撰写月工作总结可以让我们更好地与同事和上级进行分享和交流。在过去的一个月里,我主要参与了客户服务和售后支持工作。通过及时响应客户需求,并提供高质量的服务,我积极维护了客户关系。在未来,我将进一步提升服务质量,提供更个性化的解决方案来满足客户的需求。
围棋教学工作总结
本学期的围棋社团活动已经圆满结束,在活动过程中,社团成员积极参与,在围棋技艺上有了很大的提高。特总结如下:
本学期本社团共开展十余次的指导及活动,社团成员从认识围棋开始,先认识围棋棋盘、棋子,然后教下棋的规则,棋子的“气”以及“气”的计算,再学围棋的基本术语,活棋死棋的界定及最基本的死活知识,最后到吃子的技巧,一步一步引领社员步入围棋的殿堂。许多社员已经入门了,也可以说已经初步达到了预期的目的。同时,在指导活动时,我们非常重视对社员的兴趣的培养,因为“兴趣是最好的老师”。比如,吃子技巧中,学生对“鬼不出头”、“扭羊头(征子)”等等的演练很感兴趣,有了兴趣,他们自己就乐此不疲,很快就掌握了这些棋型的吃子技巧。还有,在最后两次利用多媒体播放《棋魂》(日本著名动画片,是日本为了培养少年儿童学围棋的兴趣而特意拍摄的),使社员对围棋的热情更加高涨了。
围棋—具有中华民族文化深层内涵的一项竞技体育项目。她博大精深,是东方文化艺术的瑰宝。学习围棋可得礼仪,得品德,得胸怀,得毅力,得人和,得教化,得悟性,得好友,特别是对开发儿童的智力起着不可估量的作用。但是,与其他竞技(或者艺术)项目一样,入门容易提高难。特别是在当前小学生学业负担普遍繁重的情况下,除了一周活动一次(还很难保证),学生根本没有其他时间再去钻研棋艺,加上很多人还不能认可围棋,在这样情况下,想要提高棋艺真是难上加难!
1。社团成员课余时间参与社区活动,进一步学习围棋技艺。
2。学校举行大型的围棋比赛,以提高学生参与的兴趣。围棋社团活动还是刚刚起步,许多工作做得还很不够,在此只是简单加以小结,今后很多方面还需要进一步加强。
围棋工作总结
20xx年,是围棋协会新班子上任履职的第一年。回顾过去,得失并存,感慨良多。现就该年度的协会工作总结如下。
根据围棋协会重新选举后的分工,由秘书长对会员进行了重新登记,并通过老会员介绍身边熟悉的棋友加入协会,会员由原来的几十人发展到上百人,并登记了通讯地址,制作了卡片,逐个发放到每个棋友手中,方便联系。协会介绍组织这些棋友在茶楼、宾馆、家中,切磋棋艺,相互熟识,还建立了“慈利棋友会”围棋qq群,吸引了一部分远在外地工作的棋友加入,在“qq围棋游戏”,“弈城围棋”,“新浪围棋”等围棋网站上交流棋艺,结识朋友。总之,围棋协会通过努力工作,为慈利县的围棋爱好者创造了一个健康,有序,快乐的氛围。
20xx年8月,围棋协会通过积极运作,与慈利县“金三角酒店”和“张家界雪花啤酒总经销”达成赞助合作协议,成功组织了“慈利县第二届‘金三角杯’围棋比赛”,比赛得到了县体育局的指导和大力支持。这次比赛,参赛棋手来自各行各业,并破天荒第一次出现围棋学生的身影,这些小棋手的水平和精神都可圈可点,成为本次赛事的最大亮点。9月,慈利围棋协会得到了张家界市围棋协会的支持和资金赞助,参加了“湖南省百县围棋大赛”。本次比赛通过内部选拔,并由协会主席亲自带队,前往临乡参赛,虽然成绩差强人意,但一方面开阔了眼界,得到了锻炼;另一方面让我们清醒的看到了实力差距,提醒和鞭策我们需要加倍努力。
根据年初安排,围棋协会训练部,组织水平较高的会员,数次前往“慈利县双飞燕围棋教室”,指导学生下棋,并复盘讲解,还为围棋学校的招生和教学提出了若干合理化建议,得到了学校老师和学生家长的一致赞扬。
过去的20xx年,围棋协会成绩斐然,有目共睹,但也有遗憾和不足。一方面我们看到了慈利围棋的巨大潜力和希望,另一方面我们也迫切希望努力提高实力,加快新生力量的培养,当然,我们也有对围棋比赛赞助后续性的担忧。
新年将至,围棋协会新班子将恪尽职守,团结一致,真心为棋友服务,努力做好棋友的公仆,使慈利县的围棋事业步上新的台阶。
围棋教学工作总结
在教学中要以培养学生的初步感受美、欣赏美、表现美的能力为宗旨,在课标的指引下以适应不同的需要,采用不同的教学组织方式,不同的能力评价标准、真正地提高到素质教育的高度,这就要求我们必须重新认识“教”与“学”的关系。建立合乎规律性和合乎目的性的教学运行机制已成为目前教学改革的紧迫任务,因此,我在课程教学设置安排上采取“全面推进、分类分层次教学”的运行机制,其主要设置如下:
育情趣,使艺术教育真正有利于提高学生的综合素质和综合能力,在时间和空间上得以拓展开来。
2)通过基础教学发现兴趣,通过专修课教学培养特长,以课外活动辅导实现美术教学中学生的和谐发展,提高教学质量。在教学改革中,不以应试教育为最终目的,美术欣赏课可用于课堂教学,利用讲座、录像观摩或通过到博物馆、美术馆、图书馆等文化场所参观学习的形式,也可以利用教师工作室制组织学生学习,并作为高中学生的选修课计入课时量,课程的开设则可以在多方面弥补现有课堂教学的不足,通过一些课题的开发和研究,通过因特网访问,使美术教育与人文学科与时代内容相融合。
