事迹材料中的事件可以是个人的成长历程、领导力的展现、团队协作的经验等方面的事例。事迹简介：奥斯卡·辛德勒以自己的勇敢和决心，拯救了上千名犹太人的生命，成为二战历史中的英雄。
小学教师班主任事迹材料
xxx，女，本科学历，是伊金霍洛旗xx小学一名普通的数学教师，没有轰轰烈烈的事迹，也没有惊人的壮举，但她在自己平凡的岗位上兢兢业业，刻苦钻研，得到了领导、同事们的赞誉，学生和家长的认可，努力为班级创造良好的学习环境和育人环境。
自20xx年参加工作，一直在教学岗位上奉献自己，担任数学教学、班主任工作兼学校教研主任。
6年前，带着理想xxx走上了梦寐以求的工作岗位，来到了伊金霍洛旗xx小学，在一个全新的工作环境。在这里，她充分感受到了一种和谐的人际关系，一种前所未有的幸福感觉。大家在竞争中正确对待彼此的成功与不足，保持着一种谦虚但不乏热情的态度，同事之间互帮互助，充分体现了一种团队合作精神，工作节奏明快而温馨。学校里有着各种琐碎状况和压力，不断地挑战她的极限。但是，为了让自己每天都有更好的状态面对学生，她努力形成一种习惯，就是严格要求自己。
6年来，凭借着对教师事业的热爱，把自己的青春、愿望和抱负全部倾注在自己所热爱的事业上，用自本站己的实际行动赢得了领导和同事的认可，家长的信任，学生的喜爱。工作中，她努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，20xx年被聘为旗级“名师工作室”成员；20xx年，所带班级被评为“旗级温馨班级”“xxxx市温馨班级”，“全旗优秀少先中队”，20xx年，在全旗青年教师素养大赛中荣获第一名。荣誉不代表她对工作的态度，工作以来，她始终把不断提高自身素质作为挑战自我的目标。
在生活中她是一个热情、开朗、乐观向上的人，与周围同事的关系融洽，并能积极主动的帮助他人，富有团队协作精神，待人真诚，与人为善，人际关系处理的妥当。有较强的主人翁意识，一切以集体利益为重，以工作为先。在未来的职业生涯中，相信她将继续保持一颗热情的心面对生活、同事、学生，用她的热情感染身边的人，让教育事业继续成为自己的骄傲、幸福。爱生活、爱工作、爱周围的一切，教育这项工作，没有最好，只有更好。在今后的教育教学工作中，她将更严格要求自己，努力工作，开拓前进，争取更大进步。
自20xx年8月参加工作以来，一直担任班主任，任教于齐家小学。所带的班级，班风正、学风浓，曾被评为县优秀班集体，县优秀红旗中队。个人曾获县先进教师、县优秀德育导师、县优秀班主任、县十佳少先队辅导员等称号。
我的教育故事。
我来自一所乡村田野里的美丽学校。每天上课下课，钉钉微信，收表格找学生，整个人像是不停歇的陀螺，转转转。渐渐地我忘记了诗和远方。我该如何当班主任？该如何与学生交流？这成为办公室最常见的对话，我一直寻找着班级管理的有效切入口。
从“不可以”到“可以”
从“我不行”到“你行的”
乡下的孩子，胆子小，每次接受任务的时候，总会说“我不行！”。这时，我总是走到孩子的身边，拍拍他的肩膀，摸摸他的头，笑着对他说：陈老师知道你行的！运动会我陪孩子们一起跑，大合唱我陪他们一起唱。我要让孩子们相信，所有坚韧付诸的汗水都会得到应有的回报。
我经常思考：我该如何给孩子们一个温馨的家呢？
合力打造温馨“小家”
我们班的班级中总会有这么几块：布告栏、软木板、阅读区、绿色吧、各种温馨提示……这主题鲜明又各具个性特色的文化氛围，给孩子润物于无声，使学生在良好班级文化氛围的熏陶下健康成长。
聚力班级体验活动。
我们一起烧野米饭、裹饺子、烤蛋挞、做蛋糕。看到孩子们相互间介绍着美食，谈论着美食，品尝着美食，回味着美食，我能感受到他们通过辛苦劳动后得到的丰收喜悦。通过体验活动，学生体会到相互支持的力量，增强了彼此的信任感，打造了有凝聚力有向心力的班集体。
聚心课外研学旅行。
长大后的孩子又必将属于社会，他们成长的一个重要标志是学会和人交流乃至交往。为引导孩子更好地成长，我设计了一系列研学活动：学会垃圾分类、植树护绿、孝敬家人、红色之旅……在一系列的活动中，孩子们学会了知识，也学会了坚强。
从“教”到“育”，我更加坚信，学生是个小小的星球，教育是大大的太阳。而我们是缕缕阳光，联结着教育的温度与深度，也联结着每一个生命的有力脉搏。
xx，自20xx年加入教师队伍，先后被评为校级优秀班主任、教坛新秀等荣誉称号。担任班主任的这几年，她一直默默无闻地带好每一届学生，所带班级班风正、学风浓，每年被评为“安全工作先进班级”，得到了学校和家长的一致好评。
忙碌的清晨。
每天七点二十分，顾老师就已经来到了教室，开窗通风，做好教育教学的各项准备工作。当孩子们陆续走进教室后，她便开始一字一句，耐心地指导朗读。一个学期下来，班里的孩子们不仅养成了到校就早读的习惯，而且朗读水平也渐渐提高。每天那琅琅的读书声，便是最美的声音。
晨会课上，顾老师经常安排一些整理比赛，通过一分钟整理书包、穿衣服、整理课桌等活动，让一年级的小朋友们快速掌握了“会整理”这项技能。
辛勤的傍晚。
放学后，本该是老师坐下喝口水、喘口气的时间，但是作为班主任的她，每天都会利用放学后的时间打扫卫生，一年级的孩子还没有掌握劳动的技巧，所以在培养值日生扫地的同时，更多的时候还需要老师再次返工。天渐渐黑了，但是教室的灯还亮着，只为了让孩子们第二天走进教室的时候，是整洁明亮的。
温馨的午餐。
天气越来越冷了，为了让孩子们早点吃上热腾腾的饭菜，顾老师总是提前几分钟就进教室做准备工作。热心的孩子们帮忙搬餐盘，顾老师总是让他们少点少点搬，不要把手弄伤了，孩子们也总骄傲地说：“老师，没事！我力气大着呢。”每每这时，她的心里就感到格外温暖。开学初，顾老师给他们安排了后门出、前门进的路线，孩子们放餐盘的时候从来没有发生过碰撞，并且在老师的教育下“光盘”的同学越来越多。
丰富的活动。
为了提高班级凝聚力，顾老师经常会组织一些班队活动，同学们在认真学习的同时，也能感受到放松与快乐。
大大的动力。
如何抓好班级常规，顾老师也想了很多方法。给孩子一点小小的奖励，就能激发起孩子大大的动力。每周四班会课，顾老师都会留二十分钟时间作为兑换礼物时间，通过语言夸赞、奖品激励等方式，培养学生自信、自律、自主等好品格、好习惯。同学们热情高涨，积极行动起来，纷纷通过自己的努力来换取东西，班级也逐步形成了良好的学习氛围。
班主任是世界上最小的主任，却在追求着最伟大的教育梦想，千言万语也道不尽她们在平凡岗位上的点点滴滴。
因为热爱，
所以选择；
因为有爱，
才能坚守！
教育是人生一段温暖的修行，是一份良心的事业；教师的一生都是在寂静中守望着那片麦田，等待着麦浪滚滚，期盼着放飞的梦想。
xx，女，本科学历，高级教师。1992年入职，20xx年入党。教了28年的小学语文，当了21年的班主任。现任xx小学教学副校长兼三年级科学课程。从1992年就职于伊金霍洛旗霍洛湾煤矿幼儿园的保教员，到伊旗石圪台煤矿子弟学校的语文老师，到伊旗乌兰木伦小学，到现在就职于伊旗xx小学，从一名保教员成长为语文教师、班主任、教研组长、教务主任、教学副校长，在伊金霍洛旗基层教育这片热土上辗转了三十年。春风化雨三十载，情洒教坛不言悔。从曾经的意气风发到现在的两鬓染霜，把青春无怨无悔地奉献给了神圣的教育事业。扎根基层教学一线三十年，在平凡的教育教学岗位上她恪尽职守、孜孜不倦，三十年诚心守护，不忘初心，三十年爱心付出，润物无声；她用最朴实的行动践行着“教育是份良心的事业”的教育信条，任岁月斗转星移，默默谱写着季节的春华秋实；寒来暑往，她始终坚守那份历久弥新的教育情怀。
她一直都是位严格的老师。不仅要求孩子们要写一手漂亮的字，更注重阅读习惯的培养。为了激发孩子们的阅读兴趣，她可谓是“挖空心思”，从四年级开始建立班级师生共读活动，摸索如何和学生共同读整本书，设计有效地“导读课”“阅读课”“成果分享课”“读后拓展课”并用这样的方式为孩子们搭建了充分阅读和分享交流的平台。每天下午饭后的30分钟，是她们班级共读时间，就这样她经历了一次次的尝试，一次次义无反顾的坚持，到了六年级时，她带着孩子们已经把中国古代四大名著全部共读完成。近三年的时间，共读活动不仅丰富了孩子们的文学常识，更形成了良好的阅读习惯。每到下了晚自习，你总能看到一群孩子围在她身边，热火朝天讲书的热闹场面。
三尺讲台，教书育人，成了她一辈子的选择。她就像那毫不起眼的铺路石，没有天翻地覆，没有轰轰烈烈。日复一日，年复一年，一届又一届，在平凡的岗位上辛勤耕耘，默默付出，只为在繁茂的田野，翻滚起金黄色的麦浪。
xxx，中共党员，xx市xx班主任工作室学员。“每一位学生都是一粒藏在贝壳里的透亮的珍珠，每一位班主任都应争取做打开贝壳让珍珠发光的人。”是她的育人理念。近二十篇论文在省、市、县获奖，曾多次获得县优秀辅导老师、优秀党员、五星级党员，校十佳班主任、幸福教师等荣誉称号。
教育故事。
科学上说，最适宜人体的温度是在二十五度到二十八度之间，而十年班主任的经历教会我的，则是要给孩子们多一点点关心，多一点点温暖，所以我最喜欢的是三十度，比人体适宜温度高一点点，用我的“三十度”去陪伴、呵护每一个孩子。
我们班有个脆骨症的孩子——小沈同学，他不能和其他小朋友一样正常行走，一不小心就会骨折，四年级的一个学期，他都没来上学，期末考试他是趴在床上艰难写完的。
这个学期，在大家的支持下，他能站起来走几步路了，为了不让肌肉萎缩，他每天坚持自己上下楼梯、上厕所，看着他瘦小的身躯，同学们自发组成保护小队，每天护送；为了不让他错过每一次的升国旗，我们走慢一点陪着他；运动会上，有他呐喊助威挺立的身影；国旗下诵读，他自信地展示他的诵读成果；他的优秀习作，我让他大声朗读；他的声音好听，歌唱比赛我让他担任领唱，一展歌喉，迎来满堂彩。一片绿叶也会摇动春风，一缕阳光亦会照亮心田。我希望我的点滴浇灌能温暖小沈，带来春意。
在“读书伴我成长”活动中，我们班的孩子共读一首诗、一篇文章、一本书。不光小沈同学，我们班还涌现了很多如“李白浪漫主义师派”，“曹文轩作品迷”“动物小说我最棒”等团体，孩子们共同探讨，学习、模仿、朗诵、表演、评比，为自己的团队出谋划策。从每周新闻播报到每日新闻播报，从四位发展到全班，以老带新，使每个同学都能有机会自信地站到讲台前展示自己。
春节剪“福”字，贴福字、写春联，送春联；元宵节猜灯谜；清明节缅怀先人先烈；毕业季毕业典礼，感恩母校放飞梦想。蔬果种植、菌种培育、风信子展示、“我是小农艺师”等活动使班级生活充满趣味，让孩子们像成长在乐园一样幸福。
我很喜欢这样一句话：你教室里的每一个孩子，都是某些人的整个世界。我愿用我的无数个比生命温暖一点点的“三十”，呵护孩子们的成长，期待着他们灿烂的明天。
xxx，女，出生于1995年5月，20xx年毕业于包头师范学院，同年8月走向工作岗位，光荣的成为xx小学数学教师。工作以来无私奉献、教书育人，认真履行教育这一神圣职责。在教育教学过程中，并不满足于现有的成绩，不断探索，求真务实，把满腔的热情倾注到了学生身上，她所带领的班级连续三年在各项综合成绩排行中名列前茅，是一名优秀的数学教师。
一、工作兢兢业业。
备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生。工作3年来，杨老师从不懈怠，积极进取、不断探索，她所带领的班级成绩不断提升，在20xx年的小升初考试中杨老师班级的数学成绩在全旗遥遥领先。
杨老师不仅非常关心学生的成绩，对学生的生活同样非常关心。对班上的每一位学生，会当作自己的弟弟妹妹一样嘘寒问暖，关爱他们。在20xx年，杨老师被评为优秀班主任。
二、深入研究教学方法，教学本领不断提高。
