一个好的活动方案需要考虑到各种因素，如活动目的、参与人数、时间安排、预算等。借鉴和学习其他活动方案的经验和成功案例是一种提高自己的方法，以下是一些值得参考的活动方案范文。
课堂教学大比武活动方案
为进一步助推教师专业成长，搭建教师教学技能交流平台，营造“比学赶帮超”的教学氛围，提升我校基础教育课堂教学水平，按照《20xx-2022学年度xxx市教师全员教学大比武活动方案》要求，组织开展xxx经济技术开发区第八小学20xx-2022学年度中小学教学大比武活动，现制定方案如下。
充分发挥教学大比武活动在课堂教学改革和教师专业成长等方面的导向作用，搭建“人人参与、人人学习、人人提升”的专业成长平台，大力推动基于学科核心素养的课堂教学改革，全面提升教师教育教学水平。
为保证活动的顺利开展，维护比赛的公平公正，特成立开发区第八小学教学大比武活动领导小组，统筹推进活动开展。
组长：xxx、
副组长：xxx、
成员：xxx、xxx、xxx、
学科评审委员会成员：xxx、xxx、xxx、xxx、
xxx、xxx、xxx、xxx、
全体语文、数学、英语、道法、科学、信息技术学科教师。
本次比赛分三轮进行，初赛为现场备课比赛，复赛主要采取说课与空讲相结合的方式进行，侧重于教学过程设计。无需制作课件，时间为15分钟，说课时教师必须脱稿。初赛、复赛结束后，综合两轮成绩，按照学科人数3：4：3的比例确定a、b、c等级，a等级教师将进入决赛，决赛以讲课形式进行。
（一）初赛：备课比赛。
1、比赛时间：20xx年10月14日下午4：10分。
2、比赛地点：三楼会议室。
3、参赛人员：语、数、英、道法、科学、信息技术学科教师，具体名单见后附参赛教师名单。
4、组织形式：
（1）全体参赛教师于比赛当日按时带笔、教材、教参至三楼会议室集合；
（3）校长室负责监督教师现场备课，备课时间为50分钟；
（4）比赛结束后由副校长室、教研组长形成评分小组，针对教师备课情况进行量化打分。（备课具体评分细则见附件2）。
（二）复赛：说课与空讲比赛。
1、比赛时间：20xx年10月18日——10月22日。
2、比赛地点：三楼录播教室、会议室（候场）。
3、参赛人员：语、数、英、道法、科学、信息技术学科全体教师。
4、组织形式：
（1）各学科组依次组织组内全体教师进行说课比赛，说课课题由副校长室根据教学进度拟订，提前一天公布，一名教师只参与一个学科说课比赛，学科组具体比赛时间安排如下表：
（3）为保证比赛公平性，说课场地定在录播教室，教师按抽签序号依次进入说课，说课结束后可以留在录播教室参与听课，候场教师在会议室等候。
语文组分两组进行，第一组说课时，第二组教师也可以参与听评，两组说课题目不同。其余学科教师可自愿参与，借鉴学习、互相促进。
5、评委及评分办法：学科评审委员会成员，每次参与评委人数至少5人。（具体评分细则见附件3）。
（三）决赛：讲课比赛。
1、比赛时间：20xx年10月25日——10月29日。
2、比赛地点：三楼录播教室。
3、参赛人员：初赛、复赛a等级教师。
4、组织形式：
（2）比赛以现场授课方式进行，每节课40分钟。
（3）学科内教师讲课时，组内教师需全程参与、其余学科教师可自愿参与，借鉴学习，讲课教师讲完后可参与听课。
5、评委及评分办法：学科评审委员会成员，每次参与评委人数至少5人。（具体评分细则见附件4）。
1、教师的参与情况、授课情况、评选结果等，将纳入教师教学常规考核，并作为推荐参加区级学科教学大比武优质课人选。
2、根据比赛结果，确定校级一、二、三等奖人选，并颁发学校教学大比武优质课证书。
3、每位教师只允许参赛1个学科。
课堂教学大比武活动方案
以新课程理念为指导，以创新教学模式，构建高效课堂为重点，以教师专业成长为根本，以课堂教学质量提高为目标，认真探索和研究新课程背景下课堂教学的基本特点和操作方法。通过大比武活动，以赛促研、以研促教，促使我校教师尽快转变教学思想，更新观念，适应新课程的需要，提高教师教学水平和综合素质，不断提升课堂教学质量。
“创新教学模式，构建高效课堂。”
年龄在55周岁以下的代课教师（兼代科目的教师40岁以上的选定一个科目、40岁以下的所带科目全部参加）。
语文、数学、英语、品德与社会（生活）、科学、音乐、体育与健康、美术、信息技术，共9个学科。
语文、社会组分高低段进行，评委为校全体语文组教师（同样分高低段）；数学、科学组评委为校全体数学组教师；英语、音乐、体育、美术评委是学校考核组成员（李娟、张丽丽、任志凌、王永斌、杨永禄、高凤玲、孟海琴）；课堂教学评价标准见附件1；计算成绩去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其平均分，最后将成绩分组一条龙排队。
以学校为单位组织开展“课堂教学大比武”活动，分科竞赛，全员参与。并对做课教师进行课堂实录，最后将成绩作为绩效考核的依据。
1、明确主题，科学安排。
本次“课堂教学大比武”活动，要突出学生在课堂教学中的主体地位，坚持“创新教学模式，构建高效课堂”，提倡启发式、探讨式和互动式教学。要通过活动创新教学模式，在总结学校近年来课堂教学改革成果的基础上，明确体现学校模式、学科模式和学科内不同课型（内容）的有效模式，同时彰显教师个人的风格和特色。
2、以赛促研，以研促教。
本次比赛作为我校促进教学研究、促进教师成长的方法和手段，一定精心策划、组织比赛。采取措施：将比武大赛与集体备课、同课异构教学研讨活动结合起来进行组织研究。活动中定要坚持说课、观课、议课相结合的原则，尤其组织议课研讨和活动后的反思改进，以促进我校教师互相学习，取长补短，共同提高。
3、综合评价，总结反思。
初赛结束后，领导组最后要进行综合评价和分学科活动总结，评选要做到公平公正，导向正确。要认真总结本次大赛，提炼经验，形成共识，特别是在提高教师课堂教学方面的点滴感悟和体会。还要发现问题，提出改进措施，尤其是教师处理教材，驾驭课堂，师生互动等方面急待解决的困感，并将这些问题作为今后校本教研的课题。
课堂教学大比武活动方案
以新教育理念为指导，以课程改革研究为重点，促进师生共同发展，把立足点提高课堂教学效率的.实际问题上，根据远程研修学习，切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上，增长点放在促进学校、师生的共同发展上。倡导用最短的时间、最轻的负担、最优的方法、使学生获得最佳的学习成绩。
本次大比武活动全员参与，涉及语文、数学、英语、常识多门学科。学校先开展高效课堂研讨，每人上一节高效课堂实践课，然后全校举行语文、数学、英语、常识多门学科高效课堂比赛课，为期三周，最后学校通过听评选拔，语文、数学、英语、常识教师按讲课成绩排序报教研室，教研室将抽取教师进行高效课堂讲课比赛。
先由学校自行开展大比武活动，按教师按课题比武成绩推荐给街道中心校，中心校将按比例抽取教师参加中心校教学大比武。
课堂教学大比武活动方案
以素质教育和新课程理念为指导，以教学创新为重点，以教师专业成长为根本，以教学质量提高为目的，认真探索和研究新课程背景下教学的基本特点和基本方法。
组长：
副组长：
成员：
领导小组负责活动的规划、实施，信息报送和人才选拔工作，并负责参加半决赛活动的教师的指导工作。
1、实施步骤。
（1）初赛（20xx年10月4日-13日）：由本校“教学大比武领导小组”负责组织实施。