3)实施“合格加特长”的培养策略,满足不同层次的需要,实行分类教学。坚定“人无全才,扬长避短,人人成才”的信念,允许学生某些方面落后,更鼓励学生某一方面冒尖带动和谐发展。
练掌握色彩,素描的结构、重组,写生创作的技能外,还要配合创作、设计、文字表达、欣赏等作一些辅助综合训练练习,重点培养学生的素质,在基本功、创造力和应变能力上下功夫。此外,利用课余时间进行强化训练。并通过教学设计的实施让学生不断的总结自己的得失,表达自己对绘画艺术的感受,学生获得了许多的收获与感悟,陶冶了情感,提高了学生的审美能力,促进学生感知觉和形象思维能力的发展,促进学生创新精神和技术意识的形成,促进学生的个性形成与全面发展。
教师必须以身作则,以自己的人格魅力感动学生,关心和爱护学生,使自己成为学生的良师益友,从而使学生亲近自己所教学科。尤其要有力的调动学生个体,包括他们的积极性结构的心理分析,如:需要、动机、目标、态度等方面。教师要创造性地处理好教材中某些看上去似乎是“枯燥乏味”的内容,采用学生喜闻乐见的、灵活、开放的呈现方式,给学生出乎意料的新颖感受;或设置思维荒漠,诱发学生的好奇心和求知欲。新课标划分的四个学习领域从全新的角度,按学习方式把美术课程分为欣赏?评述,造型?表现,设计?应用,综合?探索四大学习领域,因此,在教学中巧妙处理好这些内容,防止学生松驰、厌学,按新课程标准强调"一切为了学生的发展",从学生的经验出发,教学方式由被动的`接受式转向探究性学习、自主合作学习。
善于发掘学生的闪光点,在每班树立和发挥板样的力量,在课堂教学中,由于学生的层次不同,有些学生的欣赏水平和技术能力达不到一定的水平,而身边的板样能起到激励的作用,因他们看得见,信得过,说服力强。学生在高中阶段好胜心里较强,在板样的激励下,他们能利用课余时间加班加点反复修改自己作品种的不足之处,有时一画就是半天,画得好的同学不但能积极努力的完善自己朝前冲,在静物摆放、出外参观写生等方面,能充当老师的得力助手辅导其他同学。前面的学生在跑,后面的学生在追,整个年级学生出现你追我赶现象。
注意调动学生积极的情感因素作用,定期举办学生作品展览和讲座,各年级学生作品交流自评、互评,许多优秀学生作品影响了一片,也带动了一片。这样,整个教学氛围活跃起来,使群体振奋,共享成功的喜悦。
2)密切联系学生的生活经验,诱发学生主动参与。生活是艺术的源泉,生活中处处有美术。教师可联系学生的日常生活与学习的情景,以学生所熟悉的景与物、人与事、学习与生活为载体,构建一个良好的教学情绪场,让学生在实践中感知、积累生动的表象,领悟美术在实际生活中的独特价值,激发学生独立思考问题、主动参与解决问题、表现生活美和美化生活的探究精神。
美术第二课堂班的建立是很有意义的,为许多喜欢美术的同学深入学习美术创造了一个平台,让他们从小接受比较正统的美术教育,培养他们的美术素养,从而激发他们对美术学习的信心和决心。总之,本学期工作已近尾声,展望未来的教学工作,更应该扬长避短,好好的利用教学环境,取得更大成绩。
围棋教学工作总结
以下是我这几年从事围棋教学总结出来的几点经验。拿出来和大家共同探讨,欢迎大家指正。
刚开始教学的时候我就感觉到现在的家长多数都喜欢替孩子做主,孩子在家里是得不到充分的自主权的,其实这样的家长错了!现在的孩子思想成熟的早,8岁的孩子已经有很多他们自己的想法了,他们也想做自己喜欢做的事,他们也想学自己喜欢的东西,而大部分孩子是得不到这种机会的;所以我开始教学的时候就注意到了这一点,在我的围棋班里我首先是尊重孩子们自己的决定~我会尽量满足他们他们的喜好,尽量多的给他们自由的空间,比如我讲完课后下棋呢还做题呢?我一般都会让他们自己决定,当然这里有个尺度问题。我平等的对待他们每一个人:在我这他们不是孩子,最全面的参考写作网站不是学员,他们首先是一个人!完全独立自主的一个完整的人!这是最主要的!我尊重他们,他们才会更尊重我的。而在其他的时候他们是很难有得到这种尊重的机会!大多数家长们却把他们始终当成孩子,事事都由家长决定,而不给孩子选择的机会:孩子虽然小,可他们也是一个人,他们的想法和意见应该得到尊重,家长应该在一定的范围内给孩子一定的自主权和选择权的,让他们学会思考,学会辨别对错的能力!比如孩子应该学他喜欢的特长班,而不是家长喜欢的!好多家长化了好多的钱,浪费了孩子好多的时间,让孩子学自己不喜欢的东西,孩子学不好家长就批评孩子,使孩子的自尊心和自信心都受到极大的伤害!这对孩子的成长是有害的,可有几个家长能想通只一点呢??“可怜天下父母心啊”;家长都是在为孩子照想,可错误的决定往往会影响孩子的一生。
今年春节的时候我的学生们想搞个联欢会,我支持了他们的想法,由我出200元钱,他们来搞:我的班长领着孩子们把教室布置的非常漂亮,又买了一些糖果,小食品;孩子们自己排练的节目,演出的非常好;(好象就是忘了请老师讲话这一项,呵呵我的银子白掏了)当时漱玉清风也在我这做客,我对孩子们说:今天我们俩都听你们指挥!陪孩子们度过了快乐的一天。而这天孩子们画的画给我感触很深~~~一张是画的小鸟被关在笼子里说:我要自由;另一张画的是小鸟飞到了树上对着天空说:我真自由!啊!自由真好!!
