报告范文是对某个事件、活动、研究等进行详细描述和分析的书面材料。这些报告范文示范了如何组织和展示数据、图表和实证，以支持自己的观点和结论。
我的侦察报告
同学们，你知道么？现在我们的身体越来越差，你知道到底是为什么吗？经过我的调查，原因是大多数都是因为环境的污染而造成的，下面我就来给大家介绍一下关于环境污染方面的小事吧！
一天，我和妈妈去购物，我看到了一个阿姨正在吃冰激凌，我本以为她挺善良的，吃完就会把包装纸扔到垃圾箱里，可是意想不到的是，她居然把包装纸扔到了地上，我便由高兴变成了愤怒，但是我仍忍着走过去说：“阿姨，您认为这样做对么？”阿姨说：“你一个小孩管得着我吗？”旁边的人都理直气壮地说：“本来就不对，你好好想想你这样做，对么？如果我们中国的每一个人每天都扔一个垃圾的话，那么中国的环境将会大大污染啊！”阿姨羞愧地红了脸，低下了头说：“对不起，对不起，是我错了，我下回肯定把垃圾扔到垃圾箱里。说完，阿姨就把垃圾扔到垃圾箱中了，我和妈妈不约而同地笑了。
鸟儿的侦察报告
我来到一栋大楼下歇脚，发现一只猫头鹰蜷缩在角落里。我觉得非常奇怪。
我皱着眉，问：“猫头鹰大哥，你不去休息，在这儿干什么？晚上还要捉老鼠呢！”
猫头鹰抬头望了望我，()有气无力而右伤心悲愤地说：“这里原本是一片茂密的树林，我们鸟儿的乐园。河水清澈见底，树木高耸入云。可人类来到了这里，大量砍伐树木，严重污染河水；在这里建起了许多工厂，大楼。让我们真不知去哪儿好啊！”
据说，这种事已经不是第一回了呢！我想，百灵鸟姐姐和八哥弟弟的遭遇也差不多吧。
猫头鹰真可怜。我们真是太自私了，为了自己更好的生活，让鸟儿们无家可归，一点不顾它们的感受。
鸟儿的侦察报告
真怪，猫头鹰不去捉老鼠，却在呻吟。
“你怎样了？”我关心地问。
“你不知道。”猫头鹰呜咽着，“昨日晚上，我逮了几只大田鼠，立即把它们吃了，没想到，人类为了灭鼠，在田野里打上了灭鼠药，吃了老鼠药的老鼠又被我吃了，因此我此刻腹部疼痛难忍，快要死去了！”
唉，这样的事不知发生过多少次了！我真为生活在田地里的鸟儿担心。
小鸟的侦察报告
我有一只漂亮的鸟儿，让我惊叹的不是它的美丽，而是它能给我侦查消息的本事，它超强的伪装能力和侦察能力是的它在侦查的时候得心应手。过了一段时间，小鸟给我传来了第一份报告。
鱼儿的愿望。
我飞在河面上，看见小鱼探出了头，我不解地问：“小鱼妹妹，你为什么要探出头来呢?”小鱼回答：“水里的空气太难闻了，我恨不得探出头来。”我又望了望四周，问小鱼：“鱼妹妹，你们的兄弟姐妹们都去哪里了呢?”小鱼回答：“我的`兄弟姐妹们，有的被水的污染给离开走了，有的被水的污染而中毒、死亡了”现在的我可真孤单呀!我又问：“那鱼妹妹，如果你可以许一个愿，你要许什么愿呢?”，“我希望能从这个水池换到另一个水池”。鱼妹妹伤心地回答。
伤心的百灵鸟。
我慢慢地飞着，看见树干上有一只百灵鸟，我飞过去，问：“百灵鸟姐姐，你在树杆上叹着气，怎么了?”百灵鸟伤心的回答到：“我的一个朋友不见了。”我的朋友经过一阵打听，知道了百灵鸟朋友的事情，原来，百灵鸟的朋友已经死了，它在捉虫子时，一不小心吃到害虫就死了，百灵鸟哭了。
空气污染。
