通过学习英语，我们可以与世界沟通，并更好地理解国际事务。掌握好英语是实现个人职业发展的关键，以下是一些成功学习英语的技巧和心得。
网络环境下的高中英语泛读教学
下面以《工业革命》一章节为例，说明在社会教学实践中要充分利用网络的.优势进行教学设计。
1．设置情境，激发兴趣。
使用自制的《工业革命》课件（事先制成放在计算机上），展示工业革命时期的发明家肖像和机器工具，如瓦特、史蒂芬逊以及蒸汽机、火车机头、早期的汽船等，使学生对这一时期有感性认识，激发其好奇心，进而产生学习动力。
2．确定目标与主题。
根据这一章节的内容特点，引导学生明确学习目标和主要问题：工业革命，就是用大机器生产取代手工生产的一次革命，它是资本主义发展史上的重要阶段。
（1）了解始于18世纪60年代的工业革命的主要技术成果。
（2）掌握工业革命最早发生在英国的原因。试比较研究美、法、德国等其它国家工业革命的特点。
（3）掌握工业革命对人类生活的影响。
3．搜集资料、自主探索。
明确了本章节的学习要点，学生就可以对所要调研的问题进行资料搜集（学生在计算机上自主探索）。
4．网上协作。
学生经过自主探索后，回到学习小组协商讨论交流。教师要考虑稍高于学生智力发展水平通过提问来引导组织学生的整个讨论。对学生在讨论过程中的表现，教师要适时地作出恰如其分的评价。通过不同观点的讨论、补充、修正，加深每个学生对当前问题的理解。学生阅读他人的反馈意见，对自己的思想、信念、感觉和现有知识质疑，参照他人的学习过程来完善自己，通过这种合作和沟通，看到问题的不同解决途径，开阔视野。
5．网上小结。
协作讨论后，教师要求学生进行小结。小结可以是学生（或学习小组）的电子文稿，亦可是集文字、图形、图像、声音、动画于一体的多媒体化的交流报告，后附有教师的评价和点评。
这种学习模式既有个人的自主学习，又有小组的研讨，彻底改变了传统教学过程中学生被动接受信息的状态。学生始终处于积极主动的地位，因而在学习过程中获得了更多的自由和空间，有利于学生潜能的开发和发散性创造性思维的发展。
1．深化网络教学资源的开发利用。
一方面，根据学科内容的难点、重点，自主制作适合教学急需的课件、动画、音频、视频等素材库，以帮助学生的社会知识的建构。
另一方面，要求充分利用现有网络的教学资源，为教学服务。
2．教师角色的定位。
网络历史教学中，学生是学习的主体，学习的过程是学习者头脑里自行完成意义建构的过程。教师不应是大量的历史信息的灌输者，而应靠自己的学识经验和对学科的把握，引导学生将局部的分散的知识串接成完整的知识体系。教师在历史网络教学过程中从传统的知识传授者的角色转变成为学生意义建构的促进者、帮助者和资源组织者的角色，这就需要教师要熟悉网络环境下的各种信息技术?将教师的主导作用和学生的主体作用充分发挥出来。
高中生保护环境的演讲稿高中生保护环境英语作文
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家上午好!
今天，我们演讲的题目是《保护环境》。
20__年4月22日是第__个世界地球日，不知不觉中一年一度的地球日又快到了，它是全人类共同的节日，地球日是呼唤人们尊重地球，保护地球的日子，更是我们探索如何更好地保护与合理利用资源，实现人与自然协调发展的日子。
善待地球的生活，是人人可以接近的绿色生活，绿色生活是一个绿色的信号，它刺激着企业去发展绿色的技术，绿色生活是一个绿色要求，它提醒当代人去保障后代人生存的权利。
善待地球是一种时尚，一种世界性和世纪性的时尚，当环保成了人人可以参与的行为时尚，绿色就渗进了我们的文化与文明。在21世纪里，环保行为意味着一个人的教养与素质，正如环保标志着一个国家的尊严和力量。在未来的世纪里，中国，中一个由可持续发立于世界民族之林，还是因为自毁国家而亡国灭种，在很大程度上，这取决于整个民族能否建立起环保意识，取决于你，我、他，取决于我们每一个人的行动。
基于多媒体网络环境的高中英语教学实施策略基于多媒体网络教学软件的用户界面设计
随着大学英语教学改革的推进,多媒体网络教学正在高校试行与推广.我校也对这种新的教学模式进行尝试与探索.本文介绍了这种新的`教学模式的显著特色,以及存在并有待于解决的问题.
作者：戚颖作者单位：辽宁师范大学,辽宁,大连,116000刊名：南北桥英文刊名：sourthnorthbridge年，卷(期)：2008“”(2)分类号：h3关键词：大学英语教学改革多媒体网络环境的教学教学模式
论高中英语课堂环境与学习成果实证论文
课堂是学生学习的主要场所,其环境优劣对于学生的学习情况有着非常重要的影响。课堂环境一般是指各种影响活动开展、质量和效果的因素,这些因素可能来自于多个方面,比如说教师的教学心理和学生的学习心理;也可能是客观因素,比如说外界环境等。随着人们对教育事业越来越重视,对于课堂环境的研究也在不断地深入,尤其是在国外,国外还出版了《课堂环境》等关于课堂环境研究的刊物。
大量的研究表明,高中生对英语课堂环境的感知会受到性别的影响,往往女生对英语课堂环境有着更为积极正向的感知,而相比之下,男生在这方面的感知则比较少。因此,我们常常看到在英语学习的过程中,女生的英语成绩比男生好,而且很多女生也都有自己的学习目标,并通过合作等多种方式来提高学习成绩。这一结论不仅适用于高中英语课堂,也同样适用于初中和大学英语课堂。我们都知道,一般情况下女生比较擅长文科,而男生更擅长理科,这正是女生对课堂环境的感知高于男生的表现。根据心理学的分析也能证实这一结论,心理学的相关研究表明,男、女生的价值取向存在着很大的区别,这种价值取向的区别就使得他们在语言学习中表现出不同的感知内容与程度。因此,在高中英语课堂环境中,教师要根据学生对课堂环境感知的性别差异来进一步优化课堂环境,给男生以积极的引导,通过各种有效的手段来提高他们的二语学习兴趣,从而提高其学习效率。
所谓积极的课堂主要是指学生的学习环境是一种活泼的、能够调动起学生学习英语的兴趣和主动参加各种英语活动的积极主动性。我们常说“近朱者赤,近墨者黑”,这就是说一个环境对于人的成长有着至关重要的作用。而作为学生的主要学习场所――课堂对于学生的学习来说其作用大小不言而喻。研究表明,在一个学习气氛融洽、目标明确的课堂环境中,学生能够更加积极主动地进行二语学习,其学习效率也自然而然地提高了。国外一些研究高中英语课堂环境与学习成果关系的学者也得出了这一结论。并补充道,不论是在哪个国家,不论是利用什么学习工具,或者是哪一个年纪,课堂环境与学生的二语学习成果都有着密切的'关系,积极的课堂环境可以改善和提高学生的学习成绩。积极的课堂环境最主要的是依赖于课堂教师需要花费更多的精力去安排教学活动、设计教学内容,使英语的学习更加的简单、有趣,从而调动起高中生的英语学习兴趣和主动性。
通过一些研究表明,很多学生对教师的支持不满意,这主要是由于学生不适应教师的教学方式或者学习环境,而教师授课也是面对的众多学生,无法全面地满足每个人的独特需求。很多高中教师认为高中学生的英语自学能力应该比较强了,应将更多的时间留给学生自己学习,而不是自身非常详细的讲解,否则只会让学生形成依赖性,其独立学习能力无法得到成长。这种思想也使得学生和教师之间欠缺沟通,严重缺乏沟通就无法促进大家的共同提高。
通过众多的教育学者研究表明,高中生的学习态度和学习动机对学习成果有着重要的影响。而学习态度的形成是受多个方面因素的影响,比如说不同的年龄阶段、不同的性别、不同的成长环境等,这些社会因素通过习得者的学习态度影响到他们的学习成果。其态度也形同于兴趣,如果学生喜欢学习英语,则其学习成绩也就好,因此,学习态度如同课堂环境和学习成绩之间的中介。
因此,我们可以得出结论,课堂环境既分别直接影响二语学习成绩和学习态度,又通过学习态度影响学习成绩。对于这一结论,国外内很多教育学者也纷纷赞同,并根据这一结论提出在教学改革中应改变传统的将“了解学生如何学习英语”作为重点模式,转而去了解如何提高学生的学习兴趣更为重要。
本文主要论述了高中英语课堂环境与学习成果的关系,毫无疑问的是课堂环境与学习成果有着非常重要的联系,并且英语课堂环境往往对学习成果有一个促进作用。因此,在教师进行日常的英语教学过程中乃至国家对教学的改革中应充分地认识到这一点,想方设法提高课堂环境,营造一个轻松、活泼的学习氛围,从而提高学生的学习兴趣和积极主动性,最终取得更多的学习成果,提高教学效率,推动我国教育事业的发展。
参考文献:。
[1]董艳玲,胡天啸.浅谈大班额环境下的高中英语课堂教学[j].中。
学教学参考,(7).
