2023年农村小学师德师风建设方案（案例19篇）

教师要具备高尚的品德，从言行举止到专业素养都要以身作则，才能成为学生学习与成长的助推者。师德师风不仅关系到个体教师的形象，更关系到整个社会的教育水平。

小学师德师风建设方案及措施

为进一步加强学校教师师德师风建设，激励全体教师力行师德规范，提高师德修养，弘扬高尚师德，根据教育部、省、市、区有关部门关于加强师德师风建设的有关文件精神，结合我校实际制定本方案。

一、考核原则。

1、坚持客观公正、实事求是、真实全面的的原则。

2、坚持学校、家长、学生及教师互相测评相结合的原则。

二、考核组织机构。

1、师德档案管理工作组：

组长：__。

副组长：__。

成员：__。

2、师德考核工作组：

组长：__。

组员：__。

三、考核内容和评分细则。

评分细则（详见附件2“黄埔小学教师师德考核评分表”）学校将直接运用师德师风考核方案的“评分细则”进行师德师风考核。

四、考核对象和时间。

1、考核对象：学校全体教职工。

2、考核时间安排：师德师风考核每学年度考核一次，在学校年度考核前进行，即每年6月上旬进行，6月中旬前结束考核，学校将于每年7月中旬前将考核实施情况及结果上报教育局师资处备案。

五、考核方法和程序。

教师师德师风考核与年度考核和绩效考核结合进行，在年度考核前完成。程序如下：

（一）自我评议。被考核人如实作出自我评议，并填写在《师德表现学年度综合评价表》（附件3）的对应栏目中。

（二）学生评议、家长评议和同行评议。学校以年级组为单位，向学生、家长和教师发放师德调查问卷，回收并统计调查问卷，整理并分析教师师德表现及存在问题，将各项评议情况填写在《师德表现学年度综合评价表》对应栏目中。

（三）核实情况。由学校办公室负责核实评议情况，并将师德表彰和师德失范情况填写到《师德表现学年度综合评价表》对应栏目中。存在《__市中小学教师师德档案管理规定》第六条规定行为的，由办公室在《重大师德失范行为事项登记表》（附件5）中予以记录。

（四）提出考核等次建议。学校师德考核工作组综合研究，审核相关师德材料和各项评议情况，提出师德考核等次建议。

（五）审定考核等次。学校师德档案管理工作小组根据学校师德考核工作组的建议审定师德考核等次。

（六）公示。经审定的师德考核结果在全校范围内公示5个工作日。

（七）确认存档。办公室将考核等次记入《师德表现学年度综合评价表》，交被考核人签字确认。并由办公室完成师德档案的归档工作。

（八）备案。办公室将师德考核结果为基本合格和不合格的教师名单报教育局备案。

六、考核等级。

1、考核结果分合格（80及以上）、基本合格（60》含》-79）、不合格（60以下）三个等次。

2、凡有《黄埔小学教师师德档案管理规定》第六条规定行为之一的,师德考核等级为不合格。

七、考核结果的使用。

1、考核结果作为教师资格认定、岗位聘任、职务评聘、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。

2、师德师风考核优秀的教师，在岗位聘任、职务评聘、奖励性绩效工资发放、评选各类型骨干教师、表彰奖励时，同等条件下优先考虑，获得相关奖励与荣誉的教师，填写《师德奖励与荣誉事项登记表》（附件4）并存档。

3、师德考核结果定为基本合格和不合格等次的，年度考核相应定为基本称职和不称职等次。在职务评聘、奖励性绩效工资发放、评选各类型骨干教师、表彰奖励时一票否决，在岗位聘任中予以低聘、缓聘或解聘。对经教育仍不改正、师德师风考核仍不合格的教师应调离教学岗位或予以解聘，情节严重的交由相关部门处分。

八、加强对师德师风考核工作的组织领导。

1、师德师风考核实行校长负责制。学校成立考核组，考核组成员由学校人事干部、中层干部、年级组长、学科组长、教师代表、家长委员会代表、社区代表等组成。考核组负责学校师德师风考核工作的组织实施，对考核基本合格和不合格教师进行教育、诫勉。

2、提高对师德师风考核工作重要性的认识，加强领导，明确分工，落实责任，切实做好宣传教育工作，增强考核工作的透明度和监督力度以及广大教师、学生和家长的参与程度。考核工作中，要坚持原则和标准，严格程序，确保考核结果的客观、准确、公正。对带有普遍性的师德问题，要分类梳理，制订整改措施，认真进行整改。对师德师风考核不合格或有师德问题的.教师，要针对性地加强教育和管理，及时诫勉谈话，限期改正。

农村小学开展师德师风建设方案

进一步加强我校青年教师职业道德建设，开展践行社会主义核心价值体系活动，以先进人物为榜样，践行社会主义核心价值体系，在学习实践中不断提升教师思想道德素质，特举行“讲师德、铸师魂、树形象”师德师风演讲比赛活动。为确保活动顺利实施，特制定本方案:。

一、活动目的。

开展践行社会主义核心价值体系活动，大力弘扬我校教师“爱岗敬业、无私奉献”的职业情操和“教书育人、为人师表”的精神风貌，积极营造师德师风建设良好氛围。

二、组织领导。

为加强对演讲比赛活动开展的组织领导，学校成立以全体行政担任的师德师风演讲比赛活动领导小组。

三、演讲主题。

“讲师德、铸师魂、树形象”

四、演讲内容。

演讲题目自拟，演讲内容围绕师德师风建设，可以以自己或身边的先进教师、先进集体典型事迹为题材，讴歌教师爱岗敬业、无私奉献的师德风范；可以阐释对师德建设重要性、新时期师德的内涵、评价标准等问题的理解、感悟和体会。主题鲜明、突出、深刻；立意高远、观点正确、逻辑严谨；内容充实、具体，富有启发性，有较强的感染力和号召力。

五、参赛对象。

各办公室推荐优秀年轻教师参加，__校区8名，东红校区6名。

六、比赛时间。

暂定20__年5月3日下午。

七、比赛地点。

__校区一楼微格教室。

八、比赛规则。

使用普通话站立式脱稿演讲，着装、仪态自然大方。演讲时间控制在3——5分钟，演讲顺序采用抽签方式确定。

九、奖项设置。

本次比赛根据参赛人数和。

形象风度（2分）。

演讲者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对演讲稿的理解。着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。上下场致意、答谢。

演讲效果（1分）。

演讲具有较强的感染力、吸引力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起。

十一、活动要求：1.各教师必须高度重视此次师德师风演讲比赛活动，认真准备，积极参加。

2.各教师于下周四晚前上交演讲材料上交__老师处。

幼儿园师德师风建设方案

优秀作文推荐！为进一步打造一支品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍，促进师德师风和幼儿园行风水平再有新的提高，推进和谐校园的建设，我园在原有师德建设的基础上，结合实际，特制定《机关幼儿园“师德师风建设”活动方案》，具体如下：

口号——“以爱育爱”，即对幼儿有爱的情感、有爱的行为、有爱的能力，有爱的艺术。

xx年x月—xx年xx月。

组长：

组员：

1、组织学习。

充分利用政治学习等各种形式，组织广大教师深入学习《教师职业道德规范》和《教师法》，不断提高全体教职工的思想觉悟，形成良好的自律氛围。

2、宣传发动。

幼儿园通过召开师德动员大会、家委会、家长会等会议，充分利用板报、橱窗、校园网等媒体在园内外进行广泛地宣传。

1、以“塑师德新形象，展机幼新风采”为主题，开展“平凡的'感动”师德主题墙或师德征文活动。重点挖掘身边普通教师身上的闪光点，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。

2、广泛发动教师，可以结合案例，共同讨论保教一日工作中的师德内涵和师德规范以及如何提高教师的.育人水平。

3、开展“师德规范用语”征集活动。

4、发动党团员积极开展多项志愿者服务活动，向社会展示我园教师良好的精神风貌。

5、组织拓展训练，积极打造“团结、合作、奋进、和谐”的完美团队。

1、幼儿园将在师德师风建设活动结束后，发放家长师德调查问卷，对教师的师德进行考核，并评选出园级的“师德先进个人”或“师德标兵”。

2、幼儿园将对师德建设活动进行实事求是的总结，挖掘成功事例，寻找改进措施。

3、努力探索建立师德建设的长效机制。以抓师德建设促进和谐校园的创建，促进幼儿园德育工作的开展，促进教学质量的提高，把幼儿园师德建设工作真正落到实处。

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。作为一个教师，正确的教育理念、多元的知识结构、扎实的教育技能固然重要，然而教师的思想情操、职业道德素养更重要。在以后的工作中，我们要切实加强领导，提高认识，精心组织“师德师风建设”各项教育活动，努力塑造一支政治素质过硬、业务水平精湛、师德修养高尚的师资队伍。

学校师德师风建设方案

以科学发展观为统领，以敬业爱生、为人师表为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口，深入开展师德师风教育活动，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍。

(一)坚持用科学的理论武装头脑，在提高教师政治素质上求突破。引导广大教师认真学习三个代表，深入学习和实践科学发展观，牢固树立正确的人生观、价值观、教育观和质量观，以优良的思想政治素质影响和引领学生，提高依法执教水平。

(二)树立正确的教师职业理想，在提高教师的职业道德水平上求突破。以培养优秀人才、传播先进文化和推动社会进步为己任，增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，引导广大教师爱岗敬业、无私奉献、志存高远，自觉履行教书育人的神圣职责。

(三)规范教师的教书育人行为，在提高教育教学质量上求突破。坚持教学育人、管理育人、服务育人，引导广大教师全面贯彻党和国家的教育方针，牢固树立以学生为本的理念，遵循教育规律，把握学生的身心特点，严谨治学，为人师表，精心育人，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

(四)着力解决师德师风方面存在的突出问题，在树立教师良好形象上求突破。要通过教育活动，认真查找学校整体和教师个人在师德师风上存在的突出问题，切实抓好问题整改，不断提高广大教师的师德师风水平，以师风推动校风，促进学校教育教学工作健康发展。

教育活动从4月开始，到11月结束，分四个阶段进行。各阶段工作如下：

第一阶段：宣传发动阶段(4月份)

1、学校制定活动实施方案，成立师德师风建设年活动领导小组。

组 长：郭崇江

副组长：倪占良 孙培水

成 员：刘福刚 宋波 刘聪 滕卫光 徐春晓 焉蓬勃 万秋丽

2、召开动员大会，组织广大教师进行师德师风大讨论，进一步明确开展师德师风建设的目的和意义。

第二阶段：学习检查阶段(5月6月份)

1、在联系学习实践活动、校风教风和教师自身实际的基础上，合理制定学校学习计划，组织教师深入学习《教师法》、《山东省义务教育条例》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法律法规、相关文件和师德教育方面的书籍，以及本校、本地区和全国各地师德先进人物的典型事迹，丰富学习内容。

2、在学习、反思的基础上，对照《中小学教师职业道德规范》，组织开展师德师风评议十查十看：一查理想信念，看是否忠诚党的教育事业;二查依法执教，看是否有违反党和国家的方针、政策的言行;三查爱岗敬业，看是否热爱学校，尽职尽责;四查热爱学生，看是否关爱、尊重每一位学生;五查严谨笃学，看是否勤奋刻苦钻研业务;六查团结协作，看是否尊重同志，互相学习;七查尊重家长，看是否主动联系家长，听取意见;八查廉洁从教，看是否无私奉献、廉洁自律、从事有偿家教;九查为人师表，看是否模范遵守社会公德、职业道德;十查服务意识，看是否满腔热情为学生服务，为家长服务)活动，进行深刻剖析，找出自己的差距和不足。

第三阶段：整改提高阶段(79月份)

1、扎实开展教育进社区、进企业、进农村活动。鼓励教师利用暑期走进社区、企业和农村，通过走访座谈，了解群众疾苦，宣传有关教育工作的法律法规和政策规定，倾听群众的意见和建议，帮助群众解决在子女教育方面遇到的困难和问题，化解各种矛盾，增强教师教书育人的职业光荣感、历史使命感和社会责任感。积极参与社区公益劳动和志愿者活动，广泛开展公益劳动，搞好社区共建，优化教师形象。

2、广泛开展万名教师访万家活动。结合提高办学满意度，通过电话询访、上门家访、问卷调查等形式，每名教师每学期至少与学生家长沟通一次，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，增进社会和家长对教育教学工作的理解和支持，促进家校互动育人。