我听到燕子的求救，赶快去救它。原来，燕子困在了一个空气中度污染的地方，迷失了方向，不知道哪边是北，哪边是东，最后，我把燕子救出来了。如果人们不乱扔垃圾，就不会污染鱼儿的环境;如果人们不乱丢害虫，就不会使百灵鸟朋友死了;如果人们不爱护环境，就会使动物全部都灭绝。我们要保护环境，爱护小动物。
鸟儿的侦察报告
我的好朋友布谷鸟妹妹每一天都喜爱站在枝头高歌，但是这天为什么没有听到它那动听的歌声呢？于是，我决定去布谷鸟林看望一下布谷鸟妹妹。
我来到布谷鸟林，那里没有往日的欢乐，只是有着死的寂静，为什么会这样呢？我莫名其妙，飞呀飞，看见布谷鸟们全部都在布谷鸟妹妹家门前，我十分好奇，就飞了过去，看见布谷鸟妹妹一动不动地躺在地上，布谷鸟们一向在流泪，“为什么会这样？”“游客们见到我的孩···孩子，就···就用弹弓把我的孩子打···打死了！”布谷鸟妹妹的妈妈哭诉着。
人类，觉悟吧！让鸟儿恢复往日的风采吧！紧之后，我又收到了鸟儿的的三份侦察报告。
加急电报——。
我迷失了方向。
我飞到一个城市的上空。那儿的雾大极了，我什么也看不见。原来从工厂烟囱里冒出来的烟太多了，构成了极大的、又很难消失的浓雾。
这雾使我呼吸困难，心跳加快，十分难受。
我什么也看不清楚，迷失了方向，辨不出东南西北。
我真担心，我害怕我飞不回来啦，帮忙帮忙我吧·。
我的侦察报告作文
同学们，你知道么？现在我们的身体越来越差，你知道到底是为什么吗？经过我的调查，原因是大多数都是因为环境的污染而造成的，下面我就来给大家介绍一下关于环境污染方面的小事吧！
一天，我和妈妈去购物，我看到了一个阿姨正在吃冰激凌，我本以为她挺善良的，吃完就会把包装纸扔到垃圾箱里，可是意想不到的是，她居然把包装纸扔到了地上，我便由高兴变成了愤怒，但是我仍忍着走过去说：“阿姨，您认为这样做对么？”阿姨说：“你一个小孩管得着我吗？”旁边的人都理直气壮地说：“本来就不对，你好好想想你这样做，对么？如果我们中国的每一个人每天都扔一个垃圾的话，那么中国的环境将会大大污染啊！”阿姨羞愧地红了脸，低下了头说：“对不起，对不起，是我错了，我下回肯定把垃圾扔到垃圾箱里。
说完，阿姨就把垃圾扔到垃圾箱中了，我和妈妈不约而同地笑了。所以同学们，我们要保护环境，假如我是一名魔术师的话，我一定要把臭水沟、空气等变得更好，让我们携起手来共创蔚蓝色的天空吧！
我的侦察报告作文
我养了一株神奇而美丽的蒲公英，它能向我报告各种消息。
这天，我对我心爱的蒲公英说：”亲爱的蒲公英，让风婆婆带你起飞，看一看外面灿烂五彩的世界，去看看其他植物的生活，我很想知道它们过得如何。“”好的。“蒲公英娇声的回答，紧接着，风婆婆便带着蒲公英，飞向了远方。
没过多久，它便发来了第一份侦察报告：
“侦察报告一——树木躺在了大地母亲的怀里。
风婆婆让我瞧瞧树儿们的生活，我飞进了小兴安岭，预备休息一下。这是，一阵嗡嗡的声音传来，须臾，一棵大树倒在地上，原来是伐木工人把树锯倒了，我似乎听到了倒下树木的无声哀怨，我很伤心。风婆婆怕我受伤，就带我离开了那里。
我亲爱的主人，我以后还能看见树林吗？”
唉！看完之后，我和我的蒲公英有了同样的忧愁，紧接着，第二份侦察报告也到了：
