心得体会是在一段时间内对所经历、所学习的心情和收获进行总结的一种表达方式。在下面的范文中,大家可以找到一些写心得体会的典型结构和表达方式。
理论学习心得体会
在数学教学中,部分教师教学由于仍然没有摆脱应试教育的桎梏,导致学生学得累,教师自己也教得苦,到头来学生只会按部就班地解题,动手和应用知识的能力相当低下,更谈不上开动脑筋发挥自己的想象力和创造性,严重地束缚了学生个性的发展,使课堂教学效率低下,学生数学学习兴趣培养根本无从谈起。在数学教学中如何培养学生的数学学习兴趣,如何使课堂更加精彩有效,本人谈几点看法,供同仁参考。
语言是表达思想的工具,也是沟通感情的桥梁。小学数学老师的教学语言是上好数学课的基本保证,老师只有通过教学语言把知识传授给学生,建立良好的师生情谊,才能使学生坚定学习的自信心。老师的语言在很大程度上决定着学生学习的效果。形象的语言,能将“死”知识变为学生易于理解的“活”知识;具有情感的语言,能感染学生,陶冶学生的情操;生动的语言,能吸引学生,振奋学生的精神,让学生听了便于工作“入临其境、如见其人、如闻其声”,使教材化难为易,使学生得到解决美的享受,从而提高教学质量。
教学语言应该是科学和严密的。有的教师教学语言不够科学,也不够严密。例如:在教学“长方体的认识”这节课时,当教师让学生回答长方体有几条棱时,说:“长方体有几条棱长?”这是不严密的,从而会导致学生对问题的理解无从下手,乱说一气,我认为这样说才是正确的:“长方体有几条棱?”
又如在教学“人民币的认识”这节课中,让学生回答他见过的人民币,当学生说见过十元人民币时,教师问“十元人民币有多大呀?”这个问题的意思不明确,是说十元人民币面积有多大呢?还是十元钱有多大?当时孩子没有回答上来。教师又补充说明之后,学生才知道老师问的是十元人民币相对而言于其它面值的人民币的面积的大小。所以课堂教学语言的科学与严密是提高教学有效性的前提。
有效的课堂组织教学,是建立良好教学秩序,构建有效的学习环境,是提高教学质量的基础。
首先导入是一节课的“序幕”,直接影响学生的求知欲望和学习兴趣。我们常说好的导入能激发学生的求知欲,还可激活学生的思维。教师在教学新课之前可以先让学生“碰碰壁”,引起学生认知的冲突和矛盾来激发好奇心,为学习新知提供“心理需要”的准备。学生们皱眉凝思,积极思考,于是在急迫想知道“究竟”的心理下进入探究学习阶段,求知欲望非常强烈。
其次课堂结构的组织要充分发挥教学民主,使学生真正成为学习主体,积极引导学生独立思考,让学生主动参与到知识形成的过程。允许学生尝试;出差错,然后自行解决错误。努力营造一种民主、和谐、宽松的课堂环境。在这个环节中,教师始终不发表自己的意见,放手让学生展开讨论、尝试,最后学生自己发现规律,可以说是一种创新思维的表现。这就显示了自主学习的优点,如果教师加以因势利导,则必然大大激发学生的创新思维。
动机是人们“因需要而产生的一种心理反映”,它是人们行为活动的内动力。因此,激发学生思维的动机,是培养其思维能力的关键因素,更是课堂有效教学的有力保障。
教师怎样才能激发学生思维动机呢?这就要求教师必须在教学中充分发挥主导作用,根据学生心理特点,教师能有意识地挖掘教材中的知识因素,从学生自身生活需要出发,使其明确知识的价值,从而产生思维的动机。例如:在教学“按比例分配”这一内容时,首先要使学生明确学习这一知识的目的:在平均分不合理的情况下,就产生了按比例分配这种新的分配方法。教学时可设计这样一个问题:一个车间把生产20xx个零件的任务交给了王师傅和李师傅,完成任务后要把5000元的加工费分给他们。结果王师傅加工了1200个零件,李师傅加工了800个零件。这时把5000元的加工费平均分给他们合理吗?从而引发出学生探求合理的分配方法的思维动机。这样设计教学既渗透了“知识来源于生活”的数学理念,又使学生意识到学习知识的目的是为了解决生活和生产中的实际问题。学生的学习动机被激发起来了,自然会全身心地投入到后面的教学活动之中。
现代教育技术手段由于其直观性、能动性、交互性等在教学中带来了极大的方便,有效地激发了学生的学习兴趣,促进了学生认知主体的发挥,在教学环境的创设,教学过程的辅助等方面都发挥了巨大的作用。在数学课堂教学中,越来越多的教师更新了教学观念,现代教育技术手段已逐渐地进入数学课堂。好的多媒体课件的运用,能够为数学教学锦上添花。数学教学中多媒体的运用对于学生学习数学起到画龙点睛之举,实现了学生对数学知识从感性理解到理性理解的质的飞跃。
当前,由于多媒体的广泛运用,越来越多的教师忽略了板书书写。实际上,板书是最常用的教学手段之一。好的数学板书是一节课教学内容的浓缩,板书的内容往往提纲挈领,言简意赅,有助于学生理解相关内容,也便于学生掌握方法和课后复习.因此,适时的多媒体课件运用和适当的板书书写也是提高课堂有效教学的必要途径之一。
数学教学中学生的数学学习兴趣的调动、培养和增强都与学生课堂参与程度密切相关,只有教师精心设计,精工雕琢,让学生真正成为课堂的主人,发挥学生主观能动性作用,让学生体验数学学习成功的愉悦感,才能使数学课堂充满活力。
法学理论学习心得体会
初冬季节,带着憧憬与期望,肩负着学校的重托,我来到北京参加饭店服务与管理专业国家级骨干教师第三期培训。作为一名中等职业学校的中层管理者和专业教师能参加这次国家级专业教师培训,我感到十分骄傲、自豪和倍感珍惜,这充分体现了党和国家对职业教育越来越高度重视,也进一步说明了职业教育对国家经济可持续发展的重要作用。培训第一阶段的资料主要是职业教育理论学习,透过理论学习,使我在思想认识上有了很大的提高,在教育理念上也发生了很大的转变,对职业教育的发展充满了信心,同时也深感职责重大。现将第一阶段职业教育理论学习总结如下:。
首先,从认识上对“职业教育”的理解有了一个质的飞跃。以往我们总认为职业教育就是为企业培养合格员工的教育,透过培训,我更加深刻地认识到,职业教育不仅仅要为学生将来的就业着想,更要为他们长远的职业生涯发展着想;职业教育不仅仅是面向少数弱势群体的教育,更是一种面向大众、面向全社会的全民教育。职业教育务必坚持以人为本、以学生为本的原则,树立科学发展观,实现和谐发展、持续发展,才能更好地为构建和谐社会、促进经济发展服务。
其二,更新了教育教学观念。透过聆听专家的精彩讲座,专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我们的教育教学观念发生了很大的变化,深深地认识到要想跟上新世纪的职业教育教学步伐,就要首先转变传统的教育观念,树立正确的职业教育观。个性是透过对多元智能理论的学习,让我认识到,职教学生并不是我们传统观念所认定的差生,他们也有自我的优势智能领域,有自我的学习类型和方法,学校里不存在“差生”,职业学校的教育功能就应定位在发现学生的优势智能,创造学生产生自信心的环境,引导学生正面牵移,全面发展,这样才能使“教育是面向人人的教育”成为可能。另外在技能教学中推广行动导向的教学指导思想,改革传统教学方法,使用“项目教学法”,“案例教学法”及“情景教学法”等适合职教特点的教学方法,能激发学生动机,使学生真正学好一技之长,使我们的教学更贴近真实的环境,培养学生适应企业的潜力,培养企业需要的人才。
其三,拓宽了学习的视野。与培训班里的同学们一同交流和探讨,许多的观点在一齐抒发和碰撞。每一次的研讨,我们都用心参与,珍惜发表自我见解和观点的机会,使自我能与他人有更多思维碰撞的机会。使自我能博采众长、开阔了视野。
总之,透过第一阶段的职业教育理论学习,我们深刻认识到要把我国建设成世界强国,务必大力发展职业教育;透过学习,我们更加坚定了献身职业教育事业的信念;透过学习,提高了我们的教育教学水平,进一步明确了职业教育务必坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以潜力为本位”的指导思想。在今后的教学中,我们要大力改革课程结构、革新教学方法、更新育人观念,把发展学生潜力作为目标,为祖国培养合格的职教人才。
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理论学习心得体会
20xx年10月21日,我有幸前往广州省河源市参加了由教育部语文出版社主办河源市教育局协办的全国小学语文(语文出版社)教学研讨会。本次研讨会在河源城区政府会议中心举行。在两天的研讨会中,共听了3场专家讲堂,看了2节名师示范课和4节真语文精品课堂展示。研讨会邀请了语文教学研究会副理事长吴忠豪教授,全国特级教师贾智敏、张赛琴及4名真语文之星。以王旭明社长为代表的语文出版社代表团队诚挚的态度、中肯的话语、专业的评价和对于会代表们殷切的希望给我留下了深刻的印象。下面我就说说我在这两天的研讨会中的收获与体会。
