教案模板是教师在备课过程中用来规划教学内容和教学步骤的一种文件，对于提高课堂教学效果非常重要。正确的教案模板写作可以提高课堂教学效果，以下是一些实用的教案模板范例。
《数学是我们的朋友》说课稿
1、教材分析：
新课程理念告诉我们：教师不仅是教材的执行者，更是课程资源的开发者和创造者，我们教师拥有开发课程资源、整合教材知识的权利和义务。所以我跟据初一新生的心理特点，借鉴“华师大”版及“苏教版”教材第一章的内容，把学生进入中学的第一节课特意设置为形式多样、轻松有趣的序言课，目的是让学生先消除对数学的惧怕心理，帮助他们做好中小学数学学习心理的衔接。通过这样一节课，我想让学生对数学有更深的认识，对今后将要学习的内容有一个初步的了解，并对数学产生兴趣和动力，让兴趣成为最好的老师，带动学生充满信心地投入到今后的学习中去。
【学情分析】。
（2）学生个性活泼，对初中生活充满好奇，学习积极性高。
2、教学目标设置。
【知识目标】。
（1）通过实例，让学生认识到数学与现实世界的密切联系；
（2）再借助于趣题解答和活动参与让学生再次回顾小学的知识方法，并对初中数学的“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三块内容进行初步的感受和了解。
【能力目标】让学生经历动手试验的过程，引导从数学的角度提出问题、解决问题，培养学生观察、思考的习惯和学数学、用数学的意识。
【情感目标】让学生懂得数学的价值、感受数学的魅力、激发学习的兴趣、引发求知的欲望，从数学的重要性和数学家的故事中树立学好数学的自信心。
3、教学策略。
（3）教学手段——借助多媒体，更好的展示数学的魅力，充分调动学生的感官，使学生积极主动的参与活动，成为课堂的主人。
5、重难点分析（放在后面说）。
【教学重点】通过大量的实例，让学生认识到数学很重要、很有用，虽然有点难，但它很有趣，并能很好的锻炼一个人的思维。这节课就是要设法改变学生以往对数学的印象，化枯燥为趣味、化理论为实用、化复杂为简单，让学生真正的爱上数学。
【教学难点】突破方式是通过问题点化、课件点拨、动手实验等方法引导学生发现问题、提出问题、解决问题，并注重引导学生进行数学地思考和自主的探索。
4、教学过程与方法。
由于本节课没有专门的'知识点和特别要学生掌握的方法，所以教学过程主要采用师生互动和生生互动的形式，让学生进行充分的交流。
设计意图。
提出问题创设情境。
1、给出英国数学家克莱茵形容数学的名言：
音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，而数学能给予以上的一切。
2、、问题：数学是什么？
让同学们用一个或几个词语描绘数学在自己眼中留下的印象，联系生活、讨论交流。
了解数学家眼中的数学是具有神奇力量的，激发学生对数学的一种向往。
从一个熟悉而又陌生的问题开始，鼓励学生大胆表达自己的想法，激发学生的学习热情。
创造机会让学生交流、讨论，消除彼此间的陌生感，同时通过老师和蔼可亲、循循善诱的教态消除学生对中学老师的惧怕心理，达到“亲其师而信其道”的目的。
每个四人小组派一名学生代表点击“我眼中的数学”不同板块，全班同学根据板块所对应的内容，展开讨论和提出方案，进入本节课的互动环节。
互动环节。
让每个小组随意点击“数学超市”
的不同板块，根据板块对应的内容，让全班同学或参与设置的活动；或进行相应的游戏；或独立思考、自主探究；或合作交流、相互启发；用多种形式引导学生感受数学在生活中的广泛应用，从不同角度体验数学的思维方法。
所有板块都是从“数与代数”、“空间与图形”、
“统计与概率”三个方面提供的素材，目的是让学生对今后要学习的内容有一个初步的了解和感受。
（课堂上提供给学生学习的内容和活动的素材从以下三个方面进行归类：“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”）。
我们的动物朋友评课稿
3月19日观摩了一节品生课《我和动物交朋友》，现就这这节品生课《我和动物交朋友》的成功与不足谈一下个人观点：
教学中老师能结合教学内容，精心设计了一些贴近学生生活的系列教学活动，吸引和组织参与课堂实践，真正实现了以学生为主体的主导思想，体现了教育教学新理念。整节课层次清晰，设计巧妙，时效性强。本节课主要体现了以下几个特点：
老师能从生活实际出发，在课堂上围绕目标开展活动，通过“认一认”“听一听”“讲一讲”“辨一辨”等活动，调动学生的学习热情，在活动中，让每个学生参与活动交流，有效地教育学生不仅要爱护动物，还要正确善待动物。同时也充分体现了“以学生发展为本”的新课程理念。
实施品德与生活课程，其中非常重要的一点，就是让课程贴近学生的生活，达到教学内容生活化。老师把教学内容与学生生活经验结合起来。如：本节课布置学生开展了“同桌交流你和动物交朋友的故事”活动，将学生的生活经历纳为重要课程资源，老师还出示几种行为让学生判断对错，并说出为什么，引导学生用自己眼睛去观察，用自己的的心灵去感受，直到动物是人类的朋友。从课堂效果看，学生思维是活跃的，情绪是饱满的，他们体会到了成功的快乐，我们也看到了课堂生成的精彩。
值得商榷的地方：能否把学生家养的小动物带进课堂？
《花儿我们的好朋友》中班数学教案
设计思路：
活动取材于幼儿园体验oooooooooooooo探究oooooooooooooo交往课程中的花花朵朵主题中的《花儿的好朋友》根据主题确定要上的课。以幼儿为主，让幼儿通过问题进行探究，了解奇妙的自然世界。
这是一篇科学性的`童话，通过小桃树是否生病了?是谁伤害了小桃树?为故事的主线，帮助孩子了解昆虫与植物之间的关系。故事讲的是科学知识，但趣味性强，小动物们七嘴八舌的争论激发了孩子对故事的兴趣和探究欲。
这个活动强调的是一种生态意识，特别是生命之间的关系，所以不要将孩子不能理解的科学知识强加给孩子。但应鼓励孩子整合生活中的经验积累，帮助孩子了解生态意识。让幼儿通过观察和感知，尝试构建一个经验的整体，有着对自然探索深入与丰富。将语言和科学两个领域紧密结合，有利于小朋友萌发对自然探索的愿望。初步了解昆虫和植物的关系，对奇妙的植物世界常产生兴趣，感受生命之间的密切关系。
活动目标：
1、理解故事内容，知道朋友之间是要相互关心相互帮助的。
2、初步了解昆虫和植物的关系，对奇妙的植物世界常产生兴趣，感受生命之间的密切关系。
活动准备：
2课件。
活动过程:。
(一)开门见山，引出课题。
--教师:(出示开满桃花的树)小朋友知道这是什么树吗?(幼儿回答)。
--教师:(出示花瓣纷纷掉落的桃树)这棵树怎么了?
