范文是一种指导性的参考材料,可以帮助我们更好地掌握写作技巧。接下来是一些优秀范文的选段,希望能够给大家提供一些参考。
区域活动设计
活动目标:1、尝试用自己喜欢的方式设计风扇、空调,培养幼儿设计的兴趣。3、复习10以内数的组成及9以内数加减。活动准备:各种空调、风扇图片,蜡笔,画纸,图书,橡皮泥,益智区活动材料等。
一、介绍活动材料。
1、夏天天气热的时候,你会选择什么方法使自己凉快起来呢?老师这里有一些空调、风扇的图片,我们一起来看看!
2、很多图画上也有空调、风扇,老师把这些图画书放到了图书区,小朋友可以一起去看一看。
3、风扇转起来,数学区的圆盘也会转起来,小朋友仔细看清楚外圈的数字,把里圈和内圈合起来,组成和外圈数字一样多的数量。
二、幼儿选择区角。
1、请幼儿自选区角进行活动。
三、指导幼儿进行游戏。
1、看使用蜡笔画的孩子能否按自己的想法画出空调及风扇,鼓励孩子勇于创新,大胆作画。
2、看使用橡皮泥的孩子能不能制作出想像中的风扇,对于孩子存在问题进行及时的帮助。
3、帮助孩子看清数字,转动转盘,复习巩固10以内数的组成并进行书写。
四、幼儿整理操作材料.
五、评价本次区域活动的情况。
区域活动设计论文
活动目标:
1、通过对大棚的了解,让幼儿亲手搭建大棚,锻炼幼儿的动手操作能力。
2、在操作的过程中,幼儿能够感受到合作及成功的喜悦。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
整理好的土地、弯好的竹枝、塑料薄膜、各种.种子。
活动过程:
一、谈话引入。
师:小朋友,我们知道大棚养殖技术的普及为我们的生活带来了许多的便利,能让我们在寒冷的冬天吃上新鲜的蔬菜,新鲜的水果,今天我们小朋友就来亲自做一次菜农,动手搭建一座大棚吧。
二、操作活动。
1、向幼儿介绍搭建大棚的材料。及搭建大棚时的注意事项(几个幼儿合作搭建大棚)。
2、幼儿操作教师巡视指导,重点指导能力较差的幼儿。
孩子们的大棚就要搭成了。
三、展示自己搭建的大棚。
幼儿介绍自己搭建的大棚,里边种的是什么等。
活动延伸:
搜集不同大棚的图片,带到幼儿园,布置墙面。
文档为doc格式。
区域活动设计方案
新春送福活动策划案。
组织单位:平江县旅游发展委员会。
参与单位:平江县所有景区、景点及相关涉旅企业出席领导:县委、县政府主要领导。
主管旅游和文教卫体的主要领导。
旅发委班子成员等。
策划、执行:平江县云腾广告有限公司创意、撰稿:李艺林、李桂林。
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一、活动目的。
3、“福”送100万平江人民,同时100万平江人民又送“福”给14亿全国人民,尤其告知来平江旅游的游客:平江欢迎您!女娲欢迎您!伏羲福佑您!福喜带给您!
4、为旅发委储备导游和旅游形象大使人才,为云腾广告公司储备网剧人才。
1、给平江老百姓带来喜庆,给春节传统文化增添一桩既喜庆又非常有意义的活动;
6、为平江未来旅游的标杆性景区和龙头景区——天岳幕阜山,进行延伸性的发力和造势。
三、活动亮点。
a湘妹子;
b2018个湘妹子;
c送福;
d湘妹子契合女娲、福喜契合伏羲。
e山造身,水养颜。
f扶贫攻坚、山福水喜。
四、亮点分析。
旅游扶贫和扶贫攻坚,在全国几乎所有的贫困地区都有这项工作和活动,或许可以作为新闻点(但也不是突出的新闻点),但绝对成为不了营销亮点和公关亮点。2017年,虽然平江没有成为湖南省美丽乡村建设先进县市区和湖南省美丽乡村建设示范村【湖南省农村工作领导小组办公室2018年1月10号文件】,但2017年和过往的几年,平江在旅游方面的发展尤其是全域旅游方面的发展是有目共睹的,也是取得了显著成绩的。但作为全域旅游示范县,尤其是最后一年的脱贫攻坚,平江还有大量和繁重的工作要做。
仅有的时间段内要完成繁重的工作任务,必须寻找可持续发展的路径,抑或捷径,而路径和捷径,就是寻找亮点,制造引爆点。
岳阳市的旅游开发和投资中,将天岳幕阜山作为重点,并制定出了旅游开发战略。幕阜山旅游战略的完成,即是平江标志性旅游景点的完成,也是平江历史和文化的有力挖掘。
在幕阜山挖掘出的旅游历史文化中,已经定位的伏羲文化和女娲文化,应该在平江旅游宣传和所有旅游活动中,得到有力的宣传和延伸。“福禄寿喜”是中国传统文化不可或缺的元素,也是华夏子孙一辈子的追求。春节送福,讨个吉利,来个祝福,虽然借助春节,可以引爆,但不是最佳引爆,因为全国人民都送福,所以你可以引爆,但缺乏张力。
而张力就需要制造新闻事件来推波助澜。
因此,将伏羲融合在福喜中,将女娲造人联想在湘妹子中,才是最佳、最有力的引爆点。为完善和配合这种引爆,“福”理应从代表上天、代表华夏的天岳幕阜山的伏羲驻地和女娲驻地送出,再传递给全县人民,又通过“近水楼台”的全县人民将“福”传递给全球华人。
2介绍给全国人民乃至全世界,无疑这是最完美、最有张力的引爆。
引爆过后,平江全域旅游可以趁热打铁、顺势而为地创造更多易于传播和形成品牌的“平江湘妹子”产品和文化活动。
(一)参与人员准备。
1、2018名湘妹子。
口号:平江的妹子湘西的汉(从“平江的妹子华容的汉”和“铜仁的妹子凤凰的汉”引申而来)。
释义:
(1)泛义上湘妹子,即品牌湘妹子,也是温柔、贤惠、担当、孝顺、助夫、有辣劲的湘妹子,而不是狭义上的未嫁人的女孩子。
(2)在全国,“湘妹子”已然成为品牌,但至今还没有哪个湖南的地市县争取并打出品牌,益阳没有,常德没有,衡阳也没有。平江100多万人口,平江妹子确实出众,打出此一品牌,喊出此一口号,并引导新闻报道和炒作,从而为平江更独特的“夫娘”品牌奠定基础。
故事:
(1)“夫娘“的来历;
(2)平江人李元度在湘黔山区任职布政使时,书写过“湘东的妹子湘西的汉”。
要求和待遇:
(2)平江在读的中学生,并符合第一条;
(3)平江籍在外的大学生,并符合第一条;
(4)平江在职的女性,并符合第一条;
(5)网站、微信自由报名;
(6)景区、酒店、学校(包括培训学校)、医院、演出场所、社团、文明村等定点选派;
(8)凡是参与现场活动,成为湘妹子的,有机会成为平江全域旅游形象大使的机会;
(9)凡是参与现场活动,成为湘妹子的,享受平江任何旅游景点本人免费一次的机会以及全国部分地区全年免费或半免费旅游的机会。
预案和说明:
(1)如学校未放假,延迟至周六或推迟日期;
(2)团队性质报名的统一服装,未能统一服装的自由报名者组成自由团队和小组;
(3)佩戴有代表性的统一饰物或标志;
(4)2018名湘妹子在短时间内选派有困难,预案218名,其他近2000名由社会群众和其他单位团队替补。
2、责任小组。
领导责任小组组长(总指挥):宋炼钢。
副组长:旅发委选派1人、李威龙、陈云。
陈云负责媒体记者接待、人员选派以及与旅发委对接。
李威龙、彭涛负责人员选派以及宣传短片剪辑与制作。
3、景区代表。
福寿山森林公园邹俊湘。
亚马逊水上乐园余朝辉。
自在平江。
罗振。
横冲民俗村舍。
高杰。
杜甫墓祠。
余天庆。
红军营。
吴长征。
碧龙峡。
湛生。
幕阜山国家森林公园田共兵。
平江起义旧址。
李醒狮。
湘鄂赣纪念馆。
吴承。
石牛寨国家级地质公园。
张吉明。
沱龙峡漂流。
童纵高。
连云山峡谷漂流王思球。
欢乐果世界。
缪宏。
纯溪小镇。
