月工作总结可以促使我们思考和反思,帮助我们在工作中不断成长和进步。【职务名称】一月份工作总结 -- 信心十足,再创辉煌!
小学语文科组教研工作总结
光阴荏苒,伴随着课程改革的阵阵热潮,又一个充满挑战、富有收获的学年结束了。回顾我们湖西小学教研组本学年所走过的足迹,不难看出,我们的步伐迈得踏实、稳健、有力,可圈可点,既有值得继续发扬光大的成绩,也有应该引以为戒的不足。现总结如下:
本学年我校的教研工作在学校教导处的领导下,在教研组老师的具体组织下,认真贯彻学校教学改革基本思想,围绕“聚焦教学,让课堂焕发生命活力”这一总目标,重点探讨了“在小学语文教学中实施创新教育”,以抓好课程改革和课堂教学为重点。开展了丰富多彩的教研活动,努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。广大教师以前所未有的热情积极投入,学习、参与、实践,形成了浓郁的研讨氛围,年轻教师已成为学校教育科研阵地上的一支生力军。
我们每位教师都遵守教师职业道德,注重教师形象。我们教研组内正气高、团结好,在校内外有良好影响,能出色、按时完成上级交给的各项任务;教研组教师事业心强,重视自身素质提高,能按要求参加高层次学历进修。按要求参加新课程通知培训和学科业务培训。
思想观念决定行为方向。思想的端正与否直接关系到工作的成败。为此,每一学期初,都能严格执行教学计划,课程开齐、上足,无增加或减少课时现象。严格执行县教育局关于学生用学习资料管理的规定,无私自为学生订购资料现象,严格执行“三不准”规定,无体罚或变相体罚学生的行为。确立“为了一切学生”的思想,在排查摸底的基础上,建立差生个案,作好补差记载。
把教学过程的每个环节都落实到实处,扎实进行教学常规管理。
本组教师都能在新课程理念的指导下,把“备课”作为自己个性化创造过程的真实记录,变备“课”为备“人”,变备“形”为备“神”;体现出教学目标多元性、新知学习的探索性、教学过程的活动性、教学内容的实际性、课外活动的开放性。
备课要“深”,上课要“实”,作业要“精”,教法要“活”,手段要“新”,活动要“勤”,辅导要“细”,负担要“轻”,质量要“高”。这是我们教学工作中要做到的,但我们认为要想做到这些首先要做到备课要“深”。
(1)做到四个精心。每位语文教师都能精心制订教学计划,精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心设计题型训练。
(2)统一备课规范。按课时备课,每课都有教材分析、教学目标,重点、难点、教学过程、作业布置、教后反思等。认真钻研课标、教材,紧扣教学目标,把训练贯穿于整个教学过程中,充分调动学生学习的兴趣,发挥学生的创造能力和实际动用能力。
(3)积极参加集体备课。做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长补短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。这两学期我们在备课上下了一番功夫,尤其重视集体备课,并能认真地写好教后感,而且重视个人的二次备课,在这方面石紫阳主任给我们做了榜样。值得倡导的是我们的集体研究,教案共享并不是指教师不备课,而是要根据各班学生特点,为确保教学的针对性、实效性,个人还必须深入钻研,上课前,教师必须进行二次备课,完善教案的各环节,所写内容不拘形式,但应有实用价值。
(4)备课时,充分挖掘教材中的德育因素,做到文道结合。
初中文科组教研工作总结精选
作为学校教研组的我们,深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的教学,为推动学校整体教学水平的提高,发挥我们的智慧和才能。开学初,我们全组老师认真研读了各学科课程标准,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
语文科组的学期教研工作总结
转眼间,又送走了一个忙碌而充实的学期,语文课组是一个上进、团结、合作、充满生机的集体,我们有着共同的目标、共同的追求。本学期,我们在校领导的带领下,在科研室的指导下,通过多形式、多层面、多渠道的教研活动,切实改革课堂教学方式,注重学生学习方式的转变,在构建“享受语言美,追寻人性美”的课堂。回顾本学期的工作,我们有着几分充实、几分感慨,现将一学期的工作小结如下:
一个学期以来,我们积极参加学校组织的市、区组织的各项培训和教研活动,按时、按质地进行科组教研,努力在学习中提高自身素质和业务水平。同时,全体语文老师以“天河部落”为学习、教研平台,定期浏览相关帖子及教研员的网页,关注全区的教学动态,了解最新信息,及时学习教研员推荐的相关理论文章。我们不但分享别人的成果,也积极参与讨论。借助“天河部落”这个平台,我们感到自身的教育教学水平在逐步提高。
