通过制定小班教案,我们可以更好地组织和指导幼儿的学习活动。接下来,我们将为大家分享一些优秀的小班教案示例,以供教师们借鉴参考。
小班数学《大家来过节》活动教案
1、让幼儿初步感知生活中的数。
2、通过各种游戏培养幼儿动手、动口、动脑能力。
趣味在图画里找数字。
一、游戏引起幼儿兴趣。
1、小朋友一起拍拍手、转转手、搓搓手。
2、手指游戏:
一只猴子在水边,看见鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,咬!
二只猴子在水边,看见鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,咬!咬!
三只猴子在水边,看见鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,鳄鱼来了,咬!咬!咬!
﹙幼儿边做动作,边伸手指头﹚。
二、找找123。
而且要认识数,以后逐步学会写数。
2.幼儿数数,教师出示卡片。
(1)引导幼儿数数老师有几个鼻子?有几张嘴巴?
幼儿边说,教师一边出示数字卡片1。
(2)幼儿再数数老师有几只眼睛?几个耳朵?
幼儿边说,教师一边出示数字卡片2。
(3)引导幼儿数数教室里有几盏灯?
幼儿边说,师一边出示数字卡片3。
3、让小朋友观察,1、2、3这3个数的长相不是一样的,说一说它们各自的特点,
教师:1像小棒;2像小鸭;3像耳朵。
4、教师:老师给你们带来了好多好多的水果宝宝,送给你们,喜欢吗?
老师说出水果的名称和数量,幼儿将水果的数量粘贴在相应的数字下面;。
反之根据水果的数量粘贴相应的数字。﹙贴对了,发给小红花给予奖励﹚。
5、趣味练习。
找找图画里的123。
三、活动结束。
1、师幼一起跳数字舞,一个小孩手摸地,二个小孩颠颠脚,三个小孩转又转。
小班数学《大家来过节》活动教案
教材分析:
本次活动的重点是鼓励幼儿主动与同伴交往,能与同伴交换玩具,初步体验分享的快乐。
活动目标:
1、幼儿通过互相玩玩具,发现可以用交换、轮流、合作的方法玩到更多的玩具,初步体验分享的快乐。
2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和周围的同伴一起玩的。学习初步的社交方法。
3、引导幼儿在游戏中初步懂得互相谦让、爱护玩具。
活动准备:
幼儿每人带一个好玩的玩具。
活动过程:
1、请幼儿玩自带玩具,教师:小朋友都带来了好玩的玩具,每一样玩具都很好玩,现在请你们带着自己的玩具去玩。[点评:让幼儿在自由愉快的玩耍中主动地尝试与同伴交往。
2、组织幼儿讨论。教师提问:你带了几样玩具?刚才玩玩具时,你玩了几样?哪些小朋友玩了许多玩具?怎么玩的?请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的,教师引导幼儿从中发现、总结出交换、轮流、合作等大家一起玩的方法,并表扬互相谦让的幼儿。[点评:让幼儿从自己的实践中找出方法并与全班小朋友交流,给幼儿互相学习的`机会。教师适当总结,帮助幼儿学会交换、轮流、合作等大家一起玩的方法。
3、请几组幼儿上来演示一下刚才玩玩具的情况,让幼儿互相学习如何一起玩玩具。
4、引导幼儿讨论怎样爱护玩具。玩“玩具宝宝我们爱护你”的游戏,让幼儿对着玩具宝宝说,增加活动的游戏性。
活动延伸:
幼儿自主活动,尝试与别人交换、轮流、合作玩玩具,教师巡回指导。要求(1)鼓励幼儿主动与别人交换玩具,能够互相合作、谦让。(2)在玩耍中注意指导幼儿爱护玩具。[点评:幼儿运用已有的经验,通过实践,主动交往能力得到了培养。
日常教育活动渗透:
在幼儿看图书时,区角活动时,喝水、分点心引导幼儿轮流、合作、互相谦作,使幼儿的交往能力得到进一步巩固。
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小班数学活动教案
1、认识圆形,运用圆形创作造型。
2、发展幼儿想象力及操作能力。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
1、将各色色纸剪成大大小小的圆,贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。
2、幼儿数学用书。
(一)以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣。
随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么?“小猪波波画了好多大大小小的圆,哥哥姐姐看了好久,不知道波波的圆圈是什么,就问波波:“你画的圆圈是什么呀?”波波说:“这个圆圈里有两只手,一只长,一只短,从早到晚绕着转。”哥哥说:“啊,我知道了,是时钟”,姐姐说:“那这个是什么?”波波说:“它下面还有一条长长的线,要抓好,才不会跑掉”。姐姐说:“喔,是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈,连肚脐眼的圆都有呢?妈妈说:“波波真是个很棒的画家”。
(二)运用操作法让幼儿拼图。
(四)引导幼儿观察周围环境,想一想、说一说,生活中还有哪些东西是圆的。
数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。
小班数学《大家来过节》活动教案
教学目标:
1.能根据拍球成绩进行组内排序,并尝试对全班拍球水平进行统计,初步理解数的集合。
2.了解自己的拍球水平,能为自己制定适宜的目标,愿意通过努力取得进步。