危练。
盘石洲。
杨春。
商品研发中心。
陈科。
说明:
(2)以上景区单位除提供了资金支持和其他支持的外,原则上只电话邀约参加2月2日上午的送福活动。
4、企业家代表。
(1)对平江旅游投资有兴趣的企业家和老板;
(2)平江籍对平江旅游开发有贡献的企业家和乡友。
5、旅游扶贫特别对象和旅游扶贫工作先进个人。
(二)网络与微信准备。
1、在平江网、岳阳网、湖南网以及各论坛发布“湘妹子”报名广告,1月22号前完成;
2、平江电视台和电台发布“湘妹子”选派报名广告,1月22号前完成;
3、制作微信“易企秀”报名,1月20号前完成;
4、制作微信公众号,1月20号前完成。
(三)媒体名单和邀约准备。
中央电视台。
人民日报。
人民政协报。
中国旅游报。
旅游电视台。
腾讯大湘网。
凤凰网。
红网。
湖南卫视。
湖南卫视都市频道。
湖南日报。
潇湘晨报。
湖南人民广播电台。
湖南工人报。
长沙晚报。
岳阳日报。
长江信息报。
岳阳电视台。
岳阳人民广播电台。
平江电视台。
强调:
(1)1月22日前发出邀请,重要媒体和大媒体须提前一周持请柬上门邀约;
(2)邀约建议由县宣传部负责。记者的接送站、住宿须有专人安排和负责。
(四)物料采购和其他准备。
1、物料采购。
铅笔、纸、公文袋(按记者人数)、请柬。
福字气球若干。
2、广告制作。
主席台特制大型“福”字。
会场后面泡沫大字:旅游扶贫攻坚战山福水喜迎新年平江湘妹子给您拜早年。
会场团队举牌泡沫字:
a自古湘西多彪汉从来平江有夫娘。
b做李元度文章讲湘妹子故事。
c全域旅游示范区平江妹子湘女情。
d我是湘妹子平江欢迎您。
新闻发布会条幅字:平江全域旅游2018名湘妹子新春送福新闻发布会。
新闻发布会旅游景区介绍展板。
3、会场及其他租赁。
新闻发布会会场(容纳50人即可)。
投影仪。
音响。
送福活动会场鲜花摆放。
领导和媒体记者座位(凳)。
4、晚宴订餐及与餐人员。
(1)媒体记者20人左右;
(2)省市县主要领导5人左右;
(3)企业家和平江乡友4-6人;
(4)景区代表10人左右;
(5)工作人员10人左右。
5、新闻发布会会场和晚宴酒店。
县城东兴大道(简青大桥西桥头)荣和大酒店。
6、送福活动主持人准备。
(1)1月28日前完成邀约,1月31日前主持人提供主持串词;
(2)主持人在2月1日或2月2日9点前有一次试场,包括话筒、音响的测试。
7、文稿和视频准备。
(1)新闻通稿,1月31日前完成,并装入文件袋;
(2)4-6分钟宣传短片,1月22日前完成脚本,1月30日前完成制作;
(3)旅发委旅游宣传资料准备,与新闻通稿同时装入文件袋;
(4)各景区宣传资料准备;
(5)天岳广场活动现场拍摄和对218名湘妹子的祝福语视频录制准备;
(6)新闻发布会视频录制和拍摄。
8、记者采风准备。
(1)小巴车1辆准备;
(2)天岳幕阜山中餐及景点导游准备;
(3)石牛寨景点导游准备;
(4)送站前每一客人的坐车、坐机时间落实,以及特别嘉宾仍需食宿的安排等。
六、新闻发布会流程。
所有邀请前来的记者请于2月1日下去16点前到达。
16:40平江县县委书记或县长致欢迎词;
16:50平江县主管旅游的副县长介绍平江全域旅游和“湘妹子送福”启动的重大意义;
17:20旅游扶贫受益村代表谈旅游开发后的获得感,最好是女性;
17:40先进景区代表介绍景区和对全域旅游的认识;
18:00有一定成就的“湘妹子”代表谈作为湘妹子的感受;
18:20主持人总结并引导记者提问;
18:50发布会结束,晚宴。
七、送福活动流程。
要点:
1、活动的工作人员必须在上午8点前到达;
2、218名湘妹子和主持人必须在上午9点前到达;
3、叮嘱与会领导和媒体记者在上午9:30前到达。
10:00主持人上台。(串词)阐述活动(仪式)意义;
10:10主持人介绍活动参加的媒体记者、领导以及重要嘉宾;
10:30天岳幕阜山旅游开发公司负责人介绍伏羲和女娲文化;
11:10主持人宣布活动结束,同时号召湘妹子们原地不动,视频记者给每个湘妹子录制一句话给全球华人的祝福语,接着让工作人员和教练老师给所有湘妹子分发旅游护照,然后合影留念。
11:40在旅发委领导带领下,记者从天岳广场大巴出发往南江镇天岳幕阜山;
12:10天岳幕阜山午餐;
13:20天岳幕阜山采风;
15:00到达石牛寨采风;
17:00将记者送往长沙机场或高铁站。
八、资金预算。
218名湘妹子花冠,约2180元。
218名湘妹子绶带,约2180元。
218本旅游护照,21582元。
50人食宿(2正1早)约15000元。
记者劳务费约15000元。
部分记者来往机票或高铁票及来往接送油费约5000元。
宣传短片(剪辑)约10000元。
背景牌、福字特制、泡沫字、广告条幅等制作约15000元。
气球、小凳采购及其他办公用品约1000元。
设备、花等租赁约1000元。
策划创意、文案及脚本撰写约10000元。
总共约97942元。
区域活动设计
(一)研究内容。
2、户外区域活动的内容、形式、方法。
户外区域活动内容体系的分类是以活动的方式进行的。分为。
动手区:以玩废旧合资、瓶子为主。
扮演区:以角色游戏的形式进行。
写生区:以户外写生自然环境为主。
编织区:以草编、纸编等为主。
建构区:以砖、泥、沙等各种建构材料的户外建构为主;
在每班设立2-----4个活动内容的前提下: 。
同年龄班幼儿自由选择的活动形式;
不同年龄班的“大带小”活动活动形式;
手段性活动指导----------以最近发展区为主导的指导。
本体性游戏指导----------以个体意向为主导的游戏指导;
(二)研究中的一些策略。
b、根据不同幼儿的发展需要,提供不同难度水平的材料。
(2)在环保教育的基础上提供趣味性、可操作性、多功能性的材料。 。
五、关于户外区域活动研究后的一些设想:
区域活动设计
摘要:幼儿园开展区域活动,必须注重各种因素的合理运用。本文从小班幼儿参与区域活动的特点入手,探讨开展区域活动的各种积极因素,注重区域环境的作用发挥,挖掘环境、材料、人际三大因素的积极效应。构思了学习环境、材料环境、人际环境的区域氛围,介绍设计区域活动的特点和建构方式,实现区域环境的协调发展。
引 言。
随着新《纲要》的颁布,幼儿教育的目标和价值取向开始发生了革命性的转变,从着眼于表面,着眼于眼前,逐渐转向关注深层、关注长远的发展。新《纲要》中明确指出:“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿获得满足和成功。”区域活动就是一种以个别化学习为主的教育方式,幼儿在开放的时间和空间里,能找到适合自己的学习内容,学习方式,学习进度,自主地进行学习和积累。它作为一种自由、开放,操作性强的个体学习活动,关注的是对孩子自主学习方法的获得、解决问题和探索问题等方面能力的培养。它重视幼儿对学习的兴趣,特别是个性化兴趣的满足,使学习的原动力得到最大的激发,更为幼儿创新精神、创造潜力的发挥构建了宽广的操作平台。因此,它越来越受到幼教界的关注。随着区域活动的不断深入,人们开始对区域活动中的各个因素进行分析、研究,探求创设区域活动的最佳方式和教育途径,以达到使幼儿身心愉悦、全面健康发展的教育目标。
