通过月工作总结，可以及时发现工作中存在的问题，并及时采取相应的措施进行纠正和改进。以下是一些经典的月工作总结案例，希望能为大家的写作提供一些参考和借鉴。
年级主任线上工作总结
一个学期的工作即将结束，这个学期我担任一年级一班班语文兼班主任工作，一年来，我认真履行教师职责。下头我就从以下几方应对自我所做的工作做以总结：
在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改善自我的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮忙学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的本事，在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的，我在备课中，根据大纲要求，从班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计调动学生的进取性。一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。所以，在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的语文素养。
对于学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他们鼓励，扬其所长，让他们也体会到学习的兴趣。除此之外，我还组织学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同提高，既培养了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。
在语文教学不断改革和探索的新时期，在不断提倡课程改革的今日，着力于培养学生的创新本事和实践本事。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自我教学的方法，并在教学实践中得到了学生的喜欢以及教师们的肯定。
在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作至今，我已担任了九年的班主任工作。我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。根据我在班主任工作中的经验，我努力做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。
1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依靠为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。带着一颗“爱心”去工作，能够让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易理解你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想构成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。
2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。
教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。要善于在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和学生交流，共同探讨解决问题的途径和办法。我想，只要付出努力，学生是能够理解的。久而久之，学生就会喜欢你、信赖你，也就愿意把心事倾诉给你，那样的话很多问题就能迎刃而解了。
3、家长的理解与支持是做好工作的保障。
学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系，二者缺一不可。家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着必须的帮忙和促进。应对孩子在学习和其他方面出现的问题，我和家长会进取取得联系，及时沟通，共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理性。使学生、教师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为共同的目标去努力。
一年中，还有许多工作做得不够细致，今后，要更加努力工作，争取各项工作有更大提高。
春风送暖，欣欣向荣；万物更新，旧疾当愈。在这个特殊的春天，“停课不停学”是对抗疫情的特殊举措，是对教育者的责任担当和应对方式的严峻考验。按照市教育局停课不停学的工作要求，永和镇周坑小学积极行动，投身于线上教学工作。现做总结如下：
2022年3月14日上午，在接到晋江市教育局的停课通知后，学校立即召开全体教师大会，安排部署师生线上教育教学及疫情防控工作，不仅在当天通过学校微信公众号同步推送“永和镇周坑小学关于线上教学致学生和家长的一封信”，还向学生分享了多个网络教学资源。
3月14日起我校正式启动线上教学，全体教师迅速切换教学模式，把课堂搬到家里，把黑板换成屏幕，家校通力配合，保障学生居家学习质量与身体健康，让“空中课堂”筑起坚实的抗疫堡垒，让云端教学相伴学子快乐成长。
停课不停学，质量不掉线。各学科老师们有了之前的经验，便结合学生的实际情况，安排了适宜的线上学习内容。有的教师上网课，与学生温馨互动，解疑答难；有的教师推送教学资源，引导学生自主学习，确保“停课不停学，停课不停教”。
每日线上学习之后，老师们会精心设计课后作业或练习，对学生提交的练习逐一进行细致批阅、针对性点评和二次批改，使学生收获肯定和鼓励的同时，看到需要继续加强的方面，提升了巩固练习的有效性，保证了学生居家学习的质量。
教师们也在近期借助微信这一平台，就疫情停课线上教学情况做了汇报交流。通过分享，老师们知己知彼，见贤思齐，能够更好地改进教学，提升课堂效益。
(一)健康类活动，重在身心愉悦。
学校坚持五育并举，提倡学生因地制宜开展体育活动。丰富的体育项目帮助活络筋骨，孩子们乐此不疲。
(二)艺术类活动，重在增添情趣。
孩子们在艺术的熏陶中学习和成长，在爽朗的歌声与神奇的画笔下感受与表达，不得不说孩子们认真起来的模样实在是太可爱了！
(三)实践类活动，重在价值体现。
教育的最终目的是为了良好地适应社会，基础知识的学习和基本技能的培养同样重要。孩子们通过自己动手，学会独立探索、勇于探新。
为了使线上教学达到预期效果，家长的配合是关键环节。班主任及任课教师通过微信、电话等方式加强与家长的沟通，确保家校双方随时随地掌握学生动态，畅通家校共育渠道。
