优秀作文要具备独到的观点和深厚的内涵，能够引发读者的思考和共鸣。小编为大家整理了一些优秀作文的片段，希望大家在阅读和分析的时候能够受到启发和借鉴。
可爱的小动物
一、活动背景：
喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。
小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、画、做）采用多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。
综合活动“可爱的小动物”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。
二、活动目标：
1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。
2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。
3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。
三、活动准备：
1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。
2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。
3、环境：宽敞的活动室。
4、磁带《快乐的动物园》，录音机。
四、活动过程：
由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。
2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。
活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。
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3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。
幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角……。
4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。
虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰富的知识经验，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。
5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。
波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小朋友的头箍套在头上，眨眼间一个猴子显身了。
思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子出现了。
乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。
贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。
……。
幼儿在互相欣赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：快乐的动物园。
6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。
幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿开始（即坐在羊角球上），高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。
这时幼儿情绪高涨、积极求上进的心情顿时被调动起来。但随着一声“开始”，他们又纷纷投入到游戏中，紧接着的是一声声“加油！”、“加油！”。
7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。
8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。
幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。
五、反思与分析：
喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。
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如班里出现的两头小鹿，它们各有各的可爱，各有各的独特之处。贝贝小朋友为了模仿真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝，让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看，才能联想到这是头“小鹿”，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢！仔细想想，他说的还真有点道理。
波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的头箍（男孩子一般不愿意用女孩子的东西），再用一块布将自己伪装成“孙悟空”，他那大胆的创新和勇于创造的精神，被大伙儿一致认为是班里最可爱的小动物。
其余的小朋友在活动中也表现的不错，充分发挥想象，动手动脑创作。最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。他们不仅一改以往只顾自己的自私想法，主动去帮助他人，为别人取得荣誉而感到高心，真正实现了互帮互助。
而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。
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可爱的小动物
有益的学习经验：
1、喜欢折纸活动。
2、学习折叠绘画的方法表现小动物的形象。