3.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
4.提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
教学准备:
1.活动前在班级内进行一次15秒限时的跳绳比赛,并拍摄照片。
2.人手一张拍球记录的小表格。
3.小组的拍球记录表,纸盒每组一个。
4.大的拍球统计图表,小擂主的标记。
教学过程:
一、再现拍球比赛场景照片,交流个人的拍球成绩1.引导谈话,交流个人的小表格。
师:昨天我们进行了跳绳比赛,小朋友都把自己的成绩记录了下来,请你和边上的小朋友交流一下,你在15s的时间里拍了几个球?谁来介绍一个,自己的成绩2.请三名幼儿交流自己的拍球个数,引导幼儿做比较并排出名次。
师:那我们来比一比他们三个谁跳得最多,谁跳得最少?谁是第一名,谁是第二名,谁是第三名。xx跳绳数量最多,跳了xx个,他就是第一名二、组内排序,了解自己在小组内的名次1.介绍“小组跳绳记录表”。
师:那你们想不想知道,你们在小组里是第几名呢?老师这里有一张表格,可以来帮助你们。(出示表格)这是一张小组的'跳绳记录表,你们能看懂吗?这些数字表示意思呢?恩,你们都猜对了,这些数字是表示名次的,第1、第2、第3……这边对齐的是小朋友的名字,这边对齐的是跳绳的数量。刚刚xx是第一名,那我们就把他的小表格放在第一名的位置上…接下来,老师就请小朋友把你们小组上的表格都放在一起,相相互比一比,然后排一排,看看你的成绩,在小组里面排第几名,比出结果后,就可以把双面胶撕下来,贴在想对应的名次上。好了,我们一起试试看吧。
2.幼儿尝试将自己的记录表贴在相对应的格子里。
3.展示小组记录表,老师讲评。
4.教师激励,表扬小组冠军。
还有谁也是第一名的,请第一名的小朋友到老师这边来。他们几个就是小组的冠军,我们给他们掌声鼓励。请你们把这张记录表送回到你的小组里去。
三、大图表统计,了解自己在班内的拍球水平1.出示统计图表。
师:刚才我们小朋友已经知道自己在小组里面的名次了,那你们想不想知道你的跳绳本领在我们全班是处于什么水平呢?(出示大的统计图表)2.引导幼儿看懂统计图表师:在大图表上,你看到了什么?他看懂了四个表情,这四个表情就代表了我们班级四个不同的跳绳水平。还看到了什么?你看到了这里的数字0-10,要加油,11-20有进步,21-30是很不错,31-是冠军。这些数字你全部都看懂了吗?0-10包涵了哪些数字呢?依次类推:11-20,21-30,31后面还有谁呢?还有更大的数字,只要超过31的数字都可以放在这里。除了有数字和表情外,这里还有一条竖线,横线,他们把我们的大图表分成了1、2、3、4块,四个小家。
3.尝试按数归类。
(2)幼儿分组进行操作。
4.了解班级的跳绳水平情况。
师:在大图表中,你们发现哪种跳绳水平的小朋友最多呢?你是怎么知道的?
小结:大图表告诉我们,我们班里xx跳绳水平的小朋友最多。
5.了解自己的在班级中的跳绳水平,并会给自己制定合适的跳绳目标。
提问:谁愿意给大家介绍一下,你现在在班级里的跳绳水平怎么样?那接下来你打算怎么做呢?那你要好好练习跳绳,争取把小表格贴到更厉害的位置,实现你的下一个跳绳目标!
那这次谁是跳绳比赛的小擂主呢?他在20秒内跳了多少个?你们想超过他么?那赶紧去练习吧!
活动反思:
师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景,学生在自主的空间里,积极投入地进行了自练自悟。整个课堂活动中,学生手脑并用,身心真正“活动”了起来。放手让幼儿自主尝试,把传统的准备活动改成学生自娱活动,让幼儿模仿老师(其他幼儿)或自己创想玩球的方法。活动效果好出乎我的意料。由此我认识到,只要让幼儿插上想象的翅膀,给他们提供自主的空间,幼儿都能具有将创新思维转化为成果的能力。
小小的一个玩球活动让我感悟很深:教师应该多给孩子提供尝试的机会,通过尝试调动幼儿的主动性,积极性,启发幼儿的心智,这样不仅能激发幼儿的活动兴趣,而且还能使幼儿的创造性得到了发展。
小班数学活动教案
上午教案---执教者:黄丹红。
【活动名称】我喜欢吃·····。
【活动目标】。
1、知道挑食或偏食不利于身体的健康。
2、主动和同伴交流。
【活动准备】。
材料配套:幼儿活动操作材料《主题活动·喜欢不喜欢》。
【活动过程】。
一、谈一谈。
(一)教师扮演调查员引入活动。
引导语:幼儿园准备开一间的美食城,为了能作出小朋友喜欢的食物,美食城的经理派我来当调查员,调查小朋友们喜欢吃什么食物。
(二)鼓励幼儿自由交流自己喜欢吃的食物,丰富句式:“我喜欢吃xx”
二、做一做。
(一)出示操作材料《喜欢不喜欢》。
(二)讲解记录方法:在自己喜欢吃的食物下面贴上笑脸贴贴纸,在自己不喜欢吃的食物图片下面贴上哭脸贴贴纸。
(三)幼儿动手操作,教师巡回指导,了解幼儿的饮食习惯。
三、说一说。
(一)幼儿展示操作《喜欢不喜欢》的结果。
(二)引导幼儿说说:为什么不喜欢吃有的食物?挑食是好习惯吗?会对我们造成哪些影响?。
(三)小结:食物营养丰富,不同的食物有不同的营养,挑食或偏食会使我们缺少一些身体需要的营养,对我们的身体健康不好。
【活动延伸】。
在日常生活中多鼓励幼儿养成不挑食或偏食的好习惯。已批阅。
小班数学《大家来过节》活动教案
《主题活动方案设计》小班(上)。
活动目标:
体会与老师、同伴拥抱的亲切感。
活动准备:
1.故事《想要抱抱的小猪》。
2.曲调温馨的录音带。
活动过程:
1.体会与老师抱一抱的亲切感。
提问:谁愿意和老师抱一抱?(如果幼儿不想抱抱,不可以勉强)。
2.欣赏故事《想要抱抱的小猪》。
教师有感情地讲述故事。
提问:小动物为什么不愿意和小猪抱一抱?