大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也。在线上教学期间，我校各级师生紧密配合，在防控疫情的同时关注教学成效和学生居家生活，保证线上教学工作有序推进。相信在我们的共同努力下，孩子们会在其中采撷别样的收获。待到春暖花开，重回课堂，我们也将更好地融合线上线下，做好新一轮的教学改革与实践，力争推动我校教育工作再上新台阶！
线上班主任工作总结
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间部署都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的筹备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，条理化，精确化，情绪化，活泼化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊注意调动学生的积极性，增强师生交换，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得高兴;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学活泼口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的长处，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。
有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集材料，对各种辅助材料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的.效果。同时对学生的作业批改及时、认真，剖析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。
线上班主任工作总结
此次微信线上教学，不仅是学校应对疫情的有力措施，同时也是“互联网+教学”的一次有力尝试，为了确保授课效果，我提前认真备课，反复钻研教材，梳理重点难点，阅读观看优秀教学设计和教学视频，又结合本班学情特点制定出了每课的教学计划，为了使学生提高学习效率，做到自主学习，我还整理出每课的导学案和每课的同步练习题，为了线上教学，做了充足的准备。
线上教学不同于当面授课，为了能及时掌握每个学生的学习状态，我创新了“签到+打卡”模式，每天上午8点，学生在班级微信群中按时签到，8点10我准时发布学习任务和作业，当学生遇到问题时，我随时进行互动，在线答疑，从讲解课文，朗读指导，到重点字词的理解以及口算计算方法，我都一一作出了全面的解答，在我心中始终端着“一杆秤”就是在确保教学质量的基础上，一个人都不能掉队。
只有总结才能提高，每天下午3点在班级微信群中进行线上作业展示，然后我采取同学之间互评互改的方法，调动学习的'积极性，既能发现别人的不足，也能发现自己的不足，加深印象，学的牢固，对进步的同学进行表扬鼓励，帮助暂时落后的同学分析不足并指导学习方法，最后，学生用一句话总结今天的收获，家校联合，让学生的学习效果跑出“加速度”。
疫情当前众志成城，我在学校统筹安排的阅读、写字、背诵、口算、体育锻炼等学习和活动外，还自主开展了防疫知识宣传、创办抗疫手抄报、学习量体温、学戴口罩、美术创作、分担家务等班级特色活动，通过一系列活动的开展，既丰富了学生的学习生活，又做到劳逸结合，同时还加深了对疫情知识的了解，提高疫情防控意识，疫情终将结束，我们共盼春来。
新冠病毒疫情是一场大战，也是一次大考，这场战役中，我主动响应号召，克服苦难，展现出优秀教师的敬业与担当，在大战中践行一名基层教师的初心使命，在大考中交出合格答卷，奏响了疫情防控战的“最强音”。
教学主任线上工作总结
我第一时间利用钉钉或者qq班级群进行情况统计，一方面统计当前已具备线上学习能力学生家庭，指导学生家长下载并注册钉钉、在电视上搜索看课频道，绝大多数家长当天即可登录平台，使用各项功能参加线上学习。另一方面对个别不能熟练使用钉钉的家长进行电话个别指导，在线上课程统一开课之前，保证了每个学生家里都有一位家长能够熟练操作钉钉和收看《名校课堂》的课程直播。
一年级的学生年龄较小，自觉性不足，家长重视程度也差别很大，为了督促每位学生正常按时上课，我每天早上按时提醒家长，让孩子提前做好上课准备，在班级群安排好课前打卡、朗读打卡等，并指导家长帮助孩子做好假期时间作息表，尽量让孩子在家里也保持课堂的上课气氛。通过班级群了解学生看课情况。课后根据课堂学习的知识重点并布置当日作业，巩固学习成果。直播课程结束后，一对一批改作业、点评作业，对每个学生出现的作业错误进行一对一的个别指导，加深学生对知识点的记忆和理解。
利用好网络资源，从互联网中汲取对自己教学有帮助的知识理念，是作为教师的自己今后的必修课。我利用优质的网络资源平台，精选适合本班孩子学习的微课预习资源，在每节新课讲授之前，提前发给家长作为预习作业让孩子观看，并鼓励家长和孩子一起进行预习，不仅保证了预习的质量，还能提升家长和孩子之间的亲子关系。
自律性强的孩子，能自觉完成学习任务，而后进生自律性较差,个别同学不能坚持听完线上的学习活动,线上学习效果不好，开学后差距越大，后进生学习肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知识掌握情况，尤其要关注后进生。线上教学的形式限制了师生互动，生生互动,教师不能及时看到学生的学习状态，返校后，要对对知识重点进行梳理，温故而知新。开学后，根据学习情况分层布置学习任务，反馈学习情况。
小学四年级第一学期线上教学班主任工作总结范文
本学期我担任四年级x班的班主任，作为一名班主任，除了要维持好正常的教学秩序，保证同学们良好的学习环境外，更应该关注每一个学生的思想状况，全面了解学生情况。我平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，与家长经常沟通交流等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。现在班级情况稳定，学习气氛浓厚，同学互帮互助，在各项活动中表现突出。
良好的班风是保障教学工作顺利开展的前提条件，如果一个班级的风气好，学生的精神面貌佳，在学习上形成一种你追我赶的学习劲头，能更好地配合老师，那么教师的教学就收到事半功倍的效果。反之，班级的风气差，学生纪律自由散漫，学习提不起兴趣。那么，任凭你在讲台上如何声嘶力竭，讲得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能形成良好的班风呢？关键就是抓好班级的常规管理。
班级工作十分琐碎，所以作为班主任应该在学校大方向的指导下，结合本班级的实际情况，细致全面地开展各项工作，防止学生有“空子钻”。例如：要做好学生的出勤、仪容仪表、卫生、课前准备、课堂纪律、学习等各方面的管理。
俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。作为班级管理者，要想管理事半功倍，必须充分发挥班干部的作用。因为众所周知，班干部是一个班集体的火车头是班集体的骨干，亦是班主任的得力助手。一个班级管理的好坏，往往与班干部力量强弱、发挥作用的大小有很大关系，所以在实际管理中我充分发挥班干部的模范带头作用，大胆把权力交给班干部，并教给他们的管理方法，让他们自主管理，监督作用。
学生的比较、模仿能力是很强的。假如老师在x些方面做得不足（哪怕是很小的问题），学生都会比较，并作出仿效。所以作为老师应该在学生面前做好表率，树立榜样，榜样的力量是无穷的。所以作为班级管理者要注意在学生心目中的形象，注意自己的言行举止对学生的潜移默化的影响。如：要求学生早到校，自己必须比学生早到，要求学生要做好早操，自己先学会、并做好。由于在班级管理中教师和学生的关系是“管与被管”的关系，所以为了防止与学生之间产生隔阂，在实际管理中注意融入情感，平时关心学生的学习、生活，和学生和睦相处，和他们谈人生，谈理想，使他们感觉到师生相处无隔阂、无压力。
所以有正确的管理，就能形成良好的班风，带动了良好学风的形成，提高了学生的综合素质，达到教育的最终目的。班级的工作就能顺利完成。
班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心，动真格，采取各种方法，并且要坚持下来。具体操作如下：
（1）抓课前预备。
俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要，预备铃一响，我就先到教室里去。好多学生，打了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。我督促他们做好课前准备，然后在教室里巡视一圈，检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯，我要求学生利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。学生良好的习惯一旦形成，班主任的工作变得非常轻松，班级的管理非常顺心。
（2）抓发练习本。
我注意到，好学生的本子、书都是干干净净，整整齐齐。后进生的书少封面，掉底子，本子就是几页破纸。我以前忽视了这一小小的现象，上课时把本子带进教室，放在讲台上，下课后转身就走。结果学生们蜂拥而上，把讲台围个结结实实，各人抢各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩脏。抢完了，一片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。现在，我决不许有这样的现象出现，练习本由值日生分给各组长，由组长发下去。学生在发本子时有个坏习惯：就是一边唱姓名一边把本甩过去，现在的本子质量差，往往在空中就散了架。这种情况也不允许，规定本子必须送到桌子上。这一要求讲几次是不够的，要经常讲，反复讲，直到学生的习惯养成为止。
（3）抓保持清洁。
教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。学生们乱扔垃圾，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。
（4）实事求是地对学生提出他们力所能及，经过努力能够达到的要求：
保持班上的清洁卫生，爱惜班上的公共财产，维护班上的组织纪律。上课用心听讲，认真完成作业，培养良好的学习习惯。勤奋地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础。讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生。
这个学期的班主任工作，我也积累了一些经验，这些经验是我将来管理班级的财富。当然，我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好。
教学主任线上工作总结
来势凶猛的新冠疫情，给社会各行各业都带来一定程度的冲击，为保障疫情期间“停课不停学”，仙游县实验小学积极响应县教育局关于线上教学通知的工作要求，迅速制定实施应对方案，针对“停课不停学，学习不掉线”进行了具体全面的工作部署。
疫情发生之际，学校成立由校领导、教导处、教研室成员和各学科教研组长组成的线上教学研讨小组，结合“五项规定”及“双减”政策，各年级制定了切实可行的居家学习生活指导方案和线上教学课程安排表、教学进度表。各位数学教研员监督并指导相关年段线上教学工作的开展与实施。每周针对线上教学中出现的问题集中进行交流反馈，商讨改进的措施，确保证学校的教学工作真正落到细节，让学生居家也能积极主动学习。
各位数学教师根据学生年龄特点及学科教学要求，有的放矢地开展线上教学活动。
（一）低年级组
教师们用心设计丰富多彩的学习方案和实践活动，有效指导学生居家生活与学习。孩子们可以自主预习课本知识，也可以通过手机或电话手表与亲朋好友分享课外阅读收获，还可以在有趣的数学游戏和动手实践中体验到生活中处处有数学。让孩子们快快乐乐地学到数学知识，不仅激发孩子们学习数学的兴趣，而且发展孩子们的口头表达、动手操作、数学思维等能力，更重要的是培养学生学习数学的能力。学生积极参与，家长默契配合，呈现出一派其乐融融、家校联欢的景象。
（二）中高年级组
通过各教研组的集体备课，各班统一教学内容，根据本班学生特点，在学习强国、国家教育资源平台、省教育资源平台等教育资源中选取优质教学视频和微课课例推送给学生，结合钉钉视频直播或录播的方式进行授课，利用小管家收齐并批改作业，在微信群上进行作业处理与答疑解惑等工作，做到及时掌握每位学生的学习情况，严格按照“五项管理”要求落实好线上教学任务。
疫情期间，我校努力推广推送“仙游小数”公众号里各校优质资源供教师们学习，也积极鼓励优秀教师通过“仙游实小悦读阅美”平台展示自己制作的微课视频。教师们交流经验，分享教学成果，一起摸索如何有效开展线上教学工作，在忙碌不失秩序，紧张又不失活泼的氛围中做到了资源共享，共同进步。
1、目前中高年级学生的作业多是以拍图片的形式提交，对于多媒体设备操作不熟练的来说，批改作业花费的时间更多，面对手机电脑的时间过长，伤害教师的视力和身体健康。
2、针对反馈后的作业，部分学生未能自主和及时订正，答疑解惑无法确切落实到位，这对新课的继续开展产生一定的影响。
3、直播授课中发现，部分老人监护的留守儿童无法准时准确地参与学习。线上课堂中通过点名提问，开麦抢答的方式与学生互动，但发现隔着屏幕并不能全面地了解全部学生的学习情况。
1、期待批改作业的设备更先进更方便的同时，教师在作业设计上可以多样化些，比如录视频、制作手工作品、绘制数学小报等等，与家庭生活、综合实践相结合，让批改作业的心情更愉悦。
