通过编写教案,教师可以明确教学目标,确保教学的针对性和有效性。以下是小编为大家收集的幼儿园教案范文,供大家参考,希望能给大家带来启示与帮助。
幼儿园的秋天教案
设计意图:
秋天是丰收的季节,是花草树木变换的季节。在小朋友的周围,都悄悄的发生着改变,孩子们会发现,树叶变得金黄,草儿变黄了,也开了许多美丽的秋天的花,天气凉了,人们也添上了各式各样色彩鲜艳的秋服等许多问题。这所有的一些都是孩子们感兴趣的,设计这个活动让孩子们发现自然界中的色彩的变化,欣赏秋天的美,感受秋天的美。提高孩子对美的鉴赏能力,陶冶幼儿的审美情趣。
活动目标:
1、学习朗诵诗歌,理解、感知诗歌所表现的秋天的多姿多彩。丰富词汇:凉悠悠、绚丽多彩。
2、尝试根据诗歌的句式结构展开想象,并用诗化的语言仿编诗歌。
3、感受作品的意境,体验秋天的多彩景致带来的美。
活动准备:
1、带领幼儿观察秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。
2、课件《秋天的颜色》。
活动过程:
一、教师根据幼儿已有经验引导幼儿讨论秋天的样子。
可结合幼儿的已有经验是什么样子、什么颜色的。
二、出示课件,引导幼儿理解、感知诗歌中秋天的多彩多姿。
1、展示课件,教师朗诵诗歌,幼儿欣赏。
小朋友们都知道秋天是什么样子的,你们真棒。老师这里有一首好听的诗歌,小朋友们想不想一起来听听诗歌里的秋天是什么样子的?小朋友要认真听,老师一会儿有问题问小朋友们哟。
2、教师提问:
(1)在诗歌中,我在寻找秋天的时候都问了谁?
(2)小草、枫叶、菊花、松树、大地都是怎么说的?为什么这么说?
(3)为什么说秋天是绚丽多彩的?
三、播放音乐,教师朗诵诗歌,请幼儿完整欣赏诗歌,并能尝试和老师一起念出诗歌。丰富词汇:凉悠悠、绚丽多彩。
1、在这一段的刚开始老师发现了一个好听的词:凉悠悠。小朋友发现了没有?谁知道凉悠悠是什么感觉?谁上来表现一下感觉凉悠悠的时候是什么样子的?小朋友们真棒。
2、小朋友们想不想自己朗诵一下这首优美的诗歌?我们在念这首诗歌的时候要把秋天的美丽表现出来,语速要慢,我们一起试一试吧。
播放音乐进行衬托,引导幼儿有感情地朗诵诗歌,表现秋天的美丽。
四、幼儿根据诗歌的句式结构尝试仿编,继续寻找秋天里的色彩。
1、引导幼儿讨论:
(1)秋天还有什么颜色?
(2)都是谁告诉我们的小朋友们能不能用诗歌里的话来说一说?
2、鼓励幼儿大胆想象,编出丰富的内容,并用诗化的语言表达。
3、请幼儿看图示,在原诗歌的基础上添加自己仿编的句子,播放音乐一起朗诵新编的诗歌。
秋天是个丰收的季节,也是一个美丽的季节,秋天充满了各种各样的颜色,既有原有的绿色,也有各种五彩斑斓的颜色,让人情不自禁的爱上秋天。
秋天幼儿园教案
美术是幼儿最早发展的智力活动之一,它可以促进孩子的身心发展、认知发展及手眼动作协调,更能发展幼儿的个性、想象力、创造力,在促进智力发展的同时还能促进非智力因素的健康发展。用实物印画是一种适合儿童能力和兴趣的美工活动。当实物在纸上留下印迹时,幼儿就认识到每件实物都具有自己独特的性质。激发、提高幼儿的学习兴趣,培养幼儿的想象力。
1.会将拾来的树叶涂上颜色进行印画。
2.通过用刷子将树叶刷上颜料印画来完成大树。
3.养成良好的印画习惯,感受树叶的美。
1.不同形状、大小、颜色的树叶。
2.绘画好的大树树枝(棵数同幼儿小组数)布置在墙上。
1.出示画好的大树,引起幼儿制作兴趣。
2.介绍树叶的印画方法。
师:你想变一颗秋天的什么树啊?它的树叶是什么样子的?
(选择相同形状,不同大小、颜色的树叶刷上薄薄的颜料,印在树枝周围使大树上长满叶子。)。
3.幼儿分小组合作粘贴大树(一组幼儿合作粘贴一棵秋天的树)提醒幼儿注意颜料的使用量,不能太多。
鼓励幼儿大胆地印画,会选择同一种形状的树叶印在树枝的不同地方。
4.共同欣赏“秋天的树”,感受教室内秋色的美和树叶色彩的美,为自己的成功感到高兴。
1.会分类选择树叶的形状进行印画。
2.会在大树杆的周围印上树叶。
展示幼儿作品,进行活动评价——(展示作品,幼儿观察与交流)。
师:说说自己把树叶变成什么颜色了?(师简单讲评)。
——师:看着彩色的树叶,教师和幼儿一起朗诵儿歌《片片飞来像蝴蝶》。
片片飞来像蝴蝶。
秋风吹,树枝摇,
红叶黄叶往下掉,
红树叶,黄树叶,
片片飞来像蝴蝶。
印画是一种手、眼、脑并用的实际操作活动,多种多样的工具和材料可以直接刺激幼儿的操作欲望,促使他们从事创造性活动。无论何种工具材料,都必须能让幼儿运用感官进行探索和操作,并具有一种潜在的美感。在活动时应让孩子在想画图时有足够的材料可以满足其需求。教会幼儿观察,幼儿就能适应变化万千的世界,也只有幼儿亲自去观察事物,掌握其对象的主要特征,才能对它们有一个较完整,生动,形象的了解。在观察物体时,启迪幼儿用他们的大脑,眼睛,耳朵,手,鼻以及全身心去感受,发现周围事物的“形”与“色”,“规律”与“变化”,同时也刺激他们进行绘画的欲望,潜移默化地进行了幼儿全面素质的提高。活动中让幼儿在这种活跃的、宽松的开放的活动中,孩子们完全处于一种积极主动开放和动态状态下进行活动,他们在作画时显得很专注,在活动中我也没有过多限制,也没有指令性的语言,孩子们会毫无顾忌的大胆的表现他们的认识,表现出对各种事物的愿望,总之爱怎样画就怎样画,从而在这种好玩的活动中自由发挥、表现,从而获得乐趣。同时幼儿边作画边相互欣赏,分享了活动中的快乐和成果。
秋天的幼儿园教案
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、鼓励幼儿根据词意大胆地创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象,表现出自己的情感和体验,创造性的进行表演唱。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣,使之体验在集体活动中的快乐。。
4、发展幼儿的语言能力。
5、能根据音乐的速度,变换动作速度。
6、体验明显的.季节特征。
重难点:幼儿能自己创编动作。
准备:落叶头饰人手一个,落叶等。
一、开始环节(情境导入)。
师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)。
树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)。
是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听——。
二、基本环节:
1、录音机范唱《秋天》。
师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?(幼儿讨论)。
我们在来听听歌里是怎么唱的。
2、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。
师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)。
那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)。
3、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)。
师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)。
4、挑选动作好的幼儿做示范。
师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!
5、再次模仿动作。(放录音1遍)。
6、延伸活动:(1)把不同的落叶归类。(2)美术课:画出你喜欢的树叶。
落叶有3种,有杨树叶、柳树叶、榆树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。
7、小结:
师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧。
8、回教室,结束。
结合季节特点,我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的,所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美,感受语言活动的趣性。
但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑,所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子,或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品,使其更生动、有趣,这样孩子的参与兴趣会更高。
小百科:落叶是一种自然现象,一般秋天,大部分落叶植物、树木开始落叶,叶子枯黄、卷曲,从树上落下,随风飘舞,也代表深秋后,冬天即将到来。
幼儿园秋天教案
设计思路:
在秋天来了主题中,我们开展了秋天的树和花,组织孩子观察了秋天的树和拾落叶,孩子们对秋天的树叶有了比较的了解。为了丰富孩子们的想象力和创造力,提升孩子的语言表达能力。本次活动通过让孩子欣赏理解散文诗,引发孩子模仿散文诗进行大胆的仿编。
活动通过欣赏让幼儿熟悉理解散文诗,感受散文诗的美感。在通过仿编来激发孩子们想象力和创造力,运用实物树叶和动物图片摆弄帮助幼儿发挥想象,并引导幼儿用散文诗的语句来仿编,有利于增强孩子用优美语言表达的能力,从小培养幼儿文学兴趣和文曰意识。
内容与要求:
1、在了解秋天树叶的基础上,欣赏理解散文诗。
2、能大胆想象进行仿编。
重点:在了解秋天树叶的基础上,欣赏理解散文诗。
难点:能大胆想象进行仿编。
材料与环境的创设:
收集的树叶、小动物图片。
活动流程:
引发兴趣欣赏理解散文诗大胆仿编活动延伸。
活动过程:
一、引发兴趣出示树叶,引出散文诗名称,引发幼儿学习的兴趣。
二、欣赏理解散文诗。
1、幼儿倾听欣赏散文诗。
2、帮助幼儿理解散文诗。
a、说说自己刚才听到了什么?
b、说说小树叶变成了小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿的什么东西?
