最新小学三年级练习的教案大全（18篇）

通过教案，教师可以及时进行教学评估和反思，不断优化和改进教学策略。三年级教案的设计需要综合考虑学生的实际情况和学科发展的要求。

小学三年级《练习3》教案

1、练习诵读《三国演义》中的精彩片段，讲跟“三国”有关的故事，知道从课外阅读中也能学习语文。

2、写好钢笔字，知道撇捺在字的中部要写得如同鸟翅，要舒展。

3、熟记八个词语。

4、练习口语交际，学会安慰。

教学时间。

三课时。

第一课时。

课时目标。

练习诵读《三国演义》中的精彩片段，讲跟“三国”有关的故事，知道从课外阅读中也能学习语文。

教学过程。

一、教学第一部分。

1、今天，我们要一起去欣赏《三国演义》中写得非常精彩的一段，叫做“关云长温酒斩华雄”。

2、借助字典读通。

3、有读不懂的地方提出来，学生间交流，教师相机点拨，讲解。

4、再读，文中的关云长给你留下怎样的印象？

5、学生练习诵读，读出关羽的神勇。

6、指名交流，学生品读。

二、教学第二部分。

1、“三国”的故事实在精彩，你了解哪些“三国”故事？

2、出示。

空城计苦肉计夜走麦城刮骨疗毒。

过五关，斩六将万事俱备，只欠东风。

3、在这些故事中，你们最感兴趣的是哪一个？那么我们就一起来练习讲这个故事好吗？讲的时候要抓住要点，关键的地方要讲得具体、生动。

4、小组内练讲，全班交流。

师生评议。

第二课时。

课时目标。

1、写好钢笔字，知道撇捺在字的中部要写得如同鸟翅，要舒展。

2、熟记八个词语。

教学过程。

一、写好钢笔字。

1、审题。

2、指导。

（1）这些字在书写时，你认为有哪些地方应提醒大家注意的？

（2）重点指导学生书写“墓”

字中的撇捺要写得舒展，如同鸟翅。下半部分要呈上靠之势。

3、练习。

学生练习描红，教师进行巡视，及时了解书写情况。

教师根据描红情况及时进行小结，再让学生仿写。

二、读读背背。

1、审题。

2、指导。

（1）学生自由读。

（2）指名读。

（3）同桌讨论每个词语的大概意思。

（4）学生练说这些词语的意思。

初出茅庐：比喻刚进入社会或刚到工作岗位上来，缺乏经验。

才华横溢：才华充分显露。

鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部精力。

独木难支：一根木头支撑不起高大的房子，比喻一个人的力量难以支撑全局。

回天无力：没有力量扭转艰难的局面。

3、练习。

读一读，背一背。

4、说话。

第三课时。

课时目标。

练习口语交际，学会安慰。

教学过程。

一、审题。

1、结合口语交际话题“学会安慰”作启发谈话。

2、指名读本次口语交际的要求。

二、指导。

1、同桌试着表演教材中的事例一。

2、指名表演。

3、教师引导学生对小演员的安慰语及安慰时的神态、动作作出评价，使学生懂得安慰别人时要真诚，语言要注意分寸，恰到好处，安慰别人的话还要讲究艺术性。

1、学生分小组表演教材上的另外两个事例，练习安慰。

2、准备。

3、汇报。

四、反馈。

五、拓展。

1、在我们的日常生活中，还有哪些事情需要我们去安慰？你会怎样去安慰呢？

2、指名说。

3、教师总结，鼓励学生在今后的生活中多去安慰有需要的人。

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苏教版小学语文三年级精品教案《练习7》

口语交际是听与说双方的交互过程，是一种双向互动式的语言实践活动，教师在教学中应通过实践或模拟训练开辟一条提高学生口语交际能力的途径。本次话题贴近学生生活，为学生提供了更多的交际自主权和自由度，为此本课设计力求贴近生活、贴近实际，以学生的主体活动为中心，巧妙创设情境，注重双向互动。让学生在“演中说”、“说中创”，初步学习推销物品与购物讲价的方法，培养他们的合作精神、实践能力与生活技能，最终提高学生日常生活的口语交际能力。

二、教学要求。

1.在口语交际中培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明、和谐地进行人际交往的素养。

三、教学重、难点|。

四、课前准备i。

1.把教室布置成小小展厅。

2.教师准备一个多功能铅笔盒。

3.学生自备图书、玩具、价格牌、自制纸币。

五、教学过程。

(一)激趣导入.展开话题。

1.开门见山，引生入境。

学生自由发言，教师相机板书。(板书：卖物详细介绍，演示试用，热情有礼)。

[片断实录1]。

生1：您应该具体介绍这个文具盒到底有哪些功能，还可以操作一下。

生2：我觉得应该先说说文具盒漂亮的外观，这样也可以吸引人购买。

生3：老师说的时候还要说普通话，这样所有人听懂了才能买呀。

生4：还有对人介绍时要有礼貌，不能凶，不能把人家吓跑了。

师述：同学们的主意不错，下面我就按照大家说的来推销一下我的铅笔盒。

2.因势利导，指导购物。

听了老师的推销，你们想拥有这样一个美观大方、使用方便的铅笔盒吗?我这个原价28元，但今天不少热心同学教了我推销方法，就优惠点，26元怎么样，想买的同学请举手。

(二)联系生活，获取经验。

1.联系生活。

2.学生发言，介绍经验，教师概括提炼。(板书：买物摸清情况，想好底价，语言文明)。

3.过渡：下面我们就来用这些方法在展览会上进行自由买卖，好吗?

