最新花儿开了初三（模板12篇）

优秀作文往往能够体现出作者的独特个性和独到的见解，给读者带来新的思考和启示。在下面，小编将为大家分享一些成功的优秀作文范文，希望能激发大家的写作灵感。

花儿开了作文

今天，我们来到了花仙子的百花园。这儿可美啦！

首先，我们来到向日葵的家。一朵朵金灿灿的花用手摸上去软软的、滑滑的，快听，向日葵说悄悄话了，它们说："太阳晒得我们好暖和呀！"。

我又来到了菊花园，有黄色的，它的花瓣有很多很多层，细细的，好看极了；还有红色的，一朵朵红花绽开了自己美丽的笑脸，像一个个红艳艳的小太阳。走出菊花园就来到了玫瑰园，它的花瓣也是多层的，它的颜色真是多极了，有白的、蓝的、黄的，还有许多不同的颜色。瞧，花瓣上还有晶莹的露珠呢！

我还来到杜鹃丛，你知道吗？杜鹃花是我市的市花，它还叫映山红呢！一朵朵映山红像一个个小喇叭。一大片、一大片的花一朵挨着一朵，好像在比美呢！

瞧，那一片桃花林多美呀！一大片、一大片粉红的桃花长在一起，就像粉红的世界。有的花骨朵儿一粒粒小小的；有的半开着像一个害羞的小姑娘；还有的全开了，好像给我们在招手呢！

今天，我们还看到了许多花仙子，它们都介绍了自己的特点。今天实在是太好玩了！

花儿开了作文

爷爷喜欢种植花草，小院子里重满了千奇百种的花，有芬芳的玫瑰，迷人的月季，迎春花等等。只要一有空闲，就带着我，提着水壶。来到小院浇水。虽然那些名贵的花种娇嫩，难种，但在爷爷的悉心照料下，在难种的花都开得十分艳丽，红的红，紫的紫，十分美丽。爷爷还种了玉兰花，每逢春天时，院子里芳香四溢，即使没到家门口，都能闻到那花香，令人陶醉。

可是，这些回忆全都已成为过去，只留在我的脑子里。

爷爷，你的.花儿又开了，开得好美，开得好香……。

花儿开了的作文

花儿开了作文初一

凉爽的夏天炙烤着大地，花草树木都低着头，树上的知了骄傲地叫着，仿佛在嘲笑我。我闷闷不乐地走出家门，原因很简单，我妈让我星期天做运动，我就没法放松。我和妈妈吵了一架，从家里跑了出来。我心情不好。我很想找个安静的地方哭。我注意到脚下的一块大石头，用力踢了一下。“哎哟！”我痛得忍不住咒骂：“你这石头是针对我的！哎！”

我走到公园，三三两两的游客正在树下乘凉，一个坐轮椅的小男孩引起了我的注意。我看见他静静地坐在轮椅上，脸上带着平静的微笑，欣赏着公园里的风景。我怕影响他，就轻轻走过他身边。没想到，我惊讶的发现，他的眼睛竟然是看不见的！我忍不住轻声问小男孩，"小弟弟，你能，你能看到这个公园的风景吗？"小男孩抬头笑着说：“我的眼睛看不见，但我的耳朵能听到蝉和鸟！就像我的脚走不动一样，爸爸会推着我的轮椅带我去我想去的地方。”他说话的时候，对面亭子里的一个中年人笑着朝我点了点头。我想他应该是那个小男孩的父亲。我又问：“小哥哥，你从来不难过吗？”“嗯，我难过得连活都不想活了。但是我爸爸告诉我《钢铁是怎样炼成的》这本书。奥斯特洛夫斯基不也是残疾人吗？但是他也完成了这部伟大的作品！我的梦想是成为像他一样的作家！”说着，小男孩露出了纯真自信的笑容。这笑容震撼了我的心：就是这样一个瞎掉腿的小男孩，笑得那么开心，那么自信。小男孩问我：“大哥，你的梦想是什么？”没等小男孩说完，我兴奋地对他说：“谢谢你，小哥哥！”说完，我像箭一样跑回家。

在回家的路上，我一直在思考和回忆那个小男孩意味深长的微笑。他的微笑深深打动了我。我觉得：小男孩虽然残疾，但并不抑郁，笑起来那么开心；而我因为失去了一点玩耍的时间，和妈妈吵了一架，所以很难过很沮丧。太不值钱了！我一定要像一个小男孩一样快乐，永不灰心，在未来努力拼搏，奋进！

