撰写心得体会可以帮助我们反思和思考自己的学习或工作方法是否科学有效。以下是小编为大家整理的一些精彩心得体会范文，希望能给大家提供一些灵感和参考，一起来欣赏一下吧。
听我们的奇妙世界心得体会
我们的世界是一个奇妙而多彩的地方，充满了令人惊奇和挑战的机遇。在这个充满创造力和想象力的时代里，我们被赋予了无限的可能性，可以通过倾听我们的内心世界探索新的领域。而正是通过聆听我们的内心，我们可以感受到奇妙世界的真正精髓，并从中获得无尽的智慧与启发。
首先，倾听我们的内心是探索奇妙世界的关键。每个人心中都有一片独属于自己的小天地，是真实而纯粹的源泉。我们经常忽视了这个以自己为中心的宝藏，因为在喧嚣的现实世界中，我们经常会被外界的声音、干扰和压力所淹没。然而，正是在内心的深处，我们可以找到真正的答案，发现自己想要的东西，并找到通向奇妙世界的道路。
其次，倾听内心意味着学会与他人建立真正的联系。当我们不仅仅关注自己的声音，而是聆听他人的声音时，我们才能真正理解他们的需求和期望。存在一种被称为“同理心”的力量，它使我们能够放大他人的声音，并通过理解和关心来建立人际关系的纽带。通过倾听别人的声音，我们可以学会尊重和欣赏不同的观点和意见，这将加深我们之间的相互理解和合作，共同创造一个更加奇妙的世界。
第三，倾听内心也是实现自我发展和个人成长的重要途径。通过倾听我们内心的声音，我们可以更好地了解自己的优点和不足，发现自己的激情和目标，并采取行动来实现它们。内心的声音是我们的指南针，指导着我们前行的方向。只有当我们真正听取自己内心的声音时，我们才能找到自己的人生道路，并积极发展自己的天赋和潜能。
第四，倾听内心也有助于我们面对挑战和逆境。在生活中，我们经常面临各种各样的阻碍和困难，可能感到沮丧和无助。然而，当我们倾听内心的声音时，我们会发现一种坚持和勇气，它们将成为我们战胜困难的动力。内心的声音给我们希望和信心，告诉我们不要轻易放弃，坚持自己的梦想。通过倾听内心，我们可以获得力量和勇气，迎接挑战，并克服困难。
最后，倾听内心是实现内在和谐与平静的途径。当我们专注于内心的声音时，我们远离了干扰和负面情绪，进入了一种平静和宁静的状态。在这个状态下，我们能够感受到自己的存在和内在的平衡。我们不再固执于表面的琐事，而是开始关注内心的愿望和需求。通过倾听内心，我们可以找到和谐的内在世界，从而更好地处理外在的挑战和压力。
在这个追求奇妙世界的旅程中，倾听我们的内心是不可或缺的。通过倾听我们内心的声音，我们不仅能够更好地了解自己，还能够与他人建立真正的联系，实现个人成长和发展，并在面对挑战时获得力量和坚持。只有通过倾听我们的内心，我们才能真正领略到这个奇妙世界的真谛，并在这个多彩的旅程中开启智慧和启示的大门。
我们奇妙的世界观心得体会
人们对世界的观念形成了我们的世界观。它包含了我们对自我、他人、社会、自然以及宇宙的认知和理解。我们的世界观决定了我们的行为方式、价值观和人生目标，是我们建构自己存在意义的重要依据。通过对世界观的深入思考和体悟，我们不仅能更好地理解自己，还能与世界建立更为紧密的联系，收获智慧和成长。
第二段：个体世界观的独特性。
每个人的世界观都是独特的，受到个体成长环境、文化背景、宗教信仰等多种因素的影响。它由我们的经验、知识、感知和思考形成，是我们对世界的真实认识。在我们的世界观中，我们能够感受到自己独特的立场和观点，并通过它们来把握和理解这个多元的世界。
第三段：外部世界观的多样性。
除了个体世界观的多样性，外部世界观的存在也是令人惊叹的。不同国家、不同文化、不同民族之间的世界观差异非常明显。不同的宗教信仰、道德观念和价值观念都形成了各种各样的世界观。这种多样性使我们有机会从不同的视角来认识，拓宽自己的思维和视野，也让我们更加真实地感受到这个世界的奇妙之处。
第四段：接纳和尊重不同世界观的重要性。
