优秀作文不仅仅是语言的好坏，更重要的是思想的深度和观点的独特性。接下来是一些优秀作文的赏析，希望能够给大家带来一些启发。
第一场雪
雪是那么的纯洁那么的美好那么地引人注目。今天是初冬的，大家都很开心。
20xx年的初雪的代表人物赵老师已经不教我们啦。但身旁这一群其乐融融的小伙伴依旧在身边，天天笑呵呵的。这已足矣！
今天刚出家门天呐！下下雪啦，这是20xx年的。我从地下室拿出已经安放了一年的手套，我今天幸亏出门早啊可以目睹美景了。
谢老师让1：50到校，我在想谢老师这么神秘的。让我们早到？
我刚好一点五十到了教室。只见我们班电脑小助手——张澈同学在帮助谢老师投屏。我一想不会吧谢老师又要开始讲随笔了吗？只见谢老师点开学习强国中的一个视频。
一个龙标映入眼帘，天呐！是电影啊！我拿出眼镜看了一眼名称——《狼图腾》。我之前没看过这部电影。但至少听说过。一看这个名称第一感觉就是关于狼的电影。
果不其然的确是关于狼的。突然感觉在20xx年的初雪和同学们一起看电影确实很开心。
剧情我就不透露啦，若你感兴趣可以在网上搜一搜这部电影。看了绝对会让你对狼有新的认识。
初冬中的第一场小雪，我和同学在教室观影。你呢？
第一场雪
昨天晚上在我睡觉的前下起了今年以来的，我也是因为偶然才会发现，看来我与雪的缘分很深很深！
这场雪可以说是牵动着我的心，我在很早以前就听见其他市的同学说起他们的故乡已经大雪纷飞，我就一直在期盼下雪，终于在昨天晚上的时候下雪了！
当我看见院子里薄薄的一层白色雪花，说实话，心中不知怎么就会有一丝激动，似乎是因为我期盼已久的愿望终于实现了，所以我的心中不免有些开心！
刚刚开始的雪花并不大，下的时候也不是那种很急促的感觉，可是对于一个今年以来没有下雪的地方来说，这已经是难能可贵了，所以我还哪里会觉得雪太小！
当我一个人为了用塑料遮盖弟弟摩托车的时候，一个人在黑夜中用手电筒照射大地，一个人在风雪中忙碌，一个人尽情释放着心中的感情，原来下雪会使得我们心情这般畅快淋漓！
或许是因为这片土地需要雪花的洗礼，需要洁白的雪花掩盖住无数的地方，在那个时候的'我们就可以看见更加美丽的世界！
第一场雪
持续最长的冰雪消融后，太阳公公把他那金色的光线射向大地，白雪被照射成五颜六色的光环，白得刺目，花得耀眼。它那飘逸的神采，冰清玉洁，优美动人。我真怀疑这是仙女撒下的碎玉，是月宫桂树的缤纷落花，是嫦娥打翻了粉脂盒，是冬天特有的“蝴蝶”。
现在我们在享受着这无限美好的春光，可许多地方在受苦，有些贫苦山村的，现在家里还没通电，现在还没有水喝，没有粮食吃。有些政府的人还在吃力的铲着冰，手冻得通红，还有了冻疮也全然不管。在冰雪中，人人都体现出了自己的爱，让我们用自己的手去温暖别人，让我们用自己的关怀，使全世界都充满爱。
众志成城，抗击兵雪，让我们献出自己的爱心吧！
第一场雪
今天是星期二，也是一个特殊的日子：20xx年第一场雪不期而至，而且还是一场大雪。
早上爸爸叫我起床，我感觉外面的天怎么和平时不一样。怎么比平时亮呢?我心里十分呐闷，总是有一点奇怪的感觉。起床后我赶紧来到窗户旁，一看，“啊!下雪了!”我激动的大叫起来。吃过饭正准备上学时，爸爸的手机有信息提示，说“由于雪大路滑，为防止意外发生停课一天”。太好了，我可以尽情的去玩雪了。
我和爸爸下了楼，再雪地上打雪仗、推雪球……我还在雪地上来回打滚，和雪花来了一次近距离的接触。后来我和爸爸开始堆雪人。我们先把雪集中在一起，爸爸还用力的拍打，可是雪人的头怎么也整不好，爸爸就用雪人的身子上面的一点，从中间用手绕几圈，弄出了雪人的头，我说：“雪人的脖子怎么这么短?”
