大班教案的编写和实施应遵循教育教学的原则和规律,为幼儿的发展提供有益的指导和支持。大班教案的编写需要考虑到幼儿的认知特点和兴趣爱好,以下范文为您提供了一些实用的写作思路和内容选择。
《美丽的春姑娘》大班语言活动教案
设计意图:
春回大地,万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季节,周围的一切事物都在发生着细微的变化,正是引导幼儿探索周围事物和景象的好时机。这首诗歌明快清新、音韵和谐,读来朗朗上口。让孩子感受到语言的`美和春天的美丽变化。可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣,进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。
教学目标:
1、理解诗歌的内容,感受诗歌语言和意境的美,学会朗诵诗歌。
2、尝试根据诗歌的句式进行仿编。
3、感知春天的美景,培养幼儿热爱春天热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。
教学重难点:
1、重点:理解诗歌的内容,学会朗诵诗歌。
2、难点:发展幼儿仿编诗歌的能力。
教学准备:
1、活动前引导幼儿在幼儿园及社区寻找春天,观察春天的景色。
2、春天景色的图片一套。
活动过程:
一、开始部分:
导入:幼儿随音乐《春天在哪里》做律动走入活动室,激发幼儿活动的兴趣。
二、基础部分:
(一)经验回忆,引起兴趣。
1、刚才我们一起唱的歌曲唱到了什么?表现的是什么季节?小朋友,春天来了,我们周围都发生哪些变化了?引发幼儿回忆说出春天景物的特征。
重点:引导幼儿说出春天的主要特征。
2、出示春天的图片,感知春天的美丽。师:我们来看看图上有什么?这是什么季节?你是怎么感觉到这是春天呢?春风吹来后,小草、柳树、桃花有什么变化?让幼儿能描述出春天的样子,教师及时捕住幼儿语言的亮点,鼓励幼儿互相学习。
3、教师小结:春天是一个美丽的季节,也是一个变化的季节,春天来了,树绿了,花开了,草地绿了,许多小动物也都醒了,春天真美丽。
(二)感知理解学习诗歌。
1、出示第一幅挂图,引导幼儿观察,图上有什么,春天有什么颜色?教师朗诵诗歌:“春天有颜色:草儿青青,杨柳绿绿的,花儿红红的。”2、出示第二幅挂图,引导幼儿观察,春天不但有颜色还有气味呢?春天有什么气味?教师朗诵诗歌,“春天有气味:花儿香香的,蜂蜜甜甜的,土地润润的。”这些颜色和气味是谁带来的?(春姑娘)“春天的颜色,春天的气味,这都是春姑娘给我们带来的。”3、引导幼儿学说诗歌语句,感受诗歌的语言美、意境美。
4、这首诗歌还有一个好听的名字“春姑娘”。幼儿完整欣赏一遍诗歌并小声跟读诗歌。
5、幼儿有表情的朗诵诗歌并加进自己创编的动作。
(三)理解创作,分享快乐。
1、再次欣赏,诗歌里说:春天有颜色:草儿青青的,杨柳绿绿的,花儿红红的。春天有气味:花儿香香的,蜂蜜甜甜的,土地润润的。颜色是我们用眼睛能看到的,气味是我们用鼻子味道的,春天还有声音呢?春天有什么声音呢?引导幼儿大胆想象。
2、引导幼儿创编“春天的声音”,并加进诗歌里。现在老师要把大家说的这些东西都编进儿歌里……“,让幼儿更加明确诗歌的句式,帮助幼儿根据诗歌句式进行简单的仿编,充分体验创作的乐趣。
3、请他们在集体面前朗诵自己编的诗歌、诗句,并组织其他幼儿学习优秀诗句。这样进一步调动幼儿情绪。
三、结束部分:
在音乐《春天在那里》伴奏下分给幼儿春姑娘给他们带来的礼物,一起感受春天的美丽,在音乐声中结束。
附诗歌:春姑娘春天有颜色:草儿青青的,杨柳绿绿的,花儿红红的。
《美丽的春姑娘》大班语言活动教案
1、通过观察图片,讲述内容,发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
2、丰富词汇,培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能力。
3、通过学习散文,培养幼儿良好的.说话习惯。
4、引导幼儿在文学作品中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备。
实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。
活动过程。
1、提示幼儿,说出冬天之后什么季节来了。
2、出示春天的景图让幼儿观察,并讲述春天里有些什么。
3、启发幼儿,思考用什么词语来描述春天里有些什么。
4、分小组讨论,让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。
5、出示图片和相应的文字卡,指导幼儿用字来组词,再用词来造句。
6、根据画面内容,有顺序地把春天的景物描述出来,语言越优美越动听越好。
7、听录音机姐姐的描述。
8、根据录音机姐姐的描述进行表演。
9、让幼儿自由摆弄卡片进行讲述,进一步学习、巩固。
各领域渗透。
艺术:让幼儿绘画春天的景色。欣赏表现春天的音乐,并让幼儿根据音乐创编舞蹈。
生活中渗透:吃饭时注意卫生,预防春季传染病的发生。
环境中渗透:布置春天的环境图,展示春天的各种景物。
家庭中渗透:要求家长在家里丰富孩子的词汇,了解春天的景色。
活动反思。
在教学中我充分激发幼儿的学习兴趣,培养幼儿自主学习的意识和习惯,为幼儿创设良好的良好语言学习情境,培养幼儿的个体差异,鼓励幼儿选择适合自己的学习方式。
幼儿园大班的大自然科学活动教案
知道各地气温差异与离太阳的远近有关,初步了解热带、温带、寒带。
能用连线的方法比较两地的距离。
1.认知目标:知道同一时间不同地方的气温不一样,初步认识热带、温带、寒带。
2.能力目标:能用连线的方法比较两个事物的直线距离。
3.情感目标:体验探索活动带来的快乐。
(教师提供三张图片,上面的人们分别穿着裙子、小外套、棉袄让幼儿选择)
1.教师出示图片,引出此时不同地方气温差的现状。
教师再出示两张图片:北极人的图片、非洲热带地区人们的图片。
教师:仔细观察这两张图片,你发现那里的气温怎么样?猜猜他们现在是什么季节?
