通过写作文,我们可以展现自己的个性和独特的思维方式,培养自己的文学素养。下面是一些经典的优秀作文范文,希望能够给大家提供一些写作的思路和参考。
我喜欢
牡丹国色天香,兰花清香飘逸,梅花自强不息,百合美丽无瑕……但我最喜欢的还是荷花。
看着这满满一池荷花,我好像也成了其中一员:天上的白云姐姐向我述说着昨天晚上舞会的精彩一刻……,可不到一会,我又回到了现实,真有些不舍呀!
啊!荷花咀饮着露水的琼浆,聆听鸟儿的歌唱,合着青草的拍子起舞。它永远仰面朝天,不为看到它的幻想,而是为了看到世界太平!
我喜欢荷花,不仅仅是因为它的美,更多的而是它那出淤泥而不染的高贵品质。
荷花的这种品质,难道不值得我们学习?
我喜欢
我们家有好几本大影集,里面有好多我喜欢的照片,其中有一张是我最喜欢的。
我走在这美丽的景色里,被陶醉了,这美丽的景色把我也装扮的特别美丽,妈妈说我就像是一位美丽的江南少女,呵呵!
我幸福的童年都在这些美丽的照片里,这张照片就体现了我幸福快乐的童年。
我喜欢
我不仅喜欢明媚的阳光,甘甜的雨露,鲜艳的花朵,飞翔的小鸟,清澈的流水……还喜欢许多不起眼的东西。
你猜,我到小溪边玩耍回来,两个裤兜为什么变得沉甸甸的?原来,兜里装满了我从溪水中捞来的小石头。“你捡这些小石头干什么?”我的伙伴周善杭不解地问。“它们……”我说。虽然它们不是精美的贝壳,不是名贵的珍珠、玛瑙,但是我能茌石头上画虹猫、蓝兔的卡通画,把这些小石头放在书桌上,作为书房的摆设。
妈妈对我说:“对待一个人也一样,你要善于发现别人身上的优点。你身为班长,对同学不能有偏见,特别是学习有困难的同学,他们更需要得到尊重与赞赏。”妈妈的话让我想起了那次出黑板报的事来。记得那天放学后,我和几个班干部正负责出植树节的黑板报。黄潘达扫完地后,笑嘻嘻地对我说:“培涵,让我帮你画插图吧!”林丽明挖苦他:“就你那点水平,也来凑什么热闹,真是墙上挂门帘”“挂什么门帘?”潘达丈二和尚摸不着头脑。潘达看上去傻乎乎的,学习成绩不好,很多同学瞧不起他。我觉得他挺可爱,做事很认真。就说扫地这件事吧,其他值日生连垃圾也懒得倒,就溜了,只有潘达一直坚持到最后。我答应让他试一试。他经过一番努力,终于画好了一棵树和三只小鹿,而且画得很棒。我太高兴了!
在我们的身边是不是还有许多不起眼的“小石头”,有许多像潘达同学这样的人呢?让我们多些“”,少些“我付厌”吧!这样,我们的生活才会充满阳光,充满乐趣,甚至会得到更多的“惊喜”.
我喜欢
充满活力的春天,春姑娘迈着轻盈的脚步,披着绿色的纱衣悄悄来到了人间,她唤醒了小草,呼醒了小河。春风掠过小河,小河里的小鱼急匆匆地游起来;春风掠过大地,小草探出了小脑袋,望着这美丽而奇妙的世界。权上的小鸟叽叽喳喳地叫了起来,像一位位小音乐家。小孩子们们欢快地放风筝。
热情似火的夏天,碧空万里无云,太阳像火一样炙烤着大地,草丛似乎要燃烧起来了,远处几棵树呆立不动,树上的知了“知了,知了……”地叫个不停,真像一位知识渊博的科学家。到了晚上,人们都在闷热的房子里待不住了,到院子里看星空,夏天的星空真美啊!