3、开展师德师风评议活动。除了每学期一次的学生评教活动，日常还要通过学生座谈会、家长会、家长和社会代表座谈会、家长委员会代表会议等途径，做到书面评与当面评相结合，对任课教师的教书育人情况进行评议，广泛征求意见，并将征求到的意见疏理汇总后如实反馈给相关教师，以评议结果作为业务考评中职业道德评价的重要依据。

4、制订师德师风建设整改方案。每位教师要在学习反思的基础上，认真分析群众的意见和建议，针对存在的问题，制订整改方案，明确整改重点、整改措施和整改时限。

5、健全完善师德建设制度。学校根据学生、家长评议等实际情况，修订完善师德学习、承诺、考核等制度和师德师风监督、评价、问责机制，为系统、持久地加强师德建设提供长效保障。

结合创先争优活动，发掘、剖析师德建设的典型经验，以及 1121 工程、四名工程、模范教研组长等先进人物事迹，通过师德报告会、经验交流会、光荣榜、校园网等途径，大力进行宣传表彰，并组织全体教师认真学习，营造爱岗、敬业、尚德的良好氛围，推动师德师风建设工作进一步向纵深发展。对在活动中受到市、县级宣传和表彰奖励的先进教师，将在考评中给予一定的奖励。

1、建立师德师风建设的长效机制。一是奖惩机制，把师德师风考评结果与教师聘用、评优、晋职及绩效工资等紧密挂钩，对不合格者实行一票否决;二是师德师风监督检查机制，通过校务公开栏、校园网向社会公布师德师风投诉电话(6633869,6915970)，对来信、来访、来电反映的师德师风问题进行认真查处;三是学校、教师和家长联动机制，通过问卷调查、邀请社会各界进校园活动等形式开展评教师、评学校活动，让社会和服务对象评价教师的师德师风。

2、实行师德师风建设责任追究制度。对违反师德规范的教师予以批评教育，情节严重、造成不良影响的，学年度考核实行一票否决，考核结果为不合格等次，当年不能正常增加薪级工资。不适合教师岗位者，视情况调整工作岗位或安排待岗培训，调整工作岗位后，其工资福利待遇按新任工作岗位重新确定。对无正当理由不服从单位工作岗位调整的，可予以解聘。连续两年考核被确定为不合格等次的，予以解聘。

中心学校师德师风建设方案

xx以及构建社会主义和谐社会理论为指导，以“办人民满意教育”为宗旨，以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中的突出问题为关键，引导广大教育工作者严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，努力造就一支让人民满意的教师队伍。

通过师德师风教育活动，全力打造一支队伍：品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍；致力促进两个转变：师德师风向更好的方面转变，行风、校风向更好的方面转变；着力解决“三大问题”：有偿家教、以教谋私、体罚学生；努力实现“四个提升”；在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升。

全镇小学在职教师。

全镇小学“师德师风建设年”活动分五个阶段进行。

（一）宣传学习阶段(20xx年1月－2月)

主要任务与要求：

1、各校制定“师德师风建设年”活动方案。

2、全面启动全县“师德师风建设年”活动。

3、召开师德师风建设年动员大会，大力宣传，营造氛围。

4、各校成立师德师风建设领导小组和办公室，制定“师德师风建设年”活动实施细则，明确活动任务，出台相关制度。

5、认真组织好相关学习。组织教职员工学习教育法律法规和有关师德师风建设的文件；收听、观看优秀教师先进事迹报告和有关师德建设影片；举行学习心得交流活动；开展“为人师表”、“做人民满意教师”大讨论；进行师德师风知识测试。同时，每位教师在学习阶段要认真学好一本教育专著。学习内容要充实，学习形式灵活多样，务求实效。第四小学组织全镇教师的学习，绝不能走过场。要求每一位教师写学习心得体会文章不少于2篇，每篇字数不少于600字。

（二）自查自评阶段(3月－4月)

主要任务与要求：

1、对照《定南县中小学教师基本要求》和《定南县中小学领导班子集体自评提纲》(见附件一、附件二)，自查自纠，自我评价。

2、在自查自纠的基础上，教师找出个人在师德师风方面存在的问题、不足与差距，对存在问题的具体表现、危害和产生的原因，进行剖析，写出“个人师德素质分析材料”，以文字形式明确整改措施。班子集体查摆问题，属于集体的，班子集体提出整改措施；属于个人的，班子督促，由个人提出整改措施。

3、自评阶段结束时，将个人的分析材料和整改措施以及自我评价表交学校师德建设办公室，学校师德建设办公室对每个人上交的材料进行审查并整理归档备查。

（三）民主评议阶段（5月－6月）

主要任务与要求：在教师个人自评的基础上，每位教职员工进行学生评价、学校综合评价，确定等次（评价表见附件三）。

1、各校组织学生和班子成员对教师进行评价，对课任教师师德表现进行评议。

2、各校依据评议的结果和教师自评等情况，以及其他综合因素，确定每一位教师的师德表现等次，在一定范围内公布。

3、为确保学生对教师评价的信息客观公正、真实可信，操作的形式应根据需要灵活决定。第四小学应结合本镇实际，集思广益，在实施细则中予以明确，指导各小学的评价工作。

4、对教辅和工勤人员的评价，要结合工作实际，在评价内容上，作适当的调整或删减，力求评价具有针对性和可比性。

（四）整改提高阶段(9月－11月)

主要任务与要求：

1、对存在的问题，要依据教职工个人和班子集体的整改措施，限期整改，全员互相监督。学校要与教职工签订承诺书(见附件四)。

2、对合格等次的，要及时巩固，加强教育，帮助提高；对基本合格的，要采取个人谈话和组织关心等方式，防止滑坡；对不合格的，要批评教育，教师个人写出深刻反思和整改措施，由学校班子成员一对一帮助整改。对于个别反面典型学校要形成文字材料上报第四小学师德建设办公室，当年不予评优评先、晋级晋职，其表现作为教师聘任和调动、调整的依据之一。对师德表现等次评定为优秀的，个人表现突出，事迹特别典型的，整理成优秀典型材料，反馈到第四小学师德建设办公室，以便筹备镇师德报告会。

（五）总结表彰阶段（12月）

主要任务与要求：

1、建立师德档案；

2、评选表彰师德师风建设先进集体和先进个人。

3、师德师风建设先进典型报告会和先进经验的交流。

4、总结师德师风的相关经验教训，以利于师德师风建设成果的巩固与提高，逐渐形成师德师风建设常抓常治态势。

（一）加强组织领导。为加强对全镇“师德师风建设年”活动的领导，第四小学成立全镇小学师德师风建设年活动领导小组，其组成人员如下：

组长

副组长

成员x

领导小组下设办公室，办公室设在第四小学教导处，由xx兼办公室主任，负责日常工作。

各校要成立学校师德师风建设领导小组，[-]下设办公室，指定专人负责日常工作。

（二）抓实阶段任务。每一阶段的任务必须按照方案认真组织实施。宣传要到位，做到人人知晓；学习要扎实，要有学习笔记和心得体会文章；自查自纠要彻底，不能走过场；师德评价要严谨，要实事求是，客观公正。

（三）建立长效机制。各校要建立健全师德师风考核奖惩制度，实行师德“一票否决制”（凡存有严重师德问题的，实行“一票否决”，一律视为“不合格”。

学校师德师风建设方案

以“三个代表”重要思想为指导，以“当人民满意的教师、办人民满意的教育”为目标，以县委“学为人师、行为世范”为准则，以“万众一心办教育凝心聚力抓质量”，“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以唱响“一切为了学生”的主旋律为重点，全面提升教师素养。让广大教职工时时处处做学生的表率，以高尚的精神塑造学生，以渊博的知识培养学生，以科学的方法引导学生。

二、活动的具体内容。

（一）建立教师职业道德的学习培训制度。

学校通过集中和教师自学相结合的方式，把师德教育纳入教师培训、政治学习的范畴，进行管理评价。以加强教师的职业形象、职业责任、职业纪律、职业道德和法律教育为重点，教育教师全面规范自己的从业行为，自重、自律、自省、自强，提高教师修养。把职业道德教育与组织教师参加社会实践结合起来。牢固打造我校的“敢于担当、勇于奉献、勤于工作、善于落实”，“想干事、能干事、干好事”的教干教师队伍。

1、领导班子要争做学习型干部，通过理论学习、培训等多种方式，深入学习“三个代表”重要思想，学习以习近平同志为核心的党中央提出的科学发展观、构建社会主义和谐社会等一系列重大战略思想。大力弘扬理论联系实际的学风，以科学理论武装头脑、指导教育实践、推进各项工作。通过学习，着力坚定理想信念，着力增强贯彻科学发展观的自觉性，着力提高驾驭教育改革发展的能力。

范学校。着力打造一支懂教育、强管理、善教学的教师队伍。教师认真拟订个人学习计划；继续完成教师个人素质提升任务，努力建设高素质的教师队伍。

（二）加强思想作风建设，树立良好的师德行风规范，实现办事提速提效、服务创质创优，构建服务型团队。

1、坚持把思想作风建设摆在首位，形成用科学发展观来审视问题、考虑问题、解决问题的工作思路，更新思想观念和思想方法。引导全体教师认真分析现状，查找差距和原因，挖掘潜力、发挥优势、增强信心，坚守高尚情操，不攀比、不灰心，安心从教，始终保持对教育事业高度负责的精神，做好本职工作。

2、强化师德师风建设。坚决杜绝体罚和变相体罚学生、歧视挖苦学生、严禁各类违反师德规范行为的发生。倡导敬业爱岗、关爱学生、尊重家长、廉洁从教、为人师表的良好师风。加大师德考核力度，严格实行师德考核制度。

3、提高服务水平，要把学校建设成服务型学校，一切为学生服务，让家长满意。围绕学校工作大局，处处率先垂范，事事以身作则；全体教师接待家长和来访者要文明用语、热情周到、细心询问、耐心解释，切实提高办事效率和服务质量，努力推进各项工作再上新台阶。

4、班子成员要深入实际、倡导调查研究之风；认真对待老师家长所反映的真实情况、真实想法，虚心接受反映的意见、建议和要求，切实履行好服务职能和管理职能。

5、加强学校信息化的建设，提高网络利用率，实现各教研组利用远程教育平台和局域网之间信息资源共享，提高办事效率。在教育简讯中开设“师德师风作风建设活动”专栏，及时反映情况，交流经验，推动工作。

6、继续执行校务政务公开制度。公开评优选拔、收费项目和标准等家长、教师关注的热点焦点问题，增加透明度，确保公开、公正、公平，打造“阳光教育”。

（三）、改进工作作风，创新管理方式，打造团结高效的工作队伍。

1、改进工作作风，引导全体教师“敢于担当、勇于奉献、勤于工作、善于落实”，“想干事、能干事、干好事”。重实际、说实话、务实事、求实效。切实履行工作职责，提高合作共事的能力水平，推动工作创新发展。

2、完善学校的各项工作制度，加强日常效能监管，严格考勤制度，工作时间外出必须事先请假，不得擅离岗位，严肃上班纪律，严禁在工作时间闲聊，上网玩游戏、聊天或做其他有损教育形象的事。引导全体教职工从每个工作环节细节入手，改进工作作风，提高自己的业务水平，提高每个活动环节的工作质量。

3、实行文明班级、优秀教师、优秀班主任等评比制度，促使广大教师保持良好的工作状态，不断规范教师行为；在班级与班级之间、教师与教师之间引进激励机制，激发和调动广大教职员工的积极性，努力提高工作效率和教育质量。

（四）、加强廉洁自律，完善制度建设，构建廉洁型的示范学校。

1、改进和规范学校接待。完善学校接待有关规定，简化学校礼仪，提倡轻车简从，控制接待标准。牢固树立厉行节约、勤俭办学的思想，科学规划学校校设，切实控制投资规模和建设成本。增强行政成本意识，切实压缩行政费用开支，努力建设节约型学校。

2、加强廉洁自律。严格遵守学校领导廉洁自律各项规定，树立领导在教师中的良好形象，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不以教师特殊身份向学生推销报刊、杂志、试卷资料及商品，不准借课外辅导之名收取额外费用，不准搞有偿家教或从事第二职业，不以任何名义向学生乱收费，不向学生和学生家长索要钱物。