2.初步讨论三个地方气温差异的原因。
教师:其实这两个地方和我们这一样是春天,那为什么这个地方这么热,这个地方那么冷,而我们这比较温暖呢?(教师边说边将这三张图片摆在黑板上)
3.幼儿自由发表观点。
1.教师出示有三座房子标记的地球平面图。
教师:这三张图片中的人们分别住在图上的`三个地方,猜一猜分别住在哪里?请你把他们送回家。
2.幼儿分组操作,教师巡回指导。
(操作材料已经过塑封处理,每张图片的背后贴有双面胶,方便粘贴。)
3.展示幼儿的操作成果并请幼儿陈述理由。
4.教师示范正确的操作,并请幼儿调整自己的操作。
1.谈话引出气温和太阳远近有关教师:是什么让我们的地球保持温暖?(太阳)教师出示太阳图片。
教师:哦,原来太阳能使我们保持温暖。如果想要热一点,我可以怎么办?如果想要冷一点,可以怎么办?(引导幼儿说出离太阳近就热,离太阳远就冷)
2.探索操作方法。
教师:这三个地方哪个离太阳最近,哪个离太阳最远,你怎么知道的?
(引导幼儿用连线的方法,用两地之间直线的长短比较远近,知道热带离太阳最近,寒带离太阳最远。)
3.幼儿分组操作,教师巡回指导。
4.请幼儿说说自己的发现,教师再操作一遍进行验证。
提升教师出示一张用不同颜色表示这三个温度带的地球平面图(红色表示热带、黄色表示温带、蓝色表示寒带)教师:离太阳近的这一片地方比较热,所以叫热带;离太阳不远不近的地方比较温暖,所以叫温带;离太阳远的地方比较寒冷,所以叫寒带。我们生活在温带里。
1.区域活动:将画有房子标记的地球平面图和各地人们着装的图片塑封起来放在科学角中供幼儿匹配。
2.游戏活动:将各地的服饰投入表演区供幼儿进行角色扮演。
3.家园共育:和父母共同查阅了解不同温度带人们生活习性以及文化的不同之处。
大班活动美丽的花教案
1、了解花的结构,在此基础上产生学习汉字的兴趣。
2、感受各种各样的花的美,产生喜爱花,喜爱大自然的情感。
3、运用多种材料和方法表现花的美,培养幼儿的审美能力。
4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
5、探索、发现生活中的.多样性及特征。
1、若干图片,蝴蝶图片,汉字卡片。
2、多种表现花的材料:橡皮泥,纸杯,彩纸,白纸,笔,糨糊等。
(一)引题。
今天,我们班来了一位漂亮的朋友――出示蝴蝶。
蝴蝶飞呀飞,它会飞到哪里去呢?
原来它是去找好朋友,飞到一朵美丽的花(出示花)这儿停住了,看了看,好漂亮,又闻了闻,好香,于是它们成了朋友。
(二)谈话活动。
1、你们喜欢花吗?为什么?
2、你们看到过什么花?
出示图片,幼儿欣赏。
3、花是由哪几个部分组成的?
幼儿了解花的结构,认识汉字。
(三)幼儿活动。
1、出示材料。
2、幼儿简单讲述各种材料的运用。
3、教师提出要求。
4、幼儿操作活动,鼓励幼儿合作。
教师观察并指导个别幼儿。
(四)展示。
幼儿展示作品,互相欣赏评价。
充分发挥了幼儿的自主性和能动性,在材料的准备上也充分体现了层次性,满足每个幼儿的需要。在活动中幼儿能主动与其他幼儿互商互量彼此合作完成作品。
大班活动教案《美丽的太空》
随着“神舟五号”的升空,全班幼儿对太空世界的想象和兴趣达到了高潮。幼儿每天的交谈内容总是围绕这一话题进行,他们还带来了各种图书、碟片、报纸,互相阅读和交流。我们想:幼儿的兴趣不能简单地让它停留在口头上,应提供更多的机会让幼儿去感受、去想象、去创造,使幼儿的经验得以提升。因此,我们生成了主题活动:美丽的太空。
美术:与“神五”同游
1、大胆地设计出太空中的各种飞行器,想象出自己在太空上游戏的场面。
2、鼓励幼儿大胆合作,大胆构图和用色。
3、体验创作的快乐与成功。
一、谈话:你们知道“神舟五号”吗?谁来说说关于“神舟五号”的事?