（2）半决赛：学校教导处将我校各学科竞赛第一名的教师名单于10月15日前报送到教育督导站，教育督导站汇总后上报县教科局参加县级半决赛。（半决赛时间县教科局另行通知）。
(3)决赛：由市教育局组织，各校根据县教科局的通知，组织人员准时参赛。
2、参赛对象及分组。
（1）参赛对象。
学校全体在职教师为本次参赛对象，任何人不得借故不参与此项活动，此项活动将作为年终教师绩效考核中过程管理的一个方面进行考核。
（2）、根据所教研组分成三个组，具体见下表。
（3）评委及评分办法。
各组组长、副组长和成员为评委（不对自己进行打分），对每位参赛人员的说课、讲课及教案设计进行评分，各项均为100分。按照说课20%、上课60%、教案20%进行综合评定名次。
3、参赛要求。
（1）参赛者自选参赛内容和确定时间（但必须在学校要求的.时间段内，同时在前两天上报各组副组长，以便安排和通知），教学设计要以课改理念和素质教育思想为指导，重视知识传授和能力培养，注重学生学习过程和方法的掌握，注重情感态度与价值观的培养。
（2）参赛者需尽力利用本学科的教学资源对学生进行思想品德教育，引导学生树立正确的价值观和人生观。
（3）参赛教师必须精心撰写教案和说课稿，并用a4纸打印一份上交副组长，各组收齐后于10月9日上交教导处。
（二）论文撰写。
1、实施步骤。
各任课教师要撰写一份教育教学案例文章或论文，于20xx年10月9日前将纸质材料和电子文档上交到教导主任李朝怀处，李朝怀组织领导小组成员评审、推荐，并于10月30日前将推选出的论文报县教研室。
2、要求。
教育教学案例文章或论文严禁抄袭，严禁剽窃他人成果，一经发现，取消其参赛资格并作为一次教学事故在全校通报，年终在绩效考核的师德师风考核中作为专项扣分。
（三）cai课件及教具制作。
根据学校实际，cai课件、教具制作不分学段和学科。学校要求年龄在55岁以下的教师必须参与其中的一项，但是任教信息技术的教师必须参加cai课件制作，任教科学的教师必须参加教具制作（不讲年龄）。作品于20xx年10月8日前上交教导处。必须是中小学教学中使用的由教师自己创造设计制作。由教导主任李朝怀于20xx年10月15日组织领导小组成员进行评比和推荐上报。
（四）教学技能。
教学技能：普通话，钢笔字、粉笔字、毛笔字、教学简笔画。
1、实施步骤。
第一阶段：初赛阶段（20xx年10月10-15日），每位教师必须参与各项目比赛，具体的日程表为：27日上午进行普通话比赛、下午进行钢笔字、粉笔字比赛；28日上午进行毛笔字、教学简笔画比赛。学校教学大比武活动领导小组负责担任评委，进行打分和推荐工作。
第二阶段：半决赛阶段（20xx年11月），由县教科局组织，苍溪县教师进修学校承办。（半决赛时间县进修校另行通知）。
第三阶段：决赛阶段（20xx年11月至12月），由市教育局组织，各校据县教科局的通知，安排人员准时参赛。
2、要求。
（1）教导处要准备好普通话、钢笔字、粉笔字、毛笔字比赛的内容。
（2）教学简笔画按照五项基本功考核的相关要求进行。
（3）比赛所需工具由教师自行准备。
（一）开展教学大比武活动，旨在动员和组织全体教师进一步学习新理念，内化新课标，探索新模式，追求高效益。学校要高度重视，统一思想，切实加强领导，采取有效措施，创新举措，狠抓初赛，充分调动广大教师岗位练兵比武的积极性。掀起练内功，强素质的热潮。
（二）为保证大比武活动有序有效地推进，学校要严格按照活动计划进行，抓好过程管理。学校干部、党员要带头参与，身先士卒，率先垂范，落实全员参与的要求，使大比武活动真正成为全体教师大学习、大研讨、大实践、大提高的载体。
（三）学校教导处要及时上报本校开展活动的有关信息，做好原始影像资料和相关资料的收集。活动结束后，教导处要认真总结，并将活动中的有关原始影像资料整理分类存档。
课堂大比武活动方案
为进一步加强学校师资队伍建设，加强教研、教改力度，推广和普及现代化信息教学技术，打造教师核心竞争力，提高教学质量，促进教师专业发展，根据《广元市教育局关于开展20xx年高中阶段教学大比武活动的通知》，为保证活动有序开展，取得实效，特制定广元市利州中专20xx年教师教学大比武活动方案。
以现代职教先进理念为指导，以落实“?示”教学模式改革为出发点，以信息化教学技术为手段，以创新课堂教学为重点，以提高质量为目的，认真探索和研究信息化背景下有效课堂教学的基本特点和实施策略，努力提高全体教师的共同成长和岗位成才，达到以赛促教、以赛促学、以赛促训、以赛择优的目的。
1、全面性原则。学校教师全员参与、全科覆盖、全面参与、全程参与、推陈出新。全面展示我校教师 “?示”建设后在教育理论素养、学科素养、能力素养等方面的风采和状况。
2、规范性原则。学校、各教学部在活动的组织中要规范组织、认真操作，要制定切实可行的实施方案和考核办法，要将教师的参赛情况与教师考核和评优相结合，要通过比赛保护和激励教师的参赛积极性。各参赛教师也必须认真对待，严格按各项比赛的具体要求规范性地做好参赛准备工作。
3、实效性原则。强化过程，讲求实效。要通过比赛起到“练兵”的作用，最终达到比较好的效果，确保在参加市级比赛中取得优异的成绩。
4、丰富性原则。教师的参赛内容、作品风格、艺术手法和教学模式要丰富多彩，形式多样，生动有趣，各具特色，推陈出新，体现自己的独立思想，形式自己独特的教学风格。
课堂教学、论文、普通话。
1、初赛时，以教学部和艺体组为单位，本着“全员参与、全科覆盖、全面参与、全程参与、推陈出新”的原则，各教学部拟定自己的活动方案，采用固定评委评定和全员评定相结合的评判方法，精心组织，达到“以赛促教，以赛促学”的目的。
教务科领导按“?示”挂联分工负责相应教学部门教师初赛的督促和落实。艺体组由王兴兵同志负责督促。
初赛结束后，各教学部、艺体组和基础组及时向教科室上报参赛过程档案和总结，按部门人数的60%上报课堂教学参赛人员，按部门人数的30%上报论文参赛人员，按部门人数的20%上报普通话参赛人员。
2、学校决赛时，由学校教科室统一组织，由教科室另行制定方案，随后下发。
（一）宣传动员及准备阶段（6月10至9月10日）
1.组织全校教师认真学习《广元市教育局关于开展20xx年高中阶段教学大比武活动的通知》，认真领会通知精神，让全体教师在思想上对此次教师教学大比武活动引起高度重视。
2.认真研究我校教师现有教学水平和教学基本功实际，认真研究教学运行现状，结合职业教育和学校专业理论与实习实训教学实际，学校于6月18日前制定符合我校教师教学大比武活动实施方案，各教学部及教研组于9月15日前分别制定出本部门参加教学大比武的具体实施方案并报教科室。
3.组织全校教师认真学习我校教师教学大比武活动实施方案，让全体教师明确自身在此次活动中的任务、明确自身在此次活动中的位置和作用，让每一位教师积极配合大比武活动领导小组工作，主动参与教学大比武各项活动，提高自己的教学艺术水平和教学基本功水平，提升自己的综合素质。
（二）学校初赛实施阶段时间安排与具体要求（9月10日至10月16日）
1.各教学部于9月15日前将本教学部的教学比赛方案报教科室。
2.所有比赛活动均由各教学部统一组织，教科室全程指导并监控。各教学部在所有单项教学活动比赛结束后，于10月16日前向学校教科室提交活动开展情况的过程资料与书面总结，并按名额要求上报本部门教师参加学校比赛的人员名单。
