教学工作计划可以帮助教师系统地组织教学内容和教学活动;以下是一些针对不同学段和不同课程的教学工作计划范文,供大家参考选择。
中班律动教案
1.初步熟悉音乐的旋律,在魔法棒的提示下学习分辨音乐的结构。
2.能依据自己的生活和游戏经验做出不一样的动作。
3.自然感受音乐活动带来的喜悦。
4.有感情地学唱歌曲。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
1.活动前游戏"木头人",模仿各种运动动作。
2.课件《动物狂想曲》、自制魔法棒。
一、听音乐的开始部分,为活动做准备。
师:这段音乐听过吗?(介绍音乐名称)听到音乐你会想到什么动物?他们在做什么?
二、欣赏音乐,学习分辨音乐的结构。
1.课件出示魔法棒,欣赏音乐。
2.师:音乐中魔法棒一共出现了几次?
魔法棒第一次出现发生什么事?(幼儿坐在座位上做小动物动作)
3.听第一段的音乐,幼儿做动作。
4.师:魔法棒第二次出现发生什么事?
这些玩具你会玩吗?
你可以玩得和小动物不一样吗?
5.听第二段音乐,幼儿做运动。(此处幼儿若感兴趣可重复做)
6.师:魔法棒第三次出现时又发生什么事?
如果魔法棒指向你们,你想变成什么样子的雕像?(出示自制魔法棒,幼儿做各种雕像的动作)
7.听第三段音乐,音乐的最后幼儿做自己想做的雕像动作。
三、完整进行音乐活动,体验喜悦情感。
听音乐完整进行活动,根据幼儿当时情况结束音乐活动。
小百科:动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食,能感觉,可运动,能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。
律动教案
喜欢音乐是每个孩子的天性,他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此,从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台,是"表达自己的认识和情感的重要方式",使幼儿"大胆地表达自己的情感、理解和想象"。本次活动,利用图片以及打击乐器帮助孩子感知和认识节奏,注重音乐对幼儿的整体影响,重视让幼儿在亲身体验的过程中运用语言节奏感受音乐、表现音乐,重视从节奏入手,让幼儿领略音乐欢乐的气氛。
中班律动教案
1、根据音乐节奏合拍地做游戏动作。
2、能用小椅子作为道具创编动作。
3、体验、表现律动的情趣,感受活动的快乐。
1、物质准备:音乐《泼水歌》,幼儿每人一张椅子,排列成圆形。
2、经验准备:已有和椅子游戏的经验。
教师:今天,小椅子想和我们一起来做游戏。小椅子带来了一首好听的音乐,我们一起来听一听。
教师:小手听了音乐想唱歌了,我们一起听着音乐让小手来唱一唱。
教师:小手啊还想跟小椅子来唱歌呢,怎么唱呢?可以拍椅子的什么地方?
教师:听着音乐让小手和椅子来唱唱歌吧!
教师:刚才小手和椅子来唱歌了,现在小脚想和椅子来跳舞,他们会怎么跳呢?站以来,听着音乐试一试。 教师观察幼儿的动作,提炼动作。 教师:刚才我们是在椅子后面点一点,还可以在哪里点一点?还可以在椅子的旁边前面点一点,后面点一点。
教师:小手、小脚和椅子唱歌、跳舞了,我们的身体可以跟椅子跳舞吗?怎么跳呢?我们一起来试试。
教师:我们可以用小碎步跟椅子跳个圆圈舞,两脚并拢,脚尖踮起来,轻轻的、快快的向前走。这个啊叫小碎步。我们一起用小碎步跳圆圈舞。
教师:和小椅子唱歌、跳舞开心吗?开心的时候你会做什么动作呢?引导说出拍手。 教师:开心的时候可以拍拍手,教师哼唱拍手,幼儿学习。
教师:刚才小手和小椅子是怎么唱歌的?先拍拍椅边再拍拍椅背。接着干什么了?小脚和椅子跳舞了,怎么跳的?扶好椅背,这边点,那边点,站在椅子旁边,前面点,后面点,再跳个圆圈舞,拍拍手。
教师:我们一起听着音乐跟椅子来唱歌、跳舞吧!2—3遍。
泼水歌1=f 2/4
律动教案大班律动教案
3。对律动活动感兴趣,体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备:
经验准备:幼儿对稳定节拍已有一定基础。
教具准备:问候舞音乐。
活动过程:
一、欣赏音乐,感受乐曲。
师:老师带来了一首好听的.音乐,我们一起来听一听吧,你可以跟着音乐拍拍腿。
师:听了这个音乐,我觉得真开心,你感觉怎么样啊?
