教学工作计划应该具备灵活性,能够根据学生的学习情况进行调整和修订。以下是一些实用的教学工作计划案例,供教师在制定教学工作计划时参考借鉴。
大班音乐活动教案:《颠倒歌》
1、在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。
2、感受歌曲的诙谐、幽默,体验音乐活动的快乐。
小朋友,你们喜欢哪种动物?请你们学着动物的样子进入活动室好吗?
2、欣赏歌曲、理解歌词。
大狮子在梦里发生了什么事情呢?
提问幼儿:小朋友,你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗?(不一样)怎么了?(反了!)。
(1)听歌曲《颠倒歌》出示简谱,指导幼儿把歌曲完整的学一遍。
(2)引导幼儿说一说称大王是什么样子的?大象没力气怎么表现?(用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。
(3)再次听歌曲,指导幼儿边唱边表演。
引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。
孩子们的好奇心,灵活的安排了形式多样的活动内容:听说有奇怪的事情、发现奇怪的事情、描述奇怪的事情、知道事情奇怪在什么地方、接受并创编奇怪的事情,这样逐步递进,不断点击孩子们的兴奋点,让他们逐渐喜欢上这首幽默诙谐的民间童谣,并不断开发孩子们的想象潜能。在活动中我为孩子们创设了愉快、宽松的活动氛围,让孩子们无拘无束的表现。让孩子们先自己发现问题,然后引导他们自己回答,充分体现了探索在前,结论在后;启发在前,指导在后的学习方法。
音乐颠倒歌教案
颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的童谣,歌曲活泼有趣,并有韵律感,深受幼儿的喜欢。鹿老师在这堂课的整体把握上,思路很清晰,流程也很顺畅,值得我们借鉴学习。但是我觉得也有两个方面需要改进一下:第一点是音乐活动是需要加入一定的表情与情绪的,鹿老师的动作语言有一点单一,没有波动起伏,表情不丰富,没有把幼儿的活跃气氛带动起来;第二点是在图谱的指图方面,教师进行范唱时,手指所指的图片一定要与歌词相对应,音乐活动的重中之一便是节奏,节奏卡对了,才会更加有效地帮助幼儿更快的学会歌曲,掌握歌曲的节奏韵律!
音乐颠倒歌教案
一、故事导入,激发幼儿观察图片的兴趣。
1、提问:“在森林里,住着许多小动物,他们每天都愉快的生活着。有一天,有个小仙女用了根魔棒一点,森林里就发生了很多变化,到底有哪些变化呢?我们一起来看一看”。(教师范唱第一遍)。
2、老师出示大图片,幼儿观察讲述趣事,老师按孩子们讲述的顺序将幼儿讲到的趣事用相应的小图片进行展示,并按歌词帮助孩子进行归纳,帮助幼儿熟悉歌词。
师:“现在请你们告诉我你在歌曲中听到了什么?”
二、引导幼儿匹配歌词图谱。
1、出示空缺大图谱(教师进行第三遍范唱)。
(1)提问:你觉得这首歌完整吗?为什么?
怎么才能把歌唱完整呢?
这些图片该怎么放呢?
(2)引导幼儿讨论:这两张图片为什么放在一起?(教师引导幼儿观察第一句“小小老鼠森林里面称霸王,大狮子害怕那个小老鼠”的两张图片。)。
(3)幼儿尝试匹配空缺处的图片,完成自己的小图谱。(教师进行第四遍范唱)。
(4)幼儿交流匹配情况,老师在大图谱中进行记录。老师逐句进行第五遍范唱,到空格出停下,鼓励幼儿将自己的匹配说出来。
(5)幼儿随老师边唱边检查图片的匹配是否合适。
三、师生完整学习演唱歌曲,从看图到不看图,逐渐增加难度挑战。
1、师幼共同学习演唱歌曲。
师:“现在小朋友们都已经帮自己的小图片找到了家,真能干,那现在你们能不能和我一起把这首颠倒歌给唱出来啊?”
