教学工作计划包括教学目标、教学内容、教学方法等方面的内容。这些教学工作计划范文的特点是具有明确的目标和清晰的教学步骤。
滑稽小人大班教案
1、知道双簧是中国传统曲艺里的一种，了解双簧表演的独特形式和方法，并尝试运用双簧的表演形式来表演律动《幼幼小英雄》。
2、学习双簧表演中“前脸”、“后脸”的分工与配合，并运用夸张的面部表情来表现双簧的滑稽。
3、体验双簧诙谐、幽默的情趣，感受合作表演的快乐。
二、活动准备。
1、道具：衣服、鞋子、袜子、电视屏幕、相机。
2、知识准备：会律动《幼幼小英雄》，曾在电视里看过双簧表演。
三、活动过程。
1、观看教师表演双簧，引起参与活动的兴趣。
指导语：李老师给小朋友带来了有趣的表演，请看！
提示：引导幼儿说出老师的表演有什么奇怪的地方，并点出：滑稽！
2、谈论教师的表演，在谈论中揭开秘密，初步了解“前脸”、“后脸”、“双簧”等名称，并理解“前脸”、“后脸”在表演中角色的分工。
提问：你们发现了什么？为什么李老师进到“电视”里就会变得很矮很滑稽呢？
提示：由两个人表演，但却只能看到一个人的，逗人开心的滑稽表演形式，叫双簧。其中，看得到的人叫前脸，看不到的人叫后脸。前脸的手臂向下并拢垂直，当成人物的腿；后脸的手臂从前脸的肩膀处伸出来，当成人物的手。
指导语：前脸，预备！后脸！（通过做前脸和后脸的预备动作来区分角色。）。
3、教师在幼儿面前呈透明状表演，让幼儿更真切地观察前脸和后脸的配合。
指导语：我们再来表演一次，请仔细观察哦！
4、两两合作，尝试做简单的造型和表情，如：敬礼、叉腰、踏步等。
指导语：两个两个找朋友，商量好谁当前脸，谁当后脸！前脸，预备！后脸预备！
提示：镜头转转转，我现在很开心！/我现在很生气！/我现在很伤心！/我是大力士！/我是爱美的小花猫！……（教师用相机抓拍表情和造型好的幼儿。）。
5、幼儿尝试表演双簧。
（1）复习律动《幼幼小英雄》。
指导语：老师今天表演的双簧是《幼幼小英雄》，我们来复习一下律动吧！
（2）集体练习双簧《幼幼小英雄》中的.“前脸”表演的部分。（袜子）。
指导语：前脸的动作应该是怎么样的呢？感觉一下笨笨的小脚丫！预备！
（3）幼儿找朋友合作练习表演，并讨论用什么方法能让两人更加有默契。
指导语：刚才有些小朋友的表情可吸引人啦！现在，两个两个找朋友，后脸的小朋友请把袜子放回椅子下面。
指导语：请跟旁边的小朋友打个招呼吧！我们和着音乐试一试，请注意你的表情。
（4）树典型，请一两组幼儿上台表演。表演结束后进行点评，再次鼓励幼儿并提出改进的地方。
（5）听音乐，幼儿再次练习双簧表演。
6、幼儿两两合作穿上衣服和鞋子，集体在“电视”里表演双簧。
指导语：现在，请小演员们去电视台录节目咯！打扮好了就可以出场啦！
7、一边观看照片，一边回顾对双簧的艺术形式的了解。
指导语：双簧就是……，现在，我们赶紧把这滑稽的表演教给其他的小朋友吧！
四、活动结束。
1、评价。
2、总结。
《滑稽的脚先生》中班教案
1、了解歌曲内容，有兴趣地学唱歌曲。
2、尝试跟着音乐，用脚的不同部位走路。
1不同走路姿势的图片各一幅。
2、音乐录音磁带。
1、感知练习，积极探索：
出示教学挂图四幅：
——“图片上画的是什么？”
“小脚是怎么走路的？”
幼儿分组按照图示，探索并尝试踮脚尖走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳的动作。
2、欣赏歌曲，理解歌词：
——“在歌曲中，你听到了什么？”
“你最喜欢歌曲中的哪一句？”
3、学唱歌曲，体验快乐：
幼儿跟着音乐分别按照图示依次做动作。（踮脚走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳。）。
幼儿跟着音乐边念歌词边走路。（幼儿阅读幼儿幼儿用书的`《滑稽的脚先生》。）。
《滑稽小丑》教案
《滑稽小丑》这一活动名称，让人一听就感觉很有意思，富有童趣，很符合幼儿的年龄特点，能够引起幼儿强烈的好奇心和制作欲望，符合《纲要》要求，以此选择本次活动。通过本节活动，让幼儿在动手能力方面，想象力等方面有所提高。
1、熟练运用折、画、贴等各种技能制作滑稽小丑。
