在即将开启新的学期之前,写一篇学期总结,为自己的学习生活做一个明晰的规划。学期总结是让我更好地认识自己,了解自己学习的状态和进步,为下个学期的学习打下基础。
一年级下学期音乐教学总结
一年级的孩子们热爱生活、热爱音乐,多数儿童有较强的乐感,有一定的审美能力,基本能跟着音乐的节奏边舞边唱,有较浓厚的学习兴趣。第二册音乐教学工作我遵循了新课程标准,渗透音乐素质教育,用音乐陶冶孩子们的情操,启迪儿童心灵,让孩子们热爱音乐,感受音乐的美。在教学中注重挖掘教材内涵,用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心。
第二册音乐教材内涵丰富。分为“聆听、表演、编创、活动”几部分。包括“春天里的歌”“我们去旅游”“童谣童趣”“家乡的歌谣”“在动物园里”“这个朋友真奇妙”“在欢乐的日子里”“小小动画城”共分八课。有的歌唱快乐的`校园,有的歌唱美好的童年,有点歌唱美丽的大自然等,还有部分少数民族的音乐。选材上,有儿歌,有外国名曲,有校园歌曲。有欢快的、有优美的、有抒情的……各种风格的歌曲符合儿童的情趣。本期按课程目标完成了全部教学内容。
1、春天里的歌包括《报春》《嘀哩嘀哩》《杜鹃圆舞曲》《小燕子》等,培养孩子们对春天的热爱,对生活的情趣。在教学中演唱了歌曲,聆听了旋律,并用动作进行了表演。
2、我们去旅游包括《旅游车》《江南好》《对歌》等,主要培养对祖国、对大自然的热爱,对生活的热爱。对这组教材,我采用了独唱与合唱的演唱形式,培养了兴趣,节奏准,旋律准。在音乐中进行爱国主义教育,培养对祖国的感情。
3、童谣童趣包括《童谣》、《村居》等,悠扬而动听、充满童趣。这组内容重在培养学生快乐的情绪,以及对学习、对生活的热爱。
4、家乡的歌谣包括《家乡有座黄鹤楼》、《画三峡》等,充满了民族音乐的浓郁色彩。重在培养学生对家乡的热爱,激发自豪感。
5、在动物园里包括《在动物园里》、《到小熊家里去》等,我让孩子们边舞边唱,在优美的音乐中陶冶情操,培养对动物的感情,人与自己和谐相处的情趣。
6、这个朋友真奇妙包括《这个朋友真奇妙》、《这是什么》等,激发了学生热爱科学、探索科学的情感。其中,对学生们最喜欢的《这是什么》这首歌,学生和我一起创编了动作。
7、在欢乐的日子里在本课的学习中,结合六一儿童节,我还让学生欣赏了《快乐的节日》这首歌,教唱了《中国少年先锋队队歌》,让学生充分感受了节日的欢快和成为少先队员的自豪。
8、小小动画城包括《人们叫我唐老鸭》、《花仙子之歌》等,这些音乐广为流传,旋律优美,喜闻乐见。学生在歌唱中感受了快乐。
教学中,注重对教材的运用,渗透素质教育和思想教育。教育学生学习热爱生活,热爱音乐,有高尚的情操。通过音乐教育,使孩子们享受美,热爱美,愉快生活、愉快学习,主动接受,爱学、乐学。
进一步提高教学技巧,有良好的教学方法,积极渗透音乐思想,把现代教育的理论运用到教学中去,让课堂活跃起来,让孩子们跳起来,唱起来。在教学中,认真钻研课标,精心设计教案,科学上课,力求达到课标要求。运用了独唱,表演唱,舞蹈,拍手等手段,让课堂活起来,让快乐充满整个课堂。
八年级下学期教学反思
讲完《生命和健康的权利》,反思本课,既有成功的一面,也有不足之处:
为了上好本课,我查阅了大量的教学资源,包括课件、报纸和视频材料,从中筛选出有用的信息;信息如何运用,用在什么地方最合适,最有效果,不断地进行推敲琢磨。
由于学生之间存在着各种差异,面对同样的问题,学生中会出现各种各样不同的思维方式,产生各种不同的结果,有些问题甚至出乎意料。这个时候,教师让学生在独立自主的基础上进行合作,能为学生提供更多参与交流的机会,能满足学生充分展示自我的心理需要。在交流合作的过程中,通过师生互动、生生互动,使学生看到问题的不同侧面,对自己和他人的观点进行反思和批判,从而构建起新的更深层次的理解,提高学习效率。在本节课的教学中,我设计的自学交流环节、案例讨论环节及查隐患、想策略等环节都能充分体现学生间的合作探究,学生们想说话,有话说,整堂课讨论的气氛活跃。
1、在上课的时候,要富有激情。更加贴近学生,和学生交流,可以激发学生的即兴思维和答案,有助于课堂气氛的调动。
2、留给学生知识梳理、巩固的时间不够充分。学生不能够熟练运用理论知识分析问题,学生发言的积极性不够高,影响课堂效果。
八年级下学期教学反思
导学案的预习是高效课堂顺利开展的基础。从导学案的预习情况来看,只有少部分能够完成导学案的预习工作,绝大部分学生存在没有完成相应预习任务的现象。学生大多提出单靠晚自习来预习第二天课程的导学案时间不够,时间的确是紧凑了些,但是还是有不少同学能够根据自身的实际情况,合理安排时间来完成导学案的学习任务。对此,我们要适当的降低导学案的难度和题量,让学生能有足够的时间来完成学习任务,当然,这必须在保证教学进度能够如期的完成。
有人说:关于阅读,教师能走多远,学生就能走多远。是的,高度决定视野。语文教师的高度在于对文本的准确把握和深度解读。教师应反复阅读和咀嚼文本,从中捕捉有价值的语言点,加以发掘和发挥,找到一个最佳切入点,这样可以高效引导学生迅速进入文本。如人教版八年级下册课文《列夫托尔斯泰》,全文很长,学生初读感觉读不懂,我们初读亦有此感。我们深入阅读就会发现,文本的引文部分有两个很有价值的词语:“丑陋”和“敏锐”。这两个词涵盖了整篇文章。我觉得这是个很有价值的语言信息。抓住这两个词去进行教学设计,引导学生理解文本,许多问题就迎刃而解了。
我们只有深入文本,把与文本相关信息进行对比、整理、取舍、提炼,这样才能读出文本的宽度与厚度,才能“披文入情”,做到不误读、不死读、不俗读、不浅读。
初中学生,还没有完全摆脱教师讲、学生听的读书习惯。思维有严重的局限性。针对这一特点和教材的实际,我注重了对学生发散性思维的培养,引导学生发现问题和提出问题。
如教《春》一课时,诱导学生借助语言材料不断地把文中重点句段的知识点梳理成阅读组块,尽可能增大学生信息储存的空间。然后用独立的思维方式对输入的信息进行预测和推断。如:对文章第二自然段中那句“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏”一句,向学生发问:这句话的含义是什么?我给学生独立思考时间,鼓励说出独到见解:提倡多角度思考问题。
结果却众说纷纭,大体看法是:1.用拟人的方法,形容小草的形态;2.用比喻的方法,形容人的活动;3用比喻和拟人的方法,描写人的活动;4.写人的动作。我及时进行提示,要求联系上下文,看这句话共有几处停顿,每处停顿的句首都是什么词性,表示什么。同学们有所领悟,并回答:“六处停顿,每处句首都是动词,表示六种动作。”我问,既然是表示动作,那么请说明你同意上述四种看法中的哪一种?通过及时点拨、引发,使学生的见解向正确答案靠近。
八年级上学期音乐教学工作总结
作为八年级的专职音乐教师已有一个学期了,现将这一学期的教学工作总结如下,以便今后更好地开展工作,弥补不足,精益求精。
坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱,讨论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐,表达自己艺术见解的实践活动,这也使学生的能力得到了锻炼。
不足之处是侧重了情感、兴趣的培养,稍微忽略了对初三、高一学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
不足:对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意,只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此,今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有,幽默力量运用不够。