从事教育工作，不仅仅是翻翻书报、查查资料、备备课、改改作业这么简单，而是一项系统的工作。在繁重的教育教学工作之余，杨老师勤于搜集各种与教科研有关的资料，积极开展各种形式的教研实践，教学本领在这样的努力中不断提高。
三、积极参与培训，虚心向别人学习。
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作优劣的关键。杨老师积极参加教师职业技能培训、教师提高培训等，抓住一切培训的机会，不断为自己充电，提高自身素质和业务能力，及时将培训所得与同事交流，并第一时间用于教学实践中。在实际工作中，她主动向老教师学习，虚心接受别人的意见和建议，并经常主动地去听其他老师的课，从众汲取长处，常和同事探讨教育教学防范，研究和不断改进自己的教学方法，取得了良好的效果。
四、提高素质教育，探索班级新模式。
杨老师严于律己，从不满足于现有的成绩，时刻要求自己进步，她阅读了大量的教育教学理论以及相关书籍，如饥似渴的从中汲取营养，并转化为自己的教学实践。勇于探索新的班级管理模式，通过制定《班级章程》在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象，充分发挥班干的作用，建立起自主式的班级管理模式，磨练学生、锻炼学生。通过一系列的创新管理，所在班级的纪律、学习、卫生等方面成绩斐然。
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小学青年班主任教师个人事迹材料
罗同芳，女，汉族，生于1987年5月，20xx年7月毕业于烟台师范大学数学专业，20xx年11月参加工作，现担任沾化区第二实验小学教学工作，兼任班主任，从事小学教学工作6年。
三尺讲台，一颗爱心，这就是我从教多年来的真实写照，又是我的执着追求。我把满腔的热血献给了我热爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。
一、激情满怀，无私奉献。
自工作以来，一直坚守在教学一线，永远保持着一种崇高的敬业、无私奉献的精神，我热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。在工作中，积极肯干，我用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题，用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。面对世人的不解，我不曾退却，面对众多的诱惑，我不曾动摇，我依然风里雨里，脚步坚定，激情满怀!
二、率先垂范，身教感染。
在教育学生时，始终坚持喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正已。所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。我说的每一句话，做的每一件事都能严于律已、率先垂范。这一年来，我既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻石的精神，当我教育学生热爱劳动时，我没有指手划脚，拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程;当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规，终于，有人主动弯腰捡废纸了，有人早晚主动开关电灯了，有人主动下课为学困生讲解题了，我从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了言传身教，身行一例、胜似千言的至理名言。
三、严爱相济，教书育人。
班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。该同志担任的是一个六十多人大班级的班主任，学生基本上是留守儿童，学生缺乏关爱，不愿交流，性格内向。其中班里有这样一位学生，他叫梁锦鑫，父母离异，孩子在学校很少与同学交流，有什么事就逃学，该教师发现这一问题后，独自步行到学生家中，和家长交流，和孩子谈心，关心学生的学习和生活，经常抽时间辅导该学生的学习，了解和帮助他解决生活中的困难，慢慢的该学生不再逃学了，学习也进步了，脸上也露出了笑容，该同志给学生的爱是发自内心的，学生感受到在爱的环境中成长和学习，我把多年来积累的知识毫不保留的教给了学生，并虚心向有经济的教师学习，不断完善自己。
四、追求卓越，奋力翺翔。
常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。该教师深深体会到，作为一名教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着班斓色彩的溪流。于是，我坚持学习，以此提高自己的文化素质。教学中，我认真钻研教材，反复研讨新课标，及时进行反思，转变教育观念，大胆采用新的教学手段。我还常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。通过不断的努力，该教师的教学工作取得了较好的成绩，所教班级的班风好，学习成绩优秀。
成功只属于过去，所有的荣誉只是对过去的一种肯定，我必将以百倍的信心和热情走下去，在今后的教育教学工作中，我会在教育这片田园里勤奋耕耘，一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下!
小学农村教师评选班主任事迹材料
我叫xx，女，1983年12月出生，中小学二级教师，自20xx年9月参加工作以来，一直默默耕耘在教育教学的土壤上。从站在三尺讲台起，我就任劳任怨，不计报酬，勤勤恳恳，教学业绩突出。主要表现在以下几方面：
任现职以来，本人一贯坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，全面贯彻党的教育方针，认真履行中小学教师职责，平时注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的工作实践，教书育人、为人师表，遵纪守法，依法执教，团结协作，关爱学生，甘为人梯，始终以良好的师德熏陶人，以先进的理念影响人，以崭新的知识培育人。教育中最为重要的是品德教育，为人师表尤显重要。在生活中、工作中，我严格要求自己，思想积极、不断进取，对待学生公正、公平、真诚、无私与爱心，赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。
本人忠于职守，爱岗敬业，虚心学习，积极钻研业务，能够胜任小学数学的教育教学，能够运用先进的教学理念进行教学，认真备课，备教材、备教法、编写教案详实，科学规范，教法设计优化科学，课堂教学循循善诱，因材施教，关注全体，尊重个别差异，使学生身心得到和谐健康地发展。在完成本职工作的同时，还能够配合学校做好各项教育教学管理工作，从未拈轻怕重，总是把各项工作完成的较好，让领导放心、让同志们满意。本人作为学校一名数学教学骨干老师，深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其冲的事情。利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向。多年来，持之以恒地主动学习课改理论，掌握《新课标》的基本精神，阅读了大量的素质教育和新课程改革的理论书籍，使自己的教育理念能够适应当前的新课改，更好地服务于教育教学工作。
本人经常参加教研活动，多次进行示范课、观摩课，深入研究教法，以适应教育教学改革于发展的需要，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观，并以此指导自己的教学，取得了很好的效果。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助教材、各种教学资源让学生自主体验、感受，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力。教学中，我尽量一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。
新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的数学素养，努力培养学生的动手实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。教师要给学生一杯水，你就不能只是一桶水。教师本身就得是川流不息的河、容纳百川的海。教师也不能仅仅给学生一杯水，而是教会他们如何去取水。在教学中，把知识全面规划、系统归纳、由易到难、循序渐进，达到预期的目的。这种方法注重学生主体地位的发挥，鼓励学生发挥其创造性;运用生动活泼的课堂教学方法，强调“以学为本，因学论教”，体现的是以创造性为核心的素质教育。在实践过程中，从阶段训练、专项训练、综合训练，让学生自己分析、对比、综合出科学的学习方法，从而使学生的智力因素得到进一步的发展。在平时的教育教学中，对待学困生我坚持以表扬鼓励为主认真研究造成其学习的困难的根本原因，坚持对症下药。利用课余时间进行个别辅导，开展学生间、小组间的互助互学活动，通过思想动员、感情沟通和榜样树立，也使学困生进一步明确了学习目标、坚定了信心、鼓足勇气，非智力因素也得到了充分的调动，提高了班级整体教学质量。
在工作中，我虚心向同志们学习，团结协作，教学相长。业余时间总是和同志们交流教学心得，研究教学，取长补短。在教学中不断探索新的授课形式，真正做到寓教于乐，提高学生学习兴趣，使教与学成为一种互动的关系，使教师和学生成为合作的伙伴，从而提高课堂效率。在教育教学实践中，我力争创设和谐的教学环境，要让学生在课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。要让学生觉得教师就是自己的亲密朋友，教室也转变成为学生的学习乐园，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间交流。师生互动，生生互动，小组间互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地发展了能力。学生的整体素质得到了提高，数学课堂真正焕发出它应有的活力。同时，带领其他教师进行教育教学的研究工作，进行了卓有成效的探索与实践，取得了一定的成果。
在今后的教育生涯中，我将继续秉持“学高为师，德高为范”的信条，将自己的一生奉献于我所钟爱的教育事业。
小学农村教师评选班主任事迹材料
徐xx在“本溪”这所以“创新、奉献、敬业、求实”为传统精神的上海市示范幼儿园、“市课改园”的教师岗位上工作了十多年。她和“本溪”一起经历成功的“辉煌”，她也品尝着示范园工作的“辛苦”。但她始终满怀激情地投入教育教学工作。可以说，她是与“本溪”和孩子们共同成长起来的。
在本溪工作的的十多年时间里，徐xx从一个普通的教师逐渐成长为一个入党积极分子、政治学习组长、工会小组长和工会委员。她以兢兢业业、勤恳踏实的工作态度赢得了同事和家长的信任；同时又以高度的责任感和敬业精神为孩子们的成长开辟了一片广阔的天空。作为“课改基地”的教师，她义无返顾的投入幼教改革。她全程参与的“二期课改”，使她转变观念，找到现代化的教育观念，掌握学习、思考的方法，并且尝试与教育实践相结合，将幼儿的自主发展作为培养的目标与途径，较好的实践了与“幼儿发展为本”的理念。成为了“示范园”中具有较强的实践能力的骨干教师。
