实施方案的执行结果需要进行评估和反馈,以便及时进行调整和改进,确保整个过程的顺利进行。不同行业的实施方案可能有所不同,但总体原则是相通的。
小学公开课实施方案
以教学有效性,提高学生计算能力”为突破口,以在教育教学中的突出问题为切入点,规范课堂教学行为为基础,以“课堂教学有效性研讨”为研究核心,以深化“课堂集学习、实践、研究于一体,加强实效性,减少盲目性、随意性,解决教学工作中的实际问题,用教学理论去指导教学实践,并总结经验。通过参与校本教研,提升教师自我反思的意识和能力,改进自身的教学行为,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,深化课堂教学改革,大面积地提高教育教学质量。
1、实践性:本着实践-认识-再实践-再认识的原则,将研究贯穿于教学始终,坚持在学习中研究,在研究中实践,在实践中领悟,在领悟中升华。
2、互动性:通过互相听课、评课营造平等研讨的平台,构建互动的研究方式,在思维碰撞中形成共识。
4、个人反思性:采取教学随笔、课后反思等形式,让教师反思课堂教学行为,引导教师对教学问题进行研究、反思、总结,对教育信息进行收集、处理、共享。
(一)提高教学准备的有效性。
教学准备指的是教师在制定教学方案时所要做的工作,包括教学目标的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式的确定、教学环节的设计以及教学方案的形成等。
为提高教学准备的有效性,我们抓实集体备课。建立“个人备课和集体备课”相结合的制度做到:“四定”(定时间、定内容、定方式、定中心发言人)。备课要求做到“三备”:首先备内容。要求教师吃透教材,把握重点、难点,挖掘出教材的精髓内涵。教师只有把教材钻得深,悟出来的道理才能透彻,这样讲起课来才能举重若轻,才能讲在点子上。教师还要努力开拓知识面,深挖知识层,旁征博引,看穿、看透教材,这样,才能把知识扩展和深化。同时,要备学生,要求教师在课前全面了解学生的学习情况和学习需求,依据教学内容和班级学生实际情况,精心选择和设计课堂练习。下发的训练材料,教师必须先做,去粗取精,去伪存真,做到讲练结合、精讲精练、当堂训练、快速反馈,充分发挥学生在课堂教学过程中的主体意识,调动学习积极性。
(二)提高课堂教学的有效性。
课堂是学生学习的主阵地,学生的成长依赖的是每一堂课的积累,提高课堂教学效率是重中之重。
1、构建日常有效课堂。对以下三个方面进行研究:其一,教学目标的制定如何体现科学性、系统性与层次性;其二,构建有效课堂教学策略的研究;其三,常态课如何针对学生差异实施教学,关注每个学生的成长,提升教师日常教学能力。
2、提高教学活动的有效性。根据有效学习的目标,从学生的发展出发,从有利于学生能力的培养、有利于学生知识的掌握上考虑,对课堂教学进行科学安排。本学期我们将通过有效教学来培养学生的计算能力,在教学中努力培养学生计算正确、迅速,而且更突出要求计算方法的合理、简便与灵活,并注意把各种计算(口算、笔算、估简便计算、解决问题)有机地联系与整合起来,使学生在使用各种计算方法的实践中逐步提高能力,从更高的要求提升学生计算的素质。并联系学生的生活环境,立足于学生已有的知识、经验背景,创设有助于学生自主学习、合作交流的情境,增强学生学习的乐趣和信心,使创设的情境达到内容鲜活化、过程活动化、解题探索化、交流互动化、思维多样化、体验有效化,从多个层面激发学生主动参与学习的全过程。
3、提高教学方法的有效性。从教学内容出发,根据学生学习的特点,采用多种教学手段进行有效的教学。
(1)关注课堂的全员参与。课堂教学活动不仅是教师行为,更是学生的行为;不仅是好成绩学生的行为,也是“差生”的行为。要让每一位学生都能认真听讲,积极思考和回答问题,认真对待课堂训练。思考题的难度要有梯次,要照顾到每一位学生,“差生”要具有回答问题的优先权等。
(2)既关注结果更关注过程。学生的逻辑思维和分析解题能力的培养是在过程中形成的。教学过程中应尽可能地让更多的学生积极思考、动手操作。只有长期坚持,思维习惯和能力的培养,才会有结果。
(三)“专家”引领,不断研究教学,提高自我。
1、教师之间广泛而真诚的交流是提高自己教学能力最有效的方式,大家可以通过交流取长补短,为自己的教学寻找金点子。
2、为了提高教师教学水平,深入研究新课程理念下的小学数学课堂教学策略,提高课堂教学的有效性,在教学活动中继续开展互相听课活动,听课后组织教师共同探究、共同评课,营造良好的教学氛围。