为了更好地培养学生对音乐的兴趣,按学校的计划,在宝贤初中组建了合唱队和器乐队。合唱队的队员基本上是自愿报名参加的。没周一、周四的课外活动时间训练。器乐队的队员则是由具备器乐演奏基础的学生组成。每两周的周末排练。
在这个学期里:举办了宝贤中学第一期音乐会(器乐专场);组织学生参加了我校与香港加拿大国际学校交流的联欢会演出;举行了附中高中的“三独”比赛活动;在校领导、老师们的共同努力下较成功地举办了一年一度的“宝积山之声”大型文艺汇演。
不足:没能实现在高一组建管乐队的计划。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习紧张的高中生来说,学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。市里很多所中学(包括几所重点)都有学生的管乐队。报告已递交,相信不久我校也能组建自己的管乐队。没有参加市里的合唱比赛,使学生失去了一次展现自己的机会,学习、锻炼的计会。心里着实愧疚。
关于“宝积山之声”文艺汇演。以为只是年末师生同乐、喜迎新年的一个大型活动,在节目把关上不是很严格,从而影响了整台晚会的质量和效果,哨显冗长了。主持人更是不能将就的,应经过严格选拔,以保证晚会质量。还应做好文艺汇演前的准备工作。如:场地、音响、工作人员及其负责工作。节目得事先在演出场地彩排。
本人这学期注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱,讨论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。
作为一门学科必然有他自身的体系,音乐也不例外,音乐课是实践性很强的教学活动。这是因为音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的。无论是音乐表演、音乐欣赏,他们都与各种形式的时间活动密不可分。就音乐教学活动而言,学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动,就很难获得直接经验。现就本学期的教学作一次简单的总结。
开学初,本人对教材进行全面分析,对教材的目的、目标都进行了正确的把握。并根据五年级学生的基础和接受能力的不同而对教材内容进行合理的取舍,合理地安排好学期教学计划。
在教学过程中,学生应该是从“要我学————我想学————我要学”这一过程转变的。为了达到这个目的,一方面,本人在教学模式上采用一些适当的发问,吸引住学生的注意力,并不断地对学生进行启发,诱发学生进行积极的思考;另一方面,我通过大量的实物展示与课件相结合,充分调动学生学习的积极性与学习兴趣,从而达到课堂教学地优化。
音乐教学中,在比较枯燥的欣赏和乐理课上,学生的兴趣比较低落,教学比较难开展。本人就大胆的在这些教学中加入适当的游戏表演,增加课堂教学的趣味性。学生在课堂上的积极性大大提高,课堂教学收到了事半功倍的效果。如:四分音符(学生用“走”来感知);八分音符(学生用“跑”来感知)。
当然,我在教学中也存在这样和那样的不足,但我会尽最大的能力和努力改正不足的地方,进一步优化课堂教学。
上学期八年级音乐教学工作总结
音乐是一种情绪艺术,音乐的魅力在于您给人们一个 驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴含着一个美好的寓意,或是抒发一种温馨的心曲,或是陪衬出一个俏丽的梦幻,或是展示一片炽热的情怀。这种立意与意境之美对人有着深入的沾染力,会在心灵留下美的烙印。作为一名音乐教育教师,曾理想着自己要在热爱的音乐教育沃土中纵情挥洒如今这扇门已向我开启心中满是激动与欢乐。如何把一音乐这颗美好的种子播种在孩子的心中并萌发成长应是每为老师最大的欲望,当然我也不例外。
在实际的工作中自然遇到各种不同的'状况以我现在能力也许对教学的御驾不能达到收放自如的境界但我会努力,通过学校前辈、老师及自身的不断学习来提高教学程度。 音乐教学需要情绪的投入,因此,必需营造宽松愉悦的气氛,而善于为学生营造宽松、高兴的成长环境,甚至比学识是否广博更为重要,因为教师与学生相互以心灵感受心灵,以情绪博得情绪。
《新课程标准》极力倡导学校的教育教学此文转自斐斐课件园活动应当“以生为本”,把“关注学生的个体发展”作为根本的教育目的,于是“把学习还给学生的”呼声四起。《中国音乐教育》副主编吴斌说:“中小学音乐教育既不仅仅是通过音乐来进行教育,也不仅仅是通过教育来学习音乐;既不仅仅是为了学生今天的享受而学音乐,也不仅仅是为了学生明天的发展而学音乐。
” 音乐教育应当通过引导学生自动参与音乐活动,提高学生的音乐表现和鉴赏能力,使其获得审美的体验和享受成功的欢愉,以培育学生的音乐兴趣和爱好,并奠定其终身学习音乐、享受音乐、发展音乐能力的坚实基础;与此同时,通过音乐教育,着力培育和发展学生的发明力和创新精力,并为其他方面的学习发明有利条件,以增进学生的全面发展。于是我们呼吁“把音乐还给学生,把艺术还给学生”,新课程理念下的音乐课堂应当是一种有组织、有目的、师生平等参与的课堂。
二年级下学期音乐教学总结
担任二年级音乐课已一个学期了,我一直都以新课标的要求为教学理念,从美的角度出发,让学生学会发现美、追求美、并创造美。
小学二年级的学生由于年龄小,又是刚刚升入小学的孩子,爱玩还是他们这时的天性,所以我抓住他们的这个特点,让他们尽量在玩的过程中去学习音乐,并且爱上音乐,让音乐也成为他们的好朋友。于是,在课堂教学中我安排了四个学习环节——听、唱、演、画。这四个环节是环环相扣,相互联系的。现将其总结如下:
一、用心倾听。
音乐是听觉的艺术。在学习音乐的过程中首先要学会用耳去听,我们的音乐课更要如此。人音版的教材上也刚好安排了欣赏这一部分,意旨就在于让学生初步学会欣赏音乐,感受音乐,体验音乐。所以,在上这部分知识的时候,我在听之前提出一些问题,如在听这部分音乐的时候,小朋友们你们想到了什么,仿佛看到了什么,心情是怎么样的。然后请学生闭上眼睛认真地听,尽情的展开想象的翅膀翱翔。在回答的过程中,我则主张赏识教育,只要学生能够说,并且符合音乐的情境,哪怕是一个音,我都会赞扬他们,并且鼓励他们再加油。所以学生在上欣赏的时候,课堂纪律很活跃,也爱回答问题。
二、尽情歌唱。
这里我所说的尽情是用自己的感情去歌唱。小学二年级学生不宜过多的给学生讲歌唱的方法和练声,如果方法讲太多,小孩子学习起来反而会厌烦唱歌,所以,我每次都是要求学生用最好听的声音、最自然的声音去唱歌就是最棒的。学生很快就会认真的唱。当然,对于小学二年级的学生来说,用感情完整的表达一首歌曲是有一定难度的,至少,在社会体验这块上是根本达不到的。所以,这就要求老师的正确引导。因此,怎样引导学生唱好一首歌,表达歌曲里所要表达的情感,这就是歌唱中最重要的一个问题。我的方法是用故事情节来带动学生的情感。如在歌曲《小红帽》一课中,我最开始不是听音乐,而是讲故事,尽量讲得精彩点,学生才听得仔细,听得认真,感情才会随之而来,你悲他亦悲,你喜他亦喜。根本就不用告诉他们,这首歌应该怎么样表达感情,学生自然会表现得最棒了。
三、游戏表演。
棒的小乐器手。虽然,学生不是很整齐的演奏,但是那份热情却是很高,仍然值得我去鼓励他们。
四、如歌的画。
艺术是相通的。歌里有画,画里有歌。把一首歌用绘画的形式表现出来,音乐则有了色彩,对于孩子来说,这是一件多么有趣而又神奇的事。他们不但能够歌唱音乐,听到音乐,更能在视觉上看到音乐,既拓展了学生的思维,让他们有了一个广阔的想象空间,更增加了他们对音乐的兴趣。所以,当学生把一幅幅可爱的绘画交到我手上时,我心里涌动的只有喜爱!