在研讨会的开幕式上,从社长王旭明的开幕词中我第一次听到了‘真语文’这种新的教学理念。接着我便带着好奇和敬仰倾听了吴忠豪教授的《语文课程改革的走向――兼论真语文教学》。从吴教授所讲的什么是真语文,真语文的现实意义,真语文的基本特征,语文教学内容分类及探索科学的语文知识与方法中使我初步认识并了解了什么是‘真语文’。语文是学习语言文字运用的的综合性、实践性课程,而真语文回归语文的本质属性。在吴教授的讲座中我还知道了:小学生处于语言发展的关键期,课堂上老师要关注语言的积累与运用,学生的语文能力应在实践中获得,学生在实践的过程中老师要加以科学、合理的方法指导。我折服于吴教授对语文课程改革的深入研究和对语文教学方法的引领和指导。他倡导的实实在在教语文的真语文理念,我想应该是作为小学语文老师的我 要努力的方向吧。
第一天下午贾志敏老师的一节简单、朴实、扎实、灵动,不装,不演、不做作,让学生真正成为语文学习的主体的观摩课,更深的诠释了真语文的教学理念。贾老师的.课让我感动,让我温暖,使我对真语文有了深一层的了解。
《我的发现》是贾老师俢改了一百多遍即将入选语文s版三年级教材的一篇文章。开课伊始,贾老师以繁体字‘发’字激趣,同时训练学生的组词基本功,孩子们在轻松的氛围中参与到课程中来。接下来是字词学习,首先是读准字音,接着是理解词意,贾老师扎扎实实的完成了这个常规环节。接着贾老师巧妙地引题、解题,并加以朗读指导,虽刚得了中风,口齿不很伶俐但还是一遍遍的范读指导。接着是读书――朗读指导――概括内容,内化迁移,没有烦琐的内容分析,没有满堂的提问,在学生充分朗读的基础上,贾老师又巧妙的抛出三个问题:课文里‘我’发现了什么?你发现课文里的‘我’是个怎样的孩子?在生活中你有什么发现?在贾老师的循循善诱下,学生进行了大量,有效的说话训练,文章的主要内容和主旨也在这个过程中不知不觉浮出水面。听了这么扎实的一节课,我感慨很多。听说读写时语文教学的根,贾老师课堂上的每一分钟,他几乎都在训练学生的听说读写能力。单看朗读这个环节,他花大量时间让学生轮流读课文,每时每刻都在提醒并纠正学生的朗读,直至学生有明显改变才罢休。反思自己的课堂,有时为了在有限的时间内完成自己的教学任务,让学生读得少,说得少,练得更少。唯恐学生理解不透,面面具到,牵着学生走,没有把自主时间交给学生,结果老师教得累,学生学得不轻松,语文素养没得到相应程度的提高。而在贾老师的课堂上,孩子们通过他的引导,发现了文本内容,发现了自己在朗读和说话方面的进步。
在接下来的几节真语文之星的观摩课,虽然没有让我有眼前一亮的感觉,但他们朴实的教学风格以及引导学生的听说读写的巧妙自然都是我值得学习的地方。而且通过他们的课堂也使我对真语文有了更多的了解、启发和思考。
总之,非常感谢学校领导给了我这次学习的机会,让我收获很多,使我在以后的教学中有了一个方向。吴忠豪教授提出的“听说读写同步推进,构建和谐课堂”是我努力的目标。但在语文课上,如如让教师所教内化成学生所得,从而达到听说读写逐步提高,教材又该如何运用,是我当下思考和要研究的问题。我想通过我的努力学习和的学校领导的大力支持以及优秀同事们的帮助下,这一问题一定将会很好很快的解决的!
理论学习心得体会
如今,教师这职业还是深得社会人士的尊敬的。家长们将孩子送进学校,便将自我的期盼也一齐送了进来。对方赋予信任,校方赋予职责。做为教师,该怎样应对这种特殊而平凡的职业透过学习了我从中学到了以下几点:
“要让教师感受到教育的欢乐,关键是要帮忙教师树立对教学的信心。”确实,作为一名新教师。最害怕的就是管不住学生,上不好课。不是怀疑自我的潜力,而是怕对学生的把握不够,我愿意教,他们会愿意学吗文章中提到“仅有让学生觉得学习的欢乐,课堂的欢乐,教师才能教的欢乐……仅有步入了上述的良性循环,教师在教学过程中,才能享受到教育的欢乐……与学生欢乐相处,是教育成功的关键!”看来,仅有树立信心,才能自然发挥,与生同乐才能成功教学。
“仅有我们这些教师不再将教学看成工作或职业,而是用心成为道德典范的时候,我们才会认识到对职业生涯中一些小故事的持续性的反思是多么重要。”学校总会布置很多文章任务。很多教师觉得苦不勘言,每一篇论文如同难产。我想在以后的工作中自我也会碰到这样的状况吧。但如果我能持续生活中的小反思。那么我的论文也就迎刃而解了。真爱自我的职业,在学习上循序渐进,在教学中循循善诱,但若不联系实际,纸上谈兵,那一切也只能是空话,痛苦的是自我。
鲍寅初的讲话中说“教育的目标是培养人。”艺术课也是素质教育的重头戏。作为音乐教师也是职责重大。自从提倡素质教育后本来人人能够抢,不被家长学生重视的艺术课就一下明朗起来。但还是存在偏见的,我个人认为偏见的本身还是在于艺术课的本身。“加强素质教育”口号是喊出来了,但总要看到效果吧。没有效果就得不到社会的认同,也就永远只能停留在口号、分析、推想的表面工作上。怎样能效果要靠教研领导班子和一线教师还有学生的配合,最好是全社会的配合。“理解万岁”,我期望家长们能真正的理解素质教育,而我们要做的就是做出效果给他们看见。
新世纪教育事业的快速发展,使我们在教育战线工作的人感到欣慰的同时,更感到了压力。要想跟上时代的步伐,务必要加强自身学习,提高自身素质。这次“十五”师训把“现代教育理论”作为必修课程之一,在自我认真研读以后,真的感到这一决定是十分正确的,的确如前言所说,选取的文章是目前全国教育理论专家在教育思想、教育理念方面的精华,既有超前意识的思考,也有从现实出发的呼唤。
作为一名教师确实就应全面掌握本专业知识及发展动向,同时还务必要有先进的教育理念、高尚的师德修养。否则就很难适应新世纪的教学需求。教师、教书育人,被誉为“人类灵魂的工程师”。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、创造性、复杂性、长期性和示范性的特点,决定了教师素质构成的特殊性。教师的素质包括身体素质、文化知识素质与心理素质等。热爱学生不是一件容易的事,让学生体会教师的爱就更加困难,所以在爱的教育中要注重艺术,掌握方法,把握时机。付出了爱,学生总有被感动的时候,一旦他们从心底里产生震撼、自发的产生用心向上的精神,这时再加以引导,就有水到渠成的感觉。在读〈新时代教师的法制观念与师德修养〉这篇文章时,有很多感触,更有很多收获。“师爱为魂、学高为师、身正为范”这是对师德的高度概括。“师爱”是教师对学生无私的爱,是师德的核心即“师德”,实践证明教师仅有热爱学生,尊重学生才能去精心的培养学生,仅有情谊厚,才能认真耐心、细心地对学生进行教育。热爱学生不是一件容易的事,让学生体会教师的爱就更加困难,所以在爱的教育中要注重艺术,掌握方法,把握时机。
理论学习心得体会
(投资科——张义)。
作为一名预备党员,我深知有些方面做的还不够,因此我重点通过学习《新党章》来实现自我的提高和升华,通过学习使我充分认识到,要履行好党员应尽的义务,保持党员的先进性,必须始终做好以下四个方面:
(一)自觉遵守党的章程和纪律。
自觉遵守党的章程和纪律是作为一个党员最基本的要求,要保持党员的先进性就必须自觉遵守党的章程和纪律,遵守国家法律。在贯彻党的路线方针政策上坚定不移,不折不扣,始终做到在思想上、政治上、行动上与党中央保持一致。认真学习国家法律,培养法律意识和法制观念。共产党员必须以自己的实际行动维护国家法律尊严,保证国家法律实施。党章规定,共产党员必须坚决反对一切派别组织和小集团活动,反对阳奉阴违的两面派行为和一切阴谋诡计;勇于揭露和纠正工作中的缺点和错误,坚决同消极腐败做斗争。共产党员要带头守法用法,坚持事实求是,理论联系实际,积极开展批评与自我批评,发扬我党的优良传统。积极践行“三个代表”重要思想,时刻以党章中关于共产党员的标准来作为自己的奋斗目标,履行好党员的八项义务,用纪律和党章来保证共产党员的先进性。
(二)加强思想道德建设。
当今世界,科学技术已经渗透到社会生产和生活每一个领域,改变着人们的生产、生活方式以至于思维方式。科学技术是第一生产力,广大党员又是先进生产力的代表,所以每一个党员都应该具有一定的科学文化素养,否则就不能适应现代社会的挑战,难以完成建设有中国特色的社会主义现代化国家的艰巨历史任务。衡量和判断一个党员是否具有先进性,其先进程度如何,最根本的是看其在推动社会生产力发展中的作用。科学文化素养是要在学习工作中长期积累的,因此,要保持共产党员的先进性,实践“三个代表”,永远做合格的共产党员,就必须努力提高科学文化素养,树立终身学习的信念,增强终身学习的决心和毅力。
(四)牢固树立全心全意为人民服务的思想。
这是最重要的一点,一个没有为人民服务意识的党员是不合格的党员,不是真正的党员,没有资格成为共产党员。我们要保持先进性,就必须在如何全心全意为人民谋利益上下功夫。江泽民同志指出:“我们党来自于人民,根于人民,服务于人民,建设有中国特色社会主义的全部工作的出发点和落脚点,就是全心全意为人民谋利益。”忘记远大目标,不是合格的党员,不为实现党在社会主义初级阶段的纲领努力奋斗,同样不是合格的党员。为此,党员就必须在学习、工作和生活的各个方面严格要求自己,牢固树立全心全意为人民服务的思想,吃苦在前,享受在后,廉洁奉公,顾全大局,无私奉献。过去无数的事实已经证明了,有了私心就没法全心全意为人民谋利益,再有利的事情,再好办的工作,都会变得纠缠不清。有了私心,就不能头脑清醒,就不能秉公办事,就不能理直气壮,就不能得到人民群众的信赖。我们要始终坚定伟大理想和信念,发扬我党的优良传统和作风,树立党的先进形象,坚持科学的发展观。全心全意为人民服务是我党永恒的宗旨!