1、落实科组学习和集体备课的时间。
我们坚持每周二上午第三、四节课集中全体老师按计划进行教研学习。单周进行业务学习和综合教研,双周进行集体备课、上课、听课、评课。老师们利用自己的时间主动参与名师课堂、名师讲座、全国青年阅读大赛等活动,例如贾志敏、窦桂梅、王崧舟等名师成为老师们学习模仿的对象,观看了周光璇专家的《新课程语文课堂教学难题及对策分析》,更可贵的是我校曾6次邀请区教研人员周卫华老师到我校指导青年教师的语文教学,还组织全体语文教师听了周老师的讲座《阅读开阔眼界,阅读改变人生,阅读提高生活的品味》。在每次教研中,教师们积极参与,研究气氛浓厚,经常由于各种研讨拖延吃饭时间,由此看得出老师们对学习的执著追求。一学期来,老师们转变教育观念,树立与新课程相适应的当代教育理念。单周的集体备课,落实人人参与上课,人人参与发言,每人有机会谈教学设计、教学分析,老师们在评课中进步,在评价中思考,在学习中成长。
2、落实“跨科教研大家行”
课件。
制作、课后反思等全过程,在理论研究与实践两个层面都有了不同程度的体验,在行动中思考,在思考中进步。老师们还把这次集备当成了一次大练兵,第八周学校成了备课、说课的演练场,赵淑影老师灵活熟练的教学,驾驭了本次“美的桥梁”,为全校老师演绎了一场精彩的人性美,并受到老师们一致好评。
3、落实知识点的训练,在自主学习中培养学生的语文能力。
叶圣陶说过:“语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练习阅读和写作的熟练技巧。”读写结合要求学生边读边写,读写同步,读写同步的内容、要求均体现与课文之中,课文既是阅读教材,又是。
作文。
范本。邱萍老师和黄靖怡老师上的区研讨课就是两个成功的课例,她们大胆设计语文跟知识点相结合的双向教学活动,有效地把知识点和课文同步学习的整合教学,促进了学生学习语文整体能力的培养。《语文课程标准》也要求:“教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。”
黄老师上《欢庆》放手让学生去读:朗朗地读、默读、品读、美读、诵读……放手让学生去说:祖国的生日应该献上什么礼物?针对“献”等词语进行理解,说读书后的体会、感受,解决一个问题的办法,说一个词,说一句话,说一段文……放手让学生去仿写:的葡萄……等词语的搭配练习,创作:你准备为祖国妈妈怎样庆祝生日?,写对此的推想……在“放”中让学生从容地进行字词句段篇的品味、赏析,在“放”中让学生进行听说读写思的训练。放手让学生参与动手、动口、动脑,完善他们的语文基础知识结构。通过读,能背诵课文,积累语言材料;通过思,能归纳文章的主要内容,品味文章的思想内涵;通过记,能消化吸收课文中的字、词、句、段、篇等知识要素。因此,教师在课堂教学中,“先放后扶”,激活自主参与学习的积极性,让学生在自主学习中逐步吸收知识。
4、落实环境教育和语文科的结合。
我们知道,环境教育是学校教育的一项重要任务。在课堂教学中,语文教师还及时有效地进行环境教育,加强学生的环保意识。开学初,语文科组要求老师们罗列出教材中可以进行环境教育的渗透点,我们要求老师们不但把环保渗透点在。
教案。
中体现出来,跟重要的是在平时体现在生活和学习中,让学生真正领悟到环境教育带给我们的好处。
重视培养青年教师。青年教师发展潜力大,创新能力强,反应快,思路敏捷。为有效地挖掘他们的潜力,正确地引导他们施展本领,尽快地完善他们的教学业务素质,我们做好了以下工作:
1、继续做好“师徒”结对工作。继续配备有经验的中青年老师积极做好传帮带活动,徒弟的教学须始终处于师傅的关心和指导之下,师傅须时时询问、照应徒弟在教学实践活动中出现的新动向,新的困难和态度、情感的变化等,及时帮助解决。师傅帮助徒弟在教学过程中逐步积累经验,并形成自己的风格。徒弟做到谦虚、好学,善于请教,在师傅的指导下尽量少走弯路。同时加强师徒间的听课活动,相互学习,扬长避短,使结对子活动落到实处。
2、语文教师水平存在不平衡现象,部分老师个人素质较为欠缺,文化底蕴不够。应多读书开阔视野,增加文学知识。语文学科注重对语言的品味,更讲究如何让学生全身心浸染于语境之中。所以,语文老师应特别努力提高自我的文学素养。
3、必须加强小组合作学习的有效性研究。课堂上所表现出来的小组学习缺乏空间和时间,有的流于形式,学习不够深入。
4、部分语文老师教学机智较为欠缺,不能处理好预设和生成的关系,遇到课堂情况与教案不一样就慌了。课前预设很重要,要根据学情多考虑几种方案。对课堂生成的资源要充分利用,这就要求老师关注学生在课堂上的表现,认真倾听学生的发言,而不是忙着赶教案。
5、师生互动不够,学生发言普遍小声,结巴,缺乏自信。这不能只归咎于学生的表达能力不好。不管学生说得好不好,首先要有意识培养他们大声说话的习惯。