--幼儿:生病了……。
--教师:为什么会这样?他的心情怎么样?
--幼儿:被风吹了……。
--幼儿:很伤心﹑不开心﹑糟糕。
(二)教师讲述故事。
--教师：小朋友说得都很好，到底是怎么呢?请小朋友认真听一听故事《小桃树的秘密》，答案就在里面。
--教师：小桃树有哪些好朋友?(幼儿回答)。
--幼儿:小猴﹑小兔﹑小鸟。
--教师：对了，小猴、小兔、小鸟都是小桃树的好朋友，他们每天都要来看望小桃树，和小桃树做游戏，所以小桃树身边发生的一切事情，都逃不过小动物的眼睛。
--教师：小猴发现桃树“病”了以后，他认为是谁伤害了小桃树?
--幼儿:蜜蜂﹑蚯蚓………。
--教师：大家想到了请谁来为小桃树看病?
--幼儿:啄木鸟。
--教师：啄木鸟来了，他又是怎么做?怎么说的?(幼儿自由回答)。
--教师小结：原来蚯蚓在土里钻来钻去是帮小桃树松土，蜜蜂在花上飞来飞去采花蜜的时候也给是小桃树传了花粉，没有他们的帮助小桃树可能还不能结出桃子呢这也说明了，许多昆虫是植物的朋友。
(三)花园里的秘密。
--教师：花园里还有谁?他们在做什么呢?
--教师：蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么?
--幼儿:(蜜蜂采了蜜和花粉回去酿蜜。制作成我们爱吃的蜂蜜)。
--教师:桃树和花草们为什么要感谢它们?
--幼儿:因为蚯蚓在土里钻来钻去是帮小桃树松土，蜜蜂在花上飞来飞去采花蜜的时候也给是小桃树传了花粉，没有他们的帮助小桃树可能还不能结出桃子呢。帮助小桃树更好的生长。
--教师:你喜欢这个花园吗?为什么?
--幼儿:喜欢。
--幼儿:不喜欢………(幼儿自由回答)。
--教师:要是你在花园里，你愿意做谁?
--幼儿:小鸟﹑小兔﹑小蜜蜂﹑蚯蚓﹑小猴﹑啄木鸟………(幼儿自由回答)。
(四)小组合作与探究。
--教师:小朋友们以小组为单位完成“花儿的朋友”统计表。
--教师:选取其中一组进行展示与分析。看看这一组小朋友写的对不对。我们来看一看。
--教师小结:许多昆虫是植物的朋友。所以小朋友要保护有益的昆虫。
活动延伸:。
--教师:你知道植物的朋友还有哪些?它能帮植物做什么?
--教师:和爸爸妈妈一起学习关于昆虫对植物的帮助，回家完成剩余的“花儿的朋友”统计表。
《花儿我们的好朋友》中班数学教案
活动目标：
1、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。
2、仔细观察，大胆想象，提高思维的灵活性。
3、体验数学游戏的快乐，增强参与数学活动的自信心。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：
雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各贴一个数字（1—7），教师数字卡1—7，塑料花若干，小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。
活动过程：
1、复习巩固7以内的数：
（1）、—————师出示塑料花，引起幼儿种花树的兴趣，幼儿变魔术成为小花树，教师变成魔术师。
——————魔术师：“小花树们按照你们手里的数字，去找相应的花盆（桌子），把自己种下去！”
——————幼儿按照自己手中的数字寻找正确的位置。
“xxx花宝宝你种。
在几号花盆里啊？”
（2）、游戏：《花开花落》。
师：“小花树在太阳公公和雨姑姑的照顾下，开出了x朵花！”
幼儿根据教师出示的数字卡片，拿相应数量的雪花片。
（师逐一出示数字卡2、3、4。）。
——“花宝宝现在你开了几朵花啊？”
师：“一天晚上吹起了大风，有三朵花儿被吹走了。”
幼儿根据教师出示的数字卡片，拿走相应数量的雪花片。
——“花宝宝现在你还有几朵花啊？”
教师继续出示数字卡，直到幼儿人手有7朵小花。
2、正确感知8的数量，认识数字8，训练发散性思维，发展想象力。
（1）、感知“8”的'数量。
师：刚才花宝宝们有7朵花，现在花仙子又给了你一朵，数数，一共有几朵花？
（幼儿继续操作雪花片。）。
（出示蜜蜂教具并与小花对应排列）“蜜蜂来采密了，看看来了几只蜜蜂？”
“花朵和蜜蜂一样多吗？”幼儿点数。
（拿走一只蜜蜂）“飞走了一只蜜蜂，现在还有几只？谁多谁少？”
（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飞来了，数一数，一共有几只蜜蜂？”
（2）、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。
“小蜜蜂为花宝宝准备了礼物，找找看有什么礼物？它们的数量是几？它们是怎么安排的？”
（教师出示小树、小花、水梨、葡萄的图片，幼儿讨论并回答。）。
教师小结：这些礼物虽然它们的排列方法不同，但它们的数量都是“8”。
（3）、认读数字“8”，并大胆想象，积极思考。
——师：“无论它们怎样排列，都可以用数字几来表示？”教师出示数字“8”，并且集体认读。
——师：“数字8象什么？”（教师鼓励幼儿大胆的想象。）。
葫芦、眼镜、雪人……。
——师：“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄，还可以表示什么呢？”
3、幼儿操作练习：
（1）、守恒练习。
（2）、多角度分类。
教学反思：
通过这次活动，让我感受到：要组织好一次数学活动，我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注重幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教师引导的策略是尤为的重要，教师在活动过程中，要时刻明确活动的目标，既然给孩子创设学习的情境，就要围绕教学目标和课堂中产生的问题，恰到好处地引导幼儿去探索、思考和解决这些问题，为幼儿学习数学服务。
