她是爱我的初中（汇总19篇）

优秀作文需要以扎实的知识储备为基础，以丰富的想象力为驱动，以灵活的表达方式为呈现。欣赏一下下面这些经典的优秀作文片段，或许能够给我们一些写作的灵感和启发。

初中写人作文：她是我的引路人

一个好的引路人，常常能引领我们顺利走向成功的彼岸。

大家可能都被人鼓励过，被鼓励后的感受是甜蜜和自豪。

妈妈给我报了个阅读补习班，我极不情愿来到那，发现那里的好几个同学都是我的好朋友，于是原来那种抵触感消失殆尽。老师很慈祥，温暖，她的笑容融化了我这个害羞男孩的紧张。

上课了，老师说：“读文章，要读懂，所以要大声地读啊！”读书要读出声，并且还要大声地读，这是我最头疼的事了。朗读轮到我了，我心里直打鼓，唉，只能硬着头皮闯。时间一分一秒地滑过，我的嘴巴张着，但喉咙却发不出声，半天没吐出一个字，周围的空气似乎已经凝固，所有的同学都用严厉的目光盯着我，我浑身像长了刺。没办法，他们都等着呢，读吧。我暗暗鼓励自己，又清了清嗓子，我的声音很小，似乎连我自己也听不见。读完后，我将头压得低低的，两腮麻麻的，像刚出炉的圆饼，等待老师毫不留情地批评。没想到她却和蔼地说：“嗯，读得还可以，但声音要大些呀！”说着又轻轻拍了拍我的肩膀。这时，我心中的大石终于沉了下来，仿佛眼睛里闪烁着炙热的光芒，我的信心倍增。老师轻描淡写的几句话让我不再害怕读书了。

几个星期后的一天，我旁若无人地朗读后，“非常棒！谢家淳嘴巴里的胡萝卜现在终于咽下去了。”老师大加赞赏的这句话让我心里美滋滋的。真的，直到现在，它一直在我脑海里萦绕。就是这句话，让我找到了朗读的快乐。

补习班的同学都发表了一篇习作，榜上我名落孙山，脸上露出一种无奈的表情，老师似乎看出我的心思，鼓励我说：“其实，想发表作文很简单，只要多读书，多看书，积累好词好句，然后运用到自己的作文中，就可以了。”我脸上有一种喜悦，一种冲动，心里有一股信心。经历了无数风雨后，一篇题为《暖流》的习作终于发表了，上面赫然署名——谢家淳。我成功了。

“其实，成功很简单，我只是一个引路人，关键还要靠自己努力、奋斗”老师鼓励我又这样说。我非常感激她——我的引路人。

初中作文猜猜她是谁

我有一个好朋友。我们很亲密。每天都要互相拥抱。

她的头圆圆的，脸胖胖的，亮晶晶的眼睛好像会说话，鼻子下面有一张樱桃一样的嘴。

她更喜欢跳舞、唱歌和下棋。她也喜欢编故事。她编的故事很好听。我们班所有的学生都喜欢听她的故事。每次她说一句话，学生们就笑。

她最喜欢的颜色是绿色、蓝色和粉色。

我和她经常一起玩游戏，捉迷藏，上学，做作业。如果我们把她和我分开，她会哭，所以我们是形影不离的朋友。

初中写人作文：她是我的引路人

每个人都会在少年时代遇见自己的引路人，像我，在这个暑假中便遇到了。

夏天的雨淅沥的下个不停，落在地上，屋顶上，溅起朵朵雨花。我不禁加快脚步向家的方向跑去。在雨帘中,街上的行人已渐渐减少。

我低着头,用塑料袋挡住头向前跑着。突然,我感觉我撞到一个人,我急忙抬起头来,只见他踉跄了一下,用拐杖使自己平衡。“对不起,我不是故意的,您还好吧!”我忙低身道歉。“哦，没关系,我没有事。”

在朦胧的雨中,我看得不是很清楚,只看清他是中等个，消瘦的脸上一双无神的眼睛，始终盯向前方。“他是一个瞎子”我心中这样想到。心中一阵内疚。“叔叔，您家住哪儿呀，我扶您回去!”“哎呀，谢谢你，你真是个好孩子。”

我搀扶着他慢步走着，我望着他那无神的眼睛，心中出现一丝怜悯。突然我被拌了一下，差点摔倒，我低头一看，是一块下水道盖子，我破口大骂：“谁这么没事做，把这打开，也不盖好，叔叔小心，从这边走。”他迈了一步，不知为何又停了下来，那拐杖放在一边，边蹲下来，边摸索着说：“说不定还有人会摔倒的。”他摸到了那个盖子，小心翼翼的盖好它。