(直接切入主题,激起话题,引发幼儿兴趣和自豪感,为下一步活动做准备。)
二、以读信的方式激发想象并进行创作
告诉你们一个喜讯,今天我收到杨利伟叔叔寄给小朋友的一封信,你们想不想听听?教师读信:小朋友,你们好!我是杨利伟,“神舟五号”是由我国航空设计师自行设计的载人飞船,我乘着它遨游太空,实现了中华民族千年的飞天梦想。你们想不想也上太空玩呢?想不想坐着自己设计的飞行器去呢?你想设计什么飞行器,他是什么样的?能不能给他起个好听的名字?把你的想法告诉小朋友。
太空真神奇,在太空上你会看到什么呢?你一定非常想在太空上玩一玩吧,你想怎么玩呢?
让我们赶快把它画下来吧。
(既给予幼儿充分的、自由表达的空间,又为能力弱的幼儿提供了向同伴学习的机会,体现了生生互动)
三、语言交流
请小朋友把自己的`奇思妙想讲给小朋友和老师听。
(让幼儿倾听他人的介绍和向他人介绍自己的作品,发展了口语表述力,逐步学会欣赏同伴的智慧,学习吸收他人的闪光点,达到资源共享,互相提高。)
五、作品展览快看,太空隧道来到了我们面前,杨利伟叔叔在向我们招手,让我们带着自己的梦想到太空遨游吧。
幼儿园大班美术教案《美丽的大自然》含反思
教学目标:
1、通过观察欣赏大胆表现各种姿态的鱼和鱼儿的生活空间。
2、尝试用线条分割的方法,用点、线、面进行块面装饰。
3、感受线描画的乐趣,培养想象、创造能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
空白的鱼2条、表格一张、各种线条小图片;彩笔、绘画纸;幼儿有线描画的基础。
重点难点:
掌握线描画的技能,能用流畅的线条、图形表现花纹。
活动过程:
一、通过欣赏图片,了解不同形状的鱼及鱼的身体部位。
师:老师这里有四条鱼,它们的身体结构有相同的地方吗?
幼:它们都有鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍,身上还有鱼鳞和漂亮的花纹。
师:那它们有不同的地方吗?
幼:鱼的形状都不一样,有的鱼是三角形的'、有的鱼是椭圆形的。
教师小结:它们的形状不一样。鱼有各种各样的种类,但是不管它们怎么变化,鱼都是以身体为主,前面是头,后面是尾巴,上下有鱼鳍,身上还有鱼鳞和各种各样的花纹。
二、观察范图,交流讨论。
1、观察范例。
师:这四条鱼身上的鱼鳞都是一样的吗?
鱼的身上用弧线或者直线把鱼鳞分成了一块一块的。(用手指提醒幼儿)小朋友们在装饰的时候也要把你的鱼鳞划分成块面状。
除了这样分,还可以怎样分块?
(出示空白的鱼身,幼儿上来尝试分块。)。
师:它们是怎么装饰的呢?
幼:有波浪线、有圆点、有直线、有弧线……。
(教师把幼儿说的相应的线条或者图像贴在旁边的表格里。)。
(从画面布置的较满、线条流畅、鱼鳞变化的样子漂亮等处引导幼儿观察)。
鱼儿是怎么装饰的?