银装素裹的冬天,冬天雪花漫天飞舞,大山、树木和房屋都穿上了洁白的银装。一阵风轻轻吹拂着树木,树木发出“簌簌”的响声,房子和窗前都有一层层厚厚的雪。
……。
我喜欢
从小就喜欢那种站在天台上的感觉。
站在天台,张开双臂似乎可以拥抱一切,那种解脱的感觉一直印在心里。仿佛一切的压力,苦恼可以被迎面吹来的风吹走。喜欢站在天台上看天,那清澈干净的蓝天仿佛人的心灵一样美好,那一层层的云彩在天空中浮动着,很想去触摸它。喜欢站在天台上大叫,虽没有高山流水,但对这下面大喊可以减除一切烦恼。喜欢天台的静,没有任何人打扰。喜欢站在天台上看太阳,用手遮着太阳,那若隐若现的感觉真的很好。喜欢在天台上回忆,回忆痛苦,回忆甜蜜。小学毕业前,同学问我:毕业后第一件事干吗?我说:找个天台,放松放松。他们很不可思议,因为只有我以这种方式来放松。
也许很少有人喜欢天台的感觉。正如别人喜欢晴天,而我喜欢阴天一样。突然有一天感觉眼前暗暗的,朋友告诉我这是阴天。那种凉凉的感觉很好。如果清早出门看见这样的天气我会高兴一天。阴阴潮潮的空气带着风,那一夜之间开满枝头的桃花瓣被风吹的满地都是。还没看到那争艳的场景,便慢慢谢去,叫人留恋至今。潮潮凉凉的空气中酿着桃花瓣和泥土的香。不愧为“零落成泥碾作尘。只有香如故”。那香味真的很腻。
我喜欢风,喜欢它从耳边经过的声音,真的很好听。喜欢荡秋千,因为可以这样听风。喜欢7:00从家出门去学校,这样我会把车骑得很快,可以更清楚听到风的声音。
更喜欢薰衣草和枫叶。理由很简单,喜欢薰衣草那沁人心脾的味道,喜欢它的淡紫色,更喜欢那一片薰衣草,一片紫色,一片清香;喜欢枫叶。喜欢那种缓缓掉落的感觉,更是认为那里有一段思念,思念着某些最珍贵的东西。“缓缓掉落的枫叶像思念,为何挽回要赶在冬天在以前”。
有时会对自己好奇,为什么那么另类。当别人喜欢《武林外传》时,我却认为那是胡扯,不现实。当别人恋上晴天时,我却恋上阴天。当别人认为毕业后倒头睡觉看电视时,我却告诉别人要去天台放松。当别人喜欢上玫瑰的浪漫和牡丹的富贵时,我却喜欢一种草和树叶。当别人喜欢上音乐时,我却在此基础上喜欢上风的声音。
也许每个人都会不一样吧。我为有这样一个我而感到骄傲。因为我告诉自己:我是独一无二的。
我喜欢
说到喜欢的人,就是她了,“当当”,妈妈闪亮登场!妈妈长得很漂亮,一头卷卷的金发像一根根金线;一双水灵灵的大眼睛一眨一眨的;能说会道的小嘴出口成章。妈妈经常打扮得漂漂亮亮,像从天上掉下来一位仙女妈妈呢!妈妈不但美丽,还是个温柔的天使,总是默默无闻地照顾我。每天晚上,当我进入甜蜜的梦乡时,妈妈怕我着凉,几次起来帮我盖被子。吃饭时,妈妈把菜留给我。当我伤心难过时,妈妈会安慰我。我演出时,总少不了妈妈的陪伴。晚上,妈妈的车箱总会放着一件外套,那是专门为我准备。这就是的人-妈妈,因为妈妈总是默默无闻地照顾我。
《我喜欢》
教学时间。
一(3)、一(4)、4/21-4/27。
教学目标。
教学重点。
教学难点。
教学准备。
准备自己喜欢的玩具、根据需要准备一些简单的材料。
教学过程。
教师活动。
学生活动。
教学意图。
板 书。
种类。
教学时间。
一(3)、一(4)、4/21-4/27。
教学目标。
教学重点。
教学难点。
教学准备。
准备自己喜欢的玩具、根据需要准备一些简单的材料。
教学过程。
教师活动。
学生活动。
教学意图。
板书。
功能。
课 题。
学情分析 学习与小朋友共同合作,提倡“我的玩具大家玩、我的快乐齐分享”。通过游戏,培养学生的想像力和语言表达能力,渗透爱护玩具、爱护每一件物品的思想。
教材分析 本课是继第一册《卡通明星总动员》后,又一次以学生最为熟知和喜爱的形象为内容的欣赏课。每个孩子的童年都离不开玩具,每位学生都有自己喜爱的玩具,如何引导孩子介绍自己最喜爱的玩具,说清楚喜爱的原因,将是本课的重点。
本课从欣赏的角度出发,选择了不同种类的、很具观赏性的玩具,旨在开阔学生的眼界。让他们了解玩具与美术的关系,玩具的来之不易,培养更加爱护自己的玩具的思想感情。
教学目标1、学生能用自己喜欢的方式,表现玩具的形、色、声、质等,感知艺术要素。通过交流玩具的来历、玩的方法,体验集体游戏的快乐。2、能发现、欣赏自制玩具的美。在绘画、制作、游戏等活动中,结合运用艺术要素,培养学生动脑、动手的能力,体验在艺术创造中的乐趣与成功感。在活动中,学会与他人商量、合作。
课时安排 2课时。
我喜欢
美丽的春天,因为那时树吐出了嫩绿的芽儿,也可以放风筝。
我喜欢夏天,因为夏日炎炎的夏天可以穿短裤,也可以吃我的最爱——冰激凌!我喜欢秋风习习的秋天,因为那是一个丰收年!我也喜欢看金黄色的稻田!
