优秀作文不拘泥于表面的美化，而是能够真实地表达作者的情感和思想。这里向大家推荐一些经典的优秀作文，欢迎大家阅读和品味。
猫和老鼠
过程：
1、欣赏音乐《小老鼠上灯台》，并请幼儿依照幼儿用书上的图标做动作。
2、和幼儿讨论歌词中的故事情节。
（1）小老鼠想要偷油吃，它怎么上灯台呢？
（2）轻轻的走还是重重的走？
（3）小老鼠最后滚下来的时候，是怎么摔下来的呢？是轻轻的还是重重的？
3、请幼儿学一学小老鼠走路的样子（用脚尖轻轻的走），再请幼儿想想：如果你是一只大胖猫，走路时又是什么样子？比小老鼠用力吗？请幼儿用动作表现出来。
4、玩“猫和老鼠”的游戏，让幼儿从动作中感受音乐的强弱。。
玩法：幼儿分成两组，一组当小老鼠，一组当大胖猫。由老师来播放音乐，如果声音小小的，就是小老鼠出来偷油吃了，所以要轻轻的走；如果声音变大了，就是大胖猫出现了，大胖猫是用力走出来的，小老鼠赶快蹲下来。
5、两组幼儿交换角色继续游戏。
目标：
1、理解歌词内容，并能大胆创编动作。
2、感知音乐的强弱，并能用形体动作表现音乐的强弱。
猫和老鼠
《猫和老鼠》这个游戏来源于传统体育游戏《小老鼠上灯台》，我根据孩子们喜欢的卡通片《猫和老鼠》给予命名。它的活动量比较小，比较适合在夏天进行。
［活动目标］。
1、让幼儿体验体育游戏所带来的快乐之情。（在活动中获得了快乐的情绪体验，幼儿就会更加积极的参与到活动中来，自然而然的促进身心的健康发展。）。
2、教幼儿学会如何去宽容、体谅和帮助他人，并化敌为友。
3、教幼儿初步学习从较高的物体上跳下的技能。
［活动准备］小椅子每人一把、洗衣机的上水管每人一根、大小沙包若干。
［活动过程］。
一、热身活动《小孩，小孩真爱玩》。让幼儿每次摸不同的物体，并按走回来、跑回来、飞回来、爬回来、跳回来、自由回来的方式返回。
二、教师扮鼠妈妈教小老鼠学习从灯台（小椅子）上跳下的本领。重点教幼儿学习如何起跳及落地时要屈膝半蹲。
三、游戏开始。
一教师扮老猫守护着粮食，另一教师扮鼠妈妈。老鼠趁老猫睡觉的时候轻轻站到小椅子上，一起说儿歌：“小老鼠，上灯台，爱玩耍，跳下来。”说完儿歌按鼠妈妈教的本领从椅子上轻轻跳下，蹑手蹑脚的拿到粮食，然后快速放回到自己的小椅子下面。当听到老猫“喵”的叫声时赶紧躲到小椅子后面。老猫醒来去追捉偷粮食的小老鼠，被捉到的关在“笼子”里。
1、游戏反复进行直到粮食被偷光。
2、老猫看到粮食偷光了，非常生气，跑出去想办法去了，老鼠在家里尽情的玩耍。（提供洗衣机的上水管，幼儿可以玩踩尾巴的游戏。）。
3、老猫回来了，没有想出办法，怕主人回来打屁股，难过的哭了。小老鼠很可怜老猫，在鼠妈妈的带领下又把粮食还了回来。老猫原谅了老鼠一家，拿出好吃的送给小老鼠吃。
四、放松活动。在音乐声中猫和老鼠翩翩起舞。
猫和老鼠
本来是好朋友，为什么他们又成了敌人呢？让我来告诉你们吧。
很久很久以前，是朋友，它们住在一起，冬天快到了它们去买了一罐猪油准备过冬。可是猫非常馋，每天总想着要吃猪油，于是它想了一个办法骗老鼠说；“我表哥家生了个小猫我要去看看。”老鼠同意了，于是猫跑去老鼠洞里偷吃了一层猪油。回去老鼠问猫，那只小猫叫什么字，叫吃了一层，老鼠笑了笑说真有意思。过了几天猫又馋了，又欺骗老鼠说：“我的表姐家生了一只小猫，让我去庆祝庆祝。”老鼠说去吧，于是猫又偷吃了一半。回去老鼠又问猫，那你表姐家的那只猫叫什么名字呀！叫吃了一半，猫对老鼠说。第三次它又骗了老鼠去把剩下的猪油偷吃的净光。
到了冬天，老鼠约猫去一起去吃猪油，老鼠进去一看，什么也没有了，于是跟猫理论，这时的猫恼羞成怒，趁它不注意一口把老鼠吃进了肚子里。从此以后就成了敌人。