“侦察报告二——鲜花收起了自己的缤纷。
风婆婆又带我来到了一个花园，风婆婆说，现在是春天，花儿开的可漂亮了。可是，花园里的花朵一个也没有绽放，我问玫瑰花姐姐，为什么你们都不开花呢？玫瑰姐姐告诉我，这几个星期，来花园的人很多，看见这些漂亮的花儿们，都忍不住的摘了下来，可是花儿们都不愿意被摘下啦，后来，他们越来越讨厌人类，在也不愿意把自己的美丽展示给人类看。
主人，我真的再也见不到百花争艳的美丽吗？”
真的再也见不到了吗？
我也为此担心着，我是多么喜欢花儿啊，可是因为人类的自私，因为人类一时的占有欲，使得花儿们再也不愿意绽放。
就在我为此担忧时，我没有想到，我心爱的蒲公英，即将永久的离开我。
“加急电报——救救我吧！
我来到一片草原上，我渴望看到骏马驰骋的身影，可我非但没有看见马儿，却看见了一团熊熊燃烧的烈火。我想知道是怎么一回事，便让风婆婆带我靠近看看，可当我飞到火的正中央时，风婆婆不见了，我掉了下来，救救我吧，我亲爱的主人，我害怕今日葬身火海，便再也见不到你了！快来救我！”
收到这个电报，我没有去就我最心爱的蒲公英，你不要说我有多狠心，你根本就不知道我在哪里！我就在那片草原，我就在救那场火，那场因为人类不小心点燃的火焰。我眼睁睁的看着它坠入火焰之中，我却无能为力。我恨那些人类，恨他们夺走了树木的生命，花儿的美丽，我的蒲公英。
亲爱的朋友，如果你们那里，还有成片的树木，请你爱护它们，如果你还能见到百花齐放的景色，请你不要采摘它们，因为将来有一天，它们会永远变成回忆！
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侦察报告作文
我有一只可爱的鱼儿，它能游遍世界各地，向我报告各种消息。有一天，我让它去侦察了其他水生物朋友的情况，侦察报告如下：
鱼虾在减少。
我游到了一个地方，那儿看不见有多少动物。我找了一大圈，才发现一条小黄鱼在哭泣。我连忙前去询问怎么了，小黄鱼一边呜咽着，一边说：“刚刚爸爸妈妈还有我的许多朋友，都被一张大网给捞上去了！这几天老是接二连三的有鱼虾被抓走，鱼虾马上就要灭绝了呀！“小黄鱼刚刚说完，只见一张大网铺天盖地地撒了下来。我迅速地逃走了，可小黄鱼因为没来得及躲避而被捞走了。唉，认为不能这样过度捕捞呀！
人类捕捞是为了生存，可也不可以过度捕捞啊！
干旱的'后果。
我又游到了一个村子里，那儿的鱼儿们好象在商量着什么重要的事情。一打听，我才知道：前些天，有些鱼儿向东边游去，可谁能想到就再也回不来了。原来着条小溪由于人们的浪费渐渐变的干旱起来了。尤其是东边，都已经没有什么水了。那些鱼儿向东游去时，正巧风刮过来，一个浪头把它们冲上东岸去，就活活干*了。而它们正商量着如何搬家呢。人类一定要节约用水啊！
看到这里，我们越发觉得不安极了，我真担心那些可爱的鱼儿呀！紧接着，我又收到了一份加急电报。
加急电报。
快来救救我。
我游到了一个地方，这里的水居然是黑色的。这水是工厂排放的废水，里面有许多有毒有害物质。我快要不能呼吸了，难受死了，我旁边有许多鱼虾的尸体……这里好恐怖！主人，你快来救救我吧，我快不行了！
收到这份加急电报后，我急忙去寻找它，可是我始终没有找到它，过了好长时间，我终于通过声波找到了它，可是它已经死了。