我品味着小男孩的微笑，跑回家。

花儿开了作文

人生是慢慢长跑，它虽漫长，但不短暂。我们从呱呱坠地直到长大成人，这期间我们需要什么呢？需要等待和细心的呵护。这世间万物的生长，都需要等待而人生的开始和终结都是和这万物生灵一样的，需要等待。

我并没有为此灰心失望，而是重新栽种了一颗。我依然像上次那样很细心地照料着，但我却不像上次那样抱有太大的希望了。这次，它没有让我失望，它生存的很好，很茁壮。它也开花了，并且结了种子，还把周围的一些空地发展成了自己的地盘，自己的家族。它年复一年，日复一日的生长着，我也依旧等待着。因为我知道它只要有一丝生的希望也不会放弃的。

细细想来，人生正如同花期一样，生长的过程是漫长的，波折的，困难是时常要来的，而辉煌却是短暂的。只要我们对生命对未来不放弃，抱有希望，那我们一定会像花儿那样顽强的'走过来的。

花儿开了作文初三

妈妈给我报名了海淀区艺术节的朗诵比赛。于是在朗诵课上，我和老师开始翻找合适的朗诵材料。不一会儿，老师翻书的手停了下来，她把书递给我，说道：“这两篇文章，你更喜欢哪个？”我不言，仔细翻阅。第一个是《童年，真好》，语言灵动，文采飞扬，但把它朗诵出韵味却不易；第二个是《小苹果找阳光》，它讲述了一个小青苹果在找阳光的路上历经千辛万苦，最终变成了红苹果的故事。我读得津津有味，说道：“就要《小苹果找阳光》吧！”在细致入微的思考中，这朵花开了。

选罢文章，听毕讲解，我如火如荼地练习起来——先梳理故事情节，然后反复诵读以至背诵。再根据停连和气口位置把握好感情的递进。朗诵和表演是分不开的，加动作这一环节，可谓难点：动作少，似木桩者，为下；动作多且繁琐者，为中；于适当处添由心生之动作，使听者入神者，为上。来回揣摩，心随文字而动；去叶留枝，力求动作精简；心潮澎湃，仿佛演绎着自己的人生。在精益求精的推敲中，这朵花开了。

接着是小苹果历险的过程，我用心感受，声音随着情节起起伏伏，表情时而惊讶时而欣喜，把小苹果的形象活灵活现地演了出来。结尾时语调高亢明亮，我先抑后扬，先在结尾前压低语调，最后再慢慢升高，放缓语速，故事讲完了却意犹未尽，激发听者的思考，来了个完美收尾。

成绩出来时，“一等奖”三个大字赫然出现在电脑屏幕上，一朵花开在了我的心头，满腹充斥着馥郁的芳香。

花儿开了教案

1、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

2、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

一、猜谜引入，引发兴趣。

教师讲述谜面：“小小黄色的鲜花，张着小嘴吹喇叭，细细枝条弯着腰，向你报告春来到”。启发幼儿猜谜底。(迎春花)。

二、出示图片，感知迎春花。

引导语：迎春花是什么颜色的?花朵是什么形状的?像什么?

小结：迎春花是春天最早开放的花，花朵比较小，花瓣是黄色的，每一根枝条上开满黄色的小花，看起来就像是一个个金黄色的小喇叭，迎春花有淡淡的香味。迎春花是先开花再长叶的植物。