了解和尊重不同的世界观是促进社会和谐的基础。我们应该接纳不同世界观的存在，并尊重他人对世界的看法和选择。只有通过思想交流和合作，我们才能摒弃偏见和狭隘，增进相互理解和信任，形成包容的社会氛围。接纳和尊重更多的世界观帮助我们看到更多的可能性，从而受益并进一步丰富我们自己的世界观。
我们每个人的人生价值都是由我们自己的世界观所决定的。它指引着我们的行为和选择，帮助我们找到生命的意义和目标。通过对世界观的思考和研究，我们能够更好地洞察世界和自己，找到与自己内心最契合的人生路径，发现我们的激情所在，并投身于自己热爱的事业和志愿服务中。它还让我们更能从苦难中汲取力量，保持乐观和坚持，实现我们的理想和价值。
总结：通过对世界观的探索和体悟，我们能更好地理解自己和世界，感知到不同的立场和观点，增加对世界的包容和理解。这种机智的思考和探索不仅让我们实现个人成长和智慧，还有助于构建和谐社会和可持续发展的未来。因此，我们要用心体验这个奇妙的世界观，为我们的人生增添更多的可能性和意义。
听我们的奇妙世界心得体会
当我第一次听说“奇妙世界”这个词的时候，我无比好奇，世界上真的有这样一个地方吗？于是我怀着激动的心情打开了奇妙世界的大门。我从未想过，原来奇妙世界是一种独特的音乐体验，通过它，我可以听到一种全新的声音，可以放飞自己的想象力。
陶醉在奇妙世界的音乐中让我感受到了一种前所未有的快乐。在这里，音乐不局限于一种风格，而是将各种音乐元素巧妙地融合在一起。在奇妙世界，我可以听到摇滚乐的恢弘和激情，也可以感受到古典乐的温婉和肃穆。每一首音乐都像是一个独立的世界，有着它独特的色彩和魅力。无论是快乐的节奏还是深沉的旋律，都让我着迷不已。
在奇妙世界的音乐中，我发现了许多与我内心共鸣的情感。有时候，当我陷入低谷的时候，奇妙世界的音乐会温柔地抚慰我的心灵，给予我力量。有时候，当我兴奋或激动的时候，它又会像火焰一样点燃我的激情，引爆我的能量。每一次聆听奇妙世界的音乐，我都能够找到适合自己情绪的音乐，用音符来表达我的喜怒哀乐。
在奇妙世界的音乐中，我看到了无限的可能性。当我闭上眼睛，倾听着音符交织的旋律时，我的脑海中出现了各种各样的场景，有美丽的自然风景，有幸福的家庭团圆，有英勇的战斗场面。奇妙世界使我忘记了现实的束缚，带我进入一个充满奇迹和幻想的世界。在这里，一切都有可能，只要我愿意去想象，去创造。
五、奇妙世界的感悟与启发。
走过奇妙世界的音乐之旅，我从中获得了许多宝贵的感悟与启发。首先，我明白了音乐的力量。音乐可以引领我走进一个全新的世界，它不仅让我愉悦，还能为我带来情感的共鸣。其次，我认识到了奇妙世界背后的创作者的智慧和努力。他们通过音乐表达出各种情感和思想，给予我们启迪和激励。最后，我也明白了关于生活的一些道理。在奇妙世界中，音乐的开放性让我明白，不同的风格和声音都有它们的价值，就像人们的不同兴趣和追求一样，每个人都值得被尊重和包容。
总结起来，参与到奇妙世界的音乐体验中，让我感受到了前所未有的快乐、情感共鸣、无限想象和深深的感悟与启发。奇妙世界的音乐敞开了心灵的大门，给予我丰富多彩的心灵享受。我相信，在未来的日子里，我会继续沉浸在奇妙世界中的音乐中，去探索更多的奇妙和惊喜。
听我们的奇妙世界心得体会
奇妙世界是一个令人瞩目的地方，这里充满了无尽的想象力和无限的可能性。在这个世界里，我们可以发现一切奇奇怪怪的事物，触摸到遥远的星辰，与神奇的生物相遇，并探索未知的宇宙。奇妙世界向我们展示了一个广阔的领域，我们每个人都能在其中找到属于自己的一片天地。
第二段：通过听来拓展视野，接触多元化的思维方式。
在奇妙世界中，最重要的方式之一是通过倾听。听是一种与世界连接的方式，通过倾听，我们能够了解不同的观点、经历和故事。通过扩大我们的听觉范围，我们能够拓宽我们的视野，更好地理解我们所处的世界。我们可以通过倾听他人的声音，认识到世界上存在着各种各样的思维方式，并从中受益。
第三段：倾听培养了对他人的共情能力。
通过倾听，我们不仅能够了解他人的观点，还能够培养对他人的共情能力。共情是一种理解他人情感和经历的能力，它能帮助我们与他人建立更紧密的联系，并培养出更大的同理心。当我们倾听他人时，我们会努力去理解他们的感受和想法，这样一来，我们能够更好地与他们建立关系，并更好地为他们提供支持和帮助。
