在编写大班教案之前,我们需要先明确教学目标和内容,并根据学生的特点和需要进行有针对性的设计。以下是一些经过实践验证的大班教案,它们在教学中取得了良好的效果。
大班活动《春游去》教案
1、通过活动激发幼儿对音乐游戏的兴趣。
2、通过对高低音旋律的倾听,会用身体表现音乐旋律。
3、尝试结合音乐创造性地表现春游时的情景。
ar视频资源,ar音频资源,ar图片资源。
一、开始部分:
教师引导幼儿说出春游时的所见所闻。
春天来了,爸爸妈妈有没有带小朋友出门玩呢?都去哪里了?跟小朋友一起分享一下春游时见到的美景吧。
二、基本部分:
教师引导幼儿模仿出下山坡的动作及轻快的感觉。
小朋友去了这么多好玩的地方,有的小朋友还去了山上,山比较高,小朋友在山顶山有没有看见美丽的景色呢?小朋友在山顶上玩一会后就要下山了,那小朋友在下山时时怎样的感觉呢?我们一起来模仿一下吧。(身体后倾,小步子较快的前进)。
教师引导幼儿模仿出爬坡的动作及吃力的感觉。
小朋友下山的感觉很轻松也比较快,那小朋友上山时的感觉是怎样的?那我们一起模仿一下爬山坡吧。(感觉很累会大口地喘着气,身体微微前倾,脚迈的步子比较大)。
教师引导幼儿模仿出跳跃的动作。
小朋友在爬山时路面上有些石头,小朋友会怎样过去呢?那我们一起学着跳石头吧。小朋友在跳跃时双脚轻轻跳起,并且要连续地跳。
教师引导幼儿模仿走弯弯曲曲路时的动作。
山路都弯弯曲曲的,小朋友会怎么走呢?我们来模仿一下吧。(走弯弯曲曲的路时,就像在走波浪线)。
教师点击ar音频资源,引导幼儿感受曲子起伏、欢快的特点,并将下山、爬山、跳石头、走弯弯曲曲的路这些动作根据曲子节奏不断变化的特点加入到曲子中。
教师点击ar视频资源中的动画,引导幼儿正确感受曲子的特点。
三、结束部分。
教师再次点击ar音频资源,和幼儿一起进行音乐游戏。
那现在小朋友和老师一起“去春游”吧。我们现在在山顶欣赏景色,随着音乐我们开始下山,觉得另一个山头有更加美丽的景色,我们又去爬另外一座山,在山路上有很多的石头,我们一起跳石头,再一起走弯弯曲曲的山路,终于到达我们想去的山头了。
大班活动教案及反思
艺术教育是实施美育的主要途径。绘画作为艺术表现的重要形式,在幼儿园深受幼儿喜爱。以下是大班活动教案及反思,欢迎阅读。
幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣,表达着对外部世界的认识和感受。
1.继续巩固幼儿对侧面人的画法,使幼儿合理布局画面。
2.教育幼儿爱护自己的作品。
3.培养幼儿对科学活动的兴趣。
范画一幅。
1.由歌曲《满天星》引出课题。让幼儿将整首歌曲完整的唱一次。
2.老师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎样的?
3.启发幼儿思考应该如何把自己看星星的场面画出来。
4.老师出示范画,让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。
5.老师示范绘画步骤:先在作业纸的一端画侧面的娃娃,再在天空上画出许多的星星和一个月亮,最后涂上颜色。
6.指导幼儿作画,要求幼儿合理布局画面。
7.同幼儿一起评价自己的作品。
8.幼儿进行游戏《摘星星》。
从幼儿最后的作品中可以看到教学效果相当的好,基本上达到了家学目标。首先幼儿的作品中体现了数星星的情境,体现了幼儿对夜晚的`天空,大地等事物的想象。
其次,从幼儿的作品中可以体现他们对侧面人的理解,侧面人和正面人是有区别的,侧面人有些部分是看不到的,如只能看到一只眼睛,一只耳朵等。此外,也体现了幼儿想象力的发挥。数星星的小孩是一个人,很孤单,小朋友给他找个朋友。从幼儿的作品中可以看到他的朋友是很多的,可以是爸爸,可以是妈妈,也可以是花草树木,也可以是其他的小动物等。此次美术活动中不仅达到了教学目标,同时也体现了幼儿想象力的开发。
1.对幼儿美术活动的理解方面。幼儿美术活动的概念很简单,但要想很深入的了解并不是一个简单的问题。不同的时代有不同的理解,每个人也有自己的理解。不管怎样理解,幼儿美术活动的价值都是一个非常重要的问题。幼儿为什么要参加美术活动,美术活动有什么意义。可能在上课的时候没有过多的去想这个问题,但是我们无意中却重视了这个问题,如,幼儿通过美术活动学到了什么,通过了美术活动提高了什么能力等。我通过此次活动对幼儿美术活动有了进一步的理解。
2.对于幼儿美术活动的设计方面。幼儿美术活动要达到那些目标,整个过程要包括哪些环节,要设计那些问题,要使用哪些媒体等。一节美术活动只有三十分钟,要想开展好却不是一个容易的问题。因此从中我得到了很多。那就是要不断的努力。
大班活动《春游去》教案
1、幼儿通过购物游戏,感受自己准备春游物品的快乐。
2、有初步合理的购物计划,并能根据外出情况挑选适量、适当及必须的物品。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
1、16个小钱包(每个内存放10元硬币)。
2、超市场景布置(货柜若干、提示卡、价目表)。
3、购物篮若干(16个)。
4、大量物品。(奶制品类、饮料类、水果类、零食类、点心类、其它类)。
一、第一次购物。
1、引子:上次春游,你们都带了些什么好吃的?这些东西都。
2、幼儿第一次购物,教师观察。(主要观察幼儿购物的量是否。
合适)。
3、讨论:
(1)先数一数,你买了几样东西?
(2)观察讨论个别幼儿的篮子:(带多少比较合适?)。
(3)重点讨论:如果外出春游把这些东西都带去,你们觉得合适吗?为什么不合适?说理由。
(4)教师小结:春游外出带的食物应该是适量的。如果带的太少会吃不饱。如果带的太多,小包包放不下、小朋友背不动、回来的时候还会吃不完。那就太浪费了!
(5)幼儿退货,个别或共同检查。
(点评:活动从生活中选材,但它毕竟不同与生活。教师根据幼儿的特点,创设了模拟购物情境,大大激发了孩子参与活动的兴趣,也使他们埋下了探索和了解生活的种子。第一次的数一数、说一说的活动也在帮助幼儿建立适量购物的正确价值观。)。
二、第二次购物:
2、幼儿第二次购物,教师观察(重点观察幼儿量的合适性、幼儿购物的种类及个别幼儿情感的关注)。
3、讨论:
(1)这次你买了几样?差不多了吗?你们都买了些什么?
