学期计划不仅是对学习目标的设定,还包括对学习过程中的反思和调整,以及对个人成长的评估和规划。针对学期计划的制定,下面是一些实用的建议和范例,供大家参考。
第二学期高三英语的教学计划
(结构系统、单元内容、重难点)教学内容主要以《名师伴你行》这本教学用书为主,教师应根据各班学生的情况穿插必要的课外练习。并加强对英语语法专项的复习,在一定时间内穿插高考试卷的练习和讲解。
(双基智能水平、学习态度、方法、纪律)
本届学生虽然已经过两年半的高中英语学习,但情况仍不乐观,文理科仍有一定距离,体现在基础欠扎实,完形填空、阅读理解、书面表达等综合能力堪忧,学生花在英语学科上的时间还是甚少,尤其是理科班学生。所以在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,提高讲和练的效益,成为专项与整体复习中的一大挑战。
根据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题,我们备课组的老师将群策群力,不断寻找新途径,去解决备考过程中出现的问题,从而提高高三年级复习课的效率和学生英语语言的综合运用能力。
对考纲要求的词汇要学生多记背,并在句子中运用。我们打算把词汇复习穿插在单词、词组的默写中进行,并进行词汇与短语的选择练习。
重视语法基础知识,紧扣高考考点,既要注重语言形式,也要注重语意内容和运用。重点放在情态动词,冠词,时态,五大基本句型,名词性从句,定语从句,状语从句,非谓语动词的专项指导,提高单项选择的解题技巧。计划在授课时结合《名师伴你行》进行语法复习。
高考十分注重考查学生的.阅读能力,完型填空和阅读理解比分较大。培养学生的阅读能力,要在阅读技巧、逻辑分析推理、判断上下工夫。每天要求学生在十分钟内完成一篇限时阅读并及时评讲。
书面表达要加强对学生写作方法指导和写作习惯的培养。如仔细审题,要点齐全,语言恰当,卷面清楚,字数相当。平时指导学生多背范句、范文、多积累习惯表达和经典句式。每一周分体裁进行训练,提高写作能力。
学校将利用周二至周五第五节课对学生进行统一的训练。
周次 课、章、节 教学内容 备注
1 选修7 完成选修7一到三单元的基础知识复习
2 选修7 完成选修7四到五单元的基础知识复习
3 第一次月考
4 完成语法复习:定语从句
5 穿插浙江省高考模拟卷1———4。
6 进行限时阅读、短文改错及书面表达训练。
7 第二次月考
8 完成语法复习:状语从句
9 穿插浙江省高考模拟卷5———8。
10 词汇默写与词组考查。
11 第三次月考(期中考试)
12 穿插浙江省高考模拟卷9———12。
13 单项选择和完形填空的训练
14 书面表达的训练
15 第四次月考(模拟考)
16 穿插各地的高考模拟卷
17 进行考前心理与战术的强化训练
高一第二学期英语教学计划
1、形成学习英语的兴趣和爱好,形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。
2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际,如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。
3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动,做到大胆开口,发音正确。
4、能听懂指令并作成适当的反应,能读懂配图小故事,能根据图片进行简要的口头描述,能唱教过的英语歌曲,并诵读一些英语诗歌和歌谣。
5、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。
6、培养学生良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
本学期我预计使本班学生的及格率达到100%,优秀率达到70%。
二.教材重点难点。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、养成良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
三.教学措施。
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。勤于观察学生掌握知识的情况,多向学生介绍学习英语的方法。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段,多媒体课件相结合,培养学生良好的朗读习惯,打下良好的语音语调基础。
3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
4、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行:“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式,检验学生英语掌握情况,课堂上尽可能照顾差生,面向全体学生。。
5.根据各班小组竞赛加分的形式,把每班分成多个英语学习小组采取学生自主管理,老师指导的方式,督促学生自觉完成作业、背单词的任务。
总之,要做的工作还很多,无论如何,我会尽职尽责的努力教好英语;刻苦钻研教材、教法,努力争当英语教学的“排头兵”。充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式,培养、维持和发展学生学习英语的兴趣,提高英语教学的效果。不辜负领导、家长、学生的期望。
四.班级情况分析。
他们聪明活泼,接受新知识速度快,学习英语的积极性也很高,能按时完成作业,但他们的英语底子比较薄,个别同学学习敷衍了事,书写更是一塌糊涂。所以本学期应抓好学生良好的学习习惯,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法。
五.教学进度表。
高一英语第二学期教学计划
2017年度高一英语下学期个人教学工作计划 高一下学期是高中教育的重要阶段,教学就显得极为重要,为了使学生圆满完成各项学习任务,尽快适应新的环境,在各方面能够健康发展,把英语教学质量上的去,必须有一个切实可行的教学计划。
一、教学指导思想 以学校工作计划为指导思想,全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神,积极主动地展开教育研究工作,落实学科教育常规,营造良好的教研氛围,不断改革课堂教学,探究科学有效的教学形成。针对我校高一学生普遍英语底子差,基础薄,学习习惯差的实际,在高一下半阶段的英语教学中,本着培养扩大背景知识、提高思维水平,教师导学、学生自学的原则,长期不懈地抓好学生学习英语兴趣和习惯。
二、所教班级基本情况
本学期,学校进行了文理分班,我担任高一(7)、(8)文科班的英语教学,学生部分是新面孔。经与原任课教师了解,查阅学习档案,发现学生整体水平较差,鲜有考试及格的学生,学生学习英语积极性偏低,呈现总体水平低下,单词记忆不理想,语法基础更为薄弱,听说读写的基本能力也需要进一步提高。
三、教学内容 高一必修三、四共十个单元。
具体安排:每一单元至少用8课时。鉴于学生少有预习、复习习惯,学习缺乏主动性,本学期的教学增加课前预习,课中学习,课后复习的教学方法。 一来增加学生的背景知识,提高主动自主学习的能力,把握学习基本框架。 二来加强课后自主学习要求,提出作业要求,在充裕的课后时间完成基本的词法练习。待学生进行了一定的词法学习之后,再进行课文知识点的讲解和指导。
本学期的课本教学拟按照如下模式进行:
1.引入和热身需要1课时;
2.阅读两篇文章及处理语言点共需要4课时;
3. 听、说、写2课时;
4. 语法1课时
四、主要教学工作
1.全面做好学生水平估测。 在开新课之前,用一周左右的时间评估班级学生的实际英语水平,制定合理的教学计划,为本学期的学习打下良好的开端。(1周左右 )
课时安排: 第一课时:音标。
第二课时:词类与句子成分。
第三课时:语法线索。
第四课时:教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。 第五课时:测验学生的口语、阅读、写作等内容,初步了解学生的英语水平。