虽然,低年级的音乐教学经验还有很多的不足之处,比如,对乐理知识的渗透不够深,歌唱只注意了情感,还有很多细节没有把握住,但是我很有信心将它做好。
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八年级下学期教学反思
学生、老师和家长习惯把初中的各学科分为主科和副科,这无疑是从升学的角度来分的.而初中的生物学,自然被列为副科当中。既是副科,被重视的程度就可想而知了。在这种情况下,怎样让学生愿意学生物、学好生物,就成为我常常思考的问题。在实践中我感受到,采用先进的教学方法、教学手段、组织学生探究性学习等都能达到很好的教学效果,同时我还发现,把生物课教学同学生们的日常生活联系在一起,帮助学生们从生活中学习生物,更会取得意外的收获。
为此,我在教学活动中,特别注意从以下几个方面入手,把生物教学与学生们的生活联系在一起,努力开创教与学的新局面。
一、走进大自然,让学生体验生物学的乐趣。
二、把生活知识带进课堂。
三、动手动脑,在生活中探究、运用生物学知识。
四、组织开展“生物与生活”小型知识竞赛,激发学生们的学习热情!
八年级下学期期末考总结与反思
光阴似箭,岁月如梭,恍惚之间八年级已经迎来了尾声,而我也将开始迈入初中生活的最后阶段——九年级,掐指算来,明年的6月份我就将迎来中考,七年级的时候天真地以为中考很遥远,然而时光如白驹过隙,转眼间仿佛已是迫在眉睫的事情。
作为中国学校教育的优良传统,期末考试自然是不可避免地来临了。而我本人在成功取得了会考的良好成绩后,便又马不停蹄地开始了为期两周的期末考试复习,比较负责任的说,我个人为了给八年级的学习画上一个圆满的句号还是做了十分充足的准备的。然而天有不测风云,偏偏在考试的前一天由于看书姿势的偏差、睡眠时间没有规律、一味学习而缺乏运动等等平日里的不良习惯日积月累而沉淀爆发,使我在一天之内出现了头晕、乏力、视觉下降等不良身体现象,几乎彻底摧毁了我的考试状态。进入考场的时候便莫名其妙地觉得头昏脑涨、全身无力,连视线都变得十分模糊。虽然及时调整了一下状态应考,但依然觉得分外疲惫,使得整个人在应考的时候思维和专注度都不同程度地打了折扣,也直接导致了我在本次考试中的部分失利。
等待成绩的三天里自知状态不佳的我甚至觉得进入年级前五十都已经成为奢谈,然而结果出来后,似乎并未像自己所想的那么悲观。本次考试所取得的成绩如下:语文109 数学106 英语114 政治98 历史96 物理94 共计617。全级排名由于老师未携带排名表因此不得而知,不过如果从年级第十622分这个数据进行推算的话,大概在二十至三十这个区间浮动,相比上次年级排名33的成绩而言,尽管小有进步,但是若放在全班范围而言并不算登峰造极(此次班内进入年级前十有三人),却也算是给原本自以为经营惨淡的我带来了一点弥足珍贵的宽慰。
然而,尽管如此,抛开客观情况而分析主观因素,本次考试中的一些明显失误与由此浮出水面的诸多问题还是亟待正视与解决的,因此现在在此进行我本人对此次期末考试成绩的分析总结与反思。
纵观全卷,涉及到一元二次函数的技术性题目都是一分未失,而前面简单基础的小题真可谓是遍地开花,这正合了一句俗语:阴沟里翻船,的确是令人追悔莫及。倘若我在解答前面的题目时能够做到精诚认真,抛开同样有失水准的语文不谈,进入年级前十可谓是易如反掌,然而我还是就这样与机会失之交臂。
首先从考试的心态上来看,由于状态不佳的缘故,考试的时候一直处于一种火急火燎的心理状况,担心在前面的题目耗时太多而没有充足的时间解决后面的大题,另一方面可能也是上次99分的失败心理阴影作祟,解答小题的`时候一味图快,而忽略了答题的严谨性与准确性。在后期大题的解答上又没有合理分配时间,等到整张卷子完成,只余下区区十五分钟的时间,而在成功做完整张卷子后又出现了一种飘飘然的松懈心理,以为数学已是胜券在握,再加之精神状态不佳的因素,糊里糊涂就开始在考卷上闷头大睡,而当我恍然大悟意识到检查时,只余下不足十分钟的时间了。但即使是在检查的时候我也明显沉不下心来,且对于一些基本的概念与法则似乎还没有烂熟于心。比如有一道计算菱形面积的选择题,众所周知,菱形的计算公式是对角线长度相乘后除以二,在第一次运算时,我得出了正确的结论。而在第二次复查的时候,却鬼使神差地忘了除以二而将原本正确的答案修改成了错误的答案,可谓是令人啼笑皆非。而第二道选择题是一道再简单不过的选择最简二次根式的问题,我居然活生生地看漏了一个根号三十。而在后面的一道计算方差的问题中,我鬼迷心窍地忘加了一个二十五,这种单纯的考验计算能力的问题本是在小学时代便应该做到万无一失的,如今我却仍旧重蹈覆辙出现这种幼稚可笑的错误,由此可见我对数学基础问题的重视和训练不够,今后在这方面要将其与大题一视同仁。
而第二个令人倍感痛惜的问题就是语文,和数学一样,语文一直是我最为引以为豪的王牌科目,而这次这两科我个人水平的发挥都不无令人大跌眼镜。语文基础题目答得还算不错,如果按七十分制来算的话,计上课外内容的补偿分只扣了一分。然而作文却只取得了四十分的成绩,的确是十分不尽人意。一如既往地,我再次延续了我应试作文并不优良的传统——超格。自我进入初中学习以来,没有超格的作文可谓是屈指可数,这个问题一直阴魂不散地如梦魇般就缠着我,虽然多次在反思中提到这个问题,但实际改善却一直是收效甚微。这的确是一个长期工程,而我如今的任务就是在中考之前矫正这个问题。如果细细地分析,首先,此次作文选择题材便存在一定的失误,给出的题目为“那个冬天”,一位十分机智的同学便联想到“诗人的冬天”,结合文人墨客作品中对冬天美好事物的吟咏与抒发的情怀下笔,结果如鱼得水、收发自如,使她如愿以偿地得到了高分。而我却奇葩地将题材定为了我一个人在雪野里漫步思考人生.....首先这并不能给老师耳目一新的感觉,又有些剑走偏锋,而且我入题又太过拖沓,等到真正切入文章主题时我已经写到规定空格的一半多了。而后面的抒情、咏志、怀古、诵今等等再加上文章的立意升华便由于我可以的缩减克扣而显得十分仓促而潦草,但最后由于文章结构失调的原因仍然不可避免地出现了超格的错误,因此,得到低分也是自然而然的事情。而我本人也亟需调整自己的思路来更好地应对格律苛刻的应试作文,加强这方面的训练,以防在中考的紧要关头来临时造成不必要的损失而影响自己的成绩。
本次英语的成绩较为令人满意,取得了有史以来最高的分数,主要扣分的地方是写作练习,而这则需要我在日常生活中英语水平日积月累的提升。而在历史方面,由于复习的时候一味地关注老师嘴里说的重点考点而忽略了一些课本知识,没有做到真正全面而透彻地复习,因此在“科教兴国战略”这个知识点上丢分,而在简答题方面也出现了跟数学如出一辙的错误,平白无故地就看漏了题目,本来题目的考点是中国的对外开放,而我忽略了“请写出wto组织的名称”这一部分,而导致了两分的流失。至于在物理方面,性质也是跟数学的一样,都是没有做到认真细致的粗心与我不良的身体状态与精神状态结合的结果,当然,在解答题还是出现了一个技巧上的失误,没有多角度地结合图形去审视题目,因而没有得出隐藏在表面之下的关键条件而导致失分,这个的确是一个需要认真结合实际反省的失误。
当然,单纯地抛开考试不谈,我个人的生活习惯也是我导致这次考试失利的原因。而这也是我身体给我的一个警报,提醒我在今后的学习生活中,应养成良好的有规律的作息生活习惯,并且要珍惜和爱护眼睛的使用,纠正因长期采取不正确的姿势看书而造成的用眼疲劳。而且,随着中考体育分值的日益重要以及考试日期的日益逼近,体育训练也应该及时提上我的个人日程,除了每天两个小时在学校的特训外,每天要坚持在户外扔二十到三十分钟的实心球,除了锻炼身体,更是愉悦身心,使自己能以一种精力充沛的良好状态应对学习。
以上就是我对此次考试所进行的总结与反思,而为了更好地应对九年级的学习生活,我本人也将对自己的暑假时间安排进行一些调整,而计划我本人将在一至两天后发布。如今的生活已不可和七八年级同日而语,我应该以一个真正的九年级学生的姿态来迎接即将到来的学习和生活的挑战,而我相信,习惯是一个人最为强大的力量与后盾,只要我能延续自己在过去一个学期中养成的良好学习习惯,并将其提高到一个更进一步的层次,我在九年级繁重的学习中必然仍可游刃有余,并取得更为辉煌的成绩!蓬断草枯又如何,来年春色又飞花。我已经证实了我所拥有的潜能,而我也将以一种更为耀眼绚烂的方式将它爆发出来!