猫和老鼠
教学目标:。
1、认识“鼠、偷、眯、慢、咪、胡、须、迷、糊、饱、抓、谜”12个生字;会写“欢、咪、猫、饱、眯、迷、谜”7个汉字。学习“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3个新偏旁。
2、正确流利地朗读儿歌。
3、通过字形分析,初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律,并培养学生运用这个规律自主识字的能力。
教学准备:。
猫和老鼠图片、生字卡片、花朵卡片、猫和老鼠头饰。
教学课时:。
二课时。
教学过程:。
一、激趣导入:。
小朋友们,你们喜欢看猫和老鼠的动画片吗?今天,老师把它们带到了我们的课堂上,看!(出示猫、鼠图。)(贴:猫图、老鼠图)这是两只多么可爱的小动物呀,在它们之间呀,发生过许多有趣的故事,你们想知道吗?好,请同学们把书翻开到92面,(板书:和)听老师把其中的一个有趣的故事读给你们听一听,好吗?(师范读)。
二、读儿歌,识生字。
1、读儿歌,找出会认字。
1)学生自由读儿歌。
生:问同学、问老师、看拼音读……。
这些都是很好的办法,下面就请大家读读儿歌,借助拼音读准字音!(学生自由读)。
哪些同学读完了快快打个胜利的手势!
2)学生齐读课文。
同学们真了不起,这么快就把课文读完了,下面就让我们一起来读课文吧!
3)出示卡片,认读会认字。
同学们喜欢这首儿歌吗?喜欢可爱的猫和老鼠吗?这首儿歌里的字宝宝也很喜欢大家呢!想认识它们吗?(出示卡片,齐读,开火车读)。
4)回到课文,圈生字。
生字宝宝很淘气,瞧呀!他们又回到了课文里,快快,赶快拿出我们的笔把这些调皮的生字宝宝找到,可别让他们跑掉了。咱们比一比,看哪位小朋友最先把生字宝宝找到。(发现有同学找到了,师:你真棒!这么快就把生字宝宝找到了,再把它读一读吧。其他的同学可要加油哦!)。
2、认读会认字。
1)贴字卡,识记会认字。
聪明的孩子们,让我们一起呼唤,把这些生字宝宝请出来,让我们和它交个朋友好吗?(学生一起呼唤)(师贴字卡)。
这些字宝宝从课本里出来了,你们还认识它们吗?(女生读第一排,男生读第二排)。
课间休息:读儿歌(老师拍手范读,学生自由试读,大家拍手齐读)。
同学们,我们来休息一下吧!老师呀!十分喜欢这首儿歌,我读着读着,还拍起手来了,你们想看看吗?请大家坐好了,认真听、仔细看。(老师拍手范读)你能像老师这样也试着读读吗?(学生自由试读)我们大家一起来读读吧!(学生一起拍手齐读)。
3、认记字形。
1)分析“迷、谜、咪、眯”4字字形、字音。
(从以贴出的字卡中拿出这四个字,单独再贴出。)。
同学们真聪明!祝贺你们,你们已经认识了这些生字宝宝了。光认识了可不行呀!我们还得想办法把它们牢牢的记住呀!
你们瞧瞧这四个生字宝宝有些什么关系呀?
生:读音相似、都有一个米字……。
是的,这四个生字宝宝呀,都有一个“米”字,仔细看,瞧它们的“米”字有什么不同呀?
生:“眯”和“咪”的最后一笔是一捺,“迷”和“谜”的最后一笔是一点。
2)指名学生说说记字方法。
同学们,你们真是聪明的孩子!你还能说说你是怎样记住这些字的吗?
指名学生分别用“鼠、偷、慢、胡、须、糊、饱、抓、”8字领读、组词、造句、做动作等方法来巩固生字。
3)去掉拼音读。
现在老师要把这些生字宝宝的帽子摘掉了,你还能认识它们吗?(自由读(学生互相考察,评价,给读得全对的同学画红花)指名学生读,齐读)。
全认识的同学请起立,我们大声读!
小结:同学们可真棒!通过大家的努力,我们已经和这些生字宝宝手拉手,成为好朋友了!
