编写教案要灵活运用不同的教学策略和评价方法，以满足幼儿的不同学习需求。以下是小编为大家收集的幼儿园教案范文，希望对广大教师有所启发。
幼儿园小班语言教案《小青蛙听故事》
1.知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。
2.理解词语：静悄悄、安安静静、又蹦又跳。
3.愿意大声地在集体中发言。
4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
1.多媒体教学课件。
2.《幼儿画册》。
活动过程：
提问：你们知道什么时候要安安静静的？
幼儿自由回答（睡觉、吃饭、看书等）。
提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？他们是怎么听故事的？
2.教师演示多媒体教学课件第二遍欣赏故事。
提问：故事里有谁？他们是怎么听故事的？
3.分段欣赏故事，理解故事中的词、句。
（1）提问：故事发生在什么时候？夜晚是怎么样的呀？（静悄悄）月亮婆婆在讲故事给谁听？（小鱼儿）小鱼儿他们是怎么听故事的？（安安静静）小青蛙是怎样听故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）请个别幼儿表演。
理解词语：安安静静。集体体验安安静静的感觉。
（2）月亮怎么样了？（它生气了）为什么会生气？后来小青蛙是怎么听故事的？（坐在荷叶上一声也不吭）帮助幼儿理解词汇：一声不吭。
1.现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。
2.讲解方法一组幼儿上来示范。
3.幼儿游戏。
4.简单评价游戏情况。
幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。
《小青蛙听故事》选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事是不安静、乱插嘴的故事，特别是小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏集体意识，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。本次活动我把知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话作为本课的重点。活动开始师我边敲击圆舞板边有表情的说：“我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。”有一只青蛙今天特别高兴，我们来猜猜为什么,好吗？这一环节在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，充分运用感官感知游戏内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。讲述故事的过程中通过一系列的`提问：“谁能看出这是在哪儿?为什么这样静悄悄？”“小鱼看见月亮出来了,它心里怎么样？”“它怎么做的？”这样的问题让每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都能有话说。在充分调动幼儿回答之后，我讲述了故事中的对话，,让幼儿初步了解故事中角色的对话。在孩子了解对话的基础上，我结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼、小青蛙的对话。如运用师引导全体幼儿说，师生分角色说.男孩女孩分角色说等。这种灵活有趣的师幼互动，幼幼互动的学说方式，不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性，较有成效的掌握了动物间的对话，并把其中的礼貌语言内化为自己的语言。而且又进一步明确了故事的主要情节,发展了幼儿的语言表达能力,养成了幼儿注意互相倾听,积极应答的习惯,使语言理解能力得到进一步的发展。
幼儿园小青蛙听故事活动教案
活动目标：
1.知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。
2.理解词语：静悄悄、安安静静、又蹦又跳。
3.愿意大声地在集体中发言。
4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备：
1.多媒体教学课件。
2.《幼儿画册》。
活动过程：
一、导入：倾听音乐感受安静的氛围。
提问：你们知道什么时候要安安静静的？
幼儿自由回答（睡觉、吃饭、看书等）。
过渡：听故事的时候应该怎么样呢？引出《小青蛙听故事》。
二、倾听故事，理解故事内容。
提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？他们是怎么听故事的？
2.教师演示多媒体教学课件第二遍欣赏故事。
提问：故事里有谁？他们是怎么听故事的？
3.分段欣赏故事，理解故事中的词、句。
（1）提问：故事发生在什么时候？夜晚是怎么样的呀？（静悄悄）月亮婆婆在讲故事给谁听？（小鱼儿）小鱼儿他们是怎么听故事的？（安安静静）小青蛙是怎样听故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）请个别幼儿表演。
理解词语：安安静静。集体体验安安静静的感觉。
（2）月亮怎么样了？（它生气了）为什么会生气？后来小青蛙是怎么听故事的？（坐在荷叶上一声也不吭）帮助幼儿理解词汇：一声不吭。
三、游戏“传话”
1.现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。
2.讲解方法一组幼儿上来示范。
3.幼儿游戏。
4.简单评价游戏情况。
幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。
活动反思：