3、随着课程建设的深入,在教研组活动中重温教研组所制定的备课制度。
4、为提升教师专业化发展,积极参加区级进修活动和校本培训,组织教研组老师观摩精彩教学录像课,将这些精彩课中好的教学方法和教学理念带入各自的教学活动中,促进教育教学的有效性。
5、本学期我们的教研活动为数学教师专业化发展搭建了舞台,同时也加强数学教研组建设,促进我校数学教学实践的研究。
总之,从学生“学”的角度出发,研究数学学习的规律和方法,帮助学生在学习的过程中掌握科学、有效的学习方法,养成良好的学习习惯,培养终身学习的愿望和能力,为提高数学学习效率探寻一条可行之路。
小学公开课实施方案
为进一步深化我校课堂教学改革,探索教学教研一体化,推动新型课堂教学模式的构建,提高教师的教学能力和教研水平。我校决定在全校开展“主题式同课异构”公开课活动,为使活动能够扎实有序的开展,特制定本实施方案:
为了切实加强课堂教学研究,有效提高课堂教学效率,通过“主题式同课异构”这一形式,加强全体教师对教学内容处理,教学方法的选择,教学流程设计,教学媒体使用等方面的关注程度,深入探讨课堂教学的有效性,探索教学教研一体化,推动新型课堂模式的构建。
在“主题式同课异构”课堂教学活动中,为教师提供交流互动的平台,教师执教同一主题,展示不同的教学风格:对主题不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等,展示自己对主题独特的理解。紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线,通过同级教师“选定一主题—个人教学设计—同课异构付诸实践—课后评议互助提高”等环节,帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材,解决教学中遇到的实际困难,打开思路,真正实现同伴互助。同时发挥教师的创造性,形成个性化教学风格,促进教师的专业化成长。
第一阶段:(准备)。
1.确定每个年级上课主题。教导处与年级组根据教学计划和教学进度,协同各年级教师共同确定上课主题。
2.个人教学设计。教师潜心研读主题,广泛收集资料,根据自己教学风格及学生特点设计可行教学设计。
第二阶段:(实施)。
1.同课异构实践阶段。实施教学,集中听课。按照规定的时间、地点参加听课活动。(安排表附后)。
2.听课教师边听边打分,教导处根据打分确定校级公开课人选。
第三阶段:(研讨)。
1.课后评议。听课结束后,由教导处组织进行集体评议和个体反思,对课的特点、不足,教师对教材解读、处理进行探讨,促进教师教学能力的提高。通过大家的互动、沟通、分享,彼此发现,彼此欣赏,彼此接纳,促进教师间的交流。
2.总结与反思。听课结束后,由执教教师写出总结与反思,目的是让教师通过这次活动将自己的所思所感以文字的形式记录,以促进教师的专业化成长。
第四阶段:(展示、表彰)。
1.进行校级公开课。组织全校教师进行公开听课。
2.根据听课打分评选出本次活动获奖教师。
全体语数英教师。
20xx年5月7日—5月20日。
1.每一位授课教师须认真准备,研讨教材,设计各具风格的教法。
2.每位执教老师上交教学设计、教学反思(电子文档)、课件;
3.听课教师按时听评课,不得迟到、早退、旷课;充分尊重每一位授课教师,准确量分;课后及时打分并上交评分表。
4.教导处收集各项材料与活动照片进行归档。
教师公开课实施方案
一、活动时间:
11月16日——11月31日。
二、活动地点:
各班活动室。
三、活动安排:
1、参加对象:45周岁以下中青年教师参加公开课评选活动,45周岁以上教师参加公开课观摩活动。
2、参评内容:中青年教师公开课所选学科定为:语言、数学两科,鼓励有经验的老教师积极参加,学科不限。
3、11月9日起参加公开课活动的老师们向年级组长上报所选的学科和活动课题,11月12日截止报名。年级组长13日交给保教主任汇总,11月16日抽签决定上课顺序,17日观摩活动开始。
4、各年龄段根据所选取的领域设计教学活动教案,可以借班上课,并准备好活动设计一式2份,交到年级组长处。
5、每天听评三节课,上午上课的第一位老师9:10前做好准备工作,参与听课的老师提前到达听课地点,听评课活动9:20开始第一节,10:10分第二节,下午一节课3:00开始。课程具体安排时间等抽签后确定顺序。时间要求小班不超25分钟,中班不超30分钟,大班不超35分钟。
6、公开课评选设立一等奖5名,二等奖和示范课奖(老教师)若干名,颁发荣誉证书和奖金。