准备：
三角形纸、彩笔、图画纸，小狗、小猫、小猪的范例。
活动与指导：
1、出示可爱的小动物的范例请幼儿欣赏，可选择自己喜欢哪个小动物。
2、学习折叠绘画小动物，会在小动物形象上描画五官。
4、鼓励幼儿多折几个动物，画小动物不同的动态。
建议：
教幼儿学习看折纸图。
日常生活。
1、丰富幼儿关于小狗、小猫、小猪的知识。
2、学习“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲：“我爱我的小动物”。
家园配合。
鼓励称赞幼儿动手折叠学画的积极性。
原载：《幼儿园课程实验教材》（小班下）。
可爱的小动物
课程标准提到：本课程以生活为基础，以活动为教与学的形式，旨在培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
本课是《品德与生活》二年级下册第二单元“我们的动物朋友”中的主题二活动——“”。
经过主题一活动“我最喜欢的动物”，查找相关动物资料，相互交流介绍自己最喜欢的'动物的特征，展示自己动手制作的动物作品后，开展“我们的动物小伙伴”活动，侧重交流在生活中饲养小动物的体验、探究学习更好的饲养方法，增强对小动物的喜爱，从而热爱大自然中的生命。
1、喜欢跟小动物一起玩耍，爱护动物，体验动手实践饲养小动物的乐趣。
2、乐于跟同学交流、分享，乐于参加同伴讨论会。
3、学习一些饲养小动物的基本技能和常识，丰富关于动物的认识。
乐于跟同学交流，丰富关于动物的认识。
激发孩子对动物的情感和对生命的热爱。
饲养小动物，做好观察记录。
将自己和小动物玩的过程拍成照片。
搜集有关的资料图片，了解有关知识。
教学是不是生病了？谁来替金鱼说说心里话，告诉它的小主人是怎么回事？（指名发言）。
那该怎么办呢？怎样才能更好地喂养金鱼？大家讨论一下……。
家长介绍经验……。
谢谢**家长告诉我们养鱼知识，我的小鱼今天还没有喂，请**来给它点吃的吧。
小黑真幸福，有这么多的小朋友愿意跟它玩。
（玩耍2分钟）说说怎样跟小动物相处更愉快？
小动物希望小主人怎样对待自己？投影流浪狗、流浪猫的照片ppt。心声……。
真好，听了大家的话，以后我们跟小动物相处的时候，就要精心地照顾好它们，要好好了解它们的习性特点，不要让它们生病或者丢失。小动物和我们生活在一起，是我们的小伙伴。让我们和这些一起，快快乐乐地在这个地球上生活吧！
可爱的小动物
《》要求“学习观察画面内容，培养观察能力。能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜欢它。并通过问答、评议、补充等，培养口语交际能力。”教学时，教师必须抓住教材和课型特点，从培养观察能力人手，努力创设富有情趣的交际情境，激发学生表达欲望，使学生乐于交际，善于交际，提高课堂训练效果。
课前，布置学生利用双休日时间，在家长的陪同下，到动物园里或亲友家、邻居家问一问，走一走，看一看有哪些，哪些动物让你喜欢。不伤人的小动物可以摸一摸，记住它们的样子、颜色，它们爱吃什么，它们的生活习性等。通过走、看、问、听、摸等一系列活动，丰富感性认识，为课内口语交际作好铺垫。
上课时，为了引发学生的学习兴趣，课前播放一段“动物世界”的录像，看后提问：“动物世界里的动物有趣吗？谁能把你课前看到的动物说给大家听一听？”教师联系生活实际，引导学生回想一下自己见过什么动物，在什么地方看到的，它们长得什么样子，怎样生活的（可以加表演）。引发学生表达的欲望，在他们都兴致勃勃地口述所见所闻的小动物后，教师小结：“刚才同学们介绍了这么多小动物，像生活在我们身边的小狗、小猫、小鸡、小兔子等，这些动物都很可爱。这节课，我们就来说一说这些。”这样的引导，学生兴趣盎然，情不自禁地说起来，思维异常活跃。
教师指图1质疑：（1）这幅图画的是谁，他正在干什么？（2）小兔子正在吃什么，吃得怎样？在回答问题的基础上，逐步引导学生完整、连贯地说出图意：一位大哥哥正在拿着胡萝卜，高兴地喂小兔子，小兔子正在吃萝卜，吃得真香呢！然后，启发思考：“谁能用不同的话说出图意？”以发展学生的求异思维能力。如：一群小白兔正在抢吃大哥哥喂的胡萝卜，大哥哥看着它们吃得这么甜，心里多高兴啊！看、说第一幅图之后，可采用同样的训练方法，让学生看、说第二、三幅图，教师应注意学生口语表达的准确性，启发鼓励创新，从而提高学生的观察能力与口语表达能力。
教师让喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组讨论，要求说意思完整、连贯的话。本课教学要着重引导学生围绕动物的特点把话说通顺连贯。可以让对小动物了解的同学先讲自己喜爱什么小动物，再讲它的样子、颜色、动作、叫声等。要鼓励讨论中的质疑，特别是对某种小动物不太了解的同学，可以向喜爱这种小动物的同学咨询，这样可以促使学生加强口语交际的双向互动，了解小动物的生活习性，与人类的关系以及用途等等。
这一环节通过“画-评-说”三个步骤使学生眼、耳、口、脑多种感官协调活动，参与机会更多，交流更广，训练效果更好。
1．要求学生把自己喜爱的小动物画下来，涂上漂亮的颜色。
2．夸夸自己的画，评选“小画家”。
3．将学生“作品”做成头饰，请学生上台表演。通过这一活动，激发学生兴趣，训练他们的思维能力。
本次训练要求通过回答、评议，呈现积极交流、双向互动的局面，这有利于学生形成良好的听说态度和语言习惯。
1．提出问题，开展评议。
（1）大家最喜爱什么小动物？（可从小动物可爱的动作、小动物的叫声、小动物的生活习性、小动物与人的关系，小动物的用途等方面交流表达。）。
（2）今天谁表现最优秀？（从态度大方、口齿清楚、声音响亮、普通话标准、表达完整连贯、发言积极等方面评价，鼓励学生敢说、愿说、说好。）。
2．完成家庭作业。
回家把你最喜爱的小动物画好后，涂上颜色，再剪下来，或拍摄下来贴在班级墙报上。也可以把你喜爱的小动物的叫声用录音机录下来。
可爱的动物
宠物摄影小宝典捕捉小动物最可爱的一面每个人都想为家里的宠物拍出精彩的照片，可惜小动物并不容易拍好。遵循下面几条来自专业宠物摄影师蒂莫希·艾德伯格（timothyedberg）的小贴士，或许能提高你的宠物拍摄技巧，让你为宠物留下难忘的瞬间：
一趴下，莫嫌脏！
是的，如果你还是按照平时习惯的观察角度，从上往下拍小动物的话，请你趴下来，趴在地板上，和宠物处在同一水平线。居高临下的角度并不能为我们带来一张好的宠物照片，拍出的小动物往往千篇一律，了无生气；相反，只有能够平视宠物双眼的时候，才是最佳的拍摄角度，让小动物在照片中表现出它的个性和气质。
