编写小班教案可以帮助教师反思和总结自己的教学经验,不断优化教学方法和策略。以下是为大家整理的一些优秀的小班教案范例,希望能够给大家提供一些启示和借鉴。大家一起来了解一下吧!
音乐两只小象教案
一、准备活动:
2、安静律动《蜗牛与黄鹂鸟》。
二、感受三拍子的节奏,学习新的节奏型。
1、倾听音乐,提问:
歌曲中唱的哪种动物,有几只?在干什么?
2、引导幼儿模仿大象的动作。
3、出示图谱一,学习节奏型x00。
感受三拍子强弱弱的特点,运用身体动作表现节奏。
4、出示图谱二,听音乐练习节奏型x00。
5、认识节奏乐器:三角铁。看图谱听着音乐进行合奏。
听音乐自由做小象的动作,音乐停止时,找一同伴勾勾鼻子。游戏反复进行,每一次找不同的同伴。
小班音乐教案《两只小象》
1、感受三拍子歌曲的'节奏特点,掌握节奏型x00。
2、认识节奏乐器:三角铁;尝试看图谱听着音乐演奏。
3、体验在集体中与同伴合作游戏的快乐。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
5、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
图谱两幅;小象图片8张;三角铁人手一副。
一、准备活动:
2、安静律动《蜗牛与黄鹂鸟》。
二、感受三拍子的节奏,学习新的节奏型。
1、倾听音乐,提问:
歌曲中唱的哪种动物,有几只?在干什么?
2、引导幼儿模仿大象的动作。
3、出示图谱一,学习节奏型x00。
感受三拍子强弱弱的特点,运用身体动作表现节奏。
4、出示图谱二,听音乐练习节奏型x00。
5、认识节奏乐器:三角铁。看图谱听着音乐进行合奏。
听音乐自由做小象的动作,音乐停止时,找一同伴勾勾鼻子。游戏反复进行,每一次找不同的同伴。
今天上了音乐欣赏活动《两只小象》。在活动前就在想:活动中孩子不配合怎么办,活动时开始是直接用伴奏还是清唱。在课前也向经验丰富的老师请教了,从中也学到了不少。
在本次活动中,运用幼儿熟悉的音乐律动入场,幼儿熟悉音乐也熟悉音乐中的小动物,能通过律动中的动物自然的引出小象。在老师用手指做小象鼻子晃动时,有的幼儿因为对手指谣《猴子荡秋千》很熟悉,都在说是小猴子在荡秋千。当老师边唱边用手指表演时,有的幼儿很自然的就伸出小手跟着老师一起做动作,在小象鼻子逐渐变大的过程中,幼儿很激动,仿佛自己就是一只小象,想着要努力让自己的鼻子变大变长,还会跟旁边的幼儿比比鼻子。活动中,教师说的较少,让幼儿通过手指的变化表现歌曲,也让幼儿在一遍遍的欣赏中熟悉歌曲内容。在活动中幼儿积极参与。
在活动小象找朋友时,由于教师没有先提要求在让幼儿进行游戏,幼儿跟着老师随音乐玩游戏,游戏中在找朋友时许多幼儿都希望跟老师做朋友,在跟好朋友抱一抱时很多孩子都来抱老师,使得孩子抱成一团,有的孩子就被撞倒了,有的幼儿也会趁跟好朋友抱一抱的时候,把好朋友抱倒在地上。
在小象拔河比赛时,开始幼儿不太懂怎么玩,就在后面看2个老师拔,有的幼儿还在旁边为老师喊加油,看到跟自己在一边的老师快被拉走了会很急,都在后面拉着老师的衣服帮忙,在跟小朋友比赛时,一组的小朋友也和团结,都拉着前面小朋友的衣服使劲往后拉,即使全摔倒在地上了还是开心的笑着,一次次的说:”老师我们还要玩。”
通过这次教学活动,感触很深,在活动前,因为有领导来听课就很紧张,感觉没有激情。告诉小宝贝些老师有点紧张,小宝贝些就对着我喊:“谢老师,不怕不怕!”看到一张张可爱的笑脸,激情来了,从活动中也看到的宝贝的能干和团结,让我有了许多意外的收获。课上完了,感觉还不错。可课后一想,就觉得要改进的地方还太多了。在教学过程中,各环节的衔接总是有些牵强。教师的语言生动性不够,表情也不够,特别是教师的语速过快,还有游戏活动环节的设计不完善。
如果在让我上一次,我先要写出一个详案,把游戏活动重新设计,在让好朋友抱抱的基础上,可以让好朋友碰一碰,握一握手,可让幼儿选择自己喜欢的方式表现对好朋友的爱。在游戏前先讲清楚规则在让幼儿游戏。在活动中注意活动的安全。在活动前还要先对自己的教案进行说课,请同事或有经验的老师帮忙听,帮忙找出问题,及时修改。
幼儿园小班音乐教案:两只小象
课件-大象有个长鼻子。
(听听展示不同动物形象的音乐,比较有什么不一样的。)。
2.发声练习。
二、展开。
1.课件欣赏歌曲。
学学象的行动,如脚步缓慢、笨重,长鼻子甩甩等。
2.提问:两只小象们在干什么?