(2)找出一个类别相对较全的包,观察讨论。
1、类别观察。
2、重点讨论:哪些物品是必须要带的?(如餐巾纸、饮料、水果等)。
3、讨论:餐巾纸有什么用?
为什么你们都要带饮料?你喜欢喝什么饮料?天热时,哪种饮料比较解渴?
带些水果有什么用?
(点评:第二次的购物,教师从类别化入手,帮助幼儿从生活经验讲述开始、由浅入深,了解哪些物品是必须要带的。也帮助幼儿从感性感受到较理性的思考,理解物品本身的内涵。)。
(3)幼儿再次退货。
(点评:教师适时地对幼儿进行关心同伴的教育,使幼儿理解购物过程的另一种社会价值,不但激发了幼儿的情感、也促使幼儿更全面整体地考虑购物过程、调整自己的行为、增强目的性。)。
三、第三次购物。
1、看来秋游购物真不是一件简单的事情。要考虑周到。呆会儿,我么要看一看,想一想,带的东西是多还是少、还是正正好好。什么东西是一定要带的?什么东西是不合适的?最后还要想想你的好朋友。有点难,能行吗?这次我们真的要发钱了!怎么样把10元钱用好?自己要算好!
2、教师发钱,个别指导。(大手大脚的孩子:花钱的时候可要节约一些。)(节约的孩子:你别太节约了,用吧!大方点。)。
3、幼儿购物。
(点评:课堂上加入真实钱币的运用,形成了这一活动的一个高潮。也体现了教师教育目标的整合性。包括语言在交往中的使用,幼儿对各种内容的取舍、有目的选择、对钱币的使用等。它成为幼儿表现的一个大舞台、也为教师继续教育提供了依据。)。
活动过程中孩子有了足够的自由空间,可以按照自己的意愿进行购买,积极性特别高,同伴间也有了足够的交流,孩子将这次活动的经验同以往相比,归纳总结出如何又好又快的购物,对以后的的良好购物习惯铺好路。
大班活动《春游去》教案
通过分组的介绍、辩论,提高幼儿大胆表达自己见解的能力,学着用证据(相关的图片、照片等)来证明自己的观点,并尝试说服别人。
大胆表达自己的见解,尝试说服别人。
1、活动前已进行过相关的个别讨论活动,幼儿已根据想去的地方自主形成小组,通过小组的合作准备,对这景点的特点有一定的经验,并收集了一些图片、照片等证物。
2、召开家长会,使家长了解活动,支持幼儿的活动。
活动流程:
一、教师提出春游地点的要求:我们的春游只有一天时间,哪些地方早上去下午就能回来的,而且是适合春天去旅游的,能让小朋友增长知识,或有所收获的。
二、分组进行交流的准备。
1、商讨交流的形式以及角色的分配。
2、小组讨论:选择的理由--为什么要选择去这里春游?(如何说服别人)。
3、选择用来证明自己组观点的资料。
三、介绍和评选。
1、各组选派一个代表来说明理由。
2、相互可以提出问题,提出意见。
3、各组自由发表自己的见解,尝试说服别人。
三、确定最受欢迎的春游地点。(决定的方法由幼儿自己想出来)。
四、说说自己投票的理由。
大班活动《春游去》教案
通过分组的介绍、辩论,提高幼儿大胆表达自己见解的能力,学着用证据(相关的图片、照片等)来证明自己的观点,并尝试说服别人。
大胆表达自己的见解,尝试说服别人。
1、活动前已进行过相关的个别讨论活动,幼儿已根据想去的地方自主形成小组,通过小组的合作准备,对这景点的特点有一定的经验,并收集了一些图片、照片等证物。
2、召开家长会,使家长了解活动,支持幼儿的活动。
活动流程:
一、教师提出春游地点的要求:我们的春游只有一天时间,哪些地方早上去下午就能回来的,而且是适合春天去旅游的,能让小朋友增长知识,或有所收获的。
二、分组进行交流的准备。
1、商讨交流的形式以及角色的分配。
2、小组讨论:选择的理由--为什么要选择去这里春游?(如何说服别人)。
3、选择用来证明自己组观点的资料。
三、介绍和评选。
1、各组选派一个代表来说明理由。
2、相互可以提出问题,提出意见。
3、各组自由发表自己的见解,尝试说服别人。
三、确定最受欢迎的春游地点。(决定的方法由幼儿自己想出来)。
四、说说自己投票的理由。
大班活动《春游去》教案
1、结合自己的生活经验与同伴共同制定春游计划,初步尝试安排自己的活动。
2、能协商、讨论、分工提高与同伴的相互合作能力,并大胆讲述计。
3、感受与好朋友一起商量出游的快乐。
结合自己的生活经验与同伴共同制定春游计划,初步尝试安排自己的活动。
能协商、讨论、分工提高与同伴的相互合作能力,并大胆讲述计划。
经验准备:幼儿有过出游的经验。
物质准备:20张记录纸,20支马克笔。
1、谈话导入,知道春天的特征,发现春天的美。
提问:你都发现了春天的哪些小秘密?
小结:春天是个适合外出的季节,春暖花开,我们也可以自己组织出去玩。
2、结合自己的生活经验与同伴共同制定春游计划,初步尝试安排自己的活动。
(1)初步策划出行时间地点等准备,为制定计划做铺垫。
提问:春天到了,你想和谁,什么时间,去哪里玩呢?
提问:要准备这么多东西怎样才能方便我们记住?
小结:在春游之前,我们要做许多准备,怕忘了可以制定一个计划帮助自己更好的体验出行。
(2)引导幼儿用不同的记录方式来表示交通工具、食物准备、用品准备等。
提问:时间怎样表示?爸爸妈妈怎样画?
小结:具体的次可以用简单的符号来表示意思,既清楚又明白。
小朋友的名字怎样表示?
小结:可以用小朋友的谐音来表示,好记也简单。
计划书的题目怎样表示?
小结:可以用谐音的方式、标志物的方式来表示,画的图画要简单、清楚、便于记忆。这样大家都能看懂你的计划书了。
4、同伴小组互相协商、讨论、分工制定合理的春游计划,感受与好朋友一起商量出游的快乐。
要求:
1、简单清楚的图示来表征。
2、注意书写姿势。
3、小组分工商量。
提问:谁来说说你的计划?有什么安排?
交流讨论:你觉得有哪些不合理的地方?为什么?