7、此次活动的组织原则上要面向一个班级的全体幼儿授课,教师需提前做好准备,如课件、教具、学具的准备、孩子的准备等,上课人员和听课人员必须按时开始活动,不得迟到或随意缺席。需调换上课时间的提前跟评委组报备。
8、听课教师在活动开始前一律将手机调为振动,遵守听课时间,授课教师上课开始前全部到位,且中途不得随意走动或离开教室,并认真做好听课记录,课后开展评课活动。
小学公开课实施方案
为了继续加强我校专业教师队伍的建设,提高课堂教学的质量,熟练语文教学技能、更新教育观念,全面提升学生的综合素质。经校领导研究,决定于本学期继续开展校级公开课活动。现做如下方案:
在学校领导的正确指导下,以新课程精神为指导,认真学习《语文课程标准》,组织开展形式多样的教研活动,扎扎实实地进行校本教研。紧紧抓住优化课堂教学这一中心,向40分钟要质量,努力提高全体语文教师课堂教学能力,整体提高我校语文教学质量。
1、积极支持和配合学校的教育教学工作,积极开展教学研讨活动和学科竞赛,打造书香校园,让学生的语文素养全方位协调发展。
2、稳步提升教育教学质量,深入开展课堂教学研究,向课堂要质量,把课堂作为主阵地。执行学校制定的教育教学常规,把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位。
3、发挥集体备课的优势,备课组长督促引导,沟通交流教学方法,发挥有经验老师的传帮带作用,集中群体智慧。教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上多花心思,保证实效。
4、抓实常规教学管理,备课和作业布置都要讲究质量和效果。定期相互交流听课,每学期至少听课15节以上,多反馈交流,共同提高。上完公开课的教师一定要写教学反思。
5、此次活动不仅要突出“新课程、新理念、新技术”的教学,还要利用多媒体进行教学。
组长:罗明雄(校长)。
副组长:胡小敏(教导主任)梁康荣(语文组组长)。
2、活动要求:
(1)授课教师课前要准备教案,应充分利用多媒体进行教学,课后讲解自己的课堂设计思路及反思。
(2)教研组注意相互协调,既要保证活动的顺利进行,又要保证正常的教学秩序。
(3)为了保证活动的实施与正常开展,请各位老师做好相互调课。
(4)各位老师听课完后,语文教研组为单位,组织语文教师在下午第三节课进行讨论、评课活动并作好记录。
(5)部分教师未安排到上公开课者,按“推门”听课,检查教学质量。
小学公开课实施方案
以促进教师专业发展为根本,以打造高效课堂为宗旨,按照“立足岗位、全员参与,互评互议、提升素质”的工作思路,扎实有序地开展此活动,大力提升教师队伍整体素质,创设高效课堂,推进素质教育的实施,全面提高教育教学质量。
开展“关注常态课堂,聚焦有效教学”活动是开展教师岗位大练兵活动的一项重要举措。此次活动将以公开课为载体,突出“新理念、新课程”,提高教师实施素质教育的能力和水平,切实引导广大教师深入探讨课堂教学规律,钻研教材教法,努力打造高效课堂,提高教育教学质量,在全校范围内形成人人都能上公开课,天天都听公开课的良好教学氛围。
1、公开课是指教师教授的每一节课,应遵循新理念,以新课程标准为指导,采用现代教育技术,以培养学生学习能力为目标,时刻面向教师、家长、社会的开放课。其适用范围是学校教学活动的所有课节,包括新授课,练习课、复习课、讲评课、实验课等。教师、家长可以随时进入课堂听课,直观了解公开课堂教学的各个环节。
2、示范课是指在公开课的基础上,主要以学科为单位,面向本学科教师,通过先进的教学理念和优秀的教学设计,以营造和谐教学氛围,培养学生良好的学习习惯,高效获取学科知识为目的,进而对本学科教育教学起到引领作用,对其他学科起到启迪影响作用的开放课例。其适用范围是某一学科的优秀公开课,主要面向本学科教师,其他学科教师也可以列席观摩。校级示范课是学校安排或教研组推荐的优秀课例。
3、观摩课是指组织开展的涉及多学科,并面向全校全体教师,能够展现教师深厚的教学功底,科学有效的教学组织能力,进步达到深入探讨教育教学规律,传播前沿教学理念,提高广大教师专业素养目的的优秀课堂教学案例。举办观摩课展示活动所采用的课例必须是校级优秀公开课。
为使此次活动有计划、有组织、有管理,成立活动领导小组:。
组长:
副组长:
组员:
全体教师。
所有在职教师。
(二)活动内容。
全体教师公开课。全校教师一学期每人1节,课题自选。
(三)活动要求。
1、教师要深入钻研课标、教材,深入了解学生学习情况,仔细备课,认真上好每一节课。
