编写幼儿园教案需要结合幼儿的心理特点和认知能力,因材施教,使每个幼儿都能得到良好的教学效果。下面是一些经过精心编写和实践的幼儿园教案,供大家进行参考和借鉴。
幼儿园科学活动教案
1、通过对蚂蚁的观察和实验,培养幼儿关爱自然和对探索科学奥秘的欲望。
2、通过动手实验,培养幼儿的操作能力和观察能力。
3~4岁幼儿。
蚂蚁若干只、透明玻璃瓶、矿泉水瓶、放大镜、昆虫盒若干个、饼干屑、糖、盐、勺子若干个。
探究的问题:小蚂蚁最爱吃什么?
幼儿讨论。
(1)我发现蚂蚁爱吃肉。
(2)我发现蚂蚁爱吃蜂蜜。
(3)我还知道蚂蚁爱吃饼干屑。
试一试,做一做。
(1)将饼干屑放入装有蚂蚁的透明玻璃瓶中。
(2)将糖放入装有蚂蚁的透明玻璃瓶中。
(3)将盐放入装有蚂蚁的.透明玻璃瓶中。
说一说我的发现。
(1)我发现蚂蚁喜欢吃饼干屑。
(2)我发现蚂蚁也喜欢吃糖。
(3)我发现蚂蚁不喜欢吃盐,到处乱爬。
1、实验用的蚂蚁最好是成蚁。
2、实验用的蚂蚁不能喂得太饱,需要饿上半天,实验效果会更好。
幼儿园科学活动教案
1、通过观察一组物品的色彩、图案等细节发现相同的物品,并将相同的物品放在一起。
2、能按教师的指令操作,并愿意边操作边讲述。
3、乐意参与科学活动。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教具:5张小熊的`图卡(颜色和装扮各不一样)贴在教师身体的各个部位,有口袋的围裙(当作一个小熊的家),透明文件袋4个(分别当作其他小熊的家)贴在4张大椅子,幼儿操作大图。
学具:每人2张小熊图卡(1张是大家和教师一样的小熊,还有一张分别和教师的其他小熊图片是一样的),幼儿用书,彩笔一支,人手一个小篓子。
一、热身游戏:找小熊
1、教师:"我身上藏了许多小熊,请你们把它们找出来好吗?"
2、教师念儿歌:"找小熊,找小熊,我的小熊在哪里?"请个别幼儿找出来。
3、教师将找到的小熊图卡展示在展板上,请大家向小熊们问好。
二、问题解决
1、教师戴上贴有小熊标记的围裙,请幼儿找出和围裙上一样的小熊。
教师:"这是小熊的家,请你们找出一只和它一模一样的小熊。仔细看一看,比一比,它们什么地方是相同的?"
2、教师引导幼儿边送边说:"小熊,我送你回家。"
3、请幼儿在自己的篓子中找出和围裙上相同的小熊并将小熊送回家,教师提醒幼儿边送边说"小熊,我送你回家"
4、出示另外的4只小熊的家,请幼儿仔细看一看小熊家的标记,并将自己的小熊送到和标记相同的家里,教师提醒幼儿边送边说:"小熊,我送你回家"。
5、集体检查:看一看每个家里的小熊是不是相同的。
三、操作练习
1、出示挂图,介绍操作内容与方法。
教师:"麦斯一家都有自己爱吃的东西,看一看他们手上拿的,再看看桌子上有些什么食物?""请找出和她们手上一样的东西,然后用一条直直的线把它们连起来"。(教师先示范将相同的两个物品旁的点点用直线连起来,然后请幼儿徒手练习)。
2、幼儿操作,教师巡回观察与指导,提醒幼儿从点点开始到连线。
3、师幼一起检查操作结果。
此次活动的内容还需要创新,提高难度。在找相同中,要提升活动的梯次性,要有层层递进的过程,教师要挖掘新的内容,填充活动,使活动变得有创新性。
幼儿园科学活动教案
一、教学目标:
1、使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。
2、使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。
3、培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。
4、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
5、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
二、教学重点和难点:了解雨、雪是由云变成的。
三、教学准备:
平时引导幼儿注意观察各种各样的云;幼儿用书每人一本。
四、教学过程:
1、带领幼儿到室外观察天上的云※教师:请你们看看现在外面的云?它是什么颜色、什么形状的?像什么?(让幼儿自由讨论)。
2、引导幼儿认识各种各样的云。
※教师:云会不会变成其它的样子?你有没有见过别的云?是什么样的?是什么时候见到的?(幼儿自由讨论)教师小结:如下雨前的乌云,阴天的云,傍晚时的云彩等等。
※为什么会有各种各样的云呢?(让幼儿充分讨论猜测后,向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的)。
3、借助幼儿用书画面帮助幼儿认识云的多变性。
※教师:这幅图上的云像什么?你们见过吗?分别说说这些云像什么?
