幼儿园大班的家长应积极参与孩子的学习和生活,与幼儿园保持良好的沟通和合作。以下是幼儿园大班家长们的经验分享和学习心得,希望对大家有所启发。
幼儿园大班科学教案《会变的月亮》
2.幼儿根据已有经验,说说自己看到的月亮。
1.月亮在天空中的样子不是一直不变的,它每一天的形状都会有所不同。有时候月亮是圆的,有时候月亮石一个弯弯的月亮。
2.教师出示制作好的"星空",然后逐渐抽拉出黄圆月,使"月亮"呈现不同的形状。
3.教师和幼儿一同翻看幼儿活动材料p16,观察月亮形状的变化过程,引导幼儿发现月亮变化的规律:月初的时候它是弯弯的,窄窄的,之后会慢慢变园,成为满月,等完全变园之后,它又会慢慢变弯、变窄。
三、幸福浪漫的夜晚。
1,在月光下,人们可以做些什么事情?
2.月亮柔和的光照亮夜晚的小路,和爸爸妈妈在月光下散散步、赏赏月,是一件既幸福又浪漫的事情。
3.每年的中秋节是月亮最圆的时候,说说中秋节我们可以干什么。(与亲人团聚、吃月饼、赏月等)。
四、星空与明月。
1.幼儿4-5人一组合作,在一张大纸上用深浅不同的蓝色、黄色和黑色颜料绘画"星空",大胆表现夜晚星空的梦幻色彩。
2.教师将幼儿合作绘画的"星空"悬挂在教室内。
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幼儿园大班游戏教案《会变的影子》含反思
活动目标:
1、让幼儿探索影子,获取有关影子形成、变化的相关经验。
2、在探索的过程中感受到发现的乐趣,体验游戏的快乐。
活动准备:
能清楚看到影子的场地。
提前画一个圈。背景音乐《轻音乐》。
活动过程:
1、谜语导入:我有一个好朋友,我到哪,它到哪,紧紧跟在我身边,请你猜一猜它是谁?(教师边说边有意在场地上来回走动,引导幼儿关注到老师的影子)。
引导幼儿说一说在哪里会看见影子?为什么会有影子?
教师小结:当光照射到某一个不透明的物体上时,就会产生影子。
2、教师:老师的影子在哪里?是什么样子的?你们有影子吗?你们的影子在哪里?为什么我们的影子位置不一样。引导幼儿关注自己的影子,变换站位的方向,巩固影子与自己的方位关系。教师:说一说我的影子在前面或后面、旁边。(帮助幼儿用简单的语言和方位词表述自己影子的位置,初步感受影子是始终跟随自己而变换方位的)。
教师小结:影子是黑的,它的形状会变,影子的位置会跟着我们身体位置的变化而变化的。
3、踩影子游戏。
(1)影子可真神奇啊!我们来和影子做个《木头人踩影子》的游戏吧。这个游戏的'游戏规则是:1、一个男孩一个女孩为一组。男孩是踩影子的木头人,女孩是躲影子的木头人,跟着老师一边说儿歌,一边到野外去玩耍,当老师说到只踩肩膀不许动的时候,男小朋友要迅速的去踩到女小朋友的影子的肩膀部位,不管踩没踩到,都要变成木头人哦!需要注意的是老师的口令,可能是肩膀也可能是脑袋,要听清指令。还要注意必须在我规定的圆圈中进行游戏,跑出去了就算违规,就不可以参加游戏了。
(2)太过瘾了,太好玩了。想不想再来一个?刚才玩的是踩影子的游戏,这次我们来玩个藏影子的游戏吧?可是怎样才能把你的影子藏起来呢?引导幼儿观察怎样把影子藏起来的方法,引导幼儿检查是否看不见自己的影子。原来真的能藏起来,那我们来听听我的游戏规则吧。我是影子巫婆,小朋友是影子小精灵,白天的时候,影子精灵会跟在影子巫婆的后面问几点了。当影子巫婆说天黑了的时候,巫婆就要开始吃影子精灵了,小精灵们就要赶快把自己藏起来,那样才会安全。但如果小精灵没有把自己的影子藏起来,那就会被吃掉了,也就可以再参加游戏了。
4、今天老师和小朋友探索了影子的一些小秘密,光线不动的情况下,物体的位置的变化,会引起影子位置的变化。那小朋友要回去想一想了,要是物体不动,光线变化,影子会不会变化呢?我们有时间的时候再来探索吧。
5、我们和影子一起跳个舞放松一下吧。
大班科学教案《会变的月亮》
(重点领域:科学)。
1、认识月亮形状变化的规律,知道自然接种的事物会发生变化。
2、对事物有好奇心,愿意去发现自然界中的变化。
3、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
1、布置简单星空,在卡纸中剪开一个弧形口子,再用黄色卡纸剪成圆形的月亮2、幼儿活动材料第一册p163、绘画星空的材料:大张白纸,黄色、黑色及深浅不同的蓝色颜料活动过程:
2、幼儿根据已有经验,说说自己看到的月亮。
1、月亮在天空中的样子不是一直不变的,它每一天的形状都会有所不同。有时候月亮是圆的,有时候月亮石一个弯弯的月亮。
2、教师出示制作好的"星空",然后逐渐抽拉出黄圆月,使"月亮"呈现不同的形状。
3、教师和幼儿一同翻看幼儿活动材料p16,观察月亮形状的变化过程,引导幼儿发现月亮变化的规律:月初的时候它是弯弯的,窄窄的,之后会慢慢变园,成为满月,等完全变园之后,它又会慢慢变弯、变窄。
1、在月光下,人们可以做些什么事情?
