在新的一年里，让我们给自己一个重新出发的机会，追求更好的自己。新年是一个传统的节日，人们会根据不同文化习俗进行庆祝。要写一篇较为完美的新年总结，我们可以思考自己在个人目标实现和追求梦想上的努力和突破。以下是小编为大家收集的新年总结范文，希望能给你提供一些写作的灵感和思路。
老人与海
这位老人叫桑提阿果，是一位普普通通的渔民他一连8天都没打着鱼，别人都笑他太倒霉了，但在第8天，他在大海深水地带遇到了一条大马林鱼，历经千辛万苦，终于把这条大鱼降服，他把这条大鱼的头和上身绑在了小船边上。老人喜滋滋地向家奔去，但天公不作美，大鱼的血腥味很快招来了鲨鱼，老人使出浑身解数和鲨鱼拼杀，老人到家时，鱼已被鲨鱼吃了个大半但剩余重量依然惊人。
读了这本书，我明白了我们不可以向困难屈服，我们要敢于和困难做斗争，要有坚持不懈的精神，不经历风雨怎能见彩虹，文中桑提阿果老爷爷这样一位朴实的渔民，他都不被任何困难所压服，尽自己最大的努力与生活中的磨难做不屈不挠的斗争，我们这些中学生怎能说放弃就放弃？我们应该向文中的`桑提阿果爷爷学习，做一个有毅力敢于斗争的人！
在我们的生活中，也有许多困难和挫折，我们不仅要学习老人对生活乐观的态度，还要有老人持之以恒的精神和专一的目标。在小学六年级冬季三项之双摇比赛，我们班与六班实力差不多，在与他们班每次比赛时，都以微差距失败，为了这次比赛，我们四个人每天很早就来到操场上训练，不知流了多少辛勤的汗水。功夫不负有心人，终于在所有人都认为是六（）班得冠军时，我们以超乎寻常的耐力一举夺魁。我们靠的是什么，就是桑提阿果老爷爷持之以恒的精神以及专一的目标。
读完《》让我更加明白了一个道理——坚持就是胜利。我十分敬佩老人，敬佩他的乐观，敬佩他锲而不舍的精神。
老人与海
今天，我看完了《》这本名著，读完这本书后，我感受很深。
《》这本书讲了古巴的一个名叫圣地亚哥的老渔夫，独自一个人出海打鱼，连续84天也没有收获，但在第85天钓到了一条巨大无比的马林鱼。这是老人从来没见过、也从来没听说过的比他的船还长两英尺的一条大鱼。那条马林鱼的力气非常大，拖着渔夫小船漂流了整整两天两夜，老人在这两天两夜中经历了从未经受的艰难考验，终于把大鱼刺死，拴在船头。然而这时却遇上了循着血腥味游过来的鲨鱼，老人把刀系在船桨上杀死了两条来犯的鲨鱼，但在随后的搏斗中，刀也折断了，他又改用短木棍。然而半夜里鲨鱼成群结队涌来时，他已力不从心，无力对付他们了，但他坚持与鲨鱼搏斗，甚至把船舵都打断了，最后鲨鱼还是吃光了老人两天的辛劳，只剩下鱼头和鱼尾……老渔夫最后拖回家的只剩下一副光秃秃的`鱼骨架和一身的伤痛。
我很佩服这位老人，虽然在鲨鱼成群结队涌来时，他已无力对付他们了，但他坚持搏斗为保护自己的战利品而做殊死搏斗，尽管他没有战胜成群的鲨鱼，但正是他那种不屈服、勇于拼搏的精神使他一次又一次的超越了人生的极限，也使他创造了一个又一个奇迹。他使我想起了中国秦末时期十分有名的将军：项羽。他在四面楚歌、腹背受敌的情况下，并没有屈服于刘邦，而是在写下有名的《骇下歌》后突围到乌江边自杀了。这两个人的故事使我想到了许许多多的在拼搏的人，他们有的为了事业而拼搏；有的为了成绩而拼搏；有的为了家庭而拼搏；还有的为了国家的发展而努力……我想：我们应该向他们学习，学习他们那种勇于拼搏的精神，好好学习，在成绩上与同学竞争，在跑道上与对手较量，在球场上与对手一起拼搏，努力取得好成绩。
老人与新年作文
让春天的语言闪动着绿色的光芒。
新年是带着一曲牛皮戏来的，
把滚烫的汗水和生存的艰辛揉捏在一起，
把母亲的每一个憧憬都演绎得富饶激越，
让生命的潮汐渲染着城乡的生活。
新年是带着一幅画来的，
把你内心深处的快乐和对山外世界的向往粘连在一起，
把母亲耕作的四季印制得绚丽斑斓，
让温暖的阳光亲吻着泥土芬芳的清香。
【范例2】。
零点的钟声响彻天涯，
新年的脚步正点到达。
烟花辞去难忘的岁月。
爆竹迎来崭新的年华。
一生幸福三阳开泰。
四季平安五福临门。
六六大顺九九同心。
十全十美恭喜发财。
一句句恭贺送到千万家。
福满中华。
欢庆的锣鼓振奋亿万家。
脚步铿锵大步跨。
沿着十八大的指引。
在神州大地上尽情敲打。
欢乐的节日没有时差。
华人的心愿尽情的表达。
美酒喝来团圆的喜悦。
饺子包出自豪的华夏。
五十六个民族五十六朵花。
展现九百六十万和谐规划。
十三亿音符谱新曲。
五千年文化大美中华。
一幅幅画面看锦绣中华。
这是腾飞的华夏。
在向前进发。
欢快的秧歌扭出幸福满足。
舞步轻盈尽情潇洒。
举世瞩目看今朝。
创造东方新的神话。
文档为doc格式。
老人与海
《老人与海》是美国著名作家海明威的最后一部作品，也是他“这辈子能写出的最好的作品”。这是一首英雄主义的赞歌，这也是一出不经意间自食其果的希腊式古典悲剧。这部伟大作品的作者戴上诺贝尔文学奖的桂冠是当之无愧的。
课文节选了老人与鲨鱼搏斗的一段，是小说临近结尾的部分，也是最为精彩、最为悲壮的部分。老人为保护捕获的马林鱼，一次次击退了鲨鱼的侵犯。他杀死了许多条鲨鱼，他取得了胜利，可是他说自己被彻底打败了，因为他的马林鱼仅剩一副空骨架，因为他的身体、精神疲劳到了极点，他甚至后悔捕到这条鱼。不过我们还是从他的搏斗经历中，看到他那高傲而坚强的精神，看到一个真正的硬汉形象。
句段剖析。
一、疑难妙句。
1.头上有高高的积云，还有很多的卷云，所以老头儿知道还要刮一整夜的小风。
剖析：这是环境描写，用云块的聚散预示气候的变幻，暗示着桑地亚哥的处境也将变得严峻。另外由云的变化而知道“还要刮一整夜的小风”，这说明老人海上航行的经验十分丰富。一个经验丰富的渔夫知道自己将面临着严峻的处境，这就为下文老人遭遇鲨鱼，凭借丰富经验和“硬汉精神”一次次击退鲨鱼的侵犯作了铺垫。
2.他向它扎去的时候并没有抱着什么希望，但他抱着无比的决心和十足的恶意。
剖析：“没有抱着什么希望”，表明老人对自己能否战胜鲨鱼并无多大把握。但这个转折复句的侧重点在后面，“无比的决心”“十足的恶意”，则又充分体现了老人面对凶恶鲨鱼攻击时绝不妥协、誓死搏斗的精神。
语句真实地反映了桑地亚哥面对鲨鱼侵袭时的心态——明知自己孤军作战，困难重重，没有必胜的把握，但还以积极的心态、坚定的信念，勇敢地面对，充分展示了一个真实的硬汉子的形象。
3.他想：能够撑下去就太好啦。
