在写作过程中，我们要注重结构的合理性和逻辑的清晰性，使作文更具说服力和可读性。“以下是小编为大家整理的优秀作文范文，希望对大家的写作能有所启发和帮助。”
谁的作用大想象作文
今天，阳光明媚、晴空万里，我姐和我的妈妈在家里睡觉，而我却在客厅里打电脑，突然我听见了楼下传来了一阵喧闹的争吵声，我顺着争吵声来到了我的书房里。哦！原来是我的作文本正在争吵。
我翻开作文本一看，原来是我作文本里的标点符号正在吵架呢！我对着标点符号不解的问：“你们吵什么呢？这又是为何呢？”说完话，我又跑到楼上去玩电脑了，我刚玩，标点符号又开始争吵了，这回我可再也没想去管他们了。
逗号得意洋洋的说：“我有一个美丽的身材，像音符般柔美，一个圆圈的脑袋，下面还有一双可以跳一段优美舞蹈的脚，我的作用是可以使句子停顿，如果没有了我，那别人在读句子的话，早就累死了。”
感叹号喊着嗓门大声地说：“我有一个长长的身材，一个圆圆的脑袋，我的头脑里充满了知识与智慧，我的作用是可以让这个句子的含义更加深厚，让读者有一种身临其境的感觉。”
省略号生气地说：“我有一个超长的身材，就像我们中国人火箭队11号的姚明身高那么的高啊！我的作用是可以省略一大段的废话，能让读者省点口水。”
突然，标点符号他们的争吵把长笔怪大叔给惊醒了，长笔怪大叔说：“你们都是兄弟姐妹，有什么好争吵的呢，再说不管什么东西，都是有两面性的，你们不能只看他们的缺点，又要看到他们的优点，我们之间都要取长补短，这样才能做出一篇你们真正的杰作！”
谁的作用大想象作文
今天的作文课，老师让我们做了个游戏。大屏幕上出现了一大串没有标点符号的文字，让我们用一口气读完。
首先上场的是任奕瑾，只见她胸有成竹地上台来，站定后先深吸了口气，然后只听一连串的字词像竹筒倒豆子一样从她的嘴巴里蹦了出来。台下的同学个个都佩服得五体投地，忍不住鼓起掌来。不一会儿她的声音慢慢地变得越来越轻，脸色也苍白起来，最后气竭倒地，好大一会儿才缓过神来，上气不接下气地走下了台，仿佛刚跑完马拉松似的。
接下来上场的是任哲晟，只听他清了清嗓子，深深地吸了一口气，飞快地朗读起这段文字。才读了3-4行，头都已经抵到胸口上了，脸涨得通红，脖子上青筋突起，同学们都乐得合不拢嘴。
最后上场的是我。我一上台先做了几下扩胸运动，练练肺活量。接着伸长脖子。长吸了一口气，眼睛紧紧盯着屏幕上的字，以迅雷不及掩耳之势读了起来，大概是太紧张了刚读就断了，幸亏老师又给了我一次机会，没想到才读了二十几个字突然一阵咳嗽又断气了，我真恨不得狠狠地咬一口自己不听话的舌头。
通过今天的体验，我发现看似不起眼的小标点魔力可真不小。我也明白了：再小的东西也有其存在的价值。
谁的作用大想象作文
夜深人静的时候，标点符号们悄悄地从它们的‘大本营’溜了出来，在秘密据点——‘窗台会议室’，争论着一个异常有趣的问题——谁的本领大，谁就当标点国国王。
口哨般的小逗号蹦上了台，首先来了个“开门红”：“hello，俺就是传说中‘帅’比南山，花见花开，车见车爆胎的逗号大帅哥——小逗号。如果小主人的文章少了我，就会像女人的裹脚布——又臭又长，读者也会累得上气不接下气，所以……国王是谁大家是可想而知的！”
大家听了哈哈大笑。“切，你这个‘衰’哥，你算老几呀！”铁环般的句号冲上了台，一脚把小逗号踹下了台，“如果没有我在末尾做总结报告，那文章就会三天四夜也说不完！我比你更cool！”
“我可no信你们的鬼话！”顶不服气的要数感叹号，“白痴句号，我可是人人皆知，木木皆视的感情大师，谁人不识君？”
