写心得体会让我们能够将平时的琐碎经历转化为有意义的文字表达，用以启发和激励自己和他人。小编为大家准备了一些难忘的心得体会范文，希望可以给大家带来不同的思考和启示。
教育之美的心得体会
教育一直被认为是人类的基石，能够为人们提供无限的想象空间和创造力。教育之美的体验是一个人的一生中最珍贵、最有价值的体验之一。在这篇文章中，我将分享自己对教育之美的心得体会和一些重要的思考。
第二段：教育的崇高使命。
教育是每个社会都必须承担的崇高使命。它是在培养青少年的过程中，引导他们尽可能地发掘自己的才能，让他们了解世界的本质和价值。教育不仅是一个人所学到的内容，它还是那种培养一个人品格和人性的过程，培养他的思维方式，帮助他发展他的辩证思维能力。
第三段：教育的美好。
教育的目标是追求人类和谐发展。它能够帮助人们了解社会的结构和功能，进而成为有意识的社会成员。教育也是灵魂成长的源泉，能够开启人们内在的想象和创造力，发挥人类的天赋潜能，为社会发展做出贡献。教育不仅仅是为了将来的生计，而是为了更多的人们身心自由、独立思考。
第四段：教育的挑战。
教育的美好和崇高使命并不意味着教育没有任何挑战。社会结构的变化也带来了教育方面的挑战，导致教育体系的束缚束缚人们的内核思维。需要回归教育的初始阶段，实现人类世界的共同进步和提高。硅谷的成功模式的发展说明了这样的道路对教育的推动作用，并让人们更加意识到改变教育体系的迫切性。
第五段：我们该如何做。
最后，我们应该如何改进教育体系呢？首先，我们应该认识到教育的重要性，了解教育的目的和使命。其次，我们应该尊重学生独立思考的能力，而不仅仅是要求他们记住大量的知识。我们需要采取全新的教育模式，强调合作和团队工作，鼓励创新和创造力，让教育适应社会和文化丰富多彩的变化和发展。
总之，教育之美承载着无限的可能性和机会。我们应该坚定地相信，通过我们的共同努力，我们一定能够创造出一个更加美好和繁荣的社会，鼓励人们探索他们的天赋，实现自己的梦想。
教育之美的心得体会
教育是人类进步的必经之路，也是推动社会发展的重要因素。因此，“教育之美”是我们不能忽视的一项重要价值。教育的美不仅体现在有形的课程内容、教学环境和师资力量上，更体现在学生的思想观念、创新创造能力和社会责任感方面。在探究教育之美的同时，我们也会体会到教育对我们个人和社会的重要意义。
教育之美来源于多个方面。首先，教育内容应该有价值、有意义、有挑战性，能够满足学习者的需求和期望，使他们得到显著的成长和进步。其次，教学环境应该舒适、安全、温馨、愉悦，能够营造积极的情绪和心态，帮助学生更好地接受知识和技能。最后，教师是推动学生成长和进步的重要因素，他们需要拥有专业知识、敬业精神、责任心和创造力，能够激励学生的热情和兴趣，带领学生走向成功的未来。
第三段：如何体验教育之美。
教育之美需要我们从多个方面去体验和领悟。首先，我们需要对教育内容进行充分的研究和探究，深入理解它的内涵和意义，将所学知识应用到实际中，让其发挥更大的价值。其次，我们需要积极参与课堂互动和课外活动，与老师和同学建立良好的关系，培养合作精神和创新思维。最后，我们需要关注社会热点和时事新闻，了解社会现实和发展趋势，开拓视野和思路，积极为社会做出贡献。
教育之美不仅能够帮助我们获得知识和技能，更能够培养我们的人文素质和社会责任感。教育之美可以让我们更加自信、自立、自由，在不断探索、发现、创新中实现自己的人生价值。教育之美可以促进社会的良性发展和文化的繁荣，推动我们的国家和民族跨越式发展。教育之美是我们无法缺少的，也是我们应该共同关注和呵护的。
教育之美是一个无限拓展的领域，我们需要不断创新和拓展，为教育事业提供更优质、更有价值的服务。未来教育之美需要在技术、环境、内容等多个方面进行创新和升级，注重培养学生的独立思考、创新能力和实践经验，建立更加智能化、人性化、可持续化的教育模式。我们相信，随着教育的日益发展和完善，教育之美将在未来展现出更加绚丽多彩的光芒。
结语。
在教育之美的探究中，我们了解到教育作为人类社会的重要组成部分，对人类的进步和发展具有不可替代的作用。教育之美需要我们共同呵护和追逐，让其在不断探索、发现、实现中获得更加灿烂的发展。相信教育之美的追求，将会带来更美好的未来。
汉中之美的心得体会
汉中是我国陕西省的一个地级市，也是一个具有悠久历史和丰富文化的地方。在我最近的一次旅行中，我有幸来到了汉中，亲身感受到了这座城市的美丽和魅力。在这次旅行中，我对汉中的美景和人文特色有了更深入的了解，也收获了很多心得体会。
首先，汉中的自然环境令人陶醉。作为陕西省西面的门户，汉中地处秦巴山脉的中心，拥有丰富的自然资源。我游览了秦岭山脉中最著名的九龙岭，山峦起伏，峡谷纵横，景色壮丽。站在九龙岭的山顶，可以俯瞰整个汉中市区的美景，感受到了大自然的恢弘和力量。此外，汉中还有许多其他的自然景观，如丹江源风景区和罗坪，它们都给人一种神秘而宁静的感觉，让人心旷神怡。
其次，汉中的历史文化令人折服。汉中作为一个有着悠久历史的城市，拥有丰富的文化遗产。我在汉中参观了陕西省博物馆，看到了许多珍贵的文物，如秦始皇兵马俑和西汉双人马车等。这些文物见证了汉中乃至中国悠久的历史，让我感受到了中华文明的博大精深。此外，汉中还有很多古迹和历史遗址，如杨家岭和卧龙山，它们都有着浓厚的历史底蕴和独特的文化氛围。
再次，汉中的民俗风情令人流连忘返。汉中的民俗文化丰富多样，体现了当地人民的智慧和创造力。我在汉中参加了一场传统的民俗节日活动，看到了一些传统的表演和文化活动，如舞龙舞狮和太极拳等。这些活动生动地展示了汉中人民的热情和豪放，让人感受到了传统文化的魅力和活力。此外，汉中的美食也是这座城市的一大特色，如肉夹馍和豆腐脑等，它们简单却美味，给人一种回味无穷的感觉。