3、幼儿跟念散文诗三、大胆仿编1、说说小树叶还能变成其他小动物的什么东西?
2、出示其他动物,鼓励幼儿大胆想象,大胆表达。
3、说说树叶对我们小朋友有什么用?
四、活动延伸将小动物和树叶制作成小书本放置在语言区,让幼儿边操作边仿编。
活动反思:
孩子们对儿歌兴趣较高,特别是对小树叶可以变成什么时,孩子们非常兴奋,都纷纷举手说:树叶可以做雨伞,树叶可以做帽子,树叶可以当小床等等,孩子们对儿歌内容很快理解了,而且也能模仿儿歌中语句进行仿编。
活动三:《秋天》。
设计思路:
本次活动是一次音乐活动,孩子们在主题活动中,感受到了秋天的变化,树上的叶子落下来了,落在了草地上、落在房子上、屋顶上等等,并对树叶也有了进一步的观察,有的小朋友发现了树叶的颜色是不一样的,落叶的形状也不一样的,本次活动的选择来源于主题内容,来源于幼儿的生活经验。其次,本次活动来源于幼儿的音乐方面的经验,幼儿前期在节奏方面有过这样的经验,因此,本次活动又是对幼儿在节奏方面的经验的总结和提升。
其次在内容的选择方面,本次活动选择新教材的内容,歌曲本身旋律优美,朗朗上口,易于中班幼儿学习演唱。活动环节分为欣赏树叶飘落、欣赏感受乐曲、快乐舞动,活动的`形式也是丰富多样的,通过节奏、落叶进一步激发幼儿的活动兴趣。
内容与要求:
1、欣赏感受音乐,知道秋天是落叶的季节。
2、大胆地想象,并用肢体动作表现秋天的落叶。
活动重难点:大胆地想象,并用肢体动作表现秋天的落叶。
材料及环境创设:
1、观察过落叶的美景。
2、捡过落叶。
3、每人一片树叶。
活动流程:欣赏树叶飘落。
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欣赏感受乐曲。
--。
快乐舞动。
活动过程:
1、师:秋天来了,小朋友都看到了秋天的落叶,他们都落在了什么地方?(幼儿跟着节奏:秋天的落叶落在……)。
2、师小结:原来秋天的树叶会落在这么多地方,真可爱啊!
1、师:秋姑娘来了,她给小朋友带来了好听的歌曲,我们一起来听一听。
2、欣赏歌曲,说说歌曲里有什么?
3、师:听上去是什么感觉?
4、师:这么好听的歌曲,请你用自己的动作告诉老师你看到了什么。
5、师介绍歌曲内容。
教师用树叶洒落,让幼儿欣赏树叶飘落的样子。
--。
这首歌曲是秋姑娘带来的,唱了秋天的落叶的故事,请你来学学树叶飘落的样子。
6、集体尝试。
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我们一起来坐落叶飘落吧!
1、幼儿想象成不同的树叶宝宝,尝试用肢体动作表现落叶飞舞的情景。
2、幼儿可单独或自由结伴。
活动反思:
本次活动是音乐活动的第一。
秋天来了幼儿园教案
1、能安静地倾听散文并理解散文内容。
2、创编散文内容并加上相对应的动作。
3、发展幼儿的想象创造思维。
4、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。
5、引导幼儿在散文中学习,感悟生活。
教学重点、难点。
活动重点:能安静地倾听散文并理解散文内容。
活动难点:创编散文内容并加上相对应的'动作。
活动准备。
秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片。
活动过程。
一、教师出示秋天风景图,引出下文。
1)、秋天到了,树上的树叶怎么样了?(掉下来了)。
2)、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢?
二、教师示范讲述散文一遍,边出示想对应的小动物图片,幼儿安静地倾听。
三、提问散文中的问题,以便幼儿更进一步的理解散文内容。
1)、秋天到了,天气怎么样了?树叶有怎么了?
2)、飘到草地上,小蚂蚁把它当成了什么?
3)、飘到河里,小鱼把它当成了什么?
4)、飘到了花丛中,蛐蛐怎么说?
四、幼儿理解散文后,与教师一起讲述散文一遍并加上动作。
五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容:
如:树叶飘到山坡上,毛毛虫爬过来把它当作了小床。
六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起讲述,并加上相对应的动作。
七、活动延伸。
游戏:儿歌复习。
目标:复述已学过的儿歌,巩固知识内容。
教学反思。
秋天到了,天气凉了。秋天更是一片优美的景色:菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动,让幼儿感受秋天的优美风景。
在活动中,我先出示一张秋天的风景图而引出下文,让幼儿带着疑问(树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢?)来听散文。幼儿认真倾听并积极大胆回答老师的问题。师父认为在表演过程中,幼儿只模仿教师的动作及儿歌,教师并没有让幼儿进行独立创编,我想也许是自己匡死了幼儿的思路。所以在创编活动中,我让幼儿大胆联想并创编,阳阳说:树叶飘到了马路上,汽车把她当成了帽子,还有幼儿说树叶飘到了山坡上,蜗牛把它当成了房子等。这些足已说明幼儿的想象里很丰富。
幼儿园的秋天教案
1.认识一些农作物,知道秋天是丰收的季节,体验秋天丰收的快乐。
2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
3.教育幼儿爱惜农作物,爱惜粮食。
4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
教学重点、难点。
鼓励幼儿围绕话题表达自己的想法。
活动准备。
1.农民伯伯田间劳作场景录像。
2.每位幼儿带1-2个水果或蔬菜。
活动过程。
一.提问激发幼儿谈话兴趣。
小朋友你们喜欢秋天吗?
那你最喜欢秋天的什么?
二.引导发现。
1.观看录像。
提问:小朋友你们看农民伯伯在干什么?(收割玉米.摘棉花等)。
农民伯伯是怎样劳动的,我们来学学好不好。(幼儿分组进行表演)。
小朋友你们看农民伯伯在劳动的时候累不累呢?(累)。
那我们要怎样做呢?(爱惜粮食)。
2.小朋友秋天还有许多的水果和蔬菜,你们最喜欢吃什么?为什么?
三.交流讨论(给水果.蔬菜找家)。
1.幼儿向小伙伴介绍自己带来的是什么?
2.把带来的水果或蔬菜放到水果区或蔬菜区。
3.幼儿自由交谈,学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜名称、外形、味道及用途,然后进行分类。
小百科:秋季的主要气象灾害有:华西秋雨、南方寒露风、霜冻及低温冷害。总体来讲,进入秋季,太阳高度角渐低,温度渐降;秋风送爽、炎暑顿消、硕果满枝、田野金黄。
秋天幼儿园教案
教学目标:
1、培养幼儿进一步加深对秋天水果—桔子的认知。
2、培养幼儿对写生画法的兴趣。
教学形式:
通过实物观察,使幼儿生动、细致地发现桔子的特征(外部特征),如形状颜色等。在幼儿观察、交流、总结的基础上,请幼儿写生桔子,教师不出示范例,鼓励引导幼儿将自己的眼睛看到的桔子的真实颜色用各种颜色的画笔表现出来。
教学目标:
1、激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣。
2、引导幼儿了解秋天树叶会变成黄色,并会飘落。
教学形式:
我们选择户外的形式就是为了让幼儿与这些树、树叶有更直接、更亲密的接触,只有这样才能更真观、更生动地认知树和树叶。
教学目标:
1、感受音乐中树叶飘落的情景。
2、练习count游戏。
教学形式:
以音乐贯穿教学,让幼儿在轻松愉快的音乐游戏教学中学习相关知识和能力。
幼儿园《秋天》教案
1、了解秋天的季节特征,试着用动作表现树叶飘。
2、能发挥对秋天景色的想像,随着音乐的变化进行游戏。
:歌曲录音《秋天》,大树妈妈的头饰,小树叶若干,图片两张(风吹树叶、树叶落地)。
:能随着音乐的变化进行游戏。
乐意参加集体活动。
1、引导幼儿感受秋天树叶飘落的意境:
出示“大树妈妈”的道具,老师边唱歌曲边演示树叶飘落的过程(树上的枯叶慢慢飘落)。
出示图片,让幼儿了解第一段“树叶到处飞呀飞”、“树叶轻轻睡地上”两段歌词的顺序。
2、引导幼儿用不同的动作表现秋天的落叶:
(1)教师唱歌,幼儿扮演秋天的小树叶随意飞舞:
—“秋天,小树叶是怎样飞呀飞的?”