3.每位教师必须参与微课、教学论文和普通话三项比赛。教学部和教研组要认真组织评选，按成绩高低上报参加学校比赛的人员，严禁直接分配或指派人员，对不重视比赛和只图应付的教师教学部和教研组要责令其从新比赛，拒不参赛者教学部和教研组有权按教学事故和师德师风考核进行严肃处理。对未达到全员参与的部门学校要责令其限期整改。
4. 教师所提交的论文应是自己的最新研究成果，严禁抄袭，一旦查出有抄袭现象，以一级教学事故论处。以前发表或参赛的论文一律不得重复参赛，教学部和教研组要认真筛查和严格把关。
（三）学校决赛时间与要求（10月19日至10月30日）
1. 校级决赛由教务科和教科室统一组织。
2.决赛方案另行制定。
3.参加全市中等职业学校教师教学大比武人员由各教学部初赛与学校决赛共同产生。
（四）市级决赛时间及要求（11月至12月上旬）
具体要求以市教育局的文件通知为准，在此期间，学校要对推荐上报的参赛选手进行再次打磨和训练，做好参赛的组织和服务工作，确保比赛取得良好的成绩。
（五）总结表彰阶段（12月至1月）
全校进行教师教学大比武的全面总结，对表现优秀和获奖教师及部门上报学校给予相应奖励。
1、成立学校教学大比武活动领导小组
组 长：
副组长：
成 员：
领导小组下设办公室，负责活动开展的日常工作。
办公室主任：
办公室成员：
分工与职责：
2、加强考核评价
教师教学大比武情况记入教师业务档案，作为教师目标考核、评优晋职的重要依据，也作为学校推荐、评选各级名师、学科带头人的必备条件。
本次教师教学大比武的情况将按部门进行统计、考核和排名，作为恒定部门工作业绩和部门目标考核的重要依据，对组织得好、成绩优秀的部门将申请学校给予奖励。
课堂大比武活动方案
为全面贯彻落实《xx县“万名教师课堂教学大比武”活动实施方案》（镇教字[20xx]48号）文件精神，紧紧盯牢课堂主阵地，深化课堂教学改革，促进教师业务素质提高，全面提高教育教学质量，根据《晁陂镇“教师课堂教学大比武”活动实施方案（试行）》，决定开展镇级中小学教师课堂教学大比武活动。
1、参赛对象：各学校校级教师课堂教学大比武活动成绩优秀的教师。
2、比赛时间、地点：
6月8日―10日，各学段各年级各学科具体比赛时间、地点见附表。每天上午8：00开赛。初中九年级需要参加三模带队的教师，可以根据自己实际情况调整参加。
3、比赛顺序：按照中心校统一确定的比赛顺序进行，逾期不到视为弃权。若安排在上午参加比赛，由于时间原因没有安排参赛，下午开始后首先按照顺序进行上午没有参赛的教师。
4、比赛方式为微课形式，时间控制在10―15分钟。
1、教案要求：参赛课题由本人自定一篇课文、一个章节中的一个课时即可，教案设计必须符合“六三二”和谐课堂教学法的主要教学流程和有关要求。讲课前先给评委提交所授课教案两份。教案要求有封面，封面上应显示晁陂镇教师课堂教学大比武活动教案、授课年级、学科、课题、单位、姓名、时间等内容。
2、微课要求：在教学设计上小学符合“六三二”和谐课堂教学法、初中符合“四步问题化学习模式”一般要求，“三维”目标明确，教学方法得当，教学思路清晰，问题设计难易适中，情境创设切合学生实际，课堂教学能注重学生的创新精神和实践能力和良好行为习惯的培养，科学整合应用现代远程教育资源，能积极有效地激发学生学习兴趣，强调自主、合作、探究的学习方式，突出以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标的教学方式，能充分体现“六三二”和谐课堂教学法、“四步问题化学习模式”的主要标志、主要教学环节等，板书设计科学合理，教师驾驭课堂能力强，有较高的课堂教学效益。每节课不超过15分钟。
1、微型课的三个特点
（1）没有学生。课堂中没有学生，只有评委，上课者面对评委上课。（2）时间短。一般每节课不超过15分钟。（3）课堂结构完整。麻雀虽小，五脏俱全。微型课也要具备“六三二”和谐课堂教学法、“四步问题化学习模式”的基本环节。只是因为现场没有学生，课堂上就只有教师“教”的活动而没有学生“学”的活动。
2、上好微型课注意事项
一是要“虚实结合”。微型课中，学生的活动是“虚”的，教师的活动是“实”的。教师的活动要实实在在的展示出来，与平时课堂教学一样，通过设计，充分展示自己的业务素质和教学基本功。学生的活动虽然是“虚”的，也要让评委感觉到学生的活动是存在的而且是有效的。
二是要“无中生有”。微型课的现场没有学生，上课时教师眼里看不到学生，但心中一定要有学生，要“无中生有”。教师的一切“教”的活动，都是为学生的“学”服务，虽然学生的活动现场并没有发生，但教师的活动要体现学生的主体性。
三是上微型课切忌变成说课或者只展示课件念课件。
各学段各学科评委具体见附表，授课教师评委由中心校临时确定。
1、评委打分去掉一个最高分，去掉一个最低分，平均成绩为参赛者最终得分。
2、比赛结果作为下学期推荐参加县级优质课比赛的基本条件。从今年秋期开始，市级优质课全部从县级大比武活动中产生。
3、择优推荐参加本月县级课堂教学大比武比赛，成绩优异者推荐申报县级教学标兵；县级大比武活动设一二三等奖，其中一等奖做为县学科教学标兵评选的必备条件，未尽事宜，另行通知。
课堂教学大比武活动方案
通过开展“课堂教学大比武”活动（以下简称活动），充分调动中小学教师深耕教育教学、应用信息技术推进课堂教学融合创新、提高教学质量的积极性、主动性和创造性，提高中小学教师应用信息技术开展教育教学的能力，建设覆盖中小学各年级、各学科、各版本教材的生成性优质教育教学资源，供广大教师学习借鉴，促进信息技术与教育教学深度融合，提高教育教学质量。
（一）普通教师：面向全市所有具备网络和多媒体教学条件的中小学校教师，参加数应不少于本地专任教师总数(以2019年教育事业统计报表为准)的30%。
（二）省级教书育人名师（含特级）和中小学名校长：每学年名师名校长需在省资源平台专区上提供至少一节与教育教学相关的优质资源（课堂实录、微课或讲座等），发挥其示范引领和辐射带动作用。
（一）“晒课”内容。
教材版本必须经省教育行政部门审定、备案，具体以省资源平台提供的知识节点为准。教师所提交的网上“晒课”材料：包含课堂实录或微课、配合课堂实录或微课的主要教学课件（限定为ppt格式）、完整的教学设计文档等。若只参与“晒课”，提供其中一项资源即可。
课堂实录：教师以随堂课的形式准备，展示、交流教学内容相对完整的一堂课（时长30分钟以内，大小不超过500mb）。省特级、正高职称教师晒课必须为课堂实录。具体要求参照评价指标。
微课：教师围绕某一单元学习主题，以教学环节中某一知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，突显“小（微）而精”（时长10分钟以内，大小不超过100mb）。具体要求参照评价指标。
晒课”数量及要求。
网上“晒课”不设数量限制，鼓励有条件的教师都参与。教师所提交的网上晒课内容应包括：一堂利用信息技术开展课堂教学的完整教学设计、所用课件及相关资源、课堂实录(可选，拟参加市级、省级“优课”评选的为必选)和评测练习(可选)等。“晒课”内容须符合现行课程标准，注重新媒体新技术在教学中的应用策略和方法，注重学科与技术的深度融合，有效解决教育教学的重难点问题。除民族语文、外语课程外，其他课程晒课应使用国家通用语言文字。教师所提交的内容须为本人教学实践中所产生的内容，不得冒名顶替，杜绝抄袭，引用资料须注明出处和原作者。
（三）作品格式要求。