孩子在小的时候不能独立思考问题,他们长大后怎么生存呢??家长是不能帮他一辈子的,孩子在小的时候养成极强的自信;良好的独立思考和辨别对错的能力是他今后成长的最大的资本.我的教学制度是非常完善的,管理也是极严格的,刚来的孩子会很不适应,这时我对他们是的要求就相对放松一些,给他们一段时间的适应过程,一段时间以后他们就会适应的这时再按照严格的制度来要求他们,他们感觉的压力就会小的多。
人都是有缺点的,作为老师一定不能只看到他们的缺点,对其批评,指责;而是应该看到他们的优点,鼓励他们,表扬他们的优点,使孩子有自信心~而对他们的错误不能一味的批评,指责;而是要帮他们分析清楚所犯错误的危害性,让他们自己认识到错误,这样才能达到教育孩子的目的;xx可以通过表扬他们让他们有自信,再指出他们的错误让孩子自己改正错误,这个方法我觉得很有效的。
教育孩子作为教练必须以身作则,严格要求自己;你所有要求孩子做的,你自己首先就要做到的;我要求孩子的坐姿,我要求孩子对局时的态度;自己就得先做到;我在上课前是绝不喝酒的,而在三年前我就把烟戒掉了;这样的做法会使家长对你的认可度提高,家长会更支持你的。
我的围棋班实行的是积分制奖励办法,学生在平时表现好可以得到加分,内部比赛的前3名可以加分,参加正式比赛是获得加分的最主要的途径~而每得到30个学分是可以在光荣榜上印上一枚小红花的~;迟到的,不完成作业的,课堂表现不好的,要被扣去相应的积分。而学分的用途是可以兑换指导棋(30分),家教课(150分)也可以上网下棋,也可以要求教练给讲棋。而这些要没有学分兑换就要收费的。现在的孩子们把荣誉(学分)看的比啥都重要的,没有小红花的同学会感觉很没面子的,所以就会努力学习,改正自己的错误使自己得到小红花~而学习好的同学会更努力;这样既给学习好的孩子家长减轻了一定的负担,也使孩子有了荣誉感,让他们更加用功,努力;又可以使学习差,纪律差的同学加倍努力来使自己得到加分,得到红花,而不被别人轻视。这样就形成了一种良性的竞争,使所有的孩子都有紧迫感,使他们都感到压力,而通过努力得到的回报又会使他们的自信心得到极大的增强。
参加外地的比赛是我的学员们最喜欢的事了,既可以得到大量的加分,又可以到各地去游玩;我每带他们到一个地方比赛都要带他们去当地最好的风景区或景点玩的,让他们最高兴的放松,以最好的心情去比赛,这样他们比赛时的心态会很正,没有任何的负担,使孩子在比赛的时候发挥出最好的水平!而即使有发挥失常的孩子我也不会批评他的,我会表扬他的优点,重树他的信心!
应该说因材施教是围棋的主要特点:我对每个中级班的学员根据他们的特点都相应做出了适合他们自己的教案,每二个月根据他们的进度调整一次,这样他们就能最大限度的快速提高自己的棋力。
我在小学做了多年的义务普及工作,应该说已经得到了社会的一定认可,去年我市教育局举办了首届全市的中小学生围棋特长生大赛;今年还要继续办下去;今年五一期间我去了周边的县市,希望帮他们把围棋班建起来,现在已经有一个地方在筹建了;一个地方的围棋要发展,只有全面的打开普及才会有大的发展和提高的,只搞好自己这一个班是不行的。一定要有一个好的大环境,将来才会有更大的发展的,只看到眼前利益的,是不会有长久的发展的。
这是我这几年搞教学总结出来的几点经验,拿出来和大家共同探讨,欢迎大家指正!
围棋教学工作总结
本学期我兼任校本课程----围棋的教学。在教学中我能结合儿童围棋的特点,积极配合外聘老师完成了围棋的教学任务,取得了一定的成绩,现简要总结如下:
本学期围棋班共有学生32人,都是男生,男生调皮,不好管理,再加上学生棋艺参差不齐,给教学带来一定的难度。为便于教学和管理,本人配合聘请的老师在教学中分别设计不同的教学方案进行教学,初步达到了围棋的教学目的。
(1)我建立了围棋学员登记册,每节课认真查点人数,不按时来上课的学员一定弄清楚原因。
(2)每次我都亲手帮学生布置桌凳,打扫卫生。活动结束时再把桌凳归位,并把教室卫生收拾好。
(3)开学初期,先给学生上动员课,让学生意识到学习围棋的意义,并向学生说明学校领导为了让学生学好围棋,特意外聘专业围棋老师,教育学生不要辜负学校领导的期望,好好利用好学校提供的这个难得的学习机会。
(4)组织学生选出班长和各班小组长,并讲清楚各自的职责。
(5)帮助外聘老师管理学生纪律,组织好学习活动。
(6)配合外聘老师认真做好准备参观检查活动。
放在首位,学生尊敬老师,同学间做到互学互爱,老师与学生间建立了较深的感情。
本学期经过一段时间的围棋教学,基础差的学生能基本掌握一些围棋基础知识,并能进行围棋九路棋盘对局;基础好的学生对局质量上得到一些提高,能进行一些简单的形势断及复盘学习。在学校的几次展示演练中都取得了很好的成绩。
1、由于课程缩短,教学计划设计欠充分,略显苍促。
2、个别学生课堂纪律不太好,上课时间不够专心。
总之,在今后的围棋教学中。本人将不断总结经验,克服不足,认真钻研教学,努力使学生学有所成,达到学习学棋两不误,双促进,发现好的苗子,办出自己的特色,进一步提高儿童围棋水平。
围棋教学工作总结
本学期以来,本人担任八年级五子棋兴趣小组活动的指导教师,在学校领导的正确指导下,结合学生特点,完成了五子棋兴趣小组的教学指导任务,取得了一定的成绩,现简要总结如下:
本学期五子棋兴趣小组共有学生40人,这些学生中大部分以前几乎没有接触过五子棋,学生对五子棋知识几乎一无所知,为便于教学和管理,本人在教学中分别设计不同的教学方案进行教学,初步达到了五子棋的教学目的。
下五子棋的好处很多,他独特的魅力,处处体现出高雅.和谐与美感。中学生下五子棋,可以锻炼大脑、开发智力、增加竞争意识、培养更加丰富的生活情趣,为把该门课上得更好,本人认真制定教学计划,精心备好课,上好课.授课过课程中我主要围绕中学生学习围棋的意义,基本知识,基本概念,实战讲解,介绍围棋常见,重要的吃子方法,五子棋的劫、打劫、眼、做眼、五子棋死活知识及终局知识等进行教学;在强化围棋基础知识的前提下,还增加了围棋布局入门、手筋训练、五子棋实战复盘讲解、五子棋打谱等。同时为了使教学不漏死角,还组织学生观看为围棋光碟,并督促学生进行消化。通过教学,本班学生对五子棋文化的理解和五子棋对局实战技巧得到进一步提高。此外,在教学中本人始终把学生德育放在首位,学生尊敬老师,同学间做到互学互爱,老师与学生、学生家长间建立了较深的感情。