第四段：听带来新的知识和启示。
倾听不仅帮助我们了解不同的思维方式，还能够为我们带来新的知识和启示。通过倾听专家和学者的讲解和授课，我们可以学习到各行各业的知识和技能，拓宽我们的知识储备。此外，倾听也能激发我们的创造力和灵感，从而带来新的想法和观点。听是一种源源不断的探索和学习的方式，它能够在我们心中点燃火花，引导我们走向新的境界。
最重要的是，倾听可以帮助我们建立自己的奇妙世界。这个世界是由我们的想法、信念和梦想构建而成的，通过倾听他人，我们能够汲取他们的智慧和经验，为自己的奇妙世界增添新的元素。我们可以通过倾听他人的建议和意见，不断完善自己的想法和计划，使自己的奇妙世界更加独特和充实。
总结：听我们的奇妙世界为我们提供了一个独特的学习和探索的机会。通过倾听，我们能够了解不同的思维方式，培养共情能力，并获得新的知识和启示。倾听还能帮助我们建立自己的奇妙世界，让我们的想象力和创造力得到充分的发挥。让我们用心灵去倾听，探索属于我们自己的奇妙世界吧！
我们奇妙的世界观心得体会
第一段：人类一直以来都对世界的奇妙之处充满好奇。无论是古代的哲学家还是现代的科学家，都以不同的方法和角度探索着世界的奥秘。在我们的成长过程中，我们也逐渐建立了自己的世界观，并从中得出了一些独特的体会和感悟。
第二段：我们对于自然的观察使我们认识到了世界的多样性和复杂性。当我们仰望星空，看到无数颗星星闪烁的时候，我们感到了自己的渺小，也感受到了宇宙的辽阔。当我们观察万物生长的过程，看到一花一草呈现出不同的形态和色彩时，我们发现世界是如此的繁荣和美丽。这些观察让我们深刻地认识到了自己只是这个广阔世界中的一个微不足道的存在，但同时也意识到每一个个体都有其独特的存在价值。
第三段：我们对于人类自身的观察让我们更加清晰地认识到了人性的复杂性和多样性。作为社会动物，我们与他人的互动和沟通是我们生活中最重要的一部分。我们从别人身上学到了很多东西，也在与别人交往中发现了人性的阴暗面。我们发现，每一个人都有着不同的思维方式、价值观和行为准则，正是这种多样性使得我们的社会更加丰富多彩。并且，我们也逐渐认识到了自己的局限性和优点，从而更好地理解和尊重他人的观点和生活方式。
第四段：我们对于知识的追求让我们逐渐拥有了更广阔的视野。通过学习和思考，我们认识到了科学是理解世界的重要工具。科学告诉我们，世界是有规律可循的，一切都有其原因和必然性。我们通过学习物理、化学、数学等学科，逐渐认识到了世界的结构和运行机制。同时，我们也发现科学的进步和技术的发展给我们的生活带来了很大的便利和进步，但也带来了一些伦理和道德上的困惑。这让我们更加明白科学虽然是认识世界的有力工具，但在应用的过程中，我们应该加以谨慎，注重道德和伦理的约束。
第五段：在我们奇妙的世界观中，我们也体会到了自己的责任和使命。作为这个世界的一部分，我们应该承担起维护和发展这个世界的责任。我们需要保护好我们的环境，与其他物种和谐相处，让地球变得更加美丽和宜居。我们也需要发扬人道主义精神，关心弱势群体，共同努力建立一个公正、平等和和谐的社会。我们每一个个体都是这个世界的一部分，只有我们共同努力，才能让世界变得更美好。
总结：世界观是一个人对世界和自己的一种看法和认识。我们每个人对世界的感知和理解都有所不同，正是这样的不同使得我们的世界如此丰富多彩。在我们的成长过程中，我们通过对自然、人类和知识的观察和思考，建立了自己独特的世界观，并根据这些世界观去面对和解决自己的问题和挑战。我们相信，在我们共同努力下，我们的世界会变得更加美好和宜居。
我们奇妙的世界作文
看看天空的珍藏——。
清晨，太阳先露出了一点点小脑袋，接着手也露了出来，最后，他蹦了出来，照亮着世间万物。
天空的`云彩也被这胖娃娃染红了。他们一个接着一个，就像一串项链，套在太阳的身上。
夜幕降临，群星闪烁着，就好像一只只小眼睛，又像一只只极小的蜡烛，点亮了星空。
