教案模板是教师用来指导教学活动的一种规范性文档,可以帮助教师有组织地进行教学。教案模板的编写需要结合学生的学习特点和教学要求,以下是一些适用于不同阶段和科目的教案模板。
快乐的一天教案
1.通过聆听《快乐的一天》和《其多列》,使学生感受牧童的生活,教育学生热爱生活,理解牧童生活的变化。
2. 知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀.准确。
知道音有长短,读出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀.准确。
录音机
一、开始部分:
1、听音乐起立问好,入座。
2、复习歌曲《你的名字叫什么》。
二、基本部分:
1、导入。结合“放牧”主题让学生开展短小的谈话,已获得对牧童生活的感受,更好地理解本课作品。
2、聆听《其多列》:
(1)启发学生看插图,听录音范唱,初步感受歌曲。
(3)能跟着老师的手势,完整准确地演唱歌曲。
3、聆听《快乐的一天》:
(1)听前,引导学生谈上学第一天的感受。
(3)学生可根据歌曲内容,分小组,分角色创编动作表现歌曲。
(4)复听时,让学生自由想象,创编动作表现没段音乐的内容,鼓励学生编创独特的与众不同的动作,表达自己的感受。
三、结束部分:
小结。
快乐的一天教案
《快乐的—天开始了》是—首3/4节奏型的歌曲,歌词通俗易懂、“朗朗上口,表现了快乐的幼儿园生活。歌曲旋律优美且欢快活泼,尤其是其中“啦啦啦”的衬词,生动地表达了幼儿在园的快乐心情。教师应重点指导幼儿唱出歌曲前半部分的活泼跳跃和后半部分衬词的连贯优美,引导幼儿创造性地表达歌曲的情感,激发幼儿演唱的兴趣。可引导幼儿边唱边表演,充分表达对幼儿园美好生活的向往,体验和老师、同伴在一起的快乐时光。
1、能理解歌词内容并感受乐曲欢快、活泼的特点。
2、能有表情地演唱歌曲并唱准休止符及3/4拍的节奏,能边唱边表演。
3、体验与同伴合作演唱的乐趣,感受幼儿园生活的快乐。
1、幼儿能说出自己在幼儿园的快乐的事情。
2、教师结合歌词内容自制课件(太阳眯眯笑、小鸟岐咬叫、小朋友走进幼儿园向老师问好),《幼儿素质发展课程、音乐》cd。
1。结合歌曲,引导幼儿进行发声练习并熟悉歌曲旋律。
提问:一天的新生活开始了,你希望是怎样的—天?谁能用一个好听的词形容一下?指导幼儿用“啦啦啦啦啦啦快乐的一天开始了”进行发声练习。
2、帮助幼儿理解歌词内容并感受乐曲欢快、活泼的特点。
(1)通过谈话活动引出主题,激发幼儿喜欢来幼儿园的情感。
(2)出示课件,帮助幼儿熟悉歌词。
(3)引导幼儿将课件呈现的内容编成一首小儿歌。
先请幼儿边看课件边说儿歌,然后加入歌曲的伴奏,引导幼儿按照歌曲的节奏说歌词。
(4)引导幼儿通过身体动作感知3/4拍节奏强弱弱的特点。
1、指导幼儿学唱歌曲,提醒幼儿注意发音、节奏,鼓励幼儿用好听的声音演唱。
(1)教师完整、有感情地范唱歌曲。
(2)完整播放歌曲,引导幼儿再次感受歌曲的特点。
(3)引导幼儿活泼、愉快地演唱歌曲,可采用男女分组、点兵点将等形式反复演唱。
(4)鼓励幼儿大方自信地边唱边表演,表现幼儿园的快乐生活。
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快乐的一天教案
1、唱准歌曲旋律和休止符,唱出歌曲的愉快情绪。
2、在教师手势暗示下,用跳跃和连贯的唱法表示歌曲。
3、进一步表达热爱幼儿园的情感。
幼儿对3/4节拍的音乐有一定的感受和演唱经验。
一、谈话导入:
今天是开学第一天,小朋友,你们觉得快乐吗?为什么?