(2)教师用艺术化的动作扮演秋天的树叶,请幼儿伴唱。
(3)教师边唱边演示“大树妈妈”落叶的过程,幼儿进一步感受落叶飘零的意境:
—“小树叶是怎样从树上落下来的?”(慢慢地、动作很美地从树上飘下来。)。
(4)教师边唱边扮演大树妈妈,幼儿扮演落叶边唱边围着“大树妈妈”飞舞。
3、开展游戏“扫落叶”:
(1)请幼儿扮演小树叶,唱完歌曲后蹲在地上做睡觉状。
(2)从高到低的音乐伴奏声,表示刮风了,“小树叶”听到音乐后随意飞舞;音乐停,“小树叶”又蹲回在地上做睡觉状。
(3)教师扮演清洁工,在《秋天》音乐的伴奏下,一小节做一次扫落叶的动作。被扫到的“树叶”跟在“清洁工”身后,一个拉着一个,按节拍走动,表示被装入垃圾车内了。
(4)游戏反复数次,可以请幼儿扮演清洁工。
秋天幼儿园教案
尝试用棉签在轮廓线内来回涂色。
会选用鲜艳的色彩表现秋天不同的水果。
1、神奇的果园背景图和剪好的各种水果(苹果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂);ppt课件;音乐:《郊游》、《海顿小夜曲》、《森林狂想曲》;音效《哭声》。
2、切好的食物水果一盘。
3、红、黄、绿的颜料;盒子、棉签、抹布等。
1、音乐伴奏下,师幼以户外郊游的形式来到果园。
2、参观果园,巩固对秋天里各种水果的认识。
3、探寻哭声,出示神奇的果园,引导幼儿帮助小猴。
1、教师以情景化的语言介绍今天的作画材料。
2、请幼儿探索如何操作,并请个别幼儿上来演示。
3、教师小结并用材料进行即兴演示,引导幼儿发现绘画方式和要点,引导幼儿空手模仿。
4、个别幼儿上来操作,教师指导并提醒幼儿注意事项。
1、引导幼儿安慰小猴,激发幼儿作画意愿。
2、教师提出操作要求。
3、幼儿自由作画,教师巡回指导。
(1)幼儿大胆选用各种颜色表现水果。
(2)教师提醒幼儿在轮廓线内来回涂色,注意涂满,保持画面的整洁。
(3)教师用积极的语言进行鼓励和评价,表扬认真涂色的幼儿。
(4)对有困难的幼儿及时提供帮助。
1、作品展览。
引导幼儿陆续将完成的作品进行展示。
2、作品评价。
幼儿互相介绍作品和以小猴的口吻评画的方式进行交流,感受成功的快乐。
3、去班级分享小猴赠送的水果,在情景中结束教案。
思考与反思:一直以来,孩子们都习惯画线描画,画出的形象轮廓细致,而我们一直为幼儿提供的一直是16开或a4大小的纸张,幼儿用彩笔或蜡笔就能合理添画画面内容。而用棉签作画画的是粗线条,通常作品的单一形象就已经占据了大部分画面了。为棉签画活动提供的画纸宜大。,以满足幼儿尽情挥笔,大胆想象的需要。这样,幼儿活动热情也会越来越浓。所以于是我们在后期的棉签画活动中,根据活动内容为孩子提供的画纸改为b3大小的纸张或者让几个孩子共同在大画纸上作画。通过这一改变,孩子们有足够的空间作画,幼儿在不知不觉中丰富画面了。
在开展小课题研究活动中,我通过观察孩子、关注孩子、聆听他们的说话,观察他们的动作、眼神、表情、行为表现,并分析他们行为的成因。当孩子的美术技能停滞不前,表现存在难题时,老师适当的介入。当活动出现影响孩子美术能力发展的因素时,老师及时调节活动目标和内容。这就是观察记录的作用。我们希望能通过观察、记录、分析指导老师的工作,有效地调整幼儿的学习行为,提高幼儿的美术技能,促进课堂教学的有效性。
幼儿园小班秋天教案
秋天来了,大自然会发生一系列明显的变化:树上的果子熟了,地里的庄稼熟了,天气转凉了,树叶有的变黄了,有的变红了,小草渐渐枯萎了,小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而,小班幼儿对大自然的这些变化,还缺乏一定的感知能力。设计主题活动“秋天多可爱”,就是通过观察、操作、游戏等多种活动形式,帮助幼儿认识秋季这一喜庆季节的欢乐,丰富多样的树叶,色彩鲜艳的花卉又给孩子提供了探索、发现、表达的广阔空间,孩子们共同享受秋天的丰盛果实,知道这一切和成人的劳动是密不可分,初步形成“秋季”的概念,从而萌发热爱大自然,热爱劳动人民的积极感情,养成珍惜劳动成果的好习惯。
1、认识秋季主要的花卉树木和丰硕的果实,感知气温的变化,初步掌握秋季的主要特征。
2、初步学会有顺序的、细致的观察事物。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、师生共同制作树叶贴画,手印画布置墙饰。
2、在自然角放置各种秋天的花、农作物、水果,供幼儿观察。
4、用树叶与孩子玩游戏,如小小叶片来追我,铺树叶小路等。
1、引导幼儿观察自然角的水果,看看若干时间后会发生什么变化。
2、在午餐后,品尝各种水果,引导幼儿用语言表达自己在品尝过程中的感受。
吃水果时请幼儿说说其名称及味道,并探索水果的果皮,果壳等。
3、利用散步活动引导幼儿观察落叶,,并看看那些树掉叶子,那些树不掉叶子。
4、开展“树叶像什么”的谈话。
5、欣赏秋季的花卉,加深对秋季特征的印象。
1、请家长和幼儿一起收集秋天的花、农作物、水果。
2、提醒家长在家应多鼓励幼儿自己剥瓜果的皮。
3、请家长在双休日带领幼儿去公园等地方,踩踩树叶,采集叶片;上幼儿园时带到班里,放到自然区工大家观赏。
4、请家长带领孩子检拾和请扫门前的落叶。
5、针对秋季干燥的特点,让孩子注意护肤,多饮开水。
给各种水果涂色;泥塑水果娃娃;撕贴水果;树叶压印,压印后请幼儿自由添画;手印画;树叶拼拼乐。(将树叶自由拼成某一形象);手工:一串红;益智区:提供各种水果玩具,引导幼儿按物点数。
将水果图片与实物或水果玩具一一对应。
提供大小、颜色不一的树叶,让幼儿按颜色或大小给树叶分类。
语言区:各类有关秋天的幼儿读物。
有重点地指导幼儿阅读《蛤蟆种瓜》、《树叶蝴蝶》。
打电话:提供电话机让幼儿自由交谈。
科学区:提供果酱、水果糖等,供幼儿观察、摆弄。
收集各种水果核、用小塑料袋装好,供幼儿观察、摆弄。
提供树叶、塑料袋、羽毛、自动降落伞等,供幼儿探索飘落物体的特征。
张贴有关秋天动物和植物的图片,供幼儿欣赏。
表演区:用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃,进行表演。
《秋天》等音乐磁带,供幼儿歌唱或自由运用动作表演。
第一周。
第二周。
第三周。
第四周。
活动中布置的场景能很好的帮助幼儿感受秋天明显的季节特征以及秋天丰富的色彩。为幼儿创设了一个很好的情境,帮助幼儿学说儿歌。
儿歌的内容的调整(将颜色放到儿歌中),能很好的让幼儿发现秋天的色彩的丰富,符合主题的的重点。而且将那个色彩的描述改后更适合幼儿表达水平。
活动中利用“小导游”的形式,幼儿在介绍每个地方时,能引导幼儿大声的念儿歌,调动起幼儿念儿歌的积极性。
活动中幼儿能积极参与活动,大胆表述自己的想法。利用各种情境的效果也不错,幼儿能积极念诵儿歌。
活动后,我发现我可能在活动中对幼儿回答的回应不够有效。同时我觉得在讲述秋天事物各种颜色的时候,并不需要过于强求什么句式,表达清楚颜色就可以了。
幼儿园秋天教案
随着天气的变化,逐渐进入了秋季。气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来,而这些变化非常易于引起孩子们的兴趣。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要,结合季节特征,我们展开了《我爱秋天》这个主题教育活动。
1、引导小朋友理解秋天的天气特征。
2、使小朋友知道秋天树叶会从树上飘落。
3、与小朋友一同探索、理解秋天能够吃到的水果。
4、理解颜色:红、黄、绿。