2、拿掉几个小图片,让幼儿挑战歌曲演唱。
师:“唱得真不错,现在我要考验考验你们,看看我拿掉几个小图片以后你们还能不能把歌词都唱出来啊?”
3、拿掉全部的图片,让幼儿不看图片完整演唱。
师:“现在我要把整个图片都拿掉了,你们不看图片还能不能唱出来啊?”
4、用诙谐有趣的声音将歌曲演唱给客人老师听。
师:“好,现在请小朋友轻轻起立,身体向后转,把我们好听的歌曲演唱给客人老师们听,好不好?”
中班音乐颠倒歌教案
1.能仔细地找出儿歌中语句错误的地方,并修改。
2.感受儿歌的幽默风格带来的乐趣,学习朗诵儿歌。
3.体验学习《颠倒歌》的乐趣,有兴趣参加听听、想想、改改活动。
4.了解颠倒歌的含义。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
课件,幼儿已获得一些正确的认知知识,认知经验。
一、律动游戏。
二、导入。
师:今天啊,我们要到一个特别有意思的地方旅行,想去吗?(出示城堡图片)那我们一起去看看城堡有什么特别吧。
三、活动过程。
1、师边播放ppt,与幼儿一起找找哪儿特别。
师提问:这是什么树?那应该结什么什么果子?出示桃子图片。
师提问:这是什么树?(柳树)那看看长着什么啊?
师逐个提问,引导幼儿说出奇怪的地方。
2、师结合ppt,完整读儿歌《颠倒歌》.
3、学念《说颠倒》,进一步体验活动的.乐趣。
幼儿学念过程中,教师要提醒幼儿念准字音。
修改儿歌中的错词,编出正确内容的儿歌。
在集体交流时,教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具。
在开始过程中让幼儿结合ppt与图片,让幼儿理解儿歌内容,从而加深对儿歌的理解。在儿歌结合图示朗诵儿歌的过程中,组织幼儿进行集体学习。我根据本班幼儿语言发展水平把教材中创编环节放在了活动延伸部分,把提升部分改为把颠倒歌改正确歌。在此过程中,幼儿通过自己的理解能很好的儿歌内容,并能很好的朗诵出来。整个活动效果较好,幼儿的兴趣很浓、积极性很高,能够很好的完成预期目标。
但是不足之处也很多:课件应该为教学服务,但是感觉自己这节课课件来牵着教师走,时间安排不太合理所以学念儿歌时计划的火车接龙环节省去了,学习儿歌部分时间有点短;课件制作不够精细;整节课感觉很匆忙,师要提高自己的综合水平,控制好课堂。
颠倒歌音乐活动教案
生:(听赏全曲,老师不做任何暗示性动作)听完回答。
师:动物王国发生了许多有趣的事情,是什么呢?
生:(再听赏全曲)听完回答。
师:你们对这些现象有什么想法呢?是啊,动物之间的现象全反了,所以歌曲的名字就叫《颠倒歌》。(出示歌名)。
三、多听音乐,表现歌曲。
师:这首歌听起来怎么样?(好听、快乐……)有什么办法让它变得更好听呢?
四、学唱歌曲,感受歌曲。
师:小朋友可真能干,想学会这首歌吗?
生:想。
1、随着钢琴声轻声哼唱歌词若干遍。
2、歌曲处理:引导学生唱出强弱,富有表情。
“扛大树”要用怎样的力气?
(力度:强“f”)。
“称大王”的心情怎么样?
“害怕”该用怎样的声音唱?
(力度:弱“p”)。
“没力气”又该用怎样的声音唱?
3、引导学生除了用歌声唱出来,还可用肢体动作等音乐元素表现出来。
4、随着伴奏带轻松、愉快地演唱歌曲。
五、歌词创编,开拓知识。
师:学了这首歌,小朋友有什么想法?
