教学工作计划的有效实施需要与评价、反馈相结合,及时发现问题并进行改进。接下来,我们一起来看看几个优秀教师的教学工作计划实例。
学习使用人民币教案
1、复习巩固对人民币元、角的认识,进行点数并记录。
2、知道人民币可以在市场上流通,用于购买物品,学习简单的使用方法,练习10以内的加减。
3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。
知道人民币可以在市场上流通,用于购买物品,学习简单的使用方法,练习10以内的加减。
货架各类商品(带有标价)。
自助银行(鞋盒10个)磁带投币箱(1个)。
人民币(五元、一元、二元、五角、一角)。
一、直接引入今天的活动。
今天“国际超市”开业了,里面有许多好东西,我们去购物吧!没钱那怎么办?对,我有你们的存折,那我现在发给你们,请你与你的好朋友一起来那你们的存折,走,我们去取钱!
2、我们到“国际超市”去吧!哦,我都忘了告诉你们“国际超市”在那了,它在北京路,坐2路车就到。
二、带幼儿乘车,引导幼儿投一元钱到投币箱(放录音)。
三、组织幼儿进超市购物。
看,我们到了,你们一会可以到超市购物,那我要提个要求:
1、钱是你和小伙伴的.,买东西的时候要相互商量。
2、你们一共有多少钱,买东西时要算清楚,合理花你们自己的钱。
3、要看清楚标价,在付钱之前,你们两个好伙伴要算清楚需要多少钱,再去收银台付款。
好了,祝你们在“国际超市”买上你们自己喜欢的东西!
四、教师当顾客参与活动,对幼儿进行指导。
引导幼儿看标价,打算要买的物品,把价格进行计算,看看自己的钱够不够,同时教育幼儿合理选购商品。
五、师组织幼儿小结。
来到休息间休息一会,你们今天都有什么收获?(引导幼儿讲自己花了多少钱,买了什么东西)。
安全使用铅笔教案
2、让幼儿知道铅笔伤人的危害性,在使用铅笔时应注意安全。
1、幼儿用书及教学挂图。
2、铅笔、图画纸。
1、出示教学挂图,引导幼儿观察画面上的小朋友,导入活动。
(2)教师引导幼儿说出图中的小朋友在做作业时因为和别的小朋友聊天,注意力转移,手足舞蹈,一不小心铅笔尖就戳到别人的手了。
2、幼儿观看教学挂图,在情境中引发幼儿的思考。
(1)教师:请小朋友们看一看,图中的这个小朋友在交给老师作业的时候发生了什么事?(铅笔没收好,扎伤了别人)。
(2)引导幼儿大胆说出来:把作业交给老师的时候,怎样才能避免扎伤别的小朋友?(可以先将铅笔收起来,放到文具盒里就不会伤人了)。
3、教师发给幼儿图画、铅笔,完成图中的作业(判断图中幼儿行为的'对错)。完成作业后交给老师。
通过交作业的行为,引导幼儿在每次完成作业以后都要将铅笔收进文具盒,一免尖锐的铅笔尖上到他人。
4、引导幼儿知道鼻尖伤人的危害性。
(1)笔尖过于尖锐,扎到肌肤上很危险,容易被感染。
学习使用人民币教案
2、尝试按自己的需求设计购物计划,体验购物的快乐。
1、课件一:人民币的面值、课件二:购物计划。
2、创设水果超市的情景、购物的小篮子、小钱袋。1元和5元的人民币若干、记录表、铅笔、橡皮擦。
3、知识经验准备:幼儿对各种面值人民币有所认识。
一、情景导入,激发幼儿活动的兴趣。
二、巩固对各种面值人民币的认识。
1、说说人民币的面值。
(1)师:买水果要用什么?我们国家使用的钱叫什么?
(2)播放各种面值的人民币的课件,引导幼儿说出它们的面值。
2、取钱。
(1)师提出操作要求:请你们每人拿一个储钱罐并取出7元人民币。记住,不能多取,也不能少取,最后要数一数取对钱了吗?取对了的请小朋友把7元人民币放到钱袋里并保管好自己的钱。
(2)师提问:你取了几元人民币?是怎么取的?谁也用了这种方法?