3、开展“廉政文化进校园”活动，阳光采购、阳光财务。

4、加强心理健康教育，和谐构建家园。切实做好留守儿童、单亲家庭孩子的思想、学习教育工作，开展“学生成长导师制、学生成长伙伴制”的结对子活动，让老师的关怀、伙伴的关爱填补孩子缺失的爱，构建和谐社会。

5、建立教师职业道德考核奖惩制度。按照《中小学教师职业道德规范》的精神，建立个人自评、教师互评、学生评价、家长评价和组织评价的师德考评机制。建立师德档案。强化政策导向，把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任和专业技术职务聘任挂钩。师德不合格的一票否决。

6.加强学校和学生家庭的联系制度。广泛宣传学校师德师风建设，向社会公布违反师德师风的举报电话。一个学期组织一次家长评议教师的师德师风调查问卷。

7、开展师德标兵评选活动，加大师德典型宣传力度。积极挖掘典型，树立榜样，营造师德建设的良好氛围，提高人民群众对教师队伍整体形象的认同度。组织报告会，开展树师德形象、学先进典型、做师德标兵的争创活动。

8、建立有效的保障机制和监督机制。校长为第一责任人，校长和学校领导要以身作责，率先垂范。学校设立师德建设举报电话，鼓励学生、家长和社会对学校师德建设进行监督。

9、解决社会关注的热点问题：

（1）坚决执行一费制政策，规范学校的一切收费行为。严禁教师个人以任何形式或理由向学生收费。

（2）严令禁止教师有偿家教行为。严格执行市教育局关于禁止教师进行有偿家教的暂行规定。

（3）严禁体罚和变相体罚学生。

（4）严格学生教辅资料的管理。不准统一使用教育局规定准入以。

外的教辅资料；不准强行向学生推销教辅资料。

（5）严禁工作日午间饮酒、值班期间饮酒。

民权县褚庙乡第一初级中学。

2014.02。

民权县褚庙乡第一初级中学2014.02。

农村小学开展师德师风建设方案

1.拟从全省范围内选出10—15位最突出最优秀的师德典型，组成师德师风讲师团，讲师团成员将深入到各市（州）、县（市区）中小学学校进行巡回演讲，用师德典型的事迹感动广大教师，在全省中小学教师中掀起比学赶超的热潮。

2.省教师发展中心拟在今年的“国培计划”——送培上门项目中增设“师德师风演讲”板块，组织讲师团成员到送培上门的23个县区进行巡回演讲，同时，在巡回演讲活动中，通过专家点评、双向互动等环节，组织广大教师积极参与师德师风大研讨，使广大教师自觉树立立德树人的思想意识。

3.各市（州）、县（市区）要在组织教师暑期集中学习以及各种形式的教师培训班中安排师德师风演讲内容。

2.省教师发展中心审核后，确定正式人选报省厅教师处批准备案。

3.省教师发展中心将在8月中旬对正式确定参加师德师风演讲活动的讲师团成员进行专题培训（包括仪容、举止、语言表达等），并将他们作为今年“国培计划”——师德讲坛培训者培训班的学习对象。

4.市州教育局要组织专人对讲师团成员的演讲材料进行严格把关。发言材料要真实，通俗，感人，具有比较强的教育性和感召力。

三、巡回演讲。

1.讲师团组建后，省教师发展中心将团员名单公布在湖南教师发展网，并制定巡回演讲计划，分期分批组织讲师团成员深入到各市县开展演讲活动。计划在全省范围内演讲100场。

2.市县如需聘请讲师团成员演讲，需报省教师发展中心师德师风建设与名师工作科。讲师团成员要服从安排，听从调度，所在学校一定要给予大力支持，妥善安排好教育教学工作。

3.在“国培计划”——送培上门项目的演讲活动中，省教师发展中心将安排专人进行主持和点评。市县组织的演讲活动，请自行安排主持和点评。

4.每次演讲活动结束后，举办方要组织填写“演讲报告质量反馈表”。对演讲效果不佳的将采取淘汰制度。

5.讲师团成员的演讲报告将进行同期录制，制成光碟，免费发放给市县教育局及教师培训机构。

四、具体措施。

1.讲师团成员每次演讲活动的情况都将以通讯形式刊载。

2.讲师团成员每次演讲计继续教育学时4学时。听报告的老师也相应计继续教育学时4学时。

中学师德师风建设方案

我校师德师风教育活动已进入整改提高阶段。在前一阶段分析评议活动中，依据学校自查材料汇总，主要存在下列两个方面的问题：一是部分教师教育学生的方式方法简单粗暴，缺乏艺术性，有轻微的变相体罚倾向；二是部分教师教学水平和责任心不高，教学质量意识不强，无法满足社会对我校优质教育的需求。针对以上存在的主要问题，我们在思想上予以高度重视，在行动上积极采取措施，切实进行整改提高，以确保学校健康持续发展。

一、针对第一个问题的整改方案：

（2）针对教育。对于在平时看到的和通过学生问卷调查发现的存在有不当教育方式方法的教师，由校长组织相关领导与他们一一面谈，指出他们在教育过程中存在的方法上的问题和不足，提高他们的思想认识，用针对性来保证有效性。

（3）方法指导。学校定期组织如何教育问题学生的讨论会、座谈会，学习先进经验，引导教师做好教育反思，提高教育艺术。

（4）机制制约。学校在教职工岗位考核方案中对于体罚和变相体罚学生且产生了一定影响的行为，严格进行批评、教育，同时与绩效工资中师德建设方面的考核要求挂钩，扣除相应的师德考核积分。

二、针对第二个问题的整改方案：

（1）深入推进课程改革。积极探索课堂教学的有效途径和方法，注重提高课堂教学的质量和效率，切实减轻学生过重的课业负担，努力促进教学工作规范化、个性化和优质化。为更好地指导我们的教学，学校将积极组织各教研组集体学习课堂教学评价标准、优质教学示范课例和有效教学方面的原则、方法等，为全校老师提高课堂教学的有效性提供理论上的指导和实践上的标准。

（2）重视教研活动和备课组活动。认真开展教研活动和集体备课活动，注重研究、解决课堂教学中的重点和难点问题，切实增强教学工作的有效性。学校将进一步把教研组活动的落脚点放在有效研究、有效上课、有效听课、有效评课、有效改进上。在制度上、组织上、时间上、人员上提出明确而严格的要求，全面提高教研活动的效果，让老师在互相学习过程中努力提高自己的职业道德修养，懂得只有提高自身业务素质才能为自己的学生提供更有效教学的基本道理，从而使教师职业道德的提高有了现实可操作的平台。

忠于职守的道德规范提供了更有力的支撑。学校将引导教师学会教学反思，把课堂教学中遇到的问题形成课题进行研究，用教育科研引导教师不断改进教学方法、不断提升教育理念，为教学质量的可持续发展提供根本保障。

（3）认真组织质量分析。学校高度重视每学期的期中和期末考试各位老师的教学状况、教学质量。学校提出“关注学优生、提高优秀率，关爱学潜生，压降低分率”的基本思路，要求老师在平时教学时就全面关注学生，把自己的爱遍及到每一位学生，让每一个学生都能感受到老师对自己的关爱。在质量分析时，学校引导老师对班级学潜生学习状况进行科学分析，找出自己在教学过程中存在的问题，寻找出今后在全面关爱学生，提升学生素质方面的方法。这样的质量分析，让我校的老师都在工作中逐步树立起教育、教学从学习能力最弱的学生关爱起的基本观点，从而使我校在实际工作中，越来越多的学生提高了学习兴趣，越来越多的学生在行为习惯和思想道德方面有了长足的进步，学生觉得自己在学校生活的每一天都得到了老师的关心和爱护，每一天都觉得自己在健康快乐地成长。在今后的师德校风建设过程中，我校将严格结合学校在师德方面存在的问题，结合教育局的工作要求，全面落实教育教学方方面面的规范，提高学校的教学质量。

我规范。为此，学校将通过组织中青年教师外出参加各类高水平的教学研讨、教学观摩活动，开阔视野，提高认识；积极组织骨干教师参加各类教学竞赛评比活动和校内业务大比武活动，以检验、锻炼他们的业务水平和业务信心，通过学和比促进名师队伍的形成和发展，更为重要的是促进教师进一步形成忠于教育事业、关爱每一个学生的基本职业道德理念。

（5）及时完善和提升学校考核方案。教学质量考核将加大对先进教师的奖励幅度，校长将组织人员采用问卷调查的形式，根据学生对老师上课的满意度对老师作出不同的奖惩。把教学质量与教师绩效工资挂钩，以体现对先进教育工作者的尊重，并在科学性、人文性、针对性的基础上对工作态度马虎，教育教学质量有待提高的老师进行适当的批评、教育。

（6）组织学生评老师活动。对老师执行教学“六认真”规范情况是否到位，遵守职业道德规范情况是否优良最清楚的是学生。学生整天与老师接触，他们是优良校风和规范职业道德直接受益者和直接考验者。为此，学校在今后的工作中，将认真组织学生评老师活动，通过学生评老师的上课情况、作业批改情况、对学生关爱情况、有没有违反师德规范行为的情况等等方面来从严考核各位老师，从关键方面扼制各种不符合规范的行为。

行情感、态度、价值观教育，同时将通过晨会、班会、国旗下讲话、专题报告、家长会、黑板报、校园广播、观看教育影片、读书活动、社会实践活动和扶贫帮困"献爱心"活动等多种途径强化学生的荣辱观思想，使德育渠道多元化。重视养成教育，突出对学生日常行为规范的监管和教育，使学生养成良好的学习、生活习惯。让学生明白：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格的道理。在这个基础上，为学校形成“厚德、博学、笃行、求实”的校风提供学生层面的支持，在师生互动的局面下，进一步塑造“爱国守法、关爱学生、爱岗敬业”的优良师德，让“爱生、爱岗、爱学校；守法、守纪、守规范”的校风师德建设的根本目标在我校成为全体教职员工的自觉追求。

以上是我校对师德师风建设分析评议阶段发现的主要问题的整改措施。接下来，我校将继续认真做好校风师德建设各项活动，坚持以办好人民满意的教育为目标，将校风师德评议与效率效能建设、教师队伍建设、学校制度建设有机结合起来，认真解决学校教育教学中遇到的突出问题，以促进学校健康发展，持续发展。

2011年10月26日。

教师队伍建设

为认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，进一步增强全校教师教书育人，为人师表的自觉性，努力提高教师职业道德水平，建设一支人民满意的教师队伍，结合我校实际，现就进一步加强师德师风建设，努力办好人民满意的教育提出以下实施办法。

一、主要目的充分认识进一步加强师德师风建设的重要性和必要性，百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师素养，师德为先。教师是推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者，是人类灵魂的工程师，是青少年成长的引路人和人生导师。教师的职业道德直接关系到青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。多年来，我校教师爱岗敬业、为人师表、教书育人，涌现出了一批先进个人和模范典型，赢得了社会的广泛赞誉。但同时也必须清醒的认识到：在市场经济条件下，我校教师队伍中还存在少数人思想道德水平不高，爱岗敬业精神、为人师表意识不强，治学不够严谨等问题，师德师风建设面临许多新情况、新问题和新挑战。

通过对学校教师队伍的调查研究，探索在提升教师自身素质、转变工作作风、加强师德师风建设等方面的有效做法，创新工作思路，完善工作举措，打造一支高质量的教师队伍，努力办好人民满意的教育事业。

1/4。

二、工作步骤。

（一）开展学校教师党员队伍现状大调查。对学校教师队伍现状进行调查摸底，多形式、多渠道收集学生、家长和群众对教师的意见，找准教师队伍在师德师风建设中存在的问题。通过对我校调查摸底情况，对存在问题的教师，由相关处室和教研组、年级组对其制定提升目标，强化整改转化措施，明确转化时间。

（二）创新举措加强教师队伍师德师风建设。根据调查摸底的情况有针对性地对教师队伍师德师风建设进行强化，把教师的从业道德和党员的基本要求结合起来，把党员的基本要求和新时代赋予党员的新使命结合起来，制定强化教师队伍师德师风建设特别是党员教师“一岗双责”（站好本职工作岗位、履行教育工作者和共产党员职责）的具体方案，创新工作思路，丰富工作形式，加强对学校教师党员的教育管理，进一步提高教师党员队伍的整体素质。

（三）总结成果提炼经验。对学校教师队伍师德师风建设成果进行检验总结，调查收集家长、学生、群众对教师队伍师德师风建设成果的意见，提炼经验性做法，形成加强教师队伍师德师风建设的长效机制，为办好人民满意的教育事业提供组织保障。

