教学工作计划是教师进行教学活动的基础,是确保课堂有效进行的必备工具。以下是小编为大家整理的教学工作计划范文,供参考和借鉴。
游戏船教案
1、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。
2、学会看船的结构图,拼插出船的基本结构。
1、幼儿画的自己喜欢的的船。
2、大炮弹插塑、小炮弹插塑;大宝石花、中号雪花片、大号雪花片积塑材料等。
3、各种塑料饮料瓶、泡沫塑料、各色皱纹纸、橡皮泥、小旗、蜡光纸。
1、展示上次活动照片,让幼儿说一说上次游戏中的.不足之处。
2、启发幼儿根据自己设计的船的造型选择适合结构的材料进行搭配,然后再根据物体结构造型特点进行构造。(提醒幼儿注意颜色搭配)3、观摩评价建构作品。
你今天拼插了什么船,船上都有些什么?
游戏的教案
1.训练肢体协调能力,提高拍球能力。
2.能及时对应口令作出相应的反应,提升听力以及反应能力。
3.积极参与活动,感受快乐的同时增强与同伴的合作能力。
1.幼儿经验准备:有进行过简单的喊数抱团游戏经验。
2.空旷的场地,较大的圆圈,皮球人手一个。
一、热身,拍皮球。
师:小朋友们,你们平时爱玩球吗?你们说说老师手中的这个球你们平时是怎么玩的呀?
幼:拍球,踢球,滚球,还有投篮……。
我们再来试一次。
1.师:小朋友们,我们一起来玩个游戏好吗?名字叫做喊数抱团。
2.小朋友们站在圆圈上,老师首先出示点卡,小朋友按照点卡上点数随机抱在一起,而未能成功抱团的`小朋友则稍作惩罚,原地转两圈,接着继续进行游戏紧接着出示数卡,请幼儿按照数卡上的数字进行抱团,最后老师喊数字请幼儿抱团。
3.听数抱团时,不得因人数不符而互相推撞人,并且在喊数后,教师要倒计时,以限制幼儿反应的时间。而幼儿抱好以后不能再乱跑。
三、拍球抱团。
1.小朋友们人手一个皮球站在圆圈上,等待老师出示点卡。
2.老师出示点卡后,幼儿听到“开始”就开始进行拍球,并且拍球的数量要和点卡的数字相一致。
3.拍完球后,要去寻找同伴进行抱团,并且同伴必须已完成拍球的任务,方可一起抱团。
4.没有完成任务的小朋友将被惩罚原地转两圈。
5.接着老师出示数卡,接着游戏。最后升级到老师喊数字,幼儿根据听到的数字拍球抱团。
今天球宝宝和我们玩得很开心,我们下次一起继续玩吧。
蹲游戏教案
1、遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。
2、增强思维的灵活性。
香蕉苹果葡萄橘子头饰若干
一、出示各种比的头饰,引起幼儿兴趣
1、儿说出水果的名称:瞧,今天来了许多水果娃娃,你们认识他们吗
2、讨论水果的颜色
这些水果有什么营养呢
3、今天,我们要和水果哇哇来做游戏
二、学习游戏蹲蹲蹲,教师简单介绍游戏
1、一位幼儿当香蕉,一位当苹果,一位当葡萄,一位当橘子。
2、请四位幼儿示范游戏玩法
幼儿甲说:香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完苹果蹲。
幼儿乙说:苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完葡萄蹲。
幼儿丙说:葡萄蹲,葡萄蹲,葡萄蹲完橘子蹲。
幼儿丁说:苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完橘子蹲不停循环,谁接不上谁就输,其他人接着玩,最后一个人就是胜者。
三、请幼儿四人一组游戏
幼儿自己分配角色,戴好头饰,开始游戏
四、探索游戏的规则及有效玩法
你觉得这个游戏要有什么规则?(即一个说完,另一个接着赶快说,记好自己是什么名字,注意听)
五、引导幼儿加快速度练习
六、引导幼儿互相交换角色练习
游戏的教案
1、学习跳绳的方法,尝试手脚协调的进行跳绳游戏。
2、探索绳子的多种玩法,经过思考跳绳的其他玩法,发展创造思维本事。
3、能与同伴合作,协调地进行跳绳和荡绳。
1、绳子人手一根。
2、《朋友舞》音乐磁带,录音机。
1、活动准备。
列队练习:纵队——大圆——开花——放纵。
要求:精神饱满,喊口号声音响亮。
玩绳游戏:幼儿人手一根绳子,鼓励幼儿自主地探索各种玩绳游戏。请个别幼儿示范,其他幼儿学习模仿。
2、游戏活动——跳绳。
教师师范跳绳,请幼儿仔细观察教师的动作,并说一说教师是怎样跳绳的。
幼儿分散练习跳绳。让幼儿手持绳子的两端,将绳子垂在身体前面,幼儿双脚向前跳过后,将绳子从后绕过头顶绕到身前,幼儿双脚向前跳过后,再将绳子从后饶过头顶绕到身前,然后重复上述动作。在幼儿练习过程中,教师在一旁指导幼儿的动作。
教师再次示范,讲解跳绳要领后,幼儿再分、散联系跳绳。
教师能够引导三人一组玩跳绳游戏。
教师:绳子除了一个人跳,还能够几个人跳呢?