看着他那双脏手，我的眼睛湿润了，我赶紧拿出刚买的棉毛巾放在他的手中。他嘀咕的说了句什么，可是，我没有听见，只是还在想着刚才的画面和他说的话。我看见了，看见了他心灵的窗户，看见了他那颗纯洁透亮的心。我感到我浑身的血液都在燃烧。

雨，仍然淅淅沥沥的下个不停，我搀扶着他向前走着，走着……。

在通往他家的那条路上，我是他的引路人，但是在我以后的生活道路上，他——一个盲人，却是我，一个正常人的引路人。

她是我的朋友作文

那是发生在越南的一个孤儿院里的故事，由于飞机的狂轰滥炸，一颗炸弹被扔进了孤儿院，几个孩子和一位工作人员被炸死了。还有几个孩子受了伤。其中有一个小女孩流了许多血，伤得很重。

幸运的是，不久后一个医疗小组来到了这里，小组只有两个人——一个女医生，一个女护士。

女医生很快地进行了急救，但是在那个小女孩那里出了一点问题，因为那个小女孩流了很多血，需要输血，但是她们带来不多的医疗用品中没有课供使用的血浆。于是，医生决定就地取材，他给在场的所有人验了血，终于发现有几个孩子的血型和这个小女孩是一样的。可是，问题又出现了，因为那个医生和护士都只会说一点点的越南语和英语，而在场的'孤儿院的工作人员和孩子们只听得懂越南语。

于是。女医生尽量用自己会的越南语加上一大堆手势告诉那几个孩子，“你们的朋友伤的很重，她需要血，需要你们给他输血！”终于，孩子们点点头，好像听懂了，但眼里却藏着一丝恐惧！

忽然，一只小手慢慢地举了起来，但是刚刚举到一半却又放下了，好一会儿又举了起来，再也没有放下！

医生很高兴，马上把那个小男孩带到临时的手术室，让他躺在床上。小男孩僵在床上，看着针管慢慢插入自己细小的胳膊里，看着自己的血液一点点地被抽走，眼泪不知不觉地顺着脸颊流了下来。医生紧张地问是不是针管弄疼了他，他摇了摇头，但是眼来还是没有止住。医生开始有一点慌张了，因为她总觉得有什么地方肯定搞错了，但到底是哪里呢？针管是绝对不可能弄伤这个孩子的呀！

关键时刻，一个越南的护士赶到了这个孤儿院。女医生把情况告诉了越南护士。越南护士忙低下身子，和床上的孩子交谈了一下，不久后，孩子竟然破涕为笑。

原来，那些孩子都误解了女医生的话，以为她要抽光一个人的血去救那个小女孩。一想到不久以后就要死了，所以小男孩才哭了出来！医生终于明白为什么刚才没有人愿意出来献血了！但是她有一件事情不明白了，“既然认为献过血之后就要死了，为什么他还自愿出来献血呢？”医生问越南护士。

于是越南护士用越南语问了一下小男孩，小男孩回答得很快，不假思索就回答了。回答很简单，只有几个字，但却感动了在场所有的人。他说：“因为他是我最好的朋友。”

初中写人作文：她是我的引路人

每个人的成长路都是一条充满坎坷的路，路上风风雨雨、艰难险阻自然是少不了，也不会少。就像央视名嘴白叔叔说的那样，每个人回首自己的成长路，那都是一条心惊胆战的历史。

成长路上我们面对许许多多的选择，会遇到太多的分岔路口，遭遇到的`困难不计其数，面对的问题也有很多。

成长路上，我们确实需要一个引路人。这个引路人可以是父母、亲人、老师、同学、朋友。而我成长路上的引路人就是我的小学班主任吴老师。吴老师一名对待工作尽心尽责的老师，他教我们的数学，教的真是呕心沥血、孜孜不倦。每一次的数学作业他都认真批改，揪出我们哪怕一丁点的错误，然后给我们写评语。

小学三年级的时候我很调皮，经常捣蛋还做坏事，吴老师知道以后并没有严厉打骂，而是跟我阐述清楚事情的前因后果，让我写检讨并且清醒地认识到了错误，挽救了我这只迷途小羊。