3.讨论:抱抱的感觉。
你喜欢跟什么人抱抱,不喜欢跟什么人抱抱。
抱抱需要运用身体哪些部位。
4.游戏:大家来抱抱。
幼儿听背景音乐,自由地与自己喜欢的同伴亲亲、抱抱。
建议:
幼儿念儿歌“我叫xx,我叫,点点头,笑一笑,亲一亲,抱一抱,大家乐陶陶,乐陶陶。”念完最后一句找个好朋友拥抱在一起。
1.离园时可跟老师或小朋友互相拥抱,说再见。
2.提供故事《想要抱抱的小猪》。
评价:
乐意和老师、同伴拥抱。
(附)故事。
想要抱抱的小猪。
有一只小猪,它长着圆圆的脑袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,就在泥坑里滚来滚去,滚得身上都是泥浆。
一天,小猪想去找朋友玩。他走着,走着,看见前面有只小白兔,长着长长的耳朵,短短的尾巴,红红的眼睛,白白的毛。真好看!小猪高兴地叫:“小白兔,我和你抱一抱好吗?”小白兔回头一看是小猪,全身脏兮兮的,转身就跑。小猪走着,走着,走到草地上,碰到一只小白鹅。小白鹅,真美丽,红红的帽子,白白的羽毛。小猪高兴地说:“小白鹅,我想和你抱一抱好吗?”小白鹅一看是小猪,全身脏兮兮的。连忙说:“走,我带你到河边去洗个澡吧!”小猪用清清的水洗呀洗,洗得干干净净的。小白鹅高兴地说:“小猪变干净了,我们一起抱一抱吧!”小白兔看见小猪变干净了,也来和他抱一抱。小猪和朋友们玩得可高兴啦!
小班数学活动教案
1、了解3之内的数目,尝试对3之内数目的物品开展分类。
2、在观测和察看图片与提问的启发下,探究用数字点卡表示物品的数目。
3、喜欢参与数学教学,体会教学的快乐。
1、教学用具——花的图片6张,其中数目为1、2、3的花儿两张;
——1、2、3、的数字点卡片各一张,归类与底板。
2、学具——动手操作教学材料每人一套物品与数字点卡动手操作图片,归类盒每人一个。
一、了解图片数目,认知点子标识。
1、教师:孩子看这里有何?每一张图片上有几朵花?我们一块儿来数一下好不好?
2、教师:请孩子说一说哪一些花是一样多的?请孩子把一样多的花将它们放于归类盒的一個格子中。
3、教师:此刻请孩子说一说他们均是几朵花?
4、教师:(展示点子标识)孩子看!这就是啥?请孩子数一下每一张小卡片上有几个点?
5、教师:下方我们一块儿来做一個找伙伴的游戏好不好?请孩子上来拿一张数字点卡去找与它相同多的花做伙伴。
二、孩子动手操作教学。
1、花朵朵朵。
师:(展示点数小卡片与花儿图片)孩子看!教师这儿给你们预备了很多的花儿图片,另外还有些许点子小卡片。此刻请孩子先数图片上花儿的数目,接着将一样多的花儿放于一块儿。最终请孩子选取点子小卡片来表示有几朵花。
2、给点子找伙伴。
师:(展示动手操作教学材料)孩子看!这场景上有何?先点一下每种物件有几个,然后用连线的方式将与点子一样多的物件连在一起。
二、沟通教学:找一样多。
师:孩子们均可找着他们的伙伴真机灵!