2.认真研究新课程标准。认真钻研新教材,在集体备课的基础上认真备好课、上好课,认真自习辅导和批改作业。
3.单词是学生的薄弱点,直接影响综合能力的提高。在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查字典的习惯。要求早读或晚读时间由朗读较好的学生带读,每个单元的单词都要进行听写,以督促学生的自觉性。
4.为了提高学生的听说水平,从高一就开始对学生进行听说训练。把听说任务巧妙地融合入平时的单元上课内容中。
5.坚持每周一次翻译句子训练,训练题材、方法力求多样化。鼓励学生多做,对个别较差的学生尽量多批改,多指导。改变作业每单元一练的模式。
6.阅读理解能力的.培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中加强背景知识的学习,提高判断能力,有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
一、使用教材:
1、《普通高中课程标准实验教科书语文》必修3(人民教育出版社)
2、《普通高中课程标准实验教科书语文》必修4(人民教育出版社)
二、学情分析:
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经过高一上学期的磨合,学生基本适应高中阶段的语文学习,大多数同学摆脱了初中时段机械地、死记硬背地学习语文的思维定势,大体上能感觉到高中语文学习与以往有所不同,懂得了主动学习、主动选择和确定学习内容,最起码有了这种认识、这种欲望了。
在上学期期中考试中,许多学生摸不着头脑,从不知考什么中反映出不知学什么,很迷茫。到期末考试时,大多数同学知道高中语文学什么,以及怎么学了。当然,迷惘的同学也还有不少。这需要我们进一步激发和引导他们学习语文。
三、教材分析:
本学期学习普通高中课程标准实验教科书语文必修3和必修4两本书的内容。
必修3的“阅读鉴赏”部分所选的课文既有古代诗歌散文名篇,也有中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是:人物与环境(小说一),感受与共鸣(唐宋诗),质疑解难(古代议论散文),启迪与想象(科普科幻作品)。
“表达交流”中的写作部分主要训练一般议论文的写作,写作专题分别是:多思善想——学习选取立论的角度;学会宽容——学习选择和使用论据;善待生命——学习论证;爱的奉献——学习议论中的记叙。口语交际专题为议论。
“梳理探究”设计的专题为:交际中的语言运用;文字作品的个性化解读;语文学习的自我评价。
“名著导读”介绍《红楼梦》和《高老头》。
必修4的“阅读鉴赏”部分所选的课文,有中外戏剧,宋元词曲,古代人物传记及社会科学论文。四个单元分别是:性格与冲突(中外戏剧),情思与意境(宋元词曲),理清思路(社会科学论文、随笔),知人论世(古代人物传记)。
“表达交际”中的写作部分主要训练议论文的写作,写作专题分别是:解读时间——学习横向展开议论;发现幸福——学习纵向展开议论;确立自信——学习反驳;善于思辨——学习辩证分析。口语交际专题为辩论。
“树立探究”设计的专题为:逻辑和语文学习,走近文学大师、影视文化。
“名著导读”介绍莎士比亚戏剧和朱光潜的《谈美》。
四、教学目标和要求:
拟在期中考试前完成必修3内容的学习,其中安排3次写作训练,2次月考或单元测试;期中考试后完成必修4内容的学习,其中安排3次写作训练,1——2次月考或单元测试。
教学中要求做到:
1、依据新课标,结合学生的实际情况,采用灵活多样的教学模式,力求获得最佳的教学效果。
2、认真钻研、领会新教材和新大纲,提高课堂效益,向45分钟要质量。
3、本学期要完成必修3和必修4两部书的教学任务,时间紧,任务重,在完成教学任务的同时,还要强化语文基础知识的训练与提高。
4、本学期在写作上,着重培养学生写作议论文的能力。先了解议论文文本的相关知识,提高学生议论说理的兴趣和能力,训练学生的理性思维。
五、改进教学、提高教学质量的主要措施
1、做好学情分析,面对高一下学期文理分科的现状,认识并了解新的学生,尽快熟悉学生的情况,有针对性地做到因材施教。
2、继续培养学生学习语文的兴趣,在平时的教学中,围绕学法设计教法,突出学生的主体地位。
3、讲究提问设计,板书设计,帮助学生进行知识归类、梳理。
4、利用课外时间给学生解疑答难,加强辅导,补学补差。
5、强化基础知识的教学,不断提高学生的语文素养。
6、在集体备课和教学中,以培养阅读能力为中心,在作文备课和训练中做到系列性、科学性、实效性。
六、教科研设想:
1、充分认识到教科研工作在实施语文教学、提高学生语文素养的主要性。
2、认真学习、钻研新课程理论,切实转变教育教学理念,用科学的教育理念来指导语文教学。
3、坚持集体备课制度,集思广益,群策群力,用群体智慧和力量,提高整个高一年级组各位语文同仁的语文教学水平和能力。
4、充分利用现代化教学手段,发挥笔记本电脑在备课、教学、辅导等方面的积极作用。
5、课外认真学习有关语文教学的杂志,如《中学语文教学参考》《语文学习》等,广泛吸收,不断充电,以期高屋建瓴地实施教学。
总之,不能做经验型语文教师,而要做科研型语文教师。
七、教辅用书及参考资料:
1、人民教育出版社《教学参考书》(高中语文必修3、4)
2、大众文艺出版社《名师伴你行》(高中语文必修3)
第二学期英语教学计划
一、指导思想。
以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面向全体学生,提高学生的人文素养,增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点,积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观,提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、基本情况。
本学期我担任七年级1个班的英语教学。七(2)本班有学生45人,这些学生中,只有少数有英语基础,大部分学生基础较差,但大部分学生学习态度认真,课堂气氛较活跃。当然也有个别学生不敢开口读,怕读错.
三、教材特点。
本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯,教材通俗易懂,旨在使初一级学生基本能用英语进行简单的交流。.本书除提供语言材料外,还配有大量插图.
四、教学目标。
在教学过程中,力求每一位学生能开口讲英语,能用英语进行简单的会话。通过努力使大部分学生继续保持学英语的兴趣。能保持浓厚的学习英语兴趣和积极主动参与实践,本人在教学上不断改进教学手段。
五、具体措施。
1、认真钻研教材,备好,上好每一节课。
2、课堂上多使用英语以及直观教具,给学生创造良好的教学环境。
3、课堂上利用农远工程作为铺助教学。
4、提高学生的学习兴趣,发挥学生的主观能动性。
5、积极进行教学改革,提高教学质量。
第1——4周:unit5。
第4-8周:unit6。
第9周:复习迎接中段。
20xx.02.17。
高一第二学期英语教学计划
以学校,级组工作计划为指导思想,全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神,全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作,落实英语教学常规,营造良好的教研氛围,不断改革课堂教学,探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差,基础薄的实际,坚持“夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的原则,长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。
二,教学总目标。
完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神.