本学期经过10周的五子棋教学,学生能基本掌握一些五子棋基础知识,并能进行围棋九路棋盘对局,能进行一些简单的形势断及复盘学习。期末我们在班级组织举办五子棋擂台赛,五子棋分组对抗赛,五子棋个人赛,20名学生全部参加,赛出了一定水平,为了鼓励学生,还颁发了奖状。通过以赛代训,复盘讲解等,激发了本班学生学习围棋的浓厚兴趣。
1、由于课外时间短,教学计划设计欠充分,略显苍促。
2、好多学生没有工具,只是去凑热闹.个别学生课堂纪律不太好,有些学生常常无故不参加。
3、五子棋学会容易学精难,很多学生只图一知半解,缺乏恒心。
总之,在今后的兴趣小组的五子棋教学中.本人将不断总结经验,克服困难,认真钻研教学,努力使学生学有所成,达到学习知识和学习五子棋两不误,办出我校的特色,进一步提高我校兴趣小组五子棋班教学的水平。
围棋教学工作总结
围棋的教学教育目的主要分为素质教育和特长培养两大类:
在这里首先谈一下我班围棋的素质教育:
围棋教育的主要目的是为了开发智力,让一个孩子在一定的时间内能静下来心来去认真的思考问题、培养善于思考的习惯,从而帮助学习,提高成绩,这是最重要的。在我这里对班上的每一名小棋手都做了跟踪调查,他们的棋力水平、文化课成绩、每学期发展的怎么样?都有着详细的成长记录。根据多年的数据显示,多数学习围棋的小朋友学习成绩都很好,从近几年小学升初中的考试中就能反映出来,我们班的学生都考的不错。其实我国古代琴棋书画的目的本意也就是培养好学的习惯,同时修身养性,现在的说法是素质教育。那么、一个人的思维、品格、意志、行为习惯将来怎么样?这都是从小可以通过学习培养出来的。这也是多年来为什么要发展素质教育请名师读名校的根本原因。
说到培养孩子们善于思考的习惯我在这里举两个我班级上的例子:
1、好动的超、龙、显、睿:这几个孩子刚学围棋时非常好动、坐不住,
映像最深的是显,记得他妈妈带他来学围棋时是跳着太空舞步进门的,他们的共同之处就是一边下棋身体一边摇晃,嘴里还不住的说些什么(可能只有他们自己知道),赢了棋、欢天喜地又蹦又跳,输了棋、耍脾气责怪他人,总之他们自己没错,可气、可笑、又可爱。怎么办呢?反复提醒、反复教导,还是那句古训:教书育人不厌其烦。
针对这些孩子我在教学手段上采用的是定力下棋法。
(一),经过一年多的不断磨练几个孩子都有惊人的进步,超荣获一届比赛冠军,龙第五名,显进入班级第二名,睿在寒假时进入了班级前六名,最为主要的是、他们现在都能静下来去认真的思考了,而且他们现在的一盘棋有时要下近一个小时,养成了良好的思考习惯。
2、精力不集中的轩、齐、辰:他们的特点是经常在老师讲课时走神,眼睛往别的地方看,下棋时左顾右盼思路不在棋局上,输赢无所谓,针对这一现象我经常把他们留下来做猜棋游戏,这一猜他们的眼睛全部盯住了我的手,用孩子们的好奇心锻炼注意力,经过反复不断的训练终于达到了集中精力的目的,他们现在不但能集中精力认真的思考,而且好胜心也增强了,表现出了不服输的状态,围棋水平也都有很大的提高。
这是教育的结果也是孩子们努力的结果,同时我必须要说最主要的:这还是母亲坚持的结果。如果那时她们因为孩子初期的一些表现不足而放弃了也就不会有后来的结果了。记得有一位母亲在孩子学了一学期后和我说:这孩子不是学棋的料,于是他们就放弃了。其实任何一个孩子我们都不能过早的`下结论,这样的例子古今中外举不胜举,先养成善于思考的习惯我认为是最重要的。否则:今天学这、明天学那,小朋友都不知道该去思考什么?小时候学习可以选择,长大之后工作可以随便选吗?所以学什么对性格的养成很重要,家长老师一定要注意!
接下来谈一下围棋的特长培养:
对于那些好胜心极强、又极不服输的小棋手要进行分别指导,首先要他们多了解一些高手的成长经历,讲故事、举例子,激发他们的进取心,其次是要多参加各类大型比赛,不要怕输,树立恒心、培养韧性,赢得起也输得起,我们班这样的棋手不在少数。但、关键的是一定要我们三个方面共同努力、形成合力才行,哪三个方面呢?学生、老师、家长,而最关键的是家长,孩子们赢了大家都高兴,可输了还能不能再继续坚持下去?这是最重要的。在这里推荐家长们看一下常昊的成长经历,李昌镐的成长经历。任何一个优秀棋手都不是一出道就成功的,而是经历过无数次的失败才走上冠军的领奖台的。
谈到参加比赛我也在这里举几个例子:
1、顽强的卓、蔚、程:他们多次参加大型比赛,由担心、紧张、发挥不好到沉着、冷静、强势出击一路走下来磕磕碰碰很不容易,输了棋也流泪,也难过,但从来没有畏惧过,现在都取得了好成绩,程现在是3段,卓和蔚是2段。而且他们还在继续努力!
2、不太爱说话的然、城、鲁:他们话虽然不多,但心里很有数,老师讲的内容他们都记得非常清楚,正因为他们不太爱说话,我曾经特意提问过他们,结果每个人都答的非常准确,可他们的进取心是不易被人察觉的,这一点我们一定要注意。他们的年龄虽然小,但实力谁也不敢小觑,每次比赛都有不错的战绩,现在然是1段,城和鲁才一年级已经是3级。
3、能说会道的烨、浩、爽:这几位有着极强的进取心,每次教学比赛还没有结束就急着问:老师我第几?他们的共同点是:反应快,思路活跃、敏捷,急于抢答课堂提问,但下棋也快,这样就容易出现漏洞,往往是该赢的棋不小心输掉了。
针对他们我的教学手段是运用定力下棋法。
(二),结果起到了意想不到的效果,每每想起他们双手抱在胸前、紧盯棋盘、紧锁眉头、苦苦思考的神态,真的无法形容,非常可爱。他们现在的棋力在3到5级左右,年龄也小,发展空间巨大。
素质教育、特长培养是一个系统工程,在对待每一个孩子的方法上需要我们家长和老师细心钻研,耐心教导,再细心钻研再耐心教导,所谓细雨润无声!其实作为老师在培养个体差异大的一些孩子的过程中,也都着急过、也曾想放弃过,这是我从教过程中真实的想法,但绝不是办法,放弃一个就可能放弃十个,放弃十个就可能全部放弃,这就脱离了教育的本质。所以说在教育孩子上没有捷径只有勤奋。今天的懒惰就可能造成将来的遗憾。孩子们有个性有差异这是正常的,同时别忘了他们也有特点。每一张童趣的脸上都写着灿烂的阳光、聪慧的神态,就像人们常说的那样:一张白纸能画出最好最美的图画,能写出最好最优秀的文章。就看我们家长和老师怎样去做、怎样去努力。
我国的围棋发展、历史悠久,培养出来的文韬武略人才举不胜数。回到我们一个小小的围棋班来说,我只是一名普通的围棋教师,但有多少优秀少年不是从这小小的课堂走出去的呢?我在一直的努力,在教与育的两者之间不断反思,同时、对从我这里走出去上初中、上高中、上大学以及毕业后的学生也一直在跟踪调查,结果显示已经有很多学生走向成功。我的结论是:只要我们做好我们该做的,相信我们的孩子会做的更好!记住那句话:没有一个失败者!