二正确的闪光！
直接对着宠物打闪，会把宠物的眼睛拍出奇怪的颜色。因为动物的瞳孔比较大，光线穿过瞳孔照在视网膜上，同时视网膜按原光路反射回光线，这样拍出的眼睛要么是绿色要么黄色或者红色。所以，应该让闪光灯尽量避免直闪，比如说，把闪光灯对着天花板闪光，利用天花板反射的光线照明宠物；或者把闪光灯从相机上摘下来，拿在手里从侧面闪光；实在不行，奉劝你干脆扔掉闪光灯，尽可能的使用各种室内照明或户外的自然光。三填满取景框！
要知道摄影是一门关于取舍的艺术，如何从取景框中剔除多余的元素，是基本的构图要领。找一只长焦炮筒来用或许是个好办法，而实际上广角镜头亦是好用的，诀窍很简单，就是靠近，再靠近。总之，你要尽量让宠物填满取景框，才能拍出一张传神的宠物肖像。
四对准眼睛聚焦！
也许你在暗光下拍摄，已经用了最大光圈，这意味着，此时的景深非常浅了。即使如此，焦点也一定要落在宠物的眼睛上。这是不变的法则。把“心灵的窗口”拍清楚，别错过小宠物用眼睛对你说话的瞬间。
五：一手拍照一手忙！
相机调在全自动或光圈优先档，一手持机拍摄，别忘记另一只手要不断照顾你的宠物，逗逗它或是摸摸它的皮毛让它舒服放松。小动物可不像人物模特那样容易摆弄，所以，也要掌握好按快门的时机。当然了，如果能长出第三只手来，宠物拍照的任务肯定能更快更好的完成啦！
篇二：可爱的动物小报保护动物小报a4横排电子小报手抄报模板。
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可爱的动物作文
小狗是大家常见的动物，它是人们最忠诚的好朋友。我家就有一只小狗，它叫“十元”，因为，它是奶奶在集市上花十元钱买的嘛！
“十元”长着秃秃的头，三角形的脸，还有一对向下垂着的耳朵，一身灰棕色的皮毛，可爱极了！
我家的“十元”是个大胃王，很能吃，特别爱吃火腿肠。有一次，我拿来火腿肠给“十元”吃，它冲我“汪汪”地叫，好像在向我撒娇似的，不一会儿，就狼吞虎咽地吃完了，然后，摇头摆尾地舔着我的手，真是太有趣了。
“十元”和我特别有感情，每天早上，上学的时候，它总是送我一段路，然后，静静地站在那里目送我。放学回家时，“十元”会早早地蹲在门口等着我，当我到家了，它“汪汪”地叫，好像在说:“小主人回来啦！”
小狗“十元”给我带来了欢乐，真是我的好伙伴！
可爱的小动物
我们乘坐轮船去往太湖仙岛时，我们遇见了一大群——湖面上最为活跃的白色天使白鸥，它们像船的伴随者一样，再船的四周和上面尽情地飞翔，有些游客抛落下面包屑和蛋糕渣，他们以飞快的速度侧着身子贴着水面抢夺美味可口的美食，但也有些白鸥在湖中心的小岛上梳理着自己洁白的羽毛、还有的白鸥则时而张开他那雪白的翅膀在空中飞翔、盘旋。他们也像一架架战斗轰炸机，在空中来回飞行，护着我们这条“战舰”。有的则掠过水面，在水面轻轻的点了一下，水面泛起阵阵微波，我真担心他们翅膀会被海水蘸蓝了。
食物从轮船上方和下方扔了出来，海鸥在上方吃着美味的食物，“枪林弹雨”般的东西扔了出来，不知有谁说了：“小心鸟屎啊!”，有许多人都躲在了伞下。大家有说有笑，在伞下蹦蹦跳跳的。
可爱的小动物
1、学习正确地说出小动物的名称，模仿动物的叫声，并协调地做动作。
2、学会倾听教师讲解游戏方法何规则，遵守游戏规则。
3、乐意与同伴一起游戏。
准备：
1、各种动物小图片或玩具若干。
2、活动前基本学会了动物地叫声。
过程：
1、教师：“看，今天我们班来了许多小客人，它们是谁呀？”一一向幼儿展示动物，并配合用儿歌念出来。
2、教师念儿歌一遍。
3、教师念儿歌前半部分，幼儿说出叫声。注意叫声要有节奏地念出来。
二、讲解游戏玩法和规则。
1、玩法。一人报小动物地名字（如：小鸡小鸡）之后，其余幼儿马上说出其叫声，并做出动作。（如小鸡：两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状；小狗：两手在头顶做狗耳朵状等）。
2、规则：必须是先报出动物名，再说叫声与做动作。
三、师幼游戏。
1、先由教师带领幼儿游戏。教师当“报名”人，幼儿说叫声、做动作。教师要指导帮助幼儿正确发音。开始速度慢一些，待熟练后加快速度。
2、幼儿自由选择同伴游戏。教师适当指导幼儿要轮流担任“报名”人地角色，鼓励每一个幼儿积极参与游戏，游戏可2—6人参加。
附：游戏儿歌。
小鸡小鸡叽——叽，
小鸭小鸭呷——呷，
小狗小狗汪——汪，
小羊小羊咩——咩，
小猪小猪噜——噜，
小鸟小鸟喳——喳，
小牛小牛哞——哞，
小猫小猫喵——喵，
青蛙青蛙呱——呱，
老鼠老鼠吱——吱。 。
可爱的小动物
有很多，我喜欢猴子。猴子又机灵又会爬树。我去动物园的时候，小朋友给猴子糖吃，它一拨皮就吃了，真可爱。
我还喜欢小麻雀，有一次我的朋友发现了一只小麻雀飞不动了，我们把它放在床上休息，还喂它吃的，等它后来会飞了，我们把小麻雀放了。
我也喜欢小马、小象、小长颈鹿。我还喜欢很多。
可爱的动物
教学目标：
1、感受并探索大自然的生命，培养学生对动物的爱护之心。
2、在于动物亲近的情感的同时，还需要告知他们进行自我保护的教育。
3、懂得与动物相处时要保护自己。
教学重点：喜爱动物，能善待、保护动物。
教学难点：懂得如何正确与动物相处，在生活中自觉爱护动物。
授课过程：
一、新课引入。
1、通过一些动物的谜语引入，让小朋友们一起来猜谜语。
2、播放一些图片。
师：你能说出它的名字吗？
二、趣味竞猜，我喜欢谁。
师：生活中我们会遇到很多的小动物，这就是动物生命的魅力—它们生生不息，给大地带来了勃勃生机。正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得美丽。大家既然认识那么多的小动物，有没有小朋友上来表演一下呀，让大家猜一猜你模仿的是哪一种动物。
1、演一演请同学上来模仿一种动物，大家来猜一猜是什么动物。
师：喔，大家既然认识这么多的小动物朋友，你能说一说你曾经最喜欢哪一种动物？你精心喂养过动物吗？和朋友说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物朋友。小组内说一说。
2、说一说。你最喜欢哪一种动物，你曾经精心喂养过动物吗？说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物朋友。