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供高一学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、学情简要分析。
今年我校高一级共有十六个平行教学班,学生整体英语水平较差,英语科入学级平均65分(百分制),并且分数层次多,学生生源构成复杂,大部分来自农村,城区学生少,普遍英语底子差,基础薄。
四、教材简要分析。
本学期完成英语模块必修(1)和必修(2)两个模块。共10个单元内容。
具体安排:对于10个单元,每一单元用8课时,课本的学习可以这样进行:
1.warmingup和vocabulary一个课时;
g和languagepoints三课时。
r二课时;
4.双语报讲评一课时。
5.单元检测一课时。
五.具体措施和工作要点。
1、做好初高中英语知识点的衔接工作。
为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的`展开,使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层,本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型,语法分插于10个单元的新课教学中。
2.英语学习方法的指导和学习习惯的培养。
学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生掌握正确的学习方法,通过严格持久的训练,养成良好的英语学习习惯,发挥他们的潜能,提高学习效率,培养自学英语的能力.
各科通用的学习习惯。
a:课前预习和自学的习惯.这是学生学好新课,取得高效率的学习成果的基础。
b:始终保持高度集中的注意力听课,勤记笔记的习惯。
c:课后及时复习的习惯.及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆,
d:良好的完成作业习惯1按时完成作业,书写规范、不潦草。
a:养成大胆说英语的习惯。
b:养成读和背的习惯。
c:养成反复练习的习惯.语言不是教会的,而是在使用中学会的。
3、阅读训练。
阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为双语报的文章.
4、早晚读的单词记忆与巩固。
单词的记忆与巩固一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
5、集体备课。
集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。每一对老师负责及时准备好一个单元六个新课的教案和一份单元检测卷.教案准备好之后集体打印每人一份,留一定位置给每个老师按照班级实际情况因材施教.每个教案要遵循40分钟内老师讲得少,学生练得多,活动设计多的原则.
6、备课组成员之间互相听。
备课组成员之间互相听课,不一定是整个备课组统一进行,而是自行看着课程表安排,有空堂就可以商量互相听课,建议坐办公桌对面一对互相听课.并且在互相听课之后互相评课.对照发下去的课堂教学评估标准,帮助对方检查是否都达到了要求,把评课重点放在学生在这节课是否学有所得,学生是否动起来了.
7、开展英语课外活动,创设语言学习环境。
1)开展课外英语竞赛活动:如开展英语口语(演讲)竞赛、书法比赛、写作比赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗诵比赛、英文歌曲比赛等;开展课本剧表演等。以活动促教学。
2)利用现代化网络媒体创设语言环境。如布置学生周末在家收看英语电视节目,观看经典英文影片等。
教学进度表。
教学阶段。
内容安排。
第一学期。
期中考试前完成:必修1;期末考试前完成:必修2,并进行复习工作。
第
一
学
期
第1--2周。
军训。
第3周上半周。
第3下半周—4周。
必修1unit1。
第5--6周上半周。
必修1unit2。
第6-下半周--9周。
必修1unit3、4、5。
第10周。
期中复习、考试。
第11--13周。
必修2unit1-2x。
第13--16周。
必修2unit3-5。
第17周。
期末复习,期末考试。
高三学期英语教学计划
一、教材分析(结构系统、单元内容、重难点)教学内容主要以《名师伴你行》这本教学用书为主,教师应根据各班学生的情况穿插必要的课外练习。并加强对英语语法专项的复习,在一定时间内穿插高考试卷的练习和讲解。
二、学生分析(双基智能水平、学习态度、方法、纪律)。
本届学生虽然已经过两年半的高中英语学习,但情况仍不乐观,文理科仍有一定距离,体现在基础欠扎实,完形填空、阅读理解、书面表达等综合能力堪忧,学生花在英语学科上的时间还是甚少,尤其是理科班学生。所以在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,提高讲和练的效益,成为专项与整体复习中的一大挑战。
三、教学目的要求。
根据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题,我们备课组的老师将群策群力,不断寻找新途径,去解决备考过程中出现的问题,从而提高高三年级复习课的效率和学生英语语言的综合运用能力。
四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施。
1、狠抓词汇教学。
对考纲要求的词汇要学生多记背,并在句子中运用。我们打算把词汇复习穿插在单词、词组的默写中进行,并进行词汇与短语的选择练习。
2、夯实语法基础。
重视语法基础知识,紧扣高考考点,既要注重语言形式,也要注重语意内容和运用。重点放在情态动词,冠词,时态,五大基本句型,名词性从句,定语从句,状语从句,非谓语动词的专项指导,提高单项选择的解题技巧。计划在授课时结合《名师伴你行》进行语法复习。
3、加强语篇训练,进行限时阅读。
高考十分注重考查学生的阅读能力,完型填空和阅读理解比分较大。培养学生的阅读能力,要在阅读技巧、逻辑分析推理、判断上下工夫。每天要求学生在十分钟内完成一篇限时阅读并及时评讲。
4、重视书面表达。
书面表达要加强对学生写作方法指导和写作习惯的培养。如仔细审题,要点齐全,语言恰当,卷面清楚,字数相当。平时指导学生多背范句、范文、多积累习惯表达和经典句式。每一周分体裁进行训练,提高写作能力。
5.加强英语听力英语听力再次进入高考试卷,加强学生的英语听力理解尤为重要。学校将利用周二至周五第五节课对学生进行统一的训练。
五、教学进度。
周次课、章、节教学内容备注。
1选修7完成选修7一到三单元的基础知识复习。
2选修7完成选修7四到五单元的基础知识复习。
3第一次月考。
4完成语法复习:定语从句。
5穿插浙江省高考模拟卷1———4。
6进行限时阅读、短文改错及书面表达训练。
7第二次月考。
8完成语法复习:状语从句。
9穿插浙江省高考模拟卷5———8。
10词汇默写与词组考查。
11第三次月考(期中考试)。
12穿插浙江省高考模拟卷9———12。
13单项选择和完形填空的训练。
14书面表达的训练。
15第四次月考(模拟考)。
16穿插各地的高考模拟卷。