两位幼儿各持绳子来回摆动绳子(绳子高度接近地面),第三位幼儿站在中间,随着绳子的摆动,在绳子的两端来回跳跃。
学习将绳子绕成团,并放在指定的筐中。
3、团体舞《朋友舞》。
音乐起,大家一齐跳团体舞。
教材分析。
跳绳是我国民间的一项体育项目,深受青少年儿童的喜爱,具有较大的锻炼价值。尤其跳绳对学生发展是十分有价值的体育活动。所以学校将跳绳安排为初二校本课程。这是对我国民间体育得到更好的发展。跳绳能够促进生长发育,能够使身体素质得到全面发展。也就是说跳绳练习能够使速度、力量、灵敏、弹跳力、耐力等素质得到全面发展。
学情分析。
教学对象,初二年级学生,实践课。
跳绳方面,基本的正摇跳,双脚跳,单脚跳,交叉跳。这些技术动作学生都有较浓的兴趣。
教学目标。
1、使学生了解到跳绳运动对人体的锻炼价值,并积极参与锻炼。
2、发展学生的协调性,上、下肢肌肉力量,提高跳跃本事。
3、培养学生勇于克服困难、不怕失败,积极积极、拼搏向上的精神。
教学重点和难点:
“教”法:运用讲解示范法、启示引导法、鼓励表扬法等,尝试在体育课堂中加强师生间的交往与沟通,经过小组自主合作、探究学习,鼓励学生根据现有场地器材和自身实际情景,发挥自主能动性,努力寻找经过跳绳来发展学生素质的教学方法。
“学”法:让学生成为课堂的主体,经过自主管理、小组合作练习、探究性学习、创新演示,为学生供给一个展示的平台,激励学生获得成功。
教学资料的重点:尝试单人跳绳的不一样玩法。
难点:能够掌握快速跳绳中的最佳绳间节奏。
教学过程。
(一)准备部分6——8(分钟)。
1、课堂常规1——2。
2、慢跑2——3。
3、徒手操2—3(分钟)。
目的:到达热身活动关节的目的。
(二)基本部分27—30(分钟)熟练运用跳绳。
1、原地的单人双脚跳绳5—6。
目的:发展学生的主体性,体验运动欢乐及敢于控制探究的精神。
2、单脚跳绳6—7。
目的:发挥学生的主体性,体验合作的欢乐及敢于探究的精神。
3、尝试交叉跳绳10——12。
目的:发展学生的快速本事,体验快速中跳绳间最佳节奏。
(三)结束部分4—5体验收获。
目的:主要是教会学生放松身体的方法,让学生在简便的音乐中结束本堂课的教学。师生互评。
(四)效果预计:
1、经过教师的引导,学生能认真参与各个资料的练习,到达教学目的,课堂气氛活跃,师生间情感融洽。
2、预计学生都能学会单人跳绳的2—3种玩法,并能学会用运于实际锻炼中。
3、预计经过快速跳绳学习,体验快速中跳绳间最佳节奏,能激发学生的学习热情,体验到合作带来的欢乐。
4、预计的练习密度在40%——50%,平均心率达120——140次分。自评:
1、跳绳是中学生十分喜欢的一种体育活动,发展跳跃本事的传统性运动项目。在教学中如何调动学生学习的积极性是我首先要突破的难点。经过“以绳练跳”使学生掌握多样式的跳绳方法这是必要。
2、为了活跃课堂的教学气氛,我让学生两人一组结对,以比赛的形式,相互激励,使学生到达“练跳”的目的,既可收到良好的教学较果,又可促进学生身心的发展,提高学生的`弹跳本事,灵敏性、协调性等。
我在教学《跳绳》一课,采用传授式教学法、学生创新方法、学生反复练习、分。
组比赛等方法来完成教学任务。目前,在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试,取得了较好的效果。练习过程中,一些基础好的学生很快就完成教师布置的任务,为了坚持学生的练习兴趣,一方面,引导学生学习花样跳绳,一方面,让学生当小教师教不会的同学。每当发现学生微小的提高,我都会不失时机地给予表扬。
本节课准备活动后主要是让学生学习跳绳,基本的花样跳绳,以个人为单位,小组结合,请同学们发挥自我的聪明才智,各小组讨论创造双人跳法和最佳的组合练习。然后让学生展示自我的练习成果:
1、单人原地双脚跳绳、
2、单人交替绳跳。
3、单人单脚跳绳。
4、单人交叉跳绳。
5、尝试双人花样表演跳绳。
新课程标准所提倡的“以学生为主体”的教学理念:把学习活动的主动权交给学生,给了每个学生以充分的选择机会和发展空间,让他们按照自我的爱好和兴趣来确定自我的学习资料和学习方式。
针对学生身体差异较大,活泼好动,为培养学生的主人翁意识和激发他们的学习兴趣,在教学中让学生经过自主选择学习方式,巧妙地以“跳绳游戏”分组比赛的形式,把学习过的多种跳绳方法融入整个教学过程。使学生在实践中积极思考问题,掌握知识和技能,这既让学生的情感得到体验,体育实践本事得到发展,意志品质得到培养,又注重了教学的趣味性、娱乐性。