4、讨论云会变成什么。“谁知道云会变成什么?”(让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的,冬天下雪也是云变成的)。
5、活动延伸:让幼儿去户外观察天上的云,分别说说天上的云块像什么?并把它画下来。
活动反思:
幼儿到了大班好奇心明显增强,他们喜欢在生活中发现,在玩中发现许多有趣的事物,针对本班幼儿的特点,我在设计《多变的云》这节活动时,注重“情景化、过程化、活动化、经验化”,的教学方法,把复杂的自然想象,用浅显易懂的实验呈现给幼儿,虽然在实验的过程中,幼儿对云的形成认识还是很模糊,但是只要通过活动能激发幼儿对科学的热爱,保护他们这份积极探索的热情,就已经达到科学领域的教育目标了。在活动中,我班也有几个小朋友明显参与的积极性不高,可能是我的实验设计的有些单调,课前的准备工作做得不够成分,今后需要提前预设活动效果,避免出现幼儿被动参与的现象。
幼儿园科学活动教案
自从保健医生将一支温度计放到活动室里后,孩子们每天都会到那里看看今天几度了?于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。渐渐地,孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识,鼓励幼儿自己结伴,共同合作探索天气预报的秘密。
1、了解获取天气预报的各种办法和途径。
2、感受天气预报与生活之间的密切关系。
幼儿记录的天气预报表
图片若干
1、分组介绍了解天气预报的不同途径,分享经验
幼儿分组介绍
2、感知天气预报与生活密切相关
原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报,你们家里平时还有谁听天气预报的?
幼儿交流:
为什么我们大家都要听天气预报?有什么用?
我们看看除了你们说的,还有谁也很关心天气预报的
出示暖棚的图片:农民伯伯为什么这么关心天气预报?
逐一出示司机图片、游客图片,进一步感知天气与生活的密切关系。
小结:天气预报真有用,它给我们带来了许多方便。
3、交流天气预报记录表,提出问题
出示幼儿几天来的天气预报记录表,请部分幼儿交流记录表。
引导幼儿发现问题:为什么同样是今天的天气,但是有的最高温度和最低温度不同呢?
幼儿园科学活动教案
1。让幼儿通过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象。
2。培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
杯子若干,盐,小苏打,白醋,搅拌棒,土豆片。
一、自由探索。
2。把土豆片放到水里会怎样呢?我们来试一试。
3。我这还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢?(幼儿回答教师验证)
二、引导发现。
1。为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?
2。老师帮你们准备了一些东西,看看是什么?你是怎样知道的?
4。不管你的土豆片有没有浮起来,我们来听听你在实验的时候都发现了什么?
5。现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个办法让土豆片浮起来,每个杯子里只能放一样东西,要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了。
三、幼儿操作,教师指导。
为什么他们也放了盐,可是土豆还是没有浮起来?他放了很多盐,土豆片才能浮起来,你们再去试试。
幼儿园科学活动教案
1、喜欢参与探索活动,在活动中感受乐趣。
2、通过操作感知沙的特性:没有气味;不溶于水;细细的一粒粒。
3、学会初步的记录方法,有初步的环保意识。
经验准备:幼儿有玩沙经验。
材料:沙子、各种玩沙工具(铲子、筛子、印模)等,人手一个塑料杯、小勺子。
1、谈话导入:回忆玩沙经历,谈谈玩沙的感受。
教师:小朋友们,上次我们一起去沙池里玩了沙子,你们还记得玩沙子的感受吗?(请幼儿自由讲述)。
2、教师引导幼儿认识沙的特性,并尝试记录。
(1)了解沙子没有气味。
教师:“小朋友们玩沙子都很高兴,现在我想请大家闻一闻沙子,你们觉得怎么样?”