17进行考前心理与战术的强化训练。
高三第二学期英语教学计划
这学期是高三年级的第二学期,也就是再过100天高三学子就要参加高考,这学期的复习至关重要,作为高三教师,制定一个全面,实际,有效的复习计划会达到事半功倍的效果,我对这学期的教学计划如下:
一教学任务和目标:
首先:《考试说明》
学生在复习英语时,应将《考试说明》好好研读一遍。对《考试说明》上公布的词汇表,决不能掉以轻心。因为这个词汇表是命题的依据,是英语学习中最常用、最基本的词汇。我们从高二下学期就一直再叫学生背2950这本高考词汇书,这学期要求学生再看一遍并背下单词。
其次:专项突破
语音知识,情景对话,单项选择,完形填空,阅读理解。任务型阅读,单词拼写,改错,写作。
这些结合平常的训练(报纸)再一次各个击破。上学期这些训练重点我放在了语音知识,情景对话,单词拼写和改错上,这学期,单词拼写和改错仍要继续训练不能松懈,因为我的学生们这两点太薄弱。上学期我的学生们就都买下了,《2017陕西高考短文改错专题训练》这本书,他们每天坚持做两篇改错,这本书已经做了一半,这学期继续每天坚持做两篇,高考前做完。
单词也是每天必备必考的一项!滴水穿石每天坚持只要他们跟上老师的步伐一定会有进步的。
完形填空。帮助学生总结方法。完型填空近几年的题材基本上都是考生熟悉的贴近生活的语篇,因此能很好地测试考生语篇分析、推理、判断和运用语言的综合能力。
做阅读理解题告诉学生需要注意:紧随作者的思路,同答问题时不要把自己的想法、态度和观点与作者的相混淆;提高阅读速度,摈弃不正确的阅读习惯。
所以遵循以下几个字的原则:
翻译和写作要天天练。利用阅读语篇复习词汇、句型和语法
阅读训练要多做并限时做。语法训练题要少做但要精做
最后:套题训练
每周2套真题或模拟题,每2周一次周考,每月一次月考。
二学情分析:
高三(3,4)班,理科班,男生多,女生少。总的来说,学英语的同学积极性多数是女生,男孩子不太爱学英语,他们偏理科。班上的氛围也多数在女生身上,班里的活跃性三班是女生带动的多,四班是男生多。所以这两个班的教学方法也 略有差别。四班踏实,平均成绩也稍高一些,三班稍微差一些,气氛好但不踏实,需要因材施教。基本平均分数在60分左右,希望3个月后,能平均提高10分,高考分数达到70分左右。
三主要措施:
1,巩固词汇,梳理知识(每天一个单元背单词)
2,专项突破,词汇归纳(套题)
3,查漏补缺,有的放矢(错题再练)
对学生差的地方,多练,多讲。
4,周考,月考的测验,提高学生的应试能力。
5.,鼓励学生,让他们自信的迎接高考。
高考已经进入了倒计时,时间紧,任务重,如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识,学习新知识,查漏补缺,归纳总结,从而在高考中取得好成绩,我们备课组讨论了很久,决定从以下几个方面来做:
1.保质保量做好集体备课
要真正提高高三英语的教学质量,没有一致的奋斗目标,没有共同的努力和集体的智慧,那只不过是一句空话而已。集体备课要做到:集体研讨,统一教学进度,教学目标,重点和难点,教学案一体化。大家讨论教材的重点难点,相互补充,然后写出教案,使得教学案更加充实和完善。分工合作,主要是备课和收集资料分工。
2.复习与学新课相结合
高三不同于高一、高二年级,在学生不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时,要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。我们将强化重要的语法知识,为学生准备一些专门的语法项目,列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生练习。同时在教学过程中,精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为学生的精读课本,旨在扩大学生的词汇量。通过由新翻旧,以旧带新,近义,反义,词形,搭配等各个方面来扩大词汇量,将词汇的雪球越滚越大,降低学生在阅读过程中的难度。老师要采取必要的手段,如听写或再现认读的方式进行检查,以巩固学生的词汇量。
3.精选练习,精讲精练
练习的题不在于多,不能搞题海战术,我们教师应该精选练习。选的题目应该具有典型性,系统性,通过做题帮助学生建构知识体系,领悟内在的规律,做到能举一反三。教师要精讲,讲共性的问题,多给时间学生思考、整理、归纳、消化然后加以巩固。
阅读材料除了我们选用的教材外,以《高效备考新模式英语》与《38套高考模拟试题汇编》为基础,用好这两套练习,因为《高效备考》上的文章比较新,时代气息浓,篇幅多。每期精选一两篇为精读材料,两三篇为泛读材料。《38套高考模拟试题汇编》上的试题有一定的难度,我们从中精选一部分练习让学生操练,提高学生的实战能力。
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高三第二学期教学计划
高三英语第二学期教学以“英语教学大纲”和“高考考纲”为纲,开展教学教研活动。全面提高学生的听,说,读,写,译的语言能力和考试应试能力。根据学生实际情况,在狠抓学生英语基础知识的同时,抓好学生的语言运用的基本技能的能力,为高一级的学校输送合格的人才。
我所教学的班级161和162,分别为文科和理科,人数分别为57和45人。理科班的同学英语成绩比文科班的进步大。从考试的成绩来看,上等生占20%,中等生占60%,潜能生占30%。从考试题型得分情况来,听力部分得分不高,作文得分偏低,作文得分不超过12分。完型填空题作的比较好,尽管见过,能够记忆住也是好的,单项填空题得分也比较高,阅读填空试题一直是老大难的题型,得分不高,只有近3分。
优秀学生的辅导主要是针对高考可能上一本和二本的同学。1.摸请每个同学的弱点,争取个别辅导,作到有的放矢。2.对听力不好的同学,为他们单独提供磁带以及听力资料3.对写作比较弱的同学,要求每位同学每周至少写并且交一篇作文,采取面批的方式。4.做好他们的思想工作,使他们有良好的心理素质。针对后进的同学(主要是是播音主持,体育和美术生)要切实抓好他们的基础知识,抓好词汇,基本句型,基础语法的过关,使他们英语成绩稳步上升。总之,辅导要认真,具体,细致,扎实,不搞花架子,一定要务实。
四.教材分析。
高考第一轮复习采用《学海导航》第一本书。该书紧扣教材,以单元练习设计为主,该书每章包括重点单词,词组,句型,高考真题讲解,技能演练,语法讲解以及配套练习。高考第二轮也是采用《学海导航》第二本书。该书主要是专题训练,以语法和题型为主以及综合训练。
最后进行综合模拟训练,采用《全国各省市试题汇编45套试题》。这套书相对来说,比较新,比较精,质量高。
五.教学措施。
1.由于时间紧,任务重,本学期主要采取精选资料,精选例题,精选试题。
2.精心备课,作到精讲精练,做到精讲精练。
3.坚持下班辅导,发现问题及时解决。
4.坚持播放听力磁带,每天只少15分钟。
5.坚持每周写作文一篇,尽可能的采取面批。
6.每单元结束,进行一次测试。
7.坚持每月7.8号进行模拟考试,并且及时阅卷,及时讲评。
8.进行学习方法指导。
六.课时安排。
1.3月份完成第一抡复习,讲解完《学海导航》第一本书。