3.学唱歌曲。
(1)听歌曲熟悉歌词。
(2)朗诵歌词。
(3)教师范唱,幼儿轻声哼唱。
(4)随琴学唱《两只小象》。
(5)用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。
4.歌表演。
两个幼儿为一组,自由组合表演《两只小象》。
三、延伸。
看图片,向学生介绍象是人类的好朋友,我们大家都要爱护它们,保护它们。
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两只小象小班教案
《两只小象》是一首3/4拍的创作歌曲。五声宫调式,一段体结构。歌曲由xxxx|xxxo|的典型节奏贯穿全曲,仅结尾句稍加变化。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好,一同在河边嬉戏的友好情景。
(一)情感态度价值观:通过学唱歌曲,培养学生树立从小保护动物、珍惜友情的道理,要团结友爱、做讲文明懂礼貌的好孩子。
(二)过程与方法:引导学生在声势律动等活动中,把握四分休止符的时值;运用《两只小象》的旋律编创歌词,编创舞蹈培养学生的创新意识和能力。
(三)知识与技能:听辨音的高低,能用活泼可爱、富有弹性的声音演唱歌曲。
一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音乐表现方面积极,但是在音准和节奏方面个别学生还是存在问题。因此在让孩子感受音乐、表现音乐的同时对音准、节奏方面要加强训练。
(一)重点:能用活泼可爱、富有弹性的声音演唱歌曲。
(二)难点:准确把握四分休止符的时值。
多媒体课件、钢琴、铝板琴、音砖、双响筒、三角铁、小象头饰,脚印音符卡片。
(一)节奏练习。
1.声势律动(拍手拍腿)。
师:同学们,今天有位动物朋友要到我们的音乐课堂做客,让我们用不同的掌声来迎接它们吧。请像老师这样做。(学生模仿老师做声势律动)。
练习后,让我们随着伴奏音乐试一试。
设计意图:根据奥尔夫教育体系,应重视培养学生的节奏感,节奏是音乐的生命和动力。声势律动集中学生的注意力,调动起学习兴趣,培养学生的节奏感,感受三拍子的韵律,渗透基本节奏型,为学唱歌曲做铺垫。在愉快、轻松的音乐声中步入音乐的世界。
2.练习基本节奏型。
小鸟、青蛙、小猴也来向这位神秘的朋友打招呼,听,小鸟:叽叽喳喳(教师边读边用双响筒打击节奏),青蛙:呱呱呱(用双响筒刮奏),小猴也想跟同学们打招呼,可是它最近嗓子不舒服,只能张开嘴(出示0),却一点声音也发不出来,请同学们做这样的动作(握拳)来安慰小猴吧。让我们一起来模仿它们的叫声,以欢迎这三位动物朋友的到来。“叽叽喳喳|呱呱呱0”(教师用双响筒敲奏、刮奏,学生有节奏地读出)。
配上音乐试一试。
设计意图:通过模仿动物的叫声,练习本课的的基本节奏型“xxxx|xxxo|”,充满趣味性地训练学生的基本技能。为读词,演唱歌曲做好铺垫。
(二)听辨训练,铝板琴辅助强化音准。
1.看,这位神秘的动物朋友来到了我们的课堂。他是谁?(小象)一路上,小象留下了串串脚印,就让我们根据音的高低来寻找小象脚印的位置。听,(敲击前两组音砖),这两组音高相同吗?(不同)哪次音低?(第二次)那我们就把第二组脚印往下放。再听,(敲击第三组),与第二次相比是高了还是低了?(低)那我们把第三组脚印放在哪?(学生说,老师摆放脚印)小象继续往前走,注意听,与第三次相比是?(高)与第二次相比呢?(低),这次的音高比第三次高,比第二次低,谁愿意到前面来把小象的脚印放到合适的位置上。
设计意图:通过听辨音的高低,加强学生对音的高低意识,为学生唱准歌曲做好铺垫。
2.同学们,你们看小象脚印的后面藏着什么?(翻到背面,出示音符)大家快用手指到铝板琴中找一找这些音符。好,请同学们持锤,注意:小锤呈八字,敲奏时要轻轻的弹起。(出示ppt)根据屏幕上的演示(ppt演示),我们轻轻地敲一敲,听一听。(教师敲黑板上面的音砖)。
3..接下来老师和同学们玩一个接龙游戏,老师先用铝板琴敲出旋律你们分别用这四组音来接龙。先来试一试。
4.下面我们随着伴奏音乐来合作表演,你们能不能边敲奏边把你敲奏的音符唱出来呢。
设计意图:铝板琴和课堂的有机结合大大提高了学生的学习兴趣以及学生的音乐表现力。采用师生配合共同演奏的方式,提高了的团结协作能力。
(三)学唱歌曲。
1.看视频,初听范唱,揭示课题。
小象听着我们美妙的琴声很开心,它把它的好朋友也带到了我们的课堂,这两只小象要给我们演唱一首歌曲,歌曲的名字就叫《两只小象》。(粘贴课题)看,表演开始了。
设计意图:用孩子喜爱的动画形式把歌曲呈现出来,可以很好的激发学生的学习兴趣。
2.画图形谱。
小象太高兴了,它一边甩着长长的鼻子一边哼唱着,看,(播放伴奏音乐)老师在黑板上完善图形谱(画旋律线)。伸出手指,我们随着音乐一边模唱,一边用手指划一划。
设计意图:教育家夸美纽斯曾提出“一切事物都应该尽量放到感官的面前”,利用图形谱是抽象的歌曲旋律变得形象直观,简单易懂。
3.模唱。
(1)小象用哪个字音来哼唱的?(lu)听,(老师示范发声),身体坐直,把嘴巴拢得圆圆的,你们也来试一试。
(2)就用这样的'声音我们再来用lu轻声模唱一次。边唱边用手指随黑板上的图形谱划一划。(随琴模唱)。
设计意图:通过模唱,使学生进一步感受、熟悉歌曲旋律的同时进行了发声的指导,为演唱歌曲打下基础。
4.师范唱。
两只小象合作演唱的歌曲很好听,老师也想唱一唱,注意听,歌曲都唱了什么内容呢?(指名)。
设计意图:带着问题去有意识的聆听,培养孩子专注听音乐的能力。教师表演唱,使学生从中感受歌曲的情绪。