再看看大地的珍藏——。
春天，黄色的花瓣围坐在一起，组成了迎春花；桃花穿着粉红色的衣服，翩翩起舞；梨花是位清秀的姑娘，轻轻摇摆。
夏天，人们在树荫下乘凉。
秋天，秋姑娘带着金色来到了这里，落叶像金色的蝴蝶飞到大地的怀抱，大地就像一块金地毯。当小孩子踩上去时，还会发出咯吱咯吱的笑声。
冬天，雪花飞舞，白茫茫的雪就像一层厚厚的被子，大地便也沉睡了。
我们奇妙的世界教案
【课后反思】。
本课教学，首先展示图片，引导解题。再在自学的基础上，解决生字新词。在此基础上梳理文章脉络，掌握文章行文顺序，把握文章结构，对文本有个整体感知和概括。所以这些都是为了扫清文章的阅读障碍，打好字词基础。设计扎实有效，充分放手给学生自主解决字词，训练了学生自主探究的能力。
如何让课堂扎实有效，而不是浮华热闹。
【课时目标】。
1.理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。
2.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
【教学过程】。
1.指名朗读生字、新词。
呈现变幻蜡烛诱人圆润乘凉光芒。
振翅飞翔光辉存在刀剑普通模型指名朗读课文，开火车读。这节课我们继续学习《我们奇妙的世界》，看看我们的世界有多么奇妙。（板书：我们奇妙的世界）。
3.课文是按什么顺序写的？从哪几方面介绍了世界的奇妙？（板书：天空大地）。
（一）学习课文第2—8自然段。
1.自由读课文第2—8自然段，思考：
（1）画出总起句。（第2自然段）。
（2）天空展示的哪些景象让你感受到了世界的奇妙？（天空的日出、云彩、雨点、落日、星星，都是平常我们见过，是很普通的事物。）。
（3）用心读读这些语句，从中体会到作者怎样的思想感情？
（4）作者是怎样把事物写生动、写具体的？（颜色形状）。
2.讨论交流。
3.指导有感情地朗读，读出热爱之情。
4.拓展练习。填空，再回答问题：
（1）有时，云彩在（）的天空中飞翔，它们就如同经过（）一样，呈现出（）形状，告诉我们许多美妙的故事。
你能想象出哪些形状？
（云彩有的像骏马在草原上奔驰，有的说象羊在低头吃草………）。
（2）雨后，我们会看到，地上有许多水洼，就像有趣的（），（）我们的脸。
从中你体会到什么？（浅水洼的有趣、奇妙。）。
（二）自由读课文第9—14自然段，思考：
1.找出这部分内容的总起句。（第9自然段）。
2.天空展示的哪些景象让你感受到了世界的`奇妙？
（有春天的植物生长、夏日的树荫、秋天的落叶、冬天的冰雪这些事物，让我们感到奇妙。）。
3.仔细读读这些语句，从中你体会到什么？
4.领悟作者的表达方法。（颜色、形态）。
5.全班交流。
6.指导有感情地朗读。
7.读下列句子，说说从中体会到什么。
冬天，我们看到了房檐上垂下的水柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
找回文中的两个比喻句，分别把什么比作什么？
预设：“它们像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。”把“水柱”比作“锋利的刀剑”。
预设：“从房檐上落下的每一滴水，都像一个透明的玩具气球。”把“小水滴”比作“珍珠”。
（三）学习最后两个自然段。
1.讲一讲这两段的作用（总结全文，升华）和意思（这个世界有无尽的奇妙的事，我们要仔细观察、寻找）。
2.结合课后第2题设问：这两段与第1自然段是什么关系？（照应）。
3.教师点拨写法：文末总结，与文首照应。
（四）小结：你觉得这篇文章哪些写作方法值得你学习？
1.全文按总——分——总的顺序写。
2.围绕总起句把内容写具体。
3.抓住事物特点把事物写形象、生动。
三、
学习作者“从极普通的事物”中找到美的写作方法写一个片段，把你课前观察的事物写具体、形象、生动，表达出自己的感情。（板书：留心观察感悟奇妙）。
【板书设计】。
我们奇妙的世界教案
教学目标：
