通过写培训心得体会，可以将自己的学习成果进行梳理和总结。以下是小编为大家搜集的一些培训心得体会，供大家参考和参考。
督学培训心得体会范文
督学是现代教育中非常重要的一个环节，督学的工作涉及到教师评估、课堂教学、学生综合素质评价等多个方面，因此督学的素质要求也非常高。督学培训是督学提高自身素质的途径之一，本文将就督学培训心得体会展开讨论。
二、为什么要参加督学培训？
在督学培训中，我们会学习到很多前沿的教育理论和教学方法，这会有助于我们更好地理解和把握教学的本质，也会很大程度上提高我们的教育职业素养。
2.增强督学的工作动力。
督学培训的内容非常繁多，相信每一位督学在培训中都会遇到一些自己所不熟悉的知识点，通过克服这些困难后，我们会对教育工作更有激情，进一步提高督学工作的效率和质量。
3.开拓工作领域。
督学培训通常都会涉及到各种各样的教育领域，包括基础教育、职业教育、继续教育等多个方向，这就为我们拓宽了视野、开阔了思路，有助于我们更好地完成督学任务。
1.视野的拓宽。
督学培训的一个重要功能就是为督学们打开一扇认识教育的窗口。在此过程中，我们会接触到各种不同类型的教育机构、教育服务项目、教育观念、教育成果等，可以更加全面地了解当今教育的发展现状和教育的新面貌。
2.提高专业能力。
在督学培训中，我们会接触到丰富的教育资料和先进的教育理论，我们将借此机会进一步提升自己的专业能力。不仅如此，在培训中我们还可以开展专业讨论与交流，借鉴他人的经验和成果，为学习和扩大自身知识面打下坚实的基础。
3.展示自我风采。
督学培训不仅仅是一个学习的过程，更是一个展示自我的过程。在培训期间，我们可以通过参加各种活动和竞赛来展现自己的优秀，增强自信心，让更多的人知道自己的督学工作。
四、如何提升督学培训效果。
1.制定目标。
在督学培训之前，制定一个实际且可行的成长目标，这样可以帮助我们在学习过程中更为有针对性地进行学习。
2.加强交流。
在督学培训中，多和他人交流，了解教育领域的最新发展、最新成果，对自身成长会非常有帮助。
3.消化整理。
学习是不断积累的过程，我们需要注意不仅能够接受知识，还要对所学内容进行整理与消化，形成自己的知识体系。可以采用笔记、翻译、总结等方法来巩固所学知识。
4.应用实践。
将所学知识积极运用到实际工作中，将知识融入到督学工作中去，这样才能真正提高自我素质和职业能力。
五、总结。
作为一名督学，参加督学培训是我们需要不断成长的一个过程，通过不断地学习、交流、应用，我们提高自身的素质和能力，熟练掌握不同领域的知识，则可以更好地承担督学工作，为教育事业做出更积极的贡献。
督学培训心得体会
在区人民政府教育督导室的组织安排下，我参加了2月4日一8日在南京师范大学举办的责任督学挂牌督导创新工作高级研修班培训。通过聆听专家报告、实地考察南京市秦准区人民政府教育督导室建设、参观名校、体验文化、互动交流，使我进一步拓宽了视野，增长知识，懂得了责任督学的工作方式，督学应具备的基本素养、专业能力和专业特征，通过培训学习使我受益匪浅，收获很多。
培训期间，首先听取了南京市教育科学研究所副所长、中国教育设计联盟首席顾问沈曙虹专家所做的报告：《学较文化战略策划原理与方法》使我进一步明确了学校文化是指学校组织长期所形成并信守的价值观和组织及其主体成员共同的行为方式与物化形态，学校文化战略是指对学校全局的、长远的文化建设所制定的符合学校自身规律的规划体系。任何移植和传抄的文化是没有生命力的，不能根植学校的实际情况和学校的办学思想去定位学校的文化，不易于让人识别并建立印象，更不可能感染人、鼓舞人，使其精神力充分体现。身为专职督学，在以后的工作中，要对督导学校文化建设提出建设性的建议，以更好地发挥学校文化的育人功能。其次，听南京师范大学教育科学学院副院长陈学军专家所做的报告《我们需要什么样的学生评价》，听后很受启发，在教学过程中，学生认识、掌握学习对象的真正意义在于使自己得到改变、更新和完善，这是学习的真正目的和本质。这就要求教师在教学过程中应该培养学生在完成每一个具体的学习任务中看到自己的进步和提高的一般能力。总之对学生的评价要多维度的，要从学科教学走向学科教育，走向欣赏型学生评价。再次，听取了南京市教育局督导室原主任徐家仁所做的《深化教育督导改革，促进教育发展》的报告，和南京市江北新区教育督导委、总督学邰圣友专家所做的《区域挂牌督导实践与责任督学入校督导的n个怎么办》的报告。听后使我知道督学应该规范履职行为，强化流程管理，防止随机性和随意性，要积极发挥督学的桥梁作用，同时督学还应该具备三个方面的基本素养，包括公平真实的平常心(思想)、公正客观的话语权(观点)和公开透明的公信力(立场)。
结合我区人民政府教育督导室的安排，每月除完成主题督导外，再安排随机督导，将自主的随机督导与每月主题专项督导结合，以问题为导向开展督导工作。通过培训，使我深知主题督导入校之前一定要进行培训，备好课、制定督导方案、研发督导工具，做到定性与定量相结合，使督导的数据更加真实，督导的评价更加客观公正。
最后，实地参观考察了南京市双塘小学和南京市栖霞区金陵中学仙林分校中学部，受益匪浅。两所学校能结合校情打造自己的学校文化，为学生的全面发展搭建平台，培养学生多方面能力，使素质教育真正落到实处。双塘小学的学生面塑作品栩栩如生，面塑是中国民间艺术性很高的工艺品，面塑艺术作为珍贵的非物质文化遗产受到重视，走入艺术的殿堂。金陵中学仙林分校的中学部，结合金中传统文化，完善校本课程体系，给学生完善而温暖的教育，着力培养有独立健全的人格、有丰富内涵、有创新学习能力、有盈实幸福感的人，体现了学校为学生一生奠基，对民族未来负责的办学思想。
此次培训，内容充实，案例生动，针对性强，在工作实践中要经常学习督导方面的有关知识，不断提升自己的专业素质，在督导工作中要遵循督要严、查要实、评要公、导要准、帮要诚的工作准则，要科学定位，明确职责，创新方法，善为教育发展添砖加瓦，乐为教育改革排忧解难，能为教育和谐献计增彩。
督学的培训心得体会
督学是教育事业中非常重要的一种职业，但督学的工作不同于其他教育人员，需要具备一定的知识和技能。为了提高自己的业务水平，我参加了近期召开的督学培训班。在这次培训班上，我收获颇丰，获得了许多实用的知识和技巧。以下分享一下我的心得体会。
第二段：培训内容。
此次督学培训的内容丰富多样，主要覆盖了督学的法律法规知识、教育评估知识、案例分析技能、问题解决方法等方面。其中，我特别收获的是评估技能方面的内容。在这方面，培训老师详细地介绍了教育评估的基本方法和步骤，在实际操作中更好地掌握了能力。
督学需要具备广泛的知识，具体来说包括教育、心理学、法律等领域的基本知识。在学习中，我认识到督学需要了解各种教育制度、教育方案以及教育协作等相关知识，也需要掌握一定的心理援助技巧，以便更好地与受评教师进行沟通和引导。在这方面我正在大力加强自己的知识技能，以便更好地完成督学工作。
在培训中，我更深刻地理解到督学的价值和作用。督学作为教育管理的重要一环，其重要作用主要在于促进教育质量的提升和教育事业科学化、规范化的发展。督学之于教育质量，可以起到查缺补漏的作用，还可以从侧面鼓励教师自我反思，更好地应对教育改革的挑战。
第五段：结论。
此次督学培训班为我们提供了一个学习和交流的机会，不仅加强了我们的知识技能，还让我们更好地了解了督学的价值和作用。在今后的督学工作中，我将更加努力地提高自己的水平，更好地服务于教育事业和学生成长，同时也期待着未来更多的学习和成长机会。
教师督学培训心得体会
教师督学培训，是现代教育体系的一个重要组成部分。通过督学培训，教师可以在专业领域得到进一步提升，不断提高自身的教学水平和能力。在最近参加的一次教师督学培训中，我收获了许多宝贵的经验和体会。以下是我个人对这次培训的心得体会。
