优秀作文往往能够体现出作者的独特个性和独到的见解，给读者带来新的思考和启示。在下面的范文中，你可以看到一些优秀作文的写作思路和技巧，希望对大家有所帮助。
我喜欢滑滑板作文
一个灵秀的小姑娘，脚踏滑板，犹如一只俊俏的燕子，自由自在地滑行，飞速地越过微风越过花草。她轻盈的身姿，赢来了大家羡慕的眼光。她是谁呢？哈哈，是我！一个热爱滑板运动的我！
暑假的时候我还不会玩滑板。一个雨后的下午，爸爸带回来一个滑板。滑板是黑色的，底部有很炫的图案，轮子很特别，动起来四个轮子会发出绚丽多彩的光，特别酷。我开心极了，这是我梦寐以求的心愿。我把这个滑板叫舞板，我希望我能在滑板上跳舞，自由地滑行。
开始学滑板了，爸爸是个专业的体育老师，他教给我一些滑滑板方法和技巧：先把右脚放到滑板前端，左脚踩在地上，向后使劲蹬，等滑板的`速度提上去后，赶紧抬起左脚放在滑板的后端，滑板就能轻松地滑起来了。滑滑板还有一个重要的原则是掌握好平衡。按照这种方法，我在爸爸的指导下，刻苦练习，终于能灵活自如地控制滑板前行了。当然，在练的过程中，我也摔过脚，也想放弃，但想想乔老师经常给我们讲的话做任何事都要有耐心，要坚持。我就又有信心了。从此，暑假的每一天人们都能在广场上看到我滑滑板的身影。
我最喜欢玩滑板作文
有一天，我看见许多小朋友在我家门口滑滑板，我羡慕极了。
于是，我央求妈妈给我买一个滑板。妈妈微笑着说：“可以，买来后你要认真地学，要不然就退货。”我不住地点头说：“我一定认认真真地学。”
妈妈就给我买了一个蓝色的滑板。我高兴地说：“谢谢您，妈妈，我一定会努力学滑板的。”
我要开始学滑板了，看看我怎么学滑板吧！我还没有上滑板，便皱了皱眉，好像到滑板上就会摔下来似的。果然，我一踏上去就摔了下来。幸亏我长得胖，不然，我的胳膊和腿早摔坏了。
妈妈看了好紧张，她会不会想：我儿子肯定学不会的！站上去就接二连三地摔了下来，我儿子实在太笨了，唉，这辈子我的儿子是学不会滑板的，早知道这样我就不给他买了。见妈妈愁眉苦脸的，我咬了咬嘴唇，下定决心：我一定要认真学，不会让妈妈失望的。
我就一遍一遍地试，琢磨滑滑板的技巧。慢慢地，滑板似乎被我驯服了，乖乖地在我脚下，叫它向左，它就向左；让它向右，它就向右。妈妈看了，睁大了眼睛，张大了嘴巴，过了好一会儿，才眉开眼笑地对我说：“宝贝，你现在怎么这么厉害啊，一转眼的功夫你就学会了！”
第二天学的结果是怎么样呢？我在滑板上更加稳固了，我只用了不到一个小时的时间就掌握了滑滑板的全部技巧。我学滑板越来越得心应手，以后就可以和别人比赛滑滑板。
经过这几天的磨炼，我终于明白，以后不管做什么，只要用心学习，没有什么学不成的。
我喜欢我的滑板车作文
放寒假，我从长沙回来，发现小区的伙伴们都在玩滑板车，一位伙伴对我说：“我们现在都流行玩滑板车，你也买一个吧!”第二天，爸爸就带着我买了一个滑板车。
刚买回来，我就迫不及待的踏上了滑板车，不料，没有掌握平衡，重重地摔了一跤，手臂上还掉了一小块皮，出了好多血，可痛了。但是看到伙伴们象鱼儿一样自由自在的滑行，我忍住疼痛，没有退缩，勇敢的爬了起来。站起来后，左脚小心地踩在前板上，轻轻一滑，右脚紧跟着踩在后板上，双膝稍屈，身体稍向前倾，随即双脚迅速抖动，滑板就向前滑行了。慢慢地，我学会了一些基本的玩法，如单扭、全扭。单扭就是左脚踏在前板不动，右脚踏在后板上轻轻扭动;全扭就是左右双脚分别踏在前、后板上同时扭动。
现在我也能和伙伴们一起欢快的尽情滑行了，记得有句话“世上无难事，只怕有心人”。只要用心去学，就一定会把滑板车的招术学得更好。
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我最喜欢的
1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。
2、能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。
3、萌发喜爱动物的情感。
动物图片ppt。
二、自由交流。
1、你最喜欢什么动物?说说喜欢的理由。