师小结:原来,7元人民币有两种取法:一种是一张5元的纸币,两张1元的纸币或硬币,还有一种方法是7张1元的纸币或硬币。
三、参观水果超市。
2、师小结:原来水果超市里有这么多的水果,它们的价格也是不一样的。我们每个小朋友有几元人民币呀?你想买什么水果呢?要把钱都花光吗?买自己需要的东西就好,不能浪费。我们先来计划一下吧!
四、制定购物计划表。
1、师播放课件---购物计划表,介绍记录表并举例。
2、幼儿操作,教师指导。
3、集体交流:小朋友们都做好了计划表,现在谁愿意和大家交流一下你的计划表。
4、自由交流:其他的小朋友呢?你们想不想交流一下?现在就请你们和边上的朋友看一看,说一说。
五、超市购物。
1、师:现在我们都做好了购物计划,接下来就请你们每人带7元人。
民币按计划来买水果吧!
提出要求:每人拿一个购物篮,按计划表来选购水果,买好水果的.顾客到两边的收银台排队付钱,不要拥挤。
2、师指导幼儿进行按计划表购物和付钱。
3、师:你们买到了这么多的水果,开心吗?对照一下你的计划表看看水果按计划买了吗?
1、师:你们知道人民币除了可以购买好吃的水果外,还有什么用呢?
学习使用人民币教案
1、感知元、角、分、了解人民币的单位名称及兑换关系。
人民币一套,学习包内容。
1、出示人民币,提出问题:这是哪个国家的钱币?(中国)它们的共同名字叫什么?(人民币)人民币有几种(硬币和纸币)。
3、拓硬币:将硬币放在纸的下面,用铅笔或蜡笔在纸上来回摩擦,将硬币拓在纸上。
4、将学习报《人民币》中的`钱币剪下来,贴在准备好的硬纸板上,并按照面值进行分类,请幼儿将自己的钱币分类放在分类表上。
5、兑换游戏,教师出示价格单,小朋友用货币兑换购买。
学教案的设计与使用
【1】电热水壶的额定功率一般都较大,电源插头、插座、电源线的容量应选择适当,一般宜选用10a规格,如果额定功率超过2200w,应采用更大规格的插座,另外这些插座应独立使用,以确保安全。
【2】电热水壶的插头通常都带有接地极,应与带接地插口的插座连接。使用时,电源插头应该完全插入插座中。
【3】要经常保持电热水壶的电源插头、插座、电源线和自动开关装置等的干燥和清洁。
【4】注水应不超过最高水位线,以免液体沸腾时溢出壶外。注水也不宜过少,否则会很快烧干,尤其是鸣笛类电热水壶,至少要使水浸没发热管20mm以上,否则电热管很容易露出水面空烧而烧坏。另外要注意,不要先接通电源后再装水,否则容易烧坏发热器或因此引起危险事故。
【5】使用电热水壶时应有人照看,避免干烧。如果无人照看,水在烧开后,对无限温器的鸣笛壶会一直把水烧干,对装有能自动复位温控器的电水壶,由于反复加热也会把水烧干,如果这时超温保护功能又失效,就会导致火灾事故的发生。
【6】使用电热水壶时,注意不要让小孩触及壶体或触碰电源线,以免造成烫伤等事故。
【7】刚刚沸腾后仍接通电源的电热水壶在冲水或冲饮料时容易引起危险。为避免沸水烫伤,应先把插头拔下,切断电源再取用开水,以保安全。
【8】清洁时,自动电热水壶不能浸入水中或用水淋洒冲洗,以免因潮湿而损害电气绝缘,引起故障和漏电。
【9】电热水壶使用时间长了,电热管表面有水垢。水垢不仅影响热效率,而且还会使管内热量急骤增加,损坏电热管。因此应定时检查并按说明书清理。
【10】不要自行维修电热水壶。在使用过程中,如果器具损坏,不能正常工作,不要自行拆开外壳进行维修,应送维修店或该产品的生产厂进行维修。
《Email的使用》的说课教案
各位领导、同事大家好:
一、说教材。
1、课时背景:《e-mail的使用》是在学生熟知了www中的常见术语,ie的基本设置以及熟练掌握了通过关键词,利用搜索引擎方便快速地查找资料的基础上展开的关于在internet上交流信息的第1课时的教学。