小班幼儿离开父母,离开熟悉的家,来到幼儿园,陌生而焦虑、恐惧而恋亲的心理会影响他们参与活动的情绪。为此,要给小班幼儿一个“家”的感受和体验,就得发挥环境的教育功能,让环境与幼儿直接对话,让幼儿与环境相互作用,使幼儿在具备有良好的、温馨的教育环境中获得快乐,获得知识。
区域活动作为个别活动的教育或教育教学活动的前期准备和延伸,蕴涵着诸多的因素,它包括环境、材料、幼儿、教师等,而环境则是区域活动中最为重要的因素。它所赋予的暗示、引导、规范、协调和控制幼儿的行为等的自治因素,能够充分调动幼儿参与活动的主动性、积极性,激发幼儿们的操作、探索欲望。因此,牢牢把握住区域环境的氛围营造,对小班幼儿开展区域活动是非常关键的,也是为小班幼儿创设区域活动提供保障。
一、小班幼儿参与区域活动的几个明显特点。
1.喜欢从事模仿性活动,表现出明显的模仿性特点。
2.思维直观,形象具体,喜欢色彩鲜艳,有声响,呈动感,但操作方式,操作程序相对简单的玩具、用具等。
3.喜欢独立游戏、平行游戏等。
4.活动显得比较安静。
5.自主性尚未获得充分发展,大多数活动需要在教师的引导下进行。
6.乐意进行重复性活动。
7.活动较易受周围环境的干扰,注意力容易转移。
8.满足于操作过程。
9.真实与虚拟不分。
根据以上小班幼儿参与区域活动的特点分析,我把区域活动设计在学习环境、材料环境和人际环境三大体系中。
学习环境 材料环境人际环境。
所谓区域的学习环境,就是教师根据教育目标和小班幼儿的发展水平,有目的地投放活动材料。让幼儿按自己的意愿和能力,以操作摆弄为主要方式,进行个别的、自主的学习的区域环境。它体现“玩中学,学中玩”的教育理念,培养小班幼儿入区活动的兴趣,依托环境的作用,认识周围生活和客观事物,学习生活,学习交往。
根据小班幼儿的年龄特点和现在儿童普遍面临生活能力差的情况,区域的学习环境围绕从生活区入手,立足社会活动区、感官区,丰富科学人文区、美工区和创造探索区为宗旨,各区域间采用平面、立体、悬挂张贴式的整体结构形式为界限布局,体现学习环境美观、有序的效果,对幼儿所渲染的环境氛围浓厚,在吸引幼儿进行活动的同时也便于教师的管理。
有了一定的界面结构,就可以把相关的区域设置其中。日常较为固定的活动内容设在生活区、社会活动区和感官区,而科学人文区和创造探索区是随主题教学活动的开展逐渐深入。固定的区域设在活动室的最里处(靠窗取光),如,科学人文区、感官区则较为固定而独立,需要安静,同时立体界面的区域能暗示幼儿要集中注意力;社会生活区就相对集中在平面界限的活动区内。不同颜色的塑料地毯,便于幼儿进行区域的区分;玩沙玩水相应设置在盥洗间附近,便于幼儿取水和洗手;走廊和楼梯拐角等设置运动娱乐区,易于幼儿开展活动。
如:我班的社会生活区包括“娃娃家”、“小医院”、“宝宝理发”,科学人文区包括“图书角”、“观察角”,操作探索区包括“构建角”、“益智角”,美工区包括“涂涂画画”、“做做玩玩”,运动娱乐区为“玩沙玩水”。
学习环境分布图。
以上设计体现如下几个特征:
(1)界面性。
界面性是指各活动区之间的界限划分,它由平面、立体、悬挂张贴等形式组合。
平面界限的划分,就是教师通过地面的不同颜色、图案或质地划分的不同区域。如,在多设的并列角“娃娃家”和“小医院”、“建构角”等就是利用不同颜色的塑料地板进行界限的,幼儿们在活动时一目了然。
立体界限的划分,就是教师运用架子、柜子、钢琴或其他物体进行隔离所划出的不同区域,形成的封闭或开放的空间,它适合幼儿的视线和高度,体现动静布局。在便于幼儿区分和辨认区角的同时,教师也能及时观察、控制幼儿的活动情况。
悬挂张贴式界限的划分,就是教师用画有各种相关活动区的图片或装饰物进行界限划分,帮助幼儿区分的不同区域。如,利用幼儿们搜集的银杏叶、自画像串挂起来进行区域划分,幼儿们就非常喜欢。
(2)相容性。
所谓相容性是指考虑各个区域的性质,以互不干扰和性质相似的活动区安排在一起的原则合理设置。如,“图书角”和“观察角”放在一起(安静型),“建构角”和“娃娃家”放在一起(动态型),玩水、玩沙放在一起(靠窗近水)。
(3)转换性。
所谓转换性即教师在考虑划分各个区域的同时,也要考虑幼儿可能出现的将一。
区域活动设计方案
1.幼儿能按自己的意愿选择喜欢的活动区域和活动材料进行操作,活动中遵守游戏的规则,愉快的游戏。
2.活动中,幼儿能够积极摆弄,大胆探索,遇到问题能想办法解决,体验成功的快乐。
3.不干扰别人,不大声喊叫,不再室内跑动、打闹。
4.注意卫生安全,养成讲卫生的好习惯。
5.游戏结束,能将玩具收放整齐。
1.活动目标:
(1)对建构活动感兴趣,体验游戏过程的快乐。
(2)学习与同伴分享、合作游戏,感受与同伴一起游戏的快乐。
2.投放材料:各种形状、颜色不同的插塑类玩具。
3.操作要点:
(1)平面玩具可以在平面上拼、摆各种造型。
(2)立体玩具幼儿可以各种立体的、造型各异的幼儿喜爱的物品。
4.教师指导:
(1)对于能力弱的幼儿可以让孩子拼一拼、摆一摆。
(2)对于能力强的幼儿可以引导插塑,鼓励幼儿大胆想象。
(3)当幼儿不知道从哪下手时,可适当给幼儿一些建议。
(4)提醒幼儿和同伴分享玩具、不争抢。
1.活动目标:提高幼儿的交往能力,丰富幼儿的生活经验,知道关心、爱护他人。
2.投放材料:医生护士的服装、听诊器、挂号牌、小床,药盒子等。
3.操作要点:
(1)幼儿自主选择扮演的角色,穿好衣服。
(2)幼儿扮演医生,护士,病人等不同角色进行游戏。
(3)能和同伴大胆交流,模仿生活情节。
4.教师指导:
(1)活动前让幼儿观察生活中医院里病人找医生看病的情景。
(2)鼓励幼儿大胆模仿生活中的情景,和同伴大胆友好交流,关爱他人。
1.活动目标:能眼手协调地进行操作。
2.材料投放:鱼竿、各种小鱼、小桶等。
3.操作要点:
(1)幼儿自由选择鱼具,调整合适的位置。
(2)幼儿想办法把小鱼钓起来,放在鱼框里。
4.教师指导。
提醒幼儿自己选择,在钓鱼时,把鱼线调到适当的长度,两个小朋友的鱼竿不能碰到一块。
1.活动目标:喜欢扮演生活中的各个角色,能与同伴快乐的参与合作游戏。
2.投放材料:各种布娃娃、小厨房用的餐具、小桌子、椅子等。
3.操作要点。
(1)、自由分配角色。
(2)能够跟同伴合作游戏。
4.教师指导:
(1)指导幼儿和同伴分享玩具、不争抢。
(2)指导幼儿给娃娃喂饭、穿衣服时要有耐心。
(3)提醒幼儿不乱扔玩具、不大声说话、不影响别的小朋友。
1.活动目标:练习手指点画,养成讲卫生的好习惯。
2.投放材料:印泥、湿纸巾、各种成品、半成品作品。
3.操作要点:
(1)幼儿选择自己喜欢的大树对画面进行装饰。
(2)鼓励幼儿大胆操作、运用不同颜色。
4.教师指导:
(1)根据孩子能力引导幼儿选择成品或半成品进行装饰。
(2)鼓励幼儿大胆用色。
(3)教育幼儿作画完毕要用湿纸巾把小手擦干净,养成讲卫生的好习惯。
1.水粉画。
材料投放:水粉颜料、水笔、宣纸、瓶子、石头、垫子、瓷砖。
玩法:发挥想象添画出各种动物与情景。
2.蜡笔画。
材料投放:蜡笔、白纸、笔。
玩法:用自己的方式,展开想象。
3.刮蜡画。
材料投放:刮蜡纸、游戏棒、牙签。
玩法:发挥想象画出自己心目中的百兽之王。
4.线描画。
材料投放:水笔、画有海底世界图案的纸、海底世界背景图。
玩法:大胆画出各种点、线、面、线条流畅。
1.百鸟园。