(三)自由买卖。模拟训练。

1.在买卖之前，我们先来说一说买卖的注意事项，指名说。

2.同学们让我们开始面对面地进行交易，等一会儿老师再请你们到台上来表演，谁演得最好，老师的多功能铅笔盒就做为奖品送给他!

3.学生练习，教师巡回指导。

(四)边演边评.锻琼能力。

1.指名学生上台表演，请其他同学当评委。

2.学生分组上台表演，教师相机点拨。

[片断实录2]。

卖主：小朋友，买书吗?这可是最新上市的畅销书呀，多有趣啊!

买主：真的，多少钱一本?

卖主：很便宜的，15元钱。(面带笑容)。

买主：啊，挺贵的。给打个折，行吗?

卖主：小朋友，你这就不懂了。你靠近。

点，这书内容好、包装美，已经不算贵了。

买主：(拿过来一看)呀，你看，都卷角了，这还叫最新吗?人常说：“不怕不识货，只怕货比货。”你看看你的书，还没有那个摊子上卖的好呢。(一本正经，还装着来回走动着)。

卖主：要不，你到那边去买吧。(用手指着那个方向)。

买主：去就去。(装着要走)。

卖主：好了，好了，不说了，打个九五折卖给你。

买主：八五折，卖不卖?

卖主：看你这么想买，九折吧。

买主：不行，你不诚心想卖就算了。

卖主：好吧。(买主付款，成交)。

3.学生点评优点及不足，教师应提醒其他同学学习和借鉴，对点评的学生及时表扬，提高学生听说的积极性。

4.刚才他们用了哪些方法呢?你还知道其他方法吗?

(五)布置作业。课外实践。

总结：我们在学习中不光要学到文化知识，还要学会生存的本领，今天的家庭作业就是请同学们到市场进行实地购物一次，能够运用今天所学到的方法，争取花最少的钱买到自己喜爱的商品，并把过程写在日记本上。

板书设计：

[课后反思]。

新课程的基本理念是：努力建设开放而有活力的语文课程。本次口语交际的内容植根于学生的生活实际，让学生在交际中积累了经验，培养了能力，开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了现代社会所需要的语言实践能力。同时在教学中，也充分体现了新课程的学生观。学生是口语交际的主体，更是认识的主体，是发展的主体，本课各个环节的展开都立足于学生的发展，立足于构建学生的知识、技能的过程，使学生的智力因素和非智力因素均得到了和谐发展。

小学三年级数学《认识千米和吨的练习课》的教案

教学目标：

1.使学生认识重量单位“吨”，知道“吨”在实际中的应用，初步建立“1吨”重的观念，知道1吨=1000千克。

2.能进行重量单位间的简单换算。

3.培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。

教学重点：

建立重量单位“吨”的概念。

教学方法：展示，讲授，交流。

教学过程：

一、复习旧知。

同学们学过哪些重量单位?具体描述一下1克与1千克有多重。(可以举例说明)。

一筐苹果约重20小兰体重约25()。

一个鸡蛋约重50()一辆大卡车能装货约8()。

(最后一题填单位，对学生来说有一定的难度。如果有的学生说出用“吨”做单位，问问他是如何知道的，说不出也不用详问，教师导入新课。)。

卡车的载重量很大，上面一题用千克做单位不合适。这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员——吨。(板书课题：吨的认识)。

互动合作。

二、初步认识“吨”

吨是什么意思?到底有多重?

逐渐展示大约重是1吨的物品，让学生从常见的物品重量比较中，对1吨的重量的初步认识。

1吨到底有多重呢?其实1吨=1000千克，吨用“t”表示。

板书：1吨=1000千克，1t=1000kg。

今天同学们带来了许多重量已知的物体，请向大家介绍一下。那有没有同学带来以“吨”做单位的物体呢?说明原因。

在生活中你一定看到过可以用“吨”做单位的物体，能简单的说一说吗?学生举例。

请你仔细观察这些物体与你所认识的物体，它们有什么共同的特点吗?学生讨论后得出：以吨为单位的物体都非常大而且非常重。通常计量较重或大宗物品的重量用“吨”来做单位。

初步认识了吨之后，老师这里有一些物品，请你们为他们选择一种合适的单位。

举例：让学生举出重量大约是1吨的物品。

三、千克与吨的换算。

1.出示：3吨=()千克8000千克=()吨。

让学生任选一题解答，并说出是怎样想的。

2.师强调：因为1吨是1000千克，3吨是3个1000千克，3个1000千克就是3000千克，所以3吨=3000千克。因为1000千克是1吨，8000千克里有8个1000千克，所以8000千克是8吨。

3.出示一幅电梯照片，上标注限重量1吨，十三个成人，出示问题。

a.如果是孩子可以乘坐几人?

b.如果全班同学都要乘电梯，至少要坐几次?(根据本班的人数)。

展示交流。

用一辆载重6吨的卡车运输建筑材料如下。

要使运输次数最少，该怎样运?小组同学合作，看哪一个小组的同学设计的方案。

品种水泥黄沙石子砖头钢材。

重量2500千克4吨6吨9吨2500千克。

四、巩固拓展。

1.这节课学习了什么?你学到了哪些本领?