师：（小结）同学们，你们的发言让老师明白了，动物和我们人类一样，都有着宝贵的生命。它们和我们朝夕相处，是我们的朋友。我们的世界也因为我们能和动物和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！动物不仅仅是我们的好朋友，更是我们的好老师。一直以来，人们从动物身上学到了很多的东西，我们一起来看一看书上的绘本故事《动物老师》。
师：小朋友们，你们能说一说看了故事，你们知道了什么？（学生自己表达自己的看法）。
师：羚羊在跑步中战胜人类，鹰在飞翔中超越人类，每一种动物都有自己的生存优势。但是人类依靠聪明的大脑和灵巧的手。模拟某些动物的结构和特点，向动物学习。发明出许多能为人类服务的技术成果。
师：展示图片。（根据动物的一些特征创造出的一些发明。）。
第二课时。
师：通过上节课的学习，老师感受到了大家对小动物的喜爱，但是小朋友们，你们知道吗?爱的表达也是有方法的。请大家仔细观看书上的绘本故事《我和小蜻蜓》。
1、表演“我与蜻蜓”的故事。
（1）想一想，我那么喜欢蜻蜓，为什么又把它放掉？我们该向小男孩学习什么？
（2）学生交流反馈，明白动物需要自由，“爱它就要保护它”。
师：那怎样才是真的喜欢呢？我们一起来看一看下面的小朋友是怎么做的。
2、创设情境。
情景一：小明在家中养了一只非常可爱的小花猫，小明非常喜欢它。每天回家，他都要和小猫玩一会，又是甚至是拿着棍子追赶小猫。这样合适吗？说说理由。
情景三：说到喂食，小明最近十分苦恼，他每天都会给鱼缸里的小雨喂食，可今天一看，小鱼怎么又死了一条了呢？同学们，你们能帮帮小明吗？告诉他原因是什么。
情景四：假如你在你家门口，遇到一只无家可归的燕子，你会做怎么做呢？
师：动物是人类的朋友，我们不仅要喜欢它们，更要学会善待、保护它们，这样才是真正的喜欢，这样人类和动物才能成为真正的朋友！
师：动物在给人类带来乐趣的同时，有时也会使人受到伤害。我们一起开看个视频。
1、播放视频资料《在野生动物园擅自下车，被老虎咬伤》。
2、分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事。交流讨论怎样避免受到动物的伤害。
3、当我们被动物伤害以后该如何办？
4、请学生在课后继续探究与动物相处还需要注意的事项。
师：动物和我们生活在同一个地球，是我们生命大家庭的一员。只要我们保护它、善待它，它就使我们的朋友。学到这里你有什么话想对你的动物朋友说吗？写在你的心愿卡上。
可爱的动物作文
我家有一只小猫，它叫“咪咪”，它是一只小雄猫，咪咪是我奶奶曾经给我从院子里捉来的小猫。
他的毛色很稀有，也很漂亮，他的毛色是淡黄色和奶白色相间的，外面的毛较硬，里面却是毛茸茸的。它的鼻子尖是粉红色的，眼睛是琥珀色的，非常可爱。
别看它很可爱，实际上它很凶猛的！有时候我想摸一下它，它一猛回头，爪子一抓，我的手就出血了。有时别的猫想让它走，但反被它赶走了，更狠的是，有一次，它捉到了一只小老鼠，小老鼠刚跑出去，就又被捉住了，就这样一次又一次，它不想玩了，就一下子扑过去，小老鼠被命中要害，就升天了。
有时它睡着了，怎么整都整不醒，但它一调皮，就比孙大圣还牛了。有一次，它看我在干别的事，就扒了一个小东西玩，那玩得叫个痛快，左扒扒，右打打，玩得好开心呢！我要拿回去，它就像护宝贝似的，一双前爪紧抱着，瞪圆双眼，好像在说：这是我的，我还要玩，不许抢。
我觉得我家“咪咪”很可爱，你觉得呢？
可爱的小动物
一、教学目标 ：
1、 学习观察画面内容，培养观察能力。
2、 能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜欢它。
二、教学重点、难点：
能用几句话说出自己喜欢哪种小动物，为什么喜欢它。
三、 教学准备：
相关课件，布置学生回家观察小动物。带来喜欢的小动物的照片或者图片。
四、 教学时间：
一课时。
五、 教学设计。
（一） 组织教学。
（二） 导入 ：
这节课老师给小朋友带了小礼物呢，大家看：小影集。
小影集里都有谁的照片呢？我们一起来看看，好吗？
展示页面：小猫、小狗、金鱼、乌龟、蝴蝶、蜗牛。
边出示边提问：这是谁？这是什么？
展示完小结：这些个子小小的动物就叫小动物，你们喜欢这些吗？这节课我们就来一起说说这些。板书课题。
（三） 看图说话：
有三位小朋友也和你们一样可喜欢小动物啦！你们看，他们在干嘛？展示书中三张插图。
提问引导，指名说第一幅。
分组同桌互相说，然后指名说。
（四） 延伸指导：
老师也养过小动物呢，老师可喜欢小狗了，以前老师家里就养过这样一只小狗……讲述一段例话。
那么，现在老师想听小朋友来讲一讲了，展示“讲一讲”页面。
为什么喜欢它呢？
谁愿意把喜欢的小动物介绍给大家呢？
学生讲到什么动物尽量展示哪种动物的形象，师生补充评价。
（五） 游戏指导：
猜一猜。
大家都对小动物这么熟悉，我们来做个游戏吧。
1、 你说我猜，小朋友说动物的形象大家猜他说的是什么小动物。
2、 你演我猜，小朋友学小动物的叫声或者模仿小动物的样子大家来猜是学的谁。
3、 猜谜语。
胡子不多两边翘，开口总是喵喵喵。
黑夜巡逻眼似灯，粮仓厨房它放哨。
学生答对马上出示猫的图片，讲述图上猫的样子。
长相俊俏，爱舞爱跳。
飞舞花丛，快乐逍遥。
猜出即出示蝴蝶图片。
（六）总结谈话。布置回家对父母说说喜欢的小动物或者今天这堂课。
可爱的动物教案
幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。回园后，动物成了大家平时谈论最多的话题。讨论也带来了许多孩子们发现的问题。如：为什么猩猩长得和人很像？为什么长颈鹿的脖子会那么长？大象跑步快吗？……于是我们组织了“我喜欢的动物”这个活动，让孩子区探索自己喜欢的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。让孩子知道每一个动物都非常可爱，我们要爱护所有的动物。主题探索中有“你问我答”的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿帮助解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验，在活动中孩子也体会到了成功的快乐，树立了自信心，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。本次活动是教师预设的一个活动，我们中班小朋友对图形认识感兴趣，有几个小朋友还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。