生:……。
生:一一说出正确的现象,老师贴上相应的歌词卡片。再请学习唱一唱新歌。
师:现在歌名还能叫《颠倒歌》吗?
生:不行。(分组讨论,并安排一名学生执笔写出歌名)。
师:(点评学生起的歌名)小朋友,你们还能说出其它各种正确的自然现象呢?
生:(一一举例)。
六、动手布置,回归自然。
师:今天,老师带你们走进大自然,用你们灵巧的双手把它打扮得更漂亮吧。
生:按小组进行,把每人准备的景物一一粘贴在森林图上。(伴随着音乐有秩序地进行)。
七、教师总结,放飞希翼。
大班音乐活动教案:《颠倒歌》
2、用自然声音演唱歌曲,能唱准切分音和休止符。
3、积极参加歌唱,大胆尝试创编歌词。
了解一些动物的基本特点。
1、律动;踵趾小跑步进入活动室。
2、复习歌曲:秋天多么美。
1、欣赏歌曲。
(2)提问:这首歌与我们以前唱的歌有什么不同吗?为什么叫它“颠倒歌”?
(3)再次欣赏歌曲,理解歌词内容、体会其趣味性。
2、学唱歌曲。
(这里是活动的重点部分,要求幼儿能理解歌曲的内容,感受歌曲。
幽默风趣,并且能学会演唱歌曲,唱准切分音和休止符。)。
(1)跟随音乐有节奏地念歌词。
(2)跟随教师演唱歌曲。
练习中,教师注意帮助幼儿唱准切分音和休止符,唱出幽默、风趣的情绪。
(3)个别幼儿演唱歌曲。
3、熟悉歌曲后,引导幼儿创编歌曲。
(这里是活动的难点部分,要求能力强的幼儿能根据已有经验以及歌曲的节奏创编出新的歌词,而能力弱的幼儿则能模仿他人的讲述,愉快地学唱新编歌曲。)。
1、教师:你还能编出什么有趣的颠倒话?
(幼儿互相交流自己创编的歌词。)。
2、你们能把编出的颠倒话用歌曲曲调唱出来吗?(幼儿演唱自己创编的歌词。)。
鼓励幼儿将自己创编的歌词用绘画的形式画出来,共同与好朋友演唱。
大班音乐教案《颠倒歌》
1、学唱歌曲《颠倒歌》,唱准切分音和休止符。
2、体会歌曲的幽默、风趣,自主创编歌词。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
《颠倒歌》图夹文,视频。
一、谈话导入
师:小朋友们喜欢小动物吗?今天动物王国发生了一件有趣的事,我们来听一听。(教师边做动作,边范唱)
师:你们听到了什么有趣的事情?
二、欣赏图片,熟悉歌词,唱准切分音和休止符。
1、根据小朋友说的,逐一出示图片,每出示一张唱一句。
2、整理图片顺序。
师:小朋友听得真仔细,把动物王国发生的有趣的事都说出来了,可是这个顺序跟歌曲里说的是一样的么?(师再次范唱)
师:谁来帮这些图谱摆摆顺序?
按顺序把图谱摆整齐,点出歌曲有两段。按顺序带领幼儿唱2———3遍。
3、唱准切分音和休止符。
拎出重点休止部分,教师唱出两种不同唱法,幼儿进行对比。
师:听听,老师唱的这两句有什么不一样的?(带领幼儿唱出休止符)
三、鼓励幼儿大胆表演唱
师:小朋友们唱得真不错,老师相信你表演的也很棒,我们一起来看看谁表演的最可爱!