在高中英语教学中如何营造创新环境的英语论文
九年义务教育初中英语新篇教材出台后，广大英语教育工作者都在努力探索，寻找最佳教书育人途径，但完不成教学任务，学生负担过重，达不到教学要求，教学困难大的问题仍然比较突出。究其原因，在于不少教师没有以新对新，而是“穿新鞋走老路”。因此，当前应该将创新运用到新教材的教学实践中来，在创新这个力点上做文章，下力气，产生推进教学效果的巨大重力，以实现教师的科学指导与学生的轻松学习的和谐统一。确保英语教学持续、有效、健康的发展。
一、树立英语教学的新观念。
心理学家认为，观念是指人的思维意识，是客观事物在人脑里留下的概括的反映，它使人能够从客观现实中引出概念、思想、计划等来指导自己的行动，使行动具有目的性、方向性和预见性。正确的观念对事物有促进作用，错误的观念则有阻碍作用。新教材对教学目的和意义，教学内容和方法赋予了新的含义，这就要求我们的思想观念从旧的教学模式中解放出来。适应新形式发展的客观要求：从方法论的前提上，由用考纲、课本、教参的`束缚中，转变到既重教材、大纲，又灵活的创造，从实际出发，以“实践是检验真理的唯一标准”的哲学思想武装自己，从师生的主次关系上，由教师统领课堂，以教定学的观念中转变到学生主体，教师指导，即将学生的主体地位贯穿到整个外语教学活动中，从制订教学方案到课堂内的教学活动，都应从学生的现实基础和需要出发，用教师的人梯作用，支撑着学生自己攀登；从教学内容的指导上，由“唯教材而问”的结构指导中，转变到按照大纲的要求选用教材，在教材的教学中采用结构与功能注重，既重视运用语言进行交际的能力，又重培养运用语言能力所需要的语言进行交际的能力，又重培养运用语言能力所需要的语言知识教学。只有通过思想观念的推陈出新，对英语教学产生巨大的能动作用，才能使英语教学收到事半功倍的效果。
二、创造英语教学的新方法。
有创造才能有发展。过去，传统的分段教学法和语法翻译法的应试教学，造成了学生的高分低能，交际英语的能力低，无法适应改革开放的需要。语言是交流思想、传递情感的工具。这特性决定了英语教学的目的就是要培养学生具备使用这种交际工具的能力，教师的任务就在课堂教学中引导学生在学习语言知识的同时，进行大量的语言交际的实践活动，从而使语言基础知识转化为言语技能，并发展成为运用英语进行交际的能力，提供了契机。教师应遵循语言教学的客观规律，创造切实可行的新教法。
[1][2][3][4]。
网络环境下的高中英语泛读教学
摘要：英语教学目标对学生阅读能力的培养提出了越来越高的要求，而网络环境为泛读教学的开展提供了内容丰富且获取方便的资源。本文着重探讨：网络环境下进行泛读教学的优越性；网络阅读资源库的构建；网络环境下泛读教学的基本策略。
保护环境的重要性高中英语作文
说起环境变化，我们祁门的“母亲河”变化十分大。
小时候，听奶奶说阊江河曾是条大河，河面宽阔，河水清澈见底，时而会看见小鱼小虾自由自在地游着。清晨，人们在那里洗衣服，傍晚，人们拿着一把芭蕉扇在那里乘凉，聊天。
此刻，县政府对河面，河道等进行了翻天覆地地处理。也有许多青年志愿者纷纷加入了进来。排垃圾，对医院和一些居民做了一系列的教育等等。经过这次的治理后，我们的“母亲河”又恢复了从前的美丽了。虽然水深不如从前，但我相信，只要我们都保护环境，所有的环境问题都能完美地解决。
让我们携起手来，保护环境，创立我们完美家园吧!
保护环境的重要性高中英语作文
保护环境即是保护自类自己”中，提及政府实施大工程时须考虑对环境的影响，也提及为了保护环境，政府颂行了一些政策与法规等。笔者以为，除了政府行为外，每个自然人也有责任保护环境，维护好我们的生存条件。除了认真执行政府的各项环保法规外，我们每个人都应怀有环保意识，并贯彻到工作与生活之中，才能真正保护好环境。因此，我们要认识并切实做到：保护环境从我做起！
事实上，我们在日常工作与生活中的行为，都与环保有关。因此，有必要共建节约型社会。大家对于“共建和谐社会”的说法已是耳熟能详，也确认其重要性了。然而，“共建节约型社会”似应提到更高的地位，因为这直接关系到爱惜我们的家园——地球！以下是笔者的两点具体意见：
一、节约资源具极重要的意义。
这里说的节约，指的是要节约各种资源，其中含有两重意义：
1、物尽其用而不浪费，尽可能为子孙后代多留些资源。我们知道，地球上所有的资源，如淡水、木材、能源(煤、石油、天燃气等各种矿物燃料)、矿藏(铁、铜、铝等各种金属)……数量均是有限的，并非用之不尽取之不竭。节约使用它们的必要性就不言而喻了。
2、节约资源有利于环保。下面分别以淡水、木材、能源为例进行说明：
1)淡水。
除却沙漠与干旱地带，地球别的地方似乎并不缺淡水，江河湖泊中都是水，还有大量地下水。农村的人们就近用水而无需花钱，即使是城市中市民用的自来水，其价格也十分低廉。故而人们历来就不重视节约用水。然而随着人口的增多，淡水的消耗自然也就随之增多，情况严重时导致水荒。首都北京就是如此，多年来已成为缺水城，人们的生活用水都感到紧缺，以至于有不少专家提出了迁都建议与设想。
而由于工业用水的剧增，以至地面水不敷使用，不得不大量地开采地下水。专家指出：“过度抽取地下水与城市不合理建设，是当前产生地面沉降最主要的原因。地面沉降会引发内涝加重、地表水环境恶化、地裂缝等危害。地面沉降的发生具有缓变性、不易察觉性特点，防治也具有一定的难度。”资料表明，全国已有70座城市的地面悄然下沉，其中有上海、天津、太原、西安等大城市。城市每沉降1毫米，损失高达千万元。以上海为例，据资料介绍，40多年来的地面沉降，造成的经济损失已达千亿元！
2)能源。
迄今为止，煤、石油、天然气等矿物燃料，目前是人类消耗的主要能源，燃烧它们必然产生大量的二氧化碳、二氧化琉等有害气体。大量二氧化碳在大气层中形成的二氧化碳层，可把照射到地面上的太阳的热能锁起来，不让其流失，形成温室效应。这就导致全球气候变暖，冰川融化，海平面升高，其后果显而易见！因而引起世界各国的重视，旨在限制二氧化碳过量排放的《京都议定书》已经生效，希望通过国际合作遏止温室效应。《京都议定书》规定，到，所有发达国家二氧化碳等6种温室气体的排放量，要比1990年减少5.2%。并具体规定了各缔约国的排放缩减量。
世界各国均重视节约能源，并从点滴抓起，除却4月22日是世界熄灯日外，才过去的6月21日是亚洲熄灯日。熄灯日的意义不仅仅限于当天节省电力，更重要的是唤醒和强化人们的节能环保意识！
二、生活中的环保行为。
笔者以为，只要做个有心人，在日常生活中处处有节约的文章可做，以下试举几条：
2、存贮洗衣水、洗脸水等较净的生活用水，用于冲洗马桶;。
3、拒绝使用一次性物品，如筷子、面巾纸等，提倡恢复使用可消毒的筷子，使用手绢等;。
4、拒绝购买与食用受保护的野生动物，以及对人类直接有益的动物，如青蛙等;。
6、不随地吐痰，不随意抛弃垃圾，保持环境卫生，防止疾病流传;。
7、按类分装家庭垃圾，分别投入相应的垃圾箱以利回收利用;。
8、不购买不燃放爆竹。
论高中英语课堂环境与学习成果实证论文