八年级下学期音乐教学计划
日子如同白驹过隙,不经意间,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,做好计划,让自己成为更有竞争力的人吧。什么样的计划才是有效的呢?以下是小编整理的八年级下学期音乐教学计划,仅供参考,欢迎大家阅读。
在本学期,我与纪老师共同担任八年级1―10班的音乐课。根据学校的. 工作计划 ,结合本学期的工作时间安排以及学生的实际情况,特制定以下教学工作计划:
1、八年级学生正处于变声期,唱歌较困难。
2、学生缺乏表演自我的能力,不愿积极参与音乐实践活动。
3、学生较喜欢流行音乐,对课本音乐教材不感兴趣。
八年级:分六个单元,以欣赏为主,辅以歌唱,提高学生音乐欣赏能力。
1、八年级音乐课堂教学,每周一节,共10节。
2、本学期继续进行兴趣活动的开展。每周三下午3、4节课时间进行合唱以及舞蹈训练。为参与市区及学校活动做好充分的准备。
1、八年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的"教"与"学"过程,以培养学生的兴趣为主,以达到提高学生的学习积极性。
2、互相渗透,融洽教材中各部分内容,改变枯燥又单一的课型。
3、注重导入部分的设计,以"引趣"贯穿整个课堂教学过程。
4、课外第二课堂,本学期计划以训练歌唱技巧为主,培养学生的表演能力。
第一单元:2课时
第一课时:《我和你》《生命之杯》
第二课时:《我们是冠军》《奥林匹克号角》《奥林匹克颂》
第二单元:3课时
第一课时:《摇篮曲》《g大调弦乐小夜曲》
第二课时:《梁山伯与祝英台》
第三课时:《鳟鱼》《鳟鱼钢琴五重奏》
第三单元:3课时
第一课时:《打支山歌过横排》
第二课时:《山丹丹开花红艳艳》《上去高山望平川》
第三课时:《花儿与少年》《巴蜀山歌》
第四单元:3课时
第一课时:《樱花》
第二课时:《深情》《小河的呼唤》
第三课时:《班内》《鹦鹉》《像花儿一样》
第五单元:2课时
第一课时:《这一封书信来得巧》《我不挂帅谁挂帅》
第二课时:《唱脸谱》《我们是工农子弟兵》《姹紫嫣红》
第六单元:1课时
考试共2课时。全学期共16课时。
总之,在本学期中,还要不断地加强学习,并加强基本功的练习,为更好的进行音乐教学打好基础。
八年级下学期工作总结
在本学期,我一直都认真执行学校教育,积极探索教学方法,参入教学改革的实践探索中,认真学习、贯彻新课标,加快教育、教学方法的研究,更新教育观念,掌握教学改革的方式方法,提高了驾驭课程的能力。总结一学期中的各种情况,作如下总结:
1、认真备好课,认真这习贯彻新课标,钻研教材。
了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点,掌握知识的逻辑。多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的措施,落实高效课堂。针对八年级学生特点,上课尽量做到精讲多练,分组讨论,讲练结合等活动提高学生在课堂中的兴趣,实施:听不如看,看不如练,练不如讲,来发动学生做好课堂的主人,考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
2、坚持学生为主体,向40分钟课堂教学要质量。
精心组织好课堂教学,关注全体学生,坚持学生为主体,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,针对实干年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,注重讲练结合。地教学中注意抓住重点,突破难点。首先加强对学生学法的指导,引导学生学会学习/提高学生自学能力;给学生提供合作学习的氛围,在学生自学的基础上,组成学习小组,使学生在合作学习的氛围中,提高发现错误和纠正错误的能力;为学生提供机会,培养他们的创新能力。其次,加强教法研究,提高教学质量。我在教学中着重采取了问题讨论式教学法。
3、认真批改作业。
在作业批改上,做到认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在讲评作业时做到有的放矢,使学生能及时认识并纠正作业中的错误。典型的错误,集中辅导,做到不放过每一道错题。集中与个别相结合。
1、落实基础知识,面向全体学生。
由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同,所以要因材施教。在组织教学时,应从大多数学生的实际出发,并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生,要特别予以关心,及时采取有效措施,激发他们学习数学的兴趣,指导他们改进学习方法。帮助他们解决学习中的困难,使他们经过努力,能够达到大纲中规定的基本要求,对学有余力的学生,要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式,满足他们的学习愿望,发展他们的数学才能。
2、重视改进教学方法,实施三步式教学步骤。
第一步,教师在课前先布置学生预习,同时要指导学生预习,提出预习要求,并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成。第二步,教学中教师帮助学生梳理新课知识,指出重点和易错点,解答学生预习时遇到的问题,再设计提高题由学生进行尝试,使学生在学习中体会成功,调动学习积极性,同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力,包括将实际问题上升为数学模型的.能力,注意激励学生的创新意识。第三步,课后复习,及时查漏补缺,加强辅导。
3、改革作业结构减轻学生负担。
将学生按学习能力分成多个小组,几个层次,分别布置难、中、浅三个层次作业,使每类学生都能在原有基础上提高。课后作业,就让学生板演讲解完成,书面作业另行安排,多题型多花样的经典题。
学中教师帮助学生梳理新课知识,指出重点和易错点,解答学生预习时遇到的问题,再设计提高题由学生进行尝试,使学生在学习中体会成功,调动学习积极性,同时也可激励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力,包括将实际问题上升为数学模型的能力,注意激励学生的创新意识。第三步,课后复习,及时查漏补缺,加强辅导。
3、改革作业结构减轻学生负担。
将学生按学习能力分成多个小组,几个层次,分别布置难、中、浅三个层次作业,使每类学生都能在原有基础上提高。课后作业,就让学生板演讲解完成,书面作业另行安排,多题型多花样的经典题。
4、加强课后辅导。
数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明,数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象;数学为其他科学提供了语言、思想和方法,是一切重大技术发展的基础;数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同,学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
5、由于学生基础普遍较差,要想很好的接受新知识还很难,为了更好的教学,我还树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了和谐师生关系,尊重学生人格,尊重学生观点,面向全体学生,承认学生个性差异,积极辅导差生,培养优等生,使学生共同发展。将学生的共同发展作为教学活动的出发点和落脚点,恰倒好处的使学生的自主学习得到了培养和发挥,收到了良好的效果。
加强自身修养,提高专业素质从实际出发,多学习向学生学习,向同事学习,运用先进教学理念,教给学生知识,提高学生综合能力。
通过一学期的不懈努力,学生学习态度端正,总体学风良好,学生学习成绩有所进步。在今后的工作中将继续努力,争取取得更好的成绩。
八年级下学期数学期末教学反思