材料投放:美工纸、背景图、剪刀、水笔、蜡笔、线描笔。
玩法:能折出各种各样的小鸟,并能适当的进行添画。
2.魔法剪裁。
材料投放:模板、手工纸、剪刀、笔。
玩法:能剪出对称或者连续的小动物,并能进行适当的添画。
3.窍手编编编。
材料投放:皱纸、盘子、双面胶、剪刀。
玩法:能用辫子辫出各种动物造型。
4.快乐动物园。
材料投放:剪刀、双面胶、彩色纸条、杯子、纸。
玩法:根据自己的意愿来制作各种动物。
1.蔬菜动物。
材料投放:美工纸、蔬菜、剪刀、活动眼睛、扭扭棒、牙签、橡皮泥、吸管、毛线。
玩法:能大胆运用瓜果蔬菜进行创作。
2.动物化妆舞会。
材料投放:动物面具半成品、纸、剪刀、蜡笔、筷子、吸管。
玩法:大胆表现动物地基本特征。
3.泥工区:
材料投放:橡皮泥、工具刀、牙签、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盘子、珠片、美工纸。
玩法:发挥想象,利用各种材料进行创作。
区域活动设计方案
为推进“四个交通”建设,打造“畅、洁、舒、美、安”的路域环境,按照省局的工作部署,开展为期半年的直管公路路域环境整治专项行动,现结合实际,制定本方案。
一、指导思想。
切实贯彻**文件要求,坚持六项基本原则,按照摸清底数、由易而难、疏堵结合、渐次推进的工作方针,以规范路政管理,优化路域环境,依法保护路产、维护路权为目标,通过专项整治行动,全面提升公路安全保护能力和路政执法服务水平,为地域经济和社会发展提供优良的交通环境。
二、工作内容。
(一)普查路产。主要包括:
1、公路:桥梁、涵洞、路面、路肩、边沟、边坡等;
2、公路用地:确定界限;
4、公路绿化物:在公路、公路用地范围内种植的草坪、灌木、花卉、护路林等。
(二)排查路权。主要包括:跨越、穿越公路及在公路用地范围内架设、埋设的管道、电缆等设施;利用公路桥梁、涵洞铺设的电缆等设施;在公路建筑控制区内修建的建筑物、地面构筑物或埋设的管道、电缆等设施;在公路、公路用地及建筑控制区范围内设置的非公路标志;在公路、公路用地及建筑控制区范围内设置的平面交叉道口。
(三)清理违法涉路行为。主要包括:在公路、公路用地范围内摆摊设点、堆放物品、倾倒垃圾、设置障碍、挖沟引水、打场晒粮、种植作物、放养牲畜、采石取土采空作业、焚烧物品、利用公路边沟排放污物或者进行其他损坏、污染公路和影响公路畅通的行为;损坏、擅自移动、涂改、遮挡公路附属设施或者利用公路附属设施悬挂物品的行为或者公路及两侧其他“脏、乱、差”现象。
(四)整治违法涉路设施。主要包括:违法跨越、穿越公路及在公路用地范围内架设、埋设的管道、电缆等设施;违法利用公路桥梁、涵洞铺设的电缆等设施;违法在公路建筑控制区内修建的建筑物、地面构筑物或埋设的管道、电缆等设施;违法在公路及公路用地内设置的非公路标志及超过许可期限或擅自改变许可性质的非公路标志;违法在公路上增设、改变使用性质或者改造、扩建的平面交叉道口;违法在公路、公路用地范围内种植、更新、采伐护路林。
—2—。
三、实施步骤。
路域环境整治专项行动从2014年6月开始至2014年11月结束,为期6个月,分为4个环节。
(一)全面动员部署(2014年6月)。
一是迅速启动。**要成立组织领导机构,根据管辖路段当前存在问题和不足,有针对性地制定工作计划,任务推进时间表,细化实施方案,明确工作任务,落实工作职责,召开会议动员部署。
三是舆论引导。通过当地媒体广泛宣传,深入公路沿线村镇发放宣传单,在过境段悬挂宣传标语等具体措施,营造良好执法氛围。
四是精心筹备。集中力量做好执法人员、装备设备、文书表格、宣传物品、服务保障等各项准备工作。
(二)实施普查排查(2014年7月)。
《路权排查统计表》(附件16)于7月31日前报**。相关表格见附件1—附件11。
(三)清理违法行为(2014年7月—2014年10月)**对违法涉路行为开展集中清理。采取增加巡查次数,在重点路段采取严防死守等措施,注重视频、图片等违法证据资料的采集,采取适用相关的法律程序简易程序和一般程序进行执法,杜绝粗暴执法行为,按照约谈、下达违法行为通知单,制止违法行为,责令清理违法设施,实施行政处罚。必要时利用专业的机械设备对违法行为进行及时清理。**每月末填写《清理涉路违法行为情况月报表》(附件17),于次月第3个工作日前将报处路政科。
(四)整治涉路设施(2014年8月—2014年10月)**对违法涉路设施分类施策、集中整治。对许可逾期未年审的,尽快予以年审;对超过许可期限的,简化手续重新办理许可审批;对擅自改变许可使用性质或者改造、扩建的,按规定重新办理许可审批;对擅自设立,告知后能够主动拆除恢复原貌的,不予处罚;对能够联络到的设置人应及时联系,告知情况及逾期后果,限期按法定程序履行;对已经无法联系或始终联系未果的设置人应按照法律规定首先登报告知,然后依法进行强拆处理,所产生的相关费用由设置人承担。
—4—。
对其他各类违法涉路设施分别采取确定、拆除、处罚、补办许可审批手续等措施,依法纳入路政管理。**每月填写《整治违法涉路设施情况月报表》(附件18),于次月第3个工作日前报处路政科。
(五)开展总结验收(2014年11月)。
**要适时做好自检和总结工作,于10月底前将总结报告以及专项行动遗留问题意见建议报处路政科。
四、工作措施。
针对违法涉路设施整治应坚持分类施策、先易后难、循序渐进的原则。
1.公路新建或改扩建前既有的,予以确认;
2.公路新建或改扩建后至2010年底设置的:经许可设立但已超出有效期的,履行年审手续并收取陈欠补偿费;未经许可设立但已正常缴费的,路政所与产权人签订协议并收取陈欠补偿费;未经许可设立且未纳入实质性管理的,原则上予以拆除,对其中符合许可条件且接受路政管理的,可实行上限行政处罚后,路政处与产权人签订协议并收取陈欠补偿费。
序;未经许可设立且未纳入实质性管理的,原则上予以拆除,对其中符合许可条件且接受路政管理的,可实行上限行政处罚后,履行许可审批程序并收取陈欠补偿费。
五、组织机构。
成立直管公路路域环境整治专项行动领导小组。组。
长:副组长:成员:
六、有关要求。
(一)加强领导。为保障路域环境整治专项行动顺利开展,各所要高度重视,认真研究制定兼具针对性和可操作性的实施方案,切实抓紧、抓实、抓出成效。
(二)强化宣传。要充分利用各种媒体和宣传手段,采取多种宣传方式,对专项整治的意义进行广泛宣传,为专项整治活动创造良好的工作氛围,推动专项整治活动的顺利实施。
(三)建立长效机制,保持整治效果。要以本次路域环境专项整治为契机,建立长效机制,加强日常监管和集中治理力度,巩固和保持整治成果,创造畅通、安全、美观的交通环境。
—6—。
送相关动态信息。重要信息和重大事项要实行直报、即报制。
附件:
1、《公路调查登记表》。
2、《公路用地调查登记表》。
3、《公路附属设施调查登记表》。
4、《公路标志调查登记表》。
5、《公路桥梁调查登记表》。
6、《公路涵洞调查登记表》。
7、《公路绿化物调查登记表》。
8、《非公路标志调查登记表》。
9、《平交道口调查登记表》。
10、《建筑物及构筑物调查登记表》。
11、《管道管线电缆调查登记表》。
12、《违法非公路标志登记表》。
13、《违法平交道口登记表》。
14、《违法建筑物及构筑物登记表》。
15、《违法管道管线电缆登记表》。