初中作文猜猜她是谁

她圆圆的脸上镶嵌着一双水晶般的大眼睛和一张红彤彤的小嘴。梳个辫子，走路，辫子晃来晃去，很搞笑。她学习成绩优秀。上课时，那双明亮的大眼睛盯着黑板，像个小医生一样戴上眼镜。她不仅学习成绩优秀，而且精通体育。在操场上，在长长的旋转绳索中，在五颜六色的键盘球中，总能看到她，她也会勇敢而英勇。她也是我的知己。当我考试不及格的时候，和她说话我会感觉好很多，我会把我的悲伤变成我的动力。她很天真。如果她因为帮同学整理内务而不吃饭，她从来不抱怨，而是因为宿舍被表扬而感到开心！

她是谁初中作文

有一个女孩子，她和我再熟悉不过了，她有着圆圆的脸蛋，一双水汪汪的大眼睛，一只高挺的鼻子下有一张樱桃似的小嘴。

她是一个爱哭鼻子的女孩。如果有什么事让她下不了台，她就哭；考试没考好的时候，老师批评了几句，她受不了，又哭；看到感人的画面，感动得她又哭了。

她还是个调皮的女孩呢！放学回到家，作业都还没写，就打开电视，妈妈叫她不要看了，先去写作业，她却说：“不嘛，肚子空空的，什么题目都做不下去。”但是，只要看到妈妈的眼睛瞪得跟铜铃一样大的时候，她就会像兔子一样，飞快的回到书房做作业。

她还是一个不折不扣的“书虫”，每当妈妈给她买了书，她就会窝在房间里，津津有味的看着，连吃饭都不吃了。

记得有一次，她的同学萱萱和她约好去图书馆，约好在上午九点，她在八点就吃完早餐了，她看了看表，才八点，于是回到房间津津有味地“啃”起书来，谁知，一看就是一上午，等她想起去图书馆的事时，已经是中午十二点了，她急忙拿起手机，呀，十几个未接电话。于是，她抱着忐忑的心情，给好友萱萱打了一个电话，谁知，萱萱一接起电话就把她骂了个狗血淋头，她只能一次又一次的说着：“对不起”。

哈哈，你猜到她是谁了吗？对了，她就是我！

她是我的朋友作文

从开学第一天起，我就认定她是我的知己。她，一双水汪汪的大眼睛嵌在浅黄的小脸蛋上，一张樱桃小嘴，嘴边还有一个伤疤，不过从远处看是看不出的。一头乌黑发亮的马尾辫一直垂到后背，像一条黑瀑布从头部直泻而下。你们大概知道她是谁了——对了，她就是谢敏敏。

谢敏敏是一个助人为乐的人。有一次，谢敏敏要到后操场跳长绳。在去后操场的路上，她看见了一个小妹妹摔倒在地。她脸上没有了那种高兴的表情，变得严肃起来。

谢敏敏立刻跑过去，将摔倒在地的小妹妹扶了起来，问她：“你摔疼了吗？姐姐帮你揉一揉。”

小妹妹哭着点了点头。谢敏敏半蹲着，把手按在小妹妹的膝盖上，一边揉，一边说：“姐姐带你去校医室，不哭了哦。”说完，又把小妹妹扶到校医室。校医给小妹妹了一些药，谢敏敏又把她扶到了教室，对小妹妹说：“以后不要乱跑了，不然又会摔倒的。”

说完，面带微笑的走了出来……。

还有一次，我被张恺弄哭了，谢敏敏看见了，问我怎么了。我没有回答她，只是继续哭。她又拿来纸巾，把我的眼泪擦干。见我还在哭，她就给我出了一个谜语：

金格橱。

银格橱。

格格橱里放珍珠。（打一水果）。

安慰我的人都七嘴八舌的谈论起来。

我带着哭泣的声音说：“石榴。”

谢敏敏做出无奈的表情，又说：“对了！”在场的人都笑了……。

谢敏敏，一个助人为乐，幽默的小女孩！

初中作文猜猜她是谁

我们班，有这样一个女生。

她的头发很短，偶尔扎两条小辫子。头发下面有一双又大又黑又亮的眼睛，远远看去像一对美丽的黑色宝石。但是“黑宝石”下面是一张小巧玲珑的樱桃嘴，微笑着，露出洁白如玉的牙齿，太美了！

她擅长学习和画画。先说画画。她按照童话书里的卡通人物一个个画。每一个都生动而美丽！除了学习，她的学习比画画好，每次考试都名列前茅。她也是数学课代表！

至于她的发言，那是一套一套的。看，科技课开始了，但是同学们以为是体育课，就一阵风似的跑出了教室。老师觉得是她的错，就说起了她，但她不怕，还和老师争执，连老师都说打不过她！

