质量月是一个持续改进的机会，通过各项活动和培训来增强员工的质量意识。下面是一份关于质量月活动的总结汇报，包括活动目标、实施计划和成果评估等内容。
教育教学质量监测方案
为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（中发〔20xx〕26号）精神，全面提升我区初中教学质量与办学水平,提高学生、家长和人民群众对临渭教育的满意度，结合20xx年临渭教育改革与发展十项行动安排，区教育局决定在全区初中实施教学质量提升行动。为做好相关工作，特制订本方案。
落实立德树人根本任务，遵循“质量导向、学教并重、凸显素养、整体优化”的原则，树立“以教学为中心、以质量为生命”的工作理念，以品质课堂建设为切入口,以学校精细化管理为抓手，着力研究和破解影响我区初中教学质量提升的制约因素,精准施策，大幅度提升我区初中教学质量和育人水平，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
大力营造初中教学质量提升氛围，建立健全以提高质量为导向的评价、监控机制和管理制度，规范教师学科教学行为和学校教学管理行为,夯实教学“备、教、考、练、评”等环节,完善教学质量提升举措，力争通过三年时间，推进初中教学质量综合测评指数和初中毕业生学业水平质量位居渭南市前列。
（一）围绕一个核心。
紧紧围绕全面提升教学质量这一核心任务和目标，各学校要树立教学工作的中心地位，强化“质量立校”意识，分析存在问题和短板，研究提高教学质量措施，强化责任担当，加大对教学的投入力度，切实将学校人、财、物集中到提高质量上来，加强管理，提质增效。
（二）强化两支队伍。
强化以校长为首的学校教学管理责任。校长是教学质量提升工作的第一责任人，分管校长是直接责任人，教务主任、教研组长是具体责任人。校长主要精力必须用于抓教学管理，把研究、解决教学管理问题列为学校行政会议的中心议题，把提高学校的教学水平和质量作为校长任期内明确的责任目标，做到对学校教学的精细化监测、管理和指导。制定学校领导与教师岗位职责，明确教学管理责任，细化教学管理制度，抓实、抓细、抓紧和抓好教学管理每一个层级和每一个环节工作。学校领导要对全校教师开展全履盖听课和教学业务指导，学校领导和所有中层干部要有具体分工负责指导的学科组和备课组，并主动参加学校各类教研活动，主动掌握一线教学信息，及时调整行政决策。
强化以教师为主体的学科教学责任。各学校要将学科教学质量作为对教师业务能力、工作绩效评价的重要内容。坚持从严、从细、抓实、抓小的原则，加大对课堂教学的监控力度，对教学常规定期检查与通报。教师要将课堂教学模式改革、提高课堂效率作为提高教学质量的关键环节来抓。积极探索基于情境、问题导向的互动式、探究式、体验式等课堂教学，加强课题研究，积极推广应用优秀教学成果，真正提高课堂教学效率。
（三）建立三种机制。
建立制度保障机制。学校要根据国家有关政策、上级教育行政部门要求办学实际,修订完善与教学质量挂钩的绩效工资分配方案，体现优劳优酬、多劳多酬。从精神激励、物质激励两个方面完善教学质量奖励方案。从备、教、辅、批、考、评、奖等教学过程各个环节,制定具体化、可操作的质量管理制度。用制度管人,实行民主管理,充分发挥教师的主人翁精神,让教师积极参与学校管理,为学校教学质量提升建言献策。
常态督查指导机制。区教育局将把初中教学质量提升工作纳入常规教学管理考核，每学期组织一次督查指导工作。各包联股室也要将提高初中教学质量作为常态工作进行督查，落实跟踪指导。中心校制定《中心校常规教学检查方案》，每月对学校教学常规工作进行考评检查，加强对备课、上课、作业、检测、教学反思等教学环节的检查，加强对教学工作过程和细节的指导。学校要落实领导日常巡课督查制度，加大对课堂教学质量的监控力度。定期召开会议，诊断教学问题，建立问题台账，确定整改措施、限期整改落实。
考核评价激励机制。区教育局坚持“考核奖励”和“质量问责”两手抓，实施教学质量问责机制。每学年对初中教学质量进行评价，评选30％的教学质量先进学校和优秀校长。被评为教学质量优秀的校长在职称评定、评优选先、提拔重用等方面优先，对评价结果排名末位的学校校长进行诫勉谈话。学校每学年要对教师进行考核评价，评选30％的教学质量先进个人，在绩效工资分配、年度量化考核、评优选先、职称评定、岗位设置等方面优先，教师的教学成绩长期处于学校同类班级末位的，应低聘或调整工作岗位。
（四）结合四项工作。
结合品质课堂建设，以“品质课堂”示范校创建为切入点，优化课堂教学，重视和培养学生的学习方法、学习习惯、技能训练、思维发展，让学生减负增效，向课堂四十分钟要质量，全面提高课堂教学效率。
结合课题研究工作，把提升质量作为教研活动目标，开展“菜单式”教学研究。各学校教研室、教研组要结合工作实际，科学规划，有效组织，积极开展形式多样、内容丰富的教研活动。区教研室要利用教研阵地和平台，充分利用人力、物力资源，办好教学教研刊物，建设教研网站，为教师教育教学经验交流提供更多的.平台，积极交流推广教研成果，让教学研究推动质量提升。
结合名师工作室，发挥名优教师的引领和辐射作用，依托各校优势学科资源，分点设立区级学科研训基地，建立健全常规研训活动机制，强化名师工作室引领作用，为提升教学质量搭建平台，促进教师共同发展，共同进步。
结合学校专题研修，通过针对性的研修，解决制约学校教学质量提高的技术性问题。加强教学内容优化研修，通过研题、做题、讲题、命题等方式，提升日常教学和复课备考的针对性。加强不同学科不同课型的研修，通过过关课、示范课、会课等方式，提升复课备考的实效性。
（五）实施五项行动。
1.实施管理能力提升行动。区教育局每学年利用干部培训会，举办一次校长论坛，展示校长教育理论、课堂教学等综合能力，促进校长队伍专业化水平的提升。学校校长要发挥好领头雁作用，带头读书学习、教学研究及上课听课，强化教学诊断、推门听课等教学常规督查。学校校长要深入教学一线，掌握教学实际情况，在教学管理上做行家里手，做到会上课、会评课、会研究、会指导。学校校长要在提升质量上创新管理，向管理要质量，要效益。
2.实施教师专业培训行动。区教育培训中心每学年暑期开展一次全员教师业务能力培训，按计划实施好“365”教师队伍全员提升行动。通过培训、跟岗实践，让教师落实新课改理念，在课堂教学上实现“三个转变”：一是由重教向重学转变；二是由重结果向重过程转变；三是由重传授向重指导转变。各学校也要将教师专业素质提升纳入工作计划，开展“校本培训”“业务练兵”“青蓝工程”“师徒结对”等多形式、多样化的培训活动，造就学习型、研究性、创新型、高素质新型教师队伍。
3.实施教学质量督导行动。落实区局—中心校—核心校三级督导行动。区教育局将组建督导团队，采取重点督查、蹲点指导、教学调研等形式，全面提高教学质量。每月区局包联股室负责人、干部、到包联辖区初中督查指导教育教学工作最少一次，切实落实初三复课包联“六个一”的要求，督查一次校长抓复课工作情况；听一次课；抽查一次备课、作业和考练试卷；参加一次初三年级行政会、复课工作会或备课组会；与教师、学生进行一次谈话交流；督查一次晚自习（寄宿制学校）。包联股室负责人、干部、教研员要认真做好工作情况记录，每月底将记录本交教育股，由教育股提交局长审阅。中心校要经常深入辖区初中学校，尤其是教学质量薄弱学校、教学成绩滞后滑坡的学校，检查教育教学常规工作，分析影响教学质量的因素，针对教学方法落后、课堂教学效率不高、质量提升乏力等问题形成问题清单，制定帮扶措施和改进时间表。核心校要定期到成员校检查指导工作，指导成员校校园文化建设、师资培训、校本研修、部室管理等工作，负责统筹共同体内“区级教学能手”评选推荐工作，推进共同体学校骨干教师队伍建设。
4.实施质量监测评价行动。把教学质量监测评价作为质量提升的重要环节，区教研室要建立健全教学质量监测监控机制，制定“看起点、比进步”优化教学质量综合评价办法，建立质量报告制度，对各校成绩数据细化分析，数据结果将作为初中教学质量评价的主要依据，并形成全区初中教学质量分析报告，提出科学有效的整改措施和方法。
5.实施中考备战冲刺行动。区教研室要每学年开好全区初中教学质量分析研讨会,分析数据、诊断问题、剖析原因、提出对策。认真组织中考复课工作，开好中考复课会，并深入学校督查指导。学校领导、教师要深入研究中考,深入研究学情，把握复习进度，实行分层教学，为学生提供有针对性的指导，做中考导向的同行者和引领者。学校要通过中考冲刺百日誓师大会等多种形式营造浓厚的中考备战氛围，激发学生励志进取，争创佳绩。学校要适时开展中考心理疏导减压活动，给学生树立信心，缓解考前焦虑心理，引导学生以良好的心理状态做好复习迎考。
我区初中教学质量提升行动分四个阶段进行。
第一阶段：组织宣传阶段（20xx年5月）。
召开全区初中校长会议，传达会议精神，落实工作任务，明确我区开展初中教学质量提升行动的意义和目标要求。组织各学校结合教育教学工作实际，进行深入调查研究，查找制约提高教学质量的问题，分析问题根源，研究策略，制定改进措施，形成学校质量提升行动方案。各学校要通过行政会议、专题会议、教研活动等形式进行广泛宣传，形成浓厚的活动氛围。
第二阶段：全面实施阶段（20xx年6月—20xx年8月）。扎实开展各项以提高课堂教学效率为主题的学习、培训、磨课、听课、评课、督导、评估等活动，分析存在问题，制定整改措施，改进方式方法，不断完善提高。