1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。
2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。
3、喜爱动物，学习有目的地观察和比较各种动物的特征和习性。
4、有初步的保护自然和爱护动物的意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。
（一）、已有经验迁移，引发兴趣
1、图形宝宝要来变戏法，变成一只只可爱的小动物，想一想，可以变出什么小动物？
2、幼儿相互讨论。
（二）、幼儿拼图，师个别指导。提示：大胆想象，拼贴不一样的动物。
（三）、探讨交流
1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形？
2、数数每一种图形用了几个？
3、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记？幼儿个别操作、演示。
4、全体幼儿统计图形，师个别指导。
5、幼儿之间相互作检查。
（四）、延伸活动组织幼儿讨论那一种统计办法最合适。
可爱的动物教案
1、能够画出简单的小动物。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
录音，ppt课件,水笔、记号笔、水彩笔、彩色卡纸若干。
1、谈话活动：身边的小动物。幼儿通过回忆、讲述，让幼儿初步了解小动物。
2、欣赏：小动物
（2）小结：在我们的生活中有这么多小动物，它们各具特色。
3、幼儿在欣赏小动物的基础上，学习画出小动物。
4、幼儿创作绘画
（1）出示老师设计的小动物。
（2）提出要求，幼儿临摹小动物。
5、作品展示评比：比比谁的设计最漂亮。
对于中班上学期的孩子来说，意愿绘画各种小动物，还是有一定的难度的，特别是动物的身体和四肢。于是，我从简笔画书上挑了一些孩子们常见或者熟悉的比较简单的小动物，准备画好以后投放在区域中，这样，能力较弱的孩子可以仿照老师的画，相对意愿画来说，在难度上降低了许多。
可爱的动物教案
1、 能够在老师的引导下理解儿歌，从而学习儿歌。
2、 激发幼儿学习儿歌的兴趣。
1、 篓子(装饰)动物图片，动物的食物图片、贴纸、双面胶。
一、 情景导入，理解儿歌
2) 图片：小虫子、小鱼、青草、骨头，一一介绍并展示。
3) (教师敲门)啊!第一位小客人来了，我们一看是谁?
4) 夷!是小鸡呀，我们跟小鸡打个招呼吧!小鸡最喜欢吃什么?
5) 我们用美味的小虫子来招待它吧。(教师念儿歌)：小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。请小鸡慢慢地享用美食。
6) (教师：喵喵喵)夷!你们刚刚听到了什么声音?一看第二位小客人是谁?噢!是小猫呀，小猫来了，我们该用什么好吃的食物招待它呢?谁来帮帮我?我请一个小朋友上来找找。(小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。)
6)师：你们猜猜看，小青草应该招待哪个小动物呀?(幼儿自由说)
7)出示小山羊。原来是小山羊呀!我们一起来招待小山羊好吗?(小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。)
8)还有一只小动物已经迫不及待要来我们班做客呢?你们看是谁?我们用好吃的骨头来招待小狗好不好?(小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。)
二、学念儿歌
1)四位小客人都到齐了，万老师把刚才小朋友们招待小客人说的话，编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听!(完整念遍儿歌)
2)儿歌好听吗?请小朋友们跟着万老师一起来学一学，好不好?
三、分组表演
1)现在我请这边的小朋友，表演给这边的小朋友看，请这边的小朋友，站起来。
2)你们这边的小朋友也来表演一遍，好不好!
3)集体表演
1)小动们说：宝贝班的小朋友都是有礼貌的小主人，下次还来我们班做客。小朋友们开不开心啊! 那我们跟小动物们说，下次见!
可爱的动物教案
1、注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处。
2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。
3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情。
4、随歌曲旋律唱出来。
5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
一、学习新歌《动物说话》
（一）带领学生朗读歌词
（二）听录音范唱
大家知道吗？小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢！我们一起来听一听？（听范唱）
（三）学生试着演唱歌曲
1、刚才，同学们听的特别认真，我们试着唱一唱好吗？
2、谁道小鸡是什么样的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。（教师伴奏）
3学生创遍歌词。问：你还知道什么小动物会唱歌呀？表演唱自己创遍的小动物歌曲
二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。
（一）导入：可是，森林那么大，一点都不热闹用钢琴再请出一些小动物行吗？
（2）复听。闭上眼睛看脑子里浮现了什么画面？
（3）表演。
（二）引入第二首曲子。师：听森林里来了谁？教师演奏第二首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物？（音乐描写了一些温文而雅、美丽、温柔的小动物），表演本段音乐。
三、听作品辨别小动物柔老师发现大家特别有想象力，还特别喜爱动物，有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀？（出示卡片）我们来听听谁第一个出场拉！
