一份好的教案能够使教学内容更加清晰，教学方法更具操作性，使学生能够更好地掌握知识。小编为大家整理了一些小学教案的经典范文，希望对您的教学工作有所启发和帮助。
小班画画教案
1、享受创作的乐趣。
2、培养幼儿学习观察、学习探索、学习想象。
3、锻炼小肌肉的活动能力。
头饰、黄树叶、塑料袋、场景图、绘画材料以及孩子的已有经验。
1、老师扮兔子妈妈，带领小兔子进入主题活动。
师："孩子们，秋天到了，今天我们一起到大森林里去做游戏，好么?到了大森林里，请你们注意看看大森林里都有什么变化?"。
2、幼儿自由的观察场景图，互相说说小树叶是什么样子的。
-孩子们，你们都看到什么了?
-你觉得小叶子象什么?
-你喜欢小树叶么?
-孩子们，你们看，小鹿和大公鸡也来了，她们有这么多袋子，想请我们笑朋友一起动手，把小树叶收到袋子里，请你们一边捡树叶一边数数看，捡了多少片小叶子。
-小树叶怎么会变小、变碎了呢?
-你会把小树叶变小吗?怎么变呢?
4、师："刚才你们想了很多好办法，那我们就来试试看，看看哪种办法最好，能让小树叶很快就变小，我们一起来做吧。"(幼儿尝试用搓、捏、挤、揉、压等多种办法，提醒幼儿要一只手捏紧袋子的口，别让小树叶从袋子里溜出来)6、-孩子们，你们真聪明，我看到你们把小树叶都变的很小很小了。你们手里的小树叶还可以做什么呢?动动脑筋，想想看。
师："你们猜猜我用小树叶做的是什么?"出示范画，幼儿观察。
-你想用小树叶做漂亮的画么?
-你想做什么呢?
-这里有一些画画的材料，现在就带着你的小树叶用这些材料做一幅美丽的画吧。
5、幼儿用小树叶做画，教师巡回指导。
6、展示、评价幼儿作品。
教小学生画画教案
1、认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。
2、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。
3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。
让学生掌握重复排列的设计方法。
1课时。
绘画用具、剪纸用具等。
一导入：
同学们好！今天老师给大家带来了一对新朋友还有他们的兄弟姐妹！首先来介绍这对新朋友，他俩的名字分别叫重重和复复。（展示手中的圆片）他们像双胞胎吗？是不是长的一模一样啊？我们再来看看他们的兄弟姐妹，是不是和他俩长得也一模一样？（展示其他的圆片）。
提出问题:同学们，在我们的生活中我们能不能找到和重重复复他们一样的物品或图案呢？
同学回答（火柴纽扣曲别针皮圈硬币象棋纽扣积木扑克牌等等）并提出鼓励。
二讲授新课：
（一)老师也带大家欣赏一下生活中有重复图案的图片(展示幻灯片和书上的图片）。
提问:通过欣赏这些图片，大家看看这些美丽的图案是怎么形成的呢？
同学回答:。
小结:这些图案是由一个单独的图形向左右上下重复有规律的排列组成的！（板书）。
创意实践:请同学上黑板给大家表演排列出有规律的美丽的图案。
对同学的创意提出评价和建议。
（二)我们再来欣赏一下重复的图案在生活中的运用(展示多媒体图片）。
三、学生制作，教师巡回指导。
小组做好了选一个代表进行展示，大家来评奖并提出建议。
四课堂小结。
今天我们的设计比赛非常成功，大家分工合作，既学会了图案的搭配，又为作品都展示了自己的创意！
这一课要学生通过学习，认识平面构成的简单重复，了解重复图案的艺术特色，学习设计简单的重复图案，训练学生抽象构成的能力。根据内容的多少，我将此课分两课时进行。在讲授新课：这一环节里，学生通过观察、拼摆，对重重复复的几种排列方式较容易理解，但是从图案设计的角度来考虑就有很多方面要注意了。在教学过程中，要让学生充分认识重复的规律。比如：两个图形之间的数量，间距，方向，颜色，不同的排列得到的效果也不一样。在以基本形进行重复排列的时候就要考虑到颜色，数量，方向的变化。可以变一种，也可以几种一起变。这样画面效果才会丰富生动。在完成作业时，大多学生都能较好地运用规律，但有学生思路不开阔，或者设计的作品不整体，色彩搭配不合理，出现散，乱的毛病。针对这种情况，我觉得要解决图案整体考虑的问题。另外，我觉得让学生理解重复的图案这个概念并认识到图案如何才能美观这一点比较重要，而我在教学中没有重视这一点。
小学生画画教案
认知目标、能够围绕熟悉的小动物，进行大胆地表达，感受动物可爱。
情感目标、培养保护动物的环保意识，体验合作、探究、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。
能力目标、通过探索用各种媒材自由创作动物的'方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。
重点、
多角度地了解认识动物的可爱之处;。
引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自由创作动物的方法，培养合作意识和综合学习能力。
难点、巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”。
一;猜猜我是谁?