爸爸说：“只能这样了。它看上去有点胖，我们就叫它胖雪人吧。”我从其他地方找到一些树叶为胖雪人进行的打扮，一个漂亮的胖乎乎的雪人做好了。
在去超市买菜的'路上，我和爸爸每见到一棵小树就把上面的雪摇晃下来，我和爸爸站在小树下，让雪花从我们头顶飞奔而下，落在我的脸颊上、衣领中……，凉凉的……，感觉好极了。
雪越下越大，房顶上、大树上、车顶上、田野里……好像整个世界都被大雪覆盖了，成了雪的海洋。让我想到了一句：冬天雪盖三层被，来年枕着馒头睡。
20xx年的第一场雪下得超乎我们的想像。20xx年的第一场雪真的好美好美。我喜欢20xx年的第一场雪。
第一场雪
前天，天空阴云密布，天气很冷;到了晚上狂风大作，雪花飞舞，就像白白的棉花糖落了下来。今年的冬天的就这样来了。
向远处望去，隐隐约约可以看见几座山，一望无际的大森林好像带上了一个白色的帽子，树木被雪覆盖了，好像穿上了白色的棉衣，整齐的站在那里，在保护我们的家园，平原的雪成了一条白色的地毯，多么美啊!
走进雪地里，踩在上面，软绵绵的，发出咯吱咯吱的声音，踩出了一个个小脚印。房屋上铺满了一层雪，像盖上了白色的被子一样;树枝上挂满了雪，长出来的果子像珍珠一样;树上的雪落得圆圆的，像一个个小小的蘑菇，非常惹人喜爱。
下完雪，最开心的当然是我们这些孩子们，只要一下雪，我们就冲入雪堆，尽情的玩耍，堆雪人，打雪仗……在雪地里，我们一起打雪仗，我打哥哥一下，哥哥打我一下……你追我赶，我们玩的热火朝天，一点也不感到冷。
今冬的，把世界打扮的绚丽多彩，给我们带来了快乐。
第一场雪
下雪了！下雪了！啊，好大的雪，地上的雪足有一尺多厚，洁白洁白的，闪闪发光，显得地与天是那样接近。
这是今年的。大朵大朵的雪花漫天飞舞，大地像铺了一层白色的棉被，踩上去软绵绵的。大片大片的雪花从银色的天空悠悠地飘下来，像满天白蝴蝶在迎风起舞。
我们来到了学校，被那个漫天飞雪的景色吸引住了！我们跑到校园中捧起一堆雪，往上一抛，雪花顿时布满了天空。多轻多软的雪花啊，在空中飘舞着，我们在雪的世界、雪的海洋里追逐着，像一朵朵精巧的白菊。
洁白的雪越下越大，像蒲公英一样满天飞舞。那雪花像梨花瓣，像白梅，像鸭绒，像鹅毛；大的，小的，悄无声息地下着。小雪粒掉在地上，又顽皮地跳起来，一边蹦蹦跳跳的往前闯，一边互相冲撞，发出一片“沙沙”的响声。
雪花飞舞，地面上的积雪渐渐厚了。雪花，你是一群群展翅纷飞的玉蝴蝶；雪花，你是那来自上苍的天使，把洁白洒向人间；雪花，你是湛蓝天幕一颗颗闪亮的星。像柳絮一般的雪，像芒花一般的雪，在风中飞舞。
雪，像烟一样轻，像银一样白，飘飘摇摇，纷纷扬扬，从天空中撒落下来；雪粒落在地上，发出沙沙的声音，像千万条蚕吃着桑叶。雪花都粘在大树的身上，远远望去，有如一丛丛雪白的珊瑚、美丽而异常。
我们在鹅毛大雪中，打雪仗，堆雪人……每个班都在堆雪人，我们堆完后，要评出谁堆得最好。我们的头发上和帽子已有千万粒小雪珠在上面躺着睡大觉。我们的衣服虽然已经湿透了，我们每个人已经变成落汤鸡了。但我们仍然很快乐！
这是今年的，这场雪下得如此美丽，如此有魅力。我喜欢这场雪，因为它是我的伙伴。
第一场雪
今天，下了20xx年的。我好兴奋，赶紧吃完饭，背起书包，急忙跑出家门。