6、班级的朗读水平不理想,其中主要原因是老师要大胆地示范朗读,指导入情入景地朗读,除了苦练朗读基本功之外,更重要的是平时有效的训练。
7、个别老师对教参、教案依赖较严重,把握不好课程标准的理念和新教材的要求。科组将加强相关方面的学习,并建议老师们尝试备课不存在依赖思想,在不看教参和教案下自主备课,以锻炼理解教材、处理教材的能力。
在两次的教案检查看来,老师们都认真地完成本册教材的备课,更可喜的是有特色的作业设计给老师们带来许多的灵感,我们还大力地配合英语科组把艺术节搞得有声有色,许多老师有强烈的教科研意识,能认真写好教后感、案例分析。
1、抓住契机,进行有效的课堂教学研讨。老师们在本学期都上了一节展示课,部分老师上了一节优质、高效课。本学期我校邱老师和黄老师上的两节区研讨课受到了教研人员的赞誉和所有语文老师的肯定。其中郭老师还参与了区的中队活动课教学研讨,并受到辅导员们一致好评。
2、组织学生参加万人读书比赛,张校长指导五(2)班的林思英颖获广州市二等奖,在做个有道德的人征文中,邱萍老师指导五(1)班的罗依函《诚信为人之本》获广州市一等奖。新闻稿征文中,五(1)班李雅慧《师徒结拜“传帮带“》和六(2)班邹立程的《环保小分队来了》发表于《中国青少年报》。在六年级语文能力竞赛中,黎琦同学脱颖而出获得广州市一等奖,胡艺霖获得区一等奖,冯文亮和周佳钥获得二等奖。
一个学期以来,经过努力,全体语文老师教学观念得到更新,教研教改走上了新的台阶,有效地对学生落实全面的素质教育。但我们还有许多不足的地方,需要进一步的努力。
1、研读并落实新课程标准理念,鼓励教师撰写、发表更多的教育教学论文,不断提高自己的素养,更好地为学生服务。
2、引导更多的老师积极主动参与教科研究,提高自己的文学修养,丰富文化底蕴。
3、下期加强学生文学积累的量与质,深入开展文学积累与课外阅读活动。
4、深入开展小课题研究,鼓励教师形成专题论文。
5、充分利用网络教学资源,创建自己的博客,推进信息化教研的速度。
6、课堂上的时间比较有限,如何在有限的时间内组织好学生进行主动探究活动,是今后着重研究的方向。
正所谓“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。本学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位老师的共同努力下,下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,争取在各方面取得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此,中海康城小学的老师充满信心。
文科组教研工作总结
碣识学校初中部语文科组共有教师8人,整个教师队伍正朝着年轻化、知识化迈进,社会对教师的要求越来越高,在职的每位教师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力,正是在这股动力的驱动下,全组每位教师努力钻研教材教法,积极参加各种教研活动,积极运用各种媒体手段辅助教学,力争做新时代的“科研型”教师。
教研活动每一周一次,是交流经验、提高认识的一个大好机会,教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,让每位教师在每次活动中取得一点收获。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台,作为教育第一线的我们,要想教好书,就有必要将大纲吃透,教研组在活动中带领教师学习新大纲,了解新教材,为自己今后的教学指路。除此之外,教研的内容也更丰富充实,让每位教师参与进来,经常地将最新的教育信息输送给教师,迅速转变了以往陈旧的观念与模式。
如果将教研活动切实地开展起来,那么每一周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了,因而遵守活动时间就成了开好会的关键。到点准时开会,决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。
随着教师人才的流动,教师队伍也将越来越趋于年轻化。我组青年教师人数正逐年增加,教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来:
1、创造良好的教研氛围,组内互相听课评课蔚然成风。
2、鼓励青年教师多上研讨课,将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。
3、老教师做好“传帮代”的工作,自己教学多年的经验更是毫不保留地传授给他们。其中,胡丽卿老师和陈丹丹老师上了两节高质量的示范课,全组老师都参与了听课及评课,取得了很好的效果。
