在设计小班教案时，教师应采用灵活多样的教学方法，以促进幼儿的主动参与和积极探索。以下是一些小班教案示例，可以帮助教师找到适合自己的教学方法和教学策略。
小班音乐游戏教案
婴班幼儿喜欢倾听各种好听的声音，乐于通过唱歌、律动、舞蹈等活动来表现自己的感受，但由于年龄太小，对乐曲的整体感知不深。为了给以后幼儿感受和表现乐曲节奏与节拍打好基础，结合夏季天气炎热、蚊虫较多的日常现象设计此次活动。我希望通过参与音乐游戏活动，鼓励幼儿自发大胆的进行表现和创造，在一定程度上促进手耳、手眼的协调，体验音乐活动的快乐。
1、乐于尝试用动作表示乐曲中特定拍的节奏。
2、积极参与游戏，体验音乐游戏的快乐。
重点、难点目标：乐于尝试用动作表示乐曲中特定拍的节奏。
1、经验准备：知道蚊子长什么样
2、物质准备：
（1）蚊子图片四张粘在吸管上；
（2）《拍蚊子》音乐；
（3）蚊子的声音片段；
（4）图谱。
一、导入环节，出示蚊子图片，激发幼儿兴趣。
1.出示蚊子图片，引出话题“怎样赶蚊子”。
师：小朋友们看！今天谁来我们班了？（出示蚊子图片）
幼：我们可以……（引导幼儿积极自主回答）
2.初步感受音乐片段，引导幼儿跟着音乐一起律动。
师：今天老师带来了一首打蚊子的音乐，我们一起来听一听。（播放一节音乐，在音乐特定拍位置出示蚊子图片，引导小朋友跟着律动）
（环节反思：教师运用图片吸引幼儿的注意力，同时引导幼儿回忆日常生活中看见过的驱蚊方法，鼓励幼儿大胆进行表达，激发幼儿参与游戏活动的积极性。）
二、播放音乐片段，引导幼儿在特定拍手眼协调地做动作。
1.通过游戏引导幼儿在蚊子出现的时候只拍一次手。
（老师出示蚊子的图片，在幼儿周围“嗡~嗡~嗡~”）
师：真是讨厌的蚊子，我们一起来打它！啪！（拍一次手）
师：哎呀！不好，被它逃走了，我们再来试一试！（嗡~嗡~嗡~）啪！
2.播放音乐片段，重复游戏，与幼儿互动。
师：不好了，不好了！又来了好多好多的蚊子（出示剩余的蚊子图片）
师：咦，我听到蚊子飞到这里来了（进行互动，把蚊子图片放到幼儿身边，让幼儿用手去拍）“嗡~嗡~嗡~”啪！（请配教老师一起，多与幼儿互动几次）
师：我们打了许多蚊子了，一起来数一数还有几只蚊子？（将蚊子图片平铺在地上，手指从幼儿方向的左面往右面依次点数）
幼：1…2…3…4…
师：还有4只小蚊子（同时伸出四只手指示意），我们一起加油把它们都消灭掉！
（环节反思：对于拍蚊子这件事，幼儿是有一定的经验的。采取让幼儿先聆
听音乐片段中特定小节的方式，对特定拍有一个大致体会，并且在游戏过程中，教师及时对幼儿做出的动作和反应进行指导，为接下来播放完整音乐做好铺垫，积累经验。）
三、播放完整音乐，引导幼儿在特定拍能够手眼协调地拍一次手
1.初步感受完整音乐，引导幼儿在音乐特定拍位置做一次拍手动作。师：今天老师带来了一首打蚊子的音乐，我们一起来听一听。
（第一遍播放完整音乐，在音乐特定拍位置出示蚊子图片，引导小朋友跟着拍一次手）
师：你们有没有打到蚊子呢？（幼：有/没有）师：没关系，我们一起再来试试拍蚊子。
2.播放音乐片段，巩固幼儿在音乐特定拍位置只做一次拍手动作。
师：注意哟，听见小蚊子的声音只拍一次手，拍多了小蚊子就提前飞走了。
3.再次播放完整音乐，重复游戏。
师：这次我们一起来打蚊子，一定要消灭掉它们！（再次播放完整音乐，边听边做拍手动作）
4.根据幼儿情况，重复播放音乐做游戏
5.教师小结
师：哇！你们可真厉害，把所有可恶的小蚊子都消灭掉啦！
（环节反思：在这一环节中，教师为幼儿营造一种轻松有趣的氛围，引导幼儿通过拍蚊子这样的方式，加深幼儿对完整乐曲中的特定拍的印象，帮助幼儿在手眼、手耳协调方面的能力有一定程度的提升。）