2、你知道关于它的有趣的事吗?(幼儿结伴交流，教师巡回指导)。
三、提升经验。
1、教师展示动物图片ppt。
2、请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。
四、尝试分类。
1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类。
五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。
学生活泼、可爱，喜欢上品德与生活课，爱动手、动脑和参加一些活动。此次课前我对学生进行了充分的调查，发现有的学生资料准备很好，我就鼓励他在课上大胆向大家汇报。例如：我班的阮业成同学平时学习很费劲，但是这次收集的资料却很好。他收集的是鳄鱼的资料，让他再把资料研究、整理一下在课上向大家汇报。
在课堂上学生们带着满心的欢喜和教师一起展示自己收集的有关动物的资料，丰富了自己对动物的了解。他们乐于把自己收集的信息向大家做一展示和交流，课上畅所欲言。许时彬同学给大家展示了他给小企鹅做的小档案，让其他学生看了一目了然，让同学大饱耳福。学生的表现不禁让我感觉到他们对自己喜欢的事情热情非常高涨，教师在设计活动上就要以兴趣为切入点调动他们的积极性，让他们真正成为课堂的主人。课上为了培养学生认真倾听别人发言的好习惯，我设计了评出你心目中的“动物之星”和“表演之星”的环节。此环节的设计不仅提高了学生的听讲效率，而且还丰富和提升了他们现有的知识。对于二年级的学生来说，他们对收集资料、信息很感兴趣，但是在方法上不是太好。在活动中，我通过对自己收集资料的展示，给学生以方法的指导，让学生学习整理资料的方法和怎样介绍信息。同时，通过参观同学的作品让学生互相学习，取长补短，增强对小动物的喜爱，为下一个活动“可爱的小动物”做铺垫。通过课堂实践，我深深体会到，教学上教师只要认真思考，多下功夫，肯定会取得事半功倍的效果。
活动的不足之处是：一是平日里还要注意培养学生交流、汇报的能力，二是多鼓励更多的学生有展示自己的欲望。
我喜欢滑滑板作文
我们每个小朋友都有许多的玩具，我也一样。玩具多的数都数不清楚。但是，在这些玩具当中，我最喜欢滑板。我的滑板很特别，它是两个轮子的，上面有团团的火，四周围绕着黄色，上面还有一个面对着我的小男孩，旁边还有几颗小珠子，在阳光下闪闪发光，两边像蝙蝠一样。嗖的一下，消失得无影无踪，所以我给这心爱的宝贝取了一个名字，叫火速飞。
你们知道我这个玩具怎么来的吗？告诉你们吧，是妈妈在我的'生日的时候送给我的，刚开始我还不会玩，只要一踩上去，它就会不听话地撞在桌子上。经过我每天的学习和练习我学会了滑板。
记得有一次，我滑滑板时，遇见了一位大哥哥，他骑着车子向我这边行驶来，我本来就滑得太快，再加上那个大哥哥的冲击力，我一下就懵了！等我反应过来的时候，就已经来不及了，只听崩的一声，我被碰下了滑板，当时我以为我自己上天了，当我醒过来的时候，我已经在床上了，我的右手有皮外伤。
最后，我被警告暂时不能玩滑板，这也算我生活的一次经历。
我最喜欢的
课时建议：二课时。
教学目标。
体验与发现：通过欣赏感受绘画与生活的关系。
实践于创造：运用色彩和线描表现玩具的特征画画我最喜欢的玩具。
欣赏与评议：欣赏《画画我最喜欢的玩具》，对比不同作品，提高分析能力。
教学准备：铅笔、水彩笔、油画棒、各种各样的玩具。
教学难点：玩具特征的把握。
第一课时。
教学内容：抓住特征选择表现手法画玩具。
教学过程：
1、将自己最喜欢的玩具拿出来展示、欣赏、感受。
从玩具的特征、功能、意义三个方面表达自己的看法。
二、观察写生。
1、分析自己的玩具（材质、造型、颜色、最吸引人的特征）。
2、师演示：
（2）、把握特征进行夸张变形。
3、欣赏同龄人作品，说说作品中除了线描的形式外还可以用哪些手法来写生？
（油画棒形式、勾线涂色形式等）。
4、学生作业：选择一种表现手法写生玩具。
要求：基础层面能抓住特征画出简单的玩具。
拓展层面能恰当添加自己的想象。
三、教师巡回指导。
第二课时。