剖析：在遇到鲨鱼的袭击时，文中几次出现“能够撑下去就好了”，通过这样的心理独白，说明老人现在确实身陷困境筋疲力尽了，因为此前他已和大马林鱼搏斗了三天两夜，精力消耗殆尽，现在又要面对鲨鱼一次次凶猛的攻击。另一方面，这句话则又是老人“硬汉精神”的真实写照：面对困难，坚强乐观，决不屈服退缩。正如老人所说的“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”。
4.这要是一场梦多好，但愿我没有钓到这条鱼，独自躺在床上的报纸上面。
剖析：这条大马林鱼是老人85天来唯一的收获，但此时老人却愿这是“一场梦”，表明他在与鲨鱼的搏斗中已经筋疲力尽。这句话看起来好似表现了老人消极妥协的一面，其实不然，因为当鲨鱼再次进行凶猛的攻击时，老人并没有趴下，而是以无所畏惧的勇气和鲨鱼展开殊死搏杀，老人是行动上的巨人，无论结果怎样的悲哀，他都没有屈服和退缩。所以这句话丝毫不会影响老人的硬汉子的形象，相反，有了这句话，老人的硬汉形象却显得更加真实、丰满、可爱。
5.他想，可是我一定要想。因为我剩下的只有想想了。除了那个，我还要想垒球。
剖析：老人在与鲨鱼的搏斗中陷入了困境，疲劳至极，就强迫自己去想“垒球”，想平时自己感兴趣的事，以增长战胜困难的信心，这是老人在给自己鼓劲。
课文所选取的部分，有大量这样的内心独白，通过这些内心独白，可以反映出老人的性格特点：虽是贫穷、老迈，但从不怨天尤人；虽是孤身一人，茫茫大海，一叶孤舟，随风逐浪，但心理上却并不孤单，对未来生活仍然充满美好的信念。这也是海明威所推崇的“硬汉精神”的内涵，也是对小说主题的揭示。
6.“想点开心的事吧，老家伙。”他说，“一分钟一分钟过去，离家越来越近了……”
剖析：家，是美好的归宿，也是力量的源泉，因而，老人把想家看成是一件“开心的事”，以增加自己战胜鲨鱼的信心。面对困境，老人所想的尽是一些开心之事，足见老人积极乐观的一面。
7.它不是一个吃腐烂东西的动物，也不像有些鲨鱼似的，只知道游来游去满足食欲。它是美丽的，崇高的，什么也不害怕。
剖析：“美丽”“崇高”等字眼，表现出老人对鲨鱼还是有感情的。在他的眼里，鱼也是一条生命，也有它的自由，从这一点上可以看出他热爱大海、热爱生命，无论是那条搞得他疲惫不堪的大鱼，还是凶残贪婪的鲨鱼，在他眼里都是美丽动人的。同时，语句也表明了老人心地善良，具有怜悯之心，这也使“硬汉精神”显得更加丰满。
8.可是他没法叫肉的气味不散到水里去，他知道倒霉透顶的事儿快要发生了。
剖析：“倒霉透顶的事儿”是指肉的气味散到水里，会引来喜欢食肉的鲨鱼，这是老人凭着多年的捕鱼经验作出的判断，这表明他是一个有着丰富的航海和捕鱼经验的渔夫。把鲨鱼的即将到来视为“倒霉透顶的事儿”：一方面，鲨鱼到来，会给自己的生命带来威胁；另一方面，费了九牛二虎之力捕获的大马林鱼，可能会成为鲨鱼的口中之食。老人别无选择，等待他的将是一场新的挑战！而且老人也已作好了充分准备，正以积极的心态去迎接这挑战。
9.“跟它们斗，”他说，“我要跟他们斗到死。”
剖析：“斗到死”，即战斗到生命的最后一刻，表明老人决不妥协的精神。他坚信“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”。这种“斗到死”的信念支撑着他顽强不屈、无所畏惧地与强敌抗争，这也是他不被强敌压倒和吓退而获得胜利的关键。
10.“别胡说八道啦！”他又嚷起来,“醒着，掌好舵。也许你的运气还不小呢。”
剖析：“胡说八道”，所针对的是自己产生的“你走得太远，把运气给败坏啦”一句而言的。这里，老人时刻提醒自己要“醒着，掌好舵。也许你的运气还不小呢”，正表明老人的消极心态和积极心态总是在不断地斗争，最后也总是积极心态占据上风，足可见其“硬汉”特征。这样的写法使人物形象更丰满，更具有立体感。
11.他想：但愿我能见到灯光。我的愿望太多，但眼下的愿望就只有这个了。
剖析：不见灯光，表明老人出海之远；见到灯光，家也就不远了。希望见到灯光，正是一位出海多日，历尽千辛万苦，与鲨鱼殊死搏斗，已伤痕累累、筋疲力尽、空手而归的老人发自内心的期盼。这一期盼，一方面是老人在给自己鼓劲；另一方面也表明了老人仍对生活充满了美好的向往。
剖析：这是老人经历了一系列搏斗，伤痕累累时的一种真实心理，他多么希望自己能得到片刻安宁，以缓解身心的疲惫。但，这决不是硬汉停止战斗的宣言，因为“到了半夜的时候，他又跟它们斗起来”。一个“又”字，更突出了老人斗争到底、决不妥协的精神。
二、重点语段。
1.有时候它也迷失了臭迹。但它很快就嗅出来，或者嗅出一点儿影子，于是它就紧紧的顺着这条航线游。这是一条巨大的鲭鲨，生来就游得跟海里速度最快的鱼一般快。它周身的一切都美，只除了上下颚。它的脊背像剑鱼一样蓝，肚子是银白色的，皮是光滑的，漂亮的。它生得跟旗鱼一样，不同的是它那巨大的两颚，游得快的时候它的两颚是紧闭起来的。它在水面下游，高耸的脊鳍像刀子似的一动也不动地插在水里。在紧闭的双嘴唇里，它的八排牙齿全部向内倾斜着。跟寻常大多数鲨鱼不同，它的牙齿不是角锥形的，它们像爪子一样缩在一起的时候，形状就如同人的手指头。那些牙齿几乎跟老头儿的手指头一般长，两边都有剃刀似的锋利的口子。这种鱼天生地要吃海里一切鱼，它们游得那么快，身子那么强健，战斗的武器那么好，以至于没有别的任何的敌手。现在，当它嗅出了新的臭迹的时候，它就加快游起来，它的蓝色的脊鳍划开了水面。
剖析：海明威的语言是简洁干净的，但是作者在这里对鲨鱼的描写却不惜笔墨：“高耸的脊鳍像刀子似的一动也不动地插在水里”，八排牙齿“像爪子一样缩在一起的时候，形状就如同人的手指头。那些牙齿几乎跟老头儿的手指头一般长，两边都有剃刀似的锋利的口子”，我们分明感到这是一条“毫无畏惧而且为所欲为的鲨鱼”。作者不惜笔墨地描写鲨鱼的凶残、嗜杀，目的只有一个，那就是衬托老人在与之殊死搏斗中所表现出来的无与伦比的力量和勇气，衬托老人可以被消灭但不能被打败的崇高伟大精神。
2.“可是一个人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”他想：不过这条鱼给我弄死了，我倒是过意不去。现在倒霉的时刻就要来到，我连鱼叉也给丢啦。“dentuso”这个东西，既残忍，又能干，既强壮，又聪明。可我比它更聪明。也许不吧，他想。也许我只是比它多了个武器吧。