2、听小狗音乐。你们听又有谁来了？怎么听出来的？谁能学学小狗的动作？（贴）
3咱们再请出一个动物，听？是谁呀？很满很慢（贴）。
4、听，辨别狮子。
四、看动物软件刚才，我们唱的听的特别认真，森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。
五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。动物联欢会就要开始了，森林之望吼叫着走来了，今天就由森林之王主持大会。（放音）小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了（放音）大森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢？你看他们来了。（放音）小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢！动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最后动物们高高兴兴的回了家。
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
可爱的动物教案
生活中幼儿对周围的环境和物品很感兴趣，尤其是幼儿们对小动物有着更深厚的喜爱，总是希望能和小动物们一起玩耍并且渴望获知它们的一些特性。因为幼儿们对小动物的这种特殊喜爱，我根据幼儿们年龄特点并且借助双语教材，设计了《可爱的小动物》这篇课程。
1、了解常见动物的名称，形态及生活习惯。
2、培养幼儿热爱小动物，喜欢小动物的情感。
教学重点、难点
难点：让幼儿掌握常见动物的名称和特征。
重点：用玩游戏的方法，能深刻的了解动物们的一些生活特征。
各种动物的卡片和大背景图1副。
1 、组织幼儿安定情
2、教师：今天老师将好多可爱的小动物请到我们班里来了，你们欢迎吗？
1，教师出示小动物的卡片，介绍小动物的名称，请幼儿跟着老师说动物的名字。
教师逐一出示小动物的卡片，引导幼儿观察表述小动物的特征。
例如：我们先认识一下小猫，
提问：小猫的耳朵和尾巴怎么样的？小猫怎么叫？
老师鼓励幼儿大胆的表述。
2，玩游戏“看谁说得好”。
当教师出示小动物的卡片，幼儿能够准确地说出动物的名称及叫声。
例如：教师出示小样的卡片时，幼儿能说出：小羊咩咩咩
3，教师：今天我们小朋友跟这么多小动物做游戏高不高兴？
那我们现在把小动物们送到它们家。
4、教师出示大背景图，介绍上面的房子，大门，小河，草地，天空，树等场景。
5、教师：我们现在开始把小动物们送到他们家。
例如：教师出示小猫，引导幼儿说：“小猫生活在房子”
教师出示小鸭，引导幼儿说：“小鸭生活在水里”
教师出示其他动物，鼓励幼儿说出：“ xxx动物生活在xxx（地方名）
6、叫个别幼儿上前，老师说那个小动物的名称他们从卡片里面找出来这个小动物站在图片上合适的位子。
教师引导幼儿讨论：“除了这些小动物之外，还有那些小动物？它们都生活在什么地方？你们喜欢它们吗？你们会怎么样关心爱护动物朋友呢？请小朋友想一想，说一说。”
《可爱的小动物》这篇课程最重要的是能使幼儿们能掌握常见小动物的名称和特征，以及掌握小动物生活的地方。
平时幼儿们都很喜欢小动物，渴望和小动物一起玩耍，所以活动中幼儿们对此次课程的兴趣很好，积极性很高，玩游戏的时候积极举手发言参加了这次活动，幼儿们很快的掌握课程的内容，通过这篇课程，幼儿们对小动物的认识更加深厚了。
可爱的动物教案
1、教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。
2、提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。
3、教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。
1、背景图（画有草地、蓝天、白天）
2、教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。
3、汽车挂件1个，汽车方向盘1个。
4、小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。
三、活动过程：
1、 导入活动
出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”
2、教师一一出示小动物教具
小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向。
小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜欢吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽）
小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）
小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳）
那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。
2、基本部分
教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。
儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。
幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。
幼儿边念儿歌边做动作。
教师和幼儿一起做游戏念儿歌，让幼儿更加熟悉二儿歌和认识这些小动物
可爱的动物教案
《可爱的小动物》选自开明出版社出版的童乐小班教材（下册）语言领域内容。幼儿园小班语言教材要求幼儿在日常生活中友谊是的一道幼儿安静的听别人讲话，为幼儿朗诵儿歌，讲比较浅显的动物股市和通话，设计幼儿感兴趣的谈话活动，提供机会让幼儿用语言与人交往。
这节活动课通过表演让幼儿了解了动物的特征和生活的习性，帮助幼儿在与同伴互相交流、提问中获得积极愉快地情感体验。