教学内容：为已写生的玩具添上富有生活化的背景。
教学过程。
一、作业稿讲评。
二、添加想象。
1、引导大胆想象为玩具添画背景。
指导例画：小熊再哪里？干什么？周围有什么？出示《小熊和它的一家》欣赏。
2、进行小组交流，作品交换拓展想象。
3、作业：为玩具添加富有生活化的背景。
4、教师个别辅导。
三、欣赏交流。
1、小小“写生画廊”展示作业。
2、师生交流感受。
评价角度表现的手法。
特征的把握。
色彩的把握。
背景的添加。
我最喜欢玩滑板作文
我为什么喜欢滑滑板？因为滑板可以带给我许多好处和乐趣。
每天，无论去哪里我都带着它。呵呵，就因为这样，我才差点被公认为“偷物贼”。那天，我带着滑板和奶奶一起去间小超市，那里也有在卖滑板。我走了走，逛了逛，都没什么好买的，我刚要出去，忽然，一个洪亮的声音喊道：“小偷啊，小偷啊！偷滑板的贼啊！”我听了，脑里不时出现许许多多的问号，他在说谁呀？我不在乎：哼！这么小间的小超市，可不是我的滑板呆的地方！才刚走一步，就有一双粗大有力的手按在我的肩膀上，把我拉住了。我边转头边生气地说：“你干嘛啊！”我一看，被他吓住了，强壮的身材，鼓鼓的肌肉，高高的身子，还有阴深深的脸。“爸啊，妈呀！”我尖叫着。那人冷漠地对我说：“把滑板留下。”我小声的说：“这是我的。”那人又说了：“我叫你把滑板留下！”我越喊越大声：“我说了这是我的！”两人吵得“津津有味”，谁都不放过。幸好我的滑板可以替我作证，因为它上面的轮子都被我滑花了。啊！这个“乐趣”想起来还真是尴尬！
我还喜欢滑板的原因还有一个：它能锻炼身体。
我每天一放学就去滑滑板，它能锻炼你的脚和平衡力。就像我一样，现在我的运动能力越来越强啦！而且身体也有抵抗力了。
我每天滑完滑板，我就吹一吹上面的灰尘，还用布轻轻的擦一擦。现在它亮得很！对了，我忘了告诉你们，我有给我心爱的宝贝取了个名字呢！叫蓝色星空，很温馨吧。
我最喜欢的
1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。
2、能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。
3、萌发喜爱动物的情感。
动物图片、ppt。
一、猜谜引出主题，
二、自由交流。
1、你最喜欢什么动物？说说喜欢的理由。
2、你知道关于它的有趣的事吗？（幼儿结伴交流，教师巡回指导）。
三、提升经验。
1、教师展示动物图片ppt。
2、请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。
四、尝试分类。
1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类。
2、引导幼儿从动物的食性（食肉、食草）、习性（温顺、凶猛）等方面进行分类，也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分。
五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。
我最喜欢的
1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由。
2、知道书能让我们增长见识，产生喜欢读书的情感。
【活动重点】介绍自己喜欢的图书。
【活动难点】说说阅读的作用。
【活动准备】幼儿每人带一本自己喜欢的图书。
【活动过程】。
1、师生共同介绍喜欢的图书。
“每个人都有自己喜欢的一本书，你最喜欢的是哪一本书呢？为什么？”
（1）教师介绍自己喜欢的一本书，并说出理由。
（2）幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书。
2、讨论阅读的作用。
“你们读过那么多的书，想想对自己有什么帮助呢？”
（1）幼儿交流阅读的作用。
（2）教师小结阅读的作用：书能让我们增长见识，许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案，使人变得聪明起来。