同学，你知道她是谁吗？是的，她是我们班著名的班长，王睿。

初中写人作文：她是我的引路人

我的妈妈长得不胖不瘦，中等身材。她有一双大大的眼睛，一张小小的嘴巴，留着长头发。妈妈不仅外貌美丽，心灵也很美，是指引我一步步走向成功的引路人。

有一次，我们的期末考试的试卷发下来了。我本以为自己能考得比我的同桌好，因为同桌的成绩一直以来都比我稍差。可是，这一次我却输给了我的同桌整整三分。我心有不甘，回到家里，像一个泄了气的皮球一样，对着妈妈说：“我这次期末考试，输给了我的同桌整整三分。”妈妈说：“失败乃成功之母，你平时不总是赢他吗？他不泄气，总是不断地努力，所以这次能赢你。我相信你，只要不断地努力学习，你的成绩会再次超越他的。”听了妈妈的话后，我重拾信心，每天努力学习。有时我想偷懒时，就会想起妈妈说的那几句话，便打消了偷懒的`念头，脚踏实地学习。

真是一份耕耘一份收获，从那以后，我的学习成绩再也没有输给我的同桌，而且成绩在班里越来越靠前了。我也因此更自信了。

这要谢谢我的好妈妈，是她让我领悟到一次失败不代表永远的失败，只要意志上不被打败，就可以获得成功。妈妈，谢谢您，您是我成长路上的引路人。

她是我的榜样作文

在我心目中有一个好榜样，她叫钟某某。她有一张圆圆的脸蛋，她头上总戴着一朵粉红色的玫瑰花，脸蛋上黑黑的眉毛和眉毛下面亮晶晶的眼睛很诱人，她嘴巴是红润的，每次微笑都如同灿烂的阳光。

钟某某是我的榜样，因为她有好多优点比我厉害，比如说写字、画画、作文、成绩等等方面都比我好。写的字她比我好是因为他比我专心，比我认真、比我仔细。画画她比我好不是因为她上过画画班，二是她小时候很努力，有坚定的信念，所以她画画比我好。她作文比我好是因为她的想象力比我丰富。她成绩比我好是因为她复习比我专心，读得多，要比我仔细。这是我要向她学习的`方面。

钟某某在我心目中永远都是我的榜样，在我心中也同样是我的好朋友。

她是我的朋友教案

那是一个发生在越南的一个城市孤儿院里的故事。由于飞机的狂轰滥炸，一颗炸弹被扔进了孤儿院里，几个孤儿和一位工作人员被炸弹夺去了生命。有一个女孩流了许多血，伤势很重！

幸运的是，不久一个医疗小组来到这里，小组就两个女医生。女医生很快进行急救，但，在那个小女孩那出了一点问题。她流了许多血，需要输血，可仓库里没有血浆，无奈，只好给在场的小朋友都验了血，终于有几个跟她血型相配的，可是，新问题又出现了，那个医生只会说一点点越南语和英语，可在场的孤儿院人员却只懂越南语。

女医生尽量用自己会的越南话和一大堆手势来告诉那些孩子：“你们的朋友伤势很重，需要你们输血给她！”终于，孩子们点了点头，好像听懂，但眼睛里却藏一丝恐惧。

孩子们没人吭声，没有人举手表示自己愿意献血！女医生一下愣住了，为什么他们不愿献血？难道他们没有听懂吗？忽然，一只手慢慢举起来，但举到一半又放下了，好一会又举起来，再也没有放下！

医生很高兴，马上把那个男孩带到临时手术室，让他躺在手术室，他看着针管慢慢进入细小的胳膊，看着自己的血液一点一点被抽走，眼泪不知不觉顺着脸流下来。医生紧张极了，针管不可能弄伤这个孩子的。关键时刻，一个越南的护士赶到了，女医生把情况告诉了她。护士忙低下身子和床上的孩子交谈，那个男孩竟然破涕为笑。原来男孩误解女医生的话，以为要抽光一个人的血去救另一个人。一想到不久就要上天了，所以男孩就哭了。医生终于明白了怎么回事了，但她又有一件事不明白了，问越南护士：“既然以为献过血后就要死了，为什么男孩子还要出来献血呢？”