根据视频音乐,和小朋友一起表演。
四、幼儿创编歌词
师:小朋友回家后,也可以和爸爸妈妈们一起动脑筋想一想,一起编一编。
颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣,歌曲活泼有趣,并有韵律感,深受幼儿的喜欢。整个活动分了三个层次展开教学。
在幼儿发表自己看法的同时,我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿,没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义,当幼儿说到颠倒时,应该抓住“颠倒”两字,让幼儿说出颠倒的意思或句子,当幼儿提到某句时,应逐句讲解此句的含义,让幼儿真正理解颠倒,为创编做好铺垫,而不是直接告诉儿歌的名称。
让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏,但由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌,节奏把握也不是很好,使得这些幼儿对于歌曲掌握程度不佳。可以适时出示下节奏图谱方便弱的幼儿掌握节奏,也方便音乐感强的幼儿巩固。
在第一次范唱时,我没有解释“颠倒”的含义,以至于后面的创编歌词,孩子们不能及时创编。
总之,由于有了先前的经验与理解,孩子们的回答就像一个精彩纷呈的世界:小鱼飞在蓝天中;小鸟在水里自由自在地游来游去……他们口中的颠倒世界是如此稀奇,不受拘束的孩子个个都是创造美的天使,激发了孩子们的潜在能力。
中班音乐教案:颠倒歌
1 .在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲。
2.感受歌曲的诙谐、幽默,体验音乐活动的快乐。
1.《颠倒歌》课件。
2. 中班音乐光盘。
指导幼儿学着动物的样子坐上老师开的“火车”进入活动室。
小朋友,你们喜欢哪种动物?请你们学着动物的样子进入活动室好吗?
1.谈话:小朋友,你们刚才是怎么进入活动室的?(学着小动物的样子)你们是学着哪只动物?(幼儿回答)师表扬:你们回答得真棒!
师:在茂密的大树林里住着许多动物,狮子是树林里的大王!有一天晚上狮子睡着了,做了一个奇怪的梦,你们想知道它做了一个什么样的梦吗?(想)
2.欣赏歌曲、理解歌词
教师说唱歌词:小小老鼠树林里面称大王,大狮子害怕那个小老鼠,蚂蚁扛大树,大象没力气,事情全颠倒,哈哈!你说多可笑。小小鱼儿飞呀飞在蓝天里。小鸟儿游呀游在大海里,公鸡会生蛋,母鸡喔喔啼,事情全颠倒,哈哈!你说多可笑。
指导幼儿带着问题仔细听。大狮子在梦里发生了什么事情呢?幼儿回答,教师。提问幼儿:小朋友,你们说大狮子梦里的这些现象跟我们知道的现象一样吗?(不一样)怎么了?(反了!)
播放歌曲《颠倒歌》,幼儿欣赏。小朋友这首歌好听吗?(好听)今天我们学习这首歌,但是,想学这首歌,必须闯过五关。
3.学习《颠倒歌》歌曲节奏的乐谱
课件出示有节奏的乐谱:第一关:(1)xx xx 第二关:(2)x x 第三关:(3)x - 第四关:(4)x x x 第五关:(5)x o 指导幼儿用手拍一拍。
4.学唱歌曲
(1)听歌曲《颠倒歌》出示简谱,指导幼儿把歌曲完整的学一遍。
(2)引导幼儿说一说称大王是什么样子的?大象没力气怎么表现?(用语气和身体的动作来表现歌曲的诙谐幽默。
(3)再次听歌曲,指导幼儿边唱边表演。
5.听伴奏跟唱歌曲。
6.引导幼儿说一说日常生活中有哪些颠倒的事情。
我们一起坐上“火车”到大自然中找颠倒的事情。 上一:音乐活动:我的身体会唱歌(中班)
中班音乐教案:颠倒歌
1.学唱歌曲,唱准切分音和休止符。
2.体会歌曲幽默、风趣的特点。
1.了解一切动物的基本特点。
2.配套磁带或cd。
1.听音乐做动作进教室。
师:今天,我们去森林王国游玩吧?森林王国会有哪些动物呢?我们一起猜一猜,学一学。
猴:吱吱吱。
狮:小猴子你怎么来了?
