优秀作文应该具备逻辑严密、观点明确和语言优美的特点。接下来，我们将为大家展示一些优秀作文的范文，希望能够给大家带来一些写作的启示。
小学二年级语文《狐狸和乌鸦》教案
教学目标：
1、通过朗读，使学生理解初步了解课文内容。
2、学会本课10个生字新词。
3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。
4、指导学生结合生活实际理解词语，培养学生的分析能力。
教学重点：
1、学会本课生字新词。
2、正确流利地朗读课文。
教学难点：
指导学生结合生活实际理解词语，培养学生的分析能力。
教学过程：
一、创设情境，引入新课。
1、教师拿出狐狸和乌鸦的图片，让学生进行观察，用自己的`话说一说这两种动物什么样?它们的特点。
2、出示课题：这节课我们来学习一篇关于狐狸和乌鸦的故事，板书课题：狐狸和乌鸦。
二、学习新课。
1、指导学生自学。
回忆学习的步骤：(用投影列出)。
(1)借助汉语拼音读课文。
(2)借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。
(3)提出不懂的问题。(把问题在书中标写出来)。
2、学生进行自学。(教师行间巡视，帮助有困难的学生)。
3、相互交流学习情况。
(1)教师出示生字卡片：鸦洞肉站流亲漂麻雀极。
(2)指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时纠正。
(3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。
肉：第五笔是“撇”
漂：熟字“飘”去掉风字旁，换上三点水，就是漂亮的漂。
流：左右结构，右边第四笔是点。
亲：上下结构，下面是一横加一个小字。
动手书空写一写。(教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来)。
(4)读词语，理解词语意思：(让学生结合生活实际进行理解)(用投影罗列出来)。
叼漂亮亲爱流口水不做声。
4、朗读。
(1)配乐朗读。(听后让学生谈谈自己的体会。)。
(2)与小组成员一起进行练习，相互评议，推选一名同学参加班级展示。
(3)学生进行朗读，全班评议。
(4)自己读课文，提出问题。
三、练习巩固。
1、看拼音填空。
2、给下面的字加偏旁组字再组词。
及()。
()()。
四、总结本课学习情况。
五、布置作业。
1、在生字本上抄写难字。
2、朗读课文，让家长评分，记录在书上。
狐狸和乌鸦小学作文
自从乌鸦上当受骗以后，乌鸦一直都很后悔。有一天，狐狸又来到了乌鸦身边，乌鸦想到了对付它的办法。
这回乌鸦先说：“亲爱的狐狸先生，你渴不渴，饿不饿？”狐狸说：“我不渴，但很饿，”乌鸦对狐狸说：“我带你去一个地方，那里有许多好吃的。”狐狸还以为是真的，说完就和乌鸦一起走了。走了很长时间，还没有到，狐狸饿的忍不住了，说：“聪明的乌鸦，你能不能帮个忙，把头伸过来，我跟你说一件事情，”乌鸦当真了，它把头伸过来了，狐狸张开大嘴，想咬掉乌鸦的头，吃了它的肉，还好，乌鸦反应快，又把头缩了回去，狐狸一嘴咬了个空，还咬掉了几颗牙齿，乌鸦一笑，说：“笨狐狸呀，笨狐狸，你以为我会那么傻，送给你吃，”说完，狐狸还跟着乌鸦跑。