剖析：第一句是本文的主旨，“消灭掉”，在这里指的是肉体上的消失，“打不败”，则更多的是指一个人的精神是永远也打不败的，只要这个人有信仰，坚持自己的信念，那么无论肉体受到多大的折磨，他的精神也始终不会垮掉。
有了这种信念，即使丢掉了鱼叉，没有了武器，但对于可能来临的鲨鱼的再次袭击，老人仍然充满了乐观和自信，因为“我比它更聪明”。
再者，联系海明威的经历，他经历过两次世界大战，面对着战争后遗症给社会带来的混乱和毁灭，给人们带来的遗憾和幻灭，他觉得人们要在社会中生存下去就必须具有老人那种“打不败”的硬汉子精神。所以在他的笔下，老人经历了创伤和失败才能勇敢地面对，实质上就是一种沧桑硬汉的形象，更是一种英雄行为，是英雄就能产生传达力和渗透力。老人最终只带着鱼骨上岸，可是他始终没有向大海、向大马林鱼、向鲨鱼妥协，他其实是一个敢于挑战自身的缺陷及自己的勇气和信心的胜利者。
3.老头儿朝前面望了一望，但是他看不见帆，看不见船，也看不见船上冒出来的烟。只有飞鱼从船头那边飞出来，向两边仓皇地飞走，还有就是一簇簇黃色的马尾藻。他连一只鸟儿也看不见。
剖析：“他看不见帆，看不见船，也看不见船上冒出来的烟”“只有飞鱼”“马尾藻”“连一只鸟儿也看不见”，这些语句表现了大海的宽广。作者用优美的抒情笔调使小说的叙述大为增色。此外，生动的比喻和精彩的对话也交相辉映，呈现出作者朴实无华、简洁明快的语言风格。作者把桑地亚哥的行动写得丝丝入扣、分外逼真。
另一方面，我们也可以这样理解，大海的宽广也反衬出了老人的渺小、不足道，从而突出了老人的硬汉子的形象。
审美鉴赏。
英雄的赞歌。
《老人与海》是海明威的最后一部作品，也是他“这辈子能写出的最好的作品”。海明威说：“我试图描写一个真正的老人，一个真正的孩子，真正的大海，一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼。然而，如果我能写得足够逼真的话，他们也能代表许多其他的事物。”
《老人与海》的写作风格基本上倾向于现实主义。它的素材来自于现实。1937年，作者海明威在一篇报道中提到一位在加勒比海捕鱼的老人，说他钓的大鱼被鲨鱼吃去了一半。当别的渔民在海上发现他时，还有一大群鲨鱼围着他的船游来游去。老人心疼自己钓来的鱼，气得在船上大哭不止。这件事使海明威久久不能忘怀。xx年之后他终于以它为题材，概括进作家所熟悉的古巴渔民生活，融入作家对人生的体验和理想，写成了《老人与海》。小说中，作家采用了大量现实主义的细节描写。尤其是捕鱼过程和与一群群鲨鱼搏斗的场面描写，非常细腻真实。有人讲，《老人与海》的有些地方已近似于新闻报道一样的真实了。
《老人与海》是一首英雄主义的赞歌。作者采用乐观主义的写法，通过桑地亚哥形象的塑造，作者热情地赞颂了人类坚不可摧的力量，并表达了作家对人类社会前景的乐观态度。海明威认为，人类虽然在发展的各个阶段都遭受了种种苦难，但就是因为具有了这样一种坚强的力量，才得以战胜苦难，不断发展，并走向美好未来。因此，海明威对未来抱有信心，在失败中歌颂胜利。
《老人与海》中，有不少描写都富有象征内涵，包含着深刻的寓意。小说里的打鱼，是人生角斗的一种象征。大海和老人捕鱼的经历，可以说是人生的缩影。在作者笔下，马林鱼和鲨鱼都是大自然中强者的象征，作者写鱼，实际上是为了写人。作者越是把鱼写得美丽、崇高、凶狠和不好对付，也就越反衬出老人的勇敢、顽强的硬汉形象。
一、学海拾贝。
象征。
象征是艺术表现手法的一种，往往指用具体的事物表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。如用火炬象征光明，再如高尔基《海燕》中的“海燕”象征勇于搏击风浪的革命先驱者。运用象征手法，必须借助于丰富的联想和想象，抓住象征体与本体之间具有内在联系的因素，加以展示和描绘，以更好地服务于主题的表现。
在文学作品中，象征手法的运用，可以避免文章主题和情感表达的直白，而使之显得委婉、曲折、含蓄、蕴藉。
意蕴深刻的象征是海明威创作的一大特点。小说中的“大海”“马林鱼”“狮子”“鲨鱼”象征什么，只要联系作者的生平及当时的社会环境，就不难得出答案：大海——变幻无常的生活；马林鱼——人生的理想；狮子——勇气和力量；鲨鱼——无法摆脱的悲剧命运。
二、典题精讲。
阅读下面一首词，说一说词中梅的象征意义。
卜算子 咏梅。
陆 游。
驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故。
参考答案：梅花象征陆游的艰难处境和傲立不群、不逐流俗、贞洁自守的崇高品格。
老人与海
知识目标：
了解海明威其人以及他的写作风格。
能力目标：
1、梳理小说的脉络，并提炼主题。
2、学习运用反衬、内心独白等刻画人物的艺术手段。
3、学习本文象征主义手法的运用。
情感目标：
1、让学生学会直面挫折，学会坚强、勇敢、永不言弃的精神。
2、树立积极向上的乐观的人生观。
教学重点：把握小说的主要内容，对重点段落和人物的内心独白进行解析。
教学难点：小说的象征意味教学方法：小组合作学习、师生对话学习。
教学课时：两课时。
教学过程：
第一课时。
一、导语设计：
当我们嬉闹于欢乐的童年，当我们高歌在懵懂的少年，生命的长河已经注定我们不仅仅要看到浪花的美丽，还有浪花下的凶险，于是我们的生活中多了一个词语“挫折”!既聋又哑的海伦，耳聋的贝多芬，双腿瘫痪的史铁生，生活给予他们的是一个接一个的挫折，然而，海伦成功了，贝多芬也成功了，史铁生也成功了，挫折造就出的却是生命的音。什么使他们脆弱的躯体如此强悍?什么使他们敲响生命的强音?今天，让我们一同走进被称为“现代英雄神话”的传奇人物海明威的小说《老人与海》，他将用朴实无华的文字，阐释生命的意义。
二、走进作者：
请同学们自己谈收集到的有关海明威的资料，教师整理后梳理。
海明威(1899～1961)，美国现代作家，20世纪美国文学最耀眼的名字之一。早期作品表现了第一次世界大战青年一代的彷徨情绪，以“迷惘的一代”的代表著称。20世纪末回到美国，写了不小以拳击家、渔民、猎人等为主人公的短篇小说，创造了“硬汉子”性格。
代表作：《永别了，武器》《老人与海》《丧钟为谁而鸣》《太阳照常升起》等。
三、梳理小说情节。
教师：一个老人，一片大海，年迈的老人在海上到底将有什么样的故事发生?