以上是我围棋教学教育上的一些体会和总结,因文笔水平有限还有很多孩子的趣闻趣事没有写上去,请家长们谅解。接下来我想单独写一篇:童心回放。让每一位家长都了解到自己孩子的成长记录。在这里诚恳的邀请家长们,对我平常在教学工作中一些做的不到位的地方提出宝贵意见。谢谢!
围棋工作总结
20xx,在溪口文化站等上级业务部门的领导下,在社会各界的支持下,奉化棋类协会溪口分会开展了大量的少儿围棋普及工作,少儿围棋事业有了突破性进展,现简要总结如下:
1、xx年宁波市围棋协会评选了首批宁波市围棋教学训练基地,共有4所学校、两个俱乐部,一个棋院获此殊荣,武岭小学名列其中。
2、学校添置了一批围棋,使围棋进入教室成为现实。早上大课间活动时间,遇阴雨天在教室里下棋;中午午间活动时间,周一、周四安排下棋。
3、四年级段和五年级两个班,每周安排了一节围棋课,使围棋进入了课堂。
4、学校还成立了三个梯次的围棋队,每个队每周训练2到4次。
5、举办了第二届小小棋王赛,共有近百名学生参加了比赛,经过预选赛,本赛,挑战赛,决出了各个年级段前三名,产生了新的小小棋王。
6、积极参加各级各类比赛,共有80多人次参加了奉化市级以上比赛。
溪口镇幼儿园也开设了围棋特色班,有近40余人参加了围棋启蒙。并举办了首届围棋比赛,决出了大班、中班组的各组前六名。
俱乐部在08年,得到奉化市体育局的支持,正式成立。现有两个教练,一个管理人员。虽都是兼职,但分工明确,尽职尽责。学员共40人左右,按水平分为四个班级,小班化教学。每周五晚上,是小棋手最欢迎的时间,可以进行比赛,得小黑棋,有奖品奖励,还有等级分呢。在各方努力之下,特别是武岭小学和剡隐博弈围棋俱乐部的合作,取得了一定的成绩。
xx年3月春芽杯宁波市少儿围棋比赛女子乙组个人第二、第四;浙江省第十一届育苗工程“丹朱杯”围棋比赛女子丙组个人第一、第二;第12届全国育苗工程围棋比赛幼儿女子组个人第七,第十,团体第三名......同时新增加了两位业余初段。
成绩是有的,但差距还是存在的。明年,将从这几方面重点开展工作。
1、继续抓好镇幼儿园和武岭小学的围棋普及工作。
2、继续和幼儿园和武岭小学合作,抓好提高工作。幼儿园优秀学生参与武岭小学围棋队的训练,抓好武岭小学围棋队的日常训练,俱乐部为优秀学生的免费加训。
3、俱乐部继续寻求多方帮助,引进高棋力教练。
4、为高规格比赛落户溪口,作好文化站的参谋工作。
围棋教学工作总结
20xx年2月,在学校领导的关心支持下,经学校领导班子研究决定在我校开展围棋教学活动。活动启动之初,得到民盟云和总支的大力支持,(民盟云和总支赠予学校围棋教学大盘及40副学生用棋)。
5年多来,围棋活动按计划开展,我现将5年来的教学作如下小结:
学校在三年级段开设围棋校本课,共有学生293人参与围棋活动,分别来自3——5年级12个班级。学校每周2中午为围棋社团活动时间,5年多来,教学累计超过1000学时。小学生下围棋,可以锻炼大脑、开发智力、增强竞争意识、培养更加丰富的生活情趣,为把该门课上得更好,本人认真制定教学计划,精心备好课,上好课。课程围绕儿童学棋的意义,基本知识,基本概念,实战讲解,介绍围棋常见,重要的吃子方法,围棋的劫、打劫、眼、做眼、围棋死活知识及终局知识等进行教学;我在教学中穿插一些围棋历史小故事,有时还组织学生观看《围棋少年》等视频,寓教于乐,学生学习积极性很高。此外,我以围棋活动班为研究平台,开展了《围棋活动促进小学生多元智能的活动研究》和《围棋活动开发小学生潜能的实践研究》2个课题的研究,在市级立项并获奖。
经过5年来的学习,参加围棋活动班的学生基本上掌握了围棋的基础知识和基本技法,有20余人天赋较高,成绩较突出!每学年六一节,学校都组织举办围棋个人赛,围棋社团学生全部参加,赛出了一定水平,为了鼓励学生,还颁发了奖状。学校前后8次组队参加丽水市青少年围棋比赛,有21人被丽水市围棋协会授予业余围棋级位,其中2人被中国围棋协会授予业余1段称号。特别是在20xx年7月,我校的吴欣宇等5名学生组成的“快乐城西队”代表云和县参加了丽水市小学生围棋比赛,经过2天9轮的顽强拼搏,荣获“女子团体第三,男子团体第四”的佳绩,20xx年5月,我校毕业的学生陈姸姸等5名同学再次组队,代表云和县参加丽水市中小学围棋锦标赛再立新功,取得团体第四,陈姸姸同学取得女子个人第一的好成绩,为云和县争得了荣誉!20xx年,学校被云和县体育局设为“云和县青少年围棋训练基地”!
学校决定扩大围棋教学规模,力争围棋教学活动成为我校乃至云和县学校教育的一大特色!鉴于此,学校急需添置一定的教学器具,还需要有关部门的鼎力支持和一定的资金投入!相信在学校领导的鼎力支持下及有关部门的帮助下,我校的围棋特色活动必将成为云和县校园内涵文化创建的一面旗帜,围棋之花必定在城西小学绽放得更加绚丽多彩!