首先，教师督学培训让我深刻认识到教育是一项永无止境的事业。教师的成长和进步需要不断学习、不断进取，而督学培训正是为教师提供了一个不断学习的平台。在培训中，我结识了来自全国各地的优秀教育工作者，他们的经验和教学方法令我深感启发。我发现，只有不断积累经验、学习新的教学理念，才能保持与时俱进，更好地适应教育发展的需求。
其次，教师督学培训让我重新认识到教育工作的重要性。培训中，我了解到教育工作不仅仅是传授知识，还需要培养学生的创新思维、合作精神和实践能力。教师应当树立正确的教育观念，关注学生的全面成长，注重培养他们的综合素质。无论是教育生活中的点点滴滴，还是课堂上的每一个环节，都需要教师用心去设计和关注，才能真正起到教育的作用。
再次，教师督学培训让我认识到教师的专业发展离不开学科知识的深化。随着科技的不断发展，知识也在以前所未有的速度更新换代，教师需要不断学习掌握最新的知识，以满足学生的需求。在培训中，我学到了许多在课堂上实用的教学技巧和教育理念，他们为我将来的教学提供了重要的参考。同时，培训中还加强了我们对学科知识的了解和应用，进一步提升了教学的质量和效果。
再者，教师督学培训让我认识到合理的评估和反思对于教师专业发展的重要性。只有通过不断的评估和反思，教师才能不断改进自己的教学方法和教育方式。在培训中，我们通过互相观摩和评估，发现了自己教学中的不足之处，并通过反思找到了解决问题的途径。评估和反思让我意识到，教学工作需要持续改进，只有不断反思自己的教学，才能更好地满足学生的需求，提高教学质量。
最后，教师督学培训让我更加明确了自己的职业发展目标。在培训中，我接触到了许多优秀的教育工作者，他们用自己的行动和成就向我展示了教育工作的魅力和价值。我希望通过不断学习和努力，提升自己的教学水平和专业能力，成为一名有影响力的教师，并为学生的成长和发展做出积极贡献。
总结起来，教师督学培训是教师成长和进步的重要途径。通过参加培训，我深刻认识到教育是永无止境的事业，教育工作的重要性，学科知识的深化，评估和反思的重要性，以及自己的职业发展目标。未来，我将继续努力学习，提升自己的教学质量和能力，为教育事业做出更大的贡献。
督学培训心得体会
20xx年6月7日，我有幸跟随三亚市教育局督导室到上海进行为期一周的责任督学学习，受益匪浅。20xx年6月8日上午，我们在长宁区教育督导室听取了常务副主任余永范的简要报告，介绍了长宁区教育督导的工作情况。上海人办事一如上海人的性格，细致入微、讲究细节，长宁区出台了教育督导条例，将督学对象扩大到各级各类学校，将责任督学分为a角（专家督学）和b角（本校在职教师），由政府部门包括教育局进行督政，由教育学会和第三方机构进行评估监测，并提出了教育督导评价体系的"幸福指数"，不仅分工明确、公平公正，还让被督导的学校得到了真正的成长，并减轻了他们的压力。
长宁区本学期的督学重点是体育主题，不管是长宁区复旦小学还是新泾中学，以及后面参观的几所长宁区中小学校，通过他们精彩的汇报，了解了他们的办学宗旨和教育理念，极具特色、观念超前、发人深思、催人奋进。感想总结如下：
一、对学校督导有新要求
一是督学必须引导学校全面贯彻国家教育方针，不断创造适合学生的教育，促进学生的全面发展、个性发展与自主发展。二是督学应关注责任区内的每一所学校和学校教育教学的每一个环节，实现对责任区学校的全面覆盖和教育教学的全面监控。三是督学必须指导和帮助学校总结办学成绩与特色，促进学校形成持续改进的机制与文化，推进学校不断规范发展与特色发展。四是督学在对学校全面督导评价后，不但要指导学校制定科学合理、切实可行的学校三年发展规划，而且要跟踪规划的实施情况，同时还要总结与推广责任区内学校先进的办学思想、管理策略及课程改革实验研究的新成果，让好的学校起到示范引领作用。
二、对责任区督学有新要求
教育发展的新变化，给教育督导工作提出了新的要求，对每一个责任区督学的要求更高。光有水平不行，还得有一颗热爱教育事业的心，还得有过硬的思想品质；光提出问题不行，还得帮助学校找出解决问题的办法，或与学校一道解决问题；光会找学校的茬不行，还得学会寻找学校的闪光点，发现学校的优势，推广学校的好经验；光会自己上课不行，还得学会指导别人如何上好课等等。可以说，现在的督学"打铁靠本身硬"，不但要善于学习、善于积累、善于总结，还要有自己的专长。因此督学必须要珍惜每一次学习机会，提升专业能力，不断丰富专业知识，努力成为教育专家。只有这样才能真正树立教育督导的威信，才能更好的开展督学责任区工作，从而促进学校的发展。
三、对学校的督导方式有新要求
以往我们的责任区督学的督导方式一般是随访督导，督导的方法和手段相对比较简单，往往是有事才去学校转转看看，重发现问题轻解决问题，没有跟进学校的改进效果，甚至有的督导员从来没有去过督导的学校，只是一个摆设。上海的督导方式很灵活，既有随访督导，又有定期的全面督导，而且是以全面督导作为助推学校不断进步的主要督导方式。对学校的督导检查不再是一个时间点上的问题，而是要围绕学校的三年或是五年发展规划进行，看学校的规划是否切合学校实际，是否具有操作性，看学校的规划是否能够真正逐步得到有效落实。他们的督导方式更加注重学生的发展、教师的发展和学校的发展，更加注重评价方法、评价工具的科学性，更加注重对不同学校的准确定位和差异性评价，更加注重督学与学校、教师、学生、家长、社区公众的合作，真正实现"让每一所学校都有进步"。
一周的学习培训辛苦并快乐着，这次培训让我对督学责任区工作有了更深的认识，也对三亚未来的督导工作有了更大的希望。相信通过这次专业的培训，我们三亚的责任督学们一定能够把督导工作开展得更好，取得更大的实效。
督学培训心得体会感悟
督学是教育管理中的重要环节，因此督学的培训显得尤为重要。近期我参加了一次为期一周的督学培训，通过这次培训，我对督学的重要性有了更深刻的认识，并且收获了很多经验和感悟。
第二段：理论知识的学习。
在督学培训中，我们首先学习了督学的理论知识，包括督学的定义、目标和职责等方面的内容。通过系统深入地学习，我对督学工作有了更全面、准确的了解。同时，通过学习督学法规和文件，我进一步提高了对法规政策的理解，从而更好地运用到实践中，为教育质量的提升提供有力支持。
第三段：实践能力的培养。
在培训过程中，我们进行了大量的实践操作，比如模拟督学，以增强我们的实践能力。通过模拟的实践，我深刻意识到了督学工作的难度与挑战，也更加清楚自己在实践中需要注意的问题和方法。同时，与其他同行的交流和合作也帮助我了解到了其他学校的实践经验和解决问题的方法，让我从中汲取了宝贵的经验。
第四段：思维方式的转变。
通过督学培训，我逐渐改变了自己对教育管理的思维方式。以往，我习惯于被动接受，只注重教育教学的具体操作层面，而忽视了整体的教育管理。而在督学培训中，我开始关注教育质量的各个环节，并且学会了有计划、有目的地进行教育管理。督学的观察和评价能力的培养，让我能够全面了解学校的情况，并提供有针对性的建议与支持，从而促进教育的改进与发展。
第五段：感悟与展望。
通过这次培训，我深刻意识到督学工作的重要性和复杂性，但也更加坚定了自己从事这个工作的决心。在将来的工作中，我将更加努力地提高督学的水平，为教育质量的提升尽自己的一份力量。同时，我也希望能够将自己学到的知识和经验与其他同行分享，共同推动督学工作的发展。
总结：通过督学培训，我不仅扩展了知识面，提高了实践能力，更重要的是转变了思维方式，更加深入地了解了教育管理的全貌。在未来的工作中，我将以更积极的态度投身于督学工作，为提升教育质量作出自己的贡献。
督学培训心得体会