四、播放音乐片段，引导幼儿用不同的动作表示特定拍，大胆表现自己的想法
师：我们除了可以用手拍蚊子，我们还可以用什么消灭蚊子呢？幼：我们还可以……（引导幼儿自主回答）
师：可以用什么动作来表示呢？（引导小朋友大胆使用其他动作表示特定拍)师：我们一起跟着音乐试一试吧。（播放一节音乐，引导幼儿在特定拍时大胆做出与老师不同的动作）
（环节反思：通过帮助幼儿回忆其他可以消灭蚊子的方式，鼓励幼儿积极想象，大胆创作，敢于表达自己的想法。）
五、教师小结
老师小结：蚊子都被我们打掉啦！小朋友们，小蚊子都喜欢住在脏脏乱乱的地方，最最喜欢找不洗澡，不爱干净，不讲卫生的小朋友了，夏天来了，咱们小朋友要多多洗澡澡哦！
本次活动结合暑期天气炎热、蚊虫较多的日常现象，吸引小朋友们都较为积极地参与到游戏活动中来，且能在教师的引导下用拍手或跺脚等方式表示特定拍，在一定程度上达到了教育目标。并且过程中围绕拍蚊子这一主题，先让幼儿回忆日常中见过的消灭蚊子的方式引入主题，通过播放音乐重点片段让幼儿初步感知乐曲中的特定拍，再播放完整乐曲让幼儿体验，整个活动过程从易到难，从单独到整体，层层深入，让幼儿有一个充足的练习过程。活动前半部分每位幼儿都积极参与了进来，但到活动后半部分有个别出现了分神或者聊天的情况。通过活动后教师的自我反思分析，本身婴班幼儿的专注力不强，并且整个活动环节中，游戏重复次数太多，没有太多的变化与转换，使幼儿很难长时间专注于活动中来，教师可以通过多种形式，利用更多种材料与方法，吸引幼儿的目光。且本次活动为音乐游戏活动，在正式开展前教师不但应提前讲明规则，还需要在过程中不断强调规则，加深幼儿的印象，这样才有利于后面活动的开展。
小班音乐游戏教案
1、能边唱边游戏，在游戏中巩固对基本交通规则的.认识。
2、喜欢参加音乐游戏，初步尝试遵守音乐游戏的规则。
教师范例“大马路”（有人行道和横道线）、歌曲录音《过马路要看灯》。
学习演唱歌曲。
与同伴一起做音乐游戏。
1、欣赏并学唱歌曲：
教师师范演唱歌曲两遍，幼儿欣赏，了解歌词大意。
幼儿跟着音乐旋律边拍手边念歌词。
分句学唱歌曲，教师用摘句的方法，将幼儿学起来比较困难的乐句重点学唱。
幼儿跟着音乐完整演唱歌曲。
2、学做音乐游戏：
在“大马路”游戏场景中，幼儿边唱边游戏，教师提醒幼儿：行人要走人行道，过马路要走横道线。
请个别幼儿扮演警察，游戏反复进行。
小班音乐游戏教案
1、熟悉乐曲的旋律，感知乐曲不同的音乐性质，并学习用熊走、鸟飞等动作来表现。
2、知道在做动作的时候注意避让，不与别人碰撞。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
熊和小鸟的图片音乐场地布置。
1、首先观看动物图片引出小熊和小鸟这两个角色，理解角色形象，迁移生活经验创编熊走、鸟飞的动作。
提问：“小熊是怎样走的？”
“为什么小熊的动作这么慢？”（幼儿模仿）。
“小鸟是怎样飞的？”（幼儿模仿）。
2、用简单的故事情节引导幼儿欣赏乐曲。
“有一天，小熊自己在家里，没有伙伴和它玩，觉得非常闷，它就走到这，走到那，真没意思。小鸟也是自己一人呆在家，没有伙伴，走到这，走到那，真没意思，小熊想，我还是出去走走吧，小鸟也想，我还是出去走走吧，于是两个好朋友碰到了一起，它们可高兴了，就一起跳起舞来了。”
“下面请小朋友来听一段音乐，听听音乐中哪里是小熊在走，哪里是小鸟飞，哪里是它们在跳舞。”提出要求后请幼儿完整的欣赏一遍乐曲，幼儿可根据自己对音乐的理解尝试表演。