2、月亮柔和的光照亮夜晚的小路,和爸爸妈妈在月光下散散步、赏赏月,是一件既幸福又浪漫的事情。
3、每年的中秋节是月亮最圆的时候,说说中秋节我们可以干什么。(与亲人团聚、吃月饼、赏月等)四、星空与明月1、幼儿4-5人一组合作,在一张大纸上用深浅不同的蓝色、黄色和黑色颜料绘画"星空",大胆表现夜晚星空的梦幻色彩。
2、教师将幼儿合作绘画的"星空"悬挂在教室内。
宇宙领域,对于学生而言,充满神秘,但又让人无从下手,很多学生往往会对这块内容的学习产生了“遥不可及”,枯燥乏味的学习心态,因此,如何激发和培养学生对学习天文知识的兴趣十分重要。
首先,要保证每个学生都能够参与到活动中来。在一月之前,我就布置了学生观月相、画月相。这样做的目的就是让学生对月相变化有个形象生动的了解,拉近了学生与月相的“距离”,为上课做好铺垫。课上,我先让学生展示了自己画的月相图,观察之后,大家发现几乎每个同学记录的都差不多,于是,我又展示了一个用flash做的月相变化图,对比之下,大家总结出了一个月中变化的规律。这样一来,学生对月相的变化经历了从直观到较抽象的认识,为研究月相的形成做好了准备。
其次,要注重学生的讨论。月相的成因主要是和月球本身的特点及月球、地球、太阳之间的运动有关的,这需要一定的空间思维能力,对于六年级的孩子来说,有一定难度,但并不是不可作为。课上,我和学生在总结了月相变化的`规律后,就提出了这样的问题:为什么有这样的变化呢?我们知道月球本身是不会改变的。通过上节课的研究,我们知道了月球是地球的卫星,这与月球的运动有关吗?这么一引导,学生顿时来劲了,纷纷在小组内交流起来,并不时地用手在那比划,其实是在用手做模拟。接下来的交流,也证实了我的想法,学生确实拿着书、手等上来边说边演,甚至还画了草图,乖乖,和我想给他们看的动画演示基本一致,这讨论的价值还是挺大的。学生大致的意思是月球不发光,我们看到的月相是它反射的太阳光,而且它还不透明,月球围绕地球转,转的过程中,由于阳光照到月球的大小面积不同,所以形成了月相。所以说对天体研究并不一定只是科学家的任务,并不一定要借助精密仪器才能完成,让他们充分认识到用自己的能力也可以探索宇宙奥秘,解决天文问题,在学习中体验乐趣,建立自信。
再而,不可轻视学生的观察。当学生看完我准备的月相形成的动画演示后,就有学生对我的这幅图提出了疑问:当月亮转到满月这个位置时,我们怎么看得见月亮呢?地球不是把太阳照上来的光挡住了,地球比月亮大呀。对呀,我怎么没想到呢?这还真把我问住了,幸亏是在课后问的,不然还真不知道怎么面对全班解释。课后,我赶紧上网充电,才知道月球绕地球公转的轨道投影在天球上,称为白道。地球绕太阳公转的轨道投影在天球,称为黄道。白道和黄道之间有5°9′的一个夹角,所以月球运行到满月的位置时,看似被地球挡住了,其实由于太阳和月球不在同一平面,所以,不会出现月球每运转到满月位置时,就看不见月亮。只有当月球与太阳同时位于黄白交点或其附近,才可能发生月食,即学生说的看不见月亮了。第二班教学时,也碰到了这样的学生,由于前面做了“功课”,所以当场就做了一番解释,听得学生是无比佩服。其实,我还真得感谢我的学生,没有他们的“刁难”,我也不会去学,去看,这就是教学相长吧。
大班科学教案《会变的月亮》
1.了解月亮变化的规律。
2.知道月亮变化的顺序。
3.初步对天文知识产生兴趣。
1.活动重点:幼儿初步掌握月亮变化的规律。
2.活动难点:正确掌握月亮变化的顺序。
月亮变化的图片,视频《月相变化》,一则关于月亮的谜语。
几张实拍月亮的照片。
(一)导入部分。
1.通过猜谜语,引起幼儿的兴趣。
师:小朋友们,今天老师要跟大家猜个谜语,你们想听听吗?
幼:想听。
师:那小朋友们要仔细听哦。有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船。
要问这个是什么?晚上抬头向天看。
师:小朋友们仔细想一想,晚上会在天空中出现的,是什么?幼:是月亮。
师:那小朋友们想一想,你们平时看见的月亮是什么样子的?
幼:有时圆圆的,有时弯弯的。
教师小结:通过猜谜语,引发幼儿对本次活动的兴趣。教师让幼儿回忆平时看到的月亮,激发幼儿的思考与探讨,寓教育与生活。
(二)基本过程。
1.展示照片,让幼儿说出自己看见的月亮形状。
师:那有小朋友能给我们展示一下自己晚上看见的月亮吗?
(教师请幼儿展示照片)。
师:请小朋友们仔细看看小伙伴展示的月亮是什么形状的。
幼:好。
(幼儿自由发言)。
师:那为什么我们每次看见的月亮都不一样呢?你们知道月亮是怎样变化的吗?