我们可以用什么方法来表达愉快的心情。
二、学唱新歌
1、熟悉旋律
教师弹奏乐曲,幼儿说出音乐是几拍子的。
幼儿在乐曲的伴奏下,用拍手及拍身体的其他的其他部分表现3/4拍音乐的节奏特点。
2、教师带领幼儿有节奏地念新歌词。
3、幼儿尝试唱新歌,重点提醒唱准歌曲中的休止,初步掌握音断气不断的唱法。
4、完整练唱,教师注意提醒幼儿在歌唱过程中唱准半音“4”。
5、在教师手势的暗示下,有表情地歌唱。
三、结束活动
复习幼儿最爱玩的音乐游戏。
快乐的一天教案
重点:能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如:“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等。
难点:初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。
1、在情境对话中正确运用礼貌用语,并能在交谈中注意倾听他人的话。
2、初步尝试运用不同的祝福语,体会同伴间互相关心的美好情感。
1、场景设置:草地、山羊家、小牛家。
2、幼儿头饰、音乐等。
(教师扮演兔姐姐,小朋友扮演各种小动物,两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛)
一、问声好
为幼儿创设有趣的情境,有助于他们大胆和小伙伴问好,教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。
1、小动物们在草地遇见,互相问好。
2、得知山羊生日,一起为它采青草。
二、过生日
创设有趣的生日情境,幼儿在投入参加的同时也初步尝试了说生日祝福语。而打电话小片段中也蕴涵了“注意倾听他人说话”的语言要求。
1、到山羊家:问好并尝试说祝福的话。
2、发现小牛没有来,打电话询问。
三、探病友
在初步尝试向病人说祝福语的同时也让幼儿感受到了关心他人的美好情感。
1、到小牛家:问好并尝试说祝福的话。
2、互相道别。
快乐的一天教案
1、了解动物的明显特征,知道动物的简单习性。
2、遇到困难会互相帮助一起解决。
3、能在集体面前大胆表达、表述。
环境创:
1、幼儿参与收集资料,了解一些动物的明显特征及简单的生活习性。
2、动手操作材料。
3、音乐磁带。
提问:1、你喜欢哪一个动物,你为什么喜欢?
2、你为什么要把它放在这里?
3、你想怎么来帮它们?
4、老师这里帮你们准备了许多材料,我们一起来动手做,帮帮小动物,让它们快乐起来好吗?(幼儿动手做)。
重点:让幼儿动脑筋,自己选择材料来制作动物喜欢的运动器械。
难点:能和同伴一起合作使用剪刀来进行制作。
5、幼儿动手制作,教师巡回指导。
(1)、帮助孩子确立主题,选择材料进行制作。
(2)、与合作的孩子一起商量,提醒他们安全使用剪刀。
6、现在的森林里看上去怎么样?
7、这些都是谁帮它们的?那么,小动物会对你们说什么呢?
快乐的一天教案
1.继续认识钟面上的整点和半点,初步理解一天活动中的时间顺序。
2.能够根据所给出的时间在钟面上添画长针和短针。
3.细心地检查自己的作业。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
教具:“幼儿园的一天”生活活动图片,时间图片,ppt,时钟的样图。
学具:人手一只小闹钟,人手3份操作材料。
一、观看ppt了解一天的生活,并和钟面时间匹配。
有个小朋友,她的一日生活很快乐,我们看看她做了些什么,她是怎样安排一天的时间的?为“幼儿园的一天”图片排序。
1.出示打乱顺序的图片,邀请个别幼儿上来将图片按幼儿园一日活动的顺序进行排序。
谁能按时间的顺序把图片放到合适的位置?
2.集体检查排列的结果,并进行讨论。
3.将时间和活动事件进行匹配。
做这些事情的时候分别是几点呢?请把时间图片和活动图片对应。
二、练习拨时钟并且画相应的钟面。
1.教师报出其中几个时间请幼儿用小闹钟拨出相应的时间。如9∶00、2∶30。
2.知道下午时间的阅读方式和由来。
为什么下午的时间写成这样呢?因为一天有24小时,钟面上却只有12点,于是短针要转2圈才是一天,所以过了中午12点之后,短针就开始转第二圈了,于是我们把下午的1点读成13点,2点读成14点,3点读成15点,直到夜里的0点,这样才算走完了24小时。
3.学习制作钟面。
这里画了几个钟,没有长针和短针,你能上来“画”出相应的时间吗?