从主题网络图中能够看到我们的主题活动分别围绕“秋天天气凉”,“秋天的落叶”和“秋天的水果”三个单元实行的。在每一个单元下预设和生成的活动具有一定的连续性。在“秋天天气凉”单元中,我们从引导小朋友感受天气变凉了懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同,并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服,掌握扣纽扣、提裤子等方法。在此基础上为培养幼儿动手动脑水平我们设计、组织了有趣的手工制作活动,如“美丽的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活动不但让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖,达到保护自己的目的,而且引导我们思考:天凉了,要保护好自己的身体还应该注意什么问题,从而引申出了“洗手后要擦护肤霜”、“流鼻涕我会擦”、“使用干净手绢”、“叠手娟”等一系列的活动。由此可见,我们的每一个活动不是孤立的,而是相互关联、相互连续的。
活动一:桔子写生。
活动目标:
2、培养幼儿对写生画法的兴趣。
活动准备:实物桔子若干,图画纸每人一张,油画棒每人一盒。
活动由来:
“咦!今天怎么吃桔子了?”随着孩子们一句句稚嫩的疑问,我们开始了关于秋天水果的一系列活动。孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感兴趣,使他们很兴奋呢?在幼儿园孩子们品尝到的第一种秋季时令水果就是桔子,这第一个出现的时令水果―桔子,自不过然引起了孩子们的注重,激起了他们对秋季时令水果的兴趣。
活动形式:
通过实物观察,使幼儿生动、细致地发现桔子的特征(外部特征),如形状颜色等。在幼儿观察、交流、总结的基础上,请幼儿写生桔子,教师不出示范例,鼓励引导幼儿将自己的眼睛看到的桔子的真实颜色用各种颜色的画笔表现出来。
与幼儿的互动:
(1)请幼儿回忆中午午点时吃的桔子的味道,引导幼儿回忆并说一说自己印象中的桔子的样子。多数幼儿回答出桔子是圆形、orange的颜色。
(2)出示桔子,请幼儿观察,观察桔子的外部特征。
(3)请幼儿逐个较细致地触摸观察后,引导幼儿再次表达自己的认知。在教师的引导下,孩子们看完后说桔子不是特别圆,发现有些扁圆,桔子皮上的颜色是有变化的,有的地方是orange,有的地方是yellow,有的地方是green。
(4)请幼儿分成小组,发给每组几个桔子,请幼儿边观察边参照桔子实际的'颜色给“桔子画像”。教师鼓励幼儿大胆将自己眼睛看到的颜色尽情地用画笔在纸上表现,展示他们的丰富感知。幼儿在操作过程中,边画边发现“这儿有点黄,往下又成桔红色了”。
(5)幼儿作品展示,并实行介绍。
孩子们听说要讲一讲自己画的桔子都很积极地举起小手想说一说,有的孩子说他的桔子是又漂亮又甜的桔子,有很多漂亮颜色,有的孩子说他画的桔子超市都买不到,因为它穿着五颜六色的衣服。
活动展开后的反思:
通过展开这个活动,孩子们对于桔子的外部特征了解得比已往细致了很多。因为绝绝大部分幼儿基本掌握了圆或椭圆的画法,所以幼儿画的桔子造型较好,构图很大胆,有的孩子画一个桔子,有的幼儿画了几个桔子。因为是写生,我们没有出示范例,不想给幼儿一个固定模式,想看看幼儿自我表现的成果,结果很令人欣喜,尤其在用色方面,很多幼儿的作品很有色彩感觉,甚至在桔子身上因为反光表现出的蓝色、紫色都实行了表现。
在活动中幼儿兴趣很浓,画得非常认真投入。此次活动为后面的活动延伸起到了很好的铺垫作用(接下来生成的活动是点数桔子,泥工制作桔子等)。
幼儿园秋天教案
1、通过欣赏了解秋天的色彩,并寻找秋天主要的颜色。
2、初步理解金色的含义,发现秋天的魅力。
准备。
1、一张可切割成多快的“秋天风景”底稿图。
2、秋色欣赏画面数张。
3、水粉颜料、水粉笔、胶水、小盘子。
过程。
一、出示欣赏画面,展开讨论。
1、图中画了什么?是哪个季节的景色?(秋季)。
2、图中都有哪些丰富的色彩?(淡黄色、橘黄色、柠檬色、黄绿色、咖啡色、深红色等)。
3、为什么人们称秋天为“金色的”,在这幅图中哪种颜色最多或是以哪种颜色为主?(金黄色)。
二、观察分辨。
1、与幼儿共同从常用的蜡笔、炫彩棒绘画材料中寻找属于秋天的颜色。
2、比较颜色的深浅差异。
3、观察“秋天风景”底稿图,讨论怎样上色。
三、认识秋色,画出秋色。
1、将“秋天风景”底稿图分出小块发给幼儿。
2、观察各种颜料,分辨哪些能表现秋天的颜色,试着用秋天的颜色涂色。
3、在活动中提醒幼儿注意:
(1)不断探索暖调的颜色,按自己的意愿选择秋天的颜色完成作品。
(2)在幼儿选择的时候,提醒幼儿定好画面的主要颜色,并注意颜色要有变化,大胆作画。
四、分享交流。
将完成的作品复原贴成大画。
秋天幼儿园教学教案
教材分析:
在秋景迷人的季节里,孩子们运用自己的感观发现秋天的变化,并感受到秋天是多姿多彩的。正是这样的生活经验,为本次的活动做了很好的铺垫。这是一篇十分优美的散文诗。它从多角度引导幼儿感受秋天的变化,以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时,通过仿编活动,可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力,还能提高幼儿与同伴交流的能力,促进幼儿社会性的发展。
活动目标:
1、理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。
2、尝试仿编诗中的句子。
3、体验明显的季节特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点:
活动重点:
理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。
活动难点:
尝试仿编诗中的句子。
难点形成原因:
缺乏对秋天的经验。
难点解决策略:
图片支架。
设计依据:
出示图片激发兴趣、图示支架学习散文诗。
活动过程:
1、师:现在是秋季了,你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?
2、出示菊花的图片(依次类推)。
师:看,菊花姑娘来了,我们来听听她认为秋天是什么颜色的?
“菊花说:秋天是黄色的。”
师:为什么菊花说秋天是黄色的?
3、朗诵诗歌。
4、启发幼儿仿编诗歌。
活动反思:
语言活动《秋天的颜色》,重点是学会朗诵诗歌,难点是尝试根据诗歌的句式结构,用绘画以及讲述的方式仿编诗歌,并乐意在集体面前有表情地朗诵诗歌。我设计了一套图文并茂的教具,并为这首诗歌配了优美的音乐。
活动开始我提问导入,我问学生:现在是什么季节?、学生说秋天到了。我又问,秋天到了,大自然穿上了什么颜色的衣服?这个问题是发散学生的思维。等学生回答出了秋天各种景色和事物的颜色,我再把学生的回答编成了一首诗歌《秋天的颜色》。我请他们说说你听到诗歌里是怎么说的,当他们回答出诗歌中的话时,我出示相应的图片,他们边看图文并茂的教具朗诵诗歌,一会就学会了,掌握的很好,重点得到了突破。
接下来的一个环节是请小朋友根据诗歌的句式结构仿编诗歌了,我提问:秋天除了红色、黄色……还有什么颜色呢?请把它编到诗歌里去。可是学生的回答都是很简单的一句话,根本就不象诗歌,朗诵的时候也没有原来的诗歌优美。我想:可能这样空手仿编诗歌对学生有一定的难度,于是,我重新调整了设计的方案,在最后的仿编诗歌处改成先操作再仿编,我决定先给每个学生一张操作卡,根据诗歌句式结构分成四格,要求他们在空的地方画上物体和颜色,然后再用四句好听的话说出来,这样就是一首完整的诗歌。我把我的活动修改告诉了其他班的老师,让她们试用我修改的方式进行教学,结果效果很好,难点处也突破了。有时候教师在设计活动的时,自己想想真的挺简单的,但学生做起来就比较难,我想在以后设计活动的时候一定要更加慎重,不单要备教案,还要备学生,充分考虑学生的特点。
活动目的:
2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。
活动准备:
1、活动前参观果园。
2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个。
3、塑料盘子五个,塑料刀子每人一把。
过程:
一、引入:
今天,农民伯伯给我们送来了好多的水果,我们一起来看看都有哪些水果?