乌鸦飞慢了，想让狐狸跟着它，狐狸见了乌鸦，馋的直流口水，继续跟着它，狐狸没有看见眼前一块大石头，“啪”的一声，摔在了地上，乌鸦忍不住哈哈大笑，狐狸从地上爬了起来，对准大石头，猛地一踢，顿时，脚上起了五个大包，狐狸忍着疼痛，对打石头说：“今天算你走运，不过下次我不会再放过你。”
乌鸦对狐狸说：“我不是很笨的，笨的人是应该是你，先生。”
小学二年级《狐狸和乌鸦》教学设计
1、理解课文内容，懂得喜欢听好话就会上当受骗的道理。
2、学会本课10个生字，认识4个生字。
3、分角色朗读课文，表演课文。
教学重点：明白喜欢听好话容易上当受骗。
教学用具：挂图、生字卡片、乌鸦、狐狸的头饰。
1、出示乌鸦和狐狸的头饰，问：这是什么？（这节课我们上狐狸和乌鸦）。
2、乌鸦和狐狸之间究竟发生了一件什么事？
3、听录音朗读。
1、轻声读课文，给课文分段，标生字，并看看有哪些不理解的地方找出来。
2、带着这些问题，我们学习课文第一段。
1、齐读第一段，这段有几句话，说了什么？（并解决有关问题出示生字）。
yadong。
鸦洞。
小结：狐狸和乌鸦是邻居，一个住树上，一个住树下，他们之间有什么联系？
2、指名读第二段。
（1）乌鸦为什么事高兴？（给孩子找到一块肉），可见他很爱自己的孩子。
（2）这时给谁看见了呢？（狐狸）。
3、指名读第三段。
（1）狐狸看见后乌鸦嘴里叼着一块肉会怎么样？（馋得直流口水）。
（2）这时狐狸会怎么想？（想办法吃到这块肉）。
它想什么办法呢？
1、狐狸想什么？为什么想了想后才说？（想如何逗乌鸦开口，以便把肉骗到手）。
2、乌鸦有反应吗？为什么？（不做声，乌鸦对这位邻居有戒备之心，察觉它不怀好意，没有理睬它。）。
第二次。
（1）狐狸又说什么？为什么向乌鸦问它的孩子好？（狐狸狡猾，想用孩子的事来打发父母的心，引诱对方开口。）。
（2）乌鸦又是怎样反应的？
乌鸦是爱孩子的，它看了狐狸一眼，说明它心里有些动了，但是它没有忘记嘴里的那块肉，
第三次。
（1）狐狸又对乌鸦说了些什么？它为什么要这样呢？
（2）乌鸦听了狐狸的话有什么反应呢？结果呢？
齐读最后一段：
狐狸行骗的结果怎么样。
狐狸和乌鸦小学作文
自从被狡猾的狐狸骗了以后，乌鸦怀恨在心，想狠狠地报复狐狸。
乌鸦赶紧站着不动，假装在津津有味地吃肉。老狐狸看见了乌鸦嘴里的那一块大大的肉，口水都流出来了。乌鸦假装要骂狐狸的样子张开大嘴，破口大骂，大肉就掉了下去。狐狸不费吹灰之力就看到肉落下来了，高兴得跳起来去接，衔到肉落下来时掉到陷阱里去了。乌鸦高兴地叫起来，还手舞足蹈的。狐狸在陷阱里说：“别高兴得太早，好戏还在后头呢。”狐狸从兜里拿出一个弹簧，站在弹簧上一蹦，蹦出了陷阱。狐狸不仅没有受伤，还这么轻而易举地吃到了肉，心里别提有多高兴了，那可怜的乌鸦却伤心极了，呱呱地叫了几声就垂头丧气地飞走了。
乌鸦记住了这个教训，他想：下次一定要想个更好的办法来打败这只狡猾的老狐狸！
乌鸦和狐狸小学二年级作文
于是，狐狸在离乌鸦巢穴不远处一隐蔽地方，静静地等待着乌鸦的归来。没过多久，乌鸦果然回来了，嘴里还叼着一块肉。狐狸看到后高兴极了，便假装路过这儿，走到大树下，便对乌鸦说：“老兄，听说你们乌鸦族的人歌唱得不错，不知道是不是真的呢？不如，你唱一段给我听吧！”，乌鸦见是狐狸，心想：上次你就是用这种办法骗了我大哥不算，这次还想来骗我，门都没有，我可不那么傻。
