记一次辩论会（模板12篇）

辩论是一种发展自己思维能力和提高自己辩论技巧的机会，它可以使我们成为一个更好的思考者和说话者。接下来是一些著名辩论家的辩论经典语录，希望能给大家提供一些思路。

一次辩论会作文

星期五下午，我们班举行了一场精彩的辩论会，这场辩论会真让我受益匪浅，它让我对“科技发展是利大，还是弊大”有了一个全新的看法。

上课铃一响，同学们便飞快地来到座位上看昨晚已经搜集好的资料，我们的班主任大步流星地走向讲台，只见她转身寥寥几笔在黑板上写下了——“关于科技发展利大弊大的辩论会”，这几个大字，同学们都认真起来，一个个蓄势待发，随着潘老师一声令下，同学们立刻开始了“唇枪舌战”。

首先发言的是正方辩手王诗琪，只见说她：“我方认为利大于弊，科技的发展使人类有了崭新有美好的生活，是强国之路，是中华民族进步的第一生产力，没有科技发展，我们哪里来的今天的幸福生活？”

我是反方代表，此时拿不住性子，立刻举手发言：“高科技的发展给人带来了恐慌，汽车尾气，工厂废水等，这些无不侵害着我们美丽的家园。他让我们的空气不再新鲜，它让我们的食品不再安全。现代科技是给我们带来了一些舒适与方便，可同时也带来了负面影响，试问，没有了美好的环境，人类还怎么生存了？”

此时双方争得面红耳赤，谁也说服不了谁，同学更是情绪高涨，个个迫不及待，表情一直变化，一会儿手舞足蹈，一会死死盯住辩手，替她们捏了把汗......

这次辩论会让我对“科学发展利大还是弊大有了全新的看法，科学技术确定给人类提供了便利，但同时我们也应解决由此出现的问题，应趋利避害，同时我们也应该提高公民的思想道德修养，健全法律意识，让先进的科学技术推动社会健康发展！

一次辩论会

主持人--郑老师，登上崭新的讲台，清了清嗓子，说：“有请双方各派一位代表上场。”只见陈书妍和沈宇宁大步流星地登上讲台。

陈书妍说：“我认为开卷有益，因为高尔基说过，‘书籍是人类进步的阶梯’所以我认为开卷有益。”

话音刚落，沈宇宁便反驳说：“开卷未必有益，如果看的是武侠书呢？那样只学会打打杀杀，又有什么好处？”

陈书妍说：“武侠书也有一定的好处，我们只学习好处不就行了？再说了知识是人们智慧的结晶。”

沈宇宁不服气地说："小孩子有很强的好奇心，不知道那些该看那些不该看，这样反而有害，还会使人由此走上犯罪道路的。”

陈书妍说：“小孩子是有好奇心，但我们可以教导他，那些可以看那些不可以看。”

沈宇宁无话可说。

老师宣布陈书妍获胜。

我体会到知识是智慧的结晶，人们常说“开卷有益”的确很有道理！

记一次辩论会

天晴得像一张蓝纸，几片薄薄的白云，像被阳光晒化了似的，随风缓缓浮游着。

下午第一节是语文课，突然，“铃~~~铃~~~铃”那清脆的上课铃打响啦。全校的同学都往自己的班里跑，我们的语文老师——张老师，走进了教室，走上讲台，桌子分成了三排，并且有正反两方和评委，每一方分工十分明确，而且都有牌子在自己的桌前放着，中间是评委，左边是正方，右边是反方，然后对同学们说：“同学们，今天下午我们比赛讨论‘开卷是否有益’这个话题。那老师主持，一方派出来回答问题的那个人是演员，为了公平起见，另一方当评委，当别人回答问题的时候，你来当观众。当回答问题的人回答完问题的时候就进行批分和打。

评语。

下面就开始吧！10分钟以后汇报各方内讨论的结果！”