引导幼儿装饰鱼儿时要先分块再装饰。分块时,除了用直线横着分还可以斜着分、竖着分,而且可以用不同的线条来分,例如曲线、波浪线、弧线等都可以分块。
三、教师示范作画,幼儿观察欣赏。
四、幼儿创作,大胆表现。
师:你们可以自己设计喜欢的鱼。
1、鼓励幼儿大胆想象,大胆创造鱼的形状。
2、启发幼儿大胆运用各种图形和线条进行块面装饰。
五、参观画展,欣赏同伴的作品。
1、参观“美丽的大鱼”画展。
2、说说你最喜欢的大鱼,为什么?‘。
教学反思。
新的课程标准提倡幼儿的自主学习和创造性学习,所以教师要给学生提供尽量多的自由发挥空间。本此活动在设计的时候就注重了幼儿的自主创造,这条大鱼是幼儿喜欢的任意一条鱼,它身上的装饰也是幼儿自己所设计涂画的。
大班《美丽的花朵》美术活动教案
花儿是儿童生活中常见的事物,孩子们经常会被花儿美丽的外形和多样的变化而深深吸引,当孩子们在户外看到大自然中盛开的各种各样的'花朵时,他们会兴奋、好奇和惊讶……这就是花儿给孩子们带来的无限魅力。秋天,处处弥漫着花的香味,花儿的开放鲜艳夺目,本活动根据幼儿已有的关于花的粗浅经验,开展花的主题将满足幼儿对大自然变化的好奇心,进一步激发幼儿对大自然的热爱之情。
1.喜欢并能积极地参与活动。
2.尝试用油画棒创造性地表现出自己心中花的形象。
3.能大胆地在大家面试介绍自己的作品。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
1.幼儿已有有关花的经验。
1.回顾以往有关花的经验,加深幼儿对花的感受。
幼:菊花、向日葵、茉莉花等。
小结:引导幼儿回忆以前认识各式各样的花,唤起幼儿对花的相关经验。
(2)观察盆栽,讨论花的外形特点。请个别幼儿拿出自己的盆栽,与大家一起讨论盆栽中花的外形特点。
小结:引导幼儿观察花儿的外形特点,能用流畅的语言描述花的外形特点。
2.幼儿自由作画,用油画棒画出自己心中所想的花的形象。
(1)教师引导幼儿作画,鼓励幼儿大胆将心中所想表达出来。
师:今天我们认识了这么多不同品种的花,小朋友自己心中也有美美得花儿,那么今天老师请小朋友做一名小画家,把心中最美的花朵画出来,并给花儿涂上美美的颜色,把花儿装饰得漂漂亮亮的,我们要画得美美的,画完要拿回去跟爸爸妈妈分享的。绘画材料有油画棒、课本第五页是《最美的花朵》,把我们想要画的东西都画在这一页里面,画画前,老师有几个要求:。
1.发放材料是时,小手放背后,不许摸材料。
2.绘画时不能大吵大闹,要保持安静。
3.绘画完把自己的垃圾清理干净。
小结:鼓励幼儿大胆作画,教师巡回指导。
4.作品分享,幼儿用语言表达自己的想法。
集体分享:幼儿介绍自己画的花儿。
5.活动延伸:把作品带回家跟爸爸妈妈一起分享。
幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力,通过操作作品的展示,可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高。
《美丽的春姑娘》大班语言活动教案
1.引导幼儿了解一些生活中基本的天气情况,并能学写有关汉字。
2.激发幼儿关心周围事物的情感。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备。
1.有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。
2.多媒体教学用具。
3.头饰、木偶。
活动过程。
(一)引发兴趣。
用木偶引起幼儿兴趣,并引出活动主题。
(二)分组活动。
1.听――小动物是怎样预报天气的。
2.说――小动物天气预报员。
3.读――图书《下雨的时候》。
4.写――看图写字或看字画图。
5.美工――制作天气预报角。
6.字词联想――有关特殊天气的用具教师巡回观察幼儿玩的情况,重点指导“听”。要求幼儿仔细地听小动物是怎样预报天气的。
(三)分享交流。
1.激发幼儿表达的愿望:木偶小猫说“喵、喵,小朋友快来和我说说心里话!”
2.重点讲评:“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?”
(四)提示与建议。
教师可根据本班幼儿实际情况选择重点指导内容或随机进行调整。
活动反思。
语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,让幼儿想说、敢说、喜欢说,并能得到老师积极的回应。在这次活动中,我尽量的鼓励幼儿进行发言,但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应,就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。另外,当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时,我所讲的似乎对他们而言快了一些,大部分幼儿并没有很好的理解。所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续,好在当一位幼儿有了正确的回应之后,加上我的提示,终于其他一些小朋友也想得出来。我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时,效果会更好一些。
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大班语言活动美丽的春天教案
1、了解春天的美景,感受春天的美好。
2、理解诗歌的内容,掌握诗歌中比喻手法的运用。
3、结合春天的美景,幼儿大胆想象,尝试按诗歌格式进行自主创编。
1、轻音乐《仙境》、ppt。
2、图谱(桃花、柳叶、梨花、迎春花、雷电、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友)。
一、说一说,对春天的初步想象。
1、师:小朋友知道现在是什么季节吗?
2、师:小朋友心中春天是怎样的呢?请你用好听的话来说一说。
师:小朋友心中的春天有很多美丽的景色呢,各种各样美丽的花都开了,燕子从温暖的南方飞回来了,冬眠的小动物也醒来了,到处都是美丽的样子呢。
3、师:你们想不想知道老师心中的春天有哪些美丽的景色呢?让我们一起来听一听吧。
二、欣赏诗歌。
1、老师配音乐朗诵诗歌《春天》。
2、师:你听到了老师心中的春天是什么?
师:春天是一本什么样的书呢?(根据幼儿的回答出示相应的图谱)。
三、分段学习诗歌,理解诗歌内容,把握诗歌中的重难点部分。
1、师:还记得在诗歌中这本彩色的书中有哪些美丽的景色呢?
师:为什么春天是一本彩色的书呢?
师小结:是的,春天各种花都开了,各种各样的颜色,五颜六色、五彩缤纷,颜色非常的鲜艳所以说春天是一本彩色的书。
师:请你们来把这本彩色的书用诗歌中的话来说一遍。
2、师:在这本会笑的书里面你们都记得谁笑了?