在经历了“一期”和“二期”的课改之后，逐渐积累起课改经验的她，又先后于xx年到1005年连续3年被园方聘为成熟教师，成为园内课题小组“幼儿自主性探索学习活动”研究的带头人，并于xx年11月获得杨浦区“二期课改”先进的荣誉。
在徐xx的心里，教师已经不仅仅是一个职业。她每天都会早早地来到幼儿园，一头扎进孩子堆里和孩子们一起做游戏、一起锻炼，孩子的每一个动作和表情都在她的眼睛里，成为她解读孩子的有力依据。她总是将孩子们的事情挂在嘴上，记在心里，无论走到哪里都会听到她在绘声绘色地讲述孩子的事情，这已经成为她最大的快乐。也是凭着这样的一份热情，她与孩子之间已经建立起了一种亲密的关系，亦师亦友，她常说：没有不聪明的孩子，只有不聪明的老师。
在家长的眼里，徐老师是个爱唠叨的人。她总是会拉着家长说说孩子的事，说点想法、给点建议；面对那些总有着许多不放心地爷爷奶奶，她总是笑脸相迎，耐心应对；并对家长的要求做好细致的回应，哪个孩子的身体不好要及时添加衣服，哪个孩子的眼镜要及时佩戴等等，一些细琐的小事都映在她的脑子里。她会非常仔细的观察孩子的一言一行，并及时与家长交流和沟通，还及时发现了一个有孤独症倾向的孩子，为家长提出了及时看病和治疗的建议。她用自己的真诚赢得了家长的好评，也使家长能够真正地放心将孩子交到老师的手上。
本溪精神是挑战自我使她不断寻求教育业务上的更大的突破。这时，“二期课改”给她带来了新机遇和挑战，在徐xx心中燃起了“迎接挑战”的激情，主动投入教育改革。通过及时的、不断的学习、思考，实践新的理念荡涤着头脑中已有的教育理念和教学习惯，在激烈碰撞，反思中获得“眼中有孩子、心中有目标、随时捕捉教育时机”的教育观念，促使孩子发展的同时也为她迎来了一片个人成长的广阔天空。
根据“二期课改”以幼儿发展为本，关注幼儿的主体意识和初步的社会意识。
小学青年班主任教师个人事迹材料
陈涛，机械动力工程学院机械设计系，系副主任，校学术委员会委员。于硕士毕业留校参加工作，一直工作在教学、科研第一线。承担省级精品课程“机械系统设计”和“机械cad技术基础”等课程的教学工作、本科毕业设计、生产实习和研究生的指导工作。在高效切削及刀具技术、切削加工表面完整性等方面把握前沿，探索求新，在此及相关领域，作为项目主持人，完成了国家自然科学基金委、黑龙江省科技厅、黑龙江省教育厅、哈尔滨市科技局资助项目和企业委托项目等课题10余项；目前，主持承担国家自然科学基金、国家科技部数控重大专项、黑龙江自然科学基金和黑龙江省人才基金等在研项目；以第一作者发表学术论文30余篇，其中20余篇被sci和ei收录；出版学术专著1部；申请和获批专利10余项；获得黑龙江省科技进步二等奖和中国机械工业科技进步二等奖各1项。入选校青年拔尖人才，入选黑龙江省高校青年学术骨干，入选黑龙江省高校新世纪优秀人才，当选校学术委员会委员。多项研究成果被应用于国家工具行业重点骨干企业“四平博尔特工艺装备有限公司“，同时被四平市政府评选为四平市高层次引进人才。
2
胡军。
胡军，男，1984年5月生，中共党员，研究生学历，博士，教授，硕导，洪堡学者，是我校首位洪堡基金、霍英东基金-基础性研究课题的获得者。担任美国《数学评论》评论员、美国电气电子工程师学会会员、美国电气电子工程师学会工业电子协会会员、亚洲控制协会会员、中国自动化学会控制理论专业委员会-随机系统控制学组秘书长、网络控制系统学组委员等；担任7个国际期刊编委，4个国际期刊客座编辑，1个国际会议程序委员会委员，30余种国际期刊及10余个国际会议的审稿人。获得5个国际sci期刊的杰出审稿人称号，教育部博士研究生学术新人奖1项。主持国家自然科学基金青年基金、霍英东基金、中国博士后科学基金特别资助及一等资助、黑龙江省青年科学基金、哈尔滨理工大学青年拔尖创新人才计划等项目。发表论文40余篇，其中sci论文20余篇、ei论文30篇（含双检），1篇20中国百篇最具影响国际学术论文，6篇esi数据库高被引论文，sci他引500余次；出版1部英文专著、授权2项发明专利。获得黑龙江省青年科技奖、哈尔滨工业大学优秀博士学位论文、黑龙江省自然科学技术学术成果奖、黑龙江省优秀毕业生、哈尔滨工业大学优秀毕业生、教育部博士研究生学术新人奖、5个国际学术期刊的杰出审稿人称号等荣誉。
3
李东洁。
李东洁，女，1981年9月出生，中共党员，在201月被破格评为硕士研究生导师，并入选了校“青年拔尖创新人才资助计划”，于20破格评为教授，自动化系副主任，校研究所副所长，校青年教师联谊会副会长，中国微米纳米技术学会高级会员，国家自然科学基金同行评审专家。主持国家自然科学基金青年基金1项、主持完成横向课题3项；发表sci、ei检索论文30余篇；黑龙江省自然科学基金青年基金1项、黑龙江省高校青年学术骨干支持计划项目1项、黑龙江省博士后科研启动基金1项；已主持完成中国博士后基金1项、国家重点实验室开放基金1项、黑龙江省教育厅基金项目1项、哈尔滨市创新人才基金2项；获黑龙江省科技进步二等奖2项，三等奖1项，中国机械工业科学技术三等奖1项。获发明专利3项（另已受理3项），实用新型专利7项。年10月正式成为中国微米纳米技术学会高级会员，并于3月到美国佐治亚理工学院进行为期一年的访学。参与黑龙江省高等教育教学改革项目“基于教师队伍及学科专业建设提高自动化专业人才培养质量研究（排名第二）”；结合相关研究项目发表教学论文7篇，主编教材1部（第二主编，16.25万字）。荣获-及-校“优秀教师”荣誉称号及20校优秀共产党员。
4
李峰。
李峰，哈理工材料学院材料成型系，教授。毕业于哈尔滨工业大学塑性加工专业获工学博士学位。3月起任教于哈理工大学材料成型系，8月破格晋升副教授，2012年9月晋升教授。长期从事特种塑性成形、轻量化成形领域的研究工作，提出了高性能轻合金短流程挤压成形系列新工艺和复杂构件成形过程变形流动定量表征方法等技术填补了国内空白。先后主持及完成国家自然基金、国防973子课题、教育部博士点基金、中国博士后基金、省自然基金、省教育厅、市基金等10余项课题的研究工作，在materdesign、matscienga、materlett、compmatersci、intjadvmanuftech、mechrescommun、jmaterengperform、jmaterscitechnol等国内外期刊上发表学术论文80余篇，sci收录54篇、ei收录27篇；第一、二发明人申请国家发明专利28项，授权25项；编著2部。学术兼职：担任nanoenergy（10.325）、materdesign（3.501）等20余种国外sci学术期刊审稿专家；国家自然科学基金评审专家，陕西省、浙江省、北京市和天津市自然科学基金评审专家，吉林省及河北省科学技术奖评审专家；中国塑性工程学会青年工作委员会委员、中国塑性工程学会精密锻造学术委员会委员、中国兵工学会压力加工委员会委员、中国机械工程学会高级会员；《精密成形工程》编委。主持编写的《特种塑性成形理论及技术》，累计用量达余册，并荣获黑龙江省高等教育学会优秀高教科研成果一等奖。作为指导教师带领学生参加了黑龙江省首届大学生材料科学与工程创新设计大赛，参赛作品“基于增材原理的鸟巢模型制造技术”荣获一等奖。
5
李梅。
李梅，女，汉族，1976年9月生，中共党员，硕士研究生学历，建筑学系讲师。进入哈尔滨理工大学建筑工程学院建筑学系，担任一线主讲教师至今，主要承担《建筑设计基础课程》、《建筑学毕业设计》、《建筑环境心理学》等课程。年到香港中文大学进修建筑设计基础课程，并将其学习到的教学模式应用到教学改革实践中，并取得良好的教学效果。她先后主持教改课题三项（两项校级教改课题，一项司局级教改课题），发表相关教改论文两篇，著作（副主编）一本，并获得校级优秀教学成果二等奖奖一项。李梅同志凭借其多年教学经验和扎实的专业知识，多次带领学生参加国家级和省级大学生先进制图大赛，分别取得三次国家级“团体二等奖”、一次省级“团体一等奖”，两次省级“团体二等奖”，个人单项一、二奖项若干的优异成绩，并屡次获得“优秀指导教师”的称号。年带领学生参加设计竞赛获得了建筑学院首个国际性建筑设计类奖项--“中联杯”大学生建筑设计国际竞赛优秀奖。被评为哈尔滨理工大学“优秀主讲教师”，-被评为哈尔滨理工大学“优秀教师”，2011-20哈尔滨理工大学“优秀共产党员”。
6
马建青。
马建青，男，汉族，生于1982年3月，山西和顺人；吉林大学本科，吉林大学硕士研究生，黑龙江大学博士研究生；哈尔滨理工大学马克思主义学院副教授，硕士生导师，马克思主义理论学科马克思主义发展史方向带头人；马克思主义学院马克思主义基本原理教研部副主任兼党支部书记。省《马克思主义基本原理概论》课研究会秘书长，马克思主义学院“德育包班”的指导教师，校中国特色社会主义理论研究会的指导教师，校理论宣讲报告“人才库”主讲教师。主持教育部课题1项，省社科项目1项，厅级项1项；参加国家级项目1项，省部级项目3项；发表论文13篇，在cssci期刊上发表论文8篇；发表专著1部，参编著作2部，参译专著1部。2013年12月参加由中山大学举办的“《资本论》的逻辑与修辞”全国学术研讨会，并在会上作了题为《资本论的目的论修辞》的报告。成果先后获威海市第十三届社会科学优秀成果二等奖，省第十五届社会科学优秀成果二等奖，省第十六届社会科学优秀成果佳作奖，省哲学学科优秀科研成果三等奖。被评为哈尔滨理工大学优秀主讲教师；2015年被评为哈尔滨理工刚大学优秀共产党员；2012年获马克思主义学院青年教师教学大奖赛三等奖；论文获威海市第十三届社会科学优秀成果二等奖；2013年论文获省第十五届社会科学优秀成果二等奖；2015年论文获省第十六届社会科学优秀成果佳作奖；20论文获省哲学学科优秀科研成果三等奖；2012年博士论文被评为黑龙江大学优秀博士论文。
7
马宁。
马宁，中共党员，1982年3月，讲师、研究生学历、工学硕士。外国语学院团总支书记，学生会指导教师，青协指导教师，外国语学院工会宣传委员，兼任大学生就业指导课教师。20新生军训优秀辅导员；国防教育先进个人；2012年新生军训优秀辅导员；2011-2013年度校优秀共产党员。所带届毕业生共248人，其中日语113人，英语76人，俄语38人，朝鲜语21人。朝鲜语专业全校排名第一，英语系全校排名第五，综合就业率全校排名第二，朝鲜语专业就业率100%的既定目标。学院团总支获得20校“五四红旗团总支”；学生会获得很多荣誉及成绩，校级体育单项奖170余项，在游泳、羽毛球、乒乓球、趣味运动会和舞蹈大赛中成绩尤为突出，特别2010-20连续获得校体育运动竞赛团体总分第五名；青年志愿者协会获得2015年度校志愿服务先进集体。
8
孙广路。
孙广路，37岁，中共党员，工学博士，教授，硕士生导师。哈尔滨理工大学计算机科学与技术学院副院长，信息安全与智能技术研究中心主任，哈尔滨理工大学青年教师联谊会副会长。在哈尔滨工业大学计算机科学与技术学院获得学士、硕士和博士学位，清华大学计算机系博士后，美国西北大学国家公派访问学者。黑龙江省计算机软件与理论领军人才梯队后备带头人，黑龙江省新世纪优秀人才，哈尔滨理工大学青年拔尖创新人才，哈尔滨理工大学新长征突击手。担任中国计算机学会yocsef哈尔滨副主席，中国计算机学会高级会员，体系结构专委会专委，国家自然科学基金委通讯评审专家和黑龙江省自然科学基金评审专家，计算机学报、电子学报、自动化学报等期刊和会议的审稿人，国际青年计算机学者大会icycsee出版委员会主席，国际通讯大会globecom和国际技术趋势大会ifost等会议技术委员会委员和分会主席。
