小班教案可以起到明确教学目标、安排教学内容和方法、评估学生学习情况的作用。小班教案的范文可以给教师们提供一些实际教学中的启示和思路。
小班科学活动奇妙的声音教案
1、倾听自然图各种声音，学习大胆联想和描述。
2、激发热爱大自然的情感。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
1、制作自然图美妙声音的录音磁带。
2、乐器：铃鼓、沙球；图片等。
一、游戏引入：让幼儿玩“听一听、猜一猜”的游戏，说说是什么乐器发出的声音。
二、听一听、说一说。
2、分段欣赏，引导幼儿大胆联想和描述“自然界美妙的声音”。
（1）小河流水的声音。
1、提出要求，引导幼儿认真倾听小河流水的声音。
2、启发幼儿运用象声词，模仿流水的声音。
3、引导幼儿展开想象，完整描述：“小河流水的声音是怎么们的？你好象看到了什么？”
（2）刮风、打雷、下雨的声音。
1、提出要求，引导幼儿认真倾听刮风、打雷、下雨的声音。
2、启发幼儿运用象声词，模仿刮风、打雷、下雨的声音。
3、引导幼儿展开想象，说说“这是什么声音？这一声音好象在告诉我们什么？”
（3）猫、青蛙、公鸡、小鸟的声音。
1、提出要求，引导幼儿认真倾听小动物的声音。
2、启发幼儿运用象声词，模仿猫、青蛙、公鸡、小鸟的叫声。
3、引导幼儿展开想象，完整描述：“听到猫、青蛙、公鸡、小鸟的.叫声，觉得它好象在做什么？好象在说什么话？”
三、自由讲述、交流。
1、请幼儿选择一两种自己喜欢的声音，结合图片自由讲述，师重点启发幼儿发挥想象，用完整的句子讲述。
2、请个别幼儿上来讲述。
3、幼儿和老师一起完整讲述。
四、结束部分：
1、讨论：大自然有这么多好听的美妙的声音，我们应该怎么保护大自然？
2、拓展延伸：带幼儿到户外寻找倾听更多美妙的声音。
1、准备比较充分。
2、幼儿语言表达能力不错，完整性也较好。
3、教材能充分的解读，同一种东西叫出来的声音，联想到的东西可以很多，老师要重点引导幼儿展开大胆、多种的想象，否则幼儿的表达就较为单一。
4、说话要引导幼儿说完整，如“我听到青蛙呱呱呱地叫，好象……”。
小班科学活动奇妙的声音教案
一、讨论主题中各领域的教学设计：
（1）教学理念。
（2）教学目标：
1.寻找、感受周围生活、艺术作品中各种各样的声音，了解声音的多样性，激发对声音的兴趣。
2.探寻用多种方法利用与制造声音，尝试制造好听的声音。
3.能区分与感受乐音与噪音，并初步了解噪音对身体的伤害。
（3）教学重难点：了解声音的多样性，激发对声音的兴趣。
（4）教学流程预设。
（5）教师互动。
二、商讨家园窗、主题墙的.内容，及时增加区角活动材料。
三、共同制定科学合理的周计划表。
四、需要家长配合的地方：请家长帮助幼儿开展声音调查活动，根据“听到了什么声音？”“在什么地方听得的？”“是什么东西发出来的？”三个问题，把调查到的声音记录下来，一张纸记录一种声音。
五、组长进行总结。
好奇好问、求知欲旺盛、喜欢探究……似乎成了中班幼儿最典型的特点。幼儿总有问不完的“为什么”，对生活中见到的很多事情总是喜欢问“为什么”。正是基于此，我们特意从幼儿日常生活中众多常见食物中选取一些容易引发幼儿探索兴趣，便于幼儿探索的事物——声音。我们将首先带领幼儿在“找声音”的主题中，寻找生活、自然界、艺术中美妙的声音，走进一个声音的“奇妙世界”，在“玩声音”过程中激发对声音的探索兴趣，感知声音的多样性，感受乐音与噪音对人们生活的不同影响，并尝试用收集的材料制造声音，利用制作的“音乐瓶”弹奏美妙的声音。生活是幼儿学习科学的宝贵源泉与坚实基础。
小班科学活动教案奇妙的声音