乌鸦趁狐狸不注意的时候便把肉放到巢穴里，从不远处的地上叼起一块和肉颜色差不多的石头，含在嘴里装模作样。就说：“那当然，歌虽然不能算最好，但是还算可以，即然你这么想听，我就唱一段给你听吧！”。“哇哇哇……”乌鸦张开嘴得意地唱起来，自然那块“肉”也从嘴里滑落了下去。狐狸一看，“肉”掉下来了，赶紧上前用口咬住，“咯噔”一声，乌鸦往下一看，原来狐狸咬肉时用力过猛，把牙齿也给咬断了，血从狐狸口里不断涌出来。乌鸦见状，便“哈~……”地大笑起来说：“傻狐狸，你以为我还会像我大哥一样上你的当吗？”。
狐狸听后，火冒三丈，嘴巴都气歪了，但是它也不能拿乌鸦怎么样，只好悻悻地走了。
狐狸和乌鸦小学作文
“唉，真倒霉！”乌鸦一边叹气一边蹭着自己的羽毛。好不容易得到的一块肉，却被狐狸花言巧语骗了去。总得带点儿东西回家哺育儿女吧！乌鸦想了一会儿，还是去找食物去了。
再说狐狸，骗来块肉，三下两下就吃完了。在森林里炫耀了一番后，肚子又饿得咕咕叫起来，只好再去寻找食物。
它来到森林深处，看到一个用木头搭成的小屋子，这就是整天在森林里端着枪乱溜达的猎人的房子。想到那个动动手指就能杀死一群鹿的人，狐狸的毛都竖起来了。但听到屋里传来鸡鸣声，狐狸再三犹豫，还是迈进了小木屋。
乌鸦寻食归来，看到了四肢被紧紧掉在木桩上的狐狸。“啊！这站狐狸皮很值钱的！”猎人一边掰着手指一边哈哈大笑。
“哼！这叫自食其果！”乌鸦幸灾乐祸的想。他刚想飞走，又觉得狐狸身上青一块紫一块的很可怜。想了一会儿，它扔下食物飞向木屋。
乌鸦吊起一块石头扔向鸡圈，正好砸在一只小鸡上。“喔喔，谁来保护我的小鸡啊”母鸡大叫着。猎人闻声赶去，乌鸦趁机飞到狐狸的身边，用尖嘴啄开了约束狐狸的绳子。狐狸一瘸一拐的逃走了。
从此，乌鸦和狐狸成为了好朋友。
狐狸和乌鸦小学作文
话说乌鸦爸爸的肉被狐狸爸爸给骗走了，生气不已，于是，就想了一个好办法，告诉了小乌鸦，小乌鸦听了，高兴得拍翅膀，站都站不住了。但乌鸦爸爸说：“孩子，现在不能试，要等到一年后再试。”小乌鸦听了，点了点头。
一年后，小乌鸦照着乌鸦爸爸说的去做，在一个黑色的洞里发现了许多的肉，小乌鸦见了，说：“狐狸就要上当啦！狐狸就要上当啦！”于是，小乌鸦就叼着一块肉飞到树杈上，把肉放到较粗的树干上，唱了起来：“呱呱呱！呱呱呱！我有鲜肉你要不要，你来不来？呱呱呱！呱呱呱！鲜肉大，鲜肉肥！”狐狸正在找食物，听到了声音，赶忙走了过来。小乌鸦听见了脚步声，叼起肉，站在树杈上。
狐狸到树下时发现了小乌鸦，也发现了小乌鸦嘴里的肉。狐狸太饿了，对小乌鸦说：“小乌鸦，你唱得真好听啊，可以再为我唱一曲吗？”狐狸想小乌鸦张嘴时就把肉叼走，谁知小乌鸦理都不理狐狸。狐狸想：可能是用老招不行，再想一个吧。狐狸想到了一个好主意，就又对小乌鸦说：“乌鸦就是乌鸦，唱得就是那么难听！”小乌鸦听了，制止住自己心中的愤怒，不理狐狸。
狐狸见小乌鸦无动于衷，垂头丧气地走了。小乌鸦见狐狸走了，又放下肉，装模作样地唱起来：“前面有一个大山洞！里面有成堆的肉，呱呱呱！呱呱呱！”声音被狐狸听见了，趁乌鸦不注意，跑进了山洞，结果，就被狮子给吃了。
原来，这是乌鸦爸爸想的计策，山洞里又一只狮子，而小乌鸦取肉的山洞在远处呢！