围棋教学工作总结
本学期我兼任校本课程——围棋的教学。在教学中我能结合儿童围棋的特点,积极配合外聘老师完成了围棋的教学任务,取得了一定的成绩,现简要总结如下:
本学期围棋班共有学生32人,都是男生,男生调皮,不好管理,再加上学生棋艺参差不齐,给教学带来一定的难度。为便于教学和管理,本人配合聘请的老师在教学中分别设计不同的教学方案进行教学,初步达到了围棋的教学目的。
(1)我建立了围棋学员登记册,每节课认真查点人数,不按时来上课的学员一定弄清楚原因。
(2)每次我都亲手帮学生布置桌凳,打扫卫生。活动结束时再把桌凳归位,并把教室卫生收拾好。
(3)开学初期,先给学生上动员课,让学生意识到学习围棋的意义,并向学生说明学校领导为了让学生学好围棋,特意外聘专业围棋老师,教育学生不要辜负学校领导的期望,好好利用好学校提供的这个难得的'学习机会。
(4)组织学生选出班长和各班小组长,并讲清楚各自的职责。
(5)帮助外聘老师管理学生纪律,组织好学习活动。
(6)配合外聘老师认真做好准备参观检查活动。
下围棋的好处很多,他独特的魅力,处处体现出高雅.和谐与美感。儿童下围棋,可以锻炼大脑、开发智力、增加竞争意识、培养更加丰富的生活情趣,为把该门课上得更好,本人认真制定教学计划,精心备好课,上好课。基础差的同学我围绕儿童学棋的意义,基本知识,基本概念,实战讲解,介绍围棋常见,重要的吃子方法,围棋的劫、打劫、眼、做眼、围棋死活知识及终局知识等进行教学;对于基础好的同学我在强化围棋基础知识的前提下,还增加了围棋布局入门、手筋训练、围棋实战复盘讲解、围棋打谱等。同时为了使教学不漏死角,还组织学生观看为围棋光碟,并督促学生进行消化。通过教学,本班学生对围棋文化的理解和围棋对局实战技巧得到进一步提高。此外,在教学中本人始终把学生德育放在首位,学生尊敬老师,同学间做到互学互爱,老师与学生间建立了较深的感情。
本学期经过一段时间的围棋教学,基础差的学生能基本掌握一些围棋基础知识,并能进行围棋九路棋盘对局;基础好的学生对局质量上得到一些提高,能进行一些简单的形势断及复盘学习。在学校的几次展示演练中都取得了很好的成绩。
1、由于课程缩短,教学计划设计欠充分,略显苍促。
2、个别学生课堂纪律不太好,上课时间不够专心。
总之,在今后的围棋教学中.本人将不断总结经验,克服不足,认真钻研教学,努力使学生学有所成,达到学习学棋两不误,双促进,发现好的苗子,办出自己的特色,进一步提高儿童围棋水平。
3
随着素质教育的深化,美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程,我校组建美术第二课堂班是为了适应当前素质教育改革的需要,尝试新的教育教学模式而建的。美术特色教育,作为素质教育的一部分,它既要体现整体性、基础性、又要体现适应性、现实性、超前性,还要以“美”育“德”,以“美”育“智”,以“特色”促“全面”,教师不但要在非常有限的时间内完成教学任务,还要发现和培养学生的个性意识和艺术素养。
围棋教学心得
1.启蒙宜从吃子入手,这样容易使小朋友马上就找到乐趣。但不宜教的太复杂,征吃,双叫吃,扑吃即可。
2.跟进教学要多花些时间给小朋友解释连接型,如小跳,拆二,小飞等。以及1.2.3.4线的性质。这部分稍嫌抽象,容易产生费解,可以在小朋友对局中实战插入讲解。棋盘宜用11路或13路的。3个月左右才换19路的。偶尔还得编些小故事讲讲,使小朋友们不觉得枯燥。
3.教定式时手数宜短,加起来不超过12手为好。
4.简单死活,简单手筋题不宜太多,要把变化摆透,正确的,错误的都要摆。
5.对有业余段位的小朋友,教的定式手数应该在20手左右,一个定式要求至少自己动手摆10遍。适当增加死活题和手筋题的难度。对局时的插入讲解要增加,至少不少于5次。对有复盘能力的或者记了棋谱的,至少应复到150手左右。教学应以启发教育为主,切不可只是堆砌做题。
6.围棋礼仪也是围棋培训的一部分,孩子对胜负都有不同的心态,表像也不一样,有的对输表现强烈,自尊心有极强的受挫感,这样正是孩子对围棋兴趣的引导最佳时期,借这个时期教育孩子在两个人的游戏里学会面对人生的挫折,对于赢棋的一方要告诉他懂得尊重对方,进行“礼貌谦让”的到道理,游戏的时候,强调他们学会遵守游戏规则,这样就是引导的主要课题了。所以,围棋礼仪也是围棋教学的主要环节。
7.围棋还能给孩子们带来一样对每个人来说都是非常珍贵的礼物——快乐!现在的社会发展速度是非常惊人的,物质和精神生活的不断提高使人们不得不为此付出更多的时间,无论贫穷还是富有的人压力都很大,孩子们为了将来的前途不得不去应付各种各样的技能学习,游戏的时间也就越来越少了,再说很多爱好对时间场地也有较高的要求。围棋则不然,无论外面风和日丽还是刮风下雨我们都可以在家和朋友家人手谈一局,也不必为因为年龄的差异难以沟通而担心,在纹枰上可以最大限度地发挥自己的想象力,其乐无穷。围棋能让孩子们认识更多的朋友,通过围棋、棋友有更多的和人们交流的机会,也会从中领悟到一些做人的道理。
围棋教学心得
“围棋教学”是围棋培训学校的核心,入门班我们只需要教给学生简单的围棋知识,培养他们学习围棋的兴趣,同时渗透一定的棋理教育理念掌握吃、围、逃、死活就基本可以了。不会下围棋的学生对这样的新知识认识是很快的,所以家长不用担心孩子的接受和兴趣。话外音,兴趣是教练在课堂上培养出来的。这样的课虽然会点棋理的人都会上。但是要上好,还是要在实践中琢磨学员的学习方式和细微的棋道思维。实践中,孩子们对围棋感兴趣的程度超过音体美,为什么?因为这个脑力运动对他们说是个全新的课题。不管他们文化课好与否,他们都喜欢上围棋这样的高端游戏。因为有时髦语言就是现在的“pk”,结果胜负是一个孩子自尊心的“pk”所以,培养孩子们对围棋学习的兴趣就成功。怎么培养孩子的兴趣每个老师都有每个老师的教学策略,但是,大体不外乎诱导、讲故事、树榜样结合围棋历史知识和对胜、负的体验!