(2)了解沙子不溶于水。
a、教师先将奶粉倒进空玻璃杯,并画上一条黑线,然后倒进开水,用勺子搅一搅,让幼儿发现奶粉是溶于水的。
b、引导幼儿先放少量沙到塑料杯内,用勺子搅拌一下,把塑料杯放在旁边。过了会等沙沉淀后,引导幼儿观察,沙是否不溶于水的。
(3)沙是细细的,一粒粒的。
教师:“为什么我们用手、脚在沙上印手印、脚印能留下清楚的印子呢?”
(4)小结:沙子是没有气味,不溶于水,细细的一粒粒的。
3、认识沙的好处及用途。
(1)体育运动需要沙。提问:为什么跳远会在沙堆里进行呢?组织幼儿讨论。
教师小结:因为沙子很柔软,所以小朋友在体育运动时不容易受伤。
(2)建筑工程需要沙。提问:沙子有很多用途,你们在哪儿见过沙?它们有什么用?
(3)小结:沙子可以用来铺路,还有如果把沙子、水泥、石头搅拌在一起变得硬邦邦的就可以造房子、造桥了。
4、教育幼儿珍惜沙子,不能浪费。
教师小结:我们平时玩游戏和进行体育运动时需要沙子。盖高楼大厦也要用沙子,沙子是我们的好朋友。小朋友以后应该爱惜沙子,跟沙子做好朋友。
请幼儿每人拿一个印模,用湿沙进行印模游戏。
幼儿园科学活动教案
1.体验玩变色游戏的乐趣,产生探索欲望。
2.认识红、黄、蓝三种颜色。
3.积极参与活动,并获得其中的乐趣。
昨天老师老师遇见了一位可爱、能干、会变魔法的小精灵,她呀把变魔术的方法交给了我,接下来,我要开始变魔术了。
二、出示瓶子。
1.小朋友看一看,这是什么呀?(揭开布,引出瓶子)瓶子里面有什么?(水)水是什么颜色的?(透明的、无色的)。
2.现在老师要开始变魔法的,请小朋友仔细看哦!(播放音乐,摇瓶子)。
提问:老师把水变成了什么颜色?(红黄蓝任意一种颜色)。
3.小朋友想不想变魔法,请小朋友跟老师一起变魔法,(播放音乐)为什么我的瓶子变颜色了?你们的.没变呢?(老师呀,在瓶盖上施了魔法,在瓶盖上涂了颜色)。
4.师幼一起施魔法,念咒语,一起变出不同颜色的瓶子。(哇,好神奇呀,我的瓶子变成了红色,我的瓶子变成了...)。
三、幼儿操作,教师指导。
1.教师示范,幼儿观看。
2.幼儿自由操作,教师一一指导。
(小朋友自己给瓶盖施魔法,我们一起来变漂亮的颜色吧!)。
3.请小朋友把施完魔法的瓶子,一起放入装有红黄蓝卡片的篮子里,整理好吧!
活动延伸。
小朋友回家和你的爸爸妈妈一起变魔术玩吧。
幼儿园科学活动教案
1、根据动物影子寻找相应的动物,了解一些常见动物的明显特征。
2、有观察、发现、比较的兴趣,乐意表达自己的想法。
活动准备:
1、幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。
2、动展板,贴有小动物的图片。
4、塑封的小动物影子图片。
活动过程:
一、分享交流,再现经验1、宝贝,你喜欢哪个动物宝宝?为什么呢?(幼儿发表自己的的想法,如:小猫,追问:你喜欢小猫什么呢?)小结:动物宝宝很可爱,还有很多的本领呢。
二、情景导入,感知特征1、今天,草地上来了一群小动物,想和宝宝玩“捉迷藏”的游戏。它们是谁呢?它们躲在哪里?请你仔细找一找,再和好朋友说一说。(幼儿相互交流,自由表达。)2、提问:你找到了谁?它躲在哪里?(我看到了小兔,在草丛里)追问:你从哪里看出来是小兔呀?(长耳朵)我们大声地把小兔请出来吧!小兔小兔,快出来吧!