知道身边有各种各样的声音，初步感知声音的产生与动作的关系，以及声音大小与力量的大小有关。2.能分辨生活中常见的各种声音，并用象声词描述听到的声音。3.喜欢倾听好听的声音，在做一做、试一试中体验到探究的乐趣，愿意说出自己的发现。
感知声音的产生与动作的关系，知道声音大小与力量的大小有关。
多媒体课件；每人一只塑料小瓶，黄豆若干。
1.听辨各种有趣的声音，知道声音能够传递信息（1）结合多媒体课件，引导幼儿听辨常见动物的声音。提问：听，这是谁来了？你是怎么知道的？它是怎样叫的？你还知道哪些动物会唱歌?小结：小耳朵通过听声音就能分辨出各种动物。（2）结合多媒体课件，创设坐车去参加音乐会的情境，引导幼儿听辨汽车、水流等声音。
提问：听，小动物们是怎么去大森林的？我们遇到谁了?小姐姐是怎。
么说的？我们到哪里了?你怎么知道的'？小结：声音能让我们知道很多事情，声音真的很奇妙。2.探究让身体发出声音的办法，初步感知声音的产生与动作的关系（1）创设自己参加音乐会的情境，引导幼儿探究让自己的身体发出声音的方法，初步感知声音产生与动作的关系。提问：你的身体能发出声音吗？小结：我们拍手，跺脚，碰牙齿，动一动身体就会发出各种声音！（2）引导幼儿跟随音乐，用自己的身体“唱歌”。3.探究让物品发出声音的方法，初步感知声音的大小与力量的关系（1）探究让瓶子发出声音的方法提问：怎样让小瓶子发出好听的声音？小结：敲一敲，碰一碰，小瓶子就能发出好听的声音。（2）引导幼儿在瓶中装进黄豆，摇一摇，听一听，感受有节奏、音量适中的声音才好听。提问：把黄豆装到小瓶子里，发出什么声音了？你们一起摇晃发出来的声音好听吗?为什么？怎样才能让小瓶子发出好听的声音？小结：乱摇动发出的噪音不好听，有节奏的像音乐一样的声音才好听。（3）引导幼儿探究力量的大小与声音的大小有关。提问：怎样才能让小乐器发出大大的声音？怎样发出小小的声音？小结：力气大，使劲摇晃就能发出大的声音，力量小，轻轻的摇晃发出小的声音。
4.创设参加音乐会为“小猫”伴奏的情境，体验声音带来的快乐。
结合多媒体课件，师幼一起晃动小瓶为歌曲《大猫小猫》伴奏。
探究瓶子里装上不同的物品会发出什么样的声音。
小班科学奇妙的声音教案
1.知道耳朵能辨别声音。
2.能借助不同材料发出不同的声音，感受自制声音的乐趣。
3.尝试用身体发出声音，体验身体唱歌的乐趣。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.能客观地表达自己的探究过程和结果。
塑料口香糖罐子人手一个、绿豆、音乐录音、人手一张白纸。
(一)引起幼儿兴趣。
1.让幼儿跟随音乐做律动，调整好情绪。
师：小朋友，刚刚的音乐好听吗?你是用身体的哪个部位听声音的呀?
2.感知、区分各种声音。
放课件中的录音，听是什么声音(各种小动物的声音、孩子的笑声)?模仿这些声音。
(二)在活动中发现声音。
1.师：老师今天给小朋友准备了一样好玩的东西，小朋友想一下怎样让它发出声音?(每人发一张白纸，让幼儿按自己的意愿玩这张纸，教师观察幼儿如何去操作)。
一分钟后请个别小朋友分享他让玩具(白纸)有声音的方法，让其他小朋友跟着学。
2.老师为幼儿展示两种方法，让幼儿想象白纸发出的声音像生活中哪些东西发出的声音，然后模仿一下。
3.师：老师这里还有一样好玩的东西，可是不知道它会不会唱歌，老师想请小朋友帮个忙，和老师一起试试怎样让它唱歌好不好?(出示罐子，每人一个)。
给幼儿一分钟的时间，让幼儿自己去尝试让瓶子发出声音，然后请个别幼儿为大家展示，幼儿回答出“装进去东西就有声音了”时，为幼儿出示绿豆，之后让幼儿拿着小瓶子跟音乐做律动。
(三)身体会唱歌。
师：小朋友，一张白纸会唱歌，一个小瓶子也会唱歌，是不是很奇妙呀?那小朋友你会唱歌吗?(请一位幼儿起来为大家唱首歌)。
师：除了小嘴巴会唱歌，你身上还有哪里也会唱歌啊?