小班数学活动教案
1、尝试用撕贴、添画的方法,表现小鸡的特征和不同的形态。
2、感受小鸡的可爱,喜欢小鸡。
尝试用撕贴、添画的方法。
表现出小鸡的特征和不同的形状。
1、《小朋友的书·美工》。
2、水彩笔、胶水、棉签、调色盘、抹布、小筐、小垃圾桶。
一、出示撕贴作品小鸡,激发幼儿兴趣。
二、引导幼儿观察小鸡的撕贴方法,教师讲解示范。
1、小朋友真会动脑筋,帮小鸡想了这么多的好办法,那我们一起来做很多的小鸡,为它们开个聚会吧。
2、请幼儿观察《小朋友的书·美工》“小鸡聚会”上材料的用途,让幼儿说说怎么样做小鸡。
3、教师边朗诵儿歌边示范撕贴:“圆圆图形真有趣,撕撕贴贴做游戏,大大圆形当身体,小小圆形当作头,变变变,变成小鸡笑嘻嘻,快快乐乐做游戏”。(教师用黄色纸撕两个圆形做小鸡的身体;再撕两个小些的圆形做小鸡头)。
4、示范:给小鸡添画出不同方向的嘴巴、眼睛,并适当添画小草、小树等。
5、引导幼儿观察范画上小鸡的各种形态,说说这些小鸡仔干什么。
三、幼儿操作。
1、幼儿撕贴,尝试用撕、贴、涂、画的方法把“小鸡聚会”的有趣情景表现出来。
2、教师提出要求,巡回指导,启发幼儿拼贴出不同方向、不同姿态的小鸡。
3、请幼儿把撕贴好的“小鸡”都贴在每组的一张大纸上。(也可让幼儿剪下每只小鸡贴到大纸上,不必沿着轮廓剪)。
四、讲评,相互交流。
1、请每组幼儿互相介绍、互相欣赏不同动态的小鸡,体验创造性表现的喜悦。
2、组织幼儿听音乐学小鸡走出活动室。
这个活动主要是发展幼儿的动手能力,尝试用撕贴、添画的方法,来表现小鸡的特征和不同的形态。整个过程是教师先出示已经制作好的小鸡来激发幼儿的兴趣,然后教师示范,最后是幼儿自由操作。但是活动下来,我发现我忽略了一个最重要的问题就是小班的幼儿现在还没有这个能力去把一张纸撕成圆形,以至于在幼儿操作的过程中无法完成作品。这个经验知识,教师必须在课前就已经解决,然后根据幼儿学习的特点来让幼儿完成。
小班数学活动教案
1、正确感知数量3,了解数字3的实际意义。
2、体验寻找和发现的乐趣。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
重点:正确感知数量3,了解数字3的实际意义。
难点:了解数字3的实际意义。
1、布置1、2、3车位的停车场,并标上相应的数字。
2、玩具车每人一辆。
1、通过游戏,感知3以内的数量。
游戏:朋友抱一抱。
教师发出指令,2个小朋友抱一抱或者3个小朋友抱一抱。幼儿听指令玩游戏,请幼儿相互检查是否正确。游戏可反复进行。
2、观察、点数,进一步理解3的实际意义。
(1)幼儿观察几个停车场有什么不一样?
带幼儿到布置好的场地,观察并提问:请看看停车场的停车位有几个?(有1个车位的,有2个车位的,有3个车位的)。
(2)请将小汽车送回停车场。
每个幼儿拿一辆小汽车,今天我们要送汽车回家。(请幼儿说说自己将汽车停在有几个车位的停车场)。
(3)请将停在3个停车位的汽车开出来。
小结语:我们的停车场停的车的数量不一样,1个停车场只能停1辆汽车,2个停车位的停车场只能停2辆小汽车,3个停车位的停车场只能停3辆汽车。
3、教师指导幼儿操作作业纸。
(1)幼儿人手一份作业纸。
(2)幼儿自主操作,教师巡回指导。
4、认识数字3的字形特点。
师:这个数字宝宝3像什么?