我更喜欢白雪皑皑的冬天,因为可以打雪仗,还有堆雪人,还有……。
我也喜欢梦,因为在梦里,我总是有一对白色的翅膀,向天空飞去,越飞越高,越飞越高。我更喜欢朋友,是朋友陪伴我度过了这漫长的童年,在我最无助的时候来安慰我。我更加喜欢这美好的世界,因为我喜欢这么多的快乐在我心里!
我喜欢
清晨。睁开朦胧的双眼,天空中太阳还未升起,让人感到一丝凉意。这时,在阳台上看日出,东方出现了淡红色,太阳在云中射出金光,探出头来。天空的白鸟从我头上飞过,后面有只乌鸦,,还有美丽的喜鹊和麻雀。清凉的风让我感到爽快,一天的好心情由此开始。
黄昏。太阳再西边的山边徘徊,周围慢慢变红,随后云变成了金色,后来变成了紫红色,那时太阳已下山了,看着这个美景,我不由地欢呼起来。
雨。无论是哪一种,淅淅沥沥的小雨,哗哗啦啦的大雨,倾盆大雨,以及冰冷的冬雨,白茫茫的春雨,清凉的夏雨,凄凉的秋雨。雨后,清新的空气让我心旷神怡。
夏日的夜晚。夏夜的微风从窗户口吹来,让人感到凉快。夜空银亮的星星在天空眨眼,月亮妈妈在旁边催促星星宝宝快快进入梦乡。
冬日的阳光。太阳在空中将温暖洒向大地,那光不像夏天那样炎热,晒在身上,可暖和了。犹如母亲用温暖的双手抚摸着我们的皮肤,给人们带来温馨。
飞鸟。可爱的小麻雀,一跳一跳的,给人带来萌萌的感觉。叫声婉转的夜莺,美丽的画眉鸟,高傲的孔雀,代表和平的白鸽……个个都是轻盈优美,迎风展翅。这些,我都喜欢。
……。
这个世界。因为是这个世界给了我这么多的喜欢!
我喜欢
春天里随风飘动的杨柳,它代表着春的生机,春的绿色。孩童们在这鸟语花香的世界里尽情地玩耍,欢声笑语萦绕耳畔,世界一片繁荣景象。
夏日里的林荫小道,四周盛开着千姿百态的鲜花,偶尔有一条小溪潺潺流过,太阳光透过密林照射下来,水面波光粼粼,人们远离了喧嚣和烦扰,世界是那样的`幽静。
秋的世界,天地间一片金黄。散发在金辉的天地中。唯有那火红的枫叶最为夺目,它们轻轻地落在地上,铺成一条金色的地毯,不时有行人走过,发出轻微的声响,世界是那样的神圣。
冬季那一株株在雪中挺立的腊梅。它是那样的坚强,霜雪无情地打在它的身上,可它仍旧坚强地盛开着,在白茫茫的世界里,它是唯一的一株鲜艳的色彩,让世界变得明亮;它又好像彩色的画笔,让单调的白色变得熠熠生辉!世界是那样的美好。
我还喜欢星空,它是那样的美,在一片黑暗中发出绚丽夺目的光彩。
雨,喜欢听它们轻快的歌声,看它们翩翩起舞。一滴滴雨水润泽大地,让人不仅想起这样的诗句:“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都”。
皓月当空,圣洁的月光如银色的光辉,悄然洒落在大街小巷,月亮圆的那样完整,让游子们不禁想起归家的路。
教室里书声朗朗,读书声让人心旷神怡,如沐春风般沁人心脾。
大街上人来人往,每个人脸上都挂着微笑,风把甜蜜吹进人们的心中。
读书,人们能从书中汲取营养和知识,“腹有诗书气自华”。我相信,读一本好书能使人的品德变得高尚,心灵变得美丽。
……。
我热爱生活,热爱这世间许许多多的一切!
