明湖好比天河，八方亭和龙王庙一带便是人间了。既然有天河，当然还要有牛郎和织女。於是，在八方亭下面的昆明湖边安置了一头铜牛，以象征牛郎;在石舫的旁边又建了一座织女亭。铜牛身体朝东，而头扭向西北，正冲着织女亭方向。这样，以昆明湖为界，形成了左有“牛郎”，右有“织女”的格局。从此，这头铜牛就这样朝朝暮暮遥望着“织女”，却不得相聚。
有一年的七月初七，也就是天上的牛郎与织女相会的日子，这头铜牛突然活了。它离开了原来的位置，一步一步走到湖里，向着织女亭的方向游去。怎奈昆明湖太大了，铜牛游到一半便沉了下去。人们赶忙禀报太后慈禧。慈禧开始不信，亲自到十七孔桥一看：铜牛果然不见了，怎么办?“天河”边不能没有牛郎啊!慈禧下令仿照过去的铜牛赶制一只，放在原来的地方。防它再跑，就用铁链拴住。
到了第二年七月七，铜牛又动起来，眼看铁链子也拴不住了，慈禧忙派手下几个保镖的壮汉将它拉住。几个壮汉用尽全身力气拼命拽着“牛”尾巴，由於用力过猛，“咔嚓”一声，尾巴断了。幸好这时有人拿来了更粗的铁链，七手八脚最后总算将铜牛锁住了。从此，昆明湖边便留下了一只断了尾巴的铜牛。
大家今天玩得开心吗?通过我的讲解，你们是不是对颐和园有了一定的了解呢?希望下次你们还来找我当你们的导游。再见!
游颐和园四年级作文
北京有很多很多值得旅游的景点，什么，颐和园啦，故宫啦，长城啦，等等等等，在北京的其中一天，我和妈妈就去了颐和园。在北京西郊的西山脚下海淀一带，泉泽遍野，群峰叠翠，山光水色，风景如画。从公元11世纪起，这里就开始营建皇家园林，到8后清朝结束。
北京有很多很多值得旅游的景点，什么，颐和园啦，故宫啦，长城啦，等等等等，在北京的其中一天，我和妈妈就去了颐和园。
在北京西郊的西山脚下海淀一带，泉泽遍野，群峰叠翠，山光水色，风景如画。从公元11世纪起，这里就开始营建皇家园林，到800年后清朝结束时，园林总面积达到了1000多公顷，很大吧！如此大面积的皇家园林世所罕见。
你知道吗？颐和园可是皇家园林哟！最初，皇家园林只是帝后宫妃们的消闲避暑之处，政务、祭祀和生活都在城内。清雍正帝继位后，园林开始有了离宫的味道，最后干脆就长期居住在西郊园林里，政务、读书、游乐等都一并处理。园林成了政治的心脏。之所以能成名还值得一去。
颐和园还有个传说，是讲在颐和园昆明湖东岸有一个被喻为牛郎化身的镇水铜牛，在西岸有一处被喻为织女化身的耕织图，它们隔着昆明湖遥遥相望，这两个景观的来历也缘于牛郎织女的故事。故事是这样的.清乾隆十五年（1750年），初建清漪园（颐和园的前身）时，乾隆皇帝也自比天上的玉皇大帝，并传下御旨，要把御园修成“天上人间”，那佛香阁要建得雄伟华丽，象征着天宫里的凌霄殿，昆明湖要宽阔，好比天河，并在湖（河）的东西两侧修了一个铜牛和一个耕织图。铜牛的身子朝东，头朝西，正好对着织女图，这样一来就更像天河了，天上有织女（耕织图），地上有牛郎（铜牛），遥遥相望。
颐和园这么大，又有这么高的知名度，有传说，以前又有那么多的名人在这住过，也包括皇帝，那么，里面有什么呢？有昆明湖、还有长廊，说到长廊，告诉你们吧！长廊是世界上最长的走廊，走到长廊的一半，就能看到一个划船的地方，我们跟着旅游团坐了船，在船上的感觉就像是在很高的山上，风呼呼的吹着感觉风景从眼前一掠而过，我真是没看够啊！
什么时间还有空来北京，一定要再去一回颐和园。
四年级颐和园导游词
大家好，我是天马行空旅游社的导游，我姓张，叫张洋舟，接下来我们就要前往颐和园，希望大家能和我共度这美好时光。
接下来这段时间就有我来为大家介绍一下颐和园的历史吧。颐和园位于北京的西北郊，原是清代皇家园林。始建于1750年。曾两次遭到英法联军和八国联军的野蛮抢掠和破坏，新中国成立后得到很好的修缮和保护。
各位游客，我们已经来到了颐和园大门下，走进大门，再绕过大殿，就来到了长廊。这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间，每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景、几千幅画没有哪两幅是相同的。
走完了长廊，我们即将登上万寿山，请大家往上看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在我们眼前，那就是我们待会要去参观的景点，请大家跟紧我，别走丢了。
现在我们就在佛香阁前面，站在这边往下望，颐和园的景色大半可以看到。向东眺望，隐隐约约可以看见几座古老的城楼和城里的白塔。
各位游客我们已经来到了昆明湖，昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的垂柳，湖中心有个小岛，游人走过一座最长的石桥，就可以到小岛上去玩，这一座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥;桥栏杆上有上百根石柱，柱子上雕刻着小狮子。这么多狮子，姿态不一，没有哪两只的姿态是相同的。
颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，这次我们只参观了颐和园的一部分，希望大家以后多多来这儿游赏。
尊敬的游客朋友们，今天我要带你们去“世界遗产”——颐和园。我是这次旅途的导游叶叶，大家可以叫我叶导游。在参观之前，我请你们遵守两点：1、请不要乱扔垃圾，不要随地吐痰;2、不要乱涂乱画。希望你们旅途愉快!