“你算什么东西？什么烂大师。破主角，在本大王面前还不是照钩不误？”问号说着就把它们甩了下来。
这回，顿号、双引号也纷纷上场，它们争得面红侧赤耳，不可开交。
这可吵醒了字典公公，它语重心长地说：“孩子们，如果少了你们其中的任何一个，主人的文章就不会这么美妙！”标点们听了，蹑手蹑脚地回到‘大本营’，再为小主人写出了许多美妙的文章。
谁的作用大想象作文
在一个遥远的地方，有一个小村子，村子里住着许多标点符号，还有它们的村长字典爷爷。
“停——”一声苍老而如同洪钟的声音盖过了许多吵闹声，“我说你们干什么呀！我不在就闹成这样，让我休息两下都不行，硬要把我从睡梦中吵醒！快说，怎么了？”
“我说，”“我说，”“我说，”“停——句号你来说。”
句号把事情一五一十告诉了字典爷爷，字典爷爷叹息道：“你们自己的用处都不知道，真是孺子不可教也！”
第二天，字典爷爷派人贴出布告，内容如下：
句子说完停顿用句号，
疑问句未尾停顿用问号，
感情强烈句子说完停顿用感叹号，
句子中间停顿用逗号，
句子并列词语之间的停顿用顿号，
复句的分句之间的停顿用分号，
提示性话语之后停顿用冒号。
自从字典爷爷贴出这张布告后，再也没有标点符号用错自己了。
谁的作用大想象作文
二年级的时候老师教我们用更多的标点符号，还给我们讲了很多跟标点符号有关的有趣故事。
有一个秀才在他朋友家做客，赶上阴雨绵绵，久不停歇，秀才无法动身，一住便是半月有余。他的朋友想让他离开，又不好直接说明，便在门上写了一句话：落雨天留客，天留我不留。秀才见了，也不做声，提笔将这句话的标点改了几处，成了：落雨天，留客天，留我不？留！那朋友看了，也没话说了，真是哭笑不得。
还有一个故事是妈妈跟我讲的，是跟《清明》这首唐诗有关的。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。这首诗是唐代著名诗人杜牧写的，清新自然，流传甚广。
后来有人试着把标点符号变动了一下，改成一首小令，读起来也很别致：清明时节雨，纷纷路上行人。欲断魂。借问酒家何处？有牧童遥指：杏花村。
标点运用的位置不一样，所蕴含的内容却十分丰富，有环境渲染和活灵活现的人物神态描写，还有动作、对话，真是情景交融，声情并茂。这些都是凭借标点的神奇作用体现出来的。
你看看，标点符号奇妙吧！
谁的作用大想象作文
女儿写起作文来不太重视标点符号，总觉得那是小事一桩。今天正好老师布置让查找关于标点符号的故事,呵呵,正好借此机会敲打敲打小家伙。
“宝贝，妈妈给讲个故事。”“好呀，来啦！”一听讲故事，女儿来劲了。
“明朝有个才子，有一次外出访友，正是黄梅季节，连下了几天雨，他只好住在朋友家里。几天过去了，朋友看他毫无回家之意，于是就在客厅写了一张字条：‘下雨天留客天留我不留‘。”
讲到这儿，我把这几个字写了下来，然后问女儿：“你知道这是什么意思吗？”
“是‘下雨天留客，天留我不留’。”小家伙慢慢地读着，然后抬起头来说,“意思就是老天爷留你，但是我不想留你。他想撵朋友走呢。”
“不错，宝贝。可那个客人见主人这样让他难堪，很生气，他见主人没加标点符号，便拿起笔加上标点符号。”说着，我在字条上加上了标点符号，然后递给小家伙看。
女儿接过字条一看，读道：“下雨天，留客天，留我不？留！哎呀，妈妈，你这一加标点，意思全反啦！”
“是啊，同样一句话，就因为标点加的位置不同，意思竟然完全相反。标点符号是不是很重要呢？”
“是很重要，妈妈。”小家伙点点头，深有感悟的说。