小结:制定计划时可以加上注意事项,用简单清楚的符号来表示会更让人看懂,你可以结合其他小朋友的计划继续充实自己的计划。
大班活动教案及反思
活动目标:
1.感受歌曲3/4拍节奏,会用连贯、断顿的方式演唱歌曲。
2.能在对唱游戏中尝试即兴创编歌词。
活动准备:观察冬天的景色、ppt。
活动过程:
一、师生节奏问好。
1.师:“小朋友,今天我们换个方式问好。小耳朵听好了。”(用歌曲的前两句进行问好)“你们也来试试用这样的方式和我问好。”
2.师:“有谁听出我是唱的几拍子的曲子?”
3.师:“如果请你用动作表示唱得响,你会用什么动作?唱得轻呢?”(引导幼儿用拍手、拍膝盖表示强弱规律)“原来三拍子歌曲的节奏是强弱弱”(边说边打节奏)
4.师:“现在我们来一边拍节奏一边问好,好吗?”“小朋友真能干。”
二、多种形式学唱歌曲《冬》。
1.教师清唱歌曲,引导幼儿感受歌曲风格。
师:“今天老师也带来了一首三拍子的歌曲《冬》,小耳朵仔细听哦。”
师:“告诉我听完这首歌,你有什么感受?”
2.师:“你听到歌曲里唱了什么?”(根据幼儿回答出示图片)“你们的耳朵真灵。”
3.师:“现在我们看着图片一起来唱一唱这首歌,有请王老师。”(师幼随琴演唱)
4.师:“老师发现女小朋友声音很好听,男小朋友可要加油,我们再来一次。”(师幼随琴演唱)
5.师:“这么多的雪,雪娃娃开心吗?有没有发现‘哈哈哈哈’,是怎样唱的?” (断顿)我们跟着琴声来唱唱看,注意要在‘哈哈哈哈’这里断顿哦!”
6.小领唱带唱。
师:“节奏把握的很好哦。老师发现有一个小朋友唱的特别好,我们请她到前面来做小老师”(幼儿随琴演唱。从节奏把握、连贯断顿等方面评价)
三、对唱游戏。
1.师幼对唱。
师:“我们来玩个对唱游戏。老师做雪花,你们是雪娃娃,最后的部分我们一起唱。”
2.男女幼儿对唱。
四、大胆创编歌曲。
1.教师扮演北风爷爷,让幼儿想象自己是冬天里的动植物或小朋友,鼓励幼儿根据冬天的特征,大胆创编歌词,并能即兴地在5—8小节唱出来。
讨论:冬天到了,有什么变化呢?你想变成什么?把你想变的编到歌里去(如扮雪花,可编成“雪花雪花飘下来”、“小河里结冰了”等)。
2.教师扮北风唱前两句,边唱边学北风吹,停在哪个幼儿面前,就表示北风吹到他,该幼儿接唱自己编的歌词,最后两句全体幼儿齐唱。
五、表演游戏。
师:“现在让我们都变成漂亮的小雪花,随风起舞吧。”(幼儿表演)“小雪花飞累了,快落到地上休息吧。”
课后反思:
《冬》是一首三拍子的歌曲,曲调比较欢快、优美。因为幼儿平时很少接触三拍子歌曲,因此我决定尝试一下。
在开始的导入环节,我设计了师生问好,用歌曲的前两句作为旋律,既达到了练声的效果,又让幼儿再次感受三拍子歌曲的节奏和风格,同时更激发孩子对歌唱活动的兴趣。有欠缺的是今天导入的时间花得过于长。幼儿已经了解了歌曲的强弱规律,不必再重复,直接引出三拍子的节奏动作。还可以引导幼儿探索用不同的动作表示三拍子的强弱规律。
这首歌的内容很难用图谱体现,于是我选择用ppt图片再现歌曲的情景,让幼儿能直观形象地记忆歌词,效果还是非常好的。如果图片可以根据幼儿的回答一张张出示更好。在幼儿看图片学唱歌曲时,老师还应引导幼儿回忆生活中下雪的场景,便于幼儿能更好的'体验歌曲的情感和意境。
今天的演唱形式还是比较丰富多样的,有老师的清唱,幼儿的领唱,男女幼儿对唱,表演唱,能否有创新,这也是我们今后要努力研究的地方。在创编环节,显得有点急促,老师给幼儿思考交流的时间不充分,幼儿与幼儿之间的互动不够,导致整个创编环节不流畅,破坏了歌曲的整体美。
活动结束后,我总感觉今天自己还是参与过多,对孩子们不够放手,今后一定要注意收放有度。不过,今天孩子们的兴趣还是很高的,歌唱教学还是达到了预期的效果。如何能让幼儿园的歌唱教学更加有趣,形式更加新颖,这正是我们要思考和研讨的。我们会坚持下去,让我们的歌唱教学更加有魅力。
大班活动《春游去》教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了,教案应该怎么写?白话文的小编精心为您带来了大班活动《春游去》教案(优秀7篇),希望大家可以喜欢并分享出去。
1、能结合自己的生活经验与同伴共同制定春游计划,初步尝试安排自己的活动。
2、在协商、讨论、分工等过程中提高同伴间的相互合作能力。
1、向家长说明本次活动的意图,争取家长的合作,与孩子共同收集相关景点资料,如:景点的图片、路线图等。
2、教师提前了解有关春游路线、联系电话等,为活动的顺利进行提供帮助。
1、引导幼儿说说:以往外出春游时准备了什么?都是谁帮我们做的准备?
2、启发幼儿讨论并制定自己的春游计划,教师根据需要记性提问。
(1)你们想从哪几方面准备春游活动?
(2)我们的旅行包里应该带点什么东西、哪些是我们必须要带的?哪些东西不适合带?
3、教师可引导幼儿分组制作计划书。
(1)鼓励幼儿自由选择小组和伙伴进行分工协,教师观察幼儿分工情况:谁记录,谁交流?提醒每组幼儿可以有不同的侧重点,如:可以分为食品组、用品组、规则组、活动组等。
(2)引导幼儿讨论记录的方式:用什么方法记录春游计划?(画画、图示等)。
4、交流、探讨。请各组幼儿介绍计划内容,并针对计划师幼展开讨论,及时认可最佳方案。
5、汇总各组计划,师幼共同布置成“春游计划”专栏。
1、幼儿通过购物游戏,感受自己准备春游物品的"快乐。
2、有初步合理的购物计划,并能根据外出情况挑选适量、适当及必须的物品。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
1、16个小钱包(每个内存放10元硬币)。
2、超市场景布置(货柜若干、提示卡、价目表)。
3、购物篮若干(16个)。
4、大量物品。(奶制品类、饮料类、水果类、零食类、点心类、其它类)。
一、第一次购物。
1、引子:上次春游,你们都带了些什么好吃的?这些东西都。
2、幼儿第一次购物,教师观察。(主要观察幼儿购物的量是否。
合适)。
3、讨论:
(1)先数一数,你买了几样东西?