(幼儿自由讲述)。
二、教师随音乐做动作,幼儿模仿。
1。教师随音乐做动作,幼儿观察、学习。(幼儿围成圈坐在地上)。
师:我要做动作了,如果你看明白了,跟着一起做。(左右手分别指方——双手食指往前走三拍,最后一拍弯一下手指——拍手——拍腿)。
2。幼儿学习动作。
师:刚才我做了哪些动作?
师根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作,提醒幼儿右手先指方向,并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。
3。完整做动作。
(1)师哼音乐带幼儿一起完整做动作。
(2)听音乐一起做动作。
提醒幼儿注意手指的方向,先右边,再左边。
(3)再次听音乐做动作。
三、学习将上肢动作变换成行进动作。
1。学习行进动作(幼儿起立围成圈)。
师:手指方向的动作换成走路,先王哪边走?(右边)。
师带幼儿逆时针、顺时针走。
将双手食指往前的动作,换成往中间走三步,点一下头,再往后退。
站立进行拍手、拍腿动作。
2。完整做动作,师哼音乐。
重点指导幼儿做一做往中间走的动作,师提醒幼儿注意节奏。
3。听音乐做动作。
4。在点头时加入语言问好。
师:在生活中什么时候会鞠躬?和别人问好会说什么?(你好)。
——请幼儿在第二组动作点头时说“你好”。
用苏州话、韩国话问好。
四、完整听音乐表演,加入问好。
五、邀请老师跳舞,变换问候语。
小班律动教案
设计思路:针对我园开展的争做好孩子评比活动,培育孩子们良好的品德,我选择了这首歌作为对孩子的一个鼓舞和带动,以激发孩子们的自信念和争当好孩子的愿望。
活动目标:
1.能听辨出音乐的风格,情愿大胆叙述自己对音乐的感觉。
2、通过肢体动作,尝试不同的节奏,加强身体协调力量。
3、学会律动根本动作,体验集体律动的欢乐和大胆表现自己。
活动预备:
进场音乐预备:我是英勇小兵兵;
歌曲预备:我真的很不错;
活动过程:
1、进场:听音乐我是英勇小兵兵,随教师律动进场。
2、谈话导入:
(2)、引出音乐听赏:用教师在歌曲里表扬自己的方式吸引孩子;
3、播放音乐,让幼儿感受音乐:
(2)、再次听赏,教师通过拍掌或其它肢体动作来带动幼儿表现音乐的节奏;
提问:小朋友,刚刚的歌曲里除了说我真的很不错,还说了什么呢?(幼儿答)教师帮忙引导幼儿整理好歌词的挨次。
4、律动学习:
(1)、教师随音乐示范表演律动一次;
(2)、通过鼓舞激发孩子学习律动的兴趣;
(3)、教师放慢速度边分句示范,引导幼儿观看,让幼儿表达歌词局部内容的同时留意语言节奏和根本动作的挨次。
(4)、边哼边唱边配语言节奏,跟教师一起学会律动的`每个动作。(留意:扩指、旁按手、摆臂、小碎步、旁出腿勾脚)。
(5)、幼儿初步跟跳,鼓舞幼儿主动参加;
5、嬉戏:我真的很不错(稳固)。
(1)、将幼儿分成两队面对面,请两个小队长,教师放一小节音乐,幼儿听音乐回忆动作,队长看看哪队幼儿反响最快,请先举手的小队表演,另一队观看他们的动作是否正确。
(2)、嬉戏完毕,幼儿随音乐再集体表演一次;
6、活动完毕:围成小圆圈,鼓舞幼儿邀请我们的听课教师参加圈内互动,将创编出的新的表扬自己的方式换入歌曲第一小节,随音乐边唱边跳,音乐第三段时随教师离场,活动完毕。
律动活动教案
1、随音乐、边唱歌边拍出身体各部位。
2、根据歌词的变化,在前奏速度的提示下,准确地做出相应动作。
3、与同伴友好地结伴做律动,相互拍身体各个部位时,应注意控制力度。活动过程。
1、“拍身体”游戏。
(1)幼儿听教师口令迅速指出身体相应部位。
(2)先请幼儿讲述动作顺序及应拍身体哪些部位,然后边念歌词,边拍出身体相应地各部位。
(3)幼儿随音乐拍出身体相应地各部位。
2、随音乐做律动。
(1)请幼儿用较慢地速度边唱边拍出身体相应部位。
(2)引导幼儿根据前奏速度提示,逐渐加快或放慢歌唱速度,并准确地拍出身体相应部位。
3、创编动作。
教师提问:除了拍头发、肩膀、膝盖、脚,还可以拍身体的什么部位呢?启发幼儿拍出身体的其他部位,如耳朵、肚子、大腿等。提醒幼儿注意身体各部位的顺序性,要求幼儿边做边唱,做与唱要协调。