理论学习心得体会
北师大版小学数学教材是新课程标准的实验教材,教材注重从学生的生活经验出发,密切数学与生活的联系,强调学生的主体地位,要求创设宽松和谐的课堂学习环境,教师和学生平等对话,倡导多样化的学习方式,注意培养学生的创新意识和实践能力,关注学生的情感体验。对新理念体现得比较充分,有很多的优点。但是作为新教材仍然存在不足的地方,现将我在两年多的新教材教学中的一些心得体会与广大实施新教材的老师共同分享:
北师大版小学数学教材体现了数学源于生活又应用于生活的特点,打开北师大一年级数学课本,首先映入我们眼帘的是生动有趣的、图文并、丰富多彩的与学生生活息息相关的图示,都是学生生活中看得见,用得着,听得懂,体会得到的,使学生感受数学与现实生活的联系,感觉数学的趣味和作用,增强对数学的理解,增强学习和应用数学的信心,我在教学时多为学生提供熟悉的生活情境,感兴趣的事物,可操作的材料,使数学教学具体、直观、形象。
新教材在内容编排上没有给出例题的字样,而是以认一认,说一说,做一做,数一数,比一比,摆一摆等形式让学生在有趣的活动中体验和学习数学。我在教学中灵活地设计符合低年级学生好动、好说、好玩的特征的活动情境,调动了学生的参与意识,激发了学习热情和求知欲,同时,也充分地体现了学生的主体作用,使学生们在有趣的活动情境中互动互爱,轻松、愉快地体验和学习数学,达到了较好的学习效果。
比如:第一册的有关钟表的认识这一单元,第一课时让学生认识整时、半点,学生接受起来比较容易,因它符合儿童的认知规律和可接受程度。可第二课时让学生认识“几点多一些”、“快几点了”这就增加了学生的学习难度,因为学生毕竟才6周岁,他们对“多一些”、“快一些”等这些概念比较模糊,很难区分,认知能力达不到这个水平。我在教学过程中遇到了困难,部分学生很难接受。
有部分习题难度很大,大部分学生很难自己独立完成作业,而需要由教师或家长来陪同完成,如果没人辅导是完不成学习任务的。
在第三册乘法、除法的初步认识的教材编排中,北师大教材比老教材增加了一半的课时教学,编者意图非常明显,要学生通过操作体会乘法、除法的产生和意义,这应该是一个非常好的想法,但是也许他们忽略了学生实际,现在已经是21世纪,学生已经对乘法、除法有一定的认识,而且在课堂上学生也很难按照编者的意图,循序渐进的体会知识。
另外,实际问题的编拟要考虑到本地学生的实际情况(如地区差异、城乡差异等),但也要考虑拓宽学生视野.
新教材的一个最大特点是“新”,留给教师自主的空间大,希望有不同看法的老师互相交流,共同促进。
法学理论学习心得体会
中华人民共和国国家安全法,是为了维护国家安全,保卫人民民主专政的政权和中国特色社会主义制度,保护人民的根本利益,保障改革开放和社会主义现代化建设的顺利进行,实现中华民族伟大复兴,根据《中华人民共和国宪法》,制定的法规。
第十二届全国人民代表大会常务委员会第十五次会议通过新的国家安全法。我们的国家主席习近平在那一天签署了第29号主席令予以公布。
此法对政治安全、国土安全、军事安全、文化安全、科技安全等11个领域的国家安全任务进行了明确,共7章84条。
《国家安全法》可是我国建国以来在国家安全方面制定的第一部专门法律哦,它对于维护国家安全和利益,保障改革开放和社会主义市场经济建设具有重要意义。它的颁布、施行,有利于保障国家安全和公安机关依法开展国家安全工作;有利于增强公民和组织的国家安全意识,自觉维护国家安全,积极同危害国家安全的违法犯罪行为作斗争;有利于加强社会主义民主和健全社会主义法制,使国家安全工作纳入法制化的轨道。
国家安全观是对国家安全及国家安全相关问题的历史、现状、发展、规律、本质等等的认知、评价和预期,包括事实认知、价值评价和主观预期三方面内容。
对我们当代大学生而言,深入学习和大力宣传《国家安全法》,践行国家安全观是我们义不容辞的责任,坚决维护国家安全亦是我们应尽的义务,是爱国主义的具体体现。
“安而不忘危,存而不忘亡,治而不忘乱”,居安思危是治国理政的重大原则,国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望。我们加快社会主义现代化建设进程、全面建设小康社会和实现民族伟大复兴更是需要一个长期和平稳定的环境。“树欲静而风不止”。进入新世纪以来,国际局势继续发生着深刻而复杂的变化,世界多极化、经济全球化仍是当今国际格局演变的两个主要趋势。
民惟邦本,本固邦宁。正如习近平总书记强调的,“要坚持国家安全一切为了人民、一切依靠人民”.人民安全是国家安全的核心,国家安全工作永远以人民安全为宗旨,以人民为坚强后盾、力量之源。通过国家安全宣传教育等方式,动员全党全社会共同努力,就能汇聚起维护国家安全的强大力量,夯实国家安全的社会基础;牢固树立安全发展观念,防范化解各类安全风险,就能不断提高人民群众的安全感、幸福感,为国家安全厚植社会土壤。
居安思危,思则有备,备则无患。确保国家安全和长治久安,不可能毕其功于一役,需要久久为功、驰而不息的不懈努力。首个全民国家安全教育日的到来,是一个新的开始。让国家安全意识在全体人民心中生根发芽,让14亿人民成为国家安全的坚定维护者,我们必将推动中华号巨轮在时代风云中破浪前行,为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦筑牢安全保障。
理论学习心得体会
本学期通过学习《当代中国政治制度》让我体会到环境对于一个国家、一座城市来说是多么的重要。随着城市化的迅速发展,人口迅速向城市聚集,加之城市环境卫生基础设施建设的滞后,城市环境问题也逐渐突显出来,使我们不得不去反思这些极为严峻的环境问题。如果这些问题不尽快的解决,那么它将必然影响城市发展的步伐。必须要提高广大群众对环境的认知,只有让每个人都了解到环境对我们的重大意义以后,才能更好的去实现改善环境问题。
1、大气污染 煤烟型与机动车尾气的复合型污染,直接破坏了城市大气环境。我国大多数城市的能源消费结构是以煤为主。煤烟型细微颗粒物pm10对人体健康危害最大,成为城市大气污染的主要“杀手”。汽车保有量的提高和道路不畅造成汽车尾气排污量增大,也对城市大气环境产生严重影响。空气污染降低人体的免疫功能,诱发或加重多种疾病的发生。长期生活在高浓度空气污染物的环境中,可引起上呼吸道炎症、支气管哮喘、肺气肿等疾病。癌症,尤其是肺癌的多发,更是与空气污染有密切的关系。
2、水污染 有机污染仍然是水环境污染的主要问题。据最新的水环境质量检测结果,城市河流仍主要是有机型污染,氨氮污染逐渐加重,同时,随着城市规模的扩大和数量的增加,将在沿流域两岸形成城市群,生活及工业活动更加密集,再加上乡镇工业废水的排放,流域水环境问题的矛盾将更加突出,致癌、致畸性、致突变的有机污染物危害问题日益严重。
3、固体废弃物污染 城市垃圾是城市环境的重要问题。据统计,目前我国城镇年生活垃圾总量已近2亿吨,并以年均10%的速度增加。大量垃圾运到城郊裸露堆放。经济繁荣、消费激增,丢弃的废物随之增加,垃圾的容积量越来越大、热值越来越高,有毒有害物也越来越多。除此之外,噪声污染、光污染、电磁波污染和视觉污染等在城市环境中的破坏作用也不容忽视。
普及环保知识,提高全民自身素质,全面提倡落实城市环境保护问题。只有大力的宣传、普及环境保护知识,才能转变全民的思想观念,观念转变了,才可以更好的解决其问题。我们要从小事做起、抓起,科学的管理环境问题。科学发展在污染治理方面固然重要,但是不能够包治百病。城市环境一旦污染便很难恢复,因此保护环境应以预防为主,但预防不可能完全避免污染,对已经存在的污染必须先进行治理,因此要防治结合。只有合理的治污,才能更有效的防范。