分小组的群体活动,是教学中采用最多的一种形式。学生在小组群体中,人与人之间要进行各种交流,还要互相配合进行各种活动,这实际上是社会中人与人之间交往活动的缩影。两人一组一带一跳、四个人一组跳绳练习就是让学生在练习中体验到互相配合的重要性,使每个学体验到单靠个人的力量是不够的,让学生充分感受自主与合作的乐趣,让学生亲自体验活动的感受,因为成功与失败都是收获,酸甜苦辣都有营养。
教师进行积极的评价,在课堂中对学生的主体言行充满活力的真诚赞扬,
这节课上的闪光点我会在今后的体育课中,让它光芒四射,存在的问题和不足之处,我会努力改善,在今后的体育教学中,不断发现,不断的创新,并从中吸取经验和教训,仅有不断的反思,总结才能有助于我们以后的教学工作,才能把我们的体育教学工作做的更好。
游戏的教案
当孩子们喜欢边玩边哼小调时;当孩子们不断重复敲击侧耳倾听敲击时;当孩子们一听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来,脸上的表情就丰富起来,我知道孩子们是喜欢音乐的,对音乐是好奇的。因此,我们在班级中为幼儿创设音乐环境,设立音乐区角,让他们与音乐做朋友。同时我们在区角活动时播放轻柔悦耳的名曲,童谣,投放与歌曲相关的图片贴在墙角上做背景,并制作一些表演时需要的道具和打击乐器(彩带、头饰、花环、手铃、响板、圆舞板等)来满足孩子的需要,在一次活动中无意发现小朋友会边听着音乐边用打击乐器来伴奏,虽然节奏有些凌乱,但他们玩得很开心,只是缺乏合作与互动。于是,我设计了《我和乐器宝宝做游戏》通过活动,来让孩子加深对打击乐器的了解和兴趣,培养他们的合作意识。
1、培养幼儿节奏感,初步掌握四分音符和八分音符的节奏。
2、初步学习应用打击乐器,激发幼儿对打击乐器的兴趣。
3、培养幼儿节奏活动中合作能力。
1、音乐图谱一张(小熊的脚印、荷花、小白兔、蛙)。
2、乐器若干:双响棒子5个、圆舞板5个、响铃5个、铃鼓5个、玩具熊一只。
一、熟悉乐曲。
1、师:小朋友,你们看它是谁啊?(出示玩具熊)。
2、师:对了,这只小熊要去小溪边散步。走,走,走,看见一朵荷花开,又走,走,走,又看见一朵荷花开,小熊和荷花在小溪边玩的很开心,这时候来了两只大蛙,在呱呱,呱呱地和小熊打招呼,远处又跳跳,跳跳地来了一只小白兔。
3、师:你听到这故事里面讲到了谁?(幼儿幼儿举手发言)。
4、师:我把这故事画了下来我们一起看看。(出示图谱)。
5,提问:(1)小朋友,故事里有谁啊?
(2)小熊是怎么走路的?(熊是慢慢的'走)。
(3)小熊看见什么花开了?(荷花开了,做荷花开的动作)。
(4)蛙是怎么和小熊打招呼的?(呱呱,呱呱)。
(5)小白兔是怎么来的?(跳跳,跳跳)。
6、我们来听听音乐里是怎么讲这个故事的?(播放音乐,教师指图谱)。
二、熟悉节奏型。
师:这个故事好听吗?你们想不想来讲将这个故事啊?(看图谱讲故事,用拍手来表示)。
师:刚才我们是用拍手的方法讲故事,现在我们加上动作来讲讲好不好?
师:先来说说小熊是怎么走路的啊,我们用手来怎么表示呢?(手在大腿上拍)。
师:那荷花用手又是怎么表示呢?(用手来表示荷花)。
师:小白兔走路怎么走的呢?(用手来做小兔跳)。
师:蛙怎么叫的呢?(用手来表示)注:大蛙声音响,小蛙声音轻。
(3)看着图谱边念边用手来表示。
2、分角色徒手练习。
(1)分段练习。
1、请小朋友练习小熊和小花;
2、请小朋友练习小白兔和蛙;
3、合作表演。
(2)跟音乐徒手练习,
(编辑)三、乐器演奏。
1、师:我小朋友学得真棒,乐器宝宝呀想来和我们一起玩呢。我们先来看看都有谁?(介绍乐器及使用方法,并与幼儿讨论各种乐器应该放在哪个地方比较适合?请幼儿自由发言)。
2、第一次演奏(乐器和音乐的配合)。
师:你们想不想和乐器宝宝来讲这个故事啊?
师:好,那我来当指挥,我们用乐器宝宝来讲故事(要求幼儿眼睛看指挥,教师不但指挥动作要到位,眼神更要有神和到位。)。
3、完整地演奏一次。
师:小朋友真能干,我们再来一次,注意听着音乐一起来!
四、结束活动。
师:好玩吗我先把乐器宝宝送回家,下次再请他们来和我们一起讲故事好不好?