幼:不知道。
2.通过观察,让幼儿发现月亮的变化过程。
幼:好。
(教师播放视频《月相变化》)。
师:小朋友们,看完了视频,你们知道月亮是怎样变化的吗?
幼:先从弯弯的变成圆圆的,在变成弯弯的。
师:对,小朋友们观察的真仔细,但是你们知道月亮为什么会变化吗?
幼:不知道。
3.教师给幼儿简单的讲解月亮变化的原理。
师:那老师今天就给大家简单的讲一讲。因为月亮本身不会发光,
是太阳将光照射在月亮身上,但有的时候地球会挡住太阳照在。
月亮上的光。因此我们每次看见的月亮都不一样。
教师小结:刚开始时,幼儿对月亮的变化过程很陌生。但是经过教师的讲解之后,初步了解了月亮变化的过程,并开始对变化的过程产生兴趣。
(三)结束部分。
1.通过排序,加强对月亮变化过程的认知。
幼:好。
师:在排序的过程中,如果有小朋友不会,一定要举手,向老师提问哦。
师:老师看见小朋友们都能正确的排好序,小朋友们真棒。给自己比个心,好不好?
幼:好。
教师小结:教师请幼儿排序,加深幼儿对于月亮变化过程的了解。在排序过程中,还是有孩子不能正确的进行排序,教师应多对此类孩子加以指导。
(四)活动延伸。
师:小朋友们今天表现的都很棒,很多小朋友都能正确的排序。老。
师想请小朋友们回家收集两句关于月亮的诗句,下次活动时与。
老师和小伙伴们分享。好不好?
幼:好。
《会变的月亮》是一个比较有科学性的活动,适合大班幼儿年龄段的教学活动,在活动中,教师应尊重幼儿的主题地位,引导幼儿去观察和发现。针对活动中出现的问题,教师也要及时的纠正和指导幼儿。在活动结束后,我认为以后还可以进行一些新的活动,拓宽幼儿的知识面和想象力。
幼儿园大班语言课教案《月亮船》
1、知道故事的主要情节,了解我国的世界之最,为自己是一个中国人而感到骄傲。
2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河,激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热情。
让幼儿了解我国的世界之最,并用语言进行表述。
幼儿爱家乡、爱祖国情感的激发。
1、在哭的蒲公英图片一张、四个世界之最图片各一张(附有汉字说明)、崇明岛图片一张、仙女棒一个。
3、崇明简介的视频。
2、歌曲《大中国》(幼儿已欣赏过歌曲《大中国》)。
一、分段欣赏故事、逐渐理解故事。
1、教师出示蒲公英在流泪的图片。
提问:这是谁?(这是蒲公英——解释:它是一种花)。
它怎么了?(引导幼儿从脸上表情观察出流泪,哭了。)。
蒲公英为什么会哭呢?(引导幼儿自主猜测。)。
2、引导幼儿欣赏故事《月亮船》:我们一起来欣赏一下故事《月亮船》,就知道蒲公英为什么哭了。
3、教师放映课件《月亮船》,课件放映到“不听,不听,我要回家。”
提问:
(1)谁来告诉我:蒲公英为什么哭了?(因为蒲公英迷路了。)。
(2)蒲公英迷路了要回家,我们怎样帮助它呢?(幼儿自由回答)。
提问:是谁帮助了蒲公英?仙女最后帮助蒲公英找到家了吗?蒲公英的家在哪里呢?
5、提问环节。
(1)提问:月亮船在云海里飘呀飘呀,蒲公英看见了什么?仙女告诉它那叫什么?(教师出示相应的图片)。
(世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜马拉雅山)。
(世界上最大的广场——天安门广场;世界上最长的城墙——万里长城)。
(2)提问:仙女让蒲公英记住什么?(孩子,记住你的家叫中国)。
二、整体欣赏故事、学说世界之最。
1、我们一起来完整欣赏一下故事《月亮船》吧!
提问:你觉得故事中什么地方很好听的!(引导幼儿学说故事中好听的话)。
2、施老师觉得这些话是很好听的:
(1)(月亮船在云海里飘呀飘呀!蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女就告诉他,那叫太平洋。蒲公英又看见了世界上最高的山峰,仙女告诉他,那叫喜马拉雅山。蒲公英还看见了世界上最大的广场,仙女告诉他,那叫天安门广场。蒲公英最后看见了世界上最长的城墙,仙女告诉他,那叫万里长城。)。
(2)教师引导幼儿找好朋友,一个做蒲公英,一个做仙女,进行学说!(前半句蒲公英说,后半句仙女说)。
(3)教师引导幼儿进行表演:可两两结伴、可个别集体、可师幼互动等形式。(使用仙女棒一个)。
三、自主分享讨论,我爱家乡崇明。
1、教师自然过渡提问:蒲公英的家乡在中国,我们的家乡在哪里呢?你们喜欢她吗?请小朋友互相说说我们的家乡崇明都有什么?(当幼儿谈论自己喜欢的家园时,教师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说,还可以从其发展变化来谈。)(幼儿讨论后提问)。
2、幼儿欣赏简介:我爱家乡崇明。
3、教师小结:小朋友,我们是中国的小主人,不仅要为我们伟大的祖国感到骄傲自豪,还要从小学好本领,长大了把我们的家乡建设得更加美丽、把我们的祖国建设得更加富强!