16、《公路路权排查表》。
17、《清理涉路违法行为情况月报表》。
18、《整治违法涉路设施情况月报表》。
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区域活动设计方案
各乡镇人民办公室、县政府有关部门:
为了全面落实省政府办公厅《关于切实做好全省干线公路路域环境治理工作的通知》,认真做好全县干线公路迎国检工作,巩固提高“十一五”时期公路建设、养护和管理成果,提升公路交通服务水平,促进县域经济社会率先突破发展,根据宝鸡市人民政府下发的《宝鸡市国省干线迎国检路域环境整治工作实施方案》要求,结合我县实际,特制定本实施意见。
一、总体目标。
围绕迎国检全国干线公路养护管理检查各项目标要求,按照“政府主导、交通牵头、统一调度、属地管理、分级负责”的公路环境治理原则,重点清理公路范围内乱堆乱放和乱搭乱建,优化美化公路周边环境,做到路产范围内无杂物、平交道口设置规范、非公路标志管理有序、过村镇路段实现路宅分离,公路线形轮廓清晰,达到整洁美观的公路路域环境要求。
二、成立机构。
为确保我县干线公路顺利通过国家检查验收,县政府成立迎国检路域环境整治工作领导小组,由副县长武长江任组长,交通运输局局长王琨任、政府办副主任李东华任副组长,县交通、公安、住建、国土、工商、水务、环保、林业、农业、文明办、爱卫办、交警、运管、路政执法大队等有关部门和单位负责人为成员。领导小组在县交通运输局下设办公室,办公室主任由李亚军同志兼任,办公室副主任由县公路段副段长、路政执法大队队长黄晓怀同志兼任。
三、
工作任务。
(一)加强公路养护,净化路侧环境。
公路部门必须加强公路养护,保持路面干净整洁;清理疏通边沟,保证排水畅通;清洁路外绿化平台,刷白并修剪整齐路侧行道树。
由乡镇政府牵头,城建、国土、水利、工商管理部门积极配合负责迁移占用公路用地的开设的砂石厂、煤炭等货物集散厂至公路用地以外;拆除公路界限内违章建筑、乱堆乱放和乱搭乱建物。
(二)切实解决过村镇路段公路环境“脏、乱、差”问题。各乡镇政府牵头负责,工商、爱卫办、城建部门配合,清理和刷新沿线路侧围墙,对公路沿线的村容镇貌进行治理,重点规范集贸市场,清理公路用地及用地外一定范围内的各类生活垃圾、建筑材料和各种堆积物,取缔摆摊设点,消除向公路及公路用地排放污水、倾倒垃圾、设置路障、损坏污染公路等各种堆积物,店铺门前干净整洁,清洁和刷新沿线路侧围墙,通过抓示范,建立过村镇路段管理的长效机制。
(三)规范公路沿线非公路标牌和宣传标语。
公路部门负责监督落实对经许可设置但已破损陈旧的标牌责成设置人限期整修刷新;运管部门负责对公路沿线的客运招呼亭修复刷新。由设置人或产权单位对公路两侧设置的非公路标牌,包括占用公路及公路用地设置的、以跨路门架形式设置的、未经许可擅自在公路建筑界限内设置的、虽经许可但达不到规范设置要求和弯道内侧设置明显影响行车视线的,都必须无偿、无条件拆除,若不拆除由公路管理部门强行拆除,发生费用由设置人或设置单位承担;各乡镇政府和村委会负责对公路沿线居民房屋、围墙等设施上的非公路宣传标语进行清理或覆盖刷新。
(四)清理公路建筑控制区。
由各乡镇政府牵头,县国土资源局、县工商管理局配合对公路建筑控制区各类违法建筑(含临时建筑物)坚决依法予以拆除。
(五)规范平交道口设置。
对于乡村公路搭接干线公路的交叉口应进行硬化,硬化长度不少于30米,农村公路管理站负责农村公路与干线公路平交硬化搭接。公路沿线各单位、施工企业、废旧品收购点、垃圾填埋场和煤炭集散场等负责门前平交道口硬化搭接和日常卫生保洁工作;各乡镇政府、工商部门督促公路沿线加油站、商业店铺及与公路平行的场院,设置隔离墩或连续绿化平台实施有效隔离。公路沿线的所有出入口与公路搭接应规范有序,未经许可或不规范的平交道口由公路路政部门一律予以强行封闭。
(六)清理路面污染,优化通行环境。
交通部门牵头、工商管理部门、沿线各乡镇配合积极加强路边加水修车、洗车点的管理,做到场地硬化,具备独立的排水系统,采取绿篱、隔离墩等措施与公路隔离未经许可的要坚决予以取缔。公安部门牵头,运输管理部门、农机监理部门对未加盖篷布或装载不规范造成“抛、撒漏”污染公路的车辆进行治理,运管部门牵头,路政、农机管理部门配合对砂石厂、煤场、麦草收集厂等货源地依法管理,共同规范货物源头装载行为,严禁超限、超载、拉麦草车辆上路。县农业、公安、各乡镇部门应及时制止公路沿线焚烧秸秆行为;乡镇政府牵头,公安、路政大队坚决制止利用公路打场嗮粮行为。
四、工作步骤和措施。
本次公路路域环境治理工作分三个步骤进行:
(一)安排部署阶段(2011年5月15日以前)。
各乡镇政府要成立专门机构,对摸查提出的问题有针对性的制定实施方案,对没有提出的具有隐患性的问题借此次机会一并纳入实施计划。明确任务,落实职责,确定治理措施,保障治理工作推进。
(二)集中治理阶段(2011年5月16日至2011年5月31日)各乡镇政府要按照“统筹兼顾、重点突出、同步实施、分步完成”的原则组织实施;交通局牵头对村镇以外重点路段集中整治,路政人员加强上路巡查,及时发现并制止各类损坏、违法占利用公路路产的行为。
(三)总结完善验收阶段(2011年6月1日至2011年6月5日)县政府结合“三创”对重点治理路段和辖区域路域环境治理情况进行全面督导检查,查漏补缺,确保治理工作不留死角,建立完善过村镇路段路域环境管理办法,建立长效管理机制。
五、工作要求。
(一)提高认识、加强领导。本次公路路域环境治理工作是做好迎接全国干线公路养护管理检查的一项重要工作,事关全省干线公路整体形象和国家对我省干线公路的整体评价,同时也是提升我县公路管理和综合服务能力构建畅通、安全、舒适、高效的公路交通环境的重要举措。时间紧,任务重,各镇政府要高度重视,切实加强领导,细化任务,夯实责任,按照要求迅速开展工作,确保治理工作高标准完成。
(二)夯实责任、务求实效。各乡镇政府、各相关单位要按照整体工作安排,周密部署,组织动员公安、国土、工商、城建、林业、卫生、等相关部门分工协作,合力推进治理工作。
(三)加强宣传,营造氛围。
各乡镇、各有关部门要充分利用电视、广播、标语、广告、横幅、宣传车等多种形式,广泛宣传本次迎国检的政策标准、重要意义、先进典型和我县近年来交通建设成果,力促社会各界支持交通事业发展,大力宣传交通管理、交通安全管理、城镇规划管理、土地管理、工商管理等有关法律法规,不断增强公路沿线各单位和广大群众的爱路护路意识,努力为公路环境综合整治营造良好社会氛围。文广部门要对本次迎国检工作开展情况进行及时报道,对暴力抗法、聚众滋事、阻挠破坏公路环境综合整治的,及时曝光,对各类违法主体被依法惩处情况,公开报道,鞭挞歪风、弘扬正气,树立正确舆论导向。
(四)强化督查,严格考核。
县领导小组办公室要加强对各乡镇和有关部门迎国检工作开展情况的检查督导,及时通报进度,严明要求,对行动迟缓、工作落后的,要上门问责、跟踪督办,力促工作落实。要建立绩效考核奖惩机制,将专项考核结果纳入年度目标责任考核,及时对工作先进、成绩突出的,予以表彰奖励,对未按期完成工作任务、贻误全县迎国检工作大局的,公开通报批评,必要时严肃追究有关责任人责任。
附件:路域环境治理工作存在问题。
二o一一年五月十六日。
区域活动设计