2、教师、校长要积极参加各级各类观议课活动,普通教师每学期观议课不少于10节,骨干教师、学科带头人、优秀教师每学期听评课达到12节以上,校级领导每学期听评课达到15节以上。
(一)准备阶段(3月1日至12日)。
1、主要内容:合理安排教学工作计划,制定教学措施。
2、具体工作:
(1)制定活动实施方案。学校根据本校实际情况制定具体活动实施方案,并于每学期开学初报教科室备案。
(2)制定合理教学工作计划。学校在制定教学计划时,将公开课活动与校本教研、教学基本功评比等其他教学活动相结合,互相促进,有序开展。
(3)加强教学保障工作。为公开课活动的'开展提供硬件支持。
(4)积极调动广大教师的活动积极性,推动公开课活动的有效开展,学校把此次活动纳入对个人年终考核中,并制定一定的奖励措施。
(二)实施阶段(3月――6月)。
1、主要内容:做好教师公开课开展。做好开展公开课活动的档案管理工作。
2、具体工作:
(1)重点加强开展校内公开课。
(2)参加公开课的教师提前告知教科室上课具体时间,以备教科。
室组织开展活动。
(3)每年在校级优秀公开课中选取优秀课例参加乡观摩课集中展示活动。
(4)加强活动档案管理工作。
(一)领导小组职责。
1、制定活动实施方案和年度工作计划。
2、组织开展校级公开课。
(二)教师职责。
1、教师要按照要求积极参加公开课活动,认真备课,对教学过程精心设计,努力上好每一节公开课、示范课,并积极参加听课、评课活动和县、市观摩课、优秀公开课评选活动。
2、上课教师需准备教学设计一式两份上交教科室,以备档。
1、统一思想,提高认识。“关注常态课堂,聚焦有效教学”活动是我校加强教师队伍建设、提高教师整体素质的重大举措,是教师岗位大练兵活动的重要组成部分。学校组织召开动员大会,充分调动广大教师的积极性,做到人人都参与,个个有收获;达到互评双赢。
2、加强领导,认真组织。结合学校实际情况,将公开课工作落实到人,制定详实的活动日程安排,具体到天、责任到人,确保活动的扎实开展。
3、抓实抓细。
4、加强考核机制,建立奖励机制。为调动教师参与的积极性,学校建立完善的考核、奖励机制。对于考核不合格的人,不能参加评先选优。
5、搞好宣传,营造氛围。要通过多种形式进行宣传,努力为公开课营造良好的氛围。及时发现、总结、推广公开课活动中涌现的先进典型,通过各种方式宣传学习先进典型,坚持典型示范,以点带面,使活动全面深入地开展。
6、注重反思,常抓不懈。针对活动中发现的问题,要认真总结,制定整改措施,加快课堂教学改革步伐,大力推进素质教育,促进教育教学质量的不断提高。
活动当天,没有课的教师不能无故不参加(有课教师、请假除外),如不参加者,视为旷课处理。
教师公开课实施方案
为全面促进教师专业化成长,进一步提高课堂教学效率,并为孩子创建一个乐学、有效的课堂氛围,我校决定开展教师公开课大赛。活动实施方案如下:
一、赛课目的:
提高教师教学水平,促进“乐学、有效”的教学理念的落实,全面提高我校教师的整体素质,为教师提供展示的舞台,使优秀教师能脱颖而出,并为名师的评选工作提供有力的依据。
二、活动原则
全员参与原则:赛课活动涵盖全校所有学科任课教师,作为一项常规活动,以后要每学期进行一次,让每一位教师都得到锻炼和提升。
注重过程原则:重视赛课的过程,关注教师在活动中的收获和成长。以有效的课堂教学为核心,做好教师课堂教学的评价和反思,提炼经验,发现问题,提出改进措施,以便指导以后的教学实践。
尊重差异原则:赛课活动立足实际,承认差异,关注发展,突出激励。
三、赛课对象
学校所有学科任课教师。
四、时间安排:
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2017年9月17、18、24、25日8:00——12:00(如遇特殊情况,时间调整另行通知)
五、赛课要求:
1、教师自主选择最能展示自己水平与风采的课题来参赛;
2、参赛时间为45分钟;
3、参赛者赛前要向评委提供一份教案提纲;
5、评委要根据课堂教学评价表对赛课教师量化评分,同时做好听课记录,写好教学点评,并对赛课教师进行评课。
六、评奖办法
参赛教师不分部门采用相同的评价标准,由评委统一打分,计算平均分。
根据参赛教师的得分赛后会评出一、二、三等奖各一名,优秀奖若干名,一、二、三等奖及优秀奖分别获得的奖金为500元、300元、200元和100元,并颁发相应等级荣誉证书,在教师学期末评优活动中还会有相应的加分。获得一等奖的老师每月工资还会额外补助200元(连续一学期)!