我十分痛惜，这么多鱼类都受到了死亡的威胁，我要呼吁大家——保护环境，保护鱼类！
侦察报告作文
有一天，我出去找小鱼玩，到了以后，眼前的河里没有一条活鱼，全是死鱼。旁边还有一只死羊，我问啄木鸟，“这是怎么回事？”，啄木鸟回答说：“这河水被农药污染了，河里的鱼喝了河里的水，全都死光了。”听完后，我暗下决心，我一定要发动大家，禁止打农药，去用自然的`力量去保护农田。
鸟儿的侦察报告
一，出示课件，谈话导课。
师：同学们，今天老师给大家带来了一组非常好看的图片，大家想一睹为快吗。
生：想。
生1：我看到了鸟儿们有的在展翅飞翔，有的在窃窃私语。
生2：我听到了鸟儿婉转动听的歌声。
生：野鸡妈妈孵不出小野鸡；燕子在哭泣；海鸥飞不起来了；还有鸟儿迷失了方向。
（鸟语花香的视频给学生带来视觉和听觉上的冲击，唤起学生对鸟儿的喜爱之情，与下面破坏鸟儿的现象形成对比。）。
二，回顾课文，寻找读写结合点。
师：现在大家快速浏览这四份报告，看看在写法上有哪些相同点。
生：他们都是写环境污染使鸟儿面临死亡的威胁的。
生2：我发现了这四份报告都采用了拟人手法。（板书拟人）。
生3：我发现了他们都是用”我“的语气讲述的。（板书”我“）。
师：同学们读书真用心，发现了这么多的相同之处，（边指板书，边总结）作者在这四份报告中，都采用了拟人的手法，用第一人称的语气讲述，使报告真实，生动，给读者留下了深刻的印象。
生1：第一份报告。
生2：第二份报告。
师：请你读一读让你感受深刻的句子，并谈谈你的感受。
生读《野鸡妈妈孵不出小野鸡》中野鸡妈妈说的话，并课件出示野鸡妈妈说的话。
生1：第三份报告。
生2：第四份报告。
师：那么，请你读读这些句子，把你的感受跟大家交流交流好吗。
师：这样的场面真是令人触目惊心，作者采用了环境描写的手法，真实地再现了海洋资源的污染现状，读后令人痛心。
（读写结合课的重点是找准读写结合点，在读中学会表达，在《鸟儿的侦察报告》中要引导学生通过再读课文，发现文章中语言描写，环境描写，人称等写作特点，达到读写结合的目的。）。
三，延伸课外，拓展思路。
师：其实，鸟儿们面临的危害还不仅仅这一些，除此之外，鸟儿还面临哪些危害。
生汇报：有人用弹弓打鸟儿，
生2：有人捕鸟儿来吃，
生3：还有人捉鸟儿来把它养在笼子里。
师：（边放课件边动情地讲述）有人为了满足自己的需要，把他们养到笼子里，供自己玩赏；有人大肆捕杀鸟儿，把他们变成餐桌上的美味佳肴；还有人乱砍滥伐树木，使大批的鸟儿失去了家园。
师：不仅仅鸟儿成为了环境污染的牺牲品，大家想一想，还有谁也深受其害。
生汇报，师播放鱼儿死亡的课件，谁能来把画面上的内容给大家描述一下。
生：河水污染，是大量的鱼虾死亡，一条条鱼儿露出了白肚皮。
师：惨遭杀害的不仅仅是鸟儿，鱼儿，大家想想：人们还把枪口和屠刀对准了哪些动物。
生：有人为了买象牙挣钱，猎杀大象；
生：有人为了捕杀鲸鱼，血流成河。
生：还有人捕杀藏羚羊，贩卖羊角和羊皮牟取暴利。
师：看到这一幅幅触目惊心的画面，那此时你的心情如何。
生1：气愤。
生2：伤心。
生1：写宣传标语。
生2：看到有人捕杀他们，我们要去制止。