环境权在早期的人权立法中没有被提及这是因为经济发展水平的低下使得人类与自然的关系并没有达到对抗非常激烈的程度再加上人类认为自己是万物的主人所以在法律上确立的是人类征服自然的权利这与环境权所要表达的理念完全背离而且在当时的情况下环境权的建立只会束缚人类前进的步伐显然这样一项背离社会现实的权利是得不到确认的但随着人类对自然征服程度的深入启然最终也不堪忍受其对人类的报复也开始显现出来人类过去错误思想的指导使世界固定在一项悲剧性的行动方针中随着自然科学的发展我们开始认识到我们不能对环境无节制地开发利用六类只不过是自然的一部分良好的环境是人共同享有的东西，失去环境人将不能生存六也就不再为人环境权概念就是以人权的名义提出来的团例如月联合国人权与环境原则草案摘录下规定：有人都对安全的、健康的和符合生态规律的环境享有权利这一权利和其他人权包括民事的、文化的、经济的、政治的和社会的权利是普遍的相互依赖及不可分割的虽然人权论受到了广泛的重视但也一直受到各方的批评：概念模糊、主体不确定、范围不确定、无法具体化、司法实践困难重重等，所以环境权要想真正发挥作用具有强制力其必须法定化正如赫里曼所言：“人权的神圣名义不论其可能意味着什么都能被人们用来维护或反对任何一个事物”，“人权似乎就是一切又似乎什么都不是”但是环境权的法定化进程却要受到一定的阻碍，那就是环境权如需法定化的话应是由什么层面的法律来对它加以确定环境权的性质的多层次性内容的多样性导致其法定化的进程不可能由某一个具体的法律部门来承担，环境权的人权属性也导致其法定的高位阶性所以宪法无疑是最好的选择，即环境权应被宪法所固定成为基本权利。
二、环境人格权的民事权利属性。
环境权作为基本权利是不能具体适用在具体的社会关系中的要想让环境权在具体的法律部门中有所作为，即以具体权利面目出现那就意味着必须在具体法律部门中找到能够体现环境权理念的权利环境权在人格权法中的体现，我们称其为环境人格权，环境人格权是独立存在的是自然人所固有的，以环境人格利益为客体的维护主体人格完整所必备的权利。
所以环境人格权不是基本权利，其只是人格权的下位概念是人格权一部分内容的民法体现其不能成为一项基本权利，同时环境人格权也是环境权这种基本权利的下位概念也是环境权一部分内容的体现所以说环境人格权是人格权与环境权的融合是这种融合在民法上的体现诚然基本权利的功能和民事权利的功能是不一样的基本权利并不是个人用于对抗他人的工具而是用以对抗国家权力，免受国家的侵害的工具同时国家也应为公民创造必要的条件确保公民基本权利的实现并随时调整自己法院解决纠纷时也应不偏离基本权利的精神所以基本权利不仅仅是一项法定权利其还具有“客观法”作用基本权利整体构成一种价值体系辐射于整个法秩序因此基本权利可对民法产生效力，但是这种效力的发挥是直接还是间接的呢？目前有三种学说：无效力说、直接效力说和间接效力说通说采用了间接效力说这是因为民法是体现个人主义和自由主义的法是市民社会的法肩主性是其必须遵循的原则，为防止对个人意思的阻碍基本权利是不能直接适用于私主体之间，但这也并不意味着基本权利与民事关系不产生任何的关联，即基本权利应经由民法的概括条款或不确定法律概念而适用于私法关系毕竟基本权利作为价值体现还应对私法进行统摄，而不是漠不关心，只不过这种统摄是间接的而非直接作为民事关系的安排的法律依据。
人格权和环境权作为自然权利而入宪不管从理论上说还是从现实法律文本上都已得到证实（虽然中国宪法还没有将环境权纳入基本权利范畴但环境权的基本权利地位已得到多国宪法的承认）所以环境人格权不管是从人格利益享有方面还是从环境利益享有方面都包含在上述两权利之中，其作为宪法基本权利涉及到的人之生存和尊严内容的部分自然应受到宪法保护但这并不能妨碍其作为民事权利出现环境人格权客体是存在于人自身的环境人格利益，具有生命特征而享有（此处还涉及胎儿和具体后代人的法律地位问题），死亡而消灭环境人格利益为人之尊严地生存而必备与人之生命、健康密切相连权利体现的是对人的关怀这一点与民法本质不谋而合应纳入民法进行直接保护，仅靠宪法的间接保护是难以为继的除了中国没有宪法诉讼导致公民不能直接适用宪法寻求救济外最主要的是宪法作为一国之根本法是不可能详细规定各具体权利的，即使人格权或环境权在宪法中的规定也仅仅是宣示性的规定至于像环境人格权这样一个属于人格权或环境权的下位概念更是不可能详细规定也不应直接出现在宪法文本中而且权利的规定不仅是一宣示性规定其还涉及到权利的救济问题，正如前面所提宪法的根本法地位导致其不可能对受害人提供完善的救济而且基本权利是用于对抗国家一般其所涉及的侵权行为往往不直接涉及私人，所以尽管环境人格权内容可以暗含在宪法中，但是要想真正得到实现还需要由民法来加以保障，即环境人格权是一项民事权利，护的是私益但是环境人格利益真的是私益吗？环境具有的一个最重要特征就是物物相关，也就是说自然万物都是相互联系，不管某一因素是多么微小启都会影响到其他万物这就导致了对环境人格利益侵害并非只影响到其权利人还会辐射到其他人（包括后代人）或物甚至整个生态系统因此环境人格利益并不单纯是私益还具有公共性是公益当然由于具体环境人格权类型的不同，有的私益性多一些公益性少一些，有的则相反环境人格权的私权化也为环境人格利益找到了明确的权利人这样也弥补了环境作为非排他性的系统导致的主体缺位进而产生搭便车行为的缺陷从而使环境利益的保护落到了实处所以环境人格利益的保护不仅仅是保护私益也保护了公益但我们在强调其公益属性的同时也不要忘记环境人格权毕竟是一项民事权利其最根本的目的是为了保护私益至于公益是其在保护时自然而然产生的后果而非有心为之所以它是社会性的私权而非个人性的`公权。
三、环境权与环境人格权之间的区别。
（一）效力不同。
宪法的效力在法律体系中是最高的其效力是基础的不能来自更高法律所有的法律效力都是来自于它，其本身就是基本规范是构建理论体系的逻辑起点，也是实在法律体系的效力终点问所以基本权利的构成不会像民事权利那样细致和复杂可以为人直接引用基本权利并不能取代民事权利和其他权利，当然其目的也不是为了取代这些具体权利而是成为民事权利和其他权利的基础，以自己的价值来衡量具体权利的合理性和合法性其效力辐射整个法律体系所以基本权利的效力并不是只发生在国家和自然人之间，也发生在人与人之间，国家机关与国家机关之间对法的所有领域都产生影响所有的社会生活，不管行为是发生在市民社会还是政治国家都需要在基本权利的基础上进行整合。
环境权作为基本权利自然也不能直接适用于具体的法律关系中所以环境人格利益的民法保护所直接依据的不是环境权而是其在民法中的投射—环境人格权，即人在良好的环境中生存和发展并不仅仅是将环境作为可供人利用的物质资料，世间的每一物都是人可以在其中发现人性的东西与增加人性的东西的容器冈是人之人格的体现所以环境人格权作为一项民事权利其法律效力要远远低于环境权启是环境权在人格权法中的体现被环境权所指导毕竟环境人格权作为舒适权本身就存在模糊性启是人的客观和主观感受的统一而人又千差万别尽管采取一般理性人标准但是特殊人的利益也得兼顾这都使其不能像物权或其他人格权那样清晰也给法官在法律适用中设置了很多障碍而环境权作为基本权利其理念可以为法官进行法律解释时提供指导。
（二）内容不同。
环境权作为一项基本权利是人在良好环境中生存和发展的权利而这样一个宣示性的概念导致其所涵盖的内容要比环境人格权宽泛得多，包括环境资源利用权、环境人格利益享受权、环境状况知情权、环境事务参与权、环境侵害请求权等很明显这些权利有的属于实体性权利包括财产性权利也包括人格性权利；有的属于程序性权利肩的属于本体性权利肩的属于辅助性权利所以环境权，内容包含了性质、地位不同的权利而环境人格权的范围要窄的多又包括享受环境人格利益的权利是实体性本权。
（三）功能不同。