写文章离不开用标点符号，这是人人皆知的必要程序，但往往就有人懒用或是忘记用。这些文章出来后如果是自己看或自己读，也许出不了多少问题，但如果是要给别人看别人读，其结果往往就贻笑大方了。
谁的作用大想象作文
逗号妹妹第一个找到字典爷爷，她捏着辫子，羞答答地说：“我要参加。”
话音刚落，问号弟弟和感叹号姐姐也来到字典爷爷家里“我也要参加”“我也要参加”。问号弟弟不服气大声地说。
感叹号姐姐也不甘示弱花枝招展地说：“你们参加，我也要参加”。
冒号弟弟提着一箱蜜蜂，朝字典爷爷家走来，异口同声地说：“我们也要参加”。
字典爷爷没办法，只好召开比武大会。第二天，标点符号们个个打扮的漂漂亮亮，走上舞台自我介绍。
第一个上台是逗号妹妹，她双手插着腰，微笑着说：“我是逗号妹妹，文章要没了我，读者就会上气不接下气。”
问号弟弟握着拳头，充满信心地说：“要是文章没有了我，怎么能引起读者的思考？”
“要是没有我，文章会一点儿都不生动的。”感叹号姐姐不高兴了，生气地说。
句号哥哥这时也反应过来了，他语重心长地说：“要是没有了我，文章就会像一根长长的面条，读者会口干舌燥”。
冒号兄弟不紧不慢地说：“大家别急，别急，听我说，要没了咱兄弟两，怎能引出下文呢？”
标点符号们议论纷纷，大声争吵着，个个都有自己的理由，都不甘示弱，是非以否还不清楚。
字典爷爷实在忍无可忍了，大声说道：“你们个个都不可或缺，只能团结友爱，那么，一却就会越来越好！”一篇文章中你们谁也少不了，你们各有各的功能，你们只要做最好的自己就是最好的了！
谁的作用大想象作文
如果说我们班是一篇精彩的文章，那么班里的每一位同学都是文章里不可缺少的标点符号。
章同学是不折不扣的省略号，有个习惯就是老是说半句话，让我们不得不费见心思去猜剩下的内容。她会讲狠多恐怖故事，但每次讲到精彩的地方都会突然停住了，还笑着对我们说：“想要知道后面结果你们去猜吧！”接着就走开了。丢下一脸茫然的我们站在座位上冥思苦想后面的故事。从此“省略号大王”的美名就传开了。
句号非张同学莫属。她做事非常认真，从来是善始善终。每次同学们放学后，总有人在桌底下放着垃圾，而她拿起扫把清理干净，等打扫完还要再全部检查一遍最后离开教室。老师总是表扬她，希望要有始有终，把事情画上一个圆满的句号！于是同学们也都把这个雅号送给她了“句号大王！”
一想起感叹号我就想到了自己！我是个感情特别丰富的人，记得有一次上英语课，我很投入的朗诵课文，同学们个个聚精会神听着，好像都被我带进故事里了，脸上洋溢着笑容。老师也边拍手边称赞我“郑皓天感情真丰富，朗读的时候绘声绘色。”所以我就有了这个“感叹号男生”
我们班里还有一个同学“小问号”李文奇，他总爱向同学和老师们提问题，这是为什么呢？永远都会有十万个为什么，不管是课本上的还是做实验都会有很多的问题！
各种不同的标点符号，组成了快乐的“大家庭”。
谁的用处大
有一天，铅笔、橡皮、卷笔刀、几“人”在桌子上谈话，铅笔说：“唉—主人自从上了四年级很少用过我，整天呆在铅笔盒可真闷啊！”橡皮也唉声叹气的说：“对呀！主人几乎都不把我带到热闹的学校，我太无聊了，真想去看看校园啊！新建的塑胶跑道我还没有见过呢。”卷笔刀说：“我也很无聊，天天看着阳台上的花，不过，橡皮也倒是经常在家里谈谈心。”
就在这同时，钢笔喝饱了饮料大摇大摆地走过来，他走路一步三道弯，显得十分神气十足，铅笔不屑一顾的说：“哼，神气什么，不就是主人经常用你写字或练字吗？”“你懂什么，像你这种没有用的废物，没资格和我说话，钢笔带着轻蔑的语气说到。