我们的动物朋友评课稿
口语交际是听和说的双方互动活动，乐于表现是学生的'本能欲望，陈老师努力为学生创设口语交际的时间和空间，采用多种形式，以给学生提供尽可能多的机会让他们参与其中，在动态的口语交际实践中反复经历、品味。例如小组交流、合作探究、同桌讨论、生生互评、师生互评、角色体验等，关注到全体学生，真正让学生在互动中实践语言，培养口语交际的能力。
平等和谐的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键，因此陈老师开课伊始便从激趣入手，让学生听声音猜小动物，这样既激发学生学习的兴趣，也拉近了学生与老师之间的距离，为整节课定下良好的基调。在整节课的过程中教师不时地参与到学生学习活动中，以亲切的语言和恰到好处的点拨给学生以适时引导和鼓励，使整节课师生置身于融洽和谐的氛围中。
教师在授课过程中多次创设情景，自己扮演打鸟的叔叔，还有扮演学生的妈妈让学生因体会到不应该打鸟，要保护有益的小动物，这种情景的创设使学生身临其境，情绪高涨，爱说乐说。
《花儿我们的好朋友》中班数学教案
1、加深小朋友之间的了解，增进小朋友之间的情感。
2、培养幼儿语言表达能力和自信心。
活动准备。
电话模型一个，“纸杯电话”人手一个、找朋友音乐。
活动过程：
一、通过语言引导，激发幼儿自我介绍的愿望。（电话模型）。
师：今天老师邀请小朋友们玩一个好玩的游戏，你们想玩吗？这个游戏的名字叫“打电话”，一个小朋友来打电话，其他的小朋友都来接电话，但打电话的小朋友要向接电话的小朋友介绍一下你自己，我们每一位小朋友都要打一次电话。
二、通过“打电话”的形式请幼儿逐一介绍自己。（用纸杯电话）。
幼儿两两结伴，互相打电话，教师一摇铃鼓就表示电话铃响了，幼儿都拿起听筒，一位幼儿说：“喂！xx班的小朋友们好！我是xxx。”另一位幼儿说：“xxx小朋友好！好几天没看到你了，我们都很想你。”“我这几天生病了，欢迎你们到我家来玩，我家住在xx。”“请问你最喜欢什么？”“我最喜欢xx”？“有空我们一定到你家去玩，xxx小朋友再见！”“小朋友们再见！”调换小朋友，游戏继续进行。
三、韵律游戏：
找朋友（随着音乐）。
找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友！（连续几次，找不同的朋友。注意：找到一个朋友后可以稍作交流）。
四、教师小结。
课后评析：
我们动物朋友说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的内容是《我们的动物朋友》，下面我就从教材分析、教法与学法、教学过程以及板书设计四个方面进行说课。
《我们的动物朋友》是小学科学大象版四年级上册第五单元《动物家族》第三课。学生通过三年级的探究性学习，已经掌握了一些昆虫、鱼类、两栖和爬行动物的零散知识，同时提出了许多有关动物的问题。在此基础上，随着学生知识与技能的不断积累，特别是认知能力的发展，本课把学生引导到探究哺乳动物和鸟类的学习中来。哺乳动物胎生，以乳汁喂养幼儿，感觉器官发达，尤其表现在高度灵敏的嗅觉和听觉；鸟类是整个动物世界中唯一体表长着羽毛、能翱翔蓝天、体温恒定的动物。哺乳动物和鸟类分布广泛，遍及全球，与人类关系极为密切。教材编排合理，生动有趣，对学生观察了解动物特征具有很好的引导作用。
结合教材特点，以及本班学情，教师确定了如下教学目标：
（1）、掌握哺乳动物的特征。
（2）、归纳鸟类的共同特征。
（3）、培养同学们合作意识；爱护动物，保持生态平衡。
这三个维度互相渗透，融为一体，注重了科学素养的整体提高，其中目标1、2是教学重点也是难点。
在本课的教学中，我采用情境教学法、问题探究法引导学生归纳总结出哺乳动物、鸟类的特征，并设计了“游戏热身---哺乳动物---鸟类---知识拓展”四个教学环节，使学生在自主学习中完成教学目标，养成良好的观察习惯，培养其对科学的浓厚兴趣。
（一）导入。
一上课，我首先播放一小段视频画面，画面中活波可爱，憨态可掬的小动物很快吸引了学生的注意力，科学源于生活，这样的导入既自然、得体，引人入胜，又贴近课文内容和主题，自然使学生产生兴趣，达到让学生迅速走进“动物朋友”的目的.。
（二）游戏热身。
教师出谜语，请学生来猜猜看，对正确答案予以肯定和赞扬。此环节孩子们积极性高，课堂气氛活跃。新课标指出“注意选择儿童比较熟悉的、难度适当的，能够操作的、易于引起他们直接兴趣的活动。”这样设计，使学生从游戏中学会了确定某一种动物的特征。
（三）哺乳动物的特征。
首先，我出示了一张图片，画面上两只憨态可掬的小狗让学生倍感喜爱和亲切。狗是人类的好朋友，孩子们也很熟悉，这样精心设计，学生很容易产生共鸣，在不知不觉中愉快学习，同时以此为切入点，紧密联系实际生活，学生归纳哺乳动物的特征“身体表面有毛”也显得自然而然，可以避免目标表述由于抽象、空洞而难以把握、无法交流的弊端。
接着，映入眼帘的是一张充满温情的画面：牛妈妈和牛宝宝在草地上悠闲地散步，这一环节我给学生足够的时间独立思考，教师课堂巡视。在充分的思考之后，组织交流。学生的发现不外乎以下几处：
x胎生x小牛宝宝刚出生时吃妈妈的奶长大x牛也和小狗一样身体表面有牛妈妈很爱自己的孩子。
组织交流时，我首先放手让学生谈谈自己的发现，珍视学生的汇报结果，及时进行点拨和引导，充分实现教师的主导作用和科学课程的育人潜能。
当哺乳动物特征的轮廓已经凸显时，归纳总结也顺理成章了，这时，强化知识点更是至关重要。“熊猫、老虎、袋鼠”动物图片的展示，使学生进一步理解总结哺乳动物的特征，最后，教师根据学生的回答板书：哺乳动物---身体表面有毛、胎生、靠吃妈妈的奶长大。