于是，越南护士用越南语问小男孩儿，小男孩回答的很快，不假思索的，就简单的几个字，但感动了在场的所有人。他说：“因为他是我最好的朋友”！

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她是我的朋友教案

1、学习课文第5-14自然段，有感情地朗读课文。

2、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物内心的活动。

3、理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的友情观。

抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物内心的活动。

一、复习导入：

2、是谁挺身站出来，挽救了她的生命？[阮恒]。

二、品原因，点主旨

1、阮恒认为自己要帮助小姑娘的原因是什么？

指名说

齐读课题。

2、对于当时的阮恒来说，献出的仅仅是一点点的血吗？（不是）

你从什么地方体会到阮恒以为自己当时会死去？

学生汇报：课文第12自然段。让我们来读读这段话。

是啊，他以为自己要死了，要把所有的血给小姑娘，好让她活下来。（板书：死活）

三、抓重点词句，体会人物内心世界

过渡：阮恒的这种想法是什么时候开始有的呢？找找句子

（一）、研读献血前阮恒的表现，体会内心世界

[一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。]

1、小声读一读，找一找描写阮恒动作的词圈一圈，仔细读一读，体会当时阮恒的心情？

汇报：举、放、举

谈体会

读到这里，你有什么疑问？

理解颤抖的意思：犹豫、害怕。阮恒犹豫什么？或害怕什么？

既然他这么害怕，又为什么再一次举手？

2、经过短暂的思想斗争，阮恒最后决定要为小姑娘献血，多勇敢的孩子啊！

指导朗读：现在老师来读读这句话，你们来做动作体会下阮恒复杂的心理。

把我们刚才的理解送进课文里，体会着读一读。

（二）细读献血时阮恒的表现，感受阮恒害怕又坚强

1、汇报交流

（1）过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。

啜泣，是怎样的哭泣？谁来演演？

颤抖，这里为什么颤抖？

捂住脸他想掩盖什么？此时他想到了什么？

（2）但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。

师：呜咽，是一种怎样的状态？跟上文比较，有什么变化？说明了什么？

他一次次的用手掩盖他的痛苦，你从中看出阮恒是个什么样的孩子？他当时想到的还是

把这种感觉带进去读一读。指名读

（3）接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。

读了这句话，你有什么想说的？（与上文比较，害怕的程度越来越深了。）

指名读

齐读

同学们，此时此刻，阮恒的心里还是那一句话

2、小结：是啊，为了朋友，阮恒可以献出自己的生命，他这种无私的精神深深地感动着我们，我们再来读读刚才体会的部分内容。齐读第9、10自然段。

生回报：男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。

指名读，同学们，是什么令阮恒立刻停止了哭泣？（医生的安慰）

医生是怎么安慰他的呢？请你来当当医生，看着这幅图，来安慰一下图中的阮恒。

指导读这段话

四、总结全文，拓展提升。

1、同学们，阮恒的担心只是一场虚惊，但他那愿为朋友鲜血而牺牲自己的美好心灵却放射出夺目的光彩，让我们再来读读始终萦绕在他心头的、一直默默念着的那句话（齐读课题）

2、同学们，这简简单单的一句话，包含着阮恒无限的情感，从中你体会到什么？

板书：友情

3、同学们，让我们带着感动，带着敬佩，再一起读读这句话吧！再读课题。

4、最后，老师送大家2句格言，来结束今天这堂课。

世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正朋友。爱因斯坦

单独一个人可能灭亡的地方，两个人在一起可能得救。巴尔扎克

她是我的老师作文

午后的阳光照在嫩绿的叶子上，让本就青绿的嫩叶洒上一层金粉。金灿灿的.阳光布满整个操场。

教学楼中的办公室里，老师正在睡午觉。教室中的我奋笔疾书，赶着下一趟去老师办公室订正上次考试的试卷错题。

下午的第一节课过去了，在课间，我终于把错题的题目抄完，心里想：下节课的课间就赶快去写，早早地做完这些事才好。窗外的鸟儿欢快地歌唱，太阳作为灯光师，做得十分卖力、敬业。

下课了，我急匆匆地跑到办公室，这时老师们也都醒了。老师冲我微微一笑，示意我坐下来。我向老师打了声招呼，就写起了题。前面的题目都十分简单，一下就写完了，可最后一题像是巨大的石头，从天而降，把我最后胜利的道路堵住了，我心里又想：反正老师可能也不大会看，随便写一下吧！我抱着侥幸的心态，写好后给老师看了看，可没想到被看出来了，老师把我的订正重新递给我，让我再做。可我毫无头绪，便又乱写了一通，老师见我写的还是错的，便和蔼地问我：“你是不是不会写呀？”我支支吾吾地说：“嗯！”我在心里暗叫不好，小心思被老师看出了可怎么办？老师会不会责备我？老师拿笔指着本子，说：“上课没好好听讲吧！来这题是这样……”