5.按节奏读词。
(1)你们说的这些都在歌词当中,让我们来读一读歌词吧。小象和小鸟,青蛙,小猴是好朋友,看,这就是它们互相学习的结果。(节拍器打三拍子节奏)。
(3)那我们就用欢快的方式再来读一读歌词。
6.学生演唱。
(1)歌词大家熟悉了,我们就跟着一群小象来试着轻声的唱一唱《两只小象》这首歌吧。注意要轻声呦。(ppt)。
(2)(出示歌谱),同学们仔细看一看,呦啰啰对应的音符我们熟悉吗?那么我们一定要唱准哟。请同学们随琴唱一唱,注意一定要用耳朵仔细听琴和你的声音。(ppt)。
设计意图:运用直观性原则和循序渐进原则,让学生全面、清晰地感受歌曲的旋律、节奏、情绪。在歌唱中感受、体验歌曲,陶冶学生的情操。
(七)打击乐伴奏。
同学们请看,这是什么?(三角铁,双响筒)请凳箱旁边有打击乐器的同学把打击乐器拿起来,请你们为歌曲伴奏,其他同学用欢快的声音来演唱。
(八)编创舞蹈。
同学们回想一下,两只小象见面是如何打招呼的?(勾鼻子,握手)同桌合作来模仿一下它们的动作。
下面同桌两个小朋友合作扮演两只小象,为这首歌曲编创舞蹈。(播放音乐,学生创编)。
可爱的小象们,准备好了吗?让我们和动物朋友们来一场森林音乐会,快带上小象头饰让我们一边唱一边跳起来吧。有打击乐器的同学请你轻轻的奏响打击乐器来伴奏。请最后一排同学敲奏铝板琴。
设计意图:让每一个孩子都参与到有趣的教学活动中来。用可爱的肢体动作感受音乐,用多种方式来感受音乐,表现音乐。
(九)拓展编创歌词。
1.来参加森林音乐会的动物有很多,它们也想让同学们唱一唱,你想把谁唱到歌曲了呢想怎么唱?谁来试一试。(指名)。
2.放学后,老师希望同学们不单单把《两只小象》这首歌唱歌家长听,还能再选择其它的动物,自己编创歌词,唱给家人听。
设计意图:充分调动每一个同学的积极性,鼓励学生尝试创作、表演,培养学生的综合能力,增强学生的音乐表现力。
(十)情感升华。
两只小象和我们一起上了一节愉快的音乐课,小象想让同学们更加了解它们,看(ppt介绍象),(ppt)动物是我们人类的朋友,我们要保护它爱护它,是我们的生活中充满爱。
板书设计。
音乐教案《两只小象》
1、通过一系列的音乐活动,培养学生保护自然、热爱动物的意识,知道象是人类的好朋友、好帮手。
2、能有感情的演唱歌曲,声音亲切、自然。(初步)。
3、能用打击乐器按节奏乐谱为歌曲伴奏。
1、培养保护自然、热爱动物的意识。
2、能准确的按打击乐谱用乐器为歌曲伴奏,培养合作、协调的能力。
课件、打击乐器若干。
一、组织教学。
音乐律动。
二、游戏。
1、师:今天的人|可真多0||。
生:边拍手别模仿。
2、师:你能编一些话让我们学一学吗?
生:我的衣服|很干净0||(其余孩子模仿)。
3、我请你们看一些图片,你能把图中的内容编一编吗?
多媒体课件展示(歌曲《两只小象》的三张图片,分别是两只小象河边走的、扬起鼻子勾一勾的、握握手的)。
学生编创。
师:我啊,还会把这三张图片编成一首歌,你们听——师范唱。
1、初听歌曲。
a、你听到了什么?
b、给歌曲取个名字。
2、熟悉歌曲。
a、按节奏读词。
b、根据歌曲内容编动作,随歌曲录音表演。
3、学唱歌曲。
a、张口默唱填词。
b、有感情的演唱歌曲。
4、表现歌曲。
师:美妙的歌声、好看的动作好不热闹!我还邀请了一些小乐器来助兴,快看,来了谁啊?
多媒体课件展示打击乐谱。
1、再认乐器——名称、姿势。
2、观察乐谱。
相应的乐器在乐谱中的安排。
3、分组练习。
a、选择你喜欢的乐器,同类乐器为一组。
b、看谱在组长的带领下练习,师指导。
4、合奏为歌曲伴奏。
5、以多种形式表现歌曲。
分舞蹈组、演唱组、伴奏组。
四、课外延伸并小结。
师:小象渐渐长大变成了大象,你们看(课件展示大象运木头的场面)。
大象是我们人类的好朋友,你们知道大象还能为我们做什么?(生自由发言)。
小结:愿小朋友们爱护大象,和大象成为好朋友,爱护动物、热爱大自然。
音乐两只小象教案
1、活动导入:出示大象图片。
(1)引导幼儿根据自己已有经验,自由讲述对大象的了解。
(2)幼儿自由模仿大象的动作、走路的姿态。
2、根据歌词内容创编两只小象的故事,帮助幼儿理解歌曲内容。
(1)教师清唱歌曲,引导幼儿熟悉旋律。
(2)引导幼儿说说歌词内容。
3、通过不同形式学唱歌曲《两只小象》。
(1)教师弹唱旋律,幼儿仔细聆听。
(2)师幼轮流接唱歌曲。
(3)幼儿随音乐集体歌唱。
4、教师弹唱,幼儿伴唱。
(1)展示大象头饰,邀请个别幼儿模仿大象并跟随音乐表演。
(2)教师将幼儿的语言、动作加以重复并做出下列动作:原地站立弯腰,伸出手臂,两手指交叉相握做象鼻。
5、跟随音乐,所有幼儿模仿大象的动作,寻找好朋友。
(1)教师示范模仿大象动作,利用手钩手的方式邀请幼儿舞蹈。
(2)幼儿分组利用“大象的鼻子”手钩手的方式寻找好朋友,并进行舞蹈。
音乐教案-《两只小象》教案
教学目标 :
1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。
2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。
3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。
教学重、难点:
正确掌握休止符的用法。
能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
能大胆积极地参与表演与创造。
教学过程 :
1、练声。
展示开口的小鸭,小猫图。
||。
小猫 怎么 叫? 。
小鸭 怎么 叫?