2.讨论：“每两个重量单位间的进率都是1000”这句话对吗?

明确：“每相邻两个重量单位”与“每两个重量单位”的不同。使学生清楚的掌握重量单位间的基本进率关系式有两个，即：l吨=1000千克，l千克=1000克。扩展出的关系式有一个，即：1吨=1000000克。

五、布置作业。

练习三：2.3。

板书设计：

吨的认识。

1吨=1000千克1t=1000kg。

3吨=()千克8000千克=()吨。

小学三年级《练习3》教案

教学要求：

1、按笔顺规则，把“施”、“剩”、“缘”3个字写正确，写端正。

2、学会用数比画查字法查字典。

3、写出意思相近的词。

4、照样子改写句子。

5、照样子修改病句。

6、熟记8个成语。

7、进行“关于春游建议”的口语交际练习。

8、学写毛笔字。

教学时间：

三课时。

教学过程：

第一课时。

一、教学第一题。

1、审题。

2、指导。

（1）出示卡片，齐读“施”、“剩”、“缘”3个字。

（2）从笔顺规则来看，它们的规则是什么？

（3）在书写时，你认为有哪些地方需要提醒大家的.？

（4）教师在田字格黑板上范写。

3、练习。

（1）按笔顺规则，书空这三个字的笔顺。

（2）每个字练写两遍。

4、反馈。

（1）指名板演。

（2）展示好字，表扬。

（3）指出存在问题。

二、教学第二题。

1、审题。

2、指导。

（！）出示卡片：专。

指名读。

（2）从字形结构上看，“专”是什么结构的字？

你能说出这个字的部首吗？

（3）师生按笔顺数笔画。

（4）学生把字典翻到“难检字笔画索引”，按笔画找到该字。再按后面所标注的页码，翻到字典正文部分，找到该字。

3、练习。

学生根据以上方法，自行完成书上的填空。

4、反馈。

学生口头汇报。

三、教学第三题。

1、审题。

2、指导。

（1）学生自行填写。

（2）学生汇报所填。

（3）集体讨论，确定一个意思相近的词。

3、练习。

请几位同学到黑板上填写，其他同学修改。

4、反馈。

教师及时纠正错误。

第二课时。

一、教学第四题。

1、审题。

2、指导。

（1）齐读例句。两个句子意思一样吗？

（2）有什么不同呢？

（3）教师小结：在文章中，有些句子如果改变词序，则意思会随之改变，而有些句子即使改变词序，基本意思也不会改变。

3、练习。

请两位同学上黑板，其余同学在书上填写。

4、反馈。

及时纠正黑板上的错误。

二、教学第五题。

1、审题。

2、指导。

（1）齐读例句，讨论：这个句子有什么问题吗？

（2）指名读第一句，讨论：李明是我们学习的什么？

（3）指名读第二句，讨论：谁会唱《中华人民共和国国歌》了？

（4）指名读第三句，讨论：这个句子有什么问题吗？

3、练习。

请三个同学到黑板上修改病句，其余同学自行在书上修改。

4、反馈。

教师巡视，有错误及时纠正。全班同学反复练读修改好的句子。

三、教学第六题。

1、审题。

2、指导。

（1）学生自由读8条成语。不认识的字可以查字典或问老师。

（2）教师范读。

（3）学生自由读。

（4）理解8条成语的意思。

3、练习。

（1）学生自由练读。

（2）同座位练习背诵。‘。

4、反馈。

（1）集体齐背。

（2）指名背。

第三课时。

一、教学第七题。

1、课前准备：

（1）把教室桌椅如书上插图拼成八个小组，学生按小组围坐。

2、审题。

（1）指名读本次口语交际的要求。

（2）教师进一步明确要求。

3、指导。

（2）提出要求：

小组讨论，要求人人参与。每组推选一名代表上台发言。课后，每人写一份《关于春游的建议》。

4、练习。

（1）每人在小组里练讲。

（2）代表发言。

二、教学第八题。

内容：写毛笔字。

（见写字教案）。

小学数学三年级《练习课》教案

复习内容：教材练习十四相关题目。

复习目标：

1.进一步掌握连加、连减的运算顺序，能正确、熟练地进行10以内数的连加、连减的计算。

2.在数学活动中提高解决问题的能力，培养初步的探索意识。

教学重点：正确地进行10以内数的连加、连减的计算。

教学难点：正确地进行10以内数的连加、连减的计算。

教学准备：多媒体课件。

教学过程。

学生活动。

（二次备课）。

一、知识梳理。

通过下面题目的练习，师生共同回顾连加、连减的运算顺序。

先指名说一说图意，再独立填写。

2.同桌互相说一说连加、连减的运算顺序，再指名汇报。

二、针对练习。

1.算一算。

10-2-5=。

3+4+2=。

9-1-3=。

2+6+2=。

先说一说运算顺序，再独立计算，集体订正。

2.看图列式计算。

先说一说图意，再独立列式计算，集体订正。

1.完成教材练习十四第3题。

学生独立完成，集体订正，并指名说一说3+4+1和2+2+4的计算顺序。

2.完成教材练习十四第6题。

同桌合作完成。