三、趣味朗读,感悟理解。
1、自读课文,师生表演。
这篇课文太有趣了,我们一起来边读儿歌边表演吧!
2、理解“谜”
猫和老鼠
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老鼠始终和猫是天敌，不过童话里的和好了。
一天，老鼠在屋里跳来跳去，跳到了猫的身上猫被踩醒了起身一抓住老鼠，老鼠说：“猫大哥你放过我吧，以后你有什么危险我也可以救你。”猫刚吃饱吃不下了就放过了老鼠并说：“小老鼠你的那小身体还不够塞我牙齿逢呢。”。过了多天，一天猫在树林玩，玩着玩着级中了猎人布的陷阱，巧得很老鼠刚经过这里看见猫被吊了起来，老鼠跑上去说:“猫大哥你等一会儿我想办发救你。”老鼠急中生智跑到吊，猫的那条绳子咬断。猫得救了惭愧地说：“没想到你那么小也能救我，而我说你那么小没有用处。”老鼠说：“我知恩就要图报。”
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猫和老鼠
他们天天都在一块玩，他们非常要好。
一天，天帝要竞选12生肖，可是天下这么多的动物，找谁当呢，最后天帝决定把所有的动物都召上天来，进行一次比赛，让太白金星去通知，太白金星通知了许多动物，就是没有找到猫，他知道老鼠是猫的`好朋友，就告诉了老鼠，让他通知猫，随后太白金星就飞上天了。
比赛结束了，老鼠获得了第一，当上了12生肖之首，后来猫知道了，他发誓于老鼠势不两立，所以在我们生活中经常看到猫吃老鼠。
猫和老鼠
原来是好朋友，但是因为一件事却成为了敌人。
一天，老鼠和猫一起出去找东西吃，它们发现一罐猪油，回来之后他们把猪油藏了起来。过了几天猫的肚子饿了，于是对老鼠说：“我表姐家生了个儿子我想去看它。”老鼠同意了。猫来到藏猪油的地方吧猪油的皮儿吃了，回来老鼠问：“猫你表姐家儿子叫什么名啊？”猫说：“叫去了皮儿！”老鼠觉得很奇怪但也没问。过了几天猫又饿了只好对老鼠说：“我表妹家生了一个儿子，叫我去看看。”老鼠同意了，猫来到藏猪油的地方把猪油吃了一半，回来老鼠问猫：“你表妹家儿子叫什么？”猫说：“叫去了一半”，老鼠一听更奇怪了，但又没问。又过了几天猫又饿了又对老鼠说：“我喜欢的人生宝宝了，叫我去当爸爸”，老鼠又同意了。猫来到藏猪油的地方把猪油吃光了，回来老鼠问：“你家宝宝的名字叫什么？”猫说：“叫一扫光”，老鼠更加奇怪了，但还是没问。
冬天到了没有食物老鼠想起猪油，它叫猫一起去取猪油，来到藏猪油的`地方发现猪油没了，老鼠明白了了，生气的看着猫，突然猫又饿了，于是吃了可怜的小老鼠。
从此成了敌人！
猫和老鼠
在一个平凡的日子里，我们意林·小作家上了一堂平凡的作文课，但它却给了我们一生的警醒，平凡的日子背后，有着无数玄机，我们为什么不经常变换一下角度去观察呢？因为生活本身就是多元的。就像的故事。
那是一个休息天的早晨，汤姆正在悠闲地看着报纸。这时女主人正在慢慢走来，吓得汤姆赶紧把报纸折好放回原位，随后趴在地上装出一副睡着了的模样，等女主人走后，汤姆又躺在沙发上悠闲地看报。这时汤姆忽然看到一则特大新闻：高价购买白鼠。汤姆灵机一动，想着机会终于来了，小杰瑞你等着！于是拿了一颗螺丝帽和白颜色的油漆一桶，然后在螺丝帽的外面涂上像奶酪的颜色，随即把“奶酪”丢到杰瑞的洞里，杰瑞一看到“奶酪”二话不说，一口吞了下去。汤姆见状马上用磁铁把杰瑞吸了出来，用白色油漆把杰瑞涂白，拿到街上把杰瑞卖了出去。