哇！好漂亮呀！洁白无瑕的雪花从天空纷纷扬扬飘下来，房屋、树木、大地都披上了银装，我仿佛置身于童话世界，我想起了一首诗：雪梅争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。此时，如果能寻得一树一树梅花，该有多幸运啊！
这漫天飞舞的雪花，似羽毛轻轻地洒落，在乌云密布的天空中翩翩起舞，它们像烟一样轻灵，像柳絮一样柔软，它们那么纯洁，纯洁的晶莹透亮，它们那么轻盈，悄然无声，每一片雪花，都像一段委婉、悠扬、清新的音乐，都仿佛是一首轻快、和谐、鲜明的小诗。
我不知不觉来到了学校，学校早就被冬姑娘从天上带来的白棉被子盖住了。
你瞧，屋顶上多了一顶小帽子，围墙像白色的巨蟒，伸向灰枯黄的小草，小草在白棉被里沉沉睡去，花儿也在被子下面安然入睡，爱美的柳树染了一头白发，只有墨绿的松柏挺着腰，一副不屈不挠的样子。一阵风吹来，树枝上的雪簌簌落下。
我真喜欢雪天，它让我的生活充满了遐想，充满了快乐。
第一场雪_
今冬第一场雪。它趁黎明之光，和雨相伴，舞步轻盈而来。
夜晚似乎也被洗净，以致于早晨有种更清洁的清新。落叶，归根的姿态，很是随意的潇洒。它们就舒展地躺在草丛中，沉思般铺于路面上，安心隐藏于各不显眼的角落里，被风雪浸湿与覆盖。落叶归于根的姿态，就如此自然，似乎自己也已看见它们成尘成土，又育生机活力，在四周＂汩汩＂做响。城市在雨雪的洗礼下，被笼罩被湿透，比晴天还要有情趣，因为雨雪让人轻易联想到了很多生命的生长力，这冬天的城市也不例外的拥有了很多这相关的成长力，此时的城市也有春天气息。小鸟没有鸣叫齐飞的情形，但我知道，不迁徏而留于此过冬的，也已早早的起飞。城市的车辆与人流，风雪中并没有减它们的流动的趋势，现代生活也就如此被点燃的迷人。
第一场雪，在老歌音乐里，隐隐约约被放大，并被车辆，顺着城市错踪复杂的公路，演绎的很动情。我可以肯定，昨夜的梦，人们还在演绎，今天的更曲折精彩还在上演。虽然今日晨风中只见雨雪飘凌，但太阳依然被自己可感，它在远端已向此处挺进，阳光与风雪也很合拍。
天，真的很神奇，它有日出日落，它有月走银河，它有星光灿烂，它有四季分明，它有风雨雷电，它使大地有了山川河流、万物生机。
自古至今，天被中国人神化过也被神秘过也被科学理制过。现在，天还被人杂揉在那神秘的神坛上，让人神往，也让人恐惧。
冯友兰先生，曾总结出天这个名词的五种意义：一是物质之天,即日常生活中所看见的苍苍者,也即与地相对之天,就是大家现在所说的天空；二是主宰之天或意志之天,即宗教中所说的有人格、有意志的至上神；三是命运之天,即旧社会中所谓运气；四是自然之天,即唯物主义哲学家所谓的自然。五是义理之天或道德之天,即唯心主义哲学家所虚构的宇宙的道德法则。
在此，冯友兰先生已把自古至今的＂天＂几乎都总结了出来。物质之天,即天空，现在我们都自然接受着，现在正在下的这第一场也由它自然临降。主宰之天或意志之天,即宗教中所说＂至上神＂，现在人还以各种神形，如财神、福神、寿神等具有有人格、有意志的神信仰着、崇拜着或者迷信着。命运之天,即旧社会中所谓运气，现代人很多人，还在无限曲折的人生里，有时相信它。自然之天,即唯物主义哲学家所谓的自然，所有一切的存在是天然，是物质本身发展与存在。现代在科学发展过程中，人慢慢也有了哲学家此＂天＂的自然含义理解。＂义理之天或道德之天,即唯心主义哲学家所虚构的宇宙的道德法则，这属中国古代奴隶社会、封建社会的统治者为麻醉臣民、统治臣民而设的一种＂天＂。中国有了＂天＂之＂天子＂，即皇帝，号称是天之神，他是拥天义之命要管理天下，臣民必须听。中国古代皇帝也是＂义理之天或道德之天的代言人。