在正式上课之前，列出一些有趣的猜小动物谜语，让大家猜、
1、一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
2、头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大边。
3、耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
4、嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。
5、年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。
6、头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。
7、名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。
8、身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到。
2、你最喜欢哪个动物?(小组讨论)。
3、请描述该动物的特点有哪些?
4、你们想不想画一画它们啊?今天就和老师一起学画动物简笔画。(板书课题、动物简笔画)。
三、观看简笔画。
(课件出示)。
1、学画“鸡有什么特征?”跟老师学画鸡。
2、(课件出示)鸡的画法。
3、教师示范画鸡。
4、展示学生作品并作评价。
5、学生自主学画鱼、梅花鹿、蜻蜓。
(课件出示)学生观看课件，创作一幅有情境的简笔画。
画画教学教案
认知目标：剪影的文化了解与学习
画面整体构图的方法学习
技能目标：掌握鸟类造型特点和图形元素的画法和装饰
背景颜色的搭配练习
审美和情感目标：通过整体的构图思考，培养孩子整体意识，并感受剪影所带来的乐趣
教学重点：鸟类造型特点的学习。教学难点：整体构图的意识。
教学准备：图片、白卡、记号笔、水粉教学过程：
一、导入新课
1、导言：用手电筒照着一面墙，教师用手做出各种动物的造型。“小朋友们，看看墙上面出现了什么啊？”
2、学生回答，“是不是觉得很神奇啊，老师的手一会变成小鸟，一会变成小人，哪位小朋友想自己来试试，看看你的小手可以变成什么？”
3、学生自己演示。
二、传授新知识
（一）播放图片
1、通过刚刚这个有趣的小游戏，我们发现啊原来影子是个这么神奇的东西啊
2、“谁能告诉老师，影子是怎么来的呢？我们的影子跟现实中的事物又有什么区别呢？”
3、（学生回答）“小朋友们说的很好
提问：如果老师想画一只小鸟的影子，我们应该画什么，不应该画什么，举手回答。
（二）播放各种动物的照片
4、刚刚问题还是没有难倒我们聪明的小朋友啊，你们回答的非常好。把握住了我们这节课的重点。
5、“今天呢，老师就给大家一个任务，将我们的小鸟的一家通过剪影的.方式给画出来，看看谁画的又快又好。”
6、展示鸟的造型，教师总结鸟的造型特点。
小结：小朋友们注意哦，我们不仅要画出好看的小鸟剪影，还要注意自己的构图。
三、学生大胆作画，教师巡回指导
四、作业展评
五、教学小结：
今天我们又学习了新的绘画表现形式，小朋友们回家还可以将自己的影子画出来哦。今天可就结束了，下课！
六、课程介绍：
各位家长好，今天我们学习的课程是《剪影》，通过一种特殊的绘画表现形式让孩子们了解了剪影的文化，拓展了他们的知识面。同时在技能方面，我们学习了鸟类造型的特征和重点，将绘画的对象合理的进行位置安排，培养了孩子的整体构图意识。背景颜色的选择和搭配也提高了他们对色彩的敏感度。
画画教学教案
认知目标：观察各种葫芦的造型，并将葫芦进行拟人化的想象及修改设计。
背景暗纹的装饰手法表现及搭配方法的认识和欣赏。
技能目标：把握葫芦的造型特点，并通过拟人化的想象将葫芦进行夸张的变形，并搭配出自己喜爱的颜色，进行故事创编，增强孩子的创意想象力的发挥和语言表达能力。
背景暗纹的处理技巧和方法的学习，色彩搭配的练习。
审美和情感目标：拟人化的想象提高孩子对生活的探索，增强孩子的想象空间。
故事情景的创编增强孩子的口头表达能力。
教学重点：把握葫芦造型特点，进行拟人化的夸张变形。
教学难点：背景暗纹的处理。
教学准备：图片、卡纸、记号笔、水粉、油画棒教学过程：
一、导入新课
1、导言：“小朋友们，我们先来观看一段影片，了解一下我们今天所要学习的内容。”
2、（学生观看影片）“这个宝葫芦可调皮的很呢，不过呀，我相信我们小朋友肯定也特别想拥有属于自己的宝葫芦。”
二、传授新知识
（一）葫芦的图片
1、通过刚刚这个影片啊我们知道了今天的主角就是葫芦，但是葫芦都有哪些样的呢？老师带着小朋友们来看一看。