幼儿一一展示自己的身体是如何唱歌的。
幼儿跟随音乐做律动(用上面所展示的会“唱歌”的身体器官来做律动。)。
(四)活动延伸。
(活动延伸进一步激发幼儿探索兴趣，使活动有延续性，幼儿有再探索的欲望。)。
在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。
小班科学活动奇妙的声音教案
1、让幼儿学会倾听各种有趣的声音，尝试去分辨声音。
2、使幼儿熟悉身边的各种声音，激发热爱家乡的情感。
3、探索、发现生活中的声音的特征。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
1、小狗、公鸡、小猫等动物图片。
2、收集生活中的常见的声音录音带。
活动过程：
教师拿出小狗图片：“小朋友，你认识这个小动物吗？”
“你知道小狗是怎么叫的吗？你能模仿一下小狗的叫声吗？”
“你在哪里听到过小狗的叫声，请你来说一说。”
教师依次拿出公鸡、小猫的图片，激发幼儿的兴趣。
1、教师播放一个自行车打铃声音，请幼儿仔细听，猜一猜这是什么声音。对于猜对的的孩子予以肯定。
2、教师再播放鸟叫，蛙鸣还有枪声等等的'声音，请幼儿猜一猜，说一说。
师：“我们生活中还有些声音是非常有趣的，老师也把这些有趣的声音录下来了，请你们仔细的听一听。”
小百科：声音（sound)是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（震动）的物体叫声源。声音以波的形式振动（震动）传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。
小班科学活动教案奇妙的声音
1.喜欢接触大自然，对大自然中的事物和现象感兴趣。
2.培养观察能力，发现声音的不同。
3.在老师的引导下，能与小朋友交流发出声音的方法。
活动难点：发出声音的方法。
活动准备物质准备:宽敞、平整的野外场地。经验准备:有自然日出游的经验。
（一）带领幼儿进行自然日出游，并交代任务，引起幼儿对活动的兴趣。
今天的小任务就是去找一找哪里有声音。请小朋友仔细去听去寻找。
（二）到大然中去寻找声音。激发幼儿的探究欲望。
1.教师带幼儿边走边听，听一听有什么声音。
提问：你听到了什么声音？
2.请小朋友闭上眼睛，猜一猜你听到的是什么声音。
提问：你听到的是什么声音？请你来学一学。
3.请小朋友说一说自己是在哪里找到的声音。
小结：大自然中有许多的声音，它们的声音都是不同的。
（三）请幼儿自由探索制造声音的方法，鼓励幼儿进一步探究。
1.请幼儿想一想，怎样能发出声音。
提问：这么多奇妙的声音，你有没有什么好的办法也能发出声音？
2.请幼儿到大自然中去寻找工具，自己探索制造声音的方法。
3.将幼儿制造的声音对比，发现声音的不同。
小结：发出声音的方法有许多，利用不同物体发出的声音不同，帮助幼儿提升经验。
（四）游戏《声音变变变》，鼓励幼儿继续探究，发现声音变化的方法。
1.请幼儿用小朋友介绍的方法再一次去制造声音。
2．试一试如何让声音变大、变小。
3.分享交流自己的好办法。
（五）延伸：我们找到了这么多的声音，回去在表演区表演童话剧的时候就可以用到今天我们发现的好办法了，还可以制作乐器。
活动的时候，孩子都有许多的发现个问题。所以我从幼儿的兴趣出发，设计了这个活动，通过幼儿在大自然中的探索与发现，幼儿的兴趣很浓。使幼儿通过自己的主动探索，更加的亲近大自然，喜欢探究活动。
2.活动形式和教育手段选择在大自然中学习，使幼儿更加的放松，有利于幼儿更加亲近大自然。教师可以更加有效地支持幼儿的自主探究活动。
3.《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：教师要为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励幼儿自主选择、自由结伴开展活动，让幼儿体会交往的乐趣。在活动中，教师鼓励幼儿自主选择同伴，共同探究和交流。有利于更好的完成教育目标。
4.内容的选择来源于生活，回归到生活中去。通过幼儿在生活中发现的声音，并探究出发出声音的方法，更好的利用到游戏中，发挥活动真正的价值。
4篇作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的小班科......