（通过学生交流与讨论，加上老师出示图片，帮助学生拓宽写作思路，解决言之有物的问题。）。
四，生写报告，教师巡视指导。
五，展示作品，相机评价。
六，总结下课：同学们，它山之石，可以攻玉。只要我们阅读文章时，吸取和借鉴文章中好的写作技巧和表达方式，我们也能写出优秀的文章来。
板书设计。
鸟儿的侦察报告
五年级一班张广伟。
我好不容易飞出又浓又呛的雾，我吸了一口新鲜的空气，感觉好受了许多。我想停留在大树上休息一会儿，我落到一棵又大又粗的杨树上。往下一看，有一只雌袋鼠带着他的两个小宝宝出来散步，我飞到了它的旁边，问:“袋鼠妈妈怎么只有你和宝宝？袋鼠爸爸哪？”
“哎，走啦！”袋鼠妈妈深深地叹了一口气。“这是怎么回事？”我奇怪地问。“那一天我们一家四口出去散步，遇到了猎人，孩子它爸为了保护我们，被猎人用枪打死了。”
刚说完，我看到草丛里有一个黑影，近看，原来是一个猎人，袋鼠装起孩子撒腿就跑，猎人在后边紧追不放。它们躲在一棵树后，袋鼠妈妈把袋鼠宝宝放在了树洞里，说：“孩子，多保重，妈妈会保护你们的。”
说完，袋鼠妈妈急忙向小河边跑去。它引开了猎人。过了一会儿，远处响起了枪声。袋鼠妈妈中弹后掉进了河里，猎人只好走了。我和小袋鼠急忙过去救妈妈。可是，袋鼠妈妈已经奄奄一息了，小袋鼠伤心地哭了起来。
人们为了打猎卖钱，狠心杀害小动物，太可恨了。
猫咪哭了。
五年级一班 秦云鹏。
我经过一次次地努力挣扎，终于飞出了烟雾区。这时我已经筋疲力竭了，于是，我有气无力地飞到一家宽宅大院的房顶上准备歇歇脚，然后继续执行我的任务。
突然，对面的大树上传来了“哎哟”、“哎哟”的呻吟声，我好奇地把头探过去，想看个究竟。
原来是一只小花猫在哭泣，只见它捂着肚子很难受的样子，眼泪都快流出来了。
“你怎么了？”我关切地问。
“我家小主人今天早上买了一条鱼，可我吃了之后没多长时间肚子就疼起来了，一打听才知道现在的鱼已经生活在污水里了，人们没有节制地滥排污水，使河中的鱼儿中毒了，我们吃了自然会肚子疼啦！”小花猫伤心地说。
唉！现在吃鱼的动物面临没有食物吃的难题了。
无家可归。
五年级一班刘昆。
我终于从烟雾中飞了出来，这时，我已经筋疲力尽了。我想休息会儿，于是，朝一片森林飞去。
我落到一棵树上不久听见不远处传来“喀嚓、喀嚓”的响声和鸟儿的哀鸣声。我很好奇，便朝发出声音的方向飞了过去。原来，人们在砍伐树木。大树摇摇欲坠，鸟儿温暖的家没有了。老鸟望着地下受伤的孩子无可奈何，它们哀鸣着盘旋在树林上空。
伐木工终于走了。一只鸟妈妈落在摔破的鸟蛋旁，伤心地哭了起来。我飞过去，安慰道：“别难过了，家没有了，我们再想办法吧。”
人们乱砍滥伐，鸟儿无家可归了。
侦察报告作文
“吱”！一双皮鞋踩在了我的身边，又一双布鞋踩在了我的身边。唉，已有好几十株草不幸“遇难”了。它们俯在地上，好像永远也抬不起来头了。明明有着方砖铺成的小路，为什么非要踩着我们前进呢？真是奇怪，幸好我闪的.快，不然我也要被踩到了。
唉，我可真为小草的安全担心。可是又一份电报打断了我的思考。
鸟儿的侦察报告
师：同学们，老师昨天刚画了两副画，谁能给老师提点建议？（出示：一片稻田、一片海洋）。
生：老师应该再画上燕子、海鸥……..