2.4月份进行语法基础知识的讲解。
3.5月份进行第二轮复习,讲解《学海导航》第二本书。
4.5月下旬进行综合训练。
5.6月份至高考前,进行查漏补缺并且进行考试指导。
第二学期英语组教学计划
本学期是初中阶段的最后一个学期,学生即将面临着中考考验,迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此,教师在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材,对教材中的知识进行内化,即进行综合、应用、创新和中考思维的升华,把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练,通过训练,锁定差距,然后提出弥补差距的可操作性对策措施,千方百计缩小差距、消灭差距。
本学期时间短,任务重,要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理,归纳总结,同时要做足够的练习,使学生们对知识能够学以致用,教学任务很繁重,因此要做好充分的思想准备。
因为时间很短,作为老师,应该从整体上把握整个复习过程的进度,作好复习过程中短、中、长期规划,制订详细的复习步骤及在复习过程中采取的措施。经过九年级三位老师的共同商酌,整个复习过程拟如下进行:
本人任教九(3)、九(5)两个班级兼任九(5)班班主任,由于是上学期中途接手,故而在经历了半年的磨合期后,对学生的情况有了较好的了解。两个班级的情况各异:九(3)学生整体成绩并不理想,学生英语基础较差;九(5)班学生学习态度不佳,学习基础差,没有学习意愿,对英语已经失去兴趣,处于完全放弃状态。
根据学生的情况和班上的实际,本学期采用以下措施:
(1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生自觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练。即将面临的是中考,学生的态度变化多变极不稳定,要动员好学生做好思想工作。
(3)每堂课教师一定注意当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。记忆背诵是很重要的老师没有时时跟着学生,我选了学习小组长每天跟踪复习,自己随意抽查哪组做不好就狠狠的惩罚。
(4)教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
(5)重视创设英语学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合,在写作中学阅读,阅读中学写作。积累经典名言名句等。
(7)作业要改并写上评语,做得好的要表扬,没有按时完成要给予批评,并监督完成。作业上问题比较突出的要提出来讲解分析。对与问题比较严重的,如有必要,教师要单独做做思想工作。
(8)利用课外时间进行培优补差。把学生分成两类,中上提高括充知识点,中后有一定潜力的,以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。
(9)要想学好英语就要用英语。学生大部分不好意思开口说话.这给听力教学和交际教学带来了严重的障碍,特别语言越来越注重交际性.好多学生学了只是为了考好试,不愿去说.为了克服这个问题,我先带好几个积极的同学,鼓励他们带动大家的积极性.以部分带动整体。
实现英语成绩达标,完成学校交给的升学目标,和各科任老师团结思想相互交流、学习。注意收集中考资料,到周边学校交流探究、取长补短弥补自己的经验不足。每次考试后都进行分析,并采取针对性的诊断措施及反馈训练。
周数
时间
教学内容及安排
课时数
高三第二学期教学计划
高三第二学期教学计划根据语文的学科特点,以集体备课组教研计划为基础,结合学生的实际情况,特别针对上学年教与学的不足,形成了本学期的工作计划。
以语文新课程标准为指导,以学校教学工作计划,高三年级部工作计划为参考,继续推进高中新课改,整体把握课程内容,从语文课程作为基础学科的特征出发,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养,倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式,挖掘学生潜能,提高学生素质。通过考点突破第一轮的复习进一步提升学生的语文素养,扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。扎实打好基础,积极备考。
(一)教学目标
1.立足于把学生培养成有血有肉、有思想有情感的人,引导学生形成健康向上的人格。
2.提高学生的语文学习兴趣,提升学生的文化品位、审美能力、探究能力、知识视野和精神境界,引导学生热爱汉语,热爱中华文化。
3.培养学生的语文学习习惯,让他们掌握科学的语文学习方法,提升他们的语文能力,为考试奠定坚实的基础。
(二)主要的工作任务
1.提高学生的语文学习兴趣,继续规范学生的学习语文行为,促进学生快乐自觉地学习语文。
2.根据学生情况,有针对性地开展教学工作,争取高效完成本期的教学任务,提升学生语文能力,增强他们的语文素养。
3.加强基础练习,改进练习方式,提高学生考试成绩。
(1)教学内容及时间安排:
第1周:正确使用词语(包括熟语),重点讲成语
第2周:辨析并修改病句
第3周:扩展语句,压缩语段;选用、仿用、变换句式
第4周:正确运用常见的修辞手法;语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
第5周:阅读评价中外新闻、报告和科普文章
第6周:理解常见文言实词的意义及虚词的用法
第7、8周:理解与现代汉语不同的句式;理解与现代汉语不同的用法
第9周:筛选文言文信息
第10周:归纳内容要点,概括中心意思;分析概括作者在文中的观点态度
第11周:半期考试,分析总结
第12周:翻译文言句子及文言语段断句
第13周:鉴赏诗歌形象
第14周:鉴赏诗歌语言
第15周:鉴赏诗歌的表达技巧
第16周:评价诗歌的思想内容及作者观点态度
第17周:阅读一般论述类文章
第18周:阅读鉴赏中外小说
第19周:阅读鉴赏中外小说
第20周:阅读鉴赏中外散文
第21周:阅读评价中外传记
第22、23周:作文专题训练及期终考试
以上时间安排并非固定,在教学过程中可作适当调整。
(2)教学基本原则
a、整合教材,大胆取舍
本学段教学时间为一个学期,去掉节假日及复习备考,及因连堂进行作文训练而用去的课时,真正用于处理教材的时间非常有限,在这种情况下不允许也不必要按部就班地处理教材。我们可以根据学生的实际,针对教材的特点,做出取舍与整合。
b、立足教材,服务高考
教学中我们要做到立足于教材,服务于高考。讲清知识要点,又要结合高考考点的设置,进行有针对性的前瞻性教学。
(3)教学要求
a.每周星期二集体备课时,广泛吸收其他教师的好的建议,争取优化资源,完善教案,充分备课。
b.按照单元教学要求,引导学生掌握相关知识要点,并引导学生模仿创作。每个单元的教学完成之后,组织并指导学生完成单元集训。