小学二年级语文乌鸦和狐狸说课设计
语文教学的根本任务是教学生学习祖国的语言，因为语言承载着思想，承载着情感，承载着知识，承载着文化。而学好祖国的语言，关键是先要打好识字的基础。因此，在低年级的阅读教学中如何落实好识字的要求，是语文教学的永恒话题。
设计特色。
运用多种识字方法，在阅读教学中结合打好识字的坚实基础。
教学流程。
第一教时。
一、导入新课。
1、板书：18《狐狸和乌鸦》。
3、归纳：狐狸的开头有点像狼，面部较长，耳朵三角形，尾巴长，吃野鼠、鸟类、家禽等。
4、启发：《狐狸和乌鸦》是一则寓言故事，故事讲什么呢?听读课文。
二、听读课文，谈想法。
1、听录音后，让学生看书。
2、问：听了这个故事，你们觉得狐狸怎样?乌鸦怎样?
三、初读课文，提出问题。
1、自己轻声读一遍，遇到生字，看拼音认真读几遍。
2、有不明白的问题可提出来。
3、小结：解答学生提的问题，过渡到讲读一、二、三节课文。问：故事是怎样发生的?
四、讲读一、二、三节课文，学这部分课文里的生字新词。
1、出示图画：一棵大树。
wo。
在窝旁贴生字卡片：窝。
dong。
在树洞边贴生字卡片：洞。
(1)指名读生字，分析“窝”的字形。
(2)指名读、齐读第一节课文。
填空：乌鸦和狐狸，一个住在树上，一个住在树底下，它们是____________邻居。
2、出示乌鸦图，学第二节课文及生字。
(1)师边读第二节课文边演示。
roudiao。
出示生字：肉叼。
问：“叼”是什么意思?(看图理解：用嘴夹住物体的一部分，注意“叼”的最后一笔是提。)。
(2)指名读、小组读第二节课文。
问：乌鸦为什么心里很高兴?
(3)齐读第二节课文。
3、出示狐狸图，学第三节课文及生字。
(1)狐狸为什么要骗乌鸦嘴里的.一片肉呢?(学生自己轻声读两遍第三节课文。)。
指名读。
讨论上述问题。(狐狸也是出来找吃的，看见乌鸦嘴里的肉，馋得直流口水;乌鸦在树上，狐狸只能用骗的方法。)。
(2)出示狐狸图，学生字“嘴、馋”。
出示生字：嘴、馋。
重点分析字形。
看图理解“馋”。
(3)指导读第三节第二句中“馋得直流口水”。
4、齐读一、二、三节课文。
五、写字。
1、出示田字格范字，指导摆准中心部分。
窝洞肉叼嘴。
2、每个字写个样子，然后继续写。
第二教时。
一、复习。
1、抽读生字卡片。
2、加标点，读课文后第四题。
二、讲读四~八节课文。
1、刚才有位同学问：狐狸很狡猾，狡猾表现在哪里?读读课文，想想，也可以跟周围的同学一起讨论讨论。
2、讨论上述问题，随意讨论，出示：
“您好，亲爱的乌鸦!”
“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗?”
“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您唱几句吧!”
3、狐狸说这些好听的话是真心的吗?谁发现在写狐狸说话前的表情时，有两个词用得特别好，把狐狸的狡猾活灵活现地点出来了。
板书：想了想笑着。
问：它在想什么?这个笑是怎样的笑?
4、指名读狐狸说的话。
5、狐狸在说这三次话的时候，乌鸦有没有反应?
板书：不作声。
问：这个不作声和前一个一样吗?(多了“看它一眼。”)。
板书：得意极了。
问：什么叫“得意极了”?
