优秀作文是作者内心感受和思考的真实写照，是作者用文字展现自己独有的表达方式。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
水彩笔**小学作文
下午陈老师拉着小巩进了教室，问：“你怎么的'，背着包？“一边说一边把小巩转来转去，好象是摄影师一样给模特摆姿势，小巩一手摸身上的包一手指着自己的座位吱吱呜呜的说：“那…这里…”老师拿下小巩身上的包，一边看一边说：“你先回去！”小巩依依不舍的回到座位上。
陈老师问：“小巩，你这包多少钱？”小巩一边说一边打手势说：“69元。”陈老师把书包左看右看，背在身上，大家笑弯了腰，陈老师笑着说：“酷吧！”大家笑得更厉害了。小巩也在那苦笑。
陈老师又问：“小巩被在身上像什么？”“像乌龟！”“像农夫背的箩筐！”“像那只背着奖杯的蜗牛！”“可以用什么成语表示？”陈老师问。“不伦不类！！”我回答到。“你为什么背着包？”不知谁说了一句：“他去厕所也背！”大家又哄笑起来。小巩站起来为自己辩护：“我…..”当他哑口无言时又打起了手势。
这就是小巩独一无二的宝贝――――那只时髦的包包~~~~。
……。
水彩笔小学作文
我有一盒漂亮的水彩笔，是我妹妹在我生日的时候送给我的。我非常喜欢姐姐给我的水彩笔。
这盒水彩笔有18种颜色。盒子上画着两个人，一个在打棒球，一个在给那个人拍照，画上有红日和几只美丽的小鸟。这张图协调得很好，就好像他们在大自然中一起旅行。
我在这盒水彩笔里画了很多漂亮的画。我非常喜欢这盒水彩笔。我一定要珍惜姐姐给我的这盒水彩笔。
小学六年级语文《艾尔比的水彩笔》教案
本课是本单元的第一篇次重点课，在单元中起到巩固重点课所学内容的作用。
二、课文分析：
这是一篇略读课文，既贴近学生生活又非常感人，比较容易引起学生的兴趣。这篇略读课文以叙事为主。教学中，要引导学生领悟文章的思想感情，受到爱的洗礼，懂得感恩;同时把理解课文与默读训练有机地结合在一起，培养学生独立思考的能力。
三、教法体现:。
有了前面学习的基础，再加上课文比较浅显易懂，所以放手让学生自学。具体实施如下：
1、通过默读，使学生从较长的篇幅种找出事情的主干，然后再按一定的顺序去划分段落。
2、通过自学、讨论，体会“母亲”对艾尔比的感情及影响。从而懂得爱的付出与回报都能带给人幸福快乐。
强调：教学中，要继续进行积累语言的训练，培养学生边读边做批注的能力、归纳文章主要内容的能力，并通过开展综合实践活动，促进学生语文素养的提高。
四、教学重点：
通过自学，体会“母亲”对艾尔比的感情及影响。
五、教学难点：
给课文划分段落。
六、目标分布。
在单元前测部分要完成的本课目标：
1、认读本课6个生字。
2、按事情发展顺序给课文划分段落并归纳段意。
在单元新授部分要完成的本课目标：
1、了解“母亲”温暖宽容而充满智慧的爱对艾尔比产生的巨大影响，懂得爱的付出与回报都能带给人幸福快乐。
2、体会课文描写人物的方法，并在习作中学习运用。
在单元后测部分要完成的本课目标：
1、在感知人物的基础上，能够写出对人物的评价。
七、针对目标训练点，具体阐述其所对应的教学策略：
(一)、前测部分：
目标训练点1：认读本课6个生字。
教学策略1：
选择正确读音。
艾尔比。
1、āi。
2、ài。
实施目的：检查学生对本课易读错的二类字字音的落实情况。
教学策略2：
选字填空。
平常周()时我们家的电话还真不多。
1、末。
2、未。
实施目的：检查学生对本课涉及到的形近字字形的区分落实情况。
教学策略3：
选择“啜”字在词语中的正确意思。
啜泣。
1、饮，吃。