a.视频类：支持mp4、wmv、avi格式的文件，课堂实录大小不超过500mb，时长30分钟以内；微课大小不超过100mb，时长10分钟以内。
b.文档类：支持doc、docx、pdf、xlsx、xls、ppt、pptx格式的文件。
c.说明：为规范“晒课”，教师须在“作品栏”上传课堂实录或微课、“附件”栏上传教学设计、教学课件（限定为ppt格式）等。
本次活动依托xx省资源平台开设的“课堂教学大比武活动”专题网站，用于活动信息发布、教师作品提交、作品评审等管理工作。
（一）教师在线提交作品，网上“晒课”
1.平台登录：参赛教师在省资源平台（网址：xxxxxxxxx）“课堂教学大比武”栏目实名登录后进行网上“晒课”。已有省资源平台账号和密码的教师直接登录，无账号的教师需先注册。详见专题网站“课堂教学大比武活动”相关内容。
2.提交作品：参赛教师完成课例拍摄和制作后，于11月10日前在线提交作品，选择课堂实录、微课等资源类型，按照提示填写作品信息，上传视频资料和文本材料等内容。
3.学校初审：学校及时对本校教师“晒课”相关内容进行思想性、政治性审查，初审合格后在规定时间内推送到省资源平台参加本县（市、区）级“晒课”活动。
（二）分级评审推荐“优课”
在教师网上“晒课”基础上，根据评价指标（附表1-1、1-2），参考浏览量和点赞量，逐级评审推荐出各学段各学科优秀作品。
从严掌握评分标准，按照择优推荐原则，切实推荐真正优秀的作品参加上一级评选。所推荐的市级、省级“优课”或者是课堂实录（含教学设计、教学课件、）或者是微课（含教学设计、教学课件），上述三项内容缺一不可。已参加过“优课”活动的同一老师同一课例不能再参赛。网课（没有现场学生）不参评。
2.评审、推优时间。
教师“晒课”结束后，启动“优课”评审系统，在各校推荐“优课”基础上，区（市）县分学段、学科评出本级优课，并通过省资源平台提供的“推优”功能向上级完成线上推荐。同时以区（市）县为单位，报送推优作品信息表（附表1-4），发送excel电子表及加盖公章xxx邮箱。
区（市）县级11月19日完成市级参评推优，xx市11月30日前完成省级参评推优。时间截止后，系统会自动关闭评审和推优功能，请务必按时完成相关工作。
3.推荐“优课”数量：依据各市（州）近年来推荐的课例质量、“晒课”数量等情况，xx市推荐参评省级“优课”的名额数为220节。
各区（市）县、直属（直管）学校完成本级在国家平台所晒课例的评审（晒课学科目录表见附件1）。
各区（市）县按每学科1节完课，2节微课的要求，完成向市级推优；
各市直属（直管）学校分校区按各学段（初中、高中）每学科1节完课、2节微课完成向市级推优。
省级教书育人名师（含特级）和中小学名校长每学年需在省资源平台专区上提供至少一节与教育教学相关的优质资源（课堂实录、微课或讲座等）。
（三）省级“优课”评选、展示。
省教育厅将组织专家对市（州）推荐的“优课”进行评选，特别优秀课例可作为优秀网络课程资源收录到省资源平台资源库，直接在省资源平台予以公开推荐及共享，同时颁发省资源平台优秀资源选用证书。
（四）活动奖励。
活动结束后，省教育厅将根据各市（州）活动开展的工作成效、教师参与规模（其中“晒课”教师未达到本地专任教师总数的30%，不参加评奖）、任务完成情况和推荐质量等，授予“优秀组织奖”，授予获“优秀组织奖”的单位管理员“优秀管理员”称号。
xxxx（市）县活动开展情况（晒课率、推优作品数量、课例、获奖情况及工作动态、报送篇数等），对参与活动积极、组织实施工作开展良好、成效突出的区（市）县颁发组织奖、对承担具体工作的人员颁发优秀管理员证书。
各区（市）县要在教研活动中将“优课”观摩作为重要内容，促进教师专业发展，要将“优课”优秀案例纳入本地区教师培训资源。xx市一等奖“优课”全部上传xx市中小学教师继续教育网。
各学校要对参加“大比武”活动获得市级以上“优课”的教师，在评优评先和职称评审中予以倾斜。每个教师每学期在省资源平台观课达到200分钟，可下载打印学时认证证书。
xxx统筹，xxxx和xx市教育科学研究院合力组织推进。
各区（市）县教育行政部门、市直属（直管）学校负责本地（校）活动的落地实施，要明确相关要求和支持政策，制订具体活动方案，落实开展活动（包括培训、活动指导、录课、评审等）所需的各项经费。坚持教育行政部门牵头，充分发挥电教、教研等部门的作用，形成工作合力。要完善支持和激励政策，调动广大教师参与的积极性。要主动听取学校和教师的意见，坚持自愿参与原则，认真细致地做好各项工作。
电教部门要做好活动具体组织和条件保障工作，为学校和教师提供相关技术培训，在学校和教师创建“优课”及微课的过程中及时提供技术和数字教育资源支持。教研部门要为教师利用信息技术和数字教育资源转变教学方式、创新教学方法、改变课堂教学提供理论和实践指导，帮助教师总结提炼信息技术与课堂教学紧密结合的典型案例和创新模式。
（一）xxxx。
何某某、晁颖，电话：xxx、xxx。
（二）xx市教育科学研究院。
陕昌群，电话：xxx。
（三）xxxx。
普教处：何某某，电话：xxx。
（四）qq工作群。
xx市管理群群号：xxx。区（市）县教育局、电教馆（站）、教研室等工作人员加入，活动过程中人事若有变动，请务必及时申请更新群中人员信息。
（五）省级平台支持：
省平台技术支持：张帆、杨某某；电话：xxx。
“晒课”活动平台技术支持：李宁马某某(qq：xxx)。
平台技术客服交流qq群：xxx。
课堂大比武活动方案
20xx开始，省教育厅为了将“一师一优课，一课一名师”活动深化，特在春秋两学季开展“课堂教学大比武”活动。为落实教育部和省厅文件要求，我校每年组织教师于春秋两学季进行“课堂教学大比武”活动。春季从3月份开始，结合教育部和省教育厅文件要求，使用原来一师一优课平台开展活动。秋季从十月份开始，具体另行安排。
通过“课堂教学大比武”活动，在全校教师中兴起紧密围绕课堂、采用新技术、不断提高教育教学水平的风气，通过活动推进常态应用，逐步形成覆盖各年级各学科各版本的生成性优质数字教育资源体系。
全校各年级、各学科教师均应参加上传教学设计或课件或课堂实录或评测练习等。今年市上特别要求，市直属学校参加上传课堂实录的教师数应不少于专任教师总数的60%，我校要求8月31前未年满43周岁的老师，必须上传课堂实录；另，我校在职省特级、正高职称教师必须参加课堂实录的上传工作。此项作为年度评优晋级的必要条件。
（一）网上“比武”晒课
各地要结合本地实际，在规定时间内通过省级平台进行实名制网上晒课。已参加往年活动的教师凭注册的账号和密码直接登录，新参加活动的教师需先注册。
1.版本要求。“晒课”教材的版本为经教育部审定的中小学教材，以教育部公布的20xx年度教学用书目录为准。
综合实践课程以专题形式进行晒课和评审，今年新增心理健康、安全、家庭教育等内容，以主题分类方式进行晒课和评审。
2.晒课内容。教师所提交的网上晒课内容应包括：一堂利用信息技术开展课堂教学的完整教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接）、课堂实录（可选，拟参加“优课”征集的或8月31日前未年满43岁的为必选）和评测练习（可选）等。鼓励教师上传课堂实录，课堂实录（指教学过程视频）应展现课堂教学的完整过程（最低不少于30分钟），画面清晰。省特级、正高职称教师晒课必须有课堂实录。
教师所提交的内容须为本人教学实践中所产生的内容，不得冒名顶替，杜绝抄袭，引用资料须注明出处和原作者。