《小青蛙听故事》选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的.小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事是不安静、乱插嘴的故事，特别是小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏集体意识，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。本次活动我把知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话作为本课的重点。活动开始师我边敲击圆舞板边有表情的说：“我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。”有一只青蛙今天特别高兴，我们来猜猜为什么,好吗？这一环节在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，充分运用感官感知游戏内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。讲述故事的过程中通过一系列的提问：“谁能看出这是在哪儿?为什么这样静悄悄？”“小鱼看见月亮出来了,它心里怎么样？”“它怎么做的？”这样的问题让每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都能有话说。在充分调动幼儿回答之后，我讲述了故事中的对话，,让幼儿初步了解故事中角色的对话。在孩子了解对话的基础上，我结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼、小青蛙的对话。如运用师引导全体幼儿说，师生分角色说.男孩女孩分角色说等。这种灵活有趣的师幼互动，幼幼互动的学说方式，不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性，较有成效的掌握了动物间的对话，并把其中的礼貌语言内化为自己的语言。而且又进一步明确了故事的主要情节,发展了幼儿的语言表达能力,养成了幼儿注意互相倾听,积极应答的习惯,使语言理解能力得到进一步的发展。
童话故事幼儿园教案范文
活动目标：1、通过观察图片和模仿、创编动作来理解、记忆故事。
2、欣赏童话，感知"太阳被弄醒"的办法，丰富"贪睡""拉""断""破""挠"等词汇。
3、知道要养成早睡早起的好习惯。
活动准备：图片、头饰活动重点：学习故事中重复的话语。
2、教师启发幼儿感知、理解童话教师边操作教具边讲述故事的开头。
启发幼儿根据自己的生活经验充分想像"弄醒太阳宝宝的办法"。教师帮助幼儿迁移故事中的句式进行说故事活动。(可以请个别的幼儿尝试表演开始部分)教师拉出教具"金鱼"，讲述故事的结束部分。
3、用肢体动作结合语言讲述的方式，引导幼儿感知并复述故事。
教师再次出示活动教具讲述故事。
教师讲到重复段落时，尽量运用省略、等待、图片提示等帮助幼儿参与复述。
4、幼儿尝试表演故事内容很久很久以前，太阳还是个小宝宝，它呀，总想睡觉。有一天中午太阳宝宝又打起盹，"扑通"一声，掉进了海里，舒舒服服地睡了起来。
没有了太阳，可急坏了人们，大家一起想办法，想让太阳重新升上天空。小明想了一个办法，他拿来了一张大网，罩在太阳的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，网拉破了，太阳宝宝还在呼噜呼噜睡大觉。
小兰想了一个办法，她拿来一根大绳子，拴在太阳的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，绳子拉断了，太阳宝宝还在呼噜呼噜睡大觉。
怎么办?怎么办!
这时一只小金鱼游到太阳身边。它用小尾巴给太阳宝宝瘙痒痒，一下、一下、又一下、，'哈哈哈，我受不了啦!"太阳宝宝边笑边跳出大海，升上了天空。
从此以后，太阳宝宝一想到小金鱼，就再也不敢贪睡了。
幼儿园小班语言教案：小青蛙听故事
1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。
2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。
3、在活动中愿意大胆地用完整的句子表达自己的想法，并愿意在集体面前发言。
1、多媒体教学课件，月亮、小鱼儿、小青蛙图片。
2、《幼儿画册》人手一本。
一、以谜语引出课题。
师：小朋友们！我们来猜个谜语吧。
大眼睛，眨呀眨，身上穿件绿衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌来呱呱呱。
师：这是什么呀？
二、教师完整讲述故事，幼儿初步了解故事内容。
1、教师讲述，幼儿倾听。
2、提问：
师：故事里有谁？（月亮、小鱼儿、小青蛙）（出示图片）师：月亮婆婆在讲故事给谁听呀？（小鱼儿、小青蛙）师：有哪个小朋友能告诉我月亮婆婆是什么时候讲故事呢？（夜，静悄悄的）师：那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的？我们再来听一听吧！
三、分段讲述故事（ppt1—2）幼儿倾听1、提问：
师：
（1）小鱼儿是怎么听故事的？（安安静静）让我们也来学学小鱼儿吧！请个别幼儿表演。
四、分段讲述（ppt3—4）1、师：呦！小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气了？接下来发生了什么事？那我们小朋友就安安静静地听听后面的故事吧！
2、教师讲述，幼儿倾听。
3、提问：
（1）后来，小青蛙是怎么听故事的'？（一声不吭）为什么？
（2）小青蛙对月亮和小鱼儿说什么了？
（3）月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？
师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆继续讲故事给它们听。
师：你们喜欢这只小青蛙吗？为什么？
四、鼓励幼儿给故事起名字。
1、师：这个好听的故事还没有名字呢，（月亮婆婆讲故事、小鱼儿等等）我们小朋友们给这个故事起个好听的名字吧！和你旁边的小朋友说说吧！
2、师：老师帮它取了一个很好听的名字你们想听听吗？（想）它的名字叫《小青蛙听故事》。
幼儿园小青蛙听故事活动教案
1、了解故事的内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。
2、理解词语：安安静静、又蹦又叫。
3、愿意大声的`在集体中发言。
【活动准备】。
1、多媒体教学课件。
2、图书、角色图片(月亮、小鱼儿、小青蛙若干)。
【活动过程】。
1、导入活动。
2、教师分段讲述(图书1-2页)，幼儿初步了解故事内容。
(1)教师有感情地讲述(注意语气和动作)，幼儿倾听。
小鱼儿是怎样听故事的?(安安静静，集体体验安安静静的感觉。)。
小青蛙是怎样听故事的?(又蹦又叫，幼儿学一学青蛙又蹦又叫的样子)。
3、幼儿观察课件画面3。
提问：月亮和小鱼儿哪儿去了?它们怎么了?它们为什么要躲起来?
4、教师有感情地讲述故事课件画面3。
提问：你知道月亮为什么躲到云朵里吗?
小鱼儿为什么钻进水草里吗?小鱼儿和月亮它们会出来吗?
月亮和小鱼儿究竟有没出来呢?我们一起来听一听。
5、教师有感情地讲述课件画面4。
小青蛙安静听故事了，月亮和小鱼儿出来了吗?
小朋友你们喜欢听这个故事吗?你们听故事时候应该怎么样?