师：对，可是我很久没有听到它们的消息了，很想念它们。咱们先看看它们怎么样了好吗？（板书：鸟儿的侦察报告）。
二、初读课文，了解课文大概内容。
1、自读课文：想一想鸟儿为“我”发回了那些侦察报告？
2、反馈自读情况：
生1：燕子在哭泣。
生2：海鸥飞不起来了。
生3：鸟儿迷失了方向。
师：为什么会发生这样不幸的事呢？谁来读一读。（请三名同学分别读三封侦察报告）。
师：听了这些鸟儿的不幸遭遇，你有什么感受？在小组里说一说吧。
三、感悟课文。
师：如果你是燕子妈妈你的心情怎样？
生：我很伤心、很难过。
师：你能带着这种感情给大家读一读吗？
生：1读。
师：（不错）谁能再来读一读。
生：2读。
师：怎样防止类似的事情在发生呢？谁有好办法？
生：我们应该保护环境、保护鸟类。
师：那就让我们一起努力好吗。
师：海鸥是海洋的清洁工，海鸥到那里去了呢？谁来做一下海鸥自述？
生：自述。
师：刚听说燕子在哭泣，又听说海鸥也飞不起来了。作者的心情怎样？
生：感到不安极了。
师：那你们有同样的感受吗？能不能带着这种心情再读一读。
生：体会读。
师：作者怀着这种心情收到了第三封报告，谁愿意代表鸟儿来做一下自述？
生：自述。
师：鸟儿的心情如何？带着体会读一读。
生：齐读。
师：你们想去营救它们吗？作者也立即行动去营救鸟儿但是没有成功，他的心情怎样？读出他的心情（同桌互读）。
四、扩展。
生：保护环境。
师：那就请同学们为保护环境说一句话吧。
鸟儿的侦察报告
教学目的:。
1.认读8个生字,以及由生字组成的新词。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：
1.学习课文，体会保护动物，爱护环境的重要性。
2.说说自己对这篇课文的体会。
教学准备：多媒体课件。
教学课时：一课时。
教学方法：讲练结合法。
学法指导:指导朗读法。
教学过程：
一.激趣导入。
让学生发言。
那么如果没有了鸟儿的身影，这种人间仙境还找的到吗？请看鸟儿给我们人类发来了怎样的侦察报告。
二.定向诱导。
（一）出示学习目标。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.抓住重点词语、句子，反复朗读感悟，体会作者的思想感情。
3.通过搜集的有关鸟类的资料，仿照课文写一份侦察报告。
（二）找学生读学习目标，其他学生跟着默读。
三.自学探究。
（一）出示自学问题。
2.鸟儿为什么会发生这么多不幸的事呢？
（二）学生自读课文，然后找答案。
（三）谁能以故事的形式讲讲这三份侦察报告？
找学生讲这三个鸟儿的故事，要求：流利、有感情讲故事。
（四）分小组讨论后派代表发言。
1.小组代表发言回答。
侦察报告二：海鸥再也飞不起来了。
2.小组代表发言回答。
鸟儿为什么会发生这么多不幸的事呢？
（1）燕子妈妈为什么遇到这样的不幸？
学生回答原因。
小燕子死了。
师问：能不能用四个字概括原因。
滥用农药。
师再问：这时候燕子妈妈是一种什么样的心情？
生答：伤心，悲哀，难过，愤怒……。
师指导朗诵，你能不能用你的朗读把燕子妈妈的这种感情读出来。
师又问：如何理解。
“这样的悲剧已经不是第一回了。
”这句话？
生答：已经发生过很多回。
很多鸟儿都死了。
燕子不是第一个吃了喷洒农药的庄稼而死亡的。
……。
师总结：同学们说的很正确，因为人类的自私行为，很多鸟儿都失去了生命。