教室里沸腾起来，你一言我一言，大家讨论的热火冲天，每个同学都非常认真。一会儿，10分钟到啦。老师说：“10分钟到啦！哪……”还没等老师说完同学们就都把手举了起来。老师说：“恩，看来讨论的不错，每方都举起了手。那就正方的同学起来为大家讲解你的看法吧！”正方的小红说：“老师，同学们，我觉得开卷非常有益，因为开卷不就是看书吗，不看书是增加不了知识的。”反方的小敏站起来说：“老师，评委们，同学们，我不同意小红的看法，因为开卷未必有益，看不健康的书那样是有益的吗？当然没有益啦。”反方的小刚站起来说：“我同意小敏的说法，要是看字小的书，会伤害眼睛的。”其他同学再也坐不住啦！站起来抢着回答，有的说，开卷一定有益，因为不看书知识面很窄；有的说，开卷未必有益，看一些《豌豆》、《阿衰》……的书是对身体，学习都没有好处的；还有的说，你们几个说的都不对，开卷是否有益就要看，看的什么样的书，看关于学习，对自己有帮助的书，开卷就有益，看对自己没帮助的书，开卷就没有益……老师说：“静下来，刚刚谁说的，‘你们几个说的都不对’？”反方的婷婷站了起来，说：“老师，是我说的。”老师说：“婷婷，你呀？你太会动脑啦，老师觉得婷婷的答案是对的，其他的答案不是不对，而是说的不全面。以后做事也要思考全面，这样做出来的事情才会让人可信；让人相信，明白了吗？”同学们回答：“明白啦！”“铃~~~铃~~~铃”下课啦，这一节课就结束啦！我们还是依依不舍得离开了张老师，离开了这节课。

同学们，这一节课使我明白了一个道理：无论做什么事情都要把整个事情发生的可能做好充分的准备，思考全面，以防不必要的事情发生！

一次辩论会作文

同学早就期待的辩论会终于举行了。今天，我们班同学围绕“开卷是否有益”这个话题展开了一场激烈的辩论会。

辩论开始了，正方代表杨丽媛首先站起来说：“我认为开卷有益，你们听过唐代大诗人杜甫的诗句吧，‘读书破万卷，下笔如有神’，读书可以丰富知识，开阔视野，又能提高我们的写作水平，所以，我认为开卷有益。”

反方代表刘佳霖站起来说：“我认为开卷未必有益，看了那些爱情小说，武侠小说，不能自拔，影响学习，请问：好处在哪里？”反方代表我立刻站起来说：“开卷不一定有益，假如你读了不健康的书，就会造成损害，现在我们班的'有些同学喜欢看武侠小说，有时达到了废寝忘食、手不释卷的程度，有时他们上课也一心只想着书中的情节，没心思听老师讲课，那么这开卷有益吗？”

听到这儿，正方代表小吴早就按捺不住了：“我认为开卷是否有益，得先看开的是什么卷。如果片面理解‘开卷有益’认为一切书皆读，而不去取舍，不问内容，读了就有益，我认为这种观点其实是不对的！我们的开卷有益，是开好书有益，要有选择性地去读。如果认为开卷未必有益，就什么书都不读，那是肯定不对的。”

正反两方的同学真是唇枪舌战，公说公有理，婆说婆有理，我都不知到底谁对谁错了。最后，老师出来说话了：“同学们，你们的观点都有道理。总之，我们看书，要有选择性，那些不健康，对我们没有帮助的书，就不要去看，要看书，就看一些有利于我们身心健康，对我们学习、生活都有帮助的书，这样才会进步；因为近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，我的个人观点‘开卷未必有益’。”

记一次辩论会

记一次辩论会

星期五，我们五（4）班举行了一场热闹非凡的辩论会，同学们都兴奋极了，我也不例外。这次的辩题是“开卷有益”和“开卷未必有益”，我是正方，支持开卷有益。

随着曾老师的一句“辩论会开始！”，我方一辩上台了：“我方认为开卷有益……”她有理有据地列出了马克思等等名人看书的例子。不过反方也不示弱，上来就派出三位大将。我方一辩讲完后，反方根据漫画书，游戏书发表了看书未必有益的观点。我方二辩又把书比做一把水果刀，可以切水果，也可以杀人，全看自己。刚说完，台下就响起了雷鸣般的掌声，反方二辩又开展了一场精彩的反驳：“现在的孩子，分辨能力不强，不一定能够分辨书的好坏。”反方顿时士气大涨。

当然最精彩，最有看点的还属自由辩论了，我方同学都争着上台，四五个同学一拥而上，最后的胜利者，就是有位置和力量优势的柯了。她的脸激动的通红，口水星子四处飞。“既然你们说我们有些人没有分辨能力，那你们反方有吗？有的话，那为什么还说我们没有分辨能力呢……”柯一串极具带动性的发问，让我方暴发出欢呼。

随后，反方抓着《查理九世》向我们反扑，结果教室一下子炸开了锅，对着《查理九世》争论不休，个个面红耳赤，口水四溅。曾老师刚安稳下纪律，我们最不想听到的声音——下课铃响起了，大家显然意犹未尽，教室又变得乱糟糟了。