4、教师与幼儿再次欣赏歌曲《大中国》。
让我想起了一首好听的歌曲《大中国》,让我们一起来唱一唱吧!
幼儿园大班语言课教案《月亮船》
1.知道故事的主要情节,了解我国有世界上最高的山、最长的城、最大的广场。
2.领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。
活动重难点:知道故事的主要情节,了解我国有世界上最高的山、最长的长城。
教学挂图,故事磁带。
活动过程设计意图一、谈话导入,激发兴趣。
1.听“划船”的音乐做律动。
2.师:小朋友们,你们坐过船吗?今天老师也带来了一艘小。
船,我们一起来看看是一艘什么船?
3.出示月亮船的'图,导入故事的名称。
师:嗯,这是一艘月亮船,今天,老师给小朋友们带来一个关于月亮船的故事。
二、倾听故事,理解故事内容。
2.教师讲述故事第一段。蒲公英被风吹到了很远的地方,她睁眼看到了什么?
3.讨论:故事中的“陌生地方”是个什么样的地方?
4.蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?
5.蒲公又碰到了谁?螳螂是怎样对她说的?
7.再次完整倾听故事,幼儿可以跟着一起讲。
三、我们的家叫中国。
2.你会想蒲公英一样介绍自己的家吗?请幼儿结合自己的已有经验,说说祖国的秀丽河山。
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大班科学教案《会变的月亮》
月亮是孩子们感兴趣的,是生活中可以见到的,鉴于孩子们的这种生活经验我参阅了很多这方面的课案及常识,并根据《会变的月亮》原教案调整设计了适合于大班孩子的综合活动过程,从谜语导入,让月亮的“变”更加神秘,并拟人化月亮,让本来抽象的科学活动在探索、故事化的游戏中更加有趣,更加易于孩子理解。
(一)理解故事,初步了解月亮盈亏变化的规律。
(二)愿意倾听并进行讲述,能简单地记录月亮外形的变化。
(三)萌发幼儿对月亮变化的好奇心和观察兴趣。
ppt一份。
(一)猜谜语导入活动。
1.谜语:缺时一道小弯弯,圆时一个大玉盘,白天躲藏夜晚现,洒下光辉照人间。
3.你们看过月亮吗?在那里见过呢?(你见到的月亮待在哪里?)。
4.你看见的月亮是什么样子的?
(二)听故事并进行讨论。
1.听故事。
师:我发现你们看见的月亮都不一样的呢。有的像……有的像……。
我们如果送一件衣裳给月亮,会发生什么样的事情呢?
让我们一起来听听故事《月亮姑娘做衣裳》吧。
2.讨论月亮圆缺变化的原因。
月亮姑娘有没有穿上漂亮的新衣服?为什么没有穿上呢?过了5天,裁缝师傅给月亮送衣服,月亮变成什么样子了?(像弯弯的镰刀)。
裁缝师傅又去重做衣服,5天后,月亮变成了什么样子?(像弯弯的小船)又过了5天,月亮又长胖了,变成了什么样子?(像圆圆的大银盘子)。
月亮姑娘是怎样变化的呢?引导幼儿回答出顺序(如果幼儿很快能回答出来则强调语言规范,先……然后……最后)。
3.小结:难怪裁缝做的衣服总是不合身,原来是因为月亮姑娘每天都在不停的变化。
4.教师引导幼儿讨论月亮为什么会有圆缺的变化,鼓励幼儿大胆讲述自己的理解。
5.教师小结:月亮本身不会发光,他发出的光来自于对太阳光的反射。月亮有变化是因为地球挡住了太阳反射到月亮上的光线。
(三)结束活动。
师:小朋友们,你们现在认识月亮姑娘了吗?喜欢月亮姑娘吗?
想和她做朋友吗?那就先从观察月亮开始吧。
讨论遇到阴天,看不到月亮的时候,如何记录?
幼儿园大班语言教案:月亮朋友
仰望星空,高高在上的月亮是那么熟悉而陌生,是那么平常而神秘。她陪伴着一代又一代的孩子成长;她隐藏着无数秘密,总能引发孩子无尽的遐想和好奇。中华民族具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。我们都是中国人,怎样让孩子们了解中国的传统习俗呢?不如让我们一起过丰富的“中国节”吧!在节日里,我们将一起听听看看、说说讲讲、玩玩尝尝……体验一次有趣的民俗文化、民族情感之旅。
“中秋节”是月亮的节日,所以相关活动安排在中国传统节日“中秋节”前后进行。活动引发张予们探索月亮的兴趣,以期待了解更多有关月亮的故事.
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大班科学会变的月亮教案
1、认识月亮形状变化的规律,知道自然接种的事物会发生变化。
2、对事物有好奇心,愿意去发现自然界中的变化。
3、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
1、布置简单星空,在卡纸中剪开一个弧形口子,再用黄色卡纸剪成圆形的月亮。
一、我眼中的月亮。
1、天黑下来的时候,我们会看到月亮高高地挂在控制。你看到过的月亮是什么样子的?
2、幼儿根据已有经验,说说自己看到的月亮。
1、月亮在天空中的样子不是一直不变的,它每一天的形状都会有所不同。有时候月亮是圆的,有时候月亮石一个弯弯的月亮。
2、教师出示制作好的"星空",然后逐渐抽拉出黄圆月,使"月亮"呈现不同的形状。
3、教师和幼儿一同翻看幼儿活动材料p16,观察月亮形状的变化过程,引导幼儿发现月亮变化的规律:月初的时候它是弯弯的,窄窄的,之后会慢慢变园,成为满月,等完全变园之后,它又会慢慢变弯、变窄。
三、幸福浪漫的夜晚。
1,在月光下,人们可以做些什么事情?