2、教师应深入了解每个学生的具体情况，了解哪些孩子需要特别关注，需要课后再一对一指导点拨。线上教学根据学生的学情，设计多层次的学习任务，激发学生学习兴趣，提高教学效率，尽可能地减少线上教学带来的局限性。
总之，作为教育系统中一枚小小的螺丝钉，作为中国庞大社会中的平凡人，我们必将坚守岗位，为保证各项教育教学工作如常开展继续努力。我们也坚信，在不久之后我们摘下口罩，看清彼此最美的样子，衷心期待新冠阴霾散去，阳光春天再次铺洒人间。
线上班主任工作总结
2022年3月14日上午，在接到晋江市教育局的停课通知后，学校立即召开全体教师大会，安排部署师生线上教育教学及疫情防控工作，不仅在当天通过学校微信公众号同步推送“永和镇周坑小学关于线上教学致学生和家长的一封信”，还向学生分享了多个网络教学资源。
3月14日起我校正式启动线上教学，全体教师迅速切换教学模式，把课堂搬到家里，把黑板换成屏幕，家校通力配合，保障学生居家学习质量与身体健康，让“空中课堂”筑起坚实的抗疫堡垒，让云端教学相伴学子快乐成长。
停课不停学，质量不掉线。各学科老师们有了之前的经验，便结合学生的实际情况，安排了适宜的线上学习内容。有的教师上网课，与学生温馨互动，解疑答难；有的教师推送教学资源，引导学生自主学习，确保“停课不停学，停课不停教”。
每日线上学习之后，老师们会精心设计课后作业或练习，对学生提交的练习逐一进行细致批阅、针对性点评和二次批改，使学生收获肯定和鼓励的同时，看到需要继续加强的方面，提升了巩固练习的有效性，保证了学生居家学习的质量。
教师们也在近期借助微信这一平台，就疫情停课线上教学情况做了汇报交流。通过分享，老师们知己知彼，见贤思齐，能够更好地改进教学，提升课堂效益。
(一)健康类活动，重在身心愉悦
学校坚持五育并举，提倡学生因地制宜开展体育活动。丰富的体育项目帮助活络筋骨，孩子们乐此不疲。
(二)艺术类活动，重在增添情趣
孩子们在艺术的熏陶中学习和成长，在爽朗的歌声与神奇的画笔下感受与表达，不得不说孩子们认真起来的模样实在是太可爱了！
(三)实践类活动，重在价值体现
教育的最终目的是为了良好地适应社会，基础知识的学习和基本技能的培养同样重要。孩子们通过自己动手，学会独立探索、勇于探新。
为了使线上教学达到预期效果，家长的.配合是关键环节。班主任及任课教师通过微信、电话等方式加强与家长的沟通，确保家校双方随时随地掌握学生动态，畅通家校共育渠道。
大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也。在线上教学期间，我校各级师生紧密配合，在防控疫情的同时关注教学成效和学生居家生活，保证线上教学工作有序推进。相信在我们的共同努力下，孩子们会在其中采撷别样的收获。待到春暖花开，重回课堂，我们也将更好地融合线上线下，做好新一轮的教学改革与实践，力争推动我校教育工作再上新台阶！
小学四年级第一学期线上教学班主任工作总结范文
贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
学生通过学习，对音乐课有一定认识和了解，并且有一定学习积极性，知识掌握也比较快，本学期要适当提高知识学习深度。并保持学生学习的积极性。
本册教材分为八个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、活动等。
（一）知识目标：
1.学习全音符、变音记号、装饰音。
2.认识音名cdefgab以及在键盘上的位置、感知旋律线条、感知旋律的级进与跳进。
3.复习力度记号。
4.能创编简单的动作为歌曲伴舞。
5.通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。
（二）能力目标：
1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。
2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演。
3、聆听欣赏优秀歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。
4、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。
5、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。
6、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。
（三）情意目标：
通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。
（四）质量目标：
基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，自创打击乐，能够完整的演唱歌曲，创编简单的舞蹈动作。
教学重点：
（一）继续提高学生的歌唱能力和表演能力。
（二）进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。
教学难点：
（一）引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张。
（二）引导学生发挥音乐想象时，注意鼓励学生个人独立的感受和理解。
（三）通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。
（一）以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，采用多种教学形式进行教学，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性发展。
（二）充分做好课前准备。
（三）因材施教，课堂多给学生自我表现的机会。
（四）根据学校条件设备，充分利用现有的教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。
（五）完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，认真组织舞蹈队、民乐队、合唱队进行活动。
小学二年级线上班主任工作总结
本学期我担任了二年一班班主任工作，承担语文教学任务。目前班级在籍人数20人，男生11人，女生9人，学生总体素质较好，爱学习，有礼貌，各项常规表现好，经过学部领导的指导，家长们的支持，课任老师的配合，同学们的努力下，已顺利地完成了本学期的教育教学任务，班级也基本上达到了“人人爱学习，个个有礼貌”管理目标，一学期的时间过得很快，又面临期末了，现就一学期的班主任工作总结如下：
本学期我的班主任工作是严格遵照学部德育计划逐步实施的，即在继续强化日常行为规范的养成教育的同时进行心理教育。继续强化日常行为规范的养成教育。