请学生概括小说主要内容。
明确：老渔夫桑地亚哥驾舟于海上连续84天，但是却连一条鱼也没捕到，在别的渔民的奚落中，老人决定第85次出海，去寻找他自己的幸运之神。在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下残骸。本文节选的就是从鲨鱼出现到老人回到渔港的部分。
1.提问：小说节选部分共有老人与鲨鱼的几个回合的较量?对象都是什么?
学生回答：
第一个回合：用鱼叉(丢)、绳子(断)老人手受伤大马林鱼被吃掉40磅。
第二个回合：刀子(钝)、桨老人手伤严重鱼被吃掉四分之一。
第三个回合：刀子(钝)、桨(断)受淌血半个身子被咬烂。
第四个回合：短棍手痛得厉害。
第五个回合：短棍(丢)、舵把(折)极疲乏仅剩残骸。
教师补充：
学生讨论后回答，发挥其自主性。
教师明确：
失败者，奋斗两天却一无所获;成功者，老人在不断的挑战中，战胜自我，精神上的胜利者。
第二课时。
一、赏析。
1、.提问：从小说情节中，概括老人的性格特征?
学生讨论回答：坚强、勇敢、无畏地面对痛苦的硬汉子的形象。
刻画人物的艺术手段：在人物塑造上，小说采用了反衬法和内心独白等艺术手段，使老人的形象跃然纸上。
2、提问：学生找出对鲨鱼的描写并概括。
回答：速度快、嗅觉灵敏、身子强健、战斗武器好。
3、提问：如此精细的描写鲨鱼的特征有何作用?
回答：两者对比，反衬老人的勇敢、智慧。
教师补充：何为反衬，借助于对立面之强来烘托主体性格之强。黑格尔说过：“人格的伟大和刚强的程度，只有借矛盾对立的伟大和刚强的程度才能衡量出来。”小说中，不少地方都极力描写鲨鱼的勇猛、凶狠，从而衬托出老人桑地亚哥的刚毅顽强。
4、提问：每一次搏斗之后，小说都写到了老人的心理，这在文中有何作用?
回答：战斗之后的一种缓冲，无数次心理的描写，让人看到老人的内心，从彷徨走向坚定，他有过后悔，但最终战胜自己，收获精神食量。
二、重要语句的理解。
“可是一个人并不是生来要给打败的，你尽可把它消灭掉，可就是打不败他。”
解析：这是老人第一次回合之后的内心独白，也是此小说的核心精神，充分体现了老人桑地亚哥的生命理念。整句话可以分为两部分来理解，前句告诉我们，人生活在自然与社会当中，必不可少要面临一些坎坷、磨难，这些磨难、坎坷完全可以造成躯体的消灭、消亡，这是人生命的脆弱性。后句，面对挫折，只要保持一种乐观的精神，拥有一颗坚强的心灵，那么，人类执着奋斗的精神将永不磨灭。
三、象征主义。
题目是《老人与海》，而表明上，小说是写一位老人及其在海上的经历，但实际上，老人的形象极具概括性，他已经超越了一个人的存在，而成为了人生的一种象征。老人桑地亚哥就是“硬汉子”的代表，大海则是生命旅途的象征，鲨鱼则是我们行走中的“强物”，厄运的象征。人的一生不可能一帆风顺，不经历风雨，怎能见彩虹，走在人生路途中，不可避免我们都要遇到挫折，被厄运所阻挠，只有经历与“鲨鱼”的较量，才能成为强者，唱出最美的歌。
四、教师小结。
生活中，能压倒一切的不算是强者，不被一切所压倒的人才是真正的强者。所以，你应当首先战胜自我、超越自我、充实自我，以的热情去拥抱生活，什么样的生活向我走来，我将向什么样的生活走去，让我们每一个人都不懈努力，以乐观、健康的生活态度迎接未来的挑战。
板书设计：
海明威。
第一个回合：用鱼叉(丢)、绳子(断)老人手受伤大马林鱼被吃掉40磅。
第二个回合：刀子(钝)、桨老人手伤严重鱼被吃掉四分之一。
第三个回合：刀子(钝)、桨(断)受淌血半个身子被咬烂。
第四个回合：短棍手痛得厉害。
第五个回合：短棍(丢)、舵把(折)极疲乏仅剩残骸。
老人与海
在这学期中，我学到了无数动人的课文。其中，《》这篇课文最让我感动。在课文中，我体会到老渔夫那种不怕困难勇于克服困难的品质。这篇文章的作者是美国著名作家海明威。主要写了老渔夫在连续八十四天没有打到鱼情况下，独自出海捕到一条巨大的马林鱼，并于鱼奋斗了三天，最后马林鱼遭到鲨鱼袭击，马林鱼被咬成只剩下鱼的骨骼。赞扬了老人无所畏惧英勇顽强的硬汉精神文章中的老渔夫是好样的，勇敢的。他为了捕到大马林鱼，花了整整三天的时间。在这三天的`时间里，没有食物，没有纯净水，还不能放松警惕。这连我们，甚至是大人也不敢去尝试。文章中的老渔夫不但是无所畏惧的，而且还是英勇顽强的。文章中写了老人三次抵挡鲨鱼进攻的进攻，老人在没有武器的情况下，仍然拽下船舵去抵挡鲨鱼的第三次攻击。老人说过，一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。这句话让我体会到人要有勇气面对死亡，也要有勇气面对失败。失败可以毁灭一个人，也可以造就一个人。如果因为害怕失败而不敢追求成功，这就是弱者。而要做一个强者，就应当面对失败不放弃追求。要像老渔夫那样，永不言败，毫不气馁，保持人的尊严和读了这篇文章，使我想起了他——一位退役的残疾军人陈叔叔（我奶奶家的邻居。）叔叔是在20xx年因为一次交通事故而残疾的，最后，他选择了退役回家，他并不放弃，他拿起了人生战斗的武器——笔，开始了创作的道路。一开始，不是一帆风顺的。他的稿子寄去了他朋友家。朋友很赞美他写得故事，谁知，竟然在寄回来的途中不翼而飞了。陈叔叔并没有气馁，而是继续创作……后来，他发表了十几篇文章和三本书，获得了许许多多奖牌和稿费，这就是一位强者！在人生最低潮的时候，他写下了光辉的一笔，使他得到了勇气。读完了《》，我悟懂了：做人要有勇气，面对失败与挫折，不要气馁，而是勇于去追求成功，这样就是强者！
老人与海
人性是强悍的，人类本身就有自己的限度。利用暑假，我细细品读了一次《》，文中的老渔夫给予了我很深的印象。
小说中，老渔夫一次次地向限度挑战，不断超越它们，这个限度也在一次次地扩大，再一次次地将更大的挑战摆在渔夫面前。在这种意义上，对老渔夫桑迪亚哥这样的英雄来说，不管其挑战限度是成功亦或是失败，都是值得我们敬重的，因为他所体现的，正是人类最为高贵的自信与自强。人生，本是一种无止境的追求。它的道路漫长而艰难，但只要本着一颗顽强而勇敢的心去迎接挑战，便将成为永远的胜者。