尽管环境人格权是环境权在人格权法上的投射但是不能简单地将环境人格权看成是环境权在人格权法上的具体化，这限缩了环境权的功能事实上环境权对环境人格权的影响远非如此正如前面所论环境权是一项基本权利其具有两方面的功能—主观权利和客观规范作为主观权利的环境权针对的是国家，其适用范围是国家行为要有理有据，自然人可依据基本权利条款要求国家不为一定的行为或者要求国家为一定行为确保人民的福利加果国家机关不履行上述义务那么自然人可以寻求司法救济而其中最为核心的功能，即第一种功能要求国家权力不得滥用否则人民将有权要求停止侵害而环境人格权是一项民事权利其所受到的侵害更多的是来自私主体提起的是环境人格权请求权与环境人格权侵权请求权的救济权不仅可以要求私主体排除影响权利完满状态的侵害或危险还可以要求财产和精神损害赔偿以弥补损失而作为客观规范的环境权所发挥的价值秩序的影响，则不仅仅体现在私法领域其在所有的法律领域都发挥着基础性的作用或者说整个法律体系处处都体现着环境权的身影处处受到环境权的牵制也处处以环境权为理念衡量调整着社会关系环境权对于环境人格权而言其是强制地施加于其上的价值判断环境人格权的适用处处离不开环境权的指导和限制但环境权在人格权法中的实现也必须依赖于环境人格权这一具体的权利环境人格权不存在如环境权般高位阶的效力对整个法律体系而言其并不是一种价值秩序也不是基础性的存在环境人格权仅为一项民事权利是人们享有人格利益的民法依据。
（四）环境权与环境人格权互为影响。
环境权对环境人格权的辐射在前面环境权的客观规范功能中已进行了详述，不管存不存在宪法保障机制建没建立违宪审查，无碍于此种功能的发挥环境权作为基本权利可以渗透于民法当中通过环境人格权来实现其对环境人格利益的保护当然这种渗透并不是简单地从上而下，即直接存在这样一项权利去对应环境权这只是环境权对环境人格权影响的一方面从另一方面讲人格权法毕竟是人立的法，由于人之前有限这导致了许多新的环境人格权类型不可能在人格权法中得到体现但法院不可以此为借口而推脱此类案件，这并不是说环境权可以直接被运用到具体的实践中，而是说环境权仍然可以间接地通过人格权保护一般条款去保护这些利益同时环境人格权也可以影响到环境权在宪法上的确立，也就是说在很多时候，由于宪法的根本性，导致了不管其修正还是修订都比一般法更为严格也无法轻易启动，以很多时候在很多国家环境权并没有写进宪法中，但在民法当中已经存在了环境人格权，当环境人格权的重要性被广泛承认后，就为环境权成为基本权利提供了有利支撑进而获得最高位阶的效力这也符合了法律发展的规律。
网络环境下的高中英语泛读教学
实施背景：所谓校本课程开发,是近年来我国课程研究学者从西方教育文献中引进的新名词,其英语表述是“school-basedcurriculumdevelopment”,简称“sbcd”。随着计算机和网络在教学中的广泛运用,如何在网络环境下进行校本课程开发得到了进一步的发展。尤其是近几年,好多学校都充分利用网络进行校本课程开发。我校自起开始就开始实施校本课程开发,具体做法是利用每周六的时间在高一和高二年级开设选修课和研究性学习。一方面,是为了丰富学生的课余学习生活,提高学生的自我学习能力；另一方面,是为了帮助教师反思自己在教学中所遇到的问题,并找到解决的方式,从而提升教师的各项技能。经过多年的探索和实践,我校逐步完善了校本课程开发,在今年我校接受省四星级学校评估中,得到了专家组的充分肯定,一致称赞我校的校本课程开发切合本校实际,且涉及面广,能充分调动学生的学习积极性。
发现问题：在教学中,我发现,部分高一学生的阅读理解能力较差,他们还是只能像在初中时一样在文章中找现成答案,而对于那些推理、辨析问题却不知该如何下手。究其原因,是由于学生缺乏必要的英语阅读理解能力。而高中学生英语阅读能力的培养,是整个高中英语教学的核心内容。英语泛读(extensivereading)是相对于精读(intensivereading)而言的,是书本以外有利而且必要的补充。教育部最近制定的英语课程标准也提倡“在开发英语课程资源时,要充分利用信息技术和互联网”。在网络运用得到进一步发展的今天,教师不再仅仅是知识的传授者,而逐渐成为网络资源的开发者和使用者。因此,网络环境下的泛读教学,应当更加突出学生思维的参与性,同时培养学生主动寻求信息、综合分析材料的能力。也正基于此,我向高一学生开设了“英语泛读”这一门选修课,旨在帮助学生提高英语阅读理解能力。
准备工作：1.确定目标,制定计划。
开设英语泛读选修课的目的是帮助学生接触到各类文章和体裁,培养学生获取文化信息的能力。该目标可具体分为:一方面,提高学生的阅读兴趣,扩大词汇量；另一方面,帮助学生掌握一定的阅读技巧,了解各个英语国家文化。我计划用近一年的时间，通过补充各类英文材料，逐步提高学生的英语阅读理解能力。
2.选择适当的阅读材料。
从某种意义上说,阅读材料的选择将决定阅读教学的成功与否。我上网登陆了美国voa和英国bbc以及《times》、《thesun》、《mirror》、《newyorktimes》等各家电台和报刊杂志网站,并下载了许多新闻报道和科普文章,其中包括名人轶事、历史传说和时事评论等。
除此以外,我还从《21世纪报中学版》、《英语画刊》以及《beijingreview》、《chinadaily》等在国内出版的报刊杂志上摘录各类文章,从而拓宽学生的阅读面。
比如,在学到“theolympicgames”(unit10,sefc1a)时,/uk/index上找到有关奥运会的新闻和背景知识,作为泛读课的材料；同时,课后我还要求有条件的学生上网阅读更多的文章,g-.org的englishversion版,学生可以找到大量有关北京申奥和奥运准备工作的文章。
实施时间：.9---.6。
实施案例：笔者将一年的选修课大致分为三个阶段,每个阶段培养和实施学习策略的侧重点不同。
1.第一阶段提高学生的阅读兴趣,克服现有的不良阅读习惯。
布鲁纳认为:“学习的最好刺激,乃是对所学内容的兴趣”。也有位名人说过：“兴趣是最好的老师。”可见,兴趣对学生学好英语的重要性。而且，现在的中学生,接触的知识面广,聪明灵活，对新事物善于接受、学习。因此，作为教师,我们必须从学生的视角出发，去收集信息资料,从而才能受到学生的欢迎,才能充分调动学生的学习积极性。
影响阅读的不良习惯主要有:指字阅读、有声阅读、心读以及回视等(吴念、张荣建,1995)。一些学生在做阅读题时,很容易用手指指着单词一个一个读下去,认为这样可以一字不漏地读完整篇文章,可事实上,这样却大大降低了阅读速度；也有学生在阅读时不自觉地小声读出每个词,或者在心里默念,其实这也大大影响了阅读速度和理解程度；至于回视,是指“阅读过程中遇到某些生词或对一段文字意义不明确时,反复查阅已经读过的部分”(程晓堂、郑敏,)。为了克服以上种种不良习惯,我要求学生在平时阅读时尽量学会迅速找到一句话的主干---主句的主语和谓语,并且必须把逐字逐词的阅读习惯改为逐行阅读,按照句子的意群进行阅读。
2.第二阶段帮助学生逐渐形成有效的阅读策略。
授人以鱼,不如授人以渔。现代教育更重视培养学生的自我发展能力,这就要求教师不仅要教学生“学会知识”,而且还要教学生“学会学习”。因此,在泛读课的教学过程中,我向学生介绍了几种常用的阅读技巧:略读(skimming)、寻读(scanning)、预测(prediction)以及猜测生词意思(guessing)等。在此我不一一举例。
3.第三阶段培养学生根据不同阅读目的和阅读材料调整阅读策略的能力。