(2)观察讨论个别幼儿的篮子:(带多少比较合适?)。
(3)重点讨论:如果外出春游把这些东西都带去,你们觉得合适吗?为什么不合适?说理由。
(4)教师小结:春游外出带的食物应该是适量的。如果带的太少会吃不饱。如果带的太多,小包包放不下、小朋友背不动、回来的时候还会吃不完。那就太浪费了!
(5)幼儿退货,个别或共同检查。
(点评:活动从生活中选材,但它毕竟不同与生活。教师根据幼儿的特点,创设了模拟购物情境,大大激发了孩子参与活动的兴趣,也使他们埋下了探索和了解生活的种子。第一次的数一数、说一说的活动也在帮助幼儿建立适量购物的正确价值观。)。
二、第二次购物:
2、幼儿第二次购物,教师观察(重点观察幼儿量的合适性、幼儿购物的种类及个别幼儿情感的关注)。
3、讨论:
(1)这次你买了几样?差不多了吗?你们都买了些什么?
(2)找出一个类别相对较全的包,观察讨论。
1、类别观察。
2、重点讨论:哪些物品是必须要带的?(如餐巾纸、饮料、水果等)。
3、讨论:餐巾纸有什么用?
为什么你们都要带饮料?你喜欢喝什么饮料?天热时,哪种饮料比较解渴?
带些水果有什么用?
(点评:第二次的购物,教师从类别化入手,帮助幼儿从生活经验讲述开始、由浅入深,了解哪些物品是必须要带的。也帮助幼儿从感性感受到较理性的思考,理解物品本身的内涵。)。
(3)幼儿再次退货。
(点评:教师适时地对幼儿进行关心同伴的教育,使幼儿理解购物过程的另一种社会价值,不但激发了幼儿的情感、也促使幼儿更全面整体地考虑购物过程、调整自己的行为、增强目的性。)。
三、第三次购物。
1、看来秋游购物真不是一件简单的事情。要考虑周到。呆会儿,我么要看一看,想一想,带的东西是多还是少、还是正正好好。什么东西是一定要带的?什么东西是不合适的?最后还要想想你的好朋友。有点难,能行吗?这次我们真的要发钱了!怎么样把10元钱用好?自己要算好!
2、教师发钱,个别指导。(大手大脚的孩子:花钱的时候可要节约一些。)(节约的孩子:你别太节约了,用吧!大方点。)。
3、幼儿购物。
(点评:课堂上加入真实钱币的运用,形成了这一活动的一个高潮。也体现了教师教育目标的整合性。包括语言在交往中的使用,幼儿对各种内容的取舍、有目的选择、对钱币的使用等。它成为幼儿表现的一个大舞台、也为教师继续教育提供了依据。)。
活动过程中孩子有了足够的自由空间,可以按照自己的意愿进行购买,积极性特别高,同伴间也有了足够的交流,孩子将这次活动的经验同以往相比,归纳总结出如何又好又快的购物,对以后的的良好购物习惯铺好路。
1、通过活动激发幼儿对音乐游戏的兴趣。
2、通过对高低音旋律的倾听,会用身体表现音乐旋律。
3、尝试结合音乐创造性地表现春游时的情景。
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一、开始部分:
教师引导幼儿说出春游时的所见所闻。
春天来了,爸爸妈妈有没有带小朋友出门玩呢?都去哪里了?跟小朋友一起分享一下春游时见到的美景吧。
二、基本部分:
教师引导幼儿模仿出下山坡的动作及轻快的感觉。
小朋友去了这么多好玩的地方,有的小朋友还去了山上,山比较高,小朋友在山顶山有没有看见美丽的景色呢?小朋友在山顶上玩一会后就要下山了,那小朋友在下山时时怎样的感觉呢?我们一起来模仿一下吧。(身体后倾,小步子较快的前进)。
教师引导幼儿模仿出爬坡的动作及吃力的感觉。
小朋友下山的感觉很轻松也比较快,那小朋友上山时的感觉是怎样的?那我们一起模仿一下爬山坡吧。(感觉很累会大口地喘着气,身体微微前倾,脚迈的步子比较大)。
教师引导幼儿模仿出跳跃的动作。
小朋友在爬山时路面上有些石头,小朋友会怎样过去呢?那我们一起学着跳石头吧。小朋友在跳跃时双脚轻轻跳起,并且要连续地跳。
教师引导幼儿模仿走弯弯曲曲路时的动作。
山路都弯弯曲曲的,小朋友会怎么走呢?我们来模仿一下吧。(走弯弯曲曲的路时,就像在走波浪线)。
教师点击ar音频资源,引导幼儿感受曲子起伏、欢快的特点,并将下山、爬山、跳石头、走弯弯曲曲的路这些动作根据曲子节奏不断变化的特点加入到曲子中。
教师点击ar视频资源中的动画,引导幼儿正确感受曲子的特点。
三、结束部分。
教师再次点击ar音频资源,和幼儿一起进行音乐游戏。
那现在小朋友和老师一起“去春游”吧。我们现在在山顶欣赏景色,随着音乐我们开始下山,觉得另一个山头有更加美丽的景色,我们又去爬另外一座山,在山路上有很多的石头,我们一起跳石头,再一起走弯弯曲曲的山路,终于到达我们想去的山头了。
激发幼儿热爱大自然的情感,体验集体春游的乐趣。
培养幼儿细致地观察力和口语表达能力。
带领幼儿外出旅游,引导幼儿观察并了解春季的景色,鼓励幼儿大胆描述春天的主要特征。
幼儿已有春天的相关知识与体验。
公布春游计划,邀请家长志愿者参加活动。
幼儿园、家长和幼儿一起做好春游的准备工作。
开始部分:
教师指导幼儿分组制订春游计划,讨论春游中要注意的问题。
基本部分:
各小组交流,教师与幼儿一起评出最佳的春游路线图。
按照幼儿制订的路线图,组织春游。
春游后,指导幼儿尝试用较流畅的语言,讲述自己的发现,描述春天的特征。
教师与幼儿一起,用春游采集的野花、小草等装扮活动室,让春天走进班级。
结束部分:教师总结,讲评幼儿表现。
日常生活中,让幼儿继续观察春天的景色与变化。
通过分组的介绍、辩论,提高幼儿大胆表达自己见解的能力,学着用证据(相关的图片、照片等)来证明自己的观点,并尝试说服别人。
大胆表达自己的见解,尝试说服别人。
1、活动前已进行过相关的个别讨论活动,幼儿已根据想去的地方自主形成小组,通过小组的合作准备,对这景点的特点有一定的经验,并收集了一些图片、照片等证物。
2、召开家长会,使家长了解活动,支持幼儿的活动。
活动流程:
一、教师提出春游地点的要求:我们的春游只有一天时间,哪些地方早上去下午就能回来的,而且是适合春天去旅游的,能让小朋友增长知识,或有所收获的。
二、分组进行交流的准备。
1、商讨交流的形式以及角色的分配。
2、小组讨论:选择的理由--为什么要选择去这里春游?(如何说服别人)。
3、选择用来证明自己组观点的资料。
三、介绍和评选。
1、各组选派一个代表来说明理由。
2、相互可以提出问题,提出意见。
3、各组自由发表自己的见解,尝试说服别人。
三、确定最受欢迎的春游地点。(决定的方法由幼儿自己想出来)。
四、说说自己投票的理由。
1、结合自己的生活经验与同伴共同制定春游计划,初步尝试安排自己的活动。
2、能协商、讨论、分工提高与同伴的相互合作能力,并大胆讲述计。
3、感受与好朋友一起商量出游的快乐。
结合自己的生活经验与同伴共同制定春游计划,初步尝试安排自己的活动。
能协商、讨论、分工提高与同伴的相互合作能力,并大胆讲述计划。
经验准备:幼儿有过出游的经验。
物质准备:20张记录纸,20支马克笔。
1、谈话导入,知道春天的特征,发现春天的美。
提问:你都发现了春天的哪些小秘密?