三、任务分工。

（一）细化方案。联系学校实际，制定实施方案，细化实施细则，确保项目实施的各项工作落到实处。

（二）明确责任。学校校长为第一责任人，分管校长为具体责任人，切实加强领导，注重监督检查，确保项目按计划顺利推进。

2/4。

（三）安排进度。根据学校实际制定项目推进进度。

（四）建立师德师风建设的长效机制。一是建立健全师德师风建设组织机构。充分发挥工、青、团委和职能处室在师德师风建设中的作用，形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作局面。二是建立健全教师师德考核奖惩机制。继续把师德师风建设纳入教师继续教育考核和年度考核的内容，并将师德考评结果作为教师职称职务晋升、评优评先的重要依据。三是建立师德师风建设的监督机制。采取学生问卷、家长问卷、座谈了解等多种形式，征求家长、社区对学校师德师风建设方面的意见。制定学校与家长定期联系制度，及时听取家长意见，接受社会监督，并将家长和社区的意见作为评估教师师德建设工作的重要依据。

四、进度安排。

（一）调查研究阶段（4月初至5月底）：对学校教师队伍现状进行摸底，通过教师自查，收集家长、学生、群众意见等方式，找准学校教师队伍师德师风建设中存在的问题。

（二）查漏补缺阶段（6月初至7月底）：对照教师从业标准和党员的基本要求，对学校教师党员队伍存在的问题进行整改完善，确保党员充分发挥的先锋模范作用。

3/4。

象。

（四）总结提炼阶段（12月）：对学校教师队伍师德师风建设工作成果进行检验、总结，提炼经验性做法，形成总结报告。

扶风县第二高级中学。

2011年1月15日。

4/4。

师德师风建设方案

通过本次关于“开展师德，师风教育活动”的体会如下：加强师德师风建设是非常必要的。教师的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰巨的繁重任务，教师用知识的力量去激励学生的求知的欲望，以严爱之心架起师生之间的友谊桥梁。老师作为“人类灵魂的工程师”不仅要求教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表，这体现了党和国家对教师的基本要求。师德是职业道德的一种，是教师在自己的职业生涯中，以善恶评价的方式调整自己与他人，个人与社会之间相互关系的思想与行为规范的总和，其中最主要的相互关系与行为规范包括教师与国家，教师与教育事业，学术活动。教师与学生，教师之间，教师自我修养等基本的人际，社会关系与规范。具有鲜明指向的思想与行为的定式或习惯，它既可以表现为教师个人的作风，也可以表现为教师群体的作风，师风建设成为社会关注的热点话题之一。怎样看待教师师德师风建设，已成为教育工作者必须正视的问题。教师是全面推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者，全面推进素质教育不仅需要教师转变教育思想和观念，更新知识提高教育教学水平，更需要教师具备良好的职业道德。教师队伍职业道德素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到亿万青少年的健康成长，直接关系到国家和民族的未来。

同时加强师德师风学习也是完全有必要的，我校教育教学质量有待于进一步提高，学校管理与先进学校有一定差距。管理粗放，学校管理水平还有待于进一步提高，师德工作，师风建设，校园文化建设有待于进一步推进。因此我校特制定以下措施加强师德师风的建设。

组织广大教职工认真学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规和学校有关规章制度，深刻认识师德师风建设的重要意义。在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育。建立和完善学校德育工作培训制度，对学校班主任、辅导员等德育工作者进行师德教育专题培训。建立和完善新教师岗前师德教育制度，通过教职工政治理论学习、师德报告会、社会考察等形式开展师德师风教育，通过网站、宣传栏等舆论阵地，以师德建设活动为载体，合力营造树师德、铸师魂、正师风的良好教育氛围。

特别对有违师德的如有偿家教、不公平对待学生、违反劳动纪律与政策法规等列为重大教育事故。对学校领导干部在师德师风特别在安全教育工作、财务财经纪律、行风建设等方面的失职、渎职行为实施责任追究，促使各级各类学校校长抓实抓细师德建设。进一步完善教师组织流动的科学化和制度化，实施流动教师的追踪调查，总结组织流动工作中各环节的经验与教训，进一步推进制度改革。

认真落实教师集体备课制度，狠抓教师备课水平的提高，全面落实校长，主任的听课，评课制度，本校内教师经常性的评课活动，以督促全校教师的认真备好每一节课，讲好每一节课。并且每学期举办每人一节好课，优质课比武等活动，加强教师之间的学习，促进教师的发展。建立健全监督检查制度，校长，主任定期对的备课、作业批改、课后辅导、上课等情况进行定期的检查。开展备课达标、作业布置和批改达标、课堂基本功达标、辅导差等生达标、听评课节数达标等达标竞赛活动，通过达标竞赛，提高教师在备课、讲课、说课、评课、板书及现代教学手段等方面的基本技能。

我校除了教育局统一组织的而考试之外，遵循教学规律，进行月考制度，加强阶段性教学成果测试，认真进行教学质量分析，查找薄弱环节，即使采取补救措施，强化教与学的效果。给班级、学科、教师进行排队，以督促班级、学科和教师之间寻找教学差距，进而针对性的采取补措施。发挥考核的导向、指挥棒作用，促进积极向上的教风。

深入开展以爱岗奉献、为人师表为主要内容的“师表工程”。学习师德建设名师等先进模范，引导广大教师树正气、走正路、使正劲，在教师中开展“十提倡”、“十不准”、“教师忌语”活动，进一步推动“展师德风采，创优秀群体，树教育新风”活动，真正做到“正容、正形、正心”，纯洁教师的职业道德，努力使教师成为以法执教、热爱学生、爱岗敬业、为人师表的模范，推动师德师风建设的良性循环。

加大责任追究力度，对违反师德师风案件发现一起处理一起，绝不姑息迁就。

建立和规范师德档案，各学校要安排专人管理，对每个教师的自我剖析材料、师德师风考核表等一并纳入教师师德档案，作为教师评先、评优、晋升职称和年度考核的重要依据。

在开展师德师风活动中我校涌现出了大批的优秀工作者，如张凤娇老师、于志红老师等先进的师德标兵。组织全校教职工认真向这些模范人物学习先进事迹和高尚的师德，创造敬业爱生、事争一流的浓厚氛围，以更加昂扬的斗志，更加务实的作风，不断提高思想道德水平和教书育人能力。

开展师德师风建设活动必须做到三个结合：一是要与教职工的学习读书活动相结合；二是要与提升教师业务能力水平相结合；三是要与心理健康教育活动相结合。学校要结合各自工作特点，将工作责任层层分解到全体教师，形成一级抓一级、层层抓落实的良好格局。在师德建设领导小组的具体领导下，做到以活动为载体、以制度为保障、以评价为导向，切实加强对师德师风建设工作的组织领导，把我校师德师风建设工作不断推向深入。

师德师风建设方案

为深入贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和建教人{xxxx}24号《xxxx市教育局关于切实加强和改进师德师风建设的若干意见》精神，全面加强和改进我园的师德建设工作，进一步提高我园教师队伍师德水平和整体素质，做人民满意的教师，特制定我校师德师风建设活动实施方案。

组长：园长：范育珍。

副组长：保教主任：封玉玲。

组员：后勤主任：赵天相、工会主席；张艳、会计：杨洁。

以园长为组长的师德活动领导小组，对整个工作进行总体上的规划与部署。结合幼儿园工作实际，制定了实施方案，使全体教师进一步提高认识，明确了责任，诠释师德教育的必要性与紧迫性，统一全园教师的思想。

2、健全有关师德师风规章制度。教师道德作为一种职业道德与其他职业道德相比，在道德意识要求上更高、更全面，在道德行为上有着更加强烈的典范性，在道德影响上更为广泛、深远。为此，幼儿园把师德考核，当作年度考核、评优评先的重要内容。

3、加强学习，内强素质、外树形象。幼儿园根据上级有关规定和幼儿园实际，利用集中时间学习或利用业余时间自学。新《纲要》、《教师职业道德规范》和建教人{xxxx}24号《xxxx市教育局关于切实加强和改进师德师风建设的若干意见》文件，要求每位教师作好学习笔记，撰写心得体会。通过学习、讨论，真正使每一位教师认识到师德的丰富内涵，认识到师德与育人的密切关系，以此激发教师认真思考，促进教师提高自我形象，注重修身立德的自觉性。

为进一步规范教师职业道德行为，幼儿园围绕师德主题，开展多种教育活动。

1、开展“取人之长，补己之短”活动，每位教职工对照教师职业道德规范，发现身旁他人身上的闪光点，以他人之长，补自己之短，撰写自我剖析材料，找准存在的问题，分析存在问题的原因，自查自纠，并在大会上严格的进行自我剖析，开展批评与自我批评，全面提升全园教师的思想素质和职业道德修养。

2、举行《做一名师德高尚的幼儿教师》师德演讲活动。演讲中，教师们以自己的认识、体会、故事，畅谈师德的重要性，抒发对教育的热爱之情。

3、开展了“点亮工程”。幼儿园领导与教师心灵沟通。幼儿园要注意把师德师风建设与人文关怀结合起来，幼儿园领导班子成员向老师、家长，征询幼儿园师德师风建设管理意见，营造积极向上的健康娱乐环境，打造良好的文化氛围。

4、开展“师德标兵”评比活动。让每一位教师都感受到先进其实就在身边，只要努力肯干，我也可以成为大家心目中的先进，定期开展教师工作经验交流会，做到师德交流与工作促进相辅相成。注重在园内树立的优秀教师的实效性，组织教师学习身边的先进事例，并结合报刊杂志上的典型事迹做为学习借鉴的榜样，利用大会宣讲、网络信息平台等多种形式宣传教育，推进我校教师师德整体水平的提高。

5、布置幼儿园师德师风建设学习墙。通过展示，全体教师端正活动态度，进一步领会师德师风建设精神。

6、开展了“师德承诺”活动。全体教师从思想品德、业务素质、职业道德、工作态度等方面，以“师德承诺”的形式，向家长公开做出承诺，自觉接受幼儿、家长和社会各界的监督。

衡量一个人品质是否高尚，不在于有没有缺点错误，而在于能不能自我解剖，认识和改正缺点错误。这是提高教师师德修养的一个重要方法，幼儿园因而非常重视教师个人的解剖和做出的整改措施。我们主要采取了以下措施开展自查自纠。

1、在自我反思的基础上，每位教职工对照教师职业道德规范撰写剖析材料，找准存在的问题，分析存在问题的原因。比如说，理想信念观念淡薄、敬业精神不强、自由散漫、工作责任性差、爱请假、违背教育规律、教育方式方法简单粗暴；缺乏与幼儿家长沟通交流、上班时间上网游戏和在qq上聊与工作无关的事，曾经参与过赌博、曾经向培训机构推介和提供生源和在培训机构任教等等。

2、召开民主生活会，要求教师根据工作岗位对工作作风、工作态度、以及有无体罚或变相体罚幼儿等情况，开展批评与自我批评活动，谈自己过去在师德方面有哪些不正确的想法和做法，不断地、严格地进行自我解剖。

3、每学期举行师德师风评议工作。在期未，幼儿园都要进行师德师风评议工作，采取教师自评、同事互评，领导考评，对教师的师德水平进行有效评估。

4、建立师德师风考核制度。对照建教人{xxxx}24号《xxxx市教育局关于切实加强和改进师德师风建设的若干意见》文件精神，建立师德师风考核机制和档案，从制度上引导教师树立良好的师表形象、职业形象、倡导乐于奉献敬业精神，对教师的师德行为进行约束。实行常规管理，建立教师个人师德承诺制度，签订教师《师德师风承诺》书，把师德建设纳入教师考核评优、晋升晋级、职称评定的评先工作中，对违反《中小学教师职业道德范围》的行为，视情节严重，严肃查处，做到考核有据，督察有力。同时建立全方位的师德监控和评价体系，通过民主测评、问卷、设立园长投诉信箱、发放调查表等形式，充分发挥学校、家长、幼儿、社会等内外部监督作用。

5、幼儿园师德师风建设领导小组将设立师德师风受理平台（电话、网络、园长信箱、来信），对照“六条禁令”，不定期对老师进行师德师风的检查，凡属于违反纪律、违背“六条禁令”和有违师德的言行和有效投诉，幼儿园一定按照文件要求严肃处理。