二、感知水果。
1、分组观察水果(引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、)。
2、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。
三、水果拼盘比赛。
1、幼儿分组讨论:如何制作水果拼盘。
2、幼儿分组制作水果拼盘(提醒幼儿用刀时要小心)。
3、欣赏各组的水果拼盘,幼儿进行评价。
四、品尝水果拼盘大会。
引导幼儿品尝自己。
做的水果拼盘,并说说吃到的滋味如何。
五、游戏“运水果”结束。
[评析]:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆提出问题发表自己的意见。整个过程通过幼儿分组交流探索的结果,分组合作制作水果拼盘,分享共同合作的过程与结果,培养了幼儿合作学习的意识和能力。
教学反思:
1、幼儿兴趣很浓,尤其在最后一个环节品尝水果。
2、每种水果应提供一个,水果种类再多几种,如:火龙果、猕猴桃、葡萄等。
3、幼儿在摸完水果后,可让他们说说自己的感觉。
4、品尝完水果后,教师应小结,让幼儿说说自己吃的水果是啥味道。
5、在原有基础可让幼儿认识一种新的水果。
6、应有活动延伸,让幼儿观察剥开后的形状。
活动目标:
1.认识传统节日中秋节,知道其来历及有关习俗。
2.体验分享、合作的快乐。
3.能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。
4.感受节日的欢乐气氛。
5.运用物品特征与谐音学说祝福语,体验人们互相关心的美好情感。
活动准备:
1.有关月亮的电子图片、动画、故事传说。
2.活动前与幼儿一起布置活动室,悬挂月亮变化图。
3.幼儿与老师一起准备:月饼、水果、贺卡等。
活动过程:
出示图:月球。
讲讲月亮的变化。
2.介绍中秋节的来历:古时人们将一年分四个季节,八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”,八月十五是这个月中间的一天,所以叫中秋节。这天晚上,月亮最圆最亮,人们吃果实赏月,也希望生活像月亮一样圆圆满满。
师:中秋节还有很多美丽的传说和故事,请小朋友讲一讲。欣赏。
3.人们怎样过中秋。
1)请小朋友说说你们在家里是怎样和爸爸妈妈一起过中秋节的?
2)那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的?
4.吃月饼,共同分享快乐。
1)师:你们知道人们用什么方式庆祝中秋节?我还知道,小朋友最爱吃月饼,今天大家带来了各种各样的月饼,那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。
2)教师简单小结,月饼的分类。
3)幼儿欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》、乐曲《春江花月夜》(或看vcd),边听音乐边分享月饼,体验与同伴、老师一起过节的快乐。
5.互送贺卡,学说祝愿的话。
6.延伸活动:鼓励幼儿回家自制贺卡。
活动反思:
通过开展《中秋节》的活动,幼儿在体验中加深对中秋节的认识,了解一些有关中秋节的基本知识,幼儿对此活动较感兴趣,在活动中,发现我为幼儿提问的资源不够丰富。
如果课前我能准备月球仪或课件。这时就可以出示月球仪或课件,向幼儿展示并介绍有关月球表面的状况以及宇航员登上月球的情况。激发幼儿探索月球乃至宇宙的欲望。
幼儿园秋天教学教案
设计思路:
秋天是一个绚丽多彩的季节,也是一个丰收的季节,它有着非常鲜明的季节特征和可供学生探索研究的资源。如那千姿百态的菊花,红红的苹果,黄澄澄的柿子,金黄的稻田,雪白的棉田,五颜六色的山野等等都可以引发学生对秋天产生无限的兴趣和爱。正是《纲要》中所要求的要善于发现孩子感兴趣的事物,把握时机随机引导方法,让他们在游戏和观察等活动中感受散文诗语言的丰富和优美,并通过各种途径加深对作品的体验和理解。
散文诗《美丽的秋天》运用简洁明快的语言和比喻等的修辞手法,描绘了一幅色彩斑斓的丰收秋景画。这幅画契合幼儿的心理特征,不仅能结合孩子们的生活,也能引发他们展开联想,同时可以陶冶性情,激发他秘注自然、热爱自然的情感。我预设了本活动散文诗欣赏《美丽的秋天》。为了让学生感受秋天的美和收获,我用歌曲《小树叶》导入主题,并通过游戏开火车乘坐"红叶号"--说说我眼中的秋天,听录音《美丽的秋天》--理解散文诗的内容,朗读诗歌--感受作品的语言美及意境美,创作《秋天》作品--围绕作品展开联想与想象续编诗歌。让学生进一步的感受作品的美,丰富对秋天的认识。
活动目标:
活动目便是一个活动的开始和归宿,对活动起着向导的作用,活动围绕目标展开。结合散文诗的内容及学生的年里特点,设定了一下目标。
1、结合生活经验认识了解秋天的特征,知道秋天是一个丰收的季节。
2、愿意把观察发现的事物与同伴交流分享,体会彼此分享的快乐。
活动重点:
根据活动内容和学生的兴趣,我把"带孩子快乐的去观察秋天的美景和倾听诗歌的语言美"作为活动的重点,把"理解散文诗的内容和用艺术的眼光观察周围事物"作为活动的难点。
活动准备:
为了让学生亲身感受散文的语言美和秋天的美景,充分调动学生学习的兴趣和探索欲望,我做了经验准备和物质准备。经验准备:课前让家长带学生观察周围环境的变化,体会秋天的特征。
物质准备:多媒体课件秋天的菜园、果园、树林、田野等图片,歌曲《小树叶》、散文《美丽的秋天》录音带,油画棒等。
活动方法:
为了完成活动目标,结合我班学生的特点,我采用了:
1、游戏法:通过游戏激发学生参与活动的积极性。
2、谈话法:设置问题让学生思考回答,理解散文的内容。
3、欣赏发:通过倾听、朗读等感受散文的语言美及秋景的美。
活动流程:
兴趣是学习的动力,为了让学生全身心的投入活动,我设计了一下环节。
一、主题导向。
以歌曲《小树叶》入场,导入秋天的话题,初步感受秋天的特征。
提问:刚才歌曲里说的是什么季节的树叶?你知道秋天还有呢写美丽的景象吗?
二、播放多媒体课件《美丽的秋天》图片让生欣赏,进一步感受秋天的美景。
会学习的会带上自己的眼睛-仔细看;带上自己的耳朵-认真听;带上自己的口-声说;更重要的是带上自己的心去体会秋天的美丽,好了,老师带你们出发了。
随音乐《开火车》活动开始,音乐结束后学生问开哪里?
师:去野看看秋天的天空(随机播放图片),秋天的天空是什么样的?(天空很蓝很蓝,白云那雪白雪白或天空格外高,白云格外白)。
师:随音乐去看看秋天的果园是什么样的?(水果丰收了,圆圆的苹果笑红了眼,黄澄澄的柿子像金色的灯笼挂满了树枝)。
师:看看秋天的花园是怎么样的?(各种姿态的菊花开放了)。
师:去看看秋天的菜园是什么样的?(西红柿红红的,辣椒弯弯的……)。
师:哇!这是什么地方呀?(是金色的田野)秋天稻谷成熟了,稻田一片金黄,棉田一片雪白,秋天山野是五彩缤纷的,到处是丰收的景象。
三、交流分享。
1、说说自己眼中的秋天。
2、秋天你最想干什么。
四、欣赏散文诗《美丽的秋天》,感受散文的语言美。
1、放录音《美丽的秋天》。
师:你听到了什么?(讨论)。
2、提出问题再次欣赏散文。
师:秋风对着树轻轻一吹,书树叶怎么样了?(像一只只蝴蝶在空中飞舞……)。
秋风对着果园轻轻一吹,果园里发生了什么变化?。本.文来源:快思老.师礁网;圆圆的苹果香小朋友的笑脸;黄澄澄的柿子像金黄的灯笼挂满了枝头)。
秋风对着田野轻轻一吹,田野发生了什么变化?(稻田一片金黄……)。
五、师生有感情的朗读散文《美丽的秋天》,体会散文的语言美美没在那里,引导学生发现其中有特点的句式结构,如"秋天的……格外好看。"。
提出问题。
1、你最欢散文中的那句话,说说看。如:
我最喜欢秋风吹过,树叶像一架架飞机在空中飞翔;像一把把小花伞在空中降落;像一只只风筝……等等。
谁还能用"……像……"说一句话呢?
2学习用"……格外……"说话。
六、创作作品《美丽的秋天》。
1、让学生自由组合尝试合作绘画,用创造性地表现手法展现美丽的秋天。
2、展示作品自述作品情景之美,并把自己喜欢的作品续编成散文诗。
3、教师点评总结。
你们创作的作品把秋天打扮的五彩缤纷的,太美了,画出了一幅丰收的、果实累累的、色彩斑斓的美景。现在我们一起到外面去感受美丽的秋天。
设计意图:根据自己的生活经验与想象,能够画出相应的画面,助学生建立语言与画面的联系。
教学思:
教学中我主要引导幼儿注意听,胆表达。根据《纲要》中让幼儿想说、敢说的要求,我就从想和敢这两方面进行具体指导和助。首先,在导入后,提问:“你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?”让幼儿带着问题有目的、有针对性地认真倾听。借助图片,刺激幼儿的各种感官,激发幼儿想说。利用各种教学方法和游戏,给幼儿提供自己表达的机会,让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美,达到会用优美语言的目的,这节课下来,我觉得还是有很多不足之处,说话有点嗦,语言不够精炼,以后我一定多注意语言的精炼,多积累精炼、优美的词语。后面的游戏时间也有点仓促。
设计思路:
儿童是自然之子,热爱和探索自然是儿童最常见的表现,而自然界赋予我们的教育资源更是无穷无尽,只是如今许多幼儿与自然接触甚少。作为教育工作者,应该最限度地拓展幼儿的学习空间,好好地利用丰富的自然资源,引领孩子们去探索。《秋天的雨》是一篇散文,它以生动形象的修辞手法为孩子展现了一幅美丽的画卷,让孩子从中了解季节的特点。本次活动旨在通过学习关注周围事物的发展变化,从而感受到散文中语言的优美和意境的温馨,启发孩子们无尽的遐想与表现。
活动目标:
1、助幼儿熟悉散文诗,并理解散文内容。
2、初步理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用,学习“她把×颜色给了__,____像__”的句式,并模仿散文片段。
3、激发幼儿对自然热爱的情感,体验秋雨季节的美妙意境。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
5、运用已有生活经验,根据画面胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动准备:
有关散文的多媒体课件,录有雨声的磁带和优美的音乐,录音机等。
活动过程:
一、倾听雨声,激发兴趣。
1、听录音,引出雨声。
师:“小朋友注意听一听,这是什么声音?”