2、我们刚刚看的短片里的宝葫芦是不是很卡爱呀？（学生回答）“你们想不想把自己宝葫芦也变得很可爱很好玩呢？”
3、学生构思自己的宝葫芦造型。
教师对葫芦的造型特征进行总结。
提问：现在，哪位小朋友跟我们讲讲你的宝葫芦里有什么故事啊？
（二）学生进行故事创编
4、学生将自己床边的故事与宝葫芦联系起来。
5、小朋友们的故事都非常的精彩，老师都迫不及待的想看看你们宝葫芦里的世界了。
6、总结葫芦造型特点以及背景暗纹的处理技巧和方法
三、学生大胆作画，教师巡回指导
根据自己创编的故事将葫芦进行拟人化。
四、作业展评
五、教学小结：
我们宝葫芦里的世界是不是非常的精彩呢，以后老师带领小朋友们探索更多更精彩的世界。今天课就结束了，下课！
六、课程介绍：
各位家长好，今天我们学习的`课程是《宝葫芦里的世界》，将没有生命的葫芦进行拟人化，充分的技法了孩子们的想象能力。拟人化的想象提高孩子对生活的探索，增强孩子的想象空间。同时他们还对自己的作品进行了故事的创编，培养了他们语言组织能力和语言表达能力。最后他们还学习了怎么处理背景暗纹以及颜色的搭配。
小学生画画教案
本课是—节学科之间的综合课，以美术学科为主。结合音乐的课程内容进行学习。活动设置为学生提供了多渠道的情感体验，透过美术、音乐、文学感受相织的艺术情感。让学生产生共鸣，选择自己的绘画表达方式进行交流学习。教材中的一些学生作业是听听画画的一种呈现方式，听的过程以学习活动的展开为线索，通过听声音——听歌曲——听曲子这三个过程营造美术、文学、音乐学科相互依存、相互渗透的学习环境，鼓励学生根据实际绘画能力，选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣。本课试图构建视觉与听觉之间的通道，潜在地在幼小孩子的心中埋下综合性艺术智慧的种子，将美术(绘画)、音乐(旋律)、文学(歌词)三种艺术，形式的美积淀、渗透到学习之中，不断提高学生对美的直觉判断和表现能力。对于这种学习方式，学生将呈现极大的学习热情，作业表现将呈现异彩缤纷，如教材图例所示。
二、教学目的。
1、认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。
2、能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。
3、情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。
三、重点难点。
激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉听觉的协调运动。
四、教学过程。
一、兴趣导入。
l、绘画播放克莱德曼钢琴曲(乒乓之歌)与儿童歌曲《表情歌》多媒体选段不同旋律与节奏自然衔接的音乐，学生听并感受音乐的旋律和节奏，随着音乐做律动。学生可选择—种颜色蘸在手上，在专门的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂抹作画(画完后，用湿布把手擦干净)。
2、回味让学生相互说说在作画时的感受，如：听音乐作画时的.心情。手触摸颜料时的感觉，不同的色影碰到—起时发生了怎样的变化(速度、力度影响了线条的粗细、长短、转折等的变化)学生以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的感觉。才会急切地投入到综合学习的活动中来。
二、综合学习活动。
1、观看课件配乐的抽象、具象图画：优美的歌曲运用平缓的线条，调和色彩来表现。活泼的歌曲运用起伏的线条、对比色彩来表现。
2、播放贴近儿童生活的歌曲，让学生听一听并随着歌曲齐唱。
3、请喜欢舞蹈的学生上台挑选彩带或彩球，根据歌曲运用色彩配合律动即兴表演。
4、欣赏与歌曲匹配的画面，并请学生想象歌词大意。用简单富有感情的语言描绘场景。通过学习活动，激活音乐、文学与美术的感觉联通，明白音乐的感觉可以用色彩线条来表现。
三、创作表现。
用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受，借助多媒体呈现听觉效果，把流水、下雨、刮风、鸟叫、车鸣、敲击声、运动声。儿童歌曲(《大自然的声音》、《小月亮》的听声音与听曲子听歌词自然而流畅地衔接起来播放，学生倾听。选择印象最深。最愿意表现的绘画方式来表达自己的感受。表现工具不限，如用彩笔进行具象表达；用毛笔、水彩、油画棒进行抽象表达。
四、学习活动评价。
自评与互评都参考下列条件：
1、自己是否对本次学习感兴趣。
2、是否积极地参与学习活动。
3、自己是怎样理解音乐。并能否大胆地用绘画形式表现听歌曲的感受。
4、在体验练习及创造时有无注意清洁?