围棋礼仪。
围棋礼仪也是围棋培训的一部分,孩子对胜负都有不同的心态,表像也不一样,有的对输表现强烈,自尊心有极强的受挫感,这样正是孩子对围棋兴趣的引导最佳时期,借这个时期教育孩子在两个人的游戏里学会面对人生的挫折,对于赢棋的一方要告诉他懂得尊重对方,进行“礼貌谦让”的到道理,游戏的时候,强调他们学会遵守游戏规则,这样就是引导的主要课题了。所以,围棋礼仪也是围棋教学的主要环节。
吃子练习:“舍小救大”是培养他们知道得失的大小的又一重要环节,不要顾此失彼,巧用策略,明白连、断、逃、弃等实战经验。
棋品棋德。
什么是棋品棋德,下棋下到一定的水平时,要修棋德棋道即人道,棋品好人品即好。
围棋育儿心得
围棋是一项非常有趣的亲子游戏,不仅可以提高孩子的智力,还可以培养他们的道德品质和性格素养。以下是我和我的孩子在玩围棋时的一些心得体会。
首先,围棋需要两个人一起玩,这就提供了一个非常好的社交机会。在和孩子下围棋的过程中,我们可以一起讨论战略,共同解决问题。通过这种方式,我们可以增进亲子间的沟通和理解。
其次,围棋需要深思熟虑。在下棋之前,我们需要仔细考虑每一步行动,并考虑到对手的可能反应。这可以帮助孩子培养耐心和谨慎的态度,学会在做决策之前进行充分的分析和思考。
另外,围棋也鼓励团队合作。在游戏中,我们需要与孩子合作,共同达成目标。这有助于培养孩子的团队合作能力和协商技巧。
最后,围棋也有助于提高孩子的逻辑思维能力。在下棋时,我们需要运用逻辑推理和数学思维,计算各种可能性,以找到最佳的策略。这有助于培养孩子的逻辑思维能力和解决问题的能力。
总之,围棋是一项非常有益的游戏,可以增进亲子关系,培养孩子的智力和非智力素质。我建议大家在日常生活中多和孩子玩围棋,不仅可以享受游戏的乐趣,还可以帮助孩子成长为更优秀的人。
围棋育儿心得
围棋是一项非常有启发性的智力运动,对于父母和孩子来说都是一种非常有益的娱乐和教育工具。以下是一些围棋育儿的心得体会:
1.培养逻辑思维:围棋需要玩家对局面进行分析和判断,需要考虑到各种可能性以及如何最优地利用自己的资源和对手的资源。这种思考方式有助于培养孩子的逻辑思维和决策能力。
2.提高专注力:围棋需要玩家全神贯注地思考和下棋,不能受到外界干扰。这种专注力的训练有助于提高孩子的注意力和耐心。
3.培养竞争意识:围棋是一种竞技运动,需要孩子与他人竞争。通过比赛,孩子可以逐渐培养起自己的竞争意识,学会在竞争中不断努力和进步。
4.培养团队合作能力:围棋也有团队合作的元素,需要玩家与队友协作,共同制定战略和配合行动。这种团队合作能力的培养有助于提高孩子的社交能力和协作能力。
5.培养耐心和毅力:围棋是一项需要长期积累和不断磨练的智力运动,需要孩子具备足够的耐心和毅力,不断学习和练习。这种品质的培养有助于孩子在生活和学习中克服困难和挑战。
总之,围棋育儿不仅可以提高孩子的智力水平和思维能力,还可以培养孩子的品质和人格魅力。父母可以与孩子一起下围棋,共同探讨和分享围棋的乐趣,让孩子在快乐和愉悦的氛围中成长。
围棋育儿心得
围棋是一项非常有挑战性的智力运动,也是一项非常适合育儿的娱乐活动。在本文中,我将分享一些我在围棋育儿过程中的心得,包括我的经历、学习围棋的初衷、围棋对我的影响以及我在围棋育儿过程中的体会和收获。
我是一位围棋爱好者,也是一位围棋教练。我学习围棋的初衷是因为我的父亲是一位围棋选手,他经常和我一起下围棋,让我对这项运动产生了浓厚的兴趣。我也希望通过自己的努力,将围棋作为一种智慧运动,传承下去。
在学习围棋的过程中,我逐渐认识到了围棋对我的影响。围棋不仅是一项智力运动,更是一种哲学思想。围棋中的“地盘”、“劫”等概念,让我学会了如何规划、如何取舍;围棋中的“进攻”和“防守”技巧,则让我认识到了团队协作的重要性。此外,围棋还有着深厚的文化底蕴,让我更加了解中国传统文化。
在围棋育儿过程中,我深刻地感受到了围棋对孩子的积极影响。首先,围棋可以提高孩子的观察力、记忆力、想象力等认知能力,有助于孩子的智力发展。其次,围棋可以培养孩子的耐心、专注力、自信心等非认知能力,有助于孩子的全面发展。最后,围棋还可以帮助孩子建立正确的胜负观、规则意识等价值观,有助于孩子的品德培养。
在围棋育儿过程中,我也总结出了一些心得体会。首先,要尊重孩子的兴趣,不要强迫孩子学习围棋,让孩子在兴趣的驱动下自发地学习。其次,要注重孩子的个体差异,因材施教,让孩子在不同的阶段学习不同的内容。最后,要注重与孩子的沟通,了解孩子的需求,帮助孩子解决困难,让孩子在学习围棋的过程中得到成长。
总之,围棋是一项非常有挑战性的智力运动,也是一项非常适合育儿的娱乐活动。在围棋育儿过程中,我们应该尊重孩子的兴趣,注重孩子的个体差异,与孩子进行沟通,帮助孩子在学习围棋的过程中得到成长。最后,我希望通过自己的经验,能够为围棋育儿事业贡献一份力量。
围棋育儿心得
围棋是一项集策略、智慧和团队合作于一体的传统游戏,在育儿过程中有着非常重要的地位。以下是我总结的围棋育儿心得,希望能对家长们有所启发。
1.培养耐心和专注力:围棋需要玩家静下心来认真思考,每一步都需要谨慎考虑。在围棋游戏中,孩子们可以学会如何控制情绪,耐心地解决难题,从而提高自己的专注力和耐心。
2.增强逻辑思维:围棋需要玩家分析局势,制定策略,这有助于培养孩子的逻辑思维能力。围棋中的“占角”、“布局”、“控制区域”等概念,可以引导孩子理解基本的逻辑思维规则,从而应用到日常生活中。