（2）海鸥呢遇到了什么问题？
师展示海鸥的图片并讲解有关海鸥的知识：天气预报员、海港清洁工。
生回答：海鸥飞不起来的原因是因为油船漏油了，海鸥的翅膀被粘住了。
师问：能不能用四个字概括原因？
油船漏油。
师又问：连海上的鸟儿都受到了威胁，你体会到了什么？
生答：
太可怕了。
环境太不好了。
我们要保护环境了。
……。
生回答：我的鸟儿找不到方向，回不来了，向我求救。
师问：能用四个字概括原因吗？
烟囱冒烟。
师又问：当鸟儿面临生命威胁时，心情怎么样？
生答：恐惧、害怕、担心、盼望有人来救它……。
师指导朗读，你该怎么读才能把这种感情读出来呢？
师范读。
“这烟雾使我呼吸困难，心跳加快，十分难受。可是我什么也看不清楚，迷失了方向，辨不出东南西北，我飞不回去了，快来救救我吧！”
然后再找学生读，通过读让学生深刻理解环境污染对鸟儿造成的生命威胁。
（4）你如何理解“可是我没有找到它，它再也没有飞回来。”这句话？
生回答：
鸟儿不会再回来了。
鸟儿死了。
……。
（5）老师进行小结。
四.讨论解疑。
想像一下鸟儿在发回加急电报前，还可能发回过什么信息？
让学生思考后分小组讨论,然后找小组代表发言。
五.总结反馈。
师总结：
是啊，鸟儿发回了很多侦察报告，那么受害的仅仅是鸟儿吗？请同学看相关环境污染给人类带来病症的图片，配音乐，老师讲解。让学生深切感受到环境污染的严重性。
最后师问：同学们，学了这一课，看了这些图片，难道你不想说些什么吗？
找学生发言，只要答案是关于保护环境的都对。
师小结：虽然这是一篇童话，但却反映了残酷的事实，我们和鸟类同是自然的儿女，人类不能因为满足自己的私欲而伤害其它的生灵。多行不义必自毙，人类若不警惕，鸟儿今天的命运也许就是人类明天的写照，让我们爱护鸟类，保护自然，让我们赖以生存的家园到处都是鸟语花香吧！
最后大屏幕打出。
爱护环境，人人有责。
六作业。
请你根据生活中的所见所闻或搜集的有关资料，仿照课文写一份侦察报告。
鸟儿的侦察报告
野生动物。
（拟人化我的口气语言描写环境描写）。
教学反思。
在教学中，我主要是引导学生解决两个问题，即解决”言之有物“和”言之有序“的问题。教学时，教师首先让学生回顾课文，通过两个问题”你发现四份报告有哪些相同之处“和”哪份报告给你留下的印象最深刻“引导学生感悟四分报的写作特点，这样就解决了”怎样写“的问题；然后通过交流和图片展示，帮助学生开拓思路，知道不仅鸟儿面临死亡的威胁，还有鱼儿，珍稀动物同样遭受环境的迫害。这样有解决了”写什么"的问题。学生知道写什么和怎么写了，那么写起来就会不感到棘手了。
侦察报告作文
我来到一栋大楼下歇脚，发现一只猫头鹰蜷缩在角落里。我觉得非常奇怪。
我皱着眉，问：“猫头鹰大哥，你不去休息，在这儿干什么？晚上还要捉老鼠呢！”
猫头鹰抬头望了望我，有气无力而右伤心悲愤地说：“这里原本是一片茂密的树林，我们鸟儿的乐园。河水清澈见底，树木高耸入云。可人类来到了这里，大量砍伐树木，严重污染河水；在这了建起了许多工厂，大楼。让我们真不知去哪儿好啊！”
据说，这种事已经不是第一回了呢！我想，百灵鸟姐姐和八哥弟弟的遭遇也差不多吧。
猫头鹰真可怜。我们真是太自私了，为了自己更好的生活，让鸟儿们无家可归，一点不顾它们的感受。
我刚准备起飞，大“雾”就迷了我的眼睛，我又停了下来。
一转头，只见猫头鹰已口吐鲜血白眼正直，倒死地上。