2、月亮柔和的光照亮夜晚的小路,和爸爸妈妈在月光下散散步、赏赏月,是一件既幸福又浪漫的事情。
3、每年的中秋节是月亮最圆的时候,说说中秋节我们可以干什么。(与亲人团聚、吃月饼、赏月等)。
四、星空与明月。
1、幼儿4-5人一组合作,在一张大纸上用深浅不同的蓝色、黄色和黑色颜料绘画"星空",大胆表现夜晚星空的梦幻色彩。
2、教师将幼儿合作绘画的"星空"悬挂在教室内。
大班语言会变的月亮教案
活动目标:
1、理解故事内容,学习描述月亮变化的语句。
2、初步了解故事中比喻手法的运用。
3、能大胆想像,进行创编活动,并尝试做图书。
活动准备:
自制故事图片,眉毛、镰刀、小船、圆盘图片。
活动过程:
一、以猜谜语的形式导入活动。
师:“有时圆圆像盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看。”
二、教师引导幼儿迁移已有生活经验,交流自己看到的月亮形状。
师:你观察过月亮吗?它是什么样子?
师:每次见到的月亮都是一样吗?
三、教师利用教具完整讲述故事一遍。
师:今天,老师要给小朋友讲一个故事,也是关于月亮的!
(1)这个故事名字叫什么?故事里说了件什么事?
(2)月亮姑娘为什么要做衣裳?(夜风吹过,很冷)。
(3)月亮姑娘怎么办呢?决定要干什么?(请裁缝做衣裳)。
(4)裁缝为月亮姑娘做衣裳前做了些什么?(量尺寸)。
(5)裁缝为月亮姑娘一共做了几次衣裳?(3次)。
(6)为什么月亮姑娘衣裳总是不合身呢?(月亮在不停变化)。
(7)月亮姑娘是怎么变化的?介绍比喻句。(图片:眉毛、镰刀、小船、圆盘)。
四、创编故事,大胆讲述自己的理解,简单记录月亮变化的样子。
(1)月亮每天都在变化,月亮姑娘是按什么规律变化的?(由瘦到胖的规律)。
(2)因为月亮的变化,所以月亮衣裳尺码应该怎么做呢?(越来越大)。
(3)变成圆盘的'月亮会一直圆圆的吗?(慢慢瘦下来)。
(4)那现在月亮变化的规律是怎样的呢?(由胖到瘦的规律)。
(5)因为月亮由胖到瘦的变化规律,所以月亮衣裳尺码应该怎么做呢?(越来越小)。
(6)你觉得月亮姑娘像什么?我们也来用好听的比喻句来说说。(好像……)现场画简图。
活动延伸:
大班科学会变的月亮教案
1、通过倾听故事及观看月相变化图,初步了解月亮的变化规律。
2、尝试运用语言、动作及绘画的形式表现自己对月亮变化的理解。
3、对生活中的自然现象感兴趣,能关注月亮的变化。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
1、教学挂图,学习dvd。
2、动态教具。
3、课件。
4、幼儿用书、铅笔人手一份。
1、导入,教师根据幼儿已学的美术活动中《月亮姐姐》,进行经验的迁移。
师:上星期的美术课中,我们学习画了一个美丽的小姐姐,我要看看哪位小朋友能想起来,她是谁?老师给你们一个提示:她长了一对美丽的翅膀。
2、倾听故事《月亮姐姐做衣裳》,激发幼儿了解月亮变化的愿望。
(1)师:为什么月亮姑娘做的衣裳总是不合身呢?(激发幼儿发现月亮在不停的变化)。
(2)教师引导幼儿迁移已有生活经验,交流自己看到的月亮形状。
师:你见过的什么样的月亮?像什么?(鼓励幼儿用语言和行动进行表达,教师在黑板上记录幼儿所讲月相)。
(3)播放《月亮姐姐做衣裳》的动画,引导幼儿初步感受月亮的变化规律。
3、简要解释月亮姑娘变化的原因,使幼儿产生科学探索的兴趣。
(1)师:小朋友们现在都知道,月亮姐姐每天都在变化,那小朋友们知道"月亮姐姐"为什么变化?请你们大胆地猜一猜,然后告诉老师。
(2)播放图片,使幼儿初步感知月亮姑娘的变化是因为地球影子的投射。
4、教师出示教学挂图,幼儿理解图片所表达的意思,了解月亮变化的规律。
(1)师:月亮姐姐聪明不聪明啊?那老师现在就来考一考我们班的小朋友,看看小朋友比不比月亮姐姐聪明。
(2)观看教学挂图,幼儿理解图片所表达的意思。
(3)教师出示动态教具,请幼儿总结月亮变化规律。
引导幼儿说出随着时间的变化,月亮每个月开始的时候变成细细的月牙,到了每月十五就变成了大圆盘,到了月底的时候又慢慢变回了月牙的形状。
5、幼儿根据月亮变化规律进行填图游戏。
大班科学教案《会变的月亮》
1、知道月亮是会变化的,并初步了解月亮变化的规律。
2、激发孩子探索自然现象的兴趣。
场地布置、课件、幼儿操作材料人手一份。
一、回忆故事导入。
师:为什么穿不到合适的衣服?