1、认真学习新的课程标准,认真钻研教材,认真备好每一堂课,灵活运用教学方法,提高课堂教学效率,向40分钟要质量。
2、联系生活,培养学生解决问题的能力;切实贯彻教育方针,全面实施素质教育,提高学生的口算能力。
期末复习计划。
八年级第一学期音乐教学工作总结
熊丽琴本学期任教初二年级的音乐课。每个班的学生对音乐喜欢的兴趣不同,所以我采取了民族民间音乐和现代流行音乐相结合的教学,让学生从现在流行音乐走向民族民间艺术音乐,培养学生有感情的演唱歌曲、表现歌曲和感受音乐的能力,提高音乐审美能力,陶冶高尚情操,从而达到提高学生整体素质的目的。一、课堂教学:
在教学中,思想汇报专题认真备课的基础上,运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维,使他们做到有感情地歌唱,通过艺术形象的感染来完成思想教育。在唱歌教学中,一方面引导学生演唱要有良好的姿势,正确的呼吸准确发音,清晰的咬字,吐词,另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润,不断提高唱歌的艺术技巧。
四、开展实践活动,培养学生的素质。
波利亚说:“学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现,因为这样发现理解最深,也最容易掌握内在的规律、性质和联系。”现代教育理论主张让学生动手去“做”科学,而不是用耳朵“听”科学。留给学生足够的时间和空间,让每个学生都有参与活动的机会,使学生在动手中学习,在动手中思维,让学生在动手、思维的过程中探索、创新。让学生们都体会音乐的乐趣。从而提高学生的素质。
一堂好的音乐课不仅仅是单纯的声乐课,它能使学生的心智得到陶冶,各种感官得到充分的表现和发展。例如教学第四单元《行进中的歌》时,按照不同的主题,听音乐并出示与音乐相配的背景和乐器,学生边听音乐边进行联想,运用多种感官想象当兵的人描述的内容。让学生听完后讨论分析,再次边听边看边想象,还出示几幅图画做提示,帮助想象。这样,在课堂上充分发挥了主体性、使学生思维活跃,提高了学生学习的兴趣,同时也体验到了自己创意的成功感。
三、注重个性发展,培养欣赏和创造美的能力。
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课,多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到。
为了使音乐考试不流于老套、死板,使学生能更自然地表现音乐,表达自己对音乐的理解,也为了让我对每位学生有个基本的了解,这学期的音乐考试我让学生选择一种表演方式,即唱、奏、舞等来表现。每人写一篇500字左右的文章,内容是关于音乐的,可以是鉴赏、评论,音乐功能的实验或调查。
音乐教育是美育的主要途径和内涵,在要求素质教育的今天,音乐教学要求不断更进,因而,执教人员要不断完善和提高自己,总结自己以往的经验和不足,以至在课堂上才能更好的引导学生。
音乐教学在很多学校都不受到重视,因为音乐教学确实存在的必要性不是很大,很多学生对这门课比较抵触,认为与其学习唱歌,不如多点时间学习。很多学校和老师也都是这么认为的,这也是应试教育下无奈的选择。
不过我所在的中学对音乐教育还是比较重视的,我的课程开的也比较的多,所以我在工作上也很努力,我知道这样的机会并不是很多。
作为专职音乐教师已有一个学期了,现将这一学期的教学工作总结如下,以便从此更好地开展工作,弥补不够,一丝不苟。1、课堂教学:
才智更深条理地感想、解析音乐。2、课堂治理:
为了使学生能轻松、舒畅地上音乐课,多用鼓舞的要领使学生浮现出良好的品质。用功做到用好的设计抓住学生的注重力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与矫正。
不够:对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是歹意,只是不成熟的浮现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正熟悉到自己的过错而有恃无恐。因此,从此应特殊注重赏罚分明、把握尺度。3、探索灵活多样的教学形式:
在教学形式方面我认真地进行了探索,通过这些形式,活跃了课堂气氛,提高了学生的学习兴趣。
(1)、创设情境,激发学生学习兴趣。
在《新课标》指导下的教材活动性强,我充分利用教材,精心创设学生熟悉的情境,激发学生学习的兴趣。(2)、紧密联系生活实际。
音乐源于生活。在教学中,我紧密联系学生的生活实际,在现实世界中寻找音乐题材,让教学贴近生活,让学生在生活中听到音乐,感受到音乐。
(3)、开展实践活动,培养学生的创新素质。
现代教育理论主张让学生动手去做科学,而不是用耳朵听科学。留给学生足够的时间和空间,让每个学生都有参与活动的机会,使学生在动手中学习,在动手中思维,让学生在动手、思维的过程中探索、创新。
(4)、发挥合作优势,开发学生创新潜能。
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八年级语文下学期教学反思
回顾这一学期以来,我结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的`工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,总结检验教训,以促进教学工作更上一层楼。我现将具体工作总结如下:
经验总结:
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃。
“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读名家名作,通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。
新课程教材中的课文人文性加强了,所以教师在教学中也要对学生加强人文性教育,培养学生美好的情感、健全的人格,让学生学以致用。
问题反思:
在上课过程中,有些学生对问题答案心知肚明,却不知该用如何的词语来表达,往往表达出来的意思并不是很确切,与原意有一段差距。在作文过程中也是这样,学生很难找到好词好句来美化自己的文章,结果写出来的文章干巴巴的,不够生动形象。由此可见,学生的词汇存储量是很小的,课外阅读明显偏少。因此教师要指导学生多阅读美文,多摘录好词佳句,以提高词汇存储量,并多开展一些口头和书面表达训练,最终提高口头、文字表达能力。
学生的阅读能力差,阅读只停留在表面,没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。如《老王》一文中提问到:本文的主要内容是什么?有许多学生答道:是老王帮助杨绛的事,而没抓住爱心这个重点。古文阅读更差了,一些字的常用意义都不了解,无法对语句进行正确的翻译,根本不了解古文所写内容,答题自然是一蹋糊涂了。因此教师要多开展一些阅读练习,加强对学生的引导,从而逐步提高学生的阅读能力。
八年级数学下学期教学反思
看一看(一)。
本课的教学目标是让学生经历观察过程,认识从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的。通过观察,正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体形状。根据图形推测、拼搭的方式,引导学生简化过程,培养学生的空间想象力和抽象思维能力。
本课教学注重发挥教具的作用,让学生自己操作观察,取得直观的感性认识,通过动手操作使数学知识不再那么抽象,理解数学也不再那么空洞。我将数学设计成看得见,摸得着的实践活动,让学生对抽象知识获得了相当清晰的认识和理解,而且,这样通过动手操作后获得的体验是无比深刻的。
小学一年级学生,特别对新事物感到很好奇。本课运用很多的玩具促进他们学习,让他们在自己喜欢的的玩具中学习数学,这样更有利于激发学生的学习兴趣。在这方面做了积极的尝试,集知识性、趣味性、活动性于一体,让学生在多种形式的观察的过程中体验到观察多样性。同时,这节课抓住教材的难点让学生思考,培养初步的推理能力。