（四）、鸟类的特征。
我谈话导入：同学们认识这些鸟吗？随着画面的切入，学生惊奇了，多么美丽的精灵啊！这时，教师及时引导：它们有什么共同的特征？学生通过细心观察，初步了解鸟类的特征---身体表面长着羽毛，用翅膀飞翔。这个过程，就是在认知基础上的“放”的过程，也是科学探究中的升华过程。
下一幅图片中刚刚出壳的小鸡，展现了鸟类的另一特征---卵生，由于学生对这一现象很熟悉，经验思维使得学习过程顺利进行，教师请学生来总结归纳鸟类的特征---身体表面长着羽毛，用翅膀飞翔，用卵繁殖。
（五）、知识拓展。
首先，请同学们介绍一些自己熟悉的哺乳动物和鸟类，这一过程使学生体会到科学注重事实，说话要有依据的重要性。从而大大激发了探究和发现周围事物奥秘的兴趣，成功地兼顾了由课程总目标分解而来的科学探究、科学知识、情感态度价值观三个分目标。
接着，在此基础上，介绍一些特殊的哺乳动物和鸟类（如蝙蝠、鲸、企鹅、鸵鸟等），这一环节不但拓宽了知识面，也能使学生感受到动物的多样性。
动物是人类的朋友，是自然生态系统的重要组成部分，是大自然赋予人类的宝贵自然资源，此时我邀请同学们一起来制定《动物保护计划》，通过小组互相合作，将探究与记录融为一体，完成一个由“学”到“会”的内化过程，同时也培养了孩子们的动物保护和宣传意识。
（设计意图：把和动物交朋友提升到保护动物的层面，眼界开阔了，心胸开阔了，情感升华了，理解更深入了。同时体验情感与知识应用的有机融合，使学生的科学素养在潜移默化中得到延伸。）。
最后，教师布置作业：开展多种形式的动物保护宣传活动，和身边的朋友交流有关动物的小知识。这样的作业体现了文本的社会价值，同时通过孩子不同的方式，把保持生态平衡、构建和谐社会的心声传播得更远。
本课的板书，教师抓住哺乳动物和鸟类特点，简明扼要地归纳了这两类动物的特征，起到了突破重点、难点，引导学生正确总结记录的作用。
本节课我最大限度地发挥了学生的主动性、发展性和创造性，使科学课教学成为孩子们开启科学殿堂的一把金钥匙。
板书设计：
保护动物和谐相处。
哺乳动物：鸟类：
身体表面有毛身体表面长有羽毛。
胎生卵生。
靠吃妈妈的奶长大用翅膀飞翔。
水是我们的好朋友说课稿
活动目标：
1、了解水的用途，知道水资源的宝贵。
2、在亲自体验中，懂得爱惜水，知道节约用水。
活动准备：
1、教材、两盆花（一盆先不浇水叶子有些垂下）、与水有关的图画一幅。
2、幼儿生活经验：初步了解生活中哪些地方需要水？
幼儿懂得动植物生长需要水。
活动过程：
1、教师出示事先准备好的两盆花：浇过水的和没浇过水的各一盆，请幼儿观察，并引导幼儿发现两盆花的不同，了解植物生长与水的关系。
由此引起幼儿对水的关注，知道人们生活和小动物生存都离不开水。
3、结合幼儿对水的认识，引导其说说水有什么用途。
引导幼儿结合自己的体验说说什么时候需要水？
活动延伸：
1、利用语言活动学习儿歌“小水管”，知道要节约用水。
2、日常生活中，随时提醒幼儿节约用水，养成节约用水的习惯。
教学反思：
兴趣是最好的老师，《水是我们的朋友》是幼儿感兴趣的话题，孩子都喜欢学，通过学习，孩子知道了保护水资源的重要性，懂得日常生活中如何节约用水，很好地完成了活动目标。
本活动设计充分体现了“教师为主导，孩子为主体”的教学理念，为了调动孩子学习的兴趣，我创设了“水是我们的朋友”的教学情景，孩子非常感兴趣，都能积极主动投入学习当中，活动问题设计层层深入，具有启发性，活动语言富有儿童色彩，如：如果我们不珍惜水，水也要发脾气，你知道它怎么发脾气吗？在不断地讨论交流中，孩子自己得出了水资源的巨大作用，我们人类离不开水，我们在日常生活中要节约用水。为了更好地完成教学计划，加深孩子的印象，在延伸部分，我设计了三个问题，通过解决问题，孩子不仅加深理解了如何节约用水，还锻炼了孩子的动手、动口能力，可谓一举两得，我认为这是本活动的点睛之笔。
《水是我们的朋友》是幼儿感兴趣的话题，贴近生活，孩子学习热情被点燃，就连平时胆小的孩子，都能主动回答问题，孩子们各抒己见，没想到孩子会知道这么多，真是另人欣喜，孩子经历了知识的形成过程，认识到了节约用水的重要性，孩子们彻底改变了，以前浪费水的现象再没发生，孩子还会监督身边的亲人节约用水，看来孩子节约用水的好习惯正逐步形成。
活动中多处借助多媒体教学手段，孩子直接从屏幕上获取比较全面、直观的知识，进入一种喜闻乐见的、生动活泼的学习氛围，使孩子产生极大的学习兴趣，课堂教学效果得到显著的提高。
不足之处，活动中对孩子放手不够，总担心孩子答不上来，在今后教学中，我会相信孩子们，他们一定行，放手让孩子自己探索，这样，孩子就会给我们带来一个个惊喜，必将取得事半功倍的效果。
《我们好朋友水》说课稿
没有哪个小班的孩子是不爱玩水，不爱和水做游戏的。因为从小水就和他们的生活息息相关，他们对水既有感情还有一定的生活经验。那么怎么拓展小班孩子对水的相关知识，使他们了解水与人类生存的关系，又怎样引发孩子对节约用水产生情感上的共鸣从而落实到真正的行动上。因为是可爱的小班孩子我们毫无疑问地选择了《好朋友——水》以拟人化好朋友的方式让孩子亲近水，玩水，用水，观看水生气的样子感受水给人们带来的好处与灾难，最后让孩好好珍惜他们的好朋友水——节约用水。活动一气呵成，水到渠成，充分体现了小班特色，玩中学，玩中做，玩中理解。从而有效地完成上述活动目标:。
本活动有四个流程：
孩子们在轻松明快的音乐带动下扮演洒水车用水洗洗刷刷、洗洗又刷刷揭开了本活动的`面纱。即关于水，关于水的用途、关于水与人们生活的关系。气氛高涨，情绪飞扬，大大激发了孩子的玩兴和乐趣。孩子们的生动活泼一览无疑，打破了科学活动的严肃和沉静的风格，此外道具的运用也恰到好处，形象生动。形象地隐语出工具是人们利用水资源的桥梁。