2、认识休止符。
(1)出示一只闭口的小鸭,放在开口小鸭旁边。
师问:两只小鸭有什么不同?
生答:一只在叫,一只在休息。
(2)看图模仿小鸭叫一叫。
ga ga ga ( )。
(3)看图模仿小猫叫一叫。
( ) miao ( ) 。
要求学生边拍手边学叫声,并用双手打开表示休止。
(4)出示红灯----休止符,表示休止一拍。
师:“在马路上看见红灯,行人要停一停。在歌曲里看见它(休止符)也要停一停。”
(5)读儿歌做动作。
3、感受聆听。
展示课件上的标题----长鼻子,学生说说是什么动物。
看大象和小象的图,分别听听展示不同动物形象的音乐,比较有什么不一样的。
学学象的行动,如脚步缓慢、笨重,长鼻子甩甩等。
4、学唱歌曲。
(1)看歌曲的mtv。
(2)教师范唱,学生轻声哼唱。
(3)学生用“la”音唱旋律。
(4)学读歌词。
(6)用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。
5、编创活动。
启发学生动脑筋,运用身体的部位打出强弱节奏,为歌曲伴奏。
6、歌表演。
7、小结。
看图片,向学生介绍象是人类的好朋友,我们大家都要爱护它们,保护它们。
小班音乐教案两只小象
重点:
熟悉歌词内容,结合歌词进行游戏。
难点:
有身体动作表现音乐。
经验准备:
幼儿认识大象,了解其外部特征。
材料准备:两只小象的音乐和伴奏音乐《小动物走路》。
活动过程。
导入:小动物在森林举办运动会,幼儿随音乐《小动物走路》律动进入活动室。
提问:都有哪些小动物到森林里去了?(幼儿回答,教师小结)。
基本过程:
1、教师甩动食指,请幼儿猜猜是谁来了。
2、教师用食指边唱边表演歌曲2遍,幼儿完整欣赏歌曲。
提问:谁来了呀?(小象)它晃悠着小鼻子还在干什么?
3、幼儿拿出食指跟着教师随音乐做动作,(结合歌词内容,通过手指游戏)表演歌曲。
4、教师创设情境,小象鼻子长大的过程,分别用2根、3根、5根手指,运用手指游戏变现歌曲。
5、游戏:小象找朋友。
结束:森林运动会——小象拔河比赛。
小班音乐教案《两只小象》
1、感受三拍子歌曲的节奏特点,掌握节奏型x00。
2、认识节奏乐器:三角铁;尝试看图谱听着音乐演奏。
3、体验在集体中与同伴合作游戏的快乐。
图谱两幅;小象图片8张;三角铁人手一副。
一、准备活动:
2、安静律动《蜗牛与黄鹂鸟》。
二、感受三拍子的节奏,学习新的节奏型。
1、倾听音乐,提问:
歌曲中唱的哪种动物,有几只?在干什么?
2、引导幼儿模仿大象的动作。
3、出示图谱一,学习节奏型x00。
感受三拍子强弱弱的特点,运用身体动作表现节奏。
4、出示图谱二,听音乐练习节奏型x00。
5、认识节奏乐器:三角铁。看图谱听着音乐进行合奏。
听音乐自由做小象的'动作,音乐停止时,找一同伴勾勾鼻子。游戏反复进行,每一次找不同的同伴。
两只小象的音乐教案
b、给歌曲取个名字。
2、熟悉歌曲。
a、按节奏读词。
b、根据歌曲内容编动作,随歌曲录音表演。
3、学唱歌曲。
a、张口默唱填词。
b、有感情的演唱歌曲。
4、表现歌曲。
师:美妙的歌声、好看的动作好不热闹!我还邀请了一些小乐器来助兴,快看,来了谁啊?
多媒体课件展示打击乐谱。
1、再认乐器——名称、姿势。
2、观察乐谱。
相应的乐器在乐谱中的安排。
3、分组练习。
a、选择你喜欢的乐器,同类乐器为一组。
b、看谱在组长的带领下练习,师指导。
4、合奏为歌曲伴奏。
5、以多种形式表现歌曲。
分舞蹈组、演唱组、伴奏组。
两只小象音乐教案及反思
教学目标:
1、使学生能按节奏有感情地朗读歌词;能够用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲。
2、通过图形谱,使学生初步建立音高概念,能自己创编简单动作进行歌表演。
3、通过感受、模仿、合作、表演、创作等一系列活动,培养学生的审美情趣,丰富学生的情感体验。
教学重点:
1、理解记忆歌词,能够用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲。
2、使学生初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
教学准备:
电子琴、动物头饰、花草头饰、打击乐、cai(多媒体)课件、道具黑板等。
教学过程:
一、组织教学。
学生戴各种动物头饰,听三拍子音乐《大家跳起来》,随教师一起作动作进教室。
二、导入新课。
教师:今天老师带来了这么多小动物,先作一下自我介绍吧!
学生进行自我介绍。
(设计意图:通过师生自我介绍的方法,学生不仅掌握了重难点乐句的演唱,同时训练学生的节奏感和口语表达能力,为学唱歌曲做铺垫,而且活跃了课堂气氛,拉近了师生间的朋友关系。)教师:通过大家的介绍,老师知道了你们的名字,老师还给大家带来了一位朋友,你们看它是谁?(出示大象图片)。
生:大象。引出课题——《两只小象》。
教师:它在做什么?
学生:在河边玩耍。
三、新歌教学。
1、感受歌曲旋律。
a、要求学生边听边用“la”哼唱旋律。
b、认知音的高低。
c、模唱旋律,学生用手指轻点并模唱旋律,感受音是有高低变化的。
教师:孩子们!让我们一起跟小象去爬一爬高山、趟一趟小河吧!