我们来学小兔。小兔小兔真可爱,长长耳朵短尾巴,走起路来蹦蹦跳。
3、提问:大象在哪呢?我怎么没看见?
你怎么知道这是大象的呢?(长鼻子)大象的长鼻子甩起来。大树后面躲着的真的是大象吗?你们找对了,真的是大象。大象有两个大耳朵,象扇子;四条腿粗粗的,象柱子;小尾巴,细细短短的,象个小辫子。我们一起来学一学。大象大象真可爱,长长鼻子甩一甩,吸足水儿洗个澡。
4、刚才有宝宝说看到小鸡和小鸭了,那么小鸡和小鸭在哪里呢?为什么你觉得这是小鸡和小鸭?(小鸡嘴巴尖尖的,小鸭嘴巴扁扁的)除了嘴巴,还可以从哪里看出它们是小鸡和小鸭呢?(小鸡的脚像树枝是分开的,小鸭的脚上是连起来的)小结:我们可以从上往下看,小鸡、小鸭的嘴巴、身体和脚长的不一样。
幼儿园科学活动教案
1、知道萤火虫的特征,并用发光物模仿萤火虫。
2、仿照故事结构编故事。
1、"故事":调皮的光光。
2、手电筒。
3、1~10的数字卡数套。
4、萤火虫发光的原因及方式介绍。
1、结合幼儿用书,运用故事大书与幼儿分享故事《调皮的光光》。
2、提示幼儿注意故事画面的变化,猜想故事的内容。
3、引导幼儿相互交流彼此的想法。
4、让幼儿边看书边欣赏故事。
5、与幼儿一起展开讨论,帮助幼儿理解故事内容。
6、故事里有谁?说了什么事情?
7、你喜欢光光吗?为什么?
8、如果你是光光,会把发光的本领用在哪里?
9、见到说明萤火虫发光的特征、原因及方式。
10、谁见过萤火虫?(如果有幼儿看见过,请他讲述他的经验。)
11、萤火虫为什么会发光?
1、将幼儿分为数组,每组6~7人,当雄萤火虫。
2、将数字卡分给各组,每组数字卡的张数、数目相同;同时每组发一只手电筒。
3、拉上窗帘,关上灯,教师持手电筒当雌萤火虫,一明一暗地打光数下。
4、各组幼儿根据教师所打出的次数,找到对应的数字牌后,以自己这一组的手电筒打光响应;动作最快且正确的一组表示找到了朋友,请一名幼儿"飞"到老师身旁。
5、仿照故事《调皮的光光》的结构,创编故事《我的昆虫朋友》。请幼儿结合个人的经验,想象一个自己与昆虫朋友的故事。
6、指导幼儿用画面的方式把故事表现出来,做成一本自己的故事书。
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
幼儿园科学活动教案
1、探索正确打开各种包装袋的方法,能发现和识别一些标记。
2、能积极地进行观察、探索和交流,乐意自己解决问题。
各种食品、干净的毛巾、食品盘、两张食品袋标记放大图、围裙、音乐磁带、数码相机、电脑、装有食品的小篓子若干。
二、认识各种食品。
师:今天妈妈买了很多好吃的东西,你们想吃吗?你们听一听、猜一猜,口袋里是什么东西?妈妈把它变出来!(从围裙的口袋里拿出食品)瞧,这是什么?妈妈的口袋里面还有好东西,请一个宝宝把它拿出来,看看是什么?幼儿一一食品。
师:妈妈不帮忙,你们能不能自己想办法吃到口袋里的东西?
三、探索打开食品袋的方法。(放背景音乐)1、教师引导:宝宝在打开口袋前,请先用桌上的小毛巾把小毛巾把小手檫干净,吃完食品的空气袋放在盘子里,不能乱扔。—音乐起。
2、幼儿在盘子里挑选喜欢的食品,尝试用自己的方法打开。
教师观察指导:给力气小的打开方法,并用照片记录幼儿的行为存入电脑。
四、集体讨论;怎样打开食品包装。
师:妈妈觉得很奇怪,我的宝宝是用什么好办法打开口袋吃到好东西的呢?