最后，汉中的人情味让我感动。在我的旅行中，我遇到了许多热情好客的汉中人民，他们用自己的笑容和真诚让我感到温暖。无论是在景点还是在街头巷尾，每一个汉中人都愿意帮助我，给我提供帮助和建议。这种人情味让我感觉到汉中是一个温暖而宽容的地方，让人感到宾至如归。
总结起来，汉中之美的心得体会让我深深地爱上了这座城市。无论是自然环境，历史文化，民俗风情还是人情味，汉中都给人一种深刻的印象和感动。这次旅行不仅让我享受了美丽的风景和文化，也让我对中华文明有了更深入的了解和认识。我相信，汉中的美丽会一直留在我心中，成为我一生难以忘怀的回忆。
绽放教育之美心得体会
教育是培养人的全面发展的一种过程，是引导学生健康成长的重要途径。然而，在传统的教育模式下，学生往往只是被灌输知识而缺乏主动思考能力。而绽放教育则是一种关注学生个体发展，激发潜能的教育方法。在我多年的教育工作中，我深深感受到了绽放教育之美，下面我将从培养学生创新创造能力、关爱学生情感需求、塑造学生正确价值观、提供个性化学习环境和促进学生综合素质提高等方面进行阐述。
首先，绽放教育能够培养学生创新创造能力。传统教育往往只强调知识的灌输，而对于学生的创新思维和创造力关注不足。而绽放教育则注重培养学生的主动探究和创新能力，鼓励学生独立思考、勇于尝试新的想法和方法。通过课堂上的互动和团体合作，学生在解决问题和创造的过程中，不断提高自己的思维能力和创造力，为未来的发展打下坚实基础。
其次，绽放教育注重关爱学生情感需求。传统教育往往单纯追求学生的学科成绩，并忽视了学生的情感需求。而绽放教育则将关注学生的全面发展，包括情感的成长。教师通过与学生的交流和倾听，了解学生内心的声音和需求，并给予学生宽容和爱的态度及时帮助。这样能够使学生感到被尊重和关爱，增强学生的自信心和积极性，进一步激发学生的学习热情和兴趣。
再次，绽放教育致力于塑造学生正确的价值观。在现实社会中，人们往往过分追求名誉和金钱，忽视了道德和人文关怀。而绽放教育通过课程设置和教学方法引导学生正确看待世界，树立正确的价值观。例如，在综合实践课中，教师组织学生参与社区服务活动，让学生深入了解到帮助他人和回报社会的重要性。同时，教师通过日常的言传身教，给学生树立健康的价值观念，培养学生的道德情操和人文素养。
此外，绽放教育提供个性化的学习环境。传统教育注重统一的教学模式，学生的个性差异被忽视。而绽放教育则致力于了解学生个体的特点和需求，并根据学生的实际情况提供相应的学习支持与辅导。教师会根据学生的学习风格和兴趣爱好，创设不同的学习情境，使学生更好地发展潜能，并提供个性化的学习资源和辅导，让每个学生都能在自己擅长的领域中取得进步，并为自己的未来做好准备。
最后，绽放教育能促进学生的综合素质提高。传统教育注重学生的知识和技能培养，忽视学生的品格和能力的全面发展。而绽放教育则从学生的多方面进行培养，使学生在学科知识的基础上，培养批判思维、沟通协作、创新创造等综合能力，以及培养品德修养和社会责任感。这样不仅能使学生在社会中更好地适应和发展，也提高了学生的幸福感和满足感。
总之，绽放教育之美在于能够培养学生的创新能力、关注学生情感需求、塑造正确的价值观、提供个性化学习环境和促进学生综合素质的提高。作为一位教育工作者，我深感绽放教育的魅力，并将在今后的教育工作中不断探索和实践，让每个学生都能绽放出自己的独特魅力。
教育之美的心得体会
教育作为人类社会发展的重要组成部分，一直以来都是人们关注和研究的重点。在现代社会中，教育之美已经成为了学校和家庭教育的理念和目标。在我的个人学习和成长过程中，我对教育之美的理解也在不断地深化和完善。本文将从五个方面探讨教育之美的心得体会。
第一段：教育的目的。
教育作为人类社会发展的重要组成部分，其目的首先在于培养人的能力和素质。一个人的成长是一个动态的过程，是不断探索和研究的一个过程。因此，教育要让每个学生在自己的学习和生活中能够获得足够的体验和想象，在这个过程中不断地提升自己的能力和素质。同时，教育的目的还在于让每个学生具备社会责任感和发展潜力。
第二段：教育的方法。
教育之美的核心在于方法。在教育中，我们需要创新和探索新的教学方式和方法。我们通过不同方法来刺激学生的学习兴趣，提高他们的参与度，增加学习的趣味性和可操作性。这样的教学方式，不仅能够提高学生的学习能力，也可以提高学生的创造力和创新意识。
第三段：教育的角色。
教育之美是每个教师的责任。教育者是学生的引路人，教育者要传授给学生成长才智的道路，教育者的角色更多的不仅是传授知识和培养能力和素质，也是培育学生的人格魅力和社会责任感。教育者要用真诚、关爱、理解和鼓励的态度，启迪学生的心灵和智慧。
第四段：教育的影响。
教育之美的价值在于它的持久影响。学生在接受教育的过程中，对自己的人生规划和价值观培养会有很大的影响。教育不仅传授如何学习、如何做人的技能和方法，更重要的是传递人类的智慧和文化。良好的教育方式和教育方法，可以培养学生的独立思考能力和社会责任感，这也是教育对学生整个人生的影响。
第五段：教育的展望。
教育之美是教育事业的发展方向。在教育的未来，我们要不断探索教育的本质，完善教育的体制和方法，打造更加精致、美观和可持续发展的教育系统。这样的教育体系不仅能够实现教育事业的可持续发展，也能够让学生在学习中获得无限的创造力和激情。
总之，教育之美是教育事业持续发展和学生全面发展的基础。教育的目的、方法、角色、影响和展望，是我们持续探索和研究的方向。只有不断提高教育的质量和水平，才能够为学生的科学成长和社会进步做出更大的贡献。
汉中之美的心得体会
汉中是一座美丽而古老的城市，历史文化底蕴深厚，自然风光秀丽，人们生活在这里，对汉中的美好印象总是久久难忘。在我多次游览汉中的过程中，我深深感受到了汉中之美，发现了许多令人心动的景点和独特的风俗文化。汉中之美如此多样，让我发人深省，领略到了其中蕴含的深刻内涵。