4、多次请教研校长、主任来听课、指导。
以上举措,使得我们语文科组在本学期的很多方面做出了不少成绩,为碣识更上一层台阶贡献了力量。
1、说课。
以往我们忽略了说课的作用,即便是说,也往往侧重于教材内容的分析,而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计,内容空泛,缺乏说服力。今年我们致力于改变旧面貌,加强说课的质量。教者也不需要全面说课,只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图,例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路,你是如何贯彻的。
2、评课。
科组长期以来已经形成了良好的评课氛围,决不光说好听话,大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见,今后我们还将把这种好的风气保持下去,同时还鼓励每位教师均能发表看法,在评课中还能体现出创新意识。比如在听科组长和备课组长的示范课中,各位老师都能本着对老师们负责的精神,公正评价、辩证分析,使得听课评课绝不流于形式,使老师们都受益匪浅。五、健全教研组活动资料管理。
教研组材料包括文件、学习资料、组与分组记录本、语文活动开展的图片以及每学期的计划、总结等,可以说内容很多也很杂。我们吸取了以往的经验,平时就注重材料的积累。
教研组提出的口号是“勇于创新、勇于实践”。我们要求学生具有创新精神,那么我们教师是不是也应当先具有创新意识呢?有了创新,再将它付诸到实践中才是提高自身业务水平的最好办法。
总之,通过一些现状,我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足,这需要在以后的工作中不断总结、改进。今后,初中文科教研组将迎难而上,真正地一步一个脚印地朝前进。我们相信,在各位教师的共同努力下,今后我们组各方面的工作会做得更好。
初中文科组教研工作总结精选
作为学校教研组的我们,深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体教学水平的提高,发挥我们的智慧和才能。开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
初中文科组教研工作总结精选
1、师资配备严重不足,导致教师工作量偏大,难以有更充足的精力投入到教研活动中。
2、学无止境,教无定法。在平时的教研与指导中仍常感到“资源有限”,使用不畅,新课程的理念实践不够,以后的充电将是永恒的。
3、综合实践活动课的教研教改工作在几乎是空白,任重而道远,需加强力度指导。
初中文科组教研工作总结精选
1、研读并落实新课程标准理念,撰写、发表更多的教育教学论文,不断提高自身的语文素养,更好地为学生服务。
2、引导更多的老师积极主动参与教科研究,提高自己的文学修养,丰富文化底蕴。
3、加强学生文学积累的量与质,深入开展文学积累与课外阅读活动。
4、深入开展课题研究,并形成专题论文。
5、充分利用可用资源,推进信息化教研的速度。
总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位语文老师的共同努力下,下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,争取语文教研工作取得更大成绩。
初中文科组教研工作总结精选
明确课堂是教学改革的主阵地,在课堂上教师在教给学生知识的同时,更要注重学生学习习惯、学习能力的形成,真正学会学习,成为学习的主人。初一年级刚刚从小学过渡上来,教师的指导作用显得尤为重要,在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思,提高自己的理论水平、不断更新教育观念,在实践中调整自己的教学行为,使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题,课后及时反思、小结。不为课堂的“完美”而勉强学生,有效地避免这些问题的再次发生。让学生懂得如何学习语文,为以后的语文的学校奠定坚实的基础。
此外,要学会挑战自我、充实自我,在否定中成长。自己已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教,对自己的教学多反思,提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力。
小学高年级文科组教研工作总结