师:咦,小朋友听到了小池塘笑了酒窝圆又大,小朋友都知道小酒窝是长在哪里的?师:对了,小酒窝是长在小朋友的脸上的,有的小朋友微笑的时候会出现,但是哈哈大笑的时候小酒窝就会不见了。现在请你们和旁边的小朋友微笑一下看看谁的脸上有小酒窝。
师:谁找到了小酒窝呢?
师小结:小朋友们都非常聪明,春天到来了,小池塘水面上的冰都融化了,有小雨点会落下来,掉进了小池塘里,小池塘里就有层层的水波,就像小酒窝一样,还有喜欢玩耍的小朋友会轻轻地在小池塘里丢下一颗小石头,小石头掉下去,水面上就会出现小小的波纹,这些小波纹就像小朋友的小酒窝一样,所以说春天是一本会笑的书。
师:请你们用甜美的微笑来把这本会笑的书朗读一遍。
3、师:在这本会唱的书里面你都听到谁唱歌了?唱了什么呢?这本书中唱了什么歌呢?
师:在这本会唱歌的书里,为什么会燕子叽叽叽,青蛙呱呱呱地唱歌呢?
师小结:刚才小朋友说的都很棒,燕子在冬天的时候会飞到温暖的南方去过冬,到了春天的时候就会飞回来了,青蛙经过了整整一个冬天的冬眠,到了春天的时候就会醒过来和好朋友在一起玩,它们都很开心,都在唱歌自己的歌儿呢!
师:春天是一本会唱歌的书,它的声音非常动听,我们一起用很动听的声音把这本书读一读。
四、欣赏整首诗歌的语言美、韵律美。
师:我们把这首诗歌连起来读一读,好吗?
师:读了这首诗你心里有怎样的感觉?
师:那我们一起用温柔的、感动的声音再来把这首诗歌完整地读一读,老师还给小朋友们准备了音乐伴奏呢!
师:春天有彩色的书、有会唱歌的书、有会笑的书,你最喜欢哪一本书呢?
幼:我最喜欢彩色的书。
师:还有哪些小朋友喜欢这本彩色的书?我们一起站起来读一读。
师:喜欢会唱歌的书的小朋友起立,我们一起用甜甜的声音来读一读。
师:还有喜欢会笑的书的小朋友,我们也来读一读吧。
幼:春天是一本会笑的书,小池塘笑了……。
五、结合春天的美景,进行诗歌内容的创编。
师小结:小朋友们心中还有很多美丽的景色没有说出来呢,那下一节课老师发纸给你们,你们用笔把你想说的画出来,然后和你的好朋友一起再来说一说。
春天是一本彩色的书,黄的迎春花,红的桃花,绿的柳叶,白的梨花。
春天是一本会笑的书,小池塘笑了,酒窝圆又大,小朋友笑了,咧开小嘴巴。
春天是一本会唱歌的书,春雷轰隆隆,春雨滴滴答,燕子叽叽叽,青蛙呱呱呱。
幼儿园大班活动教案:印下大自然的痕迹
1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛,让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。
2、引导幼儿创编动作,边跟唱边游戏,培养幼儿相互合作的能力。
3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。
5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。
2、纸和笔。
3、音带。
1、律动《鱼游》进活动室。
师:今天天气真好!让我们一起到池塘里看看小鱼吧!
2、练声:和小鱼问好。
师:静静的小池塘真美呀!小鱼们在池塘里快活地游来游去,好象在欢迎我们小朋友的到来!让我们跟小鱼问个好吧!
大班美术活动美丽的房子教案
1、学习泥板造型,大胆运用刻画、镂空等手法表现出自己设计的房子。
2、初步学习对整体结构以及遮挡关系的处理。
3、大胆想象,勇于表达。
1、收集各种各样的房子图片。
2、陶泥、操作工具人手一份。
1、猜谜(房子),引起幼儿兴趣。
2、出示各种各样的房子图片,引导幼儿观察交流。
(1)教师:你喜欢哪座房子?为什么?(要求幼儿说出各种房子的外部特征及喜欢的原因)。
(2)教师重点引导幼儿观察有遮挡关系的房子图片,分析其构图特征。
(3)教师小结:尽管后面房子的有些部分被前面房子遮掉了,但视觉上仍然觉得它是完整的,而且房子造型丰满,立体感很强。
通过出示图片,让幼儿观察讲述,幼儿对房子的外部特征有了初步的了解。教师有重点地引导幼儿观察房子的遮挡关系,为接下来的制作环节做好铺垫。
3、教师交代创作内容。
(l)教师:今天,我们一起来设计这样有前后遮挡关系的'房子,并用泥板制作出来。
(2)教师:你准备设计什么样的房子?(幼儿交流,鼓励幼儿设计出门、窗等细节)。
通过让幼儿交流自己对房子的构思,为大家的相互学习提供了一个平台,特别是对个别想象能力弱的幼儿是一个很好的帮助。
4、幼儿制作,教师巡回指导。
5、举办“我设计的房子”展览。
(l)组织幼儿进行讲评。
(2)教师:你最喜欢哪座房子,为什么?