6、认真做好总结工作。我们将对前期的师德师风建设活动实施进行认真总结，以身边的“师德标兵”为典型，并发挥其先进模范作用，努力用先进典型来引导人，鼓舞人、教育人。认真总结有效地做法及经验，努力营造一个良好的师德氛围。

时间内容责任人。

4月6日开通幼儿园师德师风受理平台（电话、网络、园长信箱、来信）范育珍。

4月8日全园教职工举行《取人之长，补己之短”》自我剖析活动会范育珍、张艳。

4月13日上交师德师风学习体会和自我剖析材料封玉玲。

5月17日向老师发放问卷调查，征求师德师风建设意见和幼儿园管理意见范育珍、封玉玲。

5月26日向家长发放问卷调查，征求师德师风建设意见和幼儿园管理意见范育珍、封玉玲。

8月29日举行《做一名师德高尚的幼儿教师》师德演讲活动。张艳。

高中师德师风建设方案

为切实加强教师职业道德建设，促进教育均衡发展、内涵发展、科学发展，现就开展师德师风建设年活动制定如下实施方案。

以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以敬业爱生、为人师表为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口，深入开展师德师风教育活动，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍。

(一)坚持用科学的理论武装头脑，在提高教师政治素质上求突破。引导广大教师认真学习“三个代表“重要思想，深入学习和实践科学发展观，牢固树立正确的人生观、价值观、教育观和质量观，以优良的思想政治素质影响和引领学生，提高依法执教水平。

(二)树立正确的教师职业理想，在提高教师的职业道德水平上求突破。以培养优秀人才、传播先进文化和推动社会进步为己任，增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，引导广大教师爱岗敬业、无私奉献、志存高远，自觉履行教书育人的神圣职责。

(三)规范教师的教书育人行为，在提高教育教学质量上求突破。坚持教学育人、管理育人、服务育人，引导广大教师全面贯彻党和国家的教育方针，牢固树立以学生为本的理念，遵循教育规律，把握学生的身心特点，严谨治学，为人师表，精心育人，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

(四)着力解决师德师风方面存在的突出问题，在树立教师良好形象上求突破。要通过教育活动，认真查找学校整体和教师个人在师德师风上存在的突出问题，切实抓好问题整改，不断提高广大教师的师德师风水平，以师风推动校风，促进学校教育教学工作健康发展。

教育活动从4月开始，到11月结束，分四个阶段进行。各阶段工作如下：

第一阶段：宣传发动阶段(4月份)

1、学校制定活动实施方案，成立师德师风建设年活动领导小组。

组 长：郭崇江

副组长：倪占良 孙培水

成 员：刘福刚 宋波 刘聪 滕卫光 徐春晓 焉蓬勃 万秋丽

2、召开动员大会，组织广大教师进行师德师风大讨论，进一步明确开展师德师风建设的目的和意义。

第二阶段：学习检查阶段(5月6月份)

1、在联系学习实践活动、校风教风和教师自身实际的基础上，合理制定学校学习计划，组织教师深入学习《教师法》、《山东省义务教育条例》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法律法规、相关文件和师德教育方面的书籍，以及本校、本地区和全国各地师德先进人物的典型事迹，丰富学习内容。

2、在学习、反思的基础上，对照《中小学教师职业道德规范》，组织开展师德师风评议十查十看：一查理想信念，看是否忠诚党的教育事业;二查依法执教，看是否有违反党和国家的方针、政策的言行;三查爱岗敬业，看是否热爱学校，尽职尽责;四查热爱学生，看是否关爱、尊重每一位学生;五查严谨笃学，看是否勤奋刻苦钻研业务;六查团结协作，看是否尊重同志，互相学习;七查尊重家长，看是否主动联系家长，听取意见;八查廉洁从教，看是否无私奉献、廉洁自律、从事有偿家教;九查为人师表，看是否模范遵守社会公德、职业道德;十查服务意识，看是否满腔热情为学生服务，为家长服务)活动，进行深刻剖析，找出自己的差距和不足。

第三阶段：整改提高阶段(79月份)

1、扎实开展教育进社区、进企业、进农村活动。鼓励教师利用暑期走进社区、企业和农村，通过走访座谈，了解群众疾苦，宣传有关教育工作的法律法规和政策规定，倾听群众的意见和建议，帮助群众解决在子女教育方面遇到的困难和问题，化解各种矛盾，增强教师教书育人的职业光荣感、历史使命感和社会责任感。积极参与社区公益劳动和志愿者活动，广泛开展公益劳动，搞好社区共建，优化教师形象。

2、广泛开展万名教师访万家活动。结合提高办学满意度，通过电话询访、上门家访、问卷调查等形式，每名教师每学期至少与学生家长沟通一次，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，增进社会和家长对教育教学工作的理解和支持，促进家校互动育人。

3、开展师德师风评议活动。除了每学期一次的学生评教活动，日常还要通过学生座谈会、家长会、家长和社会代表座谈会、家长委员会代表会议等途径，做到书面评与当面评相结合，对任课教师的教书育人情况进行评议，广泛征求意见，并将征求到的意见疏理汇总后如实反馈给相关教师，以评议结果作为业务考评中职业道德评价的重要依据。

4、制订师德师风建设整改方案。每位教师要在学习反思的基础上，认真分析群众的意见和建议，针对存在的问题，制订整改方案，明确整改重点、整改措施和整改时限。

5、健全完善师德建设制度。学校根据学生、家长评议等实际情况，修订完善师德学习、承诺、考核等制度和师德师风监督、评价、问责机制，为系统、持久地加强师德建设提供长效保障。

结合创先争优活动，发掘、剖析师德建设的典型经验，以及 1121 工程、四名工程、模范教研组长等先进人物事迹，通过师德报告会、经验交流会、光荣榜、校园网等途径，大力进行宣传表彰，并组织全体教师认真学习，营造爱岗、敬业、尚德的良好氛围，推动师德师风建设工作进一步向纵深发展。对在活动中受到市、县级宣传和表彰奖励的先进教师，将在考评中给予一定的奖励。

1、建立师德师风建设的长效机制。一是奖惩机制，把师德师风考评结果与教师聘用、评优、晋职及绩效工资等紧密挂钩，对不合格者实行一票否决;二是师德师风监督检查机制，通过校务公开栏、校园网向社会公布师德师风投诉电话(6633869,6915970)，对来信、来访、来电反映的师德师风问题进行认真查处;三是学校、教师和家长联动机制，通过问卷调查、邀请社会各界进校园活动等形式开展评教师、评学校活动，让社会和服务对象评价教师的师德师风。

2、实行师德师风建设责任追究制度。对违反师德规范的教师予以批评教育，情节严重、造成不良影响的，学年度考核实行一票否决，考核结果为不合格等次，当年不能正常增加薪级工资。不适合教师岗位者，视情况调整工作岗位或安排待岗培训，调整工作岗位后，其工资福利待遇按新任工作岗位重新确定。对无正当理由不服从单位工作岗位调整的，可予以解聘。连续两年考核被确定为不合格等次的，予以解聘。

教师队伍建设

为加强我校师德师风建设，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、教育部《中小学、幼儿园教师专业标准》、《中小学教师职业道德规范》等文件精神，结合我校实际，制定本方案。

一、指导思想。

为全面落实教师职业道德的基本要求，统一思想认识，转作风、树新风，以“讲文明，树形象；强师德，做良师”为主题，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，树立为人师表新形象，营造风清气正的良好教书育人环境，办让人民满意的教育。

二、组织机构。

为了使我校教师师德师风建设活动工作落到实处，成立桥头中心学校教师师德师风建设活动领导小组。其成员名单如下：

组

长：王永友（校长、党支部书记）副组长：姜宗顿（党支部副书记、常务副校长）王传育（副校长）。

领导小组下设办公室，负责日常工作，冯声平任办公室主任，蔡笃贞信息员。

三、工作目标与内容。

通过两年（2013年—2014年）的努力，使我校建立健全教师师德师风建设长效机制，完善师德师风评价、考核、监督、整改、处罚等制度和政策措施，教师的失德失范行为和不良风气得到纠正，高尚的师德师风得到传承和弘扬，教师职业道德水平全面提升。使我镇教师成为群众满意的人民教师。

（一）规范行为，夯实师德师风建设基础。

1.规范道德行为。坚持为人师表、教书育人，充分尊重学生个性的多样性，给予每个学生理解、包容和信任，倡导教师以民主平等的理念提升道德行为。学校要将年度考核与“教师资格证注册制度”紧密结合，注重在日常教育教学工作中考查教师的道德素质。

2.规范教育行为。坚持育人为本、德育为先，充分尊重学生创新实践的独特性，关注每个学生的情感体验和人格养成，倡导教师以赞赏激励的方法提升教育行为。学校要探索完善心理疏导机制，帮助学生培育自信健康的心态。3.规范教学行为。端正教学态度、落实教学常规，充分尊重学生认知的差异性，鼓励学生勇于质疑、乐于探究，倡导教师以师生积极有效互动的方式提升教学行为。学校党政领导要制定相关调研制度，经常深入教学第一线听“推门课”，总结教学经验，促进教学工作管理。

4.规范治学行为。坚持恪守诚信、严谨治学，充分尊重教师科研成果的原创性，增强学术道德和自律意识，倡导教师以求实、严谨、勤勉的精神提升治学行为。县教科局要认真制定并实施论文引用标准，规范学术行为，增强教师学术研究能力。

（二）加强师德师风教育，提高教师综合素质。

5.加强思想教育，坚持正确的政治方向。学校要制定详细的计划和切实可行的举措，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观，教育广大教师把拥护中国共产党的领导、拥护社会主义、热爱祖国、热爱人民、忠诚于人民教育事业作为毕生矢志不渝的理想和信念，并融入于日常教育教学工作中。6.加强职业理想教育，恪守职业道德。学校要结合实际，通过师德师风演讲、师德师风论坛、师德师风案例分析等活动，深入开展职业理想和职业道德教育，增强教师的职业荣誉感、历史使命感和社会责任感。

7.加强教育理论学习，树立“以学生为本”的理念。学校要充分发挥教育理论刊物、专家学者、优秀教师的教育引领作用，创新学习形式、丰富学习内容，深入探索研究教育规律和青少年成长规律。8.加强专业知识培训，提升育人能力。完善继续教育制度，进一步拓展培训渠道，依托省级培训机构和高校教育资源开展分层、分类培训，形成区域教师专业发展保障机制。

9.发挥“三个引领”的示范作用。党组织和校长引领校风。学校校长要率先垂范，亲自担任本专业的功课。学校党组织要充分发挥政治核心和思想引领作用，针对师德师风建设中存在的问题，通过网络发布、上墙公开、专题会议等形式，向师生及社区做出具体承诺，接受监督；定期组织开展“师德师风风尚校长”的党员推荐活动。党员引领师风，突出共产党员在师德师风建设中的表率带头作用。教师引领学风，以教师崇高的师德师风和敬业精神引领学风建设，在全面推进素质教育中，坚持能力导向，注重责任感培养。通过开展综合实践课程，提升学生的学习兴趣和自信心，并组织师生开展“师德师风风尚教师”推荐活动。

10.发挥名校长名教师的辐射作用。继续实施“双名”工程，充实完善“双名”工作室，发挥名校长、名教师的集聚和辐射效应。

11.发挥先进典型的榜样作用。开展我校师德师风宣传活动，对师德师风高尚典型人物和典型集体的思想和事迹加大宣传力度；及时总结学校在师德师风建设工作中的先进经验，适时召开经验交流会、表彰会。

（四）注重人文关怀，营造良好工作氛围。

12.注重和谐校园创建。要高度重视学校文化建设，着力提升学校文化品位。要开展好凝聚力工程建设，充分发挥好教代会的民主管理作用，定期召开民主恳谈会，尊重教师意见，鼓励教师积极参与学校管理，关注学校发展。要重视文化、艺术、体育活动的开展，组建各类专业团体，创出具有一定知名度的职工业余文体活动品牌。

（五）创设多种途径，共享优质教育资源。

13.发挥各种媒介的传播功能。各校要开设专栏、专版，刊登“优秀学生作文”、“名师辅导”、“专家解读”等教育辅导文章，尽可能地为广大学生、家长提供教育咨询，逐步满足社会对优质教育资源的迫切需求。