不足点:在较难懂的空间概念中,虽然我在教学中多次为学生创设活动的机会,让学生在活动中发现,在发现中感悟,在感悟中提升,有培养了学生主动探索的精神和创新意识,但是感觉这节还是要多让学生自己动脑想、动手做,在实践中找出认识从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的结果,使问题得到解决。使学生的思维在这种带有开放性的活动中被激活,让不同水平的学生都得到了发展,丰富了对数学学习的体验学生自己动脑想、动手做,在实践中更能找出从不同方向观察物体,有着哪些常用方法,使问题得到解决。
八年级下学期工作总结
八年级组共11个教学班,在校学生580多人。在学校领导的关心和指导下,在八年级组全体教师的共同努力下,圆满的完成了本学期的教育教学任务,现具体总结如下:
根据学校统一安排,我组以建立和谐校园为抓手,把安全工作放在各项工作之首,通过年级组集中训导、主题班会、安全教育月等多种形式向学生宣讲安全的重要性,教给学生在日常生活学习中的交通安全、饮食安全、运动安全、消防安全的相关知识,提高了学生的自我防范意识和防范能力。同时各班还开展了安全隐患的排查工作,全年级共查出安全隐患二十余处,都得到了及时地整改。
1、针对八年级学生的身体心理特点,各班主任在学生中广泛开展了“爱校如家”“爱班如家”的教育,以及前途理想教育,各班主任在班级管理上肯下工夫,创造性的开展工作,班级管理富有特色,各有高招,张燕老师爱生如子,既是严师,又像慈母,为班级学生管理财物,耐心细致,她“拉一把、扶一段、送一程”的转化后进生的方法使许多学生受益,使学生进得来、留得住、学得好;王海棠老师充分发挥班干部的管理和带头作用,培养了学生的自我管理自我约束的能力;马红俊老师勤跟班常谈心,润物细无声,确保了班级稳定,用真诚走进了学生的心灵,班级学生精神面貌学习态度焕然一新;李永振老师的“用我的心握你的手”融洽了师生关系。各班主任利用家访、电访、家长会等形式与家长沟通,使学校教育与家庭教育有机结合,优势互补,得到了家长们的支持与配合,如张燕老师对班上一个特殊学生就电防十余次,使原来准备放弃的家长又燃起了希望之火;马红俊老师针对班上留守学生多的特点,利用电话与家长沟通。各班加强了班级文化建设,利用班级文化陶冶学生情操,由于各班主任工作扎实,坚持正面引导,特长班学生的日常行为习惯得到了进一步规范。
2、狠抓学生的仪容仪表。每个大周学部领导都要亲自检查学生的仪表,发现头发不合格的要求立即整改,经过这一工作的开展,学生中基本上杜绝了长发、怪发、染发等现象。
3、违禁品的查收;由于学部领导的重视,我们一直对学生的违禁品查处都比较严格,无论是在教室,操场,还是宿舍,学部领导,班主任,生活老师都能做到严格管理,认真检查,学生私自藏放手机等违禁品的现象得到了很好的控制,效果明显。
4、开展了“五四专题——学会感恩让世界充满爱”的活动,对学生的心灵触动很大,影响很深。有不少家长打电话,发短信谈孩子对这场报告会的反映。表示这样的教育活动要多一些。
5、开展了“星级文明评选”活动;并且各班每月评出了十几名“文明礼仪标兵”,校园中,班级里说文明话的人多了,做文明事人多了,好人好事多了,问老师好的人多了,整个校园到处洋溢着文明之风。
6、平行班各项工作在艰难中摸索前进,各班主任和科任老师努力管理,确保本学期平行班工作无重大的安全事故。30(1)班主任张洪标老师虽然是第一次干班主任,但是工作认真负责,(1)班各项工作均比其它班级好,(11)班班主任唐敏春老师也尽心尽力工作,班级问题现对也比其它班级强一些。但是30(2)(4)班问题就较多,班级管理的措施和力度都较为薄弱,因此学生问题突出。
7、认真组织和召开家长会。加强家校联系的力度,进一步促进家校沟通,使我们的工作更具有方向性,目的性。
通过各种活动,为学生搭建了发展自我,丰富自我,展示自我的平台,有力的促进了学生的全面发展。
开学初,学校下达了年级和各班的教学指标,虽然班主任和任课教师感觉压力大,但都能自觉地变压力为动力,团结协作,打好总体战。而且在开学初就召开了针对30(5)(6)班特长班的工作策略布置会,制定了a类特长班的工作目标和努力方向。在期中考试后,年级组召开了质量分析会,各备课组长、班主任都认真进行了质量分析会,对期中考试前的教育教学工作进行了认真的反思,为后段工作提出了切实可行的改进措施。教师们的备教批辅考等教学环节扎实到位,在新课程课堂教学达标活动和评课活动中,教师都能积极参与,把学校组织的活动当作一次岗位练兵和学习的机会,努力提高自己的业务能力。语文教师以活动为载体,给学生创造练笔的机会,许多学生妙笔生花,积极投稿,一篇篇优秀习作变成了铅字;数学教师坚持集体备课,共同提高;英语教师训练密度大,知识落实好;物理教师以培养兴趣为切入点,狠抓知识落实由于老师们的严谨治学,使得全体学生的学习积极性有明显提高,课间主动找老师请教问题的学生常常挤满了教师办公室。年级组教师都能自觉遵守劳动纪律,积极完成学校安排的临时性工作,做到了有令必行,有禁必止,确保学校政令畅通。
1、在“五四专题——学会感恩让世界充满爱”的演讲活动中,八年级有3名学生获得一等奖;1名获二等奖,2名获三等奖。
2、中考各科目成绩(特长班)。90分以上35人,80分以上的人数146人,88分以上59人,85分以上88人。
其中30(5)班90分以上的11人,80分以上的45人;30(6)90分以上的21人,80分以上的48人;30(7)90分以上的1人,80分以上的人;30(8)90分以上的1人,80分以上的人;30(9)90分以上的1人,80分以上的人。
通过每天的巡查以及平时的工作情况了解,我发现有以下几种情况需要各位同仁引起注意。
学生方面:
1、特长班个别班级学生有上课迟到现象;
2、我们年级的课间操质量有待于进一步提高;
3、各个班级的学风建设有待加强;两极分化比较严重,各个班级都有体现。
4、平行班违反纪律情况比较突出,迟到和缺席情况较为严重,学生外出情况屡禁不止。
老师方面:
1、同一班级不同老师看晚休效果不一样;说话做小动作的人相对较多。
2、个别老师看管路排的力度不够,学生较吵;
3、我们的个别老师缺少主人翁的意识,不能形成一种教育的合力。针对以上情况,我们班主任要多动脑筋,多想办法,做到优秀班主任的“勤”字,根据自己班级的不同特点采取行之有效的方法。当然我们的任课老师也要反思自己,认真做好自己的本职工作,发挥主人翁的意识。相信我们八年级老师是有这个能力和素质把上述问题解决掉的。
1、团队意识:
不管是一个学校,一个年级组还是一个备课组,我个人认为,哪怕是两个人的团队,都要有一种团队意识。记得在网上看过这样一件事情,有一位老师在一次升旗仪式上问场下的学生:“这个学校是属于谁的?”很多学生说“是校长的”,也有学生说是国家的,还有的说是老师的。就是没有一个学生说:“这个学校是我自己的。”在这里我们不能责怪孩子,就是我们成人又何尝不是如此,因为我们就是在这样的文化里长大的。所以今天我想对各位同仁说,我们要与这种文化作斗争。我们应该这样想“我是年级组的,年级组也是我的。”当这种团队文化非常和谐时,生活在年级组的每个成员都会是愉悦的,因为他们不孤独,让我们为营造这样和谐的团队文化而一起努力。
2、宽容意识。
宽容应该是包括两个方面的。第一方面是对别人的缺点的宽容,我觉得所有不是恶意的无心的伤害性的言行都是需要我们去宽容的。第二个方面是对别人优点的宽容,这份宽容更难能可贵,因为对别人缺点的宽容是大度,而对别人优点的宽容则是超脱。所以希望我们的老师都能宽容他人,和谐工作。
3、反思意识。
反思的过程应该是一个痛苦的过程,因为这是一次自我否定的过程,这是一次蜕变的过程。作为一名教师,一定要注意多反思,多总结,这样你才能进步,才能提高,眼前的困境,不如意都没所谓,关键看你如何调整自己的心态,积极去思考,积极去面对。做到反思中成长,反思中进步。我们不要惧怕工作中的问题,只有深入细致地发现问题,认真想办法解决问题才能改进我们的工作,才能提高我们的业务水平,才能有利于我们学校的发展。
4、尽业精神。