七、组织领导:成立赛课评委会
组 长:孟菲
组 员:董志宝 吕珺 赵艳萍 程鹏娇 董丽娟
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为了深化教育体制改革,扎实推进素质教育,全面贯彻落实教育局“注重学校的内涵发展,创办优质教育”的目标,实施“强师战略”,以教师的'发展促进学生的发展,学校的发展。听评课活动是有效提高课堂教学效率,提升教师课堂教学艺术,促使教师间相互学习、相互促进、相互提高,从而提升教师个人整体素质的有效手段。因此根据学校计划及教导处工作计划,将在全校教师中开展优秀教师公开课听评活动。具体实施如下:
一、指导思想
旨在深入推进“高效课堂”教学模式活动的开展,切实打造具有学校特色的“高效课堂”教学模式,精心培植一支务实高效、骨干引路的学科专业教师队伍。
二、活动目的
通过本项活动,给每位教师搭建锻炼自我,展示自我,交流学习的平台。实现教师间资源共享,共同提高,共同发展。
三、活动要求:
1、每位教师每天要认真钻研教材,依据新课标,上好每节课。随时随地迎接各级领导、教师走进课堂听课。
2、每位教师要根据学校公开课安排,认真钻研教材,设计授课方案。运用现代化的教学手段上好公开课。具体授课时间按教导处的安排。课后执教者要积极反思,虚心听取各方面的意见、建议,努力改进课堂教学。
3、执教者要认真反思,课后上交电子版导学案及课后反思。(格式统一为a4页面,常规边距,仿宋四号,题目加粗,课题下注明学校、姓名)
4、每位参加听课的教师要认真听课,详细认真的填写量化评价表,中肯的提出自己的意见和建议。
四、评价结果
参赛者得分:根据各评委计分的平均数为该参赛者最终得分及评价等级。(90以上优秀,80分以上良好,70分以上合格)
五、重点点评教师:
高年级语文:陈百智 王胜利 周兴梅
数学:张浩生 张桓 王琴
低年级语文:薛红梅 常丽
数学:陈晓波 毛蓉蓉
六、评分表(见附页)
小学公开课实施方案
坚持以党的教育方针为指导,以“遵循教育规律,提升教育质量’’为核心,以课堂教学改革、有效教学为主题,以全面提升教育教学质量为目标。通过开展校内公开课活动,增强教师的责任感、使命感和危机感,进一步保证和提升本校数学教学质量。
立足于本校课堂教学改革,着眼于学生的自主学习,探究学习和合作学习,通过改变教师的.教学方式和学生的学习方式,提升教师的专业素质和学生学习效率。
1、切实转变师生角色。积极落实“以生为本”的理念,切实改变教师讲学生听的现状,努力做到少教多学,把课堂学习的时间和空间还给学生。
2、确定恰当的教学目标和学生学习目标。让教学目标和学习目标既能体现课程标准,又符合学生实际。
3、优化教法和学法,在研读教材把握教学目标的基础上大胆创新,取舍得当,收放自如。
4、关注课堂教学过程中学生的合作学习、探究学习、交流讨论、引导学生自主学习和乐于学习。
5、上课教师必须做好充分准备,上完课后把教学设计上交教研组。
上公开课的年级:一、三、五、六年级数学。
xxxx年10月28日上午:六年级数学《按比例分配》,执教老师:杨武。
xxxx年11月3日上午:五年级数学《用字母表示数》执教老师;李芝霞。
xxxx年11月5日上午:一年级数学《8和9的加减法》,执教老师:潘春容。
组长:王玲(副校长)。
副组长:潘春容(教导主任)、杨武(数学教研组长)。
组员:何诒壮、李芝霞、方冬梅、王丽英。
小学公开课实施方案
提高中青年教师应用多媒体设备进行授课的能力,培养沟通、交流、合作的能力,锻炼教师队伍,起到岗位大练兵的目的。
1、各教研组本组成员推荐做课教师,每组推荐2人以上将参加学校公开课教研活动。
2、各组由教研组长负责组织,做课教师按教研组进行分组,做课教师先确定授课内容,自己备课,然后同年级组教师之间再开展集体备课,完善教学设计。
3、做课教师正式公开课的说课、做课活动。
4、做课教师和听课领导及教师对活动进行评价。
(1)评课堂教学设计。
(2)评教师课堂效果。
(3)评远程设备应用。
1、对研究的课程进行集体备课,发挥团队合力。
2、授课地点设在多功能室,课程设计和教学必须突出信息技术与学科教学的整合,发挥多媒体教育设备的强大作用。
3、说课教师:
(1)说课中要突出说自己的课件应用在教材中的作用。
(2)说课中要突出说集体备课产生的意识冲突及解决的办法,备课的改进过程和具体依据。
(3)说课突出说自己课堂教学中的特色。
授课教师:
完成教学的设想,解决授课过程中的突发情况。
反思教师:
(1)突出对自己的教学预设与教学效果之间的差异进行反思。
(2)突出对教师的教学机智进行反思。
(3)突出对个体和集体备课活动进行反思。