第三阶段：深化推广阶段（20xx年9月—20xx年11月）。针对实施过程形成的成果、经验、办法、措施，不断总结提炼，积极探索化解存在问题，在全区推广成功做法。
第四阶段：总结表彰阶段（20xx年12月）。区教育局对各校活动的开展情况进行全面检查评估，召开总结大会，对先进单位和个人进行表彰奖励。
(一)加强组织领导。区教育局成立由局长任组长、班子成员任副组长的“初中教学质量提升行动”工作领导小组，成员由教育股、教研室、教育培训中心等股室负责人组成，负责抓好质量提升行动的指导和督查。领导小组下设办公室,办公室设在教育股，教育股长兼任办公室主任，负责教学质量提升行动的组织、实施、评价、考核等日常管理工作。各学校也要成立相应的组织机构，具体负责本校质量提升行动的组织、实施、推进。
(二)明确主体责任。推进提升初中教学质量的主要责任在学校，各校长要树立责任担当意识，促进主体责任落实，细化工作任务，层层传导压力，切实合力推进教学工作，大力提升教学质量。各校要根据本方案，结合实际,制定切实可行的《学校教学质量提升行动方案》,于20xx年6月底前报区教育局教育股。
(三)严格督查考核。各校要明确质量目标和工作责任，做到责任落实纵向到底、横向到边，确保教育教学质量的稳步提高。区教育局每学期组织对辖区内各初中学校进行一次教学质量提升工作督查考核。将对薄弱学校、薄弱学科开展有针对性地督查指导，发现问题，限期整改。区教育局将对教学质量先进学校和优秀校长进行表彰奖励，对于工作不重视、落实不力、不作为的校长实行责任追究。
小学教育质量提升的方案
在全县大力推进“师德师风建设年活动”之际，我校结合上级要求，立足实际，从课堂教学入手，认真查摆影响教育教学质量的问题，对症下药，制订切实可行的整改措施，全力提升教育教学质量，创造积极向上的良好的师德氛围，推进我校的师德建设。
1、课堂预设形同虚设。
有效预设是有效生成的基础。课堂预设的有效性是建立在有效备课的基础上的，但由于个别教师为了备课而备课，过分地强调格式化备课，放弃了有思考、有特点的个性化备课，导致课堂预设与实际教学情景相差甚远，难以达到有效生成。
2、教学目标雾里看花。
新课程强调课堂教学的三维目标，就具体一堂课而言，教学目标可以有多维，同一维度上也可有若干个目标。有的教师的一节课中，各项目标都有那么一点体现，但主要的教学目标是什么，本堂课着重要解决的或提高的是什么不够明确。导致课堂效率不高。
3、教学重点凸现不够。
教学重点是连贯全局、带动全面，在教材中所处的位置和作用比较突出的内容，是实现教学目的、完成教学任务的主要知识，也是进一步学习的基础。除知识重点外，还有技能、方法的重点。有的教师在上课时为了上课而上课，要么没有重点，要么不同的学生重点相同，要么重点突出不出来，严重影响了一节课的质量。
4、教学内容照本宣科。
在课堂教学中，有的教师“教材二次开发”的能力比较弱，不能充分挖掘教材的隐性内容，不能整合本学科和相关学科间的有关知识，教学内容脉络不清，纲目不明，只是依据教科书上显性内容照本宣科，上课变成了教材内容的解读。致使课堂延伸性不强或没有延伸。
5、教学过程重教轻学。
在查摆中发现，个别教师在课堂上还是采用“过去式”教学，即教师提出要求、学生实践操作；教师提问、学生回答；学生活动、教师评价的模式。同时，个别教师对学生的随堂练习也是“信手拈来”，设计不精。
学校整体成绩位居全镇第一。
1、切实加强课程管理。
要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。
学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、业务副校长、教导主任、带班领导每天从早读到放学，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、随意上自习等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。
2、切实加强课堂教学管理。
教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。要求教师要根据学生基础和学科特点，制定教学目标，使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下：
第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。
第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：
（1）必须明确本堂课教学目标；
（2）必须让学生积极参与教学活动；
（3）必须当堂检查、反馈和巩固。
教导处对课堂教学质量的管理办法是：
（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。
（2）组织中青年教师讲优质课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。要求教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：
（1）建立后进生成长档案；
（2）任课教师必须对班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；
（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；
（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。
第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。
第五，加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课、作业批改）；三座谈（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决"教"和"学"之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。
3、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。
后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安排。
第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案。
第二、抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现，该任课教师要承担责任。
第三、分层转化。转化后进生共分三个层次：
1、学校监控：教导处制定将制定《后进生转化制度》。现规定：后进生成绩每提高5分，过程考核奖励任课教师10分；对成绩突出的教师还可以进行物质奖励，优先评优评先等。对学生而言，学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”，凡学习进步较大的后进生均可参评，在开学或散学典礼上隆重表彰。通过建立制度，使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。
2、重点监控。确立四个重点：重点年级、重点学科（语文、数学、英语学科）；重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的学生）。
3、加强检查。教导处按规定对后进生进行严格检查考核，并及时反馈结果，提出整改意见，督促整改。
第四、教师操作。教师要耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信心。坚持日常转化。任课教师每周利用课余时间，与后进生进行谈话，补习至少一次，在课堂上教师对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起奋发向上的动力。最后一名差生进步了，整体质量就自然会水涨船高。
第五、自我提升。开展“一帮一、齐进步”结对子活动，后进生主动找“先进生”，取得他们的帮助，提高自身的成绩。
第六、家庭协助。调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。
教育教学质量监测方案
为建立健全教育教学质量监测体系，完善评价激励机制，进一步增强广大教师的工作责任心和调动广大教师的工作积极性，激发学生的学习热情，提高教育教学质量，全面贯彻党的教育方针政策，结合我县实际，制定本办法。
全面贯彻党的教育方针，切实深化教育综合改革，全面实施素质教育、提高教育教学质量，通过建立科学的监测及评价奖励机制，进一步强化“质量兴县”“质量兴教”意识，构建“多出人才、快出人才、出好人才”的良性发展平台，促进我县教育持续、协调、健康发展，整体提高我县中小学校（含职业学校）办学水平和教育教学质量。
根据中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》为基本依据。
（一）全面评价与个性评价相结合的原则。
（二）过程性评价与终结性评价相结合的原则。
（三）导向性与可操作性相结合的原则。
（四）考核与考试相结合的原则。
（五）监测性与激励性相结合的'原则。
（一）综合考核及评价。
（二）教学质量监测及评价。