孩子的情感培养应从孩子的身边做起，应从他们感兴趣的事物出发。本环节让孩子自己动手帮娃娃洗澡，即能让孩子感受水性感受玩水的乐趣又能知道水的用处，水和人们的关系。它的游戏化、操作性深受孩子们的喜爱，也为下一个关于水的用途的提问起到了抛砖引玉的作用，过度也自然到位。
通过孩子们最爱的两个视频即展示海啸的疯狂及干旱的可怕。让幼儿触目惊心、感同深受，知道水的泛滥和缺乏会都会对人类造成灾难，心灵得到震撼由此对大自然也有了更深的了解和体会。在情感上为下面的节约用水打下了伏笔。
陶行知的“生活即教育，社会即课堂，从生活中来还回生活中去”是本环节所遵循的理念。本环节捕捉了发生在孩子周围平时视而不见的几个浪费水的小场景，让孩子从旁观者的角度审视自己的作为而彻底改变之。符合孩子的心智和年龄特点既欣然接受节水好习惯又可以得以传播，可爱清新。
本活动有音乐有律动，有视频有图片，有对话有提问。丰富多彩，小班特色浓厚。
《花儿我们的好朋友》中班数学教案
活动目标：
1、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。
2、仔细观察，大胆想象，提高思维的灵活性。
3、体验数学游戏的快乐，增强参与数学活动的自信心。
4、学习8的组成，并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。
活动准备：
雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各贴一个数字（1-7），教师数字卡1―7，塑料花若干，小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。
活动过程：
1、复习巩固7以内的数：
（1）师出示塑料花，引起幼儿种花树的兴趣，幼儿变魔术成为小花树，教师变成魔术师。
魔术师：“小花树们按照你们手里的数字，去找相应的花盆（桌子），把自己种下去！”
幼儿按照自己手中的数字寻找正确的位置。
“xxx花宝宝你种在几号花盆里啊？”
（2）、游戏：《花开花落》。
师：“小花树在太阳公公和雨姑姑的照顾下，开出了x朵花！”
幼儿根据教师出示的数字卡片，拿相应数量的'雪花片。
（师逐一出示数字卡2、3、4。）花宝宝现在你开了几朵花啊？”
师：“一天晚上吹起了大风，有三朵花儿被吹走了。”
幼儿根据教师出示的数字卡片，拿走相应数量的雪花片。
“花宝宝现在你还有几朵花啊？”
教师继续出示数字卡，直到幼儿人手有7朵小花。
2、正确感知8的数量，认识数字8，训练发散性思维，发展想象力。
（1）、感知“8”的数量。
师：刚才花宝宝们有7朵花，现在花仙子又给了你一朵，数数，一共有几朵花？
（幼儿继续操作雪花片。）（出示蜜蜂教具并与小花对应排列）“蜜蜂来采密了，看看来了几只蜜蜂？”
“花朵和蜜蜂一样多吗？”幼儿点数。
（拿走一只蜜蜂）“飞走了一只蜜蜂，现在还有几只？谁多谁少？”
（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飞来了，数一数，一共有几只蜜蜂？”
（2）、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。
“小蜜蜂为花宝宝准备了礼物，找找看有什么礼物？它们的数量是几？它们是怎么安排的？”
（教师出示小树、小花、水梨、葡萄的图片，幼儿讨论并回答。）教师小结：这些礼物虽然它们的排列方法不同，但它们的数量都是“8”。
（3）、认读数字“8”，并大胆想象，积极思考。
师：“无论它们怎样排列，都可以用数字几来表示？”教师出示数字“8”，并且集体认读。
师：“数字8象什么？”（教师鼓励幼儿大胆的想象。）葫芦、眼镜、雪人……师：“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄，还可以表示什么呢？”
3、幼儿操作练习：
（1）、守恒练习。一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个地减小，另一个就会一个一个地增加，合起来的总数不变。
（2）、多角度分类。
4、幼儿自由创编8的组成故事：
8象葫芦，葫芦娃妈妈带领小宝宝去消灭妖怪，1宝宝和7宝宝用千里眼观察妖怪的动向，2宝宝和6宝宝用顺风耳听见妖怪们在说：羊妈妈不在家，它们想去吃掉小羊。于是葫芦娃妈妈派3宝宝和5宝宝变成隐身娃藏在小羊家里保护小羊，4宝宝和4宝宝等妖怪来了，一起吐火消灭了妖怪，从此小动物们过上了开心快乐的日子。
《花儿我们的好朋友》中班数学教案
活动目标：
1、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。
2、仔细观察，大胆想象，提高思维的灵活性。
3、体验数学游戏的`快乐，增强参与数学活动的自信心。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：
雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各贴一个数字（1—7），教师数字卡1—7，塑料花若干，小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。
活动过程：
1、复习巩固7以内的数：
（1）。
—————师出示塑料花，引起幼儿种花树的兴趣，幼儿变魔术成为小花树，教师变成魔术师。
——————魔术师：“小花树们按照你们手里的数字，去找相应的花盆（桌子），把自己种下去！”
——————幼儿按照自己手中的数字寻找正确的位置。
“xxx花宝宝你种在几号花盆里啊？”
（2）游戏：《花开花落》。
师：“小花树在太阳公公和雨姑姑的照顾下，开出了x朵花！”
幼儿根据教师出示的数字卡片，拿相应数量的雪花片。
（师逐一出示数字卡2、3、4。）。