国家“晒课”平台提供教材目录体系，教师必须选定目录体系中的教材某个节点方进行晒课，鼓励教师在无“部优”和“省优”课例的节点下晒课，国家平台上“省优及以上”课例总数超过5堂的节点不再开放晒课。（晒课平台将对相应节点进行处理和标识，有晒课按钮的节点才能晒课）
3.晒课时间。根据教育部和省教育厅通知以及我市实际，5月1日-8月31日，但如果要评优，请在7月5日前完成课堂实录并上传。
（二）“优课”评选
“课堂教学大比武”采取网上晒课、教师公众点评和专家评议相结合的方式评审，采取教研组评选推荐、校级评选推荐、县(市)区评选推荐、市级评审的逐级推荐评审方式。
1.逐级推优。各教研组要严格把关，优中选优，使所推荐“优课”具有典型和示范意义，要进一步完善和细化推荐的原则和标准，把好课程教学正确的政治方向关，坚持思想性、科学性和适宜性相统一，要严格推荐程序，坚持公开透明，保障公平公正。7月10日前，各教研组采取线上评审方式完成本级评审推优工作，并将课例推荐汇总表（7月1日前发到教研长群）报送至教科室，具体名额分配教科室会在7月1日前告知教研组。
2.市级评审。市教体局将组织专家对各单位推进行评选，并择优推荐170节参加省级“优课”评审。对于前两年度没有部级“优课”的节点优先考虑。
（三）开展应用推广
组织广大中小学教师开展看“优课”学“优课”活动，认真学习借鉴市级、省级或部级“优课”成果。要在教研活动中将“优课”观摩作为重要内容，促进教师专业发展。要将“优课”优秀案例纳入本区域教师培训资源，鼓励利用“优课”开展案例教学。原则上每个教师每学期在平台观课不得低于5节，并作为继续教育的学习内容。
1.活动联系人。
绵阳中学教科室唐瑛（晒课问题咨询）
绵阳市教育科学研究所方永根
绵阳市电化教育馆段波
2.加强考核。
市教体局将根据优课数量、质量（获得国家级、省级、市级优课比例），对此项工作列入对学校单项考核。同时将根据各单位活动开展情况（晒课率、工作动态报送篇数、获奖情况等），对参与活动积极的单位颁发组织奖。对参加活动获得市级以上优课的教师，在评优评先、人才项目遴选和职称评审中予以倾斜。
我校会建立考评工作机制，把教师参加活动的情况，纳入教师年度考核内容，作为教师评优晋级的必要条件。每月学校将对教研组参加活动的情况通报，并以此作为教研组考核的重要依据。
课堂教学大比武活动方案
为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，探讨有效教学，提高教师业务水平，我园根据县教育局学前办《关于开展2015年度全县幼教科学领域活动比赛的通知》精神，组织本次以科学领域为主的教师教学大比武。力求通过本次活动，为教师相互间教育教学经验的交流搭建平台，培养和造就的教师队伍，为我园优化师资队伍结构，储备、培养名优骨干教师奠定基础。
葛国请李腊先陶明捷。
20xx年3月23日—3月27日。
幼儿园一日活动中组织开展的各类科学教育活动。
1、骨干教师与年轻教师结对子，互帮互学。
2、参赛科学教育活动应遵循学前教育的'规律，根据学前儿童的年龄特点和需要，灵活采用多种教学组织形式、多种教育方法，全面贯彻落实《纲要》精神，积极探索区域性科学教育。
3、参赛者须将科学教育活动用a4纸打印的活动计划（写明活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动提示及附录）在上课之前上交。
文星幼儿园青年教师。
评委依据公平公正的原则打分，根据综合评比结果，设置个人单项奖：一等奖2名，二等奖4名，三等奖4名；设置最佳组合奖一个。
课堂大比武活动方案
为了活跃我校教学教研气氛，进一步强化师资队伍建设，扎实推进课堂教学改革，以新课堂达标理念（三六五智慧高效课堂、备教学评一致性）为指导，以课堂教学为载体，以课堂比武为平台，探求“优质高效”的新型课堂，鼓励青年教师练就扎实的教学基本功，不断增强业务素质，提高理论和实践教学水平，培养、造就我校优秀师资，建设一支结构合理、社会满意的青年教师队伍，全面提升学校的教学质量。经研究决定在我校青年教师中开展教学比武活动。
锤炼基本功，站稳新课堂
（一）提升教师课堂教学的设计水平和驾驭课堂的能力，提高课堂教学的效率。
（二）培养、造就我校优秀师资，建设一支学校课堂教学相适应的、结构合理的青年教师队伍。
参赛对象为20xx年秋季学期入职以来的所有青年教师（面向所有学科、含在编教师）
1、教学比武。教师教学比武活动重点是进行教学基本功比武，主要形式为说课和讲课两个环节。说课主要阐述对课标及教材的理解，对学生基础及特点的分析，介绍教学方法和手段的选用，介绍教学过程设计等。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底、教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。
2、学历案编写。所有参赛教师需上交讲授课时学历案，格式参照区教体局下发的指向课标的学历案设计。
3、公示存档。遵循公开、公正、公平原则，本次活动的讲课教师名单、讲课内容、参赛图片、评分表等内容公示存档。
活动采取分学科讲授完整课的形式，分组织发动、全员练兵、校内比武、总结表彰五个阶段。
组织参赛教师认真学习活动方案，统一思想，提高认识，明确目标和任务，积极投入到活动中来。
（二）全员练兵阶段（20xx年11月29日―12月5日）
分校区、分级部开展课堂教学比武初赛。其中西校区七八年级以级部为活动单位，每学科推举一名优胜者参与校内大比武；北校区和东校区中学部、小学部以校区为单位每学科推举一名优胜者参与校内大比武。
要求：1各参赛单位认真组织全员练兵活动，注意积累过程性资料，要本着公开、公正、公平的原则，在全员参与的基础上，推选出能代表各学科最高水平的选手。
2、依托“青蓝工程”师徒结对平台，以教研组为中心发挥集体智慧，助推青年教师成长，帮助青年教师呈现出高质量、高水平的精彩课堂。
（三）校内比武及总结表彰阶段（20xx年12月6日-12月10日）
在东校区报告厅举行校内比武决赛。对于课堂教学和学历案评比中成绩突出的青年老师进行表彰，并通过答辩、研讨会等多种形式为其他教师提供学习的平台，以达到共同成长、共同提高的目的。
（一）课堂教学比武70%
（二）学历案编写30%
（一）本次课堂教学比武活动的评委主要由学校领导、教务处、教师发展中心成员及学科带头人组成，各评委听课后给参赛教师打分，最后计算出评委所给分数的平均值即为参赛教师的最后得分。
（二）比赛的教学内容、班级由参赛者根据教学进度和所教班级确定。
（三）本次比赛设一、二、三等奖若干名，根据参赛人数再具体确定。
（一）教学校长为本次活动第一责任人，认真组织全组教师参与活动，充分发挥集体智慧，对参赛者进行指导。
（二）比武的主要评价内容：课堂常规、教学技能、课堂的驾驭能力、教学的科学性，充分体现课堂教学改革的精神。参赛教师要有学历案、课后反思，并做好课件，报教师发展中心存档。
（三）各参赛老师要高度重视本次比武活动，将其作为提升自身业务水平、提高教学质量的重要举措，在教学比武的平台上锻炼自我、展示自我。
（四）未参加比武活动的教师应积极听课，从别人身上找长处，从自己身上找不足，在比照中有所得益。
课堂大比武活动方案