主持国家自然科学基金、教育部博士点专项基金、国家242信息安全专项、黑龙江省自然科学基金、航天创新基金等纵向课题8项，中国博士后基金等人才类课题3项，中兴产学研基金等横向课题多项，承担国家自然科学基金重点项目、核高基、863、973等重大项目多项，完成千兆网络流分类系统等国家级成果，应用在国家网络与信息安全管理中心的核心网关、国家航天xx系统中；出版论著1部，在informationscience、电子学报、哈工大学报、ieeeglobecom等高水平学术期刊和会议上发表论文20多篇，其中sci检索论文3篇，ei检索论文20多篇，cssci检索论文1篇；获得国防专利2项，发明专利1项，实用新型专利3项，申请发明专利10多项。开启了哈尔滨理工大学计算机专业与清华大学的合作项目，建立了信息安全与智能技术校级研究中心，完成了中心软硬件系统支撑、科研方向确定、项目申报及人才梯队培养等工作，建立了在国内具有一定影响的科学研究队伍和完整的科研平台，与中国航天科技集团、微软亚洲研究院、美国西北大学、国家网络中心、哈工大、哈工程等研究机构建立合作关系，()团队成员获得国家自然科学基金5项，省部级项目多项，发表sci、ei检索论文40余篇，获省、校各类人才称号多项。
9
苏莉。
苏莉，女，1977年出生，中共党，副教授，体育教学部教师、冰凌四度啦啦队主教练。全国啦啦操委员会黑龙江分会主任；黑龙江省大学生体育协会健美操艺术体操分会副主任；全国啦啦操培训金牌导师；啦啦操国家一级裁判员。20全国啦啦操锦标赛优秀教练员；2011年中国学生健康活力大赛优秀教练员；2012年中国学生健康活力大赛优秀裁判员；2013年特步大学生五人制足球啦啦队选拔赛优秀教练员；年特步大学生五人制足球啦啦队选拔赛最佳教练员；2011年黑龙江省都市频道的《城市英雄》活动，将苏莉老师评选为2011年感动龙江的黑龙江省十大城市英雄，并以“筑梦飞翔的灵魂工程师”为名，为苏老师拍摄了专题宣传片。冰灵4度啦啦队自成立以来历时九年已经坐拥13个全国冠军头衔，获得国家级比赛奖项19项；省级比赛奖项18项。参加过几十次节目录制，参加过数百次的公益活动，已经成为理工学子青春活力的代言人。
10。
王珊珊。
王珊珊，博士/博士后，教授，硕导，管理学院工商管理系副主任，省领军人才梯队“管理科学与工程”梯队后备带头人，省高校青年学术骨干，校青年拔尖创新人才，院优秀青年学术骨干。主持国家自然科学基金、中国博士后基金、教育部人文社科、省自然科学基金、省科技攻关、省哲学社科、省青年学术骨干等科研项目9项；在重要期刊及国际会议上发表论文30多篇，其中ei检索5篇，cssci检索20篇（国家自然科学基金重要期刊8篇，人大报刊复印资料全文3篇，新华文摘论点摘编1篇）；获省部级科研奖励7项、厅局级科研奖励3项。自20起，先后参加了“管理科学与工程”省重点学科评估与答辩，“高新技术发展与管理研究中心”省高校人文社科重点研究基地申报、评估答辩和网站建设，“管理科学与工程”博士后科研流动站申请，“高新技术发展与战略管理”省高校哲学社科创新团队申报、答辩、规划制定、团队建设，“管理科学与工程”省级领军人才梯队及535工程（第二层次）申报、梯队信息系统内容建设、梯队考核材料准备工作，学位点评估准备工作。
11。
吴晓刚。
吴晓刚，哈尔滨理工大学电气与电子工程学院教授，硕士生导师。“电力电子与电力传动”黑龙江省级领军人才梯队后备带头人，中国汽车工程学会会员，清华大学汽车安全与节能国家重点实验室客座研究员。近年来一直从事清洁汽车动力系统分析及优化控制的研究与应用。主持国家自然科学基金、黑龙江省自然科学基金、哈尔滨市优秀学科带头人基金、中国博士后科学基金、黑龙江省博士后科研启动金和黑龙江省教育厅科学技术研究项目等10余项科研计划项目。与企业联合开发混合动力控制系统和自动变速箱控制系统等汽车电控产品多项。至今在电动汽车动力系统分析与控制领域已发表学术论文40余篇（包括sci收录3篇，ei收录30余篇）。申请发明专利15项，已授权发明专利7项，已授权实用新型专利10余项。目前担任《ietelectricalsystemsintransportation》和《哈尔滨理工大学学报》等期刊的审稿人。为了满足本科生对科学研究的渴望和追求，将自己所用的科研平台全部对本科生开放，近几年共计指导了黑龙江省大学生创新训练指导项目2项，哈尔滨理工大学大学生创新训练项目2项，所指导的本科生利用研究所取得成果发表了一系列论文，并申请了多项专利。2010年和2014年获得了哈尔滨理工大学“优秀主讲教师”荣誉称号。2015年获得了哈尔滨理工大学“优秀共产党员”荣誉称号。2015年入选哈尔滨理工大学“优秀青年拔尖人才”培养计划。
12。
于波。
于波，男，汉族，1981年6月生，35岁，中共党员，硕士研究生，副教授，哈尔滨理工大学软件学院软件工程系副主任，软件工程系党支部宣传委员，哈尔滨工业大学计算机科学与技术专业在读博士。2011年，获得“校优秀共产党员”称号。2015年，获得“第六届蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛先进考务工作者”。发表教改论文6篇，科研论文10余篇，其中sci检索1篇（if3.0），ei检索5篇。实用新型专利4项，主编教材2部。于波一直从事教学一线工作，教学工作热情饱满，先后承担过软件工程系10余课程的教学任务。他指导学生参加科技竞赛，共获得国际级奖励3项，国家级奖励17项，省级奖励93项，2015年还获得了acm比赛的亚洲区银奖，并成功组织承办了两届全国软件和信息技术专业人才大赛，为我校获得“优秀组织奖”和“优胜学校奖”的荣誉称号做出了贡献，扩大了我校在程序设计竞赛领域的影响力。
13。
岳红彦。
岳红彦，金属材料工程系教授。目前，主持黑龙江省自然基金，黑龙江省博士后科研启动基金，黑龙江省教育厅科学技术研究项目各1项；主持完成了国家自然科学基金，国家博士后科学基金，黑龙江省博士后科学基金，黑龙江省自然科学基金，黑龙江省教育厅青年学术骨干基金及哈尔滨市科技创新人才专项资金各1项；参与完成了国家863项目，总装部“十一五”预研项目，黑龙江省自然科学基金以及黑龙江“十五”攻关项目各1项。至今，已在国内外期刊上发表了60余篇学术论文，其中sci文章38篇，ei文章4篇，影响因子总计大于100，他引总次数超过260次，单篇他引次数最高大于90次。其中，2014年以来在国际著名杂志acsnano上发表1篇论文（影响因子12.88），biosensorandbioelectronics杂志上发表1篇论文（影响因子6.41）。在advancedfunctionalmaterials（影响因子10.439），scientificreports（影响因子5.078）和carbon（影响因子6.16）等高水平杂志上合作发表3篇论文。授权国家发明专利10项，另有5项受理中。获哈尔滨市科技创新三等奖，黑龙江省高校科学技术二等奖和黑龙江省自然科学奖二等奖各1项。2008年入选哈尔滨工业大学第9批正在进行中的优秀博士论文支持计划。2013年6月入选哈尔滨理工大学青年拔尖创新人才支持计划。2016年应邀在拥有16位诺贝尔奖得主的美国凯斯西楚大学做学术讲座并受邀作为访问学者赴美国进行为期一年的科学研究工作。
14。
严孝春。
严严孝春，男，苗族，中共党员，207月开始从事辅导员工作，现任哈尔滨理工大学化学与环境工程学院15级辅导员，团总支书记，学生党支部书记。作为第二课堂第二成绩单试点学院，他与同事一起负责全校共青团第二课堂成绩单和大学生素质拓展学分化试点工作，开发了课外素质拓展学分化线上系统和线下模块。作为辅导员工作课程化试点学院，他与同事一起进行辅导员工作课程化探索，努力以课程化理念赋予辅导员工作学科内涵、以教学标准规范学生工作的发展方向、以科学方式评价辅导员的'工作效果，把辅导员工作以课程的标准和规范来教育、管理和服务学生。先后完成了《辅导员工作进程计划》、《辅导员工作学期教学进度表（教学日历）》，撰写了《大一学业生涯规划主题班会》、《大学路・三人同行》、《读书心计划》、《简历制作》、《学风考风主题班会》等近十个辅导员工作教案，先后参加了北森职业生涯规划ttt培训，获得国家二级心理咨询师证书，所带2015届毕业生初次就业率达到90%，考研率达到17%（学校考研率为10.8%）。2010月获“校-国防教育先进个人”；2008年07月获“黑龙江省学生工作先进集体”；2011年09月获“校新生军训优秀辅导员”；2012年10月获“校2011-国防教育先进个人”；2015年04月获“校2014年暑期社会实践优秀团队”；2015年06月获“校2014―共青团工作先进个人”；2015年07月被评为校优秀共产党员。
15。
张宏磊。
张宏磊，男，中共党员，年至今担任艺术学院辅导员。在学院曾担任学生会、青协、勤助、学生党务、创业就业等方面工作的负责老师。2006-2008年校“优秀教师”、2008-2010校“先进工作者”、2008-、2010-20“国内外各类学习与科技竞赛优秀指导教师”、2010-2012年校“优秀教师”、-2015年连续获得第5届-第13届“黑龙江省大学生冰雕比赛优秀指导教师”、2007-2015年连续获得第2届-第10届“全国大学生冰雕比赛优秀指导教师”、2010年获黑龙江省普通高等学校学生先进集体成员、2011年“第12届太阳岛国际雪博会黑龙江省雪雕比赛铜奖”、2012年“第13届太阳岛国际雪博会黑龙江省雪雕比赛银奖”“19届太阳岛国际雪博会全国雪雕比赛铜奖”、2013年“第5届国际大学生雪雕比赛银奖”第13届太阳岛国际雪博会黑龙江省雪雕比赛银奖”、2014年“第6届国际大学生雪雕比赛特等奖、最佳技巧奖”最佳技巧奖”“第15届黑龙江省雪雕比赛金奖”“第21届全国雪雕比赛金奖”、2015年“第16届黑龙江省雪雕比赛铜奖”“第22届全国雪雕比赛银奖”；结合学生专业特点开展相应创新创业工作，建立“艺随益动”创新创业团队，创办“艺随益动”创客梦辕工作室。团队获20中国青少年发展基金会“希望工程激励行动”激励行动成果奖；2015年度中国青少年发展基金会“希望工程激励行动”社会企业模式项目全国三等奖；2015年黑龙江省首届“互联网+”大学生创新创业大赛二等奖。通过“艺随益动”参加志愿服务的大学生累计超过4000余人次，近1000名留守儿童、困难学生直接受益，为83位贫困大学生提供勤工俭学及创业实践机会，间接为希望工程筹集善款达8万余元（86283.5元）。
小学农村教师评选班主任事迹材料
xx，女，小学一级教师，现在是甘孜州德格县普马小学的班主任及藏文教师。三年来，我以饱满的热情、求真务实的工作态度，认真完成了各项任务。我热爱人民的教育事业，自觉贯彻党的教育方针政策，有强烈的事业心、责任感，尽职尽责，积极奉献，以校为家，服从领导的工作安排，坚持以人为本，工作上勇挑重担。在工作中，工作方法具有创新性，符合时代教育发展规律，各项工作措施具有显著特色，敢于大胆创新实践，各项工作都得到得到了领导、同事的一致好评。
常言道："想要给学生一滴水，老师先要有一桶水"尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应工作，我积极去听其它老师的课，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息。因为我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。干到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。要规范学生的行为，首先要规范自己的行为;要提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到了为人师表，率先垂范。