小班科学活动教案奇妙的声音
1、知道耳朵能辨别声音，了解保护耳朵的方法。
2、能够仔细听辨声音并尝试模仿。
1、各种乐器（碰铃、沙球、木鱼、小鼓等）。
2、课件（附带各种各样的声音及保护耳朵的图片）。
3、教师资源光盘。
1、通过辨别小动物的叫声，激发幼儿探索声音的兴趣。
（出示小白兔图片）师：今天，小白兔过生日，它请来了许多小动物与它一起庆祝生日，听，他们来了。
放课件：狗、羊、鸟的叫声。让幼儿听一听并猜出动物的名字，师随之操作课件一一展示图片。
2、出示乐器，感受声音的奇妙，并能辨别不同事物发出的声音。
（1）小动物们为小白兔带来了许多礼物，我们看看都有什么？（出示各种乐器）听小动物们说这些玩具都能发出奇妙的声音，那它们到底怎样发出的声音呢？能发出什么样的声音？我们和小白兔一起玩玩吧！教师一一讲解乐器的玩法并敲打乐器，请小朋友学一学乐器发出的声音。
小结：每一种东西所发出的声音都是不一样的，而且只有当它们产生振动时，才能有了声音。
（2）引导幼儿感受各种声音的奇妙。
在日常生活中，你们还听到哪些声音？请小朋友自己说一说？
3、引导幼儿学会保护耳朵。
小结：不要随便挖耳朵，也不要把东西放进耳朵。当听到声音大时，要张大嘴巴或捂住耳朵。
（2）引导幼儿辨别乐音和噪音。
（放课件）提醒幼儿当听到噪音捂耳朵，好听的声音拍手。
4、活动结束：感受好听的声音，请小朋友在好听的歌声中一起舞蹈。
小班科学教案奇妙的声音
1.知道耳朵能辨别声音,了解保护耳朵的.方法。
2.能够仔细听辨声音并尝试模仿。
3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5.体验解决问题的成就感。
1.各种乐器(碰铃、沙球、木鱼、小鼓等)。
2.课件(附带各种各样的声音及保护耳朵的图片)。
3.教师资源光盘。
1.通过辨别小动物的叫声，激发幼儿探索声音的兴趣。
(出示小白兔图片)师：今天,小白兔过生日，它请来了许多小动物与它一起庆祝生日，听，他们来了。
放课件:狗、羊、鸟的叫声。让幼儿听一听并猜出动物的名字，师随之操作课件一一展示图片。
2.出示乐器，感受声音的奇妙，并能辨别不同事物发出的声音。
(1)小动物们为小白兔带来了许多礼物，我们看看都有什么?(出示各种乐器)听小动物们说这些玩具都能发出奇妙的声音，那它们到底怎样发出的声音呢?能发出什么样的声音?我们和小白兔一起玩玩吧!教师一一讲解乐器的玩法并敲打乐器，请小朋友学一学乐器发出的声音。
小结：每一种东西所发出的声音都是不一样的，而且只有当它们产生振动时，才能有了声音。
(2)引导幼儿感受各种声音的奇妙。
在日常生活中，你们还听到哪些声音?请小朋友自己说一说?
3.引导幼儿学会保护耳朵。
小结:不要随便挖耳朵,也不要把东西放进耳朵。当听到声音大时,要张大嘴巴或捂住耳朵。
(2)引导幼儿辨别乐音和噪音。
(放课件)提醒幼儿当听到噪音捂耳朵，好听的声音拍手。
4.活动结束：感受好听的声音，请小朋友在好听的歌声中一起舞蹈。
小班科学教案奇妙的声音
探索活动--奇妙的声音（主题：好听的声音）。
对象：小班。
听觉是人的主要感官，人通过听觉去感知周围世界、感受周围世界、认识周围世界。小班年龄的孩子对周围世界充满无限的好奇，对他们来说，声音是美妙的，对能发出声音的东西更是好奇无比的。而且喜欢摆弄又是小班幼儿的年龄特点，对任何自己感兴趣的东西都会玩玩、试试、摸摸、看看，对能发出声响的东西就尤为感兴趣。因此小班幼儿通过听觉能很好地帮助他们认识周围世界。然而小班幼儿充满好奇、喜欢摆弄的年龄特点，让他们充满探究欲望，能更好地通过操作探索中去发现知识、获得知识。于是，我选择了两种不同的形式，区角分组活动及本次正式活动来组成主题的学习活动内容，让幼儿充分自主发现声音、探究声音。
1、通过玩玩说说，初步听辨及感知物体发出的声音的不同。
2、愿意大胆表达，有进一步探索声音的兴趣。
各种瓶罐、各种物品（包括木制玩具、塑料玩具、蚕豆、赤豆、回形针、硬币、钮扣、纸、保鲜袋、棉花）。
辨别声音：
2、幼儿操作。