学生:随教师感受音的高低变化。
2、感受歌曲内容。
a、首先让学生欣赏歌曲的mtv。
b、让学生复述歌词内容。
3、熟悉歌词。
a、教师有节奏的读歌词。
b、游戏接龙(师说前半句歌词,学生接后半句)。
c、师生表演歌词内容。
4、学唱歌曲。
教师:同学们唱的都很好,我们轻声跟琴来唱一唱。
a、教师范唱第一段歌词。
b、师说第二段歌词并表演。
c、教唱第二段歌词。
5、感情处理。
教师:小象这么可爱,你们想不想和它交朋友?那么应该怎样来演唱这首歌曲?(课件:mtv+歌曲伴奏)。
学生:面带微笑、亲切自然、有感情的演唱歌曲。
四、拓展延伸。
1、创编音乐剧。
教师:老师发现大家表现的非常出色,老师很高兴,你们高兴吗?
学生:高兴。
教师:“星星剧场”演出现在开始,我们把这首歌曲编成音乐剧演一演好吗?(学生分五组、讨论角色分工)。
(设计意图:让学生参与到音乐活动中来,进一步感受和理解音乐。)。
2、在音乐的伴奏声中,学生分组表演。
3、画出小象和小河。
教师:刚才大家表演的非常出色,下边让我们把你心目中的的小象和小河用你手中的画笔把它们画出来吧!
4、展示作品。
教师:请大家把画好的画粘贴到前边来,大家看一看谁画的最好。(粘贴作品,学生评价)。
教师:大家画的都不错。(学生随伴奏音乐唱着歌曲走出教室)。
两只小象音乐教案
1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。
2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。
3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。
1、正确掌握休止符的用法。
2、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
能大胆积极地参与表演与创造
讲授法、讨论法
电子琴、手风琴
一、认识休止符
(1)出示一只闭口的小鸭,放在开口小鸭旁边。
师问:两只小鸭有什么不同?生答:一只在叫,一只在休息。
(2)看图模仿小鸭叫一叫。
gagaga()
(3)看图模仿小猫叫一叫。
()miao()
要求学生边拍手边学叫声,并用双手打开表示休止。
(4)出示红灯----休止符,表示休止一拍。
师:“在马路上看见红灯,行人要停一停。在歌曲里看见它(休止符)也要停一停。”
二、感受聆听
展示课件上的标题----长鼻子,学生说说是什么动物。
看大象和小象的图,分别听听展示不同动物形象的音乐,比较有什么不一样的。
学学象的行动,如脚步缓慢、笨重,长鼻子甩甩等。
三、学唱歌曲
(1)看歌曲的mtv
(2)教师范唱,学生轻声哼唱。
(3)学生用“la”音唱旋律。
(4)学读歌词。
(5)随琴学唱《两只小象》。
(6)用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。
四、编创活动启发学生动脑筋,运用身体的部位打出强弱节奏,为歌曲伴奏。
五、歌表演两个学生为一组,自由组合表演《两只小象》。
六、
看图片,向学生介绍象是人类的好朋友,我们大家都要爱护它们,保护它
板书设计第四单元音乐中的动物
歌表演:《两只小象》
两只小象音乐教案
《两只小象》是一首3/4拍的创作歌曲。五声宫调式,一段体结构。歌曲由x x x x|x x x o |的典型节奏贯穿全曲,仅结尾句稍加变化。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好,一同在河边嬉戏的友好情景。
(一)情感态度价值观:通过学唱歌曲,培养学生树立从小保护动物、珍惜友情的道理,要团结友爱、做讲文明懂礼貌的好孩子。
(二)过程与方法:引导学生在声势律动等活动中,把握四分休止符的时值;运用《两只小象》的旋律编创歌词,编创舞蹈培养学生的创新意识和能力。
(三)知识与技能:听辨音的高低,能用活泼可爱、富有弹性的声音演唱歌曲。
一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音乐表现方面积极,但是在音准和节奏方面个别学生还是存在问题。因此在让孩子感受音乐、表现音乐的同时对音准、节奏方面要加强训练。
(一)重点:能用活泼可爱、富有弹性的声音演唱歌曲。
(二)难点:准确把握四分休止符的时值。
多媒体课件、钢琴、铝板琴、音砖、双响筒、三角铁、小象头饰,脚印音符卡片。
(一)节奏练习
1.声势律动(拍手拍腿)
师:同学们,今天有位动物朋友要到我们的音乐课堂做客,让我们用不同的掌声来迎接它们吧。请像老师这样做。(学生模仿老师做声势律动)
练习后,让我们随着伴奏音乐试一试。
设计意图:根据奥尔夫教育体系,应重视培养学生的节奏感,节奏是音乐的生命和动力。声势律动集中学生的注意力,调动起学习兴趣,培养学生的节奏感,感受三拍子的韵律,渗透基本节奏型,为学唱歌曲做铺垫。在愉快、轻松的音乐声中步入音乐的世界。
2.练习基本节奏型
小鸟、青蛙、小猴也来向这位神秘的朋友打招呼,听,小鸟:叽叽喳喳(教师边读边用双响筒打击节奏),青蛙:呱呱呱(用双响筒刮奏),小猴也想跟同学们打招呼,可是它最近嗓子不舒服,只能张开嘴(出示0),却一点声音也发不出来,请同学们做这样的动作(握拳)来安慰小猴吧。让我们一起来模仿它们的叫声,以欢迎这三位动物朋友的到来。“叽叽喳喳|呱呱呱 0”(教师用双响筒敲奏、刮奏,学生有节奏地读出)。