5、是否与同学和睦相处，不发生冲突?
6、能否发现自己或别人在学习以及创造表现的优缺点?还可以怎样表现会更好?
五、学习迁移。
出示—些绘画作品，让学生联想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎样表达对音乐美术的感受，进一步激发学生对综合学习的兴趣和热情。画家和小朋友的画再次证明。音乐和美术是相通的。
小学生画画教案
认知目标：认识中国画的工具材料，感受水墨画笔、墨、纸的特点。
能力目标：在自主探究的学习活动中，能学会控制水分，并能用中锋、侧锋调出不同层次的墨色。
情感目标：通过欣赏及表现，使学生感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族自豪感。
教学重点：在自主探究的游戏中体验笔、墨、纸在水墨画中的变化，感受水墨画独特的魅力。
教学难点：大胆尝试水墨画的多种表现方法，体验创造乐趣。
教学准备：
教师准备：水墨动画片《功夫熊猫》，课前收集数幅水墨画家的作品及优秀的儿童水墨画作品或图片，水墨画作画工具。
学生准备：宣纸、墨汁、毛笔、水杯、调色盘等。
教学过程：第一课时。
一、导入：
1、师生共同欣赏水墨动画片《功夫熊猫》，感受中国水墨动画片画法的特别之处。
教师请学生谈一谈自己对水墨动画片的感受。
学生互相交流发表自己的看法。
2、教师介绍：水墨动画片是我们中国人的创举，在全世界有着独一无二的成就。
(设计意图：通过水墨动画的欣赏感受中国传统文化的独特魅力，激发学生学习水墨画的兴趣及民族自豪感。)。
二、自主尝试阶段。
1、认识水墨画的作画工具，说一说你对水墨画了解多少。
2、试一试，画一画，玩一玩，谈一谈自己的新发现。
教师添画小游戏。
学生在宣纸上尝试玩一玩中锋、侧锋用笔。
教师指导学生调浓，淡，焦墨。
教师在学生交流的基础上小结：墨有焦，浓重，淡，清的变化。
(设计意图：通过学生的自主尝试，教师的示范，学生的交流，初步感受水墨画的笔、墨、纸的特点。)。
三、欣赏阶段。
1、欣赏齐白石等画家的作品，感受水墨画不同的表现风格，鼓励学生像画家一样，勇于创新。
2、欣赏同龄人的水墨画作品，感受甩、洒、拓、画等不同的水墨表现方法。
3、在欣赏中启发学生交流：还有哪些方法可以用来表现水墨画?
(设计意图：通过欣赏画家的作品和同龄人的作品，开阔了学生的眼界，开拓了学生的创新思路，激发学生探究、创新的欲望，培养学生的发散性思维。通过小组交流，进一步体验水墨画的多种表现方法，培培养学生勇于尝试、大胆创新与合作探究的能力。)。
四、学生制作，教师巡回指导。
学生作业：用中锋与侧锋，以及不同浓淡的墨，大胆创造一幅水墨画作品。
小喇叭友情提示:动物王国，蔬菜王国，森林王国......的小动物们都等着你们画呢!小动物们也喜欢爱干净的小朋友。
教师辅导：学生作画，教师录象学生绘画过程。
(设计意图：通过对水墨游戏的再创作，再次感受水墨的魅力，使学生在快乐的游戏中亲近水墨，在自由的涂抹中获得无穷的乐趣。)。
五、评析阶段。
1、由各小组选出两个代表展示长卷作品。
2、教师组织学生进行互相评析，选出自己喜欢的作品，说出喜欢的理由，也可为同学的作品提出改进的措施，教师作扼要的点评。
(设计意图：让学生在评价中欣赏，在评价中学习，通过评价充分表现自我、展示自我，内化学生的个性品质。)。
六、小结：
今天的游戏大家表现得非常积极，各组都画出了好多的好作品，但是今天的游戏并没有结束，下次的美术课上，我们将继续进行更有意思的水墨游戏，如果想在下节课上取得好的成绩，那就可以在课后尝试更多更新的画法，并多作练习。另外，可以从课外书报上搜集大人们的水墨作品，将你认为好的作品图片带来与同学交流。
第二课时。
1、游戏介绍。
a.谈话：上节课的水墨游戏大家玩得非常开心，今天还想玩吗?今天我们继续来玩更有意思、更富有变化的水墨游戏。
b.揭题：《水墨游戏》(二)。
2、游戏活动。
a.听雨声：小朋友，听!是什么声音?原来是小雨点在说话。
b.示范：
a.教师示范用笔蘸墨在宣纸上画点。
b.重点解决墨色的浓淡：再画一个不一样的小雨点。(师：“再加点水，这次点重一点，慢一点。比比看和刚才的小雨点有什么不一样?”)。
小结：用墨用水多少及用笔轻重会产生不同的效果。
(教师小结：点可以变的：浓浓淡淡、干干湿湿、大大小小、疏疏密密……)。
d.作业形式：“这些各种各样的点组合在一起像什么?你能不能把它们变成一张画呢?”