2、哭泣的时候抽噎的样子。
实施目的：检查学生初读课文后，对文中重点词语的理解情况。(对这个词的正确理解与后面课文中学习艾尔比的情感变化有着密切的关系。)。
目标训练点2：按事情发展顺序给课文划分段落并归纳段意。
教学策略1：
本文是按()顺序写的。
1、时间。
2、事情发展。
实施目的：通过落实课文的写作顺序的目标训练点，为明确课文分段的依据作铺垫。
教学策略2：
通过预习，你认为本文可以分为几部分，说说你的理由。
1、第一部分：(1——2自然段)。
第二部分：(3——8自然段)。
第三部分：(9——10自然段)。
2、第一部分(第1——8自然段)。
第二部分(第9、10自然段)。
实施目的：通过阐述理由，落实给课文正确分段的目标训练点。
(二)新授部分：
目标训练点1：了解“母亲”温暖宽容而充满智慧的爱对艾尔比产生的巨大影响，懂得爱的付出与回报都能带给人幸福快乐。
教学策略1：
你觉得文中的“我”是一个怎样的人?先默读课文，划出有关句子，在旁边做简单批注，再选择。
1、“我”是一个充满爱心的妈妈。
2、“我”是一个充满智慧的母亲。
3、“我”是一个宽容豁达的母亲。
4、以上都对。
实施目的：通过按点的选择，落实学生对“我”这个人物的理解，从而解决课文的难点即对“这个妈妈用一盒水彩笔指引了我的整个人生……”这句话的理解。
教学策略2：
你认为文中的“我”和“艾尔比”谁得到了幸福和快乐?说说你的理由。
1、“我”
2、艾尔比。
实施目的：通过学生阐述理由，让学生感受到付出与得到同样快乐，落实懂得爱的付出与回报都能带给人幸福快乐这一目标训练点。
目标训练点2：体会课文描写人物的方法，并在习作中学习运用。
教学策略1：
“艾尔比见我这样，也很自豪地抬起眼睛，还跟先前骂他的老奶奶扮了个鬼脸儿。”这句话是对艾尔比的()描写。
1、动作。
2、神态。
3、动作和神态。
实施目的：通过抓住描写艾尔比动作、神态的语句，体会艾尔比的情感变化(啜泣——怯生生——迟疑——自豪——羞涩地笑了——开心、幸福)，落实本单元学习描写人物的方法这一目标训练点。
(三)后测部分：
目标训练点1：在感知人物的基础上，能够写出对人物的评价。
教学策略：
通过课文的学习，你觉得文中的“我”是一个怎样的人?结合自己的感受谈体会,写出人物评价。
1、“我”是一个充满爱心的妈妈。
2、“我”是一个充满智慧的母亲。
3、“我”是一个宽容豁达的母亲。
实施目的：通过按点的选择，学生结合新授部分对课文的分析和自己的感受谈一谈文中“我”是一个怎样的人，落实本单元评价人物的目标训练点，此题不设标准答案。
水彩笔**小学作文
一天，雪雪发现自己浑身都是白色，单调极了，而其他兄弟姐妹们穿着一身鲜艳华丽的衣服，心里就像七八只老鼠爪子挠呀挠，他多么想拥有属于自己的五彩衣服啊！于是，它就向其他兄弟姐妹们借，他的兄弟姐妹们说：“雪雪啊，外表美并不是真正的美，团结起来，让人们画上五颜六色的图画才是我们的水彩笔的'职责呀！”雪雪不听，还在那耍脾气：“哼，得了吧，我才不要这样做呢？爱借不借！”他的兄弟姐妹们没办法，把颜色都借给了他。这下，把雪雪高兴坏了，他拿着各种五彩缤纷的颜色往自己的身上涂呀涂，谁知，这些颜色混杂起来，变成了难看的黑颜色，想变也变不回来了。于是，水彩笔盒里便少了一只白色水彩笔，多了一只黑色水彩笔。
水彩笔的小学作文
今天，我和爸爸出去购物。我一直想买一套水彩笔。我爸跟我说买水彩笔不好，因为寿命短，容易掉色。他推荐我买彩色铅笔，因为铅笔不会掉色，可以长期存放。最后听爸爸的话，买了彩色铅笔。仔细考虑了一下，发现买彩色铅笔比水彩笔便宜，真的很经济实用！所以，我学到了一个道理。以后买东西一定要仔细观察。买好玩的东西，一定要买提高智力的东西。当我买书和学习用品时，我必须帮助我的学习。买好吃的`东西，一定要有营养。