拿到钱的汤姆十分高兴，津津有味地数起钱来。到家时，看时间女主人就要回来了。汤姆赶紧把这些钱藏到了地毯下面，回到原来的地方装睡。没想到，地毯下面的钱被女主人无意中发现了，这时女主人故意高兴地对汤姆说：“我要用从地毯下面找到的钱去买东西了，你在这里好好看家。”汤姆想到那些钱是自己的，一脸不高兴地坐在沙发上。
过了一会儿，女主人回来了，意想不到的是她钱把杰瑞买了回来，汤姆很生气，用水冲掉了油漆。杰瑞眼看就要暴露了，他想到了白色的面粉，于是便跳进了面粉堆里，汤姆一把抓住杰瑞。女主人以为汤姆在欺负“小白鼠”，就把汤姆赶到了门外，汤姆猫恨死了老鼠。
就这样，成了冤家，每当猫遇见老鼠就咬，而老鼠一遇见猫就逃了。
猫和老鼠
设计意图：
动画片《猫与老鼠》是幼儿喜闻乐见的经典动画片之一，其中猫与老鼠生动有趣的艺术形象，扣人心弦的情节常常逗得孩子们开怀大笑。该片的对话少，贯穿始终的是形象的音响效果和丰富的动作节奏，是综合艺术的典型。本次活动，我取了该片中的一个情节片段，表现的是老鼠乘猫睡觉时蹑手蹑脚出洞偷食，猫发现后奋起追捉的生动情节，简短的画面情节却蕴涵了变化丰富的动作节奏。活动中，我以这一系列情节为线索，引导幼儿通过看、想、说、做等方式多通道参与对画面的感知，尝试创编与画面情节相匹配的节奏型，探索相应的配器方案为动画片配音，让幼儿在综合性的艺术活动中发展对美的感受能力和表现能力，体验创造性艺术活动的快乐。
活动目标：
1、理解消音动态画面内容，感知片中猫和老鼠在不同情节中的动作节奏。
2、尝试根据猫和老鼠的角色特征和情节变化创编相应的节奏型，探索配器方案，为消音动画片配音。
3、乐于参与配器活动，能与同伴合作创编并分享，体验创造和成功的快乐。
活动准备：
1、物质准备：剪辑vcd《猫和老鼠》片段并制作成课件；各种打击乐器及其标记、节奏拼板及节奏符号等。
2、经验准备：认识全音符、二分、四分、八分等几种常见节奏符号及简单的编节奏常识，有初步的配器经验。
活动过程：
一、引导幼儿欣赏消音动画片《猫和老鼠》，感知理解动态画面主要内容。
提问：动画片中有谁？它们在干什么？发生了什么事？
二、讨论猫和老鼠不同的角色特征，鼓励幼儿根据它们不同的特征自主探索配器方案。
1、出示猫和老鼠的定格画面，启发探索：
试一试、听一听，哪些乐器的声音与猫最相似？哪些与老鼠最相似？
2、幼儿自主探索，师观察，鼓励幼儿大胆尝试。
3、集体交流、师生共同选出最合适的方案并为猫和老鼠的画面贴上相应的乐器标记。
三、分解动态画面的内容及其情节，鼓励幼儿通过动作参与感知其不同的动作节奏，尝试合作创编相应的节奏型为不同的情节画面配音。
1、幼儿再次完整观看动画片并结合定格画面展开讨论：
画面二：（猫睡觉）提问：猫是怎样睡觉的？它打鼾的节奏是什么样的？
画面四：（猫追捉老鼠）提问：这一画面和前几个画面的节奏有什么明显的不同？
2、鼓励幼儿大胆用动作表演五个情节画面的内容，通过动作参与进一步感知其不同的动作节奏。
3、再次提出探索任务，鼓励幼儿与同伴合作，尝试为五个情节画面创编相应的节奏型。
4、展示幼儿的创作成果，引导幼儿通过交流、讨论，确定最佳方案并把节奏板贴到相应的画面下。
四：分角色演奏，体验创作的成功与快乐。
1、指导幼儿根据确定的配乐方案分角色尝试演奏，重点指导幼儿协调合奏为猫追老鼠的画面伴奏。
2、指挥幼儿分角色持乐器与动画片同步伴奏，教师重点用眼神、手势提示幼儿注意情节变化。
3、幼儿自由选择演奏、表演等形式与动画片同步表演。体验创作的成功与快乐。
猫和老鼠
在一个凉风习习的夜晚，我和几个同学一起到大操场玩一个非常有趣的游戏-----。