本人两次到国家教育行政学院(北京市大兴区)参加了全国教育督学培训学习，先后聆听了林仕梁、曾天山、王定华、王建宗、杨国顺等专家学者的报告，其中北京市政府督学、教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员、教育部课程改革试验区专家指导组委员、国培计划专家、中国新课程研究院指导专家胡新懿教授的《课程改革创新与课堂教学》讲座，令人印象特别深刻。
一、主要观点。
对我来说，聆听胡教授的讲座，是学习，更是一种享受。其思想之前卫、观点之独到、言语之简洁、演讲之精妙，无不让听者入神。胡教授讲授的《课程改革创新与课堂教学》，给我印象特别深刻的观点主要有以下三点：
1、要树立五种新的人才培养观念。即树立全面发展观念，树立人人成才观念，树立多样化人才观念，树立终身学习观念，树立系统培养观念。
他认为：学生不只是需要知识，更需要引导。“让学生成为会规划人生的人”。在他的倡导下，北京二中等学校每年、每期都让学生做发展目标规划，在班级设立“学期发展规划栏”，指导和帮助学生做好不同时期的人生规划。
2、课程改革是一项综合改革。学习、实践新的“学习科学”理论，改变课堂教学;课改分“执行、破冰、创新”三个阶段;将课堂教学改革作为课程改革的重点;要调用多感官学习是最有效的;倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。
目前世界更注重24小时后的知识保留度，他认为learningpyramid-学习金字塔对改善教学方法有很好的启发作用，建议各校将其挂在教室里，供师生学习使用。截止目前，他已在多所学校看到师生自制的学习金字塔。如吉林省吉林市第58中学学生自制的“学习金字塔”，位于中缅边界云南省腾冲县固东镇的一农村学校班班有《学习金字塔》。
3、教师在课堂上要关注学生整体生命的发展质量，不只是知识。学生是以整个生命进入课堂;国家处于转型期，社会浮躁，教育必须沉静。
二、工作方法。
调研，运用数据说明问题。
1、带着问题下去调研。无论是接受组织分配的工作任务，还是自己去学校，胡教授必然会召集师生座谈交流，而每有这样的机会，他都会事先精心设计调研问题与方式，有计划、有目的地做调研，以提高调研的针对性和有效性。
如在黑龙江伊春市一所小学调研，他向五年级学生做问卷调查，先让学生写下老师问的问题的答案，然后让孩子们交流。三个问题分别是：
(1)最喜欢的学科是什么?简述理由。
(2)最不喜欢的学科是什么?简述理由。
(3)学校哪些工作需要改进?请给学校工作打分。
在孩子们交流的基础上，召开学生座谈会，问四个问题，每问一个就讨论一下，再问下一个。四个问题分别如下：
(1)你最喜欢的学科是什么?
(2)你学习最困难的学科是什么?
(3)你有什么学习需求?
(4)谈谈你的生涯规划。
从以上问题设计与调研方法可以看出，胡教授注重从孩子的视角去了解学生的所思所想，“以人为本”在他的工作方法中得到很好的体现。特别是交流讨论“学习需求”与“生涯规划”时，耐心地给孩子们讲其重要性，引导学生明白其含义的同时，逐步建立终身学习的意识与思想准备，树立人生目标并努力为之而奋斗。
20__年7月2日，他在一所农村小学召开教师座谈会，就问一个问题：您的学生是什么样子的?10名教师参会，他要求人人发言，且不重复别人的观点。结果有3名教师欣赏自己的学生，另外7名都是埋怨情绪，要么说家长不重视，要么说优秀的孩子都转走了，只剩下些没用的不上进的孩子等等。胡教授针对这种情况，要求全体教师从鼓励、欣赏和赞扬孩子的角度去找学生的优点，重新发言，结果会后老师们认识到，只要仔细观察与思考，其实自己的学生还是有很多优点的，而且部分孩子还有学钢琴、街舞的愿望与爱好，可老师们根本没重视和培养他们的兴趣爱好，没为他们创设必要的学习条件。由此看出，胡教授的调研过程，更是一个对基层教师指导培训的过程。
用数据说明问题的一个实例。在伊春调研后，将学生回答问题的各种数据进行统计与分析，特别是针对学生“最不喜欢的学科的理由”做深入分析，找出问题所在，再与学校校长交流，帮助学校分析优势与薄弱学科，指导校长增强课程领导力，强化教师专业素养提升等。
三、个人反思。
作为一名督学，聆听胡教授等专家学者的报告后，本人结合我区教育督导工作实际，做了一些思考。
1、督学必须加强业务学习。督学的“督政督学与监测”职责和岗位性质，决定了督学必须全面掌握党和国家的教育政策与法律法规，做到依法督导;必须熟悉学校各项常规管理业务和教育教学工作，做到对学校课程开设、德育工作、队伍建设、后勤管理、评价考核等全方位指导与督促;必须时刻把握教育改革与发展动向，与时俱进地做好教育督导工作。作为一名督学，一是需要加强政治业务学习，二是需要参与教育局各科室各职能部门的业务学习，三是需要走进校园参与师生学习。
2、督学队伍建设需要专业化。相对来说，我区目前的督导队伍不够专业。新聘任的12名专职督学中，有6名是教育局领导，督导办公室又是教育局行政审批科，工作职责均为“兼职”;18名兼职督学更是各自以科室、部门或学校管理职责为主。在今后的督学队伍建设中，需要从年轻化专业化的角度考虑，调整现有的年龄与能力结构，改善目前以“兼职”为主的队伍现状，强化专业化队伍建设，特别是需要配置具有较高教育统计与评价理论水平和实际操作能力的专职督学，更好地履行“监测”职能。
3、教育督导必须坚持“两个并重”——督政与督学并重，监督与指导并重。《教育督导条例》第三条第四款明确规定：“对政府履行教育工作相关职责的督导与对学校教育教学工作的督导并重，监督与指导并重”。在实际工作中，“普九”、推进义务教育均衡发展等成果，主要是督政的结果，即“对人民政府落实教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策的督导”;监督与指导，则应以“监督”为重，即“对本行政区域内的学校和其他教育机构教育教学工作的督导”。
经交流与调研得知，全国仅有宜昌市少数县区将教育局行政审批科挂靠在督导办公室，在遵循市区“三定方案”的前提下，可否考虑单设行政审批科或挂靠到其它科室，以便让督导办公室全力做好教育督导工作。
4、要进一步完善督学责任区制度。我区已于20__度年底按时完成责任区督学挂牌工作，发文新聘任的30名责任督学均分配到全区51所中小学，挂牌到位，公布了督学的职责与联系方式，目前正按上级要求开展挂牌督导工作。但我区还没对辖区内的幼儿园实施挂牌督导，在合适的时候，需要进一步完善幼儿园挂牌督导工作。同时，如何有效管理与评价责任督学的工作，还需要进一步研究与探讨。
教师督学培训心得体会
教师督学培训旨在提升教师的教学能力和教育素养，帮助教师提高专业水平，推动学校教育教学质量的提升。参加这样的培训，是为了让教师更好地了解自己的不足之处，找到提升的方向，并且通过培训活动不断修正自己的教学方式和方法。
第二段：培训中理论学习的体会。
在培训中，我们通过学习各类教育理论，提升了自己的教育思维和教学理念。例如，我们学习了不同的教学模式和方法，了解了现代教育的新理念和新趋势。同时，我们还学习了如何合理利用教材，设计教学计划和课程体系。这些理论学习为我们在教学实践中提供了宝贵的思路和参考，使我们的教学更加科学、高效。
第三段：培训中互动交流的感悟。
除了理论学习，培训中的互动交流也让我受益匪浅。与其他教师共同探讨问题，交流教学经验，听取各种教育案例的分享，让我从不同的角度思考教育问题，拓宽了我的教学视野。在互动交流中，我们还彼此展示和评估教学设计和课堂教学，互相帮助，共同提高。这种互动交流的机会是平时少有的，但是却对我们的教育教学起到了积极的促进作用。
第四段：实践教学的收获和反思。
培训中，我们还有机会进行实践教学。从课堂教学中不断的实践和反思，让我更加深入地了解教学的本质和规律。在实践教学中，我体会到了教学设计和教学过程中的重要性，也发现了自己在教学中的一些问题和不足。通过不断的反思和调整，我逐渐改进了自己的教学方式和方法。实践教学的收获，使我对教学更加有信心，并且深感自己在教育事业中的责任和使命。