我喜欢的水彩笔小学作文
我有一盒既美观又实用的水彩笔。它已经陪伴我多年了。虽然，它已经不能用了，但是我还是非常喜欢它。因为，这是我在幼儿园获得的纪念品。
盒子的下面是一付捕鱼的情景：小兔和小熊坐在船上捕鱼。三只小鸟也兴致勃勃地在捕鱼。
打开盒子，里面整整齐齐地站着两排水彩笔。拿出一支就能够看见下面的图画：一只小白狗和一只小黄狗在跳舞。上下左右全都踩满了小狗的脚印。那两只小狗显出了一付调皮的模样。
直到现在，我还保存着这一盒水彩笔!(苏。
水彩笔**小学作文
这次的语文大课堂实践活动，我们要调查生活中常见的错字、错词。
我在街上漫无目的地走着，寻找着我的“猎物”。功夫不负有心人，在走了快半个小时后，我终于发现了目标。
那是一家理发店，叫“依人美发”，可店主却错将“依”写成了衣服的“衣”，让人以为这是卖衣服的店。
我推开店门走了进去，见店主阿姨正给别人理发，我便坐在一边耐心地等着。待那位阿姨给客人理完发后，我快步走了过去说：“阿姨……”“小朋友，想理个什么发型呀？”那位阿姨笑眯眯地打断了我的话。“阿姨，你们店的铭牌上写错了一个字。你们把‘依’写成衣服的‘衣’了。”那位阿姨的练一下红了，又由红转青，由青转黑。我本以为那阿姨这么和蔼，肯定是个讲道理的人没想到她立马撤掉刚才的`笑脸，阴沉沉地对我说：“不理发就别来捣乱！这是我的店，我爱怎么写就怎么写！再说了，别的店都叫什么什么‘依’，我创新一下不行吗？她一边吼一边把我连推带搡往出轰。“可您这……”我话没说完，她就“嘭”地一声把门关住了。
小学六年级语文《艾尔比的水彩笔》教案
那天是星期五，有很好的太阳，我穿着一条肥大的工装裤在院子里修剪草坪，而我的丈夫和儿子正在客厅里吵嚷着下五子棋。草坪修剪差不多到一半的时候，客厅里的电话响了，是那天的第一个电话，平时的周末我们家的电话还真不多。儿子阿伦正在大声责怪父亲趁他不注意偷走了两步，父子俩争得面红耳赤，看来他们谁也不会接电话了。我只好放下剪刀，脱下笨重的靴子走进客厅。
我赶到的时候、电话差不多已经响了一分钟，我能想象得到，如果我再迟到一秒拿起话筒的话，对方一定要悻悻然挂机的。果然，当我拿起话筒还没来得及问好，对方就怒气冲冲地问：“请问这是艾尔比家吗?”是个嗓门很大而且语速很快的老年妇女，显然她打错了电话。我跟她说：“对不起，您……”可没等我说完，她就接过话茬：“请您务必马上来爱华伦大街15号的文具专卖店一趟。因为您的儿子艾尔比现在在我们这里。”我正要把刚才的话接下去证明她打错了电话时，那边传来一个小男孩的啜泣声，跟我打电话的女人马上提高嗓门：“偷了东西还哭。你的母亲会马上过来教训你。”我听出来了，那个叫艾尔比的孩子拿了文具店的东西，当店员要他告诉家里电话时，他只好胡乱说了一组号码。
我看了看我的儿子阿伦，他正为刚刚赢了爸爸一局而欢呼雀跃。我突然想去文具店看看，于是我说：“请您别吓坏了艾尔比，我15分钟赶到。”我驱车前往1英里外的爱华伦大街15号，很容易就找到了那家文具专卖店。书店大厅里有很多人，有小孩，但更多的是大人。站在中间哀哀哭泣的一定就是艾尔比了，因为他的脚下有一个浅紫色的水彩笔盒子。我扒开人群，显然这个小家伙不认识我，但是当我把右手递给他的时候，他居然怯生生地伸出了他的手。我牵着他，温柔地说：“孩子，你怎么那么不小心，把买水彩笔的钱搁在钢琴上了呢?现在妈妈把钱送来了，你去把钱还给他们。”