一次辩论会作文

星期五下午，第二节课时，我班举行了一场辩论会。女生高兴极了，总算有机会报仇了。这次辩论会的主题是针对“开卷有益”和“开卷未必有益”，来展开辩论的。由男生当正方，女生当反方。首先由主持人小微发言：“今天我们针对‘开卷有益”和‘开卷未必有益”来展开辩论。现在辩论会开始。”

古人云：“开卷有益。”确实，博览群书能使人拥有高深的学问，能言善辩，受人尊敬。古代诗圣杜甫有句名言：“读书破万卷，下笔如有神。”这一点是不能否认的，杜甫所博览过的群书不可记数，虽然许多书都被他翻烂了，翻破了，但书中的知识去深深的印在了他的脑子里，在他写文章，作诗的时候，一连串的好词好句便从笔尖顺流而下，一篇篇的佳作名诗便流传千古，被人们传诵。所以，多读一些有益的书，是能帮助我们写出好文章的。书，是人类的营养品，是人类知识的源泉，就像一个文明的国度如果失去了书的文化，那么着个曾经富丽繁华的国度便会遭受到灭亡的威胁。所以说，人是决不能离开书籍的。正方选手冠庭。

大家你一言，我一句，谁也不肯让谁，最后是反方赢了，为什么呢？因为女生的理由都有例子。男生只好耷拉着脑袋。

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今天我们班举行了一次辩论会。辩论的主题是：“开卷是否有益”。我们班分成了正反方，正方支持开卷有益，反方支持开卷未必有益。我们反方选好了队长：小源。大家都摩拳擦掌，跃跃欲试。（开门见山的开头很好。“摩拳擦掌，跃跃欲试”这两个词用得非常好，表现了同学们当时兴奋的样子。）。

首先正方开始发言：“开卷有益！书中有许多知识，不健康的书，我们自己有自知之明，只要自己屏蔽，不读就可以了。”

我们反方不服气了，小邓马上反驳道：“现在市面上有许多不健康的书，比如这个。”小邓指了指班级图书角的《鬼故事》，眼睛盯着对方，大声说（这里写辩论选手的激动情绪，烘托了辩论的激烈气氛，如果能对辩手的神态动作描写再具体一些会更好）：“这种低劣的书，看过会使人心神不宁，晚上还会做噩梦，读这种书，行么？可这本书我们班都多少人读过了？”

正方的小钟听了，站起来说：“我反对小邓的说法！心理学家说，小学高年级到初中这一段时间心理的确特别复杂，可是成年以后，就会自动制止自己的行为。”

小邓说：“我姐都成年了，还爱看漫画书。况且许多人都是因为小时候看了不健康的书导致犯罪的。”

小李说：“那是你姐有个人问题。大多数人都有自制能力。”

小邓小声嘀咕着：“可恶，竟然敢说我姐！”

正方的小袁说：“看漫画也不是都是坏处啊，看漫画可以让我们在紧张的学习中放松。”

我听了小袁的话，马上反驳她：“小袁，你上课还看漫画书，难道这也是在紧张的学习中放松？”小袁一下子哑口了。

……。

辩论会一直持续到了第二节课结束，同学们唇枪舌战，最后也没分出胜负。其实我们还小，辨认事物的好与坏也有待提高。我对此的理解也很简单：读好书，就是开卷有益；读坏书，就是开卷未必有益。这也是我选择的反方的理由。

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一个寻常的星期五，我们班围绕“开卷是否一定有益”这个话题，开展了一场发人深省的辩论会。

赛前，正方与反方都做了充足的准备，两方的第一辩手洪潇羽和丁浙予都摩拳擦掌，跃跃欲试。而我作为正方的一员，自然也是胸有成竹，为即将到来的精彩辩论而兴奋不已。

随着第三节课的上课铃声幽幽想起，辩论会也正式拉开了帷幕！只听“嗖”的一声，正方的第一辩手洪潇羽站了起来说：“我认为开卷有益，因为读书能让我们增加许多知识，莎士比亚也曾说过：书籍是全世界的营养品。”说完，她自信满满的坐下了。

可我们正方队员还没有来得及鼓掌叫好，丁浙予就急忙站起来，带着思辨的语调说：“看书是能够获得知识，但是我爸爸一看起书来，就忘了吃饭睡觉，请问是身体重要还是书重要。”“是啊，读书也不用废寝忘食的读嘛。”大家都议论纷纷。

我们顿时瞠目结舌，不知如何应付。一阵可怕的沉默过后，周子渝忽然如同老虎一般窜起来，大声说：“那我想问问你丁浙予，你难道没读过书吗？难道你不知道书中自有黄金屋吗？”这次轮到反方的辩手们懵了。