第五段：对未来工作的展望和期待。
通过这次教师督学培训，我深刻认识到自身的不足，并为之感到惋惜。但是，这样的培训也为我提供了改进自己的机会。我会继续学习和实践，不断提高自己的教学能力和教育素养。我将积极应用培训中学到的知识和技能，改进自己的教学方法和策略，提高学生的学习效果和兴趣。同时，我也愿意与其他教师保持交流，互相学习、共同进步。我相信，通过持续的学习和努力，我能成为一名更优秀的教师，为学生的成长和教育事业的发展贡献自己的力量。
以上是关于“教师督学培训心得体会”的连贯的五段式文章。通过这样的分段，可以清晰地表达出教师督学培训的背景和目的，以及培训中的理论学习、互动交流、实践教学的感悟和收获。最后，对未来的展望和期待，也使整篇文章具有了完整性和连贯性。
园长督学培训心得体会
随着教育事业的不断发展，园长督学越来越被重视。作为园长督学，既要承担着对教师教育教学质量的监督责任，也要具备一定的教育管理能力。为了提升自己的专业技能和管理能力，我参加了一次园长督学培训。在这次培训中，我深感受益匪浅，不仅对园长督学工作有了更深刻的认识，也增强了自己的专业素养。以下是我对这次培训的心得体会。
第一段：明确园长督学的角色和职责—强化教育管理意识。
在培训中，我们首先明确了园长督学的角色和职责。作为园长督学，我们不仅需要具备教育教学方面的专业知识，还需要有较强的管理能力和沟通能力。我认识到，园长督学不仅仅是一个职位，更是一种责任，应当充分发挥督导与管理的双重作用。只有做好管理工作，才能保证教育质量的提高。这次培训从管理理论到实际操作都给予了很好的指导，让我对园长督学的职责有了更加明确的认识。
第二段：提升专业素养—加强专业知识与技能的培养。
在培训期间，我们还对教育领域的专业知识进行了系统的学习与培训。通过课堂教学、案例分析等方式，我更加深入了解了教育改革的最新发展和教育体制的要求。在与教育专家的互动交流中，我不仅了解到了丰富的教育理论，还学习到了如何将这些理论应用于实际工作中。同时，还有一些培养领导力和团队协作能力的训练，这对于园长督学而言也至关重要。通过这次培训，我不仅提升了自己的教育专业素养，也增强了自己的管理能力。
第三段：加强对幼儿教育质量的监控—保障教育质量。
园长督学的工作重点是对幼儿园教育教学质量的监控和评估。在培训中，我们学习了一些评估方法和工具，可以准确地评价幼儿园的教育质量。通过这些工具的使用，我们可以及时发现问题，提出改进措施，从而保障教育质量的提高。而且，在培训中，我们还探讨了园长督学应如何与教师合作，激发他们的工作潜力，共同促进教育的发展。这次培训让我对园长督学的具体工作内容有了更为深入的了解，也增强了我对教育质量监控的能力。
第四段：加强自身素质的培养—提升领导力和沟通能力。
园长督学的工作要求不仅要具备专业知识，还要具备较强的领导力和沟通能力。在培训中，我们有机会接触了各类管理工具和方法，学习了如何进行有效的沟通和团队协作。通过这些训练，我逐渐提升了自己的领导力和沟通能力，学会了如何更好地与教师合作，解决问题。这些培训不仅仅是为了园长督学的工作需要，也是为了提升整个教育管理团队的综合素质。
第五段：总结与反思—学以致用，不断提升。
通过这次园长督学培训，我对园长督学职责、教育管理和专业素养等方面都有了更深入的了解。我认识到，自己的工作还有很多需要提升的地方，需要不断学习和实践。作为一位园长督学，我们要不断提升自己的专业能力，不断学以致用，做到用心用情，为教育事业的发展贡献自己的力量。
通过这次园长督学培训，我对园长督学这个职位有了更深刻的认识，也增强了自己的专业素养。我愿意将这次培训的心得体会与大家分享，希望对同行们有所启发，共同为教育事业的进步而努力。
督学责任培训心得体会
作为一名教育系统中的一员，我有幸参加了一次督学责任培训，这对于我个人和教育工作来说都是一次难得的机会。通过培训，我深刻认识到了作为一名督学的责任和使命，也明白了如何履行这一责任。以下是我对督学责任培训的一些心得体会。
第一段：培训受益。
通过这次督学责任培训，我受益匪浅。首先，我对于督学的概念有了更深入的理解。督学并不仅仅是对教师进行评估和考核，更重要的是促进教师的专业发展和教育质量的提升。其次，我学会了如何进行有效的观察和记录。在培训中，我们学习了利用观察和记录来发现教育中的问题，并提供有针对性的建议和帮助。这为我后续的督学工作提供了很大的帮助。最后，我意识到督学是一项团队工作。在培训中，我们有幸和其他督学一起学习和交流，这拓宽了我的视野，并培养了我的团队合作能力。
第二段：责任和使命。
作为一名督学，我们肩负着很重的责任和使命。首先，我们要为教育质量负责。督学是促进教育发展的重要力量，我们应该确保教育工作的质量和效果。其次，我们要为教师的专业成长和发展贡献力量。督学可以通过提供反馈和指导来帮助教师改进教学方法和教育策略。最后，我们还要推动教育改革。督学作为教育体系中的监督者和推动者，应该积极参与到教育改革中，为教育发展贡献自己的力量。
第三段：履行责任的方法。
在履行督学责任中，我们可以采取一些方法来提高效果和效率。首先，我们应该注重教师的反思和提升。通过和教师进行交流和互动，我们可以分享经验和启发教师的思考，帮助他们不断提升自己的专业水平。其次，我们还应该注重培训和学习机会的提供。通过组织各类培训和学习活动，我们可以帮助教师不断更新知识和教育理念。最后，我们应该定期进行评估和反馈。督学的目的不仅是发现问题，更重要的是给予教师具体的建议和指导，帮助他们改进教学。
第四段：面临的挑战与应对。
在督学责任中，我们也会面临一些挑战。首先，我们可能会遇到抵触和拒绝。有些教师对于被督学和评估持怀疑态度，这需要我们耐心和智慧去化解。其次，我们还可能面临时间和资源的限制。督学的工作需要投入大量的时间和精力，而资源有时候是有限的，这就需要我们合理安排和利用资源。最后，我们还要面对不同学校的差异和特点。不同学校的教育环境和需求是不同的，我们需要灵活应对，因地制宜。
第五段：总结与展望。
通过这次督学责任培训，我深入理解了督学的责任和使命，学会了观察和记录的方法，锻炼了团队合作能力。未来，我会将培训中学到的知识和技巧应用到实际工作中，履行自己的督学责任。同时，我也希望通过自己的努力，为教育质量的提升和教师的专业成长做出积极贡献。督学责任培训是我教育工作的一个新起点，我相信在不断的学习和实践中，我会不断成长和进步。
督学培训心得体会
督学培训是一种提高督学工作能力的重要途径，通过参加培训，我们可以学到更多的知识和技能，为今后的督学工作提供更好的支持。在参加督学培训期间，我深受启发和感悟，下面将从整体感受、知识学习、交流互动、实践应用以及展望未来五个方面进行阐述。
首先，整体感受。督学培训让我充分感受到了培训的重要性。培训不仅可以提高我们的知识水平，还可以让我们了解最新的教育政策和要求。而督学培训更是将理论与实践相结合，通过丰富的教育案例和实地考察，帮助我们更好地理解和掌握督学工作的核心要点。在整个培训过程中，我深感培训的价值和必要性，也更加坚定了我加强自身学习的决心。
其次，知识学习。督学培训提供了很多有关教育评估、学校管理和督学技巧等方面的知识。通过专业的讲师授课，我们了解到了不同领域的最新研究成果和教育改革的方向。同时，培训还强调了实际操作和案例分析，通过模拟评估、讨论及分组演练等形式，让我们更好地理解和掌握理论知识。通过这些知识学习，我对于督学工作有了更深入的认识，并在实际工作中运用到了这些知识。