3、找到了吗？请把有声音的瓶子举起来，摇一摇。你们听见了什么？
4、为什么会有声音？
5、你们怎么知道这些瓶宝宝是有声音的？为什么不找后面的那些瓶子呢？
6、让我们再来听一听，来轻轻地摇3下，摇得快，摇得慢。
7、师小结：原来瓶子里有东西大多就能发出声音来。
三、让空瓶宝宝发声音。
1、（请把有声音的瓶宝宝放在椅子下）有声音的瓶宝宝被我们找到了，还有一些没有声音的瓶宝宝也想发出声音来？想请你们帮忙。
x幼儿操作x交流：
1）我们来猜猜他的瓶子里放了什么？它发出什么声音？
2）摇一摇，听一听，验证。
3）你们的瓶宝宝发出的声音一样吗？怎么不一样？
（幼儿集体演示）。
2、小结：原来不一样的材料放在瓶中发出的声音是不同的；东西放得多、少发出的声音也是不一样的。
3、施老师也放了一样东西在瓶子里，你们猜瓶子会发出声音来吗？（幼儿猜测并摇一摇）。
4、打开验证并追问：明明里面是放东西的，怎么会没有声音的呢？“。
5、总结：不是所有的东西放在瓶子里都有声音的，有些软软的、轻轻的东西会发出很轻很轻的声音，所以我们听不见。
四、延伸活动：
老师把瓶宝宝和材料放在区角里，宝宝在游戏的时候去玩，看看你还会发现什么秘密。
反思：
活动一开始，采用多媒体教具，把幼儿带入了奇妙的声音世界，让幼儿听一听，猜一猜，一下子把幼儿各种感官调动了起来，激发了孩子参与活动的兴趣。视觉听觉的完美结合，促进了幼儿的思维的发展。
环节二中是给幼儿初步感知声音的环节，孩子们摇一摇、听一听，寻找有声音的瓶子的举动和我预料中的一样，幼儿非常积极主动，孩子在自主探索和游戏中也得出了结论，瓶子里有东西才会有声音；没有东西就不会有声音。此结论是由幼儿自主探索得出更易幼儿接受。
环节三中是幼儿再次感知声音的环节，幼儿想办法”给空瓶子发出声音“。然而幼儿在完成后，把原先的瓶子也拿出来摇一摇，因此在介绍自己”想了什么方法让空瓶子发出声音“的时候，比较混淆。如果采用试教时候”给有声音及没有声音的瓶子贴上不同颜色标签“这样的环节的话，在交流过程中，幼儿会清楚的知道哪个是自己制作的有声音的瓶宝宝了，就能更加理解”不同的东西放在瓶子中，会发出不同的声音“。在提升的环节中，猜”放入了棉花的瓶子是否有声音“再次让幼儿兴奋不已，达到了活动的效果。
整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现并得出结论。
小班科学活动奇妙的声音教案
1.知道耳朵能辨别声音。
2.能借助不同材料发出不同的声音，感受自制声音的乐趣。
3.尝试用身体发出声音，体验身体唱歌的乐趣。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.能客观地表达自己的探究过程和结果。
塑料口香糖罐子人手一个、绿豆、音乐录音、人手一张白纸。
(一)引起幼儿兴趣。
1.让幼儿跟随音乐做律动，调整好情绪。
师：小朋友，刚刚的音乐好听吗?你是用身体的哪个部位听声音的呀?
2.感知、区分各种声音。
放课件中的录音，听是什么声音(各种小动物的声音、孩子的笑声)?模仿这些声音。
1.师：老师今天给小朋友准备了一样好玩的东西，小朋友想一下怎样让它发出声音?(每人发一张白纸，让幼儿按自己的意愿玩这张纸，教师观察幼儿如何去操作)。
一分钟后请个别小朋友分享他让玩具(白纸)有声音的方法，让其他小朋友跟着学。
2.老师为幼儿展示两种方法，让幼儿想象白纸发出的声音像生活中哪些东西发出的声音，然后模仿一下。
3.师：老师这里还有一样好玩的东西，可是不知道它会不会唱歌，老师想请小朋友帮个忙，和老师一起试试怎样让它唱歌好不好?(出示罐子，每人一个)。
给幼儿一分钟的时间，让幼儿自己去尝试让瓶子发出声音，然后请个别幼儿为大家展示，幼儿回答出“装进去东西就有声音了”时，为幼儿出示绿豆，之后让幼儿拿着小瓶子跟音乐做律动。
(三)身体会唱歌。
师：小朋友，一张白纸会唱歌，一个小瓶子也会唱歌，是不是很奇妙呀?那小朋友你会唱歌吗?(请一位幼儿起来为大家唱首歌)。
师：除了小嘴巴会唱歌，你身上还有哪里也会唱歌啊?