小结:春天是个适合外出的季节,春暖花开,我们也可以自己组织出去玩。
2、结合自己的生活经验与同伴共同制定春游计划,初步尝试安排自己的活动。
(1)初步策划出行时间地点等准备,为制定计划做铺垫。
提问:春天到了,你想和谁,什么时间,去哪里玩呢?
提问:要准备这么多东西怎样才能方便我们记住?
小结:在春游之前,我们要做许多准备,怕忘了可以制定一个计划帮助自己更好的体验出行。
(2)引导幼儿用不同的记录方式来表示交通工具、食物准备、用品准备等。
提问:时间怎样表示?爸爸妈妈怎样画?
小结:具体的次可以用简单的符号来表示意思,既清楚又明白。
小朋友的名字怎样表示?
小结:可以用小朋友的谐音来表示,好记也简单。
计划书的题目怎样表示?
小结:可以用谐音的方式、标志物的方式来表示,画的图画要简单、清楚、便于记忆。这样大家都能看懂你的计划书了。
4、同伴小组互相协商、讨论、分工制定合理的春游计划,感受与好朋友一起商量出游的快乐。
要求:
1、简单清楚的图示来表征。
2、注意书写姿势。
3、小组分工商量。
提问:谁来说说你的计划?有什么安排?
交流讨论:你觉得有哪些不合理的地方?为什么?
小结:制定计划时可以加上注意事项,用简单清楚的符号来表示会更让人看懂,你可以结合其他小朋友的计划继续充实自己的计划。
1、愿意拉着自制玩具在户外走走、跑跑,感受春天阳光的温暖。
2、初步学会边看边讲述,并向"小狗"介绍园中植物、花朵。
3、在拖拖、拉拉、走走、跑跑中感受到运动的快乐。
课前已请每位幼儿回家自制一个玩具"拖拉小狗"(方法:将易拉罐洗净,在瓶口和底部各钻一洞,用绳子穿过。在易拉罐中放黄豆或小石子,幼儿一手拉住绳子易拉罐向前滚动发出响声)春天的风景画。
选择阳光充足的日子进行此活动。
启发谈话-引出玩具-欣赏介绍-去春游。
(一)启发谈话。
1、出示一张春天的风景画,引起幼儿的兴趣。
2、小朋友看,这里的风景美吗?你们都看到了什么?
(二)引出玩具。
1、春天到了,太阳晒在身上暖洋洋的真舒服啊。你们想出去春游吗?
2、你们听,谁叫起来了?(小狗:汪汪汪,我也想去,我也想去。)。
3、谁也想去呀?那我们一起带小狗去好吗?
(三)欣赏介绍。
1、引导幼儿边欣赏风景边向小狗介绍自己看到的事物。
3、老师示范向小狗介绍春天里的小草小花。
4、请个别幼儿拉着小狗做介绍,并集体学说。
(四)去"春游"。
1、将拖拉小狗分给每位幼儿,集体出去春游。
3、我们出发了,可是到达那里还很远呢,让我们跑步前进吧。
4、哎呀,跑累了,小狗也跑不动了你们瞧,它很累了,我们先不要跑了,拉着小狗慢慢走走吧。
5、到达目的地,让幼儿在园内自由地走走、跑跑。并引导幼儿向小狗介绍园内的景物。
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小班春游教案活动反思
在本次教学活动中,教师能根据幼儿的兴趣热点设计本次活动,以参观东方绿舟为主线,并融合了许多小游戏,使幼儿在愉快、轻松的氛围中感知100以内的单双数,也对春游,对东方绿舟充满了憧憬。
但是在活动中也存在着许多的不足,本次活动的重点在于数字11——20单双数的认识,而在执教过程中教师把较多的时间花费在第一、第二个游戏上,为巩固10以内的单双数,而重点内容的拓展则显得短,不详细。
另外,在游戏情节的延续上有一些断断落落。比如在出示中外名人雕像的时候,教师可以简单地介绍一下为何这些名人雕像会放置在智慧大道上;在出示航空母舰及里面数字的时候,可以将这些数字与一些战斗机、潜水艇等融合起来,而不是单纯地就出示数字,使得参观东方绿舟的味更浓,兴致更浓厚。
在环节设计上,也要有一定的取舍,如最后出示的数字“207”显得有些唐突,其实可以将其省略,让活动更紧凑。
大班教案及活动反思
活动设计:踩高跷是我国传统的民间体育游戏,也是幼儿非常喜欢的一项体育游戏活动,。踩高跷可以发展幼儿的身体平衡能力,提高动作协调性,发展团结协作和竞争的意识。本次活动的设计体现体育游戏活动的特点,整个过程由易到难,由简单到复杂、循序渐进,利用游戏情境贯穿活动,引领幼儿体验体育游戏快乐的同时,提高了他们身体动作的协调性与灵活性,培养了他们的竞争意识。
活动过程:
开始部分:
听音乐进入游戏情境,做准备活动。听美妙的音乐,开着小火车,既能有秩序地展开活动,又能让幼儿在轻松愉悦的游戏式情境导入中激发参与活动的兴趣。让幼儿为了能在"运动会"中不受伤,所以做赛前的准备活动,将幼儿带人快乐的运动状态。
基本部分:此环节体现了由易到难,由简单到复杂、循序渐进的活动过程,活动始终围绕参加运动会的游戏情境带幼儿练习、比赛,主线始终贯穿其中,让幼儿在情境中体验快乐。
结束部分:我们开着小火车回家为冠军庆祝咯!