3、分段欣赏。
（2）ab、ac段：在教师的引导下听出该音乐欢快的音乐性质，练习小碎步，做鸟飞的动作。
（3）跟随a段音乐分角色表演有关故事情节，进一步熟悉音乐及角色形象和动作，并掌握游戏规则，就是小熊运动时，小鸟不动；小鸟运动时，小熊不动。
（4）b段：用故事情节引导幼儿听出b段欢快的舞曲性质，释放幼儿情绪，学习结伴自由舞蹈。
4、完整的听音乐，分角色游戏，在游戏过程中教幼儿在自由结伴时要学会避让，不与别人碰撞。
师：小熊和小鸟玩的特别开心，想请小朋友和他们一起玩，你们愿意吗？那现在我们就请小男孩做小熊，小女孩做小鸟，但是在玩的同时要注意安全，不要碰到其他人，大家准备好，开始。
5、互换角色表演。
6、活动结束。
师：今天玩的开心吗？老师也很开心，那我们现在休息一下，改天再来玩这个游戏。
本次活动是一节小班上学期的音乐游戏，小班幼儿的年龄特点对游戏类的活动积极性还是很高的，大部分的幼儿都能够参与其中，并愉快的进行活动，比较适合小班的孩子。但是也有个别孩子在活动中表现的比较不是很积极，如：有几个平时就比较安静的`小女孩，在活动中虽然也有想积极参与的欲望，但是缺少在集体面前表现的勇气，因此整个活动都是在老师的要求下进行的。也有几个孩子可能活动的设计过程没有足够的引起他们的兴趣，没有能够积极的参与其中，到后半段活动时注意力分散。因此在音乐游戏的设计方面我还要继续探索。
小班音乐游戏教案
1.感受音乐的强弱变化，初步根据根据图谱为乐曲进行简单的伴奏。
2.尝试通过学习大猫小猫的声音来表现音乐的强弱变化。
3.喜欢演奏打击乐器，体验演奏打击乐器的乐趣。
4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
1.准备大猫、小猫的图片各一个，大猫、小猫的图谱一份。
2.将幼儿分成两组，准备铃鼓、沙蛋若干。
3.音乐《火车开了》、《大猫小猫》。
一、听音乐入场，激发幼儿的兴趣。
师："今天动物园的大猫、小猫在开音乐会，邀请小朋友们参加，我们一块去听听吧!"(播放音乐，幼儿们开着小火车入场。)师："小火车接起来，我们出发了。"(播放音乐，幼儿们开着小火车入场。动作：双手握拳放于胸前，设计钻山洞情节，激发幼儿对活动的喜爱之情。)"火车到站了，拉汽笛。"。
二、听音乐，辨别音乐的强弱，并寻找节奏。
1.教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏，感受演唱大猫、小猫的不同力度。
师："小朋友们快坐好，音乐会要开始啦!(大猫、小猫出场了)大猫小猫给小朋友们问好。(小朋友们，你们好!我是大猫(小猫)，今天我们给小朋友们带来了一首好听的歌曲，仔细听。)师：
"大猫是怎么叫的?我们来学一学，小猫又是怎么叫的，学一学。"(大猫的声音很大，但是不可以喊;小猫的声音很小，但要有声音。)小结：大猫叫的时候，声音就大一点，小猫叫的时候，声音就小一点。
2.再次倾听歌曲，寻找节奏(x-x-x-x-)提问：我们再来听一听，歌里唱的是不是和小朋友说的一样。(教师配以动作，大猫拍肩重一点，小猫则拍腿轻一些。)。
3.配以动作，再次熟悉歌曲旋律师：猫咪的歌唱的可真好听，我们一边扮演大猫、小猫一边唱歌来试一试。来，小猫们站起来。(幼儿们随着音乐扮演大猫小猫。)教师小结：大猫脚步沉重，小猫脚步轻佻。
三、练习歌曲节拍。
1.你们觉得男生适合扮演什么角色?适合扮演什么角色?
2.在玩之前我要说一下规则，大猫出场的时候，小猫能不能动?(不能)同样的，小猫出场的时候，大猫也不能都动哦!