14.发挥专家名师的专业优势。要组织专家、学科带头人、教研员开设网上视频教学，提供学科辅导，帮助学生梳理要点，理解重点、解决难点。

15.加强家校之间的沟通联系。建立家校联盟，举办系列讲座。落实“家访制度”，班主任对本班学生的家访，学生数不少于90%，科任教师家访10户/班以上。

16.强化考核机制。学校要把师德师风作为对教师进行年度考核、职务聘任、派出进修等的重要指标，在考核中既考查教书育人的实绩，更要关注教师的职业道德，如教学态度、育人效果等。有关部门要将师德师风建设作为中小学教师职称评定的重要指标，尤其要作为高级教师评定的首要指标。17.强化评价机制。加强信访工作，密切联系群众，发挥书记信箱、局长信箱的作用；畅通网络，及时反映群众对师德师风、对学校教风学风的意见；定期召开由社会各界人士参加的师德师风建设座谈会，广泛听取意见。重视有关师德师风信访的处置工作，定期梳理分析，专题会议讨论研究。学校要在教学、管理、服务各环节体现育人要求，建立既科学合理又具可操作性的、定性和定量兼顾的学校德育评估和师德师风考核评价体系。完善师德师风建设的机制，每年年初制定目标任务，年中进行师德师风建设的自查自评检查调整，年末评估考核。

建立学校、教师、家长、学生、社区督导员“五位一体”的师德师风建设监督网络，通过听课互评、学生评议、家长反映、督导检查等途径，及时反馈教师的师德师风状况。

18.强化激励机制。定期评选师德师风“十佳”、师德师风标兵、师德师风先进集体，加大表彰力度，激励广大教师爱岗敬业、无私奉献的热情。

四、实施步骤。

桥头中心学校教师师德师风建设活动从2013年春季开始至2014年12月结束，分四个阶段进行：第一阶段：制定方案阶段（2013年2月中旬至2013年2月底）。制定下发《桥头中心学校教师师德师风建设实施方案》，全面启动师德师风建设活动。2013年春季开学初，召开专题动员会议，统一思想，部署安排。利用报刊、电视、网络等媒体广泛宣传以“讲文明，树形象；强师德，做良师”为主题的中小学教师师德师风建设活动的目的和意义。第二阶段：查找问题阶段（2013年3月至2013年5月）。

各小学校要结合省教育厅文件的“五查五评”要求，组织广大教师开展自查自评，准确查找存在的突出问题。主要查找道德行为、教育行为、教学行为、治学行为等方面存在的突出问题。第三阶段：集中检查整治阶段（2013年6月至2014年10月）。

召开整改专题会议，针对查找出来的问题，制定切实可行的整改方案。整改方案要向校内外公示，多途径多方式征询意见，并要有配套的落实整改方案。

（一）2013年6月，由桥头中心学校组织考核小组到各完小学校（教学点）进行考核，并将考核结果进行通报。

（二）实行教师职业道德“十不准”违纪违规问责制。对存在师德师风问题的教师，学校要及时进行诫勉谈话、警示教育、通报批评，直至给予处分。对师德师风考核不合格或有严重失德行为的，要上报上级教育主管部门处理，情节严重、构成犯罪的，依法追究刑事责任。对存在严重师德师风问题并造成不良社会影响的学校，学校及主要负责人三年内不得评先评优。师德师风问题突出且屡禁不止的学校，校长应引咎辞职或予以撤职。对发生严重违反师德师风规范事件隐瞒不报、包庇袒护的学校，一经发现，从严追究学校主要领导的责任。

（三）全面落实中小学教师教学常规和在校集中坐班制度。各中小学校要切实加强对中小学教师教育教学行为的规范和管理，开展以落实教育教学常规和中小学教师在校集中坐班为主要内容的教师教育规范行为专项治理活动。

（四）实行中小学校师德师风表现公开承诺制度。各级优秀教师、模范教师、骨干教师要以身作则，率先垂范，立足岗位模范遵守师德师风规范，抵制和反对违背教师职业道德的行为做出公开承诺，主动接受群众监督。中心校在实现与本校教师全面签订师德师风责任书的基础上，向社会公开发布师德师风责任承诺。

（五）建立师德师风建设长效机制。根据澄迈县出台的《澄迈县中小学教师师德师风考核办法》，制定《桥头中心学校师德师风师风考核办法》，把教师思想政治素质、职业道德表现作为必备条件和重要考察内容，作为教师资格认定、新教师聘用、在职教师的定期注册、教师年度考核、职务聘任、派出进修和评先评优等的重要依据。

第四阶段：总结交流、督查验收、巩固深化阶段（2014年11月至2014年12月）。

（一）2014年11月认真总结全镇小学教师职业道德规范建设大行动开展情况。各完小学校、教学点向中心学校上报活动书面总结，中心学校对各完小学校开展活动情况进行督查评估，采取问卷调查或媒体投票等方式广泛开展学生、家长和社会满意度测评。

（二）桥头中心学校要组织教育专家、优秀教师代表、县骨干教师代表以及社会人士等共同研讨师德师风建设在理论、制度、管理等方面的新思路、新举措，主要研讨方向包括：师德师风建设工作如何积极推进观念创新、制度创新，如何在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新，特别是在增强时代感、加强针对性和实效性上如何实现等，以促进和推动师德师风建设工作科学化、制度化。

（三）按照澄迈县制定下发的《澄迈县中小学教师师德师风建设活动测评指标体系》，将中小学教师职业道德规范细化为各项指标要求、以及中小学教师师德师风建设活动开展以来各项工作部署完成情况及实际效果纳入测评指标体系。桥头中心学校要抽调专人全面开展对各完小学校、教学点教师师德师风建设活动进行督查验收评估，向全镇通报表彰有成功做法和经验的学校并总结推广。对有关学校存在的差距和问题提出整改意见，责成有关学校制定详尽整改方案，落实整改。中心学校要全面总结全镇各完小、教学点教师师德师风建设活动开展情况并将督查验收评估报告呈报镇委、镇政府以及县教科局。

五、有关要求。

1.加强领导、精心组织。为保证我校教师师德师风建设活动取得实效，各完小、教学点要设立由校长或负责人担任组长的领导小组，切实加强师德师风建设活动的领导。中心学校要加强对各完小开展师德师风建设活动的指导和督查。

2.制定方案，认真实施。各中小学要结合学校工作实际，认真制定实施方案。

3.加强宣传，注重实效。要充分运用网络、简报等形式，大力开展宣传活动。建立信息员联络制度，各完小学校要确定一名师德师风建设信息员，每月将活动情况向中心学校汇报，确保活动产生积极效应。

4.做好材料归档工作。各学校要指定专人做好材料的归档工作，同时将活动方案、图片上传县教师继教网“师德师风考核”栏目。

桥头中心学校2013年2月10日。

师德师风建设方案范文

以“办人民满意教育”为宗旨，以“学为人师、行为世范”为准则，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中的突出问题为关键，引导广大教育工作者严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，努力造就一支让人民满意的教师队伍。

二、主要目标。

通过师德师风教育活动，全力打造一支队伍：品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍;致力促进两个转变：师德师风向更好的方面转变，行风、校风向更好的方面转变;着力解决“三大问题”：有偿家教、以教谋私、体罚学生;努力实现“四个提升”;在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升。

三、参加对象。

全镇小学在职教师。

四、方法步骤。

(一)宣传学习阶段(20__年1月-2月)。

主要任务与要求：

3、召开师德师风建设年动员大会，大力宣传，营造氛围。

4、各校成立师德师风建设领导小组和办公室，制定“师德师风建设年”活动实施细则，明确活动任务，出台相关制度。

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(二)自查自评阶段(3月-4月)。

主要任务与要求：

1、对照《定南县中小学教师基本要求》和《定南县中小学领导班子集体自评提纲》(见附件一、附件二)，自查自纠，自我评价。

2、在自查自纠的基础上，教师找出个人在师德师风方面存在的问题、不足与差距，对存在问题的具体表现、危害和产生的原因，进行剖析，写出“个人师德素质分析材料”，以文字形式明确整改措施。班子集体查摆问题，属于集体的，班子集体提出整改措施;属于个人的，班子督促，由个人提出整改措施。

3、自评阶段结束时，将个人的分析材料和整改措施以及自我评价表交学校师德建设办公室，学校师德建设办公室对每个人上交的材料进行审查并整理归档备查。

(三)民主评议阶段(5月-6月)。

1、各校组织学生和班子成员对教师进行评价，对课任教师师德表现进行评议。

2、各校依据评议的结果和教师自评等情况，以及其他综合因素，确定每一位教师的师德表现等次，在一定范围内公布。

3、为确保学生对教师评价的信息客观公正、真实可信，操作的形式应根据需要灵活决定。第四小学应结合本镇实际，集思广益，在实施细则中予以明确，指导各小学的评价工作。

4、对教辅和工勤人员的评价，要结合工作实际，在评价内容上，作适当的调整或删减，力求评价具有针对性和可比性。

(四)整改提高阶段(9月-11月)。

主要任务与要求：

1、对存在的问题，要依据教职工个人和班子集体的整改措施，限期整改，全员互相监督。学校要与教职工签订承诺书(见附件四)。

2、对合格等次的，要及时巩固，加强教育，帮助提高;对基本合格的，要采取个人谈话和组织关心等方式，防止滑坡;对不合格的，要批评教育，教师个人写出深刻反思和整改措施，由学校班子成员一对一帮助整改。对于个别反面典型学校要形成文字材料上报第四小学师德建设办公室，当年不予评优评先、晋级晋职，其表现作为教师聘任和调动、调整的依据之一。对师德表现等次评定为优秀的，个人表现突出，事迹特别典型的，整理成优秀典型材料，反馈到第四小学师德建设办公室，以便筹备镇师德报告会。

(五)总结表彰阶段(12月)。

主要任务与要求：

1、建立师德档案;。

2、评选表彰。

先进集体和先进个人。

3、

先进典型报告会和先进经验的交流。

4、总结师德师风的相关经验教训，以利于师德师风建设成果的巩固与提高，逐渐形成师德师风建设常抓常治态势。

五、有关要求。

(一)加强组织领导。为加强对全镇“师德师风建设年”活动的领导，第四小学成立全镇小学师德师风建设年活动领导小组。

领导小组下设办公室，办公室设在第四小学教导处，由z同志兼办公室主任，负责日常工作。

各校要成立学校师德师风建设领导小组，下设办公室，指定专人负责日常工作。

(二)抓实阶段任务。每一阶段的任务必须按照方案认真组织实施。宣传要到位，做到人人知晓;学习要扎实，要有学习笔记和心得体会文章;自查自纠要彻底，不能走过场;师德评价要严谨，要实事求是，客观公正。

(三)建立长效机制。各校要建立健全师德师风考核奖惩制度，实行师德“一票否决制”

年师德师风建设方案

根据县教育局文件通知精神，结合我校的实际情况，特制订我校“师德师风建设年”活动实施方案。

一、指导思想。

以党的十八届三中、四中全会精神为指导，以构建和谐师生关系为主线，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先”为准则，以规范师德行为、转变工作作风为重点，明师道、正师德、扬师风，建立师德师风建设长效机制，提升教师队伍整体战斗力，推动教育事业健康有序发展。

二、目标要求。

通过师德师风建设活动，促进“两个转变”：转变精神面貌，转变工作作风；解决“三大问题”：敬业奉献意识不强、纪律观念淡薄、以权以教谋私；实现“四个提升”：师德素养进一步提升，服务意识进一步提升，师表形象进一步提升，业务能力进一步提升，全力打造一支品德高尚、作风优良、业务精湛的教师队伍。

1．通过组织学习师德建设和教师职业道德政策法规，促进广大教师转变教育观念，做到以人为本，依法从教，提高教师政治思想素质和职业道德水平。

2．通过组织学习教育先进典型人物的师德风范，增强广大教师的事业心、责任感，使教师热爱学生，爱岗敬业，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。3．通过师德师风建设年活动，进一步促进学校师德教育的建章立制和规范办学管理，逐步建立和落实师德教育与教师个人工作考核、职称职务评审等相挂钩的长效激励机制，使我校师德师风建设健康可持续发展。

三、活动要求。

1．加强学习，提高认识，加强对师德师风建设活动的组织和领导。首先要认真抓好开展师德师风建设活动的学习和宣传。学校成立以校长为组长的师德师风建设活动领导小组，并落实领导责任制，以确保本次师德师风教育活动全面有效的开展。