我认为作为教师,就必须有高度的责任心和无私奉献的爱心精神,老师们一定多深入到学生当中去,多与学生沟通个交流。学生毕竟是孩子,他们许多令人不满意的做法和行为及想法都需要我们去帮助他们改正,大人怎么能和孩子一般见识呢。
“以史为镜,可以知兴衰”。总之,八年级是一个团结,务实的年级。尽管在过去的上半学期中已经取得了一定的成绩,我们应该总结经验,再接再厉,争取在接下来的工作中取得更大的进步,为明年的中考作好充分的准备,为五中的发展作出自己应有的贡献。
八年级下学期数学期末教学反思
截至今天,仅仅只剩10天的时间我们将迎来本学期的期末考试。其实从六月初我们已经进入复习阶段。前段时间我带领同学们把课本上的总复习逐题过了一遍,接下来又一个一个单元的进行系统的回顾和知识点的.梳理。对各单元的重难点进行强调和要求,结合练习册和卷子又进行了专项题型练习。在练习中找出知识点的漏洞,并针对漏洞进行查漏补缺。在最后的冲刺阶段,结合我们班级的实际情况特制定出最后的冲刺复习计划:
1、在本周把“九县七区”卷子全部做完并评讲完。
2、结合学生试卷中出现的共性题、易混题进行多次讲解,学生反复练习。在卷子上补一遍,并在纠错本上再做一遍。一定要加深印象,彻底把它消化吸收掉。
3、我在针对学生的漏洞,出类型题让学生进行再次练习,直到全班同学都会做为止。
题做的再多不重要,要想让学生的数学成绩好,重要是要把错题弄会,如果错题不消化吸收掉,那么成绩根本就上不去。我会在最后的十天时间里,把复习的重点放在“错题上”。
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八年级数学下学期教学反思
一、用发展的眼光来教学,关注知识形成的过程,关注学生的终身发展、未来能力。
用发展的眼光来设计学习活动,让学生在探究中亲历知识形成的过程,远比让学生直接但却被动地获取现成知识结论要更加具有深远的意义和影响,学生的观察、猜想、探索和创新等其他各方面能力都能得到有效地开发和锻炼。
“纸上得来终觉浅。”以听、记忆背诵接受而来的知识,理解较肤浅也易遗忘。而在体验中自身感悟的东西理解深刻、印象久远。创新能力、实践能力是不可能靠讲授、听而得来的,“能力”要在有效的活动中、探究中、应用中、实践中锻炼而成。对平行四边形和梯形的特征研究,我本着让学生亲历知识的形成过程的方法,让学生依据探究内容自己有序探究,自己量一量、比一比、想一想,从而得出平行四边形和梯形的特征,学生自然也得到了有效地学习。
二、创造性地挖掘教材里的素材,让学生也能“提出问题”。
发散性提问:“假如……那么……?”“你还有不同的想法吗?”“还有哪些可能?”这类问题的答案不是唯一的,而是要学生产生尽可能多、尽可能新、尽可能前所未有的独创的想法。这类问题激发的正是学生的发散思维、创新思维。在这种问题的推动下,学生必然展开多角度、多方位的思维活动,以求得到多种答案。例如,在认识梯形时当学生探索出“这几个四边形都是有一组对边平行,但长度不相等,另一组对边不平行。”时,我将提问向知识的深度、广度发散,并同时尝试着激发学生们也能提出有价值的问题:“对!这几个四边形都只有一组对边平行,但长度不相等,那假如……?假如什么呢?我们可以推理什么呢?(谁能猜猜老师想提什么问题呢)”
一个思维敏捷的孩子举起了手:“假如长度也相等的话,会怎样呢?”学生们七嘴八舌地说开了:“假如长度也相等的话,另一组对边也会平行,就有可能是正方形了。”“也有可能是长方形。”“还有可能是平行四边形。”多么新颖的提问啊!给思维插上了飞翔的翅膀,使学生对梯形、正方形、长方形和平行四边形的特点有了更为深刻的感悟和理解,沟通了知识间的联系与区别,对它们之间的异同处也更加明晰了,思维的覆盖面拓宽了,还使学生初步习得了一种假设、推理、论证的数学思想和方法,开发了学生的创新思维。
“那谁能告诉大家什么叫做梯形了吗?“只有一组对边平行的四边形叫做梯形。”有些同学还刻意地把“只有”两个字说得格外重些,这说明他们对本知识点理解地很深刻。
八年级下学期工作总结
这个学期我担任八年级三班和四班的语文教学。我对教学工作不敢怠慢,认真,经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验,取得了一定的成绩。下面从备课、上课、课外辅导三方面进行总结:
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,老前辈经常对我们说:备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。我明白了备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
通过一段时间的观察,我发现有以下两方面的显著特点:一方面,较之城里的学生,农村的学生听,说的能力相对较弱,授课采用较深的术语教学,同学们不能适应,也不能很好的理解。另一方面,两个班的同学都各有特色,比如四班的学生比较活跃,学生反应较快,上课气氛积极;而三班正好相反,普遍基础较差,上课需细嚼慢咽,但整体朗读水平较好。但两个班都表现出中等生、差生占较多,尖子生相对较少的现象。如果讲得太深,没有照顾到整体,教学效果就不理想。经过实践的检验,我充分认识了了解及分析学生实际情况,实事求是,对学生进行因材施教,将会对授课效果有直接影响。因而在备课的时候我做到了备教法的同时要备学生。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。为此我采取的措施有:
1、加强自身的素养,提高教学技能。上课尽量做到使内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中,照顾全部。并且每天都以充足的精神面貌面对学生,让学生感受到一种自然气氛。
2、以学生喜闻乐见的形式培养学生的语文素养。语文是语言,就需要学生多读,多讲,多练。为此,我坚持每节语文课前空出时间,让学生练习朗读,来提高他们的语感。一学期下来,很多学生的朗读能力都有所提高,同时由于经常念一些名家名篇,也培养了他们的语文鉴赏能力。
3、培养学生的学习兴趣。语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高学习语文的兴趣,同时这也培养了一部分学生的写作能力,让他们拓宽了视眼,有了写作素材。
4、积极开展多媒体教学。不可否认,我们不赞成所有内容都要用多媒体上,但确实要发挥多媒体和网络的巨大资源和多角度冲激,来丰富教学内容,提高课堂效率。对教材中离我们生活比较远的事物和认识陌生的知识,多媒体教学的优势就尤为突出。我精心整合网上相关资源,制成课件,收到不同凡响的教学效果。还有各单元的综合性学习,如世界何时铸剑为犁、莲文化的魅力等,我从网络上收集了大量、生动的图片、视频及与此有关的文学作品、诗歌等资料来拓展学生的课外知识,获得全面而深刻的认识。
当然回看自己的授课,我也感到有点愧疚,因为有时我并不能很自如地驾驭课堂。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决其中困难。
因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现两极分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气,因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标,对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学,对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励,只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。
对学生的作业做到及时批改,如发现学生问题也及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何提高自我,如何提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向其他老师学习,争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位老师的帮助指导下,取得更好的成绩。
