学好英语可以丰富我们的人生阅历,赋予我们更多的机会和选择。以下是小编为大家整理的英语听力材料,希望对大家的听力提高有所帮助。
英语培训总结
记得去年10月,我还只是一中的一名实习老师,但从今天开始,我已经正式成为了一中教工队伍的一员。作为一名刚毕业的大学生,我由衷地为自己感到荣幸。市教育局为了使我们新教师尽快适应教学工作,特地对我们进行了三期的岗前培训,包括在梧州教育局进行的第一期培训以及在一中进行的两期培训。这次新教师培训的内容十分丰富,包括对梧州市中学教育发展的概况、教师的权利和义务、新课程改革、加强教师职业道德修养、班主任治班方略、练好基本功做合格教师、提高教学艺术争当骨干教师、新时期对班主任的素质要求及如何展开工作诸多方面的系统学习。通过培训,我收获良多,现将自己的心得体会总结如下:
在第一期的培训中教育局的领导发表了讲话,向我们介绍了梧州市中学教育的发展现状及发展趋势,对我们这批刚踏上工作岗位的新老师寄予厚望,希望我们以满腔的热情投入到教育事业中,为梧州的教育事业添把柴,加把火,使梧州的教育踏上一个新的高度。
之后是来自梧州高中的两名优秀教师向我们传授了他们宝贵的教学和管理经验。首先是朱巧红老师向我们介绍了如何更快适应新岗位的一些方法。在她的报告中,有两点让我记忆颇深。
第一,我们要了解自己,试问自己:做好当一名中学老师的心理准备了么?对于刚刚从大学校门踏出的我们,对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦,但我们必须赶快适应所在学校的教学环境、生活环境、人际关系环境,我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色,改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。在做好心理准备的基础上,我们还得做好能力上的准备,因为教学能力是衡量一个老师优秀与否的重要指标。我们要精心备好每一堂课,尤其是第一堂课,因为这是开启学生对老师信任的第一把钥匙。
第二,我们要了解学生,这是实施有效教育的第一步。朱老师提到,我们要尽快掌握学生的名单和各种材料,包括学籍档案,学生特长以及其家庭情况等,然后在了解学生基本情况的基础上建立每个学生的成长档案,这样有利于我们因材施教,有更好的教育效果。
第三,朱老师特别强调一点是要多与学生交流,要做到四个字“勤到”、“细察”,这样才能更快地打开学生心扉,了解学生的各种想法,从而营造一种和谐的师生关系。随后,梧高的谭远森老师给我们介绍了如何上好班会课的一些技巧和策略,同样让我受益匪浅,他的精彩报告让我对班会课的重要性有了一个更深刻的认识。
在第二期的培训活动中,梧州一中的领导首先为我们举行了“拜师”仪式。拜师的实质是“一帮一”,目的是帮助我们新老师尽早尽快地适应工作,这项活动是一中的特色项目,对促进一中新教师的快速成长功不可没。接下来,教务处主任还为我们详细讲解了教学岗位上的各种要求,这些要求既让我们感觉到了压力,也为我们指明了今后工作的一个方向。首先我们要勤听课,听本科的其他老师,尤其是教学经验丰富的老师上课。同时,我们也要多听其他科老师的课,因为教学艺术是共通的。在大量听课积累经验的基础上,我们要做好备课工作,充分的课前准备是成功课堂的必要保证。在上完课之后,课后反思也不可忽略,新老师若能做到经常发思,她必定能更快地走向成熟。随着教育事业的飞快发展,教师在课堂教学之外,还要不断充实自己,才能跟上时代的步伐和需要,所以,曾主任特别指出,新老师应多多参与学术课题研究和论文写作,还要积极参与校内外的各种科研活动,这样有利于提高老师的学术水平,从而促进教学水平。随后,林副校长也给我们作了补充讲话,她说一名优秀的教师应该具备五心“爱心、耐心、虚心、责任心、上进心”。这五心道出了最宝贵的职业品质,也是对我们刚毕业的大学生一种指导和鞭策。
在第三期培训中,学校为我们请来了几位奋斗在初中或高中教学前线上的年轻老师和我们分享经验。首先,老师们和我们谈了班主任的工作方法。第一,作为一班之主,班主任必须得以身作则,因为学生是老师的镜子,有什么样的老师,就有什么样的学生,老师要在各方面都严格要求自己,当学生前行的明灯。第二,在新学期伊始,班主任就得严抓纪律,把整个班风,学风搞好,这样才有利于开展后面的工作。第三,要尽快挑选并培养一批得力的班干,因为能干的班干不仅会在全班起带头作用,还能大大减轻班主任的工作负担。第四,要公平对待每一位学生,爱好学生,更要爱相对落后的学生,要让每一位学生都感受到老师和学校对他的关心和期望,这是真正的为师之道。随后,老师们还和我们谈了在教学上的一些经验,其中有两个要点让我留下特别深的印象。第一是强调课堂上师生间的互动。一堂生动而成功的课绝不只是老师单独的精彩表演,而应该是师生间和谐,活跃的交流,所以老师在进行课堂设计的时候一定要考虑怎样才能更好地发挥学生的主观能动性。第二是要注重学生的差异,对好学生要精益求精,对中低学生要为其设立分步目标,帮助其更快地跟进。
回想起当中学生的时候,总觉得老师布置的作业太多,任务太重,规矩太繁琐,但现在当自己也成为一名中学老师的时候,才觉悟:这一切的背后都蕴含着老师多少的心血,那都是为学生好的啊。曾有人说,教师是阳光底下最崇高的职业,而我,今天有幸成为这个伟大集体中的一员。在今后的日子里,我会全身心地投入到工作中,为这平凡而又神圣的事业添砖加瓦。
幼儿园老师英语培训心得总结
通过这次培训让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解;让我对做一个富有人格魅力的教师充满了希望;解开了我在语音教学中的存在的迷惑,异文化渗透教学让我更加喜爱英语,为自己是一名小学英语教师而感动自豪,再次疏理了我在撰写教学论文时的一些不清晰的思路,让我知道了如何有效的开发课程资源,更好的利用课程资源进行教学,为培养我们小学英语教师的专业能力指明了方向,并学会了实现自我的价值,改变自己的.心态,用阳光灿烂的心态面对工作和生活。这几天我反思了一下自己,有以下几点心得体会:
1、教书育人。
教书育人至少要做好三件事:教会学生做人,教学学生思维,教给学生知识(尤其是要教给他们获取知识的方法)。要正确高效地影响学生,我们自己首先要有渊博的学识和高尚的人格魅力。我们应引导学生做高尚、智慧和勤奋的人,应培养学生的责任感,教给他们中国最传统的东西,教会他们如何爱国。
2、阳光心态。
好的心态使你成功,坏的心态毁灭你自己。事情本身并不重要,重要的是你对它的态度。当你看到反面的时候,不要灰心,因为调过来就是正面。改变不了事情,就改变对事情的态度。再说,是好是坏还不知道呢。把问题当成成长的机会,人生就是一个解决问题的过程。学会为小事高兴,会有更大的高兴出现。我们应该为自己的当前满意,相信自己的生命,要睁着眼睛去旅游,牵着蜗牛去散步,享受生命的过程,活在当下,才能精彩每一天。
3、终身学习。
作为一名教师,应该审时度势,做终身学习的典范。唯有如此,我们的教学才能从不断的学习中汲取营养,充实知识,提高本领,胜任工作,充分发挥模范带头作用。否则,我们就会落后于时代,就难以完成肩负的职责任务。
通过本次紧张而短暂的培训,让我品尝到了一顿最丰富、最美味、最营养、最有价值的“知识文化大餐”。我要重新审视自己,作为一名年轻的小学英语教师,我要不断的学习,不断的提高自己的专业知识与技能,不断的充实自己,找到自己的人生价值,在教学中通过自身的素养来感染学生,让学生从心底里信服老师。同时在今后的教育教学工作中我要努力实践、开拓创新,积极将本次培训所学的经验及方法运用到教育教学中,不断提高自身教育教育水平。在今后的工作中我会努力实践、勇于开拓,为我校的小学英语教育事业尽一份自己的力量。
英语培训总结
今年10月份,我们参加了为期两周的90学时培训活动,使我获益匪浅,深刻感到理论与实践的重要性,特别是在新课程改革下如何做一名优秀的英语教师,不仅需要扎实的教育教学实践基本功,还要有一定的教育教学理论知识。以下是我对这次培训一个简单的总结:
培训第一周是集中理论培训,我们有幸听取了来自浙江省内各地区很多专家的报告,还让我有机会见到大学的毕业论文导师。郑文老师对于新教材的的精辟解读为我们指点了迷津,在大家都不知道、如何处理新教材的时候为我们指明了方向;任倩老师的讲座让我对于如何撰写论文有了更深刻的认知,知道了论文撰写从何入手,也为我们打开了英语绘本的世界。湖州市教研员带来了弟子的两堂课以及精彩的讲座,让我欣赏到劳模身上散发出的对于工作的热爱与激情,给我留下了深刻的印象。不同专家的不同讲座,各有侧重,使我们茅塞顿开,领悟到如何在实际的教学工作中开展有效的教育和教学,争取成为一名优秀的英语教师。