3.分角色表演师：刚刚是男孩扮演大猫，现在我们也来扮演大猫，男孩则扮演小猫。
四、幼儿使用乐器伴奏。
1.出示图谱，师：看，这里有那么多的脚印，这是谁的脚印?(大猫的脚印，小猫的脚印)一个脚印拍一下，我们来试一试。(大猫拍肩，小猫拍腿。)。
2.师："有两样乐器也来参加音乐会，它们想为大猫、小猫伴奏。那谁为大猫伴奏合适?谁为小猫伴奏合适呢?你是乐器的小主人，你要管好自己的小乐器。"(分析：教师出示的两种乐器分别是铃鼓和沙球，幼儿很快就帮大猫选择了铃鼓，为小猫选择了沙球，并一致通过。幼儿分成两组，一组演奏铃鼓，一组演奏沙蛋，在教师指挥下初步练习演奏。提醒幼儿遵守轮奏的规则。)。
3.幼儿交换乐器演奏。
师：我们来交换乐器演奏一遍吧!(分析：这个环节设置的目的是为了让每个幼儿都能使用不同的乐器给大猫、小猫伴奏。在乐器的使用、音乐强弱的表现上都顾及了全面，达到活动预设的目标。)。
师：音乐会开始了，我们去给其它小动物演奏吧!幼儿听着音乐演奏出场。
大猫小猫是一首旋律简单，强弱关系分明的歌曲。但有时就是太简单了，反而缺少了点难度。
通过音乐，引导着幼儿们入场，我选择的是一首幼儿们耳熟能详的音乐《火车来了》，可是我在引导的时候，节奏没有踩准，从而导致幼儿的节奏也均不稳，在幼儿们入座时也有点乱。导致幼儿们的情绪都不太稳，注意力也不太集中，马上，我直接出示大猫小猫，吸引幼儿们的注意力，幼儿视线集中后，就马上进入到活动中去，在熟悉了歌曲之后，我让幼儿选择适合大猫小猫的乐器，让幼儿们根据乐器的音色去选择乐器，幼儿们用乐器进行演奏活动。然而简单的节奏，简单的歌曲，幼儿们不一会就学会了，导致整个活动下来，没有一点亮点，幼儿们的兴趣也没有被激发出来。在下次进行活动时，我会把增加难度，幼儿们都喜欢有挑战性的东西，在设计活动时，也要注重幼儿们的年龄特征，把活动设计的更富趣味性。
小班音乐游戏教案
1、学唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和内容，感受歌曲第一段和第二段的差异。
2、幼儿尝试创编歌词。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、乐于探索、交流与分享。
大猫和小猫的图片。
一、导入，学习大猫和小猫唱歌的声音。
出示大猫和小猫的图片，感受大猫和小猫形体上的差异，提问"他们是谁?它们一样吗?"。
a引导幼儿用动作幅度大表现大猫。
"大猫是什么样子的?"(学学大猫的样子)小朋友学的真像。
b引导幼儿用动作幅度小表现。
"小猫是什么样子?它和大猫一样么"(学学小猫的样子)。
师说："谁来用动作表演下小猫?"。
2、幼儿欣赏歌曲《大猫和小猫》幼儿熟悉歌词，用完整的句子形容大猫和小猫。
(1)师问："刚才小朋友听了歌曲《大猫和小猫》，谁来告诉老。
师大猫的声音是怎样的呢?"(幼：我是一只大猫我的声音很大。)。
师问："小猫的声音又是怎样的呢?"(幼：我是一只小猫我的声音很小。)。
(2)师再次欣赏歌曲，幼儿用动作表现下大猫、小猫。
师："现在请小朋友们用刚刚学过的动作来表现下大猫和小猫，看谁表演的最好。"。
3、教师领幼儿听歌曲的伴奏音乐，让幼儿感受音乐旋律的不同，并将音乐与大猫小猫匹配。
(1)师问："它们想和我们一起做游戏，听，谁走在前面，是大猫是小猫?"。
师问："谁走在前面?为什么?大猫的声音是怎么样?"。
(幼儿：大猫，音乐比较大，声音大)。
(小朋友说得真好)那我们一起来学一学大猫叫。
(2)师问："小猫呢"(幼儿：音乐比较小，声音小)那我们一起来学一学吧。"(带领幼儿一起学小猫叫。)。
4、幼儿学唱歌曲，跟随老师放慢速度演唱歌曲，幼儿模仿学习。
师："大猫想认识你们，和你们做朋友。大猫先要介绍自己，听。"我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。
"你们认识它了吗?它是谁?它的声音怎么样?"。
"小猫也想来介绍自己呢!它是谁?它的声音怎么样?
5、分组演唱。
将幼儿分成大猫和小猫组。在教师图片的暗示下，幼儿学习准确地演唱自己的角色"大猫"和"小猫"。
"你们喜欢大猫还是小猫唱歌的声音?喜欢大猫的坐在这里，喜欢小猫的坐到那里?"。
6、仿编歌曲：
7、结束教学活动。
师："请你们回去问问爸爸妈妈还有哪些小动物会唱歌，好吗?