“治”的首要任务,就是提高群众的自身素质,改变其思想观念,要明确的认识到,环境对于我们整个社会、乃至国家是多么重要的一件事情。不能一味的考虑经济发展,而采取牺牲环境的做法,这样只为追求投资增长,而却忽视了经济发展、增长背后的垃圾污染对环境造成的严重影响。“治”的其次任务,就是改善污垢治理机制,必须要制定合理的排污费的收取标志费用,要明确一个收费标准,才能服众。而费用是必须要收取的,这关系到污垢的处理经费问题。完善污垢机制,建立更好的污垢站点,设施要全面,才能更好的处理掉这些垃圾。
“防范”任务也是非常重要的,要时常在社区、学校、单位开展环保知识普及,防靠的是城市公众们自觉自愿地维护公共环境,采用新技术减少污染,保持良好的生活习惯,不要随地吐痰、不要乱扔垃圾。尽可能的出行采用骑脚踏车或步行方式,减少汽车尾气的排放量。保护环境、防止污染仅靠政府也是难以达到理想效果的,只有发动全社会成员来携手增强环保意识、积极的参与到其中,才能达到较好的效果。
我们要携手一起保护我们生活的家园——地球,只有让它健健康康的,才能让我们更好的生存在这个美丽的家园里。加强城市环境的民主管理,才能真正满足社会成员的需要,必将带动人们的积极性,从而促进城市环境的和谐发展。
理论学习心得体会
从开学到此刻,工作已经两个多月了,其中的辛苦和幸福交替充斥在我的内心。作为一名新教师,我告诉自我:要尽可能去发现学生的优点、多鼓励和表扬他们,对于他们犯的错误多去理解,尽量做到以引导来感化他们。然而现实就是虽然我与每一位学生都相处融洽,但在他们眼里,我没有具备教师的威信,所以对很多调皮捣蛋的学生管理不善,让我有些头疼,也请教过一些老教师,都告诉我:开头就要树立自我的威信,把纪律、要求明确地告诉学生,如果做不到就严厉惩罚,只要把头开好了,后面的教学和管理也就容易了。
怎样才能树立自我的威信呢?带着这个疑问,我认真学习了教师技能提高丛书《这样做在学生中最有威信》,学完其中的教育教学理论,让我受益匪浅。下头我就谈一谈对我触动最大的几点体会:
俄国教育家乌申斯基曾说:在教育中,一切都应以教育者的人格为基础,因为仅有人格才能影响人格,仅有人格才能构成性格。教师的人格对学生有最直接、最具体、最深刻的影响。人格魅力是一个人在成长过程中对来自家庭、社会、人生、学识等方面的用心、健康因素的凝聚和综合。人格魅力一旦构成就会成为取之不尽、用之不竭的教育资源。这也让我意识到:在学生面前,教师的一举一动都是十分重要的,如果教师在晚自习的时候玩手机,就不能责备学生也在玩;如果教师在课前没有备好课,就不能责怪学生上课时无精打采;如果教师都对每日的跑操抱怨连连,就不能责怪学生总是请假逃操。教师的一言一行都是在展示着自我的人格,所以我们务必不断完善自我的人格魅力,在扎扎实实研究专业基础知识的基础上,不断学习各方面的文化、科学、新兴网络、乃至幽默的知识,丰富自我的课堂教学,让学生亲其师,信其道。
做个有智慧的教师。作为信息技术教师,课堂上让我焦头烂额的问题有很多类型,比如上课迟到、没有带鞋套、上课把手机带去充电、做练习时没有耐心、课后不及时关电脑……,各种类型的问题都要区别对待,如果只是一味的批评,向班主任告状,那只会让学生和自我的关系越来越疏远,尤其对于正在叛逆期的学生,以后的管理会更加困难。所以我总是尽可能地寻找一些奖惩措施来约束他们,比如迟到的同学我不会记名字,可是要当着全班同学的面道歉,要额外多的完成一个我布置的任务,课下要把所有学生的凳子推到桌肚里,带着手机去充电的同学我也会直接没收,但不是交给班主任,而是根据学生的表现状况,确定归还的日期;当然,对于表现好的学生,我也会有奖励措施,比如大家群众都表现好的话,我会给大家播放电影短片调节一下课堂气氛,事实证明:我的抑扬法还是有成效的,至少他们告诉我:很喜欢我的一点在于,我不会向班主任告状,很多时候,这一招是失去学生对任课教师信任的最大忌讳,所以艺术性地谋求解决问题的方法在实践教学中十分重要,也利于树立教师的威信。
以上只是我两点粗略的见解,很多收获还需要在今后的教学中进一步地实践,我会尽自我最大的努力来践行教育者所需要的人格魅力,那就是:
活力――教育者的一种状态,让自我始终持续初出茅庐时的工作状态;
爱心――教育者的一种品质,让自我包容学生的一切和一切学生;
创新――教育者的一种潜力,让自我的每一天都不是昨日简单的重复;
时尚――教育者的一种魅力,让自我紧跟时代的脉搏而显得永远年轻;
沟通――教育者的一种武器,让自我拉近与他人的距离;
敏感――教育者的一种机智,让自我把握住每一个教育契机;
反思――教育者的一种习惯,让自我不断挖掘成长的潜力……。
我相信:透过自我的努力和不断的学习,我必须会成为一名在学生中拥有威信的教师,一名学生心目中真正的教师。
理论学习心得体会
追求语文课堂的实效性一直是我努力的目标,由于能力和经验不足,在这条探索之路上,我遇到了很多问题,走得很是艰难。就在我一筹莫展的时候,我有幸成了水城名师陶燕珍老师的徒弟,并拜读了她的字面报告《有效的小学语文教学的实践与研究》。陶老师以丰富的教学经验和深厚的文学功底,剖析了什么才是有效的语文课堂,并以令人信服的独到见解阐述了怎样实现语文课堂的有效性。似久旱禾苗遇甘露,陶老师的报告使我豁然开朗。
反复品读了陶老师的报告和有关理论后,我把自己平时实施的语文课堂教学认真与此进行了对比、反思和总结。
我的语文课堂基本能做到以下几点:
平时上课,我很注重创设一种和谐快乐的课堂氛围。我幽默风趣的语言,我诚心的赞美,一个游戏或笑话,为我和我的课堂换来了孩子们的喜爱甚或期盼。我们师生之间是心心相融,互为欣赏和尊重的。为此,我很信服陶老师提倡课堂教学中要有“三声”。这是一堂和谐课堂所不能缺少的元素。
正如陶老师所言,语文课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式。就是学生由被动学习转变为主动学习,把课堂还给学生,让学生做课堂真正的主人。
在我的语文教学中,我深知,老师是为学生服务的,是教学的组织者、引导者。所以,我始终把学生当做是学习的主人,始终想着为学生创设一个健康发展的学习空间。
通过陶老师的报告,我认识到,实效性的教学,应该是一切为了每一位学生的发展。应该根据学生和具体情况,随时调整教学节奏,真正使学生成为学习的主人,追求教学真实性,敢于放手,敢于“暴露”意料之外的情况,师生的思想情感能得到淋漓尽致的表达,再现“原汁原味”的课堂生活。
为了实现有效的语文课堂教学,我明确了今后的努力方向:
一、备好教材。正如陶老师所说,要读懂作者的心。当要教一篇新课文时,不要先急于写教案,要去反复认真地潜心读课文,达到正确流利,读懂文本表达的感情,做作者的知音。另外,还要读懂编者的心和编者的编排意图,把教材读到位,做教材编者的知音。
二、备好学生。就是了解学生的知识、能力、情感态度等基础,学生掌握了哪些读书方法,在课堂上可能会提出哪些问题,对文中人物可能会是什么态度等等,都要做到充分估计。备好学生,做学生的知音,在课堂上,面对学生突如其来的意外问题,老师才可能应对自如。
四、体现“三度”。学生参与的广度、深度、有效度是我的语文课堂一直存在的一个棘手问题,也是我一直要努力实现的目标。陶老师说:“用符合学生特点、受学生欢迎的的教学方法吸引学生集中注意力学习。”这句话为我指点了迷津。
“走进您,本想收获一缕春风,岂料您却给了我整个春天。”是的,感谢陶老师,感谢她精彩的报告,为我的冰封世界打开了春之门。我相信,我的语文课堂有了陶老师的陪伴和我的不懈努力,一定会春暖花开!