橡皮和卷笔刀也带着气愤的语气说：“你这支钢笔，凭什么说我们是没有用的废物，你可真是狂妄自大。”
钢笔从来没有听谁这么说它，它恼羞成怒。几个学习用品开始了激烈的“战斗”。它说它没用，它说它没用，这场战斗持续了好久好久，港币气得哇哇直叫，就连平时脾气最好的橡皮也气得面红耳赤。就在这千钧一发之时圆规蹦蹦跳跳地走来了，一看，下的不得了，自言自语的说：“他们这是怎么了？因为什么非要打个你死我活呀！”
不管三七二十一，圆规赶紧跑过去问清楚了事情的来龙去脉。说：“你们都各有长处，又各有短处，不管谁的用处大，谁的用处小，你们要当好主人的小助手，才是你们应当做的。”最后它们不争了，相互握手和好。
谁的本领大想象作文
啄木鸟、大象、老牛都有自己的本领，谁也不服输。
正巧，有一棵树生病了，啄木鸟说："谁能治好那树的病，就算谁的本领大。"。
牛先冲过去，用角来捉虫子，但够不着。
大象用鼻子吸，吸的老快没气了，一只虫子都没吸上来。
啄木鸟说："看我的吧！"说着用尖尖的嘴把虫子都吃掉了，树的病好了。
第二天，它们又遇到了一起，啄木鸟说："你们还敢同我比本领吗？"。
正巧，前面来了一个牧童，牛说："谁能让牧童坐到谁身上，就算谁的本领大。"。
啄木鸟嘟嘟叫，想引起牧童的注意，可他压根都没看。
大象走过去，牧童吓了一跳，跑了。
牛哞哞直叫，牧童走过去，骑着它回家了。
第三天，它们又遇到了一起，大象说："谁能搬起一棵树，就算谁的本领大。"。
啄木鸟用尖尖的呢插进树根，想把树拔起来，可是，费了半天功夫都没拔出来。
牛把角插进了树干里，想用牛角把树拔出来，可是没有拔出来。
大象走到树前，用鼻子一卷，树拔出来了。
猴子来了，说："每个人都有自己的长处，要看怎么去用。"。
它们听了这话，都很惭愧。
小学作文谁的用处大
夜晚非常安静，连一滴水落下来都听得很清楚，只有文具们在吵吵闹闹。
文具们正在比谁的用处大呢！铅笔摆动着自己细长的.身子，大声喊道:“我的用处最大，我每天都在帮小主人写作业，要没有我的话，什么也干不了！再说，尺子和橡皮的用处都是在我的帮助下才有的。”这时，橡皮着急得蹦蹦跳跳：“我的用处才最大，要不是我，小主人的作业会一团糟！”尺子用着他新学的语气，慢条斯理得说：“据我观察，我才最有用处，因为用我画出来的线条，简直是完美啊。”蜡笔在一旁傲慢得说：“瞧我多美啊，这才叫用处！”铅笔盒终于开口了：“要不是我装着你们，小主人就会找不到你们！”大家争来争去，也没有个结果。
这时，小主人走过来说：“你们都是我学习的好帮手，都各有各的用处，不需要比谁更有用处。每一次我取得好成绩，你们每个人都有很大的功劳。”文具们听了，都纷纷点头，觉得很有道理。
人人都有长处和短处，不用比谁更有用。
谁的用途大想象作文
一天，笔长出了手脚，开始流浪，一开始笔很害怕。
来到了一座学校，那里的人字写得很难看，来到了四年（4）班，把自己放进了一位小女孩的手里，这时老师要同学们写字，小女孩写的字很漂亮，大家都看小女孩的字，小女孩觉的很奇怪，自己明明没有这只笔，只好带了回家。这时笔说话了，说：我是一支能让人写的字漂亮的笔，我希望能帮助你，写好字。小女孩说：好的，希望你能帮助我改掉这坏毛病，谢谢你了笔。第二天，小女孩带着笔来到了学校，可是，路上笔想着说我一直在小女孩的手中，怎么帮助其他人呢？于是笔悄悄的离开了小女孩，回到了家，看见有一封信，上写着：
只要把自己埋在土里，就会有更多和你一样的笔，要埋一个星期，醒来的时候你自己就会死。笔不顾自己的生命，把自己埋在了土里，果然一个星期后，长出了很多笔，老笔说：大家去自己去过的学校帮助孩子们吧，说完就死了。其他笔看到了就去帮助孩子们了。