幼儿一一展示自己的身体是如何唱歌的。
幼儿跟随音乐做律动(用上面所展示的会“唱歌”的.身体器官来做律动。)。
(四)活动延伸。
(活动延伸进一步激发幼儿探索兴趣，使活动有延续性，幼儿有再探索的欲望。)。
小班科学实验课教案：奇妙的声音
设计意图：
孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计《糖果小屋》这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接经验。
活动目标：
1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。
2、初步知道按形状分类摆放物品。
3、愿意参与活动，体验活动带来的乐趣。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、主动参与实验探索。
重、难点：
重点：知道按形状分类摆放物品。
难点：了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。
活动准备：
小糖果若干，糖果盒圆形、方形各一个，布袋2个，课件，糖果小屋。
活动过程：
（一）导入部分（开始）提问：小朋友吃过糖吗？那你吃过什么糖？
（二）展开部分。
1、认识各种糖果：
糖果小屋里住着好多的糖果宝宝，看谁先说出它的名字。
2、送糖果宝宝回家（按形状分类）幼儿动手操作：每位幼儿拿一块糖，分别将圆圆的糖和方方的糖送回圆圆的家和方方的家。
检验：糖果宝宝你有没有去别人家啊？我们一起来看看。
3、判断数量，软硬。
出示布袋，布袋里也有糖果宝宝哦，布袋里的糖果宝宝可不一样哦。
判断数量：幼儿用手摸摸，哪个多，哪个少？
判断软硬：哎，怎么感觉哪里不一样呢？为什么感觉不一样呢？摸上去什么感觉？
小结：一边多，一边少，一边软，一边硬。
（三）结束部分：
1、今天小朋友表现都很好，老师请你们吃糖，想不想吃？
每人拿一块糖果，说说自己的是什么样的，并分享糖果带来的乐趣。
2、延伸：用糖纸一起装扮糖果小屋。
教学反思：
幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。
小班奇妙的水的科学活动教案
1、运用多种感官初步感知白糖、橘子粉、草莓粉溶解在水里后水会变味。
2、通过操作感受物质在水中溶解的物理现象，鼓励幼儿将自己的发现大胆地表达出来。
3、愿意参加实验活动，对实验操作有兴趣。
1、水壶，透明一次性杯子若干，标记图。
2、白糖、橘子粉、草莓粉每组一份。
一、观察、尝试活动，导入主题。
1、让小朋友品尝白开水。
师：这是小朋友们平时喝的水。有没有什么味道?
介绍：这是白开水，淡淡的，没有味道。我们每天都要喝适量的白开水，身体才会健康。(很多孩子不喜欢喝白开水，所以有必要在生活中经常提醒孩子多喝白井水，知道这样有利于健康。)。
2、感知水的奇妙。
教师变魔术：请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合，然后让小朋友猜猜水会变成什么味道。
教师语言参考：我是魔术师，我来变魔术：“摇摇摇，变变变，一二三，变!”
(用变魔术的方法能激起小朋友更大的兴趣，还可以不让他们看到老师的操作过程，避免他们操作时都按老师的方法，没有自己的探索和思考。用儿歌形式的语言实际上是让糖有溶解的时间。)。
请个别小朋友尝一尝，告诉大家水变成了什么味道。
(让小朋友尝时一定要注意卫生，每人一只杯子。)。
3、交流谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水?
4、小结：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不见它了，可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。
二、幼儿探索：变甜甜的水。
1、交代要求，幼儿操作：请小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水变出甜甜的水。
(提供的杯子上可以贴上不同的标记，便于小朋友在二次操作时都认好自己的杯子，保持卫生。并提醒孩子：“轻轻地拿哦，太用力了杯子的肚子会瘪的。”)。
2、交流：你刚才是怎么变的?先拿什么?然后做什么?加什么?用标记图表示出幼儿操作的过程。(空杯子一加糖一加水一糖水；空杯子一加水一加糖一糖水。)。
(科学活动是为了激发孩子探究的兴趣，科学规范的操作是孩子学习的基础。用标记图展示两种方法，可以让孩子们直接感受到不同的顺序，同样的结果。)。
3、小结：真奇妙，淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。
三、再次探索：变不同味道的水。
1、谈话：你还喝过什么味道的水?是怎么变成的?
2、出示橘子粉、草莓粉：这是什么颜色的?什么东西?让幼儿闻一闻、猜一猜。
师介绍：这是饮料粉，可以做饮料。淡淡的水中加入它们会变成什么味道呢?