指导读“乌鸦听了……掉下来了”。
6、男女同学对读，男同学读狐狸的话，女同学读作者的话和乌鸦唱的“哇”。
小结：因它爱听奉承话，所以上了当。
做课后第三题，读拼音写汉字。
出示黑板，自己核对。
三、揭示寓意。
1、齐读课文。
2、启发想象。
(1)想象一下，狐狸吃完肉，钻出洞，它会说些什么?
(2)乌鸦会怎么想?
(3)这个寓言故事告诉我们一个什么道理?
出示：爱听好话的人，容易受骗上当。
四、指导复述四~八节课文内容。用表演形式复述。这故事里除狐狸说话外，乌鸦是不说话的，我们要把作者叙述的话用动作表演出来，让大家看懂。
指名表演。
五、布置作业(创造性活动)。
(可让学生写在本子上，再交流。)。
狐狸与乌鸦小学作文
一天，狐狸一家没有粮食了，狐狸宝宝“哇哇”大哭。狐狸先生没有变法，只好出去觅食。说不定啊还能像上次，只费了点口沫就可以饱餐一顿。狐狸怀着这样的心情走在路上。
说来也巧，狐狸果真遇上了上次的乌鸦。乌鸦停在一棵树上休息，嘴里也叼着一块肉，比上次的大多了，也肥多了，瞧把那狐狸馋得“口水直流三千尺”。
狐狸想：“呵呵，黑老头，对不起了，我就拿你开刀了。
“哎呀，乌鸦先生，几日不见又搞到一块肉啦。”狐狸陪着笑脸道，眼睛死死地盯着那块肉。
乌鸦想：大坏蛋，上次让你得逞了，这回我可不上当了。乌鸦连看也没有看狐狸一眼。
“乌鸦先生，你可真帅啊！衣服比孔雀还美，声音比喜鹊还动听。”狐狸讨好乌鸦。
乌鸦瞄了狐狸一眼，心想：以为我傻瓜啊，还像上次那样骗我，不就想我嘴里的那块肉嘛。
狐狸见一计不成，又生一计。说：“乌鸦大帅哥，听说你当上了森林菜市场管理员，我真为你高兴。”
“是啊，我这肉……”随着乌鸦一张嘴，那肉掉了下来。
狐狸一个跳跃，准确地接住了那肉，还没有细细品尝那滋味，就滑入了肚中。“哈哈，黑老头，你又上当了。你以为我真替你高兴啊，”狐狸大笑道。
“我还没有说完啊，那肉是从菜市场缴获的。被查出含有瘦肉精，吃了会致癌的。我准备把它叼去销毁的，飞累了，就歇会。”
狐狸和乌鸦续写二年级作文
自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到了一块肉，当他在一棵大树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了。狐狸想了想说：“亲爱的乌鸦，听说你今天过生日，我送你一片肉。”于是狐狸钻进洞找到了一个小石块，涂上颜色，像一块真肉。狐狸将头一仰，用力地将那片衔着的肉甩上去，乌鸦看到狐狸甩的肉又大又瘦，想去接住，真肉就掉下来了，狠狠叼起落下来的那块肉，很快地钻进洞里去了。
指导教师：孟灵。
简评：把握了原文狐狸的贪婪内心与乌鸦的简单头脑，小作者的续写合情合理。
二年级语文《狐狸和乌鸦》教案
1.能借助拼音认读“底、洞、肉、直、羽、差、受、刚”8个生字。
2.能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。
3.懂得爱听奉承话，容易上当的道理。知道要正确认识自己。
1、(出示多媒体)师：图片上有谁?(生：狐狸和乌鸦)(板书课题，齐读课题)。
2、(师读第一节)师：瞧，这就是树底，这里有个洞谁来学一学洞?