理论学习心得体会
上半年,xx党委严格落实党委理论学习中心组学习各项制度,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,把学习贯彻党的十九大精神作为最首要的政治任务,按照“两学一做“学习教育常态化制度化要求,结合“不忘初心、牢记使命“传承红色基因、担当强军重任'主题教育,紧跟部队改革发展形势,深入学习领会党的十九大精神重大理论观点、重大任务部署,着力发扬理论联系实际的学风,着力弘扬改革创新的精神,努力为圆满完成工作任务供给强大的思想保证和精神动力。具体情景如下:
一、工作开展情景。
(一)狠抓制度落实,营造浓厚氛围。年初,xx下发关于进一步统一和规范党委理论学习中心组学习的意见,为全区部队规范抓好中心组学习工作供给了依据。上半年,各级党委进一步健全完善党委理论学习中心组学习考勤、团体研讨、学习档案管理、专题调研、学习通报等制度,认真抓好考勤、请假、笔记、档案、考核等环节的落实,机关安排7场次集中学习,每次安排中心组成员2人以上重点发言,中心组成员结合分管工作和个人实际,制定了切实可行的学习计划,认真学习指定书目和材料,精心准备发言提纲,进取开展研讨交流,以实际行动带动全部队构成了素尚学习研究的浓厚氛围,因故未参加团体学习的,都提前向中心组组长请假,认真登记参加人员、缺席人员、缺席原因等情景,并及时安排补课,确保全员额参加学习,提升理论水平。
(二)紧跟发展形势,拓宽学习渠道。根据形势任务需要,上半年机关共邀请4位有关领导或权威专家作专题辅导讲座,对党的十九大精神和中央、地方各类重大会议重大部署的新指示新要求进行解析,进一步廓清思想迷雾,坚定奋进决心。紧贴时代发展和领导干部学习特点,选取《党的十九大报告辅导读本》《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》等权威理论辅导和形势政策教育音像学习资料供给给中心组成员。创新学习方式,利用xx网、xx网等网络资源,拓展学习的广度和深度,提高学习的质量和效果,要求各级党委把加强理论学习同部队建设实践结合起来,同自觉增强党性修养和拒腐防变本事结合起来,扎实推进学习理论和指导实践相结合。5月底,机关汇编了各单位中心组学习理论文集,展示理论学习成果。
(三)强化学以致用,提升学习成效。各级党委着重把理论学习与专题调研结合起来,深入基层、深入群众,扎实开展调查研究,深化理论学习,强化学以致用。上半年,各级党委共上报x篇高质量的调研报告,党委理论学习中心组成员撰写了x篇理论文章,对党的建设、信访工作、训练工作、后勤工作等方面存在的突出问题研究解决办法,为各级党委供给工作思路,取得良好成效,各级中心组组长对本级党委理论学习中心组成员的自学情景进行了定期的督促和检查。同时,机关于6月底对部分单位党委理论学习中心组学习记录和相关档案进行了调阅,通报讲评了调阅情景,进一步促进了各单位对中心组学习制度的落实。
二、存在的不足。
(一)学习深度不够。部分单位组织学习资料比较单一,学习视野相对狭隘,学习载体相对匮乏,有的单位地处大城市,但优势资源作用发挥不明显,个别单位单纯就学习谈学习,不能做到理论联系实际、理论指导实践。
(二)工学矛盾突出。上半年,部分单位工作任务多,学习到位率不高,一些单位重业务轻学习的观念还有必须市场,对考勤登记、个人自学、缺课补课等制度落实不到位,影响了整体学习效果。
(三)未能学以致用。有的党委成员缺乏问题导向意识,对形势任务和发展规律研究不透,撰写理论文章结合实际不够紧密,对现实问题的解决缺乏有效指导,甚至仅落实在文字上,资料比较空洞。
三、下步工作打算。
(一)统一认识,抓好落实。中心组学习是党委领导班子和领导干部在职理论学习的重要组织形式,是严肃党内政治生活、强化党性修养的重要资料。要切实把思想认识和行动统一到中央要求上来,把加强和改善中心组学习作为重要工作摆在突出位置,列入重要议事日程,纳入党建工作职责制,纳入意识形态工作职责制。
(二)明确职责,抓好示范。要进一步担负起抓理论武装的政治职责和领导职责,不断加强和改善党委理论学习中心组学习,进而带动部队大兴学习之风。要主持研究中心组年度学习计划,审定阶段性学习安排,把握好学习的主题和重点,强化学习职责,注重学习质量,指导和检查中心组成员的学习,切实提升中心组学习的科学化规范化水平。
(三)统筹协调,做好保障。中心组学习服务保障工作由政治部负责,机关党委配合落实,相关部门根据自身职能负责供给与学习主题相关的资料等资料。要经常研究学习情景,提出改善措施,抓好督促落实。要坚持和完善一级抓一级、层层抓落实的领导职责制和工作机制,指导了解各级党组织的学习情景,针对实际情景,认真抓好分类指导。
理论学习心得体会
20xx年10月,我有幸成为田老师“省能手工作站”中的成员。在田老师的带领下,我们团队积极开展活动,首先确立了第一个研讨主题“关于小学数学思想方法在课堂中的渗透”。为了更好的开展课题研究活动,我们首先收集了许多资料、文献,进行基础理论学习,为后面的研究实践奠定良好的基础。通过一次又一次的学习、交流,让我对数学思维能力培养的重要性和小学阶段常用的数学思维方法有了更新、更深刻的认识。
数学思维能力是数学能力的核心,是我们运用数学知识分析和解决问题能力的前提。但数学思维能力的形成需要一个漫长过程,是离不开一节节数学课的积淀的。我想,作为一名数学老师,在课堂上不仅仅要传授数学知识,更重要的是渗透数学思想方法,培养孩子创新独立能力,这样才能有助于学生形成良好的思维习惯和品质,使其终生受益。
当我们遇到新问题的时候,首先要给予学生独立思考判断的空间。如:这个问题中已经给出的条件是什么,要干什么?需要用到哪些知识,怎么来解决比较合理等等。当学生的思维判断有困难时,我们进行适当的点拨,或跟他们合作进行研究来解决。在这样的过程中,学生的思维力会得到训练和提高。
在学生的学习过程中,我们要创设有利于质疑、探究的情境,让学生在独立学习的基础上学会与他人合作。同时,引导学生主动参与、乐于探索、勤于动手、学思结合,把抽象的知识具体化、形象化,从中感受认识、理解、掌握知识,在解决问题的过程中提高思维能力。
课堂的40分钟是有限的,但学生的思维方向不能是单一的。这就要求我们在教学设计是,充分研读教材、整合资源,同时把握顺向、逆向这两条思维主线,通过“观察、实验、比较、归纳、猜想、推理、反思”等活动,优化思维品质,提高思维能力,培养创新精神和实践能力。
课堂教学中不仅要培养学生分析和综合、抽象和概括的能力,还要培养学生从多个角度看问题的能力,即培养思维的灵活性和创造性。其实对于学生来说,只要尝试是前所未有的,对自己发展是有价值的,就是一种创新,这种思维就是创新思维。学生的创新不同于科学家、艺术家的创造发明,创造出新的“产品”,多数情况下学生的创新是解决问题时想出了其它办法和策略。在课堂上,要注意老师创设的情景,在老师的引导和激励下,激发自己的潜能和思维,大胆设想,主动探索,积极提出自己的新思想、新观点、新方法。
关于小学数学思想方法的初探,让我开始重新审视自己的教学。在今后的课堂中,我们要及时归纳总结数学思想方法,给学生解决问题的“抓手”,让学生真正学会用数学的眼光观察生活,选择合适的数学思想方法解决问题。
理论学习心得体会
通过两天紧急而充实的学习,我受益匪浅,特殊是对训练教学理论的内涵有了较为深刻的理解和熟悉,从而有效地提高了自己的熟悉水平和理论水平,进一步增加了自己战胜困难,抓好训练教学和提高自身业务水平的信念和决心。下面我谈几点体会:新形势下的训练教学改革工作,要求老师必需具备较高的政治素养和业务素养,提高个人的综合素养,不断适应训练教学改革工作的需要。xx老师的从教经受和对训练的执著追求,给我们年轻老师很大的训练,让我们懂得什么是训练,怎样才能教出优秀的同学,让我们懂得"没有爱就没有训练'这一深刻道理。要虚心谨慎,不要傲气。这是x老师给我的深刻印象。无论是从处理好师生关系还是从处理好学校、家庭、社会关系来讲,都必需虚心谨慎,戒骄戒躁,始终保持糊涂理智的头脑。要集思广益,不要主观臆断。肯定要有很强的公平、共同学习的意识,遇事多商议、多沟通,常常性地沟通思想,交换看法,调动同学主动学习的意识。老师要心胸宽广,不要小肚鸡肠。肯定要有一种容人、容事的宽广胸怀,能够听取各种不同看法,要严于律己,宽以待人,少一点猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、关怀之心、友爱之心,这样给同学良好的示范作用。会使教学效果收到事半功倍的作用。必需喜爱自己的训练对象同学。