培训第二周我进入吴宁五校参加教学实践学习,很开心能有机会和这么多一线老师一起听课、说课、评课,在实践中成长。不同的老师都有各自的风格,严谨周密的教学活动设计,活泼生动的肢体语言,丰富多彩的音频、视频资源,这一切都让我大饱眼福,眼界大开。每一次听课后,我都及时把笔记和资料进行整理,吸收好的教学活动与方法。在听课的实践活动中,每一次的备课,上课,听课和评课活动都使我深有感触,一次次坚定了我认真工作的决心。同时,从几次听课实践活动中我也学到了许多宝贵的经验,开阔了眼界。
通过培训学习,我深刻地认识到传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教育教学步伐,就要首先转变传统的教育观念,树立正确的师生观。良好师生关系是教育教学活动获得成功的开始,教学实践中努力构建以学生为主体的师生之间相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中,注意教态自然,和蔼可亲,让学生在轻松的环境中学习知识,把课堂还给学生,解放学生的嘴和手,解放学生的思维。允许学生提出自己的见解,为学生创设一种和谐、宽松的"心理安全"环境和无拘无束的"心理自由"环境,从而提高课堂教学效率。
教师继续教育培训学习,有利于教师及时更新教育教学思想,学习新的教育理念和新的教学方法,更好地运用新的现代教育技术辅助教学。从本次培训活动,我也发现了自身的很多不足。例如:课堂上我讲的很多,学生自由发挥的时间少,对学生的要求不够严格,对后进生不能耐心教育,自身的素质还有多待于提高等等。在今后的教学中,平时应该多学习新的教育教学理论指导自己的实践,争取成为一名合格的小学英语教师。
最后,感谢东阳教师进修学校的老师们不辞辛苦地为我们创建如此良好的学习平台。
英语培训总结
“满意而来,满载而归。”是我对于这两个月的置换脱产学习简洁的概括。
在金秋十月,我有幸参加“国培计划”20xx年中西部农村中小学骨干教师置换脱产研修项目的学习。我特别要感谢领导给了我这个普通的农村小学英语兼职教师这样一个难得的学习机会,这次培训给我留下了深刻的印象。深知“玉不琢,不成器。人不学,不知礼。”这次培训收获最大的是专家们的理念对我思想上的冲击,名师们对我课堂实时教学的展示。每天的感觉是幸福而又充实,因为每天都要面对不同风格的名师,每天都能听到不同类型的讲座,每天都能感受到思想火花的冲击。在骨干教师云集的地方,感觉自己特别地渺小、无知。
当前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从,特别是对于我们这些兼岗的小学英语教师,不仅专业知识缺乏,还要一头挑数学主科,一边上英语,也缺少深入地研究。我们很多时候感到很茫然,觉得束手无策,而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗,拨云见日,使我在一次次的冲击与感悟中豁然开朗。
第1页(共4页)输入。华东师范大学教授钟启泉《静悄悄的课堂革命》,上海师范大学教授黎加厚《信息时代变化与课堂教学变革》,华中师范大学教师教育学院书记吴伦敦教授《教师专业标准解读》,北京外国语大学杨鲁新教授《英语语法与词汇教学设计》、《英语阅读与写作教学设计》和《故事在小学英语教学中的应用》,苏州大学外国语学院顾佩娅教授《英语教师专业发展:现状、视野、行动》和《英语教师的职业认同与成功》,海南师范大学外国语学院韩刚教授《20xx版义务教育英语课程标准的解读》和《英语语法教学中的语言运用问题》。还有我们师院的教授模块化的教学领域讲座,后来是南宁市各个名校的一线名师的经验传授,现身说法,让我们看到的希望,有了雄厚的依靠。
第2页(共4页)知规律和学习目的”。对,没有了解学生,你从何下手呢?学生就是主体,是受教育的主体,是时代的前沿。我要做一个有思想的教师,让教育充满思想,让思想充满智慧,因为理论实践相结合才能闪出智慧之光。
一个月的“双导师”基地研修,我是到衡阳路小学进行基地研修。通过基地研修,让我们在实践中检验和应用集中培训所学的教学理论和教学技能,掌握课堂教学现场观与诊断技术,提高反思性教学能力、教育教学实践能力,逐步突出自己的教学特点。我们小组的导师是任五、六年级的英语的韦萍老师。韦萍老师热情的接待我们,并认真负责的对我们四个人:蓝芹、莫毅、梁毅、潘宋进教育教学指导。我们先进行一个星期的教育教学观摩。并在导师的指导下进行个性化的教学设计,做好上课的前测与分析、撰写和修改教案。两周时间进行实践研修,在充分试讲和导师的指导下,在组员的帮助中上课,并做了课堂教学实录分析,做了深刻的课后教学反思。
这两个月的培训让我大开眼界,同时也让我相形见绌。下面是我的几点学习体会:
1、通过培训,开阔了眼界,学到了更多。这种互动交流式的学习,更营造了一个良好学习的氛围。既有前沿的教育教学理论阐述,又有模块化的学习指导,还有一线小学名师的现身说法。使我认识到怎样从学生的角度,将自己的课设计好和上好,很大程度的为自己充了电。
2、报告和授课让人耳目一新。教授们幽默风趣的语言,平易近人的教学风范,令人难忘。他们“以学定教,关注学生促进发展”,“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼,他们课堂上那种浑然天成,对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是教授们上课那信手拈来的精妙发问,形象生动的讲解,令人如沐春风。
3、双导师基地研修是一个科学的举措。高校教师的理论先导,一线名师的课堂观摩,名校一线教师的真实课堂展现。真实课堂不比研究课、公开课能模课,它完全真实有效地体现了教师的智慧,也给我们真实的影子。
4、其实,培训是一个反思进步的过程。来学习之前,觉得自己还行,到了这里才知道自己的不足,培训学习是短暂的,但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。
在以后的教学中,我要做的是:第一,自我反思。从以往的实践中总结经验得失,让教学反思成为一种习惯。第二,不断学习。读万卷书,行万里路,读书是提高自我素养的良好方式,看教育教学报刊能与时俱进,能及时了解前沿的教育教学状态。第三,活用教材。灵活选材,贴近农村学生生活,让学生学所悉且学有所得,学以致用。
百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。我们必须是着眼于未来,采取科学的方法应对随时出现的新问题,努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位,走“学习反思研究实践”相结合的专业发展之路。
英语培训总结
我参加了在江苏大学举行的江苏省九年制义务教育小学英语教材培训。本次培训,时间虽短,但我有幸聆听到了各市教研员具有指导意义的教学讲座,经验之谈以及资深同行的教材分析,留给我的是满满的收获和深深的思考。
观念走向更新!培训中,我聆听了具有教学指导意义的讲座,特别是王振华老师对《牛津小学英语》的教学建议和李陆林老师的词汇教学内涵详谈,以改变传统的教学观念与教法,让课堂更具有操作性和实效性,给了我们实际的指导意义。从理念上,教法上,实例上,对我们进行讲解与评析,让我收益匪浅。
激情点燃人生!无锡市全国优秀教师鲍小红老师对教育的理性思考,对教育的无限热爱,对教育的万丈激情,感染着在场的每一个老师!她的爱心与敬业心,尤其是那一份份自制的教具和她多年的经验之谈,给了我深深的思考,让我感受到了激情成就梦想的美丽。
平实彰显珍贵!本次培训中,几位一线教师的教材分析培训实用性最强,如丹阳的王文风老师,镇江的戴天扬、茅君老师,扬州的龚海平老师,常州的金蓉老师,他们系统的单元分析,从语言技能、语言知识的讲解,到学习策略的运用,甚至是教材中的细节处理。他们都是那么耐心的讲解,没有难懂生涩的理论,没有华丽繁琐的表述,而是用最平实的语言,传达着最直接的信息,让我们对3a、3b整套教材有了一个系统的认识,易于把握,有很强的操作性。
培训引发反思!在五天的培训中,除去理论知识的学习和吸收,更多的是自我反思。我边培训边反思着自己的教学,反思自己的课堂,反思自己的专业成长。
感谢培训,通过本次培训,我有志将培训中学到的观念,经验与技能转化成我今后教学前进的内驱力,不断的倾听,记录,沉淀与实践,让自己的英语教学之路也能激情燃烧。
时光如流水,转眼间,为期一个月的影子培训结束了。回想这一个月,我感觉每天都能感受到思想火花的冲击,每天都有新收获,每天都在感知、感悟、感谢中得到充实。依照湖北省国培计划的安排,我和另外五位学员很荣幸地来到了武汉市光谷第一小学进行为期一个月的“影子培训”,这一个月我和指导老师老师黄敏一起就教材解读、课堂教学、教学评价这三个方面进行了研修。我进一步认识了新课程的发展方向和目标,反思了自己以往在工作中的不足,缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。作为一名青年教师,我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的,在教学过程中还存在太多的问题,但是,经过一段时间的学习,我收获很大。