"成为一名教师是我从小的梦想，我喜欢和孩子们在一起一块成长一块进步。尤其是打去年来到地处山区的北庄完小来工作，这里的孩子们展现给我的是纯真朴实的笑脸和刻苦学习的劲头，特别那渴望知识的眼神，仿佛是在告诉我他们想走出大山去实现自己的梦想!这使我感到了从未有过的压力。"我总是感觉自己在教学方面经验不足，也总是战战兢兢的希望准备的更充分一些上好每一节课。所以每一节课上课前，都是非常仔细的研究课本、教参，再参考相应习题，明确知识点及重难点，形成完整的知识体系。记不清多少个夜晚，曾为了一节精彩的课堂设计而挑灯夜战;也不知道多少个日子，放弃了与家人享乐的机会。把爱心和耐心留给学生，交给学校时，更多的时候却冷落了自己的孩子。我还非常理解和尊重自己的学生，尤其对学习基础较差的学生，在平常的教学过程，我更多地关注了这些学生，不会的问题耐心地讲解。如果某一个问题，这些学生理解地不错，我就让他们上讲台发言，然后全班同学给以热烈的掌声。通过这些细致的做法，这些学生受到了老师和同学们的尊重，自信心大增，所以我们班的数学成绩有了明显的提高，在每次的统测考试中都名列前茅。
我严格要求自己，经常虚心向老教师学习请教，从中学习高尚、严谨的教师风范，在工作中，尊敬领导，团结同事，能正确处理好学生、教师、领导之间的关系。她严于律己，遵守学校的各项规章制度，以身作则，从不以谋取私利，凡是领导要求做到的，自己不但要做到更要做好。即使超负荷工作，也会加班加点的完成，在教师中有着良好的口碑。
我将一如既往地努力工作，向更高的目标奋进!
教师班主任事迹材料
田教师，2023年参加工作，从2023年至今一向担任班主任工作。在工作中，尤其是班主任工作中，他一向把满腔的热情全部倾注到了学生身上和教学中。在他的努力下，他所带的班班风正、学风浓，班级的各项活动和教学成果始终名列年级前矛，得到了学生和校领导的一致好评。自从担任班主任以来，他就一向尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。工作期间他付出了辛勤的汗水，收获了可喜的成绩，应对这些充实的工作生活，他真的无怨无悔！
作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以每一新学期的开始，他都会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自我管理自我，这样不仅仅班主任简便，并且还培养了班干部的组织本事。就拿此刻的班级来说吧，此刻班里的一般事情都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，教师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作构成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。
他一向把学生的思想工作作为班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行身心教育，帮忙学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“梦想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立梦想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！他所带的'班级班风正学风浓，从未出过一齐严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。
作为班主任，他关心学生就像关心自我的小孩一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。爱心具体体现:例如每一天早上巡视教室，看看学生有没有有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否适宜，早上是否都吃过了早餐，各种学习用具都是否带齐了。团体活动前都要安排好同学们应必备的用品等。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。
在学生管理方面，他认为班主任的工作就是：
1、尖子生的培养。
2、中等生的促进。
3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个期望，越是后进生越需要教师的帮忙和鼓励。他首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮忙他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自我的价值。
做好班主任工作的关键是用科学的方法，在做班主任工作以来，他虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自我的实践，不断归纳、总结，找到一个比较综合的治班方案。
1、配好班干部。经过竞选产生班干部，指订职责目标，定期评议考核。
2、树立学生典型，建立德育档案。因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。
几年来，他确实取得了一些成绩。但他深深的明白，这些成绩的取得离不开学校领导对他的大力支持和帮忙，离不开全县大力发展教育的大环境，他坚信他会继续努力把工作做的更好。
教师班主任事迹材料
小甘，中共党员，地理教师，获“校优秀班主任”、“校先进工作者”和南宁市学科比赛一等奖等。育人理念：教育就是培养习惯，陪伴、守望、静待花开。
事迹介绍：甘老师，与其说她是一位出色的班主任，不如说她是一位平易近人的邻家小姐姐。在生活中的小甘老师活泼，亲切，温暖，能够像一位知心姐姐般与学生聊天，谈心，帮助学生化解心中疑惑与烦恼。有一次，有学生考试不是很理想，本想找甘老师说说，但却望而却步。但甘老师很快看出了学生的'心思，主动找学生谈话，帮学生化解了烦恼，调整好了情绪，使学生勇敢面对下一次的考试。在高中三年的时光里，有甘老师的陪伴真的很幸福和快乐。
小学班主任事迹材料
王x，男，现年三十岁，毕业于琼台师范学院。于20xx年参加工作，担任班主任已经有10年了，现任六年级的班主任。在这十年的班主任工作中，我从不挑三拣四，勤勤恳恳。始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。现将我的事迹概述如下：
教师一定要对教育事业的热爱，才能全身心的投入到现实的工作中。只有拥有一颗仁爱之心平等地对待每一个学生，才能和学生做朋友，才能走进他们的心灵。我对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。
2002年9月，我走上了教育岗位，担任一所乡下小学六年级的班主任。乡下孩子学习语文困难，学生没有几本课外书，我跑遍文昌的书店，为学生买课外书。学生的基础不好，我利用周六上午的时间，无偿补课。小考的成绩出来了，一位学生考上了文昌中学，打破了当地30年没有文中生“尴尬”。学生的平均分全学区第一名，本人被评为镇级优秀教师。第二年竟然当上了中心小学的教导。
书武是个弱智的学生，同学总是欺负他。有一天，下雨了，书武的上衣被淋湿了。看着有些发抖的书武，我说：“住校的同学，谁给一条衣服于书武穿？”其他学生鸦雀无声，我没有多说，回到宿舍取来自己的一条运动外套给书武穿上。其他学生默默地底下了头。又是一个下雨的下午，有些住校的学生没有雨伞，不能赶过来上课。书武同学跟其他同学借了几把雨伞，独自跑到宿舍，把同学接了上来。当时不少同学被他的举动感动了。从那以后，书武融入了同学们的游戏当中。
人们常说：“教师无小节，处处是楷模”。学校是每个学生的栖身与学习之地，教师行为对学生的影响极大。教师要树立为人师表，教书育人的思想，把言教与身教结合起来，只有以身作则，才能使教师的言教发挥更大的作用，只有为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。例如：要求学生不迟到，他自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑，自己就不要乱丢果皮纸屑。教育学生讲文明礼貌，他会主动向学生问好，说谢谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答他。由于工作能深入细微处，本班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。我所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“文明我先行先进集体”。
我在班主任工作中，有选择地吸收别人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，根据本班学生，讨论制定班规。创建班级书架，开拓学生的视野。创建实用性的学习园地。学习园地不是壁画，而是学生学习与生活的见证。其中必不可少的栏目有：“优秀作文栏”，单元优秀作文，考试优秀作文，摘抄下来粘贴于栏目中，供学生学习。“榜上有名栏”每次考试前五名的同学会获得积分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考试奖励总积分前五名。有了积分作为排名，学生会更加积极。“好人好事栏”，学生把自己发现的好人好事登记在栏目里，比较谁发现的多，谁被发现的多。学会发现美，才能创造美。此栏目开设的好，班级会其乐融融。
在班级集体活动方面，我坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动，如：主题班会、乒乓球比赛、作文比赛、讲故事比赛等一系列活动。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。学生积极参加各种比赛，其中“零分大王”——黎天星，在参加乒乓球比赛中获得第二名后，从此告别了零分。有自杀倾向的严居友，在参加班级朗读比赛中获得第三名后，还登上了“庆六一”的舞台。何瑞竹，在参加班级作文比赛中获得第一名，其诗歌《醒来吧妈妈》在海南法制报上刊登。
后进生更渴望得到老师的关爱，只要老师不离不弃，他们一定能进步的！他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦。针对这样的情况，我总是以“宽容”之心去温暖学生的心灵，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话。并号召优等生帮助后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。比如：朱允乐是个调皮的学生，五年级考试的时候，从不写作文。要想改变他，打骂是行不通了，自己感悟是关键。犯错的时候，我都会叫他到我的宿舍，让他自己好好想想，错在哪里。周一到周五，11：30到12：30他会约上两个同学到我的宿舍学习，有时候做点练习，有时候他看着看着就睡着了，有时候跟我谈心。如今的他已经是华侨中学的高中生了。邢灿是个单亲家庭的孩子，英语成绩不理想。三科不平衡的学生考取重点中学，机会十分渺茫。英语老师怎么调，他的成绩就是上不去。第一次模拟考试，英语还是不及格。他的理解能力全班最好，记忆能力超好，应该是学习英语的料。我让邢灿找搭档，找个英语好的，数学一般的学生，两人互相交流。这一办法果然见效，第二次模拟考试英语获得七十几分。毕业考试的那天，我问他：“英语考得怎样？”他自信地说：“没有问题！”