1认知目标：学生知道世界上分布着220多个国家和地区。了解各大洲的一些重要国家及其具有代表性的建筑、文艺作品、动植物和矿产、科学成就、地貌特征。
2情感目标：学生体会“世界真奇妙”这个主题，激发学生进一步了解世界、国家的欲望，培养学生热爱各种资源以及多姿多彩的文明成就的感情。
3行为目标：学生通过阅读和搜集一些关于各大洲重要国家了解各大洲的一些重要国家及其具有代表性的建筑、文艺作品、动植物和矿产、科学成就、地貌特征。
教学重点:。
学生知道世界上分布着220多个国家和地区。了解各大洲的一些重要国家及其具有代表性的建筑、文艺作品、动植物和矿产、科学成就、地貌特征。
教学难点：
学生体会“世界真奇妙”这个主题，激发学生进一步了解世界、国家的欲望，培养学生热爱各种资源以及多姿多彩的文明成就的感情。
教学准备：
教师准备：
1．地球仪或世界政区地图。
2．关于各大洲重要国家――俄罗斯、日本、法国、澳大利亚、埃及、美国的代表性文明成就的资料和关于国家别称、关于国家的世界之最资料、图片课件。
学生准备：
2搜集关于各国的别称和各国的世界之最资料。
3．如有条件的学生可准备地球仪。
教学过程：
一、导入：
“地球地球是一家，七大洲，四大洋连成一片闹盈盈。亚非欧，大洋州，北美、南美、南极洲，太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋，交错分布在地球。”上节课我们转动起了地球仪，了解了地球面貌的多姿多彩，啊真是不学不知道，世界真奇妙！地球上的一切都那么吸引我们，真想撩起它神秘的面纱去看看世界的奥秘！
二、猜一猜。
世界好大，到底有多大呢？我们不妨来猜一猜，地球上到底有多少个国家呢？
1、给学生三个答案1、190个2、200个3、220个。
2、学生猜一猜。
3、谁猜对呢？打开书齐读书上提示语。
4、教师简介：从地图上我们已经了解到世界各国面积不一，分割成许多国家，我们把这些大大小小的国家加起来共有190多个，再加上一些还未独立的30多个地区总数有220个国家和地区。它们不仅面积大小不一，各国人口数目相差也很多，其中我国人口最多，有13亿多，而只有0?44平方公里全名为“梵蒂冈城国”的教皇国家梵蒂冈却只有1000人左右。真是袖珍国中的袖珍。
4．出示“小博士”世界之最。
旅行合同：本次旅行无需旅费纯属自助旅行。要求每组游客四人成队，行前了解该国信息资料互作交流，注意团队合作。为确保旅行的质量和丰富性，每组游客在欣赏别国美景之余要派1－2位导游对自己最向往最了解的国家作解说。
1．四人小组做好出发前的准备。
（1）小组选择好自己最向往去的国家。
（2）小组交流该国家的信息。
（3）在地球仪或地图上指出这个国家。说出它所在的洲及最有代表的活动或文明成就。
（4）展示你收集到的图片、资料。
2、旅行开始。
3、各国风光欣赏。各国导游适时介绍。
4、全程陪同导游－老师适时补充提问交流。
5、说说，写写，画画旅行感受。
四、导游有礼。
1．世界名曲欣赏《天鹅湖》老师简介。
2．世界名人简介：阿姆斯特朗、爱菲尔。
3．仙人掌一盆，樱花一树（图）。
五、导游留疑。
你还知道那些国家的标志性动植物、自然地貌和文明成就？
六、延伸。
作业：了解各国，搜集关于各国的一些趣味性知识，比如国家别称，各国世界之最。下节课开一个“世界真奇妙”知识竞答赛。
板书：见课件。
第二课时。
一、导入:。
上节课我们进行了虚拟旅行，旅行特别愉快，收获也不小，了解了世界各国的风土人情，欣赏了美丽如画的异国风光。这节课我们要进行一次“世界真奇妙”知识竞答赛。
二、学生阅读《世界之最》，说说你收集到的世界之最。
三、小组准备10－15分钟，共享搜集到的资料，合作互答，推选一人主答。
四、竞赛开始。
五、宣布冠军组，奖励一本《海底两万里》或小组上网看世界20分钟。
六、课后延伸。
好节目推荐：中央8套《世界各地》。
中央1套《综艺大观》。
我们奇妙的世界教案
活动目标：
1、启发幼儿理解诗歌的内容，激发幼儿的求知欲。