师资队伍建设是教育改革和发展的根本大计。加强中小学教师的教学技能训练是提高教师素质的有效途径。当前，我县基础教育正处在均衡教育的上升时期，要进一步推进均衡教育的发展，就必须提高全体中小学教师的基本素质。进一步加强中小学教师教学技能训练与考核，就是要促使全体中小学教师进一步掌握好基本的职业技能，进一步提高全体教师的业务素质，从而进一步推进均衡教育，为进一步提高我县教育教学质量，进一步提高我县的办学水平，全面实现全省一流，全国闻名的'教育强县目标奠定坚实的基础。
以教育规划纲要为指南，以《晋中市中小学教师教学技能大练兵活动的实施意见》为指导，以提高教师专业发展水平和实践能力为目的，积极开展教师教学技能大练兵、大比武活动，以此夯实教师教学基本功，提高教师职业技能水平，努力造就一支师德高尚、业务精湛的高素质专业化教师队伍。
组长：xxx
副组长：xxx
通过宣传发动，在全体中小学、幼儿教师中，开展“诵”――普通话诵读、“书”――规范汉字书写、“作”――教学课件制作和实验操作、“说”――说课、“教”――课堂教学、“评”――课堂观察与评课等六个系列活动，使全体教师认识到教师教学技能对于个人素质提高、学校形象提升、教育品牌创建的重要性，提高培训、自学、自练和考核过关的自觉性，以此促进教师教学技能的提高，树立教师群体中专业发展的典型，不断提高教师队伍整体素质，提升教师实施素质教育的能力和水平。
（一）“诵”：普通话诵读活动
诵读是中小学教师为师从教的一项重要技能。说好普通话是实施素质教育的重要内容。教师在推普工作中承担着重要使命，对学生的普通话水平有直接影响。教师诵读要准确把握作品，做到正确、流利、有感情，音量、语速适度，恰当运用停顿、重音、等诵读手段，充分表达自己对作品的理解及感受。开展此项活动要达到四个目的：一是教师普通话水平要达到规定的标准要求；二是要提高教师普通话的应用水平，使普通话成为每所中小学校的校园语言；三是开展全体教师参与的美文诵读活动，使普通话诵读成为全体教师的自觉行为（美文诵读选题可以是国学经典，可以是教育故事，形式内容要密切结合教育教学实际）；四是通过普通话诵读提高中小学教师的人文素养。
具体要求：
语音：
1、掌握《汉语拼音方案》，会准确认读（语文教师要会背诵）26个字母、21个声母和39个韵母，掌握普通话四声的调值。
2、熟练掌握现代汉语3500个常用字的标准读音。
3、知道常见音变现象。知道轻声、儿化和变调的主要规律，并能运用于语言实践。
4、了解普通话异读词的读音标准，能按《普通话异读词审音表》读准普通异读词。
朗读：
2、朗读要达到正确、清楚、流畅、恰当，充分地表达思想感情。
会话：
1、能用熟练、流利、标准的普通话进行教育教学活动。
2、能在学校各种场合坚持使用普通话。
此项工作由县进修校负责具体实施。
（二）“书”：规范汉字书写和教学作图（画）活动
规范汉字书写和教学作图（画）是教师目前特别需要提倡的基本功，教师精心设计的板书、精美的规范字书写对学生是一种示范。各单位要在全体教师中开展粉笔字、钢笔字、毛笔字书写活动和针对不同学科特点教师开展教学作图（画）训练活动。
汉字书写要做到写字姿势端正，能用正楷（小学、幼儿园）或行楷（中学）书写规范的简化汉字、学科符号、字符等。做到笔画规范、笔顺正确，结构合理、字迹工整，字体美观，行款整齐。板书时能及时、自然、连贯，做到板面整洁，布局科学，层次分明，重点突出，无错别字，有一定的速度。
具体要求：
1、掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺、基本部件和间架结构。
2、掌握《简化字部表》中的简化字，不写繁体字、异体字和错别字。
3、掌握钢笔、粉笔、毛笔“三笔字”的写字姿势和执笔方法，其中毛笔字要掌握楷书的几种结构类型及其规律，要能随时注意纠正学生不正确的写字姿势和执笔方法。
4、掌握“三笔字”的运笔方法。
5、写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐。
教学作图（画）要求：能根据学科需要，边讲课边把教学内容所涉及事物形态、结构等用简洁、流畅的图画出来（数学教师能熟练使用教具在黑板作图），画面清晰，色彩运用美观得当，能直观、形象地表现教学内容，有效帮助学生理解和掌握。
课堂大比武活动方案
根据《沙洋县教育局关于开展“课堂教学改革年”活动的实施意见》（沙教[20xx]10号）文件要求，按照《“课堂教学改革年”实施步骤和流程》的安排，为进一步激发广大教师实施课堂教学改革的积极性，增强工作的责任感和使命感，推动课堂教学改革工作的普及和深化，营造一个“比、学、赶、帮、超”的浓厚课改氛围，不断增强课改的实效性,提高课堂教学效益,努力打造高效课堂，促进广大教师的专业成长，为学校教学管理注入活力，为教育教学的发展提供强劲动力，特制定本方案。
（一）校级初赛(20xx年10月——11月上旬)。教学大比武先从基层学校开始，规模小的学校可分校进行，规模过大的学校可先分学科组进行，然后学校统评。任课教师必须人人参与，赛课内容随教学进度安排，领导小组组织教师听、评，对照《沙洋县中小学课堂教学评价标准（试行）》（附后），对所有参赛教师的课堂教学给出a、b等级性评价，a、b等所占比例由各镇、校自行决定（教学成绩考核排名中等以下的不宜定为a等）。评定结果要对全体教师进行公示，增强透明度，确保大比武活动评价的公平、公正。
校级初赛后，b等排名在后5%～10%的教师要与a等课教师结对，实行“一帮一”帮带，制定提高计划，学校应采取跟踪听课、评课、议课等措施，促使其课堂教学水平的提高，接受镇级提高课验收。
学校初赛活动期间，镇教育总支要组织人员对各校“教学大比武”活动进行巡查，从校赛组织安排、参赛教师的教学案、听课评价记录、随机听课等方面进行督查落实，确保学校“教学大比武”活动催生高效课堂，不走过场。学校初赛活动结束，向镇教育总支上报有关材料及评价结果。
（二）镇级复赛(20xx年11月中旬)。根据各校上报结果，由镇教育总支统一组织复赛，从中评选出镇级a、b等课教师，a等课教师人数不超过该镇任课教师总数的4%，其中初中、小学各占二分之一，语文、数学、英语等大学科总人数与其他小学科总人数各占二分之一，任课教师总数不包括兼课不足任课教师工作量三分之一的行政管理人员。各校（镇）b等课后5%的.教师，由镇教育总支组织抽听“一帮一”提高汇报课，但不再纳入镇级a、b等教师评选。
镇级复赛活动结束，分别按小学、初中两个学段择优选派参加县级决赛教师。初中推举6名教师参加县级决赛，其中语文、数学、英语、文综（含思品、历史、地理）、理综（含物理、化学、生物）、艺体（体育、音乐、美术）等6大学科组各1人。小学推举5名教师参加县级决赛，其中语文、数学、英语、品科（含品德与生活、品德与社会、科学）、艺体（含体育、音乐、美术）等5大学科组各1人。并按小学、初中两个学段分别填写《沙洋县课堂教学改革“教学大比武”参赛教师汇总表》（附后），于20xx年11月22日前上报县课堂教学改革“教学大比武”领导小组办公室（电子邮箱：xx）。
（三）县级决赛(20xx年12月上旬)。决赛时间和地点安排另行通知。
（一）教育局成立以赵绪然为组长，李启嘉、龚金喜、杨兴福、官小武、曾平为副组长，县教研室全体教研员、各镇教育总支干事、辅导员，各中小学校校长及业务副校长为成员的课堂教学改革“教学大比武”领导小组，负责领导全县课堂教学改革“教学大比武”活动的组织和实施。领导小组下设办公室，办公室设在县教研室，龚金喜（初中）、杨兴福（小学）为办公室负责人。各镇教育总支和学校也要成立相应的组织，负责大赛活动方案的制定及实施过程的组织领导，确保课堂教学改革“教学大比武”活动顺利实施。