家长是孩子的第一任老师，身为老师的我们必须学会与家长沟通。沟通能增进了解，沟通能更好地合作。只有学校和家庭联合起来，扎实地开展家校联系，拉近了学校老师与家长的距离，赢得了家长对学校工作的支持，使教师在广大家长中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。陈文龙，是从大陆来海南上学的孩子。高个子，沉默寡言。第二学期报名的时候，唯有他不来报名。有的同学说，他不想来上学了。得知情况，我赶到了文龙家，找到了他的父母。家长说：“他说要去打工了，不想上学了，我们怎么劝他也不去。”长谈一番还是不起作用。第二天，我派上几个跟他关系较好的同学去劝他，可还是不起作用。发课本了，我还是留下一份给他，叫学生为他送去。我再次去家访。第三天，文龙终于来了。
我就是这样，凭着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，我也相信，在自己的不断努力与探索下，自己的工作也会越做越出色！
小学班主任事迹材料
参加工作近二十年来，高建伟老师全身心投入教学一线，兢兢业业，任劳任怨，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，成为学生爱戴、同事敬佩、领导赞赏的教学骨干，他先后被评为“青州市优秀共产党员”，“潍坊市优秀班主任”、“潍坊市优秀教师”，并成为潍坊市教学能手，两次获得“青州市企业家英才奖”，三次获得“青州市政府教学成果奖”，四次获得“潍坊市政府教学成果奖”。
鲜花与掌声的背后是高老师奋斗的汗水与艰辛的付出，是高老师矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献的可贵品质。
高老师年年担任班主任工作，在班级工作中，能将工作细化到每一个环节，力求把班级工作做到最好。因此，每接一个新班级，他都会对班级的各项工作做出明确的规定，由班委具体负责执行，全体同学共同遵守。在班内，他实施划片管理、责任到人的管理措施，让每一个同学都是制度的遵守者、实施者，他善于培养学生的竞争意识和集体观念。他开的班会，语言诙谐幽默，内容充实新颖，常常让学生在笑声里感受到他的严厉，懂得什么应该做，什么不能做。
在班级管理中，高老师善于创新。他在班级管理中推行“阳光卡”制度，将学生的点滴进步显性化，激励学生完成当天的成长任务。可不要小瞧这张卡片，用途大得很。按照班委会制定的奖惩制度，有多种合理的、适中的得卡方法，涵盖了班级管理和学生成长的全部内容。例如：按时完成自己每天的成长任务，(包括作业、卫生值日、纪律等)可得一张阳光卡，做好人好事一次可得一张“阳光卡”，学科单元考试名次进步可得一张“阳光卡”，参加环保活动一次可得一张“阳光卡”，运动会、合唱节等学校集体活动为班级争得荣誉可得一张“阳光卡”……同学们都清楚，谁手里的“阳光卡”多，谁在班里的话语权就多，优势就更加明显，所以学生们人人都想得到更多的“阳光卡”。“阳光卡”可以用来“买”座位，选合作组“联邦”，等等，满足自己成长心理需求。一张小小的“阳光卡”点燃了学生们追求进步、追求超越、追求自我的激情，催生了学生内在的潜能和自我价值体现。高老师班的学生思想上进，兴趣广泛，对学习和生活的热情高涨，养成了良好的学习和生活习惯，人人都想通过多获得“阳光卡”的形式证明自己的价值和对班级的贡献，每个学生都更加热爱自己、悦纳自己，用超越自我的目标引领自己发展。
高老师认为爱心温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，也起着无可替代的作用。往往老师一句关切的话语，一个亲切的手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。在他的精心关照下，许多有各种困难的学生顺利走进了大学的校门。去年，他班上有一个叫王华的学生，成绩很差，还经常违反纪律，是个名符其实的问题学生，老师多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，几天不能到校上课，高老师多次去看他，并为他补课。那些日子恰巧高老师也患了胃病，接连几天打吊针，但一次也没影响给他补课。一天晚上，当王华发现老师因扎针淤血而发紫的手背时，才知道老师是在带病为他补课，他感动得流下了泪水。后来，王华同学不仅学习进步很快，而且还成为自觉遵守纪律，乐于助人的优秀学生，学习成绩从较差到优秀，毕业后考入北京航空航天大学，他给高老师写的信中说“是您的坚持不懈给了我鼓舞，是你打开了我人生的成功之门……”
20xx届学生王晓旭家居山区邵庄，父亲因车祸造成半身不遂，生活无法自理，妹妹还在上小学，他几次想辍学打工挣钱。高建伟老师多次家访挽留耐心劝说，解囊相助，还帮助她申请了贫困生补助，并争取了社会上好心人的资助，让她顺利地完成了学业，最终王晓旭以优异成绩被西安交通大学录取。
德高铸师魂，情深育人杰。知行合一，德才兼备的高建伟老师现在更迈着坚实的脚步，挥洒青春的激情，崇德修身做师范，睿智进取普华章，让青春在拼搏中闪光，让责任在奉献中升腾!
小学班主任事迹材料
我是xxxx小学一名普普通通的女教师，担任班主任工作已经有二十一个年头了，孩子们都亲切地叫我“老班”。二十一年来，我从一个初出茅庐的“小班”磨练成一个经验丰富的“老班”，其中吃了多少苦流了多少泪，收获了多少成功和欢乐，只有我自己知道。现在我把我多年来担任班主任工作的点点滴滴汇报如下：
“班级是个大家庭，班主任是家长，每个同学都是自己的孩子。”这是我对班主任角色的定位。担任班主任角色以来，我就像母亲一样无私的无微不至地关心爱护每一个学生，在学生身上倾注我无限的爱。学生没吃饭我给学生买；学生生病了及时送医院；天气变化了，提醒学生增减衣服；学生有心事了，找学生促膝谈心，了解情况，合理疏导、解决。
班集体是棵大树，班主任就是支撑它的树干，孩子们就是一片片生气勃勃的树叶，当然，其中也不乏有被虫子咬过的、有缺陷的，而我作为班主任，爱每一个学生，针对每一个学生的个性差异因材施教，呵护每一片树叶，使班级这颗大树枝繁叶茂、茁壮成长。
学生是人，教育应该以人为本。对学生的教育不能只局限于讲大道理，而应该深入到学生灵魂深处，了解他在想什么，需要什么，在乎什么。在教育教学中留心观察学生、读懂学生，不断抓住契机对学生进行行之有效的教育。我们班有一个叫刘卫平的同学老师们都说他来学校是混日子，是班上一粒“老鼠屎”。他语数考试成绩从来没有达到过两位数，而且在班上称王称霸，扰乱课堂秩序，自习课常常把班级搅得鸡飞狗跳，课外还常常欺负同学。老师拿他没办法，同学更是敢怒不敢言。自从接任班主任以后，我找到了他造事的根源：由于学习成绩差，一直遭到老师同学的鄙视和冷眼，为了报复大家和引起大家的注意，他就常常制造乱子，并以此为乐。找到了他的“症结”后，我就想方设法改变他。课堂上，一些非常简单的问题就让他回答，回答对了就即时予以表扬；课外经常安排他为班级做一些力所能及的服务工作，让他常常得到大家的赞赏；并且让班长跟他结对，从各方面影响帮助他……经过一段时间的努力，终于使他获得了自信，跟班里同学也建立了比较融洽的关系。现在，他在班里除了学习成绩稍差外，其他各方面多很正常，有些方面甚至比其他同学还优秀，如：唱歌、跑步等。
我每接手一个班级，都要对学生的生日进行登记，每逢学生生日，都会带领全班同学为他（她）唱生日歌，祝生日快乐，以此来营造一种和谐大家庭气氛，建立亲密的师生情、同学情。
学生是学习的主体，在教育教学中注意激发学生学习兴趣，培养学生积极探索习惯，发展求异思维能力，让学习成为需要，让学习成为享受，让每一个学生都得到发展，让每一个学生都获得成功。
二十一年，弹指一挥间，我在班主任这块责任田里辛勤地耕耘，默默地奉献，逐渐取得了较好的工作成效，得到了社会、学校、家长的一致好评。我所带领的班级多次被评为先进班集体，本人也多次被评为优秀教育工作者、学校学科带头人，教学成绩稳居镇同年级同学科前茅。
本着对社会强烈的责任心，对教育事业的切切痴心，对学生的娟娟爱心，对家长的融融热心，对未来的满满信心，我将继续努力进行课改实践，让我的教育教学工作更上一个台阶。
小学班主任事迹材料
岑丽同志，女，现年二十五岁，毕业于师范学院师范专科部。于2009年参加工作，一直工作在县镇中心小学，担任班主任已有4年了，现任六年级班主任。
龚全珍老人已经耄耋之年，却让年轻的你我相形见绌；老人的生活固然质朴，但是内心世界却充满着正能量；老人的话语极其平凡，但是老人的事迹却让人心潮澎湃。龚老的身上闪烁着师德的绚烂光辉。教育事业的发展太需要这种精神的人，这种精神太值得我们学习，尤其是一线的年轻教师。而我们身边也隐隐出现这样的教师，朴实、平凡、默默无闻、无私奉献。
刚参加工作的老师，年轻、充满朝气，将活力与爱心注入到学生中间。虽然是一名的普普通通的班主任，她却做得有滋有味。犹如大路边一株清雅的百合，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。她说：“每天看着那一张张稚气的笑脸，就感觉没有理由不把他们教好，看着他们一点点的成长，就是一种无比的幸福。”是啊，她是在倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。现将她的先进事迹概述如下：
“没有爱，就没有教育”。作为一名教师的她，尤其是班主任，她用自己全部的爱去关心照顾学生，就像关心爱护自己的子女一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。
她一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行思想教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！她所带的班级班风正学分浓，从未出过一起严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。
作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以她会花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在几年的班主任工作中，她与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。
人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。的确，教师的肩上承担着民族的希望，教师的双手托起的是明天的太阳。老师作为一名在普教的教师，在实施素质教育的今天，她深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的教师，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。“用心去工作，用爱去育人”是她教学工作上的座右铭!