德育教育中养习惯是一个常抓不懈的工作，天天做的事，天天就存在问题，所以一些常规管理丝毫不敢放松。例如：出好两操，安排好大课间活动，保证学生强健身体。出好每一期黑板报，队报，上好每一堂班会，搭建每一个德育教育的平台。积极建设更新“班级博客”，写好《家校联系手册》的学生阶段批语。利用好家校通，做好家校沟通工作。对学生进行多元性评价发掘学生长处，鼓励促进多元成功，确保每一个学生一个阶段内某一个方面有进步等等。
为了配合教育，本学期，我在班级博客上开设了一个叫《阳光土地》的栏目，里面记载了我在班级开展一些活动的.随笔。记得那一周是规范达标周，班会的教育主题是做好六好“吃好饭、睡好觉、洗好澡、上好课、做好操、走好路”。铃声一响，同学们都坐好了。当我把想好的班会题目《请你多捡几块金子》写在黑板上后，就听见下面有很多同学不解的议论。我看了看孩子们说：“看了题目，一定很纳闷吧？那么，看着题目你最想知道什么呢？”好多同学都举起了小手。冰冰首先站起来“我想知道题目里的金子代表着什么？”侯珏接着说：“我想知道是谁在对谁说捡金子。”太好了，孩子提出的这两个问题正是我本次班会的重点教育目的，于是我讲了一个小故事：黑夜里有一个人在崎岖的山路上行走，走着走着，有一个声音告诉他：“地上有金子，请你捡多几块吧。”当时他忙着赶路，没有理会。走着走着，这个声音又出现了：“地上有金子，请你捡多几块吧。”他还没有把它当成一回事，继续前行。到最后，走了很远之后，这个声音在一次出现：“请你相信我吧，地上有金子，请你多捡几块吧。”当时，这个人想，不管怎样就多捡几块吧。于是，他弯下腰把地上石头捡了起来，装在口袋里。天亮时，他从口袋里掏出捡的那些石块，一看，真的变成了金子！当时他就后悔了，为什么不早一点捡，将那些石头装满所有的口袋？”
同学们听得入了神，我说：“同学们，如果赶路的人就是你们自己，反复出现的那个声音就是你们的老师和家长，那么想一想地上的金子指的是什么呢？”楷楷说：“老师，是光阴吗？”我笑了，“现在你们是学做人、学知识的时候，这抓紧时间养成的好习惯和知识就是金子。如果同学们要等到错过了许多好时光，才回过头来想到，后悔当初没有听老师和家长的话，没有及时的捡起那些金子，是多么遗憾的事情呀！”
同学们恍然大悟，明白了我的意思。我说：“如果你真正把饭吃好了，你其实是在干什么？”同学们异口同声的说：“在捡金子！”“你真正把觉睡了呢？”“我们在捡金子！”
同学们彻底明白了，现在的努力自觉是为了以后自己的成才，多好的孩子呀！
这些记录让我受益匪浅，家长可以通过这些记录快速的了解我们学校的工作，得到了不少支持和理解，还让我积累了一些材料，增加了不少教育经验，一举多得。
总之，每一个孩子身上的特点都不同，有一千个孩子就有一千种教育，要有一千个沟通方法，让孩子在自身条件的基础上最大程度地健康发展。
小学四年级第一学期线上教学班主任工作总结范文
是初中，与小学的教学方法有些许不同，所以我发现自己刚开始的时候遇到一些困惑，通过开公开课，校长，英语组长给我提出了问题以及建议，在各位前辈老师的指导下，在之后的工作中得到了进步。以下是我在本学期的教学总结：一开始，在没有了解学生实际情况之前，在上课的时候，我讲了过多的口语表达，然后我发现他们给我的回应很少，我发现出现这种情况是因为这些口语表达对于小学四年级的学生过于难。在农村中，学生的听说能力相对较弱，在课堂中采取全英不实际。于是我采取了，讲一遍英语再讲一遍中文的方法。同时从中，我也得出经验，了解学生的实际情况对教学工作十分重要。要做到实事求是，具体问题具体分析，因材施教。
因而我备课，不仅备教法，也备学生，所谓备学生，就是我在教学的过程中，细心留意学生的总体听说读写能力，以及他们感兴趣之处，从而想如何备教法，针对学生的实际情况，采取适当的教学方式，调动学生的积极性，提高上课效率。
另外，在教学中，我也注重培养学生学习英语的兴趣，灵活安排简单易操作的`游戏活动。我通过游戏，唱歌等学生乐于参与的形式引入新课教学。为了不打消学生的积极性，在完成了每节课的新授任务后，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及其活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变成生动有趣的乐园。抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，让他们乐于参与，充分调动学生的情感态度和兴趣，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。
英语是一门语言。因此除了课堂效果之外，还需要让学生多读多讲，多练，为此，在早读时，我坚持下班了解情况，发现问题及时纠正。课后发现作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。
另外，我觉得学习英语，也是学习一门外国文化，所以我注重在课堂中穿插一些英美国家的文化，以及中外差异的一些趣事。这样能提高学生的兴趣。
在课堂中，学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实。教态自然、讲课生动，难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。我发现在课堂中和他们形成平等的关系，授课也会更有效果。当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，会停下来跟学生讲纪律，有时会影响课堂的进度以及效果。我以后会努力克服，争取教育学生和课堂两不误。
以上就是我在本学期的教学工作总结，由于教学经验颇浅，存在很多不足，以后我得继续努力，多问，多想，多像前辈学习，争取进步，让教学更有效果。
教学主任线上工作总结
停课不停学，这段线上学习的日子，家长、孩子和老师都经受着各种考验，尽管存在着网络不给力，设备不专业等各种困难和问题，但是在大家的共同努力下，各项教学工作每天都有条不紊地在进行着，在进行的过程中，每个年组每个班级每名老师都使出了浑身解数来努力调动学生学习的积极性，以保证教学质量。下面是年组和班级的具体做法：
一年一班：每天8点半腾讯会议数学视频课，布置作业，孩子做完作业拍到群里，检查孩子作业，晚上7：00腾讯会议答疑辅导，集中纠正作业问题，进行作业总结。虽然不能向学校那样和孩子们进行面对面的讲授，但也力求达到面批面改。所有孩子的作业都一一检查，批改后发回群里进行订正。
一年二班：每天8点前微信推送数学微课，发练习答案让家长核对，孩子做完作业拍到群里，手机检查作业，比较难的题录视频讲解，晚上7：00-8：00至少一小时，微信答疑辅导，提问检测。每天的坚持换来的是孩子的进步，家长的满意。
一年三班：每天微信推送数学微课，孩子做完作业拍到群里，手机批改作业，晚上7：00微信答疑辅导，集中纠正作业问题，并针对重点题型讲解。现在录制视频已经是稀松平常的小事儿了，孩子们观看重点视频讲解，可以反复，不限次数查看。对于潜能生来说，感觉逐渐能够跟上老师的步伐了。