我顿时傻了眼：“这是怎么啦！？”
小麻雀呜咽着说：“它，它，它几天没吃东西，见有只老鼠死在面、面前，便狼吞虎咽起来……”
“那有什么问题？”我疑惑极了。
“那老鼠是吃过鼠药的！”小麻雀哭得更厉害了，“嗯嗯，哇……”
唉，发生这样的事，真不应该。本来用药是为了除“害”，没想到连我们的益鸟朋友也受到了牵连。
难道让鸟儿们无家可归还不够吗？为什么非要把它们“赶尽杀绝“？
用得着吗？
真怪！沙龙兔去哪儿了？只有一片黄沙回答我：“它们就在前面不远刚下过雨的小水坑里。”我急忙飞过去，只见沙龙兔被人们一个个的装在笼子里。
我关切的问：“你们为什么不反抗？任人类把你们装进笼子里？”
“我们这里一年下一次雨，我们的首领带领我们来喝水，可是没想到是人类设下的圈套。我们喝了以后就……”
“你没事吧！快醒醒！”
据老人说沙龙兔的皮毛稀有珍贵，他们居住的地方一年下一次雨，商人们根据这个特点假设水源，捕捉沙龙兔，这样的悲剧一次又一次的上演，沙龙兔灭亡了！
人类自私自利，急功近利，害人如害己，我们的动物朋友在逐渐减少、灭亡，生态平衡日益遭到破坏，我们生活的家园越来越可怜。亲爱的人类朋友：保护自然，爱护生命吧！
鸟儿的侦察报告
“你想知道什么信息呢？”鸟儿问我。
“去看看你们同伴—鸟儿，老虎、河豚以及去你生活过的山林转一转，我想你已经很久没回去过了！”“好！明白了，我的主人！”鸟儿出发了。
布咕鸟的嗓子。
我看见一只布咕鸟站在枝头。猜想她一定是要唱歌了，于是便落到地上，当它的观众。可布咕鸟却为难的告诉我：“我的嗓子不知怎么了，发出的声音太难听了！”
“为什么呢？”我白思不得其解。
“唉！还不是人类！他们把附近的山林都砍伐了，连河水也被污染了，我们没吃的，便叼小石子来吃，石头划破了喉咙发同的声音就不美妙了！”
唉，看了这份报告，我真替那些生活在树木多的地方的鸟儿担心啊！人类越来越坏了！
无家可归的老虎。
我经过老虎生活的洞穴，却没看见有老虎出入，于是便进洞看了看。刚进洞，迎面便走了老虎，还背着一个大包袱呢！
“虎大哥！咋回事呢？背着行里上哪去啊！”
“鸟妹妹！你可不知道，这人真是贪得无大厌啊！他们为了开矿，将机器运进大山，没日没夜的采，说声音大吧，我们还能接受，但他们非法采矿，造成了大塌方，我们的家被砸了，小虎仔也遇难了，他们还刮下了皮，拿去卖！”老虎大哥哽咽着。
哎，连山中之王都遇害了，我真为人类感到可耻。
河豚的灾难。
看了虎大哥的遭遇，我不安极了，决定去看看河豚哥哥。它的遭遇更惨，在它生活的河底沉积着大量垃圾叫它苦不堪言，但如果上了岸，就会被捕杀，据说现在仅存活了不到三分之二的河豚了。
加急电报。
家园的毁灭。
收到这份电报，我不禁泪流满面。自私的人类啊！求求你住手吧，难道你真要亲手将地球毁灭吗？如果不想，那就停止自私的行为吧！
侦察报告作文
“咣”！一把小铁锹在我身边不远的地方插入了土中，“轰”！我身边的泥土被整个挖开。一个女人的声音在我耳边响起“来，宝贝儿，这边还有一块地方可以挖。”声音尽管不大可我听起来却如雷贯耳。这是一个母亲的样子吗？你这时不但不阻止，反而却鼓励他继续开挖，这是什么母亲呀?我可真为土地担心呀！这时我又收到了一份电报。
加急电报：
救命。
快救救我，我被人连根拔起了。可以收到吗？我……。
啊！我急忙冲下楼，这时小草呆的'地方已变为了一个土坑，我呆呆的看着那个土坑，一种说不出来的情感涌上心头。