我们先来到有名的长廊，你相信吗?它有七百多米长，是用劳动人民的血汗和智慧建成的。瞧，绿漆的柱子，红漆栏杆，一眼望不到头，每一横栏上都有五彩的画，画着人物，花草……游客们，你们现在可以拍几张照片。
现在我们来到的是万寿山的脚下，大家抬头看，有一座八角宝塔形的建筑物耸立在半山腰上，是佛香阁，下面一排排金碧辉煌的宫殿是排云殿。
好了，我该说的都说了，颐和园的美丽景色还多着呢，你们可以拍几张照片做纪念，希望你们去细细赏游。
尊敬的游客，大家好，我是你们今天的导游，我姓钱，大家可以称呼我为钱导，我将带领你们参观颐和园的景色。
首先，我们来到颐和园的大门，大家往前看，我手指的地方就是有名的长廊。你看，绿漆的柱子，红漆的栏杆，真是一眼望不到头。这条长廊长700多米。分成一间一间的，共有273间，每一间都有美丽的画，画着人物、花草、景物，几千幅画中没有哪两幅是相同的。
参观完长廊，我们现在继续往前走，就来到万寿山脚下。大家抬头看，就可以看到一座三角形的白塔耸立在半山腰上，那就是佛香阁。下面一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。等一下大家可以自己去万寿山上一睹它的风采。
颐和园还有许许多多的风景，有名的昆明湖就是不能错过的，上面还有一个小岛，岛上的风景也很优美，大家也可以过桥去参观。
好了，我为大家的介绍到此结束，现在大家自己去参观吧，不过参观时要注意安全，保持清洁，谢谢大家的支持和配合!
游颐和园四年级作文
国庆xx周年假期到了，我去了北京，观看了xx周年阅兵和晚上的广场焰火，游玩了北海公园，奥林匹克公园等。其中，我玩得最高兴的，还是颐和园。
颐和园是清代的皇家园林，进入颐和园，走在长廊中，两旁栽种了许多花木，这一簇还没凋谢，那一簇就开了，真是百花争艳，繁花似锦！长廊的尽头是万寿山。我们买了门票，沿着台阶向上攀登，走过金碧辉煌的排云殿。二十分钟后，登上了高高屹立在万寿山上的佛香阁，黄色的琉璃瓦，红色的檐柱，在漫山绿树的衬托下，光彩夺目，漂亮极了。站在塔顶上，我极目远眺，阵阵凉风从昆明湖上吹来，真叫人心旷神怡，舒爽极了。在这个曾经的皇家园林里，我似乎也享受着帝王般的待遇。
下来万寿山，不知不觉肚子咕咕地叫了起来，我们走进了湖边一家特色餐厅，餐厅的服务员统一的清朝宫女打扮，让人仿佛置身在一百多年前的清朝。端上来的仿膳，色香味俱全，让人回味无穷。
吃完饭，我们在昆明湖划船，刚开始我的驾驶技术不太娴熟，在穿过十七孔桥时，只听见扑的一声，电瓶船撞到了桥墩上。我不甘心，就故意来回地钻桥洞，穿了好几遍，终于能顺利地指挥船只航行了。耶！我可开心啦。在昆明湖里像鱼一样灵活地穿梭，我坐在驾驶座上，美滋滋地想：当年慈禧夏天来这儿避暑的时候，肯定没有我这么得意和自由吧！
突然看见，岸边的垂柳向着湖面成片地倾歪着，柳条垂下来，仿佛一扇扇柳叶门。妈妈兴趣大增，提议去穿柳条门，呵呵，考验我技术的时机来了，我马上举双手响应，于是就开了过去。哇，当我驾驶着船在一重重的柳叶门中穿梭时，就像进入了一个神奇的绿色童话世界里，在我这个super船长的驾驶下，船只有惊无险地在这个绿色的世界中畅游，笑声、惊叫声、欢呼声此起彼伏。
哎，时间过得好快，要回家，我真巴不得时针在这一刻能走得慢点，再慢点呀！
依依不舍地离开颐和园，尽管这里我已经来过很多次了，但是我想下次再到北京，还要来这儿游玩。颐和园有山有水，有花有草，有无穷的乐趣。
游颐和园四年级作文
北京颐和园是清朝的皇家园林,是我国保存最完整、的皇家园林，也是世界上的游览胜地之一。风景秀丽的它，向世人展示着中国皇家园林的美。
一进颐和园的大门，首先映入眼帘的是澄碧如镜的昆明湖。
微风轻轻拂过，湖面漾起了粼粼的波纹。太阳照向湖面，湖面金光闪闪，五光十色，在湖面上，有几艘小船在荡漾，犹如一只只水鸟自由自在地浮在水面，为一望无际的'昆明湖平添了几分色彩。湖岸边，争芳斗艳的荷花尽情地绽放，一朵朵的荷花仿佛在说：“快来看看，我美不？”
随着三五成群的游客们走向十七孔桥，十七孔桥的桥头上有一只只栩栩如生的狮子，并且这544只狮子，神态各异，姿态不同，看上去惟妙惟肖，每个桥墩上都雕有瑰丽的图案，这些图案美观大方，十分和谐，就连桥的里面都雕刻的十分古朴。
出了颐和园，我还久久沉浸在这园子的美当中，颐和园真真地让人流连忘返呀！
四年级颐和园导游词
亲爱的游客，我们马上就到颐和园了，请大家收拾好自己的'东西准备下车，请大家保管好自己的物品以防丢失。