我走近老师身边，在听的过程中，午后的阳光洒了进来，照在老师的身上，照在她那带着微笑的脸上。那一刻，阳光所触及不到的地方仿佛变成了黑暗的一片荒芜之地，她是太阳派来的天使，来照耀我们。那一刻，那个动作深深地印在了我的脑海里，我想：我永远都不会忘记这么美的一刻。老师滔滔不绝地话语把这个堵住的大石头推开了，我顿时就会写那一道题目。

写完后，我慢慢走回教室，伴随着小鸟的歌声，脑海里依然在想着那一刻。

她是位纯真的人初中作文

《她是我的朋友》

一.教材分析：

《她是我的朋友》是人教版第七册第五单元的一篇精读课文。课文讲的是战争时期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒误以为献血会死的情况下为挽救受重伤的朋友还是毅然的献出了自己的血。课文通过对阮恒献血时神情.动作的细致描写，生动的展现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。

二.教学目标：

1.会认8个生字，会写13个生字，会读写一组词语。

2.正确.流利.有感情的朗读课文。

3.抓住写阮恒献血时动作神态的句子，朗读品味，去体会人物内心，感受朋友间的真挚情谊，从而树立正确的友谊观。

三.教学重难点：

引导学生抓住阮恒献血时动作神态的语句体会感悟他献血过程中复杂的心里，感受他为朋友而甘愿牺牲的高贵品质。

四.课时安排：

本课分为两课时。第一课时初读课文，认字读词，会写部分生字，了解献血知识。第二课时学习课文，练习有感情的朗读课文，会写剩余部分生字。

五.教学流程：

第二课时。

一.揭示课题，回顾大意：

1.在人们的心中，朋友就象太阳，给人带来温暖。拥有朋友就拥有了世界上最美好的东西。今天，我们继续学习《她是我的朋友》。

2.板书课题，指生读，齐读。

3.上一节我们已经初步读了课文，谁来说说“她”是谁？“我”是谁？他们之间发生了什么事呢？指名回答。

二.围绕文眼，感悟真情：

a.1.孩子们，小女孩受伤了，伤的情况怎样呢？自由读课文2.3.4自然段，划出相关的句子。

2.指生汇报。相机出示句子。指名读句子。

3.当时的情况非常危急，真是十万火急呀，课文中有一个词语就是这个意思，快点找到它。

4.指名回答：迫在眉睫。大声读两遍。指指你的眉，指指睫，事情到了这个地方了，谁说说“迫在眉睫”的意思？指生说。

5.指导书写：眉。眼睛的上面就是睫，而且眼睛比睫毛要宽的多，所以要把“目”写的宽。学生练写。

6.指导朗读：输血刻不容缓，情况非常危急，谁能读出那种紧张？指生读。

b.1.就在这危急的关头，一个小男孩站出来，是他帮助了小女孩。开火车读5到10自然段，划出描写小男孩表情动作的句子。

2.评议。

出示句子：“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。。。。。。。”

（1）男生齐读。

（2）孩子们，读完这句话你一定很奇怪，把你的想法说出来。

（3）质疑，师相机板书“颤抖举起放下举起”。

（4）揣摩人物心里：他颤抖说明（），举起手是想（），放下是因为（），最后又举起手是（）。

（5）从这一系列的动作中你体会到什么？（思想斗争激烈，矛盾犹豫，。。。。。）。

（6）指导朗读，你可以把他那种犹豫不决最后又毅然决定的样子读出来么？指生读。（师）从他的读中老师仿佛看到了小男孩书输血前害怕犹豫却又不乏勇敢的样子。女孩子们一齐读。

（1）汇报，出示四个带有表示哭泣的句子，自由读。

（2）孩子们一定都发现了，每个句子中都有一个表示哭泣的词语，大声的读这四个词语。

（4）指名回答，（捂住脸，咬着拳头，眼睛紧闭着，竭力。。。。。。）“竭力制止抽泣”，理解“抽泣”。

（5）他为什么要抑制哭泣？？他是怎么想的？，体会人物心里变化。

（6）指导朗读，出示图片，血就这样从小男孩的身上抽出来了，此时他的心里越来越害怕，越来越痛苦，极力掩饰着心中的恐惧，你能读好这几个句子么？（分别指生读）。

c.看到这种情景，医生的心里充满了怜爱，出示句子“医生用轻柔的话安慰小男孩。。。。。”