阅读策略的选择要充分考虑到阅读的目的、阅读材料的难度、阅读时间以及自己所拥有的背景知识等等。为此,我向学生介绍了以英语为母语的读者根据不同阅读目的、对不同的材料阅读时选择的方式、技巧和速度:。
方式目的材料技巧速度范围。
效果分析：经过近一年的探索和实施,从实际取得的效果看,在网络环境下开展高中英语泛读教学是可行的,而且是有效的。
首先,通过英语泛读选修课这一校本课程的开发,大大拓展了我校高一学生英语方面的知识面,使学生不仅了解到了国内外的各种时事新闻和各个英语国家的风俗习惯；而且也帮助学生进一步提高了应用网络的实际操作能力。
其次,在阅读选修课上开展阅读策略的指导,有助于提高学生英语听说读写各方面的能力。通过近一年来阅读选修课的探索和实践,同学们寻找到了一条自主学习、提高学习效率的途径。在高一下学期的期末考试中,参加阅读选修课的同学,明显在完型和阅读两项比未参加选修课的学生得分要高。同时，教师也提高了教学效率，从而大大提高了教学质量。可见,在平时教学中,也应当渗透各种策略指导。
教师反思：通过此次开设英语阅读选修课,实施学习策略指导,笔者有以下几点体会,请各位同仁指教。
(一)应当将学习策略指导贯穿于日常的英语教学中。在进行阅读策略指导时,应适当补充其它如听力、写作策略等方面的指导。但关键是如何在日常教学中逐渐培养学生形成自己的学习策略。策略的实施有助于提高教学质量。；教师也体验到了成功的快乐。
(二)随着知识的日益更新，网络环境下的英语泛读教学,对英语教师提出了更高的要求。作为教师,必须具有发现、研究和解决教学中出现的新问题的能力。
(三)校本课程开发在我国还是个“新生事物”,它自身也存在很多问题。首先,对于我们中学教师来说,有太多的教学任务和班级管理工作要完成,校本课程开发无疑会增加工作量；其次,“校本课程开发需要很高的资源成本”(徐玉珍,2003)。因此,校本课程开发应当以各个学校的实际出发，以促进学校的整体发展为出发点，以提高教师和学生各方面的能力为目标。首先学校应该进行必要的宣传和指导,帮助教师正确认识校本课程开发的重要性和紧迫性；其次，学校也要投入必要的资金和人力，扎扎实实开展校本课程开发。我相信，在不久的将来，校本课程开发必将在中国大地上蓬勃发展起来，为我国的素质教育谱写新的篇章。
参考文献：
[1]徐玉珍《校本课程开发的理论与案例》，人民教育出版社，
[2]王蔷主《英语教师行动研究》，外语教学与研究出版社，
[3]程晓棠、郑敏编《英语学习策略》，外语教学与研究出版社，20。
[4]中华人民共和国教育部《普通高中英语课程标准(实验)》，人民教育出版社，20。
作者姓名：陈明丰。
通讯地址:江苏省吴江市震泽中学英语组215231。
作者简介:陈明丰,男，中学二级教师,20毕业于苏州大学外语系英语师范教育专业，至今一直在江苏省震泽中学(省四星级学校)任教英语，在教学中一方面努力钻研教材教法,提高自己的教学能力,在苏州市组织的第一界英语教师基本功竞赛中获奖,另一方面,注意培养学生的创新精神与实践能力；同时认真参加教学科研,并积极撰写论文，所写论文多次在省级和国家级杂志上发表。
论高中英语课堂环境与学习成果实证论文
随着社会的发展，越来越多的人开始学习钢琴。在国内的各大院校中，钢琴已经成为基础课程，但对于钢琴的学习却存在着诸多问题，特别是对于非钢琴专业的学生，在钢琴的学习过程中更是问题重重。当然技术的原因固然重要，只有技术达到了一定的程度才能够更加顺利地完成一首作品，但在练习的过程中，对于作品的理解更是重中之重。对于作品中的节奏、旋法等问题在初期的学习过程中能够很轻松地掌握，但作品中和声风格的把握却要求学生要有一定的和声学知识才能更加游刃有余地把握作品的整体风格，才能更加快速有效地完成一首钢琴曲的弹奏。
诚然，在两门课程的学习过程中，二者是不可分割的整体。但目前有相当一部分学生在学习和声学之前就已然在心中把这门课程想象得艰难无比，自信心消除了一半，殊不知在初级的钢琴学习过程中已经被相关的和声知识的渗透过，只是自己没有注意到而已。当然这与教师还有一定的关系。追其究竟，还是要强调理论学习在技术练习中的重要作用。
和声学分为古典和声、近现代和声、中华民族调式和声几个阶段。古典和声是我们学习和研究的初级阶段及主体，在初级钢琴学习中主要也是针对古典音乐作品的学习。学生只有在了解和掌握古典和声的规则和具体的运用方法，才有可能在其它的方面取得成绩。毕竟，所有的其它形式的和声都是以古典和声为基础的。而作为师范院校的学生来说，对于古典和声不仅要对其熟练地掌握，更为重要的一点就是在教学方法上的运用，也就是如何用更好、更简洁的方法教会学生在古典和声中诸多的知识点。
在具体的方法上，重点强调所不允许的和声进行，会让学生深刻的记忆，在具体的做题中就会注意不去犯这样的错误。如在连接的经验上，可以把连接的原则精简到五条，即：上三声部平稳进行;防止四部同向;防止平行五、八度，隐伏五、八度;防止任一声部做不良的旋律进行;防止对斜。把繁琐的和声进行的连接原则用几句话概括其宗旨和要领。在和声的写作中，不仅要求正确的连接，而且写作的速度也很重要。首先，看清大体的框架，整体的旋律特点，做到心中有数;其次，也是最为重要的一点，不要考虑音响的效果，因为我们在连接做题的时候，就已经是按照古典和声的原则而进行的，这些古典和声的规则正是在许许多多的作品中前人归纳和出的，本身就具有严谨性、科学性。它强调音响均衡，讲究声部间的对比，其音响效果就应该是佳良的。所以，在写作中只要把精力集中放在规则条目的正确运用上就会达到最好的效果。在整体的布局上，起线、括线、小节线、终止线都是不能少的。其次，在记谱上要求规范化，也就是所说的“印刷体”，记谱工整、清晰，也不容易出现不应该出现的错误。最后，就是按照步骤做题，标明调式、调性，标明和弦的标记，然后进行连接。
除此之外，在具体的写作中还应遵循一定的经验性的规律。熟练地运用现成的套路，比如所讲的“四音音列”，旋律是主音下行级进到属或者属音上行级进到主音，这种旋律进行出现时就可以配以固定的和声进行模式，节奏不可以太“碎”，也就是把节奏的进行整齐的规划，主旋律的风格要与所配和声相联系，也就是所配的和声进行要符合乐曲的主题，其声部的进行，肢体的运用都要考虑到主旋律的特点，尽量少用意外进行。当然，用现代和声很容易表现一些特殊的感情，比如勋伯格的《一个华沙的幸存者》中，运用十二音方法作曲，它选用半音阶的十二音自由组成一个序列，以原形、逆行、倒影、倒影逆行四种形式组成一首乐曲。一些现代和声手法的运用中，我们并非说是运用意外的进行是错误的，它只是表现主义的一个代表，它所要表现得艺术也是夸张、变形的，虽然也是一种风格的表现，但对于初学者来说，只能混淆其对于和声的理解，容易造成原则上的错误。要为以后的学习打下坚实的基础，首先就必须掌握古典和声的规则，熟练的运用才能有更好的创新。所以，对于初学者来说，严格地按照和声规则进行训练，是最迅速最简捷的方法。只有熟练的掌握了和声学中的连接，才能在具体的作品中快速地认识和声的功能作用。