大家好，欢迎来到颐和园，我是你们的导游陈伟萌，有麻烦可以找我。下面由我带领大家游览颐和园，祝大家玩得开心。
颐和园是利用昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖风景为蓝本，汲取江南园林的某些设计手法和意境而建成的一座大型天然山水园，也是保存得最完整的一座皇家行宫御苑，占地约290公顷。颐和园是中国现存规模，保存最完整的皇家园林，为中国四大名园（另三座为承德的避暑山庄，苏州的拙政园，苏州的留园）之一，被誉为皇家园林博物馆。故宫全部建筑由“前朝”与“内廷”两部分组成，四周有城墙围绕；四面由筒子河环抱；城四角有角楼；四面各有一门，正南是午门，为故宫的正门。1961年3月4日，颐和园被公布为第一批全国重点文物保护单位。20xx年，颐和园入选中国世界纪录协会中国现存的皇家园林。
下面我带领大家观赏佛香阁。佛香阁是颐和园的主体建筑，建筑在万寿山前山高20米的方形台基上，南对昆明湖，背靠智慧海，以它为中心的各建筑群严整而对称地向两翼展开，形成众星捧月之势，气派相当宏伟。佛香阁高41米，8面3层4重檐，阁内有8根巨大铁梨木擎天柱，结构相当复杂，为古典建筑精品。据说这座巨大的建筑物被英法联军烧毁后，1891年花了78万两银子重建，是颐和园是城的工程项目。
大家喜欢佛香阁吗？如果那里您不喜欢它的话，没关系，下面我们要去美丽的智慧海。智慧海是北京颐和园的万寿山顶处的一座宗教建筑，是一座完全由砖石砌成的无梁佛殿，由纵横相间的拱券结构组成。“智慧海”一词为佛教用语，本意是赞扬佛的智慧如海，佛法无边。
我们马上就要告别颐和园了，谢谢大家的光临，希望大家有机会再来颐和园，颐和园欢迎大家。
四年级颐和园导游词
尊敬的游客朋友们，今天我要带你们去“世界遗产”——颐和园。
我是这次旅途的导游叶叶，大家可以叫我叶导游。
在参观之前，我请你们遵守两点：
1、请不要乱扔垃圾，不要随地吐痰;
2、不要乱涂乱画。
希望你们旅途愉快!
我们先来到有名的长廊，你相信吗?它有七百多米长，是用劳动人民的血汗和智慧建成的。
瞧，绿漆的柱子，红漆栏杆，一眼望不到头，每一横栏上都有五彩的画，画着人物，花草……游客们，你们现在可以拍几张照片。
现在我们来到的是万寿山的脚下，大家抬头看，有一座八角宝塔形的建筑物耸立在半山腰上，是佛香阁，下面一排排金碧辉煌的`宫殿是排云殿。
现在我们登上了万寿山，看颐和园的景色大半收在眼底。
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉，游客们，你们觉得像不像?
我们来到了昆明湖，湖中心有个小岛，只要走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。
好了，我该说的都说了，颐和园的美丽景色还多着呢，你们可以拍几张照片做纪念，希望你们去细细赏游。
大家好，我是你们的导游——王导，今天就由我来给大家讲解颐和园的风景名胜。
请大家随着我走。
现在，我手指的这个是著名的长廊。
这个长廊可不一般。
它全长700多米，分成273间。
大家可以看到，每间的横槛上都有许多五彩图画，画得各式各样，有人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。
难怪被称为“世界第一廊”。
大家往前看，这就是碧波荡漾的昆明湖。
这片湖静得像一面镜子。
游船经常从这里经过，大家可以听到船上游人们的欢歌笑语。
在昆明湖的上面，就是闻名遐迩的万寿山。
站在这里，我们可以看到颐和园的全部风景。
站在这里看，整个颐和园真可谓是无比壮观。
郁郁葱葱的树丛掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。
一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光，这就是古香古色的佛香阁。
大家快随我看看这美丽的石桥吧!这座石桥有17个桥洞，叫十七孔桥。
桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着姿态不一的活灵活现的小狮子。
这座在历史上为帝王建造的古典园林，现已成为中国最著名的旅游参观热点之一，每年接待游客数百万人。
1986年，颐和园被联合国教科文组织列为世界文化遗产。
大家听了我的介绍，也心动了吧!那就亲自到颐和园看看吧!