到了大操场，我们选了十个人当老鼠两个人当猫。
游戏开始了，狡猾的老鼠一会儿伸出小脑袋望一望，一会儿伸出锋利无比的“爪子”。气得猫只好围着老鼠窝团团转。几圈跑下来累的猫气喘嘘嘘，一只猫对另一只猫说：“咱们偷偷躲起来，等老鼠出来咱们就猛扑出去”。
一只勇敢的小老鼠伸出小脑袋看了看四周觉得没危险了，便小心翼翼地走出老鼠窝。这时，早已迫不及待的猫气势汹汹地扑了过来。眼看着就要被猫“吃”了，一只聪明的老鼠说：“咱们使用调虎离山计把猫引开，然后……。”“嗯，好主意！就这么办”。说完，大家立刻倾巢而出，猫一见，慌了神，不知如何是好。这时，老鼠们连忙拿了几袋粮食往洞里跑，中了调虎离山计的猫只能看着老鼠吃它的美味佳肴了。
不知不觉地已经九点了，我们恋恋不舍得回家了。我们度过了一个快乐的夜晚。
猫和老鼠
《猫和老鼠》以闹剧为特色，描绘了一对水火不容的冤家：汤姆和杰瑞猫鼠之间的战争。下面是本站小编为你整理的《我家的猫和老鼠》记叙文阅读原文和答案，一起来看看吧。
《我家的猫和老鼠》记叙文阅读原文。
1我有两个姐姐，大姐长我6岁，二姐只比我大一岁半。我们是在无休无止的吵闹和绵延不断的争斗中长大成人的。我们姐弟三个就像鼎立的三国，在交战的同时不停地结盟、宣战，宣战、结盟。真是天下大势，分久必合，合久必分。当然了，我们的“分合”都是以小时作为时间单位的。上午我刚刚和我的二姐同仇敌忾，一起讨伐我的大姐，而午饭过后，一切都好好的，我的二姐却突然和大姐结成了统一战线，一起向她们的弟弟宣战了。
2总体说来，她们联合起来对付我的时候要多一些，因为父母多少有些偏心，对我格外好一些。这个我是知道的，在事态扩大、弄到父母那里“评理”的时候，父母虽说各打五十大板，但板子里头就有了轻与重的分别。比方说，在严厉地批评了我们之后，我的母亲总要教导我的两个姐姐：“他比你们小哎，让着一点哎。”对我就不一样了，母亲说：“下次不许这样了。”口气虽然凶，但说的是“下次”，“这一次”呢，当然就算了，事情到此结束。这在我是非常合算的买卖，因为“下次”是无穷无尽的。假如我的两个姐姐联起手来和我作对，在多数情况下，她们差不多就是那个叫“汤姆”的猫，而我则是老鼠“杰瑞”。我们家几乎每天都有美国卡通《猫和老鼠》式的故事，小姐俩气势凶凶的，占尽了优势，恨不得一脚就把她们的弟弟踢到太平洋里去，然而，到后来吃尽苦头的始终是她们。
3我们为什么吵呢?为什么斗呢?不为什么。倘若一定要找一个符合逻辑的理由，那只能是为吵而吵、为斗而斗。举一个例子吧，比方说，现在正在吃饭，我和我的二姐坐在一条凳子上，不声不响地扒饭，这样的饭吃起来就有点无趣，为了打破这种沉闷的局面，在二姐伸筷子去夹咸菜的时候，我会用我的筷子把她的筷子夹住，二姐不动生色，突然抽出筷子又夹我的。噼噼啪啪的战争就这样开始了。母亲突然干咳一声，一切又安静了。所争夺的咸菜到底被谁夹走，并不重要，重要的是母亲的那一声干咳究竟落在哪一个节拍上，这全靠你的运气，有点像击鼓传花。如果咸菜归我，即使我并不想吃，我也会像叼着了天鹅肉，嚼得吧唧吧唧的，二姐的脸上就会有一脸的失败。反过来，二姐要是赢了，她会把咸菜含在嘴里，悄无声息地望着屋梁，那是胜利的眼神，赢了的眼神，内中的自明得意是不必说的。