因为月亮姑娘的身体不断变化,有时候大,有时候小,所以她总是穿不到合适的衣裳。
师:我们这段时间一直在探索月亮,月亮会发光吗?
师:月光从哪里来?
课件展示,小结:月亮是个不会发光的球体,也叫月球。太阳的光芒照到月球上,月球把光反射到地球上,所以我们地球上的人能看到月亮。
二、演示实验。
1、讨论:你们平时见过的月亮是什么样子的?
2、课件展示。
师:月亮有这么多的样子,在这张挂图中会在什么位子上呢?(幼儿自由猜想)。
3、实验验证实验:一个教师当月亮,其他孩子当地球上的孩子。“文章、出自屈、老、师教、案网、"孩子观察演示实验。并验证猜想的结果。
认识新月、满月。
师小结:月亮亮面朝着太阳从新月开始,绕着地球转到满月,月亮越变越大。
三、幼儿操作。
师:从满月到新月,月亮的变化又有什么样的规律呢?
1、再次进行模拟实验,教师发给幼儿每人一份操作材料,小朋友根据观察结果进行操作。
2、检验幼儿操作结果,教师分析。
3、运用课件小结。
小结:新月到满月,月亮越变越大。满月到新月,月亮越变越小。
四、活动延伸。
师:月亮绕地球转一圈用了多长时间?(一个月)月亮这样的变化一年有几次?(12次)。
家长的配合意识有待提高,只有唐沁等几个孩子记录的很完整,很仔细,其他孩子的记录有些只有大人的文字,孩子只是讲述,参与的感官太少;还有一部分家长可能觉得这件事对孩子的发展无关紧要,所以孩子要求后,并不主动配合,没有和孩子一起观察月亮,所以当老师让他讲述发现的时候,孩子无可奈何。家长的教育观念有待改变。
大班科学教案《会变的月亮》
1、知道月亮是不断变化的,时圆时缺,了解新月至满月的变化过程。
2、学习简单的用表格记录的方法。
3、萌发对月相变化现象的好奇心和探究欲望。
1、月亮图片一幅。《月亮姑娘做衣裳》故事课件。
2、提前发放“月亮观察表”,在家长的带领下,观察月亮形态、记录。
3、月亮观察记录表一张,请家长带着孩子每天认真观察并记录。10月11日带到幼儿园。
1、回忆表达月亮的特征。说说见过什么样子的月亮,并观察月亮图片,了解圆月、弯月的特点及形成原因。
2、播放故事课件,讲述故事,幼儿理解故事内容,初步了解月亮的变化过程。
3、引导幼儿交流月亮变化记录结果,进一步了解月相变化规律。
(1)幼儿自由交流记录结果。
(2)教师出示月相记录表展板,幼儿对照简述。
大班语言会变的月亮教案
活动目标:
1.认识月亮形状变化的规律,知道自然接种的事物会发生变化。
2.对事物有好奇心,愿意去发现自然界中的变化。
3.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
4.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备:
1.布置简单星空,在卡纸中剪开一个弧形口子,再用黄色卡纸剪成圆形的月亮。
2.幼儿活动材料第一册p163.绘画星空的材料:大张白纸,黄色、黑色及深浅不同的蓝色颜料活动过程:
一、我眼中的月亮。
1.天黑下来的时候,我们会看到月亮高高地挂在控制。你看到过的月亮是什么样子的?
2.幼儿根据已有经验,说说自己看到的月亮。
1.月亮在天空中的样子不是一直不变的,它每一天的形状都会有所不同。有时候月亮是圆的,有时候月亮石一个弯弯的月亮。
2.教师出示制作好的“星空”,然后逐渐抽拉出黄圆月,使“月亮”呈现不同的形状。
3.教师和幼儿一同翻看幼儿活动材料p16,观察月亮形状的变化过程,引导幼儿发现月亮变化的规律:月初的时候它是弯弯的,窄窄的,之后会慢慢变园,成为满月,等完全变园之后,它又会慢慢变弯、变窄。
三、幸福浪漫的夜晚。
1,在月光下,人们可以做些什么事情?