——“花宝宝现在你开了几朵花啊？”
师：“一天晚上吹起了大风，有三朵花儿被吹走了。”
幼儿根据教师出示的数字卡片，拿走相应数量的雪花片。
——“花宝宝现在你还有几朵花啊？”
教师继续出示数字卡，直到幼儿人手有7朵小花。
2、正确感知8的数量，认识数字8，训练发散性思维，发展想象力。
（1）感知“8”的数量。
师：刚才花宝宝们有7朵花，现在花仙子又给了你一朵，数数，一共有几朵花？
（幼儿继续操作雪花片。）。
（出示蜜蜂教具并与小花对应排列）“蜜蜂来采密了，看看来了几只蜜蜂？”
“花朵和蜜蜂一样多吗？”幼儿点数。
（拿走一只蜜蜂）“飞走了一只蜜蜂，现在还有几只？谁多谁少？”
（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飞来了，数一数，一共有几只蜜蜂？”
（2）不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。
“小蜜蜂为花宝宝准备了礼物，找找看有什么礼物？它们的数量是几？它们是怎么安排的？”
（教师出示小树、小花、水梨、葡萄的图片，幼儿讨论并回答。）。
教师小结：这些礼物虽然它们的排列方法不同，但它们的数量都是“8”。
（3）认读数字“8”，并大胆想象，积极思考。
——师：“无论它们怎样排列，都可以用数字几来表示？”教师出示数字“8”，并且集体认读。
——师：“数字8象什么？”（教师鼓励幼儿大胆的想象。）。
葫芦、眼镜、雪人……。
——师：“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄，还可以表示什么呢？”
3、幼儿操作练习：
（1）守恒练习。
（2）多角度分类。
教学反思：
我想通过这样的一个活动，孩子们不仅能认识数字8，知道8所表示的意义，进一步感知数字与物体数量之间的关系。而且发展幼儿的观察能力和操作能力，激发他们对数学活动的兴趣，提高幼儿主动学习的积极性。
我们要和诚实交朋友说课稿
“要和顾客交朋友吗？”――这是一个销售中常见的问题，而且答案似乎是显而易见的，在我多年的顾问式销售培训经历里，我问了成千上万受训的销售顾问无数次这个问题，得到的答案无一例外都是肯定的，虽然原因并不完全一致，可是当我反复回味这个问题所包含的意义时，当我真正站在顾客的角度来体会这个问题时，我发现我们以前对这个看似有着明白无误答案的问题思考的太少了，下结论也太早了。
我们来看看都是什么样的理由让我们对这个问题作了肯定的答复（以下的理由都是来自于我的培训课堂）：
1．只有和顾客成为朋友，我们才可以和他作没有障碍的沟通；
2．只有和顾客成为朋友，我们才可以真正做到赢得他的信任；
3．只有和顾客成为朋友，我们才可以更好、更迅速的了解他的需求；
4．只有和顾客成为朋友，我们才可以影响他的购买决定；
5．只有和顾客成为朋友，我们才可以在处理异议和投诉中占得先机；
可是这么做真的有用吗？这么做的指导思想真的对吗？
让我们来看看究竟什么是销售。
对于这个问题，我想不同的销售顾问会有不同的见解，在这里就不一一赘述了，基本的共识是：销售就是要去了解顾客的需求并且去满足他们的需求，再通过服务客户的过程让他们有物有所值甚至物超所值的体验，达到客户满意和客户忠诚的目的（当然，客户需求的产生、变化受社会因素，消费环境等条件的影响，销售顾问也会对其做适当引导，这些话题我们会在另外的文章里来讨论）。
鉴于以上对所谓销售的定义的阐述，我们不难看出：销售是以客户需求为中心，以客户满意和忠诚为目的的。
既然如此，我们来看看到底客户的需求是什么。
回到文章开始时的问题：“要和顾客交朋友吗？”当我们明确了销售的定义和目的，再让我们来站在顾客的角度体会一下这个问题：“要和销售顾问交朋友吗？”答案也是显而易见的：不需要！
客户并不是因为你是一个朋友才信任你，客户是因为你专业、客观和公正才信任你的，而且相信我，客户也不需要多你一个销售顾问做朋友。
我们要和诚实交朋友说课稿
编前语：古人遵循三纲五常，所谓“父叫子亡，子不得不亡”；现代教育崇尚“与孩子交朋友”；传统与现代相结合的提法是要构建“严父慈母协同型”的家庭教育环境。当然，到底应该如何与孩子相处，也许还要看各个家庭的“家情”！
有些家庭是自然形成的“严父慈母型”，父母还不能自觉地“协同”起来教育孩子。父亲的严格要求和母亲的慈爱、宽容、细致，如果能自觉而理智地配合，所形成的良好家庭氛围对孩子的成长是非常有益的。严父与慈母的'协同配合一般表现在如下几方面：
(1)在教育观和教育方法上，应求同存异；
(2)批评孩子的错误时，不能一个唱红脸，一个唱白脸，父母要相互顾及对方的威信；
(3)父母要共同帮助孩子找出过错的原因和改正方法；
(4)帮助孩子找到兴趣所在和发展方向，加以引导和培养；
(5)父母应主动配合老师对孩子进行管教；
(7)辅导孩子作业，父母应发挥各自的强项斩作用；
(9)在做人方面，父母均应以身作则，成为孩子的榜样。?
我们要和诚实交朋友说课稿
家是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师，从我们的咿呀学语，地上爬行，到我们的穿衣吃饭走路，父母都无微不至地照顾着我们。而今天我更想说的是，我们要和父母交朋友，他们是两个贴心的大朋友。
我们要和父母交朋友，因为父母能给我们成长路上所需要的鼓励。这种鼓励，可以化作我们的信心，我们的意志，我们的力量。在我们跌倒时，能够勇敢地站起来。拍拍身上的灰尘，继续若无其事地走着。父母的鼓励，可以让我们成为更好的人，鼓励我们踏上新的征途。
我们要和父母交朋友，因为父母能给我们生病时所需要的依靠。这种依靠，可以让我们勇敢地战胜病魔。不管是在雷雨交加的夜晚，还是刮风下雪的黎明，父母都会义无反顾地带我们去医院看医生。父母的依靠，让我们幸福的生活着!