我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动，进行了 “找朋友”的活动。小朋友们纷纷表示自己知道很多动物，也十分喜欢小动物，并且收集了很多动物的图片、图书、玩具等。于是，我就抓住幼儿的兴趣点，设计了“我喜欢的小动物”这个活动。主要是让幼儿在收集探索小动物的基础上，愿意与大家一起交流分享自己知道的知识。小班的幼儿以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。因此，第一个环节我让幼儿自由结伴交流，然后再集体交流分享。
1、在收集探索的基础上，愿意交流分享。
2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。
3、培养细致观察和较完整表述能力。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等）
2、音乐磁带
（一）、自由交流——集体交流分享
幼儿自由交流，教师巡回观察
（二）、集体交流分享
师：谁先来介绍一下你的动物朋友呢？
1、幼儿介绍：奶牛
师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？
幼儿：(1)奶牛喜欢吃什么呀？
(2)奶牛最大的本领是什么呢？
幼儿通过听介绍并提出的问题，教师及时示范挤奶的动作，并引导幼儿一起模仿学习
2、幼儿介绍：小鸡
介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：“他喜欢的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。”
幼儿：介绍
师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？
幼儿现有经验：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜欢吃的东西，小鸡吃东西的动作等。
幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感兴趣，教师根据幼儿的及时兴趣，给予满足，及时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。
3、幼儿介绍：小鸽子
教师：小鸽子是怎么来到咱们班的？怎样飞呢？请个别有而表演。
4、幼儿介绍：小狗
幼儿带来的自己家里养的小狗，边看边介绍
师：小狗真可爱啊，它最喜欢吃什么呀？（肉骨头）那让我们和小狗一起找肉骨头吃好吗？
音乐游戏《哈巴狗》
5、幼儿介绍：小猫
幼儿通过听介绍并提出的问题：(1) 小猫喜欢吃什么？
(2) 小猫是怎么唱歌的？
教师根据幼儿的提问及时给予回应，如学习小猫的叫声、学习小猫走路的动作等。
6、幼儿介绍：小鸭子
幼儿介绍自己和爸爸从网上收集的小鸭子的图片
幼儿通过听介绍并提出的问题： (1) 小鸭子在干什么呢？
教师引导幼儿自由讲述 师：那我们一起来做一个快乐的好孩子吧。
律动《数鸭子》，边做律动边用简单的语言提示孩子的动作。
师：一群小鸭子在一起真快乐，让我们一起排着队做游戏吧！
师：孩子们，咱们认识了这么多的小动物，让我们一起欢快的和它们快乐的跳起来吧
六：音乐律动《快乐的小动物》
七：延伸活动
1、把幼儿收集的资料投放在探索区，让幼儿自由探索自己喜欢的动物的秘密。
2、在游戏区域中投放各种动物的头饰和音乐游戏的音乐，让幼儿在唱唱说说中模仿动物的声音和动作。
3、在益智区中投放一些拼图游戏，让幼儿在拼图中进一步了解动物明显的特征。
4、在生活中喂养小动物，了解小动物喜欢吃的东西。
本次活动的内容是幼儿生活中常见的，比较感兴趣的动物，活动中我及时捕捉幼儿的每一个亮点。如在幼儿介绍奶牛的时候，我及时抓住奶牛最大的本领是产奶，和幼儿一起模仿挤奶的动作，对孩子加深了有关奶牛的印象。活动中给予幼儿更多自由提问的机会，便生生互动。如在一幼儿介绍小鸡的时候，小朋友们就问她“小鸡喜欢吃的东西？” “小鸡最大的本领是什么？”孩子们在自己发现小问题和解决问题中得到了知识，体验了喜悦的心情。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、音乐游戏、律动等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。由于是小班的幼儿，在介绍他们喜欢的动物时，孩子们的声音不够响亮，还有点拘束，不能完全放开。
可爱的动物作文
我姥姥家有一个很大的果园，果园里外公挖了一个大大的水塘，里面养着许多鱼，种着一些荷花，夏日果园的风景不要太美了！
姥姥家的这群小鸭子不是在集市上买来的，而是由一只母鸡孵出来的，它们长着圆圆的小脑袋，圆圆的黑眼睛，扁扁的黄嘴巴，嘴巴上有两个黑黑的小洞，那就是它的鼻子。它们的全身长着黄绒绒的羽毛，肥肥的身体两边长着一对小翅膀，身体下面有两条腿，腿下是一对橙红色的小脚丫。它的脚有三个脚趾，每根脚趾之间有一层薄薄的蹼。它们就是靠这双小脚丫在水里自如地游泳的。小鸭子的尾巴短短的、微微向上翘着，好像是一条小木船微微向上翘着的船尾。
小鸭子走路的姿势很滑稽，脚落地时发出“啪，啪，啪”的声音，小泥点溅得满脚、满身都是的，它们一点也不在意，继续一摇一晃的跟在鸡妈妈身后走着，嘴里还不停“嘎嘎”地叫着，好像在夸自己似的。
每天早晨，姥姥都会给它们投喂一些粮食和水，剩下的时间，这些小鸭子们就在鸡妈妈的带领下，学着鸡妈妈的样子悠闲地在果树下觅食，鸡妈妈捉虫子，而小鸭子们的扁扁嘴捉不到虫子，可是它们也学着鸡妈妈的样子，低着头啄着地里的嫩草吃，好像也很美味、很享受的样子。
最有趣的就是这群小鸭子们到池塘里去游泳，鸡妈妈焦急的在岸边走来走去，生怕一个小宝宝出了意外，可碍于自己不会游泳，只能在岸边干着急。而那群淘气的小鸭子们可不管妈妈了，在水里游过来划过去，时而把头扎进水里敏捷地捉水虫，让自己美美的吃一顿；时而在荷花间穿梭，用那稚嫩的小嘴一会啄啄荷叶的茎，一会啄啄低矮的荷叶边；时而与水里的鱼儿比赛，看看谁游得快；时而又与小伙伴们戏耍，玩得那叫一个开心。等听到鸡妈妈急不可耐的呼唤时，它们才恋恋不舍地向妈妈的方向游去。
可爱的动物作文
我家养了一只小猫，它的名字叫毛毛。
毛毛两岁了。它的耳朵尖尖的，眉毛又细又长，脚底上长着厚厚的肉垫，一身黄白相间的毛摸起来舒服极了。
冬日的一个下午，阳光透过窗户，洒在我的书桌上。正在做作业的我忽然听到一阵“嗡嗡嗡”的声音。抬头一看，发现是一只误入房间被玻璃困住的马蜂。