4.讲解12点的“画”法。
12点时长针和短针都指向数字12,两根针重合在一条线上,所以我们要画清楚长短针的箭头。
三、幼儿操作活动。
1.拨闹钟记录时间。
2.为时间和钟面匹配连线。
3.根据看时间画钟面。
四、评价活动
第一,老师在教孩子时间时,还是用12小时的计时法比较好。在活动中,可以告诉孩子下午3点也可讲成15点,不一定要掌握。第二,“拨钟”环节可以放在后面操作。第三,教师提供的操作单就一定要规范如,应该在框内写。第四,画钟面时,幼儿画两针的长短控制不住。除了自由拨钟记录这个操作活动外,另两种操作材料可以就用这两种:1.看时钟记时间。2.看时间画钟面,减少过多的作业量,缩紧时间。第五,如果大班3张作业老师都要求完成,可以不跑组,如果有提高的内容,还是要跑组,教师可以选择使用,不要每次都不跑组,可以偶尔选择。
《快乐的一天》教案
1、了解动物的明显特征,知道动物的简单习性。
2、遇到困难会互相帮助一起解决。
3、能在集体面前大胆表达、表述。
环境创:
1、幼儿参与收集资料,了解一些动物的明显特征及简单的生活习性。
2、动手操作材料。
3、音乐磁带。
提问:1、你喜欢哪一个动物,你为什么喜欢?
2、你为什么要把它放在这里?
3、 你想怎么来帮它们?
4、 老师这里帮你们准备了许多材料,我们一起来动手做,帮帮小动物,让它们快乐起来好吗?(幼儿动手做)
重点:让幼儿动脑筋,自己选择材料来制作动物喜欢的运动器械。
难点:能和同伴一起合作使用剪刀来进行制作。
5、 幼儿动手制作,教师巡回指导
(1)、帮助孩子确立主题,选择材料进行制作。
(2)、与合作的孩子一起商量,提醒他们安全使用剪刀。
6、 现在的森林里看上去怎么样?
7、 这些都是谁帮它们的?那么,小动物会对你们说什么呢?
大班教案:快乐的一天
运动目的:
熟习幼儿园的重要运动摆设。
相识幼儿园运动的意义,让孩子积聚感性的生存履历,可以或许有一些理性的相识。
运动预备:
幼儿园生存的种种照片。
运动的时候工示班板运动历程:
一喜好幼儿园。
师:“我们上幼儿园有几年了。你们喜好幼儿园的生存吗。为什么。
二幼儿园的运动。
1、师;既然幼儿园那么的好玩,我们都有那些运动呢,我这里有一些你们平常运动的照片你们传已往看一看吧。
2、评论辩论;照片中的小朋友在干什么,我们会在什么时间做这件事的呢。
3、出示时候板,师;知道这是什么吗。
适才我们相识了这张时候表也看了这张照片,你们想仪想你们手中的照片贴在哪个时候段背面是最符合的。
请幼儿本身查对查抄,并说一说缘故原由。西席再次查抄。
4、师;我们这张公式板终于在小朋友的资助下完成了,这些都是我们幼儿园一天的运动,你最喜好什么运动,(请三四名幼儿答复)。
如今请你们将手中的小花贴在你最喜好的运动的背面。
哪个运动背面贴的小花最多,有几多,可以用数字几来表现,哪个运动背面贴的小花最多阐明这个运动最受小朋友的接待,为什么你们最喜好这个运动。
哪个运动背面贴的小花起码,有几多,可以用数字几来表现,哪个运动背面贴的小花起码阐明这个运动喜好的人少,为什么。
固然有些运动喜好的人多一些,那能不克不及总是举行这个运动,有些运动喜好的少一些能不克不及撤消这些运动,为什么。
大班教案:快乐的一天
一、您好:宝宝(5―10分钟)。
1、问候。
指向:感受友好的集体氛围,愿意大方地介绍自己。
准备:毛绒小鸡。
宝宝坐在家长身边勇敢的向大家介绍自己。“大家好,我叫xxx”。
2、走线活动。
指向:稳定情绪,培养平衡感、专注力、正确的走姿和优美的姿态。
准备:轻音乐《想象》。
过程:
师:现在是走线时间,请爸爸妈妈和宝宝站到地毯的黄线上,互相要有一些距离,双脚并拢,身体站直,双手轻轻放两边,两眼平视。(边走边提醒)一步一步慢慢走,保持身体的平衡,眼睛向前看,仔细听音乐,不能说话!