猴:小朋友们快做好,我来要告诉大家森林王国发生了一些奇怪的事。
师:咦?奇怪的事?是什么事?大家看一看就知道了。
2.看课件。
我请小朋友来听一听。
3.教师清唱,分段学歌词。
师:这首歌有去吗?你们想学吗?想要唱好这首歌,必须要闯过三关。
(1)第一关要记住歌词:
?幼儿说,教师出示相应图片,出示一个图片,完整说一句。(按节奏)
第一段图片出示完,带领幼儿完整念。(按节奏)
第二段完整念。听音乐,拍手把歌词念一遍。
(2)第二关,唱准节奏:
出示节奏图,念歌词,重点练习休止符。歌词我们都会了,但唱好这首歌,还要把握好节奏。
师:这是这首歌的节奏,我们一起按照节奏念一遍歌词。念到0强调休止符,停下来休息。
(3)第三关,有表情可以加上动作来演唱这首歌。
4.学唱歌曲。
歌词、节奏我们都会了,我们一起跟着钢琴声唱一唱这首有趣的《颠倒歌》吧。
除了我们一起来场,还可以怎么来唱这首歌?(分男女唱)
1.今天我们学了一首好笑又有趣的歌,你们有没有颠倒的话和事情说出来和我们分享呢?
2.生活中还有许多可以颠倒的事情,回家我们一起去找一找吧。
大班音乐教案《颠倒歌》
1、学唱歌曲《颠倒歌》,感受滑稽、可笑的意蕴。
2、引导幼儿创编歌词,尝试运用绘画的`方式记忆歌词。
3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作,共享成功的喜悦。
1、知识准备:引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。
2、物质准备:录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。
教师演唱后提问:歌曲里唱了些什么事情?刚才有的小朋友还听得不太清楚,我们再来听一次,这一次呀,小耳朵可要竖起来听好哦!
“听了这个歌曲,有什么感受?”
1、跟音乐练说唱。
“你们平时是这样穿的吗?你们是怎么做的?(用动作引导幼儿说出‘颠倒’),那我们一起来学吧!我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词!
2、听音乐轻声哼唱。
“刚才小朋友们说得不错,我们来轻声唱唱看!”“下面,汤老师要把音乐放大一点了,你们也要大声唱出来哦!”
3、鼓励生生互动表演唱。
“小朋友们唱得真不错,下面请和你的好朋友一起来试着表演表演,我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽!”
1、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。
2、个别幼儿展示创编的歌词。
“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看!谁来试试看?”
3、引导幼儿四人合作,创编歌曲。
“小朋友们编唱得真不错,你们现在可都是小小创作家哦!汤老师有件事要麻烦你们,请你们4个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来,贴到一块板上,编一首完整的曲子,小组看图演唱。
师生共享创编的歌曲与快乐。
各小组表演自己创编的歌曲,教师引导幼儿进行经验的分享与互学。
这是一首传统的大班唱歌活动,歌词风趣、诙谐,幼儿喜欢。活动环节设计合理、紧凑,层层递进,易于幼儿理解和接受。课件在活动中起到了举足轻重的作用,如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象,这样幼儿更容易理解和记住歌词;播放课件,让幼儿视听结合学唱歌曲,比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活动可看出:有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯,如听音乐让幼儿说出歌词。
活动中体现了《纲要》和《指南》的理念:活动中幼儿有主动探索的机会,如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲,尝试创编歌词等,另外因为歌曲本身的趣味性,所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与的,而且还能与他人配合,如男、女孩对唱的环节。总得来说,不仅完成了教学目标,也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿介绍切分音的时候,教师介绍得不是很明晰,切分音应作为本节活动的一个难点来介绍。
中班音乐教案:颠倒歌
1、学唱歌曲《颠倒歌》,体会歌曲的幽默、风趣。
2、用自然声音演唱歌曲,能唱准切分音和休止符。
3、积极参加歌唱,大胆尝试创编歌词。
了解一些动物的基本特点
1、律动;踵趾小跑步进入活动室。
2、复习歌曲:秋天多么美。
1、欣赏歌曲
(1)教师演唱歌曲《颠倒歌》
(2)提问:这首歌与我们以前唱的歌有什么不同吗?为什么叫它“颠倒歌”?