第一场雪还在下。我相信这是物质之天,即天空让它自然临降。我还相信这是天＂之＂至上神＂为之，而多了太多自己对无知世界的敬畏。我还相信命运之天,才知道更努力，命运由自己撑握。至于＂自然之天＂，义理之天或道德之天那是哲学家的事，在此不谈。
天是美的，不管雨雪与晴天。
第一场雪
雪，象烟一样轻，象银一样白，飘飘摇摇、纷纷扬扬，从天空中撒下来。
今天，我们终于盼到这个冬季的。上午，雪慢慢地飘落下来，同学们打开窗帘，欣赏形状各异的雪花。
放学后，我和妈妈在小区院子里玩雪，只见大片大片的雪花从银灰色的天空悠悠地飘下来，象漫天白色的蝴蝶迎风飞舞着，真是美不胜收。我们开始打雪仗，妈妈把我打的东躲西藏，狼狈不堪，妈妈高兴的象个孩子。玩累，我们坐在草坪边椅子上休息，雪花继续密密地飘着，象织成一面白网，丈把远以外就什么也看不清楚，一片朦胧，只有灰色的周围飞着成千上万的白点。
我们回到家，我又忍不住从窗户望出去，天地间象挂着一床白色的幔帐，白茫茫的一片。雪后的晚上，房屋披着雪，城墙象白色的巨龙，伸向远远的灰蒙蒙的暮色烟霭里。
雪，她美丽，洁白，给我们带来无尽的欢乐！
第一场雪
一阵清脆的铃声，下课了。不知是谁一声惊呼：“下雪啦！”大家都从座位上一跃而起，呼啦啦围到窗前，毕竟是入冬以来的，况且，在我的记忆里，下雪可是件稀罕事呢。
随后，我跟着热闹的人流来到楼下。哇，雪中的校园可真是别有一番天地啊！满眼的银装素裹，满天的飞雪，密密地飘下，往远处看去，真像梦境一般。
这时，同学们已经没有了年级的界线，各式各样的校服混在一起，五彩斑斓，像在洁白的画布上用油彩描绘的一幅绚丽的油画。雪球，在空中飞来飞去，人群中不时的传来一阵阵爽朗的笑声。
当我又坐回教室时，已经快要上课了。再望一眼漫天飞雪，我不禁啧啧称赞：“这便是大自然给予我们最好的礼物啊！”那晶莹的白雪可真是奇妙，捧一把攥在手心里，凉凉的，却并不刺骨。张开手去迎接它，刚接到手里，还没来得及仔细观察，它却好像与我们捉迷藏似的，竟消失不见了。然而，正是微小的雪，却将我们的校园妆点得如此绮丽，这份静默地妆扮正是雪的魅力所在啊！
望着那洁白的雪，我感觉心中一下子轻了许多。可能是那一抹洁白卸去了我们沉重的负担，卸去了徒劳的少年的“伪装”吧。灰沉沉的天空，并不能阻挡校园里的欢声笑语，更挡不住我们心中那份永恒的纯真。或许，校园愉快的记忆会随着时间的流逝而褪去了颜色，但我相信，只要洁白的天之花依然存在，在又一个雪花飘落的时刻，儿时那份纯真记忆又会浮现在脑海中。
好好珍惜吧！
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第一场雪
20xx年元旦刚过，南京就迎来了冬天的。
第二天雪停啦，学校也因暴雪路滑停课了，这可是天大的好消息啊！吃完早饭，我就迫不及待地拿着铲子拎着小桶，带着妹妹下楼玩雪了。楼下大堤旁的草坪上早已被几个赶早玩雪的小朋友占据了，他们有的打雪仗，有的堆雪人，有的在雪地上打滚……笑声叫声掺杂在一起可真是热闹！