6、完整欣赏故事(幼儿边听故事教师边操作课件)。
提问：小朋友你喜欢故事中的谁?
7、幼儿自主选择小动物，师幼一起表演。
幼儿园小青蛙听故事活动教案
活动目标：
使幼儿初步掌握倾听的方法，培养幼儿良好的倾听习惯。
活动准备：
1．录像；音乐磁带；奖励用的小红星；场地布置（小河、草地、荷叶）。
2．课前组织幼儿做青蛙跳，并随音乐跳到座位上。
3．《幼儿习得手册》（想一想说一说）上学期2第10~11页。
活动过程：
一、老师组织幼儿看《幼儿习得手册》，讲述故事，引出课题。
老师：小朋友学青蛙，跳、跳、跳得好！现在我来给小朋友讲一个小青蛙的`故事。
二、提问。
1、故事里都有谁呀？
2、小鱼是怎么听故事的？
4、你喜欢谁？
5、为什么喜欢小鱼？
三、看录像，对幼儿进行点评，针对个别幼儿进行教育。
老师：老师和小朋友一样也喜欢安安静静听故事的小鱼。那小朋友听故事的时候是什么样的？来，咱们看一看。
1．师生看录像，简短评议。
2．看后评议。
老师：现在老师就帮听故事好的小朋友把小红星戴上。看！小朋友胸前戴上这小红星又漂亮又神气！老师也为你们高兴！
3．提问。你戴上小红星心里觉得怎么样？
你为什么能戴上小红星呢？
你是怎样好好听故事的？
老师小结。
4．老师针对个别幼儿进行引导：只要养成倾听的好习惯，你们也一定能得到小红星。
四、利用游戏《小青蛙会听啦》，对幼儿进行行为训练，对有进步的幼儿及时鼓励、表扬。
1、对个别幼儿进行行为训练。
2、全体幼儿玩游戏，强化幼儿的行为体验。
五、续讲故事，结束活动。
1、老师续讲故事，小朋友认真听清老师的话了。连原来不会认真听的小朋友也学会了。那故事里的小青蛙怎么样了？听老师接着把故事讲完。
2、老师小结：老师希望你们以后在听别人说话时要眼睛看着他，认真地听。
六、听音乐快乐地学小青蛙跳出活动室，活动结束。
活动名称：美丽的田野（艺术）。
活动目标：
1、学习正确握笔方法,会用直线、折线进行美术创作。
2、引导幼儿发现自然的美。
活动准备：
1、让家长带领幼儿从不同角度（高处、侧面）观察田野。
2、彩笔、纸。
活动过程：
一、我看到的田野。
1、请小朋友说一说，看到的田野是什么样的？
2、田野里种的都有什么庄稼？都是什么颜色？
二、我来画田野。
1、鼓励幼儿大胆运用线条勾画田野，用点填充表示庄稼。
2、可以选用各种色彩，表现不同的事物。
3、纠正不正确的握笔姿势，提醒幼儿画线条要流畅。
4、鼓励幼儿还可以大胆使用图形作画。
三、说一说。
1、幼儿间相互欣赏，说说自己的画。
2、幼儿互评一下其他孩子画的优点。
小青蛙的木头吉他的童话故事
许多年前，在遥远的西部发现了金子。听到这个消息，村子里的左拉和五个乡亲带着他们的发财梦就出发了。当他们来到金矿的时候，发现这里光秃秃一片全是黄土，而且风沙很大，于是大家搭起个棚子先住下了。
接下来，他们开始挖矿淘金。淘金的工作可真辛苦呀，太阳象火炉一样烤得大家喘不上气来，可每天他们要挖出小山一样的沙石，才能掏出几粒金沙。后来，左拉抢着承担了炼金和保管金沙的工作，他说：“乡亲们，我会在家里仔细的炼金，不丢掉半点儿金子。而且，我觉得这里挺闷的，我再雕个木头人，让大家乐呵乐呵，怎么样？”
五个乡亲非常高兴的答应了。几天后，一个真人大小的木头酋长雕成了——它手里举着木斧，头上系着羽毛，脸上露着笑容，一副自信和蔼的样子。左拉把木头酋长放在棚子外面，它就好象个勇敢的战士守卫着这个家。
乡亲们非常喜欢木头酋长，和木头酋长聊天成了他们每天必须做的事情。早晨，乡亲们会向木头酋长敬个礼说：“再见了，酋长，我们去工作了！”傍晚，从工地回来，大家又都要对木头酋长说声：“嘿，酋长，我们回来了！”看到酋长的笑容，大家一天的劳累好象就消失了。
然而，左拉雕木头酋长可不是为了看的，他把木头酋长的胸膛掏空，这就成了一个木匣子。每天，他趁乡亲们去工地的时候，就把炼好的'金子藏进去。
就这样五个乡亲辛辛苦苦的干着，转眼到了年底——。
左拉拿出瓜子大小的一点儿金子对大家说：“唉，乡亲们，这里的金沙太差了，炼出的金子特别少。你们看，整整一年，我们才炼出这么一点儿，今天我们就把它分了吧！”