3、交换图书阅读。
幼儿相互交换图书进行阅读，也可向同伴介绍数的大致内容。
我喜欢滑滑板作文
今天，让我期盼已久的滑板终于买了回来。虽然我滑得还不很熟练练，但，我相信，经过我的努力，我会滑得越来越好。
吃过晚饭，爸爸妈妈带我来到了华欧。哇！这里的音乐充满了激情。这里的孩子玩得真高兴。我迫不及待地把滑板放到地上滑了起来。我想：这么多人在玩滑板，有没有我的同学呀？我慢慢地围着喷泉滑了一圈，终于找到了我的同学吕志翔、刘浩。我们互相玩起了对对碰。这时，我们看见一些同学手拉手，组成了一支长长的.队伍，他们随着音乐，有节奏地滑着。滑板轮在他们脚下闪着亮光，好象一个个踩着风火轮，别提有多壮观了。我们情不自禁地跟了上去。立刻，大部队有人伸出了援助之手，我们光荣地加入了风火轮之队。我们好似一群飞行的大雁，都在努力地向前冲。
这时，不知谁大声喊：要转圈了。大家好象一下子被卷入了旋涡之中。我们太兴奋了，伴着音乐，转啊，转啊。
就在我们高兴地当儿，忽然有人摔倒了，还来不及松手，一个、两个、三个，倒了下去。地上的滑板横七竖八地躺着。很快，大家整装待发，又快乐地滑了起来。
怎么样?在这里滑滑板开心吧!大家一定喜欢,那就赶快加入吧!(记得是星期六晚上哦)。
我最喜欢
3、从你们的汇报来看，现在的电视栏目还真丰富，请看大屏幕。（出示一些栏目的动画图片）。
二、指导说话。
2、看来，同学们都有自己喜欢的电视栏目，老师由于前段时间工作比较忙，很少看电视，而这段时间我刚好有空，可又不知道应该看哪个栏目。你们能帮我出出主意吗？不过，老师有个要求，谁能在推荐的时候把理由说得很充分，老师就看你推荐的栏目。下面，老师给你们几分钟时间，让你们好好准备一下，可以先自己说，然后再说给同座位听，当然，也可以前后座位合作。
3、指名介绍。（在学生介绍的过程中，强调说话要声音响亮，条理清楚。比如用一、二、三、四来表示说话的顺序。）。
4、你们的介绍都很精彩，叫我如何选择呢？这样吧，请大家来介绍一下栏目中的精彩内容或精彩片段，看谁介绍的内容最能打动我，吸引我，我就看他介绍的那个栏目。先各自准备，再同座位互说。
5、指名介绍精彩片段，在学生介绍的过程中，播放一些栏目的精彩片段，提高学生参与口语交际的积极性。
三、连贯说话。
出示说话提纲：
喜欢的原因：————————。
精彩内容或片段：———————。
2、学生自己准备，同座位互说。
3、指名介绍。
4、小结：听了你们的介绍，我们又了解了许多精彩的电视栏目，而且我们还学会了声音响亮、有条理地向别人介绍我们喜欢的电视栏目，真好。
四、设计栏目。
1、你们想不想当一回电视工作者呢？从你们兴奋的表情，我看出了电视工作者这一职业对你们的诱惑。下面，我们做个游戏，老师就是电视台的台长，正在招聘电视工作者，参加招聘的同学得参加考试，考题是什么呢？请看大屏幕。
出示“考考你：请同学们开动脑筋，自己设计一个电视栏目，并为自己设计的栏目做一个精彩的广告。”
2、学生自由设计栏目。可以一人设计，也可以与人合作。
3、指名学生介绍。根据学生设计情况发给电视工作者的聘书，并评出最佳创意奖。
五、总结延伸。
1、总结：同学们，通过这节课的学习，我们又掌握了一种本领，那就是声音响亮、有条理地向别人介绍自己喜欢的电视栏目。同时，我们还招聘了几名优秀的电视工作者，还评出了“最佳创意奖”，老师用一句歇后语来评价你们今天的表现，那就是“赶鸭子上架——呱呱叫”。
板书： 。
声音响亮。
条理清楚。
我最喜欢
1、知道各个活动区的基本材料的功能与用处。
2、能用完整、流利的语言讲述自己的想法。
3、开展争当管理员活动激发幼儿的荣誉感与责任感。
［活动准备］各个活动区管理员的标志提前进入活动区游戏。
［活动过程］。
1、谈话导入。
（1）你平时最喜欢的活动区是那几个？为什么？说说你的理由。
一讲。
2、幼儿先自由讨论。
3、请小朋友上台讲述，教师指导。
重点指导幼儿用完整、流利的语言来表达。
4、开展争当“小小活动区管理员”活动。
（1）将喜欢各个活动区的幼儿进行分组，每组进行评比。