首先，汉中的自然风光给我留下了深刻的印象。汉中地处川陕渝交界处，拥有丰富的自然资源和壮丽的山川景色。游览南郑秦岭、略阳神农架这样的风景名胜，我仿佛置身于童话世界中。秦岭山势险峻，山峦起伏，漫步其中，感受大自然的力量和美丽，仿佛与天地之间产生了某种神秘的共鸣。而神农架的原始森林更是令人叹为观止，森林中的百鸟争鸣、花团锦簇，让人仿佛置身于另一个世界。汉中之美的自然风光让我深深感悟到人与自然之间的和谐共生，也让我更加珍惜大自然的宝贵资源。
其次，汉中的历史文化给我留下了深刻的烙印。汉中是中国历史的重要一部分，拥有丰富的历史文化遗存。游览汉中博物馆，我了解了汉中悠久的历史和灿烂的文化。博物馆中收藏了大量的文物和艺术品，展示了汉中的独特文化传承和艺术成就。尤其是馆内珍藏的秦始皇兵马俑，让我切身感受到了中华民族五千年文明的辉煌。此外，汉中还有众多的历史古迹，如张骞墓、太白山等，这些古迹见证了汉中的辉煌历史，也让人们追溯到那段悠久的岁月。汉中之美的历史文化让我明白了历史的重要性，也让我对中华民族的传统文化有了更深的认识。
再次，汉中的人文风情给我留下了深刻的印象。汉中的人民热情好客，乐观开朗。在汉中的街头巷尾，我随处可以感受到人们对生活的热爱和对未来的期盼。在和人们的交流中，我了解到了他们淳朴的生活方式和优良的道德品质。汉中的民俗风情也是独具特色，例如在每年的赵家坝古镇民俗文化节上，我看见了传统的舞狮表演、龙舟赛等非遗文化活动，深深地感受到了中国传统文化的底蕴和魅力。汉中之美的人文风情让我体会到了人与人之间的温暖和团结，也让我更加热爱这个美丽的城市。
最后，汉中的发展前景给我留下了深刻的期待。我了解到汉中在经济、文化、教育等各个方面的发展都取得了长足的进步。特别是汉中的农业、旅游和高新技术产业得到了快速发展，为城市带来了新的活力和发展机遇。我希望未来汉中能够继续保护好自然环境，传承好历史文化，同时加大对科技创新和人才培养的支持力度，使汉中成为一个更加美丽、繁荣、宜居的城市。
汉中之美在于其自然风光、历史文化、人文风情等多个方面的融合与交融。通过这次游览，我深深感受到了汉中之美的独特魅力，也更加坚定了我对这个城市的喜爱和热爱。我相信，在未来的日子里，汉中将会以更加崭新的姿态展现在我们面前，吸引更多人的目光和关注。
化学之美的心得体会
化学作为一门综合科学，涉及到物质的组成、结构、性质以及相互转化的过程，其研究与应用已经渗透到我们生活的方方面面。在我接触和学习化学的过程中，我深深感受到了化学之美。化学不仅在自然界中展现出绚烂多彩的现象，而且在我们人类的日常生活中扮演着重要的角色。在一个化学的世界中，我们可以感受到由魔法般的化学反应构建的美丽珍奇，无论是在自然中还是在实验室中，化学的美都是随处可见的。
首先，化学给予我们的是对自然界的更深入理解。在探索化学的世界中，我们可以了解到物质与物质、物质与能量之间微妙而又复杂的相互作用。例如，当我们研究化学元素周期表时，可以发现在不同的元素中，原子序数、电子结构和原子半径等因素的变化导致了元素性质的多样性。这种多样性在自然界中得到了充分的展示，如水的三态转换、金属元素的导电性等。通过对化学的研究，我们可以更好地理解和解读这些现象，感叹自然界的神奇和多样性。
其次，化学给予我们的是对现象背后本质的了解。注重细微的化学变化，可以揭示很多看似平凡的现象背后的美妙原理。例如，我们常常能看到彩虹，然而并不是每个人都知道它的形成原理。通过学习化学，我们知道了彩虹是光在水分子中的折射和反射导致的，这样令人惊叹的现象背后蕴藏着理性而又精致的化学原理。这种现象究其本质正是化学研究的重要内容之一，化学之美就隐藏在这种看似平凡的现象背后。
再者，化学还给予了我们实际应用的能力。无论是生活中的烹饪过程中的调味料、食品加工过程中的防腐剂，还是医学中的药物，都离不开化学的应用。例如，抗生素和疫苗的发现改变了我们的健康状况，而化学合成的橡胶和塑料增加了我们生活的舒适度和便利性。化学在环保方面也起到了重要的作用，从控制废物排放到清洁能源的开发，化学的应用能够帮助我们减少对环境的污染。
最后，化学让我们感受到科学研究的魅力。化学作为一门实验科学，需要我们在实验室中进行不断探索和实践。通过进行真实的实验，我们可以亲身体验到化学的奇妙之处，感受到探索未知的刺激和乐趣。在实验中，化学反应的发生和结果呈现给我们美丽的色彩变化、火花四溅的光辉、剧烈的气体排放等，这些都是化学的美丽所在。而且，通过化学实验，我们还能培养自己的动手能力和实验探索精神，这对我们将来从事科学研究以及解决实际问题是极为重要的。
总结起来，化学之美是一个广阔而深邃的领域。通过学习、了解和应用化学，我们可以更好地理解自然界的多样性和现象背后的原理，也可以发现化学的应用能够改变我们日常生活的方方面面。化学的美就如同一剂令人振奋的魔法谱写，永远向我们展示着无限的可能性。化学之美是无处不在的，只要我们有足够的好奇心和热情去探索和了解，就能够领略到化学带来的独特魅力。
发展教育之美心得体会
教育的发展是一个长期而漫长的过程，在这个过程中不断有人在不同的领域做出了卓越的成就，这些成就不仅改变了教育的面貌，也推动着社会的进步。近年来，关注教育美学的声音越发高涨，越来越多的教育工作者关注美学对教育的影响与作用。我也参加了有关“发展教育之美”主题的学习活动，在此，我想分享自己的心得体会。
第二段：美学为教育注入新活力。
教育美学是美学领域中的一个新兴分支，是通过学习和运用美学原理、方法和手段来重新审视教育，从而为教育注入新的活力。美学有着浓厚的情感色彩，特别是审美情感常被视为一种引导和塑造人格的力量，通过美化教育环境、提高教学活动的审美价值等，可以让学生在有限的时间内获取更加丰富的情感、体验更加美好的教育过程，从而拓宽学生的感受世界。