三、欣赏儿歌。

教师朗诵儿歌《迎春花》。幼儿欣赏，引导幼儿进一步感受迎春风的特点。

四、棉签点画迎春花，教师介绍材料，讲解示范，提出要求。

出示树干底图，引入主题：这是迎春花的树，让我们一起为迎春花的树添上花朵吧。

引导语：今天我们要用小棉签来给大树画上迎春花，看看老师是怎么画的。

出示颜料盒棉签，重点讲解、示范用棉签点彩的方法：用棉签轻轻的蘸一下水粉颜料后，轻轻点在纸上，点下去不要有小尾巴，还要把棉签送回家。

提出活动要求：

(1)哪里拿棉签，要把棉签都送回家。

(2)蘸颜料的时候，不能太多，轻轻点一下就可以。

(3)要在大树的树干上点迎春花，这样大树才漂亮。

五、播放轻音乐，幼儿操作练习，教师巡回指导。

引导幼儿任意选择自己喜爱的颜色，用棉签点画在树枝上，点出一棵迎春花。

教师巡回指导，提醒幼儿不能把颜色混在一起，颜料不能蘸太多。

六、分享活动，让幼儿互相欣赏作品。

幼儿共同欣赏作品，观察谁的迎春花最漂亮。

引导语：请小朋友把画好的作品放在操作台，小朋友可以互相欣赏。

通过棉签点彩的形式点画出花朵，换了一种绘画工具，幼儿的兴趣点高，多积极参与，但由于棉签点太小，加上部分幼儿点的数目太少了，完成情况没有达到自己预期的效果，但整幅作品还是算精致，并且从绘画中获得很多乐趣，多积极的参与。看到幼儿玩的这么开心，自己也感觉很开心，自己的`付出得到孩子开心的笑，很值得。存在不足的就是棉签点出来的点太小了，自己在示范画的时候，也没有用大棉签让幼儿更清楚的看到，并且自己在布置知识幼儿丰富对迎春风的认识，布置的太晚了，以至于，幼儿对这方面的经验比较不足，在课堂讲述上，比较没有话讲，让幼儿感受讨论的比较少，下次可以采用让分组幼儿充分感受迎春花。(幼儿教育)。

花儿开了教案

1、通过对不同质地纸的观察和比较，使幼儿感知纸的特征及吸水性的强弱。

2、丰富幼儿的生活经验，培养幼儿的动手操作和实验能力。

面巾纸、图画纸、包装纸、手工纸、白纸、报纸、宣纸、糖纸、锡纸、盆、水、沙土。

探究活动一

探究的问题：用纸做的纸花能开吗？

幼儿讨论。

（1）不能开，纸花是假花，它不可能开花。

（2）能开，因为我们给花浇水，花就能开了

试一试：纸花在哪里能开花？

幼儿分别把纸花放在土里、水里进行观察。

（1）把纸花放在土里。

（2）把纸花放在水里。

说一说我的发现。

（1）纸花在水里开了。

（2）小纸花太干了就不开花；真花在土里能开，假花在土里开不了。

探究活动二

幼儿讨论。

（1）厚的纸花开得快。

（2）报纸、面巾纸、宣纸做的纸花开得快。

试一试：放进去的纸花哪朵开得快？哪朵开得慢？

幼儿把各种材料的纸花同时放入水中并认真观察。

说一说我的发现。

（1）包装纸、手工纸、图画纸做的花开得慢。

（2）报纸、面巾纸、宣纸做的花开得快。

（3）开得最快的花是用面巾纸做的，包装纸做的花开得最慢。

（4）糖纸、锡纸做的花没有开。

（5）面巾纸吸水最快，包装纸吸水最慢。

玩一玩，我做的花儿开了。

将不同颜色的纸花放到花丛中，带领小朋友用喷壶浇花，纸花逐渐开放，体验花开的快乐。

注意事项

1、教师在实验前要做好充分的准备。

2、如幼儿园的条件较好，幼儿可分组进行活动，让幼儿在充分玩的过程中感知体验并得出结论，同时它还能便于教师对不同能力的幼儿进行指导。

3、活动中最好让孩子卷好袖子，带上围裙，以免弄湿衣服。

拓展思路

1、彩色水会不会顺着小棒爬上来？

在两个烧杯中分别放入颜色水（约2厘米高即可），将卷好的纸棒和塑料棒（或玻璃棒）的一端分别放在两个烧杯的颜色水里，观察结果。

一、活动题目

土壤――植物生长的摇篮

二、活动目标

通过实验和动手活动，使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。培养幼儿的观察、比较及动手操作能力。

三、适用对象

5～6岁幼儿。

四、活动所需资源

三盆土（粘土、壤土、砂土）、挖土的`铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯（其中三个杯子杯底扎些小孔，一个杯子装水）、一只量杯。