老师应当是一位雕塑大师,能将一块坯材,用自己的思想与感情,将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看,同学并不存在好与差之分,"差生'之所以"差',缘由在于他们潜能被种种主客观因素所束缚,而未得到充分的释放而已。来自同学自身的.主观因素和来自客观的影响。主客观的因素,都会严峻束缚同学内在潜能的发挥,都会成为同学健康成长与进展的障碍。正因如此,我们老师对这些所谓的"差生',更应加备的关爱与呵护。在他们身上,我们要倾注全部的爱,去发觉他们学习上每一点滴的进步,去查找他们生活中,品德上每一个闪光点,然后运用激励机制,加以充分的确定和激励,恢复感到暖和,增加自信,从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生"向师性'。这样,才会在他们成长与进展的道路上有一个质的飞跃。我认为,好老师首先必需有敬业精神,要毕生忠诚党的训练事业。要做到这一点,就应充分熟悉老师工作的意义,从而深深地喜爱训练事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培育靠的是训练,靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地熟悉这一点,才能激发对老师工作的喜爱,也才能把这种爱倾注到对同学的训练中去。
一个好老师还必需非常重视"言传'外的"身教',要以自身的行为去影响学习,真正成为同学的表率使同学从老师身上懂得什么应为之,什么不行为。因此,老师的教学,待人接物,行为举止,一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体,切不行马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外,老师还应和同学进行常常性的心灵沟通,向同学畅快乐灵,既可以向同学谈自己从人生中取得的珍贵阅历,也可以向同学坦诚地公开自己的生活教训,使同学真正感受到你不仅是良师还是益友。
理论学习心得体会
我认为,当干部特别是当领导干部,有多大的职务就有多大的责任,要失职尽责,就要站高望远,具备能尽好职责的素养才能,素养才能主要从研究中来,从实践中不断研究中积累提高。因此,研究是自己的责任,是思想和工作的动力源泉,是一项紧张任务。因为,我们所担负的工作,不但要对自己负责,也是对党和人民的事业负责。作为一名领导干部,其素养的高低,工作本领的强弱,直接影响着一方的事业和人民群众的切身利益。而思想素养和工作本领是与研究的深浅,与理论功底直接相关的。实践证明,要不断提高自己,不断改造自己,就必须不断研究。不研究就会落伍,就会迷失政治偏向,有的以至会把本领用到歪门邪道上去,最终将被社会、被人民群众所冷落、所淘汰,得不到党和人民的任。假如研究不好就不能正确把握和贯彻执行党的路线、方针、政策,就不能更好地运用新理论办理新问题,就必然造成工作质量低下或者失误。工作不好就是对自己不负责的表现,也是对党的事业和人民群众的利益不负责任的表现。因此,我深入地体会到研究对自己、对党和人民的事业,都是一种紧张责任。有了这种强烈的研究责任认识,就可以主动自觉去研究,就可以带着思想和工作中的问题去研究,在研究和工作实践中不断改造自己和提高自己。
区委研究中央组每一年统一安排的专题研究,时间上给予了保障,内容上比较广泛。一年来,我对区委统一安排的专题研究从未缺席,每一个专题研究都专心听课,认真做好研究笔记,并结合工作和思想实际,写好研究心得体会文章。在担任区委办主任期间,能认真组织区委办公室研究中央组的研究,利用各种形式,组织干部职工进行研究交流座谈,采取请进来,走出去等方法进行研究。同时,还十分注重强调大家主动自觉地研究,引导大家善于利用工作之余,看书看报,关心时事政治。
在研究中,碰到比较多的实际问题是工学矛盾和研究效果的问题。我对区委研究中心组统一安排的研究辅导,只要不是因公外出研究出差或上级有会议无法请假外,都能做到服从中心组的研究时间。曾有几次,早已安排好的会议或约定与有关部门下乡,都因与区委中心组安排研究相冲突时及时调整安排,从不以任何客观理由不参加中心组研究。所以,我参加区委中心组研究每次必到,从未请过假。除了中心组统一安排研究以外,我每天都坚持挤时间看书看报。我深深体会到,看书看报也是对自己有很大帮助的。比如:我比较喜欢看的《领导科学》、《党风》、《半月谈》、《研究研究参考》等,这些书刊杂志内容也是很丰富的,很多文章我研究后都很受启发和教育,对陶冶自己的思想和分析处理实际工作都有很大好处,对区委中心组研究的专题辅导内容进一步加以消化理解也有很大帮助。
总之,一年来的理论研究,不但理论上又有新的长进,思想政治素质也有不同程度的提高。尤其是在深入研究“和十六届五中全会精神以及党员先进性教育的过程中,更使自己感到长高了,望远了。所以,研究给我带来很多帮助,研究给我受益匪浅,研究是人生名符其实的“伴侣”。今后,我将不断加强研究,在中心组统一组织研究的基础上,挤出更多时间更深入地研究政治理论和社会科学知识,使研究成为自己思想和工作的导航灯,指导和促进自己的思想和工作不断进步。
理论学习心得体会
这场深刻的教育改革,对于我们这些刚参加工作的青年教师来说,既是一次考验,也是一次契机。作为旧课程体制下成长起来的教师,在教学中难免会受旧体制影响,而用曾经受到的教育方式去对待现在的学生;而作为新世纪的青年人,又充满着生机和创新,可以很好的利用这些去开创新的辉煌。
创新活力的教育理念并不是凭一己之想,一日可得的,而我们这些刚参加工作,缺乏经验的青年教师首先需要的是一套有指导性的方法和观念去引导和学习。因此,我怀着一颗学习、再学习的心,认真阅读了《新课程教师课堂技能指导》一书,希望能从此书中吸取精华为我所用,来指导引导自己的教学。
新课程改革对教师提出了新的更高的要求,教师的角色、观念、行为等方面都在发生着变化。教师从知识权威逐步变成学生学习的组织者、指导者和促进者。教师关注的不仅是学生知识的掌握情况,更注意学生的个性是否得到了彰显,能力是否得到了提高,学生的情感态度价值观是否得到了整体的培养。新课程改革要求教学方式更加灵活多样,通过新课程标准的实施,师生之间共同学习、平等交流的民主关系将逐步形成;教学过程将从禁锢走向开放,教师不再完全依赖于教材,而是通过挖掘、补充和整合相关的课程资源来组织教学,新课程所倡导的自主、合作、探究的学习形式在教学实践中将得到充分的体现。合作学习、小组讨论、共同探讨会成为学生学习的主要方式,学生由被动地接受知识变为主动的探究知识,由个体学习变为合作学习,学生主动参与教学过程,从以往单纯的听教师讲变为与老师学生交流合作,共同探究。
下面我就从新课改下教师的变化来简单的谈谈我对教师角色转变的一点浅薄的认识。
1、由管理者变为组织者。
以前,我或多或少有这样的观念和做法:学生是不懂事的,生来就需要大人管,教师和学生的关系是管与被管的关系,而不是平等关系;服从管理的是好学生,不听话的是坏学生。就在这样的“管理”中,学生“望师生威”,培养了一批批平庸听话的“好学生”。新课程使我成为引导学生主动参与学习的组织者。教师不再是高高在上的管理者,而像谈话节目的主持人,更不像以前维持纪律、不断施加压力的“监工”。
2、由传授者变为参与者。
以前,我站在讲台上,像个讲经布道的大师,对着一群虔诚的信徒慷慨陈词,偶尔也会点到有数的几个信徒问几个无关痛痒的“大梦话”。而现在,我和学生在语文活动中学习、在争论中寻求真理,与学生们分享他们的感情和想法;我不是只顾自己“导演”和“主演”,而把学生尊为“主人”,改变了传统教学中“我讲你听”的教学模式。学生受到重视,积极性大大提高。我的的主动参与更激发了学生的兴趣。在说唱脸谱的活动中,我和学生共唱《说唱脸谱》;在《看云识天气》中我和学生一起分组进行天气预报,看谁测的最准。
3、由独裁者者变为协助者。
以前,在课堂上,我一人说了算,而今,我充分尊重学生的个性,重视健全学生人格。在学生自主探究合作学习时给以最大的帮助。当学生对《风筝》的主题争议不定时,我给以指导,并对那些持“不同政见者”给以肯定;对于那些很少发言的学习困难学生,我会给他一个发言的机会,解除他心中的恐惧。在语文教学中加强学生的语文实践,一方面采取多种多样的形式,给学生创造尽可能多的实践的机会;二是不断开发、充分利用无处不在、无时不有的语文教育资源,使学生凭借丰富的资源和大量的实践,在学语文、用语文中渐渐习得语文学习规律,不断提高整体把握的能力。我的任务减轻了,我的担子也更重了。
课改是个新事物,有它的活力和发展空间,这给我们发挥潜能、施展才华提供了。一个广阔天地,而我也会不断学习,与时俱进,把自身锻炼成为一代新型教师.