围观的人听到我这样说后开始散开，有个小姑娘甚至走上前来对艾尔比说：“开心点，没有人认为你是小偷。”水彩笔标价是5美元30分，我把一张10美元的纸币交给艾尔比，鼓励他自己去交钱。艾尔比有些迟疑，见我用慈祥温柔的目光看着他，于是接过钱，低着头去收银台了。两分钟后，他将店员找给他的4元70分还给我，而我将那盒漂亮的水彩笔交给了他。
我牵着艾尔比的手走出文具店的时候，先前恶狠狠地打电话给我的老人跟我说：“我们错怪了您的儿子，而您真是一位豁达的母亲。”我朝她笑了，艾尔比见我这样，也很自豪地抬起眼睛，他跟先前骂他的老奶奶扮了个鬼脸。
走出文具店后，我提议开车送艾尔比回家。他说他的家离这里只有]0。米，我说那么再见吧，小伙子，希望你能描绘出最美丽的图画!他羞涩地笑了，紧紧地把水彩笔抱在怀里，他跑着跳着离开、到马路对面后还回过头来跟我挥手。
我看出了一个6岁小孩由衷的开心和幸福。而一个6岁的小孩本来就应该这么幸福和开心的，即使他不准备跟店员付账就想把一盒心爱的水彩笔带回家去，艾尔比还只是个小小的孩子，他那么醉心于一盒普通的水彩笔，我宁愿相信他这么做的原因，仅仅只是因为想要有笔描绘他眼中美丽的风景。
而作为一个孩子的母亲，我并不认为自己那么做有多么伟大。时光流逝，这件事情也渐渐从我脑海里淡去。但是后的一天，我突然接到一个陌生电话，当我说了“你好!”后，话筒里传来一个小伙子的声音：“请问您是艾尔比的母亲吗?”“艾尔比?”我突然失声叫出来，对方在电话里爽朗地笑了：“我15分钟后会冒昧打扰您。”
15分钟后，一个高大英俊的小伙子站在我面前，他没等我说话就张开双臂拥抱我：“20前，我就想叫您一声妈妈了!我是艾尔比。”我突然泪流满面，虽然我一直没有忘记年前文具店里的那个孩子，但是我从来没想到我还会见到他。而且，如今的艾尔比，已经是纽约一所大学的美术系学生，他告诉我：“虽然我3岁就失去了母亲，但是从6岁开始就拥有了另一个亲爱的妈妈，这个妈妈用一盒水彩笔指引了我的整个人生……”
小学六年级语文《艾尔比的水彩笔》教案
教学目标：
1.认读本课4个生字。
2.默读课文。给课文划分段落并归纳段意。
3.了解“母亲”温暖宽容而充满智慧的爱对艾尔比产生的巨大影响，懂得爱的付出与回报都能带给人幸福快乐。
教学重点：
通过自学，体会“母亲”对艾尔比的感情及影响。
教学难点：
给课文划分段落。
学情分析：
教育学生懂得感恩。诚然，这并不是本课的重点，但这却是课文传达出的一个信息。不可否认，感恩，目前已经是我们社会比较稀缺的品质，尤其是孩子，他们把别人的付出当做理所当然的事。其实，没有什么是生来就该如此的。我们生活在世上，蓝天绿树是大自然对我们的恩赐，能够健康成长是家人、师长对我们的付出，不断进步发展是占有社会资源和财富的结果，我们的生命都和别人的付出息息相关。得到与付出促成了社会进步的良性循环，而感恩是这循环的动力。就像艾尔比，“我”无私地帮助了他，并不求回报，但他以自己的快乐成长、突然出现让“母亲”喜极而泣，相信艾尔比在人生的道路上也会像“母亲”一样对待他人。教学时，应该让孩子对此有所领悟，用这盒美丽的“水彩笔”为孩子的道德修养添上浓墨重彩的一笔，这也是本课的人文性所在。
教学方法：
自学讨论法。
教学理念：
学生是学习和发展的主体。教学的过程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应该以学生为主体。
教学准备：
布置学生预习。
教学过程：
一、揭示课题，质疑。
1.师：今天我们学习31课，大家齐读课题。
2.读了课题你有什么问题?