我们要和父母交朋友，因为父母能给我们包容，可以站出来为我们撑腰。当你在家犯错误的时候，比如摔坏了父亲最爱的水杯，他们不会责备你，会教导你，以后要注意，不要再犯同样的错误了;你在外面受到比你高大的同龄人欺负时，这时你的爸爸会站出来，替你赶走那个欺负你的人。父母的包容，是我们成长的避风港，是我们最坚实的臂膀。
我们要和父母交朋友，因为是您们给予了我们的生命，给予了我们所需要的爱，给予了我们成长路上所需要的关怀和鼓励!
感谢有您们这对大朋友，给了我们一个温暖的家!
本文作者：北城没有海。
我们要和诚实交朋友说课稿
读了《和诚实交朋友》后，我的心久久不能平静。诚实，是每个人必备的'美德。而我们怎样才能和诚实交上朋友呢？这本书告诉我们许多道理。其中给我印象最深的是《不能隐瞒好朋友的错误》这篇文章。因为，我自己就经历过这样一件事：
开学前的一天，我在外婆家晒干草。这时，邻居小敏慌慌张张地跑来：“丹丹姐，圆圆的玻璃长颈鹿让我给摔坏了。呜呜……”原来圆圆把玻璃长顶鹿拿出来给小敏玩，转身又进屋做作业了。小敏玩着玩着，一失手把长颈鹿打碎了。我犹豫了一下，想到外婆和小敏奶奶是十几年的老邻居，感情挺深。就哄着她说：“别哭了，你就说你玩着玩着就到我这儿，打碎的事根本不知道。”小敏点点头。我挺高兴，认为自己做得很对。哪知道这是害了小敏！
那么，做错了事该怎么办呢？书上写得明明白白：改正错误。后来，这事败露了，我还没重视，可是我被大人们的做法所感动。小敏奶奶说：“这怪我家小敏做事毛毛草草，玻璃长颈鹿我们赔。”圆圆爸爸表示不用赔。而我外公呢，又吹胡子又是瞪着眼睛，吓得我缩在里屋不敢出来。还是小敏奶奶和圆圆奶奶劝了外公，我才获得了“自由”。现在读了这本书，我的心亮堂了：为好朋友隐瞒错误是不应该的，做错了事应及时改正，做个和诚实交朋友的少先队员！
我们的动物朋友经典说课稿
记得很清楚，正是我五年级那年。期末考试刚结束，虽然成绩还没发下来，但感觉语文没考好（其实后来才知道考得还不错），情绪有些低落，我慢慢地往家走去，胡思乱想着，思绪万千。
突然，我听到一声轻微的.叫唤声，以为听错了，但紧接着又叫了一声。对了，就是它。我停住脚步，低下头。一团白色的火焰从我面前闪过，只在我的脑海里留下了一个影子，那是一只猫。
我们小区里一直住着两只流浪猫，一只花的，一只白的。它们都住在好心人搭的窝里棉的，一个是小房子形状的，一个是小黄人形状的，被有心人放在了可以遮风挡雨的二号楼门口边，有猫粮盆、喝水碗。小猫们吃喝不愁，有人打理，日子相当逍遥，经常在小区里转悠。刚才我看到的就是白色的那只，我赶紧追上去，心中的阴霾顿时一扫而空。
我认识它们已经颇有一段时间了。记得刚认识它们时，一挨到窝边，它们便飞快地躲起来。但可能是因为我每次都带着美味的火腿肠的缘故，日子久了，它们就不怕了，每次看见我来了，都快活地在窝边跑来跑去。耳朵竖了起来，眼睛急不可待地盯着我的脸或手，样子像极了一位着急的谋士，来回踱着步子，有趣极了。或是躺在好心人给它们准备的垫子上，四只脚叉开，露出长着一层白绒绒短毛的肚子，半眯着眼晒太阳。看着那副憨态可掬的样子，我也不忍心打扰它们了。
我从未想到世上有这等可爱通灵的动物。
事实上，只有很少人听到过猫大声地叫。它们总是轻轻地叫唤着：“哎奥哎奥”。这么叫时，它总是看着你，而我每每也看着它。它的眼睛像是绿宝石镶嵌着一只青螺，清澈深邃。有人说，不要直视猫的眼睛，这会激怒它。而当我看见它歪过头，盘着尾，坐着看我时，内心就会激起一股暖流。它就像个孩子，在那一刻，我竟忘了它是一只猫。从它眼中，我得到了一些所很难得到的，属于人和动物共同的东西。
六年级，毕业，初一，第一次大考就这样，随着学习越来越忙碌，我渐渐把两只小猫忘到了一边。直到有一次，我放学骑车回家，面前又闪过一道白色的火焰，我才又明白，尽管我们忙忙碌碌，有时想起它们，有时忘记它们，它们却一直都远远地看着我们。
我们要和诚实交朋友说课稿
“要和顾客交朋友吗？”——这是一个销售中常见的问题，而且答案似乎是显而易见的，在我多年的顾问式销售培训经历里，我问了成千上万受训的销售顾问无数次这个问题，得到的答案无一例外都是肯定的，虽然原因并不完全一致，可是当我反复回味这个问题所包含的意义时，当我真正站在顾客的角度来体会这个问题时，我发现我们以前对这个看似有着明白无误答案的问题思考的太少了，下结论也太早了。
我们来看看都是什么样的理由让我们对这个问题作了肯定的答复（以下的理由都是来自于我的培训课堂）：
1．只有和顾客成为朋友，我们才可以和他作没有障碍的沟通；
2．只有和顾客成为朋友，我们才可以真正做到赢得他的信任；
3．只有和顾客成为朋友，我们才可以更好、更迅速的了解他的需求；
4．只有和顾客成为朋友，我们才可以影响他的购买决定；
5．只有和顾客成为朋友，我们才可以在处理异议和投诉中占得先机；
凡此种种，不一而足，有时连我自己也陶醉在这些美丽的说辞中而不能自拔，我们的销售顾问更是把和顾客交朋友这种做法大肆付诸于实践，于是我们看到销售顾问在销售过程中虚情假意（原谅我用这个词，因为事实大多如此，而且更可悲的是客户心知肚明）的和顾客家长里短，以求和他们拉近距离；千方百计刺探顾客的个人喜好以及家庭状况（有时甚至是隐私），以便投其所好或为我所用；在售后的客户关系维系中更是把年节送礼，生日慰问甚至季节变换的问候看成重中之重，更不乏众多的经销商将之写进服务标准，要求强制执行，作为提高客户满意度的手段。
可是这么做真的有用吗？这么做的指导思想真的对吗？
让我们来看看究竟什么是销售。
对于这个问题，我想不同的销售顾问会有不同的见解，在这里就不一一赘述了，基本的共识是：销售就是要去了解顾客的需求并且去满足他们的需求，再通过服务客户的过程让他们有物有所值甚至物超所值的体验，达到客户满意和客户忠诚的目的（当然，客户需求的产生、变化受社会因素，消费环境等条件的影响，销售顾问也会对其做适当引导，这些话题我们会在另外的文章里来讨论）。
鉴于以上对所谓销售的定义的阐述，我们不难看出：销售是以客户需求为中心，以客户满意和忠诚为目的的。