教学反思：
通过这次的音乐课，孩子们带着头饰，唱歌兴趣得到了极大的满足，不仅仅把大猫小猫引进了歌曲了，还可以自己创编歌词把其他小动物都请到了歌曲里面，孩子们学习的**达到了很好的效果，目标完成的也很好，基本符合了《纲要》不仅要让孩子们“学会”而且要“会学”的教育精神。课程上的流程也比较完整，只是中间的强弱关系我没有太强调，孩子们唱的喝感受的强弱关系都不太明显，这是一个小小的失误，我将在第二课时强调这一点，这节课给我的启示是：不是孩子做不到，是老师没有要求到，在以后的歌唱活动中，我会反复强调歌唱中各个注意事项，争取让孩子们养成一个科学的歌唱习惯。
小班音乐游戏教案
2.体验游戏的快乐。
重点：体验游戏的快乐。
难点：学会游戏的规则。
音乐准备。
幼儿拉成圆圈，边唱歌（或教师唱）边朝一个方向走（或跑），唱到“看谁最先蹲下”的“蹲”字时，大家立即蹲下；唱到“看水最先站好”的.“站”字时，大家又立即站好。看谁的动作最快。
必须唱到“蹲下”或“站好”时，才能做蹲下或站好的动作。
：游戏结束后，应有放松动作，如绕圈散步等。
1123丨15丨1123丨15丨。
拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，
1123丨4321丨7567丨11丨丨。
走走走走走走走走看谁最先蹲下。
小班音乐游戏教案
1.引导幼儿情绪愉快地参与游戏。
2.培养幼儿一定的自制力。
歌曲磁带，猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干。
一.引起幼儿兴趣。
(老师戴猫妈妈头饰)“今天，猫妈妈要和小猫玩游戏，谁是我的小猫?”
二.学习游戏《找小猫》第一段。
1.教师表演歌曲第一段，并用表情激发幼儿一起表演的兴趣。
2.老师和幼儿一起根据歌词内容表演第一段的动作。
3.幼儿在最后一句时找个地方躲起来，.并请幼儿说说你躲在什么地方。
4.用游戏性的语言鼓励幼儿躲好后不动。
三.游戏《找小猫》。
1.教师扮演猫妈妈进行游戏，要求拍到的小猫要出来跟好妈妈，没拍到的小猫最后出来。
2.幼儿听完整的音乐(磁带)做游戏。
3.可请个别幼儿做猫妈妈进行游戏。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
小班音乐游戏教案
初步学会唱歌曲。
用快乐的歌声表现歌曲轻松、愉快的情趣。
体验与朋友在一起的快乐。
难重点。
初步学会演唱歌曲。
用快乐的歌声演绎歌曲。
活动准备。
与歌词内容匹配的图标若干，配套音乐。
你有哪些好朋友?和好朋友在一起有哪些快乐的事情?
1.初次欣赏，初步欣赏曲调。
我们来一起听一首写给好朋友的歌。
2.第二遍欣赏，请幼儿随音乐哼唱做动作。
喜欢这首歌曲吗?请小朋友跟着音乐声一起哼唱，还可以做一些你喜欢的动作。
1.说一说歌曲的旋律、感受。
听了这首歌曲，有什么感觉呢?这首歌曲是快是慢?怎么听出来的?
2.对照图谱，帮助幼儿熟悉歌词。
我们在听一听音乐，你都听到了什么?(随音乐出示图谱帮助幼儿记忆)。
1.教师与幼儿一起唱，利用图片记忆歌词。
2.分小组轮流演唱。
听了这首歌你开心吗?为什么?和朋友在一起是最开心的，所以我们要对好朋友好哦!
小班音乐游戏教案
《喜羊羊和灰太狼》是近年来流行的一部儿童动画片，孩子们非常喜欢这部片子，更喜欢里面的两个角色喜羊羊、灰太狼。因为是孩子们熟悉的、喜欢的动物形象，贴近幼儿生活，易于孩子理解和掌握，所以我采用这两个角色做音乐游戏。能使幼儿更好的主动参与到学习活动中来。音乐游戏中我采用两段音乐。前段音乐,乐曲奏旋律上层层递进。节奏稳定、缓慢;后段音乐采用《土耳其进行曲》选段，旋律表现为活泼、有趣、紧张，非常适合幼儿进行游戏。让音乐和故事情节匹配起来，使幼儿更加投入到音乐游戏的故事情境中去。
一、能根据音乐的特定变化表演小羊的.走、停、跑，并努力在停顿的地方做出不同造型。
二、会跟着音乐游戏，学习遵守游戏规则，跑动时不碰撞或推伤他(她)人。
音乐、灰太狼和众小羊图片若干、灰太狼与喜羊羊视频、灰太狼的家、障碍物。
一、视频导入，了解游戏背景，引起兴趣。
二、熟悉游戏音乐。
(1)幼儿完整欣赏音乐，感受音乐游戏中旋律不同的两个部分。
(2)引导幼儿听音乐做动作。
教师边示范边讲述后幼儿跟老师来一次。
三、游戏开始。
第一次游戏：摆设好障碍物后带幼儿到准备区，教师再次讲解要求及注意事项。
第二次游戏：请后面的客人老师也一同参加到游戏中来。
四、活动结束。
师：今天，通过我们的勇敢和智慧，终于把小羊们救回来了，现在让我们一起高高兴兴的回羊村开庆祝会去吧!