c.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学,自奋其力,自力得知;要突出研究性学习特点,拓展课堂内容;要组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,相互讨论。
2、作文教学
作文教学采用课堂定时作文训练和平时练笔两种形式,两种形式各有侧重,互为补充。
(1)课堂作文的训练内容:
a.落实教本上的“口语交际与写作实践”的训练内容,重点进行抒情、议论类文体的训练。
c.强化模仿与借鉴,每次作文都给学生一些写作素材和可借鉴的文章,学生可模仿和借鉴这些文章进行写作,这可提高训练的实效性。
(2)提高学生定时作文的完成速度,在40分钟内能根据要求写出800字左右的文章。
(3)批改及评讲要求
a、作文要及时批改,可调动学生参与作文批改与点评,提高批改实效。
b、重视作文讲评,通过讲评明得失,知方法。要引导学生自批自改。
c、鼓励学生写作文后记,做自我总结。
(4)练笔训练原则上应结合单元教学内容或学习、生活热点进行,也可让学生进行自由写作,教师可做适当指导。
(5)本期拟做大作文4—5次,练笔10次。
(6)收集整理学生的优秀作文,及时复印,在各班交流,培养学生的文学兴趣。
3、习惯养成
(1)强化阅读积累
字词(包括成语)积累,文学文化常识积累,格言警句、华词丽句的积累。读书笔记,要勤检查,多督促。
(2)强化古文背诵
由课代表组织学生每星期完成一本书的背诵篇目的背诵,并通过晨读时间反复诵读与检查,强化记忆,丰富底蕴。
(3)强化书写练习
每天布置简单的问答题,要求学生用书法纸工工整整的书写上交,到一定的时间举行班级书法比赛,以激励学生养成规范书写的习惯。
1、每次作业批改,将存在问题及时的给学生讲解。
2、每一次考试,将学生的不足及时的贯穿于教学之中,使之不断改进。
当学生学情不适应教学计划时,需适时调整教学环节,以适应学生的发展。
第二学期小学英语教学计划
本学期,继续以学校总体工作教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,增强各位老师教学水平,进一步提高我校英语教学质量而认真扎实工作,全面提高我校英语教研组教研工作水平。
1、注重常规教学工作。总结出适合本校实际的教学方法和符合本校学生语言学习的规律,加强集体备课,提倡互相听课,努力营造积极参与、勇于探索、不断进取的氛围,调动教师的积极性,充分发挥各自的`特长,优势互补。
2、坚持每2周一次的校本教研活动,深入学习《英语新课程标准》等理论知识,积极探讨新课程改革教学中出现的新问题,为探索新形式下的课堂教学模式做出积极的努力。
3、积极配合市教研室、学校开展的各种教学研讨活动,落实“推门听课”制度。
4、组织形式多样的学生英语课外活动,举行英语口语竞赛、英语书写比赛等。
5、根据实际情况,搞好落后生的强化教学和分层提高工作,抓好分层教学。
6、积极备战,以全新姿态迎接小六毕业统考和其它年级期末考。
三、本学期工作安排:
高三英语第二轮教学计划
根据《高中英语课程标准》和《考试说明》,针对学生实际,密切关注xx年英语高考的动向,及时采取应对策略;认真研究教学方法、优化教学过程,经过各种有效教学活动,帮忙学生构建完整清晰的知识网络;经过强化训练,使学生综合语言的运用本事有明显提高,并逐步到达高考要求;经过做好各类学生深入细致的思想工作,培养学生健康的学习心理和良好的应试本事。
(一)加强研究。
1、研究《高中英语新课程标准》,《甘肃省高中英语课程教学要求》和《考试说明》,明确复习教学要求。关注甘肃省《xx年考试说明》与《xx年考试说明》之间的变化,关注xx年高考英语听力考试变化,关注xx年我省高考英语命题题型分值变化。
2、研究高考试题,把握考试趋势。认真分析近几年新课改实验区高考英语试题,xx年高考英语试题,异常是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷。
3、研究高考信息和考试动向。及时了解xx高考动态,适时调整复习方案。
4、研究分析我校英语教学情景、尤其是本班高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的复习方案。
(二)继续夯实基础。
1、重视词汇的复习教学。研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延,异常是动词的用法。注意词汇分级,区别对待。优化词汇的教学方法,不能以单词默写来代替词汇训练。经过造句作文等形式训练学生的词汇运用本事。注意xx年新增词汇的识记和运用。培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的本事,重点培养学生的语言综合运用本事。
2、重视语法的复习教学。帮忙学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。二轮复习主要完成各语法项目的复习与训练。
(三)培养应试本事。
1、经过阅读练习,加强对语篇阅读理解本事的训练与培养。坚持限时阅读训练,确保必须的阅读量,指导阅读的方法和技巧,不断提高阅读理解本事。
2、经过写作训练和背诵优秀习作,加强书面表达本事的训练与培养。指导学生写作方法,重视对热点话题、漫画的写作训练,提高写作本事。研究网上阅卷对学生答题的影响,规范学生书面表达的书写。
3、经过听读词汇,跟读课文,听力试题模拟训练等多种形式的练习,加强听力训练。听力训练贵在坚持。做到集中训练与分散训练相结合,精听与泛听相结合,培养学生耳感。
(四)提高复习实效。
1、精选复习材料,提高复习效率。强化训练,帮忙学生熟悉和掌握英语高考词汇的用法,教会学生解题的方法,构成规范答题的习惯,打好学生基础,努力提高学生综合运用语言本事。练习时要做到有练必查,有查必评,有错必纠。
2、关注非智力因素,放大复习效益。构建和谐教学氛围,关心学生身心健康。
(一)20xx年2月末到3月中旬。
继续一轮复习,完成对课本词汇句型语法的复习。
(二)20xx年3月中旬至4月中旬。
二轮复习,专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。注意参照《xx年考试说明》中有关高考各题型时间分配的要求,强化各种新高考题型的限时训练工作。指导学生完成《世纪金榜英语复习资料》。
(三)4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段。
综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生的综合运用语言的本事以及应试本事,帮忙学生积累考试的经验。重视考后的反馈和反思工作。教法上要帮忙学生克服在答题中存在的主要问题,积累解题经验,确保该得到的分不丢失。
(三)5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段。
逐日细化复习迎考安排,精选精讲试题,指导学生复习迎考的方法,调整学生的心态和生物钟,确保他们以最佳状态参加高考。
高三第二学期教学计划
高中数学所有内容:抓基础知识和基本技能,抓数学的通性通法。以下是小编为大家准备的高三第二学期教学计划,希望对大家有帮助!