（一）综合考核与评价
从德育管理、智育管理、体育锻炼、美育熏陶、劳动教育和控辍保学等多个方面进行量化评价，简称“5+1”评价（“5”即五育：德育、智育、体育、美育、劳育，“1”即控辍保学）。
1.德育管理。大力开展理想信念、社会主义核心价值观、铸牢中华民族共同体意识和民族团结进步教育、中华优秀传统文化、生态文明、心理健康教育等，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导少年儿童听党话、跟党走。突出政治启蒙和价值观塑造，用好红色文化、爱国主义教育基地、民族团结进步教育基地、先进典型和英雄模范等资源，打造社会实践大课堂和线上德育学堂等。结合实际情况，创新性开展德育工作，增强德育工作的主动性、实效性，构建全员、全方位、全过程参与的德育模式，努力形成学校德育工作特色。
2.智育管理。学校积极提升学生智育水平，实施创新素养教育，培养认知能力，促进学生创新思维、创新方法形成。严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，确保学生达到规定学业质量标准。发挥教师主导作用，上好每一堂课。突出学生主体地位，注重保护学生好奇心、想象力、求知欲，激发学习兴趣，提高学习能力。加强科学教育和实验教学，广泛开展多种形式的读书活动。质量监测和督导，坚决防止学生学业负担过重。
3.体育锻炼。学校严格落实学生体质健康合格标准和监测制度。开齐开足体育课，开展校园普及性体育运动和特色体育项目，多形式发展体育健身，让每位学生掌握1-2项运动技能，推进体教融合。强化学生健康综合干预与监测，青少年近视率达到防控目标，肥胖率控制到全国平均水平以下。
4.美育熏陶。严格落实国家艺术课程设置相关要求，结合地方文化设立艺术特色课程，推进中华优秀传统文化艺术传承学校建设，广泛开展校园艺术活动，帮助每位学生掌握1-2项艺术技能、会唱主旋律歌曲。
5.劳动教育。加强学生生活实践、劳动技术和职业体验教育。开设劳动教育必修课程，每周不少于1课时，每学年设立劳动教育周，坚持学生值日制度。因地制宜组织学生开展家务劳动、校园劳动、校外劳动和社区志愿服务实践活动。
6.控辍保学。各学校要采取切实可行的措施，扎实做好控辍保学工作，杜绝学生流失，确保在校学生的巩固率。
（二）教学质量激励
1.为促进学校教育质量提升，加强学校的日常管理，对我县中小学校、管理者、学科教师、班主任予以教学管理、教学质量奖励激励，以绩效奖励性工资增量方式进行，具体发放方案由学校制定，同时报县教育体育局审核备案。
2.优秀初高中毕业生奖励。在我县初、高中就读的学生，按“德智体美劳”全面发展的育人标准，从当年初高中毕业生中评选出若干名品学兼优的学生给予奖励。具体方案由学校、县教研室制定，同时报县教育体育局审核备案。
（一）本实施方案所奖励学校和教师的资金由县财政通过单列绩效增量的形式划拨。学校获得的绩效增量奖励资金由学校按有关规定统筹支配使用。
（二）鼓励企业及社会各界人士向武宣县慈善总会捐赠资金，加大“金秋助学”力度，奖励品学兼优及家庭困难学生等。
（一）建立健全组织机构
为落实好教育质量监测和评价激励工作，成立由县长任组长、分管教育体育工作的副县长任副组长，县教育体育局、县财政局、慈善总会等部门主要领导为成员的武宣县中小学校教育教学质量监测及评价激励机制工作领导小组。领导小组办公室设在县教育体育局，由县教育体育局主要领导任办公室主任，办公室成员由领导小组各成员单位工作人员组成，负责处理日常事务，定期做好评价等工作。
（二）科学评价正确导向
各评价细则和设奖项目，需根据中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》文件精神为基本依据。应本着培养人格健全、合格的社会主义建设者和接班人为导向，实施细则和实施过程由县教育体育局结合我县学校实际情况作相应调整。
本办法执行期间，若遇国家、自治区和来宾市对中小学校有关政策调整或形势发生变化的，应按相关政策和武宣县实际情况修改。
九、本办法自20xx年起实施，原武政发〔20xx〕42号自行废除。
教育教学质量监测方案
1、激励性原则。
考核工作要有利于促进教育事业的发展和教师的成长；有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，使满劲，注重师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于克服管理机制中的平均主义倾向，推进学校内部管理的'改革；有利于全面贯彻党教育方针，提高教育教学质量。
2、全面性原则。
在考核中应坚持平时考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和家长、学生评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。
3、客观性原则。
考核工作要坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。
4、导向性原则。
在考核过程中要重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主，以物质奖励为辅，积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比奉献，比贡献。
考核内容分德、能、勤、绩，工作负荷，班主任工作等方面进行。考核总分100分，附加分40分。
考核的重点是工作实绩，也就是教师的政治思想表现和教书育人的工作实绩。
根据考核内容及其考核细则，汇总后作为学期及年终奖金发放，评优选先，工作调整的重要依据；教师年度考核等第按教育局名额，分班主任和其他教师两组按一定比例由成绩从高到低依次排列。
1、中心小学成立考核领导小组，由考核小组部署和组织实施考核工作，考核小组由校长、副校长、教务主任、政教主任、总务主任、少先队辅导员、学科教研组长、远程教育管理教师参加。
2、一般可采取观察、听课、座谈、民意测验与查阅教案、听课记录、学习笔记、学生作业、考卷、会议记录、出勤记载、教研活动等有关资料相结合的方法进行考核。
3、考核工作中要在充分听取学校领导、同行教师、被考核教师本人以及学生和学生家长意见的基础上，给予客观、公正的评价。
小学教育质量提升的方案
量是教育事业的生命线，是教育改革发展的主旋律。为全面提升学校教育教学质量，xxx和玉山学区教育督导室关于提升教学质量会议精神，进一步加强学校内涵建设、强化教育教学质量意识，全面提升我校教育教学质量，切实推动学校科学发展，结合我校实际，特制定本活动实施方案。
以党的十九大精神为指导，以开展提升教育教质量活动为载体，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质为核心，以现代教育技术为手段，全面推进素质教育，促进我校教育教学质量持续、均衡、快速发展，xxx区政府、区教科体局关于“全面提升教育教学质量”这一总目标。
遵循教育发展规律，更新教学理念，深化教学改革，狠抓常规管理，推进有效教学，优化评价方式。通过开展活动，使关公小学的教学教学质量得到进一步的提升。
为加强活动的领导，特成立“xxx小学学教学质量提升”活动领导小组：
组长：
副组长：
成员：
领导组职责：组长主要负责全校“教学质量提升”活动全面协调、监控工作；副组长制定“活动”实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价工作；成员负责本校“活动”的具体实施，认真操作，努力使我校教学质量再上一个新台阶。
本活动实行“三步走”——会议分析、个别谈话、集中听课。
（一）会议分析（文档资料、影像资料——彭某某）。
1.三月份召开好“两个会”，薄弱学科、薄弱班级专题会，毕业班、抽测年级教学成绩总结会。
2.教务处对2020秋季各学科成绩进行分类，分类原则即前1/3，中间1/3，后1/3，充分了解情况，制定切实可行的措施，对症下药。
3.教务处拟定出薄弱学科、薄弱班级、优秀学生名单。
4.薄弱班级班主任、薄弱学科任课教师谈花前准备分析材料，只找主观原因，不找客观原因，下一步打算。
5.所有薄弱学科教师要填写质量分析表。
6.半期结束小结分析，期末结束总结分析。
（二）个别谈话（文档资料、影像资料——彭某某）。
学校行政负责对薄弱学科教师专题谈话（陈某某、罗某某）。
教务处和班主任共同对优秀学生谈话。（彭某某、班主任）。
“两个谈话”活动于4月份进行。
（三）集中听课（文档资料、影像资料——姚某某）。
1.四月份分四周时间对所有薄弱学科教师进行听课，看课堂教学效果，课前准备，课后作业批改情况。
2.听课结束必须进行交流、讨论，课堂教学效果较差的课要进行再次听课、交流、讨论。
3.教科室要提前根据薄弱学科教师名单制定听课方案，要将所有薄弱学科进行分组，明确听课组长，安排听课组员；有统一听课评价标准。
小学教育质量提升的方案
根据20xx年2月22日全市校长会精神和扎教发【20xx】64号文件精神，为了全面提高学校教育教学质量，保证教学任务的圆满完成，我们认真分析了我校教学工作的现状和存在的问题，立足实际，从课堂教学入手，对症下药，制订切实可行的实施方案，全力提升教育教学质量，创造积极向上的良好的教育教学环境，推进我校的教育教学质量逐年提高。
20xx年12月我校教学成绩。