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它有助于我们寻找工作和事物发展的规律,从而掌握并运用这些规律,不如我们来制定一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢?下面是小编为大家收集的小学高年级文科组教研工作总结,欢迎大家分享。
一个学期又过去了,在刚走过一个学期里,我科组在学校领导的指导下,以提高课堂的实效性,促进内涵发展为中心,努力创设良好的语文教研环境,积极探索有效的教研方式,从而提高教师的专业水平及我校学生的语文素养。在这个学期里,我们开展了以下的教研活动,并取得一定的效果。
本学期里,在学校领导的大力支持与关怀下,有县教研室教研员来我校指导语文教学工作,通过听课——研讨的方式来直接指导教师的教学工作,以点带面,促使全体语文教师在短时期内更新教学理念,深化教师对新课标语文教学的认识,让大家懂得让语文回归本色,使听、说、读、写等语言训练落到实处,让语文的工具性与人文性在一节语文课中得到有机的结合。其次,以教师质疑,专家解疑、作专题讲座的方式来切实有效地帮助老师们解除教学疑难,有效地指导教师教学实践。
为了从实际出发,贯彻落实新课标的精神,努力提升教师的教研理论水平,我科组在本学期以“如何评课”和“如何优化作业设计”为教研专题,调动各语文教师的积极性,给予充分的时间,让他们自主学习、实践,我们语文科组分别对“如何评课”及“如何优化作业”的两大主题进行了交流。在如何评课的专题学习中,大家共享了自己的学习所得,在评课实践中,老师们能比以前说得多,说得全面,可以看出他们前进的足迹。在交流优化作业计设的过程中,大家也根据自己的实际来反思,并共享了一些富有推广性的作业形式供参考。通过优化作业设计的专题学习,大家都明白作业设计得要从学生的生活实际出发,设计适量的、适度的、有针对性的、富有弹性的能服务学生生活的作业。在学生作业完成了之后得做及时的反馈工作,使作业训练真正有效,让学生积极主动地获取知识。
除了两大专题教研活动外,每位老师各寻自己的困惑,定一个主题来探究,并策划好初步的探究策略,在课堂教学中去实践,探索,反思,总结。这逐步促使老师们形成反思的习惯,在反思中前行,不断提高自己的教育教学理论水平及教学水平。
本学期,我们除了专题教研外,还以上课、听课、评课为主要教研活动方式,认真开展教研活动,我们力求每位老师都上教研实验课,以年组为备课队伍,在课堂为研讨的载体,通过让老师们开放自己的课堂,敢于让他人走进去观摩,品评,分析利弊,努力提高自己的课堂驾驭能力和教学能力。听课的老师在观摩别人的课堂教学经验之时,探索与学习上课人取得课堂优点的原因,通过与上课人的优点相比而发现自己的缺点,拓展自己的课堂教学经验,在给上课者提出建议之时,重视更好地建设自己的课堂,使自己更上一个新台阶。
学习兄弟学校之长,也是提升科组成员素养的途径之一。本学期里,我们高年级组的老师到第三小学,莽河小学等学校听课,与人为镜,反思自己的.课堂,不断向前看齐。另外,在学校的协助下,有幸县一小、二小两位老师到我校送课。为我校的阅读教学、识字教学提供了范例性的参考的同时,老师们通过课堂观察来优化自己的课堂教学理念,提升自己的课堂教学能力。
学习知识,三分课内,七分得益于课外。为提高学生的阅读兴趣及文化底蕴,本学期里,我们开展课外阅读课,每年级由老师推荐阅读书目,开展师生同读一本书活动,意在引领学生走进阅读的殿堂的同时,增进师生的情感。从阅读课中可以看出,很多学生现在爱上阅读,并养成了看书的习惯,收藏并与同学交流图书资料,或到图书馆借书看,从每天的课外阅读课至课外的空余时间,学生仍会花时间在课外阅读上,这说明,学生已逐渐对阅读产生喜爱之情。
以生为本,从年龄特性入手,从学生的兴趣入手,寓教于乐,这是提高孩子的学科兴趣及知识水平的有效途径。本学期里,在学生活动方面,我科组开展了古诗文背诵比赛,活动中学生兴趣盎然,在比赛活动中得到提高的同时,也能相互借鉴,相互学习,反思不足,使全体学生的素质有所提高。
本学期里,在教研活动中,显然大家是有进步的。但在看到进步的同时,我们也反思到自己的不足:在忙碌中淡化了教学反思记录,在解读教材上仍需下功夫。故在下学期将会加强备课及反思的力度,让课堂真正留下痕迹,让大家更积极地成长。
初中文科组教研工作总结精选
我组老师积极参加教研活动,不光是校内教研活动,。还多次参加市、区语文、品德与社会、英语研讨及新教材,教法的培训。每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点,说教材的前后联系,说突出重点、突破难点的措施,说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动,听课前认真备课。设计教案,互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。全学期共有柳坤等六位老师开设了观摩课。其中王学芬、李翠芳、朱小华、刘丽佳参加了区语文,章会敏参加了区品德与社会的大比武,大练兵的活动。