在将近四周的时间里,我听了影子老师黄老师的课及点评,使我深刻地感受到了小学英语课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以,以下是本人这一个月来学习的一些感受。
作为一名教师,在教学前首先要读懂教材。在影子培训的第一个阶段,我在指导老师黄老师的引领下就教材在常态下进行了解读。从学习课标、了解教材体系、通读整册教材到细读本节教学内容;从明确教学目标、教什么、怎么教、为什么这样教、其内容蕴含着哪些知识点思想方法、每单元每节课是怎样编排的、学生在哪些地方可能遇到困难、可能会犯怎样的错误都一一进行了解读。在以前十年的教学中,我常常都只是在上课前看看本节课所教内容、翻翻教参,从未感悟过教材竟有这样的深度。突然有种豁然开朗的感觉,只在真正读懂了教材,才有可能正确地“用教材教”,才能实现教学内容、教学方法与教学手段的完美统一,才能实现教材的普遍性与学生的特殊性的有机结合,从而充分调动教学双方的积极性,让教学更有效。我想,以后在教学中我要不断反思,要挖掘教材,整理教材,灵活处理,让学生在轻松愉快的氛围中学习。
在影子培训的第二阶段,我观摩了指导老师黄敏老师的许多节课,通过观摩黄老师的展示课,让我真正感受到什么是高效课堂。在这些课堂中,教学不仅有广度,还有深度,更有厚度。走进黄敏老师的课,简单、朴实、扎实,教学体现松紧有度,让我真正理解了“俯下身去,与孩子一起学习”,课堂真正成为学生表现自己才华的舞台。走进黄敏老师的课,干净、利落,用她充满活力的情感染着学生,也感染着我,她对我说,设计好你课堂的每一个环节,哪怕是每一句话也要设计,更要根据自己的特长设计课的亮点。
经过一个多月的紧张、快乐而充实地影子培训学习,我在学校领导及指导教师黄敏老师的帮助和勉励下,高质量地完成了学习任务。影子研修培训的学习虽然已经结束,但终身学习还在继续,学无止境,身为一名教师,必须不断在学习中、在教学中反思自己。不断成长。教坛无边,学海无涯,在以后的教学中,我将以更加昂扬的斗志,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中。我一定将学到的先进理念和教学特色,带到我们的工作实践中,让培训的硕果在教育事业的发展中大放光彩。为农村的教育事业奉献自己微薄的力量。
英语培训总结
通过这两个多月的培训学习,我收获颇多,在感触较深的同时,也认识到了自己教学中的不足,因此,可以说这次培训来的很及时,培训内容很深刻,培训的效果将影响深远。不但使我提高了认识,而且使我学到了许多理论知识和专业技能。我对此次培训总结如下:
由于我工作农村中学,平时不能很好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况,就像井底之蛙,对我所从事的中学英语教育教学工作缺乏全面的了解。
通过此次培训,我对目前的基础英语教育的现状有了进一步的了解,也清楚地知道了新课程改革对我们中学英语教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求。
本届中学英语培训,内容丰富,形式多样:有专家在线研讨,有精彩的专题视频,有班级、学科的精彩简报,有学员的各种精彩文章、作业,有专家、辅导教师和学员精彩的互动点评。在在线研讨和专题视频中,专家们用他们质朴的语言,渊博的知识,先进的教育理念来点亮我们对知识的渴求和对教育的执着追求,每一次观看视频、每一次在线研讨,都如坐春风,如沐春雨,使我的教育教学观念发生了很大的变化,也剖析出我们课堂中许多不足之处。这些理论知识正是我们教学活动设计、教学实践的依据。更值得一提的是此次培训注重理论联系实际,在提升学员理论水平的基础上,回归课堂,各专家和辅导老师指导教学实践,通过在线点评和线下指导,指点迷津,从而使自己的理论知识和专业技能水平得到尽快提高。
一年时光很快就过去了,回顾一年来的工作,想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的,不仅担负着教学工作,更担负着管理全班同学的重担。下面简单总结一年来的工作:
建立融洽、民主的师生交流渠道,经常和学生一起反思学习过程和学习效果,互相鼓励和帮助,做到教学相长。
在任何时候走进教室都会看到我和参加学习的学员们在奋笔疾书,因为我们就像海绵一样,拼命地吸取所学到的各种教育教学的理念,每一种理念理论知识我们都尽量内化为己所用。这两个多月的培训下来,那厚厚的笔记是我们认真学习的见证。
作为一线英语教师,通过这次培训感到肩上的担子更重了,非常感谢教育局领导能给我这样一次学习的机会,我会加倍努力,在以后的教育教学中勤于思考,善于分析,尽早成为一名优秀的英语教师!
是啊,“终身学习”是教师的基本职责所在,认真学习和传播“国培计划”的精神和内容,是我们义不容辞的光荣而艰巨的任务!作为一名中学英语教师,应该继续以以新课程改革为契机,不断地加强学习。要向课本学习,向专家学习,多读教育教学方面的书籍;向有经验的教师学习,多参加听课、评课活动,多与同事进行交流,加强教师间的合作,或者利用网络与更多的同行进行交流与学习。同时,要向学生学习,在教师与学生的互动中“教学相长”。骨干教师、优秀教师,不是教师专业发展的“终结者”,而是教师终身发展的又一个新的起点。这次培训只是一个开始,只是给我们学习指引了道路,学习将不断进行下去,也将以此作为对自己的要求,不断地去学习,快速地成长。
还有廖老师的课,也让我开了眼界。廖老师课堂教学技巧娴熟,逐渐形成了自己的教学风格,为了突破重难点,老师运用了抢答的形式,调动了学生的积极性,为了吸引学生的注意力,老师自制了教具,让学生在学中玩,玩中学,愉悦了课堂,充分发挥了学生的主体作用。
作为一线教师,我知道了怎样的课才算是一堂好课,不泛包括师生互动,学生主体等,但我觉得关键还有对教材的把握,通过培训,使我明白了,我要用教材教学生,而不是教教材,可以创造性地使用教材,围绕课标可删可增,另外要锻炼学生的实践能力,也就是听、说、读、写的能力,也就是说在课堂中,pairwork和groupwork部分不但要练,还要让每一个学生都能参与其中,勇于张口,使课堂气氛活跃而有秩序,让学生都能找到自己的定位,真正喜欢上英语课堂。
作为年轻教师,作为一线英语教师,通过这次培训感到肩上的担子更重了,非常感谢领导香港沃土英语培训组织能给我这样一次学习的机会,我会加倍努力,在以后的教育教学中勤于思考,善于分析,争取早日成为一名优秀的英语教师!
英语培训总结
为了进一步提高小学英语教师的课堂教学能力,我县组织了几十位小学英语教师参加了本次小学英语教师暑期继续教育培训。我很荣幸成为其中一员,聆听了多位老师的讲座,且在此次培训中收获良多。
本次培训共五天,每天的课程都做了周密的安排。第一天上午,老师带领我们就“任务型教学模式”进行了学习。下午和第二天,老师带着我们重新学习、巩固了国际音标,校正了自己的发音。接下来的几天,老师又从中西文化差异、小学英语课堂教学的具体操作等方面给我们讲解了许多内容。
通过学习与实践,我在认真总结和反思的基础上,对小学英语教学有了进一步的认识和思考:
1.教师要热爱小学英语教学,热爱学生,把对学生的爱倾注于教学工作中,同时要切实面向全班学生,使每位学生都感到老师时时处处都在鼓励他、信赖他、关心他,让“爱”洒满课堂,让“爱”的春风滋润校园。对学生要多表扬、多鼓励、少批评,激发学习英语的兴趣,充分调动其积极性和因材施教,实行对学习困难的学生“帮”,学习处于中等的学生“导”,学习优秀的学生“引”的“分层次”教学,排除他们学习英语的心理障碍,让所有学生都有成功的机会,感受成功之感。
2.教师要不断提高自身的听、说、读、写的教学基本功水平和演、唱、画等艺术修养,虚心向其他教师学习教学经验,了解教学、教研动态,大胆地吸收国内外各种外语教学流派的优秀成果,并运用于英语教学之中,注意总结经验,不断充实完善自身的教学方法,形成独特的教学风格。
3.教师要认真学习研究教育教学理论,努力钻研业务,优化教学手段,遵循儿童心理特征和认识规律,努力提高教学水平。在这一次培训中,让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学,了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学,应面向全体学生,注重素质教育,突出学生主体。