初级的钢琴练习曲中如车尔尼的599、849练习曲中，多数都运用正三和弦的伴奏。在练习过程当中如果可以和所学的和声内容相互结合，通过理论的认识来更加深入全面的掌握作品，那么在练习过程中将达到事半功倍的效果。学生学习知识的一个大的缺陷就是不能很好地学以致于不能相互贯通，对于初学者而言要达到如此的要求还是很难的。这就要求教师要有适当的引导，并且理论和技能课程的教师要相互沟通，力求在课程的设置与进度上能够达到一致，这样将会更加有助于学生的学习也同样可以增加学习兴趣。和声学习过程，其中属七和弦的运用是很重要的'知识点，不仅在和声中是一分水岭，在具体的作品中属七和弦的运用是确定调式调性，完整表现音乐语言的重要标志，熟练地掌握属七和弦具有重要的意义。属七和弦是建立在音阶第五级上的七和弦，叫做属七和弦。属七和弦属于不协和和弦，是其中最常见的一种，它由大三度、纯五度和小七度构成，也就是大三和弦加小七度，在大小调中结构是相同的。这个过程中需要学生掌握属七和弦的性质、结构、原位与转位及属七和弦的准备与解决。属七和弦的学习需要掌握的内容较多，在这个过程中亦可结合一些学生比较感兴趣的作品多做分析与说明，来强调其和弦的重要性。
如作品《少女的祈祷》，这是一首传与后世的名作，旋律优美而富有诗意，色彩明朗而清纯亮丽。此曲为降e大调，开始的引子部分第三、四小节处是非常明显的s-d的进行，通过简单的两个和弦已经确定了音乐的调性色彩。在接下来的主题部分，使用的t-s-d的功能进行，属七和弦运用了其第二转位，并且在乐曲的变奏部分也没有离开这样的功能进行。通过这样的和声分析，使这样一首看似繁琐的乐曲变得清晰明朗，在学生弹奏的过程中也能比较轻松地掌握。同时在和声的课堂上通过这样类似的谱例进行分析讲解，让学生真正地接触和声、感受和声从而能够自如地运用和声，起到二者相辅相成的作用，从而提高学生的学习兴趣和综合水平。
环境高中作文
绿色是清新的山风，绿色是清澈的溪流，绿色是春天的嫩芽，绿色是健康的生命。在五光十色中绿色是最自然、最受人喜爱的色彩。
可是在现实生活中，绿色却变得越来越少了，如今许多秀丽的山川被人们开发成了荒山野岭，裸露的土地取代了昔日开满鲜花的草地，取而代之的是灰色的一片。
一位来自宇宙空间站的宇航员说过：“我从空间站观看地球，浓密的污染云雾正使地球从一颗昔日美丽的星球变成一颗灰色的行星。我为地球大气污染到如此程度而感到震惊。大气已经变得这么脏，大气污染正在扩散，那污染云雾的高度还在不断上升，上升着。人类生存的‘家园’变得越来越脏了，多么令人感到沉重和忧虑。”
再看看，每天清晨大街上小吃旁、快餐店中，很多的人都使用一次性方便筷，并用方便袋盛食品，而一次性用具大多用塑料做成的，不但有害人的身体健康，还引出了白色污染。反思吧，敬爱的读者，您离那可怕的铅中毒不远了！
如果一个人少用一次性纸杯，人们就少砍伐许多树木；如果一个人少开垦一份绿地，就会使一片荒漠就变成绿洲；每人每天只要节约一滴水，就会使一片旱地成为绿色。据科学家，中国森林面积只有5．8亿公顷，森林覆盖率也只有6．5％，地球森林覆盖率已经下降了0％—0％，如果再不加以节制，人类将失去森林这个朋友。全世界有%的哺乳动物和%的鸟类濒临灭绝！反思吧，敬爱的读者，因为偷猎、滥砍、滥伐树木和动物何处容身？全国三分之一的天然湿地已经遭到破坏，导致环境失去平衡，东营作为我国最年轻的湿地，我们更应该加以珍惜！
敬爱的读者，如果你还用一次性方便筷和用方便袋盛食品，那么你听我一句话：停止吧！你完全可以用可多次使用的筷子和干净的布袋或竹筐。如果你望见砍伐树木和猎杀动物的行为无动于衷时，那么你听我一句话：快去制止，不要怕伤害，正义会打败邪恶的！
作为一名中国人，我们要从小事做起，从我做起。保护我们周围的环境，爱护花草树木，保护环境，让我们用实际行动，拥抱绿色，美化我们的家园。
环境高中作文
我们国家是一个严重缺水的国家，水是生物赖以生存的物质基础，是维护地球生态环境可持续发展的首要条件，因此，保护水资源就是保护人类自己。
我的家乡有一条河，它就是“凤尾河”。听妈妈说，多年前它清得像一面明亮的镜子；清得能看见河底的小鱼。小鱼儿有的在嬉戏、有的在吹泡泡、还有的在窃窃私语，形影不离。可见，这些小鱼儿活得自由自在，可爱极了！螃蟹有时爬到河边晒晒太阳。妈妈小时候只要有时间，就和小朋友们到河边玩耍，在水中嬉戏打闹。岸边杨柳依依，倒映在风平浪静的水面上，为凤尾河增添了许多生机。
遗憾啊！我记忆中的的凤尾河与妈妈讲述中的凤尾河相差太远了，它已经被污染得不成样子了。原本清清的河水变得浑浊不清、连小鱼儿都很少看得到了，人们把生活垃圾往河里倒，甚至有些化粪池的脏水也直接排放到河里……河上到处都是垃圾，河岸边还时不时的会看到一些死鸡、死猪，引来了许许多多的苍蝇，弄得河水散发出一股股臭味。凤尾河的污染不仅于此，由于上游的矿藏开发，所以凤尾河不仅臭，而且浑浊不堪。小河哗哗的流着，好像在向人们诉说着它的悲伤与痛苦。
那么造成这些后果的罪魁祸首是谁呢？那就是人类，是我们当地居民。破坏自然环境就是对我们自身的伤害。试想一下，如果没有水，那将多么可怕，我们每天需要喝水，我们洗漱需要用水，我们洗衣、做饭需要水……所以水是我们的生命之源，它与阳光空气同等重要，是动植物赖以生存的必要条件。
同学们，听了这些，你们有所感触吗？可喜的是：现在，随着“洁净家园”行动的开展，直接向河里倾倒垃圾的现象减少了，污水的随意排放也得到了一定程度的控制；随着凤尾河堤岸的修筑，河道更直更宽了，两岸的花草树木更绿更美了。我期盼凤尾河能尽快恢复到妈妈小时候的那个样子。
我倡议大家要积极参与环境治理，不乱扔垃圾、不随意排放污水、对病死的家畜要挖坑深埋，要像保护我们的生命一样保护我们的水源！让我们携起手来，共同保护环境，保护水资源，不要让眼泪成为地球上的最后一滴水。我为家乡的变化点赞！
环境高中作文
一只小鹰在鸡窝里生长?在鸡窝里处处“碰壁”，当它绝望地跳下悬崖之时，它已成长为真正的鹰。是他所处环境使他绝望?环境?不是束缚你的理由，即使在最艰难困苦的环境中?会更早造就我们的人生！
孙幼忱是位双腿残疾的作家。他的小说受到读者的欢迎，还得了奖。可不幸又降临这个家庭，妻子董江云的左腿也残疾了。董江云为了支持丈夫写作，不仅代替丈夫去工作，还挑起了全部家务重担，她拄着拐杖拖着残腿干繁重的体力活。在丈夫的影响下，董江云也写起了童话，并小有成就。这对残疾作家坦然面对自己身体的缺陷，他们认为，残疾并不是人生的全部。即使在腿残疾的环境下也奋力拼搏开创了自己的天地。
巴尔扎克曾说：“不幸，是天才的进升阶段，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊。”人生要尽力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。
5岁时，他父亲就去世了；14岁时，他从学校辍学；16岁时，他参了军，可军旅生活也是处处不顺心；18岁时，他娶了媳妇，可媳妇变卖了他所有的家产逃走了；后来?时光飞逝，眼看一辈子就这样过去了，他仍一无所有。65岁那年，他用105美元保险金创办了自己的事业；88岁高龄时，他的事业终于大获成功。他，就是肯德基的创始人！他没有被外界的环境所束缚，在经历了那么多困难之后，获得了成功。可想而知，环境并不是束缚我们成功的理由。
我们并未受到这样多的困难，为什么我们不能成功呢？摆脱环境的束缚，创造属于自己的成功。反观之，如果在环境中停滞不前的人，向环境低头的仍永远不可能成功。就如仲永，虽然他有着比常人优势，但他不思进取，只能落得个让人悲伤的地步。海子经历了颠倒黑白的动乱年代，在写下《面朝大海，春暖花开》后就卧轨自杀。太安于现状；一个是不懂得如何去面对环境。他们终究会被环境所束缚。要相信你自己的潜能。你是要做低头觅食的小鸡，还是做翱翔蓝天的鹰，都取决于你自己。