第一圈:自然走。
第二圈:右手托物走。
第三圈:左手托物走。
音乐完毕:请大家回到原地休息。
二、聪明宝宝(30―40分钟)。
(一)夹夹看。
目标:
1、练习三指捏,增强手指的肌肉力量,发展手眼协调性。
2、在摆放的过程中让幼儿初步感知秩序感。
准备:托盘置物:人手一份没有脚的毛毛虫,碗里放夹子若干。
过程:
1、铺好工作毯,取回工作托盘,放在工作毯左边。
t:师:现在是老师的工作时间。先取工作毯、捏一捏、慢慢走,铺平,整理工作毯。取工作盘:大拇指按星星,小肚子上靠一靠,慢慢走。(回到原位)。
2、教师演示玩法。
师:(出示操作材料)宝宝看,这是什么?毛毛虫,毛毛虫,这只毛毛虫没有脚,哪里都不能去,它觉得没劲,我们用夹子来给它当脚好吗?从小碗里取出一个夹子,(请宝宝说说夹子的颜色,)拇指,食指,中指夹夹(边说边示范),把夹子全部夹完,“瞧,毛毛虫站起来了,可以东走走,西看看,可开心了。”
3、教师示范收拾材料。
请宝宝把一一取下,放回小碗。把托盘送回家。
4、提示家长:
这个活动是锻炼宝宝三指捏的力量,发展宝宝的手眼协调能力。课根据宝宝的能力调整游戏内容,如对于不太会夹的宝宝可先引导她学会打开夹子,要用语言激发宝宝的操作欲望,鼓励宝宝坚持夹完。
家长可以协作宝宝取工作毯和托盘,宝宝自主操作,进行适时地帮助。
5、操作结束收归玩具。放音乐《小星星》。
(二)儿歌:手指谣。
目标:
1、学习边念儿歌边做手指动作,体验手指游戏的乐趣。
2、促进宝宝的大脑神经的传导功能和语言感知能力。
过程:
1、教师伸出双手,引起宝宝的兴趣。
师:宝宝看,这是小手。宝宝也把你们的小手伸出来吧!我们的小手很能干,会变!(边说边做动作,速度慢,让宝宝也来学动作)。游戏:请你跟我这样做。
变鸭子、玩沙、分开、相叠、搭胸、开锁、纺纱、拍手、掩耳、摸鼻。
小班语言教案快乐的一天
重点:能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如:“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等。
难点:初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。
解决:情境创设法示范引导法
目标:
1、在情境对话中正确运用礼貌用语,并能在交谈中注意倾听他人的话。
2、初步尝试运用不同的祝福语,体会同伴间互相关心的美好情感。
3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
工具材料:
场景设置:草地、山羊家、小牛家
幼儿头饰、音乐等
活动设计:
(教师扮演兔姐姐,小朋友扮演各种小动物,两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛)
为幼儿创设有趣的情境,有助于他们大胆和小伙伴问好,教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。
1、小动物们在草地遇见,互相问好
2、得知山羊生日,一起为它采青草
创设有趣的生日情境,幼儿在投入参加的同时也初步尝试了说生日祝福语。而打电话小片段
中也蕴涵了“注意倾听他人说话”的语言要求。
1、到山羊家:问好并尝试说祝福的话
2、发现小牛没有来,打电话询问
在初步尝试向病人说祝福语的同时也让幼儿感受到了关心他人的美好情感。
1、到小牛家:问好并尝试说祝福的话
2、互相道别。
我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中,我和孩子们一起准备材料,制作青草、小路,还有路边的小花,我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木,孩子们的积极性特别高。