第三，交流互动。督学培训期间，我们与来自不同地区的督学同仁进行了深入的交流和互动。在群体讨论和分组活动中，我和其他同事互相学习和借鉴，分享了自己的工作经验和心得体会。这种交流和互动不仅丰富了我的视野，还提高了我的思维能力和解决问题的能力。通过与同事们的交流，我还收获了很多宝贵的意见和建议，这对我今后的工作有着重要的指导作用。
第四，实践应用。督学培训注重理论与实践相结合，通过一系列的实际操作和案例分析，让我们将所学知识运用到实际工作中。培训期间，我们进行了实地考察和校园巡查等实际活动，通过亲身体验和实践操作，更好地理解了督学工作的具体内容和要求。在培训结束后，我将所学知识应用到了实际工作中，并取得了一定的成效。通过实践应用，我不仅增加了工作的经验和实践能力，也提高了自身的专业素养。
最后，展望未来。通过督学培训，我对今后的督学工作有了更明确的目标和方向。我意识到，作为一名督学，要不断学习和提高自身素质，不仅要把握好教育政策和改革方向，还要不断学习新知识和技能，与时俱进。我将加强自身的专业学习和实践深化，提高自身的教育评价能力和督学工作的专业水平，为学校的发展和教育的进步做出更大的贡献。
综上所述，督学培训对于提高督学工作能力具有重要意义。通过整体感受、知识学习、交流互动、实践应用以及展望未来等方面的体会，我深刻认识到了培训的价值和必要性。同时，我也明确了今后的努力方向和目标。我相信，只要坚持不懈地学习和实践，我的督学工作将更加出色，并为教育的进步做出更大的贡献。
督学培训心得体会
1、教育督导应具有相应的专业知识，兼职督学教育教学专业知识多，督导知识少，使教育督导存在很大的局限性。督导工作要想取得实效，取得成功，就必须加强培训，从整体上提高教育督导队伍的素质。
2、班主任老师布置学生带饭盒，数学老师说：要准备一个圆形的，因为同样的空间圆形能装更多的东西；美术老师说：准备一个长方形的，因为它和书包形状相同更美些；体育老师说：准备一个正方形的，因为它比长方形的容积大又比圆形的装着方便！作为一位督学，我说：当我没有比大家更好选择时，我绝对不给大家指手画脚，不然大家会无所适从，因为一线老师往往会误认为督学是行政领导！
3、通过本次培训，我更加明确了自己的职责，重在监督与指导。怎样指导呢？
1.要从严督导。坚持标准，分明是非，敢于担当。
2.要务实督导。坚持深入一线，用事实说话，用数据说话。
3.要科学督导。坚持努力学习，履职尽责，联系实际不空谈。
4.要引领指导。坚持创新思维，督出实情，导出实效。
4、学无止境，作为一名督学，在今后的工作中，我要孜孜以求地吸收教育教学的前沿理论，不断拓展自己的教育督导理念，认真履职，学用结合，不断创新。
一、拓展认知视野。原来狭隘地认为，学校文化就是把校园、走廊、楼道、墙面、班级等地方按不同的主题布置，就是体现了学校文化。实际上，学校文化是一个体系，我们平时做的这些，只是学校文化的一个小的方面。
二、转变评价视角。对学生评价改革，是课程改革的重要方面，评价应该是立体的、多元的。现在评价学生多是从“品”和“学”两个方面，一把尺子量到底。这样，每个学生身上就有许多缺点和不足，并要求改正。其实，可以换一个角度，用欣赏的眼光发现学生的长处、优势，引导学生把自己的长处、优势充分发挥乃至极致，则更容易走向成功。
5、三天的聆听，大有收获：首先，提升了自己的责任意识，明确了精准督导，数据量化的操作模式。理清了学校文化与校园文化的概念范畴与内涵区分……作为一名践行在教学一线的兼职督学，要妥善处理自身工作与督学职责的关系，不忘初心，砥励前行，永远在路上。
督学培训的心得体会
在过去的几年里，我有幸参与了一系列关于督学培训的课程和研讨会。这些课程不仅使我进一步提升了督学技能，而且让我对教育系统有了更深入的了解。在这篇文章中，我将分享我从督学培训中获得的心得体会。
首先，通过督学培训，我明白了督学工作的核心目标是促进教育的持续改进。督学并不是简单地对教师进行评估，而是通过与学校合作，发现问题，并提供解决方案。督学的角色是一个合作伙伴，与学校团队一起努力推动教育的发展。因此，作为一名督学，我们需要保持开放的心态，积极参与学校的活动，并与教师、校长、学生和家长之间建立良好的关系。
其次，督学培训教会了我如何有效地观察和评估教学。一个合格的督学需要具备敏锐的观察力和批判性思维。在观察课堂时，我们需要关注教学方法、学生参与度、教材选择等方面，并及时记录下观察到的问题和亮点。然后，在与教师交流时，我们需要给予明确的反馈，并提出可行的改进建议。通过督学培训，我学会了如何成为一名善于观察和评估的督学，从而能够帮助教师改善他们的教学方法。
除了观察和评估教学外，督学培训还注重提升我们的沟通和领导能力。督学通常需要与各种不同背景的人合作，包括教师、校长、学生和家长。为了与这些人建立良好的关系，我们需要具备良好的沟通技巧。这包括倾听他人的需求和意见，并能够清晰地表达自己的观点和建议。此外，督学还需要具备一定的领导能力，能够对学校团队提出积极的指导和建议，帮助他们实现教育目标。通过督学培训，我逐渐发展起了沟通和领导能力，并学会了如何更好地与各方合作。
此外，督学培训也让我意识到了自身的成长和发展的重要性。作为一名督学，我们必须不断学习和更新自己的知识，以跟上教育领域的最新发展。我们需要关注教育政策和研究，参加教育研讨会，并不断提升自己的专业技能。督学培训为我提供了机会，让我了解最新的教育趋势和最有效的督学方法。通过不断学习和提升自己，我能够更好地履行自己的职责，为教师和学生提供更好的支持和指导。
最后，督学培训还加强了我的职业自信心和责任感。作为一名督学，我们的工作直接关系到学生的学习质量和教师的职业发展。通过督学培训，我明白了自己的重要性和责任。我深知自己的观察和评估对学校的改进至关重要，这让我有动力去努力工作，以确保教育质量的提升。同时，通过与教师和学生的交流，我看到了自己的工作对他们的影响，这为我提供了巨大的满足感。
综上所述，督学培训对我来说是一次宝贵的经历。它不仅提升了我的专业知识和技能，而且让我成长为一个更好的督学。通过这些培训，我明白了督学工作的核心目标，学会了如何观察和评估教学，提升了沟通和领导能力，意识到了自身的发展重要性，同时也增强了自己的职业自信心和责任感。作为一名督学，我将继续努力，不断学习和成长，为教育的持续改进做出更大的贡献。
督学培训的心得体会
介绍部分：
督学作为一种监督教育质量和推动教育改革的重要角色，其培训显得尤为重要。近期，我参加了一次督学培训课程，深感受益匪浅。以下是我个人的心得体会。
第一部分：了解督学的职责和使命。
在培训过程中，我逐渐了解到，督学作为教育系统中的外部监督者，其职责和使命十分重大。督学要督导学校的教育教学质量，提供专业的指导和建议，促进教师的专业发展，推动学校教育的改进和创新。因此，督学需要具备优秀的专业素养、全面的教育知识和丰富的实践经验。
第二部分：了解督学的核心任务。
除了了解督学的职责和使命外，我还深入了解了督学的核心任务。督学需要定期检查学校教学计划和教学方案，评估学校的师资力量和教育资源，了解学生的学习情况和生活状况，组织评估和检测学校的教学质量。此外，督学还需要提供必要的培训和指导，帮助学校解决存在的问题，提高教育教学水平。
第三部分：掌握督学的方法和技巧。
督学的工作并非易事，为此，培训中特别强调了督学的方法和技巧。在督学过程中，督学需要注重观察和记录，深入了解和反映教育现状；同时，还需要与学校的教师和管理层进行充分的沟通与交流，建立信任和合作关系；此外，督学还要善于总结和反思，及时调整自己的工作方法和策略，提高工作效果。
第四部分：培训的收获和启示。
通过此次培训，我不仅对督学的工作有了更全面的认知，同时也获得了很多宝贵的经验和启示。督学工作需要持续学习和不断进步，只有不断提升自己的专业素养和学识水平，才能更好地履行职责。此外，积极与他人交流与合作，共同解决问题，也是督学工作的重要方法之一。最重要的是，督学要始终以学生的发展和幸福为中心，在工作中注重关爱与引导，激发学生的学习热情和创造力。