3.提高空间认知能力:围棋需要玩家在二维平面上想象三维空间中的棋子位置和棋盘态势,这有助于提高孩子的空间认知能力。在围棋游戏中,孩子们可以逐渐学会识别和操作三维空间中的物体,这对于他们今后的学习和生活都有很大的帮助。
4.培养团队合作意识:围棋需要玩家与同伴协作,共同制定策略,互相配合。在围棋游戏中,孩子们可以学会如何与他人合作,尊重他人的意见,从而提高自己的社交能力。
5.增强挫折抵抗力:围棋是一项非常复杂的游戏,每一步都有可能影响到整个棋局。在围棋游戏中,孩子们可以学会如何面对挫折,从失败中吸取经验教训,从而提高自己的抗挫能力。
总之,围棋育儿不仅可以让孩子们在游戏中获得乐趣,还可以帮助他们提高自己的综合素质。家长们可以尝试在日常生活中引导孩子学习围棋的基本规则和策略,让他们在游戏中获得更多的收获。
围棋教学心得
围棋是一项非常有智慧和策略性的游戏,它可以帮助孩子们提高逻辑思考能力、记忆力、创造力和解决问题的能力。在教授围棋的过程中,我深刻地体会到了以下几点心得:
1.兴趣是最好的老师。
在教授围棋的过程中,我发现孩子们最感兴趣的是如何获胜。因此,我会在游戏中教授孩子们基本的围棋规则和策略,并鼓励他们不断地尝试和尝试。通过这种方式,孩子们可以更快地掌握围棋的基本知识和技能,从而提高他们的兴趣和积极性。
2.培养孩子的思考能力。
围棋是一项需要高度逻辑思考能力的游戏,需要孩子们不断地推理和计算。通过围棋,孩子们可以提高自己的思考能力,并学会如何更好地分析和解决问题。我会通过提问和讲解的方式来引导孩子们思考,并鼓励他们表达自己的想法和观点。
3.注重细节和耐心。
围棋是一项需要耐心和细心的游戏。在游戏中,孩子们需要不断地调整自己的策略和计划,并注意对手的动向和意图。这需要孩子们具备良好的细节注意力和耐心。我会通过强调细节和耐心的方式来帮助孩子们更好地完成自己的任务。
4.建立良好的团队合作关系。
围棋是一项需要团队合作的游戏。在游戏中,孩子们需要和其他孩子一起合作,共同制定策略和计划。这需要孩子们具备良好的沟通和协作能力。我会通过鼓励孩子们沟通和协作的方式来帮助他们更好地完成自己的任务。
总之,围棋是一项非常有趣和有益的游戏。通过教授围棋,我帮助孩子们提高了他们的逻辑思考能力、团队合作能力和解决问题的能力。同时,我也通过游戏帮助孩子们提高了他们的兴趣和积极性。我相信,通过不断努力和探索,我们能够让更多的人了解和喜爱围棋。
围棋学习心得
围棋,一种具有五千多年历史的智力游戏,在人们的生活中已经普遍存在。我也是一个围棋爱好者,从20xx年11月开始学习围棋,现在已经下了6年。以下是我的。
在学习围棋的过程中,我深感耐心和坚持的重要性。最初接触围棋时,我对于围棋的'规则感到困惑,也时常因为输棋而感到沮丧。然而,我并没有放弃。我告诉自己,只要坚持下去,就一定能够在下棋中获得乐趣。我不断地练习,研究棋谱,复盘总结,渐渐地感受到了围棋的魅力。
围棋不仅是一种智力游戏,更是一种修身养性的生活方式。在下棋的过程中,我学会了如何保持冷静,如何尊重对手,如何做到公正公平。同时,我也通过下棋,提高了自己的观察力、记忆力、逻辑思维和决策能力。
在下棋的过程中,我逐渐认识到,尊重对手,理解对手,是赢得对手的关键。只有了解对手的思路,才能有针对性地进行防守和攻击。同时,我也学会了在尊重对手的同时,去理解他们的思路,这让我在下棋时更有优势。
围棋中的布局和策略是非常重要的。好的布局可以抢占先机,制造优势;而合理的策略则能帮助我们更有效地利用手上的资源。在下棋时,我时常思考如何布局,如何制定策略,这让我在下棋时更有远见。
围棋,对我来说,不仅仅是一种游戏,更是一种生活哲学。通过下棋,我学会了如何以一种更深入、更全面的视角去看待生活中的问题。同时,我也通过围棋,学会了如何面对生活中的困难和挑战,这让我在面对生活中的挑战时更有信心。
总的来说,围棋是一项非常有挑战性的智力游戏,它需要我们不断地学习和实践。通过围棋,我不仅提高了自己的观察力、逻辑思维和决策能力,还学会了如何以一种更深入、更全面的视角去看待生活中的问题。我相信,围棋会在我未来的生活中发挥重要作用。
围棋教学心得
围棋教学是一项需要耐心和技巧的工作,我在这里分享一些围棋教学的心得体会。
首先,围棋教学需要逐步、渐进地教授。初学者很难理解围棋的高级策略,因此我们需要从基本的棋子排列开始,逐步教授如何构成活棋、如何打劫、如何形成劫争等基本规则。在这个过程中,学生需要逐渐理解棋盘的构造、常见的攻击和防守局面,以及基本的定式和布局策略。
其次,围棋教学需要注重实践。围棋是实践性很强的竞技项目,只有通过大量的对弈和复盘,学生才能逐渐提高自己的棋力。因此,我通常会安排学生每天进行数盘对弈,并在课后进行复盘和总结。这有助于学生了解自己的优点和不足,并在实践中不断改进。
第三,围棋教学需要注重启发式教学。围棋是一门需要思考和创新的艺术,学生需要被鼓励去探索新的策略和思路。我通常会提出一些启发性的问题或局面,引导学生去思考和探索,并鼓励他们分享自己的想法和策略。这有助于培养学生的创造性和思维能力。
最后,围棋教学需要注重个性化教学。每个学生都有自己的学习风格和优势,我们需要根据他们的特点进行教学。例如,有些学生喜欢通过看棋谱和讲解来学习,而有些学生则更喜欢通过实际对弈来学习。因此,我们需要灵活调整教学方式,以满足学生的不同需求。
总之,围棋教学需要耐心、技巧和个性化教学,只有通过不断尝试和改进,才能帮助学生逐渐提高自己的棋力。