2、能够仔细观察图片和作品范例，了解小丑的外形特点。
3、尝试与同伴协商，一起制作滑稽小丑，体验合作的乐趣。
2、作品范例一个。
3、矿泉水瓶若干。
4、彩色长条。
5、各种形状的卡纸。
6、彩笔、剪刀、双面胶、胶水。
7、音乐。
（一）开始部分。
出示课件请幼儿欣赏，激发幼儿活动的兴趣。（播放比较滑稽的音乐，更能激发幼儿兴趣）。
（二）基本部分。
1、通过欣赏课件，总结小丑的特点。
提问：
（1）今天老师请来了一位特别的朋友，我们一起看看它是谁？
（2）看到小丑的模样，感觉心里怎么样，为什么觉得很好笑？
（3）你觉得什么地方很滑稽？
（4）他们的脸与我们的脸有什么不同？（小朋友分组互相讨论）。
小结：原来小丑有一个红红的鼻子，大大的嘴巴，一双有趣的'眼睛，看上去很滑稽很夸张。
2、欣赏范例，讨论制作滑稽小丑的方法，并一起制作滑稽小丑。
提问：
（1）制作小丑需要哪些材料？
（2）引导幼儿观察并讲解制作小丑的顺序。
3、介绍材料，一起协商合作创作作品。
提问：
（1）请幼儿自主选择材料，随意制作滑稽小丑。
（2）鼓励幼儿大胆创新，制作与众不同的小丑。
（3）教师可适当介入，个别指导。
（三）结束部分。
开一个作品展览会，幼儿互相点评，评出最有创意的小丑。
滑稽小人大班教案
1.知道双簧是中国传统曲艺里的一种，了解双簧表演的独特形式和方法，并尝试运用双簧的表演形式来表演律动。
2.学习双簧表演中“前脸”、“后脸”的分工与配合，并运用夸张的面部表情来表现双簧的滑稽。
3.体验双簧诙谐、幽默的情趣，感受合作表演的快乐。
【活动准备】。
1.道具：衣服、鞋子、袜子、电视屏幕、相机。
2.知识准备：会律动《运动操》，曾在电视里看过双簧表演。
【活动过程】。
一、引入滑稽双簧，引起兴趣。
请孩子和客人老师互动表演一次《运动操》。
二、教师示范表演滑稽双簧，幼儿初步学习。
1.观看教师表演双簧，引起参与活动的兴趣。
2.谈论教师的表演，在谈论中揭开秘密。
师：“你们在笑什么呀？能不能和我分享一下？”（幼儿自由评说好笑的地方）。
师：那有什么地方最好笑？（嗯，是的跟我们平时不一样，很滑稽，是什么原因呢，请你来看一看）。
3.介绍“前脸、后脸”
三、幼儿尝试表演双簧（幼儿练习并表演“运动操”）。
1.两两组合徒手练习。
2.两人学习共穿一件衣服练习。
3.合作表演“运动操”（坐在位置上表演）。
4.去舞台合作表演“运动操”
四、表演双簧《踏浪》。
1.教师表演双簧《踏浪》。
2.幼儿邀请客人老师共同表演。（结束）。
滑稽的小丑大班教案
作为一名教职工，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的滑稽的小丑大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小丑，造型夸张可爱，动作滑稽，很受幼儿喜欢，让幼儿体验学习的乐趣，充分发挥幼儿学习的自主性。因此，设计了本次活动《滑稽的小丑》。在感知、体验小丑滑稽的同时，教育幼儿不要只关注外表的美与丑，要注重内在的审美价值。
1、理解故事中的人与人之间的美好情感。
2、掌握小丑的滑稽表情，并以绘画的形式展现。
3、幼儿学会制作滑稽小丑，了解什么是滑稽小丑。明白给别人带来快乐是一种幸福。
4、提高幼儿动手操作技能。发展孩子们发散性思维和语言表达能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
儿童经验基础
了解小丑的外形特征。
环境准备
油画棒、美工作业纸、印有滑稽小丑的字卡两张。电脑中有关滑稽小丑的图片苦干。
教学重点：
1、感受小丑的滑稽、幽默。
2、能够抓住小丑的特征，学生应用夸张的手法将其描绘。
教学难点：
在抓住小丑特征的情况下，幼儿能创造性地描绘小丑的五官，同时添加简单的装饰。
一、谈谈关于小丑的话题
1、教师和幼儿交流关于小丑的经验。
你知道小丑吗？
2、引出话题
小丑是怎么样的？
二、观察小丑的外形特征
1、出示小丑图片，观察小丑
引导幼儿观察小丑图片并说出小丑的主要特点。你怎么知道他是小丑？