四年级：语文及格率80%数学及格率80%英语及格率100%四科及格率80%。
教育局目标(在20xx年7月六年级抽测中，全市小学四科及格率不低于72%，其中语文平均75分以上、及格率87%以上、优秀率8%以上；数学平均72分以上、及格率77%以上、优秀率18%以上；英语平均80分以上、及格率85%以上、优秀率40%以上；科学及道德与法治学科平均90分以上、及格率95%以上、优秀率80%以上。)。
目前前进小学的差距在于科学及道德与法治及格率低，在于优秀率不够，个别年级（比如四年）优秀率上升难度较大。
1、教学目标盲目。
新课程强调课堂教学的多元目标，有的教师的一节课中，目标单一，只体现主要的教学目标，其他目标不明确，堂课着重要解决的或提高的是什么不够明确，教学大纲了解不到位，导致课堂效率不高，知识传授不全面，影响力成绩的拔高。
2、教学重点不突出。
教学重点是是实现教学目的、完成教学任务的主要知识，也是进一步学习的基础。除知识重点外，还有技能、方法的重点。有的教师在上课时为了上课而上课，要么没有重点，要么不同的学生重点相同，要么重点突出不出来，严重影响了一节课的质量。
3、知识拓展能力不强。
在课堂教学中，有的教师拓展的能力比较弱，不能充分挖掘教材的隐性内容，不能整合本学科和相关学科间的有关知识，只是依据教科书上显性内容照本宣科，上课变成了教材内容的解读。致使课堂延伸性不强或没有延伸，制约了学生思维的发展。
4、现代教育技术的缺失。
一是受条件限制，多媒体教学几乎没有应用，
二是老教师多，现代教育技术接受能力差，导致出现短板。
5、学生阅读量严重不足，语文的阅读理解题丢分严重，知识局限性大。
6、综合科重视不够。
1、完善教学管理制度。
（1）、结合学校实际，科学制定切实可行的教学管理制度，全方位管理教学。
（2）、严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一个教研组、每一名教师，抓好制度的落实。
（3）、在制定和运用过程中，逐步健全、完善教学管理制度，探索出适用性、可操作性强的管理办法，不断提高学校教学管理水平。
（4）、修改、完善教职工年终考核方案，严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学工作的全面提高。
2、加强课程管理。
（1）要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象。
（2）重视综合科教学与管理，每一个学科从备课、上课、作业、考察都要严格、认真。
3、抓好教学五认真，扎实搞好常规教学工作。
（1）、认真备课。认真备课是提高课堂教学效率、提高教学质量的前提，要求每位教师加强学习，熟悉课程标准，认真钻研教材，做到超前备课。在教学中随时修改和调整教案，积累教学经验，并及时给予反馈，写好教学反思。
（2）、认真上课。学校建立巡课制度与推门听课制度。同时，扎实开展好集体备课、示范课等教学活动，学校领导要深入做好听课、评课。通过活动让教师全员互动，主动参与，相互学习，共同提高教学水平，促进教学能力和质量的提高。
（3）、认真批改作业。严格控制作业量，发现作业中的问题及时反馈，教导处每学期检查学生作业应在三次以上，并将检查情况以书面小结形式反馈给每位教师。教师要加大面批量，批改符号要规范，学生出现错题要及时要求订正。
（4）、认真辅导。全面关心学生，分析各类学生作业的情况，实施差异教学。老师就要根据学生情况制定补困计划，建立学困生档案，学校同时对学困生的辅导具体提出要求。
4、明确各科教学质量个性化目标。
奖罚分明，对于成绩好、提高幅度大的学科和教师要给与物资奖励，要在评优、晋级等方面优先，对于不能达到教育局教学质量个性化目标的学科和教师，连续三年没有起色，应给与调离教学岗位。
5、加强现代教育技术能力的学习和培训。
下学期新校址入住，班级多媒体安装，电子备课室完成，我们有了条件，不能让崭新的现代教育设备闲置，要加大培训，大练基本功，提升现代教育技术能力，应用到课堂教学之中，为现代化教学推波助澜。
6、做好“书香校园”工作。
（1）好书推荐，必读书目：学校出资，筛选适合各年段阅读的好书，到新华书店订购，发放到班级，学生在本学期必须读完。
（2）学期末开展读书竞赛活动，轰轰烈烈的搞一个大型的读书比赛。
（3）评选阅读之星。
第一阶段：组织与发动阶段（20xx年1月20日—3月10日）。制定方案，召开教师会议，传达教育局文件精神，启动、落实工作任务，明确具体要求。
第二阶段：全面实施阶段（20xx年3月11日—20xx年10月30日）。按计划、按步骤实施活动，对各项工作的开展情况，自查、并对每项活动进行广泛地讨论交流，分析存在问题的原因，制定有效的整改措施，通过不同方式呈现提高课堂教学质量与效益的成果。教育局教育教学质量提升工作督查小组将不定期督查工作开展情况。
第三阶段：深化阶段（20xx年11月1日—20xx年11月30日）。针对在实施与展示阶段查找出来的问题与差距，找原因，找差距，不断完善。
第四阶段：总结与表彰阶段（20xx年12月1日—12月30日）。总结一年的工作成绩与不足，对教师工作和成绩检查评估，结果计入教师考核。对于成绩突出的教师给予奖励。
小学教学质量监测方案
为全面掌握中小学教育教学质量现状，推动教学评价机制，引导各校进一步重视教学工作，大力推进素质教育、加强教学质量监测与评价、全面提高教学质量，根据全州中小学教学质量监测工作要求，结合实际，制定此方案。
（一）领导小组。
为保证全县教学质量监测工作顺利进行，成立20xx年全县教学质量监测工作领导小组。
组长:。
副组长:。
（二）职责分工。
按照州教体局要求，质量监测各环节按中考标准程序执行。
1.教体局教研室负责试卷征订，收集各校考生上报信息，组织安排各学校考点负责人和监考教师，负责试卷押运、分发和回收，试卷扫描上传，评卷、成绩分析及保密等工作。
2.县招办负责培训全县考点负责人和中小学校教导主任或业务副校长，熟知《中考监测规则》，负责指导考务工作；负责试卷保密工作。
3.教体局计划基建财务股按照甘教体发〔20xx〕19号和甘教发〔20xx〕77号文件精神，负责质量监测经费筹措保障工作。
4.教体局安办和各学校负责做好应急预案，如遇突发事件，按照应急预案要求，及时按程序上报并做好突发事件处理工作。安办和各学校在组织质量监测工作期间要认真做好参考学生、监考教师及其他工作人员的安全教育，确保质量监测期间人员安全。
5.全县教学质量监测工作领导小组负责处理监测过程中出现的违纪问题，对严重违纪的学校和教师，移交县驻教体局纪检监察组，由局党群办协同处理。
（一）监测对象。
全县一至八年级所有在校学生。控辍保学“补偿+技能”教育学生不参加州统一监测，由各校自主命题、自主监测。
（二）监测学科及命题范围。
监测学科：小学一至五年级为语文、数学、英语、藏语文等四科;六年级为语文、数学、英语、藏语文、科学、道德与法治等六科。小学六年级增加科学、道德与法治两个学科，完小英语一年级起点（考听力）；七年级为语文、藏语文、数学、英语（不考听力）、道德与法治、历史、地理、生物等八科；八年级为语文、藏语文、数学、英语（不考听力）、道德与法治、历史、物理、地理、生物等九科。
命题范围：学年要求内容，以学年下学期内容为主（约占80%）；命题以课程标准为依据。
（四）考务安排。
1.县教学质量监测工作领导小组统筹安排考试工作。教体局派专人负责学校监测工作，校与校实行交叉监考的方式，县招办指导全县各中小学校按照中考标准进行监测。
2.各学校考生基础信息收集、录入、确认工作，于5月30日前完成。
3.由各学校按教体局要求，7月16日前完成质量监测工作安排。
4.试卷接送、保管、答题卡送返及扫描安排。
试卷接送、保管：按照州教体局要求，派专人接卷到县，到县后安排专人保管。监测前一天，由各学校考点负责人领取试卷到校开展监测工作。接卷人、保管员、考点负责人按照中考保密要求履行相关手续。
答题卡送返安排：每科质量监测后，学校监考教师负责回收答题卡，按考号顺序清理后装入答题卡袋内（答题卡袋不封口），缺考答题卡，请监考教师填涂缺考标记后，一起收集装袋，并在袋面上填写学校、模式（1/2/3）、年级、科目、起止考号，然后分学科装箱密封（可利用原装纸箱）。考点负责人须将已装箱密封的答题卡安全、及时送至县中学扫描点。
答题卡扫描时间：一至四年级7月19日—21日；五至八年级7月22日—24日。答题卡扫描由教研室负责。
5.各学校在考试期间，邀请当地人大代表、政协委员、乡镇干部、家长代表参与监测考试的监督工作。
（五）评卷及结果运用。
1.1—5年级英语、六年级科学、道德与法治阅卷时间：7月22日—23日。阅卷人员：各完小部分英语、科学、道德与法治教师。阅卷地点:控辍保学学校。
2.统一网上阅卷时间：一至四年级7月23日09：00至25日下午17：00；五至八年级7月26日09：00至28日下午17：00。
阅卷人员：各学校监测科目所有任课教师全员参加评卷，具体安排以州局通知为准。
3.成绩公布：以州教体局公布时间为准。
4.成绩分析汇报：8月25日，各校要充分利用质量监测分析结果，提出改进措施，汇总后报教体局。做到精准管理、精准教学、精准教研、科学指导，达到全面提升教学质量的目的。
（一）高度重视。各学校要高度重视此次质量监测工作，明确监测目的，监测结果涉及教师切身利益，监测结果将为教师的绩效考核提供基础依据。