(3)请构图好、遮挡关系表现明显的幼儿讲讲自己的创作过程,教师进行点评。
美丽的家园大班科学活动教案
1、在看看、说说、做做中初步了解一些美丽的安康风光。
2、尝试用科学的记录方法表示自己的想法。
3、激发要保护环境的意识并萌发热爱家乡的情感。
4、培养探索自然的兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动重点:在看看、说说、做做中初步了解安康风光。激发要保护环境的意识并萌发热爱家乡的情感。
活动难点:学习用做科学的.记录方法表示自己的想法。
1、彩笔、记录表格人手一份。
2、小鸟的手偶一个。
3、多媒体课件。
4、小红旗人手一面。
(一)开始部分:
一、创设情境:小鸟求救。
1、“小朋友们,你们看小鸟哭了!”
2、让幼儿看:小鸟哭着说:“我没有家了,请大家帮帮我好吗?”
二、幼儿帮助猴子找家。
1、“小鸟为什么没有家呢?”让孩子们讨论。
2、“你们能不能帮助小鸟呢?”
3、“那好,请你们把想出来的办法用标记记录出来,看谁的办法最多。”
4、让孩子们分组画标记,想办法帮助小鸟。
(二)基本部分:
一、让幼儿说说谈谈自己的好办法。
1、“请你们把自己的好办法说一说”
2、让幼儿说各种各样的办法。
3、“你们可真棒,想出了许多好办法。”
二、进行环保教育,同时介绍美丽的安康风光。
1、“小鸟喜欢生活在环境优美的地方,那它喜欢生活在安康吗?为什么?”
2、让幼儿说出各种原因。
3、放vcd,介绍美丽的安康。
4、我们安康还有很多美丽的地方,你们知道吗?
5、让幼儿说出自己去过的旅游景点。
6、我这里也有一些美丽的风光,我们一起来看看吧!
7、让幼儿了解一些美丽的安康风光。(放课件)。
8、这么美丽的家乡,也有一些地方受到了污染,让我们来看一看。
三、讨论:环境遭受到污染怎么办?
1、让孩子们讨论:这里缺少了什么?为什么会没有游人呢?
2、为什么会变成这样呢?我们应该怎么办呢?
3、让幼儿分组画标记做记录,然后再说一说。
(三)结束部分:
1、从今天开始,你们愿意当环保小卫士吗?
2、那老师给你们发个小红旗,我们一起去宣传,告诉大家要爱护环境,保护小动物。
3、“走,出发吧!”
“我们应该怎样做好环保小卫士?”
幼儿参观家乡后很喜欢自己的家乡,用的建购材料泥沙石,就是一种小巧、可爱、有趣的自然界的生态物质,有的石头形象富有想象性;活动中幼儿兴趣始终处于兴奋、主动、积极状态,百玩不厌。废旧物、自然物的运用大大激发幼儿想象、创造。
大班综合活动教案:美丽的花
感受花的美、花的样、花的色、花的香。
增加幼儿学习的兴趣。
灵活地运用线条组合成不同的花朵。
在绘画的过程中,鼓励幼儿大胆想象,大胆绘画。
培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
教学重点、难点。
教学重点:让幼儿知道分花的美、花的样、花的色、花的香。
教学难点:灵活的运用线条组成不同的花朵;
活动准备。
1、各种花盆景;
2、不同线条组合的花朵范例;
3、绘画用的纸张、水彩笔、油画棒。
开始环节:(以《春天在哪里》的音乐为背景)。
师:“春游时,我们看到了草地上、花盆里都开满了花。今天,我们来画美丽的花朵。”
基本环节:
1、出示些美丽的花朵的图片及画,引起幼儿绘画的兴趣;
3、幼儿绘画,教师指导:用弧线、波浪线画花瓣,形成层次感。
结束环节:
学生自由的花喜欢的花。
作业评价:用“花儿真美丽”的形式来肯定幼儿的成绩。
教学反思。
对活动效果的评析:本活动的教学目标是让幼儿能用线条组成不同的花朵,在课后的幼儿绘画上,大部分幼儿能用弧线、波浪线以及用直线,组成简单的花。个别幼儿对于线条的运用上不够灵活。下来后,我将对于没掌握好的幼儿进行进一步的指导,对于掌握好了的幼儿,则给以鼓励以及进一步的画花比赛,加深对刚掌握的知识的巩固以及增强幼儿对画画的兴趣。
小百科:花卉,具有观赏价值的草本植物,是用来欣赏的植物的统称,喜阳且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有许多种类。典型的花,在一个有限生长的短轴上,着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成,有各种各样颜色,有的长得很艳丽,有香味。
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大班语言活动美丽的春天教案
1、能有感情地朗诵诗歌,培养幼儿的前阅读能力及口语表达能力。
2、丰富词汇:融化垂柳嫩蔚蓝。
3、激发幼儿热爱春天的情感。
1、每组一张大的图画纸,绘画用的彩笔若干。
2、请家长双休日带幼儿去野外郊游,观察春天的景象并拍照,或搜集春天的图片;带幼儿植树,播种。
3、录音机录音带。
1、导入。教师弹琴,幼儿唱歌:“春天天气真好,花儿都开了,杨柳树枝对着我们弯弯腰;蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔儿一跳一跳又一跳。”
2、老师:听录音,请小朋友把眼睛闭上,听(小鸟唧唧喳喳的叫声,小河哗哗流水声)。
3、提问:刚才听到这么好听的音乐,你想到了什么?