作品构思:作为我们农村幼儿园,大自然是我们最大的优势。发挥农村特色,充分利用自然材料制作玩教具。
所选材料:玉米骨、竹签、颜料、毛线、粘合剂、纸盒、麦秸、铁丝。
制作物品:计数器,棋盘,迷宫,拼摆图形(五星、蝴蝶、花儿、几何图形等)各种自制玩具(三轮车、汽车、长颈鹿、糖葫芦)。串珠子,花环,弹球接力。
操作过程:1、计数器:用玉米骨串成计数器,用于学习加减法和进位学习,按颜色分类,学习排列等。
2、玩棋:老虎吃小鸡、五子棋。培养幼儿的机智、灵活的头脑。
3、走迷宫:可以让幼儿随意摆放玉米骨摆成迷宫,充分发挥幼儿的创新能力和动手动脑的能力。
4、图形拼摆:(1)将串好的玉米骨摆出多种图形(五星、蝴蝶、花儿等)。(2)在卡纸上画出各种拼摆图案。。根据图案进行拼摆或自由摆放。让幼儿认识各种颜色、图案,在拼摆过程中品味卡纸颜色和玉米骨颜色的搭配,体验颜色搭配的合理会使画面更加丰富多彩。在拼摆时进行数数、颜色排序。
5、自制玩具:三轮车、汽车、长颈鹿等。这些玩具用于各种活动、区域活动和角色游戏活动中。
6、串珠子,花环。首先让孩子用毛线将玉米骨按颜色串起来,及学习了数数还可以按颜色分类,又锻炼了幼儿的手部活动能力。
7、弹球接力比赛,两个或多个小朋友用玉米骨小段可以玩弹球追逐的比赛活动。
推广价值: 这些自然材料环保、易得。不用花费金钱,可以变废为宝,它的多变还可以培养幼儿的创造与想象能力。
小班区域活动设计方案
为保障事情或工作顺利开展,常常需要提前进行细致的方案准备工作,方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。怎样写方案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的小班区域活动设计方案,希望对大家有所帮助。
游戏是童年期一种有的快乐活动,而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值的一种活动,但传统的游戏存在不小弊端:1、提供游戏类型或活动形式单调,大部分以积塑拼插游戏为主。2、统一安排,硬性规定活动内容形式即玩什么。怎样玩不是由幼儿自己做主的,而是由教师统一安排规定的。指导也较程式化,特别是游戏条件与环境创设不利。
区域活动的设置,改变了原有的游戏模式,游戏改为人为创设自然情景,幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索的主题,幼儿可以自己决定玩什么,怎么玩,充分自主活动。而教师通过确定游戏的教育目标制订计划,通过创设适宜的游戏条件,并在活动过程中指导影响幼儿的行为,激发幼儿对周围环境的兴趣,积极实践操作探索,从而达到促进幼儿全面和谐发展的目的。
小班幼儿刚从家庭进入幼儿园,活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝(幼儿从家中带入园的一些自己喜欢的玩具),这样可以使幼儿感到亲切适宜,从而较快适应幼儿园生活。积木区材料大,同类材料数量较多(图书等一样),这样不容易争抢等根据这一系列特点本班设了5—6个区,其中有些区功能一样,但分散设置便于指导。
(重点、难点)
在使用图钉、撕纸、粘贴活动中,在摆弄皱纸、树叶、图纸等多种物品、材料过程中,小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展,感觉运动技能。
皱纸、图钉、各种彩色瓶,及各种模具、(在皱纸粘贴和图钉按画模型)、浆糊
帮助孩子认识要用图钉塑造的是什么图形,了解图形的特征,再运用材料来塑造。
重点在粘贴时注意卫生。在运用图钉时要注意安全。
1、色彩缤纷的画面,主动有趣的情节,使幼儿对图书产生兴趣,并喜欢阅读。
2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法,一页一页地翻,形成良好的阅读习惯。
一块色彩缤纷的地毯、一张小小的桌子(不同于教室的一个个小靠垫、小桌),设置充分展现图书封面的书架。保持图书区安静有氛围。
1、指导孩子如何取放图书。
2、如何一页页地翻。
3、在图书区要保持安静。
1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中,可帮助幼儿发展手眼协调能力。
2、在把积木时而堆高,时而围合的过程中,获得理解空间的'关键经验。
1、木制积木、各种易拉罐、纸盒等替代积木。
2、动物模型等。
1、在幼儿进入积木区不知搭建什么的时候,可运用动物模型引发搭建内容。
2、教师要理解幼儿,无论幼儿如何堆砌,那没有对或错,教师材料使用上放开视角。
通过尝试将压扁、搓长、团圆,进行平面或立体造型与变化,醉心于对材料的探究,体会创作乐趣。
1、彩泥、垫板。
2、一些塑好的水果,可供幼儿参考。
3、辅助的模型、小刀等。
在塑造过程中能介绍工具材料,在操作中可充分运用材料来帮助自己造型。
运用饼干的不同图形,通过给小动物喂食,进而认识事物的特征,发现事物之间的不同,进而逐渐意识事物之间的关系和联系,进行分类,形成概念。
1、不同形状的饼干。
2、不同小动物及不同形状的盘子。
1、区分不同形状。
2、不同形状间的相互联系,再学习归类。
扩展游戏内容,丰富主题情节,在召开乐中激发幼儿良好情绪,训练幼儿动作技能,培养其爱心和协调合作能力。
娃娃、家具、电话、厨房用具。
1、逐步明确自己的角色身份。
2、学习模仿成人对自己
区域活动设计教案
科学区:摇一摇、听一听。
1、能根据不同的声音,区分是哪种物体发出的声音。
2、进一步体验不同的声音带来的乐趣。
铁罐子、塑料瓶、沙子、黄豆、米粒、纸张。
一、将各种物品层次分开,分别装在一个盆子里。
二、提供瓶口较大的铁罐和塑料瓶。
三、将各种物品混合不分类。
四、提供瓶口较小的铁罐和塑料瓶。
1、孩子根据自己的`能力,选择适合自己的内容进行试听。
2、鼓励幼儿听恶劣之后,能大胆地说出是谁发出的声音。
3、不随意改变孩子的探索方向,椐孩子的兴趣进行静观与引导。
手工区域活动设计方案
本节活动幼儿初次尝试画线条,活动中幼儿很认真的学习了画横线和竖线,大部分幼儿画的线条很直,亚楠小朋友每次画的线条都有些弯曲,看到其他小朋友都可以画直,亚楠小朋友特别不开心,所以,亚楠小朋友就放下笔来不愿意参与绘画活动。
评价与分析。
__小朋友绘画时不会握笔,手握拳那样握着笔绘画,导致运笔不灵活线条不流畅。所以,在书写和绘画过程中不能跟其他小朋友一样完成的很好。当看到其他幼儿画的都很好时,自己心里有些自卑,不愿意继续参与活动,有些排斥心理。
教师介入及策略。
教师告诉幼儿在绘画活动中正确握笔的重要性,让幼儿先学会握笔再进行绘画活动,这样会为以后的绘画打下良好的基础。教师应多鼓励幼儿进行绘画活动,结合幼儿不同的问题,做出正确的指导,根据幼儿不同的绘画基础进行不同难易程度的绘画内容,教师应多鼓励幼儿,提高幼儿的自信心。
改进措施及目标。
教师在教幼儿画线条的时候应该先教怎么握笔,并可以在画线条的时候配上音,比如画横线的时候说“啊”并发出一声的音,画竖线的时候发出四声“啊”的音,便于幼儿有效的学习。使幼儿养成良好的绘画习惯。
大班区域活动设计的方案
1、通过自主选择活动材料与活动伙伴,体验与同伴合作游戏,并获得快乐。