e.欣赏：
a.大师作品：黄宾虹及张大千用点来表现的.山水画。比较两幅画的不同。
b.学生作品：看看小朋友画得多丰富啊!
f.学生作业：看哪个小组的作品既好又多又有创意。教师巡回辅导，提醒学生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉弄脏教室。
g.展评：
各小组将作品集中展示，大家巡回欣赏，谁的点变化最多?谁的画最美?
3、课后拓展。
课后可以让学生尝试画各种各样丰富的线条、色块、形象，看能否像大师一样画出更加精美的水墨画来。
搜集画报上画家们画的水墨画作品，并带到学校来与同学们交流。
教学反思：
三年级学生从未接触国画，对他们来说是新奇又畏惧，如果运用传统的传授技法，单调机械的练习，必会导致学生的学习兴趣缺失而远离水墨画。本课的教学设计我尝试用一种新的教学理念，运用游戏形式来引领学生在自由探究的学习活动中拓展思维，在游戏中感受传统文化的魅力，体验水墨交融的独特情趣。
画画教学教案
认知目标：认识绘画，了解绘画的作画风格，学会欣赏绘画的经典作品---疯狂的乐器，并加以自己的想法和创意进行名画的模仿了解和学习抽象画的创作。
技能目标：掌握水粉的绘画技巧，模仿世界名画，通过实践了解和感受画家作画的过程和心得。
审美和情感目标：提高孩子审美能力，开阔知识面。
教学重点：掌握水粉的绘画技巧，模仿世界名画。教学难点：了解和学习抽象画的创作。
教学准备：图片、水粉纸、铅笔、水粉教学过程：
一、导入新课。
1、导言：“小朋友们，老师播放几段音乐给大家欣赏欣赏”“哟没有小朋友告诉老师不同类型的音乐都是什么乐器演奏出来的呢？”
2、（学生听音乐并进行回答）。
二、传授新知识。
（一）播放音乐和图片。
2、“那你们在生活或者电影电视中见过哪些乐器，举手告诉老师。”“又有哪些小朋友是学过乐器的呢？”
3、你们说的都很正确也很好。
提问：如果让你将几种乐器组合起来演奏一首歌曲，你会怎么选择？
（二）各种乐器的图片。
5、（微机演示绘画作品）。
6、学生回答。
小结：小朋友们的眼睛可真是太厉害了！
7、总结画面特点以及普及抽象画的概念和知识点。
三、学生大胆作画，教师巡回指导。
四、作业展评。
五、教学小结：
今天小朋友们对于乐器的表现都非常的好，抽象画的.学习也让你们离大师越来越近了，好好努力哦。今天的课就上到这，下课！
六、课程介绍：
各位家长好，今天我们学习的课程是《绘画之乐器也疯狂》，首先我们欣赏了绘画大师的作品，通过模仿大师的作品，日前那个孩子们感受到了大师作画时的内心感受。同时他们对画进行了自己的创意改编，培养了他们的创造性思维。对于抽象画的学习也提高了他们的审美能力，开拓了他们的知识面。
小学生画画作文
假期快到了，妈妈为了不让我整天呆在家里看电视玩电脑，主动报了我的绘画班。这么热的天呆在家里多舒服啊。为什么去培训班！好了，既然报名了，那就只能用头皮学了！
迎着烈日，我来到了培训学校，教室里很多同学和我是一条船上的。在课堂上，老师首先让我们了解绘画，然后教我们简单的绘画方法，让我们自己尝试。说实话，我对画画一点兴趣都没有，甚至有点讨厌。上课的'时候，我根本没有认真听讲，所以画出来的东西“很可怕”。