3.看图列式计算。

同桌互相说一说图意，再独立列式计算。

四、拓展延伸。

在〇里填上合适的数，使每条线上三个数相加都等于10。

五、课堂总结。

通过今天的复习，你想说些什么？

学生总结，教师整理。

六、作业布置。

教材练习十四第4、5题。

加深对连加、连减的含义和计算顺序的理解与掌握。

通过练习，提高学生计算的熟练程度。

教学反思。

成功之处：本节课通过多种形式的练习加深了学生对连加、连减的理解，提高了学生的计算速度和正确率。

不足之处：对于没有见过的题型，学生解决起来有困难。

教学建议：在教学前教师要为学生准备多种形式的练习题，拓宽学生思路，允许学生用不同的算式解决问题，提倡方法多样化，给学生更多展示自己思维的机会。

小学数学三年级《练习课》教案

二、教学目标：

1、熟记角的各部分名称，能辨认出直角、锐角、钝角。

2、培养乐于交流，合作的意识。

3、培养勤于思考的好习惯。

三、教学准备：放大镜和一块手表。

四、教学过程：

（一）揭示课题：今天我们来上一节角的练习课。

（二）指导练习。

1、完成练习题1：学生独立完成，全班交流。

2、完成习题2。

学生独立完成，全班交流，引导学生进一步认识怎样判断。

3、完成习题3：学生独立完成，投影仪出示答案。

4、指导学生完成习题4：收集学生的'思考方法，让学生口述方法。

5、指导完成习题5。

（1）观察3：00与9：00钟面上的时针，分针的角是否一样大。

（2）分组拨一拨，找出哪两个时刻时针、分针所成的角是一样大，并把角的名称写下来。

（3）发现什么规律，两个时刻相加正好是12。

6、完成习题6、7。

（三）全课总结。

小学三年级数学《面积》知识点教案及练习题

1、经历观察、估计、操作等活动，体会感受物体的表面和封闭图形的大小，理解“面积”的意义。

2、经历比较两个图形大小的过程，体验比较策略的多样性。

3、进一步培养学生的抽象概括能力，建立初步的空间观念，培养主动探索和互相合作的意识。

认识并理解面积的含义。

能通过多种手段比较物体表面和封闭图形面积的大小。

1、各种形状的物体。（橙子、易拉罐、盒子、杯子等）。

2、四人小组活动的长方形、正方形等学具。

3、多媒体课件。

4、作业纸、水彩笔。

同学们，请你们在教室里找找看，我们教室里有哪些物体？

这些物体哪里有面？在汇报时如有可能最好边摸边说。

（如：桌面、黑板面、凳面、书本封面、铅笔盒面、人身上有手掌面、脸面等。）。

1、物体表面的大小。

学生通过看、摸汇报结果。

教师揭示：通过观察，我们发现了物体表面是有大小的，通常数学上把物体表面的大小称作面积。

（2）师：那么我们来指一指课桌的桌面的面积和数学书封面的面积。

师生一起指（拿出实物进行指）（边指边说：数学书封面的大小是数学书封面的面积；课桌桌面的大小就是课桌桌面的面积）同桌相互说一说。

（3）找一找身边其他物体的表面的大小又是怎样的，请你摸一摸、比一比它们面积的大小，再告诉你的同桌。

（4）出示一些不规则面的物体（如橙子、易拉罐、盒子、杯子），找找他们的面积（机动，准备删除）。

2、封闭图形的大小。

师：现在我们来做个小游戏。老师这儿有几根铁丝，谁愿意上来围一围，围出自己最喜欢的图形吗？（指名请3个学生围）。

师：那么这几个图形有面积吗？它的面积在哪呢？谁能上来指一指、摸一摸？谁又能想办法把它的面积搬到黑板上来呢？可以同桌先讨论一下。学生汇报、板演。

教师再出示一些图片，问他们能否找出他们的面积？为什么有些图形就没有面积呢？

师揭示：像这些不封闭的图形无法确定它的大小，可以无限制地延伸；而这样封闭的图形能看出他的大小，才有面积。

揭示：封闭图形的大小就是面积的大小。

师：你们知道这根铁丝是这个图形的什么吗？

师：看来周长和面积还是有区别的，周长指外面一圈，好像是水果的皮；面积是里面的部分，就好像是里面的果肉。我们以后在做题目的时候得注意了。

补充练习（机动）。

师：这个数学工具认识吗？（三角板）那么你能找出它的面积吗？（板所在的面积）。

师：谁还能在这块三角板上找出其它隐藏着的面积吗？（空心部分这个封闭图形的面积）。

小学数学三年级《练习课》教案

教学目标：

认知目标。

1.会用两两配对(一一对应)的方法比较物体的多少。

2.初步知道“多”、“少”、“一样多”的含义。

能力目标：能用规范的语言口述比较的结果，如“谁比谁多”、“谁比谁少”、“一样多”等比较性短语。

情感目标：让同学们在学习的过程中享受学习的快乐，分享成功的喜悦。

教学过程：

互动一(背儿歌)。

叮铃铃，上课了。书放桌角，人坐正，认真上课我最棒。快快乐乐学数学，快快乐乐学——数——学。

第一阶段：创设问题情境，初步感知。

师：国庆节要到了，小伙伴们准备用鲜花来布置校园。

出示：花与花盆图。

师：花与花盆到底谁多谁少呢?你有什么好办法能帮助小巧和小亚进行比较呢?