总结部分：
通过本次督学培训，我更深刻地认识到督学的重要性和责任，也明确了自己在督学工作中需要努力提升的方面。我将以积极的态度和扎实的工作作风，不断学习和探索，为教育事业的发展做出自己的贡献。同时，我期待未来能有更多的机会参与类似的培训，与更多的督学同仁共同成长，共同推动教育的进步和发展。
督学培训心得体会
在区人民政府教育督导室的组织安排下，我参加了2月4日一8日在南京师范大学举办的责任督学挂牌督导创新工作高级研修班培训。通过聆听专家报告、实地考察南京市秦准区人民政府教育督导室建设、参观名校、体验文化、互动交流，使我进一步拓宽了视野，增长知识，懂得了责任督学的工作方式，督学应具备的基本素养、专业能力和专业特征，通过培训学习使我受益匪浅，收获很多。
培训期间，首先听取了南京市教育科学研究所副所长、中国教育设计联盟首席顾问沈曙虹专家所做的报告：《学较文化战略策划原理与方法》使我进一步明确了学校文化是指学校组织长期所形成并信守的价值观和组织及其主体成员共同的行为方式与物化形态，学校文化战略是指对学校全局的、长远的文化建设所制定的符合学校自身规律的规划体系。任何移植和传抄的文化是没有生命力的，不能根植学校的实际情况和学校的办学思想去定位学校的文化，不易于让人识别并建立印象，更不可能感染人、鼓舞人，使其精神力充分体现。身为专职督学，在以后的工作中，要对督导学校文化建设提出建设性的建议，以更好地发挥学校文化的育人功能。其次，听南京师范大学教育科学学院副院长陈学军专家所做的报告《我们需要什么样的学生评价》，听后很受启发，在教学过程中，学生认识、掌握学习对象的真正意义在于使自己得到改变、更新和完善，这是学习的真正目的和本质。这就要求教师在教学过程中应该培养学生在完成每一个具体的学习任务中看到自己的进步和提高的一般能力。总之对学生的评价要多维度的，要从学科教学走向学科教育，走向欣赏型学生评价。再次，听取了南京市教育局督导室原主任徐家仁所做的《深化教育督导改革，促进教育发展》的报告，和南京市江北新区教育督导委、总督学邰圣友专家所做的《区域挂牌督导实践与责任督学入校督导的n个怎么办》的报告。听后使我知道督学应该规范履职行为，强化流程管理，防止随机性和随意性，要积极发挥督学的桥梁作用，同时督学还应该具备三个方面的.基本素养，包括公平真实的平常心（思想）、公正客观的话语权（观点）和公开透明的公信力（立场）。
结合我区人民政府教育督导室的安排，每月除完成主题督导外，再安排随机督导，将自主的随机督导与每月主题专项督导结合，以问题为导向开展督导工作。通过培训，使我深知主题督导入校之前一定要进行培训，备好课、制定督导方案、研发督导工具，做到定性与定量相结合，使督导的数据更加真实，督导的评价更加客观公正。
最后，实地参观考察了南京市双塘小学和南京市栖霞区金陵中学仙林分校中学部，受益匪浅。两所学校能结合校情打造自己的学校文化，为学生的全面发展搭建平台，培养学生多方面能力，使素质教育真正落到实处。双塘小学的学生面塑作品栩栩如生，面塑是中国民间艺术性很高的工艺品，面塑艺术作为珍贵的非物质文化遗产受到重视，走入艺术的殿堂。金陵中学仙林分校的中学部，结合金中传统文化，完善校本课程体系，给学生完善而温暖的教育，着力培养有独立健全的人格、有丰富内涵、有创新学习能力、有盈实幸福感的人，体现了学校为学生一生奠基，对民族未来负责的办学思想。
此次培训，内容充实，案例生动，针对性强，在工作实践中要经常学习督导方面的有关知识，不断提升自己的专业素质，在督导工作中要遵循督要严、查要实、评要公、导要准、帮要诚的工作准则，要科学定位，明确职责，创新方法，善为教育发展添砖加瓦，乐为教育改革排忧解难，能为教育和谐献计增彩。
督学培训心得体会
12月10至13日在陕师大参加了陕西省教育督导学会和陕西鼎力教育评估中心组织的责任督学培训班。这次培训体现了层次高、人数多、时间紧、内容多、快节奏、高效率的特点。倾听了各位领导、专家、学者的报告，实际考察及参观爱国教育基地，收获颇丰，体会很深，现总结如下：
自己从事教育工作30多年，虽然谈不上对教育教学工作精通，但也可以说对教育教学工作懂一些。由于工作的需要，区政府教育督导室确定我为责任督学，本以为能够很有余地驾驭现有工作，但工作一段时间后，觉得不是那么一回事。特别是参加此次督导培训班，深感曾经的认识不足，方向不明。通过培训，倾听领导的报告和督导战线上精英们的经验介绍，觉得自己还是门外汉，需要学习和专研的东西太多。对于我——督导工作岗位的一名新兵来说，这次督导培训课程的安排无论从形式到内容，从层次到高度，以及各位领导深入浅出地讲解，感到非常解渴。说实话，这次培训就是把我们领进门、扶上马、送一程。通过学习知道了督导工作的目的、要求和意义，以及工作中需要遵守的原则和标准。更知道了督导工作在教育工作发展和改革过程中的作用，也深深体会到要想做好督导工作，只凭经验和热情是不够的，要摒弃吃老本，凭经验的想法，要从理论高度、政策规定高度、法律条例高度审视自己的工作，只有不断的学习和丰富自己已有的知识，才能适应督导工作的要求，只有用《教育督导条例》和相关政策法规指导自己，才能适应新时期督导工作的需要。
“教育督导是现代教育管理中一项十分重要的`制度，是保证教育法律法规和方针政策贯彻落实的重要手段，是保障教育目标实现的有效机制。”教育督导要坚持围绕中心，服务大局;要坚持顶层设计，科学实施;要强化队伍建设，多措并举;要坚持公道正派，求真务实。教育督导督什么?怎么督?依据什么督?督到啥程度的问题，通过培训学习，使我眼前豁然开朗，思路顿开。监督、指导、评估、评价、监测，这十个字不仅指出了督导工作的内涵，而且拓展了督导范围。学习使我认识到，在教育发展的新背景、大环境下，结合本地教育实际，要准确把握教育发展的大趋势、新方向，增强使命感和责任感，深入研究，逐步适应全方位、全覆盖、多角度的”督政”与“督学”相结合，“监督”与“指导”相结合的教育督导评估体系。
通过学习培训，了解了新时期教育督导的形势与任务，掌握了教育督导基本理论、方法和技术，提高了适应教育督导工作的能力。在督导工作中，要从自身做起，努力学习，加强研究，把求真务实作为自己工作的准则。要坚持严谨的工作作风，坚持原则，公道正派，听真言，讲真话，报实情，用数据说话，用科学方法说话，善于倾听群众意见，确保督导评估结果公正客观，只有这样，才能增加督导工作的公信力。通过领导、专家和学者的传道，自己的困惑得到了解决，但深感作为一名督学，责任重大。要想成为一名合格的督学，就要结合工作实际，不断消化理解和运用本次培训的课程内容，要不断学习《教育督导条例》和相关法律法规，用来指导自己的工作，为促进教育教学工作有序有效的发展，做出自己的贡献。
督学培训心得体会
本人两次到国家教育行政学院（北京市大兴区）参加了全国教育督学培训学习，先后聆听了林仕梁、曾天山、王定华、王建宗、杨国顺等专家学者的报告，其中北京市xx督学、教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员、教育部课程改革试验区专家指导组委员、国培计划专家、中国新课程研究院指导专家胡新懿教授的《课程改革创新与课堂教学》讲座，令人印象特别深刻。
对我来说，聆听胡教授的讲座，是学习，更是一种享受。其思想之前卫、观点之独到、言语之简洁、演讲之精妙，无不让听者入神。胡教授讲授的《课程改革创新与课堂教学》，给我印象特别深刻的观点主要有以下三点：
1、要树立五种新的人才培养观念。即树立全面发展观念，树立人人成才观念，树立多样化人才观念，树立终身学习观念，树立系统培养观念。