4.在教学中要全面实施素质教育的教学指导思想。但是仅有教师的满腔热情,学生的兴趣、好奇心和积极主动地学习英语是不够的,还得有一套完全符合儿童学习英语的教材和思考在教学中如何培养学生的自学能力和养成良好的学习习惯,以进一步唤起学生的求知欲,促使他们“想学”、“好学”、“会学”。这都有待于我们在今后的教学中努力去探索和完善。
总之,继续教育学习的收获是非常丰富,它引发我更多的思考,也让我收获了很多的知识。然而,憧憬未来,我知道前方的道路依然是曲折的,毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用,并最终将其转化为自身的东西,我想只有这样才算是真正达到培训的目的。
英语培训总结
在确实了学习方向以后,就可以根据学习方向的性质选择最给力的培训形式了!当然,除非是为应试而参加培训,或者只想学习哑巴英语,那就可以选择大礼堂教学式的英语培训机构(一个老师对一大班学生);如果是希望英语能力真正得到提高,像案例中的nicole,最好选择小班教学,或是1对1教学的机构,在这类机构里,特别是1对1,英语学习者的开口机率达到100%,即使不会说也会被逼开口说,而能够“开口”说,其实已向成功迈进一步了。
1对1教学的英语培训流行了好几年,现在更有英语培训机构提出2对1模式,即1个教师+1个助教来共同帮助一个学生。这种模式的出现,或许是英语培训史上的一个质的飞跃吧,毕竟多有了助教的补充教育,能够弥补课堂时间较短而平时练习时没人陪练的缺点。
根据自身水平确定学习级别,其实很多人,特别是学生和刚进入职场的新人,并非他们在学校学不会英语,大部分学习成绩好的人,在真正遇上要运用英语来交流时却开不了口(正如案例中的nicole),其实是由应试教育造成的“哑巴英语”,而如果一个人内向、腼腆、不善表达,则口语能力又会更差。因此,很多时候练好英语口语的前提,是树立自信心。这就要求我们在选择学习级别时,要根据自身已有的水平去选择,别一下子选难度太高或太低的级别,如果你选对了级别,在通过几天的学习和锻炼,能自然地开口说和听懂别人的话,就会信心倍增。从此卸下心里的包袱,很快就能进步如飞了。
有英语专家说:“在一般情况下,学子最适合选择比自己目前英语水平高一层次的培训课程,这样在经过一段时间的.培训后,能达到‘跳一跳够得着’。”
以上是选择英语培训机构时需要重点考虑的两个方面。确定完这两个方面后,再把筛选出来的机构对比一下,选择性价比高的去报名就可以了。当然,培训地点、上课时间也是要重点考虑的因素,如果培训地点太远、时间又配合不了你的空闲时间,就会导致坚持不下,半途而废,这是学英语的大忌。如果平时太忙,很难坚持天天挤出大段时间去跑培训班。
最好选择在线英语培训,这样可以用最少的时间达到学习目标。
其实我觉得学英语信心很重要,如果一直很努力地学英语,但是都没什么进步,久而久之会认为自己不是学英语的料。我相信到了给自己下这样的定论的地步时,应该都再也提不起学英语的兴趣了吧?所以,在学习英语的时候,如果遇到了什么困难,要及时寻求帮助,及时解决,通往英语的学习之路才能畅通,学起来才会越来越轻松。至于向谁寻求帮助,这就因为而异了。身边如果有一起学习英语的,那么就讲出来一起探讨解决。身边如果有老师或者高手,那更要好好把握。实在没有的话,那也可以选择适合的外语学习中心帮忙。但是,我要强调的是,如果要找外语中心之前一定要搞清楚自己的弱点和阻挡自己前进的障碍在哪里,这样才能事半功倍。现在外语中心也很多,鱼龙混杂所以必须慎选,以下是较受欢迎的外语中心,让大家参考去做个依据好比较,重点是必须找到最适合自己的,最好是找能够试着去试听的中心,如果选择到最适合自己的学习方式,学习起来也会事半功倍,得到较好的成效,如果在学习上有任何问题,也务必要立刻找到学习资源来解决疑惑,不能不理会,当然也可以寻求外语教师的帮忙。
英语培训总结
本次学习内容丰富,通过观看视频讲座,许多平时工作中的疑惑迎刃而解。老师认为:学英语就是让学生通过各种方式去获取信息。在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培养语感,把学母语的那种感悟能力自觉地运用到学习其他语言当中。像我们农村老师,条件艰苦,环境不如城市,学生素质也不如城市学生,那么我们的任务更重,所以我们更应该立足于自己的教学阵地,为学生创造好的语言学习环境,提高学生素质,也提高自己。
通过这次远程教育培训,我深刻地体会到新课程教学应该是:“学生在老师的指导下,通过自己亲自去体验、尝试,来获得知识,以学生为主体,教师尽量只起到指导的作用,以培养学生的能力为中心,为重点。同时我也深深的认识到了自己在教学中的不足之处,通过视频学习和一些文本学习,对于教学中的语言交流有了更进一步的认识;同时对教具的展示我也在课堂上进行了实施,其效果比想象中还要好;在设计课堂上也有了一定的进步。
通过学习、听专家讲座等环节,我感到长了见识,教学思路灵活了,对自己的教学也有了新的目标和方向:首先在课堂的设计上一定要力求新颖,讲求实效性,不能活动多多而没有实质内容;教师的语言要有亲和力,要和学生站在同一高度,甚至蹲下身来看学生,充分的尊重学生;再者在课堂上,教师只起一个引路的作用,不可以在焦急之中代替学生去解决问题,另外教师的个人修养和素质也需要不断提高,要靠不断的汲取知识,学习先进经验来作保证。
在教学基本功新修炼这一部分的学习上,目前最让我受益的是“教具展示基本功基本功”这一部分。第一:在其中出示了一个案例,是黑白板的应用。看似被打入“冷宫”的黑白板教学,其实有着很大的用处,在课堂上它却是师生交流互动、展示才华的一方天地。有效利用黑板和白板可以使课堂教学有事半功倍的效果!
第二:学具、教具的使用和开发。以前在课堂上是死板的进行教学,易忽略学生的学校兴趣,对于一些枯燥和抽象的内容,学生都不感兴趣,没有学习的积极性。但通过学具教具的制作和使用,可以把抽象的书本知识形象化、具体化,增强学生对教学内容的感知,使学生在直接经验基础上学懂书本知识,重要的是能够提高学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,从而使教学效果更佳。其三:ppt课件的应用与制作。小学英语教材的一大特点就是贴近生活,课文图片多。但长期下来,学生对图片已经是产生了“审美疲劳”了,所以我们在教学时更应该想一些新的点子和花样来进行教学,而多媒体教学就是一种很好的教学手段,精美的课件能够吸引学生眼球,可以化静为动、化抽象为具体,能提出开放性的问题,设计巧妙,同时还能激发学生更强烈的参与意识,可以为学生主动学习提供开放的活动环境,提高课堂效率。
总之,通过这次培训,我的收获很大,在以后的工作中要充分利用这次空中课堂学到的知识。教学不是一成不变的,教师要不断的思考,不断地寻求新的适应新一代学生的教学方法,与时俱进。让自己的教学水平更上一个新台阶!
英语培训总结
从暑假开始,共16天的初中英语教师全员培训已经顺利落下帷幕。这次培训是由市教研室和县教研室牵头,浙师大派专家教师针对大家最薄弱的环节进行一系列专项培训,涉及了英语语音、听力、翻译、课堂用语和演讲技巧以及说课等方面。县教育局对这次培训非常重视,在培训的动员会上教育局雷局长多次强调大家一定要从思想上重视起来,认真听课认真完成辅导教师布置的作业,努力让自己成为优秀的英语教师。我们的教研员黄老师每天亲临现场,做好班级管理记好出勤,自己以身作则,除了必要的一些工作外,她也尽力和我们一起参加培训学习,用她的话来说要好好珍惜这次来之不易的家门前的培训学习机会;是的,这次培训学习填补了我们缺失的知识,提高了我们听说读写的能力,让我收益颇多,感慨万分,以下是我的些许感受。
首先,说说实话吧,培训前老师们对暑期炎热夏天和下半年本该我们休息的每月一次的双休日的培训学习或多或少是有些想法的,再说若大的班级又是成人,班级管理的确是件不容易的事,可就是因为各级领导的重视,教研员黄老师特强的组织、管理、协调、沟通能力使得大家能静下心来,一开始,黄老师就给我们讲了培训的重要性和必要性,宣布了班级公约、成立班干部、科学地给各位排好座位,并及时反馈我们英语教师的心声,与上课老师协调培训内容,使得近80人的培训班级培训学习井然有序,学员们的学习热情高涨,也正是因为上课老师的课又能深深吸引我们,学以致用,所以一下就改变了学员们的想法,变要我学为我要学。
也难怪去过多个培训点上课的李老师在我们遂昌点两天课上后对遂昌感觉很深,表扬我们,得到了她的高度评价,当时我们以为李老师是在讲恭维话,把我们当小孩鼓励表扬一番,可她踏上回车时还发了这样一条短信给我们班主任黄老师:“这次能有幸到您处上课,印象颇深,学员到课率最高,学习最认真,课堂表现最积极,这与您的认真负责的领导是绝对分不开的。这一点我也会向学院领导传达,能向其他教学点推荐。”当再一次培训黄老师把这条信息向我们转告时,我们才真正感到我们真的做的很棒!