2、课时地位:。在本课时中,学生通过完成e-mail的申请和使用,可以巩固以前章节所学的知识,进一步理解从因特网中获取信息的方法,同时也有机地形成了对现有的信息进行管理和与他人进行分享的能力。除此以外,e-mail更是当前的实际生活中是一种非常实用和有效的信息交流工具,因此这一课时的内容在本教材乃至在学生终身学习和生活中都有着及其重要的作用。
二、教学目标。
根据以上的教材分析,同时结合高中学生的心理认知结构特征,我确定教学目标如下:
[情感目标]:
1、认识电子邮件和传统邮件的区别,体会电子邮件的优越性。
2、培养学生小组合作,互帮互助的精神。
[能力目标]:
1、进一步培养学生从网络上获取信息的能力。
2、培养学生自主探索、实践操作和通过协助工作解决实际问题的能力。
[认知目标]:
1、掌握电子邮件的申请与使用。
2、理解电子邮件地址格式。
现代的教育应该是脱离以往的用知识灌输学生,然后让学生在知识的吸收过程中培养情感的模式,而要用情感目标引发学生在无意识的情况吸收知识,因此我将情感目标排在了第一位。
三、说教学重点和难点。
信息化高度发展的今天,电子邮件作为一种新的交流方式,比传统的书信、电报等更加便捷、高效,掌握电子邮件的收发,已成为学生日常生活和学习的迫切需要,因此我将本次课的重点定为“电子邮件的收发”。为了突出重点同时让学生在无意识的情况下有效地掌握知识,在教学设计时我将该重点内容通过创设情境融入到每个任务当中。而其中附件的使用在日常工作和生活中往往使用较多,对于学生来说,这部分内容也有相当的难度,所以我把这部分内容确定为本节课的教学难点。为了突破该难点,我在教学过程中通过设疑,提示让学生在自主探索实践中掌握其使用方法。
四、说学生。
高中学生的情感趋于深刻稳定,自学能力和自我控制能力有所提高,但多数情况下还比较肤浅和不够成熟,尤其对于一些知识和技能还处于一知半解的状态,因此,教师应鼓励和引导学生“我学我用”、“活学活用”,可以提高学生自学能力和知识迁移应用能力。同时,高中生的自我表现意识和协作学习的愿望较强,学习兴趣集中,间接兴趣和直接兴趣同时起作用,而且间接兴趣更起作用,兴趣与目标有着直接的联系。因此,在教学过程中,我注意设计有效的“兴趣主题”,让学生成为活动的主体,加强与学生的情感交流,让学生在平等和愉快的氛围中通过联系生活和实践操作体会来实现对知识和能力的学习和提高。同时,由于学生有不同的学习风格、认知基础以及操作技能也存在一定的差异,所以为了让所有的学生都能学有所长,利用分组合作和分层教学的方式,使其能够在同伴的影响下和能力范围内进行有效的学习。
五、教学方法和教学策略。
根据教学目标和学生情况分析,我再具体的从教学方法和教学策略上谈谈自己的课程设想:
首先,现代的教育教学的目的不仅仅是教学生学会,更重要的是教会学生学,即“学会不如会学”。由此我将通过比较设疑和创设情境,让学生在教师的指导下通过自主探究和小组合作的方式,利用已有的知识与经验,同化和索引出当前学习的`新知识,这样获取的知识,不但易于保持,而且易于迁移到陌生的问题情境中。再则,学以致用,体验成功是巩固知识点,发展能力的最佳方法,由于学生知识层次和实践操作能力的差异利用小组互助和教师点拔同时在实践操作部分采用有层次性的任务驱动更能让所有的学生都能获得成功的体验。
六、教学过程。
合理的组织课堂教学是教育成功的关键。教学设计应注意围绕教学的重点和难点,充分调动学生的主观能动性,发挥出教师的主导作用和学生的主体作用,启发引导学生学习新知,因此,我在课前已经根据调查将以及就近原则将学生按四人一组进行好、差搭配分组,确定小组的负责人。同时在课堂教学过程分如下几个环节来实现教学目标。