2、讨论小丑各部位夸张的绘画手法
小丑会怎么穿衣服？表情是怎么样的？
小结：小丑可笑的样子给我们带来了欢乐，你们也想象小丑那样给大家带来欢乐吗？那好，我们先来画小丑的面具。
三、幼儿作画
1、幼儿自由畅想小丑，在纸上随意制作自己喜欢的小丑。
鼓励幼儿画出各种各样的.小丑的脸。
2、鼓励幼儿大胆创新，制作与众不同的小丑。
3、根据幼儿的不同情况，教师随时指导与帮助。
请你设计一下你的小丑，你会怎么设计？
教师小结：小丑都有一个红红的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。
四、小结
1、孩子们，请把你们的小丑都举起来，让大家看看，你们的小丑画得太有趣了，老师为你们感到高兴。通过这节课你们都有些什么收获呢？指名幼儿谈谈本节课的收获。
2、教师小结：
今天小朋友设计的小丑形象都很不错，你们发挥了大胆的想象运用了夸张的手法，创作出了滑稽、幽默、有趣的小丑形象，老师真为你们感到高兴。虽然小丑的外貌很丑，但它是一种特殊的丑，它能给我们带来欢乐，所以判断事物的美与丑不能只看外表，内在的美才是最主要的。孩子们，你们今天快乐吗？让我们把面具戴上，把欢乐带给大家！
结束部分：
活动延伸
小丑们要举行盛大的舞会，想邀请小朋友去参加，咱们带上自己创作的小丑出发吧！（随音乐做滑稽动作去参加舞会）
本次活动中，通过小丑的图片，引导幼儿观察小丑的外形。并让幼儿尝试描绘自己喜欢的小丑。引起幼儿的兴趣。感受小丑夸张的外形，让幼儿作画，鼓励幼儿大胆表现夸张、滑稽的小丑。幼儿都能顺利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可称得上很完美，漂亮。幼儿在了解了小丑的形象特点后，开始大胆想象，积极制作滑稽的小丑，在实施过程中，幼儿完成的较好，作品对于大班孩子来说，难度不大，易于操作。活动中，尽量规避以前的以教为主的教学方式。大多采取，摆出困难，让孩子在操作中自己探讨，找出解决问题的方法。
幼儿园大班美术《滑稽的小丑》教案
活动目标：
1、综合运用剪、贴、折、画等方法制作信封玩偶。
2、通过教师的示范及对自身的经验，合理的安排手偶得五官及不同的脸部表情。
3、制作结束后，能将自己面前的材料收放整齐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：
1、不同颜色的蜡光纸、剪刀、信封人手一份。
2、浆糊、抹布每组两份。
3、做好的信封手偶一个。
4、幼儿用书人手一册。
活动过程：
一、出示信封，引出课题。
1、这是什么？他有什么作用？
2、除了小朋友刚才讲的用处，它还可以用来做手偶娃娃呢！（教师出示手偶娃娃和幼儿打招呼）小朋友好，我是信封娃娃。
二、引导幼儿欣赏幼儿用书上的信封玩偶。
说说：图上有哪些信封玩偶，你能说说他们是怎么做的吗？
三、师生共同讨论制作手偶的方法：
1、剪下幼儿用书上的信封材料，粘贴制成信封；
2、在白纸或彩色纸上利用多种方法：绘画、剪贴装饰自己喜欢的形象。
3、贴在信封袋子的上方。
四、激发幼儿创作思路。
你想设计一个怎样的信封玩偶？让幼儿大胆说出自己的设想，开拓思路。
五、幼儿创作活动。
教师及时反馈幼儿新的创意，并对幼儿的制作活动给予必要的指导和帮助。
六、让幼儿向同伴介绍自己的信封玩具。
文档为doc格式。
滑稽小人大班教案
目标：
1、培养幼儿喜欢听说游戏，能大胆地与同伴一起愉快游戏的情感。
2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。
3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
准备：
1、课前学习儿歌《可爱的小动物》。
2、小动物住的房子个一座；大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。
过程：