板书：比较。

学生可能的方法：数数、将一朵花种进一个花盆再比较(即两两配对)。

媒体演示：一一对应。

师：这种一个对应一个进行比较的方法就叫做“一一对应”

板书：对应。

师：比较的结果是怎么样的，你能用自己的话说一说吗?

(鼓励学生用自己的话，从不同方面来说比较的结果，如：花少，花盆多，花比花盆少，花盆比花多，)。

第二阶段：创设情景，参与操作，学会表达。

(学生动手操作进行比较，得出不同结果，进行汇报)。

师：比较的结果怎么样?21世纪教育网：21世纪教育网。

【描述比较的结果，对于同一种结果，鼓励学生用不同的话说一说】。

形式。

1、个别汇报——规范表达。

2、补充表达——从不同角度描述比较结果。

3、同桌互说——强化表达，使每个学生都有表达的机会。

第三阶段：在情境中练习，应用方法，熟练表达。

师：请同学们把书翻到20页。

学生边翻边说：翻翻翻，20页。

【用口令的形式让学生重复要求，帮助学生学会倾听，完成要求】。

师：小巧和小丁丁也在为国庆节做着准备。看看他们都在做什么。

(根据每幅图的内容比一比，说一说，练习用不同的话规范表达比较的结果)。

形式：同桌互说，再个别汇报。

师：说的真棒!

【教师总结性的表扬，给与学生肯定，使学生感受到成功的体验】。

互动二：轻松一下(放)。

互动三：一问一答(收)。

123(坐端正)，小眼睛(看老师)，小耳朵(安静听)，(快快乐乐学数学)。

第四阶段：游戏活动。

1.抢椅子。

出示三幅图(椅子数与人数比较，三种情况)。

师：小朋友们想玩抢椅子的游戏，哪幅图适合来玩呢?为什么?