2、再听录音,引导幼儿发现下雨时发出的声音。
师:“小朋友见过下雨吗?”“雨是怎样下的?”(幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。)。
师:“下雨时,雨点会落在哪里呢?”(鼓励幼儿踊跃回答,为仿编散文片段提供经验基础。如:树、屋顶、地面、海里、小河里……)。
二、初步感知散文诗。
1、幼儿欣赏。
师:“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的,那么秋天的雨是怎样的呢?小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后可要告诉老师,你最喜欢散文诗里的哪一句。”(教师配乐有感情地朗诵散文。)。
2、提问:这篇散文叫什么名字?你喜欢散文诗里的哪一句?(启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。)。
三、观看课件,完整欣赏配乐散文诗一遍。
师:我们一起来边看画面,边听老师朗诵散文诗。(教师结合课件画面,完整朗诵。)。
四、运用课件图文结合,助幼儿分段理解散文诗的内容。
师:我们来看一看秋天的雨在自然中都有哪些变化?
1、欣赏散文第二段:想秋天的雨。
提问:为什么说秋天的雨是一把钥匙呢?请你先和旁边的小朋友讲一讲。(学习词:清凉和温柔、轻轻地、悄悄地。)。
教师小结:秋天雨后,自然中发生了变化,就像一把钥匙打开秋天的门。
2、欣赏散文第三段:看秋天的雨。
师:为什么说秋天的雨像一盒颜料?她把各种各样的颜料给了谁?(学习“她把×颜色给了__,____像__”的句式。)。
教师小结:秋天到了,各种树都发生了变化,水稻变金黄,水果成熟,农民伯伯准备要收割;美丽的菊花都开了。
3、欣赏散文第四段:闻秋天的雨。
师:秋天的雨还有好闻的气味呢,它是从哪里来的呢?感觉怎样?(鼓励幼儿积极思考,谈谈自己的生活体验。)。
4、欣赏散文第五段:听秋天的雨。
师:为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告诉我们冬天快来了,小动物要做什么?(学习词:衔、造、挖、油亮亮。)。
教师小结:小动物忙着做事情,小喜鹊造房子,小松鼠做粮食,小青蛙加紧挖洞,小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飘到树妈妈的脚下,它们都准备要过冬。
5、欣赏散文第六段:秋天的雨会给我们带来什么?
师:秋天的雨为什么会给地带来一首丰收的歌?为什么会给小朋友带来一首快乐的歌?(从中提升幼儿热爱自然、热爱生活的情感。)。
教师小结:今天我们学了这首新的散文诗,小朋友也看到自然这么美丽,那么,我们从小就要保护自然,热爱自然。
五、再完整欣赏一遍散文。
师:我们一起再欣赏一遍这篇散文诗,等会儿请把你觉得最美的话记在心里。六、幼儿学习仿编。
1、模仿句式仿编。
师:刚才你们对哪个句子印象最深?学习“她把×颜色给了__,____像__”的句式。(让幼儿模仿该句式自己编一句。)。
2、仿编散文片段。
师:如果你是秋天的雨,你会做什么?用散文里那样的话说一说。(引导幼儿结合生活经验进行仿编。)。
3、活动延伸:幼儿仿编,教师进行整理,并让幼儿为仿编的散文配上插图,展示在活动室里。
活动点评:
《秋天的雨》是一篇意境优美而温馨的散文,作品中优美的语言是运用拟人的修辞手法深深地吸引着幼儿去感受和创作,而且还蕴藏着对待生活积极向上的寓意。教师通过解意、授意、表现和创作的教学过程来完成教学目标。
1、课前教师充分熟悉教材,理解作者的写作意图和写作手法,使自己在教授时就会真正把作者的思路一步步地来引导幼儿,充分发挥其教育价值。
2、能合理安排活动环节,让幼儿运用看、闻、听、说等多种感官感受秋天的雨的特点,而且教师还选取优美、抒情的音乐作为背景,这样可以营造一种温馨、浪漫的氛围,同时还运用生动有趣的课件,使幼儿不知不觉进入散文作品的意境中。
3、教师善于设计富有启发性的提问,在活动中很好地掌握了提问的时机和技巧,步步引导,环环相扣,把散文的主题展现在幼儿眼前,引起他们的共鸣。
4、活动中教师能鼓励幼儿运用多种方式来表达散文内容,特别是借助体态语言的助,更能让幼儿把作品的意境表达得更完美。另外,幼儿在熟悉作品的基础上进行仿编,这也是检验幼儿是否对作品内容真正地理解,同时更是提升培养幼儿创作思维。总之,本次活动不管是情感目标,还是学习目标,都让幼儿获得有效的培养。
附散文诗:
秋天的雨。
秋天的雨,滴答滴答地唱这歌。
秋天的雨,是一把钥匙,带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,你还没注意,秋天的门,就悄悄地打开了。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,她把黄颜色给了银杏……黄了的树叶扇呀扇呀,像一把小扇子,扇走了夏天的火热;她把给了枫树……红红的枫叶飘呀飘呀,像一枚枚邮票,邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢,是给田野的,看,田野像金色的海洋;橙红颜色呢,是给果树的,听,橘子、柿子们你挤我碰,喊着人们去摘呢!还有各种各样的颜色,都给菊花仙子,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。
秋天的雨,有非常好闻的气味呢!不信啊,你闻:菠萝甜甜的,梨子香香的,还有苹果、橘子、稻谷,好多好多,在雨滴中藏着呢!小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的脚呀,常被那香味勾住。
秋天的雨,有一支金色的喇叭,它告诉家,冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子,小松鼠找来松果做粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡一觉!还有小树叶呢,常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳,落叶树的树叶飘呀飘,飘到树妈妈的脚下。伙儿都在准备过冬了。
秋天的雨,带给地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首快乐的歌。
秋天的雨,滴答滴答地唱着歌……。
活动思:
听说家长会要上课,我就把第三单元的课文翻了又翻。第三单元的课都是和秋有关。或是描写秋天的活动,或是描写秋的景色,体裁也是各种各样,记叙文、散文、诗歌……最终,我选择了第11课《秋天的雨》。
接下来就是备课。因为颜老师、张老师也是上这一课,所以我们提前备了课,并进行了交流。一看张老师的礁,心中由衷地佩服:不愧是干教师,备课的思路就是不同。回过头来,看自己的礁,为了追求形式上的花哨,我安排教学二、三自然段。虽然看上去内容充实了,但其实每个环节都只是蜻蜓点水。而张老师她设计的每一环节都是实实在在,不折不扣。
比如教学生字,她采取了各种形式:“衔”字的教学从典故入手,让学生既增长了见识,又牢固地掌握了这个字的字形;“扇”字的教学引入了另外一个读音,还让学生组词、找规律,其实也为课文的朗读打下基础;“爽”字的笔顺很容易搞错,于是张老师还特意强调了它的写法。在最后一个环节中,张老师还安排了“会写字”的教学,找规律,区别“木”在一个字中不同位置的写法有什么不同等等。其实对三年级的孩子来说,字词是教学的重点,平时我们也在抓,但是由于诗开课,所以就总是尽量缩减生字教学的时间,因为字词教学实在很枯燥。而张老师的课给了我一个启发,原来字词也可以上得有滋有味,也可以让人听着这么入迷。
另外,张老师每一句串联词设计得都是那么精妙,还注意跟学生的实际生活联系起来,一下子拉近了学生与文本之间的距离。这需要自己具有深厚的文学功底。她每设计一个环节都会先思考学生会怎么回答,接下来我该怎么应对,真正做到了备学生。我不由敬佩张老师对教学的认真。通过此,我也看到自己和优秀教师之间的差距。回想自己平时总给自己找各种理由懒得看书,教学上也是停滞不前、难以突破,真是羞愧!总之一句话:向张老师学习!