4、欣赏诗歌:教师说:“听了这么好听的音乐,我眼前出现了一副美丽的画面,你们想听吗?”
5、再次感受诗歌:把你看到的听到的大声讲出来。
6、(1)组织幼儿谈论各自观察、搜集到的图片。教师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。
7、提问:春天来了,春天在哪?
(1)小河怎样说?
(2)桃花怎样说?
(3)垂柳怎样说?
(4)燕子怎样说?
(5)禾苗怎样说?
(6)农民伯伯怎样说?
8、幼儿讨论:小朋友,你们又觉得春天在哪呢?
教师小结:春天来了,春天来了,小河的冰融化了。桃树开花了,垂柳换上了嫩绿的新装。燕子从南方飞回来了,绿油油的麦苗从泥土里钻出来。农民伯伯开始种地,春天美极了。
9、为诗歌起名:这么好听的诗歌还没有名呢,谁能为它起个好名字呢。
10、描绘春天:请小朋友以组为单位,用你的彩笔把美丽的春天描绘出来。
11、组织幼儿把自己的作品粘贴出来,大家互相欣赏。
大班语言活动美丽的春天教案
1、欣赏诗歌,在图标的帮助下掌握诗歌的内容,感受诗歌问答句式的结构特点。
2、乐于倾听、交流关于春天的感受,丰富有关春天的经验。
3、体验与同伴合作朗诵的乐趣。
1、图标:问号3个,娃娃脸1个,跑、跳、飞的形象图各1个,小草、小花和小朋友的笑脸若干。
2、幼儿已观察过春天的景象和变化,有一些关于春天的经验感受。
3、活动可以选择在幼儿园内有花有草的场地。
一、教师创设问题情境,导入活动。
教师:现在是什么季节?你是怎么知道的?(提示幼儿回答问题的语言尽可能完整,并从不同的角度来交流)。
二、引导幼儿结合自己的经验交流春天的感受,引发幼儿对春天产生更多的联想。
2、请幼儿结合自己的经验感受选择一两个方面进行讲述。
3、教师注意启发幼儿仔细倾听并判断同伴讲的内容是否是春天特有的现象,以及讲得是否明白。
三、教师有感情地朗诵诗歌。
1、教师:春天这么美好,春天是怎么来的呢?
2、鼓励幼儿说一说自己的想法。
3、教师:请你们仔细听一听,我说的春天是怎么来的?
4、教师有感情地朗诵第1段诗歌。
5、教师:春天怎么来?(根据幼儿的回答,按诗歌的句式摆放好图标)。
6、教师用同样的方法,出示问号、草、跳动的形象等图标。
7、教师:看着这些图,你们能不能模仿第1段诗歌的句式,说出第2段诗歌?
8、教师请其他幼儿比较仿编的诗歌句式和第1段诗歌的句式是否相同,并补充完善仿编的内容。
四、教师带领幼儿有感情地、完整地朗诵诗歌。
1、教师手指图标,带领幼儿完整地朗诵诗歌。
2、根据幼儿掌握的情况,教师逐步地减少图标和退出朗诵。
五、感受、体验诗歌问答句式的结构特点。
1、教师手指图标:这首诗歌有什么特别的地方?
2、讨论:我们应该怎么朗诵问句和回答的句子呢?