五、活动过程

幼儿提前两天到种植园，拔出几棵青菜和小草。看一看，植物能不能离开土？观察前几天拔出的青菜和小草。

（1）青菜和小草都干枯了。

（2）因为它们的根离开了泥土，离开土壤就会干枯。

探究的问题：土壤中有什么？

用小铲子挖泥土。

（1）土壤里有树根，还有烂了的树叶。

（2）土壤里有死虫子。

（3）土壤里有蚯蚓、蚂蚁。

轻轻捏捏卫生纸包的泥土。

（1）纸湿了。

（2）泥土里有水分。

把泥土放入有水的杯子中。

（1）有气泡。

（2）泥土中有空气。

说一说，植物为什么会在土壤里生长？

（1）植物在土壤里生长，是因为土壤里有肥料。

（2）因为土壤中有水分和空气。

比一比，三种土壤（粘土、砂土、壤土）有什么不同？

将三杯土放在三只盘子上，用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。

（1）砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。

（2）壤土里的水只流了一点，其他都被土壤吸收了。

（3）粘土里的水都在杯口，渗不下去，下面的盘子里没有水。

想一想，植物种在哪一种土壤中，根吸收到的水分和养分最充足？

种一种，哪种土壤最适合植物安家？

幼儿将青菜秧种在三种土壤中，引导幼儿每天观察记录青菜的生长情况。

记录青菜在三种土壤中的生长情况。

六、注意事项

1、幼儿取泥土包入卫生纸中时，教师注意引导幼儿选取较湿润的土。这样，纸湿的效果较明显。

2、幼儿向三杯土浇水时，水不宜多，以防水从杯口溢出流到盘中，影响观察。

七、拓展思路

启发幼儿观察、探索仙人掌为什么能生活在沙漠里，了解不同植物对土壤条件有不同的需求。

花儿开了

我是一颗种子，被深藏在地里，没有阳光，没有雨露，不用说也长不出来，我就这样卑微的活着，直到有一天，这个城市来了台风，将埋没我的泥土全吹走了，耶！我自由喽！我十分开心，因为自己终于可以像别的花一样快乐的开放了！

那年夏天，我努力地开放，终于，在六月中旬，开出了美丽的花。这里台风吹后就没风来了，所以有很多奇花异草的种子被吹到了这儿。我和一株玉莲花做了朋友，玉莲花是雪山上的一种稀有植物，很怕阳光，只要一晒就会枯萎。六月阳光十分毒辣，玉莲花当然受不了！眼看着玉莲花就要枯萎，我急忙向云水之神请求帮助，她说：如果要玉莲花重新开放，只有一个方法，就是拿出和它友谊最真诚的花的心！我对她说：只要玉莲花可以复苏，要什么都可以！说罢，我让她取出了我的心，一瞬间，玉莲花变的美丽动人，可我却慢慢的枯萎了。

开了伴着那细细阳光开了……。

花儿开了

那天下午，老师说军训要来临了，之前听学哥学姐们说，军训特别严，我们哭丧着脸，一脸不情愿。

军训开始了，我们穿着短袖短裤，虽然都是短袖但却丝毫未减炎热，太阳高高挂在天上，好似和我们说这点热度你们就受不了了？我们不服输，便站在太阳下，热浪像海浪一样向我们袭来，我们坚持着，等着花开。

稍息！立正！向左看齐！”“站军姿五分钟！”“忍住了，还剩四分钟”“就十秒了”“就这点时间就忍不住了？好了时间到了，休息一分钟后继续站军姿”教练的话至今还浮现在眼前，我们苦不堪言，想想之前的学姐学哥们是怎么挺下来的“休息时间到了，站军姿五分钟！”在太阳下我们汗如雨下，但还是坚持站着，等着花开。

“午饭时间到了，去食堂吧！”教练好似宣布了一个惊天喜事，让我们全部欢呼起来，教练看到我们欢呼，无奈的笑道“上一届小孩子都没你们这么不耐受”我们反驳道，不是不耐受，只是这天气太不友好了。

来到食堂，凉爽的空调好似在和我们说，军训辛苦了，快坐下休息会吧，又好似妈妈一样叮嘱我们不要太累了。“午饭吃完了吧，吃完的出来训练！”我们虽不情愿，但却无可奈何，只能慢慢的走出去，教练让我们在树底下消消食，和我们讲起了他之前的军训。“我又一次被我的教练训到哭……”我们不禁在这大热天打了个寒颤，想到：天哪，训到哭？这是多么严厉的教练啊。