(让孩子们看看、闻闻两种饮料粉颜色、气味的不同，激发孩子操作的欲望。)。
3、幼儿再次操作，交流自己的发现。淡淡的水中加入它们会变成什么味道。
(提示幼儿边操作边说“摇摇摇，变变变……”的儿歌，让饮料粉有溶解的时间并引导幼儿仔细观察溶解的过程。在小朋友交流水变成了什么味道时，由于每个幼儿放的饮料粉量不一样，味道就有不同；有的说甜甜的，有的说橘子粉酸酸的，都是表达了个人的感受。)。
4、小结：淡淡的水中加入黄色的橘子粉，水就变成橘子味道了，酸酸的，甜甜的。淡淡的水中加入粉红色的草莓粉，就变成草莓味道了，甜甜的。
四、活动总结。
淡淡的水中加入糖、橘子粉、草莓粉，就会变成不同的味道。
幼儿园小班科学教案《奇妙的泡泡》含反思
活动目标：
1.能结合已有的生活经验和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验探索的乐趣。
2.愿意在同伴面前交流自己的发现。
4.体验解决问题的成就感。
活动准备：
幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等。
活动过程：
1、交流经验，回忆从孩子们对吹泡泡特别感兴趣入题，询问小朋友还找到了哪些会变泡泡的东西，并请他们跟好朋友互相交流一下自己带来的材料。
2、分类介绍，经验丰富。
(1)请小朋友向大家介绍各自带来的材料，说说他是怎么知道这种材料可以制泡泡水的。
(2)由于小朋友带的材料可能有重复，无需一一介绍，当介绍到某种较普遍的材料时(如沐浴露)，可以问问还有谁也带了这种材料，带的是什么牌子的，等等。
3、运用经验，积累探索。
(1)在探索活动正式开始前，教师对材料作简单介绍。
师：今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗?老师也准备了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈材料篮里也有各种不同的材料，你们也可以选择。
(2)孩子探索过程中，教师要注意的问题。
a.观察孩子们使用材料的情况;。
b.及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助;。
d.发现幼儿不同的操作方法时，及时让其他幼儿分享这些信息。
4、交流分享，体验快乐。
(1)当有的幼儿制作出泡泡时，教师可以引导幼儿和同伴、老师分享自己的快乐和经验。
(2)和孩子们一起玩吹泡泡的游戏。
反思。
不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，教师只好在幼儿兴趣点最高时，终止了游戏，进行小结本次探索活动。通过这点，让我认识到，不要一味的遵循原则，有时候可根据孩子实际课堂情况做以灵活多变的调整，这样又会起到一个意想不到的结果。
小班科学实验课教案：奇妙的声音
设计意图：
春暖花开的季节，我带着孩子们去寻找春天的花，新村的道路上，看着开着的这么多有名的或叫不出名的花花草草，孩子们开心不已，叽叽喳喳说个不停，于是我们不时的停下脚步摸摸花瓣，问问花香，说说花色，看着他们如此兴奋的表情，本次活动的设计雏形也在我心中生成。
活动目标：
1、认识花朵的用途。
2、认识花朵和人们的生活关系。
3、增加生活体验。
活动准备：
活动过程：
1、以花仙子的身份出现：小朋友，大家好!我是漂亮的花仙子，我有许多许多的花儿朋友，我可喜欢它们了，每天和它们生活在一起是我最快乐的事情!对了，你们也像我一样喜欢花吗?为什么呀?(用小魔棒指点幼儿回答，以控制常规)。
2、下面，和我一起去看看我的花儿朋友吧?(观看vcr)。
3、可不可以告诉我，看了这些漂亮的花儿有什么感觉呀?(幼儿回答，师做简单小结：花儿给我们带来了美的享受，让我们心情变得很好，我们应该对花儿说声-谢谢花儿)。
4、你们知道，花儿除了可以让我们欣赏，还有什么用呢?(视幼儿回答情况，逐一出示准备好的物品)。
(2)出示花茶袋，我还有一样好东西带给你们呢，看一看知道这是什么吗?(可以让幼儿相互传看一会儿)还是让花仙子来告诉你们答案吧：这是用花做的花草茶，我们可以用开水泡着喝，喝了花草茶，可以让我们变得健康，还可以让我们变得更漂亮哦。
(3)出示桂花糕：捂住口袋，故作神秘状--咦?是谁在我的口袋里跳啊?哦，原来是你呀?小朋友你们认识它吗?告诉幼儿，这里面也藏着一些花儿宝宝，可以让幼儿找一找，闻一闻。
5、为幼儿分发茶和糕点，活动自然结束：我的口袋里还有许多用花做的神奇宝贝，如果你们还想知道的话，下次再一起欣赏吧!今天时间不早了，我要回去找我的花儿朋友们玩了，不过临走时，我想请你们一起来品尝花茶和花糕(花仙子手持托盘分发点心和茶水)。
活动点评：
结合园内课题的研究，引导孩子关注身边的事物，发展幼儿社会性是幼儿园教育教学中的一项重要内容。花朵是幼儿日常生活中的看的见、摸的着的常见物品，通过调动幼儿多感官的参与，使幼儿的参与兴趣大为提高，所以本次活动在目标的设定上是符合小班幼儿的年龄特点，贴近幼儿生活的。活动过程中，通过多媒体的使用，实物的演示，小游戏的插入，为幼儿带来了多元化的感官刺激，但不足的是，作为科学活动，欠缺孩子的自主探索过程，没能提供给孩子自己发现问题，解决问题的机会。但基于幼儿人数，环境创设，人员配备等方面的客观限制，也是我们平时实施低年龄幼儿科学活动的难点之一，有待在日后的实践中去改善、解决。
小班科学奇妙的泡泡教案
活动目标：
1、对物体落下来的现象感兴趣，有初步的探索欲望。
2、学习运用语言、体态动作等表达自己的发现，初步尝试记录。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
羽毛、降落伞、纸条、包装带、沙包、飞镖、贴有相应物体的记录表等。
活动过程：
1、小故事引发幼儿猜测：物体是否会落下来?以激发兴趣。
2、观察材料，摆弄物体进行感性探索体验：它们是不是都落下来了?