再次,语音教学的重要性不容小觑。在这16天的培训中,给我们大家留下深刻印象的是语音教学。骆老师用她那纯正的美语给我们纠音,一字一词一句一篇,一遍又一遍,直到我们的发音达到标准,她的认真使我改变了对英语语音教学的态度。我一直为枯燥乏味的语音教学而头疼,连续重复的教学法使得我的课毫无新意,到最后我教累了,学生也学累了。在这次培训启发下,我会重新定位我的语音教学,在实际教学中引入游。
英语培训总结
为发挥农村中小学现代远程教育工程使用效益,做好“小学英语空中课堂”教学应用工作,让全区农村小学把英语课程开齐、课时开足,使小学英语教师能恰当、准确地运用“小学英语空中课堂”资源上好英语课,根据省、市文件精神,我们于20xx年8月28日至8月30日,在牌楼中学对全区“模式一”和“模式二”项目学校43名具有一定计算机水平和教学实践小学英语教师进行了为期3天培训。
在“小学英语空中课堂”教学应用培训中,我们坚持正面培训原则。把政治思想、师德和树立正确教育观摆在首位,并贯穿培训全过程。我们具体做法是:成立一个组织,加强两个投入,保证三个到位,抓好五个结合,坚持四条原则,强化四项措施。
我区成立了“小学英语空中课堂”教学应用教师培训领导小组,分管基教副局长任组长,基教科、教研室、电教装备站等科室主要负责人为成员工作专班。负责培训方案设计、监管培训过程、搞好技术服务、制定考试办法。并以“三落实(落实计划、落实任务、落实检查)”督导工作。
(一)人员投入。按省、市有关要求,积极选派了六名骨干教师参加全省统一培训,电教、英语教研员带队并全程参与。在领导精心组织前提下,从参加省里培训英语骨干教师中,精选了三名计算机和英语基础好教师,作为本次培训辅导教师,区教研室英语教研员担任主讲,保证了“小学英语空中课堂”教学应用培训师资力量。
(二)财力、物力投入。在区教育局党委重视下,教育局各职能部门积极支持、协作,相关学校积极配合,从经费、机房、场地、设备、教材等多方面保障了培训工作顺利开展。
(一)学员到位。全区“模式一”和“模式二”项目学校每校至少有一名英语教师参加培训,38个项目学校,参加培训教师达43人。
(二)时间到位。共3天培训,每天保证了7个小时学习时间,顺利完成了培训内容和学时目标任务完成。
(三)组织到位。为保证培训效果,我们成立了培训临时班委会,对“小学英语空中课堂”教学应用培训学习,提出了进行结业考试要求,为学员创设了一个紧张、和谐学习氛围。
(一)“小学英语空中课堂”教学应用培训与理论学习相结合。要求参训教师训前阅读相关材料,明白“空中英语课堂”主讲教师与执教教师角色定位与作用发挥。教育局分管基础教育副局长亲自到培训点作动员,以增强学员参训责任心。
(二)“小学英语空中课堂”教学应用培训与实践操作相结合。保证了每一个参训学员有一台计算机实践,都能亲手操作计算机,打开网页,搜索频道,下载保存,浏览资源。
(三)“小学英语空中课堂”教学应用培训与课堂教学相结合。让有一定计算机和英语基础教师为学员讲解“小学英语空中课堂”教学、应用、管理等实践知识;让教师掌握课堂简介及小学英语常用语40句、“小学英语空中课堂”课件操作,达到人人会熟练使用简单英语课堂用语组织教学程度,同时还组织开展了参训教师撰写教案、亲自上台执教实践活动。
(四)“小学英语空中课堂”教学应用培训与教研活动相结合。根据学员学习效果,我们成立了“小学英语空中课堂”教学应用研究小组,培训期间互帮互学,组织了“小学英语空中课堂”《教学观摩》、教学案例分析,学习心得交流等,以小组为单位进行了集体备课,相互交流,请英语教研员及其他辅导教师作指导。要求回校后定期和不定期开展活动,把校际和教师间交流作为一种“小学英语空中课堂”教学实用培训模式。
(五)“小学英语空中课堂”教学应用培训与实用技巧相结合。我们请基教科、电教装备站同志为参训学员介绍计算机操作实用操作技巧,实训实战,极大地提高了培训实效性。
在整个培训过程中,针对学员理论水平和实践水平程度不一实际,要求教师在辅导和学员在学习过程中遵循“创造性、实践性、开放性、针对性”这四条原则,确保达到培训方案预期效果。
“统一认识、加强领导,加强农村中小学英语教师队伍建设,实施世纪英语园丁工程,提高英语教师运用远程教育资源能力。”是我们在实施农村中小学现代远程教育工程项目,运用现代远程教育资源,开好农村小学英语课四条基本措施。在今后工作中,我们还将有针对性地开展教学研究活动,如观摩活动、调研活动、听评活动和案例、论文竞赛活动,以练促教,以赛促用,提高教师素质,保证运用质量,让大批教师迅速成长起来,为我区教育教学改革注入新生机和活力。
通过培训,从学员学习小结和考试情况得知,参训教师不仅掌握了计算机、卫星宽带网、浏览远程教育资源等基本知识、技能和应用,而且了解了相关法律知识,树立了网络安全意识和知识产权观念,我们欣喜地看到:一批应用现代远程教育技术合格小学英语教师已走上了教学岗位。
正是因为“小学英语空中课堂”教学应用培训扎实有效,有了师资,全区所有农村小学三年级以上在20xx年秋季得以全部开设英语课。地处库区、山区漳河镇清静庵逸夫小学校长深有感触说:“小学英语空中课堂”教学应用培训,利用远程教育资源,弥补了学校部分专业教师短缺,弥补了英语学科课程方面专业教师之不足,弥补教师示范和专业素质之不足。”20xx年10月下旬,荆门日报、荆门电视台、荆门教育信息网记者深入到我区马河镇四所小学采访,短短两个月不到时间,学生们英语口语流畅、发音准确,所见所闻让记者感到惊讶,《荆门日报》以《“空中课堂”教农村娃说英语》、荆门电视台在《直播荆门》栏目中以《山里孩子“空中英语课堂”》、荆门教育信息网以图片和文字形式报道了我区农村小学英语“空中课堂”运用情况。“方言英语”、“哑巴英语”、“汉字英语”、“乏味英语”已逐渐被“小学英语空中课堂”所替代,代之以优质英语教学资源,代之以字正腔圆纯正英语,代之以生动活泼动画、图片、歌曲,学生学得兴趣盎然。
“小学英语空中课堂”拓展了教育时空,提高了教育资源传播速度和教育功能。“大山挡不住信息,网络连接着未来,远程教育不再遥远,距离不再是障碍”,它给教育带来是精彩、实现是公平、缩小是差距、创建是和谐。
英语培训总结
通过这两个多月的培训学习,我收获颇多,在感触较深的同时,也认识到了自己教学中的不足,因此,可以说这次培训来的很及时,培训内容很深刻,培训的效果将影响深远。不但使我提高了认识,而且使我学到了许多理论知识和专业技能。我对此次培训总结如下:
由于我工作农村中学,平时不能很好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况,就像井底之蛙,对我所从事的中学英语教育教学工作缺乏全面的了解。
通过此次培训,我对目前的基础英语教育的现状有了进一步的了解,也清楚地知道了新课程改革对我们中学英语教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求。
本届中学英语培训,内容丰富,形式多样:有专家在线研讨,有精彩的专题视频,有班级、学科的精彩简报,有学员的各种精彩文章、作业,有专家、辅导教师和学员精彩的互动点评。在在线研讨和专题视频中,专家们用他们质朴的语言,渊博的知识,先进的教育理念来点亮我们对知识的渴求和对教育的执着追求,每一次观看视频、每一次在线研讨,都如坐春风,如沐春雨,使我的教育教学观念发生了很大的变化,也剖析出我们课堂中许多不足之处。这些理论知识正是我们教学活动设计、教学实践的依据。更值得一提的是此次培训注重理论联系实际,在提升学员理论水平的基础上,回归课堂,各专家和辅导老师指导教学实践,通过在线点评和线下指导,指点迷津,从而使自己的理论知识和专业技能水平得到尽快提高。
在任何时候走进教室都会看到我和参加学习的学员们在奋笔疾书,因为我们就像海绵一样,拼命地吸取所学到的各种教育教学的理念,每一种理念理论知识我们都尽量内化为己所用。这两个多月的培训下来,那厚厚的笔记是我们认真学习的见证。
是啊,“终身学习”是教师的基本职责所在,认真学习和传播“国培计划”的精神和内容,是我们义不容辞的光荣而艰巨的任务!作为一名中学英语教师,应该继续以以新课程改革为契机,不断地加强学习。要向课本学习,向专家学习,多读教育教学方面的书籍;向有经验的教师学习,多参加听课、评课活动,多与同事进行交流,加强教师间的合作,或者利用网络与更多的同行进行交流与学习。同时,要向学生学习,在教师与学生的互动中“教学相长”。骨干教师、优秀教师,不是教师专业发展的“终结者”,而是教师终身发展的又一个新的起点。这次培训只是一个开始,只是给我们学习指引了道路,学习将不断进行下去,也将以此作为对自己的要求,不断地去学习,快速地成长。
总之,通过这次培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。在这里,我突然感到自己身上的压力变大了。要想最终成为一名合格的中学英语教师,就要立足于自己的本职工作,不断更新自己,努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。积极实践新课改,促进自己教学工作的不断进步。今后我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在自己的教学岗位上锐意创新,创造出属于自己的一片天地。
英语培训总结
自xxxx年8月,海口和琼海首当其冲开始攀登英语学习实验项目,随着三亚实验区紧锣密鼓地跟进,海南的攀登队伍日益壮大,攀登英语工作也取得了显著成效,得到社会上的高度关注和认可。为了帮助新加入的一年级攀登英语实验教师准确把握攀登英语教学理念和具体做法,也为了做好今年接龙的二、三年级攀登实验课的顺利开展,8月29-30日,在海南省教育研究培训院召开20xx年海南省攀登英语学习实验培训会。
参加本次培训会议的有海南省教育研究培训院副院长吴益、办公室主任兼省教研员吴晓、北京师范大学攀登英语项目实施组负责人秦晓虹、杨爱群及实验区教师。会议由吴晓老师主持。
本次培训会共一天半时间。29日上午,首先由秦晓虹老师进行攀登英语学习实验项目介绍。第二部分是专题经验分享。分别由北京市朝阳区大望路中心小学李娜主任做“攀登英语特色校建设经验”分享,海口、琼海和三亚的实验教师代表分享“小组长培养经验”和“攀登环境创设经验”等经验。这些经过教师在实践中总结出来的经验对新加入的实验教师无异于雪中送炭。最后,吴晓老师部署了下阶段的实验工作安排。