因为是小班幼儿,所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式,再现小羊们快乐的一天:从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中,通过看望小候、割青草、躲避大老虎、学习本领等动静交替的环节,鼓励幼儿入境,积极投入,发展其平衡能力。基本上完成了教学目标。
需要改进的地方:如果在角色的选择上能够不用小羊,而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的,因为小朋友听到小羊的直接反映还是蹦蹦跳跳的,而小猫给人的感觉是灵活、轻巧,更适合走平衡木和后面的跑。还有,在活动的重点部分“过小桥,割青草”等环节,我准备的.“青草”是用卡纸做的容易撕坏,后来改用布缝制成一捆一捆的,效果很好。
《快乐的一天》教案
1、学习在集体面前用响亮的声音清楚的讲述自己星期天经历的事。
2、乐意与同伴分享自己的快乐。
3、耐心倾听同伴谈话,理解语意。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
1、事先了解幼儿周末的活动安排。
2、请家长支持,完成幼儿的想法。
1、木偶表演《快乐的一天》。
2、请幼儿说一说自己星期天里高兴的事。
3、鼓励幼儿在集体面前自信的、响亮的讲述自己星期天里最高兴的事。
4、分小组讲述。
5、引导幼儿学会耐心的听他人讲述,互相分享喜悦。
6、让幼儿选择自己喜欢的木偶,自由结伴表演、想象表演,再现星期天里高兴的事。
小朋友一起探讨。
《快乐的一天》教案
通过游戏使幼儿学习几种颜色和小动物的英语口语,增加他们学习英语的兴趣。
红、绿、黄色灯牌,方向盘,将墙壁布置成迪斯尼乐园;墙上贴小动物卡片,小动物头饰。
教师组织幼儿去迪斯尼乐园参观,乘公共汽车,路上经过交通岗教幼儿认识红、黄、绿灯,、并用英语说出灯的颜色。来到迪斯尼乐园,"饲养员"启发幼儿说出各种小动物的英语名称,如小鸡、蝴蝶、老虎、象、青蛙等,参观后,请小动物到幼儿园作客。
体育游戏。
培养幼儿的躲闪及反应力,复习英语的数字。
将场地划分好作池塘。
请幼儿站成圆圈作池塘,用英语编号,双号幼儿为虾,单号幼儿为石头。"石头"必须双手叉腰,"虾"在池塘里游玩。如果圈外的"鱼"进到池塘中,"虾"必须躲在石头后面,不要被鱼捉住。一块石头后只能躲一只虾。"虾"和"石头"交换角色,进行游戏。
我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中,我和孩子们一起准备材料,制作青草、小路,还有路边的小花,我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木,孩子们的积极性特别高。
因为是小班幼儿,所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式,再现小羊们快乐的一天:从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中,通过看望小候、割青草、躲避大老虎、学习本领等动静交替的环节,鼓励幼儿入境,积极投入,发展其平衡能力。
基本上完成了教学目标。
需要改进的地方:
如果在角色的选择上能够不用小羊,而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的,因为小朋友听到小羊的直接反映还是蹦蹦跳跳的,而小猫给人的感觉是灵活、轻巧,更适合走平衡木和后面的跑。还有,在活动的重点部分“过小桥,割青草”等环节,我准备的“青草”是用卡纸做的容易撕坏,后来改用布缝制成一捆一捆的,效果很好。
大班教案:快乐的一天
活动目标:
1.继续认识钟面上的整点和半点,初步理解一天活动中的时间顺序。
2.能够根据所给出的时间在钟面上添画长针和短针。
3.细心地检查自己的作业。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
活动准备:
教具:“幼儿园的一天”生活活动图片,时间图片,ppt,时钟的样图。
学具:人手一只小闹钟,人手3份操作材料。
活动过程:???