四年级颐和园导游词
亲爱的游客，我们马上就到颐和园了，请大家收拾好自己的东西准备下车，请大家保管好自己的物品以防丢失。
大家好，欢迎来到颐和园，我是你们的导游陈伟萌，有麻烦可以找我。下面由我带领大家游览颐和园，祝大家玩得开心。
颐和园是利用昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖风景为蓝本，汲取江南园林的某些设计手法和意境而建成的一座大型天然山水园，也是保存得最完整的一座皇家行宫御苑，占地约290公顷。颐和园是中国现存规模，保存最完整的皇家园林，为中国四大名园（另三座为承德的避暑山庄，苏州的拙政园，苏州的留园）之一，被誉为皇家园林博物馆。故宫全部建筑由“前朝”与“内廷”两部分组成，四周有城墙围绕；四面由筒子河环抱；城四角有角楼；四面各有一门，正南是午门，为故宫的正门。1961年3月4日，颐和园被公布为第一批全国重点文物保护单位。20xx年，颐和园入选中国世界纪录协会中国现存的皇家园林。
下面我带领大家观赏佛香阁。佛香阁是颐和园的主体建筑，建筑在万寿山前山高20米的方形台基上，南对昆明湖，背靠智慧海，以它为中心的各建筑群严整而对称地向两翼展开，形成众星捧月之势，气派相当宏伟。佛香阁高41米，8面3层4重檐，阁内有8根巨大铁梨木擎天柱，结构相当复杂，为古典建筑精品。据说这座巨大的建筑物被英法联军烧毁后，1891年花了78万两银子重建，是颐和园是城的工程项目。
大家喜欢佛香阁吗？如果那里您不喜欢它的话，没关系，下面我们要去美丽的智慧海。智慧海是北京颐和园的万寿山顶处的一座宗教建筑，是一座完全由砖石砌成的无梁佛殿，由纵横相间的拱券结构组成。“智慧海”一词为佛教用语，本意是赞扬佛的智慧如海，佛法无边。
我们马上就要告别颐和园了，谢谢大家的光临，希望大家有机会再来颐和园，颐和园欢迎大家。
游颐和园四年级作文
北京的颐和园，是个名扬中外的皇家大园林。
走进颐和园古色古香的大门，映入眼帘的是两只说龙不像龙，说鹿不像鹿的黑色动物，外形像鹿，头上有角，全身长着鳞甲，还有一条尾巴。我常去动物园，从未见过这等怪兽。导游小姐看透了我的心思，笑嘻嘻地对我们说:这是麒麟，是象征祥瑞的动物，古代传说中经常见到，早已灭绝了。我听了恍然大悟:强者生存，弱者灭亡。大自然是多么的严酷啊!
绕过大殿，一阵清凉的风迎面吹来。我睁大眼睛一看，昆明湖边的荷花盛开了。一朵朵粉中透白的花儿，频频地向人们点头，你瞧，它们为了欢迎游客，热情洋溢地笑着，脸都变红了!
欣赏完荷花，继续往前走，就看到了一头蹲在坐垫上的黑色公牛。我一看，原来这就是守卫公园的铜牛，背上铸有铭文，头上长着两只尖尖的.角，两眼炯炯有神，神态逼真，栩栩如生。这让我想起了很多关于牛的故事:中国十二属相中的牛，赞扬了牛的勤劳;印度的神牛，体现了对牛的崇敬;西班牙的斗牛，展示了牛的勇猛。一个个优美动听的牛的传说和一场场惊心动魄的斗牛表演，真让我这个属虎的妹妹开心极了。
告别了铜牛，前面就是十七孔桥。这座桥的桥头和桥尾各有两只大狮子守护。公狮子脚下踩着一只花绣球，而母狮子脚下，抚育着一只调皮的小狮子。走上石桥，两旁有上百根石柱，柱子上也雕刻着小狮子，这些狮孩子可调皮了:有的钻进妈妈的怀抱，只露出一个小头;有的爬上妈妈的腿，玩起了她脖子上的小铃铛;有的竟然从妈妈的后背蹿上去，跪到了妈妈的头顶这么多的小狮子，还真是像人们所说的那样没有哪两只是相同的呢!