其他笔帮助了孩子们，其中一支笔告诉了那小女孩，那支笔为了你们大家而牺牲了，小女孩告诉了大家，大家为了报答那支笔，努力得把自己的字写漂亮，最后终于些漂亮了。
这是一个多么伟大的故事啊！
谁的巨大的蛋想象作文
“五一”长假其间，爸爸妈妈带我去无锡玩了几天。
按原定的计划，五月一日我们游玩了灵山大佛。我们坐在车子上还没有到达，老远就看到了一尊大佛矗立在俩座山峰之间。
我们来到大门前，游玩的人可真多啊！我们随着人流挤进了大门。进入大门，我们就正面对着大佛了。只见他安定地站在那里，面带微笑，显得格外慈祥，又很庄严。据导游介绍，这尊佛有88米高，相当于20层楼房那么高呢！
往里面走，风景可真优美。有绿茵茵的草地，有美丽的莲花喷泉池，有张着满山葱翠树木的青山，有飞翔的白鸽。这些白鸽还真不怕人，时而在空中盘旋，时而掠过游人的头顶，时而在游人的手中觅食，时而在广场上散步。
我们继续往前走，经过了大雄宝殿。接着，我们拾级往上登，来到了佛脚下，真正欣赏到了佛之大，就佛的脚趾*就有脸盆那么大了。
最令我难忘的是观看到了“花开见佛、九龙灌浴”时的盛景，也就是重现释珈牟尼诞生时的场景：随着美妙的音乐，喷泉池里喷出一条条水柱，莲花就在这水雾中奇迹般地慢慢展开了花瓣，一尊小佛展现在我们眼前，这时，莲花四周的九条龙从嘴里喷出一股股清澈的泉水，去沐浴小佛的身子。小佛便旋转一周，给人们带来平安和幸福。这场景可真是绚丽、壮观啊！我们好比进入了仙境一般。
灵山大佛可真是太神气了。
想象作文：比比谁的本领大
在一栋美丽的小木房子里住着“一家人”，铅笔、笔盒、尺子和橡皮擦。有一天它们在吵吵闹闹地议论着什么，下面，让我们听听吧。
铅笔说：“你们看我有多么厉害，人类读书写字都离不开我。”
尺子说：“我觉得尺子的用途最大了，你看建筑、画图画、直线、弯线，还有量长度可少不了我。”
橡皮擦接着说：“你们两个都没我的作用大，你们写错画错，还要我来帮忙擦掉哩。”
最后轮到笔盒说了：“我们不要争吵了，我们都是有用的东西，只要我们看到自己的缺点，发扬别人的优点。”
听了笔盒的话，铅笔、尺子和橡皮擦都羞愧不已，懂得了一个道理，那就是：每一样东西都不是十全十美，要看到自己的缺点，也要发扬别人的优点。
谁的用途大想象作文
今天中午，我掀开桌子一看，发现我那只红笔居然不在了。
我立在原地足有好一会儿，脑子里突然闪过几个念头，我连忙抓住第一个念头：白纸黑字写得很清楚——“私奔”。难道会是跟周宏旭的那支黑笔私奔了。不可能啊，我的笔美若天仙、沉鱼落雁、闭月羞花，跟貂禅、大小乔、西施比毫不逊色，更可以说是胜人一筹。而周宏旭的那支黑笔，说它是黑鬼一点也不过份，从头到脚，从里到外一片黑色，恰如一只永远变不成白天鹅的丑小鸭。所以这不可能啊。
又闪过第二个念头：黑纸白字写得清清楚楚——“自杀”。是上吊？喝农药？投河？还是跳楼？我一想，我的笔的胆子与老鼠一般小，可以说是胆小如鼠。何况我那支红笔生活条件优越，住着宽大、美丽的别墅——铅笔盒，穿着一席红色，似一件红纱服，周围也是洁净一片，可以说是过着衣食无忧的生活，所以不可能去干那些傻事。
第三个念头随即而至：“赌博”。哎呀！坏了。我怎么现在才想到呢？它先前跟我的铅笔（赌侠）、钢笔（赌神）、黑笔（赌圣）、圆珠笔（赌王）、还有蜡笔（赌仙）玩过扑克牌呢，会不会是被它们叫去了？要是果真如此那就糟了。不行，我还是赶紧去找找吧。