“人事有代谢，往来成古今”，在历史长河中，我们不难发现只有那些坚信自己有潜能，并为了目标而挖掘自己，不断奋斗的人，才能攀得成功的桂冠。坚信着，这只是一个开始，但一直坚信自己的潜能，你会笑到最后。
环境高中作文
古往今来，地球母亲用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。原来的她被她的儿女们装饰得楚楚动人。可是，现在她的儿女竟然为了自身的利益，弄得她千疮百孔。人类只有一个地球母亲；而地球正面临着严峻的环境危机。“拯救地球母亲”已成为世界各国人民最强烈的呼声。
其实，在地球上没有绝对的废弃物。所有的东西都可以循环利用。但是人类的介入，使这个循环出现了偏差，出现了不能循环的东西。比如早些年的发泡饭盒。如果这样的话，那么，就是一个恶性循环。这样地球的资源就会被消耗完。那么，地球就危险了。保护的措施应该是尽量的接近地球的自我循环。预防应该是多做些“远视”，不要老是盯在经济目标上。应该从人文和自然的角度出发。
目前在全球范围内都不同程度地出现了环境污染问题，具有全球影响的方面有大气环境污染、海洋污染、城市环境问题等。随着经济和贸易的全球化，环境污染也日益呈现国际化趋势，近年来出现的危险废物越境转移问题就是这方面的突出表现。
环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如沙漠化、森林破坏、也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。例如，温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。这种由环境污染衍生的环境效应具有滞后性，往往在污染发生的当时不易被察觉或预料到，然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。当然，环境污染的最直接、最容易被人所感受的.后果是使人类环境的质量下降，影响人类的生活质量、身体健康和生产活动。例如城市的空气污染造成空气污浊，人们的发病率上升等等；水污染使水环境质量恶化，饮用水源的质量普遍下降，威胁人的身体健康等。严重的污染事件不仅带来健康问题，也造成社会问题。随着污染的加剧和人们环境意识的提高，由于污染引起的人群纠纷和冲突逐年增加。
让我们都来关爱自然，热爱地球吧，手挽手、肩并肩、心连心地铸起一道绿色环保的大堤，扞卫资源、扞卫环境、扞卫地球、扞卫我们美好的家园吧！
环境作文高中
随着人类对地球更肆意的破坏，科学家最新的调查结果令人大吃一惊——地球目前的平均温度已经上升了0.6摄氏度，只要得球的平均温度上升或者下降达到2摄氏度，整个地球的生态环境便会错乱和瘫痪。而且如果照目前温度上升的趋势来看，到了20xx年的时候，喜马拉雅山的冰雪会全部融化，澳大利亚的河流会全部干涸，而北极的冰盖也会全部消失，地球的'海平面会上升5米以上。
人们急忙派出医生对地球进行确诊，原来地球是患了“温室效应”。而此病正是由于人类大量排放温室气体所致。人们不禁惭愧万分。于是，全球人都开始给地球看病。
首先，所有的工厂都立即停止了排放二氧化碳与水蒸气。而一些制造专门吸收二氧化碳的机器的工厂则被联合国命令在2个星期内共同制造出5000万个这种机器以吸收人类排放的大量多余的二氧化碳——二氧化碳是最主要的温室气体，也是导致地球得病的罪魁祸首。
联合国将3000万个这种机器按照各国不同的情况分配给各个国家，而剩下的20xx万个则被全世界所有的热气球带到天空中去吸收二氧化碳，因为飞机本身就是排放二氧化碳的大元凶，所以才选择了热气球。
全世界的人们都主动放弃了汽车、摩托车、飞机、火车这些二氧化碳排放量特大的交通工具，取而代之的是一些电动车或自行车。
而单靠清除二氧化碳是不够的，世界上所有的科学家聚集在一起商量后，决定设计一种装在天空中的百叶窗，这种百叶窗能接受地面的指令来自动调整，当阳光特别火的时候，就把百叶窗关起一大部分，只留一点用来照明，当阳光弱下去后，就再打开，让阳光照向地面，与此同时地面的太阳能电池板也会全部启动，进行发电。这样，一边清除掉二氧化碳，一边给地球降温，终于，当气象局进行全球平均温度的测定时，发现地球又下降了0.6摄氏度，返回到了一开始的温度。全人类都不禁欢呼起来。
但人们又看到了地球上的污染。于是趁热打铁，又进行了一番清理污染的大行动。最终，地球的病终于好了，她也展现出那美丽可爱的面貌。
从此以后，人们不仅不再破坏环境，还纷纷种树种花，与地球上的其他生灵共同生活着，共同享受着地球蔚蓝的天空。
环境高中作文
当你漫步于林立的楼宇时，当你迷恋于都市的红霞时，当你穿越过车水马龙的街道时，也许你无法感受到，我们的家园正在受到不断的侵蚀和破害。
我们美好的家园，曾经的青山绿水，花鸟丛生，蓝天碧海，多么让人憧憬。而现如今，披着灰色的风衣，已失去了往日的光彩。灰暗的天空让人压抑，污染的废水令人惊异。这一切都只为人类社会的进一步发展，可是，在我们发展的同时，又有谁感到了死亡的临近？曾经有美好已经逝去，有的也只是人类奢侈地挥霍着我们赖以生存的环境。
可是人类依旧我行我素，对自然的破坏不屑一顾，他们只是为了牟取自身的利益而不屑破坏环境。人类为了耕地而砍伐树木，为了工业而排放污水，为了生活而破坏环境。确实，人类社会发展了，但是，人类也因此而付出了惨痛的代价：水土流失，土地沙化和一系列的自然灾害。愚昧的人类们，终于醒来，他们对自然环境的认识也开始加深。可是，自然是有报负心理的，于是，人们曾经幸福美好的家园，受到台风的袭击，受到洪水的侵蚀，受到地震的恐慌。
据一份刊物报道：热带雨林是影响全世界气候的主要原因，但是，现在有一半的热带雨林被毁，温带雨林也只剩下四之一。这样惊人的数目，让人类无法想象到，在过去10年的时间里，森林消失的速度竟会如此惊人。
在非洲，因为树木的滥砍乱伐，干旱又接踵而至，严热而酷暑的天气更是导致沙漠化面积大大增加，农民因被迫而放弃耕作，这更是成为了饥荒的开端。
在美国，由于发展的需要，工业制造的有毒废物可达2。4亿吨，由于数据的庞大，要计算各国的废物总数更是不可能的。
在中国，沙漠的扩大达109万平方公里，水土流失总面积达150万平方公里，被称为“第二次国土沦丧”。
由这些惊人的数目，可以看出，自然已经被破坏，人类正在杀戮自己。
快点省悟吧！为了我们美好的家园，为了我们美丽的世界，为了我们美好的明天，用真心去保护环境，用真心去呵护环境吧！
环境高中作文
同学们，我们生活在地球上，地球是我们共同的家园。茂密的森林，宽阔的草原，无际的海洋，各种各样的生物，构成了五彩缤纷美丽的大自然。生活在地球上的我们是幸福的，春天去春游，夏天去游泳，秋天能享受到丰收的果实，冬天可以堆雪人、打雪仗、滑冰……这一切都是因为地球有着生命所必需的氧气、水，有着适宜的气候。科学家们说，地球是我们人类能够生存的唯一家园！
但是，长期以来地球遭到了人类无情的破坏。战争的摧毁，人类活动造成的污染，给我们的大自然带来了越来越多的灾难。森林被砍伐了，小鸟失去了欢乐的家，森林变成了沙漠；小河被污染了，鱼虾的生命受到了威胁；野生动物被杀死了，人类失去了友好的伙伴，各种有毒的物质使我们染上了疾病……环境的污染和破坏，反过来严重惩罚了人类，使我们的家园不再安宁，不再美丽，不再和谐。
现在这些灾难敲响了人类的警钟，我们要保护环境，拯救地球，这些行动已引起全世界的积极响应，并得到联合国的大力支持，联合国将4月22日定为“地球日”。每年的这一天，世界各国都开展形式多样的纪念活动，宣传和呼吁保护人类共同的家园，让人类的子孙后代能够继续生活在美丽富饶的地球上。