（1）齐读。

（2）你觉得医生会说些什么？同位演一演说一说。（提前了解献血常识）。

（3）指生上台进行对话，演一演。

（4）原来小男孩的担心是多余的！他以为自己要死了，这种想法是在什么时候产生的？（举手的时候）。

（5）人的生命只有一次，知道自己要死了，却在极度难过中把生的机会让给小女孩，这是一个什么样的男孩？用一句话形容。指生说，相机板书（友谊）。

三.感情升华：

1.多么可爱的小男孩呀！他为什么要这样做？用书中的一句话回答老师（她是我的朋友）。

多么质朴的一句话呀！我曾试图用一首诗来形容小男孩的勇气和对朋友的爱！但我发现太难了！因为那不仅仅是作者脑海里久久不能忘怀的一句话，更是一首流淌在我们每个人心中那对友谊的赞歌，让我们怀着对友谊的礼赞来齐读全文！

2.读了阮恒的故事，相信同学们对什么是真正的朋友有了更深的认识和理解，从古至今有多少人为友谊而感慨，我们就来读一读吧！出示关于朋友的格言，学生读。

3说的多好啊，在你的心中朋友是什么呢？出示小诗，即兴做诗：

朋友是什么？

朋友是摔倒时扶你的一双手；

朋友是冬天里的一把火；

朋友是雨天里的（）；

朋友是夏日里的（）；

4.就让我们在《友谊地久天长》这首歌中结束这节课吧！

板书设计：

颤抖举起放下举起。

迫在眉睫。

《她是我的朋友》教案

师：同学们，昨天我们已经学习了课文的1――4自然段，了解了故事发生的起因，现在，让我们借助画面，再回到那令人惊心动魄的场景之中。（放录相）

生：医院的医生带着医药用品来到了那所孤儿院。但是，医生和护士们都没有具备这个小姑娘的血型。其中有一个叫阮恒的小男孩儿，他献出自身的鲜血，救了那个小姑娘。

师：大家说，他说的对不对？（对。）

师：那么，阮怛在输血的过程中，到底是怎样想的呢？这就是这节课，我们要重点研究的问题。下面，请同学们打开书。自由地朗读一下课文的５——11自然段。重点体会一下文中描写阮恒神情动作的语句，看看你有什么发现。开始。

第二版块：质疑

师：课文读完了，你最想知道什么？把你刚才读书的疑问提出来。

师：嗯，非常好。（大屏幕出示问题，）谁还有疑问？

生：她为什么还要献血给这位小姑娘？

师：为什么掩盖自身的——痛苦（生接）。

生：我的问题是：阮恒不是很害怕吗，他为什么还要为那个小女孩儿献血？

师：为什么献血？请坐。

生：他的手为什么哆嗦地举起来，然后又放下去，最后又举起来。

生：阮恒不是因为针刺疼了他，那他为什么要哭？

师：为什么哭？

生：阮恒为什么在抽血过程中一动不动，一句话也不说？

师：请坐。

师：还是为什么献血。请同学们注意不要提重复的问题。

师：为什么用这句话当课文的题目？提得真好。

生：为什么最后没有说，她的病好了没好？

师：最后没有说小姑娘到底是好没好，是不是，待会儿给你答案，好吗？谁还有问题？

生：为什么阮恒由一开始的抽泣，变成了呜咽，又变成了哭泣？

师：为什么哭？还有问题吗？

生：我的问题是针对9和10自然段的。为什么阮恒要制止哭泣？

生：我的问题是：为什么医生一抚慰阮恒，他就不哭了？

师：你想知道医生是怎样抚慰阮恒的，是不是？

生：阮恒一开始想到自身会死，为什么还要给这个小女孩儿献血？

师：好像还是为什么给小姑娘献血，是不是？这个问题刚才是不是提过了。（提过了）

生：文章写的是输血的过程，为什么文章的题目用《她是我的朋友》不叫输血？

师：还是刚才提过的第八个问题，大家看是不是。为什么用阮怛的话当题目，他为什么不用其它的题目，是不是？（是）待会儿咱们一快儿来解决，好不好。（好。）

生：阮恒在说“她是我的朋友的时候”他心里想的是什么？

师：阮恒在说这句话的时候，当时是怎样想的，提得真好。还有问题吗？

师：好了。同学们提了这么多的问题，看来大家都认真考虑了，真是不错。其实呢，答案就在我们的书中，我们无妨把课文再用心地读一读。或许，你就能从书中找到答案，好吗？（生读书）