又是一阵可怕的沉默。

反方的第二辩手杨雨婷耐不住了：“你说书中自有黄金屋，那么那些不健康的书，黄金屋又何处去寻？”“我想你应该有自制力不去靠近这些书。”原来是这学期刚来的转学生大队长张馨予驳倒了她，不愧是大队长，就是有王者风范。这两轮过去后，辩论进入自有发言阶段。

进入了这个阶段，比赛也就进入了白热化。邬可欣提出了一个尖锐的问题：“有些书中有一些不健康的东西，不适合我们少年儿童。”“你可以选择不去理睬这些，用批判的眼神去看这些东西。”张馨予语出惊人，虽然简短，但有杀伤力。一时说得反方的几号主要辩手都无话可说了。就连张老师都说：“反方似乎有些势单力薄……”胡诚皓一听，不服气地说：“那有一些人读的是好书，可他们却废寝忘食地读，这，你们又作何解释？”我心中很紧张，但尽量让自己的声音洪亮、友好：“读书其实大可不必这样读，你闲着无聊时就可以读大量的书，何必要这样不爱惜自己的身体？”双方唇枪舌剑，争锋相对，课堂中气氛激烈极了。

最后，张老师总结道：“这次大家都谈得很好，其实，‘开卷有益’告诉我们的不只是要多读书，更要善于读书。”

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周四，我们班举行了盼望已久的辩论会。同学们都摩拳擦掌、跃跃欲试，为了这次辩论会更加郑重更接近正式的辩论会，老师也请来了别的班级和年级的老师来观摩和助阵。

由于大家都没有经验，所以这次活动的主持人由老师来担当。下午第二节课辩论会正式开始。辩论会分为两大阵营，正反两方，辩论的主题是“开卷是否有益。”正方的观点是“开卷有益”，反方是“开卷未必有益”。双方的各位辩手一个个都面带微笑，信心十足。

首先是正方一辩手汪润田开始阐述“我”观点：“我方的观点是‘开卷有益’，多读书可以增长知识，而且历代伟人都善于读书……”随着汪润田的精彩表述，台下爆发出热烈的掌声，他自信而且引据论证非常准确，一时我感到被说服了，觉得“开卷确实有益”，接下来由我们反方一辩手宋坤龄阐述“开卷未必有益”，宋坤龄说：“古人云‘书犹药也，善读之可以医愚’，既然是药那就有两面性，一是良药，二是毒药，一本坏书如言情、武侠类，不仅无益，反而使人沉迷，滑向犯罪的深渊……”宋坤龄的精彩论证一样有理有据，犹如一针清醒剂使我立刻冷静下来，也想起了我搜集的反方资料，我代表的可是反方啊！我要集中精力，用我们的实力来论证我们的观点。第二个环节，双方二辩手盘问对方选手，在这个环节里我方二辩杨帆同学表现的尤为突出，提出了很多尖锐的问题，问的正方哑口无言，毫无招架之力。第三个环节也是辩论会的`高潮部分“自由辩论”，这个环节双方的八位辩手可以自由和对手过招，正方说：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，我方立刻反驳到“难道坏书中也有颜如玉，也有黄金屋吗？”正方立刻否定，说“世上的任何事情和东西都有两面性，那么一本坏书自然也有它的好处。”“难道一本错字连篇，语句不通，没有一点优点可言的书你也说它有优点吗？”王柏乔立刻反驳道。吕堃瑜说：“世界上有这本书吗？可能性非常小，只要去正规的书店，这种担心不就没有了吗。”祁琪道：“一些不法商贩受市场经济的影响把一些不健康的书夹杂在一些正规的书刊里，防不胜防……”双方你一言我一语，针锋相对，争辩的异常激烈，同学们也在台下为自己的团队出谋划策、呐喊助威。每到精彩处台下都爆发出热烈的掌声。最后由双方的四辩手总结陈词，最终正方的四位辩手以其精彩的表现取得了胜利，虽然我们反方输了，但是我们吸取了宝贵的经验。

最后，老师给我们分享了两句关于读书的名言“读书好，好读书，读好书”“适势读，适时读，读适书”。

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“叮零零……叮零零”上课了，教室里安静得连根针掉在地上也听得见，过了一会儿，只见晏老师步态轻盈地走进教室，郑重其事地大声宣布：“同学们，今天我们将进行一次关于开卷是否有益的辩论会！”，这时，教室里像炸开了锅，大家一边交头接耳，一边又摩拳擦掌跃跃欲试，恨不得马上与对方唇枪舌剑地“干”起来。同学们不做“无米之炊”的巧妇，一个个地把自己收集的资料纷纷从书包里拿出来。