二、初读课文，要求读正确，了解课文的大概内容。
1.指名分自然段读课文，要求读正确。
2.谁来说说课文主要写了什么?(一个休息日，“我”接到一个打错的电话，说“儿子”艾尔比偷拿了文具店的水彩笔。“我”以母亲的身份巧妙地给孩子解了围，并把水彩笔送给了他。后，已成为美术系大学生的艾尔比突然充满感激地站到了“我”的面前。)。
3.理解词语的意思。
悻悻然——怨恨愤怒的样子。
啜泣——抽噎，抽抽搭搭地哭。
话茬儿——方言，话头的意思。
欢呼雀跃——欢快地呼喊，像雀儿一样跳跃，形容高兴的样子或欢乐的情景。
豁达——性格开朗，气量大。
爽朗——开朗，直爽。
冒昧——(言行)不顾地位、能力、场合是否适宜(多用做谦辞)。
三、再读课文，划分段落，概括段落大意。
1.自由读课文，试着给课文划分段落。
2.指名说。
学生说老师要注意引导。
本文有两种分段的方法。
第一种分法。
第一部分：(1——2自然段)写“我”接到一个打错的电话，说“儿子”艾尔比偷拿了文具店的水彩笔。
第二部分(3——8自然段)写“我”以母亲的身份巧妙的帮艾尔比摆脱了窘境，艾尔比抱着“我”送给他的水彩笔开心地回家了。
第三部分(9——10自然段)写12年后，已成为美术系大学生的艾尔比又站到了“我”的面前，称“我”为“亲爱的的妈妈”。
第二种分法。
第一部分(第1——8自然段)：12年前，一个打错的电话，让“我”以“母亲”的身份帮助了艾尔比，使他免去了“小偷”的嫌疑。
第二部分(第9、10自然段)：12年后，已是大学生的艾尔比突然充满感激地站到了“我”的面前。
四、自学课文。
你觉得文中的“我”是一个怎样的人?默读课文，划出有关句子，在旁边做简单批注。
五、集体交流。
1.“我”是一个充满爱心的妈妈。(板书：善良或有爱心)。
她对素不相识小男孩油然而生怜悯之心，自认为是艾尔比的母亲，承受着别人的责难，特意赶去给孩子解围，而且她并不认为自己那么做有多伟大。
2.“我”是一个充满智慧的母亲。(板书：智慧)。
她的一番温柔的话，巧妙的打消了人们认为艾尔比是小偷的想法，一下子就把小艾尔比从猜忌鄙夷的围观中解救出来，使孩子有了自尊、自信。(板书：自尊自信)。
3.“我”是一个宽容豁达的母亲。(板书：宽容)。
小艾尔比犯了错误，“我”并没有像其他人一样斥责他“偷”，而是“宁愿相信，他这么做仅仅是因为想要一盒水彩笔来描绘它严重美丽的风景”。她从孩子的角度理解了这种做法，一母亲的胸怀宽容了孩子，使孩子自己自悟。(板书：自悟)。
5.“这个妈妈用一盒水彩笔指引了我的整个人生……”艾尔比为什么这样说?板书：自强。
六、你觉得艾尔比是一个怎样的人?他的成功说明了什么?
师：爱的力量真是无法估量!有时一个小小的善举，只是一点点温暖的关怀，就可能改变人的一生，使他拥有光明的未来。给予别人爱，接受别人的爱，回报别人的爱都是幸福的。
七、学了这篇课文，你有什么感受?