2．撰写师德师风自我剖析材料，必须针对解决当前社会反映强烈的师德师风问题。力求通过师德师风建设活动，使人民群众反映比较强烈的师德师风明显得到改善，师德师风整体状况明显好转。

3．切实加强对活动过程的监督和管理，确保师德师风建设活动扎实有效地开展。

（1）学校主要领导亲自及时做好各阶段的动员报告、工作报告及总结报告，及时总结通报活动的进展情况以及主要存在问题。

（2）通过师德师风建设活动，逐步建立群众参与监督评价制度。欢迎广大学生、家长和社会各界群众积极参与，广泛征求意见，及时公布有关教育活动情况，主动接受社会的监督。

4．努力建立师德师风建设的激励或长效机制，确保师德师风建设的健康可持续发展。加强师德师风建设是造就一支高素质教师队伍，办好人民满意教育的关键。要通过认真总结经验教训，进一步强化师德师风建设。进一步建立和完善师德师风管理制度和管理体制，促进教师师德师风管理规范化。着力建立我校师德师风建设的激励和长效机制，确保其健康可持续发展。

（1）把教师师德师风表现列为教师工作考核、职务职称评审和评选先进的重要依据。

（2）建立科学合理的教师师德师风评价标准、评价评估方法和体系，开展师德师风检查评估和评选师德标兵表彰活动，以激励广大教师积极参加师德师风建设活动.。

四、成立领导小组。

副组长：王鹏孙菲。

成员：权晓芳段亚利原秀娟刘媛曹利萍。

领导小组负责全面师德师风建设年活动工作，部署安排各阶段的具体事项及督导检查。

五、实施进程。

1、宣传动员（4月中旬）（1）制定活动方案。

（2）召开师德师风建设年活动动员大会；（3）积极对活动进行宣传报道。

（3）对教师进行道德观念、行为规范、礼仪修养、业务能力等方面的专题培训；

（4）组织开展师德师风承诺活动，公示承诺书；（5）开展“两走近”活动；（6）学习计划及阶段活动总结。

3、查摆问题（6月—8月）。

（5）问题查摆、“讲做评”、大家访”活动及暑期教师学习会开展情况总结。

4、整改提高（9月—10月）。

（1）领导班子成员和教师制定整改方案，建立台账，逐人整改落实；

（2）开展评优树模活动，宣传先进事迹，教师节期间进行表彰奖励；

（3）开展“民主评议”活动；

（4）结合实际，修订完善各项规章制度；（5）制度建设计划及整改落实情况总结。

5、总结表彰(11月—12月)（1）开展师德师风活动各类先进评选活动；（2）召开师德师风建设工作总结表彰大会；（3）举行师德师风建设先进事迹报告会；（4）对活动开展情况形成经验总结材料；（5）师德师风建设年活动总结。

城关镇双酒小学2015.04.

教师队伍建设

为贯彻落实as教通【2013】113号文件精神，抓好教师队伍师德师风建设专项治理工作，进一步加强和改进师德师风建设，增强教师教书育人、为人师表的自觉性，提高教师职业道德水平，特制订本方案。

一、指导思想。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观。以强化师德教育，严格师德规范，提高师德水平，引导教职工培养健康向上的生活情趣为主线，切实解决群众反映强烈的、教师队伍中存在的问题，促进教育行业风气不断好转，铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。

二、治理重点。

（一）教师上班时间打麻将和在经营性场所或公共场所打麻将等任何形式的赌博行为。

（二）教师举办以营利为目的的补习班、辅导班、有偿家教、学生托管服务。

（三）教师上课期间接打电话，工作时间上网聊天、看电影、玩游戏等从事非公务活动。

（四）教师迟到、早退、旷课和无教案上课。

（五）教师讽刺、侮辱、歧视、排斥、体罚或变相体罚学生甚至对学生进行精神伤害。

（六）教师不注重师表、不讲文明、讲脏话粗话，着奇装异服。

三、

方法和步骤。

（一）宣传动员（2013年5月）。

1、成立领导小组，在认真调查和分析我校情况的基础上制定实施方案。

2、召开动员大会，组织学习市、区教育局关于师德师风建设文件，统一思想，提高认识，明确目标、任务，落实具体方法步骤。

3、通过会议、展板、宣传栏等载体进行广泛宣传动员，积极营造良好的活动氛。

围。

4、教职工与学校签定师德承诺书。在学校公示栏、网站向全体教职工、学生公布，自觉接受监督。

（二）自查自纠（2013年6-7月）。

通过召开学校教职工例会、民主生活会、案件剖析会等形式，对存在的师德师风方面的问题进行自查自纠，深刻剖析，切实纠正。

（三）集中治理（2013年8-9月）。

严格监督检查，抓住重点、深入调查，集中精力查处教师参与打麻将、有偿补课等有损师德师风的典型案例，加强对教职工的警示教育的，提高教职工加强自身修养和依法执教的意识。

认真。

总结。

和大力推广治理工作中的好经验和好做法。根据本校的实际情况，重新制定或完善学校师德师风建设制度，把师德师风建设与教师的考核、晋级、评聘职称、评先推优、绩效考核相挂钩。对违反从教行为和职业道德缺失的，将进行严肃处理，实行师德“一票否决制”。不断健全师德建设的长效机。

四、工作措施。

（二）开展明查暗访。在专项治理期间，开展一次明查暗访行动，对违反规定的教职工及时进行查处教育。

（三）曝光典型案例。专项治理期间，对违反师德师风有关规定的教职工及时曝光。加强对教职工的监督并延伸至“八小时”以外。

五、工作要求。

（一）加强宣传，让“立德树人”成为全体教职工的自觉行为。

师风失范行为的不良影响，形成教师主动自查自纠的良好局面。

（二）落实责任，加强师德治理工作的领导。

将专项治理抓实抓好，学校明确校长是师德治理工作的第一责任人。层层签定工作责任书，狠抓工作责任落实。对工作不得力、有关制度规定落实不到位的组、科、室，要责成立即整改。整改不力的，要追究有关责任人的责任。

（三）严明纪律，严处师德不良行为。

严格按照法律和党纪政纪条规处理教师打麻将、有偿家教等师德不良行为，坚持纪律处分和组织处理并举，做到宽严相济、区别对待。对自查自纠阶段主动交代问题并认真改正的，以批评教育为主，可不给予处分或从轻处分；对本方案下发后仍有师德不良行为的，一经查实，将从严惩处，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

（四）注重预防，切实加强教师思想教育。

组织全体教师深入学习中央政治局改进作风“八项规定”，省委“十项规定”，省教育厅“六项规定”；贯彻执行《贵州省教育厅关于治理教育系统不良风气的通知》，做到“三个提高”、制止“四种行为”、执行“五个严禁”；学习贯彻《中共安顺市教育局党组市委教育工委贯彻落实市委的意见》、《安顺市中小学教师行为规范（试行）》和《安顺市中小学教师文明礼仪规范（试行）》，重温《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，提高教师法律意识，增强依法治校、依法执教能力，让纪律规范深入人心。

（五）认真组织，确保专项治理工作取得实效。

按照市教育局、区教育局纪委要求认真组织实施，及时向区教育局汇报工作情况。为加强对此项工作的领导，学校成立“安顺市若飞小学教师队伍师德师风建设专项治理工作领导小组”（附后），负责组织开展本次专项治理活动。

安顺市若飞小学。

二o一三年五月十八日。

附件：

专项治理工作领导小组。

组长：胡旭（校长、党支部书记）。

副组长：勾锦金（副校长）。

成员：李邹子乔（副校长）霞（少先队大队辅导员）。

陈俊（工会副主席）。

杨怡（教导主任）。

刘芳（教导副主任）。

各年级组长。

农村小学文化建设方案

加强师德师风建设方案

各乡镇中小学、县直教育单位:。

为全面贯彻落实党的十七大精神和胡锦涛总书记“8.31”重要讲话精神，进一步加强教师队伍管理，全面提升全县中小学师德建设水平，教育局决定，在全县中小学广泛开展学习贯彻《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》（以下简称《规范》），进一步加强师德师风建设活动，特制定本实施方案。

一、指导思想。

学习贯彻《规范》，进一步加强师德师风建设，要以党的十七大精神和科学发展观为指导，以“规范办学，从我做起”为主题，以构建和谐师生关系为主线，以《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规为依据，引导广大教师进一步加强职业道德修养，切实解决当前教师在职业道德方面存在的问题，努力造就一支热爱教育事业，热爱学生，依法治教，遵纪守法，具有高度的政治责任感和使命感、良好的思想素质和业务素质、团结奉献的人民满意的教师队伍。

二、目标任务。

1、提高教师的思想政治素质。组织全体教师认真学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范（新修订）》及专家对《规范》的解读、胡锦涛总书记在优秀教师座谈会上的讲话、周济部长在学习贯彻《中小学教师职业道德规范》座谈会上的讲话以及《商南县中小学教师职业道德建设评估细则（试行）》（商教发［2006］262号）、商洛市教育局关于《在全市各级各类学校严格推行教师“十不准”规定的通知》（商教人［2003］17号）、《商洛地区教育系统教职工违纪行政处理暂行规定》、汶川地震中英雄教师的先进事迹。引导广大教师牢固树立科学的世界观、人生观和价值观，自觉践行胡锦涛总书记在优秀教师座谈会上提出的“四点希望”，牢固树立热爱祖国、热爱教育事业、立场坚定、旗帜鲜明的政治观念，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求引领学生健康成长。

2、树立正确的教师职业理想。各学校要引导广大教师增强教师职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，教育广大教师要忠诚于人民教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，正确处理个人与社会的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义；要正确处理家庭与工作的关系，把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强、社会的文明进步紧密联系在一起；要正确处理育人和事业的关系，自觉履行教书育人的神圣职责，以教育学生学会做人、学会做事、学会求知为目标，真正使广大教师志存高远、爱岗敬业、关爱学生，忠于职守、乐于奉献，严谨笃学、刻苦钻研，勇于创新、奋发进取，以高尚的情操引导学生全面发展，以教书育人的优异成绩实现自身的人生价值。

3、提高教师的职业道德水平。教育广大教师真正树立起“用爱和责任教书育人”的思想，牢固树立育人为本、德育为先的思想，关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，用真情、真心、真诚教育和影响学生，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展；自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师。

4.着力解决师德建设中的突出问题。要弘扬爱岗敬业、刻苦钻研，反对工作敷衍塞责、得过且过；弘扬不计得失、乐于奉献，反对有偿家教、补课办班；弘扬关爱、尊重学生，反对歧视侮辱、体罚和变相体罚学生；弘扬廉洁从教，反对向学生推销教辅资料和其他商品，索要或接受学生、家长财物；弘扬正气，反对工作中的不正之风和违纪违规行为；弘扬求真务实、严谨自律，反对在教学科研工作中违背学术规范，弄虚作假，侵占他人劳动成果；弘扬高尚师德、志存高远，反对有损教师形象和声誉的失德行为。

三、方法步骤。

第一阶段：宣传动员，学习提高（4月1日——6月15日）。

主要任务是：制定方案，学习宣传，提高认识。使学校和广大教师明确这次学习教育活动的意义和目的，为活动的开展奠定良好的思想基础。

1、思想发动。各校要召开全体教职工大会，全面动员，统一思想，提高认识。

2、广泛宣传。充分利用媒体进行宣传，加大宣传力度，在社会、家长、学生及广大教师中引起震动，从而更加有效地推动活动的深入开展。

3、组织学习。坚持集体学习与自学相结合，学习理论与工作实际结合。注重学习效果，做好学习记录和学习笔记。

第二阶段：深刻反思，查摆问题（6月16日——7月16日）。

主要任务是：通过个人反思，自查互摆，学生和家长反馈，使每名教师能自觉地、全面地认识到自身在师德方面存在的问题，以利整改。

1、每名教师要根据《规范》要求，紧密结合自身在师德建设中存在的问题进行深刻反思，找出自身出现问题的根源。

2、查摆问题。要通过自查、互查、调查的办法，把每个人在师德方面的问题查清摆正。要端正态度动机，从关心爱护同志的角度出发，不得借机整事整人。要抱着对提出的问题“有则改之，无则加勉”的正确态度，认真开展批评与自我批评。

3、征求意见。通过发征求意见卡、召开座谈会、设立举报箱和举报电话、聘请行风监督员、明察暗访等形式，广泛征求学生、家长及社会各界人士的意见，帮助查找在师德建设方面存在的突出问题。