(一)比较导入,激发兴趣。
(二)创设情境,提出任务,让学生利用小组合作自主去探究,同时教师给予个别指导。
利用多媒体投影仪展示所创设的情境,让学生明确任务。(学校现在要搞一次民意调查,希望每个同学用一句话来概括我们的校园环境。然后每个同学自己去申请一个电子邮箱,以班级和机号为主题将你的这句话发送到教师的电子邮箱里来。)同时教师告知学生在哪里可以找到申请免费电子邮箱的网址。(当然教师事先已经在学校网页上添加了各个免费邮箱申请的网站地址)。现在的免费邮箱的申请整个界面都非常清晰,以高中学生的知识水平基本上是能够申请到一个自己的邮箱地址的,同时各个小组均已经安插了个别操作水平较好的学生,能够对个别学生进行帮助,再加上在完成任务的过程中,教师随时根据学生的操作情况可以给予及时的指导。因此大部分学生在10到15分钟内是能够基本完成这项任务的。大部分学生完成之后教师及时展示收到的邮件,持续激发学生兴趣。
(三)任务梯进,分工合作,巩固重点,突破难点。
(四)展示结果,归纳评价,深化知识,完成构建。
利用多媒体投影仪展示各小组发过来的邮件内容和校园风光图,让学生体验成功的愉悦。同时提出通过刚才的一系列操作同学们是否已经进一步地理解了要利用电子邮件进行交流信息需要些什么条件以及它的整个操作过程了吗?学生指出首先要有e_mail地址,同时教师总结解释e_mail地址的格式要求。同时再简单快速演示一次发送邮件内容的填写和指出注意事项。5分钟。
(五)展示课后思考,让学生深化知识。
利用多媒体投影仪展示思考题。
1、发送电子邮件时,是否需要收件人开机接收?
2、利用电子邮件可以发送音乐吗?
尺的使用教案
1、通过辩论,培养幼儿的语言表达能力及思维的敏捷性。
2、通过活动,使幼儿明白凡事都具有两面性,培养初步的辩证思维能力与辩论能力。
3、使幼儿认识环保对人类的重要性。
(二)人格目标。
鼓励幼儿大胆地在众人面前表达个人的见解,培养自信心和独创性。
正确使用实词教案
1.将下面的词语依次填入下面这段话的横线处,最恰当的一项是()。
a.进展、参加、争夺、突破。
b.进程、参与、争夺、突破。
c.进展、参加、抢夺、冲破。
d.进程、参与、抢夺、冲破。
2.依次填入下列各句横线上的词语,最恰当的一项是()。
(1)这几天心里颇不_______。今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧。
(2)多难兴邦。没有一个民族的复兴之路是一帆风顺的。从灾难中走出来的中国,必将更加强大,更加成熟,发展的脚步更加______,不会停滞。
(3)这是一条______的路;白天也少人走,夜晚更加寂寞。
(4)黑夜,静寂得像死一般的黑夜!但是,黎明的到来,毕竟是无法______的。
a.安静、稳健、幽静、抗争。
b.宁静、稳健、幽僻、抗拒。
c.安静、稳定、幽僻、抗争。
d.宁静、稳定、幽静、抗拒。
3.依次填入下列各句横线上的词语,最恰当的一项是()。
(1)奥林匹克运动发展到今天,其内涵已经远远超出竞技体育的`范畴,它以宽广的胸怀_____了人类所有美好的向往与情感,为全人类构建了一个共同的精神家园。
(2)北京奥运会留给我们的不仅有“鸟巢”和“水立方”,还有一笔巨大的精神______,这才是最珍贵的遗产。
(3)伟哉,中华英雄少年!我们深信,随着一代代青少年的______成长,我们伟大的祖国必定更加繁荣昌盛,我们伟大的民族必定更加兴旺发达!