“什么？！就这么点儿金子，怎么可能呢？我们每天挖出的金沙都是有数的，到现在至少能炼出拳头大的金子！一定是你把金子藏起来了吧？”乡亲们生气的说。
“我会藏金子！你们也不想想，我们每天住在一起，棚子里又只有六张床，你们说我能把金子藏在哪里？”左拉斜着眼睛大叫着。
乡亲们实在想不出左拉会把金子藏在哪，就生气的睡觉了。半夜的时候，左拉蹑手蹑脚的起床了，他看五个乡亲睡的正熟，就悄悄溜出棚子，把门锁上。又找来一些干柴围满棚子，然后点起火来。火越烧越旺，不一会儿，整个棚子都着了起来。
五个乡亲终于被浓烟呛醒了，他们大喊：“救命呀！救命呀！”可在这空旷的金矿上，哪里有人家呢。五个乡亲渐渐支持不住了——这时，左拉站在火光外面大笑着：“我的发财梦终于实现了……”
五个乡亲被一个个救了出来。直到天亮的时候，乡亲们才醒过来，看到工棚已经被烧成一片灰烬，而他们自己却没受一点儿伤，大家正奇怪是谁救了自己，突然看见旁边躺着已经被烧焦的木头酋长。“难道是木头酋长救了我们？可除了它还会是谁呢。可怜的木头酋长！它明明知道自己怕火，为了救我们，它自己却被烧焦了。我们一定要好好的安葬它！”乡亲们想抱起木头酋长，这时木头酋长的身体却“喀喀”两声裂成了好几段，接着，一块拳头大的金子一下从木头酋长的胸膛里滚了出来。
“是金子！谢谢你救了我们，原来你有一颗金子做的心呀！”乡亲们的眼泪一下流了下来。
小青蛙的木头吉他的童话故事
一年一度的“春天音乐会”就要举办了，森林里的小动物们都忙着准备音乐会呢，有忙着练习各种乐器的，有忙着练习唱歌的，各个忙的不亦乐乎。今年青蛙妈妈准备再带领她的孩子们参加音乐会，每年他们的大合唱都是音乐会上最受欢迎的节目之一。
青蛙妈妈找到点点，和他单独谈话。
“点点，妈妈知道你很喜欢唱歌，你的声音也很特别……可是……可是……”青蛙妈妈很为难，她不知道该怎么对点点说，她也实在是不想放弃任何一个孩子。
“妈妈，我知道了，是不是我还不够努力，唱的还不够好啊?”点点问妈妈道，“放心吧妈妈，我一定会努力的，我要向大哥一样，做一个最出色的青蛙，我想做领唱，我想穿领唱穿的那件红背心，妈妈，可以吗?”
“领唱?”青蛙妈妈心想，点点离领唱相差太远了，可她不忍心伤点点的心，就勉强的说：“只要你努力练习，不是不可能哦?加油哦，点点，不过你现在的问题是你的声音太尖太细了，你要打开你的喉咙，要用你身体内部的力量来唱而不是拼命扯着喉咙叫。”
“哦，明白了，妈妈。”点点一知半解的点点头，离开了。
从那以后，点点每天都最早起床、最晚睡觉，他天天都躲在一个山谷里，勤奋的练习唱歌，终于感动了森林里的唱歌皇后——夜莺姐姐，夜莺姐姐从没见过这么爱唱歌的青蛙，就天天指导小青蛙点点唱歌，点点在夜莺姐姐的指导下，进步很快，青蛙妈妈惊奇的发现，原来点点的声音是那么的高昂，音色是那么的优美，他就是最适合做领唱的人选，甚至比青蛙大哥唱的好听一百倍。
“春天音乐会”如期举行了，点点终于如愿以偿的穿上了领唱的红背心，站在舞台上，他嘹亮的歌声赢得了台下雷鸣般的掌声，他激动的流下了幸福的眼泪。
幼儿园小青蛙听故事活动教案
活动目标：
1.欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。
2.理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
准备活动：
1.课件。
2.《小星星》的音乐磁带。
活动过程：
1、谈话，引出课题。
教师：你喜欢听故事吗?你喜欢听谁讲故事?最喜欢听什么故事呢?
2.幼儿欣赏课件，初步了解故事内容。
(1)提问：月亮在讲故事给谁听?小鱼是怎么听故事的?
(2)理解词汇：安安静静。集体体验安安静静的感觉。
3.教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。
帮助幼儿理解词汇：又蹦又跳。请个别幼儿表演。
(2)月亮怎样了?为什么会生气呢?
帮助幼儿理解词汇：一声不吭。
4.鼓励幼儿给故事起名字。
5.音乐活动《小星星》。
小星星也来听故事了，要怎么听呢?