2.月亮柔和的光照亮夜晚的小路,和爸爸妈妈在月光下散散步、赏赏月,是一件既幸福又浪漫的事情。
3.每年的中秋节是月亮最圆的`时候,说说中秋节我们可以干什么。(与亲人团聚、吃月饼、赏月等)。
四、星空与明月。
1.幼儿4-5人一组合作,在一张大纸上用深浅不同的蓝色、黄色和黑色颜料绘画“星空”,大胆表现夜晚星空的梦幻色彩。
2.教师将幼儿合作绘画的“星空”悬挂在教室内。
活动反思:
宇宙领域,对于学生而言,充满神秘,但又让人无从下手,很多学生往往会对这块内容的学习产生了“遥不可及”,枯燥乏味的学习心态,因此,如何激发和培养学生对学习天文知识的兴趣十分重要。
首先,要保证每个学生都能够参与到活动中来。在一月之前,我就布置了学生观月相、画月相。这样做的目的就是让学生对月相变化有个形象生动的了解,拉近了学生与月相的“距离”,为上课做好铺垫。课上,我先让学生展示了自己画的月相图,观察之后,大家发现几乎每个同学记录的都差不多,于是,我又展示了一个用flash做的月相变化图,对比之下,大家总结出了一个月中变化的规律。这样一来,学生对月相的变化经历了从直观到较抽象的认识,为研究月相的形成做好了准备。
其次,要注重学生的讨论。月相的成因主要是和月球本身的特点及月球、地球、太阳之间的运动有关的,这需要一定的空间思维能力,对于六年级的孩子来说,有一定难度,但并不是不可作为。课上,我和学生在总结了月相变化的规律后,就提出了这样的问题:为什么有这样的变化呢?我们知道月球本身是不会改变的。通过上节课的研究,我们知道了月球是地球的卫星,这与月球的运动有关吗?这么一引导,学生顿时来劲了,纷纷在小组内交流起来,并不时地用手在那比划,其实是在用手做模拟。接下来的交流,也证实了我的想法,学生确实拿着书、手等上来边说边演,甚至还画了草图,乖乖,和我想给他们看的动画演示基本一致,这讨论的价值还是挺大的。学生大致的意思是月球不发光,我们看到的月相是它反射的太阳光,而且它还不透明,月球围绕地球转,转的过程中,由于阳光照到月球的大小面积不同,所以形成了月相。所以说对天体研究并不一定只是科学家的任务,并不一定要借助精密仪器才能完成,让他们充分认识到用自己的能力也可以探索宇宙奥秘,解决天文问题,在学习中体验乐趣,建立自信。
再而,不可轻视学生的观察。当学生看完我准备的月相形成的动画演示后,就有学生对我的这幅图提出了疑问:当月亮转到满月这个位置时,我们怎么看得见月亮呢?地球不是把太阳照上来的光挡住了,地球比月亮大呀。对呀,我怎么没想到呢?这还真把我问住了,幸亏是在课后问的,不然还真不知道怎么面对全班解释。课后,我赶紧上网充电,才知道月球绕地球公转的轨道投影在天球上,称为白道。地球绕太阳公转的轨道投影在天球,称为黄道。白道和黄道之间有5°9′的一个夹角,所以月球运行到满月的位置时,看似被地球挡住了,其实由于太阳和月球不在同一平面,所以,不会出现月球每运转到满月位置时,就看不见月亮。只有当月球与太阳同时位于黄白交点或其附近,才可能发生月食,即学生说的看不见月亮了。第二班教学时,也碰到了这样的学生,由于前面做了“功课”,所以当场就做了一番解释,听得学生是无比佩服。其实,我还真得感谢我的学生,没有他们的“刁难”,我也不会去学,去看,这就是教学相长吧。
大班《会变的月亮》教案
在活动中引导幼儿了解月亮变化的规律,知道月亮变化的顺序,培养幼儿初步对天文知识产生兴趣。
在中秋节,孩子们和家人在一起吃月饼,赏月。同时孩子们也发现月亮有时是圆圆的,有时是弯弯的。针对这个变化,孩子们提出了疑问。而我们也抓住这一问题,利用科学资源,引导幼儿有意识的去观察月亮的变化,加深幼儿对月亮的认识和感知,进一步增加幼儿的科学知识,同时培养幼儿的观察力。
《纲要》中指出幼儿对周围的事物,现象感兴趣,有好奇心和求知欲。能动手动脑,探究问题。因此,我生成了科学活动《会变的月亮》。由于大班的幼儿的认知有限,教师应当为幼儿详细的讲解月亮的变化过程,并鼓励幼儿自主探索,在实践中发现事物的本质。从而体现《纲要》的生活教育化精神。
1.了解月亮变化的规律。
2.知道月亮变化的顺序。
3.初步对天文知识产生兴趣。
1.活动重点:幼儿初步掌握月亮变化的规律。
2.活动难点:正确掌握月亮变化的顺序。
教师准备:月亮变化的图片,视频《月相变化》,一则关于月亮的谜语。
幼儿准备:几张实拍月亮的照片。
1.通过猜谜语,引起幼儿的兴趣。
师:小朋友们,今天老师要跟大家猜个谜语,你们想听听吗?
幼:想听。
师:那小朋友们要仔细听哦。有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船。
要问这个是什么?晚上抬头向天看。
师:小朋友们仔细想一想,晚上会在天空中出现的,是什么?幼:是月亮。
师:那小朋友们想一想,你们平时看见的月亮是什么样子的?
幼:有时圆圆的,有时弯弯的。
教师小结:通过猜谜语,引发幼儿对本次活动的兴趣。教师让幼儿回忆平时看到的月亮,激发幼儿的思考与探讨,寓教育与生活。
1.展示照片,让幼儿说出自己看见的月亮形状。
师:那有小朋友能给我们展示一下自己晚上看见的月亮吗?
(教师请幼儿展示照片)。
师:请小朋友们仔细看看小伙伴展示的月亮是什么形状的。
幼:好。
(幼儿自由发言)。
师:那为什么我们每次看见的'月亮都不一样呢?你们知道月亮是怎样变化的吗?
幼:不知道。
2.通过观察,让幼儿发现月亮的变化过程。
师:那现在,老师给大家播放一个视频,小朋友们仔细观察一下月亮是怎样变化的。好吗?
幼:好。
(教师播放视频《月相变化》)。
师:小朋友们,看完了视频,你们知道月亮是怎样变化的吗?
幼:先从弯弯的变成圆圆的,在变成弯弯的。
师:对,小朋友们观察的真仔细,但是你们知道月亮为什么会变化吗?