纸游戏大班游戏教案
现在的孩子都很喜欢动手动脑,对于不懂的地方,总喜欢问"为什么?"为此我常带领孩子们做些小实验,来解答他们的问题。有一次,一个孩子问我:"崔老师,纸船为什么刚开始能漂在水上,过会就会沉下去呢?"通过实验,孩子们知道了纸吸了水后便重了,所以就沉下水了,因而他们对纸产生了很大的兴趣,大家和纸玩了许多小游戏。
1.纸引发的科学小游戏产生探究的兴趣,体验发现的乐趣。
2.用多种方式表现、交流、分享探索的过程及结果。
3.学会尊重同伴的观点,养成互相学习、共同学习的学习习惯。
积木、白纸、玩具若干;报纸、空玻璃杯、一盆水;各色纸、剪刀、绳子、灯;各色纸、胶水、已剪好两两拉手的小人若干、大硬板纸、回形针、磁铁。每组都有玩过自己游戏的经验。
一、师谈话引题,激发幼儿活动愿望。
二、幼儿交流,可一人也可小组进行各种形式的介绍。
1.某某小朋友,你玩的是哪一组?(桔子组)你来介绍一下。来,我们欢迎某某小朋友介绍。
幼:我们玩的是"有力的纸"。幼儿演示:拿一张白纸放在两个积木的中间架空,上面放一些玩具,纸塌下去了;再拿一张白纸。来回折,放在两个积木的中间架空,上面放一些玩具,纸没有塌下去。幼提问:"你们看哪张纸最有力?(幼回答)我的介绍完了,谢谢大家。"师说:"某某小朋友欢迎你们去桔子组玩,你们要想出不同的方法,让纸变得最有力。"。
2.谁玩的苹果组呀?好,请某某来介绍。
3.还有什么好玩的游戏,谁来介绍一下?
幼上来:我介绍的是"不湿的报纸"。幼儿演示:把一张报纸揉成团,放在玻璃杯里杯口朝下,垂直放进水里,稍后拿出杯子,拿出报纸,报纸是干的。师说:哎呀!真奇怪,报纸放在水里怎么会不湿呢?等会我们一起去试试。
4.师拿蛇。这是一条纸蛇,但它不会动,上次有个小朋友让它动起来了。好,请他上来。幼儿演示:把刚才老师拿的纸蛇(在纸上画螺旋蛇剪下在蛇的尾巴处系一条细绳),吊在热源处的上方,纸蛇旋转起来了。
5.(师拍手)真不错,原来有这么多好玩的纸游戏,你们想玩吗?(想)老师帮你们准备了刚才交流中游戏所需要的材料,让大家都来尝试一下吧!玩的时候要多动脑筋,玩出各种好方法,玩好后可以把我们的纸游戏介绍给别的小朋友听。
三、幼儿分组活动幼儿自主选择进行活动,师巡视幼儿活动,给予必要的帮助。
四、评价活动你们玩的开心吗?你们在游戏中发现了什么?原来"有力的纸"是由于改变了纸的形状,增加了纸的承受力;"会跳舞的娃娃"是由于磁铁的缘故;"不湿的报纸"是因为朝下的空玻璃杯里有空气,水进不去的原因;"旋转的纸蛇"是因为上升的热空气使纸蛇旋转。
生活中,有各种各样的纸,餐巾纸、报纸、包装纸等,这些纸的厚薄、用途各异,幼儿平时接触的多但并没有深入的了解。
本次活动主要通过幼儿亲身的探索与体验,让幼儿多方面的了解纸的名称、用途等等。
生活中纸的种类繁多,幼儿对经常用到的纸的类型了解比较多,所以在活动开始前,教师让幼儿分享所了解的纸的特征等,不但扩展了幼儿之间的知识视野,也使幼儿之间产生了良好的互动。
活动采用交流---认识---游戏—探索的主线,幼儿参与的积极性高,互动性也比较好。环节设计也比较合理。
蹲游戏教案
1. 遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。
2. 增强思维的灵活性。
苹果,草莓,香蕉,葡萄,桃子头饰个一个
导入:问小朋友们,喜欢吃水果吗?喜欢吃哪些水果?今天啊,老师邀请了水果娃娃们来跟我们的小朋友做游戏。引出游戏。
下面,老师要讲一下活动的规则。
2.苹果组小朋友说,苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完香蕉蹲(由组长选择哪个水果蹲)
3.香蕉组小朋友说,香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完葡萄蹲(由组长选择哪个水果蹲)
4.葡萄组小朋友说,葡萄蹲,葡萄蹲,葡萄蹲完草莓蹲(由组长选择哪个水果蹲)
5.草莓组小朋友说,草莓蹲,草莓蹲,草莓蹲完桃子蹲(由组长选择哪个水果蹲)
不停的循环,哪组接不上就被淘汰出局,其他组接着玩,最后一组就是胜者。几轮玩下来后,把蹲改为跳,即苹果跳,苹果跳,苹果跳完香蕉跳,还是重复以上步骤,若还有时间,可以将跳改为跑。
带到操场,戴好头饰,开始游戏。
游戏的教案
1、培养幼儿跑与跳的技能。
2、培养观察、想象、口语表达及分析、解决问题的能力,提高动作的协调性。
3、激发好奇心、求知欲及科学探究精神。
1、多于幼儿人数的大皮球、方形、三角形大积木各一块。
2、各种各样的球。
3、各色大小不一的眼睛、嘴巴若干。
4、录音机、磁带。
一、大皮球,滚得快、跳得高。
1、幼儿自由玩球。
教师:“小朋友你们喜欢大皮球吗?我们一起来玩一玩吧!”
幼儿自由玩球,教师引导幼儿玩出不同的`花样。鼓励他们说出自己是如何玩的并示范。
2、通过同时滚动皮球和方形积木,皮球和三角形积木,让幼儿了解皮球的特征。
说它们有什么不同?请每位幼儿取一个积木和一个皮球去玩玩。”
幼儿进行探索,教师观察、了解幼儿的新发现。
教师:“小朋友你们玩过以后有什么发现?”