《幼儿园教育指导纲要》(试行)中要求“提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。
让幼儿在闯关的游戏中，尝试想办法，营救自己的好朋友。培养幼儿勇敢、战胜困难的品质，体验助人为乐、成功的喜悦。
这节数学课很有趣，孩子都很投入。在游戏和探索中学习图形。环节组织有序。上完课的时候孩子都围着说：还要再上一次。在营救美羊羊第一关的时候，灰太狼要去红色房子里抓小羊，可有的幼儿还是藏到了红色的图形里，我看到幼儿找错，我就请其他幼儿帮忙，帮他们找回来。我应该想两种方案，当幼儿找错了，应该怎么办?没有找错，应该怎么实施。课件的动画效果还要在丰富些。
还是存在不好的地方需要改正，由于课件的录音，在播放时出现了问题。所以中间连接不是很好。师傅和众多老师听完后给我的建议是：上课之前一定要把教具、音乐、图片都检查一下，以免出现问题，教学反思是教师进步的阶梯，是教师进步的重要途径。我要通过教学反思不断地提升我的专业素质和综合水平。
小班音乐游戏教案
2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。
3.能遵守游戏规则。
1.狼头饰一个；树、石头等背景四块。
2.熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作。
1.听音乐进活动室，引导幼儿熟悉“森林”场景。
“今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！”
2.复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。
“玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。
“兔宝宝们，树林里漂亮吗？你们玩得开心吗？那我们一起来唱唱歌吧！”
“一开始，我们在森林里玩开心吗？那可以怎么唱呢？”（笑眯眯地唱）“用什么声音唱呢？”（欢快）。
“狼来了时心里怎样？那该怎么唱？”（紧张、害怕，慢）“那我们把玩的时候的开心和狼来了时的害怕唱出来吧！”
3.了解游戏规则。“今天，兔妈妈又要带你们到森林里玩了。等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？躲哪里？”（启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。）”
“那什么时候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼来了”时）“那我们一起来试一试。”（一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。）4.完整游戏，进一步了解规则，（1）“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！”第一遍游戏时，请一名老师当大灰狼。
重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。
围到教师身边讨论：刚才xxx为什么被大灰狼抓住了呀？（说话了、动了）“那狼来了应该怎么办呢？”
“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢？”
（2）第二遍游戏。
加深幼儿对游戏规则的理解。“天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧！”“刚才我们玩得可真累，休息一下吧。”幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。
（3）说说游戏规则。
“刚才兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了。”“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀？”
（4）改变情节，增加游戏性，进行第三次游戏。
狼：“饿死我了，刚刚明明看到这么多小兔子，怎么一转眼就不见了！肯定是躲到大树和大石头后面了。哼，我把它们都拔掉，看你们还往哪里藏！”（狼拔掉两棵大树）引导幼儿讨论：这下可怎么办？如果我们出去玩的.时候再碰到大灰狼，我们该往哪藏呢？（鼓励幼儿积极想办法。肯定孩子不一样的想法。）。
“聪明的兔宝宝们，你们都想好躲的地方了吗？那我们又要去森林里玩喽！”游戏一次。“你刚才躲在哪里啦？”
“其实，还有很多地方可以躲，不过，躲的时候一定要注意安全，不要躲到危险的地方。”
5.游戏结束，体验游戏快乐。
“兔宝宝们，你们可真棒，都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦！我们快到其他地方去玩吧！”随音乐边跳边退场。
小班音乐游戏教案
《小鸭小鸡》(歌唱)。
1、感受歌曲的活泼欢快，能用自然的声音、愉快的情绪演唱歌曲。
2、学习边唱边玩指偶游戏，体验游戏与表演的乐趣。
3、尝试用圆舞板、碰铃随乐一拍一下有节奏的.演奏。
物质准备：
小鸭、小鸡以及几种常见的小动物的贴绒、圆舞板和碰铃若干。
1、教师出示小鸡小鸭的贴绒，以故事的方式引出主题。
引导幼儿模仿小鸭、小鸡的叫声。
2、教师边演示小鸭小鸡的贴绒边范唱歌曲。
提问：小鸭(小鸡)是怎么唱歌的?