一、观看ppt了解一天的生活,并和钟面时间匹配。
有个小朋友,她的一日生活很快乐,我们看看她做了些什么,她是怎样安排一天的时间的?为“幼儿园的一天”图片排序。
1.出示打乱顺序的图片,邀请个别幼儿上来将图片按幼儿园一日活动的顺序进行排序。
谁能按时间的顺序把图片放到合适的位置?
2.集体检查排列的结果,并进行讨论。
3.将时间和活动事件进行匹配。
做这些事情的时候分别是几点呢?请把时间图片和活动图片对应。
二、练习拨时钟并且画相应的钟面。
1.教师报出其中几个时间请幼儿用小闹钟拨出相应的时间。如9∶00、2∶30。
2.知道下午时间的阅读方式和由来。
为什么下午的时间写成这样呢?因为一天有24小时,钟面上却只有12点,于是短针要转2圈才是一天,所以过了中午12点之后,短针就开始转第二圈了,于是我们把下午的1点读成13点,2点读成14点,3点读成15点,直到夜里的0点,这样才算走完了24小时。
3.学习制作钟面。
这里画了几个钟,没有长针和短针,你能上来“画”出相应的时间吗?
4.讲解12点的“画”法。
12点时长针和短针都指向数字12,两根针重合在一条线上,所以我们要画清楚长短针的箭头。
三、幼儿操作活动。
1.拨闹钟记录时间。
2.为时间和钟面匹配连线。
3.根据看时间画钟面。
四、评价活动。
第一,老师在教孩子时间时,还是用12小时的计时法比较好。在活动中,可以告诉孩子下午3点也可讲成15点,不一定要掌握。第二,“拨钟”环节可以放在后面操作。第三,教师提供的操作单就一定要规范如,应该在框内写。第四,画钟面时,幼儿画两针的长短控制不住。除了自由拨钟记录这个操作活动外,另两种操作材料可以就用这两种:1.看时钟记时间。2.看时间画钟面,减少过多的作业量,缩紧时间。第五,如果大班3张作业老师都要求完成,可以不跑组,如果有提高的内容,还是要跑组,教师可以选择使用,不要每次都不跑组,可以偶尔选择。
活动反思:
数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。
大班教案:快乐的一天
2、懂得与小朋友分享玩具等物品,并体会其中的快乐。
3、学习使用“情绪温度计”记录自己当天的心情。
二、活动准备。
1、彩色笔36支(36个小朋友)。
2、幼儿用书:《快乐宝宝》。
3、在黑板上画出骨头形状的情绪温度计。
三、教学过程。
1、请小朋友们回忆并讲述让自己感到快乐的事情。
(周一和爸爸妈妈去游乐园玩耍)。
(刚刚课间和小朋友们一起玩木马、滑梯、索桥)。
2、老师说最近让自己感到快乐的事情。
(小朋友们早上来学校主动和老师问好)。
(教师节小朋友送了很多小花给老师)。
(小朋友用餐后桌面、地面比上周干净了不少)。
(小朋友们课间跑闹的现象减少)。
3、观察幼儿用书中几位小朋友不快乐的原因。
(自私、抢小朋友的皮球、任性)。
4、谈谈遇到这些事情我们应该怎样处理。
5、讲愉快的情绪、快乐的心情对自身的好处。
6、教小朋友们“情绪温度计”的使用方法。
7、发放彩色笔,小朋友自行制作情绪温度计。
8、总结:快乐的情绪有益身体健康。
9、结束教学。
《快乐的一天》教案
1.继续认识钟面上的整点和半点,初步理解一天活动中的时间顺序。
2.能够根据所给出的时间在钟面上添画长针和短针。
3.细心地检查自己的作业。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
教具:“幼儿园的一天”生活活动图片,时间图片,ppt,时钟的样图。
学具:人手一只小闹钟,人手3份操作材料。
一、观看ppt了解一天的生活,并和钟面时间匹配。
有个小朋友,她的一日生活很快乐,我们看看她做了些什么,她是怎样安排一天的时间的?为“幼儿园的一天”图片排序。
1.出示打乱顺序的图片,邀请个别幼儿上来将图片按幼儿园一日活动的顺序进行排序。
谁能按时间的顺序把图片放到合适的位置?