2、教师小结。
教师:“原来我们的大皮球滚得快、跳得高。三角形、方形积木就不会滚、不会跳。”
二、幼儿分种类进行体育游戏。
第一种:看谁拍得多。
第二种:我和皮球来赛跑。
第三种:两人互相滚。
第四种:拍接球。
教师:“前几天我们玩过了皮球的许多游戏,今天我们一起再来玩一玩吧!”
三、大皮球,伙伴多。
1、幼儿观察皮球的伙伴。
教师:“小朋友这几天我们一起收集了许多大皮球的好伙伴,我们一起来看看它们都是谁。”
教师组织幼儿观察皮球的伙伴,引导幼儿边看边说出这些球的名字。
2、装饰皮球。
的眼睛和嘴巴,使它变得更可爱。”
幼儿操作,教师指导。
3、幼儿和“好朋友”一起玩。
教师:“我们和自己的好朋友一起玩一玩吧!”
幼儿自由活动,教师引导同时也可参与。
游戏的教案
活动目标:
发展身体动作能力的同时提高语言能力,培养幼儿儿歌、动作一致的节奏感。
活动准备:
等同规格的红、蓝两种小布球若干,球数是参加游戏人数的倍数,桌子2张,篮筐2个。篮筐置桌面用胶带或其它方式简单固定。场地布置如图:
将幼儿均分成两队,分别站在圆线外,每人手持两个布球。当听到开始音时,小朋友迅速向本方的篮筐里抛投布球。投中球数多的队为胜,反之为败。
1、掷完球后,要迅速回到站位线上,如两队投中球数相等,以站队快者为胜。如有投错球筐的,球为另一队所有。
2.小布球游戏与其它游戏结合:
(1)与儿歌(表演)游戏结合。游戏准备:每人手持一(两)个“布球”;儿歌一首。
(2)原地左手持“布球”于胸前,右手五指并拢。
(3)屈臂向内摆至胸前,身体稍右转,眼看手。
(4)右手食指朝头上斜前方点,眼看指尖。
(5)右手下划,食指触布球,同时换右手持球,眼看布球。
(6)右手持布球,仿拍球状,按节奏蹲起2次。
(7)两腿半蹲,右手持球左腿前(低姿),放球同时左腿。
(8)由后向前踢布球。
(9)小朋友随球飞出去的方向快速跑去捡球。
活动反思:
体育教学和其他科目的教学很不一样,其他学科要精讲精练,我们体育课在教学中教师一定要讲解简练,示范要准确,学生一定要多练。结合篮球项目的教学特点,采用了讲解示范、分组教学、合作学习、探究学习、游戏竞赛等多种教学方法,循序渐进,尽可能的挖掘每个学生的潜力,让学生在练习和学习中逐渐体会每个技术动作的要领。严格遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则,使学生在快乐中获得知识和技能。
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蹲游戏教案
具体玩法:
1、幼儿戴上自己喜欢的水果头饰,扮演各种水果,教师念儿歌:“苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲玩香蕉蹲。”“香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完梨子蹲。”幼儿按口令做相应动作。
2、游戏中间穿插跑动、停止等口令,调整幼儿活动量。
游戏规则:在游戏中幼儿必须要按老师的口令做相应的动作。
附儿歌:
苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲玩香蕉蹲。
香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完梨子蹲。
蹲游戏教案
具体玩法:
1、 幼儿戴上自己喜欢的水果头饰,扮演各种水果,教师念儿歌:“苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲玩香蕉蹲。”“香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完梨子蹲。”幼儿按口令做相应动作。
2、游戏中间穿插跑动、停止等口令,调整幼儿活动量。
游戏规则:在游戏中幼儿必须要按老师的口令做相应的动作。
附儿歌:
苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲玩香蕉蹲。
香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完梨子蹲。
游戏的教案
1.喜欢参加体育活动,培养幼儿勇敢、合作、不怕困难的精神。
2.会主动尝试探索梯子在不同难度下的玩法。
3.幼儿在必须高度物体上走、爬、跑、跳、平衡等潜力,促进身体的协调发展。
1、梯子2架,轮胎6个。
2、《去郊游》音乐。
3、闯关示意图。
1、师:“这天的天气真好,想去郊游的小朋友上车”。放《去郊游》的音乐,幼儿做准备活动进入活动室。
师:郊外的空气真新鲜啊,赶快下车了。
幼:哇!那里有梯子呢,还有轮胎。
师:这是附近工地上的叔叔送给我们的,轮胎我们都了解。你们明白梯子是干什么用的吗?
幼:工地的叔叔登着梯子刷涂料、安吊灯,消防员叔叔能登着梯子爬到楼上去救人、灭火,农民伯伯用来上房顶拿东西。我们能够在上面玩。
师:这天我们就用梯子玩一个《闯关》的游戏,共有四关,每一关都有不同的要求和规则。大家要齐心协力按闯关示意图把梯子放好,进行闯关,还有必须要注意安全。想玩吗?(想),闯关开始。
2、幼儿按图把梯子平放在上。老师宣布规则:想出至少五种不同方法从梯子的这端到另一端。
幼儿用自己喜欢的方式玩梯子(在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、单脚跳、双脚跳等),高高兴兴顺利通过第一关。(这一关主要是让幼儿熟悉一下梯子的基本玩法,为下一关做热身准备。)。
教师与幼儿交流:刚才我们闯关都用了哪些方法,哪种方法是小朋友刚想出来的,期望下一增加难度的时侯,大家能想出更多更好的方法。
3、幼儿按示意图放好梯梯子两头各放两个轮胎,把梯子放在轮胎上面。第二关规则,大家共同努力至少想出四种方法通过梯子,即为闯关成功。
师:大家有没有信心闯过第二关?