先进班主任教师事迹材料
顾xx，男，1973年12月出生，7月参加工作，中共党员，大学学历，中学一级教师。197月，大学毕业分配到皋兰一中从事政治课教学工作。年7月至20xx年7月，在皋兰一中任政治课教师，承担高一至高三政治课教学任务。20xx年4月调入兰州五中工作，20xx年4月至xxxx年7月担任兰州五中政治教研组组长兼任班主任工作；xxxx年8月起担任年级组长兼任班主任工作。起至今已连续担任班主任。
顾九殷同志自任教以来，教学态度端正，兢兢业业，一丝不苟，在的教学生涯中，先后带过六届高中毕业班，所带班级的高考成绩突出，教育教学效果良好，多次受到学校的表彰奖励。多年来，他以课堂教学为突破口，取得了良好的教学效果，形成了自己独特的教学风格。
十六年如一日，辛勤总有收获。所带20xx年高三文科毕业班，政治单科高考平均成绩108.66分，超省均值7.63分，超市均值8.56分；所带学生陈歆在xxxx年高考中以643分的成绩，摘取甘肃省文科状元桂冠，被北京大学录取。xxxx年，普通高中冬季会考中，政治平均分名列全市同级同类学校第三名；xxxx、xxxx、xxxx连续三年高三毕业班任课，高考成绩均超市均值。
他善于总结教育教学工作经验，勤于笔耕,撰写了多篇教育教学论文，在各级报刊杂志和教育教学研讨会上发表交流。xxxx年在《皋兰教育》上发表《班主任批评的艺术》一文；xxxx年3月在《甘肃教育》（总第410期）上发表《让政治课“活”起来》一文；自20xx年以来，多次参与编写甘肃教育出版社主编的《全日制普通高级中学思想政治配套练习与检测》高一（上、下）、高二（上、下）分册；参与编写新疆青少年教育出版社主编的《普通高中课程标准试验教科书思想政治1（必修）经济生活练习册》、《普通高中课程标准试验教科书思想政治2（必修）政治生活练习册》和《普通高中公共安全综合素质教育读本》（高中版）（isbn978-7-5371-6352-1）。
顾九殷同志自担任班主任以来，肯花心思、肯动脑筋，所带班级班风正、班级凝聚力强，多次受到学校表彰。他本人也多次被学校评为“优秀班主任”。xxxx年被评为“第七届全国优秀班主任”。
从事教育工作16年，他连续15年担任班主任工作。“以身作则，言传身教”是他一贯的工作作风。
xxxx年，他接手了一个班级人数最多，调皮学生也最多的纪律“差班”。对这些所谓的“后进生”，他毫不歧视，处处用爱心去包容学生，从各方面去关心、帮助学生，用自己的一言一行去影响学生，严格要求他们。人们常说“学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模”。作为老师，师表形象作用是不可估量的。他要求学生不迟到，自己坚持每天早、中、晚的预备铃响时站在教室门口等待学生进教室,迟到的学生越来越少,遵守纪律的学生越来越多。有一次上课前，他走进教室，发现教室里乱糟糟的，纸屑到处都是，活像一个菜市场。他没有大声训斥学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。他的这一举动，引起了同学们的注意，大家争先恐后地拿起扫帚认真的打扫起来。真所谓“此时无声胜有声”,身传重于言传。经过两年的努力，这个班级的面貌发生了根本性地转变，在xxxx年的高考中，取得了本科上线20人，重点上线2人的好成绩。其中学生王欢以578分的成绩考入江苏科技大学；学生池旭东以574分的成绩考入中国矿业大学。他的付出得到了xxxx届学生的一致认可，同学们亲切的称他为“九哥”。
真诚，真实，尊重学生，多一点耐心，多一份爱抚，多一点理解，多一些鼓励。他是这样说的，也是这样做的。
刚刚毕业的xxxx届学生，是近几年来入校成绩最低的一届毕业生，入学成绩不足390分。对此，他没有失去信心，而是捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们。面对形势的变化，他主动改变工作方法，多表扬，妙批评，以典型作为榜样，努力让每位学生充满信心，尤其是后进生，只要发现他们现在比过去好，今天比昨天好，哪怕是点滴进步，都要表扬他们，让他们感受到成功的喜悦，继续努力，不断前进。让他们确信：从现在开始，只要肯努力，不怕困难，意志坚定，别人能做到的事情我们照样能做到，并且能做得很好。功夫不负有心人，在xxxx年的高考中，所带高三（6）班取得了文化课一本上线4人，二本上线28人，艺术文考生全部上线的好成绩。其中学生徐丽祥以538分的成绩考入兰州大学；学生施源以534分的成绩考入四川外国语学院。他的付出再次得到了xxxx届学生的一致认可，同学们亲切的称他为“九爷”。
昨天已经过去，未来在于耕耘，虽然脚下的泥土并不肥沃，开拓事业的铧犁还很沉重，但他坚信：只要努力耕耘，施肥浇灌，收获定会一年胜过一年。
先进班主任教师事迹材料
小刘，从教，为西林区教育事业的发展倾注了全部的智慧和汗水，已成为钢城小学课改的领头羊，班级管理的能手。工作上顾全大局，勇挑重担。业务上兢兢业业，尽职尽责。她的教育与教学成绩显着，师德高尚，是一位深受学生爱戴、家长信赖的优秀班主任。
她始终把工作的责任感放在第一位，把学生看成她自己的孩子。每天她都早来晚走，迎着朝阳迎接学生的到来，放学后把学生送出校门，一个个亲自交到家长手中。对于班里生活贫困的学生她会主动伸出援手，把儿子的衣物、文具、课外书送给他们，“六一”儿童节时把儿子的零食分给他们；对于留守生她也会给予他们特殊的爱，经常家访，每逢节日为他们送去粽子、月饼和苹果等，使他们感受到学校大家庭的温暖；对于班里的学困生，除了平时课堂上的辅导，她还利用每天放学后的时间义务为他们补课，甚至把父母无暇照顾的孩子领回了家，给他们做可口的饭菜，辅导他们学习。秋天扫落叶，冬天扫雪，她俯下身子使劲儿地干。就这样以自己的一言一行、一举一动无声地教育、启迪、影响着学生。
每带一个班，她都会着重培养学生的朗读能力。除了语文课上对学生进行朗读指导，她还利用业余时间对学生进行朗读训练。课间、中午、放学后和周末都能看见她辅导学生的身影。每次学校有演讲活动，她除了要辅导本班学生外，其他班的孩子也是有求必应。每次区里举办演讲、讲故事比赛，学校大队部就会推荐几名学生参加，她也会积极主动地帮忙指导。近几年学校的庆“六一”文艺演出和“龙泉湖之韵”广场文化演出都有她指导学生的集体朗诵和经典诵读，少则几十人，多则上百人。她指导的`学生在各级各类演讲、朗诵和讲故事比赛中都取得了可喜的成绩，累计有40余人次获得一、二等奖。特别是陈昕同学多次在市、区组织的演讲、朗诵活动中获一二等奖。
作为班主任组组长、语文典型教研组组长，她总是团结好组内每一位同志，协调好同事之间的关系，积极带头参与课堂教学的实验与改革，追求用超前的教学理念、优秀的教学方法进行教学。努力创建一个和谐、团结、积极、向上的备课组。本着“吃苦在前、荣誉在后、服务大家”的宗旨，处处为大家着想，在校、区的教研活动中发挥了带头、引领作用。
在班主任工作中，她时时提醒自己：教育无小事，细心是基础，爱心是根本。班主任的工作是繁杂琐碎的：思想教育、卫生、纪律、家长工作……“主动而非被动地当班主任，才能更出色。”小刘老师热爱班主任工作，也深深地爱着她的每位学生，尤其是对学习或思想上有困难的学生总是耐心教育，悉心指导，及时发掘学生的闪光点，在学习和生活上给予关心和帮助。
“一个人一生的几个紧要处，也许只有几步”。她总认为，做为小学教师的主要任务就是引导孩子们走好这紧要处的几步!几年来，她把德育工作，思想教育放在首位。首先，她随时随地地抓住各种有利时机向孩子们讲清道理，让他们分清是非、善恶、美丑、荣辱，知道该做什么，不该做什么。另外，她还鼓励学生，积极地组织学生多参加社会实践活动。有的放矢地训练孩子们的道德行为习惯。如防火宣传，爱国教育，卫生日等。班级开展“走出校门学雷锋”、“双文明”等活动，把学生拉出去训练，孩子们把平时所学到的知识用于实践，指导自己的言行。在德育教育中的重要一环就是教师的身体力行，言行一致，以身作则。她始终要求自己在学生中间以两种面貌出现：一是老师，一是模范学生。论师生关系她是教师，论表现她是模范学生，凡是要求学生做的，她都自己首先做到。教育艺术就是爱的艺术；爱是沟通师生心灵的桥梁。学生地扫不干净，刘老师一下下扫给他们看；桌旁有几片碎纸，刘老师拾起来丢进垃圾筒；上课有的学生呕吐，刘老师带领同学们立即打扫干净；有的孩子鼻子出血了，刘老师马上给洗好，用卫生纸堵住……耳濡目染，孩子们学着做，渐渐学会了友爱、理解、互助。
20xx年1月份录制的大型经典诵读节目中，她指导52名学生诵读的毛泽东诗词被伊春市委宣传部选中，参加了7月4日的全市经典诵读大赛的录制，并在伊春电台播出。
今年7月，在全区专家讲座，引领培训会上，她做了一节展示课《鸽血染红的求救信》，授课后，北京来的李西刚校长为这节课进行了精彩的点评，使她更加明白了自身存在的不足和今后语文教学努力的方向。
教学之路漫漫，需要每位教师不懈地求索，小刘老师一路真诚走来，留下了许多坚实的足迹，愿她如她的学生期待的那般：“永远那样地优雅、从容、自信，在教育的道路上越走越宽!