(指图)这就是洞，所以在树上的洞就叫(树洞)、那在山上的洞叫(山洞)。
1、师：乌鸦和狐狸住得这么近，可以说它们是邻居，那今天它们之间发生了什么事情呢?请同学们自读课文，读完后来说一说课文中的狐狸和乌鸦分别给你留下了什么印象。(朗读要求)(狐狸狡猾，乌鸦笨)。
1、师：到底发生了什么事让你们有这样的感受呢?请同学读一读课文的第二小节，看看事情是怎样发生的。(个别读点评)。
师：原来这一天乌鸦辛辛苦苦为孩子找来一块肉，(学习‘肉’,笔顺)这时他的心情怎么样呀?(心里很高兴)谁能读出高兴的语气。(个别读、齐读)。
2、师：这时狐狸也正要找吃的。他看到了乌鸦嘴里叼着一片肉，有什么反应?
(馋得直流口水)。
3、师：这是狐狸的眼珠‘骨碌一转’，它在想什么?(怎样骗到这块肉)。
乌鸦真的有这么好骗吗?请同学们再读3、4小节，并用直线划出狐狸说的话，用曲线划出乌鸦的反应。
4、狐狸说了几句话?(3句)你们都找到了吗?谁来读一读第一句?
(媒体出示)狐狸眼珠骨碌一转，笑着对乌鸦说：“您好，亲爱的乌鸦!”。(这时乌鸦的反应是?)“乌鸦瞥了狐狸一眼，不作声。”
(媒体出示)狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗?”
(这时乌鸦)看了了狐狸一眼，还是不作声。
(媒体出示)狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差远了，您的嗓子真好，听您唱歌，真是一种享受，您就唱几句吧!”
*学习‘差’读音、笔顺。
‘受’找朋友，理解享受。
(听了这样的话乌鸦的反应是?)乌鸦听了狐狸的话，得意极了，就唱起歌来。
5、师：狐狸说的是真心话吗?(不是)看图片乌鸦的羽毛比麻雀好看吗?(没有)乌鸦的叫声又粗又哑，好听吗?(不好听)。
那狐狸说这些话的目的是什么啊?(骗到乌鸦嘴里的肉)。
6、师：现在你们都来做小乌鸦，老师来做狐狸，听了我说的话，你心里是怎么想的?
师：前两句狐狸向乌鸦问好，关心乌鸦的孩子，乌鸦都没有动心。最后狐狸说了怎样的话打动乌鸦了?(奉承话)。
师：乌鸦爱听奉承话，结果上了狐狸的当。
7、分角色读狐狸说的话和乌鸦的反应，男女生配合读。
1、狐狸骗到肉，一溜烟儿地钻进洞里去了。
读了这个故事，你明白了什么道理?(爱听奉承话，容易上当受骗)。
2、乌鸦被骗走了肉，正伤心呢，你们想对乌鸦说什么?
乌鸦明白了这个道理，以后一定不会上当了。
新《狐狸与乌鸦》二年级作文
乌鸦自从被狐狸骗过后，变得十分小心，不再相信狐狸的花言巧语。狐狸想尽了办法从乌鸦嘴里骗出肉，但都失败了。
一天，乌鸦叼着一块肉，高中生作文在上。狐狸闻到了香味，跑到树下，它甜言蜜语道：乌鸦先生，您能给我唱支歌吗？乌鸦斜眼瞅了瞅狐狸没有理它。狐狸又问：您能给我跳支舞吗？乌鸦瞥了狐狸一眼把头扭到一边。狐狸急了：您能回答我吗？乌鸦摇摇头就是不理狐狸。狐狸眼珠一转：乌鸦先生，您是一个非常有礼貌的绅士，可是别人问您问题，您不回答这是很不礼貌的行为，您知道吗？乌鸦一听心里开始琢磨：狐狸肯定不怀好意，但是不回答别人确实显得我很没有绅士风度。