2.考考你的记忆力。

出示四幅图，给学生2分钟的时间进行观察记忆。打乱次序提问，在某幅图中，谁多谁少。

《练习2》小学三年级语文教案

教学目标：

1、学习围绕一个意思写一段话，把这个意思写具体。

2、围绕自己某一方面的爱好或特长写一段话，把这个意思写具体。

3、写完之后读给同学听。

教学重点：

1、学习围绕一个意思写一段话，把这个意思写具体。

2、围绕自己某一方面的爱好或特长写一段话，把这个意思写具体。

教学难点：

能够围绕自己某一方面的爱好或特长写一段话，把这个意思写具体。

教学过程：

一、导入新课：

谈话导入：我们每个同学都有自己的爱好和特长，刘新同学喜欢踢足球、李晓华爱好汽车、王思宇喜欢异想天开。他们都把自己的爱好和特长记录了下来，我们一起看一看。

二、学习例文：

1、自读3段话，了解意思。

2、你对哪段话感兴趣，先读一读，再说说它是围绕哪个意思写的，通过哪几个事例把第一句话的意思写具体的。

（喜欢哪段话就读哪段话。以第1段话为例来介绍这段话是围绕我非常喜欢踢足球来写的。通过两个事例把这个意思写具体的。）。

3、说说这3段话的写法。（先介绍自己有什么爱好或特长，再用具体事例把这个意思写具体。）。

三、指导习作：

1、想想你自己有什么爱好或特长，有什么事实来说明。（结合实际说一说自己的特长）。

2、在小组里说一说。

3、试着写一写，写好后自己读一读，改一改。（自读自改。）。

4、选择有代表性的，在班内读一读，讨论如何改进。

5、在小组里读一读，请大家帮助修改。（集体评改。）。

四、课堂：本节课我们学习了围绕一个意思写一段话，把这个意思写具体的方法，并练习了围绕自己某一方面的爱好或特长写一段话，把这个意思写具体。

五、作业：把自己写的一段话读给家长听，请家长提出修改建议。

习作。

（第二课时）。

教学目标：

对围绕自己某一方面的爱好或特长写一段话的习作进行评改，使学生能围绕一个意思写话，并把这个意思写具体。

教学重点：

对习作进行评改。

教学难点：

指导学生，把要表达的意思写具体。

教学准备：

优秀段落5，待改段落1。

教学过程：

一、展示优秀作品：

1、挑选几份写得好的段落请作者读听。

2、大家评议这些段落写得怎么样，好在哪。（评议：能围绕一个意思写话，并把这个意思写具体。）。

二、集体共同修改一段话：出示这段话，请大家自读并指出不足，提出修改建议。

1、不能围绕一个意思写话。

2、意思写得不具体。

3、意思表达不清楚。

4、有错别字和病句。

三、自己修改习作。

四、作业：修改自己的习作。

《练习2》小学三年级语文教案

教学要求：

1、学习字词句，使学生受到识字、写字、画画、说话的训练。

2、读读背诵，积累成语与诗句。

3、学写铅笔字，认识先里头后封口的笔顺规则。

4、口语交际训练学生学会做客，真善培养人际交往的能力。

教学重点、难点：

1、巩固所学的生字，并能用生字说话。

2、口语交际训练。

课时划分设计：两课时。

第一课时。

教学目的：

1、学习字词句。通过看文字画了解象形字的特点，感受字义组合与事物之间的天然联系，最后在现实交际中完成连字成词、连词成句的训练。

2、熟记成语，朗读诗歌。

教具准备：教学挂图、成语卡片、水彩笔。

教学过程：

一、教学第一题。

1、（出示文字画）。

2、这些都是古代人写的字，有没有发现这些字有什么特点？

3、对，所以这些字都是古代人写的象形字。

5、评比，谁写得又正确又美观？

6、这么多的景物，你能将这些象形字变为一幅美丽的风景画并介绍给大家吗？四人一组分工合作，看谁画得最美，说得最好。四人相互商量。

7、评选最佳图画，同时将学生的画贴在黑板上。不光要画得好，还要说得好。学生在下面说，其余三人出谋划策。

8、指名上来说，评选最佳解说员。

二、教学第二题。

1、（出示挂图）你从图上看到了什么？

（1）小蚂蚁为什么要在炎热的夏天就背过冬的粮食呢？

（2）为什么在窗户上钉栅栏呢？

（3）为什么人们要忙着修筑水坝呢？

2、是呀，他们都在预防以后的困难，提前作好准备，到时就不会有什么危险了，我们可以用这四个成语概括图上的意思。

2、自读成语，读准字音。

3、说说你对这些成语的意思的理解。

4、齐读成语。

5、（出示图）图上画了什么？渔夫是多么辛苦呀？

6、读读诗，看看图，想想诗句的意思，还有什么不懂的地方？

7、生互相交流。

8、指导有感情朗读，读出捕鱼的危险和对渔夫的同情。

10、指导背诵。

第一课时作业设计。

一、写出反义词。

早——里——（）出——（）落——（）深——（）。

粗——（）人无（）虑，必有（）忧高兴——（）。

小学三年级练习的教案

1、学习和巩固逗号，句号，冒号，引号的用法，并学习王尔德对待标点这样的小事严肃认真的态度。

2、练习书写呈三角形的字，注意上紧下松的要点。

3、背诵八个成语和古今贤文。

4、按要求调查、填表，然后向大家口头汇报调查结果，并说说对学校今后绿化的建议。

5、学写毛笔字横折斜钩、横折弯钩。

四课时。

第一课时。

一学用字词句第一题。

1、审题。

（1）学生自由读题，弄清题目要求。

（2）师生明确题意。

2、让学生默读小故事，并请学生说说这个故事的主要内容。

3、学生试着读读没有加标点的短文，然后交流读没有标点文章的感受。

4、出示一首标点歌：

标点符号很重要，组成文章不可少。

该用哪种小符号，都要认真来思考。

意思未完用逗号，一句完了用句号。

喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。

并列词语用顿号，并列分句用分号。

提示下文用冒号，对话引用加引号。

书文名称要标明，前后加上书名号。

有些意思要省略，可以加上省略号。

标点符号用准确，文章清楚都称好。

5、引导学生根据已有知识经验和儿歌，回顾逗号，句号，冒号，引号的用法。

6、师生小结加标点的方法：先给文章断句，然后根据文章的内容、停顿加上适当的标点符号。

7、学生按照方法逐段给短文加上标点。

8、学生自由读读加上了标点的故事，感受语气，集体交流如何加标点。

9、练习读出感情，齐读小故事。

10、学生谈读了故事的启发、收获。

二学用字词句第二题。

1、出示三个字：未、允、夹。学生读字，观察字型。

2、学生说说三个字的共同之处。（独体子，外形上呈三角形。）。

3、观察例字，发现这类汉字的书写要点上紧下松。

4、教师范写：夹。

5、学生描红、临帖，感受书写的技巧。教师巡视指导。

6、反馈：同座互相欣赏书写成果。互评和自评相结合。

7、再找找这种字型的其它字，练习书写。

第二课时。

一读读背背成语。

1、学生自由认读成语，不认识的字或问老师。