哪个宝宝来告诉大家,你吃了什么好东西?你是怎么打开?…教师结合电脑播放才幼儿打开包装袋的各种表现。
当幼儿已经找到正确方法时:
1、你从哪里打开的?请指出来(幼儿演示方法)2、教师出示放大的食品包装袋的图片,引导幼儿观察。这里有什么?(一个小口子或有很有的小牙齿)这个办法真好,一下子就撕开了袋子。
当幼儿没找到正确的方法时:
教师根据电脑照片中幼儿用嘴咬的情况,以一个小口袋的口吻问幼儿:我身上有一个标记,如果宝宝们能找出来,也能很方便的把我打开,找一找,谁找到了,就来试一试。
五、再次探索和品尝。
师:你们还想不想品尝其他的好东西?宝宝们可以再选择一样你喜欢的.东西,找找上面有没有标记,用你的好办法把它打开,吃完的垃圾放在盘子里,用毛巾擦嘴和手。
教师发放小蒌子,提醒他们用学到的好办法打开包装。
幼儿园科学活动教案
1、了解家乡的美食,萌发爱家乡的情感。
2、能大胆地用自己的语言进行讲述。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
有关家乡美食的ppt。
活动导入;
1、以选“小导游”为由,激发幼儿的兴趣。
2、引导幼儿说说自己吃过的好吃的`美食。
(1)、你吃过什么好吃的美食呢?
(2)、它是什么味道的?
(3)、你是在哪里吃到的?
3、结合“家乡的美食”的图片,引导幼儿知道一些美食背后的故事。
(1)、出示美食的图片,请幼儿讨论,你吃过上面的美食吗?是什么味道的?
(2)、请个别幼儿介绍自己吃过的美食。引导幼儿用完整的语言表达。
(3)、介绍美食背后的故事。
4、游戏“我是小导游”,帮助幼儿巩固广东的美食。
儿歌:(齐说)美丽的广大我们的家,远方的朋友请你来,我来当个小导游,带你去吃好东西,吃什么?(领头人)带你们去吃肠粉。(齐说)哟,不错,不错,真不错!(师生交换,然后在生生交换做领头人)。
5、美食大家尝。
师:哇,我们广东的美食真多呀!除了今天我们知道的美食外,我们家乡还有许多美食呢,回去和爸爸妈妈一起找一找、说一说。现在就让我们一起来品尝一下带来的家乡美食吧!
幼儿园科学活动教案
1.通过对蚂蚁的观察和实验,培养幼儿关爱自然和对探索科学奥秘的欲望。
2.通过动手实验,培养幼儿的操作能力和观察能力。
3~4岁幼儿。
蚂蚁若干只、透明玻璃瓶、矿泉水瓶、放大镜、昆虫盒若干个、饼干屑、糖、盐、勺子若干个。
探究的问题:小蚂蚁最爱吃什么?
幼儿讨论。
(1)我发现蚂蚁爱吃肉。
(2)我发现蚂蚁爱吃蜂蜜。
(3)我还知道蚂蚁爱吃饼干屑。
试一试,做一做。
(1)将饼干屑放入装有蚂蚁的透明玻璃瓶中。
(2)将糖放入装有蚂蚁的透明玻璃瓶中。
(3)将盐放入装有蚂蚁的透明玻璃瓶中。
说一说我的.发现。
(1)我发现蚂蚁喜欢吃饼干屑。
(2)我发现蚂蚁也喜欢吃糖。
(3)我发现蚂蚁不喜欢吃盐,到处乱爬。
1.实验用的蚂蚁最好是成蚁。
2.实验用的蚂蚁不能喂得太饱,需要饿上半天,实验效果会更好。
幼儿园科学活动教案
1.通过游戏,了解哪些动物是冬眠的。
2.尝试在游戏中说说英语,体验游戏的快乐。
活动准备
1.幻灯片-冬眠的动物
2.趣味练习:给冬眠的动物写封信
趣味练习
趣味练习
活动过程
一、说说冬眠的小动物
请幼儿说说,知道有哪些小动物是冬眠的。
二、观看幻灯片,师生讨论。
讨论幻灯片中的小动物是否冬眠。
(其中有争议的地方可让幼儿在“小问号”内记录。)
三、游戏:wake up!冬眠的动物醒来啦!