先进班主任教师事迹材料
俗话说：在其位、务其职、思其政。作为班主任，我时刻要求自己做到正确定位，牢固树立两种意识，努力做好校长的助手，在工作中，能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长的指导下，制订好学校教学作计划，并组织实施，使工作更有计划性、针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运作正常。
我叫xxx，女，生于1992年，20xx年从事教育教学工作，大学本科学历，小学二级教师。20xx年教学以来担任语文学科教学工作和班主任工作。目前是学校二年级语文教师兼班主任。在从事教育工作的5年中，我一直站在教育工作的前沿。让每一位学生在我的课堂上都有所收获是我事业追求的目标;学高为师，德高为范是我的自律信条。
我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。7年的党龄，也时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直;在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心;在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。
作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，我坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，我很注重培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心，在生活中，我得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到春风化雨，润物无声，使他们健康成长。本人所教学科的成绩在乡统考中也名列前茅。
教研活动是载体，课改教研是先导。为此，我在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。在这方面，我积极观看各种教学观摩课和报告会，如省级优质观摩课，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。我积极参加校内外公开研讨课，教学技能不断提高，获得好评。
作为班主任，工作琐细而繁重。尤其是二年级学生年龄小，班主任要操心的事比较多。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒作为关心学生的座右铭。我心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，我不但取得了家长的放心，学生也更有了学习的动力，我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班集体。
作为班主任我更相信学生，尊重学生，我相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，我积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。
在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极带领全体教师探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，发挥教师为主导的作用，取得了明显效果。积极开展建立书香校园特色活动，鼓励学生多读书、读好书，在全校掀起了让读书成为习惯让书香溢满校园的读书热潮，并借此时机在20xx年带领全体语文教师申报了区级课题《中华优秀传统文化与小学语文课堂教学结合的策略的实践与研究》。
在近五年的工作中，我充分利用课余时间钻研课标和课程，把握课文的重点和难点，精心设计教学过程，板书设计，了解学生实际，采用恰当的教学方法，做到心中有学生，胸中有教法，教学目标明确，教学内容准确无误，既注重了知识的传授，又注重学生能力的培养，激发了学生的学习热情和学习兴趣，让学生愉快地学习，健康地成长。我多次承担学校公开课教学，外出培训后的汇报课等，并获得表彰奖励。在近几年的教学中，所任教学科成绩名列前茅，由于教学效果好，本人受到了学校，社会的一致好评。
我并不认为当老师一定要投入自己的全部时间和精力、爱校如家、爱学生超过爱自己的孩子。但我认为当老师需要你投入自己的大部分时间和精力;把学校当成第二个家;把学生近似地当作自己的孩子，尽你所能地付出你的智慧和爱心。这对任何一名教师都不是什么难事，难的是持之以恒，总是这种心态，总是这种精神，总有与这种心态和精神相应的行为。我在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，我一直注重抓好后进生转化工作。
曾经在担任班主任期间，严格要求是我对学生的第一要求，无论是在学习上、生活上和纪律上，还是在活动中、交往中和假日中，我都坚持严格要求，严中有爱的原则，为学生身心健康着想，让他们感受到学校、班级这个大家庭的温暖，主动融合到集体中来，主动参与建设维护这个集体。
教育这项工作，没有最好，只有更好。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取更大进步。
教师班主任事迹材料
覃生老师在1997年成为一名光荣的人民教师，他十分热爱教师这一职业，为了教好每一位学生，无愧于“教师”这一伟大的称号，他勤勤恳恳，努力工作，力争做到既教书又育人，申报县级优秀班主任主要事迹。担任12年班主任的他，以学生为本，敬业修德，无私奉献，不仅受到家长和学生的衷心爱戴，更受到领导，同事的一致好评。
关爱每一位学生。覃老师是个敢于挑重任而对学生极付出关爱的人。这几年该同志都从初二接任班主任，而且这些班都是吵出名的班级，其他老师没谁愿或敢去做该班的班主任，他二话不说，就担起了这些班的班主任。在—年秋学期，04—2学生比较吵，前面连换了两个班主任，他接任04—2班的班主任后，立即投入了对学生的观察和关心中，该班有一个叫陈杰的学生，常在班里课堂上吵闹，覃老师常亲自与耐心交谈并到他家进行多次家访，陈杰最终被覃老师成功转化，覃老师以自己的爱转化了许多2班像陈杰那样的捣蛋学生，使2班班风急剧扭转。班级量化在—年到—年的'四个学期中，该班量化卫生评比总获年级第一，期考中该班各科成绩也总获年级同类班级第一。—年秋学期，覃老师担任无人敢06—2班的班主任，该班学生不但吵闹，而且多女生是单亲子女，家庭比较困难，覃老师常到学生家里了解并默默资助本班学生上学，如韦美就无钱做生活费，覃老师亲自掏出几百块钱让其继续坚持上学读书，他为太平中学的保学控辍作出了很多的贡献。
班主任工作极为负责且工作有成效。该同志工作能力强，所教班级的语文科目期考总名列年级前茅，—年其所教学生梁元秀以优异的成绩考取柳州高中。其班主任工作极为负责更为出色。他所任的班级在他的任期内，无学生旷课违纪现象。这跟他工作负责有极大关系，覃老师早晚跟班督促学生，校园里总看到他忙碌的身影。学校布置完成的任务，他办事领导放心。由于他的努力和独特的班主任工作艺术，换取了丰厚的回报，—年秋学期至—年春学期他的2班量化全年第一、期考成绩各科年级同类班级第一；—年秋学期至20—年春学期他的06—2班不但班风年级最好而且量化卫生评比也列年级第一，各科期考成绩连续三个学期在同类班级名列第一，在20—年中考中他所带的06—2班36人中有31人考取了柳城县公费高中，超额完成了学校下达给2班的指标。
覃生老师自学能力强，能自觉进行继续教育，对于教学及班主任理论丰富，常指导其他老师进行教学教育，效果明显；对于学校的工作较为积极、能任劳任怨，为人对荣誉较为低调，但对工作极端的负责任，是我校难得的优秀班主任。
该同志由于这些年班主任工作成绩突出，———年度被评为柳州市“优秀春蕾园丁”，20—年度被太平中学评为优秀教师，现推荐其参加柳城县优秀班主任评比。
教师班主任事迹材料
小潘，语文高级教师，南宁市学科带头人，广西高考语文评卷先进题组长。育人理念：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
事迹介绍：小潘老师治学严谨，知识丰富，常用“让超越成为一种习惯”来引导学生不断完善自身，她“脚踏实地、精益求精”的教学理念深刻地影响同学们的学习习惯和生活习惯。课堂上，潘老师授课注重细节，循循善诱，启发同学们的`思维，最大限度地调动着学生的积极性。生活中，潘老师更像学生亲密的好友，她有许多金句为同学们所传颂，“学得扎实”，“今天你过脑了吗？”，“越努力越幸运”，“以努力造就改变”等等。作为她的学生，同学们始终坚信，这位灵魂导师用自己半生的智慧帮助同学们成就人生的梦想。
小学班主任事迹材料
xx，男，现年三十岁，毕业于琼台师范学院。于20xx年参加工作，担任班主任已经有20xx年了，现任六年级的班主任。在这十年的班主任工作中，我从不挑三拣四，勤勤恳恳。始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。现将我的事迹概述如下：
教师一定要对教育事业的热爱，才能全身心的投入到现实的工作中。只有拥有一颗仁爱之心平等地对待每一个学生，才能和学生做朋友，才能走进他们的心灵。我对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。
20xx年9月，我走上了教育岗位，担任一所乡下小学六年级的班主任。乡下孩子学习语文困难，学生没有几本课外书，我跑遍文昌的书店，为学生买课外书。学生的基础不好，我利用周六上午的时间，无偿补课。小考的成绩出来了，一位学生考上了文昌中学，打破了当地30年没有文中生“尴尬”。学生的平均分全学区第一名，本人被评为镇级优秀教师。第二年竟然当上了中心小学的教导。
书武是个弱智的学生，同学总是欺负他。有一天，下雨了，书武的上衣被淋湿了。看着有些发抖的书武，我说：“住校的同学，谁给一条衣服于书武穿?”其他学生鸦雀无声，我没有多说，回到宿舍取来自己的一条运动外套给书武穿上。其他学生默默地底下了头。又是一个下雨的下午，有些住校的学生没有雨伞，不能赶过来上课。书武同学跟其他同学借了几把雨伞，独自跑到宿舍，把同学接了上来。当时不少同学被他的举动感动了。从那以后，书武融入了同学们的游戏当中。
人们常说：“教师无小节，处处是楷模”。学校是每个学生的栖身与学习之地，教师行为对学生的影响极大。教师要树立为人师表，教书育人的思想，把言教与身教结合起来，只有以身作则，才能使教师的言教发挥更大的作用，只有为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。例如：要求学生不迟到，他自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑，自己就不要乱丢果皮纸屑。教育学生讲文明礼貌，他会主动向学生问好，说谢谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答他。由于工作能深入细微处，本班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。我所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“文明我先行先进集体”。
我在班主任工作中，有选择地吸收别人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，根据本班学生，讨论制定班规。创建班级书架，开拓学生的视野。创建实用性的学习园地。学习园地不是壁画，而是学生学习与生活的见证。其中必不可少的栏目有：“优秀作文栏”，单元优秀作文，考试优秀作文，摘抄下来粘贴于栏目中，供学生学习。“榜上有名栏”每次考试前五名的同学会获得积分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考试奖励总积分前五名。有了积分作为排名，学生会更加积极。“好人好事栏”，学生把自己发现的好人好事登记在栏目里，比较谁发现的多，谁被发现的多。学会发现美，才能创造美。此栏目开设的好，班级会其乐融融。
在班级集体活动方面，我坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动，如：主题班会、乒乓球比赛、作文比赛、讲故事比赛等一系列活动。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。学生积极参加各种比赛，其中“零分大王”——黎天星，在参加乒乓球比赛中获得第二名后，从此告别了零分。有自杀倾向的严居友，在参加班级朗读比赛中获得第三名后，还登上了“庆六一”的舞台。何瑞竹，在参加班级作文比赛中获得第一名，其诗歌《醒来吧妈妈》在海南法制报上刊登。
后进生更渴望得到老师的关爱，只要老师不离不弃，他们一定能进步的!他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦。针对这样的情况，我总是以“宽容”之心去温暖学生的心灵，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话。并号召优等生帮助后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。比如：朱允乐是个调皮的学生，五年级考试的时候，从不写作文。要想改变他，打骂是行不通了，自己感悟是关键。犯错的时候，我都会叫他到我的宿舍，让他自己好好想想，错在哪里。周一到周五，11：30到12：30他会约上两个同学到我的宿舍学习，有时候做点练习，有时候他看着看着就睡着了，有时候跟我谈心。如今的他已经是华侨中学的高中生了。邢灿是个单亲家庭的孩子，英语成绩不理想。三科不平衡的学生考取重点中学，机会十分渺茫。英语老师怎么调，他的成绩就是上不去。第一次模拟考试，英语还是不及格。他的理解能力全班最好，记忆能力超好，应该是学习英语的料。我让邢灿找搭档，找个英语好的，数学一般的学生，两人互相交流。这一办法果然见效，第二次模拟考试英语获得七十几分。毕业考试的那天，我问他：“英语考得怎样?”他自信地说：“没有问题!”
家长是孩子的第一任老师，身为老师的我们必须学会与家长沟通。沟通能增进了解，沟通能更好地合作。只有学校和家庭联合起来，扎实地开展家校联系，拉近了学校老师与家长的距离，赢得了家长对学校工作的支持，使教师在广大家长中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。陈文龙，是从大陆来海南上学的孩子。高个子，沉默寡言。第二学期报名的时候，唯有他不来报名。有的同学说，他不想来上学了。得知情况，我赶到了文龙家，找到了他的父母。家长说：“他说要去打工了，不想上学了，我们怎么劝他也不去。”长谈一番还是不起作用。第二天，我派上几个跟他关系较好的同学去劝他，可还是不起作用。发课本了，我还是留下一份给他，叫学生为他送去。我再次去家访。第三天，文龙终于来了。
我就是这样，凭着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，我也相信，在自己的不断努力与探索下，自己的工作也会越做越出色!