第三段：提升教育品质。
美学是一种综合性的艺术理论，其美学原则、规律和方法可以得到广泛的运用，也可以用在教育领域。通过美学思维创新、在教学活动中添加审美元素等方式，可以帮助教师提升课堂教学的效果，促进学生创新思维发展，让学生在学习过程中获得美感，提升教育品质。
第四段：培养个人素养。
在教育发展过程中，一个学生不仅应该具备知识技能，还应该具备健康的心理素质以及高尚的道德情操。而教育美学恰好可以帮助学生在审美中体验美、进而培养品味和修养，让学生在学习的同时，感受到美好的情感、体验多彩的人生，培养个人的身心素质，这对其未来的成长、发展至关重要。
第五段：结语。
教育是人类文明的重要载体，发展教育之美，是对教育本质价值的追求和实现。通过教育美学的引入和应用，可以为教育的发展注入新的动力，提高教育质量，增强学生的身心素质，促进教育与文化创新。让我们一起秉持“发展教育之美”的理念，努力开创更加美好的未来。
教育发展之美心得体会
摘要：大学生职业发展教育，是以大学生职业发展为核心，针对大学生实际需求，以促进大学生充分就业为现实性，阶段性目标，以帮助大学生未来可持续职业发展为最终目标，帮助大学生了解职业发展的机遇与挑战，认知职业，了解自我，学习职业生涯规划的知识和方法。树立正学，科学，理性的职业观，就业观和创业观，加强职业修炼，提高职业素养，不断提高自身综合素质和增强求职就业的竞争力，顺利融入社会，搞好职业生涯管理，努力实现人生职业理想，进而促进人生全面发展的一种教育教学活动。通过三年职业发展教育课的学习，我收获颇多，进一步增加了对职业发展的认识与了解。
随着我国市场经济的建立和完善，经济全球化不断深进，科技进步日新月异，综合国力竞争日益激烈。在高等教育大众化的背景下，高校毕业生的就业形势日益严峻。社会对人才的需求及对大学生职业素养、职业技能的要求日渐提高，大学生就业指导和职业教育已引起了高校和全社会的广泛关注。构建大学生职业教育与发展服务体系，有助于提高大学生的就业率，提升大学生就业质量是解决大学生就业问题的长久之策。为顺应形势，高等学校应不断加强大学生职业教育，切实提高职业教育的针对性和实效性，满足社会对人才的需求和学生自身成才的需要。
职业发展教育这门课指导和帮助学生完毕学业，促进全面发展按照国家的教育方针、培养目标、培养规格的要求，指导和帮助学生在学制系统中完成学习任务，完毕学业。并在此基础从理论和实践相结合的高度上告知学生全面发展，并逐步确立职业生涯设计目标，并从思想上、能力上和心理上预备求职。
作为一个大学生，对职业认识不强是客观存在的大问题。对职业认知不够，从而导致大学生在择业的时候，不能从自我认识出发，不能从兴趣、价值观、能力等方面深入分析自身特点，选择适合自己的职位。在整个大学学习过程中，学习的目的性、方向性不足。或许，再考大学的时候，很多人能明确的认识到自己喜欢什么、知道将来选取那个专业。但这并不意味着随着高考压力解除，接触到不同于高中被动式学习的环境，每个人都能够明确的知道将来自己要走上什么样的道路。很多学生要么对学习感到很茫然，要么就跟风的去考取各种各样的证书。最终直到毕业的那一天，才认识到大学四年的时间并没有得到充分的利用。
这也将导致择业的时候，不清楚职业的具体要求，对选择的职业不喜欢从而跳槽，或者没有获得所择职业要求的能力，在升迁的路途中并不顺利。
《大学生职业发展教育与就业指导》主要是对学生进行比较系统的择、就业思想和技巧的教育。通过对本课程的学习帮助学生正确地把握目前就业市场的需求形势和国家、各省市有关大学生就业的制度和政策，按照社会需求确立就业期望和就业心理，树立正确的择就业观念和就业取向，了解大学生就业程序，把握一定的就业技巧，以保证毕业生顺利就业。同时，进行相关的职业知识、道德、素质教育，使学生了解我国目前的就业趋势和职业必备素质和技能，尤其是了解独立创业必须具备的素质和能力，使学生在毕业后能够进行独立创业，为国家排忧解难。
指导和帮助学生了解职业发展趋势，树立公道的择业观念：高校学生接受的是专业化教育，将来面临的就业方向与所学专业密切相关，因此，很有必要通过大学生就业指导课的学习进一步的了解所学专业及职业的发展方向和趋势。帮助学生树立公道的择业观念，使学生萌动的、安闲状态的求职期看，上升为实在的、自为状态的择业行为；鼓励毕业生到基层、到艰苦的地方、到祖国建设最需要人才的边远地区、县和乡的基层中发挥自己的特长，干出一番事业，达到人才资源的公道配置。
指导学生正确把握目前的就业形势和用人趋势，了解和熟悉国家、省市相关大学生就业政策：高等学校毕业生就业政策是国家为完成一定历史时期的任务适应经济建设和社会发展的需要而制定的有关就业的行动准则，它将根据国家政治经济的变化而不断调整；各地，各部分也根据国家当年颁布的有关政策并结合本地区、本部分的实际制定相关的就业政策。因此，毕业生就业工作是一项政策性很强的工作。毕业生了解国家的就业政策是择业求职过程中非常关键的环节。
指导毕业生把握求职对策，促进顺利就业：求职是高等学校毕业生走出校园的第一步，面对着社会上形形色色的招聘会和用人单位，他们必须做出选择，来完成就业。由于高校毕业生刚刚结束学生生涯，开始职业生活，社会经验的不足，在面临求职抉择是，他们经常无所适从。而一个人的发展和成才在相当大的程度上取决于他的职业。大学生就业指导课就是给毕业生提供了一些解决求职对象和应聘规则的途径和办法，从而为帮助毕业生顺利就业创造条件。高等学校应当为毕业生、结业生提供就业指导和服务；开设就业指导课旨在帮助大学生以正确的人生观、价值观、道德观和行为规范参与求职择业活动，增强适应社会的能力。同时，旨在帮助学生树立正确的择业目标，把握求职技巧，解决求职过程中出现的题目，正确选择职业，为将来的发展与成才打下良好的基础。这说明对高等学校学生进行就业指导，是学校教育教学工作的一个重要内容，是推动学生全面发展，贯彻学以致用、人尽其才原则，帮助学生顺利择业求职的重要措施。也可以说，这既是对大学生就业指导课的指导思想、教学目的和教学任务的具体要求，也是对课程内容的基本规定。结合学生实际，就业指导课的内容主要包括如下几个方面：