板书设计：
善良自尊。
宽容自信。
智慧自悟。
自强。
开心、幸福。
彩色水笔一般是12色、24色、36色一盒装卖，笔头一般是圆的，是小朋友画画的工具。
彩色水笔的优点是水分足，色彩丰富，鲜艳，缺点是水分不均匀，过渡不自然，两色在一起不好调和，所以一般适合画儿童画。有些彩色水笔笔壳还可以分隔成若干个竖向水彩槽，在每个槽内添充不同的水彩，可以使彩色水笔一次书写出不同色彩的书画大字或书画出不同的图案，且色彩可以任意调整，一只笔可以一次书写大字或大面积书画涂色，而且颜色变化丰富，更适宜书画的创作，提高了涂画效果，有利于提高学生学习兴趣和书画水平。
彩色水笔结构中包括塑料笔壳，笔壳内为空腔，笔壳内填充有海绵体，在笔壳的一端是塑料笔头和尼龙材料作成的笔舌，笔舌与笔头卡紧配合，笔舌为长条形，笔舌顶为圆弧顶，笔壳尾端设有封堵。
水彩笔**小学作文
一天爸爸在家里看电视，我从沙发上起来想去房间拿一本书看。
我走到电视开关跟前，突然电视黑屏了，爸爸想都不想地问我：“你是不是把电视的开关给关上了？”我说：“我没有把开关给关上呀！”爸爸瞪圆了眼睛，涨红脸，生气地说：“你这个小子，就爱说谎，给我老老实实地说。”我伤心的说：“我……我……我真的没有啊！”爸爸特别生气的说：“气死我了，你给我的门外站着去，听到了没有？今天我非得把你这个说谎的.毛病治了。”我心想：爸爸怎么这么不讲道理？可是我又抗于爸爸的威严，我边哭边委屈的站到门外，小声的说：“听到了听到了。”这时妈妈突然出现拯救了我，她对爸爸说：“别说孩子了，是家里停电了，你冤枉他了。”爸爸知道后不好意思的挠了挠头，便对我道了歉，我也很大方的原谅了他。
我们一家人把电卡充了之后，又变得和以前一样和睦了。
水彩笔**小学作文
“开饭喽！”一听到妈妈的喊声，我立马以百米冲刺的速度到了厨房，迫不及待的的想看看今天吃什么。一进厨房我就闻到了饭菜的香味，我看了看餐桌上，一桌丰盛的饭菜就映入了我的`眼席，有：青菜汤，豌豆，韭菜，鸡蛋和西兰花。我本以为会和平常吃饭一样，可没想到却发生了一件趣事儿。
我急匆匆的拿起碗来打了两勺饭就坐下准备开吃，想快点吃到美味的饭菜，这时，爸爸也闻香赶来，我们一家人就津津有味的吃了起来。“妈妈，今天的饭菜真香，还是妈妈的手艺好！”我一边吃一边说，差点儿噎着了。妈妈骄傲的回答说：“那是，我可不是一般人！”我转头望了望爸爸，以为爸爸会说什么，只见他夹起一片青菜，正准备放进嘴巴里，突然，从青菜里掉出了一只煮熟了的毛毛虫。我和妈妈顿时觉得很恶心，又觉得很好笑，便大笑起来，可爸爸还全然不知，我笑着指了指他的碗，他才发现，便和我们一起大笑起来，整栋楼里都回荡着我们的笑声。
毛毛虫**后，大家都不笑了，又埋头苦吃起来，可谁也不敢再动青菜汤了。
幸福的水彩笔
在我的书包里躺着一盒水彩笔，那盒水彩笔是我过10岁生日时姑姑给我买的。
那是一盒48色的水彩笔，水彩笔是爱好牌的。这盒水彩笔的外面盒子，是一个长方形的塑料盒，它的颜色搭配的很好看，紫色的底壳，上面穿着一件白色的外套――盒盖。“外套”上有一棵绿色的小树，小树旁边是一座城堡，城堡的堡尖是圆形构造，像是顶着一颗红色的小珍珠。城堡的围墙是粉色的涂料粉刷的。城堡的城门旁边站着一只美丽的小白兔，小白兔的头上戴了一顶金黄的花环。小白兔穿了一条粉色的连衣裙，是那么轻薄，在随风舞动。
水彩笔的盒子上有一个按钮，轻轻一按按钮，就能打开盖子，映入眼帘的是三排整齐的水彩笔。我用过这盒水彩笔画过画，还用它做过手抄报。我用红色涂过一个大大的太阳，还画过一面五星红旗；我用蓝色涂过大海，天空，用过黄色涂过稻子……有一次，我画完画，水彩笔看到了完成的画，说：“小主人，你画的画真漂亮。”我说：“水彩笔，这也有你的一份功劳。”
谢谢你水彩笔，谢谢你让我画的画变得绚丽多彩。我爱你水彩笔，你不仅是我的好朋友，更是我的好帮手。
水彩笔的小学作文
我有一盒水彩笔，它一共有24色。
水彩笔的颜色是多姿多彩、五颜六色、万紫千红的。
红色可以帮我画红太阳、红苹果、红领巾等......
黄色可以帮我画黄梨、麦田、香蕉等......
蓝色可以帮我画大海、天空等......