4、授课班级必须是新授班级。
做课教师的“三课材料,一式二份上交教务处。
(1)低、中、高年级语文教研组;
(2)低、中、高年级数学教研组;
(3)综合教研组。
9月至12月份,教师个体备课—集体备课—说课—做课—评课。
综合组公开课实施方案
为提高学教育教学质量,促进各教师教学经验相互交流,更好的深入学习新课程标准,以促进教师专业发展为根本,以打造高效课堂为宗旨,按照“立足岗位、全员参与,互评互议、提升素质”的工作思路,扎实有序地开展此活动,大力提升教师队伍整体素质,创设高效课堂,推进素质教育的实施,全面提高教育教学质量。
二、活动主题
“加强学生动手操作的能力、逻辑思维能力、抽象概括能力的`培养、提高课堂教学的实效性”为主题,开展公开课,提高教师实施素质教育的能力和水平,切实引导广大教师深入探讨课堂教学规律,钻研教材教法,努力打造高效课堂,提高教育教学质量。
三、活动对象
组长:王清
成员:周洁(美术) 李浩(体育)李正良(体育)刘德明(科学)王清(美术)邹婉娟(英语)李丹(英语)刘青(英语)易霞(英语)刘娟燕(音乐)
四、活动时间
2017年3月至4月
五、实施办法
1、公开课教师条件
1
(1)模范遵守教师职业道德和教学行为规范,治学严谨,教书育人,为人师表;
(2)讲课有热情,精神饱满,感染力强,能吸引学生注意力;
(3)具有较高学术造诣,教学内容能拓展学生的知识面,增强学习兴趣;
(4)善于组织教学,教学方法与手段运用灵活得当,课堂气氛活跃;
2、公开课人选确定办法
根据上述条件,结合实际情况,综合组每位教师都要讲一节公开课,由评审小组组织随堂听课。
3、公开课教学安排与组织观摩
(1)公开课的教学内容应以教学大纲为准,按既定教学进度执行,时间为一个学时;
(2)在每次公开课前,由组长通知宣传并组织教师观摩学习;
(3)公开课的时间、地点及其他教学要求,由组长另行通知。
六、总结交流
组长将对公开课进行拍照存档,并及时进行总结,争取形成一批有价值的教学经验,为青年教师提高业务水平,为广大教师加强教学交流,搭建一个有效的借鉴与参考平台。
七、奖励办法
在公开课讲课中的优秀教师均由学校给予适当奖励。
2017年3月
为提高方兴小学教育教学质量,促进各教师综合经验相互交流,更好的深入学习新课程标准,以促进教师专业发展为根本,以打造高效课堂为宗旨,按照“立足岗位、全员参与,互评互议、提升素质”的工作思路,扎实有序地开展此活动,大力提升教师队伍整体素质,创设高效课堂,推进素质教育的实施,全面提高教育教学质量。
二、活动主题
“加强学生动手操作的能力、逻辑思维能力、抽象概括能力的培养、提高课堂教学的实效性”为主题,开展公开课,提高教师实施素质教育的能力和水平,切实引导广大教师深入探讨课堂教学规律,钻研教材教法,努力打造高效课堂,提高教育教学质量,在全校范围内形成人人都能上好综合课。
三、活动对象
开江县方兴小学全体综合科任教师。
四、活动时间
2017年4月23日——4月24日
五、活动要求
1、授课教师课前要准备教案,课后讲解课堂设计思路及反思。讲课教师要根据本课题实际情况进行教学。
2、公开课的教学内容尽量是按进度的新授课。幼儿老师可共同研究备课,设计一个合理的教学教案,备课教案交1份到教研组。
3、各位教师应充分提高对课堂教学展示活动的认识,积极参与“教学公开课”的展示活动,没课的教师要积极听课、记好笔记。
4、公开课后,安排一节课进行互评互议。每位老师尽量参与发言。
5、教研组注意相互协调,既要保证活动的顺利进行,又要保证正常的教学秩序。教室里一定要有人上课,不得空堂。
六、具体活动时间安排
综合组长:刘 孟 2017年4月21日
教师公开课实施方案
为了规范教学行为,加强过程管理,提高课堂教学效率,同时提升各备课组教研水平,突出集备教研的时效性,充分体现“一人主备,全组集备修正”的团队合作意识;使教师在实践中不断学习、不断提高。根据学校教学部署特制订集备公开课活动方案如下:
一、活动领导小组:
组长:
成员:
二、活动时间:
9月~10月中旬。
三、活动形式及要求:
1、每科集备组选出一位授课教师,该授课教师课前自主进行备课、准备教案;准备充分后在集备组进行说课,之后在集备组全组深入探讨、研究后上公开课。
2、公开课后全组进行点评,指出优点和不足,全校观摩。
3、讲课教师要根据本课题实际情况,钻研教材教法,努力创建激情高效课堂,使课堂成为人文的课堂、有生命力的课堂、“真”的课堂,真正让学生学有所得。
4、每位授课教师按指定时间上课,教学内容根据本备课组教学计划确定。
5、课后授课教师向教务处上交教案、反思、小结各一份,集备组上交集备教研记录一份。