就业思想教育：择业标准、择业方向是受人的支配的。就业的思想指导即对学生进行职业价值观教育。职业价值观简单说是人们对职业的基本看法和态度。主要是通过对学生进行职业理想、职业道德、人生观、价值观的教育，引导学生树立正确的择业观，调整择业期看值，正确选择和对待职业，确立“先就业、后择业”的就业观念，倡导“三支一扶”、“大学生志愿服务西部计划”等国家就业政策。基层也是成才地，在平凡的职业中作出不平凡的贡献,实现自己的人生价值。
就业政策指导：政策指导是大学生职业指导工作的基础。它系统地向学生先容国家对大学毕业生就业题目的宏观指导政策、劳动人事法规。通过具体的就业制度、政策、方针和有关劳动人事法规、个人在择业过程中所享受的权利和应尽义务的学习，引导学生深刻领会国家关于毕业生分配的政策，摆正自己的位置，找到适合自己的角色，走出择业的误区；尤其是要让大学毕业生加强对国家就业鼓励与倾斜政策的了解，使学生就业能在政策范围内有的放矢地进行，克服择业的随意性和盲目性，使学校既落实国家宏观调控计划，又完成毕业生资源公道配置。
就业心理教育：心理题目是心理不健康的现象或倾向，是心理压力和心理承受能力相互作用，使人失往应有的心理平衡。“双向选择”的就业办法在大学生的心理产生了严重的冲击，对很多学生的心理产生了不良影响，出现了攀比、盲目求高、自卑、自负、依靠等就业心理题目。就业指导课通过对大学生在求职择业中应具备的心理素质，对在求职择业中常见心理题目的分析和自我调适等的讲授，使学生了解自己的心理特点、自身素质和个性特征，树立正确面对现实，克服心理障碍，走出心理误区，增强心理调适能力和择业的自信心。
就业技巧指导：就业技巧是指大学生在求职择业过程中应具备的技能与艺术。择业技巧的把握对大学生求职成功与否影响较大。通过讲授求职择业的方法和技巧，目的是使学生把握应聘、就业的程序，把握机遇，顺利就业。通过对写求职信，参加供需见面会、口试的技巧、择业前的预备等内容的学习，使学生把握自荐方式和口试的有关礼节，把握与人交谈时有声语言和体态语言的正确运用方法，引导学生在日常生活中自觉地锻炼自己的表达能力、交往能力和应变能力，使学生避免由于方法不当而带来的求职择业障碍，使其在求职择业中保持主动地位。
大学生求职，实际就是求职信息传播，就是大学生通过书信、上网、登门或引荐等渠道，向可能的聘用单位，表达欲求任职的意愿。大学生怎样才能成功求职呢？从信息传播成功关键因素分析，主要有以下四个方面。
第一，自己首先是合格的大学毕业生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要体现在三个方面：
1有无过硬的专业知识和技能，如外语、计算机等级证书是高或低，有无其他的如编程、会计、律师等任职资格证书或获奖证书。
2是否具备较强的敬业爱岗和开拓进取精神，如为什么向贵单位求职。专业学习中取得了哪些成果如文章、论文、作品等。
3是否具有巨大的发展潜力，如有何特长爱好，当过学生干部没有，是否吃苦耐劳，是否是共产党员、三好学生等。
第二，能够较准确地找到自己与聘用单位的共同点。即自己的志向、知识、能力、特长、兴趣、爱好等与聘用单位有没有共同之处，自己比较适合的那类单位有没有聘用大学毕业生的计划、指标。若要能够比较准确地找到双方的共同点，那么，至少应有两个条件：一要认清自己，个人离自己最近，然而最难以认清自己；二要下番功夫，认真搜集、分析和利用聘用信息。同时，眼界还要放宽些，不宜局限在某个行业或某些单位，以增加成功机率。
第三、要具备一定的求职技能。尽管求职技能多种多样，错综复杂，但最常见和最主要的技能就是“两会”：一是会写自荐书信，写出的自荐书信能扬长避短，重点突出，简明扼要，措辞巧妙、精辟，能引起阅读者的重视等；二会说话，面对聘用单位的人员说话时，能够心不慌、脸不红，知道哪些该说、详说，哪些改回避、简谈，说话当中能给人以诚实、谦虚、稳重和成熟之感等。
第四、要有一定的抗干扰能力。如不正之风，设骗欺诈，信息泛滥等等。因此，还应具备抗干扰能力。抗干扰能力当中，最重要的有两项：一是能够较准备地鉴别信息的真伪，防止上当受骗；二是能够捕捉最佳决策时机，防止因脚踏两只、三只船等丧失最佳机遇。
通过三年职业发展教育课的学习，我深刻的认识到我们要把个人选择与社会需要相结合，用理性的眼光来看待问题，在拥有实力的同时加倍努力，不断学习新事物，做到思路清晰，行动一致，为未来找到一个理想的工作奠定良好的基础。
古乐之美的心得体会
古乐是中华文化的瑰宝，它承载着丰富的历史、文化和情感。作为中国传统音乐的重要组成部分，古乐以其独特的韵律和婉约的音色，吸引着世界各地的人们。近日，我有幸参观了一场古乐演出，深深体会到古乐之美。
首先，古乐展现出一种独特的大气和庄重。在演出现场，乐手们身着古代服装，手持传统乐器，通过各种拍打、吹奏和弹奏的动作，展现出一种硕大而庄重的氛围。这种氛围犹如梦回千年，让人感受到古人生活的浓厚氛围。在交响乐般的音乐中，更是烘托出一种雄壮宏大的感觉，让人不禁想起历史上的壮丽景象。
其次，古乐给人以深沉的情感体验。古乐的音色独特而婉约，每一个音符都仿佛有着灵魂的呼唤，传递着乐曲背后的情感。听着古乐，我感受到了乐曲中所蕴含的东方哲学思想和文化情感。有时候，悠扬的琴声中蕴含着乡愁和泪水，有时候，激昂的鼓声中充满了对英勇壮丽的讴歌。这些音乐所传递给我的情感体验，让我仿佛在每一段音符中寻觅着自己的心灵之旅。