我喜欢我的水彩笔。
幸福的水彩笔
从前住着二十四种水彩笔，它们过得很幸福，因为有它们的爸爸妈妈。它们的爸爸——天蓝水彩，它们的妈妈红色水彩。
有一天它们的妈妈去世了，水彩笔们很伤心，后来它们的爸爸娶了深红水彩做了它们的继母，水彩笔们心想：以后的日子不好过了。一后来它们爸爸也去世了，水彩笔的噩梦开始了，它们的继母让他们住在破房子里，还让它们天天做一些佣人做的事，还要它们帮自己的两个女儿洗衣服。天公得到这个消息后非常生气。他们的继母和它的两个女儿坐车回家，突然电闪雷鸣，闪电把它们电死了。水彩笔非常感激天公。一不要做坏事，不然会遭报应。
高三:彭隆。
水彩笔的作文
妈妈跟我买了一盒水彩笔，我很高兴。
课表上写着：今天要上美术课。我就把这盒水彩笔带到了学校。第三节课到了，美术老师走进教室，说：“来，把美术本子发下去！”
我们都拿到了自己的本子。老师教我们开始画画。我第一个画完了铅笔稿，就高高地举起了手。
老师惊讶地问：“你画完了吗？上颜色！”
我先用绿色涂画小树林，再用大红色画上果子。真漂亮！我越画越来劲。接着，我又用浅蓝涂满了整个天空。对了，差点忘记涂太阳公公的颜色了。我取出红色就画了起来。我画得很有劲道，瞧！地上的青草地，红色的小花，灰色石头……真美啊！我把这一幅画交给老师评分。
幸福的水彩笔
我发明了一种如意水彩笔，因为它能带来说不尽的方便，让你爱不释手，我给它还取了一个好听的名字：如意水彩笔。想看吗？不妨一起来聊聊吧！
如意水彩笔是由多种可以变化颜色、形状的材料做成，跟其它水彩笔一样，具有画画的功能。与众不同的地方在于，它可以随着你的口令变换出各种各样的颜色，比如你对着它说“粉色”，它就立刻变成粉色，供你画画。如过你正在画一副五彩缤纷的画，如意水彩笔就会成为你的好帮手，你只需对它说出你想要的颜色，它立刻就可以变化出来。如果没有墨了，只要轻轻沾一点水便有可以画上很久。假如你觉得画出来的这幅画不是很理想，你只要对如意水彩笔喊一声“橡皮”，它就立刻变成橡皮，只要用这块橡皮轻轻一擦，这个不理想的图画便会消失得无影无踪。
水彩笔的作文
嗨，我是人见人爱的水彩笔，大家一定不陌生吧？特别是喜爱绘画的小朋友，总是少不了我这个好伙伴。
我们一家12个兄妹住在一个漂亮的小盒子里。这小盒子可美啦，四壁是透明塑料，盒顶上贴着有趣的卡通图案，一旁写着“colourspen12色”。房子里有12格，那分别是我们的小床。
打开盒盖，就能看到我们的模样啦。我们穿着同样的花衣服，衣服上画着一只活泼可爱的小兔子，正在津津有味地品尝萝卜呢！我们戴着不同颜色的.圆顶帽子，红的、绿的、黄的、紫的……告诉你吧，帽子的颜色正代表着我们各自的水彩色。这样，小主人需要什么色彩，就会一目了然地找到。
旋开我的小帽子，火柴棒似的笔头就露出来了。拧开后盖，就会看见我那圆柱形的海绵体。它的前端与笔头相连，外面还套着塑料膜。那海绵体浸透了彩水，正是它，给我的笔头输送着养分，让我为小主人绘出了斑斓的图画。
瞧，我们正在帮小主人画彩虹呢。原本画纸上铅灰色的彩虹经过我们红橙黄绿青蓝紫七兄弟一妆扮，顿时让人眼前一亮！接着小主人又把其他图案涂上了鲜艳的颜色。哦，真美！雨后，西天悬着七彩虹桥，大树绿得发亮，还闪着晶莹的露珠，花儿也张开了五颜六色的笑脸。小主人把画贴在房间墙壁上，所有人都夸他画得棒。听到别人的赞美，我们就觉得那是在夸我们似的，也感到无比自豪！
我就是这么一支快乐的水彩笔，我和我的兄弟姐妹希望与你也交上朋友！