一年四班：每天7点半准时推送线上课，8：00—9：30学生观看，老师及时将重点知识点讲解，力求达到人人过关不留死角的目的，每天小组内进行交流不会的题，组长汇总后，每晚7点微信视频答疑，利用视频连麦上线，与学生进行互动，同时家长也参与评价，如：一道问题出示后，全体孩子把思考后的结果与家长讲解，家长帮忙判断，如果孩子条例非常清晰，回复笑脸，不太清楚的回复哭脸，会针对性的再进行一次讲解。达到大家都能学会的目的。
一年五班：每天微信推送数学微课，布置作业，孩子做完作业拍到群里，检查孩子作业，晚上7：00微信答疑辅导，集中纠正作业问题，进行作业总结。帮助孩子们答疑解惑的过程中，也是建立师生情感的一条纽带，拉近师生间的距离，孩子们知道每天老师都在关注自己，也不敢特别偷懒。
二年一班：每天的名师课堂微课时间，我都会提前5分钟，提前提醒孩子准备练习本，课本等学习用品，调整正确坐姿，能根据讲课内容做好数学课堂笔记，下课后及时上传听课照片和笔记。课后可进行数学游戏，24点游戏，玩魔方、拼七巧板等等益智游戏。每天晚上七点检查当天的作业，进行批改和答疑。每天都按课表安排科任课，每天都督促学生做两操，每天都督促学生进行适当运动。每周五进行线上的测试，批改讲解，及时和家长沟通反馈。
二年二班：我会提前备课并和我的学生们一起观看当天的内容，做好记录，总结当天的教学重点，难点，力求作业少而精，对于完成好的学生，在群里表扬孩子，对没按时完成的学生，我会及时和家长沟通，保证每个孩子都不掉队，对书写潦草的学生，我会及时与家长反馈指出不足，督促改正。
二年三班：疫情期间网课开展如火如荼，从开始疫情到现在，学习从未间断过。在数学课程结构上，我班同学通过观察，操作，对比等活动进一步掌握除法的意义。课上我会全员举手，随机点名，都有“中奖”的机会。以点带面提醒孩子注意力要集中。学生作业完成好的，评为优秀作业，在班级群展示，表扬。
二年四班：每天早上我都会要求同学们在网课前以增加计算准确率为目标，会有几分钟口算练习，所以同学呈现出的家庭作业计算准确率很高。那么由于网课的局限性还是会导致一小部分潜能生没有线下学习的状态，那么他们的家庭作业我就会以微信，视频的方式多多加以指导。
二年五班：根据学生上课情况，以及回答问题情况，进行相应的积分奖励，小组长随时记录。为了能及时查缺补漏和检测学生的学习效果，我有时会在课后进行检测，通过录语音的方式讲解难题，在学生按规定时间完成后提交在班级群，我在群里进行批改，同时我会再次进行试卷评改，针对个别错题的孩子及时联系家长给学生进行分析讲解。
三年一班：我会让孩子提前10分钟，到会议室，先提问昨天学过的数学知识，或者是计算题，让孩子提前进入学习状态。在网课期间，在互动环节我会随时提问，争取每名学生都有机会回答问题。这也是提醒他们要注意听讲。课后作业，完成好的学生，在班级群里展示。个别学生，我也会个别指导。虽然隔着屏幕，但我也要做到有温度。
三年二班：线上教学，计时做除法竖式和混合运算，感受计时做题的紧张气氛，以免居家学习，形成拖拉、懒散的习惯，由学生总结当堂课程的重点，老师以提问形式考察知识点掌握情况，其他同学点评加补充，最后老师总结，回答好的加红星，走神儿的画黄星，定期总结加星情况，给奖励。应用题说思路，连乘连除应用题要说出不同的解题思路。以牢固掌握解题方法。
三年三班：每天早上都会要求学生提前十分钟进去直播间，进行10分钟计算，加强计算准确率！提前备好课，提升学习效果，当天内容要求学生做好记录，课后要求学生及时上传听课笔记，我也会总结好教学笔记分享班级微信群，避免有孩子漏记错记造成知识点学习受影响。课后作业学生们签到反馈，发现错误及时订正，发现集中错题，微信群里录播讲解视频，及时与家长沟通反馈学习情况。
三年四班：线上教学的时候会有互动环节，不是老师一味的讲，而是问问同学们的做题思路，通过同学的讲解，其他同学聆听，然后发表自己的意见，老师进行总结。然后我也会随机点名。由于是网课，孩子的注意力不能全部集中，所以就要时刻提醒，或者通过一些互动的环节，问题答辩等吸引孩子的注意力。
三年五班：课前梳理知识点，掌握突破重难点的方法再让孩子结合课前梳理的知识点看新课学习视频，然后与练习交错安排，引导学生自主学习、自主思维、自主实践等，以提升自主学习力。互动环节，答疑解惑，引导学生讲清解题思路，梳理解题过程，让学生感受和课堂一样的学习氛围。平时鼓励学生拍讲解典型题的视频，发到班级微信群，鼓励孩子给家长讲典型题，家长就可以反馈孩子是否真的理解了，集中讲解学生有困难的地方，以便更好促进学生在家学习情况。孩子有问题，也可以在班级微信群里留言，老师看到孩子们的留言，会及时解答。
四年一班：我把班级分成4个小组，组内检查每日作业，上完微课后，布置对应的课时作业。大多数同学都能积极参与数学教学活动，私信对潜能生个别辅导，让学生们不掉队，顺利完成每日教学任务。
四年二班：每天腾讯会议新课直播，让课堂20分钟教学效益最大化。课前梳理知识点，掌握突破重难点的方法。主要采用新课学习和练习交错安排，以新课导学和解决问题的任务型教学为主，引导学生自主学习、自主思维、自主实践等，以提升自主学习力。下课检查作业。晚上腾讯会议辅导。
四年三班：我把班级分成9个小组，打卡签到。组内留言检查每日作业，优秀作业发到班级大群里表扬，上完微课后，布置对应的课时作业，每天10道计算题，用腾讯会议对学生答疑解惑，梳理知识点。大多数同学都能积极参与数学教学活动，每天早上10点抽小组小测，课余时间进行魔方、24点游戏，对潜能生个别辅导，让学生们不掉队，顺利完成每日教学任务。
四年四班：每天利用钉钉直播进行线上答疑，学生积极性很高，但也有一些学生不主动举手，便采用随机点名的方式，鼓励孩子主动发言，和老师互动，和同学互动。让每个学生都参与课堂，疫情防控，不让每个学生掉队。
四年五班：我把班级分成4个小组，网课后，把布置的作业照片发到小组群里，组长负责统计作业情况，绝大多数都能完成，我检查各组作业质量情况。大多数同学都能积极参与数学教学活动，网课讲完后，更改。考当日内容，答完发到小组群里。我批改，组长检查未发送的。私信对潜能生个别辅导，让学生们不掉队，顺利完成每日教学任务。
四年六班：我每天用腾讯会议给学生上直播课，大部分孩子听讲状态还好，但一些孩子注意力不够集中，我经常点名提醒，偶尔会让学生重复知识点以便集中注意力。一小部分学生知道主动往书上记要点，一小部分家长提示，还有一部分没有家长陪伴的需要我提示，想尽办法让学生会学习。
线上教学以来，五年级数学教学开展较为顺利，但也存在一些问题。如个别学生上课迟到；有的学生虽然在线，但不够专心；网络偶尔有延迟、卡顿。针对以上问题，我们主要通过下列途径解决：一是加强和家长沟通，协助进行教学管理，关注学生上课情况，及时做好反馈、跟踪。二是督促迟到、缺课、上课未听懂的学生观看回放。三是提前提前检查网络，做好设备调试，保证在线教学正常开展。