29日下午,分别在教培院101和103会议室同时进行一年级攀登英语岗前培训和二年级攀登英语新学期培训。在一年级攀登英语岗前培训会上,秦晓虹老师幽默诙谐地诠释了什么是攀登英语,杨爱群老师做了攀登英语一级a方案讲解。三亚市河东区中心学校的黄玉凤老师为新实验教师做一年级实验课模拟及问题答疑。黄老师曾代表三亚实验教师在攀登英语学习实验项目中期交流活动中做攀登英语一年级展示课,得到专家们的一致好评。黄老师用教学理念联系实际的方法,边示范边讲解,活泼生动展示了完整的课堂学习环节,并与现场老师积极互动答疑,会后,实验教师脸上的担忧都变成了对攀登课堂的`期待和渴望。
同时,北京市朝阳区大望路中心小学英语教师孙彦萍老师也为继续跟进的二年级实验教师做了二年级攀登英语单元分析讲解。
30日上午,广东省佛山市南海区桂江小学英语教师林小漫为三年级实验教师做了三年级攀登英语单元分析讲解。林老师毫无保留的将自己近年来在攀登英语实验工作中的心得及反思与大家一起共享。秦老师接着做了攀登英语三年级学习方案讲解,进一步帮助实验教师们理清未来的思路。
此次培训为实验教师们提供了最高效、清晰的教学方法和理念,使老师们在以后的攀登路上少走弯路。相信老师们的热情也会让攀登英语学习实验项目在海南美丽绽放。
英语培训总结
xx年12月2日至xx年12月11日,我有幸参加了西安市小学英语教师在西安外国语大学为期10天的培训,本次培训虽然时间不长,却使我受益匪浅。不仅使我增长了见识,开阔了视野,也使我的思想观念也发生了深刻的变化。本次培训对我来说真是一个提高自身专业素质及能力的好机会,为我今后的英语学习和教学指明了方向。
本次培训人数众多,西安市中小学英语教师共100多人,我们中小学老师分班开展培训。有多位教学经验丰富的专家教授、有从国外留学归来的博士生和优秀的教学一线的老师对我们进行培训。授课专家的讲座异彩纷呈,各具特色。这10天,我感受颇丰。专家们的理论阐述给人启迪,促人反省,让我们欣赏了专家的风采,开阔了眼界,拓宽了思维,了解掌握了英语教育教学的的规律与方法。
课程内容有解读英语新课标、如何培养小学生写作能力、英语课内活动和课外活动设计、国际视野下的英语基储现代国际礼仪与教师修养、课程改革背景下的教师专业发展、阅读教学、语音、语法、听说等。
我们每位学员都非常珍惜这次机会,每节课都能认真听专家老师讲课,和老师互动,认真做笔记。我的收获有如下几个方面:
听了龙志刚校长的讲座和潘俊武博士的一节《国际视野下英语学习的基捶课,使我明白了英语教学的根本目的就是实现国际文化交际,与不同文化背景的人进行交流,理解他国文化,并在交际时能合理运用,可以大面积地、全面地提高英语教学的效率和质量大幅度地提高学生运用能力,这既是中国国民经济发展的紧迫需要,也是小学英语教学的一项紧迫任务,为了实现这个目标,需要我们正确认识跨文化交际教学是小学英语教学的一个主要环节。在教学中以渗透为主,而不是以单独教学为主。文化本身的内涵是非常丰富,它是“人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和”,是由人类文化价值观构成的知识体系,在语言教学中渗透文化,与文化行为成为每课必不可少的一部分,是符合语言与文化关系特征的。
通过培训学习,我们与一批教授专家,尤其与许多小学英语骨干教师建立了融洽的关系,教我们阅读课的老师和讲语音的老师讲课注重实效,不仅课堂上讲解非常认真,为了给我们提供教学信息,她们把自己讲课中用到的、对我们有很大帮助的课件都让我们复制下来,为我们今后的教学提供了信息,这种敬业精神让我十分感动,我会充分利用好这一宝贵的财富。在今后的工件中发挥应有的实效。
听了莲湖区教研员张老师的《英语会话教学有效模式的研究与探索》和远东一小田老师的《小学英语课堂教学》我才明白了,怎样的课才算是一堂好课,怎样才能利用教材去教学生,而不是教教材,同时也发现了自己教学中存在这和张老师讲座中提到的相同的问题:重词句,轻交际;重活动,轻情景;重机械操练,轻意义操练。
在今后的课堂教学中中,我一定努力克服这些问题,分清教学活动中各个环节的主次地位,使每一个学生都能参与其中,勇于张口,使课堂气氛活跃而有秩序,让学生都能找到自己的定位,真正喜欢上英语课堂。其次,创造一种轻松愉快的学习环境,这也是提高学生学习兴趣不可忽视的一个方面。现代心理学家认为:“凡是被学生认为不愉快的事,不如被他们认为愉快的事记得牢,不愉快的事往往不经意识就为知觉所抵制。”如果学生一想到上英语就怕。一见到英语老师就心慌,那么他们就很难学好英语了。为了培养学生学习英语的兴趣,使他们消除害怕心理。今后我上课时,尽量要求自己做到声音响亮,态度和蔼,在适当的时候,带点有关的故事、游戏、歌曲,补充有关背景材料,使学生爱上英语课。
语言是一个载体,是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的,它就应该是听说读写四项基本技能的综合,最后以“说”的形式呈现出来。然而,在实际英语教学过程中,迫于升学压力,有些时候,我们难免做得有些本末倒置,把大量精力放在阅读写作等技能的训练上,而忽视了“说”这个语言最基本的技能,忽视了学生口语表达能力的提高,从而把英语学成了“哑巴英语”。
随着新课程改革的推进,教材,试卷对语言实际运用能力的要求和考察的比重均有所上升,但由于客观条件和师资水平的限制,这个目标的完全实现仍然是一个长期而艰巨的过程。并且,要想实现这个目标,教师除了要提高自身的口语水平和专业素质外,更要转换在课堂上的角色。在传统的教学模式下,教师是一个完完全全的传授知识的机器,传授方法单调枯燥,只注重单向性,因而难以达到真正的师生互动,生生互动。只有运用灵活多样的教学方法,才能充分调动学生学习的积极性,激发学生的知识潜能。
通过学习与交流,使我深刻感受到转变观念不能只停留在认识上,更应该落实到课堂教学实践中去取得实效;通过学习与交流,使我知道应该如何在课堂教学中树立新型的师生关系,创设丰富有趣生活化的学习情境,开展学生自主、合作探究的学习活动,提供行之有效的教学媒体,关注学生的学习过程,真正使每一位学生学有所获,得到较好的发展。通过学习与交流,还使我学到了一些好的教育教学方法,提高了专业技能,同时,也增强了自己适应新课程改革的能力。培训中,面对不同风格的名师、专家,听着不同类型的讲座,我每时每刻都能感受到思想火花的撞击。虽说这些天的学习在教学实践中不会立竿见影,但却也有许多顿悟:身为教师,要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律,要在教学实践中不断地学习,不断地反思,不断地研究,厚实自己的底蕴,以适应社会发展的需要,适应教育改革的步伐。
总之,通过这次培训对我来说有了很大的收获,给我带来了全新的教学理念和丰富的精神食粮,通过学习使我对新教材教法有了更新的认识,在教育思想和教学理念上有了更新换代。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去,在学校的新课改教学中发挥自己应有的作用。
英语培训总结
通过这次培训学习,我收获颇多,在感触较深的同时,也认识到了自己教学中的不足,因此,可以说这次培训来的很及时,培训内容很深刻,培训的效果将影响深远,小学英语培训总结。不但使我提高了认识,而且使我学到了许多理论知识和专业技能。我对此次培训总结如下:
一、通过培训,提高了自己的思想认识和更新了自己的教学理念。
由于我工作在乡镇小学,平时不能很好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况,就像井底之蛙,对我所从事的小学英语教育教学工作缺乏全面的了解。
通过此次培训,我对目前的基础英语教育的现状有了进一步的了解,也清楚地知道了新课程改革对我们小学英语教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求。这次培训,更新了我的教育教学理念。通过这次学习我发现,小学英语新课程与以往课程相比,在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大变化。我们必须以积极的心态面对新课程,要不断的更新自己教育教学理念和知识体系,及时补充新知识,并对原有知识进行整合。这就更需要教师调整自己原有教学思路和方法,使自己的教学步伐适应新的教育时代发展的形式。
不仅如此,还要更新教师的角色。新课程中教师的角色也发生了很大的变化。传统的教学几乎都是强行灌输。教师负责教,学生负责学。教师教什么,学生就学什么。教师怎样教,学生就怎样学。最后导致了学生不爱学,不会学。而新课程明确指出,教师在课堂中的角色是应该转变的。从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教师是知识的传播者,不仅要把基础知识和基本技能传播给学生,还必须关注学生的学习过程与方法,增强了对学生情感、态度与价值观的培养。应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲,使学生由被动学变为我想学、我要学;引导学生进行自主探究学习,让学生充分自主探索、合作交流,自己发现问题,归纳出解决问题的方法、规律。教师的角色的改变让我重新审视自己的教学,观注学生的情感、态度与价值观,从学生的实际出发,了解学生个体的差异性,因材施教,有针对性地进行教学。通过学习,自身素质方面的提高是不言而喻的,培训使我对专业知识的理解更深刻,加强了对新课程的认识和理解。其他方面也有很大收获。从全面分析教材到准确表述教学目标,从设计教学步骤到反思教学过程,从激发学生英语学习的兴趣到提高学生综合语言运用能力等,我现在能够更好地管理班级,优化自己的教学设计,提高自己的教学效率。课堂是教师的主要活动场所,教师的一言一行、一招一式都体现着自己的教学理念。作为新时代的教师,更应该审时度势,使自己的业务水平不断提高。学习英语的最终目的不是只是学会做题,而是在恰当的环境中使用英语进行交际,工作总结《小学英语培训总结》。这次培训,让教师们相互交流,共同成长。教师们凭借着这样一个平台,交流着教学的心得体会,讨论着教学中遇到的种种困惑,思考着如何更好地提高教学水平。
二、通过培训,学习到了许多的理论知识和专业技能知识。
本次小学英语培训,内容丰富,形式多样:有专家在线研讨,有精彩的专题视频,有专家、辅导教师和学员精彩的互动点评。在在线研讨和专题视频中,专家们用他们质朴的语言,渊博的知识,先进的教育理念来点亮我们对知识的渴求和对教育的执着追求,每一次观看视频、每一次在线研讨,都如坐春风,如沐春雨,使我的教育教学观念发生了很大的变化,也剖析出我们课堂中许多不足之处。这些理论知识正是我们教学活动设计、教学实践的依据。更值得一提的是此次培训注重理论联系实际,在提升学员理论水平的基础上,回归课堂,各专家和辅导老师指导教学实践,通过在线点评。指点迷津,从而使自己的理论知识和专业技能水平得到尽快提高。