2、能根据数字在计数器上进行播珠。
3、思维能力和操作能力。
4、养成良好的收拾整理的习惯。
语言区:提供图书、故事书、幼儿用书供幼儿讲述故事。
数学区:提供自制计数器、瓶盖若干(珠子)数字卡片供幼儿播珠练习。
美工区:提供水彩笔、勾线笔、蛋壳、供幼儿自由作画。
科学区:提供沙子、磁铁、积木、放大镜供幼儿探索、发现其中的秘密。
生活区:提供穿珠供幼儿穿项链。
益智区:提供拼图供幼儿拼及飞行棋供幼儿玩。
建构区:提供塑料水管、积木供幼儿搭建。
1、组织活动,激发兴趣。
2、介绍区域。
(1)师:今天呢,我们在数学区增添了一些新的材料,让小朋友们去探索。瞧!这是老师自制的计数器(出示自制计数器及数字卡片进行讲解示范)。
(2)强调旧区。
a、语言区(看图讲述)。
b、美工区(画蛋壳)。
c、科学区(玩磁铁)。
d、生活区(穿项链)。
e、益智区(拼图)。
f、建构区(自由搭建)。
3、幼儿游戏,师观察指导。
(1)提出游戏要求。
a、请你先想好自己要去哪个区,然后结合进区卡到自己选择的那个区去。
b、在游戏时要注意爱护好材料,交流时声音不要过大,需要帮助时请举手。
(2)幼儿自主选择区角,师指导并做好记录。
4、整理环境、分享评价。
(1)提醒幼儿游戏结束。
(2)组织幼儿整理材料和场地。
(3)分享快乐。
活动开展的很顺利,我之前的多种顾忌全然消失,没有乱哄哄的现象。意想不到的是,这样开放式的活动反而使活动更有生趣,孩子们可以自由选择区域、选择材料、选择伙伴,反而显得井然有序了。发现孩子们有着自己的人际交往,行为模式,游戏方法,而作为老师的我则在旁观察他们的言行举止,适当的时候进行指导给予帮助。
在区域活动的材料投放中教师不仅根据教育意图提供符合月份目标和幼儿发展需求的材料,而且考虑了材料的多用性、安全性和开发性。如益智区的飞行棋、跳棋等。数学区的各种自制的计数器。让幼儿通过丰富的材料媒介来大胆地表现自我,充分发挥想像力和创造性。又如手工区:为幼儿又投放了水彩笔、蛋壳、筷子等,启发幼儿运用不同的材料制作蛋壳娃娃,激发幼儿的制作兴趣。
《纲要》中明确指出“教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。在区域活动中,恰到好处的师幼互动是最重要的。活动前,老师与幼儿共同回忆上次活动中碰到得问题和获得的经验,以便使幼儿能在原有得基础上得到更大得发展。同时老师详细介绍了新投入的自制计数器,使幼儿能大胆地尝试新内容;活动中,老师请幼儿根据自己的意愿选择活动区域,让幼儿做主,成为区域的'主人,让幼儿按照自己的的意愿和能力,操作摆弄各种材料,进行个别化的自主学习或商量式的共同探索学习。区域活动中,既考虑到幼儿之间相互交流、共同合作,又要注意彼此之间互不干扰,从而使幼儿能专注投入某一活动,探索问题,如:幼儿在听录音故事时因为旁边区域声音太吵而未完成活动,把此区域与比较吵闹的区域都设置在了一起,动静分区有点不够合理,以后应当进行一些改进。活动后老师与幼儿一起交流活动的感受,使其能进一步体验倒成功得喜悦。同时有针对性的对某一活动内容进行详细的分析,如:在播珠时,教师能不厌其烦地引导幼儿你播珠我找数字卡或我拿数字卡你播珠的两种方法,从而留下了更有利于活动开展的轨迹性材料。
通过这次观摩学习,使我认识到区域活动能让孩子学到更多的东西,让每个孩子都能主动学习,主动参与,老师是区域活动的控制者、观察者、指导者、完善者,在体现孩子的自主性的同时,也发挥了我们老师的作用。在我们的关注指导下,孩子玩的很投入很开心,但愿时间在那一刻多停留会。形式多样的区域活动有助于孩子游戏的兴趣,在活动上有深层次的突破,在以后的活动中我也将会尝试新的活动形式,让活动变得更有意义。
中班区域活动设计方案
端午节即将来临,今天带小朋友在美工区进行折纸活动“包粽子”,幼儿兴趣很高。张英杰说:“老师,我喜欢吃粽子。”屈子涵说:“老师,我妈妈会包粽子。”活动开始后,幼儿学着老师的方法开始折,有的折成了三角形,有的折成长方形,中间部分是往“粽子”里添加一些米粒,最后还在“粽子”上系上绳子,幼儿都折得很认真,互相之间还会讨论“看我包的粽子好不好看?我会系绳子”等等。
评价与分析。
首先,幼儿都见过粽子并吃过,因此能把握粽子的基本特征,因此做起来都比较感兴趣。其次,幼儿都学习过一些简单的手工折纸,折粽子本身难度适中,所以幼儿做的得心应手。
教师介入及策略。
张_和__小朋友不会在粽子上系绳子,老师教她系,张_很快学会了,雨泽本身动手能力稍微弱点,还是没有学会,老师就教他用胶水将绳子粘上去。
改进措施及目标。
应该事先调整好幼儿座位,让动手能力强的幼儿和动手能力稍弱的幼儿坐在一起,互相学习帮助,使活动更顺利地进行。在教学中应注意锻炼和加强幼儿对精细动作的完成能力。
区域活动设计心得体会
第一段:介绍区域活动设计的背景和意义(200字)。
区域活动设计是一种基于社区或学校的教育活动设计方法,通过根据学生的实际情况和需求,构筑有针对性的活动空间,来促进学生的综合素养和创造力发展。在我参与的区域活动设计中,我学到了很多宝贵的经验和体会,体会到了区域活动对学生的积极影响,也深刻认识到设计的重要性。
设计区域活动需要根据学生的年龄、兴趣爱好和学习需求进行合理的设计。我在设计区域活动时,充分考虑到学生的个性差异和需求,注重培养学生的探索精神和合作能力。例如,在语言区域活动中,我设计了互动游戏,让学生通过问答、角色扮演等方式锻炼语言表达和交流能力;在科学区域活动中,我设计了实验和观察活动,让学生自主探索和发现科学知识。通过这些设计,我发现学生在参与区域活动时,更加主动积极,学习兴趣也得到了激发。
第三段:区域活动给学生带来的积极影响(400字)。
区域活动不仅仅提供了一个良好的学习环境,更重要的是能够培养学生的多方面能力。在这些活动中,学生不再是被动接受知识的对象,而是主动参与者和创造者。学生通过参与各种活动,培养了解决问题的能力、创造力和团队合作的精神。他们学会了与他人进行交流和合作,同时也锻炼了自己独立思考和解决问题的能力。
第四段:反思与总结,以及对未来的展望(300字)。
通过参与区域活动设计,我深刻体会到了设计对于活动的重要性。一个合理的设计能够最大程度地激发学生的学习兴趣和潜能。在未来,我会继续学习和积累经验,提高自己的设计能力,以更好满足学生的需求。我也希望能够将区域活动设计经验与他人分享,共同进步。
第五段:总结全文,强调区域活动设计对学生发展的重要性(200字)。
通过参与区域活动设计,我深刻认识到了区域活动对学生的积极影响。在这些活动中,学生能够通过自主探索和合作交流,培养自己的创造力、团队合作和解决问题的能力。因此,我们应该重视区域活动设计,并给予学生更多的机会参与其中,为他们的全面发展创造更好的条件。
手工区域活动设计方案
“杯塔挑战赛”是幼儿利用杯子和泥工板一层一层挑战高楼后引发的只用杯子挑战“杯塔”的游戏,游戏来源于幼儿自发行为,主要考验的是幼儿在游戏中探索平衡的能力和坚持不懈的学习品质。
观察内容。
行为记录一:
阳阳和晨晨开始了“杯塔挑战赛”,两人各自摆放着,阳阳用杯子倒扣的方法,在第六层时完成“结顶”,开始若有所思,一会儿,想到了在边上加宽的方法,直至九层后迫不及待地告诉老师:“老师,我成功了!”