幸福的水彩笔
我有一盒36色的水彩笔，这盒水彩笔是我的好朋友送给我的。
这盒水彩笔，笔盒的上半部是透明的，下半部是蓝色的，它是一个长方形的。笔盒上画有一片无边无际的大森林。在森林的旁边有一座城堡，城堡的外面站着一个张着嘴的白色兔子。它的头上戴有一个王冠，我想它一定是大城堡里的女王吧。它穿有一件蓝色的大衣，十分好看。在它的身边还有一个棕色的玩具小熊，它正陪着那只兔子散步呢。
我一打开盒子的时候，一排排五颜六色的水彩笔就出现在我眼前，它们有的黄的似金，有的红的似火，有的蓝的似海，有的粉的似霞，有的绿的似草，还有的黑的似夜空……并且在每一支水彩笔上都有一行英文字母“aihao”。
别小看这些水彩笔，它可是我读书时候的小帮手。我用黄色来勾画四字词语，用蓝色勾划两字词语，用红色画好句，用橙色写感悟……它给我的读书生活增添了无限的乐趣。
这盒水彩笔给我带来了一个不一样的童年，我喜欢我的水彩笔。
水彩笔的小学作文
我有一盒盖子上有蓝精灵的水彩笔，里面有各种水彩笔。
我用水彩笔画的画很美。我把天空中的太阳和飘扬的.五星红旗涂成红色，我把麦苗、绿树和青草涂成绿色，我把黄澄澄的金色水稻和小麦涂成黄色，我把蓝天和大海涂成蓝色，我还画了五彩缤纷的彩虹，美极了！
水彩笔给我们的画面增添了光彩，我很喜欢我的水彩笔！
幸福的水彩笔
我家的彩笔很多，有爸爸买的、妈妈买的、有别人送的，有18色的、24色的还有3的呢，各种各样，好几盒，可就是没有我喜欢的那种带有小动物的、花草、植物图案的水彩笔，我一直想要那种印章彩笔，我几次要求妈妈给我买印章彩笔，可妈妈都因水彩笔太多，再买就是浪费的理由拒绝我。一年级过去了，我家还有水彩笔，二年级过去了，我家还有水彩笔，三年级了我还在用储存的水彩笔，哎！
今天是星期六上午，我正在画画，突然我跳了起来，高声喊道：“我的水彩笔没有水了，可不可以给我买盒印章彩笔？”妈妈怀着好奇的心情走到我的课桌面前，拿起我的水彩笔在一张废纸上画一下，没水了，又拿2。3。45。6都没有水，妈妈无可奈何地说：“走，咱们去买水彩笔”。我一蹦三尺高高喊一声：“啊，太好喽！”妈妈说：“快去商店吧”！我一路蹦着高的走向商店，我走到商店。一眼就看到印章彩笔，我飞奔过去2秒钟就到了，我抱着印章彩笔，走到妈妈面前说：“我一定要买它”。妈妈说："那你就买下它吧”！
我高兴的给每一个小朋友说，他们都纷纷的羡慕我。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
幸福的水彩笔
我喜欢博学多才的《新华字典》、伴我学习的台灯、朴实无华的文具盒，但我最喜欢的是那色彩绚丽的水彩笔。那是我妈妈从超市文具区给我买回来的。它和我一起度过了一个快乐的童年、伴我成长，就像我的'贴心伙伴，我也与它有约，每天放学回家都要先来看看它。
它一共有12个颜色，都整整齐齐地摆放在一个小笔筒里，就像一排威武的士兵一样。而且每只笔分为3部分：笔尖、笔帽和笔杆，它都是一个颜色的，在这么多的颜色中，看到黄色我想到了金灿灿的太阳，红色想起了熊熊燃烧的火焰，绿色想到了生机勃勃、万物复苏的春天，看到蓝色幻想起了广阔无边的海洋，看到橙色想到了酸甜可口的橙子。
有一天，美术老师留了一个作业――画一画有关春天的画，我画了一副乡下情景，画上有木桥、桃花、河流……突然我想到：这黑白的世界也不美丽呀！于是我拿起彩笔，唰唰唰把画涂了颜色，一幅漂亮的画诞生了！我高兴地对彩笔乐了。
我与水彩笔有约，我爱水彩笔！