古乐的美还体现在其独特的表现形式上。传统的古乐演奏以合奏和独奏为主，多个乐器合奏的场景自成一体，音色互相呼应，如同吟唱者在述说着一个动人的故事。而独奏则更多地展现了乐器的独特韵味。听着古乐的独奏，我仿佛看到了乐器在演奏者手中化为灵动的歌声，通过演奏者的吹奏或弹奏呈现出各种不同的音符和音色，使人领略到乐器的独特之美。
古乐之美还在于它所传承的文化和历史内涵。作为中华文化的瑰宝，古乐承载着丰富的历史和文化内涵。每一首古乐作品都有其独特的意义和艺术背景。有些作品以古人的心境和情感为题材，通过音乐表现出来，让人在欣赏音乐的同时感悟到历史和文化的厚重。古乐作为中国传统音乐的代表，可以说是中华文化的重要组成部分，它的美丽和价值不仅仅是音乐本身，更是一种文化的传承。
综上所述，古乐之美令人陶醉。它以庄重大气、深沉情感、独特表现形式和丰富历史文化内涵等特点，吸引着世界各地的人们。古乐即是音乐，也是艺术，更是传递情感和文化的媒介。在欣赏古乐的过程中，我不仅得到了美的享受，也加深了对中华文化的理解和热爱。古乐之美，让我的心灵得到了深深的滋养。
古乐之美的心得体会
在古代，音乐扮演着重要的角色，它不仅是人们生活中的一部分，更是连接人与自然、传递情感的桥梁。古乐作为最古老的音乐形式之一，具有独特的魅力和美感。在与古乐相伴中，我深深感受到了古乐之美的独特魅力。以下将从琴箫琵琶三方面来阐述古乐之美的心得体会。
首先，古乐之美在琴上展现。古代的琴是我国古代最重要的乐器之一，与古代文人墨客、贵族有着深刻的联系。琴的音色柔和清亮，让人感到一种宁静舒适之美。以丝弦为材料，加上精心调音，琴声低回、绵长，给人以身心愉悦的感受。我曾亲身体验过在静谧的夜晚里，听琴手悠悠弹奏琴声的感受。那份内敛而又繁复的美感，仿佛将人带入了另一个世界。琴声有力地唤醒了我的心灵，让我感到一种超越时空的美妙体验。
其次，在古乐中体会到了箫的美妙。箫，古人用来表达自己情感和思想的乐器。箫的体积小巧，其音幽深动听，能够唤起内心的柔软和温情。箫的音色丰富多变，可以表达人们内心不同的情感。曾有一战友向我演奏过《广陵散》，箫声飘忽间仿佛将我带入了古代雅致的诗词仙境。那种悠扬中的思索与随风飘逸的旋律为我的心灵带来了无限的宁静。箫声如同春风般轻柔，让我融入了一种返璞归真的美好。
最后，琵琶之美在古乐中得到了充分的展现。古代的琵琶，有着悠久的历史和辉煌的传统。琵琶弹奏时，其音色洪亮，旋律优美动听，能够表达出内心的深沉和激荡。琵琶的音色中带有一种沙哑和苍凉的质感，使得琵琶在表达哀伤和忧愁等情感时具备独特的表现力。我曾亲眼见过一位琵琶演奏家的演出，她曲曲折折的指法，以及弦上琵琶声音的转换在我的身心中引发了一种冲击力。琵琶的音色将激情和力量完美结合在一起，让我从中感受到了古乐之美的独特魅力。
综上所述，古乐之美通过琴箫琵琶三个方面的展现，使我对古乐有着更加深刻的理解和体会。琴的宁静与舒适，箫的柔软与温情，琵琶的深沉与激荡，在古乐的音色当中，达到了一种超越时空和语言的美妙效果。古乐之美不仅源自于乐器的独特演奏，更融入了演奏者与乐器之间的交流和情感表达，给人们带来了美好的触动。在繁忙的都市生活中，我们常常忽略了内心的声音，而古乐的美妙音色，正是唤醒内心声音的钥匙。让我们用心去感受古乐之美，聆听琴箫琵琶中的情感流淌，让那股古老的力量为我们带来力量和灵感。
教育发展之美心得体会
省委书记指出，要实现党中央提出的“为全国发展探路”要求，就必须推动高质量发展走在前列，加快跨越由高速增长向高质量发展的“拐点”。经济高质量发展是“六个高质量发展”的重中之重，是决定高质量发展全局的关键环节。面对新时代的高起点、走在前列的高定位、跨越拐点的高要求，必须遵循经济高质量发展的内在规律，强化问题意识，补齐突出短板，不断夯实跨越高质量发展拐点的基础，交出经济高质量发展的优秀答卷。
率先跨越“拐点”，是“走在前列”的硬指标。实现高质量发展走在前列，必然意味着要率先跨越由高速增长向高质量发展的拐点。具体来说，改革开放40年来，经济总量增长超过100倍，但支撑高速增长的比较优势在减弱。推进高质量发展，已不具备高速增长期的比较优势，也不可能再延续过去的增长模式与路径，必须加快跨越由高速增长向高质量发展的“拐点”，把经济发展的动力、模式与路径转到高质量轨道。因此，推进高质量发展，需要科学研判当下向高质量发展迈进的态势，把准方位、精准施策，更好谋划经济向高质量转轨的思路，以高质量发展的优秀答卷实现中央对“走在前列”的要求。
高质量发展“拐点”，是由高速增长转向高质量发展而形成的“拐点”，具有三个方面的内涵：
一是质量水平的提升。其中，要素质量的提升，表现为资本、劳动、技术等领域的高级要素和创新要素供给逐步占据主导地位；需求质量的提升，表现为居民消费力的增长、消费品质的提升；供给质量的提升，表现为产业、产品、服务供给质量达到较高水平；体制机制质量的提升，表现为市场机制有效、微观主体有活力、宏观调控有度。
二是结构优化。在产业结构上形成以现代产业体系为主导的产业结构，在空间结构上形成均衡高效的区域结构、城乡结构和开放结构，在微观结构上大幅提升企业整体素质，奠定经济高质量发展的微观基础。
三是时间能量的消耗。一方面从高速增长转向高质量发展需要一个过程；另一方面从高速增长转向高质量发展的拐点，不是一个可精确计量的特定时间点，而是一个具有弹性的时间区间。
对于而言，高质量发展“拐点”具有特殊内涵，融“拐点”共性与个性于一体。这意味着，跨越“拐点”既要遵循高质量发展的一般演进规律，也要紧扣实际情况，体现区域特质。因此，判断经济高质量发展“拐点”：
一要从高质量发展的演进规律出发对转向高质量发展的进程加以评估；