1.玩法
幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话,然后把冬眠的小动物拉出来。
2.玩法
幼儿做冬眠的小动物,教师做叫醒小动物的人。
听到“冬天来了,许多小动物开始冬眠啦!”幼儿做睡觉状。
听到“春天来了,冬眠的动物醒来了。
小青蛙,wake up!wake up!”小青蛙就做醒过来的样子。
然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。
规则:冬眠的动物听到“wake up!wake up!”才可醒来。
叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。
四、给冬眠的动物写封信
冬眠的小动物醒来了,小朋友想对它们说些什么话呢,写下来吧。
幼儿园科学活动教案
一,能够认识我们身边的蔬菜有哪些。
二,能分清楚蔬菜和水果的区别。
三,了解蔬菜对我们的作用,爱上吃蔬菜。
各种蔬菜的卡片,一些常见的真实的蔬菜。
一,导入。
小朋友们,大家今天早上吃了些什么呀!哦,包子啊,还有吗?嗯,有的.小朋友吃的是面条。那么小朋友们,你们有没有看见面条或者包子里面有些什么东西啊!哦,有肉还有呢?嗯有面条还有呢?嗯还有菜是吧!
小朋友们,你们认识自己,吃过的这些菜吗?
二,引入蔬菜。
朋友们,苹果宝宝是蔬菜一家的吗?
哦,有的小朋友说对啦,苹果宝宝不是蔬菜一家的,它是属于水果一家的。
三,蔬菜做游戏。
晚安,小朋友们真棒,我们现在认识了这么多蔬菜宝宝,现在让我们跟蔬菜宝宝一起来玩一玩游戏吧!
捉迷藏游戏。你画我猜游戏。比比看游戏。
四,分辨蔬菜和水果。
哎呀,现在蔬菜宝宝玩累了,小朋友们帮我们送蔬菜宝宝回家好不好?以,看看前面那个是哪个宝宝呀!哎呀,这不是香蕉宝宝吗?还有西瓜宝宝。
看来西瓜宝宝和香蕉宝宝是迷路了呀,小朋友们,我们把西瓜宝宝和香蕉宝宝也送回家吧,西瓜宝宝和香蕉宝宝的家是哪一个呢!
哎,有的小朋友把西瓜宝宝和香蕉宝宝也送回了蔬菜家。哎呀,蔬菜家的爸爸妈妈,不让西瓜宝宝和香蕉宝宝进来呢!看来西瓜宝宝和香蕉宝宝不是蔬菜一家的,那么西瓜宝宝和香蕉宝宝是哪个家的呢!哦,是水果一家。
除了西瓜,宝宝,香蕉宝宝还有我们之前说过的苹果宝宝,那么小朋友们还知道哪些宝宝是水果一家的呢!哦,哎呀,小朋友们知道的真多。
好了,现在小朋友们,闭上你们的小眼睛,看看老师给大家变出什么东西来?
五,出示真实的蔬菜。
当当等,小朋友们睁开小眼睛,看看老师,这里是什么呀!有没有小朋友认识啊!偶是大白菜,还有西红柿,小朋友们,真聪明。
六,结束。
幼儿园科学活动教案
活动重点:能大胆尝试使用不同方法摘葫芦。
活动难点:遇到问题能够找到解决的办法。
经验准备:活动前幼儿做过摘葫芦的计划。
物质准备:相机、幼儿搜集的各种采摘葫芦的工具、剪刀、安全刀、梯子、平衡木、垫子、篮子等。
一、导入活动
1.发出摘葫芦的提议
2.请幼儿说说想用什么方法摘葫芦。
教师:孩子们,我们观察过幼儿园的葫芦,葫芦长大了小朋友们都想把它摘下来。我们也一起讨论了摘葫芦的方法,有的小朋友说可以用剪子,可以用刀,还有的小朋友说我不用工具也可以摘葫芦,到底哪一种工具最好用呢?哪一种方法能把葫芦摘下来呢?咱们一起到院子里去试一试就知道啦!