1、教师出示小动物手偶，导入活动指导语：“小朋友，今天有许多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有许多的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？”幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问：“儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答教师出示相应的小动物手偶。
2、学习创造小动物的动作指导语：”小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们，可开心了，他们想给小朋友做很多漂亮的动作，你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗？“”大象喜欢做什么动作？“请全班小朋友一起学习。
3、游戏-做客：布置游戏场景，讲解游戏玩法玩法：小朋友到了哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。
玩一玩：
1)先请全班小朋友学一句礼貌问句，如：”小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。
2)分组游戏，请一组幼儿分组敲门。
3)把小动物的家搬到户外，让小朋友自由选择敲小动物家的门。
教学反思：
根据孩子们的兴趣点出发，开展了主题活动《可爱的小动物》，不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的动物，使幼儿喜欢小动物，并知道动物是人类的朋友，萌发幼儿喜爱和保护动物的情感。
滑稽小人大班教案
1、观察舞蹈的滑稽小人，了解滑稽小人的动态、服饰和面部表情，感知人物快乐的.情绪和夸张的动作。
2、学习用连贯的曲线，表现舞蹈者的面部表情和动态。
3、用版画的方式大胆表现人物的主要特征。
：颜料、水、抹布等。
一、观察舞蹈动作，感知跳舞的姿态和表情。
师：小朋友，你们喜欢跳舞吗？跳舞时的心情怎么样？谁来给大家跳一个舞蹈动作？
幼儿跳一个动作，师简笔画出来，让幼儿直观地感受表现人物动态的方法。
二、回忆感知舞蹈的滑稽小人。
师：他穿了什么有趣的衣服、鞋子，他在哪里？可以用蜡笔添上背景。
三、幼儿作画。
1、制板，提醒幼儿能大胆构图，线条流畅。
2、拓印，注意颜色搭配，卫生。
四、作品展示。
幼儿相互评价作品。
滑稽的脚先生教案
1、基本上能随乐掌握向圆内走、退回原位、在圆上走等队形变化。
2、探索用脚的不同部位做走路动作
3、表现脚先生走路时的滑稽与风趣，体验活动带来的快乐。
1、踮脚走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳等四幅图谱
2、录音机和磁带
3、座位安排成半圆形。
1、引出“脚先生”，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、用脚的不同部位做走路的动作，教师根据探索的动作出示相应的动作图片，幼儿寻找空间随教师唱的曲谱，练习每个不同地走路动作。
3师边指图边演唱歌曲，了解脚先生走路的动作顺序；
4、在座位上随音乐合拍地做动作。
（1）看教师指图，按动作顺序随音乐合拍的做动作。
（2）在没有图片提示情况下，幼儿随音乐合拍的做动作。
5、随音乐进行练习基本掌握向圆心走、退回原位、在圆上走等队形变化。
（1） 站圆，边听教师讲故事，边用动作表现故事的内容：滑稽的脚先生走着走着，来到了一个大花园，他看见花园的花美极了，于是踮脚走进花园看花（点着脚尖向圆心走）；然后走到远处看花（用脚跟向圆外退着走）；接着又围着花园边走边看花（在圆上用脚边歪歪扭扭走）；最后看着美丽的花开心地跳起来（准身面向圆心双脚并拢跳）。
（2） 教师的慢速演唱练习动作。
（3） 音乐较准确地变换队形，并合拍的做动作。
延活动：
“印小脚”，在学会歌曲与律动的基础上，幼儿在布上随乐律动将滑稽脚先生的脚印印下来。
滑稽的脚先生教案
1、了解歌曲内容，有兴趣地学唱歌曲。
2、尝试跟着音乐，用脚的不同部位走路。
1不同走路姿势的图片各一幅。