我喜欢
有的人喜欢金钱,他们认为钱是万能的;有的人喜欢奢华的生活,他们认为享乐是人生的真谛。而书,因为书是精神财富的来源,书可以让我们进入一个个不同的世界。
从书架上拿下一本《三国演义》来读,我就进入了英雄们相互争霸的世界。在书中,孙权杀害了关羽,让刘备极为愤怒。他不顾赵云等人的劝说,向东吴发起进攻。孙权十分害怕,想把荆州归还给蜀国。但是失去兄弟的愤怒远远胜过得到荆州的喜悦。刘备坚持进攻,却惨遭火烧连营,之后也病重身亡。刘备与关羽同生共死,来世他们应该也能再成为一对好朋友吧!我欣赏刘备的这份仁义和他的至情至性,在三国那样一个乱世里,他对兄弟的深情令人激赏。
拿起一本《水浒传》翻阅,我又走进了一个一百零八位英雄团结一致,一起杀敌的世界。他们没有被招安之前,是嫉恶如仇、路见不平拔刀相助的绿林好汉。被招安后,他们众志成城、同仇敌忾,帮助大宋朝一举平定了方腊叛乱,义薄云天、顶天立地,活出了最痛快淋漓的理想人格。他们的豪放与忠诚,大义与磊落,每次读来都令我心怀激荡。
我又抽出了一本《西游记》读了起来,很快就回到了妖魔鬼怪肆虐的唐贞观年间。唐僧在一路惊险的取经路上的信念与执着;一身正气的孙悟空,斗天斗地的勇敢和机智;圆滑现实的猪八戒的开朗乐观;我还喜欢老实憨厚的沙和尚的勤恳与本分……西游记的千姿百态、乐趣无穷。
我合上书,把这三本书放回了书架,深深赞叹于书中世界的精彩和深奥。读书,喜欢在书的世界里体验一次又一次的精神冲浪。
我喜欢
为什么呢?因为我发现,每一次网鱼都是那么的有趣!你必须全神贯注,观察鱼的动态,饵的变化,还要注意周边的环境、水的情况等等,像一个雕塑一样定在那里。这同时也锻炼了我的耐心,因为捉鱼时必须先让自己保持平静,鱼网才能稳定,坚持一段时间,鱼才敢凑过来,还要等网里的鱼足够的多时才能起网,否则一两条是很容易跑掉的!
记得有一次,我跟爸爸上山去玩,在峡谷里无意间发现一个清澈见底的小溪,而且好像有什么东西在里面蹦来蹦去,走近一看发现是小巧可爱的小野虾和小野鱼。顿时网鱼瘾就上来了,跟爸爸说了好久,只给批准了半个小时!
从背包里取出一个塑料袋,两边扎两个洞,上边牢牢系在一根树枝上,里边放了饼干沫沫,一张“网”就做成了!轻轻地放进水里,然后到不远处开始捉虾,计划等会再来收网。
又过了一会儿,也没什么收获,我就打算回去收网,却发现,这些小鱼太“精”了,他们从一头进去,从另一头出来,吞一口食物就跑,里面的食物都快被吃光了!看来我得另想个办法。我把一个口系紧,只留一个口,再放上一些饼干沫沫和火腿肠沫沫,再次轻轻地放进去,等待他们上钩!
没过几分钟,果然进来一条,吃了一口就想跑,然而那一个洞已经不存在了……又进来一条,又来一条,又来一只小虾……这回可热闹了,大家挤在一起,我禁不住激动的心情,两眼放光!就在此时,爸爸一句:“泽泽,时间不早了,走吧?!”把我吓了一大跳!我冲着他又是挤眉又是弄眼,示意小点声!爸爸看着我的样子,笑了笑坐在大石头上休息,而我转过头全神贯注的注意着情况,我双手紧紧的握住树枝,眼睛牢牢地盯着鱼网,屏住呼吸,我都能听到我的心跳声!那一刻,仿佛时间已经停止,全世界只有我、鱼网、小鱼和小虾!
差不多了!就当网里的食物快要被吃干净时,我用尽全力往上一拉,嘴里边念念有词:上来把你们!“哗啦”!“鱼网”跃出水面,同时,由于塑料袋不漏水,沉甸甸的,把小树枝折断了!鱼网、水、小鱼小虾飞落在了岸边,溅了一地,我连忙上手去抓,虽然跑掉了一些,但还是收货颇丰!我把他们统统装进了矿泉水瓶里,连鱼带虾一共有十几只!把我高兴的嘴都合不上了,哈哈哈哈!