新课程要求,学生是学习和发展的主体,要关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动参与意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,为学生全面发展和终身发展奠定基矗新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式,积极倡导学生主动学习和主动探究的精神,教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者,同时认为学生才是课堂的主体,老师应尽可能地把课堂还给学生,让尽可能多的学生参与课堂,把“主宰”权还给学生。
三、通过培训,促使我要不断提高自身素质水平。
是啊,“终身学习”是教师的基本职责所在,认真学习和传播知识,是我们义不容辞的光荣而艰巨的任务!作为一名小学英语教师,应该继续以以新课程改革为契机,不断地加强学习。要向课本学习,向专家学习,多读教育教学方面的书籍;向有经验的教师学习,多参加听课、评课活动,多与同事进行交流,加强教师间的合作,或者利用网络与更多的同行进行交流与学习。同时,要向学生学习,在教师与学生的互动中“教学相长”。这次培训只是一个开始,只是给我们学习指引了道路,学习将不断进行下去,也将以此作为对自己的要求,不断地去学习,快速地成长。以高度的责任心对待自己的工作,大胆尝试,以爱育人,零距离,多角度、全方位地与学生互动,以自己的努力,让我的每一个学生都拥有一个属于自己的舞台,以至于对他们的一身产生积极的影响。
总之,通过这次培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。在这里,我突然感到自己身上的压力变大了。要想最终成为一名合格的小学英语教师,就要立足于自己的本职工作,不断更新自己,努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。积极实践新课改,促进自己教学工作的不断进步。教育是一项充满智慧的事业,我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,投入到今后的教育教学工作中。我要汲取专家的精华,反思自己的教学行为,让自己在教育教学实践中不断成长,使自己的教学水平和教学能力都能有所进步。今后我会学以致用,结合我校的实际情况,及时为学校教学和发展出谋划策。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在自己的教学岗位上锐意创新,创造出属于自己的一片天地。
英语培训总结
xxxx英语培训中心是20xx年6月经县教育主管部门审核批准的校外素质教育培训机构。本中心自创办以来,坚持“以人为本,重在育人”的培训宗旨,深入贯彻党和国家的教育方针。坚持社会主义办学方向和公益性原则。在上级主管部门的'领导和指导下,自觉遵守民办教育的法律、法规和相关政策,规范办学行为,严格教育教学管理,努力提高培训质量。
本培训中心符合培训机构设置的标准英语培训中心自查总结报告英语培训中心自查总结报告。本培训中心校舍面积230m2,属砖混框架结构,符合质检、消防要求,现有教室4间,办公室、语音室、生活用房各一间,设置有男女厕所,室外活动场地350m2。配置了空调,电视机,dvd音箱设备,语言设备、视教板等光学设施,购买了中小学英语等光辅资料。
本培训中心按照县教育行政主管部门审批的项目,主要开展了英语、作文提高培训,无增加项目和变动情况。
本培训中心严格遵照县物价部门核定的收费标准收费,每年的培训收入在5万元左右,除去聘任老师,管理人员工资3万元左右,增加维修设备设施1万元左右,其它支除2-3000元,每年略有除去只高成本的盈利在5-6000元英语培训中心自查总结报告默认。
本中心由于办班规模小,固定人员不多,尚未建立党、团组织,中心坚持“以人为本,重在育人”的办学宗旨,以构建团结、互信、共建和谐培训中心为目标,呈现出朝气蓬勃,奋发向上,活泼和谐的良好风气,在安全稳定工作方面,中心做到安全工作警钟长鸣,建立完善安全管理制度,强化对学生的安全警示教育,添置必要的安全设施,建立安全隐患排查,家长接送,出勤定名和老师跟班制度,保持了无安全事故发生,整个培训中心和谐、安全、稳定,学生及家长放心。
本中心自觉服从教育行政主管部门的领导,无乱发招生简章,乱招生,乱收费,乱办培训科目行为,在未经审核备案,没有与其他学校联合办学。
本中心建立以来,以“开拓进取,务实创新,服务社会”为办学理念;以“赞赏+鼓励、聪明+勤奋”为教学特点,充实中小学校学生节假日学习、生活,提高学生英语综合素质和写作、绘画能力,推动教育事业的改革和发展做出了积极贡献,先后被县教委评为20xx-2007年度民办教育“先进单位”县质量技术监督局、县工商局、xx报社评为“改革开放30年,忠县七大文化品牌。”
英语培训总结
经过十五天的培训,我受益非浅,虽然时间很短,但培训的内容却非常的丰富,所学到的知识对我的教学有了很大的冲击。特别是在新课标的要求下,教师如何根据“课改”来进行自己的“改课”,以及怎样做到完美的呈现一堂小学英语课,现在的我有了更深刻、更透彻的领会,下面谈谈我的几点体会:
都说“要给学生一杯水,我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错。参加工作这段时间,我对于英语教学的理论仅局限于在大学里学习的一些课本上的英语教学策略,通过这次培训,我很明确的知道自己在教学理念和教学方的落后。在名师专家的课上一直在强调着英语教学的整体性原则,而我们却还停留在单词和句型的操练学习环节,其中老师们提出的词句教学中要做到的“词不离句,句不离篇”原则对我的启发最大,还有课堂导入环节的多元化和语篇教学的整体性把握,课堂活动设计目标的重要性,以及关于绘本教学的魅力,这些都让我大大的开阔了教学的视野,丰富了课堂的教学方式。
在所有的教学活动中,教学目的是第一位,只有教师在教学目的非常明确的情况下,课堂才会可能达到我们预期的教学效果。在教学过程中,我们首先要做到的是教学目的要具体、明确、合理,体现出教学任务的分层要求,不搞一刀切,试图符合所有学生的认知规律,教学由易到难,层层深入,形成一定的梯度,逐步激发他们进行有目的地学习英语。
爱因斯坦说过:“兴趣和爱好是最好的教师。”兴趣让人们始终处于一种积极向上,永不满足的心理状态.,这种心理状态能够激活学生的求知欲望。当英语课堂成为了学生的一种享受,这才是真正的英语课堂,这是语言教学的最高境界,而这次的培训让我看到了这样的课堂,学生爱上了英语课堂,并且非常的享受在课上的四十分钟学习,浓厚的学习兴趣促使了学生学习能力的全面提高。
这样的课堂要求教师应该做到的是:首先需要创设一种情景,让学生产生兴趣,并且在不知不觉,不由自主中,进入教师将要讲授新内容的“圈套”里。小学生的心理特点是以具体的形象思维占主要地位,因此教师在课堂上要通过动作,实物,图片来表达语言意义,甚至要创设真实的有意义的情景,让学生得到直观的感性的认识,从而激发学生学习的兴趣,激励和吸引学生参与教学活动教师要注重学生的亲身体验,引导学生在“做中学”,在“用中学”。让学生在活动中不断地体验到成就感,最终形成自主学习的习惯。
在优质课堂观摩中,每一个教师的发音都非常的地道,每一位教师的课堂素养和专业知识都非常的厉害,这是现代素质教育对每一位教师最基本的要求。教学技能包括:教师的专业知识、教学方法、课堂展示能力、以及自我评价手段。新课标中提倡教师“活用教材”、“用活教材”,通过培训学习,让我开拓了对自己的教材的研究,找到了教学的方向,同时也可以借签许多宝贵的经验,在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际,对教材内容进行科学地选择和加工,探寻有效的教学方法,合理地组织教学过程。
在今后的教学工作中,我会把这次培训中的所学、所思、所愿及其有效的加以运用,为我校的英语学科发展出谋献策,走出有本校特色的英语教学之路。接下来,我会坚持做到:
.教学以学生的全面发展为基本出发点,力求体现素质教育的思想。
作为教师要树立为学生终身发展的思想,坚持以生为本的人性化教学,把学生当成学习的主体,把学生看成有思想、有情感的人,而不要把他们看成学习的机器,他们有自己的喜怒哀乐,有个人的追求,有对事物的看法,有自己的情感经历,这些正好可以成为我们教学的资源。这就要求我们的教师在备课时就要考虑学生的这些经历、情感、思想和认识,从而激活他们的这些实践经验,让他们积极主动地参与到教学活动中来,从而最大限度地发挥他们的主体作用,把旧课堂的“要我学”变为新课堂的“我要学”,适时地激发他们的学习热情,培养他们的学习兴趣,让课堂真正成为有趣、有序、有效的自主性课堂。尝试体验、实践、参与、交流与合作的学习方式,让学生领悟英语的语用功能。
我依然清晰记得沈峰老师是那么生动形象的讲解这样一个理论,试着让学生能用英语来思考去做完整的事情,使我很受启发,以往我们关注的只是支离破碎的单词和知识点,而不是一个面的累积。我们在教学设计中要贯彻一种重要的教学观:整体观念、主体思想、个性发展、和谐关系。在教学过程中引导学生多思、多说、多练,使学生在更轻松更愉快的环境下实现更多的信息交流,真正做到快快乐乐学英语,扎扎实实打基础。语言学习要从语法讲解中和单词的死记硬背中解脱出来,要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会,使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流,形成语感;在教师的引导下,通过观察、发现和归纳等方式,掌握语言的规律,形成有效的学习策略,通过交流与合作发展交流与合作的能力。.做一名懂得反思的教师。
作为一线的教师,我时刻谨记:倒空自己的杯子,会装到更多的东西。每一次学习,就如同给我这个空杯子里面装水,我如获至宝,如饥似渴的吸入。但是,装来的水用来干什么呢?只有将它用来指导我的教学,这杯水才会起到应有的作用。所以,只要是学习,我就会想到教学,将学习与反思结合起来,就能及时发现问题,促使我积极改进,不断完善自己的教学。
能够参加这次培训我要感谢很多的人,这次的培训把我的思想和教学都带上了一个新的台阶,为我的教学之路增添了一道不一样的风景。希望今后还能有这样的好机会来提升自己,我会踏踏实实的学习和实践,一点一滴地积累经验,帮助一线教师提升教学技能,更好地提高教育教学质量,为教育事业做出贡献!