初中文科组教研工作总结精选
1、语文老师在学科方面的文章还要增加数量,提高质量,争取取得更好的成绩,有更多的文章发表。
2、引导更多的老师积极主动参与教科研究,形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。
3、教研活动的形式要再多样一些。
我们相信,在总结本学年工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学年各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。
初中文科组教研工作总结精选
语文教研组根据教导处的教学计划,以培养高素质人才为目标,以提高教学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导,全面彻实施新课标,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效果,展了一系列的教研活动,现将本学期的工作总结如下:
初中文科组教研工作总结精选
一学期即将结束,本学期,我们教研组教师在学校领导和教导处的关心和指导下,团结协作,紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动,加强管理,强化过程,严格要求,充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用,积极探索课改的新经验,新方法,现小结如下:
初中文科组教研工作总结精选
本学期教研工作在学校教研指导思想下,积极钻研学科理论,组织带领我校文科综合组教师,以新一轮基础教育课程改革为中心任务,进一步提高教师队伍素质和教育教学质量,在配合学校教研工作与自身业务素质提高、指导教师教学工作中取得一定成绩。现将一学期来的主要工作回顾如下:
初中文科组教研工作总结精选
在学期初制定了详细的教研活动计划,完成每一教研活动都有总结。
(1)本学年圆满完成了本学科各级各类活动。如:中考历史复习研讨会;月考分析会等;开展了“说课”活动;参加学校组织的青年教师汇报课、二级教师优质课联评(丁秀艳老师荣获二等奖);组织了初二年级历史学科竞赛(其中取特等奖一名、一等奖二名、二等奖三名、三等奖三名)。
(2)长期坚持听、评课,改进教师教学方法与手段,提高课堂教学效益。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,坚持长期开展听、评、说课活动,且把这个活动作为一个重要的教研活动。学期初在听课中要求教师开展单元说课,也就是说单元的教学目标、重点、难点,说教材的前后联系,说突出重点、突破难点的措施,说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。听课后认真评课,对设计教案,上课中的优点与不足互相切磋,如教学内容安排否恰当;难点是否突破,教法是否得当;新的教学手段,新的教学思想、方法是否渗透;是否符合素质教育的要求与新课程理念,老师的教学基本功等方面是否中肯等进行全面的评论、探讨。听评课活动促进了广大教师的教学水平提高。
初中文科组教研工作总结精选
教学工作是学校工作的中心,教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志,切实有效地提高教学质量,提高学生的综合素质是社会的要求,家长的希望和学校教师的立足之本。因此,本学期语文教研组的工作指导思想是坚持以邓小平教育理论为指针,以培养高素质人才为目标,以提高教育质量为根本,以培养学生自主创新能力为主导,狠抓常规管理,全面贯彻教育方针,实施素质教育,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效益,稳中求进,在期未质量验收中再创佳绩。
这一学期,我们组采取的主要教学措施如下:
初中文科组教研工作总结精选
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高素质,我们长期坚持学习《教育创新素质与方法》《教育创新途径与趋势》《中学历史教学参考》《历史教学问题》等学科刊物,了解教研教改信息。通过长期的学习,我组老师的理论水平有了很大提高,把自身的学习体会写成文章,发表在省级刊物上。
当今,课程改革是基础教育改革的核心,也是全面推进素质教育的关键。在教研工作中我们把新一轮基础教育课程改革作为中心任务,认真做好课改的指导工作。