爸爸过来,摸摸我的头,笑着说:这回满意了吧!!走吧!!
快乐的笑声响彻山谷……。
我真的特别喜欢网鱼,想方设法取得胜利的感觉,全神贯注去做一件事的感觉!
我喜欢
看书,和书中的英雄一起体验快乐、愤怒、悲伤和快乐,静静地坐在窗前。微风轻抚我的脸庞,泛黄的书页随之颤动。书籍是人类进步的阶梯。书籍是人类精神的食粮。书籍是安慰我灵魂的鸡汤。书籍是我温暖而安全的港湾。这本书也是一个广阔的宇宙,你永远不知道,下一页,它将带你去哪里,探索未知,收获知识。
弹钢琴,喜欢动人的音符在我心中激荡,喜欢美妙的歌曲在我耳边回响,喜欢随着音乐起舞,喜欢随着音乐歌唱。钢琴的声音在我的指尖盛开,钢琴微妙的声音在我的耳朵,但我更喜欢失败的眼泪和成功的微笑,这让我知道过程是最重要的。
养花,含苞待放的花,它们包得很紧,看起来更神秘。盛开的花朵,每一片娇艳的花瓣似乎都诠释着生命的绽放,特别迷人。我也喜欢枯萎的花。枯枝落叶以另一种魅力衬托着枯萎的花朵。它天生美丽。它将永远美丽,不会因为枯萎而褪色。枯萎了,它表明它的使命来了;失去意味着它的生命结束了。他只是以一种不同的方式活了下来,只是“变成了春天的泥土来保护花朵”。
安静。晚上看窗外。在霓虹灯下,川流不息的汽车和人群,就像生活中的路人,来去匆匆。在碎发的阴影下,他们低垂的眼睛看不清楚。当我做出反应时,他们已经走远了。安静,能让人平静;安静,能让人清晰地思考许多事情;安静也是一种乐趣。
做所有有意义的事情,这让我明白失败后的成功更快乐。跌倒后爬起来更有力。治愈后的痛苦更加深刻。离别后的会面更加感人。
生活未知,但乐趣无穷。
我喜欢
高高的山脉,一座座高山组成山脉,一会儿高,一会儿低,此起彼伏,连绵不断。它的绿,不管是翠绿还是墨绿,它总能给人以心旷神怡的感受。墨绿的那份严肃庄重,翠绿的那份清新淡雅,浅绿的那份自然甜美,而墨绿、翠绿、浅绿在一起,它就显得是那样奇异,那样醉人。山脉之间,偶尔有些小瀑布,山脉之间,偶尔有些小瀑布,山脉好像没有尽头,一直在延伸。如果在秋季的薄阴天气,微微的云在你头上飘,再回头看山脉,心里不自觉的有些留恋。因为,那油油的绿,因为,那厚积的绿,因为那明亮的绿。
茫茫的海。海,一个奇妙的字,海它没有边际,它广阔无垠。它风平浪静的时候,我们乘着小帆船,缓缓行驶在海面,迎面吹来了一缕缕海风。海风拂面,我感觉到一种健康的麻痹。看看海,小波浪和海风助推着,快看呐,小波浪正对着我们微笑。那蓝,蓝里透白,是多么奇妙,多么有趣。海本是咸的,但看着微波荡漾的样子,蓝里透白的奇妙色彩,总使我觉得它是甜的,甜而不腻,而且还很软。
我也喜欢梦。梦里,我无所不能,我不是小学生了。我有时是超人,我有时是个侠客,有时是个特工。在梦里,我可以做我想做的事,我飞上云端,和小鸟一起飞翔,我潜进水里,抛开一切杂念,幻想我要的世界,我回到陆地,寻找我的梦想。做梦,就得美一点!