这一次辩论分为“你死我活”的反方和正方，正方的观点是：“开卷有益”，而反方的观点是“开卷未必有益”。辩论会的规则是：首先，请正方的代表同学上台陈述自己的观点“开卷有益”，然后反方的代表同学上台讲自己的观点“开卷未必有益”。最后，再来定夺最后的胜利者是谁。

老师一声令下，“正方同学发言。”老师这一说：正方的徐靖添踊跃举手，站上讲台，理直气壮地说：“我们正方的观点是‘开卷有益’，为什么这么说呢，因为杜甫说过‘读书破万卷，下笔如有神’，这一点是不能否认的，杜甫所博览读过的群书不可计数，破解了写诗的难题，因而为我们留下了大量的经典诗作，而书中的学问也深深地印在了他的脑子里……。”而我方的宋东兴一点也不服输，连忙站上讲台，咄咄逼人地反驳道：“我们反方的观点是‘开卷未必有益’，因为，汉代刘向曾说过‘书犹药也，善读之可以医愚。书既然是药，就具备两种功能：一种是良药，药到病除；一种是毒药，置人于死地。不是吗？”……一轮下来，经过同学们投票，我们反方暂时领先，于是欢呼雀跃，而敌方却愁眉苦脸的……经过5轮的较量，场上的比分是22：23，我们反方获得了最终的胜利！我们反方阵营的队员们赢得是哈哈大笑，得意忘形。殊不知正方的同学也是略差一筹罢了，反方以一分之胜算，险胜对方而已。

最后，咱班的辩论会也完美收官了，而我也知道了能够为自己的敌人喝彩，才是最后的赢家，而最重要的是收获了友谊！不仅如此，通过此次雄辨会，我进一步认识到“博览群书”与“读书好、好读书、读好书”的重要性。因此，让我们放下“唇枪”与“舌剑”，握起生花妙笔，多多积累好词佳句，让长眠于历史的杜甫、刘向等先贤含笑天堂吧！

一次辩论会作文

辩论会的前一天晚上，老师让我们回家搜集有关资料。我打开电脑，找到了我想要的资料，并打印了出来。第二天，我早早的来到学校打探着正方的人多还是反方的人多。结果不如我所愿，反方的人多。我真希望我们组就只有四个人。没事，人多力量大，我们组中就有还几个资料不错并没有和我重复的，我也采取了借鉴。现在我手中的资料丰富了，辩论会也即将开始了。首先，要在我们组选出两位口齿伶俐，应变能力强的。我和林亦隆同学脱颖而出，代表我们组出战。介绍一下双方的辩手吧！正方：一辩林亦隆，其他忘了。。反方：一辩是我，二辩林百川，三辩吴沛芝，四辩许永欣，（自恋）怎么看我们这组都好（打量着）。

辩论会开始了！正方一辩阐述着自己的观点，并声情并茂地向大家讲述了科技发展怎么怎么好。而我顺水推舟，说：科技改变了我们的生活不假，但是却伤害了地球和人类，所以我方认为：科技发展弊大于利。下面来到了二辩阶段，程宁同学拿着一本书，在那儿念着。而我已经抓住了他的漏洞，跟我们的二辩说，抓住她的漏洞往下接。林百川立刻意会了我的用心。下面，林百川同学就抓着了程宁的漏洞，使对方陷入了被动的局面。群辩阶段，我们大家几乎要吵了起来。林亦隆问：“如果你让主席立刻停止科研实验，他会给你献花，还是丢给你一块板砖？”我只能说这句话确实还是存在漏洞，我就说了：“生活中并不是每题都是必答题，而这句话照你的语气来说，已经是肯定句了，为什么还要我回答呢？”这下，林亦隆没话讲了。而下面我讲到了战争的死伤，而周怡菲说那些武器只是用来保护我们的，而我反问了一句：“难道不是你们这些认为科技发展利大于弊的人发动战争的吗？”对方貌似没有想到我会这样来反驳，随口丢下了一句：“是你发动战争的。”至此，我觉得我们已经稳操胜券了。

正方三辩周怡菲讲我们说到了自然环境的污染，我们队面面相觑：我们貌似没有讲到这个吧。既然如此，我们自然也拿出了杀手锏，三辩吴沛芝抓住了自然环境的污染，让对方四辩只能草草收场。我方四辩许永欣不紧不慢地将我们观点做了一个总结，获得了阵阵掌声。不出我所料，我方获得胜利，我和许永欣获得了反方最佳辩手！