地球养育了我们，我们应该怎样对待地球呢？我们共同生活在同一个地球上，地球环境的好坏，与每一个人都息息相关。排放到空气、海洋中的污染物不受国界的限制，可以从一个国家或地区进入到另一个国家和地区。所以，环境保护要从每一个国家、每一个家庭、每一个人做起。
我们少年儿童是跨世纪的公民，21世纪的主人。为了人类社会的可持续发展，我们要让这唯一的地球上有限的资源，得到永续利用。为了让21世纪的地球天蓝地绿水常清，我们要争当地球的小主人，增强环保意识，学习环保知识，掌握环保技能。让我们人人都来做环保小卫士，从保护身边的环境做起，从我做起，从现在做起吧！为了我们共同的美丽家园一起努力吧！
环境高中作文
很多时候，我们总抱怨天不由人，“为什么世界对我这么不公平？”想着环境为什么不改变，实际上，环境的改变固然有效，但让自己试着去适应环境，也许比改变环境更简单，也更重要。
人的整个学习生涯就是一个改变的过程，从小学的轻松，到初中的被强迫紧张，再到高中的自己让自己紧张，我们都是在不断适应着，读书真的是世界上最难的事情，有人引导你，却没有人替你；有人支持你，却没有人帮助你。各种各样的人不断地给你施加压力，却没有人对你说一句“做好自己”。这样的环境，不是作为学生的我们能改变的，我们要做的，就是去适应，适应了环境之后，心灵上也就能感受一些自己带来的慰藉。
nba最年轻的mvp，被称为乔丹继承人的罗斯，在詹姆斯头上拿下常规赛mvp的桂冠，只处于新秀赛季的他，可能是nba史上被寄予希望最大的明星。可他的暴力球风成就了他，同时也毁了他。“把自己扔到空中后就不管了”，有人这样评价他，的确，作为一个并不算特别强壮的小个后卫，天赋极高的罗斯依靠身体对抗吃饭，这在赐予他辉煌的战绩与无数荣誉的同时，也注定了他短命的运动生涯，相反，与他年龄相仿的库里，已经成为nba历史上最伟大的投手，勇士队史的头号巨星。可他的星路与罗斯完全相反，“上限没有蒂格，卢比奥高”的他，被勇士以第七顺位选中，前几个赛季因为伤痛缠身，没人关注这支球队，也没多少看球的人认识这个瘦弱的小后卫。可库里在自己天赋不如别人的时候，选择了去适应环境。自创了一种飘逸的球风，与罗斯的暴力美学相比，更加使人赏心悦目。他重新定义“小个篮球”与三分球的同时，不断刷新自己的个人荣誉，让更多的人爱上篮球。而如今，库里的比较对象也早已不是“蒂格，卢比奥等人”。
在出身不同的情况下，罗斯觉得自己能改变世界，不刻意去适应环境，最终毁了自己。库里选择适应环境，让自己舒适，却又不经意间改变了世界。
环境高中作文
白纸虽大，没有方向；白蝴蝶虽小，却有定力。风儿可以吹动大大的白纸，却无法吹走一支小小的蝴蝶。茫茫大海，每个人都有一个小小的自我，坚持自我，不随外物而改变，便是人生的大境界！我们应该像灵动的蝴蝶，不让环境动摇自我！
总有人愿意活得洒脱，名誉、金钱于自身只不过一件华美衣裳，既然粗布短衣照样活得自在，又为何会因外物改变自身呢？庄子悠然垂钓于濮水之滨，楚王请他入朝为相，“愿以江山累矣！”话说得如此恳切竭诚，而庄子却吝于回头。他热爱万物自然，他热爱逍遥生活。高官厚禄又何尝能动摇他呢？有人为他惋惜，我却为他拍手叫好，他遵循了心的召唤，不被浮云遮蔽了双眼，坚持自我，不因环境而随波逐流，这便是人生的大写意。
历史上总有许多独立自我，不为外物改变本心之人，于谦便是其中熠熠生辉的那一个。当敌人围攻北京城时，朝廷大臣一致建议离都逃难，眼看敌人的铁骑就要踏平这一场盛世烟花，于谦却英勇地站起来，主张保卫京城，其他大臣或不解，或疑惑，或愤怒，或恐慌，但都没有改变他的决定，他亲自指挥，带领破败的军队以昂扬之态来面对敌人，将自己锁在城门之外，不胜即死，最终取得了北京保卫战的胜利，在历史的画卷上留下了浓墨重彩的一笔。正是他坚持不为外物所动，还了国家名分，也因此永垂不朽。
曾国藩曾说过：“立者，发奋自强，站得住也。”而可叹的是，如今却总有一些人因外物影响便改变自我，如同白纸，风儿一吹便东倒西歪，没有脊梁，如墙头草一样见风就倒。全然没有像蝴蝶一样凭借自我舞出灵动。鲁迅在混乱的年代里以笔代刀，字字铿锵，揭露社会的弊病，没有像其他人一样沉默不语，只求保命。爱因斯坦在战乱的德国仍旧保持清醒，义正言辞地反对使用化学武器。他们愿意倾听内心的脚步，追随内心的声音，不为外物所动，坚持自我。而这样的人，往往会得到时间的证明，他们总是正确而又伟大的。
莫让环境动摇自我，莫让环境动摇心境，如同蝴蝶，用自我之翼在生命华章之中奏出精彩的旋律，活出精彩人生！
环境高中作文
连续的暴雨天气，让人的心情也时好时坏!每当丽日当空的时候，总会在天边飘过几片乌云，紧接着肯定会有或大或小的一阵雨，让人本来舒爽的心情变得忧郁!我好无奈呀，因为，我没有办法改变天气!
前一阵子，情绪极度低落，虽然自己尽量去调节，但是还是或多或少都对自己造成了一点影响。工作虽然依然在进行，但是效率明显降低，效果好象也大打折扣，虽然自己没有认识到，但是经过这一段时间的结果来看，明显地发现落伍了不少，甚至是形象也贬值了。
今天忙完了手头的活，就关机去购物，因为今天的心情好象不错，因为自己不想再让自己不快乐，没事找乐，那是一种生活的哲学，更是一种生活的境界，我在努力!每当自己心情低落的时候，我都会选择去购物，买一些名牌或者是去吃大餐，总之，看着钱袋里的钱一张张地送到别人的手中，那种感觉真爽，毕竟自己做了一回上帝，哈哈!
怀着轻松畅快的心情，哼着小曲儿去加班，可是一个极为沮丧的消息让我的情绪跌落到了低谷!凝望着深沉的夜空，我的思绪时而飞驰，时而停滞!第一次感觉到这深邃的夜空是那么难以捉摸，也第一次感觉到这悠远的夜空是那么空旷，置自己于这幽暗的夜色中，就如滴水置于沧海!我陷入了沉思，更多的是反思、是反省!
回忆自己所走过的每一步，反思自己所做的每一件事，似乎都充满了快乐、似乎都尽善尽美，却又似乎都留有难以弥补的缺憾!感叹吗?生命不会在叹气的刹那悄悄流逝;哭泣吗?美丽不会在泪光中闪现;付之一笑?世事都会成蹉跎!
那么唯一还能做的是什么呢?除了调整心情，改变心态，轻装上阵，迎难而上，我再也想不到什么了。头撕裂般疼痛，我想停止思考，进入梦乡，为明天的跋涉养精蓄锐!
环境高中作文
品，穿上另类的服装，颠倒四季的映像。这样，真的是美化市容吗？在我看来，只会更显得低俗罢了！
美化市容不应做形象工程，对树木进行各式各样的包装。如果仅靠包装，过度打扮树木来美化城市，那么城市的美只是短暂的，当新鲜感下降后，人们将不再觉得树木还美，反而会觉得它们“金玉其外败絮其中”。以美化城市为借口来装饰树木，为一时的艳丽而破坏自然之美，不是明智之举。
还树木以本真，不搞形式主义和面子工程。我们应该尊重城市最朴素的、最真实的面貌，用本地浓郁的文化感动广大市民。比如，废弃的铁道，在金色的夕阳之下，引来多少文艺青年拍摄取景；一座颓败的城市，如果贴上瓷砖，旅游者还会千里迢迢过来寻找历史的痕迹吗？还树木“本真”，又何尝不是还城市“本真”，还我们的心灵本真呢？我们要顺从自然，尊重本真，容许树木自然生长：春天吐绿，夏天开花，秋天落叶，冬天枯瘦，无为也是有为，这才是真正的美化，才是城市管理者应该做的事情。
不管是银装素裹的北方城市，还是花红柳绿的南方城市，还树木以“本真”，以最淳朴的面目去迎接大自然的馈赠，让市民以及我们的下一代也能感受到最真实的四季轮回吧。但愿树木得以卸下它的一身“负累”。