我还喜欢读书。总喜欢在宁静的夜晚,独自坐在我的小书屋里。捧起一本本书,历史书,因为,看着它,就看到了光荣。然而,也看到王朝的衰亡。唐太宗的英明果断,武则天的圆滑多智,李煜的文采奕奕。我同情戚夫人的悲惨结局,我崇拜李清照的词的优美婉约,我鄙视慈禧的种种罪状,我恨纣王的残暴阴毒,也感谢那些无名的抗日英雄。
写作。总喜欢在黄昏时分,拿起日记本,记下一天的点点滴滴。回味起来,便更有意思。把生活记录下来,你的生活便留下你的脚印。
好多好多的东西,但我更喜欢生活。一切源于生活。
我喜欢
静静整理。
无处安放的记忆。
凝重地呼吸。
我喜欢在长满青草的台阶上。
数着天上一片片的云。
化作片刻的凝视。
化作随风的郁香。
化作缓缓在指尖振翅的蝴蝶。
拥有无法企及的遥远。
把芬芳掩藏到清风的背影里。
看星星缠绕成河。
我稀罕我所走过的足迹。
我喜欢
老师的那堂课,给了我太大的震撼,让我终生难忘。
——题记。
“初一要努力了。”老师说。
“时间过的很快,一天一转眼就过去了。”老师说。显然,她不知道我们等待的那个神圣的时刻已焦头烂额。老师说:“少壮不努力,老大徒伤悲。”一生只有一个13岁,一个初一。我原本郁闷的情绪竟败给了这句话。我花大把大把的时间来想象我的未来,浪费了这些时间,只想而不去为它拼搏,到头来,一切为空。
同时,我又失落的发现,我的青春有多么空洞,没有波澜壮阔,刻骨铭心,只有平凡,平淡。灵动的,一丝一缕的闪现。
“光阴似箭,日月如梭。”老师说。
那天,我懂了老师课上的一个成语:物是人非。
“大家要互助互爱。”老师还在不厌其烦的说。
我明显的有一丝伤感。现在,人们就象鱼缸里麻木的金鱼,你朋友肯定会说为你两肋插刀,肯定有,但他们帮助过你吗?逢场作戏,揭开面具,心像千年的寒冰。
“不能放弃,一定要努力。长大了要报效国家。”老师的话有些要结尾的意思。
然而,有人哭泣了,在名次的压迫下;有人放弃了,在分数的要挟下。看着身边的朋友一个一个的蜕变,我只有一个感觉——惋惜,因为他们学会了欺骗。
雨蒙蒙的下着,是表示悲哀吗?
可它就是不告诉我。
我喜欢这堂课,它告诉我太多。
文字在它的启发下显的是那么的无力与苍白。它是说不清的。
我喜欢这堂课,它决不会因岁月的流逝而让我淡忘的……。
《我喜欢》
教学目标 :
1、能读懂例文《小乌龟》知道作者是抓住小乌龟的外形和动作两个方面的特点,写好小乌龟。
3、能充分调动自己的观察积累,模仿例文的写法,先说说,再写自己喜欢的一种动物。
教学重点:
写出动物的动作特点。
教学难点 :
通过一系列表示动作的词语,准确地表现动物的动作特点。
作前准备:
1、观察自己喜爱的小动物,并写一周的观察日记。
一、学习例文。
1、出示挂图。
2、指名说说小乌龟的外形特点。
3、引导悟法。
(2)交流。
4、指名谈学习例文的收获。
二、展开讨论。
1、让学生阅读对例文的分析部分,同桌讨论。
2、指名学生谈谈懂得了什么。
3、师生共同小结写好动物的方法。
(1)从外形和动作两方面写。
(2)抓住最有特点的地方写。
(3)写动作特点时,要注意运用一系列准确的动词。
4、再读体会。
三、提纲词语。
伶俐可爱翩翩起舞体态奇特。
饿虎扑食束手无策忽闪忽闪。
增添乐趣迫不及待来者不善。
调皮可爱尽心尽职忠诚善良。
四、进行说写。
1、学生阅读作文提示,说说习作的内容和要求是什么。
2、课前,老师布置过一个特殊的家庭作业 ,交流。
3、先小组交流。
4、指名全班交流,师生点评。
5、对照写法,激励学生写出合乎要求的作文来。
五、写草稿。
我喜欢
看书,因为看书能知道很多知识。我每次不看书就会不高兴,闹着要看书,不看就不行,至少要看两三页,不然我就会把眉毛翘得老高,皱着眉头去洗脸刷牙,然后不情愿的去睡觉。我什么话也不说,就静静地躺着,想着书里的情节。
我还喜欢整洁,因为那样看着舒服。每次有什么东西我觉得不到位,我就必须得把它放到位。如果牙膏口粘着残余的牙膏,我就把它抹干净。如果我书包里有什么东西放歪了,我会把它摆整齐,不摆齐我心里就难受。
我喜欢
的动物是小猫,正好我家有一只小猫,它黑白相间,长得很好看。
记得有一次,我的文具盒丢了,我四处寻找,还没找到。突然我看见一只猫从我的面前走过,于是我一下子抓住它,夺走了我的文具盒。
于是,猫不服气,就拼命的夺我的文具盒,差点把我的脸给挖烂,最后我把门关上,猫拿我没办法,只好走了。
这真是一个调皮捣蛋的小猫呀!