法讲一讲，其他幼儿当裁判。谁说的最完整、最流利，就评谁当管理员。
（3）幼儿轮流进行发言。
5、评选管理员，幼儿举手表决。
6、当选人发言，谈谈自己将如何管理好自己的活动区。
7、幼儿对管理员进行提问，管理员解答。
8、自然结束。
我喜欢滑板作文
我的爱好有许多，比如说画画，跑步和跳舞……但是我最大的爱好是滑滑板。只要有空，我总是拿着我心爱的滑板去广场玩。妈妈问我：“你为什么喜欢滑滑板呢？”我回答：“滑滑板不仅能让我的平衡力越来越好，还能锻炼身体。”
我还记得去年暑假我刚学滑滑板，我每天晚上和朋友一起练习滑滑板，我还记得那是我是扶着栏杆上的，然后只滑一米多的距离就摔了下来，我的朋友立刻把我扶了起来，我继续练习，我最多能滑五米了我高兴的蹦了起来。
我每天晚上和朋友一起练习滑、拐弯这两个动作。一周以后我已经能滑大半个广场了呢！我经过反复的练习，摔倒了，站起来继续滑。又过了三天，我终于会滑了，我还尝试着做一些难一点的动作，比如蹲下来捡东西，从最高的坡蹲着下滑下来，坐着滑和蹲着滑。
滑滑板让我懂得了，只要坚持，就会有意想不到的收获！每当我学会一样技能我都非常开心！
我最喜欢
设计说明：
在本次习作前，布置学生阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章，搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料。在教学过程中，实行教学民主，进行开放式教学，鼓励学生大胆发表个人见解，主动表达，乐于讨论，激发写作热情。写人为主的记叙文，要通过具体内容把人物描写得有血有肉、栩栩如生，还要表达自己的真情实感。本次习作重在指导学生结合各自的观察与感受，写出内容具体、立意新颖、有真情实感的作文，培养学生自主作文能力和修改能力，发展智力。
教学目标：
1、训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力；学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。
2、继续锻炼、培养学生修改文章的能力。
3、感受所写人物的好思想、好品质。
教学重点：
1、激发学生的写作兴趣，打开学生的思路，让每一位学生都有话可说。
教具准备：实物投影、图片、文字资料。
课前准备：
1、作前一周布置阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章。
2、搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料，选择一个作资料整理。
教学过程：
一、畅谈人物，导入习作。
1、谈话导入。
同学们，我们每个人的心目中，都有自己喜欢或者崇拜的人， 比如，廉洁奉公的干部，见义勇为的英雄，革命前辈，各行各业的精英……有的同学喜欢或崇拜的就是自己身边的平凡人物，如助人为乐的叔叔阿姨，指挥交通、维护社会治安的民警同志，循循善诱的老师，刻苦学习的同学……我们喜欢或者崇拜他们，都有自己的理由。他们的模范行为，值得我们学习，令人尊敬。他们的事迹应该让更多的人知道。今天我们就来聊一聊这个话题，写一写你心中最喜欢或崇拜的人。（板书课题）。
2、教师介绍人物，简述崇拜的理由，
二、确定人物，选择题材。
这次习作，如果你写的是英雄模范、名人伟人，可以用你搜集到的资料来介绍他（或她）的主要功绩或优秀品质；如果你要写的是身边平凡的人物，就选取自己熟悉的典型事例来反映他（或她）的优秀品质。
1、学生分组自由畅谈。
各自说说所选取人物的外貌、语言、行动，概括出人物的品质、特点。（先想好要介绍的人有什么特点，他（或她）的哪些方面表现出了这些特点？长得怎么样？在说话、做事等其他方面和别人有什么不一样的地方？你为什么喜欢或崇拜？）。
2、组内集中交流。
3、全班交流，教师适当引导学生谈喜欢或崇拜的原因。
选择代表进行全班交流。重点讲清他（或她）值得你喜欢或崇拜的地方是什么，喜欢或崇拜的理由。
4、写法指导：