于是，乌鸦灵机一动，把肉放到旁边的树干上，唱起了歌。狐狸见没有，只好灰溜溜地跑走了。狐狸贼心不死，见乌鸦不上当，打算去乌鸦里把那块肉偷走。晚上，狐狸趁乌鸦不在家，溜进乌鸦家里。狐狸左找又找，发现乌鸦家里竟然有好几大袋肉，狐狸从一个袋子里拿走了一块正准备离开，但是贪心的狐狸想：我只拿一块肉，是不是太傻了，我得多拿几块。贪心的狐狸越来越不满足，最后搬走一袋子肉。可是肉太重了，狐狸走得很慢。狐狸刚走到门口，乌鸦就回来了。狐狸心虚地躲到袋子后面，乌鸦很生气，吼叫着把狐狸赶了出去。狐狸灰溜溜地回到家里，它重重叹了口气：唉！如果没有那么贪心，就不会这样了，以后我再也不敢去惹乌鸦了。
新《狐狸与乌鸦》二年级作文
“哎哟，哎哟。”一声声呻吟声从狐狸家中传出。这是怎么回事呢？原来，自从狐狸吃了乌鸦那块肉后，一直没有找到食物。它已经饿得皮包骨头了。如今，它要打起精神来寻找食物了。
走出家门后不久，一股久违的肉香味飘了过来。狐狸抬头一看，一片大肥肉挂在树枝上，一旁还站着一只乌鸦。狐狸当然认识它，它就是那只被骗的乌鸦。狐狸知道，乌鸦可不是那么好骗了。于是它苦思冥想，想出了一个好主意。
狐狸对树上的乌鸦说：“乌鸦小姐，您还记得我吗？”乌鸦吓了一跳，但马上缓过神来。“怎么不记得？”乌鸦大声说道，“你偷了我的肉。”狐狸说：“对不起，乌鸦小姐，上次是因为我太饿了。但是你现在是真的很漂亮，歌喉依然很动听，你属于实力派的。”乌鸦说：“你来这儿到底什么意思？”狐狸眼里闪着泪花，说：“我已经三天没有吃东西了，求您行行好呀。”乌鸦斩钉截铁地说：“不行！”“我家上有老，下有小，求您行行好吧！”狐狸哀求道，一边作揖，一边还不停地哭。乌鸦不知道是看它可怜还是出于虚荣心说：“那好吧。把肉给你拿回家吧，好好养你的孩子去吧。”狐狸一听，千恩万谢。不停地说：“上帝会保佑您的，呜呜——”谁知，在它的泪花中，掩饰着一丝狡黠的微笑。当乌鸦飞过来送肉的时候，狐狸闪电般地扑了过去，把乌鸦叼在了嘴里。夕阳西下，拉长了狐狸的影子，在乌鸦呆过的树下面，残留着斑斑血迹和几根长长的乌鸦羽毛。
这个故事告诉我们：虚荣心会害死人的。
简评：
梁浩然的作品特别有大家风范，语句生动，有自己的特色。构思巧妙，想象合理，情节曲折。结尾出乎意料，十分不错。再接再厉！本次作文我们还练习了引用人物说话三种方式的标点用法，其中“xx说”或者“xx怎么样的说”这样的句子成分我们叫做陈述性成分。比如：1、妈妈温柔地说：“宋庆龄，我们一起去伯父家。”陈述性成分在前的，说后用冒号；2、“宋庆龄，我们一起去伯父家。”妈妈温柔地说。陈述性成分在后的，说后用句号；3、“宋庆龄，”妈妈温柔地说，“我们一起去伯父家。”陈述性成分在中间的，说后用逗号。注意，如果前半部分不是完整句子，要用逗号。
狐狸和乌鸦小学作文
自从被狐狸骗走一块到嘴的肉后，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到一块肉。当她在一棵大树上歇脚时，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了。