（二）严格审核。各学校要对参考学生进行统计确认，确保所有在校学生（除因病、休学、送教上门等特殊原因外）参加教学质量监测。如出现漏报、谎报、赶差生的情况，将取消该校评奖资格，扣减该校目标考核相应分数,并提请县教学质量监测工作领导小组对相关责任人严肃处理。
（三）严格纪律。全县各中小学校要严格按照《中考监考细则》要求规范监测行为，对违纪行为严肃处理。
（四）安全保障。各学校要认真做好考试应急预案，如遇突发事件，务必第一时间向考点负责人汇报，并按程序逐级上报。及时启动应急预案，做好突发事件处置工作，做好组织监测考试期间监考教师、参加学生及所有工作人员的安全教育，保证在全县统一监测期间人员安全。
义务教育阶段学校（牧区高海拔学校除外），20xx年春季学期放假时间为7月30日；控辍保学学校、学前教育阶段学生、独立幼儿园放假时间暂定为7月20日。秋季学期开学时间为8月25日，牧区高海拔学校开学时间为7月26日。各学校于8月26日、27日、28日到教研室领取书本。
请各校（园）做好放假期间学校安全等相关工作。
车辆由办公室统一调配，监测工作各项费用按照甘教体发〔20xx〕19号和甘教发〔20xx〕77号文件精神执行。
教育教学质量监测方案
普通高中教育是国民教育体系的重要组成部分，在人才培养中起着承上启下的关键作用。近年来，随着普通高中从“分层发展”向“分层与分类相结合”方向转变，我省暂停了省级示范性普通高中创建评估工作，但普通高中招生录取方式和批次没有根本改变。为推进普通高中的优质均衡发展，着力扭转片面应试教育倾向，引导学校树立科学的教育质量观，加快构建科学的教育评价体系，强化对学生综合素质的培养，决定开展全市普通高中学校教育教学质量评估。
以市委、市政府教育优先发展战略为总揽，以推动全市普通高中学校内涵发展、全面提高教育教学质量为目的，坚持公开、公平、公正，坚持监督、指导、服务并重，坚持立德树人，全面实施素质教育，培养合格的社会主义建设者和接班人，促进学校个性发展、特色发展和多样发展。
注重过程，以创建促改革、促发展；从实际出发，注重办学质量和特色；突出辐射效应，促进学校在推进教育改革、提高教学质量等方面做好表率和引领。
有三年以上办学经历的非省级示范普通高中学校（含民办高中）。
（一）评估组织。市教育局成立市普通高中学校教育教学质量评估领导小组，下设办公室(设在基础教育科)，承办具体事务。同时建立评估专家库，评估时随机抽取专家，组成评估组。
（二）评估程序。普通高中学校教育教学质量评估原则上每年进行一次，由市教育局组织评估专家组具体实施。评估分为学校自评、县市区预评估后申报、市级评估三个程序。
1.自评。学校对照《阜阳市普通高中学校教育教学质量评估实施方案(试行)》及《评估细则》进行认真自评；自评达到优秀等级后，向主管教育行政部门申报。
2.申报。县市区所属学校向县市区教育行政部门申报，县市区教育行政部门对申报学校预评估，初步认定达到优秀标准的，由县市区人民政府向市教育局提出书面申请。
3.评估。市教育局进行初步审核，符合申报条件的，组织专家评估组对申报学校进行评估，形成书面评估意见。
(一)评估内容包括课程改革、组织与管理、队伍建设、办学条件、办学行为和学生综合素质、群众满意度等7个方面(a级指标)，分为b级指标27条、c级指标76条，总分1000分。为鼓励学校特色发展，另设附加分部分。具体内容见《评估细则》。
(二)学校评估总分达到850分以上为优秀，其中a级指标中“课程改革”“组织与管理”和“学生综合素质”等三项须不低于本项总分80%。
（三）有下列情况之一的不予评估：
2.学校近两年内发生过重大责任事故或发生因学校责任而导致学生死亡事故；
3.学校办学行为不规范，在社会上造成不良影响的；
4.学校存在严重的师德问题，在社会上造成恶劣影响的.；
5.学校高中规模过小且不足24个班，或班额超过56人；
6.学校没有实施高、初中分离办学的；
7.尚未有普通高中毕业生的；
8.其他情况不适合参加评估的。
市普通高中学校教育教学质量评估领导小组审核专家评估情况，提出认定意见，评估结果总分达到850分以上为优秀。评估结果为优秀的普通高中学校可享受省级示范高级中学的政策待遇，但同时必须履行省级示范高中的义务。
待我省高考综合改革实施后，将进一步完善修订此评估方案。
小学教育质量监测方案
为进一步推进全区基础教育课程改革，全面落实新课程的各项任务和措施，建立和完善适应素质教育发展目标的质量评价体系，特制订小学语数外学科测评方案。
1.评测方式：闭卷测试（总分100分）。
2.评测范围：《义务教育语文课程标准》（20xx年版）及各年级语文教科书规定的各年段必须掌握的课程目标内容、知识能力要求（涵盖课标附录1中的75篇优秀诗文推荐背诵篇目及附录2中推荐的童话寓言、各类故事、诗歌散文、文学名著、科普科幻等优秀课外读物）。
3.测试时长：一二年级60分钟，三四年级80分钟，五六年级90分钟。
4.测试题型及权重：测试主要分“积累与运用”、“阅读”、“习作”三大板块。“积累与运用”板块主要考查学生汉语拼音及识字写字能力、重点词句段及优秀经典诗文的理解、积累与运用等，由填空、选择、判断、连线、造句、默写等题型构成，一二年级分值权重约占70~80%（教材内容约占50~60%），三~六年级分值权重约占50%（教材内容约占30%）；“阅读”板块主要考查学生运用课内所学知识与方法对课外阅读材料的综合理解能力，分值权重约占20%（一二年级分数权重约占10%）；“习作”板块主要考查学生具体明确、文从字顺的书面语言运用能力，其中二年级为“写话”，分值权重约占20%，三~六年级为“习作”，分值权重为30~40%。
5.“写字”质量评价以习作（写话）的书写水平进行单独量化考核，“写字”“习作”的高分优秀率严控在20%以内。不合格率必须达到5%以上。
1.评测时间：春学期末。
2.评测对象：二四六年级各校推荐的'区级“阅读明星”候选人，人数按各校学籍数相应比例推荐。
3.推荐条件：需完成本年级以及本年级段应该完成的课外阅读任务，并能进行一定量的拓展阅读。
4.评测方式：闭卷测试（总分100分）。
5.评测范围：课标附录1优秀诗文背诵推荐篇目（1~6年级75篇）和附录2以及教育局建议的各年级课外阅读内容，包括名言警句、古典诗词、道德经典、中外故事、诗歌散文、科普科幻、长篇名著以及拓展书籍等。各年级测试内容以本学年段为主。
6.测试时长：60分钟。
7.测试题型及权重：测试主要分客观题和主观题，客观题包括填空题、判断题、选择题、连线题，分值权重分别为40%、10%、30%、10%，主观题分数权重为10%。
8.根据测试结果命名不超过80%的学生为区级“阅读明星”，并颁发荣誉证书。
闭卷笔试（100分）。
1~6年级小学数学教材中应知应会的基础知识、基本技能、数学思考和问题解决等。
具体考查范围详见《义务教育数学课程标准》中“课程内容”板块第一、二学段所列条目。其中，第一学段包括“数的认识”、“数的运算”、“常见的量”、“探索规律”、“图形的认识”、“测量”、“图形的运动”、“图形与位置”、“统计与概率”、“综合与实践”十大方面45条；第二学段包括“数的认识”、“数的运算”、“式与方程”、“正比例、反比例”、“探索规律”、“图形的认识”、“测量”、“图形的运动”、“图形与位置”、“简单数据统计过程”、“随机现象发生的可能性”、“综合与实践”十二大方面65条。
一、二年级各40分钟，三~六年级各60分钟。
客观题和主观题。客观题主要有计算题、填空题、选择题等，权重为70%；主观题主要有操作题、解答题等，权重约30%。
闭卷考试（听力和笔试）。
3~6年级小学英语教材中应知应会的基本语言知识和基本语言技能，具体考查范围详见《义务教育英语课程标准》第三部分“分级标准”中一级、二级所列的条目（详见《义务教育英语课程标准》附录）。
三年级30分钟，四~六年级40分钟。
听力题、客观题和主观题。其中，听力题三年级权重为50%，四年级权重为40%，五六年级权重为30%，主要题型有选择题、判断题、排序题、填空题、翻译题、改错、连线题、完形填空（六年级）、阅读理解、字母书写、书面表达（从四年级下开始）等。
小学教育教学质量监测方案
20xx年6月26日。
1——6年级语文、数学3——6年级英语。
下午：14:30--xx:30语文（120分钟）。
由教科中心根据本期教材和课程标准要求，统一命题，统一制卷。
闭卷笔试考试（其中英语学科有听力测试）。
1、黄志祥校长为本校考点主任。
2、考室布置：
（1）每个年级分为三个考室，单人单座，按各班学籍号顺序呈“s”形编排学生座位。注意座位间隔均匀并保持适当距离，不得过窄。
（2）桌凳排列整齐，地面保持清洁，桌斗内的杂物和纸屑要清除干净，考室内多余的课桌整齐排在考室后面，考场四周墙上不能保留与考试内容有关的文字，图画。
（4）请各负责老师在6月25日下午布置好考室，学校进行检查。
3、监测信号：二铃一哨。
（1）开考铃：开始考试。
（2）提醒哨：下考前15分钟，主监考提醒学生还有15分钟。
（3）终考铃：考试结束。
4、监考：
（1）请监考教师提前15分钟到教导处领试卷，提前5分钟发试卷.
（2）本次监测实行交叉监考，每考室设两名监考人员。
（2）监考人员要注意着装和仪表，不要穿带钉的鞋进入考场。既要严肃认真地维护考场纪律，又要态度和蔼地热心关心考生，保证考试工作的顺利进行。
1、监测科目实行分组流水阅卷。
2、请各组统一阅卷地点、时间。
3、各任课教师负责数据统计与分析评价工作。
小学教育质量评价方案