a.涵盖、财产、强壮。
b.覆盖、财产、强壮。
c.覆盖、财富、茁壮。
d.涵盖、财富、茁壮。
框的使用教案
《由日记到板报―文本框的应用》是华中师范大学出版社出版的初中《信息技术》教材(第二册)第三章第4节的内容,教学对象是七年级学生。它是教材关于word知识的延伸,并且贯穿着以后整个word知识的综合应用。
二、教学目标。
知识与技能:让学生学会根据板报的大小对页面进行设置及规划,熟练掌握横排和竖排文本框的插入和属性的使用,以及前面的word知识的综合应用。培养学生的自学能力,探讨能力,创新能力,审美能力,信息收集处理能力。
过程与方法:让学生在完成任务的过程中学会自主学习、自主探究、交流合作,学会倾听、展示、评价。
情感态度与价值观:通过小组的合作与交流,培养学生之间合作的团队精神和相互取长补短的作风,让学生自我展示、自我激励,在尝试中激发求知欲,在探索中获取成功的体验。
三、教学重点与难点。
本节课的重点是收集和制作一份图文并茂的word文稿。难点是文本框的综合应用与整个版面的规划。
四、教法和学法。
教学中力求创设真实的任务环境,以贴近学生学习和生活的主题,针对不同学生的学习现状与需求,采用学生感兴趣的内容,根据所教学生的特点与喜好,让学生高兴地、目标明确地进行学习。所以我以制作一份“缅怀革命先烈,弘扬长征精神”的电子板报为任务,并将整个班级分为10个小组,每个小组投票选举产生一名小组长,每个小组共同完成一份作品。教学中,启发、激励贯穿始终,充分调动学生的学习积极性,使学生主动愉快的学习,使课堂能在生动、有趣、高效中完成教学任务。教学方法归纳为下面几点:
1、任务驱动法。
2、创设情景法。
3、启发式教学法。
4、自主探究学习法。
5、合作学习法。
6、赏识教育法。
五、教学环境。
教学环境的说明:本课时的设计是基于windows98以上操作系统,安装office以上软件,一人一机,可广播教学、能共享的局域网,服务器能提供web和ftp服务,网路畅通,连接因特网,具有投影设备。
六、教学过程。
教学环节。
教师活动。
学生活动。
设计理念及意图。
情景导入。
明确任务。
同学们,我们先看一部短片,通过这部短片看看你能想到什么?
教师播放短片,投影和广播教学软件展示。
教师通过长征精神启发诱导学生进入新课。
今天这节课我们以“缅怀革命先烈,弘扬长征精神”用word工具制作板报来展示同学们对我们革命先烈的缅怀。
欣赏。
回答问题。
信息技术的教学主要是满足学生的生活学习和发展的需要,选择以缅怀革命先烈,弘扬长征精神,为从日记到板报的具体的设计内容,主要目的在于一是把信息技术的教学与未成年人思想道德建设融为一体,二是教学内容源于生活,服务学生,因为学生对长征中发生的可歌可泣的故事耳熟能详,有效的解决了学生在制作板报的信息收集问题。
观察分析。
提出问题。
引导学生观察教师出示的以“缅怀革命先烈,弘扬长征精神”的参考板报。
这个板报用到了那些word的功能?
观察分析展示的板报用到的功能、工具及版面的设计风格。学生提出、回答问题。
学生能力的培养,很大程度上取决与学生对这种能力的需求和欲望,引导学生从观察入手并在观察中提出问题、解决问题,是培养学生在生活中思考问题、分析问题、解决问题等综合能力的有效途径。
自主探究。
尝试解决。
教师巡回参与学生解决问题。
尝试解决上面提出的问题,在解决问题的过程中学会利用网络搜索和帮助文件等工具。
学生能力的获得,是他们在自主实践中逐步形成的,这种能力的获得不仅仅是一种获得,更是一种过程,在板报的制作过程中首先安排学生尝试制作,其目的`就在于让学生经历一种获得知识与能力的过程,让他们在操作中遇到困难,进而去思考解决问题的方法,把解决目前的困难做为学生求知的欲望和发展的需求,从而达到以学定教,教为学服务,教为学铺路的目的。
交流心得。
同学们在制作过程中解决了哪些问题?还有哪些问题没有得到解决?