《我喜欢》
教学目标 :
1、学会12个生字,读准多音字“漂”;读写“喜欢”等9个词语,并初步学会运用;会用数量词“一颗”“一棵”“一片”“一滴”。
2、能给“大海上能航行轮船和军舰”换一种说法。
3、会背诵这首诗。
4、感受集体的力量大,初步培养热爱集体的思想感情,愿意和小朋友一起学习和游戏。
教学重点:课文各节内容的理解,用因果句式说话,概括每节的意思;用“喜欢”造句。
教学难点 :明白物与事(集体力量大)的联系,以事物来揭示道理。用多种句式给“喜欢”造句。把排列错乱的词整理成句。
教学时间:3课时。
第一课时。
教学目标 :
1、初读课文,学习生字、词语。
2、看图,朗读,理解课文第1节的内容,明白“我”喜欢繁星的原因。
教学过程 :
1、揭示课题。
(1)出示课题,教学喜字。
(2)谁能接着课题往下说,你喜欢什么?
2、初读课文,自学生字词。
(1)范读课文,初知内容。
说说:课文中的我喜欢什么?
(2)自由读课文,读准知音。
(3)检查字词。
重点正音:洋、航、量、晶、行、顶、喜、集、体。
重点分析:晶、喜、轮。
这是一首诗,每三行为一节,每节之间空一行,共有几节?指名分节读,及时正音。
3、学习第一段。
(1)指名读第一节。
问:我喜欢什么?为什么?
(2)出示一个月亮、一颗星。
你有什么感觉?
(3)出示:满天星斗。
你觉得怎么样?
(4)你喜欢什么?为什么喜欢繁星?
(5)指导说话:你喜欢繁星,是什么原因?用……因为……句式说话。
什么原因,所以你喜欢繁星?用因为……所以……说话。
(7)说说节意。
第二句:为什么喜欢的原因。
(7)齐读这一节。
5、书写指导:喜、晶、集。
完成课堂作业 第一题。
第二课时。
教学目标 :
1、巩固生字、词。
2、朗读、理解课文第二、三、四小节,明白“我”为什么喜欢树林、海洋、集体的原因,懂得“集体的力量大无比”的道理。
教学过程 :
1、复习检查字词。
晶是什么结构?集体是什么意思?
2、回顾第一节学法。
(1)齐读第一节。
(2)说说:你喜欢什么,为什么喜欢,用……因为……句式说一说。
(3)第一节讲了两层意思。
3、自由朗读二、三、四节,说说每节写法上有什么相同。
4、看图,朗读,理解课文二、三、四节,用学习第一节的方法来学习。
(1)学习第二节。
指名读,思考:我喜欢什么,为什么?
出示一棵树,理解不顶用。看图说说为什么一棵树不顶用。
你喜欢什么,为什么喜欢树林?用我喜欢……因为……说一说。
再用因为……所以我喜欢……说一说。
指导朗读。
(2)学习第三节。
看看图,读读课文,说说一滴水和海洋有什么关系?
为什么一滴水漂不起纸片,大海上能航行轮船和军舰?
老师演示试验。
说说你喜欢什么?为什么喜欢海洋?
指导郎读。
(3)学习第四节。
这一节讲什么?
我为什么喜欢和集体在一起?
指导郎读。
5、课文哪一节最重要?为什么要写前面几节?
6、郎读课文。
7、做课堂作业 2、3、4。
第三课时。
教学目标 :
1、总结全文,进一步体会“集体的力量大无比”,初步培养热爱集体的思想感情。
2、用“喜欢”写一句话。把排列错乱的词语整理成通顺的句子。
3、背诵课文。
教学过程 :
1、郎读课文,指导行为。
(1)分节读课文。
(2)说说我为什么喜欢繁星、森林、海洋、集体。
(3)用自己看到的或亲身经历过的事来说说一个人的力量小,集体的力量大无比。
(4)小结。学了这首诗,我们知道一个人力量小,集体力量大。我们都是集体中的一员,我们要热爱集体,为集体出力,为集体争光。只要我们团结起来,齐心协力,我们的力量就大无比。
(5)看图说说谁做得对,为什么?