他认为：学生不只是需要知识，更需要引导。“让学生成为会规划人生的人”。在他的倡导下，北京二中等学校每年、每期都让学生做发展目标规划，在班级设立“学期发展规划栏”，指导和帮助学生做好不同时期的人生规划。
2、课程改革是一项综合改革。学习、实践新的“学习科学”理论，改变课堂教学；课改分“执行、破冰、创新”三个阶段；将课堂教学改革作为课程改革的重点；要调用多感官学习是最有效的；倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。
目前世界更注重24小时后的知识保留度，他认为学习金字塔对改善教学方法有很好的启发作用，建议各校将其挂在教室里，供师生学习使用。截止目前，他已在多所学校看到师生自制的学习金字塔。如吉林省吉林市第58中学学生自制的“学习金字塔”，位于中缅边界云南省腾冲县固东镇的一农村学校班班有《学习金字塔》。
3、教师在课堂上要关注学生整体生命的发展质量，不只是知识。学生是以整个生命进入课堂；国家处于转型期，社会浮躁，教育必须沉静。
从胡教授的演讲中，我们深切感受到他特别注重运用两种工作方法，即带着问题下去调研，运用数据说明问题。
1、带着问题下去调研。无论是接受组织分配的工作任务，还是自己去学校，胡教授必然会召集师生座谈交流，而每有这样的机会，他都会事先精心设计调研问题与方式，有计划、有目的地做调研，以提高调研的针对性和有效性。
如在黑龙江伊春市一所小学调研，他向五年级学生做问卷调查，先让学生写下老师问的问题的答案，然后让孩子们交流。三个问题分别是：
（1）最喜欢的学科是什么？简述理由。
（2）最不喜欢的学科是什么？简述理由。
（3）学校哪些工作需要改进？请给学校工作打分。
在孩子们交流的基础上，召开学生座谈会，问四个问题，每问一个就讨论一下，再问下一个。四个问题分别如下：
（1）你最喜欢的学科是什么？
（2）你学习最困难的学科是什么？
（3）你有什么学习需求？
（4）谈谈你的生涯规划。
从以上问题设计与调研方法可以看出，胡教授注重从孩子的视角去了解学生的所思所想，“以人为本”在他的工作方法中得到很好的体现。特别是交流讨论“学习需求”与“生涯规划”时，耐心地给孩子们讲其重要性，引导学生明白其含义的同时，逐步建立终身学习的意识与思想准备，树立人生目标并努力为之而奋斗。
20xx年x月2日，他在一所农村小学召开教师座谈会，就问一个问题：您的学生是什么样子的？10名教师参会，他要求人人发言，且不重复别人的观点。结果有3名教师欣赏自己的学生，另外x名都是埋怨情绪，要么说家长不重视，要么说优秀的孩子都转走了，只剩下些没用的不上进的孩子等等。胡教授针对这种情况，要求全体教师从鼓励、欣赏和赞扬孩子的角度去找学生的优点，重新发言，结果会后老师们认识到，只要仔细观察与思考，其实自己的学生还是有很多优点的，而且部分孩子还有学钢琴、街舞的愿望与爱好，可老师们根本没重视和培养他们的兴趣爱好，没为他们创设必要的学习条件。由此看出，胡教授的调研过程，更是一个对基层教师指导培训的过程。
2、运用数据说明问题。胡教授善于运用各种数据分析和说明问题。他在学习党的十八大报告时，注意到报告全文有29000多字，其中关于教育改革与发展论述的有380字，他对这380字的内容进行反复的研读。他在每一次的调研中，都注意计算各种比例、统计相关数据，用数据分析问题，得出有数据支撑的结论。推介使用学习金字塔，就是运用数据说明问题的一个实例。在伊春调研后，将学生回答问题的各种数据进行统计与分析，特别是针对学生“最不喜欢的学科的理由”做深入分析，找出问题所在，再与学校校长交流，帮助学校分析优势与薄弱学科，指导校长增强课程领导力，强化教师专业素养提升等。
作为一名督学，聆听胡教授等专家学者的报告后，本人结合我区教育督导工作实际，做了一些思考。
1、督学必须加强业务学习。督学的“督政督学与监测”职责和岗位性质，决定了督学必须全面掌握党和国家的教育政策与法律法规，做到依法督导；必须熟悉学校各项常规管理业务和教育教学工作，做到对学校课程开设、德育工作、队伍建设、后勤管理、评价考核等全方位指导与督促；必须时刻把握教育改革与发展动向，与时俱进地做好教育督导工作。作为一名督学，一是需要加强政治业务学习，二是需要参与教育局各科室各职能部门的业务学习，三是需要走进校园参与师生学习。
2、督学队伍建设需要专业化。相对来说，我区目前的督导队伍不够专业。新聘任的12名专职督学中，有6名是教育局领导，督导办公室又是教育局行政审批科，工作职责均为“兼职”；18名兼职督学更是各自以科室、部门或学校管理职责为主。在今后的督学队伍建设中，需要从年轻化专业化的角度考虑，调整现有的年龄与能力结构，改善目前以“兼职”为主的队伍现状，强化专业化队伍建设，特别是需要配置具有较高教育统计与评价理论水平和实际操作能力的专职督学，更好地履行“监测”职能。
3、教育督导必须坚持“两个并重”——督政与督学并重，监督与指导并重。《教育督导条例》第三条第四款明确规定：“对政府履行教育工作相关职责的督导与对学校教育教学工作的督导并重，监督与指导并重”。在实际工作中，“普九”、推进义务教育均衡发展等成果，主要是督政的结果，即“对人民落实教育法律、法规、规章和国家教育方针、政策的督导”；监督与指导，则应以“监督”为重，即“对本行政区域内的学校和其他教育机构教育教学工作的督导”。
经交流与调研得知，全国仅有宜昌市少数县区将教育局行政审批科挂靠在督导办公室，在遵循市区“三定方案”的前提下，可否考虑单设行政审批科或挂靠到其它科室，以便让督导办公室全力做好教育督导工作。
4、要进一步完善督学责任区制度。我区已于20xx度年底按时完成责任区督学挂牌工作，发文新聘任的30名责任督学均分配到全区51所中小学，挂牌到位，公布了督学的职责与联系方式，目前正按上级要求开展挂牌督导工作。但我区还没对辖区内的幼儿园实施挂牌督导，在合适的时候，需要进一步完善幼儿园挂牌督导工作。同时，如何有效管理与评价责任督学的工作，还需要进一步研究与探讨。
督学培训心得体会
4月14日至20日，我们有幸参加了北京师范大学在深圳南山举办的全国中小学责任督学专业能力提升高级研修班培训学习，收获很多，下面将在培训班上的学习心得汇报如下：
此次培训规格高，主讲人国家级督学资深的督导程锦慧作了《关于督学责任区制度建设的分析与策略》，有深圳保安区教育督导室主任李全毅作了《推进教育督导改革的基层实践》,有深圳第四届市督学钟莉《运用信息化手段开展责任督学挂牌督导》,还有深圳南山区人民政府教育督导室主任洪其华、深圳大学师范学院副教授高天明等,他们从事督导研究多年，督学理论和实践经验都相当丰富，培训内容也非常充实。参观学校的校长向我们展示了他们精湛的学校管理经验，正在学校督导的责任督学则向我们展示了他们丰富的督学水平与高超的督导能力。
这些专家们的报告、讲座让人耳目一新，不仅开拓了视野，而且启迪了思维，让我们真正领悟到了督导机构的科学设置、人员的合理配置，督学应该具备的新理念、新思想以及基本的素质和能力，受益匪浅。
1、地方政府要充分认识到教育督导的`重要意义，要科学设置督导机构，重视督导人员的选拔任用，要有独立的办公地点，要有充分的经费保障。要向发达国家学习，要向发达地区如深圳学习，要充分发挥教育督导在教育发展中的切实作用。不仅要学形式，更要学实质。
2、要懂得《教育督导条例》的意义、主要特点、主要内容、对督学的主要规定等。要不断学习《教育督导条例》和相关法律法规，用来指导自己的工作，为促进教育教学工作有序有效的发展，做出自己的贡献。
3、要运用信息化手段开展督学挂牌督导，利用大数据进行教育测量与评价，由经验驱动转变为数据驱动的质量提升是时代发展的明智选择。作为责任督学，要行动起来，科学认知学校发展、课堂教学，切实提升专业能力，以评促教，以评促学，确保每一所学校教育管理水平都有较大提高。