教学反思。
一、教学过程反思：
1、导入显得散，致使学生入座位后长时间静不下来。
2、个别学生在听故事的过程中，仍然是静不下来。
3、回答问题、简评中发现学生回答问题活跃，仍然急于表达，欠缺倾听。
4、借用游戏进行训练过程中，对个别学生的指导训练有一定效果。由于幼儿年龄特点的关系，学会聆听的习惯还待持续训练。
二、反思自我教学：
1、在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思考，在能尽快创设情境的情况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。
2、充分利用幼儿的乐于模仿，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示，要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。
3、习惯的培养是一种养成教育，需要长期监督学习，将习惯的培养放在活动中以及活动之外。
4、进一步研究幼儿心理，对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习，让自我教学能更利于幼儿的成长。
5、学生的评价让我耳目一新，幼儿有自己独特的眼光，他们眼里也是能感受到旁人的优秀和自我的优势。
三、如果重新上这节课，我将把播放光碟与讲故事的环节互换，让幼儿在观看了别的孩子的听故事的方法的情况下对比自我，然后借听老师讲故事，练习自己听故事的方法是否掌握，那么在评价的过程中对比评价自我与别人的不同更清晰。
幼儿园小班语言教案：小青蛙听故事
1、幼儿能认真倾听感受故事安静优美的意境。
2、理解故事内容，懂得听故事要安安静静。
3、学习词语：安安静静、静悄悄、一声不吭活动准备：
月亮、小鱼、青蛙的'图片，黑板出示背景画面池塘座位安排成圆弧型活动过程：
1、出示月亮图片，学说词语"静悄悄"。
（1）提问：月亮什么时候出来？周围是什么样的？
（2）让幼儿学小花猫走路感受理解词语"静悄悄"。
2、听老师讲故事。
（1）听第一遍。学说词语"安安静静"提问：故事里有谁？小鱼儿是怎么样听故事的？请说一说，学一学。
（2）听第二遍，学说词语"一声不吭"提问：开始小青蛙听故事安静吗？小鱼儿对他说什么？后来小青蛙怎么听故事的？请说一说,学一学。
3、欣赏故事。
（1）鼓励幼儿学习小鱼儿听故事，要安安静静，一声不吭。
（3）你喜欢故事了的谁？为什么？
幼儿园小班语言教案《小青蛙听故事》
2.理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
1.课件。
2.《小星星》的音乐磁带。
1、谈话，引出课题。
教师：你喜欢听故事吗?你喜欢听谁讲故事?最喜欢听什么故事呢?
2.幼儿欣赏课件，初步了解故事内容。
(1)提问：月亮在讲故事给谁听?小鱼是怎么听故事的?
(2)理解词汇：安安静静。集体体验安安静静的感觉。
3.教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。
帮助幼儿理解词汇：又蹦又跳。请个别幼儿表演。
(2)月亮怎样了?为什么会生气呢?
帮助幼儿理解词汇：一声不吭。
4.鼓励幼儿给故事起名字。
5.音乐活动《小星星》。
小星星也来听故事了，要怎么听呢?
一、教学过程反思：
1、导入显得散，致使学生入座位后长时间静不下来。
2、个别学生在听故事的过程中，仍然是静不下来。
3、回答问题、简评中发现学生回答问题活跃，仍然急于表达，欠缺倾听。
4、借用游戏进行训练过程中，对个别学生的指导训练有一定效果。由于幼儿年龄特点的关系，学会聆听的习惯还待持续训练。
二、反思自我教学：
1、在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思考，在能尽快创设情境的情况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。
2、充分利用幼儿的乐于模仿，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示，要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。
3、习惯的培养是一种养成教育，需要长期监督学习，将习惯的培养放在活动中以及活动之外。
4、进一步研究幼儿心理，对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习，让自我教学能更利于幼儿的成长。
5、学生的评价让我耳目一新，幼儿有自己独特的眼光，他们眼里也是能感受到旁人的优秀和自我的优势。
三、如果重新上这节课，我将把播放光碟与讲故事的环节互换，让幼儿在观看了别的孩子的听故事的方法的情况下对比自我，然后借听老师讲故事，练习自己听故事的方法是否掌握，那么在评价的过程中对比评价自我与别人的不同更清晰。
小青蛙童话故事
池塘里住着一只活泼可爱的小青蛙。他长着圆鼓鼓的眼睛，雪白的肚皮，穿着碧绿衣裳，走起路来一蹦一跳的。
有一天，他突然想写一篇有趣的童话。他想：童话里应该有一个蓝莹莹的池塘。于是，他把小池塘写了进去。他又想：童话里还应该有我的好朋友。于是，他又把蛤蟆写了进去。接着，他又把荷叶和荷花写了进去。
小青蛙的童话写好了，可还缺一些标点符号。这时，一群小蝌蚪游了过来，说：“我们的脑袋又圆又大，尾巴又细又长，就让我们来做你的逗号吧。”荷叶也说：“我的背上有一串串的水珠，可以做你的句号和省略号。”小青蛙高兴地跳了起来，说：“太好了！”
小青蛙的木头吉他的童话故事
小青蛙布拉是一个很不错的歌手，这在池塘界和草丛界是出了名的。
可是布拉缺少一把吉他。
这是布拉最大的`苦恼，同时也是他最大的希望。
小乌龟尼克最爱听布拉的歌了，他每天都跟着布拉。