4、合作律动。
(1)教师示范:边唱边拍一位幼儿相应的身体部位。
(2)鼓励幼儿找到同伴合作律动,要求能友好地拍出同伴相应地身体部位。
1、在熟悉律动地基础上,引导幼儿学习控制性演唱:如在每次唱到“脚”这个字时只做动作不出声,并尝试把身体的其他一个或两个部位放到心里唱,只做动作。
2、本活动可分两次进行。第一次学习歌唱和律动,第二次创编动作,并尝试合作律动。
律动教案
1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏,初步学习分角色演唱歌曲。
2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作,提示记忆歌词,体验鼓和锣对话的情趣。
二、活动准备。
锣和鼓各一只,歌曲图谱一份,钢琴伴奏以及“小企鹅”和“小老鼠打喷嚏”的音乐游戏。
三、活动过程。
1、导入活动师:寒冷的冬天来了,小企鹅们都要出来活动啦!
(师幼跟琴练声:小企鹅,鹅鹅鹅,摇摇摆摆爱唱歌,啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦。)。
师:哎呀,活动一下真舒服。让我们轻轻回座位休息一下吧!小企鹅唱得真好听,这么好听的歌把谁引来了,瞧!(教师直接出示鼓)。
师:小鼓也想唱歌的,你听!
(教师敲:咚咚)。
2、熟悉鼓的节奏师:小鼓是怎么唱歌的?(咚咚)哦,我敲小鼓咚咚(教师随机出示图谱1)我们一起看图说,(师幼看图说)加上动作来试试。
师:我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌,还会唱更好听的歌呢!小耳朵听好了(教师敲)小鼓是怎么唱的?(指名说)。
师:小鼓究竟是怎么唱歌的,让我们再来听一听。(教师再敲小鼓)。
师:小耳朵真灵!原来小鼓是这样唱的(随机出示图谱2)让我们看图说一说。(师幼看图说)师:把你们的小鼓敲起来!(加动作敲)。
3、熟悉锣的节奏师:这么热闹的鼓声把谁给引来啦。(教师出示锣)小锣也想唱歌呢,听好了,(教师敲锣)小锣怎么唱歌的?(指名说)。
师:哦,我敲小锣锵锵。(直接边说边出示图谱3)看图试试,(看图说)拿起你的锣来敲一敲,(加动作敲)。
师:小锣还想唱歌的,你们看!(教师直接出示图谱4)谁会唱?(指名两个幼儿)真能干!我们一起看图试试。
(师幼看图说)小锣拎起来试试(加动作敲、教师手指图谱)。
4、鼓和锣合奏师:把前面的`鼓也请过来一起试试。
(看图说)小鼓手敲的真好听!(教师直接出示相同节奏谱5)让我们一起把鼓和锣敲起来吧!(敲一遍)。
师:真热闹,我们的鼓和锣还会这样唱呢!(教师边敲边说)|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|它们是怎样唱的?(指三名幼儿,教师接幼儿的话后面说)。
师:让我们一起看图说一说(师幼看图说两遍)谁来试一试(指名两个幼儿)师:让我们加上自己的动作试试。(加动作试)。
5、学唱歌曲师:老师还能把它们唱出来,你们信不信?听好了!(教师清唱一遍)好听吗?(好听)来点掌声啊(幼儿鼓掌)教师边教边唱一遍)。
师:让我们看着一起来试一试。(师幼看图唱两遍)好、让我们跟着琴声来唱一唱。(弹琴,教师用点头、嘴形暗示,手指图谱)。
师:现在,我们把下面的节奏加上去唱,大家一起把鼓和锣敲起来吧!(教师边敲边唱)师:这一半小朋友愿意做什么?(鼓)好,你们做锣,我做指挥来一起试试。(教师注意手暗示)师:交换再来试试。(对半交换敲)。
四、结束活动。
师:敲锣打鼓真高兴!让我们听着音乐跳起来吧!(听音乐“小老鼠打喷嚏”做游戏)。
律动教案
活动目标:
1、用优美柔和的声音,初步学唱歌曲。
2、通过聆听和表演,感受、表达歌曲的音乐情感。
重点:
学唱歌曲,唱出优美柔和的声音。
难点:
用身体动作和歌声表现小雪花飘落的情景。
活动准备:
雪花图片、动画小雪花课件。
活动过程。
一、师幼随音乐《小雪花》进入活动场地。
1、孩子们你们快乐吗?有一群神秘的小精灵,和我们一样快乐与幸福。瞧!他们来了。
2、放课件———动画小雪花。
3、从天上落下来的是什么?