为贯彻凉州区教育局“质量提升年”实施意见，进一步提高我校教育教学质量，全面落实素质教育，促进教师、学生、学校全面发展，办人民满意的教育，特制定以下实施方案。
1、出台《xx小学教学常规管理办法》、《xx小学贯彻落实“五认真”实施意见》。根据办法和意见对教师的备课、上课、批改作业、辅导学生、考试进行管理。要求教师备课做到四备：备课标、备教材、备学生、备教法。要求教师在吃透教材、学生的前提下，全面领会新课改理念，充分掌握所教学段教学目标。备课按照参与式教学模式一系列环节备课。上课要根据教学目标、教材、学生情况推行参与式教学，培养学生的创新精神和实践能力。批改作业要规范，力求达到及时、认真、细心。辅导学生要耐心、细致、全面，向学困生倾斜。严格考风考纪，严惩弄虚作假的人和事，保证成绩的真实性。
2、加大“五认真”检查力度。教案做到一周一查。作业做到一月一查。教导处和教研组要做好检查记载，要做好备课教案和批阅作业的质量评定工作。教导处要经常深入课堂检查教师上课情况，对上课和辅导学生时迟到、早退、未备课上课、上课接听电话、衣帽不整上课、体罚学生的现象进行登记，并严肃处理。同时要及时做好检查情况的通报工作和整改工作。
3、认真做好日考周评活动。参加日考周评的领导要每天深入教学活动区域，对各班学生的学习、纪律、卫生、出勤、做操、红领巾佩戴、不良习惯进行检查登记，做出正确、真实的评价，填写好日考周评评分表。并在每周降旗仪式上公布考评情况。考评第一名的班级授予流动红旗。对存在的的问题要如实指出，并提出整改意见。
1、加强师德师风建设，增强教师教书育人的责任心，提高服务质量。
进一步学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》等教育法律法规，使每个教师能够依法执教，廉洁从教。教育教师树立崇高的职业理想，热爱教育事业，做到爱岗如命，爱生如子，敢做红烛，敢为人梯。用无私奉献的精神教书育人。在工作中不断端正态度，一心一意搞教学，聚精会神提质量，大力夯实教师这一学校发展的基础，促进服务质量的提高。与此同时，制定合理的师德师风考核方案，每月对教师的师德师风考核一次，对师德师风考核不合格的教师考核直接定为不合格。
2、加大教师培训力度，结合“继续教育”、“国培计划”和各级骨干教师培养培训计划，加强对教师的培养培训工作。形式上要多样化、多元化，创新模式，拓宽渠道，建立灵活多样的培训体系。积极开展校本培训、教学帮带、教学基本功比赛等活动，为促进教师专业化成长奠定坚实的基础。造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力和高素质专业化教师队伍。
1、把教研作为深化教学改革、解决教学中存在的问题、促进教师专业发展、提高教学质量的基本途径。在校本教研活动中倡导“教学即研究，问题即课题，成长即成果”的校本教研模式，激发教师自主研修意识，培养自主研修能力，提高教育教学技能，促进教师专业能力持续发展，直接推动教育质量的提高。
2、建立健全听课、评课制度。采取“推门听课”方式深入课堂。学校领导要坚持深入教学第一线听课、评课，中层以上领导每学期听课不少于40节，其他教师不少于20节。通过听课、评课加强对青年教师的专业指导，确保课堂成为提高教学质量的主阵地。
3、研究制定提高薄弱学科教学质量的有效措施，注重学生的全面发展。要重视和加强英语及音、体、美等学科的教学，学校决定每天早晨设置20分钟英语晨读时间，英语任课教师按时到班，督促检查英语单词背诵及读书情况。音、体、美等学科的教学要与学校体育、艺术活动开展相结合，牢固树立“健康第一”的思想，认真落实《国家学生体质健康标准》，开展体育达标运动会，大力实施“阳光体育运动”，使学生得到全面发展。
4、制定好20xx版新课标学习计划。认真组织广大教师学好新课标，吃透新课标，用好新课标。把集体学习和自学结合起来，把写学习笔记和写心得体会结合起来，通过学习、研讨、撰写体会、考试等方式，使每一位教师理解所教学科的课标，领会新课标的理念和精神实质，进一步提高备课质量。在此基础上认真学习、研究教材，研究先进的教学模式，针对教学的重难点和学生实际，精心研究教法学法，设计教学过程，编写教案。
5、广泛开展学习西湖教育集团先进办学经验活动。通过学习，借鉴西湖教育集团在学校管理、班级管理、课堂教学方面的成功做法，不断提高我校教育教学水品。
6、鼓励教师撰写高质量的论文。督促和指导教师及时总结教学经验，撰写教学论文并向教育刊物、杂志投稿。凡在省市区刊物发表论文的教师，分别奖励人民币200元、150元、100元，并在考核时加分15分、10分、5分。
1、指导教师彻底转变教学方式，在备课上下功夫，杜绝长期以来教案与教学脱节的现象，让教案成为学案。
2、广泛推行参与式教学。做到以学生为主体，教师为主导，活动为中心，把课堂还给学生。教师讲课不得超过15分钟，否则视为无效课堂。
3、改变课堂教学评价方式，用时间来评价课堂教学。高效和谐的课堂是我们追求的目标，评价一节课的好坏标准就要看时间分配是否合理，学生是不是比老师紧张，每个环节是否有明确的时间限定，课堂上是否呈现出快节奏，学生是否争分夺秒主动学习，各层面学生是否都具有较强的时间观念，是否把时间真正交给学生，这将是日后我校评价课堂教学得失的重要标准。
4、结对帮扶，让学生发挥教学生的作用。针对学生在自学中暴露出来的问题或训练中存在的错误，在教师引导学生讨论的基础上，让会的学生教不会的学生。教师要做评定、补充、更正、梳理、总结和概括。学生教学生活动不单能解决学困生问题，也能促进学优生的学习能力、分析能力的提高，使学优生自己有紧迫感，能把自己理解的东西表达出来，这本身就是一种提高，是“培优补差”的良方之一。
5、让讨论交流更具实效性。关注学生学习过程，指导学生由表及里、由浅入深进行学习，把教师与学生、学生与学生间的讨论交流作为解决问题的主要途径。教师决不能就题讲题，只关注答案，而是要引领学生寻找规律，真正让学生知其所以然，帮助学生归纳总结。
6、要紧紧围绕“有教必练、有练必批、有批必纠”的工作要求，当堂作业当堂检测。通过完成课堂作业，检测每位学生是否当堂达标，完成学习目标。同时要及时反馈信息，及时调整课堂作业。课堂作业一般安排在5—10分钟，且要有典型性，作业要适度、适量，课堂作业还要要低起点、多层次，有必做题、选做题和思考题，尤其是后进生的作业要关注，要给予肯定，让他们尝试成功的喜悦。要求又快又好训练学生的答题能力，书写能力，紧张思考能力，培养学生紧张高效、严肃认真的学习习惯。
7、教师要严格按照课表上课，不准随意串课或改课，保证授课节数。保证上课时间。要求教师上好每一节课，力求让每一节课都是达标课，向40分钟要效率、要质量。严格执行上课奖罚制度实，做到对事不对人。
8、结合实际，分层教学，树立“高效益、轻负担、高质量”的教学观。由于小学学科的特点，小学生知识结构的特点，及自学能力的差异，所以小学在“教”与“学”上要做适当的调整。
一、二年级教的东西要多，自学的东西要少，但学生的自学习惯要事先培养，要给学生自学的空间，要根据所学内容而定，要在教师的指导下进行，要在方法上下功夫，要教给学生自学的.锦囊妙计，为学生谋划自学策略。
三、四年级是过渡阶段，学生有一定的自学能力了，也积累了一些自学方法，但在自学习惯上还需强化，要在教师的指导下过渡到自控，由自控过渡到自主。
五、六年级教师必须保证学生有足够的自学时间，学生自己能学会的不教，学生能自己说明白的不重复，教师要少讲、精讲，引导学生寻找解决问题的捷径，梳理知识的结构，总结经验，概括规律。
9、加强对学困生的辅导。认真贯彻大面积提高教学质量的方针。关心爱护每一位学生，抓两头，促中间，把学困生放在心里，抓在手上，从思想上、学习方法上给与帮助和指导，耐心、细致地辅导。继续落实好学困生帮扶计划，切实提高学困生学习成绩。
1、建立学校职能体系，推动质量的提高。全面提高教育质量是学校工作的第一要务。我校建立校长毕业班，学校中层领导各包两个班的教育质量分工负责制，实行教育质量责任追究制。
2、加强家校协作，形成教育合力。学校要与家长建立经常性联系，主动听取家长对学校工作的意见建议，主动接受学生家长监督，定期召开好家长会，做好学生家访工作，加强家长与教师的交流沟通，共同做好学生的教育工作，打造社会、学校和家庭共同组成的一体化教育平台，为教育质量的提高保驾护航。
1、进一步完善教学工作奖惩制度，奖优罚劣，全力推进课堂教学改革步伐，提高教学质量。
（1）、设立质量单项奖，凡在学区统考中获得前三名的教师，分别奖励人民币150元、100元、80元，处在后三名的教师在绩效工资中扣除工资150元、100元、80元。
（2）、把教学成绩做为发放绩效工资最重要的依据，统考中平均成绩每低1分，从绩效工资中扣除人民币10元，无上限，此项单列，与考核不挂靠。
（3）、严格考勤制度。凡请假一天，扣除绩效工资20元，做为班主任津贴基金。
2、严格把住五关：
（1）备课关；
（2）上课关；
（3）作业关；
（4）检测关；
（5）评价关。
并把上述五个方面纳入教师的业务考核方案中，与教师的奖励、绩效工资挂钩。
全体教师一定要结合本学科实际全力以赴开展教育教学活动，以饱满的精神状态，以扎实的工作作风，同心同德，真抓实干，要及时总结、及时反馈，学校领导也要在抓落实上下功夫，依靠计划管理，人本管理，精细化管理，提高学校管理水平，促进我校教学质量大幅度提高。
食品安全质量监测工作方案