尼克知道布拉非常想有一把吉他。
尼克的好朋友哼哼猪住在农场里，他是个非常棒的木匠。
尼克就去找哼哼猪，请他想个办法。
哼哼猪挠着脑袋说：“我只能用木头做一把吉他，不能弹啊！”
尼克很伤心，他想了想又说：“那就请你做一把木吉他吧，布拉拿着它，也会很开心的！”
哼哼猪就用木头做了一把非常精美的吉他。
当尼克把吉他送给布拉的时候，布拉高兴极啦！
“太棒啦！”布拉把吉他斜抱在腰间，做着弹奏的动作，“我知道这是木头做的，弹不出声音，但是有它的陪伴，我的歌声会更加好听的！”
尼克也高兴地说：“明天你在池塘中央的荷叶舞台举办演唱会，有了这把吉他，肯定会轰动整个池塘界的！”
“可惜，要是能发出声音来就好啦！”布拉弹了弹没有琴弦的木吉他，有点儿伤心地说。
“我有办法！”一只小蜜蜂飞落到布拉的吉他上说，“我可以请小蝈蝈儿和小蟋蟀来，我们一起给你伴奏，这样你的吉他就会有声音啦！”
“是个好主意！”布拉惊喜地说，“可是，小蝈蝈儿和小蟋蟀怎么能到池塘中央的荷花舞台上呢？”
“这好办！”尼克指着自己身上的甲壳说，“我来负责运送他们！”
“太棒啦！”布拉弹着木吉他蹦跳起来。
小蜜蜂飞在空中大声对布拉和尼克说：“我现在就去请小蝈蝈儿和小蟋蟀，他们肯定会愿意的！”
小青蛙的睡前童话故事
青蛙小时候是蝌蚪，当青蛙还是蝌蚪的时候，浑身黑不溜秋的。一点都不好看，周围的动物们都不喜欢它。但是谁也不知道蝌蚪长大后就会变成漂亮的青蛙。
小鲤鱼叫他小黑鬼，小鲫鱼叫他大头包，所有的鱼儿见了他都说：“去去去，一边玩儿去！”
只有小鱼儿跟他玩儿：他们一起吹泡泡儿；在水草中间捉迷藏；坐上贝壳船，游遍整个池塘；找到好吃的，两人一起分享。
还是蝌蚪的青蛙，眼里含了一大包泪，对小鱼儿说：“你为什么要对我这么好？”
“因为我们是朋友呀！”小鱼儿温和的回答。
小蝌蚪长出两条后腿时，所有的鱼儿见了他就跑。小青鱼说：“快跑呀，那边有个两脚怪！”小鲑鱼说：“躲起来呀，黑水怪来了！”
只有小鱼儿不跑，她看着蝌蚪的怪模样，觉得好玩儿极了。
“你，你为什么不跑？”长着两条后腿的蝌蚪说，“你不怕我吗？”
“我为什么要跑？”小鱼儿说，“朋友有什么好怕的！”
他们在洗衣石边划水玩儿。透过清澈的池水，小鱼儿模模糊糊地望见了外面的世界：绿色的垂柳，红色的桃花，蓝色的天空，白色的云朵。小鱼儿腾地跃出水面，第一次看到了水牛、肥猪和成群的鸭子。
“外面的世界可真大呀！”小鱼儿兴奋地说。
从此，跃出水面，就成了小鱼儿经常练习的一个动作。
还是蝌蚪的青蛙，默默地把这一切看在眼里。
当蝌蚪完全变成青蛙时，小鱼儿真是羡慕极了：“你有四条腿，想到哪儿就到哪儿，你一定可以认识整个世界。”
“走，我带你出去玩儿！”青蛙把小鱼儿驮在背上，向岸上跳去。
“我一定要陪着她，走遍整个世界。”青蛙在心里说。
磨房、风车、烟囱、花园，没走多远，小鱼儿就脸色发白，呼吸困难，快要受不了啦！这是小鱼儿一生中最远的一次旅行，瞧，差点儿走完了一米的路呢。
为了实现自己的诺言，青蛙经常远行。他到过许多地方，最远还到过亚马逊河呢。每次远行回来，青蛙就把一路上的见闻，讲给小鱼儿听。
现在，你知道了吧，青蛙为什么总在池塘边呱啦呱啦地叫，对啦！他在给小鱼儿讲故事呢。
小青蛙童话故事【】
有一天，小青蛙爬上了一座高高的悬崖，悬崖下面，是深深的山谷。忽然，小青蛙发现，山谷里有一只蝴蝶风筝，她正被风吹得转来转去。
当风筝被风吹到小青蛙身边时，她大喊：“帮帮我，我想停下来！”小青蛙睁大眼睛仔细看，终于看到了风筝下面的细线，可是，他还没来得及伸出手，风筝又被风吹跑了。
风筝在山谷里转了一圈，又被风吹到了小青蛙面前，“快，拽住我的绳子！”这回，小青蛙的动作快极了，一下抓住了蝴蝶风筝的绳子。
可是，小青蛙的身体太轻了，蝴蝶风筝没有被拉住，他自己反而被蝴蝶风筝带到了空中，在山谷里转呀转。
当心，别撞上了那几只老鹰！给风筝和小青蛙画出一条安全的飞行路线吧。
“完了，我恐怕要在这山谷里转上一万年了！我永远也回不了胖猪的家了。”蝴蝶风筝哭了起来。原来她是胖猪的风筝，胖猪把她放上天空的时候，忽然刮起一阵大风，把她的线给刮断了！
“别哭，我们会想到办法的！”小青蛙是个旅行家啊，他见多识广，又非常勇敢。果然，没过多久，他就想到了一个好办法。
他顺着绳子，勇敢地往上爬，一直爬到了蝴蝶风筝的支架上。接着，他顺着风向，一会儿爬到支架的左边，一会儿爬到支架的右边。
忽然，蝴蝶风筝发现，自己正朝山谷外面飞去。“哇，我明白了，你把我当成了滑翔机！”蝴蝶风筝快乐地大喊大叫起来，“你真聪明，我要永远跟着你！”
就这样，蝴蝶风筝成了小青蛙的滑翔机。
幼儿园《小青蛙》教案
发展孩子弹跳能力和腿部肌肉力量。
粉笔。
在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。
请孩子蹲在其中的一个圈里，学习小青蛙的跳跃动作，跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳――跳，呱――呱，跳――跳，呱――呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”
可以根据孩子的兴趣改变活动形式，如小兔子要回家，小乌龟要回家等。
“小兔子，要回家，跳――跳，哈――哈，跳跳跳，哈哈哈，跳跳跳，哈哈哈，小兔子，回到了家！”“小乌龟，要回家，爬――爬，爬――爬，爬爬爬，爬爬爬，小乌龟，回到家！”
活动建议：
各个圈之间的距离约30厘米，圈的直径约为30厘米。家长可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈的大小和圈的直径。
功能：学习单脚、双脚跳和有一定距离的跳的各种方法。
材料：用马甲袋做的`荷叶，用小的毛绒玩具做害虫，一个篮子。
玩法：
1.妈妈把荷叶一张一张铺开放在地上，对宝宝说“春天来了，池塘里也长出一些害虫，我们变成小青蛙去吃掉害虫，好不好?”