幼:不知道。
3.教师给幼儿简单的讲解月亮变化的原理。
师:那老师今天就给大家简单的讲一讲。因为月亮本身不会发光,
是太阳将光照射在月亮身上,但有的时候地球会挡住太阳照在。
月亮上的光。因此我们每次看见的月亮都不一样。
教师小结:刚开始时,幼儿对月亮的变化过程很陌生。但是经过教师的讲解之后,初步了解了月亮变化的过程,并开始对变化的过程产生兴趣。
1.通过排序,加强对月亮变化过程的认知。
师:现在老师手上有几张关于月亮变化的图片,想请小朋友们帮老师排一下顺序,好吗?
幼:好。
师:在排序的过程中,如果有小朋友不会,一定要举手,向老师提问哦。
师:老师看见小朋友们都能正确的排好序,小朋友们真棒。给自己比个心,好不好?
幼:好。
教师小结:教师请幼儿排序,加深幼儿对于月亮变化过程的了解。在排序过程中,还是有孩子不能正确的进行排序,教师应多对此类孩子加以指导。
(四)活动延伸。
师:小朋友们今天表现的都很棒,很多小朋友都能正确的排序。老。
师想请小朋友们回家收集两句关于月亮的诗句,下次活动时与。
老师和小伙伴们分享。好不好?
幼:好。
《会变的月亮》是一个比较有科学性的活动,适合大班幼儿年龄段的教学活动,在活动中,教师应尊重幼儿的主题地位,引导幼儿去观察和发现。针对活动中出现的问题,教师也要及时的纠正和指导幼儿。在活动结束后,我认为以后还可以进行一些新的活动,拓宽幼儿的知识面和想象力。
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大班科学教案《会变的月亮》
1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围,体验诗歌带来的不同意境。
2、初步理解诗歌内容,学习有感情地诵读。
3、尝试用“醒来了”、“睡着了”说一句话。
1、两段不同风格的音乐(《森林狂想曲》,《摇篮曲》)。
2、图片若干。
一、导入。
1、听音乐入室(播放《森林狂想曲》)两个特殊的小客人。
2、出示图片太阳。
3、出示图片月亮。
二、欣赏理解儿歌。
1、朗读儿歌。
2、谁出来了?
3、太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说:白天真热闹。)。
教师:我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。
4、瞧,月亮出来了,谁睡着了?
5、月亮出来了,小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了,夜晚怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说:夜晚静悄悄。)。
教师:我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄”。
三、学习有感情地朗读儿歌。
1、教师朗诵。
2、一起朗读。
3、小朋友念得可真好听,白天真热闹,我们用什么样的声音来念好听?幼儿和教师一起念。
4、小朋友们读得可好听了,那月亮出来了,夜晚静悄悄,我们要用什么样的声音来念好听?幼儿和教师一起读。
5、小朋友读得真好,现在我们一起连起来读一读,注意太阳出来了要用响亮的声音来读,月亮出来了要用轻轻的声音来读。
7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌。
四、创编诗歌。
1、咦,太阳出来了,还有谁醒来了?
2、月亮出来了,还有谁睡着了?(引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。)。
3、小朋友们说得真好!还引来了许多动物朋友,它的这些动物朋友有的是醒来了的,睡着了的;等会你拿到以后和你的好朋友说一说,如果是醒来了的就贴在太阳的身边,如果是睡着了的就贴在月亮的身边。
4、幼儿找一找,说一说,贴一贴。
5、引导幼儿创编诗歌。
四、结束。
现在是白天还是晚上,一起出去和太阳玩游戏把。
会变的月亮大班科学教案
活动目标:
1、产生对颜色的兴趣。
2、通过颜色的变化,能仔细地观察实验。
3、通过探索懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、桔子、茄子、白菜头饰各8个。
2、红、黄、蓝颜料,透明口杯,红、黄、蓝、橙、紫、绿色卡片若干。
3、棉签若干,调色盘,分别装有桔子、茄子、白菜图片篮子3个。
4、儿童音乐一首。
活动过程:
一、教师导入活动,引起幼儿兴趣。
1、教师介绍今天来参加活动的成员,引出桔子宝宝,白菜宝宝,茄子宝宝,并让幼儿说出它们的颜色。
2、以小熊敲门送礼物引出红、黄、蓝、三种颜料,并让幼儿说出颜色。
二、教师边操作实验边讲解,让幼儿观察颜色变化。
今天,老师要当个魔术师,变个魔术给你们看看,请你们仔细观察好吗?
1、将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中,轻轻摇一摇,变成了什么颜色?(桔黄)。
2、用同样的办法变出绿色、紫色。
并记录如下:黄+蓝=绿色红+蓝=紫色。
三、交代实验要求,请个别幼儿操作,教师指导。
刚才老师变了魔术,现在请小朋友们来当魔术师,自己来变魔术好不好?
1、分别请一个桔子宝宝,白菜宝宝、茄子宝宝来变魔术,逐个变出桔黄色、绿色和紫色。
2、让每组幼儿颜色卡片在桌上操作实验结果。
3、教师小结,简评。
延伸活动:
刚才老师和小朋友都当了魔术师,小熊也想当魔术师,我们来看看小熊要变什么呢?
1、小熊逐个变出一篮子桔子、白菜和茄子,其中一部分没涂颜色,需要小朋友来帮忙。
2、让小朋友们用自己变出的颜色,边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子,涂上漂亮的颜色。
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