桑迪亚哥看似是一个可怜的老头——他在海上一无所获地漂泊了84天后钓到了一条巨大无比的马林鱼，那是一条比他的渔船还长2英尺的鱼，更是他拖着渔船两天两夜之后才被刺死的`，可命运似乎在一次又一次地向他开玩笑，不久后，他又遭遇了鲨鱼的袭击，殊死的搏斗之后，马林鱼只剩一副骨架。海明威以其精炼的语言塑造了老渔夫，他没有给予老人成功，却给予了老人在压力下从容而坚韧的形象。而那副白惨惨的骨架，却是精神的支柱，光秃秃的骨骼奏出的，正是老人生命的硬度。
感动之余，我不免更加敬佩老人的信念。老人是孤独的，他是在理想的道路上前行的旅人。但，他又不是孤独的，因为他有着不被动摇的信念。我们可以把鲨鱼看作是挫折，被它吃掉的是暂时的幸福和快乐，但又如那个孩子所说的：“他没有打败你，他没有！”一个真正的强者，只能被摧毁而不能被打败。
活着，难道就是胜利？不是！当然不是！一个人，为了获胜而拥有坚定的信念，依靠信念去奋斗，即使最后的结果是死亡，又怎样？他始终是胜者，因为，在拼搏的过程中，他尝遍了生活的酸甜苦辣，领悟了生命的意义。每个人都是独一无二的，都拥有自己的力量，用坚定的信念面对每一次挫折，没什么难的倒你。永不言败。这是《》告诉我的。
老人与海
《老人与海》，作者是海明威，美国小说家，凭借《老人与海》获得195年普利策奖及1954年诺贝尔文学奖。是美利坚民族的精神丰碑，是‘’新闻体‘’小说的创始人，被誉为‘’文坛硬汉‘’。
《老人与海》写的是老渔夫圣地亚哥在海上的捕鱼经历：老人制服大马林鱼后，在反航途中又同鲨鱼进行了惊险的搏斗。作品中的形象具有很强的象征意蕴，大马林鱼象征人生的理想和人类生命本身所不可避免的内心欲望，鲨鱼象征无法摆脱的悲剧命运，大海象征变化无常的人类社会。
老人与海
《》是一部历时一个世纪的巨作，它告诉了我们人生哲学中的诸多道理，同时就我看来，其中也不乏蕴涵着一些程序方面的重大道理。
海明威的《》讲述了一个极为简单的故事，这是一篇让看过它的人都感动其中、感悟其中的故事：一个名叫桑提亚哥的老渔夫，独自一个人出海打鱼。在一无所获的84天后钓到了一条奇大无比的马林鱼。这是老人从来没见过也没听说过的比他的船还大两英尺的一条大鱼。鱼大劲也大，拖着小船漂流了整整两天两夜。老人在这两天两夜中经历了从未经受的艰难考验，终于把大鱼刺死，拴在船头。然而这时却遇上了鲨鱼，老人与鲨鱼进行了殊死搏斗，结果大马林鱼还是被鲨鱼吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光秃秃的鱼骨架。
也许，书中的老渔夫不是最后的胜利者，因为尽管开始他战胜了大马林鱼，但最终还是让鲨鱼吃了，他只带着鱼骨上岸，可是他始终没有向大海、向大马林鱼、向鲨鱼妥协，他其实是一个敢于挑战自身缺陷及自己勇气和信心的胜利者。
在茫茫黑夜的巨浪中，弱小的人类与强大的自然在奋勇抗争，如同面对命运莫测的人生，可以消灭的是肉体，不可以征服的是意志和精神。清晨归来，老人并非一无所有，战胜自然，战胜自我而获得的生命自由就是他胜利的象征。
无可否认，只要是人就都会有缺陷。当一个人承认了这个缺陷并努力去战胜它而不是去屈从它的时候，无论他能否最终战胜自身的这个缺陷，他都是一个胜利者，因为他已经战胜了自己对缺陷的妥协，他是自己勇气和信心的胜利者。老渔夫就是敢于挑战自身缺陷及自己勇气和信心的胜利者。从世俗胜利观的角度看，老渔夫不是最后的胜利者，因为尽管开始他战胜了大马林鱼，但是最终大马林鱼还是让鲨鱼吃了，他只是带着大马林鱼的白骨架子回到了岸上，也就是说，鲨鱼才是胜利者。可是，在理想主义者眼里，老渔夫就是胜利者，因为他始终没有向大海没有向大马林鱼，更没有向鲨鱼妥协和投降。
人性是强悍的，人类本身有自己的限度，但正是因为有了老渔夫这样的人一次又一次地向限度挑战，超越它们，这个限度才一次次扩大，一次次把更大的挑战摆在了人类面前。在这个意义上，老渔夫桑地亚哥这样的英雄，不管他们挑战限度是成功还是失败，都是值得我们永远敬重的。一艘船越过世界的`尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限！作者海明威是这样评价他的作品《》的。
人生就如一片汪洋，很宽，也很危险。它可以把你推向一个高度，也会瞬间让你失去自己所有的幸福。我们为了保留这一丝幸福，会努力地向浪尖奔去，用我们的满腔热血化解有时愤怒的海洋。要知道，一个好渔人，是拥有桑提亚哥的意志和精神的。
我想：人生即是海洋，时而波涛汹涌，时而风平浪静。在风里你可以感受坚毅，在浪里你可以感受激昂！这些都是过程带给我们的快乐和痛苦！
老人与海
2、我能有感情地朗读课文，体会老人与动物海鸥的深厚感情。（重点）。
3、我要学习作者把人与动物之间的感情写真实、写具体的方法。（难点）。
知识准备：：
查阅有关海鸥老人的资料。
学习过程：
一、自学善思，读悟结合，我能行。
（一）、初读课文，了解主要内容。
（二）、再读课文，理清文章层次。
（三）、细读课文，揣摩体会写作方法，品味人鸥情深。
a：读老人喂鸥段落，想想是哪些词语语句表达了老人对海鸥的爱，在书上圈画出来，这是通过 描写把老人与海鸥之间的情感写具体的。
b:唤鸥、说鸥片段则是通过 描写把人鸥情深把真实写具体的。
c、还有哪些地方也能看出老人对海鸥的关爱。
d、海鸥送别场景催人泪下，再一次走进这动人的场面，去体会动物与人之间结下的深厚情感。
从这些关键词语中可以看出 描写可以把海鸥对人的深厚情感真切的表达出来。
（四）、四读有提升。
2、通过学习这篇文章，我体会到作者通过 、 、 描写来表现人与动物之间的真挚情感，这样的写法，我要运用到今后的写作中。
3、我要对这篇文章进行一下知识梳理。（可以列提纲、设计板书、画知识树）。
二、合作交流，展示提升，秀才能。
（同学们，今天的展台主要通过读文、悟写法，谈体会为主，请大家一定要精心准备呀）。
展一：我来说说两处外貌描写的好处（先感情朗读，在品析词句说妙处）。
展二：说说老人对海鸥的关爱（抓动作、语言等体会）。
展三：说说送别片段的鸥人情深。
展四：我要用诗歌或歌曲等形式来表达我读书的感受。
展五：我要对这篇文章进行一下知识梳理。（可以列提纲，也可以设计板书，画知识树）。
三、当堂检测，人人闯关，课课清。
1、概述一下课文的主要内容。（第一课时）。
2、理清课文的思路了吗？（第一课时）。
3、我能说说学过课文后我的收获。（第二课时）。
老人与海