积极筹备，周密计划，有序开展线上教学工作。课前认真备课，结合网络上的优秀课程资源，确定重难点，提前布置学习指导，让学生在学习时更好把握知识。在知识点的讲解上，应该力求简短精练，要结合具体问题列举一些具体的例子，便于学生理解。随时与学生进行互动，及时提醒学习当中要注意的问题，以及知识的重点和难点。布置相应的适量的课后拓展作业和习题，要求学生完成后拍图上传，对于出现的问题及时讲解。及时鼓励，通过班级群、电话等途径方式鼓励激发学生的热情和积极性，使线上教学不流于形式，不走过场。
室外春风、春雨、春花如约而至，室内老师、学生、网络紧密相连。
一、关于课堂教学的建议
教师可以利用腾讯会议、钉钉课堂、微信视频等线上形式进行课堂教学。可以根据自己班级的情况适当的推送微课和前面三种授课方式相结合一起授课。课上为了调动学生的课堂积极性，教师可以采用随机点名的形式进行提问，也可以采用回答问题“积分制”等奖励方式。为了提升课堂效果，建议老师前一天给学生一个预学案，让孩子先复习新知，也相当于课堂前测。
二、关于课后作业的建议
建议以小组的形式汇报作业。班主任创建小组长群，班主任每天把作业、答案和相关的学习任务分享在小组长群，小组长再把相关内容分享到自己的小组群，组员完成作业对照答案独立检查，然后把自己批改过的作业拍照发到群里，并把错误和不会的地方进行自我总结发到群里。由小组长整理本组的作业情况，出现的问题，需要老师答疑的内容一起汇总发到小组长群，老师再安排统一的时间进行答疑解惑。这样既培养了学生自批自改的能力，小组长的组织能力，也减轻了老师的负担。班主任每天适当的进行作业抽查，确保作业的真实性。
三、关于数学活动的建议
老师可以给学生提供一些关于数学能力训练的小活动。如：每天挑战五道计算题，国家网络云平台的每天一道思维训练题、数独、魔方、24点游戏、拼七巧板等等益智游戏，让学生在玩中悄悄提升数学思维能力。
教师要结合年级特点和班级实际，根据自己班级的情况做出调整，以适合本班的情况为最佳教学方式。
教学主任线上工作总结
经过前四周的调整与适应后，本周线上教学工作渐入佳境。线上直播从一周至少三天，到目前全面铺开，教学方式从单一的内容讲解到形式多样地促学，作业样式从单调的巩固练习到精彩多样的花式项目等等，线上教学扎实推进，教育效果明显提升。
各备课组在组长的带领下，利用周六或周日时间，开展线上研讨会议，共同商讨制定线上教学计划，针对教学内容研讨、搜集、整理、设计成优质的线上教学资源。同时提出直播教学过程中遇到的问题，群策群力，共同解决，为扎实推进线上教学打下坚实基础。
由于有了前面四周的直播经验，老师们都能运用钉钉平台进行直播教学，有的老师运用通用直播，有的老师运用在线课堂。老师们都能够熟练运用钉钉直播工具，如答题卡、评论区互动、画板、希沃小游戏等展示教学内容。如有的老师课前播放与教学内容相关的歌曲，缓解孩子上课压力，让学生轻松愉悦进入学习状态。有的老师利用动画丰富的ppt课件辅助教学，让学生通过画面、动画进入虛拟的情景中开展学习。有的老师采用童谣线上朗诵活动、讲故事活动、书法作品欣赏、精彩作文评选等活动丰富了课堂教学形式。这些课堂形式给了孩子们一个展示自我风采的“云”舞台。
精简作业，精心批阅，及时反馈，在线辅导。为切实落实“双减”政策，减轻学生学习负担，老师们精简作业。凡是有布置就有批改，而且做到全批全改，及时反馈。对于学习有困难的学生，老师们采用留言指导、隔空对话、面对面视频等方式进行辅导，实行网格化作业管理。除个别辅导外，每天下午四点半以后，语数英老师还会在线答疑并进行作业评讲。
本周心理健康线上指导课程，一如既往地受到孩子们的欢迎。课程内容贴近孩子们的生活，心理微课小视频生动活泼，激发了学生学习的兴趣。除了做好学生的心理疏导，心理小组还关注到家长的情绪，本周推送了《送你“疫朵”复学小红花》和《复课指引——家长篇》，全面指导学生和家长调整心态，为复课做好充分的准备。
学生每周坚持进行家务劳动，用勤劳的双手为家庭贡献自己的力量，承担作为家庭成员的义务。劳动实践不仅锻炼了学生的生活能力，也让学生在上课之余，放松了心情，还在一定程度上缓和了亲子关系，一举多得。
线上教学班主任工作总结
今年春节，一场突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎传染病，把孩子们欢快外出的脚步挡在了家门之外。延迟开学，让线上教育成了最大限度减少疫情对正常教育教学秩序影响所采取的措施，也是利用教育信息化改变教学方式、转变学习方式的一种积极尝试。
结合幼儿的年龄特点，我们制定了有效的教学活动、亲子游戏、室内运动等，让幼儿与家长互动起来。还充分利用qq群、微信群、家园联系小程序等这些软件，进行交流指导与幼儿们充分的互动共同成长。不知不觉线上教学已经三个星期了，对近期我的线上教学做出了一些反思。
当得知要开展线上教学的时候心里很茫然，不知从何入手。我用什么形式才能让幼儿清晰的了解活动的内容?语气是针对家长还是面向幼儿?当幼儿回答时我怎样才能第一时间告诉他们，你们的回答我已收到?等一系列的问题。与班主任们探讨过后，明白了幼儿在家学习需要家长的大力配合，当幼儿或家长存在一些疑问时，可以在群里提问，教师给予帮助，让幼儿认识到线上活动和幼儿园活动态度一个样，快乐学习，健康成长。
在《母子情深》这节活动中，我采用了循序渐进的方式方法。首先，跟家长阐明了本次活动的主要目的，在进行活动时需要用到什么材料。其次，结合ppt、图片、视频等，详细的阐述本次活动的流程，让家长充分的了解并配合进行活动。最后，在活动的过程中，结合幼儿的表现进行针对性的指导。比如，幼儿在朗诵时只追求熟练度而忽视了韵律；在活动过程中坐姿习惯不正确，当幼儿出现这些问题时，我会与家长沟通，指导幼儿进行改正。
在活动过程中存在的问题，个别幼儿口齿不清晰，不能按照古诗的韵律和节奏有感情的进行朗诵，对含义的理解也有待提高。还需要不断的练习。
在今后的教学中，自身还要不断的学习，充分的准备，借鉴他人优秀的方法，这样在开展活动时就可以给予家长和幼儿更多的指导和帮助，也要更加及时的跟进与幼儿的互动点评。
让我们同心防疫，让幼儿‘宅’家也精彩。
教学主任线上工作总结
为确保学生“停课不停学”工作能够更有效的推进落实，我校全体教师加快了教学工作的步伐，积极推进“停课不停研”的教学工作。2020年4月15日，我校全体教师齐聚云端，隔空对话，通过线上会议针对上一阶段的线上教育教学工作做了一个系统的梳理和总结。本次线上教导会由xxx主任主持！
会议中，xxx主任总结了当前线上教学工作存在的问题，并对其进行了深度的剖析：
4、学生作业完成情况：学生整体的作业提交率不高，学生拖拉作业的现象较多，影响批阅及差异性辅导。
xxx主任在分析产生上述问题的原因后，提出了针对性的落地解决方案：
1、备课方面：教师要认真钻研教材，更好的把握教学的重难点，让自己的教学设计更具有实效性，引领学生进行深度学习，提高学生综合素养；开展教学设计经验交流研讨会，定期组织培训、举行教学设计大赛，实现备课规范，内容突出，复批精准，成果高效。
2、批书方面：明确批书的规范标准，加强针对性的培训指导。注重语文备课的主线设计及批注要点，以及数学备课中知识的规律性总结，突破重难点的预设过程及批注方法。