桥的尽头是南湖岛，我们从这儿乘船去石舫。你看，昆明湖就像一幅美丽的画卷:清风阵阵，波光粼粼，青山楼阁映水中，来往游船驶向前。走过石舫，我们沿湖边漫步，不一会，进入了一条长长的画廊，长廊里的彩绘琳琅满日，内容有中国历史故事、文学作品和神话传说等，令人眼前一亮，仿佛踏进了人间仙境。
时间的车轮飞快地转动，傍晚的太阳渐渐西斜。参观过许多景点后，我们恋恋不舍地离开这个美丽的大公园。
四年级《颐和园》教案
1、学会本课的11个生词，正确认读二类字,并能正确读写并理解“神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、耸立”等词语。
2、使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美爱美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增强学生的民族自豪感。
3、了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。
1、使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美爱美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增强学生的民族自豪感。
2、了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。
两课时。
1、学会本课的11个生词，正确认读二类字,并能正确读写并理解“神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、耸立”等词语。
2、介绍颐和园，自读课文，初步了解顺序。
学会本课的11个生词，正确认读二类字,并能正确读写并理解“神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、耸立”等词语。
一、导入新课。
同学们，首先我们来看几幅图片(课件播放颐和园图片)。你们知道这是哪里的美丽景色吗?没错，这就是我们今天要学习的《颐和园》(请学生上台写课题，讲解颐的写法)。
二、学习生字词。
1、自由朗读课文，将生字词和不懂的地方划出来。
2、展示生字卡，提出注意生字词易写错的地方。
3、请学生上台听写，划出错的多的字，让生注意。
4、让学生提出不懂之处，并讲解“神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、耸立”等词语。
神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。
金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。
耸立：高高地直立。
隐隐约约：看起来或听起来不很清楚;感觉不很明显。(用词语造句)。
三、初读课文，了解作者游览顺序。
1、请去过的同学介绍颐和园。
2、初读课文。
(1)听了他的.介绍我真想去颐和园看看，同学们想去吗?好咱们现在就出发(播放录音朗读)。注意哪里停顿哪里重读，哪里语调轻柔，用笔在书上标出来。
(2)怎么样，说说游览了颐和园后有什么感受。
(3)师：想走进颐和园细细欣赏一番吗?通过图片感受到颐和园的美，需要一双爱美的眼睛和一颗爱美的心，通过课文感受颐和园的美还要美的智慧，你们行吗?相信同学们一定行。那好，咱们就来一次集体旅游。(请一个学生做导游朗读课文，提醒学习录音朗读，读出颐和园的美)。
3、指导朗读，了解作者游览顺序。
(1)读完一二段，提出刚刚学习了神清气爽，知道了神清气爽的感觉，让学生再读这句，把这种感觉读出来。
(2)我想问问同学们，导游刚才是带我们游览了什么地方?
(3)好，继续我们的行程，刚才那位导游介绍得很好，陪我们走了那么久，我想他累了，我想换一个导游，谁想来试试?好，游客们我们上路了，快跟上可不要掉队。
(4)读完第三自然段后，问学生刚刚导游又带我们游览了哪里?
(5)用换导游的方法指名读第四自然段。
(6)读至“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。”停下。
师：我感觉导游这里介绍得非常好，我好像真的看到水平如镜的昆明湖。来，我们都像小导游那样把这句话读一读，看谁能超过这位小导游。
(8)用上面的方法指名读第五自然段。
(9)问生游览的顺序。
四、作业。
1、抄写生字词。
1、使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美爱美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增强学生的民族自豪感。
2、了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。
一、导入。
上节课我们大致游览了颐和园，这节课我们来细细地游览。
二、了解颐和园，感受颐和园的美。
(1)把学生分成颐和园总介绍、长廊、万寿山、昆明湖四个组，各个小组的学生根据自己搜索查寻颐和园的相关资料，推荐三名同学作为导游面向全班学生进行演示讲解。同时各小组之间通过互相提问、相互解答等形式达到共同学习、共同理解的目的。
(2)学生相互问答间引导学生体会颐和园的美。
a.长廊的特点?看看作者是如何观察的?(体会观察、表达方法)从整体上看，从里看，从里向外，向两旁。
作者又是怎样写长廊的?
出示句子，比较：a：原句。
b：这条长廊很长，分很多间。
(体会作者运用数字说明的好处。)。
b.登上万寿山看到的景色美不美?这样美，作者又是怎么来写的呢?(体会作者有顺序、抓特点：建筑物的特点)。
c.昆明湖的特点?(这段话是抓住了昆明湖“平静”的特点来描写的。描写得很具体、形象。“昆明湖漆氽得像一面镜子”，这个比喻句写出了昆明湖水面平静、水波不兴的特点。“绿得像一块碧玉”写出了湖水晶莹透亮如碧玉一般的特点。湖水非常绿，也说明昆明湖湖水的水质好。”“游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹”说明湖面非常平静。)。
d.出示下面两句话：
“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”
这儿用了一个“滑”字，能改用“划”字吗?