这时，我无意中看了一眼同桌的画。哇！她画得像一只小兔子坐在地上，真的可以用“栩栩如生”这个词来形容。所以对于接下来的半节课，我开始认真对待，把老师教的绘画技巧牢牢记在心里。最后，每一次努力都有回报。在一个叔叔家读书后，我也可以画一张简单的画。看：小河里，子群在玩水，河上的小桥上挤满了人。岸边有几家店铺，一派热闹景象！
艺术就在我们身边，只要你关注它，就不难发现它。这门绘画课也教会了我，只要有毅力和毅力，我就能完成任何事情。
六年级：袁遗。
《小猪画画》教案
这篇课文是一篇注音的童话故事，讲的是小猪因为自己没主见，轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话，将原本可爱的小猫画成了一只大怪物。
教学目标。
1．正确流利地朗读课文，并分角色朗读。
2．教育学生学会尊重事物的真相，不要盲目相信别人。教学难点。
指导学生朗读，读出课文中角色的语气，在朗读中使学生明白为什么小猪最终小花猫画成了一只大怪物。培养学生做事要有主见，不可盲从，凡事都要“三思而行”。
教学准备。
多媒体课件，小猪、小松鼠、小山羊、小白鹅的头饰。设计理念。
根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，激发学生的学习兴趣，运用多种教学形式，让学生在乐中学、趣中学。
教学过程。
一、激趣导入。
1、今天老师给大家带来一个小故事：
只可爱的小花猫。可是后来却发生了意想不到的事情！
2、出示课题：19、小猪画画（齐读课题）。
3、复习生字词认读。
（指名读、开火车读）二、合作探究。
1、指名分段读文2、交流与讨论：
想一想小猪为什么把小猫画成了一只大怪物？3、根据反馈引导感情朗读。
重点抓住三只小动物的语气进行指导，这三只小动物都很满意自己的特别之处，可以指导学生读出它们自豪的语气。
马上连忙立刻三个词语指导朗读表演。
4、你来演一演：
分角色演一演(让学生分别戴上小猪、小山羊、小白鹅的头饰到台上来表演)。
三、总结课文、拓展延伸1、假如你是这只小猪，听了大家哈哈大笑之后你会怎么想呢？
2、老师总结：听取别人的建议时要动脑经想一想是不是适合自己，做事前要认真思考。
3、学完课文老师送给小朋友一句名言“三思而后行”。
四、作业布置。
像去超市买东西一样，你现在喜欢哪道作业，就选哪道作业。
1.喜欢读书的你，把课文有感情地读一读。
3.喜欢表演的你，和朋友演一演《小猪画画》的故事。（学生选作业）。
小学生画画日记
我画画已经学三年了，我画了好多好看的画，爸爸、妈妈常把我的画贴在墙上。
一群可爱的蝴蝶和蜜蜂在花丛中翩翩起舞。然后我画了蔚蓝的天空，一群大雁正往南飞呢。最后，我又画了圆圆的太阳。
画完了画，我给画上色。我把草地涂上绿色、蜜蜂涂上黄色、蝴蝶涂上橘红色、大雁涂上灰色、太阳涂上红色。我给画取了名字——“美丽的大自然”。
我还给其它的画取了名字，有的叫“小狗看门”，有的叫“文具大集合”，……。其中，我最喜欢的画就是“美丽的大自然”。因为，大自然真是太美了!