在这个暑假里，我读了美国作家海明威获诺贝尔文学奖的作品—《》。这本书通过写主人公圣地亚哥的一次捕鱼经历，塑造了一个在精神永远不可战胜的老人形象。
这本书主要写了这样一个故事：主人公圣地亚是一个老渔夫。他的运气不好，出海八十四天都没有捕到一条鱼。他经过三天三夜与鱼耐力、毅力的较量，终于捕获了一条重量超过一千五百磅的大马林鱼。可是在回家途中，这条大鱼的肉却被可恶的鲨鱼吃光了，老人最后只带回一副骨架和一个鱼头回到了家。马林鱼的肉虽然被吃完了，可是老人却在精神上获得了永远的胜利，他永远还会被打败！
最让我佩服的是《战斗》这一章。这一章写了老人在与前几条鲨鱼的.搏斗中已经失去了鱼叉和小刀这两样工具，只剩下了一根短棍，一根舵柄，两把桨。随后，他又遇到了好几条加拉诺鲨鱼要吃掉这条大鱼的肉，老人为了保护这条鱼勇敢地用他手中的武器去和鲨鱼战斗，最终赶跑了鲨鱼，大马林鱼的肉被鲨鱼咬得只剩了一只头和一根脊骨。“一条鲨鱼张开大嘴向大鱼扑来，它猛地撞在大鱼身上，拼命地撕扯着大鱼。老人心疼地看着白花花的鱼肉从它嘴角漏掉，于是抡着棍棒照它头上打过去，鲨鱼有些恼怒，直冲上来，又咬了大鱼一口，老人趁它合嘴的时候狠狠地打下去，这次鲨鱼可是结结实实地挨了一下。”从这一段落中我可以看出鲨鱼的凶猛和老人的勇敢无畏。我很佩服老渔夫圣地亚哥那种勇敢无畏，奋斗到底的精神。他与大马林鱼勇敢地较量了三天三夜，捕获了这条鱼；鲨鱼来侵犯鱼肉时，他把鲨鱼一条一条地赶走。虽然，最后这条重量一千五百磅的大鱼只剩下一个头和一根脊梁，但老人还是获得了精神上的胜利。
读了《》，我明的了我们无论做什么事都要坚持到底，才会成功。
老人与海
今日里闲来无事，随手翻起了一本《》，但当我真正投入进去的时候，我发现我已经深陷其中，无法自拔了。
记得那是四年级的时候，妈妈给我报了古筝班。刚开始，我对这门新课程充满了兴趣，天天都要练一练，生怕不练就不会了。可久而久之，我对那些枯燥乏味的音符产生了厌恶情绪，总是觉得每天都练一样的东西简直就是浪费时间！所以每天都要在妈妈的唠叨下无奈地去练琴。一件事情没有了兴趣怎么会做得好？就这样，我不好好练琴，上课被老师批评，心里的怨恨越积越多，直到有一天，它爆发了！我在没办法静下心来练琴了，等着我的只有两个字——放弃。
可自从读了《》后，我发现我完完全全错了。当初因为烦躁而选择了放弃，使我后悔莫及。看看当初跟我一起学的同学，现在都已经八、九级了，现在的我多么想让时光倒流，让我重新选择啊！不过现在还为时不晚，我有报上了古筝。
从这以后，我每天都勤奋地练琴，爸爸妈妈夸奖我，老师也表扬我，让我更有动力去学习古筝。我心中的圣地亚哥也驱使着我前进的.步伐。
在那次汇报演出时，我才真正尝到了坚持的甜头。瞧！一勾一搭都是那么干脆有力，花指似流水一般倾泻下来，曲子连贯而又波折，现在演绎一个动人的故事。旁听的观众们都被我的琴声所打动，已陶醉其中，跟着旋律舞动起来，不时发出阵阵激烈的掌声，我激动地呐喊：“我做到了，我胜利了，坚持就是最大的胜利！”
就是这伟大的圣地亚哥促使着我不断前进，不断向古筝大师的头衔迈去。我爱《》，更爱坚持到最后的主人公——圣地亚哥！
老人与海范文老人与海
他是个独自在湾流里一只小船上打渔的`老头儿,他到那儿接连去了84天,一条鱼也没有捉到.老头儿后颈上凝聚了深刻的皱纹,显得又瘦又憔悴.两只手上都留了皱痕很深的伤疤,但是没有一块疤是新的.他身上的每一部分都显得老迈,除了那一双眼睛.那双眼啊,跟海水一样蓝,是愉快的,毫不沮丧的.
作者：厄内斯特・海明威作者单位：刊名：文苑英文刊名：wenyuan年，卷(期)：2009“”(4)分类号：关键词：
老人与海
一位勇敢的老人，一位搏击风浪的老人，一位不平凡的老人——圣地亚哥。这就是〈〈〉〉中的主人公，从他的身上，我不止一次地感受到了四个字——锲而不舍。当灾难降临时，他面对；当灾难增多时，他抗击；当灾难难以抵挡时，他坚持。虽说最后他只得到了一副鱼骨头，但是，这个扣人心弦的过程，将令人永生难忘。锲而不舍是什么？是灰心丧气时的坚持，是万念具灰时的希望，是身处绝境时的勇气。
在电视上，我就看到了一位锲而不舍的老人。为了让村民们喝上干净的清水，他决心用双手来挖一条水管通道。于是他热火朝天地干了起来。经过几十个夜晚，他终于挖进了大山的深处，可谁知，松软的.泥土经不住地面的诱惑，进行了集体大逃亡，从岩壁上滚落了下来，就这样，老人的心血毁于一旦。老人呆坐在地上，点燃了一根香烟，唉声叹气，劳累的身躯似乎又苍老了许多，眼角的皱纹似乎又添了几道，可他的眼中，却充满了希望。不知从何时起，大山中又传来了敲打声。
老人辛勤地工作着。泥土堆起来了，推走；工具少起来了，添置；身体累起来了，坚持。一辆又一辆的推车送走了多余的泥土，一声又一声的敲打开出了光明的通道，一次又一次的努力迎来了胜利。3年后，水龙头里流出了甘甜的清水。孩子们开怀畅饮，妇女们欢天喜地，老人们开怀大笑，乡亲们拥抱着老人，开心得不亦乐乎。
锲而不舍，到达成功之路的工具，铺设成功之路的石头，打开成功之门的钥匙。
锲而不舍，我一生的座右铭。
《老人与海》与《老人与海鸥》读后感
最近，我读完了一部很有吸引力的书，名叫《老人与海》的书，这书主要讲了：一位老人在海上一无所获的第84天后，他钓到了一条巨大的马林鱼，但是在返回的路上碰到了成群的鲨鱼。老人使出浑身解数和鲨鱼搏斗，鲨鱼把能吃的肉都吃完了，结果老人拖回去的只是一副大鱼骨架。
老人虽然失败了，但他在与鱼斗争的过程中表现出了超常的毅力和勇气，表现了一种不可被征服的精神上的胜利，他可以说是一个顶天立地的大丈夫。
老人没有被任何困难压倒，他尽自己最大的努力与生活中的磨难做不屈不挠的斗争。老人说过一生令我最难忘的话：“一个人并不是生来就要给打败的，你可以消灭他，却不能打败他。”毛泽东主席也曾经说过：“失败是成功之母。”当碰到困难时，一定不能被挫折压倒啊!一个人的一生中不可能没有失败，但我们假如能够从失败中获取有益的经验，发现成功的曙光，把失败看成是同乡成功的必经之路，那才是从失败中获取的最大的收获。
人生本来就是一种无止境的追求。它的道路漫长、艰难，而且充满坎坷，但只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战，他将永远是一个真正的胜利者!