教材分析:
本文是“秋天”单元中的一首小诗歌。共有三节,三节的句子结构基本相同,小节与小节、句子与句子之间基本对称,格律整齐,朗读起来,琅琅上口,简短的句子中包含了丰富的内容,把秋天的景色、特点等描写了出来,很适合儿童朗读、背诵和理解。
课标目标及要求:
1、认识生字13个,会写生字7个。
2、正确、流利、有节奏地朗读课文,体会诗歌整齐的格律,并能熟练背诵。
3、引导学生通过学习诗歌和生活中的观察,认识秋天的特点。
4、培养学生善于观察的习惯和兴趣,从而激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。
教学重点、难点。
1、识字、写字。
2、诵读。
教学方法。
1、教法:言语激励法、启发引导法。
2、学法:观察法、讨论法、朗读体会法。
课前准备。
生字卡片、教学挂图、录音机、投影仪。
教学课时:2课时。
教学过程:
第一课时。
一、导入新课。
1、同学们,你们猜,梁老师在一年四季中最喜欢哪个季节?
(鼓励学生畅所欲言,当说出是秋季时,让学生猜一猜老师为什么喜欢。)。
2、教师提供古诗《秋夕》,教学生诵读。
3、谈话揭题:今天,我们还要学习一篇关于秋天的小诗《秋天到》。(板书课题,学生齐读课题)。
4、观察图画,你看到了什么?
二、初读课文,整体感知。
1、自由练读,要求学生找出不认识的生字,想办法解决。
2、全班交流不认识的字和识字的方法。
三、再读课文,体会课文严整的格律。
1、教师范读,学生感受课文严整的格律。
2、学生练习有节奏地朗读(方式:同桌互帮互学)。
3、教师引导学生体会句式的对仗工整:
(1)请学生观察第一小节中的句子有什么特点。
(2)师生练习对对子:天对,凉对。
(3)依次做第二、三小节。
对对子:鱼虾对,肥对,枫叶对,红对。
4、同桌交流:看谁读得有节奏,谁读得流利。
5、指名学生诵读课文。
四、三读课文,教师指导理解朗读。
1、教师设计问题,指导学生理解:
(1)从诗中,你知道秋季有几个月吗?
(2)秋天天气有什么特点?
(3)秋收都能收获什么?谁收获鱼虾?谁收获瓜果?都有哪些瓜果在秋天成熟?
(4)“金浪”指的是什么?
(5)大雁要到哪里去?它们会在什么时候回来?
2、学生在理解地基础上继续朗读,同桌一起试着先朗读再背诵。
五、课后延伸。
秋天到了,你观察你周围的变化,然后完成:(两个题目任选一题)。
1、收集有关秋天的好词好句。
2、用“秋天到,”开头,写一首儿歌,或一段话,并配上合适的插图。
第二课时。
一、复习上节课的内容。
1、指名学生朗读全文。
2、学生自愿合作朗读全文。
3、小组比赛朗读全文。
4、学生自愿背诵全文,其他同学帮助纠正或提示。
二、交流作业情况。
三、认识生字。
1、出示下列词语,学生认读。
转凉凉爽蟋蟀秋收鱼虾肥翻金浪。
寒霜降枫叶菊花大雁排成行。
2、学生当小老师教读上面词语。
3、出示单字,学生认读。
转凉爽收肥翻寒霜降枫菊雁排。
4、学生做“一字开花”的练习。
用上面的生字组词,并用所组词语说一句话。
四、指导写字。
1、出示要写的7个生字,指名读。
2、学生观察7个生字的笔画、笔顺和在田字格中的位置,然后在全班交流生字的写法。
3、教师强调“转”和“黄”的笔画笔顺,特别是“黄”字别少了中间的“横”,“由”字要出头。
4、学生练习写生字两遍,注意写字姿势,教师相机指导。
5、写字反馈。
教师展示学生写得好的字,指出优点和不足。(用投影仪)。
五、学生自由完成“语文天地”中的第三题和第四题,全班交流。
六、拓展。
1、把你学了本文的收获,告诉爸爸妈妈,也可以自己记下来,写在日记本上。
2、仔细观察你身边的变化,把自己观察到的秋天的变化记下来。
幼儿园秋天活动教案
1、加强幼儿对各种秋季水果的认识,能运用自身各种感官感知水果的特征,并对它们进行分类。
2、学讲普通话,学习使用礼貌用语,发展幼儿的社会交往能力。
3、培养幼儿观察能力,促进幼儿思维能力的发展。
4、体验明显的季节特征。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点。
按水果的形状、颜色、大小归类。
活动准备。
活动当天要布置幼儿事先从家里带来1到3种各一个的秋季水果。
活动过程。
1、先请幼儿相互介绍自己所带来的水果。
2、然后请幼儿将各种水果互相混合起来,引导幼儿注意观察,看一看,摸一摸,闻一闻,玩一玩,并从水果的形状、大小、颜色等不同角度进行分类。
(1)、用“买水果”摆柜台的方式,激发幼儿对水果分类的兴趣。
3、做游戏:买卖水果。
选出一个幼儿当卖水果的小老板,其他幼儿当顾客到水果店买水果,提醒“小老板”和“顾客”都要注意使用礼貌用语。
幼儿园秋天美术教案
根据自己的生活经验与想象,能够画出相应的画面,帮助学生建立语言与画面的联系。
活动目标。
活动目便是一个活动的开始和归宿,对活动起着向导的作用,活动围绕目标展开。结合散文诗的内容及学生的年里特点,设定了一下目标。
1、结合生活经验认识了解秋天的特征,知道秋天是一个丰收的季节。
2、愿意把观察发现的事物与同伴交流分享,体会彼此分享的快乐。
3、倾听朗读诗歌,感受诗歌优美的语句和意境。
4、尝试合作作画,围绕作品展开联想与想象,尝试仿编诗歌。
活动重点。
根据活动内容和学生的兴趣,我把"带孩子快乐的去观察秋天的美景和倾听诗歌的语言美"作为活动的重点,把"理解散文诗的内容和用艺术的眼光观察周围事物"作为活动的难点。
活动准备。
为了让学生亲身感受散文的语言美和秋天的美景,充分调动学生学习的兴趣和探索欲望,我做了经验准备和物质准备。经验准备:课前让家长带学生观察周围环境的变化,体会秋天的特征。
物质准备。
多媒体课件秋天的菜园、果园、树林、田野等图片,歌曲《小树叶》、散文《美丽的秋天》录音带,油画棒等。
活动方法。
为了完成活动目标,结合我班学生的特点,我采用了:
1、游戏法:通过游戏激发学生参与活动的积极性。
2、谈话法:设置问题让学生思考回答,理解散文的内容。
3、欣赏发:通过倾听、朗读等感受散文的语言美及秋景的美。
活动流程。
兴趣是学习的动力,为了让学生全身心的投入活动,我设计了一下环节。
一、主题导向。
以歌曲《小树叶》入场,导入秋天的话题,初步感受秋天的特征。
提问:刚才歌曲里说的是什么季节的树叶?你知道秋天还有呢写美丽的景象吗?
二、播放多媒体课件《美丽的秋天》图片让生欣赏,进一步感受秋天的美景。
师:有位神奇的画家,他用手中的笔画笔画了一幅美丽的图画,这是"秋天的图画",你们想去看看吗?让我们一起乘坐"红叶号"列车开始一次愉快的旅行吧!大家检查一下该带的几样宝(眼、耳、口、心)都带齐了吗?会学习的会带上自己的眼睛—仔细看;带上自己的耳朵—认真听;带上自己的口—大声说;更重要的是带上自己的心去体会秋天的美丽,好了,老师带你们出发了。
随音乐《开火车》活动开始,音乐结束后学生问开哪里?