我爱画画，我要把伟大祖国的山山水水都画下来。
画画小学生作文
今天，我要参加画画比赛。
上午九点，我来到学校。美术高老师把我们带到一（1）班，发给我们图片，让我们照着图片画。
我的图片是小朋友们围着地球妈妈，我们都爱它。周围是白鸽和柳叶，象征着和平。
开始画画了。我画呀，画呀，越画越美丽。我相信自己画得很好。
画画教学教案
认知目标：欣赏图片，了解不同小汽车的造型及颜色，找到心中最喜欢的小汽车
冷暖色知识点的复习，对比色的搭配，关于深秋主题的画面色彩表现
技能目标：观察各种小汽车的造型，把握小汽车的特点并进行设计和创作
豆子的黏贴和创作，发挥自己的想象进行画面立体感的创意
审美和情感目标：培养孩子对色彩的敏感度，培养孩子的动手能力
教学重点：冷暖色知识点的`复习以及对比色的搭配。教学难点：把握小汽车的特点并进行设计和创意。
教学准备：图片、磨砂卡纸、卡纸、记号笔、油画棒、水粉、豆子教学过程：
一、导入新课
1、导言：“小朋友们，你们每天是怎么到我们的教师来上课的呀？”
2、（学生回答）“好，有的小朋友说是爸爸妈妈送我来的，我还做了爸爸的小汽车呢。有的小朋友说我是做公交车来的，又大又宽敞。那看着这么多漂亮的汽车，小朋友们想不想拥有一辆属于自己的小汽车呢？”
二、传授新知识
（一）汽车图片
1、“老师带来了这么多各种形状的小汽车给大家欣赏欣赏，老师考考大家，虽然这么多的汽车颜色和造型都不一样，但是想让自己的小汽车开起来我们必须要具备的是什么？”
2、学生口述自己的小汽车以及汽车造型必备的东西。
3、教师根据学生的回答进行总结和归纳。
提问：汽车的造型大家心里都有个数了，那我们小汽车的颜色呢？
（二）冷暖色以及颜色的搭配
4、“老师喜欢暖颜色的小汽车，哪个小朋友帮老师搭配一下？”老师进行冷暖色的复习以及颜色之间的搭配。
[背景色彩表现]
7、最后将黄豆拿出来让学生进行自己创意
三、学生大胆作画，教师巡回指导
四、作业展评
五、教学小结：
我们今天设计出了属于自己的小汽车，看得出来小朋友们都非常的自豪。以后老师还会带着大家设计更多的作品。今天的课就结束啦。下课！
六、课程介绍：
各位家长好，今天我们学习的课程是《我的小汽车》，首先我们学习爱各种小汽车的造型特征，在色彩方面进行了冷暖色知识点的复习，对比色的搭配，关于深秋主题的画面色彩表现等，培养了孩子们对于色彩的敏感度。同时我们进行了豆子的黏贴和创作，大大的激发了孩子们的创造能力和想象能力，在黏贴豆子的过程中，也培养了孩子们的动手能力。
小学生画画作文
我有一个“绝招”也就是我的爱好——画画，因为画画能给每张纸“穿上”漂亮的衣服。
很小的`时候，我还不会画画。画得什么都不像。画一个苹果，说像苹果吧看着又像梨；画一个西瓜，既像皮球又像个四不像。唉，真没意思呀！
我上二年级的时候，美术老师教我画画，老师说：“先在纸上画一些小河、大树、小朋友、花朵。最后涂上色彩，要把小河涂成浅蓝色；大树涂成绿色；小朋友给她们涂上五颜六色鲜艳的色彩；花朵涂上粉红色的。
有一次，我正在画一幅画时，正准备涂色，爸爸看见了说：“画得不错，真好看！”我听到赞扬我的这句话时，心里乐滋滋，像得了奖似的。爸爸告诉我不要骄傲，虚心使人进步，骄傲使人落后。
世上我们做不到的事还有很多很多，每一件事不是做一次就成功了，而是做很多次才会成功。奶奶告诉我：“没有失败，哪有成功。”
小学生画画作文
在一张精致的荷花图上，荷叶浑而不染，宛如一个婀娜多姿的少女。“好美！”我很佩服展览里的荷花图，“妈妈，我想学画画！”从此我对画画形成了不解之缘。
当时我三年级，来到一家美术工作室学习工笔画。我喃喃自语：“工笔画和蜡笔画差不多，根本打不过我！”我拿起宣纸，准备画人生第一幅工笔画。我想画一朵莲花，但是草稿不是很像；老师教的上色方法没有完全理解；描线的时候也是粗笔画。结果宣纸成了废纸。就这样，我意识到，工笔画不是那么简单，它需要更多的耐心和关怀。这时，老师鼓励我：“别着急，熟能生巧，你一定会成功的.！”
在老师的鼓励下，我像一匹通往成功的千里马。如果草稿画的不好，我就画啊画；如果颜色不对，我会反复调整；线条画太粗，反复练习，直到满意为止。半年后，我的荷花画栩栩如生。当生动的荷花图片展示在别人面前时，受到了大家的赞扬和鼓励。
荷花画让我在绘画上有了乐趣和进步，但也让我明白了一个道理，要想成功，必须不懈努力！
画画小学生作文
在我六岁的时候，去学过画画。