（二）各级大赛活动要严密组织，评选要做到公平、公正，要使广大任课教师端正态度，积极参与，真正使课堂教学中的优秀者脱颖而出，评选的结果要让学生满意，教师服气。对于论资排辈、弄虚作假、草率应付的，取消该单位本次学科优质课教师的评选资格，并同时追究单位领导的责任。
（三）县级决赛获奖教师，依等级分别颁发一、二等奖证书，并从一等奖教师中择优分别授予沙洋县课堂教学改革“学科带头人”、“骨干教师”等荣誉称号，镇、校级也可分层授予相应称号，但a等课教师在“一帮一”活动中未起到应有的帮带作用的，不能获“学科带头人”称号。
（四）获校级a等、镇级b等以上，且参加县级决赛的教师，优先推荐参加上一级组织的学科“优质课”评选。希望各镇学校将大赛等级作为教师课堂教学水平、参与课改、教研的一项重要内容纳入教师的量化考核，在评优、评先中向a等课教师倾斜，真正突出教学的中心地位。
课堂大比武的活动方案
1、组长：xxx，副组长：xxx、xxx。
xxx、xxx具体负责落实相关工作。
拟聘评委：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。
2、评分标准及计分办法。
讲课评比采取现场评分，去掉一个最高分和最低分，取平均分的办法进行计分。
语文教师。
现场讲课评比。独立完成1课时内容的备课。初中教师备课范围为八年级上册语文教材（同课异构）；高中教师备课范围为语文必修三教材（同课异构）。
1、各年级教研组分别进行组内以公开课形式开展的初赛，由组内人员推荐参赛人员（每一个年级至少1名教师参赛）。
2、（10月20日——11月11日）通知、组织全体教师了解本活动相关内容。
3、12月4日参赛教师到教研室抽取上课序号，做好赛课相关准备。评比细则详见附件。
4、12月5日组织参赛教师举行竞赛活动。按照抽取的顺序、抽取的'班级借班上课。上课课件交由xxx留存。
根据报名参赛情况，分初中、高中两组别，分设一、二、三等各1名。
课堂大比武活动方案
通过开展“课堂教学大比武”活动（以下简称活动），充分调动中小学教师深耕教育教学、应用信息技术推进课堂教学融合创新、提高教学质量的积极性、主动性和创造性，提高中小学教师应用信息技术开展教育教学的能力，建设覆盖中小学各年级、各学科、各版本教材的生成性优质教育教学资源，供广大教师学习借鉴，促进信息技术与教育教学深度融合，提高教育教学质量。
（一）普通教师：面向全市所有具备网络和多媒体教学条件的中小学校教师，参加数应不少于本地专任教师总数(以2019年教育事业统计报表为准)的30%。
（二）省级教书育人名师（含特级）和中小学名校长：每学年名师名校长需在省资源平台专区上提供至少一节与教育教学相关的优质资源（课堂实录、微课或讲座等），发挥其示范引领和辐射带动作用。
（一）“晒课”内容。
教材版本必须经省教育行政部门审定、备案，具体以省资源平台提供的知识节点为准。教师所提交的网上“晒课”材料：包含课堂实录或微课、配合课堂实录或微课的主要教学课件（限定为ppt格式）、完整的教学设计文档等。若只参与“晒课”，提供其中一项资源即可。
课堂实录：教师以随堂课的形式准备，展示、交流教学内容相对完整的一堂课（时长30分钟以内，大小不超过500mb）。省特级、正高职称教师晒课必须为课堂实录。具体要求参照评价指标。
微课：教师围绕某一单元学习主题，以教学环节中某一知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，突显“小（微）而精”（时长10分钟以内，大小不超过100mb）。具体要求参照评价指标。
晒课”数量及要求。
网上“晒课”不设数量限制，鼓励有条件的教师都参与。教师所提交的网上晒课内容应包括：一堂利用信息技术开展课堂教学的完整教学设计、所用课件及相关资源、课堂实录(可选，拟参加市级、省级“优课”评选的为必选)和评测练习(可选)等。“晒课”内容须符合现行课程标准，注重新媒体新技术在教学中的应用策略和方法，注重学科与技术的深度融合，有效解决教育教学的重难点问题。除民族语文、外语课程外，其他课程晒课应使用国家通用语言文字。教师所提交的内容须为本人教学实践中所产生的内容，不得冒名顶替，杜绝抄袭，引用资料须注明出处和原作者。
（三）作品格式要求。
a.视频类：支持mp4、wmv、avi格式的文件，课堂实录大小不超过500mb，时长30分钟以内；微课大小不超过100mb，时长10分钟以内。
b.文档类：支持doc、docx、pdf、xlsx、xls、ppt、pptx格式的文件。
c.说明：为规范“晒课”，教师须在“作品栏”上传课堂实录或微课、“附件”栏上传教学设计、教学课件（限定为ppt格式）等。
本次活动依托xx省资源平台开设的“课堂教学大比武活动”专题网站，用于活动信息发布、教师作品提交、作品评审等管理工作。
（一）教师在线提交作品，网上“晒课”
1.平台登录：参赛教师在省资源平台“课堂教学大比武”栏目实名登录后进行网上“晒课”。已有省资源平台账号和密码的教师直接登录，无账号的教师需先注册。详见专题网站“课堂教学大比武活动”相关内容。
2.提交作品：参赛教师完成课例拍摄和制作后，于11月10日前在线提交作品，选择课堂实录、微课等资源类型，按照提示填写作品信息，上传视频资料和文本材料等内容。
3.学校初审：学校及时对本校教师“晒课”相关内容进行思想性、政治性审查，初审合格后在规定时间内推送到省资源平台参加本县（市、区）级“晒课”活动。
（二）分级评审推荐“优课”
在教师网上“晒课”基础上，根据评价指标，参考浏览量和点赞量，逐级评审推荐出各学段各学科优秀作品。
从严掌握评分标准，按照择优推荐原则，切实推荐真正优秀的.作品参加上一级评选。所推荐的市级、省级“优课”或者是课堂实录（含教学设计、教学课件、）或者是微课（含教学设计、教学课件），上述三项内容缺一不可。已参加过“优课”活动的同一老师同一课例不能再参赛。网课（没有现场学生）不参评。
2.评审、推优时间。
教师“晒课”结束后，启动“优课”评审系统，在各校推荐“优课”基础上，区（市）县分学段、学科评出本级优课，并通过省资源平台提供的“推优”功能向上级完成线上推荐。同时以区（市）县为单位，报送推优作品信息表（附表1-4），发送excel电子表及加盖公章xxx邮箱。
区（市）县级11月19日完成市级参评推优，xx市11月30日前完成省级参评推优。时间截止后，系统会自动关闭评审和推优功能，请务必按时完成相关工作。
3.推荐“优课”数量：依据各市（州）近年来推荐的课例质量、“晒课”数量等情况，xx市推荐参评省级“优课”的名额数为220节。
各区（市）县、直属（直管）学校完成本级在国家平台所晒课例的评审（晒课学科目录表见附件1）。
各区（市）县按每学科1节完课，2节微课的要求，完成向市级推优；
各市直属（直管）学校分校区按各学段（初中、高中）每学科1节完课、2节微课完成向市级推优。
省级教书育人名师（含特级）和中小学名校长每学年需在省资源平台专区上提供至少一节与教育教学相关的优质资源（课堂实录、微课或讲座等）。
（三）省级“优课”评选、展示。
省教育厅将组织专家对市（州）推荐的“优课”进行评选，特别优秀课例可作为优秀网络课程资源收录到省资源平台资源库，直接在省资源平台予以公开推荐及共享，同时颁发省资源平台优秀资源选用证书。