2.集体检查排列的结果,并进行讨论。
3.将时间和活动事件进行匹配。
做这些事情的时候分别是几点呢?请把时间图片和活动图片对应。
二、练习拨时钟并且画相应的钟面。
1.教师报出其中几个时间请幼儿用小闹钟拨出相应的时间。如9∶00、2∶30。
2.知道下午时间的阅读方式和由来。
为什么下午的时间写成这样呢?因为一天有24小时,钟面上却只有12点,于是短针要转2圈才是一天,所以过了中午12点之后,短针就开始转第二圈了,于是我们把下午的1点读成13点,2点读成14点,3点读成15点,直到夜里的0点,这样才算走完了24小时。
3.学习制作钟面。
这里画了几个钟,没有长针和短针,你能上来“画”出相应的时间吗?
4.讲解12点的“画”法。
12点时长针和短针都指向数字12,两根针重合在一条线上,所以我们要画清楚长短针的箭头。
三、幼儿操作活动。
1.拨闹钟记录时间。
2.为时间和钟面匹配连线。
3.根据看时间画钟面。
四、评价活动
第一,老师在教孩子时间时,还是用12小时的计时法比较好。在活动中,可以告诉孩子下午3点也可讲成15点,不一定要掌握。第二,“拨钟”环节可以放在后面操作。第三,教师提供的操作单就一定要规范如,应该在框内写。第四,画钟面时,幼儿画两针的长短控制不住。除了自由拨钟记录这个操作活动外,另两种操作材料可以就用这两种:1.看时钟记时间。2.看时间画钟面,减少过多的作业量,缩紧时间。第五,如果大班3张作业老师都要求完成,可以不跑组,如果有提高的内容,还是要跑组,教师可以选择使用,不要每次都不跑组,可以偶尔选择。
数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。
《快乐的一天》教案
重点:能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如:“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等。
难点:初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。
解决:情境创设法 示范引导法
目标:
1、在情境对话中正确运用礼貌用语,并能在交谈中注意倾听他人的话。
2、初步尝试运用不同的祝福语,体会同伴间互相关心的美好情感。
工具材料:
场景设置:草地、山羊家、小牛家
幼儿头饰、音乐等
活动设计:
(教师扮演兔姐姐,小朋友扮演各种小动物,两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛)
为幼儿创设有趣的情境,有助于他们大胆和小伙伴问好,教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。
1、小动物们在草地遇见,互相问好
2、得知山羊生日,一起为它采青草
创设有趣的生日情境,幼儿在投入参加的同时也初步尝试了说生日祝福语。而打电话小片段
中也蕴涵了“注意倾听他人说话”的语言要求。
1、到山羊家:问好并尝试说祝福的话
2、发现小牛没有来,打电话询问
在初步尝试向病人说祝福语的同时也让幼儿感受到了关心他人的美好情感。
1、到小牛家:问好并尝试说祝福的话
2、互相道别。
小班绘本教案:快乐的一家
在实际教学活动中,教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容,准确把握教材的重点与难点,进而选择科学、恰当的教学方法,有利于教师科学、合理地支配 课堂时间,更好地 组织教学活动,提高教学质量,收到预期的教学效果。接下来小编为大家精心准备了小班绘本教案:快乐的一家,更多教案请关注应届毕业生考试网。
1、了解及妈妈家发生的快乐的事儿,知道鸡妈妈会生蛋,蛋能孵出小鸡。
2、仔细观察,能根据画面中的线索猜测判断,大胆说说自己的想法。
1、材料的准备:故事围兜衣一件、大图书一本、音乐一首。
2、幼儿前期经验的准备:幼儿对蛋和鸡有初步的认识、有阅读大图书的经验。
激趣引疑——阅读理解——体验感受
1、 激趣引疑
介绍鸡妈妈
鸡妈妈:来啦来啦 我来啦 我是快乐的鸡妈妈(让孩子认识鸡妈妈)
——这几天鸡妈妈要生宝宝了,鸡妈妈的宝宝是什么样子?(了解鸡妈妈会生蛋宝宝)
小结:原来鸡妈妈会生许多蛋宝宝。
2、 阅读理解
认识蛋宝宝(通过摸摸找找的游戏,了解蛋的特征)
——鸡妈妈把它的蛋宝宝藏进了这个大花园里,我们一起来看一看 找一找好吗!