二、了解摘葫芦时的安全
1.请幼儿说一说摘葫芦时应该注意的安全。
2.教师帮助幼儿梳理安全提示:在摘葫芦时要小心,不乱跑,使用工具时更要小心,千万不能弄伤自己或其他小朋友。
三、幼儿尝试摘葫芦
1.观看曹爷爷摘葫芦示范,掌握正确摘葫芦的方。
重点引导幼儿仔细观察周爷爷如何摘葫芦,才把葫芦的“龙头”留住
2.幼儿自愿分组进行采摘葫芦。
3.幼儿根据自己制定的计划摘葫芦。(提示摘葫芦时要注意安全)
(1)够不到较高处的葫芦怎么办?
预设:幼儿自己踮脚、跳一跳、向下拉树枝等。
措施:引导幼儿寻找身边可以利用的工具。
(2)更高的葫芦够不到怎么办?
预设:搭一张桌子已经无法够到更高处的柿子了。
措施:引导幼儿想能帮助自己长得更高的方法。如在桌子上在搭一张桌子。
预设:搭桌子怎样才是安全的。
措施:引导幼儿想怎样是稳当的,在两个桌子上面在搭一张桌子(多注意提醒幼儿注意安全)
4.幼儿收拾整理场地,把摘的葫芦放进篮子里,边数一数自己的组摘了多少个葫芦
四、分享环节
集体进行讨论观看照片,根据照片一起说一说什么工具摘葫芦最好用?你为什么摘大的葫芦?谁想出了登高摘葫芦的好方法等。
反思:
(一)亮点
教师能够以幼儿的兴趣为出发点开展活动,因此孩子们的`积极性一直很高。活动前和孩子们一起讨论了摘葫芦要用的工具,教师对他们的想法给予肯定,对幼儿说出的不适合的工具时也没有否定,希望他们在活动中通过亲身体验从而发现工具的不适宜。活动过程中,教师相信幼儿一定行,于是鼓励幼儿用各种方法摘葫芦,幼儿在够不到较高的葫芦时,教师仍注重引导、鼓励、支持他们遇到困难和问题要动脑筋想办法,孩子们能够主动地找身边的工具,搬不动时还会主动请朋友们帮忙。活动结束时孩子们很自然的一起分享着摘葫芦中的趣事,整个过程中幼儿是那么自主、自信,获得了摘葫芦的成功与快乐。
(二)不足
在活动中个别孩子有乱跑的想象。
(三)改进措施
加强室外活动时的安全教育。
幼儿园科学活动教案
发现物体的弹性,了解弹性与人们的关系。
利用材料制作弹性玩具。
细铁丝、画纸、圆柱体、橡皮泥若干。皮筋、皮球、气球、拉力器等。
1、出示“会跳的小狗”引起兴趣,了解物体的弹性。
(汪汪,小朋友你们知道我们是怎样跳起来的吗?)。
谁来回答这个问题?
听,小狗是怎样回答的,好吗?(你们听好了)。
“小朋友真聪明,在我们的身体下有弹簧,潘老师用力把我压下去,下面的弹簧变短了,我就沉下去了,潘老师一松手呀,我们就跳起来,弹簧呢也就恢复原样了。”
教师小结:听明白小狗的话了吗?噢,原来物体在力的作用下,形状会发生变化,松开力时,又恢复原状,这就叫物体的弹性。
2、提供各种材料,让小朋友感知发现弹性。
幼儿操作:拉拉皮筋会变长,一松手又变成原来的.样子压皮球,皮球会扁,松手又鼓起来了。
师:谁来告诉大家你玩的是什么?你是怎样玩的?发现它们有什么变化?
3、弹性的作用,引导幼儿在生活中寻找。
师:在我们的生活中,弹性物体有好多好多,你们知道还有什么东西有弹性吗?