学校的食品安全工作是关系到全体师生生命健康和安全的头等大事，也是一项系统的民生工程，要抓好食品安全工作，确保学校师生的饮食卫生与安全，宣传工作尤显重要。为此，根据上级文件精神，决定在今年月份开展第_个食品安全宣传月活动。经研究，现将我校有关事项通知如下：
二、每学期安排一节食品安全教育课。措施：上一堂食品安全方面的班队课，资料详见政教处相关文件包。责任人：政教处和全体班主任。
三、每班每学期出一期食品安全黑板报。措施：在原有的班级板报中替换一部分关于食品安全教育方面的内容。责任人：全体班主任。
五、每学期组织一次“食品安全知识带回家”活动。措施：由政教处组织相关材料发放每一学生让其带回家。责任人：政教处。
六、每个学生就食品安全给亲友写一封信。措施：各班班主任把食品安全的书信当作双休日的一个作业布置下去，周一上交班队课交流。责任人：全体班主任。
七、每学年组织一次食品安全征文活动。措施：同6，自己班自己评比。
八、学校食堂设立一块食品安全温馨提示牌。措施：对照文件尺寸做好。责任人：总务处。
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环境空气质量监测方案
认真学习科学知识，自觉接受环境教育，并积极传播环境科知识，是中学保护环境方面需要执行的第一责任。
青少年是国家的未来。今日的中学生，再过七八年都将走上工作岗位，成为社会经济建设的主力。如果没有较为完整、系统的科学知识，将来是不可能作出科学合理的决策的。同时，如果不具备一定的环境科学知识，将来也难以致力于环境保护，促进环境质量的改善。
通过环境教育，要力求达到三个目标：一是提高中学生对环境保护的认识水平，使之明白为什么要保护环境；二是要树立“保护环境光荣，破坏环境可耻”的新环境道德观，三是了解、掌握保护环境的技能，提高中学生将环境科学知识转化为实际行动的能力，使之懂得如何保护环境和消除环境恶化对人的危害。三个目标相辅相成，其中，认识是基础，技能或行动是目的，而自觉性则是认识转化行动的保证。
中学生在自觉接受环境教育的同时，还应当积极传播环境科学知识，及时把自己所获得的新知识传播给周围的人，以进一步扩大影响，尽可能地提高更多的人的环境意识。同时要能及时运用自己所学的知识，对周围破坏环境的行为提出批评和制止。
中学生还可以通过一些具体的、力所能及的行动来保护环境。
1、坚持从我做起，从现在做起，从身边做起。树立爱自然、爱环境、讲卫生的良好环境道德，并处处去影响他人，带动他人共同爱护环境、保护环境。
2、积极参与公益活动，努力促进环境改善。一种是直接参与的方式，另一种则是以间接接的方式来推动环境保护。
3、自觉参与环境保护的监督管理。在我国，有许多中小学生积极主动地承担起了监督污染、保护环境的责任。
4、做好宣传工作，唤起全社会对环境保护的关注。作为中学生，既要做保护环境的卫士，又要做宣传环保的使者。
耕地质量动态监测工作实施方案
组织生活会由支部书记主持。
1、通报情况。会上由xx同志通报组织生活会准备情况、征求的意见和建议情况以及上次组织生活会查摆问题的整改落实情况。
2、剖析支部自身建设情况。支部书记代表xx党支部剖析支部自身建设情况，委员逐一对剖析情况发表个人意见，剖析支部存在问题，产生根源及下步整改建议等。发言顺序为：书记、副书记、委员。
3、开展批评和自我批评。遵循“团结—批评—团结”的方针，以刀刃向内的自我革命精神，充分运用批评和自我批评武器，开展积极健康的思想斗争，增强党支部发现和解决自身问题的能力。要本着对组织和个人负责的态度，自我批评要开门见山，不遮遮掩掩、不避重就轻，防止以讲道理代替摆问题，切实提升组织生活会质量。按照书记、副书记、委员顺序进行个人剖析，个人剖析完毕后，其他成员按照委员、副书记顺序对该同志提出批评意见，书记对该同志进行点评。最后，该同志就自身存在的问题和同志的批评意见作表态发言。
4、上级讲评。出席会议的xx支部党委书记对组织生活会尤其是开展批评和自我批评情况实事求是作出评价，并对做好党支部思想政治建设及下步重点工作提出具体要求。
5、会议小结。由支部书记对会议情况进行小结。内容包括：会议基本情况、批评与自我批评的成效、达成的思想共识、会议效果、梳理存在的主要问题、下步整改方向。
耕地质量动态监测工作实施方案
11月11日上午，云南宜良县召开2021年村（社区）“两委”换届工作会，传达学习全国、全省、全市村（社区）“两委”换届工作相关会议精神，安排部署全县村（社区）“两委”换届选举工作，动员全县上下进一步统一思想、凝聚共识、鼓舞干劲，全面推动换届工作平稳有序开展。
会上，县委常委、组织部部长林勤传达了全国村（社区）“两委”换届工作电视电话会议和省、市相关会议精神，县委书记李绍俊就换届工作提出要求，会议由县委副书记、县长刘中政主持。全体县级领导，8个乡镇（街道）党政主要领导、副书记、纪委书记、组织委员、民政工作分管领导及县级相关部门负责同志；县村（社区）“两委”换届工作筹备领导小组办公室成员、县委组织部全体干部职工和县民政局领导班子成员参加会议。
会议指出，村（社区）“两委”是党和国家组织体系中最基础的单元，是社会治理的“神经末端”。做好村（社区）“两委”换届选举工作，事关党的执政根基稳固，事关全县人民民生福祉。本次换届选举，历史意义非常重大。是中央提出新时代党的组织路线以来进行的第一次换届，是在中央调整村（社区）“两委”任期后进行的第一次换届，也是在“两个一百年”奋斗目标历史交汇期的关键节点进行的一次换届。对于实现乡村振兴、城乡基层治理具有十分重要深远的影响。本次换届选举，政治影响不同寻常。是加强党在基层的领导、推进以村党组织为核心的村级基层政权建设、健全党组织领导下村民自治机制的一次重大战略部署，政治影响非同寻常。这次换届选举，开展时机非常特殊。换届后产生的村（社区）“两委”班子任期与“十四五”规划同步，对推动中央重大决策部署在基层落实，作用十分关键。
会议强调，这次村（社区）换届选举是全县政治生活的一件大事，涉及面广、工作量大、社会关注度高。要深刻认识做好村（社区）“两委”换届工作的重大意义，主动把握这次换届的有利形势，清醒认识换届面临的困难挑战，把握原则、明确要求，紧盯目标、突出重点，精心组织、规范操作，高标准、高质量推进换届选举工作。要坚持把党的领导贯穿换届工作全过程、各方面，充分发挥党组织领导核心作用，牢牢把握换届工作的主导权。要始终坚持充分发扬民主，充分尊重和保障广大基层党员群众的民主权利，充分调动其民主参与的积极性，确保村“两委”换届选举工作顺利进行。要始终坚持依法办事，把好政策、人选、程序、纪律关口，为换届选举工作的规范有序推进提供保障。
会议强调，要抓紧全面启动换届工作，扎实开展各项换届前期准备工作，推进全县村（社区）换届工作平稳有序开展。要着力健全工作机制，按照“五个一”措施，全面压实县级领导包乡联村入户责任，各职能部门要强化协同配合，做好工作统筹，形成强大合力。要把选优配强村（社区）“两委”班子特别是带头人作为重中之重，严格人选标准，提高人选质量，全面稳妥推行“一肩挑”，实现“能挑则挑、应挑尽挑”，优化班子结构，着力推动整体优化提升。要严格依法依规，抓细抓实重点环节，把功夫下在换届选举之前，严肃换届纪律，排除换届干扰因素，注意防范化解风险，加强舆情引导和疫情防控。要加强组织领导和精准指导，强化责任落实、督促指导、工作统筹，确保村（社区）“两委”换届工作圆满顺利完成。
会议要求，全县上下要切实提高政治站位，以高度的政治责任感和历史使命感，认真贯彻落实中央和省、市决策部署，把思想进一步统一起来，把任务进一步明确起来，把精神进一步振奋起来，加强组织领导，加快推进节奏，加大落实力度，高效率全面完成换届工作任务，确保换出新气象、新面貌，换出凝聚力、战斗力，为高质量全面建成小康社会、推进县域治理现代化、加快打造昆明区域性国际中心城市东部新兴发展极提供坚强保障。
在随后召开的宜良县村（社区）“两委”换届选举工作座谈会上，县委组织部领导对相关政策进行了解读，8个乡镇（街道）党（工）委和相关部门汇报了存在问题和困难，提出了意见建议，县政府分管领导、县纪委监委和县委组织部主要领导就下步工作进行了安排部署。
耕地质量动态监测工作实施方案
全面公开本局权力清单和责任清单，并通过政府门户网站集中展示，及时动态更新，方便公众获取和监督。
（二）进一步推进政务服务信息公开。
围绕服务民生、脱贫攻坚和重大建设项目建设工作，认真组织实施交通建设工作，不断提高服务效率。主动公开服务项目、服务内容。
（三）进一步推进经济社会政策公开透明。
对公开的重大政策，分专题进行梳理、汇总，通过在x市xxx区政府网站集约化平台交通局子站相关专栏集中发布，增强政策公开的系统性、针对性、可读性。
（四）围绕助力政府建设推进公开。
围绕政府工作报告、发展规划提出的重要事项，实事求是公布进展和完成情况。进一步加大对督查发现问题及整改落实、奖惩情况的公开力度。按照要求公开本单位职责、机构设置、一般公共预算收支、机关运行经费等情况。
（五）围绕扩大政务参与加强解读回应。
对涉及面广、社会关注度高的法规政策和重大措施，通过参加新闻发布会、接受访谈、发表文章等方式带头宣讲政策，解疑释惑，传递权威信息。对涉及本部门的重要政务舆情、媒体关切等热点问题，认真研判处置，及时借助媒体、网站等渠道发布准确权威信息，讲清事实真相、有关政策措施、处置结果等。
（六）围绕增强公开实效加强能力建设。
积极做好规章和政策性文件清理结果公开工作，加强对规范性文件公开的审查，定期对不公开的政府信息进行评审，确保应公开尽公开。严格执行保密审查制度，对拟公开的政府信息要依法依规做好保密审查。