师：谁来说说，你读懂了哪个问题？

生：我读懂了他为什么举起手，又放下去，然后又举起来。

师：为什么？

生：因为一开始他可能很害怕，后来他又想到小女孩儿是“我”的朋友，“我”应该协助他。所以他就又举起了手。

师：说得不错。谁能再说说：为什么举起来，又放下去，然后又举起来？

生：我认为一开始他认为应该救小姑娘，但是他又怕自身死了，于是他就把手放了下去。但是他又想：我还是应该帮帮她，所以他又把手举起来。

师：嗯，非常好。你再说说。（指另一名同学）

生：我认为阮恒心想：她是我的朋友，我应该救救她才行啊。但是他又想，（师插话：所以他就举起了手，对不对？生：所以他就举起了手。）但是他又想：我一次也没输过液，可能会疼，假如死了怎么办呀？结果他就把手放了下去。但是他还是想救救他的朋友，所以他又把手举了起来。

生：我觉得他有一些紧张，有点犹豫。

生：我认为阮恒当时的心情非常的矛盾：是救救我的朋友啊，还是不救我的朋友。

师：非常的矛盾，是不是。（板书：矛盾）

师：好，刚才我们通过阮恒的动作体会出了他当时的紧张、犹豫、矛盾的心情，我们能不能带着自身体会到的感情读一下这句话呢？（生自由读，然后指名读。）

师：（指名一同学读后）她读得怎么样？（生：好。）哪个地方处置得好？

生：她把哆嗦读得非常重。能体会出他当时的心情非常地紧张、犹豫、矛盾。

师：假如让你读，你准备怎样读？

生：我也会把哆嗦读得重一些，然后又也要读得重一些。

师：谁再说说：假如让你读，你准备怎样读？

生：假如让我读，我会把“一阵缄默之后”读得轻一些，“哆嗦”读得重一些，“然后又”读得重一些。

师：好，谁再说说你的想法？

生1：我准备把“哆嗦”“忽然”“然后”这三个词读得重一些。

生2：假如让我读的话，我会把“一阵缄默之后后面”停顿一下。“哆嗦”读得重一些，“忽然，然后”这两个词语读得轻一点，停顿一下，“又”读得重一些。

生：目的是把阮恒的紧张、犹豫、矛盾的心情体现出来。

她是这样的人初中作文

她是我的朋友教案

那是一个发生在越南的一个城市孤儿院里的故事。由于飞机的狂轰滥炸，一颗炸弹被扔进了孤儿院里，几个孤儿和一位工作人员被炸弹夺去了生命。有一个女孩流了许多血，伤势很重！

幸运的是，不久一个医疗小组来到这里，小组就两个女医生。女医生很快进行急救，但，在那个小女孩那出了一点问题。她流了许多血，需要输血，可仓库里没有血浆，无奈，只好给在场的小朋友都验了血，终于有几个跟她血型相配的，可是，新问题又出现了，那个医生只会说一点点越南语和英语，可在场的孤儿院人员却只懂越南语。

女医生尽量用自己会的越南话和一大堆手势来告诉那些孩子：“你们的朋友伤势很重，需要你们输血给她！”终于，孩子们点了点头，好像听懂，但眼睛里却藏一丝恐惧。

孩子们没人吭声，没有人举手表示自己愿意献血！女医生一下愣住了，为什么他们不愿献血？难道他们没有听懂吗？忽然，一只手慢慢举起来，但举到一半又放下了，好一会又举起来，再也没有放下！

医生很高兴，马上把那个男孩带到临时手术室，让他躺在手术室，他看着针管慢慢进入细小的胳膊，看着自己的血液一点一点被抽走，眼泪不知不觉顺着脸流下来。医生紧张极了，针管不可能弄伤这个孩子的。关键时刻，一个越南的护士赶到了，女医生把情况告诉了她。护士忙低下身子和床上的孩子交谈，那个男孩竟然破涕为笑。原来男孩误解女医生的话，以为要抽光一个人的血去救另一个人。一想到不久就要上天了，所以男孩就哭了。医生终于明白了怎么回事了，但她又有一件事不明白了，问越南护士：“既然以为献过血后就要死了，为什么男孩子还要出来献血呢？”

于是，越南护士用越南语问小男孩儿，小男孩回答的很快，不假思索的，就简单的几个字，但感动了在场的所有人。他说：“因为他是我最好的朋友”！