3、玩手指游戏，学唱歌曲。
(1)玩法：左右手指各表示小鸭与小鸡，按歌词内容做相应动作。
(2)教师带领幼儿边念儿歌边按节奏边玩手指游戏。
(3)教师伴奏，幼儿尝试立演唱歌曲。教师根据幼儿演唱的情况进行提示，如跟随音乐有节奏的演唱、唱足二拍子的长音等。
4、选择乐器，为歌曲伴奏。
(2)幼儿学习看指挥运用打击乐器为歌曲伴奏。在小鸡小鸭对唱的部分，教师可以通过指挥，引导幼儿学会简单的轮奏。
小班音乐游戏教案
1、巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来。
2、认识五官的名称及位置。
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
重点：认识五官的名称和位置。
难点：在音乐游戏快速的用手指出五官的位置。
《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习。
1、活动导入：做“指五官”的游戏。
2、教师示范歌曲。
音乐伴奏，教师唱歌曲《小手拍拍》，让幼儿初步感受歌曲内容。
3、幼儿学唱歌曲。
在老师的带领下，请幼儿跟着学一学《小手拍拍》，并反复几次，加深印象。
4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。
在熟悉歌曲的基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验游戏的乐趣。
5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。
在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。
小班音乐游戏教案
1、在理解歌曲内容的基础上，学会音乐游戏。
2、学习根据歌词内容做动作，并在最后一句歌声中，把皮球送给同伴。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
皮球一只 幼儿围成圆形坐
一，出示皮球，引起兴趣。
师：看看这是什么？今天大皮球要和小朋友来玩游戏。你们喜欢大皮球吗？为什么喜欢呢？（幼儿自由回答）
师：我们一起来念个大皮球的儿歌吧！
二，念儿歌，传皮球。
师带领幼儿一起边念儿歌边传皮球。
师：小朋友念得真好听，我们先来玩个传皮球的游戏，小朋友来传皮球，一个一个传过去。
三，听音乐传皮球
师：想不想再来玩一次，这回我们要听着音乐来传皮球，皮球在哪个宝宝手里，哪个宝宝就要上来，对皮球说一句好听的话：皮球皮球我爱你。
四，做动作，学唱歌，在最后一句中传皮球。
师示范边唱边表演。
带领幼儿一起学，听歌曲集体做动作。
选3―4个幼儿拿皮球表演，传给别的小朋友。游戏2―3遍。
五，结束，今天皮球和小朋友玩的真开心，抱起大皮球，我们回教室，传给其他好朋友吧！
幼儿园的歌唱活动应该是生活化、游戏化的歌唱活动，是集多种领域相互渗透式的歌唱活动。在了解幼儿年龄特点的基础上，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章。
小班音乐游戏教案
1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。
鸟妈妈的头饰。
1、听音乐走路：
幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿站立不动。
游戏反复数遍。
2、听音乐找座位：
幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿迅速找到任意一个座位坐下。
游戏反复数遍。
教师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。
幼儿听"鸟飞"音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提醒有热找到家（座位）。
教师变化音乐的快慢速度：
"音乐有什么变化？""音乐快的时候，小鸟可以干什么？"（小鸟很快乐，自由自在地在飞翔）"音乐慢的时候，小鸟可以干什么？"（小鸟在捉虫、休息）"音乐停止了，小鸟就干什么？"（找家）游戏反复数遍。
在学会做"小鸟找家"游戏的基础上，教师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏。
“幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。
小班音乐游戏教案