我和妹妹也搜寻到一块没被踩踏的雪地，决定在这里建设我们的“冰雪乐园”。“这儿的雪那么纯洁无瑕，我可不忍心弄脏它，我们来堆一座纯净的雪山吧！”说干就干，我负责把雪铲到桶里，妹妹负责运雪，每次她都拎着满满的`一桶雪倒到“雪山基地”上，所以我们的雪山不一会就堆了好高，我们不满意还要再高一点，就又热火朝天地干了起来，直到堆好了半人高的迷你“珠穆朗玛峰”。可是它不是很漂亮，凸一块凹一块的，我们就用铲子把凸的切下来，凹的填上去，不一会儿，就成了漂亮的山峰了。
为了庆贺，我和妹妹在“珠穆朗玛峰”边打起了雪仗，有时雪球打在身上好痛啊！为了躲过雪球的“侵袭”，我想了一个办法——躲在“山”底下，这样不仅能打到妹妹，还不会被她的雪球打到，把妹妹气得跺脚。
我们俩打雪仗累了，就坐在雪地上做起“冰”糖葫芦来，首先我们找来些树枝，然后再挖些雪在桶里，俩人一起搓冰球，不一会就搓了好多冰球，最后我们轻轻地将冰球插到树枝上，一个个“冰”糖葫芦就诞生啦！
哈哈！这场雪让我们玩得太开心啦，尽管我们的手已经冻得又红又麻，可丝毫影响不了我们的兴奋。要回家了，我和妹妹还恋恋不舍地拎着一桶雪回家，让雪陪我们回家总要好过些吧。
感谢20xx年的，带给了我们不一样的体验和快乐！
第一场雪_
若我是一个画家，画冬天的时候，绝不会难以下笔。是啊，冬天嘛，本就该素面朝天，本不该有什么装饰，但是，只有雪，才有权利在冬天的画卷上存在，以白色的纯洁存在。
生在沈阳，绝不会没见过雪。它是那般白而美丽，无暇纯洁。在我的记忆里，沈阳可是没少下雪。每逢冬天，这小家伙总要光临沈阳，与寒梅为友，与青松为伴，装点冬天的美丽，并带来无尽欢乐，自己在心底，暗暗地多了个期盼。
当我听到头场雪的讯息，看到灰蒙蒙的天，心中不觉充满了喜悦。多么让人激动啊，冬天终于来临了。
准备着，准备着去迎接它，迎接，头场雪。
天是一直灰着的，可却什么也没落下。心反倒沉重起来，逐渐的，慢慢的心中添了几分失落之感，开始担心，担心白色，是否还会光临沈阳。可是，对于雪的企盼，未曾改变。
中午时分，天空飘起雨来，许多人叫起来。
“什么嘛！原来是场雨啊！”
知否？知否？冬天怎会给我们失望，他有的是新生的希望。
看啊，飘飘下落的是什么？是雪，是纯白的雪！
它伴着风，带着叶，覆盖前时的雨，摇曳着、飘舞着，上下浮动着。一点一点，一片一片，堆叠，复堆叠。闭上眼，就能听到白色的声音，专属于冬天的声音……动态，即静态。
雨只是为了给雪打扫道路，让雪更安然地降落，落得更纯洁……。
雪花在空中开放，在地上生根，形成一片花海。此时如果要我交上一幅描写冬天的画，我定会呈上白纸一张。有许多人下了楼，在这白色的花海中漫步、徜徉，我有意放下笔，与他们共享冬日的欢乐。
遇见雪，遇见冬日的芳华，遇见，飘飘白雪。
走在雪地里，任雪落在身上。深一脚、浅一脚地漫步在这柔软的垫子上，雪不住的下着，似乎是要把大地包裹在一整张席子里，以它的洁白去抵抗外界的污秽。