3、线上教学答疑辅导情况：安排预留线上指导、点播、讲解的环节；提高线上师生交流互动，掌握学生的学习成果，并有针对性的动态安排课后辅导。
4、学生作业完成情况：家校联合联动，组建班级群小组，实施组长负责制；同时结合实际情况建立评价管理机制、奖惩措施等。
xxx主任在会议上，结合科学教研的实际情况，明确了当前的线上教学方向，带领教师积极思考、探索线上教学的有效方法，让教育教学“思维有痕”。她还特别强调，在教师筑牢教学基本功的基础上，要结合多种教学手段把教育教学工作做到极致。
会议中，全体教师专心聆听，耐心记录，认真学习，在交流中夯实能力！
在我校开展的同时，我乡的三所村小也针对“教师的备课、批书、线上教学答疑辅导情况、学生完成作业情况”四个方面召开了专题的教导会。
疫情防控争分夺秒，教学保障只争朝夕。此次教导会进一步规范和完善了当下的线上教育教学工作，为后续的线上教学的推进落实奠定了基础，确保所有教师都能在疫情期间的教学过程中，互助共研、思维碰撞，在提升自身学科专业能力的同时，全方位助力学生的教育发展！
线上班主任的工作总结
2022年3月31线下教学又按下了暂停键，线上教学和线上管理模式给班主任带来了前所未有的挑战，我紧急召开了值日班长和课代表及小组组长线上研讨会，并制定了本班的线上学习计划和管理措施。
疫情网课期间，科任老师每天给课代表布置早读任务，小组内各成员7点准时在小组群打卡，然后7点10分由小组长在班级学习群里汇报本小组出勤情况，每天由小组长总结本小组的.线上学习状态和学习效果，并把本小组当天的情况汇报给当天的值日班长，然后由值日班长把当天的班级总结回报给我。这样就形成了以班主任为核心的小组学习共同体。这种阶梯状帮助网，使班级每个优秀的学生都动起来，让每个孩子都能找到帮助自己的伙伴，老师只要把组长引领好，组长就是老师的助理，也是老师的代言人。
每天组长根据本组晨读表现情况、课堂表现情况和作业完成情况进行总结，每天选出一位小组最美学生，每周选出11位班级最美学生，每周选出四位最美组长，在班级群内进行表彰。
莫道浮云终蔽日，严冬过尽绽春蕾。我们期待着，很快地能心无挂碍地取下口罩，再去尽情地欣赏春的艳丽，尽情地呼吸花的芳香。待到繁花似锦，枝繁叶茂时重回课堂，相信我们能更好地融合线上线下，让我们携起手来，相互配合，力争把这段特殊时光的工作做好。
教学主任线上工作总结
20xx年3月13日下午接到全区通知，3月14日xxx区各中小学、幼儿园的孩子们居家进行线上学习。
在时间紧、任务重的情况下，数学学科组紧急召开集体教研会。不熟悉的教学方式、不熟悉的软件，对于每位教师都是极大的挑战，但是老师们没有在困难前退缩，而是迎难而上，连夜学习。会后老师们在教研微信群中一起研究：如何下载腾讯会议软件，如何申请会议号，如何运用软件进行直播，如何使用白板功能，如何屏幕共享……。老师们克服各种困难、共同研讨、相互学习、虚心请教，深夜去学校拿教材、查找各种学习资料，提前在班级群里试机调试，提醒学生注意事项，教会学生熟练掌握各种基本操作。
经过老师们连夜的学习、切磋和调试，3月14日线上直播实时授课如期开始。课前教师提前十分钟进入课堂，提醒孩子们做好课前准备，提出课堂要求。
为了尽量避免网络教学的一些弊端，老师们充分备课，精心准备课件、微课视频等适合网上教学的资源。课中，尽量采用多种形式进行教学，调动孩子们的学习兴趣。有的教师自制课件进行授课，层层深入，师生互动充分，授课过程中学生可以打开摄像头展示自己的解题过程，使教师充分了解学生对新知的掌握情况。有的教师在播放资源视频时有针对性地在关键处按下暂停键，给与重点指导和讲解。并在课中提出一些问题让学生去思考，通过连麦的形式让学生说一说自己的想法，变被动接受为主动思考。
为了让直播课板书更加清楚，做到重点突出，提高学习效果，有的教师购买了手写板，板书漂亮，提高了学生的学习兴趣。
为了让在家中学习的孩子们有更多沟通的机会，老师们利用课前十分钟的时间进行生活分享。孩子们通过视频分享自己生活中的点点滴滴，有的孩子讲自己家庭小故事，有的孩子分享自己舞蹈比赛视频，孩子们相互聊聊天，也是心理疏导和情绪释放的有效方式。
新的教学形式，每位教师都是新手，群策群力是教师适应和进步的最好方法。各年级数学教研组每天线上教研一次，不但研究授课内容的重点、难点、易错点，还要研讨线上教学的技术问题。
精心布置批改作业，作业形式多样
教师精心布置作业，作业布置少而精。在不加重学生学业负担的基础上适当布置作业，达到巩固新知的目的。利用微信每日交作业小程序，收取作业，教师当日批改，教师将错题发给学生及时改正，及时表扬优秀作业。
数学作业多样化、趣味化。布置特色作业，有拼摆、画图、练习、语音多种形式的作业，让学生用图片或语音的形式上传教师，教师予以指导、评价。
对于学生的出勤问题，老师们采用全体点名和随机点名交替进行。并利用腾讯会议的历史记录栏进行参会人员及参会时长统计，帮助教师及时了解到每节课学生的出勤状况，从而更好的监督学生学习。对于能够及时入会、全勤的同学给予“仁人章”奖励和表扬，对于缺勤的同学教师及时联系并给缺勤学生下发学习资源及时补课，确保每个孩子都不因疫情而掉队。
疫情无情，人间有情。在停课不停学通知下发后，全体数学教师认真贯彻落实，提升自身信息化素养，互相学习当一名数学“主播”的技巧，让学生体验到线上学习亦有“家”的温暖。
教学主任线上工作总结
机电工程系疫情期间积极开展“教师离校不离教学生停课不停学”活动，努力实现教师与学生互动的线上教学，现将教学经验和心得做一下总结。
本次我采用的是智慧职教平台、微信群公众号课堂派和qq群，希沃白板手写演示。
1、qq群和微信群：主要用于教学信息传达，督导学生按时进行教学活动，线上教学讨论、答疑，作业收取，以及qq群课堂直播。另外我专业群有选用微信群公众号课堂派用于学生签到、答疑或者直播。
2、智慧职教平台：主要用于提供教学平台，在平台上组织教学，进行教学课件分享，课堂签到，课堂讨论，课堂提问，课堂测验，课堂作业，问卷调查，课后安排，学生评价，学生总结，学生课堂评分。
3、希沃白板：希沃白板平板电脑与电脑端联网可以通过平板手写笔演算计算类课程，比如公差配合与测量技术课程中计算内容较多，鼠标输入或者word公式计算相对较慢，采用手写笔在平板电脑上书写流畅，通过投屏给学生，学生能方便的掌握计算过程。这是针对计算类课程采用的一种快捷易操作的授课方式。
提前建立qq群和微信群，分别建立班级群，及时进行教学信息传达，与学生进行互动建立师生粘性。在课程前提醒学生上课时间，完成教学督导。
通过课堂派进行签到。机电设备维修与管理专业通过qq群收取作业。
机电设备维修与管理专业利用智慧职教完成教学平台搭建，在智慧职教平台上组织教学，进行教学课件分享，课堂讨论，课堂提问，课堂测验，问卷调查，课后安排，学生评价，学生总结，学生课堂评分，并通过qq群课堂进行直播，实现课前、课中、课后完整教学。
通过六周的直播，整体教学效果良好，学生对直播教学兴趣浓厚，直播间气氛活跃，学生参与度高。