钢琴、幼儿围坐半圆形。
（一）提问导入。
（二）学唱歌曲，尝试用圆舞板为“咔擦”处伴奏。
1、教师范唱，幼儿倾听并回答问题；（在咔擦处用动作和声音进行强调）小牙齿，真厉害，你们觉得它吃什么最厉害？为什么？（引出咔嚓声）
2、请幼儿模仿啃骨头的音效；
3、教师再次范唱，请幼儿在“咔擦”处模仿声音和动作。（可以站起来唱一唱，学一学）
4、教师再次范唱，在“咔擦”处用圆舞板进行伴奏。过渡语：小牙齿真厉害，有个乐器也想来为小牙齿助威，我们来看一看。
5、用提问的方式引导幼儿学习圆舞板的演奏方法。
6、请小朋友一起演唱，在“咔擦”处做拍圆舞板的模仿动作。
7、请一部分幼儿拿圆舞板演奏，一部分幼儿演唱歌曲。
8、交换角色演唱演奏。
9、跟随钢琴伴奏，所有的幼儿一起演唱，一起演奏圆舞板。
（三）尝试替换歌词“骨头”进行演唱。
小班音乐游戏教案
1、体验音乐的活力和活力。
2、专家的眼睛配合音乐来做一些动作，比如打蚊子、搔痒、擦药，并尝试创造性地执行这些动作。
3、愿意参与游戏，体验与同伴合作的乐趣。
4、孩子们通过活动学习玩耍，感受玩耍的乐趣。
5、遵守游戏规则，掌握游戏规则。
（一）介绍活动
1、老师：夏天，当一只昆虫嗡嗡叫时。刺痛，发痒。你猜怎么着？（蚊子）
2、老师：当你看到蚊子时，你会怎么做？（杀死它）
（二）展示蚊子道具。老师拿起蚊子道具，不断变换方向。孩子们追赶蚊子。
'嗡嗡。'谁来了？过来打它，爸爸！
老师：（蚊子的声音）哎哟，开枪啊！哎哟，我们杀了蚊子，把它扔掉了。
（三）老师改进孩子们打蚊子的动作。所有的孩子都练习打蚊子的动作。
老师：“巴斯。爸。（四次）哦，我们打了很多蚊子，数一数，还有一些蚊子，1234打蚊子，4321打蚊子，还有，在这里，让我们再数一次，1234打蚊子，4321打蚊子，哦，蚊子太狡猾了，我打不到他，哼，生气，哦，你生气了，告诉那些蚊子我们有多生气，生气了！
（四）孩子们在音乐伴奏下打蚊子。
2、老师：哦，刚才我被蚊子叮了。它太痒了。抓住它，我被蛰了。发痒，抓住它，臭蚊子。该死，杀了他！啊，上面，爸爸，下面，爸爸，这里，爸爸，那里，爸爸！
3、老师：你被蚊子咬过吗？让我们一起抓住它。
4、请让孩子们找他们的好朋友，做些痒的事情。
5、老师：挠你好朋友的背！找到你的好朋友，“痒，抓住它！”
6、老师：抓痒，我该怎么办？（擦药）给你的好朋友擦药怎么样？（来源：屈原，教师教案网）擦药，闻起来不错，睡吧！
7、孩子们在音乐的伴奏下玩一个搔痒和擦药的完整游戏。
8、老师：我们一起挠痒痒，然后擦药睡觉好吗？
9、老师：蚊子真恶心。让我们一起消灭蚊子
小班音乐游戏教案
提高幼儿听音乐的能力。
火的`头饰、三段音乐、与幼儿同数的椅子、ppt。
1、听第一段音乐，韵律操导入。
t：宝贝们，跟着老师一起来做运动啦!
t：变变变变变，呀，我们都是木头人啦!(原地转一圈)。
(1)听第一遍音乐，感受音乐。
t：木头人可不能随便动了，只有听到音乐声才可以动。可是音乐声一停，我们就又不能动了，我们一起来玩一玩怎么样啊?有音乐可以随便做动作哟!
t：哇，我们木头人可真厉害啊!
(2)听第二遍音乐，在音乐中感受愉悦。(出示ppt)。
t：那现在，我们一起跟着音乐去旅行吧!第一站来到了草地上，哎呀，太阳可真好呀，伸伸懒腰，扭扭屁股，呼吸一下新鲜空气，没音乐了，木头人们，不能动了，摆个美美的造型;又有音乐了，那接着去下一站咯，大海到了，听听海风，踏踏海浪，哇，可真美!(音乐停)(音乐响)呀，我们来到了天空，像小鸟那样飞一飞，看看这美丽的世界。哎，木头人们飞得有点累了，坐下来休息一下吧!
t：我们木头人可真能干呀!连火魔王都听说了，他很不喜欢我们木头人这么能干，所以他想来吃掉我们。不过呀，这个火魔王他看不见我们，只要我们不发出声音，他就抓不到我们。我们先一起来玩会儿吧!
t：(师戴火魔王头饰，音乐停)我是火魔王，我来找找木头人，听说他们很能干，哼，我得把他们都吃掉。我来听听看，木头人在哪里啊?这边没有，恩，去那边看看，也没有。算了，再去找找。(火魔王下)。
t：木头人们，你们太厉害了，火魔王走了，我们继续玩吧!
t：(火魔王上，音乐停)我刚刚好像又听见木头人的声音了，得去听听看。哪儿有声音呢?恩，还是没有，再去看看。(火魔王下)。
t：刚才魔王来了，你们有没有什么事啊?哎呦，木头人真是很棒呀!我们一起祝贺一下吧!
t：(魔王上，音乐停)咦，这边确实有声音啊，怎么我一来就听不到了?真奇怪，哎，这群木头人真是厉害啊!算了，还是走吧，不找了!(魔王下)。
t：刚才听说火魔王以后都不会来打扰我们啦!我们一起来跳舞欢庆吧!
t：哎呀，真开心!我们一起去其他地方旅行，看看美景怎么样?