（四）活动奖励。
活动结束后，省教育厅将根据各市（州）活动开展的工作成效、教师参与规模（其中“晒课”教师未达到本地专任教师总数的30%，不参加评奖）、任务完成情况和推荐质量等，授予“优秀组织奖”，授予获“优秀组织奖”的单位管理员“优秀管理员”称号。
xxxx（市）县活动开展情况（晒课率、推优作品数量、课例、获奖情况及工作动态、报送篇数等），对参与活动积极、组织实施工作开展良好、成效突出的区（市）县颁发组织奖、对承担具体工作的人员颁发优秀管理员证书。
各区（市）县要在教研活动中将“优课”观摩作为重要内容，促进教师专业发展，要将“优课”优秀案例纳入本地区教师培训资源。xx市一等奖“优课”全部上传xx市中小学教师继续教育网。
各学校要对参加“大比武”活动获得市级以上“优课”的教师，在评优评先和职称评审中予以倾斜。每个教师每学期在省资源平台观课达到200分钟，可下载打印学时认证证书。
xxx统筹，xxxx和xx市教育科学研究院合力组织推进。
各区（市）县教育行政部门、市直属（直管）学校负责本地（校）活动的落地实施，要明确相关要求和支持政策，制订具体活动方案，落实开展活动（包括培训、活动指导、录课、评审等）所需的各项经费。坚持教育行政部门牵头，充分发挥电教、教研等部门的作用，形成工作合力。要完善支持和激励政策，调动广大教师参与的积极性。要主动听取学校和教师的意见，坚持自愿参与原则，认真细致地做好各项工作。
电教部门要做好活动具体组织和条件保障工作，为学校和教师提供相关技术培训，在学校和教师创建“优课”及微课的过程中及时提供技术和数字教育资源支持。教研部门要为教师利用信息技术和数字教育资源转变教学方式、创新教学方法、改变课堂教学提供理论和实践指导，帮助教师总结提炼信息技术与课堂教学紧密结合的典型案例和创新模式。
课堂大比武活动方案
“岗位大练兵教学大比武”
为了适应新的教学环境，提高课堂教学交互式电子白板的操作能力，提高教师专业水平和教学能力，加强教师之间的业务交流与切磋，促进教学质量提高。
开展教师“教学”活动，重点是进行教学课堂教学的比武。活动组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍业务素质得到整体提高。
向文平副组长：李巾帼
成员：全体教师
教师课堂教学大比武活动主要是讲课这个环节。讲课重点展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学互动、交互式电子白板的操作等方面。
1、活动对象：全校在职教师，其中，55岁以下男教师和50岁以下女教师必须参加。
2、课堂教学大比武活动有小学语文、数学、综合（英语、科学、体育、音乐、美术等）三类。
2.活动实施阶段(20xx年10月10日-15日)语文、数学学科以教研组为单位开展教师教学比武活动，并推荐优胜者参加中心学校教师教学比武活动;其他学科以个人为单位开展教师教学比武活动，并推荐优胜者参加学校教师教学比武活动。
3.11月14日―26日
课堂大比武活动方案
新一轮基础教育改革以全新的教育理念挑战传统的课程与教学，为进一步推动和促进我校教学改革，提高教师的教学技能和学校的教学质量，培养一支高素质、具有现代教学理念的教师队伍，学校决定今年继续举办第七届教师教学技能比赛，比赛内容为：优质课比赛及优秀“教学反思”评选，希望老师们认真准备，使这次比赛能顺利进行，齐心协力把我校教学水平推向新的高度。具体事项如下：
（一）指导思想
为了深入开展校本教研，大力加强科组建设，促进我校教师教学水平和教学技能的提高，为广大教师提供一个展示与学习的平台，充分调动教师参与课堂改革的积极性与主动性，促进教师专业发展。
（二）活动目的
以赛课活动为载体，深化课堂教学改革，落实“自主学习，合作探究”的课改理念，总结与展示我校初一年级的课改成果，探索适合我校实际和符合学科特色的高效课堂教学模式。
（三）活动主题
以“自主学习，合作探究”为主题
（四）参赛教师
初一年级的在职教师
（五）比赛办法
2.比赛班级：初一课改模范班10个（普通班），选拔流程：先由班主任自荐，学校再根据年级的日常管理评分标准于4月30日前初选出候选班级，5月上旬将组织评委对候选班级进行全面考察，并于5月9日确定最终参赛的10个班级。
3.比赛规则：参赛选手提前确定课题，比赛前48小时抽签确定比赛的班别，并提供2小时与学生接触，做好第二天授课前的培训和导学案的布置；为了展现双语班的风采，本次比赛特别选出两个双语班进行高效课堂展示。
4.比赛形式：现场上课（40分钟）；
5.评分方式：评委现场打分。
（六）比赛时间及地点
1.比赛时间：5月24、25日（第十五周星期六、日）
2.比赛地点：图书馆学术报告厅
（七）奖励名额
一等奖2名，二等奖4名，三等奖4名，特别奖2名（双语班），另设最佳组织奖一等奖2名，二等奖4名，三等奖4名。
（一）指导思想
新课改要求教师对自身的课程和行为进行积极反思，开展反思性教学，通过举行优秀“教学反思”评选活动，进一步更新教学理念，不断追求轻负担高质量的有效课堂教学，进一步推动校本教学研究，不断提升教师专业素养和新课程实施水平。
（二）活动目的
通过“教学反思”活动，促使教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展，通过“经验+反思”，进一步充实自己，激活教师的教学智慧，探索新课程的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习的新方式，树立终身学习的理念，形成符合新课程理念要求的先进的教学观念和个性化教学风格。
（三）活动主题
以“自主学习，合作探究”为主题
（四）参赛教师
全校在职教师
（五）写作要求
1.参评“教学反思”围绕“自主学习，合作探究”的主题，力求理论与实践相结合，体现课程改革的精神，题目自定，一般参评的“教学反思”应包含下列内容：
（1）标题要求：标题应体现一个鲜明的主题；
（2）情景描述：简要叙述事例或现象发生的背景和经过；
（5）字数要求：每篇不少于1500字。
（六）评选办法
1.先在科组内按科组人数30%评选出送复评与终评论文，再由学校教导处组织评委按文、理科进行评奖。文科组：语文、英语、政治、历史、地理、艺术；理科组：数学、物理、化学、生物、体育、信息技术。
2.为了确保比赛的公平、公正，初评、复评及终评时均采用匿名的方式进行。
3.按文、理科组分别评出一等奖10名，二等奖20名，三等奖20名，向每位获奖者颁发获奖证书，并把所有获奖的`优秀“教学反思”汇编成书，作为校本教研成果，供兄弟学校教师学习交流。
（七）评选依据
1.学校教导处将组织评委进行评审，评审分为初评、复评和终评，重点关注“教学反思”的下列基本特征：
价值性――能够提供基于问题的解决办法，提供结论性意见。
2.文档格式：标题字体统一采用三号宋体，正文（含第一行的作者科组及姓名）字体采用小四号宋体，左边距为2.5，右边距为1.5，上下边距均为2，行距20磅，页码打印在页面下端中间，a4纸。
3.截稿日期：20xx年9月1日，科组长收齐本科组参赛教学反思统一发到教导处邮箱（z）。
（八）注意事项
参评“教学反思”文责自负，应为参赛教师原创作品，坚决杜绝弄虚作假、抄袭等不正之风，对剽窃的作品一经发现并查明将取消评比资格，并在全校通报批评。