——找一找、摸一摸 蛋宝宝蛋宝宝在哪里?瞧、蛋宝宝长得什么样子啊?
——这是蛋宝宝吗?你怎么知道它不是蛋(比较判断)
——数数鸡妈妈一共生了几个蛋(点数4)
小结:原来蛋是圆溜溜的。
了解蛋里能孵出小鸡(阅读、倾听)
——鸡蛋怎么了?鸡妈妈的蛋宝宝里会孵出小鸡。
——长大好不好,长大可以做些什么?(情感的`激发)
小结:原来长大这么快乐能做许多快乐的事情
——数数一共有几只小鸡出壳了?(点数4)
小结:蛋里孵出了4只可爱的小小鸡,它们就是快乐的一家。小鸡长大了,鸡妈妈带着小鸡出门啦。
认识小鸡(阅读、游戏,进一步认识小鸡的特征)
——找找小鸡躲在了哪儿?(观察判断)
——小鸡小鸡在哪里?小鸡躲在***
——老师也想来找一找,找对了 拍拍手 找错了 跺跺脚(让孩子有规则意识)
——数数所有的小鸡都找到了吗?(点数验证)
小结:小鸡全部找到啦,鸡妈妈带着小鸡回家啦。鸡妈妈为你们讲个故事,我们一边回家一边听着妈妈讲的故事(幼儿学习倾听的习惯)
《快乐的一天》教案
1.继续认识钟面上的整点和半点,初步理解一天活动中的时间顺序。
2.能够根据所给出的时间在钟面上添画长针和短针。
教具:“幼儿园的一天”生活活动图片,时间图片,ppt,时钟的样图。
学具:人手一只小闹钟,人手3份操作材料。
一、观看ppt了解一天的生活,并和钟面时间匹配。
有个小朋友,她的一日生活很快乐,我们看看她做了些什么,她是怎样安排一天的时间的?为“幼儿园的一天”图片排序。
1.出示打乱顺序的图片,邀请个别幼儿上来将图片按幼儿园一日活动的顺序进行排序。
谁能按时间的顺序把图片放到合适的位置?
2.集体检查排列的结果,并进行讨论。
3.将时间和活动事件进行匹配。
做这些事情的时候分别是几点呢?请把时间图片和活动图片对应。
二、练习拨时钟并且画相应的钟面。
1.教师报出其中几个时间请幼儿用小闹钟拨出相应的时间。如9∶00、2∶30。
2.知道下午时间的阅读方式和由来。
为什么下午的时间写成这样呢?因为一天有24小时,钟面上却只有12点,于是短针要转2圈才是一天,所以过了中午12点之后,短针就开始转第二圈了,于是我们把下午的1点读成13点,2点读成14点,3点读成15点,直到夜里的0点,这样才算走完了24小时。
3.学习制作钟面。
这里画了几个钟,没有长针和短针,你能上来“画”出相应的时间吗?
4.讲解12点的“画”法。
12点时长针和短针都指向数字12,两根针重合在一条线上,所以我们要画清楚长短针的箭头。
三、幼儿操作活动。
1.拨闹钟记录时间。
2.为时间和钟面匹配连线。
3.根据看时间画钟面。
四、评价活动
第一,老师在教孩子时间时,还是用12小时的计时法比较好。在活动中,可以告诉孩子下午3点也可讲成15点,不一定要掌握。
第二,“拨钟”环节可以放在后面操作。
第三,教师提供的操作单就一定要规范如,应该在框内写。
第四,画钟面时,幼儿画两针的长短控制不住。
除了自由拨钟记录这个操作活动外,另两种操作材料可以就用这两种:
1.看时钟记时间。
2.看时间画钟面,减少过多的作业量,缩紧时间。
第五,如果大班3张作业老师都要求完成,可以不跑组,如果有提高的内容,还是要跑组,教师可以选择使用,不要每次都不跑组,可以偶尔选择。
数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。