画室里的人都老气横秋，对新来的人指指点点，我有几次都被骂哭了。
记得有一次，老师让我画捕鱼的场景，我想了很久，就是画不出来，想问问老师，可看着老师那张冰冷的面目，话到嘴边又收了回去，那时候心里就像有十五只水桶一样，七上八下，难受极了，眼泪不知不觉就流了出来，老师看见了，眼神慢慢变了，好像换了一个人似的说：”对不起，对不起！“然后手把手地教我怎样画捕鱼的场景。
后来，我的画几乎都得了a，我非常感谢那个教我的外表冰冷，内心热情的老师，也知道了不能只凭外表来评价一个人。
中班画画教案
1、通过观察，画出实物的基本形状和色彩，注意实物的大小关系。
2、要求幼儿边看边画，培养幼儿看看，画画的作画习惯。
3、要求幼儿选择与实物相似的颜色来画，颜色要涂均匀且满。
1、两个苹果，一个芒果，两只香蕉。
2、把实物放在较高的桌子上，垫上一张白纸，以便衬托出实物的颜色，使每个幼儿都能看清楚。
3、范画，白纸，油画棒人手一份。
一、引导观察师：小朋友，老师今天带来了几样好东西。看是什么，那我们今天呢要看着苹果，芒果，香蕉来画画，好吗?现在小朋友要仔细看：苹果是圆圆的，红色的，放在桌子的前面，离我们很近，对吗?芒果是椭圆的，头是尖尖的，放在桌子后面一点，离我们一些，旁边还放着两只长长的香蕉，今天请小朋友把这两个苹果，一个芒果和两只香蕉都画在纸上，这种画法，小朋友刚刚学，现在老师先画给你们看看，大家要睁大眼睛仔细看哦。
二、示范画纸要竖的放，按照示范步骤图用红色的`油画棒在纸的下部画上两个稍大的圆圆的苹果，在纸的上部，用黄色画一个椭圆尖尖的芒果，画的小些，在芒果的旁边，用黄色画两只香蕉，老师画好之后告诉小朋友画的时候要和老师一样，边看边画，这样画起来就很像了。
三、幼儿作画，教师巡回指导。
1、老师将范画拿走，让幼儿自己看着实物作画，教师提醒幼儿多抬头看，边看边画，如发现个别幼儿画的非常好时，颜色也涂的又满又浓时，可以让大家看看，这也是对幼儿的一种表扬和鼓励。
2、讲评作业结束后，把画好的作品张贴在美术区，让幼儿欣赏和互相学习。四、活动延伸：今天我们学习一种新的画画方法，你掌握了吗，在家里的时候也可以试试这种画法，然后请爸爸妈妈欣赏你的画。
小学生画画作文
今天，我在家完成了所有的作业，我感到很无聊。我觉得平时班里画画不错，但是比我好。我们班黑雪婷是我要追到的目标。明天下午我要在绘画课上完成我的.水粉作业。我拿出了一些工具，比如水粉，粉笔，调色板，小桶。我一幅接一幅地画完，直到画完。我听老师说：“画画第一件事是集中注意力，第二件事是坚持画画，这样才能画好。”就这样，我平时努力，进步。现在每天都在努力。虽然我现在是个不错的画家，但是总有一天，别人会追上我的。我不是说我是班里最好的画家。但我知道，我的力量已经赢得了成功。
只要你自己创造乐趣，乐趣就一定会创造你的！
中班画画教案
1、学习按图样拼贴各种物体，并用数字记录每种图形的数量。
2、发现并感受图形之间的组合关系。
3、学会用语言讲述操作过程及结果。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
1、课件-各种图形。
2、幼儿用书《看图拼画》。
一、学习用多个图形拼出三角形。
1、师：小猪搬新家了，它需要一块大的三角形地垫，可是家里没有。
它想请小朋友帮忙用这些小的地垫拼出一个大的三角形地垫来。
2、鼓励幼儿尝试用各种图形组合三角形。
3、展示与交流。
师：谁来说说你是用了哪些图形拼出三角形地垫的?有谁的方法和他不一样?
4、教师展示幼儿的作品，引导幼儿发现组合三角形的多种方法。
二、学习看图拼画。
1、师：小猪还想请小朋友帮它拼出两幅画。
这两幅画就在幼儿用书第24页上，请你们照着样子用图形片拼一个和它一样的画来。
拼完后，看看用了哪几种图形片，数数每种图形片用了几个，并从不干胶材料上选出合适的数字贴在方框中的横线上。
2、教师引导幼儿讨论：如果没有一样大小的图形，怎么办?
3、幼儿操作。
三、交流与总结。
1、教师出示幼儿拼出的两种图样，逐一引导幼儿讨论。
2、教师引导幼儿发现：同样图样可以用不同的图形拼出来。
教学反思。
1.通过这次图形的搭拼，大部分幼儿对这次活动很感兴趣，但不能又快又好的搭拼出各种可爱有趣的图形，以后将继续多开展这样得活动，激发幼儿动脑的思维能力，提供大量的图形卡片供幼儿进行各种搭拼活动。
2.多引导幼儿观察周围的事物和形容物体的外形。