2、引导幼儿积极参加讨论，并用连贯的语言表达自己的见解。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：
1、鹅、刺猬、鸭子、蝴蝶贴绒教具。
2、在分区中投放万花筒若干个。
活动过程：
2、组织幼儿讨论。
（1）为什么说世界象个万花筒？
（2）诗中提到的“就像爷爷那样，眼睛一戴，哈！什么都知道。”是什么意思？
（3）诗中提到哪些问题你可以解答？
3、鼓励幼儿带着诗中的问题回家问父母或其他人，并把答案告诉大家。最后在完整地朗诵一遍诗歌。
活动反思：
我觉得诗歌欣赏不单单是让孩子们欣赏，更是要发挥孩子们的想象力，让他们融入到诗歌中，并尝试对诗歌进行一个简单的创编。虽然这节课结束了，但是我从中学到了很多，在以后的教学活动中我要注意不要再犯同样的问题。
我们奇妙的世界教案
教案目标：
1、启发幼儿理解诗歌的内容，激发幼儿的求知欲。
2、引导幼儿积极参加讨论，并用连贯的语言表达自己的见解。
教案准备：
1、鹅、刺猬、鸭子、蝴蝶贴绒教具。
2、在分区中投放万花筒若干个。
教案过程：
1、师朗诵诗歌2遍。
师边朗诵诗歌边出示贴绒教具后，并提问：诗歌中提了哪些问题？你们有些问题提问吗？
2、组织幼儿讨论。
（1）为什么说世界象个万花筒？
（2）诗中提到的“就像爷爷那样，眼睛一戴，哈！什么都知道。”是什么意思？
（2）诗中提到哪些问题你可以解答？
3、鼓励幼儿带着诗中的问题回家问父母或其他人，并把答案告诉大家。最后在完整地朗诵一遍诗歌。
我们奇妙的世界作文
你看声音的珍藏——。
清早，小鸟被太阳叫醒，叽叽的打着哈欠。小树在风叔叔的带领下，也唱起了欢快的歌。雨儿也是一个个歌唱家，它噼噼啪啪的歌唱。
再看看草丛的珍藏——。
你看小草从土里露出了脑袋，打量着这个世界。蚂蚱蹦来蹦去，好像在参加跳远比赛。还有几只天牛在打架，一个个仿佛化身摔跤运动员。
只要我们用心观察奇妙的`世界千姿百态，各种各样的卵石，有趣的动物标本……。
是的，世界上美好的事物很多需要我们用心地去发现。
《我们奇妙的世界》教案
1.认识藏、呈等11个生字,学写寸、呈、幻等13个生字。指导写好蜡、烛、幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。
2.能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。
3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。
教学重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。
教学难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。
教学准备：教师：制作课件。学生：课前观察自己感兴趣的事物（可以是玩具、花草、石头、玻璃等等），生字卡片。
教学时数：2课时。
一、图片导入,引起兴趣。
1.课件播放地球，蔚蓝的天空、各种形状的云彩,日出日落,四季的森林等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。
同学们自由说出自己的引起答案。世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏和财富。
2.今天让我们一起走进奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽。
二、初读课文，学习生字。
1.请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2.请9位同学接读课文，每人两段，随机正音。
3.小组内互读课文，把课文读正确，读流利。
4.默读课文，圈画出不理解的词语，并思考作者从那两方面写出了世界的奇妙？