4、引出歌曲《小雪花》。
二、教师范唱,幼儿理解、学唱。
1、教师清唱歌曲第一遍,
提问:歌里问是谁在敲着窗户?它发出了什么样的声音?
2、小雪花是怎么回答的?
3、小雪花从天空中飘下来,告诉我们(你、她)什么?(引导幼儿学唱)。
4、完整学唱。这首歌真好听,我们一起来唱一唱吧!
5、在钢琴的伴奏下,幼儿跟唱。
6、引导幼儿用优美的声音学唱。
7、分角色演唱歌曲:师幼对唱、幼幼对唱。
三、表演唱歌曲。
1、引导幼儿用肢体动作表现雪花飘落的样子。
2、边唱边表演。听,快乐的歌声响起来了,小雪花们一起来跳舞吧。
四、结束部分。
幼儿随着《小雪花》音乐,做雪花飞舞的动作出活动室。
随音乐做动作,进入艺术情景。
动画再现下雪的情景,引出歌曲。
理解歌曲内容,产生初步的演唱兴趣。
在学唱过程中,幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美,从而产生愉悦的、美好的情感。
多形式演唱,帮助幼儿熟悉歌曲,并能用优美柔和的声音演唱。
通过肢体动作表现小雪花飘落的情景,感受小雪花给我们带来的快乐。
幼儿园中班音乐韵律活动:嫩芽长出来。
律动教案
前期活动:
到了什么?听到了什么?玩了什么?谈一谈心里的快乐感受。
2、引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同?能够区别两个季节的主要特征。
3、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》,让幼儿感受歌曲活泼快乐的情绪。学习歌曲,用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱、领唱、分组唱等多种演唱形式。
律动《嘀哩嘀哩》。
一、活动目标:
1、引导幼儿根据春游线索创编动作,初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。
2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。
3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。
二、活动过程:
1、教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上,面对圆心,教师指导幼儿复习演唱歌曲。
2、引导幼儿创编动作:
1)副歌前置学习动作,教幼儿随乐做出节奏型×××××。
教师用手指扮作黄鹂鸟,以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型×××××。
2)引导幼儿根据春游线索分段创编动作:教师通过语言启发幼儿“我们来到绿油油的草地上,开满了五颜六色的花,天空中快乐的小鸟在飞,我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅”等游戏,创编花小鸟爬山玩跷跷板坐转椅等动作。
3、教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。
4、听音乐完整表演,教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。
延伸活动:
一、组织幼儿进行主题绘画活动《快乐的春游》。
活动目标:
引导幼儿回忆春游时的情景,把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来。
活动流程:
1、谈话:引导幼儿回忆春天,把在春天看到的、听到的、玩的讲述给大家听。
2、幼儿将自己的春游经验创造性的绘画出来,教师个别指导。
3、将幼儿作品贴在美工区展览,幼儿互相讲述作品内容。
二、组织打击乐活动《嘀哩嘀哩》。
三、组织集体舞活动《嘀哩嘀哩》。
律动教案
目的:
学习动作和节拍一致,享受群体欢乐。
前提:
有节奏感,会模仿成人动作。
方法:
家庭所有成员拉成大圈,按录音机的音乐做节律的活动。
如“1、2、3,左右左”,脚在地上踏步,第4拍时拍手转向右侧。再“1、2、3,左右左”时面向圈内,第4拍时拍手转向左侧。原地踏步不出错后可以改为向右和向左,向前和向后踏步和转身。动作可以随音乐而改动,孩子在拉大圈的游戏中,感到自己是其中的一员,享受到群体游戏的快乐。
律动教案
活动目标:
1、根据音乐想象嫩芽初绽和生成新叶的情景。
2、结合音乐感受和想象,并用肢体动作大胆表现。
活动准备:
象征嫩芽的手饰若干。
活动过程:
(一)前带幼儿观察过树枝上的嫩芽。
(二)嫩芽是怎样长出来的?