4我们姐弟三个现在都已人到中年。我长年在外，节日里偶尔团聚，我们谈得最多的恰恰是少年时期的“战争往事”，谈起来就笑声不断。这一点是我们始料不及的。有一次我把话题转了，说起了姐姐们对我的好处来：我6岁的那一年得了肾炎，不能走动，每天都由我的父亲背到五六里外的彭家庄去，注射青霉素和庆大霉素。有一次是我的大姐背我去的，那时候她其实也只是一个12岁的孩子，又瘦又小。她在那个晴朗的冬日背着我，步行了10多里地。快到家的时候大姐终于支持不住了，腿一软，姐弟两个顺着大堤的陡坡一直滚到了河边。我并没有摔着，反而开心极了，大姐满头满脸都是汗，她惊慌地拉起我，第一句话就是：“不能告诉爸妈。”这件事都过去30年了，可它时不时会窜到我的脑子里来。出乎我意料的是，随着年纪的增长，我回忆起来一次就感动一次。12岁的大姐，冬天里一头的汗，惊恐的眼神——我不知道我为什么在人到中年之后反而为这件事伤恸不已。那一回过年我说起了这件事，我并没有说完，大姐的眼眶突然红了，说：“多少年了，怎么说起这个，你怎么还记得这个呢。”大姐显然也记得的，不然她不会那样。她把话题重又拉回到吵闹的事情上去了。
5这样的吵闹本身就设置了一个温暖的前提：我们能够，我们可以。我们幼小的内心世界也许就是在一次又一次的“打斗”中拓宽开来、丰富起来的。时过境迁之后，我们意外地发现，兄弟姐妹之间的许多东西也许并不能构成我们的日常生活，它反而是隐匿的，疏于表达的。然而，它却格外地切肤，有一种打断骨头连着筋的牵扯。美国人通过《猫和老鼠》的卡通形象向全世界的少儿表达了这样一种典范人生：打吧，吵吧，闹吧，可你们永远是兄弟，永远是姐妹——你们永远不能生活在一起，但你们谁也不能离开谁。
6我的儿子最喜欢我的侄女，他们在一起玩的时候几乎就是猫和老鼠，不是追逐，就是打闹。可是，他们毕竟天各一方。在他的姐姐和他说再见的时候，他漆黑的瞳孔是多么孤独，多么忧伤。我多么希望能做我儿子的好兄弟，和他争抢一块饼干、一个角落或一支蜡笔。但我的儿子显得相当勉强，因为他的爸爸后背上都起鸡皮疙瘩了，就是学不像一个孩子。
《我家的猫和老鼠》记叙文阅读题目。
1.下列没有错别字的是(3分)。
a.同仇敌忾b.气势凶凶c.不动生色d.自明得意。
2.对第2、3段的内容理解不正确的是(3分)。
a.交代“我家的猫和老鼠”具体所指的对象。
b.解释“我家的猫和老鼠”吵闹争斗的理由。
c.表明父母的“教导”和“裁判”无法解决我们姐弟间的吵闹争斗。
d.表达“我”和姐姐们吵闹争斗获胜后无法掩饰的内心的喜悦之情。
3.第4段中具体事件发生的时间是;相关的人物有;发生的过程是;最终的结果是。(6分)。
4.说说本文题目的妙处是(4分)。
5.第6段内容已经与“我的姐姐们”无关，作者写本段的意图是什么?(6分)。
《我家的猫和老鼠》记叙文阅读答案。
1.(3分)a。
2.(3分)d。
4.(4分)(1)(2分)以经典动形象作为题目，引发读者的阅读兴趣(2)(2分)用比喻的修辞手法表达文中姐弟之间的浓浓亲情，增加趣味性。
5.(6分)该段写了两层意思：其一是孩子天生都喜欢有“猫和老鼠”般的亲情相伴;其二是父子之间无法替代“猫和老鼠”般的兄弟姐妹间的亲情，作者借此表达了现实生活中无可奈何的遗憾之情。
猫和老鼠
很久很久以前，一只猫和一只老鼠住到了一起，那时候，猫并不吃老鼠。
冬天快到了，买了一坛子油准备过冬吃，老鼠说：“油放在家里，我嘴馋，不如藏到远一点的地方去。”猫说：“行啊！”他们趁天黑，把猪油送到离家十里远的庙里，藏了起来。
一天，一只狗经过大庙，闻到了油的香味，他心想：庙里不会有油吧。于是，狗在庙里找了一遍，找到了那坛油。狗心想：今天真走运，真是天上掉下来的馅饼呀。狗吃力地搬着，准备将那坛猪油搬回家，搬了一半路，狗搬得气喘吁吁，实在是搬不动了，狗想：猫力气那么大，就找他来帮忙吧。于是狗找来了猫，狗对猫说：“猫小弟，你帮我搬回家，冬天我分你一半，猫不知道这是他和老鼠买的油便爽快的答应了。过了几天，狗心想：我还是把猫的那一份也吃了吧。于是狗将全部的油都吃了。