第三阶段：组织讨论，究其危害（7月17日——8月31日）。

主要任务是：通过全体教师的大讨论，使广大教师对为师不德、为师不廉、不思进取的危害有全面清醒的认识，从而达到自警、自省、自励的目的。

1、组织讨论。要紧紧围绕违反教师职业道德规范的行为对学生、对教师本人、对学校、对社会造成的危害和后果，在广大教师中开展“怎样做一名人民满意的教师”的大讨论活动，进而准确把握《规范》的精神实质和基本内容，使之受到教育和启迪。各校组织的各种形式的讨论要有记录。

2、思想汇报。经过认真查摆后，每名教师要写一份深刻的思想汇报，主要谈在师德建设中存在的问题及思想根源，上交学校备案。

第四阶段：针对问题，切实整改（9月1日——11月30日）。

主要任务是：通过对反思查摆出的问题进行梳理，制定切实可行的整改措施。

1、汇总梳理问题。各校要根据征求的意见及教师自查互摆的情况，一是梳理出学校及教师在师德建设方面存在的问题，二是要针对每名教师实际及梳理结果，对其存在的问题进行反馈。

2、制定整改措施。针对自查和学校反馈的结果，每名教师都要制定出目标明确且具体可行的整改措施，限期整改。

3、师德公开承诺。在此次学习教育活动后，要就补课办班收费、不公平对待学生、乱定资料、收受学生、家长钱物、不求上进等问题，与每名教师签定承诺书，学校及全体教师要向学生、家长和社会公开做出承诺。

第五阶段：树立典型，总结交流（12月1日——12月15日）。

主要任务是：借这次师德警示教育活动的东风，大张旗鼓地弘扬正气，树立师德典范，举办本乡镇（校）师德先进事迹报告会，大力宣传先进事迹，发挥其引导、鼓励鞭策作用，促进全体教师师德水平的全面提高。

四、活动要求。

1、建立健全机构。县局成立学习贯彻《中小学教师职业道德规范》进一步加强师德师风建设活动领导小组。

组长：柯昌印教育局党组书记、局长。

副组长:王学勤教育局党组成员、教育党委书记、副局长。

徐前程教育局党组成员、教育党委纪委书记、人事股长。

成员：其他副科以上领导及各股室负责人。

2、全面提高认识。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。教师在传播文明、启迪智慧、塑造灵魂方面发挥着重要的、不可替代的作用。教师的地位、作用和职业特点，决定师德必须高于社会公德。教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到中小学德育工作状况和青少年的健康成长。加强教师职业道德建设，提高教师的师德素养，对于全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，具有深远的意义。针对新形势对师德提出的挑战，教育部重新修订颁布了《中小学教师职业道德规范》，并在全国教育系统开展学习贯彻新《规范》活动。我们组织开展“规范办学，从我做起”师德主题教育，就是以实际行动践行新《规范》的具体体现。当前，全县教师队伍的主流，教师的精神面貌和师德状况是比较好的。但是，也有少数教师在教育教学中，存在着违反师德规范的行为。虽属个案，但如果不及时纠正，必将影响学校整体工作和学生身心健康成长，影响教育在人民心目中的良好形象。因此，学习贯彻《规范》，狠抓师德建设，是我们站在新的起点上，推进教育科学发展的一个重要抓手。各级各类学校要动员广大教师把思想统一到县局整体部署上来，切实加强师德修养，争当人民满意的教师，办好人民满意的教育。

3、深刻理解《规范》内涵。新修订的《规范》共有六条内容。“爱国守法”是对教师职业的基本要求；“爱岗敬业”是对教师职业的本质要求；“关爱学生”是师德的灵魂；“教书育人”是教师的天职；“为人师表”是对教师职业的内在要求；“终身学习”是教师专业发展的不竭动力。“爱”和“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。新《规范》既包含治学、从教，又包含做人、处事，既是一个师德建设的纲领性文件，又具有很强的现实性和可操作性。各学校要教育广大教师认真学习，全面深刻领悟其内涵，做到入脑、入心，正真把新《规范》贯彻到教育教学工作中，不断提高全县教师的师德水平。

4、创新活动形式。师德建设旨在实践，贵在自律，重在行动。学习贯彻《规范》，抓师德建设要遵循其内在规律，努力克服形式主义的倾向和浮漂作风的影响，不做表面文章，不摆花架子，立足实际，务求实效，充分发挥“一把手”全面抓，负全责，分管领导具体抓，负实责，党、政、工、团（队）齐管共抓，各负其责的师德建设机制职能作用，做到两手抓，两促进。围绕主题，采取学习、解读、交流、演讲等形式，做到学习理论与学习先进典型、剖析反面案例、解决当前教师队伍建设中存在的突出问题相结合，师德建设同课堂教学改革、优化学校管理、创建和谐校园相结合。坚持正面教育为主，加强舆论宣传和引导，通过学建活动，进一步凝聚人心，鼓舞士气。要把师德教育的成果，体现在和谐的师生关系和同志关系上，体现在干事创业的行动上，体现在遵规守纪的作风上，体现在创新进取的动力上，转化为推动全县教育发展的助推器，促进全县教育工作协调发展。

5、注意把握政策。这次学习教育活动，重在警示教育，不得借机打击报复，引发矛盾，重在学习提高，做到边学边改，切实解决广大教师在师德建设方面存在的突出问题。

6、强化督导检查。活动期间，县教育局将适时组织人员到基层督导检查，活动开展情况及效果将列入09年目标责任考核内容。

7、结合实际，统筹安排。各乡镇中小学、县直教育单位要妥善处理好工作和学习之间的关系，切实做到工作学习两不误、两促进。紧密结合乡镇、学校（单位）实际，尽快制定活动方案，确保活动有效开展。活动方案务于2009年4月15日前报教育局人事股。

二〇〇九年四月二日。

抄送：市教育局。

商南县教育局2009年4月2日印发。

中学师德师风建设方案

为全面贯彻落实上级关于加强师德师风建设的文件精神，深入开展师德师风建设活动，切实加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德素养，加快构建和谐教育的步伐，进一步提高人民对教育的满意度，增强师德建设的实效性，根据实际特制定我校师德师风建设活动实施方案。

一、指导思想。

以“三个代表”重要思想、科学发展观及构建社会主义和谐理论为指导，以“办人民满意学校、办人民满意教育”为宗旨，以“学为人师、行为示范”为准则，以“敬业爱生、无私奉献”为核心，以“德为人先、学为人师、行为示范”为准则，以唱响“一切为了学生”的主旋律为重点，全面提升教师素养。让广大教职工时时处处做学生的表率，以高尚的精神塑造学生，以渊博的知识培养学生，以科学的方法引导学生，以高雅的气质影响学生。以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。

二、组织领导。

学校成立师德师风建设领导小组，负责师德师风建设的检查、指导工作。

组

长：向小平。

副组长：李吉年何道锐。

陈大志。

敬永松。

成员：李文杨春周发树张森林文丰兵杨继松。

李兰英。

三、主要目标。

通过师德师风建设活动，全力打造一支品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍；着力促进师德师风向更好的方面转变，行风、校风向更好的方面转变；着力解决我校教师在师德师风方面存在的突出问题；努力实现“四个提升”：在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升。

四、参加对象全校在职教职工。

五、实施步骤和活动内容。

（一）先进倡导。

1、为进一步提升我校教师师德素养，争做师德先进，要求教师从以下六个方面加强学习：

1)、具有正确的世界观、人生观、价值观，认真学习宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，自觉遵守《教师法》等法律法规，全面贯彻国家的教育方针。在教育教学中积极的履行自己的职责。

2)、热爱教育，热爱学校，为人师表，品德堪称师生表率。有强烈的事业心和责任感，能全身心地投入到教学工作，以学生发展为本，精心研教，教学水平高。

3)、关心热爱学生，尊重学生人格，建立和蔼平等的师生关系，平等公正地对待学生，对学生严格要求，耐心教导不讽刺挖苦、歧视学生，不体罚、变相体罚学生，保护学生的合法权益，善于引导学生全面、主动、健康的发展，深受学生喜爱。

4)、具备持续学习的意识和能力，不断学习新知识，探索教育教学规律，掌握一定的教育理论；注重研究，努力探索教育学生的新方法、新途径，改进教学，提高教育教学和科研水平，教学成果显著。5)、顾全大局，具有团结合作精神。不保守，尊重、团结同志，能主动热情地帮助和关心同志，维护其他同志在学生中的威信。关心集体，维护学校的荣誉，共创文明校风。

6)、主动热情地与家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合，积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责家长。

2、组织教师撰写提升师德素养、加强师德建设倡议书，形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。

（二）规范反思。

1、组织广大教师认真学习有关法律法规、师德师风建设相关文件，营造师德师风建设活动的思想舆论氛围。重点抓好两个环节：

第一、全面动员部署。制定师德师风建设活动实施方案；及时召开教工大会，提高全体教职工对新时期加强师德师风建设的重要性和紧迫性的认识，明确开展“师德师风建设年”活动的指导思想、方法步骤、具体要求，动员广大教职工积极投身于师德师风建设年活动。

第二、认真组织学习。重点学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等法律法规，以及《教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》等文件。通过学习、培训，引导广大教师正确理解、充分认识师德规范的基本要求和深刻内涵，进一步明确教师的责任和义务，明确教师在职业行为中该做什么、不该做什么，提高贯彻执行职业道德规范的自觉性，依法履行教师职责和义务。

2、撰写学习心得体会。

（三）师生互动。

通过这一活动提升学校各项发展，从以下方面开展活动：

1、创设和谐的心理环境课堂。

人是知情合一的动物，心理学的研究表明，情感对人类行为直接施以巨大的动力影响。列宁说过：“没有人的情感，就从来没有。也不可能有对真理的追求”。因此在教学中必须注意发挥情感因素的作用，由情生趣，以情诱思，创设和谐的心理环境。

2、创设宽松、自由、民主的课堂气氛。

人本主义心理学家罗杰斯认为：人都有优良的潜能，都有成长与发展的天性，只要条件许可都可以发展成为个性健全，富于创造的人，给学生创设一个宽松、自由、民主的课堂气氛，课堂上允许学生大胆地发表自己成熟的或不成熟的看法，让学生在争辩中逐渐成熟，形成判断问题、分析问题的能力，让学生成长与发展的天性自然地流露出来，主动地发挥自己的潜能，愉快地、创造性地学习。

3、及时而恰当的激励评价。

学生在语文课堂上所表现出来的智慧常常令我感到惊叹，他们提出来的问题有些是我备课时根本没想到的，他们对某些问题常常有一些自己独特的见解，而学生常常将老师作为最重要的参照者，教师的一个眼神、一个首肯都会对学生产生莫大的影响，所以教师应对积极发表看法的学生给予恰当的评价，多承认、多鼓励，以保护和激发学生的探索热情，培养学生的创新精神。

4、开展优秀教师先进事迹专题讲座。

（四）开门评议。

开展反思评议活动。采取自我检查、自我纠正、自我教育、自我提高的办法，紧密结合自身思想和工作实际，重点突出“七查七看”：一查贯彻教育方针情况，看是否有重教书轻育人的现象；二查尊重学生人格情况，看是否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的行为；三查廉洁从教情况，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生和家长索要财物、有偿家教等以教谋私问题；四查遵守工作纪律情况，看是否有在工作时间午餐饮酒、网上聊天、玩电脑游戏等违反“四条禁令”的现象；五查树立教师文明形象情况，看是否有语言不文明、师德失范现象；六查关心集体、尊重同事情况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行；七查工作作风情况，看是否有作风不踏实、弄虚作假、投机取巧等现象。每位教师结合自身情况写出一份“个人师德分析材料”，交学校审查备案。学校结合“学生评教师、家长评学校”活动，以问卷调查、座谈会等形式，组织学生、家长、社会各界人士评议本校师德建设情况，对自查、反映的问题要认真调查处理，限期整改。

总之，师德建设工作是一项非常重要而又艰巨的工作，也是一项长期的任务，我校要本着“以育人为中心，以强师为根本，创一流管理，育一流人才”的办学指导思想，克服一切困难，严格按照师德规范自己的行为，树师德新风，创文明行业，做新时代的合格教师，并且要坚定信念，振奋精神，与时俱进，扎实工作，以饱满的热情投入到师德师风建设工作中，切实转变作风，提高教育服务质量，促进我校教育工作再上新台阶。