而一旁的晨晨则用一排倒扣,一排朝上的方法,总是不太稳,到达三四层的时候就会倒下来。在阳阳成功得到老师的赞许后,晨晨开始模仿杯口朝下的方法,但他用两个上架构一个的方法,两层后就犯难了,之后,在阳阳的帮助下,两人共同使用完了杯子,晨晨也收获了成功。
行为记录二:
航航、阿昀自主选择游戏,只见航航用杯口全部朝上的方法,架构一层,摆弄一下杯子,休息一会儿,看着已经架构好的杯塔思索一会儿,在第四层的时候杯子总是倒下来。而一旁的阿昀则在第五层的时候“封顶”,他并没有看到右手边还可以架构,着急地告诉老师:“我成功了我成功了!”
行为记录三:
大部分幼儿用自己的方式尝试挑战,有的在三四层底层上直接追求高度,只用一个接一个的办法,有的则无规律地觉得怎么稳就怎么放,但是这些办法都不太能保持平衡,没能架构很高的杯塔。
行为记录四:
在幼儿都经过自己的尝试后,我们集中了所有幼儿游戏的照片,比较发现了第一次活动中阳阳的办法相对能保持平稳,鼓励幼儿再次使用这一的方法尝试。幼儿自发表示:“我们要挑战十层杯塔!”
行为分析:
1.阳阳很快发现“杯塔”最稳的方法,并在中途思索发现加宽可以加高的规律,可见其在此游戏水平上体现出较高的水平,而一旁的晨晨有自己探索轨迹,反复尝试“一层朝下一层朝上的方法”。
2.阳阳在六层架构成功后,并没有告知老师“成功”的喜讯,可见其仍旧有继续探索的念头,表现出坚持钻研的品质,而阳阳屡次失败后,并没有放弃的念头,坚持尝试,直到同伴发出成功的信号,立马观察模仿。
3.航航和阿昀两人一起游戏,会互相模仿,都用杯口朝上的方法,航航在杯子倒下的时候会观察后再尝试,阿昀则急于成功,使用一个杯子作顶后会立即证明自己成功。
4.每位幼儿确实有不同的学习路径,探索过程中没有统一的方法,反而让每位幼儿更专注于自己的活动,体验坚持并获得成功的乐趣。
5.在自己尝试后再去模仿和尝试比较好的办法,是一种习得外,也是一个内化的过程,并能在自己原有成功感的基础上体验到更高层次的成功感。惊喜地发现,幼儿还会互相支持,互相帮助,这是难能可贵又终身受益的品质。
采取措施:
1.虽然阳阳能够探索到比较好的办法体验到了成功,但是为了让更多的幼儿能自主探索,通过自己的方式学习,因此第一次活动后讲评并没有推广阳阳的方法,只是在集体面前表扬的了阳阳和晨晨为“挑战成功者”,并告知幼儿“如果你想挑战成功,可以用自己的方法,也可以去请教他们!”目的是希望促进幼儿间的互相学习。
2.在航航与阿昀的游戏中,虽然两人都没有挑战到高的层次,但是就个人而言,都有自己的亮点或者进步,因此在集体面前表扬其各自的表现:航航遇到困难不退缩,会自己动脑筋;阿昀玩游戏没有跑来跑去了,非常专心地撘杯塔,所以五层杯塔成功了等,目的是让其发现自己的进步并努力在以后活动中保持。
3.将幼儿的方法拍照记录或由幼儿简单绘画记录自己的方法,并展示与墙壁上,供幼儿互相探讨学习,发现问题并尝试解决问题。
4.幼儿在自发游戏“挑战十层杯塔”中不亦乐乎,无论通过怎样的方式挑战都应该得到鼓励,在幼儿兴趣未减之时,材料提供充分,在兴趣减弱时,适时可推进其它平衡类材料。
中班区域活动设计方案
活动目标:1、尝试用自己喜欢的方式设计风扇、空调,培养幼儿设计的兴趣。3、复习10以内数的组成及9以内数加减。活动准备:各种空调、风扇图片,蜡笔,画纸,图书,橡皮泥,益智区活动材料等。
活动过程。
一、介绍活动材料。
1、夏天天气热的时候,你会选择什么方法使自己凉快起来呢?老师这里有一些空调、风扇的图片,我们一起来看看!
2、很多图画上也有空调、风扇,老师把这些图画书放到了图书区,小朋友可以一起去看一看。
3、风扇转起来,数学区的圆盘也会转起来,小朋友仔细看清楚外圈的数字,把里圈和内圈合起来,组成和外圈数字一样多的数量。
二、幼儿选择区角。
1、请幼儿自选区角进行活动。
三、指导幼儿进行游戏。
1、看使用蜡笔画的孩子能否按自己的想法画出空调及风扇,鼓励孩子勇于创新,大胆作画。
2、看使用橡皮泥的孩子能不能制作出想像中的风扇,对于孩子存在问题进行及时的帮助。
3、帮助孩子看清数字,转动转盘,复习巩固10以内数的组成并进行书写。
四、幼儿整理操作材料.
小班区域活动设计
一、操作目标:
1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。
2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。
3、学习一一对应。
二、操作材料:
自制衣服,钮扣,1~4的数字卡片。
三、操作层次:
第一层次:幼儿自由探索玩扣子,培养对数字的感兴趣并认识不同的数字。
第二层次:学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放,初步学习一一对应。
第三层次:根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣,并根据钮扣的数量寻找相应的数字。
四、指导建议:
1、活动初期到在数字的后面画上圆点,帮助幼儿理解认识数字。
2、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。
活动二《给衣服夹夹子》。
操作目标:
尝试使用各种夹子,积累生活经验。
操作材料:
用硬纸制成的衣服、裤子,塑料夹子,木头夹子,不锈钢夹子若干。
操作层次:
第一层次:能够打开塑料夹,随意地夹在衣服上。
第二层次:能够根据塑料夹子的颜色分类,给衣服夹夹子。
第三层次:能够把木头夹子夹在衣服上。
第四层次:能够把不锈钢夹子夹在衣服上。
操作说明:
幼儿任意选择一件衣服或裤子,从筐中取出各种夹子,打开夹口夹在衣服(裤子)上面。
指导建议:
1、引导幼儿根据自己的手部肌肉能力选择适合的方法打开夹口。
2、在幼儿学会夹夹子后,引导其根据夹子的颜色分类给衣服(裤子)夹夹子。
活动三《磁力碰碰乐》。
活动目标:
1、感知磁铁具有磁性,可以吸起铁制品。
2、探索运用磁铁的磁性吸起物体。
3、感知磁铁越多磁性越大。
材料提供:
1、绵、木棒、竹子、铁丝、螺丝等若干。
2、大小不同的磁铁若干。
指导建议:
第一层次,通过操作感知铁制品物体能被磁铁吸引。
第二层次,探索非铁制物体,通过铁丝的辅助(如:绑上铁丝)也可以被磁铁吸起。
第三层次,通过操作感知磁铁越多,能吸起的物体越重。