二要体现特色，结合的区域特质、特色定位加以评估；
三要树立时间区间理念，既要寻找由特定物理峰值构成的具体拐点，也要通过综合判断，得到标识“拐点”的合理时间区间。
基于罗斯托经济成长阶段论的研判：跨进高品质消费、高质量生活阶段的门槛。正如罗斯托经济成长阶段论所指出的，人类经济社会发展普遍遵循从低级形态向高级形态的演进过程。但各经济体面临的具体情况千差万别，向高级形态的演进既具有普遍性，也存在前进、波动、停滞、倒退、飞跃等多种形态。
恩格尔系数是判断罗斯托经济发展阶段的重要参考。城镇、农村家庭恩格尔系数已分别从1978年的51.1%、62.2%下降到20__年的34.7%和36.3%。20__年，中国恩格尔系数为29.3%，恩格尔系数低于这一指标。根据统计，20__年，城镇居民恩格尔系数从20__年的26.7%下降到20__年的26.5%。如果仅从恩格尔系数指标判断，已进入相对富裕阶段。但考虑到住房、教育、医疗等生产性消费上涨与居民收入存在不相适应性，导致恩格尔系数偏低。加之地区和不同收入家庭恩格尔系数差距较大，尚不能得出已进入富裕阶段的判断。
近年来，消费力增长强劲，平均增长显著高于同期地区生产总值增长率；伴随内需扩张的则是消费层次的迭代升级，形成倒逼供给体系质量和效益提升的强大动力，这正是经济实现高质量发展的基础。20__年，城乡居民拥有汽车比例已超过1/3，洗衣机、电冰箱、彩色电视机等耐用品已经成为家庭“标配”。此外，移动手机、计算机等信息产品也基本普及，中高档乐器、健身器材、组合音响等享受型消费也达到一定比例。这表明，正在进入以耐用品消费为主的“高额群众消费”。同时，随着居民对消费品品质及服务质量的要求越来越高，现有供给体系质量与效益面临极大的提升空间，这也反映了整个社会存在向“追求生活质量阶段”转变的强烈需求。居民消费能力的提升使内需成为驱动生产的关键因素，需求结构的升级则倒逼供给体系的变革，由此必然要求改变长期以来形成的以量的扩张为导向的生产模式，要求以更高层次、更高质量的供需匹配推动社会向高阶形态跃升。
工业化阶段是判断一个地区所处发展阶段的重要参考。根据钱纳里一般标准工业化模式（准工业化阶段、工业化实现阶段和后工业化阶段），目前仍处于工业化阶段，整体上已进入工业化中后期，但地区差异较大，苏南等地已进入工业化后期阶段。20__年霍夫曼系数为0.59，大致处于工业化中后期。
在经历了改革初期轻工业为主导的产业结构以后，逐步转化为重化工业为主导的产业结构。重化工业惯性大，具有自我强化机制，在较长时期内，仍将在很大程度上决定的产业结构形态。
根据诺瑟姆曲线，以从业人数比例衡量，我省第一产业从业人员占比为17.7%，远超同期第一产业在gdp中5.4%的占比，表明农业经营效益仍有很大提升空间；第二产业从业人员占比为45%，与第二产业在gdp中45.0%的占比大致相当；第三产业从业人员占比为39.3%，低于第三产业在gdp中50.1%的占比，表明服务业吸纳就业能力不足，与西方发达国家服务业就业人口比重普遍达到70%左右仍有差距。与国际水平相比，产业结构偏离度较大，还未达到成熟状态，仍需要深度调整。
综合判断，当前整体处于工业化中后期阶段，但地区差异性较大。尤其需要看到，实体经济发达，制造业体系完整，现阶段仍需进一步巩固提升制造业的规模、质量与效益。苏南地区制造业基础较好、竞争优势突出，尤其需要推动制造业的高点提升，以强化生产性服务业支撑、提升制造业国际竞争力、塑造制造业新竞争优势为导向，不断赋予工业化进程以新内涵。在这一阶段，需要深入探讨工业化的深化提升与提升制造业及整个产业体系质量效益之间的关系，防止“去工业化”倾向，促进工业化进程深化与工业化质量内涵提升的良性互动。
从全球发展规律看，现代化既是工业化的进程，也是城市化的进程。从高速增长转向高质量发展必然建立在高质量的城市化基础之上，高质量的城市化为高质量发展提供可靠的人口支撑和空间支撑。改革开放以来，城市化进程经历了一个持续扩张的过程，目前城市化率已接近70%，正进入稳定发展阶段。但由于全省各地发展存在差异，一些苏中、苏北地区仍处于城市化的加速期，城市化仍有较大空间。
在城市化进程中，我国不少地区出现了基于传统城乡二元结构的“半城市化”问题，甚至在城市内部形成了特殊形态的“城乡二元结构”；一些地区则出现了不同于西方国家在城市化成熟阶段才出现的“逆城市化”现象。省统计局调查表明，到“十二五”末，全省仍有7%的人口虽然统计在城镇化率中，但未取得城镇居民的待遇，仍然是农民。农业人口大量转移的同时，“两栖”农民大量存在，并未充分彻底转移。
“十二五”期间，共转移农村劳动力125万人，预计“十三五”期间，约800万农村劳动力进城转户，意味着农村劳动力彻底、充分转移将大大提速。与全国一些地区相比，苏南城乡一体化水平走在全国前列，较好解决了“新城市化”特别是农业转移人口城市化问题，未来仍需进一步提升城市化质量，为城市经济高质量发展提供支撑，也为高质量推进乡村振兴提供支撑。
当前，经济高质量发展态势体现在以下三个方面：
支撑高速增长的重要指标相继达到峰值，跨越经济高质量发展拐点已取得实质性成就。跨越由高速增长向高质量发展的“拐点”，转变高速增长时期形成的粗放型增长方式是前提。这一转变可通过支撑过去高速增长的指标变化加以衡量。从劳动力年龄峰值来看，已越过劳动力供给峰值，这直接决定刘易斯拐点的到来。从主要污染物排放峰值来看，近年来主要污染物排放量持续减少，表明主要污染物排放进入下行通道，已达到或接近达到峰值。鉴于能源消耗在高位运行，加之环境污染具有复杂性、复合性、交叉性，部分指标具有潜伏性、隐蔽性，因此要跨越环境库兹涅茨曲线拐点仍需保持定力，久久为功。从传统产能峰值来看，伴随供给侧结构性改革的深度推进，钢铁、水泥、电解铝、平板玻璃、船舶等传统产业产能陆续达到物理性峰值，这为经济高质量发展腾出了宝贵空间。