我轻轻翻开以前的课本，看到了《老人与海鸥》这一课，我认真地读了一遍，深切地感受到了动物也是有情感的。
这篇课文主要讲了一位贫穷老人不论刮风下雨都去喂海鸥，从此他们之间产生了浓厚的感情。老人死后，海鸥们在老人的遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫，当拿走遗像时又依依不舍。我感叹了：小小的动物竟如此有情有义!
通过《老人与海鸥》这篇课文，我知道了：动物也是有感情的，我们要保护他们的生态环境，让它们与人类和谐生存下去。
4老人与海
【教学目标】。
1、学习课文内容，体会老人与海鸥之间的深情厚谊；
2、抓住重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。
3、有感情地朗读课文。
（1）抓住重点句段，体会老人与海鸥的感情；
（2）揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。
【教具准备】幻灯片、课件。
【教学设想】通过学习，能体会老人与海鸥的感情，并领悟出将老人与海鸥感情写具体的方法。
【教学过程】。
一、导入新课。
1、复习：课文讲了一件什么事？
2、检查预习：课文1—13自然段的学习情况。
3、多媒体出示：
（1）从哪些地方能体会老人与海鸥之间的感情深厚？
（2）作者是如何把老人与海鸥之间的情感写具体、写真实的？
过渡：这节课，就让我们在预习的基础上进行交流，去感受动物与人的真情，并以此文领悟出把人与动物的情感写真实、写具体的方法，首先让我们共同走进老人与海鸥的情感世界。
1、读了课文1—13自然段，你认为老人对海鸥怎么样？
2、交流重点句子，体会老人对海鸥的爱。
（1）老人每天步行20余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，与海鸥相伴。
（2）老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴……。
（3）在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳倾听，原来……。
（4）谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。
……。
3、引导学生抓住这样的重点词句，体会出老人的情感。
4、知识链接：介绍“海鸥老人”，进一步体会老人爱鸥的情感。
5、说话练习：（将老人爱海鸥的情感转化为他的语言、动作行为和神态）。
因为爱海鸥，所以老人 （行为、语言、神态）。
6、领悟写作方法。
总结：由刚才的学习，我们发现，老人对海鸥真实的情感就体现在老人的行动中、老人的语言里、老人的神态中，因此，我们要把人对动物的情感写真实、写具体，就要写好人物的 、 和 。
三、体会海鸥对老人的一片深情。
1、出示导读提示：
（2）作者根据海鸥的想到了什么？你呢？
2、交流重点句段，体会海鸥的情感.
3、出示海鸥送老人插图，反复朗读重点句段，体会情感。
4、指导朗读，加深理解。
5、想象写话：
当我们不得不收起老人遗像时，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来，它们大声鸣叫着，好像在说 ，它们扑得那样近，像是 。
5、反馈小结。
四、总结延伸。
1、师生共读。发生在老人与海鸥之间的感人故事。
2、总结。读了这样的故事，让我们明白了什么？（引导学生明白，动物也是懂感情地，只要我们真心地爱护动物，就定能创造一个和谐的家园。）。
3、拓展阅读。
（1）《丹顶鹤的故事》。
（2）《军犬黑子》。
五、作业。
1、完成练习册；
2、积累文中写得很生动的语句。
板书设计：
老人 爱 海鸥。
依依不舍。
保护动物 共创和谐。
【教学反思】。
本课在老师经过仔细地研读了教材，根据本单元的主题制定了教学目标，课堂教学做到有的放矢，每一步的教学都是为目标服务，每一个目标的设定又是为学生的发展服务，教学效果较以往有所进步。但在学生的朗读指导上还不够深入，有待加强。
老人与海
他是一个孤儿，从小浪迹天涯，四海为家。
他到了海边。蓝蓝的天，白白的云，蔚蓝的大海，金色的沙滩。……他决定，要在那儿安家，开始属于自己的生活。他开始砍树造房子，为了生存，他做了一艘小船出海打鱼。
那年，他17岁。……时间老人拿着他的沙漏不紧不慢地走着,走着……他也乘着小船在海上漂着,漂着……不知不觉中,67年过去了，67个春夏秋冬，他对着他深爱着的大海，青丝染成白发，皱纹爬满了额头，但他的手脚依然灵便，小船依然在海上漂着，天，还是那么蓝，树，还是那么绿，但，人已不再年轻了。风浪中，春夏秋冬又经历了两个轮回，他，最终还是老了。不知怎的，他开始怀念那浪迹天涯，四海为家的生活。
他哭了,哭得那么伤心,那么凄凉，他不相信，他所爱的海竟成了这副模样！他不再想离开，而决定继续生活在这里，他要帮海找回原来的风采！他又一次划起了船，划向海岸。
文档为doc格式。
老人与海
少年时喜欢看《》这本书，喜欢老人的一句换“一个人可以被毁灭，却不能被打败”，每当我遇到困难时，这句话总会浮现在我的脑海，给予我继续前进的勇气。现在我参加工作了，这句话还在激励着我。
昨天，偶然间看到了家中书架上放着的《》这本书，翻开它仔细的品读了以下。读到老人捕鱼的场景，心中仍是澎湃不已。老人独自一个人出海打鱼，在一无所获的84天之后钓到了一条无比巨大的马林鱼。然而这时却遇上了鲨鱼，老人与鲨鱼进行了殊死搏斗，结果大马林鱼还是被鲨鱼吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光秃秃的鱼骨架。老人虽然失败了，但他在与鱼斗争的过程中表现出了超常的.毅力和勇气，表现了一种不可被征服的精神上的胜利，他可以说是一个顶天立地的大丈夫。书中通过对老人与鲨鱼斗智斗勇的场面，描写细腻，引人入胜。作者从多个角度描绘了鲨鱼的凶狠狡猾。老人拼尽全力为了保住自己好不容易捕到的一条大马林鱼。充分体现出老人勇往直上的精神。
虽然老人最后以失败告终，大马林鱼被鲨鱼吃光，老人只拖着一副光秃秃的鱼骨回家。但是这算什么呢！因为老人的生命价值、精神已经在与鲨鱼搏斗时充分的体现出来了。老人始终都没有对大马林鱼和鲨鱼屈服。
春节老人与圣诞老人
1、短信来拜年，祝福要提前。送走金虎迎玉兔，新年接旧年。新年新气象，喜事成双全。玉兔叩门携好运，日子蜜蜜甜。“兔”飞猛进事事顺，快乐幸福总如愿！
2、金虎一跃乘风去，玉兔轻盈送福来，平安健康人如意，吉祥喜庆万事顺，兔年大吉又大利，好运频频幸福到，欢歌笑语庆新年，家家户户乐开怀，朋友，新年快乐！
旺，“红”福齐天！新年快乐！