配上音乐试一试。
设计意图:通过模仿动物的叫声,练习本课的的基本节奏型“x x x x|x x x o |”, 充满趣味性地训练学生的基本技能。为读词,演唱歌曲做好铺垫。
(二)听辨训练,铝板琴辅助强化音准。
1.看,这位神秘的动物朋友来到了我们的课堂。他是谁?(小象)一路上,小象留下了串串脚印,就让我们根据音的高低来寻找小象脚印的位置。听,(敲击前两组音砖),这两组音高相同吗?(不同)哪次音低?(第二次)那我们就把第二组脚印往下放。再听,(敲击第三组),与第二次相比是高了还是低了?(低)那我们把第三组脚印放在哪?(学生说,老师摆放脚印)小象继续往前走,注意听,与第三次相比是?(高)与第二次相比呢?(低),这次的音高比第三次高,比第二次低,谁愿意到前面来把小象的脚印放到合适的位置上。
设计意图:通过听辨音的高低,加强学生对音的高低意识,为学生唱准歌曲做好铺垫。
2.同学们,你们看小象脚印的后面藏着什么?(翻到背面,出示音符)大家快用手指到铝板琴中找一找这些音符。好,请同学们持锤,注意:小锤呈八字,敲奏时要轻轻的弹起。(出示ppt)根据屏幕上的演示(ppt演示),我们轻轻地敲一敲,听一听。(教师敲黑板上面的音砖)
3..接下来老师和同学们玩一个接龙游戏,老师先用铝板琴敲出旋律你们分别用这四组音来接龙。先来试一试。
4.下面我们随着伴奏音乐来合作表演,你们能不能边敲奏边把你敲奏的音符唱出来呢。
设计意图:铝板琴和课堂的有机结合大大提高了学生的学习兴趣以及学生的音乐表现力。采用师生配合共同演奏的方式,提高了的团结协作能力。
(三)学唱歌曲
1.看视频,初听范唱,揭示课题
小象听着我们美妙的琴声很开心,它把它的好朋友也带到了我们的课堂,这两只小象要给我们演唱一首歌曲,歌曲的名字就叫《两只小象》。(粘贴课题)看,表演开始了。
设计意图:用孩子喜爱的动画形式把歌曲呈现出来,可以很好的激发学生的学习兴趣。
2.画图形谱
小象太高兴了,它一边甩着长长的鼻子一边哼唱着,看,(播放伴奏音乐)老师在黑板上完善图形谱(画旋律线)。伸出手指,我们随着音乐一边模唱,一边用手指划一划。
设计意图:教育家夸美纽斯曾提出“一切事物都应该尽量放到感官的面前”,利用图形谱是抽象的歌曲旋律变得形象直观,简单易懂。
3.模唱
(1)小象用哪个字音来哼唱的?(lu)听,(老师示范发声),身体坐直,把嘴巴拢得圆圆的,你们也来试一试。
(2)就用这样的声音我们再来用lu轻声模唱一次。边唱边用手指随黑板上的图形谱划一划。(随琴模唱)
设计意图:通过模唱,使学生进一步感受、熟悉歌曲旋律的同时进行了发声的指导,为演唱歌曲打下基础。
4.师范唱
两只小象合作演唱的歌曲很好听,老师也想唱一唱,注意听,歌曲都唱了什么内容呢?(指名)
设计意图:带着问题去有意识的聆听,培养孩子专注听音乐的能力。教师表演唱,使学生从中感受歌曲的情绪。
5.按节奏读词
(1)你们说的这些都在歌词当中,让我们来读一读歌词吧。小象和小鸟,青蛙,小猴是好朋友,看,这就是它们互相学习的结果。(节拍器打三拍子节奏)
(3)那我们就用欢快的方式再来读一读歌词。
6.学生演唱
(1)歌词大家熟悉了,我们就跟着一群小象来试着轻声的唱一唱《两只小象》这首歌吧。 注意要轻声呦。(ppt)
(2)(出示歌谱),同学们仔细看一看,呦啰啰对应的音符我们熟悉吗?那么我们一定要唱准哟。 请同学们随琴唱一唱,注意一定要用耳朵仔细听琴和你的声音。(ppt)
设计意图:运用直观性原则和循序渐进原则,让学生全面、清晰地感受歌曲的旋律、节奏、情绪。在歌唱中感受、体验歌曲,陶冶学生的情操。
(七)打击乐伴奏
同学们请看,这是什么?(三角铁,双响筒)请凳箱旁边有打击乐器的同学把打击乐器拿起来,请你们为歌曲伴奏,其他同学用欢快的声音来演唱。
(八)编创舞蹈
同学们回想一下,两只小象见面是如何打招呼的?(勾鼻子,握手)同桌合作来模仿一下它们的动作。
下面同桌两个小朋友合作扮演两只小象,为这首歌曲编创舞蹈。(播放音乐,学生创编)
可爱的小象们,准备好了吗?让我们和动物朋友们来一场森林音乐会,快带上小象头饰让我们一边唱一边跳起来吧。有打击乐器的同学请你轻轻的奏响打击乐器来伴奏。请最后一排同学敲奏铝板琴。
设计意图:让每一个孩子都参与到有趣的教学活动中来。用可爱的肢体动作感受音乐 ,用多种方式来感受音乐,表现音乐。
(九)拓展编创歌词
1.来参加森林音乐会的动物有很多,它们也想让同学们唱一唱,你想把谁唱到歌曲了呢 想怎么唱?谁来试一试。(指名)
2.放学后,老师希望同学们不单单把《两只小象》这首歌唱歌家长听,还能再选择其它的动物,自己编创歌词,唱给家人听。
设计意图:充分调动每一个同学的积极性,鼓励学生尝试创作、表演,培养学生的综合能力,增强学生的音乐表现力。
(十)情感升华
两只小象和我们一起上了一节愉快的音乐课,小象想让同学们更加了解它们,看(ppt介绍象),(ppt)动物是我们人类的朋友,我们要保护它爱护它,是我们的生活中充满爱。
板书设计
两只小象
《两只小象》是一首简单易学的歌曲,活泼、亲切的旋律使人感受到幼象玩耍的姿态,生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子相互问好,一同在河边嬉戏的友好情景。仿佛告诉同学要团结友爱,做讲文明懂礼貌的好孩子。