冬天到了，猫来狗家取油，猫知道油被狗吃完了后，气冲冲的回到了家，猫对老鼠说：“我去取油，你待在家，看好门。”说完，猫就去取油了，猫看见庙里的.油不翼而飞，以为是老鼠吃了。猫想：“狗和老鼠都不是好东西，猫回到家，二话不说，将老鼠吞进了肚子，老鼠死也不明白，好朋友猫为什么变得这么凶。
从此，猫见了狗就打架，见了老鼠就咬，老鼠见了猫就逃。
猫和老鼠
大家看过动画片《》吗？之间的故事说不完，道不尽。在我们家呢，我和表弟的关系就被戏称为的关系。
我和猫一样，一心只想抓住老鼠，而表弟又像老鼠一样，调皮、可爱、任性。老鼠和猫一分开，就想念对方，可一在一起，就打打闹闹，不得安宁。我们又何尝不是一样呢！
前几天，我在老家住了一个多星期，奶奶打电话告诉我，弟弟白天不停的问我在哪里，晚上做梦有时还叫我呢！可我一回家，的战争又爆发了。就拿那天的元宵节来说吧，阿姨买了两个灯笼，我和表弟一人一个，后来，他的不小心被火烤坏了，可他硬说是我干的。于是，我们又闹得不可开交了。
猫和老鼠
古时候不像现在一样：是冤家，而是一对好朋友呢！但是因为一件事，使它们水火不容。是什么事呢？你看了下面这个故事就知道了。
相传玉皇大帝下了一道圣旨：所有的动物到泰山去参加选拔大赛，先到的十二种动物将成为神兽。猫听了也十分想去，但又担心自己在那天起不来。当老鼠知道了猫的想法时，拍着胸脯说：“猫大哥，你放心吧，有我呢！”猫听了，十分感动，连声说：“鼠小弟，谢谢你!谢谢你！”就差一天了，猫让老鼠一定要叫醒自己，老鼠也满口答应。可到了第二天老鼠起床后，反倒忘了叫醒猫，而是自己一溜烟似地跑了。老鼠当上十二生肖第一时，猫才醒了，猫当然没选上，所以猫恨死了老鼠。
就这样成为了冤家，每当猫遇见老鼠就咬，而老鼠一遇见猫就逃了。
猫和老鼠
大家都知道的故事吧，猫总是被老鼠耍弄，可又没有办法。有一天，猫终于想出了一个办法：和老鼠再做一回好朋友。
猫先把老鼠最喜欢吃的东西放在盘子里，又把一张写着“猫送”的纸条放在盘子上。最后放进老鼠洞里。开始老鼠不吃，以为猫要毒死它。过了几天，老鼠饿了，就吃了一点，看看没什么反应，就大口大口地吃了起来。过了几天，猫没送东西进来，只放了一张纸条，上面写着：老鼠兄弟，你想和我做朋友吗？老鼠仔细一看，发现还有一行小字，写着如果愿意，我们就去一起挖宝藏。开始，老鼠不愿意可一想到去挖宝藏，就两眼发光，爽快地答应和猫做朋友。
猫开始进行第二步计划：把老鼠扔在野外。猫先和老鼠坐上车，走了很远，来到荒凉的野外。老鼠不知道回去的'路线，就不敢乱走。猫开始在一个石堆里挖了起来，老鼠也跟着挖起来。猫见老鼠没注意它，就飞快地跑到公交车站坐上车走了。可等老鼠反应过来，发现猫不见了，就像只没头苍蝇，东碰西撞。最后被活活饿死在荒地上。
猫终于骗了一回老鼠，心里可得意了，正在屋子里哈哈大笑呢！
这个故事告诉我们不能欺骗朋友，不然的话会得到报应的。
猫和老鼠
在从前，有一只猫和一只老鼠，他们俩生活在一起，过得也很愉快。
于是，猫对老鼠说：“我大舅的妻子生了一个小孩，他叫我帮他的小孩取个名字。”而老鼠呢，答应了。猫就迅速的带好东西，出了门。到了晚上，老鼠问猫：“你给大舅的孩子取了什么名字？”猫说：“顶全光！”老鼠就觉得很奇怪，可是也没多在意。