理论学习心得体会
开展党的先进性建设,是要经过推进思想建设、组织建设、作风建设和制度建设,使党的理论和路线方针顺应时代发展的潮流和我国社会发展提高的要求,反映全国各族人民的利益和愿望,使各级党组织不断提高创造力、凝聚力、战斗力,始终发挥领导核心作用和战斗堡垒作用,使广大党员不断提高自身素质,始终发挥先锋模范作用,使我们党坚持与时俱进的品质,始终走在时代前列,不断提高执政本事,巩固执政地位,完成执政使命。
随着改革开放的发展,党员队伍状况发生了重大变化。由于多方面因素的影响,党员队伍中还存在着与坚持先进性的要求不相适应、不相贴合的问题,有的还相当严重,所以很有必要开展党的先进性教育活动,这是党的事业的需要,时代的要求,党长期执政的要求,并且这次教育活动必须要搞好。要理论联系实际,取得成效。
二、树立远大梦想,坚定共产主义信念。
尽管目前党内存在某些消极因素,党的威信较之以前有所下降。但我们做为一名。。。员,要坚信党的事业是伟大的,是代表最广大人民群众利益的,党的最终目标必须会实现。我们党员要站在党的立场上,为了人民的利益勇于自我批评,改正自我的缺点和不足,用自我的实际行动,为党旗增辉添彩。
三、密切联系群众(群众路线)是我们党的基本工作路线。
我们做为一名普通党员,是党联系群众的纽带,首先要做好本职工作,给群众起一个表率作用;同时,又要关心周围的群众,及时向组织反映群众的正当要求,尽自我所能为群众排忧解难。要抓紧学习,善于学习理论知识、业务知识、政策方针等,提高为人民服务的本领。
作为一个进取要求入党的青年,我不但要了解党的性质、指导思想、宗旨、目标、新时期的总任务,党员的义务、权利、纪律,还要树立正确的入党动机。入党动机是人生观、世界观、价值观的反映。重要的是,我要追求思想上的入党而不只是形式上的入党,要按辩证唯物主义观点不断正确自身的入党动机,实践—认识—实践,在实践中构成信念,进取为党工作,争取早日加入党组织。入党,这一最慎重、最严肃的选择,需要多方面的不断努力,才能实现。
首先,要不断深入学习党的理论,体会其实质精神,结合当今动态主动提出问题、分析问题。在思想上,要始终以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想不断武装自我,实事求是,不断吸收新血液,指导自我修养。
其次,在实践中,要按照关键在坚持与时俱进、核心在坚持党的先进性、本质在执政为民的根本要求,为社会出一份力,为人民全心全意服务。在基层中,从自身出发,无论在思想上还是在学习工作中,时刻按党员标准严格要求自我,充分发挥党员的模范带头的先进作用。最终,要主动理解组织的教育、考察,严于自我,提高修养。
以上就是我对于本次党的理论学习的体会和努力方向。单凭这几天学到知识是不足的,在今后的学习与生活中,我更要以高度的自觉性和政治热情加强马列主义理论的学习,仅有在理论上、政治上、行动上坚定追求,才能在思想上真正做到入党,才能不断地向党组织靠拢。无论在入党的道路上有多少考验与艰辛,我都将以入党作为毕生的志向,不断学习党的理论知识,一切从实际出发,与时俱进,实事求是,为人民、为社会、为国家贡献自我的全部力量。
组织入党一生一次,思想入党一生一世。经过了五周九堂的党课,我想说我真的成长了不少,我从一名对党有崇高的敬意,并时时能为加入这支中华民族的先锋队而兴奋而自豪但缺乏理论知识的青年,成长为一名党的理论知识扎实,对党的历史和政策也很理解的青年;我从一名和很多当代大学生一样,有时茫然,有时散漫,有时缺少职责感的青年,成长为一名能用马克思主义武装自我去应对一齐困难的青年。能够说,虽然党校培训时间很短但我在每一位教师那里得到了知识和帮忙,我变得自信了,我变得坚强了,我变得有职责了,我变得成熟了,在那里我要多谢每一位党校教师,你们太优秀了。
进行党校理论培训,让我明白中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心,始终代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益。党的思想和最终目标是实现共产主义。“三个代表”重要思想既是我们推动实践创新的根本指针,又是我们深化理论探索的崭新起点。
尊重规律,以经济建设为中心,吸引一些新经验,新成果,为国家增添新生量。作为新青年的我更应当坚持解放思想、实事求是、与时俱进,从理论和实践的结合中不断有所发现、有所创造、有所前进。
理论学习心得体会
当时间老人的脚步迈入21的传统理论与教育模式需要有一个适应时代发展的全面更新。作为一个能带领学生进入新世纪的幸运的中学教师,深深地感觉到学习新的教育理论、更新教育理念的必要和迫切。
时代对教育提出了更高的要求:务必变应试教育为素质教育,融合东西方教育模式,培养既具有西方人才模式特点:知识面宽、有创造力、有适应性、有独立性、有较强的实践潜力;又具有东方人才模式特点:有较强的逻辑思维、较高的知识深度、较强的理解水平以及统一规范和群众主义观念的“t”型人才。经过对中西方人才的比较,我们发现,应吸收传统和西方教育理论中的精华。既要肯定原有传统理念中的优秀的部分,又要认识到自我的不足;既要认识到西方教育理念中的精髓,又能去芜存菁,运用“拿来主义”。这样才能培养教育出21世纪的未来的强者,使我们的民族更豪迈地屹立于世界。
时代对教师也提出了更高的要求。新世纪的教师需要有更高的师德修养、专业素养。提高师德修养要做“师爱为魂”、“学高为师”、“身正为范”。更高的专业素养不仅仅包括要有与时代精神相通的教育理念,并且在知识结构上不再局限于“学科知识+教育学知识”的传统模式,强调多层复合的结构特征,还要有较强的人际交往潜力、管理潜力、教育研究潜力。多层复合最基础的层面是有关当代科学和人文两方面的基本知识,以及工具性学科的扎实基础和熟练运用的技能和技巧;第二层面是具备条件1-2门学科的专门性知识与技能;第三层面属教育学科类,它主要由帮忙教师认识教育对象、教育教学活动和开展教育研究的专门知识构成。这三层面还相互支撑、渗透、与有机整合。
当今社会赋予未来的教育、教师更多的职责和权利,提出更高的要求和期望。新世纪的教育事业发展发展很快,教育工作如何跟上时代的步伐,这是我们面临的重要课题。仅有以先进的、代表我们时代的现代教育理论为指导,才能使我们在紧张而繁忙的工作中认清改革的方向,才能与时俱进。
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理论学习心得体会
3、声音的制作。我是先让大家一起来观赏我所制作的一份精彩ppt《走进瑞安》,让大家进入一个迫切想知道如何来做这份课件的心理,从而绽开下面的主讲内容。通过这次的讲座,我不但在教学心态上有个转变,让我熟悉到我已经是一名老师。教学体态上也发生了转变,让我更加沉稳,心理不慌,稳扎稳打。学校开展的这个青年老师理论学习,我认为特别的合理,让我们青年老师有了一个拓展自己,进展自己的机会,盼望在今后学校能够连续将这个活动开展下去,并做的越来越好。
理论学习心得体会
经过学习我解新课改倡导的基本理念,最近认真阅读学习了《现代教育理论与实践》一书。对自我的教育教学有了新的理解和认识,对自我的今后工作有着极大帮忙,此刻就摘录本书部分章节的部分资料,结合自我的工作实际,谈谈自我的认识:
(一)我对"教学与课程"的认识。
在新课改中,教学与课程的关系是我们首先必须摆正和处理好的一对关系。我们明白"课程是学校教育的实体或资料,它规定教什么;教学是学校教育的过程或手段,它规定学校怎样做;课程是教学的方向或目标,是在教学过程之前和教学情境之外预先规定的,教学的过程就是忠实而有效地传递课程的过程,而不应当对课程做出任何变革。"针对这一点,再对照自我的教学,以往我在教学中,总是把教材作为教学的中心,所以常常出现教学过程和学生实际相脱离的现象,有时还为此想不通。此刻我认识到我们的教学过程不仅仅是使用教材,同时也要注重开发和利用课程资源。异常是在口语交际教学中,更要注重交际课程与学生生活实际的结合,注重交际课程的开发,这样教学就不只是忠实的实施课程计划,教学与课程相互转化、相互促进、彼此有机地融为一体,教学改革才能真正进入教育的内核,成为课程改革与发展的能动力量,成为教师与学生追寻主体性、获得解放与自由的过程。
(二)我对"互动的师生关系"的认知。
我们明白"教学是教师的教与学生的学的统一",这种统一的实质是就是师生,生生的交往。据此,现代教学论指出,"教学过程是师生交往、进取互动、共同发展的过程。"。
该书指出"交往是活动的最基本的形式,亦是人的最基本的精神需要之一。交往不是静态的社会关系的总和,而是动态地表现出来的主体之间的相互作用。交往中,主体之间的相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解,这是人基本的存在方式。在教学中,交往存在着师生间的交往和生生间的交往之分,并且是多边的整体的交往。"这一点告诉我们在教学中我们必须重视学生的交往本事,对于小学低年级来说,我们就必须重视学生的听说本事,口语交际本事的培养。"师生关系是一种平等、理解、双向的人与人的关系""在师生关系中,学生会体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱,同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、召唤、指导和提议,构成进取的、丰富的人生态度与情感体验。"以上这些资料都告诫我们教育工作者,异常是一线教师,要充分重视师生之间的交往,要站在民主平等的角度去和学生交流,要充分体现师生之间的亲情,尊重他们,信任他们,把他们作为知心朋友,去关心爱护,这样交往才会真实而富有情趣,才会很好的和学生沟通,才会提高学生的交际本事。我们明白"交往的基本属性是互动性和互惠性"经过师生间、学生间动态交流实现师生互动,相互沟通,相互影响,相互补充,从而到达共识、共享、共进。这是教学相长的真谛。所以我们在教学中,必须充分的放手给学生交往的空间,充分的给他们交往的自由,让他们多方位,全身心的投入到交际之中,从而到达培养口语交际本事的目的。
(三)我对"构建素质教育课堂教学目标体系"的认识。
我们总在强调素质教育,那么什么是素质教育,怎样进行素质教育,在读这本书前,我的认识并不是那么深刻,例如我们问学习为了什么的时候,无论学生、家长还是教师,很少有人把发现和寻找新知识、解决问题作为学习的归宿。在我们的教育概念中,学习就是教师传授已有的知识,学生掌握确定无疑的知识;教材对学生来说,成了权威知识发布的载体,导致了我们所讽刺的"考考考,教师的法宝;分分分,学生的命根"。新课标中"知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观"是我们进行教学的目标。改革课堂教学必须由过去以知识为本位转向以发展为本位,真正体现知识、本事、态度的有机整合,全面实施素质教育。由此我们想到我们此刻的小学语文教学,异常是低年级的语文教学,很多教师仍然以学生的抄写为教学中主要手段,忽视学生的实际水平,不愿意让学生从被动的亦或是盲动的理解和服从中解放出来,不愿意去提高学生的创造力,和自我探究本事,以学生考试中得到多少分来衡量学习的好坏,却不愿意和学生去沟通和交往,不愿意研究学生是否学会了表达自我的内心世界,是否愿意去倾听别人的表白,是否愿意去理解体悟别人的感受,一句话学生的素质是不是得到培养和发展,却没有很好的去研究。
为此该书也为我们指出了以下几个方面:
1、我们要重视结论与过程的统一。
文章指出"对一门学科而言,过程表征该学科的探究过程和探究方法,结论表征该学科的探究结果,两者是相互作用、相互依存、相互转化的关系。什么样的探究过程和方法论必然对应着什么样的探究结论或结果,概念原理体系的获得依靠于特定的探究过程与方法论。任何学科原理体系,不论暂时看起来多么完备,它总是一种过程性、生成性、开放性的存在,总是一种需要进一步检验的假设体系,总是需要进一步发展为更完善、合理的概念框架。另一方面,探究过程和方法论又内在于概念原理体系之中,并随着概念原理体系的发展而不断变化。","从教学角度讲,重结论、轻过程的教学只是一种形式上走捷径的教学,把构成结论的生动过程变成了单调刻板的条文背诵,它从源头上剥离了知识与智力的内在联系。重结论、轻过程的教学排斥了学生的思考和个性,把教学过程庸俗化到无需智慧努力只需听讲和记忆就能掌握知识的那种程度,于是便有了掌握知识却不思考知识、诘问知识、评判知识、创新知识的所谓好学生。这实际上是对学生智慧的扼杀和个性的摧残。"以上理论告诉我们教学过程中我们不仅仅要重视学生探究的结论,让学生掌握概念理论,更要重视研究的过程,让学生理解概念的真正内涵,从而到达学生知识和本事的共同发展和提高。
2、强调认识与情意的统一。
该书指出:"学习过程是以人的整体的心理活动为基础的认知和情意活动相统一的过程。认知因素和情意因素在学习过程中是同时发生、交互作用的,它们共同组成学生学习心理的两个不一样方面,从不一样角度对学习活动施予重大影响。如果没有认知因素的参与,学习任务不可能完成;同样如果没有情意因素的参与,学习活动既不能发生也不能维持。"我们明白"新课程强调情感、态度、价值观三个要素,不仅仅强调科学的价值,更强调科学价值与人文价值的统一;不仅仅强调人类的价值,更强调人的价值与自然价值的统一,从而使学生从内心确立起对真、善、美的价值追求以及人与自然和谐可持续性发展的理念。"该书还指出"任何学科的教学都必须以人为教育对象,致力于培养学生丰富的情感、进取的态度和正确的价值观。情感、态度、价值观必须有机地渗透到课堂教学资料中去,并有意识地贯穿于教学过程之中,使其成为课程教学资料的血肉,成为教学过程的灵魂。"由此我们的小学语文教学,必须做到认知和情感的和谐统一,必须强调情感态度和价值观的有机结合,在教育教学过程中,在学生的口语交际中必须体现学生的情感取向,认知态度和正确上网价值观。这样我们的小学教学,异常口语教学才会体现出新课标以素质教育为目标的思想。
(四)我对"构建充满生命力的开放的课堂立体体系"的理解。
能够做到以上的各点,我们必将培养出贴合21实世纪建设需要的合格人才。
以上是我经过学习《现代教育理论与实践》一书后体会,他使我对自我的教学有了更深刻的认识,看到了自我现代教育理论的缺失,也学到了更多的理论,我今后必须会更加深入学习,并用这些理论指导自我的教育教学工作。以上心得如有不妥之处,请批评指正。