2、检查成语的读音。重点指导读准：妄、蠢、厉。

3、集体交流，弄懂成语的含义。（让学生结合自己的原有经验或查词典谈自己的理解。）。

（1）坐观成败：指对于别人的成功或失败采取旁观的态度。

（2）按兵不动：是军队暂时不行动，等待时机，现也指接受任务后不肯行动。

（3）轻举妄动：妄，盲目。指不经过慎重考虑，盲目行动。

（4）操之过急：办事过于急躁。

4、学生再次认真读成语歌，看看有什么新的发现。

（可以从以下几方面引导：每排两个成语意思相近，可以连用；每行后一个成语的最后一个字都是动；成语的意思都和打仗有关；有些成语出自历史典故。）。

5、练习背诵。

（1）根据以上发现，自己练习背诵。（边记边想）。

（2）同桌互相背诵。

（3）指名背、集体背。

6、拓展练习：让学生说说其他关于战争的成语，扩充积累。

二读读背背古今贤文。

1、回忆已经背诵过的古今贤文，集体背诵。

2、学生自由读古今贤文，扫清字词障碍。

3、逐句交流、理解，获得启示。

（1）小组学习：在小组里，每人读一句，说说理解，互相补充。

（2）指名读自己能读懂的句子，说感受，再齐读。

（3）反复读，加深理解。

（4）说说这些句子都是写什么的。联系生活实际举例说明。

4、练习背诵开展背诵竞赛。

第三课时。

一想想做做。

1、复习古今贤文《环保篇》，学生齐背。

2、由环保的话题引入新课：学生谈谈自己对环保的认识及其重要性。

3、了解表格要求。

（1）学生认真看看所需填写的表格，弄清要填的内容。

（2）根据内容讨论：我们需要做哪些调查工作。

（3）分小组，明确分工及注意事项，合作完成调查任务。

4、学生走出教室，到校园进行调查，作好记录。

5、集体交流，各自汇报调查结果。（汇报时，帮助学生弄清什么是落叶树及落叶树的种类；什么是常青树及其种类。）。

6、讨论：结合调查结果，说说对学校今后绿化的建议。

（可以引导学生从花草树木的`种类及种植的位置等方面考虑。）。

7、将建议可行化：小组合作，会画的，会写的，分工合作，完成一份可行的校园绿化建议。8、评选最佳建议。（自评与互评相结合。）。

第四课时。

教学第五题（学写毛笔字）。

1、审题。

明确本次学写毛笔字的重点是写好两个笔画横折斜钩横折弯钩。

2、指导。

（1）指导学生仔细读帖，分析风九在田字格中的位置。

（2）教师边讲解要领边示范书写横折斜钩横折弯钩。

3、练习。

学生临摹，教师巡视，特别注意写字有困难的学生，并及时帮助。

4、反馈。

（1）展示写得好的字，指出好在哪里。

《练习3》三年级语文教案

小学三年级教案

教学目标：

1、认识“片、舱”等9个生字。学会“得、扯”等7个生字。

2、有感情地朗读课文。

3、理解文中的“风筝”象征着小朋友们各自的理想。

4、说出自己的理想。

教学重难点：

1、识字写字。

2、理解感悟“手里的线越放越长，风筝也带着我们的理想越飞越高，越飞越远。”

3、有感情地朗读课文。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

1、师：同学们，你们放过风筝吗?

2、生小组交流讨论。

3、反馈。

4、师：有一群小朋友和你们一样喜欢，你们想看看他们都放了那些风筝吗?

1、自由朗读课文，勾画出生字，读几遍。

2、与同桌一起读，正音;

3、指名朗读课文，做出评价(生生互评);

4、齐读;

1、默读课文，找出小朋友们放了哪些风筝(作上记号)

2、小组讨论。

3、各小组反馈交流结果。(从哪儿读到的)

小朋友们各自放的风筝为什么不同?

第二课时

1、分小组逐段读文，边读边思考：小朋友们各自放的风筝为什么不同?

2、反馈。(读出文中的相关句子。)

3、小组合作制作表格：谁放了什么风筝，理想是什么?

4、班内交流。

一点通教学网

各小组编排朗诵，比赛

你想为自己扎一个什么样的风筝?为什么?

识字跟读、识字交流、书写临摹，适时评价。

板书：

2、风筝

姓名

风筝

理想

小学三年级教案

这是一篇略读课文，讲述了一位名叫聪聪的小朋友，搞创造发明的事。他在生活中遇到种种麻烦事情以后积极思考，经过大量的研究和实验，发明了一种万能胶水，可惜这种胶水暂时无法使用。

选编本课的意图，一是告诉学生，思考生活中的问题是发明创造的源泉，从而自觉实践，大胆创新；二是激发学生的想象力，培养学生对科学的兴趣。

课文学习的重点是理解聪聪是怎样想到要发明万能胶水的和他是怎样做的。

1．课文的故事内容比较简单，学生容易阅读理解。可以引导学生根据“阅读提示”，将课文多读几遍，了解聪聪怎样想到要发明万能胶水和他是怎样做的。在此基础上，组织讨论：聪聪发明的万能胶水为什么暂时无法使用，他的想法最终能够实现吗？突破理解的难点。

2．课文中的一些句子对理解全文至关重要，需要着重引导学生理解。

以上围绕三个句子所提出的问题没有唯一的答案，只要学生谈得合理都应该给予鼓励。

3．朗读时，要注意故事的情节发展和聪聪的心情变化。课文的前半部分，聪聪在生活中遇到的种种麻烦事情并引起他的思考，要读出他担心、好奇、盼望的语气；他决定发明一种万能胶水以及研究、实验的经过，要读出他充满自信的心情；在宣布发明结果而又无法演示时，要读出焦急、生气、无奈但又无比佩服的语气。

4．课后可以组织学生搜集更多的发明创造的故事或尝试开展某种发明创造活动。

1．认识本课的4个生字。

2．能正确、流利地朗读课文。

3．懂得思考生活中的问题是发明创造的源泉，培养自觉实践、大胆创新的好习惯。

出示自学提纲：

自由读课文，思考：

这篇文章主要讲谁发明万能胶水？他是怎样想到要发明万能胶水的？他是怎样做的？

1．指名朗读课文，纠正字音。

2．交流自学提纲的问题。

引导学生理解：聪聪是在遇到很多困难的情况下想到万能胶水的，他为此做了深入的研究，收集了很多的资料，设计了很多方案并精心地做了不少实验。

启发学生认识到聪聪在发明过程中，十分认真。

（小组议答一全班交流）

引导学生弄清：尽管这种胶水暂时无法使用，但这只是无法解决到它自身出的问题，这正说明这种胶水是万能的，而且效果极好，因此，电视新闻这样报道。

从这个故事中，你们想到些什么？你认为聪聪的想法最终能够实现吗？为什么？

把这个故事讲给父母或小伙伴听。

省略

小学三年级教案

1、认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。

2、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。

3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。

让学生掌握重复排列的设计方法。

教具学具：绘画用具、剪纸用具等

(第1课时)