师:去野看看秋天的天空(随机播放图片),秋天的天空是什么样的?(天空很蓝很蓝,白云那雪白雪白或天空格外高,白云格外白)。
师:随音乐去看看秋天的果园是什么样的?(水果丰收了,圆圆的苹果笑红了眼,黄澄澄的柿子像金色的灯笼挂满了树枝)。
师:看看秋天的花园是怎么样的?(各种姿态的菊花开放了)。
师:去看看秋天的菜园是什么样的?(西红柿红红的,辣椒弯弯的……)。
师:哇!这是什么地方呀?(是金色的田野)秋天稻谷成熟了,稻田一片金黄,棉田一片雪白,秋天山野是五彩缤纷的,到处是丰收的景象。
三、交流分享。
1、说说自己眼中的秋天。
2、秋天你最想干什么。
四、欣赏散文诗《美丽的秋天》,感受散文的语言美。
1、放录音《美丽的秋天》。
师:你听到了什么?(讨论)。
2、提出问题再次欣赏散文。
师:秋风对着大树轻轻一吹,书树叶怎么样了?(像一只只蝴蝶在空中飞舞……)。
秋风对着果园轻轻一吹,果园里发生了什么变化?圆圆的苹果香小朋友的笑脸;黄澄澄的柿子像金黄的灯笼挂满了枝头)。
秋风对着田野轻轻一吹,田野发生了什么变化?(稻田一片金黄……)。
五、师生有感情的朗读散文《美丽的秋天》,体会散文的语言美美没在那里,引导学生发现其中有特点的句式结构,如"秋天的……格外好看。"。
提出问题。
1、你最欢散文中的那句话,说说看。如:
2、学习用"……格外……"说话。
六、创作作品《美丽的秋天》。
1、让学生自由组合尝试合作绘画,用创造性地表现手法展现美丽的秋天。
2、展示作品自述作品情景之美,并把自己喜欢的作品续编成散文诗。
3、教师点评总结。
你们创作的作品把秋天打扮的五彩缤纷的,太美了,画出了一幅丰收的、果实累累的、色彩斑斓的美景。现在我们一起到外面去感受美丽的秋天。
秋天是一个绚丽多彩的季节,也是一个丰收的季节,它有着非常鲜明的季节特征和可供学生探索研究的资源。如那千姿百态的菊花,红红的苹果,黄澄澄的柿子,金黄的稻田,雪白的棉田,五颜六色的山野等等都可以引发学生对秋天产生无限的兴趣和爱。正是《纲要》中所要求的要善于发现孩子感兴趣的事物,把握时机随机引导方法,让他们在游戏和观察等活动中感受散文诗语言的丰富和优美,并通过各种途径加深对作品的体验和理解。
散文诗《美丽的秋天》运用简洁明快的语言和比喻等的修辞手法,描绘了一幅色彩斑斓的丰收秋景画。这幅画契合幼儿的心理特征,不仅能结合孩子们的生活,也能引发他们展开联想,同时可以陶冶性情,激发他们关注自然、热爱自然的情感。我预设了本活动散文诗欣赏《美丽的秋天》。为了让学生感受秋天的美和收获,我用歌曲《小树叶》导入主题,并通过游戏开火车乘坐"红叶号"——说说我眼中的秋天,听录音《美丽的秋天》——理解散文诗的内容,朗读诗歌——感受作品的语言美及意境美,创作《秋天》作品——围绕作品展开联想与想象续编诗歌。让学生进一步的感受作品的美,丰富对秋天的认识。
幼儿园秋天课时教案
活动目标:
1.理解散文的主要内容,感知秋天的主要特征。
2.尝试用完整连贯的语言,讲述画面的主要内容。丰富词汇“五颜六色”、“千姿百态”。
3.感受散文语言的优美,激发热爱大自然的情感。
4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
活动准备:
图片若干。
活动过程:
一、谈话导入,激发兴趣。
现在是什么季节?秋天到了,大自然有哪些变化?大家可以从几个方面来讲讲你感受到的秋天的变化。(出示一些标志:秋天的天气、秋天的果园、秋天的花园、秋天的田野、秋天的穿着。)。
二、看看讲讲、听听学学,分段欣赏散文,感受散文语言的优美。
(一)看小猴的画。
今天来了一位老师,是谁?熊猫老师的学生是谁呢,我们一起看一看。(出示小动物)。
你们猜猜熊猫老师要上什么课?你是怎么知道的?
熊猫老师今天的要求是请大家画一画秋天,如果是你,你会画什么?
我们来看看,小动物们画了什么?(出示小猴的画)请你用好听的话来讲一讲小猴的画。
我们听一听,小猴是怎样介绍自己的画的。(倾听录音:我画的是果山。黄黄的梨,红红的苹果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。)。
小猴的话好听吗?哪里好听?对呀,把水果的颜色都说进去了,真好听!我们也来说一说好听的话。
(二)看小松鼠的画。
我们也来听一听,小松鼠是怎样介绍自己的作品的。(倾听录音:我画的是树林。梧桐叶变黄了,枫树叶变红了,像蝴蝶一样从天上飘落下来,真好玩呀!)。
小松鼠的话好听吗?你觉得哪里好听?为什么?
我们也来说一说这样好听的话。
(三)看小兔子和小花猫的画。
小兔子和小花猫说,小朋友们,快来欣赏一下我们的画吧。(打开画面)。
请小朋友看着这两幅作品,两个两个说一说,小兔子和小花猫分别画的是哪里的景色?你们也用好听的话、连贯的话来介绍一下。
三、完整欣赏,整体感受散文优美的意境。
(一)初次完整欣赏。
小兔子和小花猫讲的话藏在一首优美的散文里,散文的名字就叫《秋天的图画》,让我们完整地欣赏一遍吧!
听到小兔子和小花猫的话了吗?我们再来听一遍吧,仔细听啊,小兔子的话里面哪个词语很好听?什么叫五颜六色?什么叫千姿百态?我们连起来说一说小兔子的话。
小花猫的话还想不想听?他的话哪一句你最喜欢,为什么?
(二)再次完整欣赏。
熊猫老师让小动物画画的事,连起来就是一首优美的散文。散文的语言很美,很美的语言如果加上优美的音乐,朗诵起来就会更加动听,让我们再来欣赏一遍。听完之后,要说一说你最喜欢散文里面的哪一句。(完整有声课件)。
(三)尝试朗诵散文。
散文真的很美,现在我们在音乐声中,用最美的声音一起来说说散文。
(评析:在幼儿充分感受理解散文内容,获得美的情感体验的基础上,鼓励幼儿跟随课件用最美的声音展示,让幼儿又一次的感受散文的美。)。
活动延伸。
附:散文“秋天的图画”
上图画课了,熊猫老师让小动物们画出自己看到的秋天的景色。图画画好了,小动物们都来介绍自己的图画。
小猴子画的是果山。黄黄的梨,红红的苹果,橙色的橘子,紫色的葡萄,看得叫人直流口水。
小松鼠画的是树林。梧桐叶变黄了,枫树叶变红了,像蝴蝶一样从天上飘落下来,真好玩呀!
小兔子画的是花园。美丽的菊花开放了,五颜六色,千姿百态,真是漂亮极了!
小花猫画的是田野。农作物成熟了,金黄色的稻谷,金灿灿的玉米,等着农民伯伯去收割。
熊猫老师高兴地说:“秋天的图画,多么美丽呀!”
活动反思。
《秋天的图画》是一组以“秋天”为主题的新选编课文,图文并茂,语句短小凝练,寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。而文章不仅仅是为了表现秋天丰收之美,更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动人民。在本文的教学中,我以贴画为突破口,让学生通过看图理解——想象——有感情朗读这样一种方法,让学生学会用朗读展示自己的感情。在理解秋天的美景之后,我以“使秋天这么美丽的神奇画家是谁吗?”这么一个问句,使孩子的感情从欣赏秋天的美景转为寻找创造这一美景的人们。并且以“梨树、苹果树、高粱、稻海会对他们说些什么?”为句式,加深孩子们对劳动者的敬佩感情。
活动目标。
1、欣赏散文,理解散文内容,感受散文中形象化的语言和整齐的句式。
2、引导幼儿体验文学活动的快感。
3、理解散文的内容,初步学习朗诵散文。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备。
1、课件《秋天真美丽》。
2、丰富幼儿有关秋天的经验。
活动过程。
1、随歌曲《秋天多美丽》入场。
师:秋天秋天真美丽,你们知道秋天有哪些美丽的东西吗?
2、学习作品,教师配乐朗读散文《秋天真美丽》。
1)师:老师也带来了散文《秋天真美丽》,让我们一起来听一听。
2)师:你听到了什么?(幼儿回答,教师出示图标)。
3)看图听散文录音《秋天真美丽》。
4)师:老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。
5)分段欣赏,加深幼儿对作品的理解。
a段师:为什么秋风姐姐快乐地到处跑?秋风姐姐先跑到哪里呢?
b段。
1)秋风姐姐对着大树吹口气,大树怎么样了?
2)大树上为什么会抖落蝴蝶呢?树叶飘下来的样子除了像蝴蝶,还像什么呢?请你学一学。
3)我们一起来做树叶。(幼儿用身体语言表达对作品的理解)。
c段师:树妈妈为什么要把树叶送给小树?
d段秋风姐姐是个调皮的小姑娘,它又会跑到哪儿去?
1)秋风姐姐对着小河吹口气,小河怎么样了?它的心情怎么样?
2)为什么说小河象丝巾呢?我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。
3)为什么小河会掀浪花呢?我们一起来做一做小河掀浪花的样子。
4)小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的?
5)听音乐来做小河开心的样子。(幼儿用身体动作表达对作品的理解。
)e段:师:小河真能干,它有哪些宝贝?
3、在理解的基础上完整欣赏散文,幼儿轻声跟念。
师:秋天秋天真美丽,大树飘落叶,小河掀浪花。
1)你最喜欢散文中的哪些优美句子?你能用散文中的话告诉大家吗?
2)还有谁也喜欢这一句话,你能来学学吗?还有谁把它说得更好听?
3)让我们一起跟他学一学。
4)为什么这些句子那么美?小结:因为连着用了几个“一会儿”。
4、迁移作品经验师:秋风姐姐那么高兴,她还会对谁吹口气?它会怎么样?
师:好,我们到教室里把它画下来,送给喜欢秋天的人们。(音乐中结束活动)。