预设：学生答案会包括天空、清晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏日、秋天、冬天等。把学生的答案引导分析总结，得出是从“天空”“地球”两方面写了世界的奇妙。
三、复习生字，指导写字。
课件出示生字，自由练读。生字组词，巩固识字。指导书写“烛”。提示火字旁做偏旁最后一笔捺变为点，书写时左窄右宽；提示“幻、蜡、诱、润、模”都是左右结构的字，左窄右宽。“剑”书写时左宽右窄。指导书写“乘”要注意笔顺。
一、复习导入，巩固识字。
1.听写生词。
2.课文从哪几方面介绍了世界的奇妙？
（板书：天空地球）。
二、品读感悟，体会感情。
1.自由读课文，思考：
（1）全文是按什么顺序写的？全文按总——分——总的顺序写。
（2）找出文中概括写世界奇妙的句子。文章开头一段概括写世界奇妙。
（3）读读课文的开头和结尾，看看二者有什么关系？文章开头和结尾呼应。
2.自由读课文第2—8自然段，思考：
（1）2—8自然段是围绕哪个自然段来写的？
（2）天空展示的哪些宝藏让你感受到了世界的奇妙？画出相关的语句。
（3）作者从哪几方面写的这些宝藏？（颜色形状）。
（4）指导有感情地朗读，读出热爱之情。
（5）说话练习。
你能想象出哪些形状？它们会有什么故事呢？
3.自由读课文第9—16自然段，思考：
（1）找出这部分围绕那个自然段来写的？（第9自然段）。
（2）这一部分中，哪些地方让你觉得奇妙有趣？划出相关语句并简单写一写你的感受。
（3）仔细读读这些语句，从中你体会到什么？
（4）指导有感情地朗读。
（5）练习。
读下列句子，说说从中体会到什么。
冬天，我们看到了冰雪，它们有时像一把把锋利的刀剑，在阳光下闪耀。雪融化时，房檐上落下的每一滴水，都像一个闪光的水晶球。
预设：从极普通的事物中发现美。
3.学习17、18自然段。
（1）指导朗读。
（2）读这两段你有什么想法？（生活处处都有美，我们要善于发现）。
三、小练笔。
作者写的天空和地球都是按照一定的时间顺序写出了奇妙之美，你能学习作者的写作方法写一个片段，把你课前观察的事物按照一定的顺序写具体吗？试着在其中表达出自己的感情。
四、作业。
1.有感情地朗读课文。
2.课后再去发现大自然中奇妙的事物。
板书设计：
天空。
奇妙。
总—分—总。
地球。
我们奇妙的世界教案
设计思路：
本周是我们ib单元——“一百种语言”进行的第一个星期，正值“声音（说、唱）”这个探索范畴。我们班有许多来自各个国家的孩子，平时时而听到他们用本国的语言进行交流，而且孩子之间也会模仿几句，可见他们对各个国家的语言已经产生了兴趣，而且，班中家长的宝贵资源是非常值得我们引用的。何不把家长请到我们身边，和孩子们一同去发现、探究奇妙的世界语言呢！！
内容与要求：
1、感受、体验学习各国语言的乐趣。
2、感知不同语言相应的文字也是不同的。
材料与环境：
1、邀请家长代表穿着本国民俗的服饰，并让家长准备一些简单的图文字卡。
2、让家长和孩子准备一首《小星星》的自国语言版本的歌曲。
3、老师准备“太阳”的图片，收集文字，人手一根星星棒。
过程与指导：
一、猜猜奇妙的语言。
二、欣赏“太阳”不同的文字。
1、出示“太阳”的图卡，邀请孩子试试你能用几种语言表达。
2、幼儿感知不同语言相应的文字也是不同的。
三、我和妈妈一起学——“谢谢、再见”
四、欣赏《小星星》的各国语言版本的歌曲。
五、孩子和妈妈一同舞动《小星星》（手持星星棒）。
我们奇妙的世界作文
你看，文具。
橡皮擦是个清洁工，他这里擦擦，那里洗洗，忙得不可开交。他也特爱干净，连一个芝麻大小的'脏东西也不会放过。
荧光笔，她可是一位好心的小姐，遇到重点时，唰唰一勾，那鲜艳的颜色便跑了出去，好似在对我说：“看，这是重点哟！”
我们奇妙的世界作文
你看，文具。
橡皮擦是个清洁工，他这里擦擦，那里洗洗，忙得不可开交。他也特爱干净，连一个芝麻大小的脏东西也不会放过。
荧光笔，她可是一位好心的小姐，遇到重点时，唰唰一勾，那鲜艳的颜色便跑了出去，好似在对我说：“看，这是重点哟！”