幼:有!
师:好,出发。
幼儿开始用自己喜欢的方法过梯子,有的的走,有的爬,有的扶着梯子的两侧跳,慢慢的胆子大了些,能自如地在上面玩,有的两个小朋友手拉手结伴一起走,先过梯子的幼儿要站在梯子两侧保护过梯子的幼儿。如果有新想法,能够再次尝试,直到幼儿说没有其他想法了,才能进行小结。(有了第一关的练习,孩子们就应很有信心过第二关,但也可能有胆小的孩子,先鼓励她,然后让她寻求小朋友的帮忙,这样孩子们会感受到合作的愉快和帮忙别人的自豪感。提醒幼儿要注意安全,教师时刻在孩子周围保护孩子,鼓励他们要勇敢能够用肢体语言进行表扬,可能孩子会更高兴。)。
师幼交流:刚才我们大家齐心协力,想出八种方法,已经顺利通过第二关,在活动中,有的主动去帮忙不敢自己过梯子的小朋友,鼓励大家向他学习,总结第二关经验,孩子们稍作休息,准备进入第三关。
4、幼儿按示意图摆好梯子,中间三个轮胎,把两架梯子的两端放到轮胎上,第三关的规则,大家用三种方法通过梯子,即为闯关成功。提醒小朋友第三关难度要大一些,大家除了要更加勇敢,更加要注意安全,尽量把胳膊伸开,持续平衡。活动中要鼓励幼儿想出和别人不同的方法。
师幼交流:小朋友真是勇敢聪明,已经闯过三关。老师和孩子相互鼓励、庆祝,给孩子充分的信心,稍作休息,准备进入第四关。
5、第四关,梯子是立在墙上的,规则:幼儿要爬到梯子顶端拍到上面的气球,然后钻到梯子那一面跳下,即为闯关成功。
这一关主要是鼓励幼儿要勇敢,有创新的`精神。让平时胆子大些的幼儿先试试,其他的幼儿就有了信心,提示爬梯子的幼儿老师和小朋友都在保护他。最后闯关成功,老师和幼儿共同庆祝,随音高兴的跳起来做做放松活动。
教师和幼儿共同小结,这天我们小朋友想出了许多梯子新玩法,而且大家都很勇敢,还会主动的去帮忙别的小朋友,自己不敢过的小朋友会主动寻求别人的帮忙,老师看到小朋友的进步感到很高兴,所以老师要奖给小朋友勇敢智慧星、互助合作星、期望我们小朋友以后在活动中也要发扬团结互助、不怕困难的精神。
6、放音乐,开着梯子火车回幼儿园喽!
蹲游戏教案
1、画有各类水果的图案(苹果、樱桃等)。
2、儿歌”苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完,樱桃蹲“(其中水果的名称由当时幼儿的选择决定)。
1,邀请几个幼儿用手拿着各种水果的图案,来扮演各种水果。
2,从代表某一种水果(例如:苹果)的幼儿开始念儿歌并一边做儿歌中的动作——下蹲。
3,被指定代表某种水果的幼儿完成下蹲动作,同时念儿歌要求另一幼儿重复儿歌中所指定的动作,依次类推。
4,语言表述及动作错误的幼儿被淘汰。
1,幼儿需要清晰准确地读出儿歌。
2,下蹲时一定要动作到位,姿势正确。
3,在邀请另一个水果完成动作时,
必须面向前方注意点:
1,一定要将自己所表示的水果图案拿在手上,面向观众。
2,被邀请的幼儿需排成一横排。
猫游戏教案
1、努力到场运动,勇敢演出,体验音乐游戏的快活。
2、在课件的提醒下,感觉乐曲表示的差别音乐形象,并明白乐曲abc的布局特性。
多媒体动画课件、猫头饰多少。
师:小电脑把我们带到了那里?你看到了小鱼是怎么游的?
2、那我们就来学一学快活的小鱼吧!师:小鱼们!幼:哎!
师和幼儿一路演出快活的小鱼形象。(提醒、勉励搭档间的互相进修。)。
3、小鱼们在一路真快活呀!听!谁来了?
(放猫的音乐)它到小河滨想干什么?瞧,小猫真的来了。
(画面二:小猫扛着鱼竿)小猫会怎么垂纶呢?