第二天，猫又想吃猪油了，于是又对老鼠说：“我大舅的兄弟二舅的妻子生了一个孩子，他叫我去取个名字。”老鼠又答应了。猫又像上次一样，急匆匆的走了。还是一样，晚上回来。老鼠又问猫：“你去了这么久，去了什么名字？”猫又说：“剩一半！”老鼠又觉得更奇怪了。
第三天，仍旧这样，讲了生孩子什么，老鼠相信了，又是晚上才回来。老鼠问：“叫啥名字？”猫说：“剩一点儿！”老鼠觉得非常奇怪。
一直到全光光为止，老鼠就不管了。
猫和老鼠
om。
一天上午，我准备去上兴趣班的时候，看见车棚有一只猫。
这只猫是黄色的，很可爱，见人就叫，好像在说：“你好”。猫见到我，在我的腿边拱来拱去，有点痒，但很舒服。
突然它跑来跑去，我仔细一看，它在捉老鼠，老鼠的个头和我的拳头差不多大。猫的爪子一下就扑到了老鼠，一点声音都没有，它咬住老鼠的脖子。
猫抓住老鼠开心地吃它的战利品。
om
猫和老鼠
猫：“你们老鼠，天生就不是什么好东西，偷大家的粮食，你敢说，不是你的错？”
老鼠：“不，要不是大家不让我吃东西，我能这么做吗？你在饿急的时候，不‘偷’一些东西吃吗？”
猫：“我……我，反正你就不是好东西！”
老鼠：“猫难道就不会防守自盗吗？答案是否定的！”
猫：“你……你也要有证据啊！死老鼠，臭老鼠，丑老鼠！”
老鼠：“怎么没有？兄弟们上！呵呵！这是你吃剩下的小烧饼！”
老鼠：“鼠证，传萧萧上台。”一个断胳膊的小老鼠上台了。
老鼠：“鼠证，物证都在，你想抵赖？”
猫：“我……我……我要吃了你！”猫朝老鼠扑去。
从此成了一对冤家。
猫和老鼠
很久很久以前，有一只猫和一只老鼠住到了一起，那时候，猫并不吃老鼠。
到了冬天，老鼠和猫买了一坛猪油准备过冬。
有一天，老鼠有点饿了，老鼠突然说：“我在姐生孩子了让我过去看一看。”其实老鼠是去吃油的.。猫说：“行，你路上小心狗哟！”
天快黑时，老鼠满嘴油光光肚子圆圆滚滚的回来了，猫说：“你大姐的孩子叫什么？”老鼠眼珠一转说：“叫‘一层油’。”猫说：“生了个什么？”老鼠说：“生了个白胖小子。”
过了一个月，老鼠又开始饿起来了，老鼠又说：“我四姐生孩子让我去看一看。”猫说：“早去早回！”
天快黑时，老鼠回来了，老鼠一进来带来了一股油香味，猫说：“你大姐生了个什么？”老鼠说：“生了个小丫头。”猫又问：“叫什么名字？”老鼠说：“叫‘见了底’。”
寒冬腊月，猫去领油，来到破庙一看其实油已经被可恶的老鼠吃光了，他跑到家一看老鼠已经跑地无影无踪了。
所以，最后老鼠和猫并不是朋友，而是成了天敌。
猫和老鼠
中秋佳节快到了，动物国的小动物们都在为节日在奔波，早已选定月饼，但小猫咪汤姆和小老鼠杰瑞就像七斤面粉三斤浆--—糊里糊涂的。
中秋节的前一天早上，小猫咪和小老鼠还在懒洋洋地睡大觉，都什么时候了，还在睡觉，太阳都晒到屁股上了，再不去买月饼就没得买了！果然如此。大月饼就买不到了，不过汤姆就买到了月饼皮，杰瑞吗，就买到月饼馅。正当他们垂头丧气，不知如何是好的时候，突然，他们俩一碰，都看见对方身上掉下来的东西，就有了一个想法：月饼皮和月饼馅正好可以做成一个月饼，那……于是，他们不约而同的说：“杰瑞老弟(汤姆大哥)不如我们一起过中秋节吧！”他们笑了笑，迫不及待地回家去。这可真是飞机上招手——高招。
回到家，他们开始做了。一边是杰瑞，做的好像老奶奶弹琴——手忙脚乱，一边是汤姆，做得像梳过的头发——有条有理，还说：“你弄月饼皮，我搅月饼馅！”不一会儿，月饼的形状出来了，大家看见了，都像梦里吃大餐——直流口水。
吃月饼了，大家像泥鳅上水——争先恐后地飞奔而来，高兴地玩耍和分享月饼。
原来见到就打的后来成了朋友，这就是他们的友谊。
……。