让学生回答尝试探索的过程―交流解决问题的方法。
新课程标准强调教学是一个师与生,生与生互动的过程,此环节的安排就是为师生提供一个广阔的交流空间,使他们在交流的过程中能主动的把自己的感受、困惑、体验与大家交流形成一种经验共享,失误共鉴。
制作探究。
布置任务,教师点拨,协助。
分组分任务开始收集制作,发现问题,解决问题。
培养学生的实践能力和创新能力,是现代教学的核心目的,学生的能力是在实践中逐步形成的。
完成任务。
点拨、激励、个别辅导。
集体完成板报作品,并进行打印预览。
作品上传。
请同学们把制作的板报截图上传到我们论坛信息技术板块,指导每个组建立一个投票主题贴,把截图放到投票贴下。
论坛图片上传操作,建立投票主题贴。
交流评价。
1、同学们在论坛欣赏其他组同学的作品,对其作品的优劣做出评价,并投票。
2、优胜组派个代表演说本组作品的制作流程和创作思路。
3、参与学生评价活动,发表教师评价观点。
学生在论坛上做评价操作,投票操作。优胜组代表上台演说。
通过作品的评价与展示,主要是充分激发学生对信息技术学习的兴趣,更重要的是让他们在展示自己的作品和评价别人的作品的具体过程中学会欣赏别人,获得成功后的愉悦,使自己的情感态度健康发展,同时也是学生在评价与被评价中逐步认识自我,完善自我,发展自我。
七、设计理念。
学生的创造能力是空前的,是无法估量的,任务以“缅怀革命先烈,弘扬长征精神”为主题,对学生进行革命传统教育;任务设计以开放为主导,为学生的创造提供了先决条件,激发了学生的兴趣;在板报的制作过程中注重培养学生发现问题、提出问题、多种途径尝试解决问题的能力;以小组合作形式完成作品,组内分工,共同完成任务,消除了学生能力上的差异,各展所长,从而调动学生的积极性,培养学生的合作精神和团队意识;以论坛为平台进行交流评价,培养了学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
框的使用教案
在word2007中,不仅增加了一些实用的新功能,还对老版本的一些功能进行了改进,像文本框功能在较早版本的word中就已经具有,只是功能显得比较单一。word2007对文本框作了改进,提供了强大的样式库,只需要简单几步就可以制作出精美的文本框来。下面我们来具体看一下其使用方法:
首先启动word2007,选择“插入”选项卡,点击右边的“文本框”按钮,就会弹出一个下拉菜单,菜单中有“内置”、“绘制文本框”、“绘制竖排文本框”命令,其中“内置”就是word自带的文本框模板。这里插入一个大括号型的文本框。
当插入文本框之后,word会自动弹出“文本框工具格式”工具栏,word2007提供丰富的格式设置选项,多达三十多种,主要排版位置、颜色、大小有所区别,可根据需要进行设置,在“文本框样式”一栏,可对文本框填充颜色、外观颜色进行调整。点击“文本框样式”一栏右下方的小箭头,会弹出一个“设置自选图形格式”对话框,通过它可以对文本框的颜色与线条、大小、版式等进行修改与设置。最终效果如下图所示(大括号型文本框):
学教案的使用
在二甲中学,我接触到了学教案的教学模式,也深深地体会到了使用学教案的好处,学教案的使用心得。学教案的使用,使学生的学习具有准备性、自觉性,也使教师的教学更具针对性、有效性。教师认真地撰写学教案,使学生明确本堂课的学习目标和教学重难点,从而做到有的放矢。