1、春天来了,树制枝上都长出了什么呀!(嫩芽)。
2、嫩芽是怎样长出来的?(幼儿回答,并可用动作表示)。
3、启发幼儿把自己想象成一个芽苞苞,用动作表现发芽的过程。
(三)学习律动〈〈嫩芽长出来〉〉。
1、教师弹奏音乐一遍,告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。
2、再次听音乐一遍,想一想芽苞苞是怎样长成嫩芽,又长成了一片新叶子的。
3、引导幼儿感受音乐,想想嫩芽生长的样子,注意乐曲前半段和后半段的不同,教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。
4、引导幼儿戴上手饰,根据音乐表现嫩芽生长的过程。
5、请一些表现力较强的幼儿听音乐表演,并与幼儿共同商定选用哪些动作来表现。
6、幼儿听音乐完整地表演。
幼儿律动教案
1、让幼儿在进餐时的行为符合礼仪要求。
2、培养幼儿良好的幼儿园进餐习惯。
幼儿平时使用的餐具:碗、盘子、勺子各1个。
(一)导入活动:
直接介绍活动的名称,导入活动。
(二)关键步骤:
1、第一步,餐前准备练习。
(1)取餐垫放桌子上,取餐具放在餐垫上。
(2)学习用双手将小椅子拉开,再入座。
(3)老师将盛好食物的`餐具放在餐车上,幼儿用双手端起饭碗,放在餐垫上。
2、第二步,吃饭练习。
(1)脚规矩地放在椅子的前面。
(2)饭、菜要搭配着吃。
(3)一手扶碗、一手拿勺子吃饭。
(4)需要添饭菜,举手请求老师的帮助,或经老师允许后,由自己到指定的地点添饭。
3、第三步,收拾桌面的练习。
(1)清洁桌面:去抹布区取干净抹布,擦拭餐垫和桌面后,将脏的抹布放在脏抹布区。
(2)餐垫使用后,放到指定地点。
4、第四步,漱口和擦嘴的练习。
(三)练习后,要注重幼儿在进餐时的实际操作能力培养。
1、说故事与分角色表演:
通过说故事和角色表演的方式,对幼儿做进餐礼仪指导。
例如:讲完故事《猪小弟的一天》与幼儿进行讨论:
(1)为什么小朋友都用惊奇的眼光看着猪小弟?
(2)猪小弟是怎样把小羊惹哭的?他这样做对吗?为什么不对?
(3)猪小弟有哪些缺点需要改正?你觉得应该怎样改?
(4)我们进餐时候需要注意什么?