教师引导幼儿观察停车场上的数字3,鼓励幼儿大胆联想。
在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数量,幼儿可以自主的选择适合自己的,使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高,从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉主动的学习,体验数学活动的快乐。
小班数学活动教案
根据幼儿园教学实际,结合小班幼儿年龄的特点,使用幼儿感兴趣的衣服实物图,并且按照小课题《通过多种操作材料培养小班幼儿的逻辑思维能力》展开活动,使幼儿在本节课题活动中,生活自主、自理能力得到锻炼和提高。
1、感知4以内数量,能做4以内等量集合。
2、体验4以内的等量关系,并学习用“几个扣眼钉几个纽扣”讲述。
3、能自己检查操作结果,不漏钉纽扣。
教具:底卡9《钉纽扣1》、底卡10《钉纽扣2》分别插入多用插板;单色插钉10个。
按数量取物,取出等量纽扣。
能够仔细检查操作结果,并表述出来。
一、开始部分。
情景导入:以“帮妈妈给娃娃的新衣服钉纽扣”为情景,提出“先确定扣眼数量再一次取出等量纽扣,---钉完并表述”的规则。
二、基本部分。
1、出示底卡9、底卡10,请幼儿观察并提问“衣服上的洞洞”是什么,请幼儿回答(原来是扣眼,还没有钉好纽扣呢)。
1、演示规则:教师指着底卡9上左边的衣服提问幼儿看看这个裙子上一共几个扣眼呀?(3个),3个扣眼需要钉几个纽扣?(3个),(教师演示,请幼儿徒手操作),先伸出一只手,再用另一只手拿插钉,放到这只手上---1个、2个、3个。一共拿了几个?纽扣准备好了吗?现在我们就可以钉纽扣了。钉完还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣”。
2、教师介绍活动名称,请大家一起说说先要干什么?(数数扣眼有几个),再干什么?(拿出这件衣服需要的几个插钉放在手心里),最后干什么?(一个一个钉到扣眼里),做完还要怎么样(说说几个扣眼钉几个纽扣)。
3、分组操作:教师按组请幼儿回到座位上开始操作。
4、观察指导:教师巡视幼儿“钉纽扣”的操作,教师在幼儿操作前提示“钉纽扣”的时候,要先数一数衣服上有几个扣眼,然后再一次取出衣服上所需要的纽扣,看看你的手心纽扣准备好了吗,纽扣准备好了再去插,教师进行个别指导。教师巡视提醒幼儿,做完后还要说一说“几个扣眼钉几个纽扣”,检查一下还有没有扣眼漏钉的。
三、结束部分。
教师评价幼儿活动,鼓励表扬,请幼儿整理材料,结束活动。
这次活动能够将活动教学法的理念转化为具体的操作活动,通过活动,帮助教师理解其精髓所在,能够使教师得心应手的组织活动,保证每个幼儿在都能在自己的水平上获取丰富多样的数学经验,同时也能发现到孩子的另一面,特别是发现了孩子们在教师的启发下能够勤于思考,乐于动手,在数学活动中获取知识,获得快乐。
小班数学《大家来过节》活动教案
1、让幼儿初步感知生活中的数。
2、通过各种游戏培养幼儿动手、动口、动脑能力。
活动准备趣味在图画里找数字。
活动过程。
一、游戏引起幼儿兴趣。
1、小朋友一起拍拍手、转转手、搓搓手。
2、手指游戏:
一只猴子在水边,看见鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,咬!
二只猴子在水边,看见鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,咬!咬!
三只猴子在水边,看见鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,鳄鱼来了,咬!咬!咬!
﹙幼儿边做动作,边伸手指头﹚。
二、找找123。
而且要认识数,以后逐步学会写数。
2.幼儿数数,教师出示卡片。
(1)引导幼儿数数老师有几个鼻子?有几张嘴巴?
幼儿边说,教师一边出示数字卡片1。
(2)幼儿再数数老师有几只眼睛?几个耳朵?
幼儿边说,教师一边出示数字卡片2。
(3)引导幼儿数数教室里有几盏灯?
幼儿边说,师一边出示数字卡片3。
3、让小朋友观察,1、2、3这3个数的长相不是一样的,说一说它们各自的特点,
教师:1像小棒;2像小鸭;3像耳朵。
4、教师:老师给你们带来了好多好多的水果宝宝,送给你们,喜欢吗?
老师说出水果的名称和数量,幼儿将水果的数量粘贴在相应的数字下面;。
反之根据水果的数量粘贴相应的数字。﹙贴对了,发给小红花给予奖励﹚。
5、趣味练习。
找找图画里的123。
三、活动结束。
1、师幼一起跳数字舞,一个小孩手摸地,二个小孩颠颠脚,三个小孩转又转。
小班数学《大家来过节》活动教案
教学目标:
1、能根据拍球成绩进行组内排序,并尝试对全班拍球水平进行统计,初步理解数的集合。
3、了解自己的拍球水平,能为自己制定适宜的目标,愿意通过努力取得进步。
教学准备:
1、活动前在班级内进行一次15秒限时的跳绳比赛,并拍摄照片。
2、人手一张拍球记录的小表格。
3、小组的拍球记录表,纸盒每组一个。
4、大的拍球统计图表,小擂主的标记。
教学过程:
一、再现拍球比赛场景照片,交流个人的拍球成绩1、引导谈话,交流个人的小表格。