前边一行不知是谁的足迹，走上前去，才发现，原来不只是一个人的，而是新的叠着旧的，只是有些旧足迹快被雪盖住了。就这样，新足迹踩没了旧足迹，新车辙碾平了旧车辙，人们都在以自己的身体去感受冬日的洁白，并留下足迹，在冬日里留下了属于自己的印记，并带走回忆。我也想，一瞬失去重力，倒在这一世界的白色中，任雪落满我的头、我的脚，让这天然洁白洗去我的一身风尘，洗礼我的身躯、我的精神、我的灵魂。既然我无法左右这世间的冷暖，那就将永远地留在雪中，永远地升华，永远地洁白下去。如果我是诗人，写起冬天，定会很吃力，因为我不清楚它是浪漫或现实。
信手拾起一把雪，感受到雪的冰凉与温暖。立在雪中，思索着，在一片萧索中思索着，不觉已浑身洁白。
感受，感受冬天的圣洁，感受，一身洁白。
雪霁，天晴了，格外地晴。明媚的阳光照在这头场雪上，不知化了多少人的沉思。
冬日里怎会有不悦呢？有，也终会化成一江春水向东流。
给人们带来了如此美不胜收的沈阳，素面朝天，一身洁白的本色的沈阳。
《第一场雪》
本节课重点：通过语言文字，了解雪大和雪后景色的美丽，体会作者喜悦的心情。
本节课难点：作者从哪些方面来写雪大的，从哪些方面来写雪后美丽的景色的。
本节课学习目标：
1、学会本课10个生字；能正确读写词语。
2、领悟作者善于抓住特点从不同角度描写下雪景象。
3、理解课文主要内容，感受雪后的美丽景色，体会作者的喜悦心情。
4、有感情地朗读。把自己喜欢的地方试着背下来。
教学过程 ；
一、 课前谈话。
1、你们见过雪吗？雪大吗？雪景美吗？今天我们就来学习峻青爷爷写的。板书课题：
2、齐读课题，请同学们说一说你见了这个题目，你想知道什么？
二、 请同学们用自己喜欢的方式读课文，扫清字词障碍，你读了这篇课文，你知道了些什么？（1、的时间。2、雪下得大。3、雪后景美。4、大雪引起的联想。）。
三、共同探究学生最喜欢的部分。
1、雪下得大。你们从哪些地方知道雪大的？小组协作，找出来读一读。教师出示多媒体课件，让学生亲自感受一下，让学生进入情境。课文是怎样把这场雪的“大”写出来的？（教师根据学生的回答归纳总结：“鹅毛般的大雪”、“一会儿就白了”是从视觉上来写的；“簌簌地不断往下落”、“咯吱一声响”是从听觉上来写的）。教师就势引导学生，我们要做有心人，要善于观察，语文就在我们的身边，生活中处处有语文。
下了整整的一夜大雪，你们想看看雪后的壮美景色吗？
2、 雪后景美。教师出示多媒体课件，让学生亲临其景，感受大雪之后雪景的美，并让学生自己说一说哪些地方美。请同学们看书，你觉得哪些地方写得美，美在哪里？从这些句、段中体会到了作者怎样的心情？让同学们在小组中互相交流讨论，小组汇报。教师根据学生的汇报作适当的点评。（如：“挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿”，“堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球”……引导学生联系生活实际，想一想作者写得是否真实，赞一赞作者观察的细致入微、遣词造句的绝妙。）让学生站在作者的角度，有感情地朗读，赞一赞雪美，分享作者的喜悦。在学生充分朗读的基础上，让学生领会作者写大雪之后的美景采用了什么表达方法？（动态描写和静态描写相结合的方法，如学生在领会的过程中有难度，教师可作一定的引导。）。
三、 师生共同小结。在这一堂课中你有哪些收获？你学到了些什么？
四、 布置作业 。有感情地朗读你自己喜欢的部分，并把喜欢的部分背诵下来。