开导幼儿勇敢表示小猫甩鱼竿的行动。
二、听辨乐曲,相识乐曲的内容及布局。
2、先生:我们来听一听,小猫甩了频频鱼杆?(观赏小猫的音乐,听辩乐句)。
3、我们来学一学。4、实验用两个差别的行动来表示两段差别的音乐。(图谱是否先提醒一下)。
(开导幼儿赶快度、力度来表示)。
5、经由过程多媒体课件,相识音乐内容。
a:小鱼和小猫之间会产生什么风趣的事呢?我们接着看。
b:幼儿观赏课件三。
c:提问:小猫怎么会失到河里?师和幼儿分离饰演小猫和小鱼,演出同心合力把小猫拉下河。(随着节奏)。
d:哦,这本来是一个小鱼钓猫的故事,我们完备地听一听,什么时间音乐里讲小鱼们同心合力把小猫拉下了河?(完备观赏乐曲)。
e:我们一路来学学小鱼和小猫,把这个故事完备地演出一次。三、幼儿园教育随笔快活演出。
1、实验分脚色举行演出。
a:请几个幼儿饰演猫,其他幼儿饰演小鱼。提问:猫在甩鱼竿时,小鱼们在干什么?(动头脑,想措施)。
b:开导幼儿连系本身的生存履历,勇敢演出想措施的行动。
c:幼儿分脚色完备游戏。
2、再次游戏。
a:先生来饰演大猫,小鱼们该怎么办?(开导幼儿勇敢实验互助演出)。
游戏的教案
活动目标:
1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音,并用简短的句式进行表述。
2、要求幼儿用清楚、大声的声音说话,培养他们在集体面前大胆讲话的习惯。
3、引导幼儿倾听别人的发言,养成良好的倾听习惯。
4、喜欢参与游戏,体验。
5、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备:
火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆。
活动过程:
1、设置游戏情境。
将“动物列车”玩具藏在身后,请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎样叫的”。逐一按响动物列车上的按钮,发出各种动物的叫声,请幼儿边听边回答。采集体和个别回答相结合的方式,重复练习,帮助幼儿熟练运用“小羊咩咩咩!小牛哞哞哞!小猫喵喵喵!”的句式。
2、交代游戏规则。
先用语言导入:小动物们都乘上了火车,小朋友们,你们也想上我们的动物列车吗?接着向幼儿讲解游戏规则:
(1)一人先扮演火车头,边开边说:“嗨!嗨!动物列车就要开,谁来坐?”大家齐声答:“我来坐。”
(2)火车头扮演者可选一人,则被中者必须以这样的方式说:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火车快快跑,”回答正确者方能乘动物列车。
(3)“火车”继续向前开,每一位要上车的小动物不能重复别人的话,而要换一个动物形象,如说:“我是小牛,小牛小牛哞哞叫,坐上火车快快跑。”如回答与前一幼儿相同,则不能登上动物列车。
3、教师先扮演火车头,在身前挂上车头的胸饰,游戏开始时说:“嗨!嗨!动物列车就要开,谁来坐?”大家齐声回答:“我来坐。”教师请一幼儿起立后,幼儿说:“我是小羊,小羊小羊咩咩叫,坐上火车快快跑。”随后走到前面来,用双手拉着教师的衣服,嘴里发出“呜—”的声音,在教室里开一圈后,游戏继续进行。
活动小结:
喜欢小动物似乎是每一个孩子的天性,这一点在小班孩子的身上表现得尤为突出。近阶段,我们小(2)班的孩子和小兔、小猫、小鸡,小乌龟等这些可爱的动物交上了朋友。小动物们不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里,它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。孩子和动物之间,似乎有着天然的联系。孩子们喜欢动物,千变万化的动物世界总是能够引起孩子的注意。孩子们对不同种类的动物充满了好奇心与探索兴趣。
我们在开展“可爱的小动物”的主题活动中,注重了幼儿的直接感知和体验,以多种形式(语言、音乐、美术、体育游戏)通过不同的途径(看、听、讲、画、做)帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。“可爱的小动物”主题活动,从幼儿熟悉并喜欢的小动物开始,通过故事、儿歌、观察、游戏等各种不同的活动内容,发展幼儿对小动物的探索愿望,进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多的信息,并在活动中帮助幼儿增强感受力。在依据幼儿原有认知经验的基础上设计的,这些活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境(自由选择自己所喜欢的动物形象),以师生、家长共同游戏、操作、制作等形式贯穿始终,让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。从而满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求,实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。
首先在家长工作方面:和孩子们一起积极收集有关动物的各种图片和相关知识,一起制作动物的头饰。另外为了使活动能顺利进行,满足幼儿各方面的需要,我对活动中可能出现的种种现象做了充分的假设,大大丰富自己的前期知识准备。包括在网上查找各种动物奥妙、动物趣闻、动物故事、动物图片、动物的生活习性等。
接着是我班幼儿的特点,我们小班孩子年龄小,独立性差,常常爱模仿别人,他们的思维仍带有直觉行动性,主要依靠动作进行,需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。而音乐是用声音塑造艺术形象,通过听觉在头脑中唤起联想、想象中的形象,帮助幼儿感受音乐的艺术美,进而领悟其情感内涵。此活动情节简单,充满童趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣,且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述:“既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验。”