培训结束后，其它地区的培训者都踏上了回去的路，滁州参加培训的督学在市督导室李主任的主持下开展了充分的交流，各县分管督学的领导及督导办负责人纷纷发言，气氛热烈，既有对发达地区督导地位的钦慕，又有对当地督导的反思，有不少同志表示回去后一定向领导提出切实可行的建议，要把学习到督导经验加以利用。周勇总督学最后做了总结，肯定了此行的重大收获，对各县的督导工作提出了明确要求，要求各地督学要不断进取、不断创新，要努力开创滁州教育督导工作的新局面。
这次督导培训让我们知道了督导工作在教育工作发展和改革过程中的作用，也深深体会到要想做好督导工作，只凭经验和热情是不够的，要从理论高度、政策规定高度、法律条例高度审视自己的工作，只有不断的学习和丰富自己已有的知识，才能适应督导工作的要求。要坚持用公正、公平的态度去对待每个人、每一次的督导工作，把它始终作为自己的行动准则，以保证教育工作全面正常的开展，为提高教育教学质量保驾护航。
督学培训心得体会
今年10月，我有幸参加了甘肃省督学能力提升培训项目，与来自各市、县的近千名督学共同学习三月有余。这次培训体现了层次高、人数多、时间紧、内容多、快节奏、高效率的特点。有幸参加了这次高层次的培训，倾听了各位领导、专家、学者的报告，收获颇丰，体会很深，现总结如下：
认识，可以督促我干好责任督学这份看似容易，实则不易的工作。
本次培训，通过倾听领导、专家、学者的报告，让我收获颇丰；加之与来自各市、区的多位督学的多次交流，让我更明确的感受到本次培训的价值菲薄，现谈几点个人感受。
（一）提高了认识，明确了方向。
的想法，要从理论高度、政策规定高度、法律条例高度审视自己的工作，只有不断的学习和丰富自己已有的知识，才能适应督导工作的要求，只有用《教育督导条例》和相关政策法规指导自己，才能适应新时期督导工作的需要。丰富了知识，增强了信念。“教育督导是现代教育管理中一项十分重要的制度，是保证教育法律法规和方针政策贯彻落实的重要手段，是保障教育目标实现的有效机制。”国家教育督导团办公室何秀超主任，曾用十个字高度阐述了督导的.内涵，督导就是：监督、指导、评估、评价、监测。这十个字不仅指出了督导工作的内涵，而且拓展了督导范围。学习使我认识到，在教育发展的新背景、大环境下，结合本地教育实际，要准确把握教育发展的大趋势、新方向，增强使命感和责任感，深入研究，逐步适应全方位、全覆盖、多角度的“督政”与“督学”相结合，“监督”与“指导”相结合的教育督导评估体系。
话，用科学方法说话，善于倾听群众意见，确保督导评估结果公正客观，只有这样，才能增加督导工作的公信力。通过领导、专家和学者的传道，自己的困惑得到了解决，但深感作为一名督学，责任重大。要想成为一名合格的督学，就要结合工作实际，不断消化理解和运用本次培训的课程内容，要不断学习《教育督导条例》和相关法律法规，用来指导自己的工作，为促进教育教学工作有序有效的发展，做出自己的贡献.
这次培训的机会来之不易，因而，我倍加珍惜。培训中，有幸听到诸位领导、专家、学者对督学工作的深刻见解,让我感慨颇多；我如饥似渴的接受着大家的指导，并及时将所学运用到日常工作中去。培训虽短短数月，但对我来说已够用，在本次培训中我认识到了督学工作的重要性，也掌握了一定的督导方法和督导策略。我将所学结合本人督导工作的实际充分利用，在近期的工作中也有了初步收获。通过此次培训，使我对本职工作有了重新认识；以此次培训为契机，我重新规划了督导计划，为我今后的督学工作奠定了良好的基础。
此次培训让我受益匪浅，从中感受到了现代培训方式的魅力；但从自身实际出发，总感觉本次培训若能在以下几方面有所改变相信会更好：
1.培训作业不够精细，若每听一项讲座都能有项规定的作业，让所有学者尽情发表自己的见解，以达到交流、提升的目的。
2.若能将网络培训和实地培训结合起来，让所有学者走进名校，感受名校督学的工作方法、策略，和他们进行面对面的交流，更有助于我们工作能力的提升。
3.由于是网络培训，所以培训时间掌握在各督学自己的手中，但基层学校由校长担任督学，本身学校工作千头万绪，比较复杂，没有太多闲余时间静心来学习，对于各位专家的讲座也只是粗略的倾听，达不到真正的学习目的。
总之，通过本次培训、学习，让我对督学工作有了全新的认识，也让我明确了今后督学工作的方向；相信，在今后的工作中，只要我将本次培训所学应用到本职工作中去，我所担任的督导工作定会有新的起色。
督学培训心得体会
6月7日，我有幸跟随三亚市教育局督导室到上海进行为期一周的责任督学学习，受益匪浅。6月8日上午，我们在长宁区教育督导室听取了常务副主任余永范的简要报告，介绍了长宁区教育督导的工作情况。上海人办事一如上海人的性格，细致入微、讲究细节，长宁区出台了教育督导条例，将督学对象扩大到各级各类学校，将责任督学分为a角(专家督学)和b角(本校在职教师)，由政府部门包括教育局进行督政，由教育学会和第三方机构进行评估监测，并提出了教育督导评价体系的"幸福指数"，不仅分工明确、公平公正，还让被督导的学校得到了真正的成长，并减轻了他们的压力。
长宁区本学期的督学重点是体育主题，不管是长宁区复旦小学还是新泾中学，以及后面参观的几所长宁区中小学校，通过他们精彩的汇报，了解了他们的办学宗旨和教育理念，极具特色、观念超前、发人深思、催人奋进。感想总结如下：
一是督学必须引导学校全面贯彻国家教育方针，不断创造适合学生的教育，促进学生的全面发展、个性发展与自主发展。二是督学应关注责任区内的每一所学校和学校教育教学的每一个环节，实现对责任区学校的全面覆盖和教育教学的全面监控。三是督学必须指导和帮助学校总结办学成绩与特色，促进学校形成持续改进的机制与文化，推进学校不断规范发展与特色发展。四是督学在对学校全面督导评价后，不但要指导学校制定科学合理、切实可行的学校三年发展规划，而且要跟踪规划的实施情况，同时还要总结与推广责任区内学校先进的办学思想、管理策略及课程改革实验研究的新成果，让好的学校起到示范引领作用。
教育发展的新变化，给教育督导工作提出了新的要求，对每一个责任区督学的要求更高。光有水平不行，还得有一颗热爱教育事业的心，还得有过硬的思想品质;光提出问题不行，还得帮助学校找出解决问题的办法，或与学校一道解决问题;光会找学校的茬不行，还得学会寻找学校的闪光点，发现学校的优势，推广学校的好经验;光会自己上课不行，还得学会指导别人如何上好课等等。可以说，现在的督学"打铁靠本身硬"，不但要善于学习、善于积累、善于总结，还要有自己的专长。因此督学必须要珍惜每一次学习机会，提升专业能力，不断丰富专业知识，努力成为教育专家。只有这样才能真正树立教育督导的威信，才能更好的开展督学责任区工作，从而促进学校的发展。
以往我们的责任区督学的督导方式一般是随访督导，督导的方法和手段相对比较简单，往往是有事才去学校转转看看，重发现问题轻解决问题，没有跟进学校的改进效果，甚至有的督导员从来没有去过督导的学校，只是一个摆设。上海的督导方式很灵活，既有随访督导，又有定期的全面督导，而且是以全面督导作为助推学校不断进步的主要督导方式。对学校的督导检查不再是一个时间点上的问题，而是要围绕学校的三年或是五年发展规划进行，看学校的规划是否切合学校实际，是否具有操作性，看学校的`规划是否能够真正逐步得到有效落实。他们的督导方式更加注重学生的发展、教师的发展和学校的发展，更加注重评价方法、评价工具的科学性，更加注重对不同学校的准确定位和差异性评价，更加注重督学与学校、教师、学生、家长、社区公众的合作，真正实现"让每一所学校都有进步"。
一周的学习培训辛苦并快乐着，这次培训让我对督学责任区工作有了更深的认识，也对三亚未来的督导工作有了更大的希望。相信通过这次专业的培训，我们三亚的责任督学们一定能够把督导工作开展得更好，取得更大的实效。