(6)说说自己平时是怎么做的。
2、学习用“喜欢”写一句话。
(1)喜欢:就是喜爱的意思。课文中的“我”喜欢繁星、森林、海洋。“喜欢”可以说喜欢一种事物,可以说喜欢一种活动,也可以说喜欢做某一件事。
(2)看图,说说图上花了谁在干什么?再用上“喜欢”来说一说,然后写下来。
3、学习把排列错乱的词语连成句子。
(1)读词语。
(2)说说第一句是讲什么地方怎么样?
(3)说说第二句是说什么大无比?
(4)把词语整理成句子写下来,加上标点符号。
4、背诵课文。
(1)朗读课文。
(2)教师领读第一句。
(3)背诵全文。
板书:
繁星一颗星。
树林一颗孤树。
海洋一滴水。
大家一个人 。
我喜欢
我的家乡在美丽的小金县,家乡这几年发生了很大的变化,人们的生活也变得越来越好了。家乡的变化。
以前,我们住着破旧的房子,一下雨,屋外下大雨屋内下小雨,在狂风暴雨中屋子似小树飘飘摇摇。原来孩子们没有钱读书,耽误了自己最好的时光。现在不同了,国家政策好了,家家户户都修建起了漂亮的房子,每个孩子都走进了宽敞明亮的教室。啊,富有新生命般蓬勃发展的家乡!
以前,各家各户院前屋后都只种瓜果蔬菜,为了不饿肚子,不栽一株花,各种颜色参在一起,挨挨挤挤,杂乱无章,乱七八糟的院子。现在,每家都不怎么种菜了,种上了鲜花,一年四季,各式各样的,绚丽多彩。啊,香哦,芬芳迷人般的家乡!
以前,大人们常常砍树,来换取财富,郁郁葱葱的树几乎砍完了。夏天非常热大家只好坐到河边扇扇子或躲在屋子里……而现在不同了,国家有了退耕还林政策了,到处种上了树,郁郁葱葱的树林又回来了,不管是狂风还是暴雨,树林像卫士一样保护着我们。啊,森林般茂盛的家乡!
以前,人们用一滴滴汗水浇灌出来的庄稼收成不好,费了农民伯伯的一片苦心哦。现在,科技来了,这样新奇的农药,那样有效的肥料……秋收哦,家家户户堆得小山似的,啊,金库般丰收的家乡!
以前,我们这里到处是垃圾,可称得上“垃圾城”了,河里各种各样的塑料袋,这就是人们的作品呀!现在街道干干净净,河水清澈见底,天空湛蓝深远。啊,花园般干净的家乡!
我的家乡还在不断地变化着,我想在在未来我的家乡也一定会变得更加美丽的,家乡的变化。
《我喜欢》
1、对探索汽车感兴趣,能观察,探索生活中常见车辆的外形特征。
2、能观察、比较各种汽车,发现其异同点,并能用土话或其他符号进行记录。
3、能大胆讲述自己的发现,与同伴分享自己的汽车玩具和有关汽车的经验。
二、活动准备。
1、经验准备:请家长参照亲子手册《路上的车》带幼儿观察,比较各种汽车,协助幼儿收集各种玩具、图片、书籍,并向幼儿介绍有关汽车的知识。
3、环境创设:与幼儿一起利用各种汽车的图片,玩具、模型将活动室布置成“小小汽车城”。
4、材料配套:亲子手册《领域活动—路上的车》。
三、活动过程。
1、情景导入,引发兴趣。
看一看、
引导语:这些天小朋友和老师一起布置了“小小汽车城”,让我们一起参观吧。
说一说。
引导幼儿相互介绍自己喜欢的玩具汽车的名称,特征等。
集体交流:你还认识哪些车?它们分别是什么样的?有什么用?
根据幼儿的回答,引导幼儿观察墙面上相应的汽车图片,初步感受汽车种类和用途的丰富。
2、观察、比较轿车、公共汽车、卡车的外形特征和基本结构,发现其相同点。
引导语:轿车、公共汽车、卡车都有什么部件?
集体交流三种车的相同之处,教师根据幼儿的描述将结果记录在纸上。
师幼共同归纳汽车的基本特征:外观上看都有车身和轮子,其中车身上有后视镜,挡风玻璃、车窗、车灯;车内有方向盘、操纵杆、座椅等。
3、观察、比较轿车、公共汽车、卡车的外形特征和基本特征,发现其不同点、
展示和介绍记录表,重点强调用简单的图画或符号来记录。
引导幼儿通过看、玩、拆等方式比较三种车辆的不同点,并从车身形状,座椅数量、车门、车轮等方面记录其不同点。
组织幼儿分享交流记录结果,小结三种不同车辆的不同。