(3)再次欣赏歌曲,理解歌词内容、体会其趣味性。
2、学唱歌曲
(这里是活动的重点部分,要求幼儿能理解歌曲的内容,感受歌曲
幽默风趣,并且能学会演唱歌曲,唱准切分音和休止符。)
(1)跟随音乐有节奏地念歌词。
(2)跟随教师演唱歌曲。
练习中,教师注意帮助幼儿唱准切分音和休止符,唱出幽默、风趣的情绪。
(3)个别幼儿演唱歌曲。
3、熟悉歌曲后,引导幼儿创编歌曲。
(这里是活动的难点部分,要求能力强的幼儿能根据已有经验以及歌曲的节奏创编出新的歌词,而能力弱的幼儿则能模仿他人的讲述,愉快地学唱新编歌曲。)
1、教师:你还能编出什么有趣的颠倒话?
(幼儿互相交流自己创编的歌词。)
2、你们能把编出的颠倒话用歌曲曲调唱出来吗?(幼儿演唱自己创编的歌词。)
鼓励幼儿将自己创编的歌词用绘画的形式画出来,共同与好朋友演唱。
中班音乐教案:颠倒歌
1.初步学唱歌曲,知道歌曲的名称,理解歌曲内容。
2.感受歌曲幽黙、风趣的特点,并对音乐活动感兴趣。
3.丰富词汇:颠倒
活动重点:学唱歌曲,知道歌曲的名称,感受歌曲的幽默风趣。
活动难点:理解词语“颠倒”。
录音机,背景图一张,老鼠,狮子,大象,蚂蚁,小鱼,小鸟,公鸡,母鸡图片各一张。
师:果园里的果子成熟了,我们一起去摘果子吧。(教师带领幼儿做摘果子的律动进入教室。)
(一)引题:今天森林里发生了一件很奇怪的事情,是什么呢?我们来听听。
(二)欣赏歌曲,初步理解歌曲:
1.你觉得这首歌曲哪里很奇怪?
2.提问:歌曲里面有哪些小动物?它们在干什么?(根据幼儿的回答,分别将动物图片一一贴上)
(三)进一步理解歌曲
1.演唱歌曲第一段
师:小小老鼠当了什么?大狮子怕谁?蚂蚁在干什么?大象又怎么了?
2.演唱歌曲第二段
3.教师小结,引出歌曲题目并理解“颠倒”这一词。
师:这首歌曲有趣吗?那哪位小朋友能告诉老师这首歌题目叫什么?有谁能告诉老师“颠倒”是什么意思?“颠倒”就是说反过来的意思,像森林里面本来是大狮子做大王的,而小老鼠是怕大狮子的,可是歌里面却是小老鼠在做大王,而大狮子却变成怕小老鼠了,是不是把他们反过来了,这个就是颠倒的意思,这首歌里面的小动物都颠倒过来了,所以,我们我们把这首歌叫《颠倒歌》。
4.学唱歌曲
师:现在,我们一起来唱一唱这首有趣的“颠倒歌”吧。
师:这首歌曲呢是不是很有趣?那我们小朋友唱这首歌的时候心里是不是很开心啊?所以,我们接下来怀着很开心的心情来唱一遍。
师:现在,请小朋友们立正,大家站起来,用我们嘹亮优美的声音再来唱一遍,这一回啊,大家要唱得比老师还要好听,因为刚刚我们小朋友的嗓子都练过声了。
师:接下来,我要请小朋友来表演一下。(请小朋友上来表演小动物,其余小朋友和老师一起唱。)
1.学唱歌曲《颠倒歌》,感受滑稽、可笑的意蕴。
2.改正歌曲中颠倒的事情并尝试重新仿编歌曲。
3.在歌曲中能大胆表演,体验《颠倒歌》带来的乐趣。
1.知识准备:引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。
2.物质准备:课件、录好的歌曲伴奏。
1.教师一边用衬词啦哼唱歌曲一边带领幼儿做拍手、拍腿动作。
2.教师继续哼唱歌曲,幼儿找一个好朋友做拍手、拍腿动作。
1.教师出示图片,说一说你看到了什么现象。
小结:原来小动物之间的生活位置都错了,事情全颠倒,你看了之后怎么样?