（1）确定中心，选择材料，注意详略得当。
喜欢或崇拜一个人，说明这个人有很多好品质值得你学习，但是我们写文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最喜欢或崇拜的那一方面，并且要用一两件事突出表现他（或她）的好品质。
你要歌颂或赞扬的品质就是这篇文章的中心思想。然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。写作时要详略得当，重点内容要详细记叙。
（2）写好人物的语言和行动。
人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。只有写好人物的语言和行动，才能更好地揭示人物的品质，突出文章的中心思想。
三、典型引路，指导习作。
1、实物投影出示范文《我最喜欢的人》。
2、指导赏析，看看这篇文章有什么可取之处。
3、学生进行交流评议。
4、教师围绕习作要求进行点评。
（1）能抓住特点介绍外貌，给人深刻印象。
（2）能把人物的事例介绍具体，从动作、语言、神态几方面来展示人物特点。
（3）事例较典型，能有力突出自己的喜欢或崇拜。
（4）能按顺序、有条理、流畅地介绍清楚。
四、行笔成文，相机辅导。
1、读课本上习作的要求，帮助学生明确要求。
2、学生习作，先列提纲，完成草稿，教师巡视，及时进行个别辅导。
3、阅读习作，认真修改。
（1）自主修改。
“文章不厌百回改。”请同学们反复阅读，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的内容加进去，需要删除的地方划掉。
（2）相互修改。
自己改满意了，把作文读给同桌听，征求别人的意见。
五、展示习作，师生共同点评。
（2）学生自评。让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。
（3）师生评议。教师与学生一起参与习作的评价，引导公正客观地评价他人的习作，分享他人习作的快乐。
3、誊写习作。
认真誊写，字迹工整。
我最喜欢春
我喜欢骄阳似火的夏，我喜欢硕果累累的秋，我还喜欢银装素裹的冬，但我最喜欢的，还是这生机勃勃的春。
春天，小草像使者般从地下钻了出来，花园里、田野里，处处都有它们的踪迹，仰着嫩绿的小脑袋向人们预报着春姑娘的到来。
道路边、池塘边，柳树姑娘也不甘示弱，在柔嫩的秀发上，挂满了绿色的小灯笼，风儿一吹，柳枝随风摇曳，像少女那纤长的秀发，美丽极了。
树下的小花儿你不让我，我不让你，一朵朵努力的开放着，什么颜色都有，红的像火，粉的像霞，白的像雪，正如一条五彩带散在草丛中。呦！那还有朵花苞呢！仿佛一个害羞的小姑娘，躲在花苞里不愿出来哩！
带着清新的空气和春天的芳香，春风赶来了。“吹面不寒杨柳风”不错的，春风就是这么的温暖，使人感受到了一丝丝母爱的味道。
小河也脱下了冬天那厚厚的冰衣裳，流水“叮叮咚咚”的随春风应和着，使人倍感春风与流水的亲切。
我爱春天，爱它的生机勃勃，爱它的诗情画意。
我喜欢滑板作文
有的人喜欢滑风火轮，有的人喜欢滑旱冰，而我却喜欢滑滑板。
学滑滑板是在去年暑假的时候，看到一些大哥哥滑滑板那么潇洒，那么帅气，所以我决定也要学。
我让爸爸帮我买了一个滑板，让他带我去丛台公园滑，因为那里很宽敞，很平坦。刚开始，我摔了好几个跟头，膝盖都流血了。很痛，眼泪在我眼眶里打转。想想我是个小男子汉，绝对不能哭，不然大家会笑话我的。于是，我重新踩上滑板，三米，五米，十米……还没有摔倒。哇！我正得意洋洋，忽然，一个小石头挡在路前面，滑板撞着小石头，啪，我又摔了一个跟头。正在我要放弃的时候，爸爸对我说：“不要半途而废，如果你是一个男子汉，就要站起来。”我鼓起勇气，重新踩上滑板，只听爸爸在后面喊着：“加油！”。就这样，我连续滑了几圈停下来，跑到爸爸跟前说“爸爸，我会滑滑板了！”
我知道是爸爸的话激励了我，让我心中的勇气之火再度燃烧起来。通过滑滑板我明白了有的东西看似简单，学起来却很难，不过只要肯坚持，就一定会成功的。
我最喜欢的