(如果用“划”字，就表示用桨来划，每划一桨，湖面就会产生许多波纹;而文中说，游船、画舫在湖面驶过，几乎不留一点儿痕迹。这样的话，就显得自相矛盾了。文中说昆明湖绿得像一面镜子，我们都知道，镜子是由玻璃制成的，表面很光滑，这儿用”滑“字就显得很准确，而用“划”字就没有这样的好处了。文中说昆明湖绿得像一块碧玉。跟玻璃一样，玉的表面也很光滑，这里应该用“滑”字。而且“滑”字还以动的画面反衬出昆明湖的静。这段文字的形象性很强，闭上眼睛，想一想，在头脑中就能浮现出昆明湖平静的美，给人以一种安逸、舒适的感觉。)。
三、有感情地朗读课文，激发学生的民族自豪感。
1、读自己最喜欢的部分，看谁读得好。
2、全班深情朗读一遍。
作业：写一次游览活动。
四年级颐和园教学反思
《品德与社会》是一门很好的学科，怎样才能使学生喜欢这门课程?经过思考与查阅资料，我认为应从以下几方面入手。
一、提高认识，思想上重视《品德与社会》课。
《品德与社会》学科是对学生进行德育的重要工具。因此，对《品德与社会》课要提高认识，就要从思想上重视，加强《品德与社会》的教学工作，教师要时刻注意自己的言谈举止，做到“学高为师，身正为范”让品德与社会触及儿童的内心世界，影响他们的心灵。
二、结合实际，让道德教育工作有特点。
与家长紧密配合，做到学校、家庭、社会三位一体的教育。对学生的思想教育仅仅停留在说教上显然是不行的。还需要我们教师在实际教学中，结合实际采取多种方法来教育学生树立他们的人生观、价值观。
三、课堂教学，要多方位多角度地展开。
要改变思想品德教育的现状就要改变过去的以说教为主的教学方法。可采用自主探究法，问题讨论法，合作表演法等。让学生在轻松愉快的氛围中接受思想品德良性意识，让学生学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会乐群、学会审美、学会创造、学会健身、学会生活、学会劳动，从而培养学生的健全人格，促进学生的全面发展。
课程改革后教学不仅仅局限于课堂内的教与学，而是体现在课前任务、课堂的活动、课后的延续和知识的连续这样一个完整过程。强调学生从日常生活中的小事入手，从班集体中的小事入手，紧抓集体中常见的不良现象，《品德与社会》作为人们综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会了解社会，同时形成良好的习惯品质，激发学生热爱生活的情感。它更是让学生走进历史，在认识祖国辉煌历史的基础上，了解祖国遭受屈辱和人民顽强抗争，进一步增进爱国主义情感。
但有的时候我还在以我的想法代替学生的思考，自己的教学思路还不够开阔，没有多渠道收集资料、信息，课堂上贴近学生的生活不够。在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，积极引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人。
总而言之，通过课后反思把教学实践中的得与失;加以总结，变成自己的教学经验，这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的整体素质，争取努力上好每一节《品德与社会》课，让孩子们在娱乐中学到知识，在轻松中感到学习的快乐，使我们每位教师都能从“教书匠”变成“教育家”。
四年级教学设计《颐和园》
颐和园的营造始于金代，元明时期，这里以优美自然的田园景色成为“壮观神州第一”的游览胜地。经元、明、清三个朝代的扩建和改建形成现在的规模。下面我们一起来看看四年级《颐和园》教学设计，希望对大家有所帮助。
1、“十一”国庆长假去玩了吗?可以肯定大家100%玩得都很开心，但98%回来后很烦恼、担心。
把旅游中自己看到的、听到的、想到的记下来，就是游记-----[板书：游记]。到底如何写游记呢?学习小学阶段的第一篇游记!相信学习之后会给你带来启发和帮助!
1、北京有一座世界上面积最大、保存最完整的皇家园林，那就是——[读课题：颐和园] 只要一进颐和园，你准会着迷、陶醉、惊叹。
[指课题]“颐和园”三个字中最难写的是哪个?[红笔描出小“口”] 最难理解的是哪个字?(颐)“颐”什么意思?没人举手，是难理解。“颐”是保养、休养身体健康。它是皇家园林，过去颐和园保养的是皇亲国戚的身体健康的。
作者的感觉呢?在哪儿?(第一句)告诉你感觉，告诉你他的印象!一下子让你们心中有了期待和憧憬!像这样总感觉总印象的句子，作者总把它放在文章的——开头、结尾。
像这样告诉你走的顺序，走的线路，就是从一个地方到另一个地方，书上还有很多，再读读书，把这些句子找出来，划下来。
(出示五句)
这样写有什么好处?(不乱、不碎、全面、清晰)
3、总结规律。就这样带着你走，带着你游，这是写游记最基本的规律。板书：(1)游览线路再把这五句话连起来读一读，体会一下整个游览顺序。
4、过渡。就这样跟着作者走了一遍，就这样结束文章，可以吗?------(不可以，没有具体介绍，没有详细描绘。)
具体而生动地描绘景点是游记最重要的规律------[板书：景点描写] 这也是同学们觉得最困难的地方。那我们今天就主要解决这个问题，看看作者是怎么具体描绘每个景点的。
5、那你们最想先去哪儿呢?(学生各说各的，众说纷纭)噢，听你们的，咱们得兵分五路，想先去哪儿就去哪儿。(生)可以是可以，可不好，走冤枉路，走回头路，走错路。
6、好吧，跟着作者就是最佳选择、最佳线路。我，林导游，简称林导，带你们一个地方、一个地方地走，一个景点、一个景点细细地游。
1、大家进了大门，绕过大殿，各位团友，我们来到颐和园的第一站啦——[板书：长廊]。第一句话中很平常的字眼，但却很关键(有名)。真厉害，一下子捕捉到关键，这是会学习的表现。
2、十分有名。长廊被联合国文化组织评为世界“长廊之最”，还申报了吉尼斯世界记录，猜猜看，长廊被称为“世界上最_______的廊。”
请大家自由读课文，边读边思考，在书中找依据。
你们看，课后有一道思考题，不同的`特点作者用不同的表达方式，作者用了什么办法写出了长廊的长?(生)对，让数字说话，让事实说话。让我们在这些数字词下面加上着重号。
4、“画儿最多的长廊”。几千幅、两幅
这句话中最让你震撼的是什么?(几千幅，还是用数字)这句话也就是说，几千幅画——(都不一样)，每一幅画——(都不一样)。[课件：各色各样、五彩缤纷、美仑美奂的画，有多少幅?林导查过最权威的资料，横槛上的画竟有一万两千多幅呢!] 把你的感叹读出来(二次读)。
5、最美的长廊。(这边的花，那边的花------)数不清的花，看不完的花，竞相开放的花，的确美不胜收。
6、小结：同学们通过读书，猜得有根有据。长廊呀，被称作“世界上最长的画廊”猜对了吗?长廊看似平常，但却用它的长、它的画表现了世界独一无二的美，它是世界之最，也组成了颐和园里一道亮丽的风景线。
1、现在我们走完了------(长廊)，就来到了------(万寿山脚下)，抬头一看，啊!各位游客，快告诉我，你们看见了什么?佛香阁什么样?指名读课文。
2、对比读：
一生读：佛香阁是一座八角宝塔型三层建筑，耸立在半山腰，黄色的琉璃瓦闪闪发光。
教师读：一座八角宝塔形三层建筑耸立在半山腰，黄色的琉璃瓦闪闪发光。
那就是------佛香阁。
3、这两句读起来感觉有什么不同?读第二句，你仿佛能看到游客在喊：那就是佛香阁啊!太美啦!百闻不如一见啊!