“嗨！乌鸦小妹，近来如何？”狐狸笑嘻嘻地说道，乌鸦别过脸不搭理他，心想：哼，上次被你骗走了一块好鲜美的肉，那可是我努力好久才得来的！不劳而获的坏家伙，我不会再上你的当了！狐狸装作欣赏的样子，说：“您的羽毛真漂亮，好像闪耀的星星！”乌鸦撇撇嘴心想：我的羽毛是黑色的，跟星星有什么关系？哼！狐狸接着说：“您的舞姿真美丽，比明星还动人！”乌鸦不屑地想：我从来不跳舞，哪来的'舞姿？这家伙还骗人！狐狸又说道：“好久没听到您嘹亮婉转的歌声了，要不唱一曲吧！”乌鸦冷笑着想：难道你以为我还会上当吗？狐狸见乌鸦还不理睬自己，眼珠一转，跑远了。
过了一会，狐狸捧着一块精致厚大的高仿肉，陪着笑走到那大树下，说：“乌鸦小妹，你还在生我气吗？那次真是对不起，可惜我实在太饿了，不然以我的人格也不会做那种事的。这不，为了给您赔罪，我还拿了一块极品肉来呢！您瞧这色泽，哇！要不，我吃亏点，用您这块下等肉换我这块极品肉吧！”乌鸦斜着看了狐狸一眼，哼了一声，不为所动，心想：我不贪，不是我的肯定不是我的，你肯定是骗我的！
狐狸看乌鸦都没动静，急了，把肉抛了出去，心想着乌鸦一定会去要那块更好的肉，没想到乌鸦还是不为所动，而且还扇扇翅膀飞走了，狐狸只好一边咒骂着、一边气急败坏地回家了。
狐狸和乌鸦续编二年级作文
自从被狐狸骗走一块已经到嘴的肉之后，乌鸦就一直非常后悔。有一天，乌鸦又在外面找到了一块肉，高兴坏了。它刚想在一棵大树上休息一下，碰巧又被出来觅食的狐狸看到了。
“这只狡猾的臭狐狸，肯定又想骗我的肉吃。这次，不管你讲多少奉承话，我也不会理睬你，如果你还像上次那样不停地拍马屁，我就飞走，绝对不会让你在我这儿捞到一丁点儿便宜！”乌鸦在心里不停地告诫自己要提高警惕。
此时的狐狸也开始在心里嘀咕起来：“咦？这树上歇着的不是上次遇见的那只呆乌鸦吗？嘴里竟然又叼了一块肉，哎呀，我的运气真是太好了，今天的午饭又有着落喽！”想到这儿，狐狸扯开嗓子道：“哟，这不是乌鸦大姐嘛，听说百灵鸟正在举行演唱会，您怎么还在这里呀？要知道，您才是这个森林里的歌唱天后呢！只要您一开口，就会震惊整个世界的哟！”
乌鸦吸取了上次的教训，没有理睬。狐狸见这招不灵了，心想：这只呆乌鸦怎么不上当了？突然变聪明了嘛。不行，我得再试试它。
狐狸眼珠子骨碌一转，又使了一计。狐狸讨好乌鸦说：“乌鸦大姐，你想不想也开个音乐会呀，我认识一个音乐制作人，我可以给你引见，它还可以帮你出唱片呢！”乌鸦对奉承的话已经提高了警惕，任凭狐狸怎么花言巧语，仍然沉默不语。
见两次用计都没有成功，狐狸有点急了：怎么会这样？难到这只呆乌鸦开始研究心理学了？这怎么可能呢？不行，不把这块肉弄到手，我绝不罢休。软的不行，我就给它来硬的。
想到这里，狡猾的狐狸又心生一计，对正准备飞走的乌鸦说道：“前几天，小黄莺的妈妈突然死了，我过去一看就知道是你啄死的，这事儿黑猫警长正在调查呢，我正在考虑是不是要把你交给黑猫警长，只要我向它一举报，你不死也得坐牢，到时候，你的孩子可就都成了其它动物的美味喽！”乌鸦一听，大怒道：“你…”，“诬蔑”两个字还没来得及说出口，狐狸已经叼着从乌鸦嘴里掉下来的肉，得意洋洋地走了。乌鸦又一次被骗走了到嘴的肉。
这只乌鸦，抵住了奉承的话，却没禁得住狐狸的激将，还是一个字：呆！