就语文而言,在预习指导部分,给学生补充相关文学常识和课文的背景知识介绍,拓展学生的知识面,使学生结合时代背景更好地理解课文。在预习提纲部分,对学生加以字词训练,打好学生学习的.基础。给学生梳理文章脉络,使学生的学习更具逻辑性和整体性。对文章的学习以思考题的方式呈现,通过提问,使学生课前预习能够务实,并通过寻找问题答案把握课文的知识点,同时提高解题能力、语言组织能力。而教师则可以在上课前以抽查的形式,了解学生学教案的完成情况,从而明确学生本课学习的难点,在上课过程中做到有所侧重,更具效率。在上课过程中,在讲解课文时,将问题的解决贯彻始终,不以报答案的形式组织教学,而是“授人以渔”,使学生明白解决问题的方法和步骤。这就涉及到课堂活动预设部分,教师在设置课堂活动时,要充分尊重学生的主动性、积极性。
学习感悟部分,就学生而言,可以通过课后反思,反省自己学习的不足,明确自己哪些知识没有学好,及时向老师请教,以免知识的盲点越积越多;如果本堂课自己认真听了,收获颇多,那么可以写上一两句鼓励自己的话,增强学习的积极性。就教师而言,在每堂课后要及时思考自己本次教学中的闪光点和不足,遇到灵光一现的教学感悟,要及时记载,以利于自己以后的教学,也可以与同事分享所得;如果本课的教学感觉乏力,或者有哪部分欠缺,要及时记录症结所在,思考解决办法,以便在下次教学中不再犯类似错误。总之,学教案的使用,使我的教学更具目的性、针对性、思考性,使学生的学习更具主动性、自觉性、有效性。我将继续好好撰写学教案,好好利用学教案,使我的教学更上一层楼。
学教案的使用
活动目标:
1、让幼儿明白用嘴啃铅笔的害处(铅中毒),学习正确的握笔方法。
2、培养幼儿良好的卫生习惯。
活动准备:
铅笔、彩色铅笔、笔架、纸笔。
基本过程:
(一)导入活动:
教师:“今天我要给小朋友介绍如何使用铅笔。”
(二)关键步骤:
1、将铅笔笔尖朝左水平放在笔架上。
2、取纸置于桌面。
3、左手拿起铅笔的左端,右手示范正确握笔的动作:大拇指、食指、中指张开,慢慢握在铅笔适当的位置上。
4、用不同颜色的铅笔再纸上做图案。
5、在纸的右下角写上自己的名字。
6、将物品归位。
活动延伸:
1、在活动区投放削铅笔器,并教给孩子正确削铅笔的方法,让孩子自己削铅笔。
2、通过说故事、团讨、戏剧表演的方式让幼儿了解用嘴啃铅笔的害处(铅中毒),和从小养成良好坐姿习惯对身体生长发育的重要性。
活动目标:
2、让幼儿知道铅笔伤人的'危害性,在使用铅笔时应注意安全。
活动准备。
1、幼儿用书及教学挂图。
2、铅笔、图画纸。
活动过程。
1、出示教学挂图,引导幼儿观察画面上的小朋友,导入活动。
(2)教师引导幼儿说出图中的小朋友在做作业时因为和别的小朋友聊天,注意力转移,手足舞蹈,一不小心铅笔尖就戳到别人的手了。
2、幼儿观看教学挂图,在情境中引发幼儿的思考。
(1)教师:请小朋友们看一看,图中的这个小朋友在交给老师作业的时候发生了什么事?(铅笔没收好,扎伤了别人)。
(2)引导幼儿大胆说出来:把作业交给老师的时候,怎样才能避免扎伤别的小朋友?(可以先将铅笔收起来,放到文具盒里就不会伤人了)。
3、教师发给幼儿图画、铅笔,完成图中的作业(判断图中幼儿行为的对错)。完成作业后交给老师。
通过交作业的行为,引导幼儿在每次完成作业以后都要将铅笔收进文具盒,一免尖锐的铅笔尖上到他人。
4、引导幼儿知道鼻尖伤人的危害性。
(1)笔尖过于尖锐,扎到肌肤上很危险,容易被感染。
框的使用教案
2、在工具栏子菜单中点击“地址”,这样地址工具就会在任务栏显示出来。
3、在地址框中可以输入任何的电脑文件夹地址或文件地址,而且会有智能提示,如图所示。
4、可以输入网站,会用默认的浏览器打开网页,如图所示。
5、可以输入windows命令,比如cmd,msconfig等等,如图所示。
注意事项:显示出来会占用一定的位置,对小屏幕电脑不太适合,
win10任务栏怎么使用地址搜索框工具?
相关知识。
win10在任务栏上添加地址输入框的方法:
1.右键点击任务栏,选择属性。
2.跳转到工具栏。
3.将地址前面的方框勾选,点击确定。
4.任务栏上出现了地址输入框,输入网址就能打开网站。