八年级下学期总结
漫长的一个学期过去了,为了今后更好地工作,现将本学期的工作总结如下:
一、教学工作
本学年我继续担任八年级137、139班的英语教学工作。在教学方面,首先按常规做好课前备课,认真钻研教材,努力创设适合年级教学的活动形式,以激发学生学习的兴趣,使学生从情感、思维和行为上主动参与到英语学习中。教学中坚持语音渗透,拓展学生的语音知识,培养学生自己拼读单词的能力。课后,认真批改学生作业,对作业严格要求,对学生做错的题,做到及时纠正。为学生树立榜样,带动他们养成良好的学习习惯,为高效学习打下基础。
二、学无止境
虽然从教20多年,但在教育教学中仍遇到了众多问题。问题的解决需要细心的请教,勤奋地读书、不断地反思和不断否定自我,超越自我。一年来,我阅读了《生命教育之一位英语教师的教育生活》、《赏识你的学生》等教育书刊。另外,通过听课、以及学校提供的外出学习机会等,开拓自己的思维,汲取别人的优点,不断的完善自己的教学。
三、勤奋工作、常思己过
八年级学生已经有了一定的英语基础。对教学来说是一种挑战。因此,我调整了一下教学方法。
首先是鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度,几个月下来,我终于相信赏识教育真的会发挥很大的作用。
第二是关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情感态度,才能保持英语学习的动力并取得成绩。方法是做到以下几点:
1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情感态度有机地结合起来,创造各种合作学习的机会,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们创造语言交流的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相长。
第三是加强对学生学习方法的指导,让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。
1、创造条件,让学生自己制定阶段性的、可行性的学习目标。目标是学生们拼搏的核动力,是效率的加速器,是他们战胜困难的自信心。作为老师千万别忘记,我们还要指导学生们实现目标的方法。
2、引导学生结合语境,采用推测、查阅和多方面协调的方法进行英语学习。
3、引导学生在学习过程中,进行自我评价、自我总结,并根据需要适当调整自己的学习目标和方法。
最后是对学生进行有效的评价。
评价可以使学生认识自我,树立自信,有助于反思及调整自己的学习方式,评价应该采用测验及非测验相结合的形式,平时要重视形成性评价,对学生回答问题过程中的表现及时给予反馈评价,让学生的行为立刻得到强化,他才能在下一次回答时积极主动,久而久之,孩子就树立起了自信心也逐渐养成了爱动脑思考,积极回答问题的习惯。每次测验以后,应该引导学生学会分析自己的成绩和不足,明确接下来努力的方向。
回顾一学期的教学工作 ,成绩不多,不足鲜见。我知道,任何事情都是在不断的反思――改进――再反思――再改进的过程中发展进步的,在今后的工作中,我将一如既往地努力。
八年级数学下学期教学反思
在新课程的实施过程中,我们欣喜地看到传统的接受式教学模式已被生动活泼的数学活动所取代。课堂活起来了,学生动起来了:敢想、敢问、敢说、敢做、敢争论,充满着求知欲和表现欲。在“以学论教”的今天,结合一些具体案例,从学生的变化看课改,别有洞天。
一、交流让学生分享快乐和共享资源。
学生已有的生活经验、活动经验以及原有的生活背景,是良好的课程资源。在“生活中的立体图形”这节课中,不同的学生依据不同的生活背景进行活动,自己抽象出图形,制作出纸质的立体图形。彼此间的交流,实现了他们对立体图形关键特性的理解和认识,大家共同分享发现和成功的快乐,共享彼此的资源。
二、从生活出发的教学让学生感受到学习的快乐。
在“代数式”这节课中,由上节课的一个习题引入,带领学生一起探究得出一个规律5n+2,由此引出代数式的概念。在举例时,指出,“其实,代数式不仅在数学中有用,而且在现实生活中也大量存在。下面,老师说几个事实,谁能用代数式表示出来。这些式子除了老师刚才说的事实外,还能表示其他的意思吗?”学生们开始活跃起来,一位学生举起了手,“一本书p元,6p可以表示6本书价值多少钱”,受到启发,每个学生都在生活中找实例,大家从这节课中都能深深感受到“人人学有用的数学”的新理念,正如我们所说的,“代数式在生活中”。
三、创新设计让学生体现积极向上。
在学生上网查询,精心设计、指导下,成功地进行了“我是小小设计师”的课堂活动:这节课是以七年级数学上册的作业为课题内容设计的一节课,以正方形、圆、三角形、平行四边形设计一幅图,并说明你想表现什么。事先由老师将课题内容布置给学生。由两位学生作为这节课的主持人,其他学生将自己的作品展示出来,并说明自己的创意。最后,老师作为特约指导,对学生的几何图形图案设计及创意、发言等进行总结,学生再自己进行小结、反思。整节课学生体验了图形来自生活、服务于生活的现代数学观,较好地体现了学生主动探究、交流、学会学习的有效学习方式,同时这也是跨学科综合学习的一种尝试。
四、合作探究给学生带来成功的愉悦。
“统计图的选择”教学设计和教学中,要求学生以4人小组为单位,调查、了解生活中各行各业、各学科中应用的各种统计图,调查、收集你生活中最感兴趣的一件事情的有关数据,必须通过实际调查收集数据,保证数据来源的准确。学生或通过报刊、电视广播等媒体,或对他们感兴趣的问题展开调查采访或查阅资料,经历搜集数据的过程,搜集的统计图丰富多彩,内容涉及各行各业。学生从中能体会统计图在社会生活中的实际意义,培养善于观察生活、乐于探索研究的学习品质及与他人合作交流的意识。
五、利用多媒体教学软体自我探索。
在教学《七巧板》中,教师事先让学生上网查询课件,让学生去拼七巧板,改变了过去单纯由教师讲,学生死记的教学方式。两个班学生兴奋投入了学生。
综合来看,新课程有以下几个特点:
一、从教材的内容编排看。
新教材改变了传统的教学大纲对教学内容的轻能力重知识的要求,出现了许多新的教育思想把教材的内容分解成一个一个的小步子,一会儿几何知识,一会儿代数知识,好比一台机器,把所有的零件放在学生的面前,作为教师就是要让学生自己去探究如何组装机器。教会学生学习的方法。
通过半个多学期的教学实践探究,使我清楚地认识到,必须要改变以往的以教师为中心,学生机械模仿教师的解题过程,死记硬背,这种方法已在教台站不着脚。同时,新教材还有独特的一面,那就是紧密结合学生的生活实际,从学生的心理和年龄特点考虑:七年级的学生还很喜欢色彩鲜艳的图片,所以教材编排了很多想想做做、剪剪拼拼游戏中的数学,学学玩玩,玩玩学学的24点计算,火柴棒、排方桌等生活中的数学,使枯燥的数学变得有趣了,变的学生好容易理解了,这样不但激发了学生的学习兴趣,而且体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力。
二、从教学的方面看。
教师是学生学习的帮助者,学习情境的设计者和信息资源的采集者,好比“机器零件”供应商,要从讲台上的“独奏者”转变到后台的“伴奏者”。教师必须要认真地钻研教材,找准教材的重点与难点,处理好教材、学生、教师的关系。寻找相关数学资源、图片、实物模型,创造和平共处的学习环境,有利于培养学生用数学的眼光来看待现实生活,体会现实生活也离不开数学。增强学生学好数学的信心与决心。
新教材的优点很多,但在教学的过程中,我也有一些困惑:在教学中,教师注重采用小组合作交流,共同学习,但在此过程中,好的学生能积极讨论、发言、学到了很多知识,发展了他们的能力,但对于哪些调皮学生来说,讨论简直是一种放松。什么都没有学到,学生与学生之间的两极分化日趋严重,作为新教师十分头疼,如何解决呢?还有待探索和研究。
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