2、音乐录音磁带。
3、幼儿用书《滑稽的脚先生》。
1、感知练习，积极探索：
出示教学挂图四幅：
——“图片上画的是什么？”
“小脚是怎么走路的？”
幼儿分组按照图示，探索并尝试踮脚尖走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳的动作。
2、欣赏歌曲，理解歌词：
——“在歌曲中，你听到了什么？”
“你最喜欢歌曲中的哪一句？”
3、学唱歌曲，体验快乐：
幼儿跟着音乐分别按照图示依次做动作。（踮脚走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳。）
幼儿跟着音乐边念歌词边走路。（幼儿阅读幼儿幼儿用书的《滑稽的脚先生》。）
滑稽的脚先生教案
1、在听听、做做、唱唱的游戏中学习律动歌曲《滑稽的脚先生》，能随音乐节奏掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。
2、明确小脚的名称，知道天气变冷了，小脚保暖的重要性。
3、体验与同伴一起做游戏的快乐。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
滑稽的脚先生教案
（1）、师——“小朋友们我们跳舞的时候要用身体中的什么部位来跳舞？”
了解脚的不同部位名称。
师——“小朋友伸出一只脚，把袜子脱掉，看一看小脚是什么样子的？”
（通过观察引导了解脚趾、脚背、脚跟等名称）。
（2）、师——。
（此环节让幼儿通过尝试小脚放在地上的感觉，知道要保护小脚）。
（3）、师——“如何保护我们的小脚呢？”
二、感知练习，积极探索。
师——“我们的小脚本领很大，除了会跳舞还会干什么呢？”
“你的小脚是怎样走路的？”
个别幼儿示范，集体幼儿练习。
三、欣赏歌曲，理解歌词。
师——“老师吧小朋友用脚走路的动作编成了一首歌，想不想听？”
“在歌曲中，你听到了些什么？最喜欢那一句？”
四、学唱歌曲体验快乐。
（1）、听音乐按图示依次做动作。
（2）、跟着音乐边做动作边走路。
（3）、自由结伴唱唱做做，体验快乐。
滑稽的脚先生教案
1. 在尝试多种用脚行走的趣味方式过程中，感受歌曲旋律并学唱歌曲。
2. 根据歌词内容作相应动作，并通过循序渐进的学习策略学跳这个圆圈舞。
3. 在向前、向后行进过程中，能控制自己的步距与平衡，尽量不碰到其他人。
1. 在场地上画一个圆圈，圆圈的大小要足够全班幼儿单手侧平举站立。
2. 音乐磁带、录音机。
一、 发声练习。
二、 幼儿两两结对，面对面站，边复习歌曲《我有小手》边做相应的表示交往的动作。
三、 幼儿感受歌曲《滑稽的脚先生》的旋律与节拍。
教师：我们的手很灵巧，我们脚同样很有趣。让我们一起跟着音乐的节拍，用脚走一走！
四、 幼儿探索脚的趣味行走方法，同时进一步熟悉歌曲旋律。
1. 教师：伸出你们的脚，看看脚尖在哪里，脚跟在哪里，脚边在哪里。
2. 教师：谁能用脚尖、脚跟、脚边表示出不一样的走的方式？
3. 教师：现在，我唱什么，你们就做什么动作，注意听!
五、 幼儿在圆圈上，按逆时针方向玩“滑稽的脚先生”的游戏。
教师：现在我们一起站到圆圈上，跟着我一起向右转身。现在我们已经“面向圈上”了。现在大家跟着我一起在原地玩“滑稽的脚先生”的游戏。
六、 教师带幼儿一同在圆圈上做行进游戏。
2. 教师：“滑稽的脚先生”是个天才的杂技演员，你看他好像就要撞到别人的时候，他却巧妙的避开了，每一次都能有惊无险。我刚才看到xx就像一个天才的杂技演员，我们请他来说说刚才他是怎么做的。
七、 幼儿玩变换歌曲的速度游戏，感受变化的快乐。
教师：我们已经学会了这个游戏。下面我们有个更有趣的玩法，就是听前奏变成“快”脚先生或者“慢”脚先生。要求是脚先生不能相互踩脚或者碰撞。我们一起来试一试！
滑稽的脚先生教案
本次活动幼儿兴趣较高，师幼关系较为融洽，教师与幼儿之间能够积极有效的进行互动，幼儿能根据脚的不同部位尝试走路，帮助幼儿学唱、熟记歌词。在游戏的过程中，幼儿能在教师的引导下按照节奏和节拍进行游戏，激发了幼儿保护自己小脚的情感。整体来说，活动的组织还是较为成功的。