根据语文的学科特点,以集体备课组教研计划为基础,结合学生的实际情况,特别针对上学年教与学的不足,形成了本学期的工作计划。
以语文新课程标准为指导,以学校。
高三年级部工作计划为参考继续推进高中新课改整体把握课程内容从语文课程作为基础学科的特征出发紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式,挖掘学生潜能,提高学生素质。通过考点突破第一轮的复习进一步提升学生的语文素养扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。扎实打好基础积极备考。
(一)教学目标。
1.立足于把学生培养成有血有肉、有思想有情感的人,引导学生形成健康向上的人格。
2.提高学生的语文学习兴趣,提升学生的文化品位、审美能力、探究能力、知识视野和精神境界,引导学生热爱汉语,热爱中华文化。
3.培养学生的语文学习习惯,让他们掌握科学的语文学习方法,提升他们的语文能力,为考试奠定坚实的基础。
(二)主要的工作任务。
1.提高学生的语文学习兴趣,继续规范学生的学习语文行为,促进学生快乐自觉地学习语文。
2.根据学生情况,有针对性地开展教学工作,争取高效完成本期的教学任务,提升学生语文能力,增强他们的语文素养。
3.加强基础练习,改进练习方式,提高学生考试成绩。
(1)教学内容及时间安排:
第1周:正确使用词语(包括熟语),重点讲。
成语。
第2周:辨析并修改病句。
第3周:扩展语句,压缩语段;选用、仿用、变换句式。
第4周:正确运用常见的修辞手法;语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
第5周:阅读评价中外新闻、报告和科普文章。
第6周:理解常见文言实词的意义及虚词的用法。
第12周:翻译文言句子及文言语段断句。
第13周:鉴赏诗歌形象。
第14周:鉴赏诗歌语言。
第15周:鉴赏诗歌的表达技巧。
第16周:评价诗歌的思想内容及作者观点态度。
第17周:阅读一般论述类文章。
第18周:阅读鉴赏中外小说。
第19周:阅读鉴赏中外小说。
第20周:阅读鉴赏中外散文。
第21周:阅读评价中外传记。
第22、23周:作文专题训练及期终考试。
以上时间安排并非固定,在教学过程中可作适当调整。
(2)教学基本原则。
a、整合教材,大胆取舍。
本学段教学时间为一个学期,去掉节假日及复习备考,及因连堂进行作文训练而用去的课时,真正用于处理教材的时间非常有限,在这种情况下不允许也不必要按部就班地处理教材。我们可以根据学生的实际,针对教材的特点,做出取舍与整合。
b、立足教材,服务高考。
教学中我们要做到立足于教材,服务于高考。讲清知识要点,又要结合高考考点的设置,进行有针对性的前瞻性教学。
(3)教学要求。
a.每周星期二集体备课时,广泛吸收其他教师的好的建议,争取优化资源,完善教案,充分备课。
b.按照单元教学要求,引导学生掌握相关知识要点,并引导学生模仿创作。每个单元的教学完成之后,组织并指导学生完成单元集训。
c.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学,自奋其力,自力得知;要突出研究性学习特点,拓展课堂内容;要组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,相互讨论。
2、作文教学。
作文教学采用课堂定时作文训练和平时练笔两种形式,两种形式各有侧重,互为补充。
(1)课堂作文的训练内容:
a.落实教本上的“口语交际与写作实践”的训练内容,重点进行抒情、议论类文体的训练。
c.强化模仿与借鉴,每次作文都给学生一些写作素材和可借鉴的文章,学生可模仿和借鉴这些文章进行写作,这可提高训练的实效性。
(2)提高学生定时作文的完成速度,在40分钟内能根据要求写出800字左右的文章。
(3)批改及评讲要求。
a、作文要及时批改,可调动学生参与作文批改与点评,提高批改实效。
b、重视作文讲评,通过讲评明得失,知方法。要引导学生自批自改。
c、鼓励学生写作文后记,做。
自我总结。
(4)练笔训练原则上应结合单元教学内容或学习、生活热点进行,也可让学生进行自由写作,教师可做适当指导。
(5)本期拟做大作文4—5次,练笔10次。
(6)收集整理学生的优秀作文,及时复印,在各班交流,培养学生的文学兴趣。
3、习惯养成。
(1)强化阅读积累。
字词(包括成语)积累,文学文化常识积累,。
格言。
警句、华词丽句的积累。
读书笔记。
要勤检查多督促。
(2)强化古文背诵。
由课代表组织学生每星期完成一本书的背诵篇目的背诵,并通过晨读时间反复诵读与检查,强化记忆,丰富底蕴。
(3)强化书写练习。
每天布置简单的问答题,要求学生用书法纸工工整整的书写上交,到一定的时间举行班级书法比赛,以激励学生养成规范书写的习惯。
1、每次作业批改,将存在问题及时的给学生讲解。
2、每一次考试,将学生的不足及时的贯穿于教学之中,使之不断改进。
当学生学情不适应教学计划时,需适时调整教学环节,以适应学生的发展。
小学英语第二学期教学计划
本学期以“二期课改”精神为动力,以学校和教导处工作计划为依据,继续深入学习新课标,以主题研究为主线,结合二期课改精神,切实加强英语教师队伍建设,加快教师的专业化发展,营造良好的教研氛围,努力提高教师的教研意识,不断提高课堂教学效益,探究科学有效的教学形式,为进一步提升英语教师的教学理念、教学水平和教学质量而扎实工作。
1、以课堂教学有效性研究为主题推进教师的科研能力
2、以对教材的整体把握为切入点提升教师的教学能力
3、以课堂教学为抓手促进教学质量
4、以各类活动为平台激发学习兴趣
一、抓好教学流程促教学质量
1、备课:
(1)认真梳理本册教材内容,做好本年段教材整合,完成本学年段教学指南及单元教学目标,开学初各备课组上交教学指南和单元目标。
(2)备课要求体现三维目标。本学期根据教育局的要求特别注意学科德育,体现情感、态度、价值观目标。在备课过程中教师要思考能体现情感、态度、价值观目标的教学过程,并用红笔标注。课后即时进行二次备课。反思时要再次关注课堂教学是否体现了情感、态度、价值观目标,有话则长,无话则短。
(3)在了解本年段学生的认知水平和教学内容的基础上制定出切实可行的教学目标,备课组每周活动要讨论每课时的教学目标,并不断完善本年段的单元目标,每月最后一周大组活动后将再次修改的单元目标上传(标注好第__次修改)。平时做到上课、作业、练习、活动都围绕目标,三月结合主题在博客论坛中讨论交流《如何制定有效教学目标》。
(4)备课中要求详备的是重点突出的过程,要求写出呈现时的前奏、铺垫、引导等细节,以及难点的突破,要有过程,即方法、步骤等。备课中不能只写出教学的内容,主要是传授内容的方法、手段、技巧等。并根据学生情况做不断调整和修改,有二次备课痕迹(直接用笔修改在教案上)。
2、上课:
(1)课堂上我们要落实好教学目标的有效体现,教师要清楚知道每个教学环节所要达到的教学目标于相互之间的练习,特别关注在while-task、post-task环节上的教学活动设计,不流于形式。四、五月结合主题在博客论坛中讨论交流《post-task如何体现教学目标》和《while-task如何体现教学目标》。