师:昨天我们进行了跳绳比赛,小朋友都把自己的成绩记录了下来,请你和边上的小朋友交流一下,你在15s的时间里拍了几个球?谁来介绍一个,自己的成绩2、请三名幼儿交流自己的拍球个数,引导幼儿做比较并排出名次。
师:那我们来比一比他们三个谁跳得最多,谁跳得最少?谁是第一名,谁是第二名,谁是第三名。xx跳绳数量最多,跳了xx个,他就是第一名二、组内排序,了解自己在小组内的名次1、介绍“小组跳绳记录表”。
师:那你们想不想知道,你们在小组里是第几名呢?老师这里有一张表格,可以来帮助你们。(出示表格)这是一张小组的跳绳记录表,你们能看懂吗?这些数字表示意思呢?恩,你们都猜对了,这些数字是表示名次的,第1、第2、第3……这边对齐的是小朋友的名字,这边对齐的'是跳绳的数量。刚刚xx是第一名,那我们就把他的小表格放在第一名的位置上…接下来,老师就请小朋友把你们小组上的表格都放在一起,相相互比一比,然后排一排,看看你的成绩,在小组里面排第几名,比出结果后,就可以把双面胶撕下来,贴在想对应的名次上。好了,我们一起试试看吧。
2、幼儿尝试将自己的记录表贴在相对应的格子里。
3、展示小组记录表,老师讲评。
4、教师激励,表扬小组冠军。
还有谁也是第一名的,请第一名的小朋友到老师这边来。他们几个就是小组的冠军,我们给他们掌声鼓励。请你们把这张记录表送回到你的小组里去。
三、大图表统计,了解自己在班内的拍球水平1、出示统计图表。
师:刚才我们小朋友已经知道自己在小组里面的名次了,那你们想不想知道你的跳绳本领在我们全班是处于什么水平呢?(出示大的统计图表)2、引导幼儿看懂统计图表师:在大图表上,你看到了什么?他看懂了四个表情,这四个表情就代表了我们班级四个不同的跳绳水平。还看到了什么?你看到了这里的数字0—10,要加油,11—20有进步,21—30是很不错,31—是冠军。这些数字你全部都看懂了吗?0—10包涵了哪些数字呢?依次类推:11—20,21—30,31后面还有谁呢?还有更大的数字,只要超过31的数字都可以放在这里。除了有数字和表情外,这里还有一条竖线,横线,他们把我们的大图表分成了1、2、3、4块,四个小家。
3、尝试按数归类。
(2)幼儿分组进行操作。
4、了解班级的跳绳水平情况。
师:在大图表中,你们发现哪种跳绳水平的小朋友最多呢?你是怎么知道的?
小结:大图表告诉我们,我们班里xx跳绳水平的小朋友最多。
5、了解自己的在班级中的跳绳水平,并会给自己制定合适的跳绳目标。
提问:谁愿意给大家介绍一下,你现在在班级里的跳绳水平怎么样?那接下来你打算怎么做呢?那你要好好练习跳绳,争取把小表格贴到更厉害的位置,实现你的下一个跳绳目标!
那这次谁是跳绳比赛的小擂主呢?他在20秒内跳了多少个?你们想超过他么?那赶紧去练习吧!
小班数学活动教案
活动目标:。
1.能手口一致地点数7以内的数。
2,对点数活动产生兴趣。
活动准备:水果、小动物卡片,排序板。
活动过程:
1.变魔术引起幼儿兴趣。
师:今天老师给小朋友们带来了一个神秘的宝盒,你们想不想知道盒子里面装的是什么呀?
老师请小朋友来摸一摸盒子里到底是什么神秘的东西。
(1-7个物体,幼儿学数,强调从左往右数)。
2.游戏:拍一拍。
(1)师:下面老师要带小朋友们玩一个游戏,游戏的名字叫拍一拍。老师报数字,小朋友们要根据老师所报的数字拍手,拍肩或者拍腿。
例如:老师说我说3,你要说我拍3.然后拍3下。
个别幼儿尝试。
总结:老师发现小朋友们都能数正确,真不错!
3.集体操作。
(1)介绍操作材料。
师:老师在每个小朋友的桌子上放了一些水果,小动物,还有一块操作板,老师说一个数字,小朋友们要在操作板上摆放水果和小动物,摆的数量要和老师一样多。
要求:从小红旗后面从左往右一个一个排,排在线上面)。
(2)看图点数。
老师这里有几个点卡宝宝,请小朋友带着点卡宝宝去数给客人老师听一听。
小班数学活动教案
1、能用目测的方法比较大小,并练习用重叠和并放的方法进行一一对应。
2、能积极动脑筋寻找正确的答案。
3、发展目测力、判断力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
1、瓶盖两套:一套为从小到大有盖的瓶子4个,另一套为一样大的有盖的瓶子4个。
2、杯子和杯盖若干套。
一、瓶与盖比多少。
1、情景导入。
教师:狗妈妈在家大扫除的时候,找出了许多瓶子和盖子,你能帮瓶子找到盖子吗?
教师:瓶子和盖子谁多谁少?
2、重叠对应比多少。
教师出示一样大的瓶子和盖子若干,与幼儿讨论。
教师:用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?
引导幼儿将瓶与盖重叠对应(一个盖子盖在一个瓶子上),再说说谁多谁少。
3、并列对应比多少。
教师出示从小到大有盖的瓶子一套,与幼儿讨论:用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?
教师:如果不用盖子盖瓶子的`方法,还有什么办法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢?
引导说出并列对应的方法。
二、帮瓶子找盖子。
1、介绍比赛活动。
教师请幼儿观察两组瓶子(一组为从小到大的三套,另一组为一样的三套),请6名幼儿分两组比赛——将盖子盖在瓶子上。
讨论:哪一组快,为什么?