家园互动:
1、进餐前,老师先将米饭搅拌松动,再让幼儿盛忽。
2、吃饭时,强调幼儿在进餐前十分钟,一定要保持安静。十分钟后方允许小声交谈,但不可以边吃边说。
律动教案
1、学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏,并即兴创作进行游戏,体验创作和表演的乐趣,发展中班的创造力。
2、培养中班关心同伴、乐于思考的良好品质,和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛,体会和同伴相玩的乐趣。
【教学准备】。
形象的游戏图谱若干,平衡木两条,小鸡小鸭头饰一批。
【教学重点】。
在学习基本节奏型的基础上会变换节奏进行游戏。懂得运用肢体表现节奏进行游戏。
【教学过程】。
1、孩子们听着《小鸡过溪》的音乐跟老师一起做简单的律动进入活动室,初步感受音乐的节奏。
提示语:今天的天气真好,我们一起到森林里做游戏去。
2、欣赏情景表演《小鸡过溪》,初步了解游戏的玩法,引起孩子参与游戏的兴趣。
3、集体熟悉歌曲的旋律,学唱歌曲,玩节奏训练小游戏。讲解形象的图谱帮助孩子记忆。(小鸡部分:先练习手部动作,再玩上楼梯的游戏;小鸭部分:拍手基本练习,变换节奏练习)。
4、出示节奏图,教师介绍节奏一遍。中班分组(小鸡、小鸭各一组)进行节奏练习,教师从旁指导,启发中班即兴创作进行游戏。
5、中班创编节奏(或动作)表演,体验创作和表演的乐趣。
6、中班整体创编表演和分角色表演若干遍,教师讲评。
7、根据孩子的兴趣和时间的安排,可让中班掉换角色进行练习和创作游戏。
8、边唱歌曲离开活动室。
提示语:“时间不早了,小鸭、小鸡我们回家去吃饭吧”!
律动教案
时间:2013年6月。
教师:王赛玉。
课题:《快乐宝贝》教学内容:
1、学生整队,然后归队。
(3)。
2、教师上前,师生问好(上午好)(1)。
3、教师介绍本节课要训练的内容。
答:心里很开心很欢快。
感受过给前一部分三个动作学会了,接下来这节课我们学习新的舞蹈动作(6)。
4、做预备活动。
请同学们上把杆,教师辅导学生做课前预备活动(压腿,勾绷脚、压胯、踮脚)。
教师对动作不到位学生进行个别辅导(8)。
5复习:整队,复习上节课学的三个动作,教师进行个别辅导(5)。
5、新授:教师示范动作,教会学生,并逐个教会让做的好的学生上前表演,合拍练习。放音乐合拍练习(18)。
6、总结:教师整队,进行总结,宣布下课。
(4)。
学生6人。
教师:王赛玉时间:2013年6月。
一、教学内容1.常规训练2.预备活动。
3.复习上节课三个动作。
4.新授:学习新的动作,教师讲解示范,教会学生动作,让学生感受节拍。
二、教学要求。
1、要求学生着装整齐,精神饱满。
2、要求学生在常规训练中能完成相应要求。
3、能够掌握舞蹈动作,能够掌握节拍并且能跟着教师手语指示合拍完成动作。
三、教学重难点。
四、教学过程。
1、学校整队。
2、教师上前检查着装。
3、师生问好。
4、教师宣布本节课要学习的内容。
5、学生上把杆做预备活动(压腿、踮脚、勾绷脚、压胯)。
6、复习上节课所学的三个动作,教师进行纠正和个别指导。
7、教师示范今天所学动作,并逐个教会学生,反复练习,让做的好的学生上前示范。
8、教师讲解节拍,并敲打地板让学生感受到节拍,和节拍演示组合舞蹈动作。
9、教师播放音乐,学生看教师手语指示跳组合动作。
五、总结。
1、教师整队。
2、教师总结。
3、宣布下课。
小班律动教案
1.感受蒙古族音乐欢快、美丽的特点。
2.初步把握跑马步的根本动作。
3.积极参加活动,体验共同舞蹈的欢乐。
4.培育幼儿的.音乐节奏感,进展幼儿的表现力。
5.愿意参与音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。
活动预备。
1.物质预备:音乐、课件、自制幼儿骑马用的头巾。
2.阅历预备:幼儿提前了解蒙古族的习俗和蒙古族舞蹈的根本动作。
活动过程。
1.听音乐进教室,感受蒙古舞蹈的音乐特点。
幼儿听《草原小牧民》律动进教室。(1分)。
2.观赏音乐并观看课件,帮忙幼儿理解音乐。
(1)幼儿观赏音乐。
a.师:刚刚那首好听的音乐,小朋友再仔细听听这是哪个民族的音乐?你有什么感觉,似乎看到了什么?(2分)。
b.幼儿说说自己对音乐的理解,以及自己的心情。(2分)。
(2)幼儿一边听音乐,一边观赏蒙古大草原的幻灯片。
a.现在教师带小朋友一起到蒙古大草原去看一看,看看那里的人们都在做什么?
b.幼儿依据幻灯片说出人们的生活。(2分)。