1、进一步宣传发动,提高对课程改革的认识。对基础教育课程改革这项政策性强、工作难度大的系统工程,必须提前进入状态,提前进入角色,充分做好宣传发动工作,提高教师的认识。转变教师角色,在学校的教研活动中宣传贯彻课改精神,带领大家把新理念渗透到课堂教学中,努力探索出一条适合本校实际情况的教学之路。
2、指导课堂教学,把新的教学理念应用于教学实践。课堂教学是课程改革实验的基本途径,只有切实改进课堂教学方法,用新课程理念指导新的教学行为,课程改革才能取得实效性发展。本学期,我组结合教学常规工作、管理检查,互听互评等形式,积极探索与新课程相适应的教学方法改革,帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念,把新的教学评价观(关注并利用学生的生活经验、三维目标的有机结合、开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的知识等)贯穿于对老师的课堂教学评价中,引导老师改变评课方法,从而改变教学方法,在历史新教材中体现了新理念。在初中教学指导中,以老教材为载体,以义务教育阶段的新理念带动课改,为新教材实验做好观念上的准备。
3、探索、创新初三历史教学复习的途径,提高历史教学的效率以“卷”带改,推动新课程理念付诸实践。每年开学初,学校都要提供学习目标与评价测试卷,期中、期末进行统考,各年级教师都非常关注这些试卷。因此在每次的测试卷中把好命题质量关,在试卷中体现新课改的目标与精神,体现新理念。课本中的综合实践活动也在卷中反映出来,探究学习、自主学习的知识也在卷中充分体现,达到以试卷带动课改,推动新课程实施的目的。本学期,初三组织了四次模拟考试,组织了四次月考,我组教师积极配合学校、各年级组顺利地完成了命题、阅卷和分析工作。
初中文科组教研工作总结精选
为了促进教学相长,文科组共开展了多次专题研讨活动。研讨中大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解。
总之,在本学期里,我们文科组的教师处处带头垂范,新上岗教师敢于大胆创新,都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,每有开展备课,一部分教师对教研活动的认识不够端正,参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其文化综合素养的提高关注不够,由于一些客观原因,部分教师对分派到的工作任务完成不够及时落实,以致影响了整个教研组整体工作的推进,教研活动的形式单一,许多有创意和实际效果的专题活动由于教学的时间打紧,未具体落实,这一切都还有待于在下学期的教研工作中加强和改进。不过我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。
初中文科组教研工作总结精选
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,我们语文组在学校、教导处的带领下,以提高课堂教学效率为目标,不断地进行探索、改革、创新。坚持理论学习,重点学习新课程标准,转变教学观念,贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平,积极参与课题研究,深化课堂教学改革,积极参与课改实验。
总之,在本学期里,我们文科组的教师处处带头垂范,新上岗教师敢于大胆创新,都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,备课组活动效率不高,一部分教师对教研活动的认识不够端正,参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够,由于一些客观原因,部分教师对分派到的工作任务完成不够及时落实,以致影响了整个教研组整体工作的推进,教研活动的形式单一,许多有创意和实际效果的专题活动由于教学的时间打紧,未具体落实,这一切都还有待于在下学月的教研工作中加强和改进。不过我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。
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尺有所短,寸有所长。每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因,以往集体备课常常流于形式。本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想,统一进度,统一练习,特别是在备教学目标,备学生练习,备教学方法时能集思广益,取长取短,同时通过集体备课,及时了解教育教学情况,针对教材的特点,不断地进行探索、改革、创新。