活动反思:
一、课前练习不够充分
想要把一个活动完美的呈现出来课前准备非常重要,如果幼儿在活动前没有接触过高跷,没有真正地踩过,那本次教学活动又将如何开展呢?在活动开展前我和幼儿一起踩过高跷,让他们自由地练习过,能力强的幼儿很快接受了,而能力弱的`幼儿则需要老师帮忙,《大班健康活动教案及反思踩高跷》(http://)。教师在课余时间让幼儿自由练习是完全不够的,还可以渗透在晨间活动,或者在家里和爸爸妈妈一起踩高跷比赛。因为本次教学活动主要是以比赛为主,所以活动前的练习非常重要,也非常地必要。
二、情境贯穿更待深入
本次教学活动的主题是"利用情境贯穿游戏活动,引领幼儿体验体育游戏之快乐"虽然孩子在游戏中足够体验了一把快乐,而且活动氛围很浓郁,幼儿的积极性也很高。但是活动中教师还可以再深刻地思考如何把情境更深入到教学环节的设计中去。
三、要充分考虑到幼儿的个体差异
幼儿本身就存在着明显的个体差异,在体育游戏的比赛环节中体现地更加明显。教师这时候要利用情境来想办法设计适合所有幼儿的教学环节,就比如可以根据幼儿的能力让他们有自主的选择权,不是所有的幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。能力强的幼儿可以挑战,而能力弱的幼儿可以选择近点的目标。这样一来,在同一层次上的幼儿进行比赛才算得上是公平竞争。
四、要注意活动细节
教学中的活动细节也是非常重要的,教师要关注到每一个幼儿,每一个细节。活动中开小火车的环节,高跷是否先拿在手上,绳子事先要卷起来,以免甩到其他幼儿。在自由练习的部分,教师要注意规定幼儿练习的场地,不要让幼儿离开教师的视线范围。在比赛中男、女的人数及混合等都要注意,因为比赛也要显示出公平的原理。
大班春游活动反思总结
“最美人间四月天”,趁着这最美四月天,实验幼儿园大班段开展了“毕业远足,留下快乐”春游活动。3月29日上午,孩子们在老师的带领下,徒步到滨江公园开展活动。一路上,孩子们欢声笑语,说个不停。
孩子们的到来,顿时使公园闹腾起来。看,有的孩子和老师一起捡垃圾,为省卫生县城出点力;有的孩子和小伙伴一起分享美食,感受这浓浓的同学情;有的孩子和小伙伴一起摆出了优美的造型,这瞬间被捕捉并定格;有的孩子,认真观察春天给公园带来的变化;还有的孩子,三五成群的在一起嬉戏游戏。整个公园,此时成了孩子们欢乐的乐园。
此次“毕业远足,留下快乐”春游活动,是大班孩子在幼儿园阶段最后的一次春游了,开展此次活动旨在让孩子们在幼儿园的成长片段中,留下难忘的记忆。
大班春游活动反思
我们利用月湖公园的有利资源,让幼儿带着猜想和疑问去寻找春天的变化。他们发现了很多春天的秘密,小草绿了,柳树发芽了,桃花开了,还发现了一些不知名的植物也长出了新芽,孩子们无比的快乐,也将自己的发现让老师的相机拍了下来。我们还请几个小朋友带了风筝,由于技术水平有限,在无数次失败的情况下,在我们共同的努力中,风筝终于飞上天了,在微微的春风中摇曳着,显得无比的“自在”,孩子们高兴无比。在这生机勃勃的季节里,让孩子们走出去感受阳光、感受万物复苏,带给我们的快乐和激-情,发现春天是那么的美好。在我们幼儿园附近还有很多有意义的环境资源可以为我们教学所利用,如:天封塔、城隍庙、天一广场等,都可以成为我们走出去的环境资源,在“大自然大社会”中以“活教材”支持幼儿的学习和生活,有助于幼儿自主快乐的学习,有利于培养幼儿对学习的兴趣,拓展幼儿的经验和视野。同时让幼儿在自主、开放的氛围中,多方位、多渠道构建健全的人格、促进全面发展,这样的活动形式不仅可以丰富教学内容、方式,也让幼儿更直观更真实的了解了大自然,感受家乡的美,同时也丰富了幼儿的社会性情绪情感。
我们利用月湖公园的有利资源,让幼儿带着猜想和疑问去寻找春天的变化。他们发现了很多春天的秘密,小草绿了,柳树发芽了,桃花开了,还发现了一些不知名的植物也长出了新芽,孩子们无比的快乐,也将自己的发现让老师的相机拍了下来。我们还请几个小朋友带了风筝,由于技术水平有限,在无数次失败的情况下,在我们共同的努力中,风筝终于飞上天了,在微微的春风中摇曳着,显得无比的“自在”,孩子们高兴无比。在这生机勃勃的季节里,让孩子们走出去感受阳光、感受万物复苏,带给我们的快乐和激-情,发现春天是那么的美好。在我们幼儿园附近还有很多有意义的环境资源可以为我们教学所利用,如:天封塔、城隍庙、天一广场等,都可以成为我们走出去的环境资源,在“大自然大社会”中以“活教材”支持幼儿的学习和生活,有助于幼儿自主快乐的学习,有利于培养幼儿对学习的兴趣,拓展幼儿的经验和视野。同时让幼儿在自主、开放的氛围中,多方位、多渠道构建健全的人格、促进全面发展,这样的活动形式不仅可以丰富教学内容、方式,也让幼儿更直观更真实的了解了大自然,感受家乡的美,同时也丰富了幼儿的社会性情绪情感。
我们利用月湖公园的有利资源,让幼儿带着猜想和疑问去寻找春天的变化。他们发现了很多春天的秘密,小草绿了,柳树发芽了,桃花开了,还发现了一些不知名的植物也长出了新芽,孩子们无比的快乐,也将自己的发现让老师的相机拍了下来。我们还请几个小朋友带了风筝,由于技术水平有限,在无数次失败的情况下,在我们共同的`努力中,风筝终于飞上天了,在微微的春风中摇曳着,显得无比的“自在”,孩子们高兴无比。在这生机勃勃的季节里,让孩子们走出去感受阳光、感受万物复苏,带给我们的快乐和激-情,发现春天是那么的美好。在我们幼儿园附近还有很多有意义的环境资源可以为我们教学所利用,如:天封塔、城隍庙、天一广场等,都可以成为我们走出去的环境资源,在“大自然大社会”中以“活教材”支持幼儿的学习和生活,有助于幼儿自主快乐的学习,有利于培养幼儿对学习的兴趣,拓展幼儿的经验和视野。同时让幼儿在自主、开放的氛围中,多方位、多渠道构建健全的人格、促进全面发展,这样的活动形式不仅可以丰富教学内容、方式,也让幼儿更直观更真实的了解了大自然,感受家乡的美,同时也丰富了幼儿的社会性情绪情感。