4、小结：你看, 这句式一变，顺序一变, 就写出了惊喜，写出了激动，写出了兴奋!很好地表达了作者的心情, 多有意思啊! 再来读一读。
[合作读：4个学生与老师------4个小组与全班]
5、你们的朗读让我们感受到佛香阁的------美，佛香阁的------壮，佛香阁------金碧辉煌。[板书：高、美] 居高临下的佛香阁，犹如一座天宫，在颐和园中占着最重要的位置，再次让我们感叹。
2、(教师配乐朗读)
3、印象最深的，最美的要数------昆明湖了。
5、都说这儿有一面镜子，一块碧玉, 你们看, [课件: 昆明湖图片] 看到了-----的镜子,-----------的碧玉。
6、(明亮、闪闪发光、照得见影子、仿佛巨大画卷)的镜子.(说、读)
(一尘不染、碧绿无瑕、人间绝品)的碧玉.(说、读)
7、游船、画舫在这样的镜子上，碧玉上滑过，怎么滑过?------[板画“滑”，重重滑过，不留一点儿痕迹滑过] (都不对，应该是------)对，就这样若隐若现，就这样若有若无，似乎连游船、画舫都不忍心打破这宁静而美丽的湖面啊!
8、假如此时你就坐在画舫上、游船里，你又有什么特别感觉?
9、师生合作读，背。
10、小结：如果说佛香阁仿佛是一座金碧辉煌的天宫，那么昆明湖就是无与伦比、令人惊叹、让人陶醉的天河(湖)。
11、同学们，陶醉了吧，享受吧!让我们休息一会儿，伸伸懒腰，呼吸一下新鲜空气。呵，也让我们暂时回过神，思考用什么办法把昆明湖写得这么美，让我们产生美好的幻想?(比喻)
游客回到读者，看看课文。到此为止，我们学习了“长廊”、“佛香阁”、“昆明湖”，发现每段描写方法都不一样。可其实啊，这几段也有一个共同的写法。
出示表格
景点
共同点
长廊
两边、昆明湖
佛香阁
排云殿
昆明湖
城楼、宫墙
学习了《颐和园》这篇游记，你觉得对你今后写游记有什么帮助和启发?看来大家的收获可真不小!掌握了这些绝招法宝并努力运用就会提高。
远看昆明湖很美，近看昆明湖又是一番怎样的景象呢?你们瞧------
俗话说得好，“千人千景，万人万色”。希望你能用你的观察，你的发现，你学到的写游记的方法一起来写昆明湖独具魅力的美。
颐和园 美丽 大 游记
长廊 长美 列举数字 游览顺序
佛香阁 高美 变换顺序 景点描绘
昆明湖 静绿 比喻
四年级《颐和园》教案
教材简析。
颐和园是一座依山抱水、气象万千的皇家园林，是中国传统典范。课文共六个自然段。按照游览的顺序，记叙了颐和园的美丽景色。课文记叙的游览顺序大体是：长廊—万寿山—昆明湖及十七孔桥。全文蕴含着对建造颐和园的劳动人民的赞美，字里行间流露出一种民族自豪感。
教学设计思路。
在品读、欣赏中让学生了解北京颐和园的美丽景观，感受到古代劳动人民的智慧才干，激发民族自豪感；了解并学习本课按空间变换的顺序记叙、抓住特点写景状物的表达方法。
教学目标。
知识目标：掌握本课生字词。理清课文的叙述顺序，学习作者写景状物要抓住特点。
能力目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
情感目标：了解颐和园的美丽景色，从中得到陶冶；在欣赏、品读养爱美情趣，增强民族自豪感。
教学重难点。
理清课文的叙述顺序，学习作者写景状物要抓住特点。
了解颐和园的美丽景色，从中得到陶冶；在欣赏、品读养爱美情趣，增强民族自豪感。
教学时间。
2课时。
教学过程。
第一课时。
一、检查预习导入。
1．颐和园在什么地方？（在北京西郊）预习了课文，记住了颐和园的哪些景点？（学生自由发言，能说几个就说几个，互相补充）。2．用生字生词卡检查生字读音，指导读准平舌音。
3．开火车朗读课文，每人读一个自然段。读后适当评议，重点纠正读错字和读破句的地方。
二、初步理解课文内容。
2．学生自学。
3．师生交流。
4．讨论分段，并指导概括段意。
明确：按“总——分——总”的结构方式把全文分三段。
第一段（第1自然段）：写作者对颐和园总的印象。
第二段（第2至5自然段）：分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的特点。
第三段（最后一个自然段）：是全文的总结，和开头一段相呼应，表达了作者对颐和园的赞美之情。
三、学习词语。
1．指导分段朗读。2．提出词语，讨论词义。
清爽：清洁，凉爽。
隐隐约约：看起来或听起来不清楚。
举目远眺：抬头向远处看。
葱绿：（草木）青翠。