2.学习歌词。
老师把这些颠倒的事情编成了一首好听的儿歌,请你来听一听。
小朋友请你们一起来跟老师学一学这首儿歌。
3.这些颠倒的事情还可以变成一首好听的歌曲呢。(播放课件两遍)
4.歌曲情绪处理:小小老鼠称大王的时候心情怎么样?(很骄傲、了不起,要唱的大声一点)大狮子害怕又该用怎样的声音来唱呢?(小声一点的)蚂蚁扛大树的时候要怎样来唱呢?(大声一点的,有力气的)那大象没力气呢?(虚弱的,小声地)
5.幼儿跟着老师有表情地演唱歌曲:引导幼儿唱出强弱,富有表情。
6.师:这首歌听起来怎么样?好听、快乐??)有什么办法让它变得更好听呢?引导幼儿除了用歌声唱出来,还可用肢体动作等音乐元素表现出来。“称大王”,“扛大树”,“大象”,“没力气”
7.幼儿看课件,随着音乐轻松、愉快地演唱歌曲边表演。
8.介绍歌名。
师:小朋友们真聪明,动物之间的现象全反了,我们应该给这首歌取什么名字呢?(《颠倒歌》)
1.启发幼儿将生活中的现象颠倒了说一说。
2.教师示范仿编歌曲。
3.幼儿在老师的帮助下尝试仿编歌曲。
1.这些小动物生活在颠倒的世界高兴吗?为什么?
2.那你们能否把歌词变一变,让歌曲符合正确的自然现象呢?
3.把颠倒歌改正确。将最后一句改成“事情全正确,我们多开心。”
4.先请几位幼儿试试编编。
5.与好朋友一起编一编,唱一唱。
6.请个别幼儿连起来唱一唱。
7.全体幼儿唱一唱。
中班音乐教案:颠倒歌
1、指导同学用轻松、愉快的声音演唱歌曲。
2、通过创编歌词和歌名,学习正确的自然知识。
3、通过各种形式表示歌曲,培养同学的发明能力和合作精神。
:学习歌曲,积极引导同学参与音乐活动。
钢琴、大歌纸、多媒体课件、打击乐器、森林图。
一、组织教学
二、故事导入,创设情境
生:(听赏全曲,老师不做任何暗示性动作)听完回答。
师:动物王国发生了许多有趣的事情,是什么呢?
生:(再听赏全曲)听完回答。
师:你们对这些现象有什么想法呢?是啊,动物之间的现象全反了,所以歌曲的名字就叫《颠倒歌》。(出示歌名)。
三、多听音乐,表示歌曲
师:这首歌听起来怎么样?(好听、快乐……)有什么方法让它变得更好听呢?
四、学唱歌曲,感受歌曲
师:小朋友可真能干,想学会这首歌吗?
生:想。
1、随着钢琴声轻声哼唱歌词若干遍。
2、歌曲处置:引导同学唱出强弱,富有表情。
“扛大树”要用怎样的力气?
(力度:强“f”)
“称大王”的心情怎么样?
“害怕”该用怎样的声音唱?
(力度:弱“p”)
“没力气”又该用怎样的声音唱?