“好了，你们是想休息一会然后再站两分钟还是先站完直接下课？”我们齐声喊道“先站”“好吧，来再站两分钟就不练了！”我们听着话语，心里振奋极了，终于要下课了！

“好了，下课了，都回去吧！”教练微笑着说到。

我们坚持下来了，我们终于等到了胜利，花儿终于开了！我们终于等到了！

花儿开了

有的花开了，五彩缤纷；有的花开了，芬芳馥郁；有的话开了，朴实无华。在我心里还有着一朵含苞待放的自信的花儿。

望着天上无数的星星，我来到了巴图尔火山脚下。七八只强光手电的光芒仿佛照亮了大地，但照不亮凌晨三点的巴图尔火山。今天我要和教练与同行的朋友们“夜爬巴图尔火山”。出发了，当地教练在前面领队，最后跟着我们的教练。放眼手电无法照穿的山路，我心里生出对黑暗无尽的恐惧，看看后面，送我们来的大巴车早已驶离，只有一片荒芜的火山灰与几间不亮灯的小木屋。唯一能看到的生物，就是一种黄白相间的小花儿。他们长在任何地方——张牙舞爪的老树干下、随处可见的灌木丛中，甚至长在有一点土地的小木屋上。只能前进了。我紧紧握着手电，把它当成我的救命稻草，向四周照射。各种生物恐怖的鸣叫声不绝于耳，听的我胆战心惊。漆黑道路突然出现两个分叉口，我迷路了。既追不上前面的，又不敢独自等待，虽然是夏天，但刺骨的风还是吹透了我的外衣，我戴上帽子，闭上眼睛，继续朝着蜿蜒曲折，看不到尽头山胆战心惊地走去。尽量不看前后漆黑如墨的神秘森林本站。

终于熬到黎明第一缕微弱的霞光照射在浓密的枝叶上，没有彻底照进来。因为走的太缓慢，后面的队伍追上来了，看见落单的我，他们很惊讶。我累到瘫坐在地上，对自己彻底失去了信心。“坚持啊，刚走了一半，现在放弃也没法回去了，快快快。”后面的教练对我说。我缓慢的站起来，刚要迈步，脚下又出现了那黄白相间的小花儿。它怎吗在这种寸草不生的地方还开得如此挺拔？如此高傲，如此芬芳？我从未见过生命力那么顽强的植物。

时间慢慢流逝，转眼间，太阳移到了我头顶，散发出万丈光芒，照进树林里，黑暗迅速消散，同时也炙烤着我。教练在后面大声喊：“马上就要到达山顶了，再坚持坚持，今天山上的风景格外好！”我能行！顽强的信念与对美丽风景的向往消除了我的炎热，鼓励我向前进。

登上山峰的那一刻，我认为所有坚持都是值得的。登上1717米的巴图尔火上顶峰向下俯瞰，仿佛一切都可以一把揽入手中。可刚刚上山的路线还是显得漫长。转身向后看，尽是花草，最多的，就是那朵黄白相间的无名花了。那朵鼓励我前进，让我骄傲与自信的花，永远在我心中盛开！

花儿开了

小小少年，背个大书包，写不完作业的太烦，太烦，太烦……”这首歌唱出了我的心声。而我的生活中就有了成长的烦恼。

记得，有一次考试我考了90多分，在班里第四，平常都是80多分还马马虎虎。我想妈妈这回肯定表扬我。妈妈说不定带我去公园，给我买好吃的，好玩的，还会高兴的亲我的小脸蛋……正在我乐滋滋发呆的时候。放学铃响了，我快速跑回家，希望早点受到表扬与奖励。回到家，家里没人，妈妈去上夜班了。桌子上留下一个小纸条上面写着：龙龙，今天把桌子上两张卷子做了。我想：得了90分做什么啊！看起了电视，不知不觉的睡着了，梦见妈妈带我玩的好开心啊！

第二天妈妈回来了，见我没做她布置的题，便龙颜大怒。扭着我的耳朵把我拉了起来。我知道我要88了，再见世界，再见中国，再见韩城，再见我亲爱的小狗……正在我觉得要告别的时候。想起了必杀绝招‘试卷’便赶紧拿给妈妈看。妈妈看完之后扇了我一巴掌大骂道：“考了90多分就这么嚣张，考了95分还不上天了。我的梦ade(德语表示再见)了，哎。妈妈喊：“今晚四是张卷子，要不然别睡觉。然后拿着我的试卷走了。半夜，我在门缝里看到妈妈拿我的试卷正在偷偷的乐呢！

这时我不在觉得烦了，因为妈妈是高兴的，她装不高兴是为了让我取得更好的成绩，我懂了妈妈的良苦用心。不要骄傲，更加努力，下回考出更好的成绩。

妈妈是为了让我明白让我吃得苦中苦，方为人上人。要敢于吃苦！

烦恼的，我已经开始懂事了！