3、集体在教师的带领下有感情地朗诵诗歌,注意表现出问句及陈述句的不同。
六、游戏“你问我答来朗诵”。
1、教师提问,幼儿集体回答,共同朗诵诗歌(可以互换角色进行)。
2、分小组进行回答朗诵或分男孩和女孩朗诵诗歌。
大班活动教案:美丽的春天
居住在城市里的幼儿对大自然知之甚少,城市环境的限制也使他们对自然的好奇心难以满足誉“因此,我为大班的孩子设计了这一语言活动,引导幼儿学会观察周围世界,并且在内心有所感的时候,能够用口语、文字和表演进行表达。
1、喜欢观察春天,萌发热爱大自然的情感。
2、在集体面前大胆表述自己的想法,能认真倾听同伴讲述。
1、请家长带孩子去野外观察春天并拍照,收集春天的图片。
2、组织幼儿在植物角点种。
3、图片(春天、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝)和字卡”桃花“”燕子“”小草“”柳树“,字条”美丽的春天“,轻音乐磁带、录音机、双面胶带。
4、活动室的环境布置预留一个板块。
一、导人
1、唱歌《春天来了》。歌词:春天天气真好,花儿都开了,杨柳树枝对着我们弯弯腰;蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔一跳一跳又一跳。
二、阅读活动
1、阅读照片和图片。教师把收集到的图片和照片发到小组,请幼儿观察画面。
(1)出示字卡”小草“,说:咱们先认识一下这个字宝宝,它叫什么?谁有小草的照片?说说你在哪儿拍摄的?上面的小草是什么样的?咱们把字宝宝和它的小草照片贴在一起。
(5)师:字宝宝都找到了自己的照片,你们看他们像不像一个大家庭呀!咱们给这个家起个好听的名字吧!(引导幼儿说出“美丽的春天”,出示字条“美丽的春天”并粘贴在图片的上面。)
1、小建议。师:字宝宝和图片吧咱们的活动室打扮的真漂亮啊!他们把春天带给了我们是不是?为了感谢他们,老师有个建议,咱们跳个春天的舞好不好?(放音乐)
3、结束。教师带领幼儿模仿小燕子飞的动作到活动室外。
大班综合活动教案:美丽的花
目标:
1、了解花的结构,在此基础上产生学习汉字的兴趣。
2、感受各种各样的花的美,产生喜爱花,喜爱大自然的情感。
3、运用多种材料和方法表现花的美,培养幼儿的审美能力。
准备:
1、若干图片,蝴蝶图片,汉字卡片。
2、多种表现花的材料:橡皮泥,纸杯,彩纸,白纸,笔,糨糊等。
过程:
(一)引题。
今天,我们班来了一位漂亮的朋友——出示蝴蝶。
蝴蝶飞呀飞,它会飞到哪里去呢?
原来它是去找好朋友,飞到一朵美丽的花(出示花)这儿停住了,看了看,好漂亮,又闻了闻,好香,于是它们成了朋友。
(二)谈话活动。
1、你们喜欢花吗?为什么?
2、你们看到过什么花?
出示图片,幼儿欣赏。
3、花是由哪几个部分组成的?
幼儿了解花的结构,认识汉字。
(三)幼儿活动。
1、出示材料。
2、幼儿简单讲述各种材料的运用。
3、教师提出要求。
4、幼儿操作活动,鼓励幼儿合作。
教师观察并指导个别幼儿。
(四)展示。
幼儿展示作品,互相欣赏评价。
大班美术活动美丽的房子教案
1、通过观察不同形状的楼房,感知房子有高有低,有尖有圆等不同的形状。
2、让孩子学习如何观察事物顺序的方法。
3、激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
通过观察不同形状的楼房,感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。学习如何观察事物顺序。
不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干。胶水、白纸人手一份。各种不同楼房的课件。
教师出示图一:你们看,这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结:这些房子是一排排的;矮矮的;房顶都是三角形的等特征。
教师出示图二:你们看,这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿由上下、左右、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结:这些房子前后、左右的高矮不同,房顶的形状也不一样。这是高楼大厦。
教师出示图四:你们看,这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。重点引导幼儿观察它的房顶与第一层与其它的房子有何不同。
2、教师出示不同大小、形状、颜色的图形提问:谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子。鼓励幼儿大胆开展想象。
教师请幼儿上来拼贴,并说说自己拼了一间什么房子。
3、幼儿操作,教师巡回指导。
教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿,并激发其他幼儿的积极性。
4、展示幼儿作品,教师进行综合评价。
让幼儿把作品贴在后面的墙上,展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏,相互交流。
大班科学活动教案:美丽的家园
1、激发要保护环境的意识并萌发热爱家乡的情感。
2、在看看、说说、议议、做做中初步了解一些美丽的海南风光。
3、学习用做记录的方法表示自己的想法。
1、笔、和表格人手一份。
2、猴子的手偶一个。
3、多媒体课件。
4、小红旗人手一面。
1、“孩子们,你们看猴子哭了!”
2、让孩子们看:猴子哭着说“我没有家了,请大家帮帮我好吗?”
1、“猴子为什么没有家呢?”让孩子们讨论。
2、“你们能不能帮助猴子呢?”
3、“那好,请你们把想出来的办法用标记记录出来,看谁的办法最多。”
4、让孩子们分组画标记,想办法帮助猴子。
1、“请你们把自己的好办法说一说”
2、让幼儿说各种各样的办法。
3、“你们可真棒,想出了许多好办法。”
1、“猴子喜欢生活在环境优美的'地方,那它喜欢生活在海南岛吗?为什么?”
2、让幼儿说出各种原因。
3、放vcd,介绍猴岛。
4、我们海南还有很多美丽的地方,你们知道吗?
5、让幼儿说出自己去过的旅游景点。
6、我这里也有一些美丽的风光,我们一起来看看吧!
7、让幼儿了解一些美丽的海南风光。(放课件)。
8、这么美丽海南,也有一些地方受到了污染,让我们来看一看。
1、让孩子们讨论:这里缺少了什么?为什么会没有游人呢?
2、为什么会变成这样呢?我们应该怎么办呢?
3、让幼儿分组画标记做记录,然后再说一说。
1、从今天开始,你们愿意当环保小卫士吗?
2、那老师给你们发个小红旗,我们一起去宣传,告诉大家要爱护环境,保护小动物。
3、走,出发吧!延伸活动:我们应该怎样做好环保小卫士?