巡回比赛。
三、幼儿操作活动。
帮狗妈妈整理东西。
“看,这里有许多套杯和瓶盖,请小朋友们帮它们找到朋友。”
小班数学活动教案
1、学习以自身及客体为中心,认识和区分前后。
2、通过活动使幼儿形成初步的空间概念,培养幼儿对数学活动的兴趣。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
一、猫警长头饰一个,白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同),“一只耳”老鼠头饰一个。
二、纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。
三、玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。
四、型可站立的房子和树各一幅。
五、创设活动情境:教室的一半场地放一棵树,一幢房子,五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。
六、让每位幼儿知道黑猫警长的故事。
一、引起兴趣:
(一)谈话导入游戏,分配游戏角色。
小朋友,你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜欢谁?今天,老师力来做黑猫警长,小朋友都扮演白猫警上,现在我们一起来做游戏。
(二)电话铃响,警长听电话。
二、引导幼儿学习方位词。
在什么地方发现了老鼠。
(二)警长示范。
(三)请个别警士侦察,报告敌情。要求会说:在什么的前面(后面)发现了老鼠。
三、引导幼儿学习正确使用方位词。
(一)请弟弟警士捉老鼠,妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告诉妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的.肯定,错的纠正)。
(二)老鼠抓到了,现在请妹妹警士去把玩具找回来。;本文.来源:屈,老,师.礁网;找好玩具,告诉家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后)。
四、进一步理解和运用方位词。
刚才白猫警士都很好地完成了任务,特别表扬xx、xxx警士。
但是最最坏的老鼠“一只耳”逃走了。你们想把它抓住吗?“一只耳”很狡猾,要抓到它,先要练好本领。
(一)听命令行动。
请警士躲到椅子后面;走到椅子前面来;向前走一步;向后退一步;弟弟到警长前面来;妹妹到警长后面。
(二)开三轮摩托车去现场。
三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。
(三)布置任务。
某些警士躲在捌后面;某些警士在树前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位,不说话。
(四)抓“一只耳”
其他老师扮演的老鼠“一只耳”出现了,东张西望。警长一声令下“不许动”,警士们扑上去把老鼠抓住。送到事法庭去。
五、游戏结束。
特警队胜利完成任务,在音乐中休息。结束游戏。
这节课结束以后并没有达到我预期的效果,为了不使整个过程看起来太乱,在去寻找玩具和抓狼的时候我没有请完所有的小朋友,只是请个几个,由于过于紧张还给漏掉了一些个环节,导致整节课看起来过于简单,时间也显得太短,评课的时候领导和老师们提出的错误点和建议对这节课看来都很有用,通过评课这节课也显得条理更加清晰了,谢谢领导给了我这次机会,以后我会更加努力加油的。
小班数学活动教案
根据小班幼儿的年龄特点和对数的认识的发展规律,我首先运用了孩子感兴趣的手指谣来引入本次教学活动,既能很快的吸引孩子的注意力,同时在手指谣中也涵盖了数字与相应量对应的'关系,为本次活动的目标作下了铺垫,紧接着导入有趣的故事情节,教师在其中教幼儿按范例的数量取物,并给幼儿留下思考的空间,自己来按数取物,最后为了增加数学的趣味性,提高幼儿参与数学活动的积极性,我设计了带幼儿去智慧迷宫的游戏,要求幼儿用动作再现数量,通过幼儿的运动觉去感知数量,再一次加深了幼儿对5以内按数取物的认识。
一、活动名称:5以内按数取物。
二、活动目的:。
1、加深对数字1~5的认识。
2、会根据指定的数字取出相等数量的物品。
3、喜欢参与数学游戏活动,培养对数学的兴趣。
三、活动重点:能将数字与相应的物品对应。
四、活动难点:按指令参加操作活动。
五、活动准备:插板、教师演示板、背景音乐。
六、活动过程:。
(1)手指谣------五只猴子荡秋千。
5只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊呜啊呜啊呜。
4只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊呜啊呜啊呜。
3只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊呜啊呜啊呜。
2只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊呜啊呜啊呜。
1只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊呜啊呜啊呜。
没有猴子荡秋千。
(2)1、轻音乐,取插板。
2、引出主题:今天小羊要过生日了,朋友们都要送礼物.
3、小兔子第一个来了,它要送一个礼物,你们猜它送的是什么?(出示萝卜)1个萝卜用数字几表示?教师拿出数字1放在棋盘第一行.请小朋友拿出一个萝卜放在棋盘第一行数字1的后面,并边插边说,1可以表示1根萝卜,1根萝卜用数字1表示.
4、小猫第二个来了,它送给小羊两件一样的礼物.小猫要送2条鱼,2条鱼用数字几表示?教师拿出数字2放在棋盘第二行.请小朋友拿出两条小鱼放在棋盘第二行数字2后面,并边插边说,2表示两条小鱼,两条小鱼用数字2表示.
5、小狗也来了,它送给小羊三件一样的礼物.小狗要送3个大苹果,3个大苹果用数字几表示?教师拿出数字3放在棋盘第三行.请小朋友拿出三个苹果放在棋盘第三行数字3面,并边插边说,3示三个苹果,三个苹果用数字3示.