3、小除夕，送祝福，送走吉祥如意虎，迎来金兔保平安。财运、好运、福运都来到，健康、快乐、幸福都送到，祝你新年快乐，福气多多，万事如意！
4、小年到，大清早，家家户户把屋扫，除去一年的烦恼，除去四季的苦恼，迎来新年的美好，迎来虎年的美妙，祝你小年过得好，祝你新年过得妙！
5、金虎送岁财拱地，玉兔迎春福满门！在这新春佳节到来的时候，明宇衷心祝愿您和家人新年快乐，身体健康，家庭幸福，万事如意！
6、春节到，吉星照，金虎追着金兔跑，金兔撞入你怀抱。金兔又在跟前闹，闹得财神不睡觉，日日夜夜冲你笑，时时刻刻散钞票。新年祝你财福两旺！
7、三十大年夜虎去兔来，我化身成为一只玉兔小精灵，我要赶在这乖乖虎蹦蹦兔交接班之际，给你和你的`家人拜新年道祝福：虎头虎尾玉兔接班，图平安图吉祥图旺财！
8、瑞虎啸冬辞旧岁，玉兔沐春迎新年，万象更替来年兴，福寿康宁永相随。在这辞旧迎新特别的日子里，我从心底祝愿看这个短信的朋友出入平安，事业顺利，全家幸福，兔年吉祥！
9、虎虎走了，兔兔来了。虎走留下了快乐回忆，兔来送上了新年短信。我把虎虎的回忆保留给自己，我将兔兔的祝福转送给你：新年快乐！平安健康！步步蹦高！
10、欢送老虎离开，欢迎玉兔到来，欢欢喜喜过新年。祝愿你的健康：像玉兔越跳越好！祝愿你的日子：像玉兔越蹦越高！祝愿你的财富：像玉兔越积越多！
老人与海读后感
“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的`大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限！”作者海明威是这样评价他的作品《老人与海》的。
《老人与海》塑造了一个经典的硬汉形象。古巴的一个名叫桑地亚哥的老渔夫，独自一个人出海打鱼，在一无所获的48天之后钓到了一条无比巨大的马林鱼。这是老人从来没见过也没听说过的比他的船还长两英尺的一条大鱼。鱼大劲也大，拖着小船漂流了整整两天两夜，老人在这两天两夜中经历了从未经受的艰难考验，终于把大鱼刺死，拴在船头。然而这时却遇上了鲨鱼，老人与鲨鱼进行了殊死搏斗，结果大马林鱼还是被鲨鱼吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光秃秃的鱼骨架。
海明威为什么没有让老人最终胜利呢？用小说中老人的话来说：“一个人并不是生来就要被打败的”，“人尽可以被毁灭，但却不能被打败。”这就是《老人与海》想揭示的哲理。不可否认，只要是人就都会有缺陷。当一个人承认了这个缺陷并努力去战胜它而不是去屈从它的时候，无论最后是捕到一条完整的马林鱼还是一副空骨架，这都已经无所谓了，因为一个人的生命价值已在那追捕马林鱼的过程中充分地体现了。曾经为自己的理想努力追求过、奋斗过，难道他不是一个胜利者吗？老渔夫就是敢于挑战自身缺陷及自己勇气和信心的胜利者。从世俗胜利观的角度看，老渔夫不是最后的胜利者，因为尽管开始他战胜了大马林鱼，但是最终大马林鱼还是让鲨鱼吃了，他只是带着大马林鱼的白骨架子回到了岸上，也就是说，鲨鱼才是胜利者。可是，在理想主义者眼里，老渔夫就是胜利者，因为他始终没有向大海没有向大马林鱼更没有向鲨鱼妥协和投降。就如音乐大师贝多芬所说“我可以被摧毁，但我不能被征服”。
人性是强悍的，人类本身有自己的限度，但正是因为有了老渔夫这样的人一次又一次地向限度挑战，超越它们，这个限度才一次次扩大，一次次把更大的挑战摆在了人类面前。在这个意义上，老渔夫桑地亚哥这样的英雄，不管他们挑战限度是成功还是失败，都是值得我们永远敬重的。因为，他带给我们的是人类最为高贵的自信！
人生本来就是一种无止境的追求。它的道路漫长、艰难，而且充满坎坷，但只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战，他将永远是一个真正的胜利者！
每一本书，都有它自己的“灵魂”，当你阅读一本书时，自己也就在不知不觉当中，陷入了那个书中所构想的世界。
春节老人与圣诞老人
春节老人网站站长，借中国春节网这一宝贵之地，来展现一下我们的春节老人，在此，我向中国春节网表示衷心的感谢！
今年春节前后,有关春节文化的生存与发展,引起了越来越多专家、学者及对春节文化关心的人们的热烈讨论，尤其是河南大学的一位著名民俗专家发表的《保卫春节宣言》，更是引起了人们对春节文化的关注。我们的春节文化如何保卫确实是一个现实问题，基本形成了这样一个共识：春节文化要在创新的基础上保卫。
如何创新？那就是我们几千年的春节文化要在继承的基础上去创新。那么我们几千年的春节文化到底是什么？也就是说，什么东西最能代表着春节文化？只有弄清楚这一根本问题，我们才有正确创新春节文化的思路，如果没有弄清这一问题，而是随意创新，那只能对春节文化造成进一步的伤害。首先春节是一个节日文化，它不同于五一、十一等假日，著名作家冯骥才先生说：春节是一个有着丰富文化内涵的节日文化，它不同于假日，假日是没有文化的。因此，我们在创新春节文化的时候，一定要在传统文化的基础上去创新，绝不能把春节当成一个假日而随意去发展。
那么春节文化的精髓是什么？那就是在春节期间，神州大地上的噼噼啪啪的爆竹声，还有那白雪皑皑的神州大地上的神奇的一片红色，红色的对联，红红的福字，红红的灯笼，还有除夕之夜的守岁，大年初一人们走街串巷拜年问好，这些才是中华民族几千年来不变的春节文化，这些才是春节文化的精髓。
春节老人是在春节来源传说的基础上产生的。关于春节来源，绝大部分中国人都认为来源于一个共同的传说，在这个传说中有一位制服年兽的老人，他用爆竹、火光、红色驱走了年兽，这些驱逐年兽的方法形成了我们当今丰富的春节文化，所以这位老人最能代表春节文化，这位老人就是中国的春节老人，我们一想到春节老人，自然会想到他驱逐年兽的有趣故事。更容易使人们想到我们春节文化的来历，自然就会对我们春节文化形成一种尊敬！因为我们的祖先，在面临年兽侵袭，当生命受到威胁时，就是靠着这种春节文化使我们避免了伤害。
尽管现在的人们感到这一驱逐年兽的方法容易而简单，可是在几千年前找到这种方法是多么的艰难！这是对我们祖先生存的巨大贡献。当今我们还有用火来驱逐野兽的时候，所以这个故事是真实的，而不是杜撰出来的。
春节老人虽然与圣诞老人在名字上有些相似，但春节老人的故事是地地道道的'中华民族春节来源的故事，早已存在我们民族几千年。
春节老人与圣诞老人在名字上的相似，更有利于我们春节文化走向世界，相似的东西总会有一种亲切感，更容易被世界人们所接受。
假如有一天，这位制服年兽的春节老人真的与圣诞老人握手在一起了，我想那时，全世界的人们都会被感动，因为和平的世界是人们所追求的美好世界，和谐的世界，是全世界人们所期盼的世界，是同一个梦想！
欢迎关注春节文化的朋友们，对我们的春节老人提出宝贵建议，让春节老人早日走进中国人的心中，丰富我们的春节文化。