自行车打气,座垫装弹簧,是为了减少振动,夹子、理发推子有弹簧是为了方便使用,沙发、床用海棉和弹簧是为了坐躺时更舒服,水龙头开关里有皮垫子是为了防止漏水,弹簧秤用来测量物体的轻重……。
4、小制作“会跳的小人”
出示示意图。
老师讲解后幼儿操作。
5、结束:让我们一起来和会跳的小狗跳舞吧。
大班幼儿对影子这一有趣的光学现象特别感兴趣,他们喜欢和影子做游戏,因此我们经常会开展有关影子的科学活动,这些活动一般都是围绕着影子产生的原理展开,幼儿较难理解其中蕴含的科学道理。本次活动我们运用反证的方法,通过为动物的影子找“眼睛”,让幼儿自己对有关影子的错误或模糊的前概念进行验证,从而进一步理解纸挡住光就会出现影子,而纸没有挡住的地方光就能透过等粗浅的科学知识。
幼儿园科学活动教案
1、尝试用多种方法让扑克牌站立起来,感知力与平衡的关系。
2、学习记录实验结果并乐于大胆明确的表达自己的想法。
3、在探索扑克的多种玩法中锻炼求异思维,乐于合作探究。
扑克牌人手二十张;大记录表一张;小记录本、记号笔人手一份;不同形状的卡纸若干;红、黄、蓝、绿的牌子各四个。
(一)自由玩扑克牌,探索扑克牌的各种玩法。
1、提出活动内容,强调探索规则:
(1)可以自己玩也可以邀请同伴一起玩。
(2)保管好自己的扑克牌不要跟别人混在一起。
(3)听到碰铃声,整理好扑克坐回原位。
2、幼儿自由探索扑克的玩法。
3、幼儿交流分享玩法。
4、教师记录并总结幼儿玩扑克的方法。(分类、排序、比大小、接龙、游戏、等)
(二)自由探索“让两张扑克牌站立”的方法。
1、提出探索的问题,强调探索规则:
(1)把扑克成功站立在桌上的方法记录在本子上。
(2)一种方法记录一格。
(3)听到碰铃声,整理好扑克拿着记录本坐回原位。
2、幼儿自由探索“扑克站立在桌上的方法”并记录。
3、幼儿分享交流自己的方法。(幼儿出示记录本边讲述边示范)
(1)你是用什么办法让扑克牌站立在桌子上的?
(2)有不一样的方法吗?
(3)为什么这种方法能让扑克牌站立在桌子上?
(4)哪一种方法站得最稳?
4、教师小结。
(三)合作探索“用扑克牌搭建得又高又稳”的方法。
1、提出探索任务。
2、出示图文结合的比赛规则图,引导幼儿认读,明确游戏规则:
(1)四人一队,分成:红队、黄队、蓝队、绿队。
(2)可以用不同形状的卡纸。(也可以不用)
(3)时间:五分钟。
(4)最高最稳的获得金牌。
2、幼儿自由组合比赛“扑克搭高方法”。
3、幼儿交流成功与失败的经验。
4、教师给搭得最高的一组颁发金奖。
幼儿园科学活动教案
1、知道种子都藏在果实里,了解种子的用途。
2、通过观察发现种子的丰富多彩。
3、通过品尝种子食品,对种子产生兴趣。
1、ppt:水果的切面。
2、ppt课件:种子食品。
1.出示水果“杏”图片,引发幼儿对水果的兴趣。
引导幼儿按水果的名称、生长的.地方、形状、口味等方面进行介绍。
2.说一说哪是杏的种子?
ppt课件:水果的切面。
(1)课件演示,幼儿观看。你们吃过这些水果?有没有发现果实里面的小秘密?(有籽、有核、有硬硬的东西)。
(2)再次观看水果切面教师组织幼儿讨论:你在果实中发现了什么?
(1)讨论:种子宝宝有什么本领呢?
(2)如果把它放在泥土里,浇水、施肥,它会慢慢地发芽、长叶、开花,最好会结出许多许多的果实。
(1)观察发现种子宝宝都是一样的吗?看看它们有什么不同?
(2)引导幼儿对各种种子的颜色、形状、硬度、光滑度等进行观察讲述。
(1)ppt课件:种子食品小朋友看看这些是什么?它们叫什么呢?(花生、黄豆、玉米等)小结:这些都是植物种子。种子种子不仅能长成植物,而且还是我们人体的营养宝库,所以,许多种子也被人们做成了食品。
(2)种子食品你们看看这些种子能做成什么食品呢?幼儿观看课件并讲述种子食品。
2、教师:我们认识了水果的种子,还品尝了一些种子食品,如果以后你还发现了其他植物种子的秘密,再来告诉大家。