她性格活泼、开朗，很爱交往，我们一见就分不开了。那天晚上我们玩了3个小时，还不想回家，可以说是一见如故。现在她跟随爸爸、妈妈转学去了天津，不过每年寒暑假都会回来看我们。
去年夏天，她教会了我们轮滑。这已经是很久的事了，但我依然记得很清楚。有一次，我正扶着墙练习，刘瑞航不知从哪个角落窜出来，把我扑倒了，姐姐赶紧把我们分开，我们继续练习。一周后，姐姐不需要教我们了，我们各自滑各自的。她可真是个好教练呀！
有一次，我看见姐姐也在扶墙练习，走近一看，她正在尝试把腿叉起来倒着滑这种时尚新玩法。我可真佩服她，居然能想出这种玩法。
不知道今年她能不能回来看我们，我可真是好想她呀！
上一篇：我的同学。
下一篇：爱唠叨的妈妈。
我最喜欢
2.能积极参与制作，体验不同艺术表现形式带来的快乐。 。
活动过程： 。
一、歌曲导入，激发兴趣 。
1.幼儿唱跳歌曲《熊和小孩》引出活动。 。
2.用问题引出小动物。 。
提问：小朋友们，歌曲里有哪些小动物？那你还想把哪些小动物请来呢？ 。
教师：看，老师今天请来了谁？ 。
二、边画边猜，边画边讲 。
1.学画老虎面具 。
出示一个大大的圆。 。
教师：接着，在2只眼睛下面中间的位置画上一个椭圆形的鼻头，小朋友们猜猜看，会是谁要来？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等）。
教师：我在鼻头上添上一个高高的鼻梁？（幼儿回答兔子、狮子、猴子等等） 。
教师：是的，今天我请来了老虎和我们做游戏， 。
2.制作老虎面具 。
出示涂好色的老虎面具 。
a.掏空眼睛 。
b.学习脸颊两边对称的戳一个洞。 。
教师：小朋友们，面具怎样才能戴在头上呢？（幼儿回答） 。
教师：我们打洞的时候要往中间打一点，不然容易破的。 。
教师：洞打好了，我们把皮筋拿出来一边打一个结。戴在头上，面具就完成了。 。
三、幼儿制作，教师指导 。
四、歌曲表演 。
我最喜欢
活动目标：
1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
2.体验用不同形式表现动物的乐趣。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：
（1）看，这是在哪啊？在大森里里会有哪些动物呢？
（2）你喜欢什么动物？它是什么样子的呢？
2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。
二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。
教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。
2.教师引导幼儿讨论进行交流。
师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物？然后请你来跟大家说一说。
3.交代作画材料。
教师引导幼儿自由地说一说。
4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。
三、讲评作品，结束活动。
1.教师帮助幼儿展示自己的作品。
师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。
教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。
2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。
师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。
活动反思：
动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，苏皓阳、吴欣妤、翁馨等他们的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。