金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。
形态各异：形状各不相同。
四、正确流利地朗读课文。
五、课堂总结。这节课你学到了什么？
四年级《颐和园》教案
在品读、欣赏中让学生了解北京颐和园的美丽景观，感受到古代劳动人民的智慧才干，激发民族自豪感；了解并学习本课按空间变换的顺序记叙、抓住特点写景状物的表达方法。
教学目标教学重难点。
一、导入。
同学们，通过上节课的学习，你们知道中国现存最大的皇家园林是哪儿吗？（颐和园）颐和园给你留下什么印象呢？（又大又美）今天，老师就和你们一起去游览这又大又美的颐和园。
（板书：颐和园）。
二、学习第二自然段。
1．上节课我们大致了解了课文，作者是按什么顺序游览颐和园的？画出二－－五自然段的第一句话。你发现了什么？（移步换景的写作方法）。
（1）长廊的颜色美，“绿漆的柱子，红漆的栏杆”长廊上有红有绿十分美丽。
（2）长廊的形状美，“长廊有700多米长，分成273间。”像一条长成卧在万寿山脚下。
（3）长廊上的画美，“每一章的横槛上都画着五彩的国”这些画颜色各异，内容丰富，精美绚丽，堪称艺术珍品。
（4）长廓周围的风景美，“栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了“这一句写出了长廊两边鲜花盛开，五彩缤纷就像一条鲜花铺成的小路。
（5）长廊上游人的心情美，“神清气爽”看出游人的心情十分舒畅。
3．小结：这一段描写了长廊的颜色、形状、画、花、游人的心情等几方面的美，突出了长廊的精致美观，以及那些创造者的高超技艺。4．指导朗读。
（1）谁愿意带领大家去游览一下著名的长廊，通过你的朗读，让同学们体会到长廊的美。
（2）教师评议，再指名朗读，找同学评议。
三、学习第三段。1．作者走完长廊，又来到了哪里？（万寿山）。
作者在万寿山脚下看到什么？请同学看图回答。
这些景物有什么特点？你从哪些词或句子感受到的？（万寿山雄伟壮丽，佛香阁巍峨壮观，排云殿金碧辉煌。）。
2．还有哪些地方表现了万寿山的这种美？（注意引导学生体会作者的观察顺序）（１）“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。”这句话说明了什么？（２）“游船画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。”“滑”可以换成“划”吗？为什么？3．指导朗读（３）指导朗读。注意重点词要读出重音。例如“大半”、“静”、“绿”、“一点儿”等。
四、自学第四段。
请同学们以组为单位讨论，说一说昆明湖有什么特点？1．同学自由讨论。
2．指名发言，检查自学情况，其他组的同学补充发言。3．每组选出代表读课文，比一比，那一组读得好。４.拓展练习：说说石狮子有的在（），像在（）。
正像大家所说的那样，“颐和园到处有美丽的„„”（学生齐读）“景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。”
五、根据板书总结全文。
１、当小导游介绍你喜欢的一处景点。
2、作者按游览的顺序，以万寿山为中心，描写了长廊、佛香阁、排云殿、昆明湖、十七孔桥、湖心小岛几外景物的特点。赞美了祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的高度智慧。
3、.通过本篇课文的学习，你知道游览景点的文章应怎样写了吗？（按顺序、抓特点、突出重点）。
六、布置作业。
观察一处景点（如学校、公园、游乐场等），按地点转换的顺序把它写下来。
颐和园四年级作文
在颐和园昆明湖东岸有一个被喻为牛郎化身的镇水铜牛，在西岸有一处被喻为织女化身的耕织图，他们隔着昆明湖遥遥相望，这两个景观的来历也缘于牛郎织女的故事。
清乾隆十五年(1750)年，初建清漪园(颐和园前身)时，乾隆皇帝也自比天上的玉皇大帝，并传下谕旨，要把御园修成“天上人间”，那佛香阁要建的雄伟华丽，象征着天宫里的凌霄宝殿，昆明湖要宽阔，就好比天河，并在湖(河)的东西两侧修了一只铜牛和一幅耕织图。铜牛的身子朝东，头朝西，正好对着织女图，这样一来就更像天河了，天上有织女(耕织图)，地上有牛郎(铜牛)遥遥相望。
光绪帝在戊戌变法失败后，被长期幽禁在园中的玉澜堂;颐和园被后人称为最好的监狱。光绪26年(公元19)，颐和园又被八国联军洗劫，翌年，慈禧太后从西安回到北京后，再次动用巨款修复此园。1924年颐和园被辟为对外开放公园。