我正在想怎么办呢？一道白色的小身影从我脚边悄无声息地潜伏过去。我的目光顿时被它吸引了。原来是毛毛，它想干什么呢？只见毛毛亮晶晶的大眼睛炯炯有神地盯着马蜂，身体伏得很低，撅着屁股，长长的尾巴摆来摆去，跟随着马蜂的飞行而不断调整自己的位置。突然，毛毛瞅准马蜂下降高度的机会，后腿猛地一蹬，身体舒展开来，前爪在空中紧紧抓住马蜂，用它尖尖的牙齿狠狠一咬。“咔嚓”一声，马蜂变成了两截。“嘭”的一声，毛毛安全落地。
迎着我惊叹的目光，毛毛在冬日的暖阳下津津有味地品尝大自然送给它的“零食”。
可爱的动物教案
1、知识与技能目标：感受各种材料特性，探索巧妙运用各种材料、手法表现动物的方法。
2、过程与方法目标：了解动物的生活习性和相貌特征，感受动物的美和可爱，体验发现、探究、合作的愉悦，培养学生的综合学习能力和创造精神。
3、情感态度和价值观目标：培养保护动物的环保意识，激发美术学习的兴趣。
1、欣赏、感知、探索自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美，引发喜爱动物之情和环保意识。
2、探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。
教学难点：巧妙运用各种材料、手法表现动物。
1、教师准备：课件，制作形式多样的“动物”作品。
3、学生准备：各种用以制作“动物”的纸质材料和工具（剪刀、胶水）。
教学课时：1课时
一、情境导入
1、教师穿着导游服戴着太阳帽进教室。
导言：小朋友们好！你们猜猜我要去哪里？我们到动物王国去探望可爱的动物，想去吗？
2、猜谜游戏
师：让我们乘坐观光列车，出发吧！（课件出示观光列车）途中，我们来玩玩猜谜游戏，认真听哦！
谜语a：头长小树杈，身开白梅花，四腿细又长，奔跑快如马！
谜语b：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
二、 赏析、探索
1、师：动物王国到了，看看谁来迎接我们?(播放动物的录象)请学生欣赏生活在大自然中的动物。
2 请学生描述自己喜欢的动物。
你最喜欢谁？它长什么样子？是什么颜色的？最大的特点是什么？
3、引导赏析艺术家表现动物的美术作品。
现在我们到动物王国的“演播厅”去参观、了解动物的相关知识。
（课件出示演播厅）播放艺术家笔下的动物，民间“动物”工艺品，现代“动物”工艺作品，引导学生进行赏析。
4、引导赏析教师、学生的作品，探究制作的方法、步骤。
（1）赏析教师制作的动物作品，探究制作步骤。
（2）赏析学生的作品，探究制作的方法、步骤。
从形色、花纹、动态等方面引导交流，探索如何巧妙地运用各种材料制作动物的方法。特别交流如何让动物站起来。
（3）引导总结“动物”的表现形式、制作方法。
三、愉快创作
1、（课件）启示：春暖花开的春天，迎来了动物王国里可爱的熊猫小宝贝的生日。小宝贝想为自己举办一个盛大的开心的生日宴会，诚邀各动物朋友前来参加。
师：你们想知道哪些动物会来参加熊猫小宝贝的生日宴会吗？等会儿就知道了。
2、出示创作要求：小组合作制作一组色彩鲜明、形态优美、造型生动、可爱的动物，参加熊猫小宝贝的生日宴会。
3、小组讨论、交流如何创作。
4、小组合作，进行制作动物活动。教师巡导，播放轻音乐。
四、展示、评价。
1、以小组为单位把作品摆放到老师课前准备好的背景图上。
2、欣赏、评价作品。
说说自己喜欢的作品。（引导从动物的形、色、动态等欣赏、评价）
五、拓展
1、请学生介绍自己知道的珍稀动物。（课件随机出示图片）
2、进行保护动物的思想教育。
六、谈收获，结束旅程。
1、照相留念
师：为记住今天的快乐旅程，我们一起和动物王国的动物们照相留念吧！请大家到展示台前和动物朋友们一起照相。
2、谈收获
师：旅程就要结束了，请同学们坐上回程列车，谈谈这次旅程的收获吧！
可爱的动物作文
我家养着一只可爱的小白兔，我给它取名叫小白，因为它的毛非常白，所以叫小白。
小白兔全身雪白雪白的，像个大绒球。头顶上，立着一双白里透红的耳朵，只要听到一丁点儿声音就会“唰”地一下子竖起来，一双红宝石一样闪闪发亮的大眼睛，一张三瓣嘴，吃起东西来，又快又响。身后还藏着一个又短又小的尾巴，像个小毛球，小白兔的前腿长后腿短，走起路来一蹦一跳的，真是可爱极了。
它大小便的时候都会跑到妈妈买的盆子里去大小便。睡觉时小白兔纹丝不动，闭上双眼不一会儿就呼呼大睡了，小白兔喜欢吃青菜叶，每次我把青菜叶放到它身边，就会津津有味地吃起来，看样子它吃的很香。
我常常带它去散步，或者和它一起玩小皮球，它都非常开心，总是一蹦一跳的。
我喜欢这只小白兔，它既聪明又可爱。
可爱的动物作文
你知道我的小刺猬——球球是哪来的么？如果你想知道，就请你睁大眼睛看下面的故事吧。
那年春天，我高高兴兴的在院子里玩，突然发现一个小洞，小洞里面还有一个刺球。我便好奇的去把他拿过来。可我刚眼拿过来时，刺缓缓的张开了。我看清了他的真面貌，是一直可爱的小刺猬：一张小小的脸上镶嵌着一双水灵灵的小睛。一个刺刺的身子，好可爱啊！它我缓缓地过来，不一会儿，就走到了我的脚下。它停止在了我这个庞然大物的脚下。抬起头来，默默地望着我。我突然蹲了下来，它好有些害怕，后退了一步。我用我洁白的小手把它捧了起来，它看着我的手，不时挠挠我的手心。我觉得它可爱了，于是，把它带回了家。回到家后，妈妈看见了这只小刺猬，也觉的它很可爱，所以就把这只渺小的小刺猬留下了。
每天，小刺猬都会睡在我给他的被子上，每次睡觉时，都很贪婪，可爱。有一天，我正在睡觉，突然听见“咯吱咯吱……”的声音，我起来一看，球球不见了！我赶紧满屋子找他。结果，在厨房找见了它。它正在啃妈妈刚买来的苹果呢！突然，传来了妈妈的声音：“三更半夜的干嘛呢？”原来是妈妈来到水啊！妈妈又看见了正在啃苹果的球球。妈妈笑了笑，说：“原来是球球饿了啊。”我看了看妈妈，又看了看球球，也笑了。我把球球捧在手上，可球球抱着苹果不放。我只好也把苹果一块捧到了球球的被子上。这个球球可真馋啊！
还有一次，我带着球球去看鱼。球球把小爪子放进鱼缸里，鱼缸里起了一圈圈漪澜。吓了球球一大跳，赶紧把小爪子收了回来。小球球再次吧小爪子伸进去，又起了一圈圈漪澜，又吓了球球一跳。小球球那期盼的眼神，我都能看到了。我想了想，把球球放在缸边，再把球球的小爪子放进来，然后，一直放在里面。小球球张开了小嘴，好像很快乐呢！我把手放开，小球球不怕了，用“小手”在里面晃来晃去，再也不怕了！
虽然可爱的小球球已经送到了姥姥家，但我永远都会记）着你——小球球！