6、教师之间互相配合,在保证教学秩序正常开展的前提下,做好上课调整,及时参加活动。凡同学科教师开课,本学科教师必须参加。其他学科无课教师自行参加。
7、听课者积极参加,认真学习,记好听课记录,撰写评课意见。
四、活动日程安排。
略。
公开课实施方案
以党的十八大精神、科学发展观为指导,以促进教师专业发展为根本,以打造高效课堂为宗旨,按照“立足岗位、全员参与,互评互议、提升素质”的工作思路,扎实有序地开展此活动,大力提升我校英语教师队伍整体素质,深入推进素质教育的实施,努力提高教育教学质量。
为使此次活动有计划、有组织、有管理,成立鸭池中学公开课活动领导小组。
组长:罗佐云副组长:熊煜胡斌。
组员:陈柳群张永阔邱成红陈芳童曼丽胡莉芳。
龚清艳杨忠艳刘世敏王艳邵书会。
1、公开课时间:20xx年4月11日至20xx年4月12日。
1、公开课活动要求:
(1)教师要吃透教材,了解学情,认真备课,做到“四备”,即备教材、备大纲、备教法、备学生。认真上好每一节课。
(2)要求英语组全体教师全员上阵,人人都讲公开课,还要搞好评课,做到学习经验,找出不足,作好记录。
(3)公开课的教学内容应以课标为准,按既定教学进度执行,时间为一个学时;
(4)公开课听课同组教师不得缺席;
(5)上公开课教师必须提前写好教案、做好课件,并上交一份教案到教导处作档案保存;
(6)此次活动领导小组对教师上公开课做好安排并对考核结果做好记录。
2、本次活动采用抽签的方式进行。抽签内容包括上课时间、上课班级、上课内容等。
xx小学公开课实施方案
为切实抓好以校为本的教育教学工作,通过优秀教师讲授“公开课”,组织教师进行观摩学习,开展教学经验交流,充分发挥本校骨干教师的专业引领作用及优秀教师的“传、帮、带”作用,让广大教师互通有无,取长补短,互学互助,共同成长,全面提升教育教学质量,推进学校教师素质的全面发展。
二、组织领导
活动在校长的`直接领导下,由分管教学的副校长任组长,其他校委会成员和优秀教师任成员,组成评审小组。具体工作由教务处组织实施。
三、活动时间
以学校常规教学工作为依托,每学期开展一次公开课教学比赛活动。
四、实施办法
1、公开课教师条件
(1)模范遵守教师职业道德和教学行为规范,治学严谨,教书育人,为人师表;
(2)讲课有热情,精神饱满,感染力强,能吸引学生注意力;
(3)具有较高学术造诣,教学内容能拓展学生的知识面,增强学习兴趣;
(4)善于组织教学,教学方法与手段运用灵活得当,课堂气氛活跃;
2、公开课人选确定办法
根据上述条件,结合实际情况,每位教师每学期都要讲一节公开课,由评审小组组织随堂听课。
3、公开课教学安排与组织观摩
(1)公开课的教学内容应以教学大纲为准,按既定教学进度执行,时间为一个学时;
(2)在每次公开课前,由教务处通知宣传并组织教师观摩学习;
(3)公开课的时间、地点及其他教学要求,由教务处另行通知。
五、总结交流
教务处将对公开课进行摄像存档,并及时进行总结,争取形成一批有价值的教学经验,为青年教师提高业务水平,为广大教师加强教学交流,搭建一个有效的借鉴与参考平台。
六、奖励办法
在公开课讲课中的优秀教师均由学校颁发荣誉证书并给予适当奖励。
一、指导思想:
以科学发展观为指导,以促进教师专业发展为根本,以打造高效课堂为宗旨,按照“立足岗位、全员参与,互评互议、提升素质”的工作思路,扎实有序地开展此活动,大力提升教师队伍整体素质,深入推进素质教育的实施,努力提高教育教学质量。
二、组织机构
为使此次活动有计划、有组织、有管理,成立文正中学公开课活动领导小组
组 长:杨胜利
副组长:万伟哲、翟国权、智小森、王建庭
组 员:智晓阳、张晓园、范洪刚、林乐乐、郭金良、高伟涛
三、活动安排
公开课时间:2017年11月中旬
四、活动要求
1.公开课活动要求:
(1)教师要吃透教材,了解学情,认真备课,做到“四备”,即备教材、备大纲、备教法、备学生。认真上好每一节课。
(2)要求全员上阵,人人都讲公开课,还要搞好评课,做到学习经验,找出不足,作好记录。
(3)公开课的教学内容应以课标为准,按既定教学进度执行,时间为一个学时;
(4)公开课听课同组教师不得缺席;
2.公开课活动交流要求:各教研组在认真开展公开课活动基础上,对本期开展情况做认真总结,形成书面材料,在十二月举行的教学研讨会上进行交流。
五、公开课要求
1、教学理念新颖,能够体现新课改精神。
2、教学手段先进,能够熟练、恰当地使用多媒体进行教学。
3、注重实效,具有引领性、借鉴性和可操作性,不走形式主义和搞花架子。
六、参赛对象
初一初二全体教师
七、活动原则