一、组织教学

检查学生用具准备情况

二、讲授新课

1、导入：

师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么?我们先看一幅画就知道了。

2、新授：

教师出示课件范图，让学生发现重复排列的特点。

师：同学们边欣赏，边思考。这幅画有什么特点?

(1)引导学生概括出重复的概念。

(2)师：谁能把刚才看到的说一说?

小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。

(3)板书课题：重重复复。

3、让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。

小结：重复排列的方式是多种多样的。

三、学生作业，教师辅导：

1、 自由想象，进行课堂练习。

师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗? 引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基本形进行排列。

四、小结：

图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽。

五、收拾整理

(第2课时)

一、组织教学

二、课堂教学

1、复习知识：什么是重复?

2、检查作业，指出一些作业的优点和不足之处。

3、继续完成作业，教师巡回指导。

三、欣赏、评价

四、小结：表扬优秀作业

这一课属于设计基础课，我采用直观式、对比式的教学方法使抽象的知识具象化，繁杂的知识简单化，有助于学生对知识的理解和掌握。在本课作业中，为避免学生全部选用单一的黑色，我鼓励学生重复的形内填色时可以选用1~3种自己喜欢的颜色，再通过简单的示范，学生的设计新颖而精致，给人耳目一新的感觉，色彩的强烈对比使形的重复这项单调的作业变的丰富多彩，重复的规律给人的视觉效果更强烈。

本课教学内容充实，节奏紧凑，但课堂绘画时间略显紧张，学生创作不够深入，在今后的教学中，作为教师，要尝试把更多的学习主动性交给学生。

小学三年级练习应用题

列：

答：现在比过去每天多制作套服装。

列：

答：一筐香蕉重千克。

列：

答：买了水彩笔盒。

4.妈妈今年32岁，比小玲大24岁，奶奶72岁。奶奶的年龄是小玲的几倍?

列：

答：奶奶的`年龄是小玲的倍。

5.一个灯箱广告牌的长是80厘米，宽是40厘米，它的面积是多少平方厘米？

列：

答：它的面积是平方厘米。

6.一张边长是30厘米的正方形纸，面积是多少平方厘米？

列：

答：面积是平方厘米。

列：

答：这个正方形的面积是平方厘米.

8.有一个长方形花圃，长18米，宽8米。这个花圃的面积是多少平方米？

列：

答：这个花圃的面积是平方米。

9.有一个长方形花圃，长18米，宽8米。在花圃的四周围上篱笆，篱笆长多少米？

列：

答：篱笆长米。

列：

答：每种卡车需要运,,次才能全部运完。

小学三年级教案

1.这叫什么?这叫"点"。

用笔在纸上画一个点，可以画大些，也可以画小些。点在纸上占一个位置。

2.这叫什么?这叫"线段"。

沿着直尺把两点用笔连起来，就能画出一条线段。线段有两个端点。

3.这叫什么?这叫"射线"。

从一点出发，沿着直尺画出去，就能画出一条射线。射线有一个端点，另一边延伸得很远很远，没有尽头。

4.这叫什么?这叫"直线"。

沿着直尺用笔可以画出直线。直线没有端点，可以向两边无限延伸。

5.这两条直线相交。

两条直线相交，只有一个交点。

6.这两条直线平行。

两条直线互相平行，没有交点，无论延伸多远都不相交。

7.这叫什么?这叫"角"。

角是由从一点引出的两条射线构成的。这点叫角的顶点，射线叫角的边。角分锐角、直角和钝角三种。

直角的两边互相垂直，三角板有一个角就是这样的直角。教室里天花板上的角都是直角。

锐角比直角小，钝角比直角大。

习题一。

看看想想。

1.点(1)看，这些点排列得多好!

(2)看，这个带箭头的线上画了点。

2.线段下图中的线段表示小棍，看小棍的摆法多有趣!

(1)一根小棍。可以横着摆，也可以竖着摆。

(2)两根小棍。可以都横着摆，也可以都竖着摆，还可以一横一竖摆。

(3)三根小棍。可以像下面这样摆。

3.两条直线。

哪两条直线相交?

哪两条直线垂直?

哪两条直线平行?

4.你能在自己的周围发现这样的角吗?

小学三年级教案

三年级一班共有学生51名，其中男生25名，女生26名。从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。

《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。

2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。

1．在语文学习中，体现8个专题的思想。

2．认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。

3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用字帖临摹。

4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

8．继续学习略读，粗知文章大意。

9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。

2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。

3、充分利用一切教育资源。

4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

继续进行作文片断的练习。

周次

第一周

第二周

第三周

第四周

第五周

第六周

第七周

第八周

第九周

第十周

第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周

第十六周

第十七周