因此,根据这些原因、特点,我们创设了适合他们的创新活动。
1、改变了传统的教学方法,充分利用网络资源,使老师能从烦琐的前期准备工作中解脱出来,教师的准备工作也依托网络进行。
2、通过激发幼儿的学习兴趣,运用声像并茂、动静结合等教学活动进行有趣的游戏活动,幼儿的注意力高度集中,不仅很快学会了歌曲,而且情绪高涨,兴趣盎然地创编了生动的歌词。
3、多种感官参与活动。在活动中通过眼看(观察)、耳听(倾听),脑想(想象)、学一学、说一说(尝试),做一做(练习)等多种方法来获得知识体验。给幼儿提供表达的机会,引导幼儿通过游戏形式注意倾听,大胆表述、表现。并通过语言的激励机制,给幼儿创造了更大的发展空间,调动了幼儿模仿小动物的积极性,让幼儿敢唱、敢表演。
4、在观察认识的基础上让孩子运用手中的画笔,把自己眼中的,喜欢的小动物可爱的形象描绘出来。
活动启示:
1、主题内容具有生活性。
动物是幼儿日常生活中长接触到的事物,也是小班幼儿感兴趣的话题,本主题内容的`确定,既符合幼儿的年龄特点,又贴近幼儿的生活实际,有利于幼儿运用已有的经验进行探究活动,推进主题活动的延伸与拓展,丰富和拓宽幼儿的新经验,引导幼儿在生活中发展,在发展中生活,体现“课程回归生活”的理念。
2、活动过程突显主体性。
《纲要》指出:“教师要善于发现幼儿兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值,把握教育时机,提供适当的引导。”好奇心是幼儿探索活动的前提和创造力发展的起点,幼儿的好奇心是基于对事物认知的兴趣,此时教师的角色应向促进者转变,把孩子作为活动的主体,学习的主人,尊重幼儿的选择,质疑,为幼儿提供自主观察,自我发现、自由探索、自我解决问题的机会与条件,鼓励幼儿根据自己的意愿和能力,用自己喜欢的方式去探索,去学习,引导幼儿在自主活动中获得有关主题活动的经验,帮助幼儿在充分展现个体潜能的过程中获得各种能力的发展。
3、活动方式应体现探究精神。
为了促进幼儿知识建构,教师要创设平等、自由、相互接纳的学习气氛,耐心聆听他们的想法,同时还要为幼儿提供多样性的学习环境,帮助他们利用各种建构工具来促进自己的知识建构,这就要求我们应具有正确的儿童观,学会观察,捕捉教育契机,鼓励他们大胆探索,让他们能通过“跳一跳,够得着”去积极思考,采用不同的方式探索、实践、验证,获得经验。本案例中在教师的鼓励与支持下,幼儿通过搜集资料、网上查询、交流对话、实践操作等形式,不断地深化对主题的探究活动,让他们获得了自主学习的能力,促进了幼儿学习方式的根本改变。
游戏的教案
学习目标:能够在练习中培养自己严格活泼的精神和作风,并且在活动中掌握一定的投掷方法,知道要如何投才能投得比较远。
学习内容:投掷活动。
学习步骤:
一、情景导入。
教师活动:
1.询问学生,现在同学们自己给自己一个评价,你感觉自己在上体育课的时候是否遵守纪律,请举手,那么你们认为我们班在三年级中纪律有没有其他两个班级好?有或者没有,调动学生的积极性,准备下面的队列练习。
2.原地踏步走和跑步走练习(批跑步走时由一名同学带领练习)。
学生活动:
1.在老师的'鼓励下,鼓足干劲,决心以自己最好的状态来进行下面的练习。
2.积极进行队列练习,配合老师选出班级的领头人。
组织:练习队型如图:
二、合作探究掌握技能。
重点:在活动掌握什么样的姿势投掷的比较远。
难点:投掷时能够做到手臂向后伸,并且挥臂快速有力。
教师活动:
1.组织学生领取器材,迅速站好自己的位置。
2.讲解练习的方法和要求,组织学生进行投准和投远的练习。
3.组织学生进行进行冲过火力网和打靶练习。
学生活动:
1.按老师要求迅速拿好器材,站到自己的位置上。
2.认真聆听老师的讲解和要求,严肃活泼地进行投准和投远活动,对自己的投掷表现感到满意。
3.快乐活泼地按游戏规则进行游戏活动。
组织:如图:
三、总结经验、追求更快的进步。
教师活动:集合队伍,询问学生你对自己这节课的表现评价怎么样?
学生活动:学生根据老师的讲解进行自我评价,并能够知道,体育课的规章,是我们快乐的保证。
组织:四列横队。
场地器材:体育馆排球10个乌拉圈18个绳子若干根。
钻游戏教案
培养幼儿的'动作迅速敏捷,练习钻圈动作。
呼啦圈每队4个。
将幼儿分成人数相等的4队,按纵队站在起点线后。
教师发令后,每队第一人跑至第一个呼啦圈处,拿起圈从头上往下套,然后将圈放回原处,再跑至第二个圈从下往上套,再继续往前跑,第三、四个圈的套法同一、二圈,然后返回本队,拍第二人的手,游戏以同样方法继续进行。
1、必须按要求,先从上往下,在从下往上套,做错者重做。
2、必须将呼啦圈放好再跑。
1、呼啦圈不要太大,幼儿能钻过去即可。
2、钻圈方法可自行变换,也可将圈竖起来练习钻(圈可大一点)。
蹲游戏教案
游戏准备:
1、画有各类水果的图案(苹果、樱桃等)2、儿歌"苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完,樱桃蹲"(其中水果的名称由当时幼儿的`选择决定)。
过程:1,邀请几个幼儿用手拿着各种水果的图案,来扮演各种水果。
2,从代表某一种水果(例如:苹果)的幼儿开始念儿歌并一边做儿歌中的动作--下蹲。
3,被指定代表某种水果的幼儿完成下蹲动作,同时念儿歌要求另一幼儿重复儿歌中所指定的动作,依次类推。
4,语言表述及动作错误的幼儿被淘汰。
1,幼儿需要清晰准确地读出儿歌。
2,下蹲时一定要动作到位,姿势正确。
3,在邀请另一个水果完成动作时,
必须面向前方注意点:
1,一定要将自己所表示的水果图案拿在手上,面向观众。
2,被邀请的幼儿需排成一横排。