2.妈妈和宝宝一起说“小青蛙，本领大，跳跳跳，呱呱呱。”(活动四肢、巩固跳的动作)。
3.青蛙妈妈带青蛙宝宝跳到荷叶上，一次捉一只害虫，然后再返回去。
4.青蛙妈妈说“现在宝宝长大了，自己去捉害虫吧，妈妈在家等你。”
5.妈妈可以根据宝宝的活动情况，适当改变荷叶与荷叶之间的距离。
规则：一次只能捉一只害虫。只能跳。双脚要落在荷叶上。
小青蛙童话故事
有一天，青蛙要自己一个人旅游，到了第二天小青蛙出发了，它带着一本小日记，一把雨伞和小水壶，小青蛙，走啊，——走啊，看见了一只小鸭子，小青蛙说：“小鸭弟弟你怎么了？”小鸭子说：“本来妈妈带着五只小鸭子，我是最小的，我只顾着玩没有跟上队伍！”最后小青蛙说：“那我帮你去找妈妈。”小青蛙说完转身就走，小鸭子说：“青蛙哥哥，带我一起去好吗？要不然我好孤单啊？”小青蛙把书包打开说：“鸭弟弟，这本小日记，借你看一会。”小鸭子就说：“谢谢哥哥。”过了一会儿小青蛙走来走去的还是没有找到，小青蛙实在太累了，它坐下来想喝口水，拿起小水壶。
忽然，有一只小兔子，她说：“小青蛙你能给我喝一口可以吗？”小青蛙说：“可以呀！”小兔子拿起小水壶，她立马把小水壶里的水喝完了。她说：“小青蛙我带你去那前面再打点水吧！”小青蛙一口答应了她，它们走啊——走啊，终于到前面了。
它打完水就往家的方向走了，它走了一会儿突然下起了大雨，它走到一个地方看到了自己的荷叶伞，它到家了跟妈妈说：“妈妈我回来了。”妈妈说：“妈妈给你做了最爱吃的饼干，首先问你一个问题？你的.东西都装起了吗？”小青蛙拿起书包说：“带了一个小水壶，一把雨伞和一本小日记。”妈妈说：“小日记你为什么拉那么长啊？”小青蛙正开始说的时候，门就叮咚叮咚的响了，妈妈打开门看见一只母鸡妈妈和一只小鸡，鸡妈妈说：“你家孩子真好，把小日记借给了小鸡真是谢谢了。”青蛙妈妈听了说：”谢谢你了！
最后妈妈说：”小青蛙你能不能让妈妈吃一块好不好？小青蛙立马拿起一块放到嘴巴，小青蛙自言自语的说：“我真的太开心了！”
小青蛙童话故事
小青蛙脸红了的故事讲述：小青蛙和好朋友们去海上捕鱼，遇到了危险。小青蛙跳下海游走了，不管它的.小伙伴。可当他遇到了危险，小伙伴们一起来救他。小青蛙脸红了。
小青蛙有三个好朋友，它们分别是聪明的小鸡，顽皮的小花狗和可爱的小猫咪。
一天，小青蛙和它的三个好朋友坐着小木船来到海上捕鱼，它们在船上又唱又跳，玩得非常高兴。突然，一阵海风向它们猛扑过来，海面卷起了大浪。小猫咪使劲地划着船，划呀划呀，一不小心，小木船撞上了一大块礁石上，小船马上破了一个洞，海水慢慢地流进小木船里。小青蛙想：坏了，不好了！用不了多久小木船就会沉下去的，我会游泳，还是快快跑吧。于是小青蛙迅速地跳下了海，向岸边游去。小狗和小鸡一看到小青蛙跳到海里，连忙大声呼喊：“小青蛙快回来，我们一起把小船补好。”小青蛙连头也不回，一个劲地往前游。这时候，船马上就要沉下去了，小猫咪连忙找出工具，和小狗、小鸡一起补起小木船。不一会儿小木船就补好了。
船补好了，小猫咪说：“咱们去找小青蛙吧！”小鸡说：“不找，谁让它把咱们扔下的，让它自己走吧，咱们以后也不理它了。”小猫咪又说：“那多不好呀，我们是好朋友，怎能让它自己走呢！”于是小猫和小鸡争吵了起来。这时，小花狗突然看见了一条鳄鱼正在追小青蛙，它赶快喊：“别吵了，小青蛙快要没命了，我们快去救它吧！”它们三个急忙一起动手划动小船，向小青蛙追去。“快，把救生圈给小青蛙！”小狗大声喊着。“小青蛙，接着！”小猫急忙把救生圈扔给小青蛙。小青蛙接过救生圈后，快速地游小船旁，大家一起努力，终于把小青蛙拉到小船上了。小青蛙低下头，红着脸说：“下次我一定不离开大家了！”