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大班教案的活动反思
今天的美工活动是折纸“小纸船”,其目标为1.学习折叠纸船,了解船的基本结构2.提高幼儿动手操作能力,对美工活动产生兴趣。活动一开始我出示了一副大海背景图,上面漂浮着各种颜色折的纸船,以这样一副画面导入来吸引孩子。孩子们注意力也被吸引了,他们随着我的思绪开始进入学习。
经过几遍讲解示范,到了该孩子操作了,孩子们拿到纸之后,跟着我一步一步开始折叠起“小纸船”来。特别是难点部分,我总是放慢节奏,再反复演示,结果还是有孩子叫到:“老师这个这样对不对啊?”“老师,我的纸船翻不过来。”有的幼儿还撕破了纸??在整个幼儿折纸过程中老师幼儿都显得很忙。有的幼儿不停的问,老师不停地给予指导。
最后我就指导了一组中能力强的幼儿,让他们先演示在小组中,然后在相互学习,这样很多小朋友在相互学的当中学的较好,在大家都已经会的基础上,再学习下一步并按同样的方法学习,这样大部分小朋友学的也很轻松。活动结束后很多的幼儿都会折纸船了,但对于这节美工活动课后经过反思我有很多的感触。
反思:引导幼儿学习小纸船的折叠步骤时可以利用分解步骤的形式张贴在黑板上让幼儿更清晰地看到折叠方法同时可以节省指导时间,不会让自己手忙脚乱忽略到其他来不及指导的幼儿,或者也可以将折叠小纸船的步骤拍成视频循环播放给幼儿看,这样也停省事,不会让折纸活动显得很累。
折纸活动班内开展的不是很多,所以对于折纸孩子们没有很好的基础,在教学时,能跟上老师节奏的总归只有那么一小部分的孩子,如何提高幼儿的折纸技能,如何让能力弱的孩子跟上老师的步骤,如何让能力强的幼儿发挥作用呢?关键就是利用平时的时间多练加练习,熟能生巧,其次以强带弱,让能力强的幼儿当小老师,教其他小朋友,让孩子轻松的折,在不知不觉中掌握所学的内容。
为了提高孩子的折纸技能,我们要创设环境,多提供机会给孩子练习,我们可以创设区域,投放多种折纸纸张,引导能力强的幼儿当小老师来指导一些能力弱的孩子,以强带弱。也可以家园共育让家长在家指导孩子折纸。我想这样我班孩子的折纸技能一定会更上一层楼的。
大班数学教案活动反思
一、活动目标1.感知球体、圆柱体、长方体等立体图形的特征。
2.能尝试按图纸制作立体纸盒。
二、活动准备1.球体、圆柱体积木、长方体,易拉罐、乒乓球等实物若干。
2.自制图形纸若干、剪刀、胶带、浆糊等。
三、活动过程1.观察比较球体与圆柱体,感知图形的特征。
(1)出示球体与圆柱体。让幼儿通过滚动实验,感知两个形体相同与不同的地方。
(2)师小结:不管从哪边看,球体都是圆的,可以向任何方向滚动,叫球体。看起来像柱子,从上向下一样粗,两头是圆的,并且两个圆一样大,叫圆柱体。
(3)进行游戏:看谁找得对。
请幼儿找一找老师提供的物体中有哪些东西是球体的.,有哪些东西是圆柱体的。
师:现在请你们来找一找球体和圆柱体,找到后请你大声说出这个物体是球体还是圆柱体。
2.认识长方体,并尝试根据图纸制作礼物盒。
(1)出示一个长方体纸盒,先认识长方体,再请幼儿将盒子拆开,仔细观察长方体的构造图,引导幼儿发现折痕。
(2)将拆开的纸盒还原,进一步感知如何制作立体纸盒。
3.根据图形纸,自己制作长方形纸盒。
师:看看,老师今天带来了许多美丽的图形纸,让我们一起来跟着这些图形纸制作一个漂亮的纸盒吧。
4.装礼物:互相欣赏礼物盒并装礼物。
大班数学《漂亮的礼盒》活动反思《漂亮的礼盒》活动吸引了孩子们的眼球,激发了他们学习的兴趣,教师进行精心设计的活动环节较为清晰流畅!制作的课件ppt符合幼儿年龄特点,孩子们能够开心的学习制作。
刚开始的观察球体和圆柱体,引导他们自主发现图形的特征!还请幼儿亲自做实验,充分感知图形的特征!之后,教师请幼儿在给出的图形中找出球体、圆柱体,进一步的巩固图形特征!
幼儿对长方体的构造很感兴趣,对做礼物盒很感兴趣,在引导幼儿做纸盒前,可以先示范下,孩子制作礼盒的过程中就会不易出错!
大班“春游去”活动策划方案
活动说明:
本次活动是《春天真美》这一主题活动的第三个活动,通过活动引导幼儿感受春天的自然变化,进一步感受春天的美丽,体验春游的.乐趣,并教育幼儿和老师、同伴一起去户外踏青时不乱跑。
活动目标:
1、引导幼儿感受春天的自然变化,进一步感受春天的美丽,体验春游的乐趣;
2、教育幼儿和老师、同伴一起去户外踏青时不乱跑。
活动重难点:教育幼儿和老师、同伴一起去户外踏青时不乱跑。
活动准备:
1、提前建议家长为幼儿穿便于活动的服饰和鞋子。
2、选择好春游的地点及所需物品。
3、音乐《郊游》。
活动过程:
1、组织活动。
——幼儿随音乐《郊游》进入教室。
2、智力游戏。
——激发孩子春游的愿望。
——交代春游时要跟着老师走、不乱跑。
——春游的路上边看边讲,路上见到的有趣的事。
——到春游地点时,让孩子自由的寻找发芽的柳树、默默变绿的小草、看看开放的迎春花……欣赏自然的美景,鼓励孩子边看边说出自己的感受。
——让孩子自由地采摘野花、观察小昆虫……。
3、能力运用。
——回家给爸爸妈妈讲一讲你看到的。
大班春游活动反思总结
3月23日,我们一家如约参加了此次活动,活动在亲近自然中开展得安全有序,轻松活泼,真正是寓教于乐。给我们家长和孩子创造了一个亲子体验的机会,给孩子们的家长们也创造了又一个互相认识和交流的机会,给老师、家长、孩子创造了一个三方互动的沟通学习机会,甚是难得!