既然如此，我们来看看到底客户的需求是什么。
回到文章开始时的问题：“要和顾客交朋友吗？”当我们明确了销售的定义和目的，再让我们来站在顾客的角度体会一下这个问题：“要和销售顾问交朋友吗？”答案也是显而易见的：不需要！
客户并不是因为你是一个朋友才信任你，客户是因为你专业、客观和公正才信任你的，而且相信我，客户也不需要多你一个销售顾问做朋友。
想一想生病去看医生的例子（虽然现在社会对医院和医生都颇多微辞，
在客户和销售顾问的关系中，我们来看看究竟客户需要什么。
为讨论的方便，我们以汽车销售顾问为例（因为我正好是做汽车销售顾问销售技巧培训的）。
乘用车尤其是轿车的消费虽然在国内从以公为主过渡到以私为主已经若干年了，广大的老百姓也开始对车有了不少的认识，不过不可否认的是，汽车对于广大的消费者来说仍然是一个比较复杂的机器，其安全、舒适、动力、操控等使用方面的性能牵涉到太多的专业知识，而长周期的使用时间对大多数仍是第一次购车的普通消费者而言又有太多未知因素的挑战，这就从根本上决定了我们的消费者到展厅来买车的过程是一个寻求销售顾问帮助和支持的过程，换言之，客户是因为销售顾问专业才来向你咨询的，是因为销售顾问客观和公正才信任你的，绝对不是因为你是他的朋友！
所以我在此提醒汽车销售顾问：要想赢得客户的信任，你一定要成为一个汽车行业的专家，你一定要比你的客户在汽车这一行懂的更多，只有这样你才有可能真的帮到你的客户。
说到这里可能早已有人开始摇头了，以他们的经验，用不着专业一样可以做的很好，只要有一颗真心诚意帮助客户的心。
在我的课堂里我也见到过很多这样的例子（当然这样的例子现在已经越来越少了，因为现在的客户选择越来越多，而且新车的蜜月期越来越短甚至短到没有）：没有什么工作经验的人，对车也几乎一无所知，但他们仅凭着服务客户的满腔热情也可以一个月交20台甚至更多的车。我不否认这样事实的存在，因为所谓的销售技巧是没有百分之百奏效的，而人的消费行为本身就不是完全理性的，但其中是有规律可循的。销售实践也证明，没有专业知识的销售顾问慢慢在行业里很难立足了。
需要指出的是，这里的专业知识不仅仅要求销售顾问对汽车的设计、材料、结构、技术、功能（除了自己的品牌也包括竞争对手）等有所了解了解，还要对市场有一定的把握、判断和分析能力，还更要求销售顾问对客户所有用车过程中可能遭遇的问题和解决方案有所准备，而且也要具备敏锐的观察力和判断力以及良好的沟通技巧（这些都离不开培训），于是一方面，在客户购车的过程中可以针对客户的需求给客户提供专业、客观和公正的意见和建议；另一方面，在客户用车过程中才能针对装潢、改装、保养、配件、维修、保险、检验甚至二手车等提供服务，而这一切，才是客户和销售顾问打交道的根本原因，也是一个销售顾问的价值所在。
在销售的过程中摘掉虚伪的面具专注在你的专业和客户的需求上吧，也别在售后的客户跟踪中再把心思全都放在祝贺客户生日的短消息上了，要多看看自己是不是够专业可以给客户提供他们所真正需要的服务，你的处心积虑的所谓祝福与客户的家人和真正的朋友给他们哪怕是一句小小的真情问候相比，永远是苍白无力的。
（不是说这些事不需要做，而是要分清工作的重点，更何况当一个销售顾问要照顾上百个甚至更多的客户时，你的指导思想和工作重点就更显得重要，有关客户关系的经营和管理我们另外再做讨论）。
记住：顾客永远是顾客，请用专业的方法和他们打交道，别做一个象“医托”一样的朋友，做一个象“医生”一样的专家！
幼儿园中班教案案例[数学]
活动目标：
1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动重点：发现生活中的熟悉，知道数字代表的意思，感知数字无处不在。
活动难点：运用数字进行游戏活动，体验游戏的快乐和数字的有趣。
活动准备：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸设计意图用“猜数字游戏”导入激发幼儿学习兴趣。
利用课件，展示生活中有数字的部分图片，引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。
通过对数字的变形，变成有趣的动物和交通工区，体现数字的趣味性。
通过之前几个图片的观察，让幼儿自己想象，并用数字做出有趣的画，感受数字的有趣。
活动过程。
一、猜想数字、激发兴趣。
1、出示ppt空白表格师：你知道上面有几个格子吗?
师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的数，才会发现少的数字。
3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个，哪个最小?
师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗?从小到大怎么排，从大到小怎么排?
师：有没有其他的排法吗?
4、教师出示ppt师：你知道这些数字是怎么排的吗?
二、数字代表的意思。
师：马路上有数字吗?家里有数字吗?
2、出示ppt师：为什么上面有数字，都是干什么用的?师：生活中到处有数字，不同的数字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告诉我。
三、有趣的数字。
1、出示ppt小鸡，师：看，这是什么?数字3怎么了?怎么变?除了数字3还有几?
2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了?
3、出示图片魔术师师：这次的图片，老师0-9每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗?记住0-9一个一个的数，你就会发现不见的数字哦。
四、游戏数字、体验有趣。
1、师：数字宝宝可以做成那么多好玩的东西，现在要请你们自己动动手，动动脑筋来画一画。
2、出示ppt师：你可以照着老师画画，你也可以自己想，要用到数字宝宝哦。
3、教师评价欣赏。