英语培训总结
转眼间两个月的“领雁工程”市级英语学科骨干培训班的生活即将过去,这是一个充实而忙碌的过程,也是一个充满挑战的经历,更是一次思想洗礼的历程。从走出师范的大门到现在,我已任教英语19年,经历的培训也不少,但这次在温州教师教育院和温二中经历的“领雁工程”培训,给我留下了深刻的印象。虽然每天都要早出晚归,但心头的感觉是幸福而又充实的,仿佛又回到了学生时代。
本次培训由温州教师教育院承办,从10月18日开始至12月18日结束,共有来自各县区农村一线的54位学员参训。培训内容分为两大部分,一部分是三周的.中培训,接受专家的理论指导;另一部分是中间一个多月的分组参加学校实践培训。.个培训活动安排合.,内容丰富,受益良多。
理论培训部分共有26位专家学者,其中特级教师6人,副教授5人,其他基本也都是市名师。他们的专业精神和专业修养都是十分令人钦佩的。
1、成长之路,艰难而幸福。
多位专家谈到了他们的成长历程,他们的经历让我真正明白了:任何鲜花、掌声的背后都是汗水和泪水的交织。我们往往在羡慕鲜花与掌声的时候,忘却了他们背后的艰辛与执着。
班主任陈丹萍老师,早年参加工作就开始享受着教研员、专家一次次“温柔的折磨”,她自己也不断给自己施压,经历了一次次磨课、赛课,从区教坛新秀市教坛新秀,再到温州教师教育院。其中的艰辛和乐趣同在。我当用她的一句话勉励自己:命运一直藏匿在我们的思想里,信念是一种无坚不摧的力量,当你坚信自己能成功时,你必定能成功。
2、专业精神,发人深思。
3、理念提升,知识更新。
温州作为浙江省经济发达地区,他们的教育理念也是走在前沿的。从教育信仰 源于实践有感而发、有效课研究堂、练习与试卷的设计和命题探讨到教师职业压力与心理保健、教师职业生涯规划……一堂堂渗透着教育智慧的讲座带给我们丰富的而系统的知识,提升了教育教学理念,更新了英语教学专业知识。其中,温州二中吴莎莎关于go for it!教材使用的几点体会让我们深深体会了教师勤于阅读、勤于交流的重要性;温八中吴月凡老师的《搭一座心桥》也给了我很大的启示。吴老师的相片人生用心良苦呀,这里面包含着老师多少的艰辛和心血。设想若干年后孩子长大了,当他们翻开这一页页时是多么的令人感动,一切仿佛就在昨天。
一场场精彩的讲座,一个个精辟的报告,让我有醍醐灌顶之感。理论,让我再一次审视自己曾经的所为;理论,也让我再一次重新定位了自己;理论,让我的视野变得更为开阔,让我的思想变得更为先进,更让我的心灵得到了洗礼。
这次培训对象都是在职教师,在我们的身上有需要放弃的,也有需要重建的,但更需要的是提高和.合。因此培训工作要扎深根,这个根,一是课堂深处,二是教师心灵深处。扎根课堂就是贴近课堂教学的实际,用理念灌注课堂;扎根教师心灵,就是激活教师的内在需求,使教师积极主动地参加实践锻炼。这次培训实践阶段,我们分成了9个实践小组,每小组4-9人,实施“导师制度”,即每小组在相关的实践基地学校配备了一名实践导师。“导师制”可谓是双管齐下,既保证了对学员理论上的指导,也保证了实践环节的无限精彩。
我们的实践基地温州二中海坛校区文化底蕴深厚,师资力量雄厚,教学质量过硬,是温州市的“轻负高质”示范校。走进校园,环境.洁朴实,处处渗透着浓厚而独特的文化气息;校园面积不大,却得到了充分的利用,魅力一览无遗。
在温州二中海坛校区实践的几个星期,也是我从教这么多年来,.中听课、交流、反思最多的一个阶段。学校指派了3名指导教师,全部具有中学高级职称,其中吴莎莎是省名师,曾获全国园丁奖。我的实践导师孙如媛老师省级名师,英语组组长,孙老师的思路缜密,课堂主线清晰,语气亲切自然,非常注重与学生的交流和对学生的纠错,提问自然且有针对性,还注重对学生课外的阅读,坚持让学生写作练习从不间断,学生的主体性得到充分的体现,其风格自成一派。从老师身上我们看到什么才叫大师风范,感觉与自己的差距非常地大,无论平时上什么形式的课,老师都经过了精心的设计。“备课一定要认真,上课一定要积极,课堂一定要有教学的主线”是孙老师经常挂在嘴边的一句话,孙老师说自己每节课都是精心准备,非常认真思考过的。平时工作繁忙还经常到外地开课,亲切和蔼,见解独到,除了认真为我们上示范课外,还经常和我们一起探讨教学中的困惑,解答教学中的疑难,分析学生学习中存在的问题等等,在教学之路上指引我们前进的方向.的..,帮助我们扫除困惑和彷徨!
我非常珍惜此次的学习机会,用双眼仔细地观察着,用心灵仔细地聆听着,从导师身上,我学到了名师对教育事业孜孜不倦的追求,对学生谆谆教导的不悔。
我不仅多次认真参加指导老师和学员的听课,评课活动,还精心设计并执教了unit7period1,得到了指导老师全力的指导和组员的帮助。在这个过程中,我仿佛有回到了刚毕业时那种执着磨课的时刻,一次次的修改,一次次的讨论交流让我获益匪浅,印象深刻。
在温二中实践阶段,还观摩了他们学校的“广播体操入队仪式比赛”、“运动会开闭幕式”等系列活动、学校特色项目“羽毛球”训练开展情况,感受了该校扎扎实实的办学风格,体会了该校领导教师一丝不苟的工作作风,非常感谢二中的热情接待,也见识了他们紧张忙碌的工作氛围。
本次培训,汇聚了温州市各县区农村中学的骨干教师,每位培训教师都有丰富的教学经验,教学的外部条件也非常相似,但也存在着许多的差异,为我们之间的相互交流提供了很好的一个交流平台。因此,成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训过程中,我积极与其他学员之间的交流,并在交流过程中,了解到各区县的新课程开展情况,并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑,以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中,我们不断地交流,真正做到彼此之间的相互促进,共同提高。在小组讨论中,学员们畅所欲言,许多提出的观点和问题,都是农村英语教学中的实际问题,引起全体学员的一致共鸣的同时,也得到专家们的重视,他们的回答也给了我们很好的启示,对于我们今后的教学有着积极的促进作用。
本次培训除了听专家讲座、名师开课、名家点评、小组磨课,还有教研组活动设计,诊断课和提高课教学设计等任务驱动型作业,在这些活动中,让我不断地反思比较自己以及地域之间的差异性,希望从中能更好地寻找差距,更好地成长。
1、教育的发展需要教师教师强烈的事业心和责任心,这是由教师工作的特殊性决定的。在培训的两个月中,我们走了6所学校,各校都能深深感受到教师那忙碌的工作状态,他们到校之后基本上就没有多少空闲的时间,批作业、写教案、反思课堂教学、讨论学生教育……而在小组评课上课当中,我们的组员也体现了更多的专业精神和专业能力,这些反差的出现,我想内在的原因是事业心和责任心!
2、平时工作要认真观察,及时反思,要善于从工作细节中发现问题。我们教师平时总说写论文、搞课题难,脑子里空空如也,其实那些名师跟我们普通教师差不多,只不过他多了一双善于观察的眼睛、一个善于总结反思的大脑,还有一点他们做得非常好,那就是他们反思很及时,很注意趁热打铁。
3、要多看书、多找资料、多学习。其实特级教师、名师都是从普通教师成长起来的。他们与我们一般教师很大的不同点就是喜欢看书(包括教育类和非教育类的书)。
4、磨课是教师成长的必经之路。到温州听到最多的是“磨课”二字,从温海滨老师接受教研员几十次“温柔的折磨”再到浙派名师一丝不苟的上课,从各区县教研员大谈磨课经到我们实践学员一次次磨课的经历,让我们深刻体会到“磨课“其实是促进教师专业成长最好的途径,这不仅仅是上好一堂精彩课,更是教师全方位提高自己的素质的平台。
充实忙碌的时间往往会过得很快,两个月的时间已近尾声。带着几分留恋,几分回味,两个月的培训是短暂的,但是留给我的记忆与思考是永恒的,通过这次培训,使我提高了认识,.清了思路,找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在,对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用,我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的原动力,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。
几分收获,我反思着自己的差距和不足。此次培训并不是学习的终结,而是今后不断学习提高的开始。
最后还要感谢“领雁工程”组织者精心的组织,感谢学校领导老师的支持,感谢孩子们的挂念,是你们让我有了这次学习的机会并一直支持我完成本次培训,我一定会以更认真的态度投入到以后的工作当中。