让我们既能兴致盎然的体味大自然的美好景色,也让活动开展得有声有色、可圈可点。活动前几日,我们的老师就把春游信息通过黑板和纸张张贴的方式,将此次活动情况和活动方案告知家长,整个活动方案涵盖了活动目的、时间、地点、准备要求、活动过程以及活动中游戏开展说明和规则,让家长能对春游活动有全方位了解和充分准备。从公布的方案内容管中窥豹,我们的老师对小朋友也是开展了活动前的安全教育哦,真仔细!从而使老师、家长、孩子都对活动能够未雨绸缪,为活动的圆满开展奠定了良好基础。
23日一早,根据活动方案,我们如期来到广场集合,老师们整队结合点名确认后就拉开了此次活动的序幕了,首先开始的是三个大班的年级活动,孩子们整齐划一的队列分列两侧,留出中间位置给家长开展接下来的游戏,这一安排独具匠心,能最大限度使每一位孩子都保留良好视野,使家长能在孩子们天真好奇的“睽睽”注视下,攒足动力进入游戏。
第一个游戏是三个班每班10名家长一列纵队,单腿着地,后面的家长依次抬着前面家长的另外一只腿,在老师一声令下后,伴随孩子们童稚的“加油”声,看谁先冲过终点。这个比赛我们大(2)班可是得了第一的哦,噢耶!第二个游戏也是每班10名家长,围成圆圈单腿着地,另外一只腿互相编在一起,简称“编花篮”吧,看哪个班编在一起后跳的时间最长,最后一个家长游戏是三个班家长一起编花篮,看能坚持多长。
大班语言活动教案反思
1、理解故事内容的基础上,掌握故事中角色的心理活动,以及它的对话,能用较清晰的语言进行讲述。
2、掌握和运用动词:提、冲、修、刷、推等,并能用肢体语言来表示。
3、教育幼儿懂得环保,知道在生活中要多开动脑筋,就可以利用废物做成有用的东西。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
图片、磁带、实物、破鞋子、动词卡、教室内稍作布置(好添加报纸做的东西等)、头饰:小兔、小松鼠、小鼹鼠、模拟皮鞋车。
一、出示图片,教师直接引题:
师:这几幅图,你们见过吗?
那这个故事,你们肯定听过了。谁来给老师讲讲这个故事,图片这么好看,故事肯定很精彩。
二、请幼儿来看图片,进行讲述故事
不管讲得如何,教师给予肯定与鼓励,让幼儿大胆地进行讲述,口语表达能力方面得到一次锻炼。
三、全体幼儿来完整地听故事。
教师边引导幼儿结合图片来听故事,巩固对故事的掌握。
四、以幼儿来教师讲故事的形式,对故事中的对话及动词进行掌握。
1、(出示实物:旧鞋子)全体幼儿来讲述,教师来表演,重点突出小兔子、小松鼠,它们看见这只破皮鞋时,不为心动的表情,并能用动词:“提、闻"来表达出来。
2、注意讲解动词(做皮鞋车这一段的语言描述动作性强),教师引导幼儿掌握和运用动词。
如:提来一桶水(出示:“提”字宝宝),鼓励幼儿用肢体语言来表示,并能用词来讲句话。
3、注意提醒:小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋车时的神情,及鼓励幼儿学习他们团结友爱、互帮互助的精神(送给小兔上学.给小松鼠送去松果)进行品德教育、情感交流。
在活动设计中应该更注重幼儿的语言表达能力和创造性思维能力的培养,为幼儿创设一个轻松的语言氛围,鼓励幼儿想说、敢说、爱说;老师在活动中可以将第一幅图作为一个引导,后面的几幅图可以让幼儿自己观察和讲述,并鼓励幼儿有不同的答案,续编出不同的故事结尾,充分发挥幼儿的主体性、创造性;活动中还可将其他领域的内容有机地整合在一起,以游戏为基本活动,使活动能动静交替,让幼儿快乐学习!
大班教案的活动反思
活动前,我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事,活动中引导幼儿通过观察比较、大胆交流表达,了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。
活动时。首先,我们从外形感知"我和别人不一样",符合幼儿的认知水平,孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同,既是对幼儿观察能力更进一步的培养,也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下,发现了平时未注意到的某些特征时,他们会显得兴奋和好奇,这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。
有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的,名字也是区别他人的一个方面,但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的,所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。
活动《落叶》是我们很少接触到的诗歌欣赏。
由于最近都在上有关树叶的主题活动,小朋友们对身边的落叶都很熟悉,所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌,我发现孩子们对周围事物的观察很仔细,袁帅说:“树叶落在草地上,七星瓢虫爬过来,躺在上面,把它当做摇篮。”、汪涵说:“树叶落在草地上,小猪拿起来,把它当做扇子。”等等,小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣,于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里,小朋友听到是自己编的句子,都非常兴奋,编的就更起劲了。
虽说到最后活动将近半个小时,但时间好象还是太短。于是,我就请小朋友活动后找个好朋友一起编,或编给老师听。活动后我想,孩子对仿编诗歌的兴趣这么高,何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来,再编成新的诗歌,贴在班级里,孩子们肯定会更开心的。
春游去活动反思
本节课在教学时,为了充分体现新课改理念和研究点,我注意调动学生的学习经验和生活经验,采用独立尝试、讨论等方式,让学生主动探索解决问题的方法。在教学过程中,让学生已掌握的知识技能对解决新问题产生积极的影响,体现学生学习的自主性。纵观整堂课的教学过程,我认为本课有以下几方面的特点:
1、从旧知引新知,让学生从两个一步应用题合成两步解答应用题。让学生用综合法思路来分析数量关系,有利于学生找出不同的中间问题,理解两种解法所表示的不同的数量关系,明确两种解题方法的区别,便于学生掌握分析和解答的方法。
2、学生自主的'探究与合作交流相结合。通过自己独立思考,小组讨论,全班交流,学生的思维和方法得到了充分的展示。学生真正成为学习的主人,积极的参与教学的每一个环节,努力的探索解决问题的方法,大胆的发表自己的观点。把时空有限的课堂变为人人参与、个个思考的无限空间。
3、突出学生主体地位,发展学生创新思维。 应用题教学理当重视数量关系的分析与解题思路的梳理。本节课在分析应用题时,让学生从情景中发现问题、提出问题并解决问题。提出问题和解决问题的过程是学生思维的过程,在课堂上给学生留有充足的时间和空间,让学生去探索。这样教学不仅使学生的主体地位得到了充分的体现,也使学生的创新思维得到的发展。
在教完这节课后,我觉得大部分学生都能在老师的引导下自主地解决问题,并且能一题多解,思维能力得到了明显提高,但少数学生由于能力有限,所以自主学习对他们来说,还有点困难,还有些学生口头表达能力有待提高。