一年级的学生活泼好动,但他们的自我控制能力差,所以采用趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践活动,让学生积极感受、主动实践,培养学生对音乐的兴趣,使之想学、乐学、爱学。以新课标提出的:“以兴趣、爱好为动力”、“鼓励音乐创造”、“提倡学科综合”等为依据。充分调动学生的积极性和主动性,使学生在轻松愉悦的气氛中获得知识,得到审美体验。
第一环节创设情境激趣导入,通过声势律动模仿动物叫声集中学生的注意力,调动起学习兴趣,吸引孩子的注意力,练习本课基本节奏,在愉快、轻松的音乐声中步入音乐的世界。第二环节让学生通过听辨音的高低,铝板琴敲奏等使学生进行简单基础的听辨及识谱学习并为学习本课歌曲做铺垫。第三环节感知音乐寓教于乐:根据循序渐进的教学原则,通过观看视频、初听范唱、模唱旋律、教师范唱、朗读歌词、填词轻唱、完整演唱等环节,逐层深入教授新课,使学生学会这首歌曲。第四环节拓展思维综合提高:通过为歌曲伴奏、编创舞蹈动作以及合作表演,充分调动每一个同学的积极性,鼓励学生尝试创作、表演,培养学生的综合能力,增强学生的音乐表现力。第四环节情感升华音乐延续:通过讲授法引导学生自主说出歌曲给我们的启发,从而进行德育教育,同学之间要团结友爱,要热爱大自然保护动物。
在教学中我还运用多媒体教学、声势律动、图形谱、柯尔文手势、铝板琴与课堂的有机结合等教学手段,给学生丰富直观的画面,引发学生唱歌的欲望,让孩子们好象真得走进了情境中,快乐的渡过40分钟,提高了课堂教学效率,达到了教学目标。
两只小象音乐教案
1、通过欣赏乐曲《大象》,感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
2、听唱法学唱歌曲《两只小象》,通过教师范唱感染学生情绪,激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。
3、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。
录音机,磁带电子琴。
一、激情导入:
1.随乐曲(兔子舞)边跳边进室。
2.复习前课内容:表演及唱。
二、寓教于乐:
1.欣赏乐曲《大象》(提示学生大象的音乐应该是:缓慢沉重的、还是轻快活泼的?并能回答为什么是缓慢沉重的?)
1)初听,(完整听全曲)。
2)谈谈所听内容;并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等)
2.歌曲学习:听录音(由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》)
1)教师范唱歌曲。
2)学生模唱学习歌曲。(要有明显的强弱与优美感)
3)通过分句唱熟练歌曲的演唱。
三、创造表现
1、通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
四、完美结课:
学生们学会了《两只小象》,并且为歌曲编创了游戏,课堂任务完成的非常顺利,学生们的学习兴趣也非常浓厚。
反思:教与学的关系问题是教学过程的本质问题,传统教学中被定位为教师对学生单向的培养活动,学生主体作用得不到充分发挥,学生只能跟着教师学,无条件的服从,而新课程则把教学定为师生交流,积极主动,共同发展的过程,教师与学生进行平等的对话,丰富教学内容,例如在授本课第二环节时,歌表演“两只小象”启发学生自己用肢体语言表现“小象”可爱,走路,握手等动态,我自己也让学生们创编动作,一起与学生分享创编的快乐,达到了师生交流,积极互动的目的,在最后的环节中复习“布谷”时运用有效地辅助教材,使学生从视觉,听觉都得到了美的升华,使学生明白动物是我们人类的好朋友,我们要爱护它,保护它,使小动物也能安全幸福的生活着。启发学生扩展他们的想象,为小鸟设计一个家,最后把学生的创作展示给全班同学看,学生们在轻松愉快的氛围中感受到身边音乐的美,从而喜欢音乐,更喜欢上音乐课。
两只小象音乐教案
1.情感目标:通过演唱《两只小象》,告诉同学们要做团结友爱,讲文明懂礼貌的好孩子。
2.认知目标:了解和感受三拍子的韵律感。认识休止符。
3.技能目标:学会用自然的声音表演歌曲《两只小象》。
1.正确掌握休止符的用法。能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
2.能大胆积极地参与表演与创造。
1.三拍子韵律的体验。
2.歌曲音准及表演歌曲,表现两只小象团结友爱。
教学准备:多媒体课件、音像设备、磁带、碟片、头饰等。
一、导入:小朋友,请大家猜一个迷语,(课件展示)你知道这是什么动物吗?你能模仿它动作吗?(学学象的行动,如脚步缓慢、笨重,长鼻子甩甩等。)今天我们学习歌曲《两只小象》。
二、认识休止符.----休止符,表示休止一拍。 “ 0 ”
1.师:“在马路上看见红灯,行人要停一停。在歌曲里看见它(休止符)也要停一停。”
3/4 xx x 0 | xx x 0 | xx x 0| 2.读一读,拍一拍。
三、学习歌曲:
1.初听歌曲
师:小河边走来了两只可爱的小象让我们一起来听一听两只小象的歌是什么情绪的。(放动画、歌曲)
2.师:这首歌曲的情绪怎样?(学生自由答)3.复听:(看大屏幕放音乐课件)
师:对,是优美情绪的,让我们轻轻拍打四三节奏再来仔细听听歌词里都唱了些什么?