环境空气质量监测方案
为认真贯彻落实全国中小学和幼儿园安全工作会议精神，认真贯彻教育部、公安部、司法部等八部委联合制定下发的《全国中小学幼儿园及少年儿童安全管理专项整治行动实施方案》，加大对学校内部及周边地区的安全管理和整治力度，切实解决当前影响学校及周边治安秩序的突出问题，创造有利于广大学生健康成长的良好环境。特制定本实施方案：
以国务院办公厅关于迅速开展中小学、幼儿园安全专项整治行动指示和全国中小学和幼儿园安全工作电视电话会议精神及周边专项综合治理行动方案为指导，结合学校“创建安全地区，建设平安学校”总体要求，突出重点，大力整治影响学校安全秩序的突出问题，通过专项整治，达到“案件事故少，内部秩序好，校园安全稳定，师生家长满意，”的目标。
（一）梳理排查、严肃查处一批侵害学生人身财产安全和扰乱学校治安秩序的典型案件。
（二）大力净化学校周边地区治安环境，清理取缔一批违法经营的文化娱乐场所和违法摊点。
（三）全面排查消除学校内部安全隐患和漏洞，健全安全责任管理机制。
（一）以强化内部安全为核心，全面加强学校安全整治。
2、严格落实门卫工作制度。一是要加强门卫队伍建设。
3、加强学校内部人员教育和管理。要严格按照《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》，对教职工、聘用人员、临时工进行审查，切实加强职业道德和法律纪律教育，凡不符合任职资格的要坚决调离或辞退，防范和避免内部人员侵害学生事件的发生。
4、积极开展安全教育和训练。学校要把安全常识教育纳入学校教育计划，充分利用校园网、广播站、黑板报、墙报等宣传阵地，以安全常识为主要内容，针对广大师生尤其是不同年龄段学生的特点，有计划、有重点地开展宣传教育，积极开展形式多样的安全技能学习和训练。通过经常性的安全教育和技能训练，使广大师生牢固树立安全意识，不断提高他们的安全防范和自我保护能力。
（二）以综合治理为抓手，全面加强对学校及周边环境的综合整治。
（三）以排查调处为手段，及时化解涉及学校安全的矛盾纠纷。
食品安全质量监测工作方案
为做好高考期间餐饮服务保障工作，确保广大考生的饮食安全和身体健康，依照学校总体要求制定本方案。
组长：关耀忠。
副组长：包春光。
成员：董永奇、姜杰、田晓辉、于德江、王永成、赵颖、邵歧志、刘晓光、高三各班班主任。
二、领导小组职责：
1、召开高考食品安全工作会议，专门部署高考就餐安排和食品安全工作。
2、要求食堂各经营组按照食品卫生主管部门及学校有关制度和规定认真开展自检自查，发现问题，立即整改。学校将在高考期间组织专门检查和指导。
3、要求学校餐务办公室加强对食堂的日常监管并具体落实相关规定，责任到人。
4、审核高考就餐方案，严格监督落实。
5、制定学校高考期间食品安全应急预案。
三、具体要求;。
1、食堂和超市的环境卫生:要求各经营组于6月5日前认真清理内外环境卫生，注重细节，不留死角。
2、食品原料采购与贮存：严格执行索证索票制度，严格落实原材料检验制度，把好原材料入口关；严格执行库房保管制度；严格按照夏季卫生标准对原材料、半成品、成品进行贮存。
3、从业人员必须身体健康：所有员工必须持健康证方可上岗；严格执行从业人员晨检制度，发现患有有碍食品安全疾病的员工，一律不得上岗。
4、食品加工制作管理：粗加工、初加工、烹饪、面点制作等加工环节严格执行岗位要求与操作规范。
5、餐饮具清洗消毒：加强对餐厨具清洗消毒、备餐间消毒的检查，确保餐具厨具清洗消毒质量。
6、食品留样管理:严格执行食品留样制度，确保所有食品按规定及操作规程留样。
7、坚决禁用高危食品，严禁制作和销售凉菜（包括咸菜），早餐不得制作使用隔夜米饭加工的'炒饭，不得制作使用豆角等作为原材料的菜肴，豆浆、牛奶等必须煮透方可销售；有针对性地提供品种多样、结构合理、数量充足、营养丰富的饭菜，保证食品质量。
8、监督食堂按相关法律法规要求使用食品添加剂。
9、严格执行学校关于食堂安全的各项规定，确保就餐秩序安全有序，为学生营造一个良好的用餐环境。
10、餐务办工作人员、各经营组负责人要全程在岗监督，切实保障考生饮食健康安全。
四、考生及工作人员就餐具体安排：
1、就餐地点：早餐：考生自主选择一楼或二楼食堂就餐；午餐、晚餐考生集中在三楼教工食堂就餐。跟车和保障人员在三楼食堂西侧餐室就餐。
2、就餐时间：
3、高考学生食谱菜价:(附)高考期间所有菜品均为小灶烹饪。
4、跟车工作人员就餐方式：工作自助餐。
5、责任人：包校长总体负责。各经营组；一楼经营组由田晓辉、邵歧志具体负责；二楼经营组由王永成、刘晓光具体负责；三楼由于德江、邵岐志具体负责。
五、高考期间食品安全应急预案（附）。
耕地质量动态监测工作实施方案
根据长兴岛经济区《关于开展全区爱国卫生运动做好疫情防控工作“行动日”实施方案》文件精神，我校认真组织开展了春季爱国卫生运动工作，具体工作情况总结如下。
一、高度重视，精心组织。
为使春季爱国卫生运动工作正常有序开展，制定方案，要求各全体教师和学生立即行动起来，精密谋划，认真组织，扎实开展行动。
二、广泛宣传,发动群众。
为营造春季爱国卫生运动工作的声势和氛围，进一步提高全校师生全面认识开展春季爱国卫生运动工作的重要作用和意义，我校开展广泛、深入的宣传发动工作：一是充分利用微信，qq等各种宣传途径，开展广泛、深入的宣传动员工作，发动师生共同参与;二是组织召开动员会议;三是动员师生积极参与除害、清洁统一行动。
三、开展整治环境卫生行动。
按照区的统一部署，3月20日我校开展了环境卫生整洁统一行动。新港小学开展了以“清洁家园，灭蚊防病”为主题的春季爱国卫生运动专题活动。学校全体领导及部分教师在学校周边开展了环境卫生整治行动，对校园周围道路4条、校园内道路2条、操场、教学楼内进行了全面清理，药物喷杀。
环境空气质量监测方案
1、在环保活动中规范自己的行为，让学生从身边做起，自觉主动地去保护校园绿化，美化校园环境。
2、逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
3、养成热爱自然、珍爱生命，与自然和谐发展的美好情感。
4、培养学生逐步形成关注环境，积极投身环保活动，增强他们的环境保护意识。
1、环保大家谈：存在于我们周围的不利环保的行为有哪些？
2、绿色回顾：学校在创建“绿色学校”中做了哪些工作。
3、一分钟速答：判断环保做法的对错。
4、环保知识问答：学生分四组，以“必答题”，“抢答题”的形式进行。
1、环保大家谈：讨论。
2、绿色回顾：讨论。
3、一分钟速答：学生按座位分成四组，必答，辩论。
4、环保知识问答：学生已分成的四组及老师一组，必答，竟答。
1、让学生观察身边的各种破坏环境的行为，并且课外了解环保知识（如：水污染，大气污染，土地污染等）。
2、准备一些身边的环保与不利环保的行为，让学生判断这些做法的对错，形成初步的环保意识。
3、寻找有关环保的知识问答题目，让学生在竞赛的形式下获得环保的知识。
环节一：本次班会的主题——“保护环境”。
环节二：环保大家谈存在于我们社区的不利环保的行为有：
1、白色污染。
2、乱刻乱画，乱贴宣传单。
3、宾馆、饭店大量使用一次性物品。
4、随地吐痰，乱扔垃圾。
5、化肥厂、热电厂等废水的大量排放，水域污染。
6、乱砍滥伐，破坏植被，捕杀鸟类。
7、烟雾对大气的污染。
8、废旧电池的乱弃。
9、破坏花草树木，践踏草坪。
10、水资源的'浪费。
11、秸秆的大量燃烧，污染大气，浪费能源。
12、橡胶厂废气的大量排放。
存在于我们学校的不利环保的行为有：
1、在校园内大声喧哗。
2、在桌椅上，墙壁上乱涂乱画。
3、践踏草坪，乱摘花，采树叶，摇树苗。
4、随地吐痰，乱扔口香糖，乱丢垃圾。
5、不节约水电，光线好的晴天，教室里还亮着灯；有些同学洗完手没把水龙头拧紧，让大量的水白白流失。
6、乱扔废电池，对环境造成很大危害。
7、经常使用一次性筷子，一次性塑料袋，造成白色污染。
13、机动车尾气对大气的污染。
若同学没有全部说出，主持人补充说明。
环节三：一分钟速答。
按座位分成四小组（a——d组），每小组在一分钟内判断回答以下做法是否正确。
a组：(1)垃圾分类装；(2)少用不用不乱扔塑料袋；(3)向河湖扔砖头、饮料包装；(4)旅行时乱涂乱写、乱扔垃圾；(5)乱扔废电池；(6)用菜篮、布袋买菜。
b组：(1)新年时购买大量贺卡送人；(2)扫墓时在草丛中烧纸；(3)珍惜纸张，节约使用，书本重复使用；(4)常用一次性筷子吃饭；(5)收集旧书、旧报卖回收部门；(6)积极植树造林。
c组：(1)吃街头烧烤食物；(2)不酗酒、不吸烟；(3)吃变霉的食品；(4)随地吐痰、大小便；(5)折柳枝做花环；(6)常用“随身听”。
d组：(1)在公共场所大声叫喊；(2)吃青蛙；(3)看到珍稀动物报告有关部门；(4)用网捕捉燕子；(5)随手关灯，节约能源；(6)节约用水，一水多用。如果其他同学对判断结果有不同意见，可以以辩论的形式得到统一结果。
环节五：环保知识问答。
1、介绍竞赛规则：
（1）全体学生总共分为四组，老师为一组，总共五组。以小组比赛的形式进行。
（2）整个比赛分为必答题和抢答题两部分，每题分值均为十分，答对加十分，答错倒扣十分。
2、比赛开始：（知识问答的题目见附录）。
3、由主持人宣布比赛结果，并对这次比赛进行总结。
环节五：总结。
1、根据总分宣布优胜小组。
2、由主持人对本次主题班会进行总结。希望同学们能以这次班会为一个新的起点，树立环保意识，时刻以“环保，文明”来约束自己的不良行为。