3、第二次探索，比较落体的不同方式。幼儿边玩边交流自己所玩的物体，观察落下来的样子，引导幼儿运用语言、体态动作等表现自己的发现。
4、学习记录：观察记录表上贴的物体，引导幼儿选择相应物体尝试后把该物体下落的样子画下来。
5、延伸活动：玩落体游戏，如“托气球、吹羽毛”等，启发幼儿观察更多落体现象，并想办法使其落不下来。
活动反思：
适宜性行为。
1、本活动目标定位较好，能根据本年龄段幼儿的认知特点，重在培养幼儿对常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。
2、教师能够较好地把握活动的重难点、关键点，充分考虑了小班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水平，引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己的发现，符合幼儿最近发展区的需要。
3、教师在活动中能注重让孩子在玩中探究，丰富体验，特别是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。
4、努力创设了宽松自由的探究氛围，促使幼儿能自主地在与材料的.互动中建构经验，激发幼儿探索的欲望，体验探究的乐趣。
不适宜性行为。
问题：在师生互动中，教师的观察不够细致深入，仍然有一些重结果的倾向。
原因：教师在活动过程中，仍然受传统的目标意识影响。
对策：教师应努力提高自身的观察水平，对幼儿临时出现的一些状况作出及时和适宜的回应，要更加尊重过程，从幼儿的角度、眼光了解事实。2、问题：幼儿积累的体验还不够多、不够深入。
原因：小班幼儿还不善于主动与同伴交换、合作地玩，因此表现出部分幼儿接触的材料不够多。
对策：可提供更多的材料，注重引导幼儿与同伴交换材料、合作探索。
小班科学奇妙的云教案反思
1、知道不同的物体能发出不同的声音。
2、体验探索声音游戏的乐趣。
3、对声音现象感兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
ppt、声音课件、各种瓶罐、沙子、玉米粒、碎纸、豆子、曲别针等填充物。
ppt出示声音城堡的图片，提问：这是什么地方？今天老师就带小朋友去声音城堡玩一玩，那里有很多好玩的游戏。
1、游戏一、听一听。倾听和辨别生活中的声音。
幼儿倾听玻璃碎、警笛等生活中熟悉的声音，说一说是什么声音。
师小结：生活中有许多奇妙的声音。
2、游戏二、玩一玩。
操作一（1）、教师随手拿一个瓶子，藏背后用手轻轻敲打，问：咦，这又是什么声音？
（2）、教师出示各种瓶罐、玩具等，引导幼儿自由的选择喜欢的瓶瓶罐罐操作。教师观察并适时指导，尽量不限制孩子的玩法，让幼儿尽情探索。
共同梳理和交流：你的瓶子发出什么声音？你是用什么办法让它发出声音的？你还发现了什么？（可以让幼儿示范操作自己的发现）。
操作二（1）、出示曲别针、玉米粒、碎纸等填充物，幼儿填进空瓶，并用自己喜欢的方式发出声音。
（2）、再次梳理和交流：这次，你的瓶子又发出什么声音，你是怎么玩的？
（3）师：声音城堡真好玩，小朋友的发现可真多。原来不同的东西会发出不同的声音。
3、游戏三、找一找。
你知道吗，我们的身体也能发出很多不同的声音。
请幼儿想办法用身体的不同部位发出声音。如拍手、跺脚等。
我设计的活动在实施过程中收到孩子们的欢迎，孩子们非常喜欢,也玩的很开心，是那样兴致勃勃，我们班的孩子上过托班，动手能力较强，因此操作起来并不困难，也能用简单语言表达和示范自己的发现，是有那么一点乱，我考虑是孩子们太喜欢了，如果用手摇铃或者琴声示意停止的话会好一些。