3、引导同学除了用歌声唱出来,还可用肢体动作等音乐元素表示出来。
4、随着伴奏带轻松、愉快地演唱歌曲。
五、歌词创编,开拓知识
师:学了这首歌,小朋友有什么想法?
生:……
生:一一说出正确的现象,老师贴上相应的歌词卡片。再请学习唱一唱新歌。
师:现在歌名还能叫《颠倒歌》吗?
生:不行。(分组讨论,并布置一名同学执笔写出歌名)
师:(点评同学起的歌名)小朋友,你们还能说出其它各种正确的自然现象呢?
生:(
一一举例)
六、动手安排,回归自然
师:今天,老师带你们走进大自然,用你们灵巧的双手把它打扮得更漂亮吧。
生:按小组进行,把每人准备的景物一一粘贴在森林图上。(随同着音乐有秩序地进行)
七、教师总结,放飞希翼
中班音乐教案
1、学习演唱歌曲,感受歌曲幽默有趣的风格。
2、尝试根据歌词内容床边动作进行表演。
3、培养幼儿的合作精神。
1、歌曲音乐碟。
2、老虎头饰3——4个,小狗头饰若干。
3、
一、开始部分:
1、导入:今天,老虎和小狗要一起做游戏,你们信吗?——激发幼儿的兴趣。
教师引导:本来老虎是山中的大王,小动物都怕它,可是今天他和小狗们玩的可开心啦!
老师讲故事——。
二、基本部分:
(一)欣赏第一遍歌曲——理解歌曲内容。
1、刚才老师讲的故事还可以用歌曲唱一唱呢,咱们一起来听一听。
谁来说一说,老虎和小狗是怎么玩的?
小狗怎么了?它们受欺负了吗?
它们是怎么对待老虎的?
集思广益:
2、请小朋友看挂图,引导幼儿根据歌曲内容变成故事讲一讲。
3、欣赏第二遍音乐——找有趣的歌词。
听完歌曲,请幼儿说说自己最感觉有趣的歌词。
(二)学习用欢快的情绪演唱歌曲——进一步感受歌曲的'趣味。
1、教师示范演唱歌曲,可边唱边用动作帮助幼儿记忆歌词。
2、幼儿分段学唱歌曲。
3、幼儿跟随歌曲旋律完整演唱歌曲。
(三)创编动作表演歌曲——培养合作表演的能力。
1、引导幼儿讨论歌曲中小狗和老虎两个角色耳朵表演动作。尊重幼儿的创编动作。
2、集体跟随音乐分别表演小狗和老虎的形象。
3、请幼儿戴头饰分组表演,体验快乐的情绪。
三、结束部分:
小朋友表演的真棒!虽然老虎很凶,但是他也是喜欢和小动物在一起玩的。
大班音乐活动:《颠倒歌》
“颠倒歌”是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣,歌曲活泼有趣,并有韵律感,深受幼儿的喜欢。我根据我班幼儿的实际,运用日常活动中的内容设计了这一具有特色的童谣——《颠倒歌》。整个活动分了三个层次展开教学。
反思:在幼儿发表自己看法的同时,我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿,没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义,当幼儿说到颠倒时,应该抓住“颠倒”两字,让幼儿说出颠倒的意思或句子,当幼儿提到某句时,应逐句讲解此句的含义,让幼儿真正理解颠倒,为创编做好铺垫,而不是直接告诉儿歌的名称。
反思:让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏,但由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌,节奏把握也不是很好,使得这些幼儿对于歌曲掌握程度不佳。可以适时出示下节奏图谱方便弱的幼儿掌握节奏,也方便音乐感强的幼儿巩固。
反思:
部分幼儿由于在中班老教材中接触过这个歌曲,一下子就说出了小鸟儿游泳在海洋里,小鱼儿飞在蓝天里。而其他的幼儿也能都感受并理解颠倒国的世界中的颠倒。并学着把歌词填进去。