支撑高质量发展的新要素、新动能渐成主干，跨越经济高质量发展拐点正获得可靠支撑。跨越由高速增长向高质量发展的“拐点”，能够支撑高质量发展的新要素、新动力是基础。在全国较早转变经济增长方式，较早开展经济结构调整，一些质量高、效益好、竞争力强的新动能蓄势发力，有效支撑了国民经济平稳发展，避免了经济断崖式下滑造成的破坏。在新动能培育方面，消费对增长的贡献率显著提升。20__年，消费对经济增长的贡献度达61.7%，贡献率稳居“三驾马车”之首，居民消费潜力释放和消费升级，从需求端为经济高质量发展创造条件。20__年，高新技术产业、战略性新兴产业产值分别提高到42.7%和31%，表明产业结构调整取得明显成效。在新产业、新业态中，数字经济规模居全国第二，仅次于广东。20__年，全省电子信息制造业实现销售32718亿元，软件与信息服务业实现业务收入9200亿元，均居全国第二。物联网、云计算、大数据等新兴产业规模和增速领跑全国。新要素、新动能的持续涌现，标志着支撑经济高质量发展的新动能已形成，将成为跨越高速增长向高质量发展拐点的关键力量。
质量效益指标稳定提升，正迈向经济高质量发展拐点，但一些关键指标仍有待提高。质量效益指标是经济高质量发展最直接的反映。近年来，全社会劳动生产率稳步增长，从20__年113594元/人上升到20__年180578元/人，是全国平均水平的1.8倍，高于世界平均水平（20__年为18487美元），但与美国（20__年为98990美元）还存在很大差距。对标上海、广东、浙江等省市，在高新技术产业政策、专利申请量、商标注册量等一些经济高质量发展关键指标上还相对落后。这些指标既反映当前地区发展水平，更影响长远发展后劲，是决定未来地区经济高质量发展的关键因素，必须高度重视，力争迎头赶上，形成支撑未来高质量发展的新优势。
综合分析，正稳步迈向经济高质量发展的拐点。当然，跨越由高速增长向高质量发展的“拐点”是一个持续的过程，在量的积累达到相当程度之后才能实现质的飞跃。
教育发展之美心得体会
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是贯彻党的教育方针的时代要求，作为教师学习之余应该认识到四个坚持的重要意义：即坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题；坚持德育为先，把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程；坚持能力为重，优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养，全面加强和改进德育、智育、体育、美育工作；坚持文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。
教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平，对全面实现小康社会目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。从小学、初中、高中到大学，这一段漫长的求学路，我一直跟教育问题有着密切的关系。看了这次“国家中长期教育改革和发展规划纲要”之后，我感觉很开心，因为它对我一直都解不开的疑问，都有了一个规划或是计划，让我看到了国家教育制度越来越透明，越来越健全。
国家中长期教育改革和发展规划纲要，既体现了政策的连续性，又具有反映形势的创新性，如“基本普及学前教育”、“推动普通高中多样化发展”、“扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模”、“加快发展专业学位研究生教育”、“民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量”的提法等等。总起来看，此稿纲要的科学化程度有所提高，并体现了创新性、民主性。下一步的关键问题就是落实。规划应切切实实起到引领发展的航标作用、规范发展的监控器作用，绝不能出现“规划，规划，墙上挂挂”的情形。为此，必须加强针对规划执行的实时监控、中期检查和终期总结、评价等等，并将这些加强规划执行的要求及措施具体化后也列入规划。
国家中长期教育改革和发展规划纲要中，着重研究了“素质教育”、“职业教育”、“高等教育”、“教育公平问题”。此次《规划纲要》对高等教育的重要性给予了充分肯定，并且照顾到了高等教育的各个层次与方面，内容非常全面。《规划纲要》对高等学校的人才培养、科技创新、社会服务提出的指导性意见和对高等学校的办学特色提出的要求，对我校创建现代化特色大学的发展战略定位具有重要的指导意义。
国家中长期教育改革和发展规划纲要，提出“树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准”（第二条），强调了教育的“社会需求”导向、也即一定程度上的“市场导向”。教育特别是高等教育不能自我封闭、自以为是，“躲进小楼成一统，管它春夏与秋冬”，而应面向社会、关注市场。放眼世界，哪国的高等教育尽早地、较好地注重了“以社会需求为导向”，哪国的高等教育就强大，国家就强盛。当然，我们绝对不赞成高等教育被市场所左右，被市场牵着鼻子走；我们强调高等教育要主动适应市场，但我们绝对不赞成高等教育被动地去迎合市场。
温总理说“百年大计，教育为本”，一个国家的发展是以教育为基础的。通过对国家中长期教育改革和发展规划纲要的了解，我看到国家在教育方面的付出与努力，相信国家的教育体制将来会变得更好，我们接受的教育水平更高，大量人才会使我们的国家更发达。