4、师:歌词中都唱了什么?(学生自由答)
2 5.学唱歌词:师:请同学们看屏幕上的歌词,老师指着歌词再听一遍这首歌。(屏幕出示歌词,放歌曲录音)
6.师:有的同学都迫不及待的唱了,那老师弹琴,你们小声的看词唱一遍。再放开声音唱一遍。
7.难点:打开书看看有没有不会唱的,“河边走”这句唱的不准,看老师加手势唱一遍。(师不弹琴,加手势示范唱唱的不准的地方,学生学唱。)
8.完整唱一遍。
师:请你们随老师的伴奏把这首歌完整唱一遍。
四、歌曲处理:
师:两只小象见面了,你们找一找他们说得最多的`是哪句?(师手指大屏幕,生答:呦啰啰)
师:“呦啰啰”是什么意思?生答:“两只小象问你叫什么名字呀?咱们一起玩好么?等”
师:本身是衬词没有实际意义,象我们在歌曲中唱的la ,lu一样,在这里我们要唱的美。那老师是一只小象(师边说边带头饰)你们是一只小象你们来唱前一句我用呦啰啰回答。注意演唱姿势(师生问答的形式唱一遍)
师:再调过来我问你们答。看谁唱得美。
师:让我们两只小象一起欢乐的歌唱。师生完整地唱一遍。(师放伴奏录音)唱后问这四个呦啰啰一样吗?注意音的高低起伏,学生说一说后老师用手势讲音高低,如何唱好。
五、律动
1.师:你们想象一下这两只小象是什么样子?
2.师:那谁来用动作表现小象的鼻子?(找一生作动作表演。伸胳膊)师:怎么来表现两只小象河边走?(找两生到前面作表演。师启发纠正动作)师:鼻子勾一勾呢?怎么表现?你们做做看?(师指导两学生做的)
3.师:现在就请全班同学两个人为一组,根据歌词表达的意思,编动作,一会请同学表演,看看哪两只小象表演的最形象。表演好的同学一会老师发给她头饰到前面来展示。给你们两分钟时间。
4.请几对好的同学到前面来带头饰表演。师:(发头饰)
(两个学生为一组,自由组合表演)
六、编创活动
1.师:我们都知道动物园里除了布谷鸟、小象还有许多小动物,你们能说一说吗?(给学生看多媒体图动物园里小鸭、小狗、小羊、小猫、小牛)
2.老师看到了两只小鸭,我下面用《两只小象》的这首歌换上新词变成一首新歌。你们听老师是怎么唱的。“两只小鸭嘎嘎嘎,河里游呀嘎嘎嘎,摆摆尾巴嘎嘎嘎,摇一摇呀嘎嘎嘎。”(屏幕出现歌词,第一行为两只小象的歌词第二行为新词)唱后给学生简单讲解如何改词的。学生听师唱。
师:现在请你们和旁边的同学编一编唱一唱。
3.找同学到前面来演唱编的新歌。(屏幕出示两只小猫、小鸡等动物图片)
七、小结:
师:那我们怎样才能和小象成为好朋友呢?
师:我们要爱护小象,保护小象,同时也要保护其它小动物。
今天我们和小动物们度过了愉快的一天,我们应像小动物们一样,团结友爱、互相帮助,作懂礼貌的好孩子。
《两只小象》的教学,以培养学生的兴趣和爱好为目的,根据一年级学生的身心特点,从聆听音乐为切入点,以音乐的基本要素节奏入手,通过听、拍、唱、演、编、创等进行综合音乐实践活动,特别是在教学中,能给予学生的机会,启发学生进行创编歌曲活动,让学生在聆听和表演中感受音乐所表现的“两只小象”的形象,从中培养和提高学生的音乐表现力、审美力和创造力。在教学过程中渗透人与自然的主题,向学生渗透保护自然、爱护动物的意识。这节课中,还有诸多不足,例如:
1、教学目标的落实不够到位。如歌曲教学中,低音难点尚未解决好,很多学生在唱“河边走呀”这句音准还有困难,老师可以在此处设计一个动作帮助学生掌握音准。
2、课堂教学常规不够健全。对于低段学生来说课堂教学常规的养成是至关重要的,促使学生养成良好的学习习惯,如坐姿、书本安放等等。
3、对学生学习的自主性关注不到位。由于一年级学生活泼好动,而自制能力弱,因此教学中应多注意动静结合,多给学生展示的机会。
小班音乐教案:两只羊
1、能分辨乐曲的快慢,会用碎步、弓箭步表现小羊、老羊走路的节奏。
2、能用简单的表情表现高兴、害怕、勇敢的神态,感受战胜大灰狼的喜悦。
1、请大班三名幼儿戴头饰分别扮演小羊、老羊和大灰狼。
2、相关音乐。
一、激发幼儿学习的兴趣:
情景表演师:今天老师请来了两位小客人和我们一起做游戏,我们来看看他们是谁。(大班幼儿扮演小羊、老羊分别出场)师:请幼儿欢迎小客人。
二、分辨乐曲节奏,用碎步、弓箭步表现小羊、老羊的节奏。
1、教师提问:小羊是怎样走路的?
2、学小羊走路的动作:你们会不会像小羊这样走路呢?(先请个别幼儿表演,再集体听音乐练习小羊走)。
3、教师提问:老羊是怎样走路的?
4、学老羊走路的动作:你们会不会像老羊这样走路呢?(先请个别幼儿表演,再集体听音乐练习老羊走)5、上山坡吃草:分角色表演。
三、学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢,战胜大灰狼的喜悦。
1、表现高兴:你们吃草吃得开心吗?草的味道怎么样?一起做做高兴的样子。
2、表现害怕:播放恐怖音乐另一位教师扮演大灰狼出场:谁来了?小羊心里怎样?
教师与幼儿一起做顶、踢、撞的`动作。
4、总结:你们真能干,想了这么多的好办法,如果再遇上大灰狼,我们就团结起来用刚才想的办法对付它。
四、完整表演后结束:
1、师:现在我们继续吃草吧!
2、时间不早了,我们一起下山吧!(幼儿边听音乐边退场)。
在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了,能积极地参与活动,孩子们愿意说、大胆说、连贯说,说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理,整合了健康领域、社会领域,幼儿得到综合性的学习。