(2)课前做好准备工作。预先准备好各项教学所需,图片、磁带(倒好)、练习本等等,保证上课各环节能够顺利进行教学,做到提前三分钟进课堂。
(3)加强在课堂上培养学生良好的学习习惯,特别是教会学生如何倾听、模仿、表演等英语学科必备习惯与能力,组内研讨课时在教学目标中要标注清楚。
(4)面向全体学生,关注后进生的课堂表现,让每一位学生都参与课堂,适当为后进生提供一些课堂表现的机会。
(5)英语课前预备时间,组织全体学生背诵儿歌。
(6)围绕活动主题每人上好一节组内研讨课、徒弟上好汇报课、品牌教师上好展示课,并完成一份说课、一份教学设计、一份教后反思、一份评课记录,在规定时间内上交教研组长。(说课、教学设计、听课记录表上课前半周上交,教后反思在上课后挂博客课后反思栏内)
3、作业:
(1)作业格式和批阅严格按《上师大一附小英语学科学生作业要求》。作业检查以各备课组为单位在大组内互查,教导处抽查的形式进行。
(2)作业设计要体现出当堂课的教学目标,做到作业布置有利于提高学生知识技能、口语能力、学习能力和学生素质的有意义练习,不布置罚抄、罚默性质的作业,也不盲目布置课外作业。每次作业布置在教案上要有体现。
(3)根据教学指南,出好平时作业习题,做到精选、精练,坚决不使用《一课一练》。尝试设立作业、练习的激励机制,探索学生免做作业、练习的标准,并让学生作业或练习中书写“已经掌握,免做”以鼓励学生。真正做到“减负增效”。
(4)提高学生作业质量。要求学生的作业字迹清晰、端正,培养学生认真作业的态度以及细致审题,谨慎解题的良好作业习惯。六月结合主题在博客论坛内讨论交流《作业设计如何体现教学目标》。
4、评价:
(1)根据区要求、按出题比例和单元目标,进行命题,不任意拔高,期中、期末教师能力卷于学习能力诊断前两周上传大组。
(2)平时根据教学指南和学生的实际掌握情况,出好周练卷、复习卷和单元卷,做到精选、精练,不得使用《一课一练》,将周周练、单元练每月上传大组,做好资源共享。做到从监控结果中寻找教学问题,做到从教师教法上解决问题。
(3)期中、期末、监控后仔细阅卷并认真完成质量分析,做到错例分析,不简单从学上找问题,而是要从教上找原因,并有解决的方法和跟进措施,及时填写好相应的表格和记录本。(阅卷后上传大组,记录本三天后上交大组)
5、辅导:
(1)对学有余力的学生要让她们能“吃饱”,适当的给予更多语言信息量,组织好拓展活动,开学初定好拓展活动人员(每班3人)、活动时间(周一)和活动内容(一、二年级《综合学习》三、五年级《3l》四年级《迎世博礼仪英语基础教程》),期末上交拓展活动科目设计。
(2)探索对学习困难学生进行课后辅导的流动机制,对后进生要多鼓励多表扬,设定近期发展目标,培养学习自信心。每周固定时间做好辅导,并定好辅导内容,期末上交《上师大一附小学习辅导情况统计表》和《转变学习困难学生工作记录》。
高三第二学期教学计划
备战高考是高三年级第二学期工作的重中之重,年级组将针对上学期工作中存在的不足,认真分析,制定解决方案。尤其要对上学期暴露出来的问题,认真总结,积极反思,力争在本学期的教育教学工作中取得更大的进步,力争超额完成本届的高考目标。
一、总体思路
进一步加强高三年级组的教师团队建设,形成一个精诚团结,通力合作,群策群力的教师战斗团队。抓好班风学风,抓好教师的教风和研风两块阵地。牢抓尖子生、狠抓承包生、特长生,不放弃学困生。严把课堂教学关、严把质量分析关、严把信息整合关。
二、主要工作
(一)年级管理工作
1.努力增强高三教师的责任心,使命感和岗位意识,积极引导高三教师关爱学生,服务学生,构建和谐的师生关系。
2.严肃工作纪律,端正工作态度。各备课组必须严格执行制订的课程计划,保证教学进度的严肃性。苦练业务内功,通过备课组集体备课、组内互相听课、互相评课等形式,努力提高教师业务能力和复习课质量。
3.继续实施每月两考制度,精选试题,认真批改,有效反馈,及时总结。两次省统测后开好备考研讨会,针对考试反映出来的问题,想办法,用措施,有提升。
4.继续实施班主任值日和年级专干值日制度。年级专干每天对学生的出勤、学习、纪律、行为等方面进行全面的检查督促,并作好登记,每天公布学生情况。
5.进一步强化承包制度,密切关注边缘生的发展。所谓边缘生是指考本科(平行班主要针对二本和三本,实验班主要针对一本)有希望但又不能十分确定的学生,这需要教师给予更多的关注和督促。各个班级针对本班级情况作详细的分析,确定需要承包的学生名单,并由其薄弱学科的教师承包,承包教师帮助学生在原有基础上逐步提高,努力实现本科的目标。
6.开好百日誓师和高考前的动员大会,教师会议、班主任工作会议,从教师到学生全面动员,一切为了冲刺高考,激励学生以科学的方法、饱满的热情、百倍的信心投入到迎考复习中,倡导教师积极奉献精神,不怕吃苦,不怕劳累,以百倍的努力投入到教学过程中。要求班主任切实做好班级工作,从学生的学习、思想、态度、情感等多方面研究学生,帮助学生解决问题,提高学生的迎考信心,减轻压力,轻松学习,轻松迎考。
7. 从两个理科实验班中,再将一本培养对象分离出来,单独进行辅导。上课教师教师初步确定为:语文:戴超,数学:永学春,英语:文洪俊,物理:范斌,化学:姚冯兵,生物:柯页湘;个别辅导、作业批改、试卷分析、思想工作及跟踪辅导工作待进一步研究确定。
8. 继续开好每周星期天晚上的年级班主任例会,确保年级工作正常有序地开展。
9.开好三个家长会。一是省一模后的一本培养对象的家长会;而是体育特长生回校后的特长生家长座谈会;三是四月初全体学生的家长座谈会。
(二)以班主任为核心,强化班级管理
1.常规管理一着不让。继续抓好学生的行为规范养成教育,配合政教处,狠
抓学生出勤、卫生、仪表、纪律等日常行为规范的检查,使学生具有良好的行为习惯学、学习习惯和生活习惯,净化学习生活环境,增强学习气氛,努力树立良好的班风,形成良好的学风,激发学生成才欲望,在年级中形成一种相互竞争、和谐发展的良好氛围。
2.结合本年级的学生实际,落实学校政教处的主题班会制度,积极开展“激发—保持—激发”的学习动力保持模式。
3.加强高三心理辅导,利用板报,教辅(如教育视频)等,针对高三特有的心理特征,及时有针对性的使学生走出困境。加强学习方法指导,培养良好学习习惯。
4.大力培养学生自主、自觉学习的精神,使之成为班级管理活动的重要内容。各班狠下功夫,着力营造良好的学习氛围,形成良好的学习风气,切实帮助学生成为学习的主人。
(三)以备课组长为核心,强化教学过程管理
1.年级组每月召开一次备课组长会议。总结前一阶段工作得失,确定下阶段工作目标,进行备课组工作研讨,进行工作经验交流。备课组长要负责本备课组的备课、教案和上课,与成员共同讨论制定严密的教学计划,不同类型的班级有不同的进度,确定第二和三轮复习的资料编制模式和上课模式。针对我校学生实际情况,要求抓好双基的复习,控制难度,注重前后知识的衔接,帮助学生融会贯通,全面把握本学科的知识体系,并做到能熟练运用知识。在具体教学上要求教师明确职责,形成全员参与、齐抓共管的良好局面。
要求全体老师做到:
在教学方向上:吃得准——高考导向,教材大纲,学校精神,学生实情; 在课堂纪律上:管得严——小处着手,严格要求,褒奖学生,方法得当; 在教学手段上:练得勤——重视基础,纠错整理,补偿练习,瞄准高考。
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