幼儿园教案小青蛙
使幼儿初步掌握倾听的方法，培养幼儿良好的倾听习惯。
1．录像；音乐磁带；奖励用的小红星；场地布置（小河、草地、荷叶）。
2．课前组织幼儿做青蛙跳，并随音乐跳到座位上。
3．《幼儿习得手册》（想一想说一说）上学期2第10~11页。
一、老师组织幼儿看《幼儿习得手册》，讲述故事，引出课题。
老师：小朋友学青蛙，跳、跳、跳得好！现在我来给小朋友讲一个小青蛙的故事。
二、提问。
1、故事里都有谁呀？
2、小鱼是怎么听故事的？
3、小青蛙是怎样听故事的？
4、你喜欢谁？
5、为什么喜欢小鱼？
三、看录像，对幼儿进行点评，针对个别幼儿进行教育。
老师：老师和小朋友一样也喜欢安安静静听故事的小鱼。那小朋友听故事的时候是什么样的？来，咱们看一看。
1．师生看录像，简短评议。
2．看后评议。
老师：现在老师就帮听故事好的小朋友把小红星戴上。看！小朋友胸前戴上这小红星又漂亮又神气！老师也为你们高兴！
3．提问。你戴上小红星心里觉得怎么样？
你为什么能戴上小红星呢？
你是怎样好好听故事的？
4．老师针对个别幼儿进行引导：只要养成倾听的好习惯，你们也一定能得到小红星。
四、利用游戏《小青蛙会听啦》，对幼儿进行行为训练，对有进步的幼儿及时鼓励、表扬。
1、对个别幼儿进行行为训练。
2、全体幼儿玩游戏，强化幼儿的行为体验。
五、续讲故事，结束活动。
1、老师续讲故事，小朋友认真听清老师的话了。连原来不会认真听的小朋友也学会了。那故事里的小青蛙怎么样了？听老师接着把故事讲完。
2、老师小结：老师希望你们以后在听别人说话时要眼睛看着他，认真地听。
六、听音乐快乐地学小青蛙跳出活动室，活动结束。
活动名称：美丽的田野（艺术）。
活动目标：
1、学习正确握笔方法,会用直线、折线进行美术创作。
2、引导幼儿发现自然的美。
活动准备：
1、让家长带领幼儿从不同角度（高处、侧面）观察田野。
2、彩笔、纸。
活动过程：
一、我看到的田野。
1、请小朋友说一说，看到的田野是什么样的`？
2、田野里种的都有什么庄稼？都是什么颜色？
二、我来画田野。
1、鼓励幼儿大胆运用线条勾画田野，用点填充表示庄稼。
2、可以选用各种色彩，表现不同的事物。
3、纠正不正确的握笔姿势，提醒幼儿画线条要流畅。
4、鼓励幼儿还可以大胆使用图形作画。
三、说一说。
1、幼儿间相互欣赏，说说自己的画。
2、幼儿互评一下其他孩子画的优点。
小青蛙童话故事
想长大的小青蛙的故事讲的'是小青蛙的妈妈每天都出去工作，小青蛙一个人在家很无聊，就想像妈妈一样出去工作。有一天，小青蛙独自出门学习旁边的青蛙伯伯们捉害虫，一天下来累坏了小青蛙。小青蛙还是想要快点长大，这样就能帮助妈妈分担辛苦了。
妈妈每天都要出去工作，小青蛙一个人真无聊。
有一天，小青蛙对妈妈说：
“妈妈，我也和您一样出去工作。”
青蛙妈妈语重心长地对小青蛙说：“可是你还没有长大呀，等你长大了就能像妈妈一样出去工作了。”
小青蛙不服气，悄悄的趁着青蛙妈妈不注意溜了出去，来到外面的世界，小青蛙乱了手脚，不知道自己该怎么做。
看到其它青蛙伯伯正在工作，小青蛙学着样子捉起了害虫。
一直到了傍晚，小青蛙已经累的没有多余的力气，带着满满的害虫回到了家，
小青蛙看到妈妈，说：“妈妈，我现在总算知道了，长大可真累啊！”
妈妈笑着说：“既然长大这么累，那你现在还想长大吗？”
妈妈有点儿惊讶：“为什么呀？”
“因为长大了就能帮妈妈分担辛苦了呀！”