1.公开课活动的对象包括全校所有学科任课教师,要求积极参与,让教师得到锻炼和提升。
2.注重过程原则:活动要关注结果,更要重视过程。要做好教师课堂教学的评价和反思,提炼经验,发现问题,提出改进措施。
3.实事求是原则:活动要立足实际,关注发展,注重激励。考核要坚持“公开、公平、公正”。
八、公开课评价细则
公 开 课 评 价 细 则
九、奖励办法
1、获得校级一等奖颁发高档纪念品一份(一人)二等奖颁发纪念品一份(二---五人)
2、在学校组织的外出学习活动中优先考虑。
3、在市级优质课推荐中优先推荐。
4、在上级领导听课中获好评的能项至少加一分。
教师公开课实施方案
为进一步深化我校课堂教学改革,构建高效课堂、关注后三分之一学生教学模式,提高教师的教学能力和教研水平,决定本学期继续开展“天天公开课”活动。
一、指导思想。
以提高教学质量为宗旨,以全面提升教师专业化素质,创建“高效课堂、关注后三分之一学生”为目标,以“全员参与、互评互议”为工作思路,以规范的制度建设为保障,大力提高我校教师的教学水平和能力,全面实施素质教育,推进我校教育教学再上新台阶。
二、活动目标。
1.搭建岗位大练兵平台,引导教师积极参加活动,提高教学水平和能力;
2.引导广大教师深入探讨课堂教学规律,钻研教材教法;
3.增强教学研讨交流的学习意识。
三、活动流程。
1.本学期从第五周开始,各学科统一利用教研时间,由教务处安排课表进行上课。
2.备课组长负责组织本组成员按表按时听课,并通知深入学科领导。同备课组成员必须参加听课。
3.利用教研时间组织本学科组教师进行评课。
4.授课教师课前上交一份公开课教案,课后上交一份教学反思。
公开课实施方案
根据县教育局通知精神,为了进一步推进我校思想解放和新课程改革工作,使全体教师进一步解放思想和深入领会新课程、新理念,并通过对新课程教学的不断研究与探索,全面提高我校的教育教学质量,推定我校科学发展,努力打造一支高素质的教师队伍,特制定课改公开课、示范课实施方案。
主任:程俊恒。
副主任:赵华须。
组委会成员:各教研组长。
所有任课教师。
第一阶段初赛。
各科组自行组织开展本学科的公开课、示范课讲课,要求任课教师全员参加,每学科评选出一名选手,参加学校决赛。实施细则:
科组评课工作。活动结束后,将听课和评课记录交科组长检查备案。
2、教案:完整的课时教案,即内容主要包括课题、授课班级、教学目的任务、教学重、难点,课型,主要教法,学法指导,思想教育,教学手段,教学过程,教学后记等。
3、上课:每位教师自选一课时教学内容,备好课,写好教案,努力做到现代化信息技术手段与学科教学整合,运用多媒体教学;课后科组长给学生发放课堂教学信息调查反馈表,检查教学效果。
4、评课:按照宜阳县教育局所制定的“课堂教学评价标准”评课,本着真心实意帮助同行提高教学质量和水平、对事不对人的评价原则,评出水平,评出质量,总结成功经验,或提出改进工作意见,从而提高自身教学水平。
听课、评课活动结束后,上课老师每人上交一份教案、教学设计、及教学反思,科组长写一份活动总结,交教导处存档。
1.总结表彰在讲课中中获奖的教师,并在本科组上教学展示课,开展教学研讨与反思活动。
2.获奖教师在学校“名师”评选、评先评优及职称聘任等方面优先考虑。
具体评分标准:
1.教学目标(10%):符合课标要求和学生实际程度;可操作的程度;
2.学习条件(10%):学习环境的创设;学习资源的处理;
5.课堂气氛(10%):课堂气氛的宽松度;课堂气氛的融洽度;
6.教学效果(20%):目标的达成度;解决问题的灵活性;师生的精神状态;
7.学科特色(20%)。
教师公开课实施方案
一.活动时间:
2017年3月至4月。
二.参加对象:
全体青年任课教师。
三.策划负责:。
教研室,团支部。
四.活动内容:
1、赛课比赛.采取个人自愿报名的方式,每个学科组必须有代表参加,学校听课后进行评奖.
2、教学设计说课设计比赛.每人上交一份教学设计或说课设计文稿.要求有电子文稿.
3、教学论文评比.
五.具体安排:。
1.备课阶段(3月1日--3月10日):各科组组织学习新课标、新大纲,明确各年段的目标和要求。各人确定参赛内容,认真钻研教材,完成参赛教案。(同时上交教学设计或说课设计)。
2.试教阶段(3月11日--3月17日):在个人备课的基础上,同年级集体研究修改教案,并进行试教。
3.赛课阶段(3月18日--4月1日):由教务处按照体、音、美、语、数、英、计的顺序统一安排进行。(具体另表安排)。
4.进行论文评比.
六.奖励:
课堂教学比赛设一等奖4名,二等奖6名。论文一等奖5名,二等奖10名.教学设计或说课比赛一等奖3名.二等奖5名.