7、教师总结。
小羊今天收到了这么多的礼物,它真是太高兴了,让我们来一起看看都有什么?(让幼儿自述出数字和相应的量)。
8、现在我们帮小羊把这些礼物都整理放好吧。
整理棋盘,送棋盘回家。
小班数学活动教案
2.培养幼儿参与活动的积极性。
活动准备:纸制小路、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。
活动过程:
一、讲故事引起幼儿的兴趣。
师:小朋友,昨天小白兔打电话给老师,小白兔告诉老师她的房子破了,请老师给她盖一间漂亮的新房子,你们看老师盖的新房子漂亮吗?小白兔对老师说谢谢。
二、出示图片,提问:
师:真漂亮的房子啊!你们看,老师把房子的大门盖成什么形状的啊?
师:真聪明!那这间房子的身体是什么形状的啊?
师:又猜对了,那我还想问问你们这间房子的屋顶是什么形状的啊?
师:小朋友真聪明,全部都答对了,而且我们的图形宝宝也好厉害啊,三角形可以做房子的屋顶,正方形宝宝可以作房子的身体,圆形可以作大门。
认识各种形状。
教学目标:
1.复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。教学准备:图片、小白兔头饰一个,内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。
教学过程:
一、以故事形式引出主题。
1.讲故事引起幼儿的兴趣。
2.出示图片,提问:
师:你们看,老师把房顶盖成什么形状的?幼儿:三角形师:房身呢?幼儿:正方形。
师:门又是什么形状呢?幼儿:圆形。
引导幼儿说出三角形、正方形和圆形。
二、复习图形。
师:小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友复习这些图形。
1.出示“魔术箱”
小班数学活动教案
《纲要》中指出:幼儿园应以游戏为基本活动,幼儿是活动的主人,教师要遵循幼儿的年龄特征及幼儿的认知发展规律。在此理念的引导下,我对此教学活动进行了进一步的反思。要组织好本次活动,作为教师我认为关键要把握好两个方面:一是要清楚幼儿空间的认知发展规律,二是要抓住幼儿的兴趣。因此,在分析目标之后,我将本次活动的重点定为:区分先、后方位。在教学导入的设计中我采用了幼儿非常熟悉的《龟兔赛跑》的故事激起幼儿的兴趣,整个过程以游戏形式,创设了轻松愉悦的游戏氛围,让孩子置身于游戏情景中,快乐的体验,积累相关经验。教学环节设计遵循幼儿的认知发展规律,由浅入深,由易到难,循序渐进。
1、结合日常生活的具体事情理解并区分先后。
2、培养幼儿比较和判断的能力。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
5、引导幼儿对数学产生兴趣。
1、礼品盒、内装有桃子的生长、小鸡的生长图片。
2、兔子、乌龟、小蚂蚁、小鸡的头饰、哨子、小旗。
二.理解先后。
这次,是谁先到达终点?为什么?谁后到达终点?为什么?
三.辨别先和后。
比赛结束了,为感谢小朋友来给它们当裁判,小动物们给大家带来了一份精美的礼物,我们一起来看看!呀!是个漂亮的盒子,不知道里面装着什么?你们想不想知道?老师也很想知道,怎么办呢?(引导先做什么,后做什么)然后教师打开盒子,取出一些礼物。
1、桃子的生长图:图上画着什么?都是桃树,开花和结果,哪个在先?哪个在后?
2、小鸡的生长图:图上画着什么?在小鸡的生长过程中,哪个在先?哪个在后?
四.结合日常生活,扩散幼儿对先后的认识。
每天早晨你来到幼儿园,会先做什么,后做什么?
在你吃水果前,应该先做什么,后做什么?在小朋友吃饭前,你应该先做什么,后做什么?
小结:生活中的每件事做起来都有先有后,现在咱们一起随着音乐到外面表演日常生活模仿操吧!
本活动通过游戏形式让孩子在玩玩中掌握新的知识:先让孩子扮演角色进行比赛理解先和后?”此游戏即让孩子复习了已学过的知识,同时也在潜意识里向孩子灌输新的知识点(先后);接着为了感谢小朋友当裁判,小动物们给大家带来了一份精美的礼物,呀!是个漂亮的盒子,在取礼物的同时让幼儿进一步辨别先和后。此环节大大提高了孩子游戏的兴趣,从而使每个孩子都乐于参与到活动中来,并在游戏的过程中体验到知识点(先后);最后让孩子结合日常生活,扩散幼儿对先后的认识。让游戏在高潮中结束。这节课我基本的教学思路和流程没有大的的问题,但在细节方面存在不少的问题。想的太少,没有考虑到孩子们回答问题会千奇百怪的,只考虑最基础的。在以后我要把自己变成一个细心的人,上一节课不但要注重细节,要多想,把所有可能出现的问题都想到,还有学会创造教材。
小班数学活动教案
活动目标:。
1、学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。
2、学习用简短的句子讲述自己的操作过程。
活动准备:。
1、猫、小鱼图片和白纸若干。
2、猫妈妈头饰1个。
活动过程:。
教师扮演猫妈妈:“小朋友们好!知道我是谁吗?……你们能不能帮我喂喂我的猫宝宝呀?让我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧……”
(1)教师示范:。
a先给小猫排队。
向幼儿说明要求,喂小猫的时候要说:“一只猫吃一条鱼”
(2)幼儿动手操作,教师从旁指导。
(3)让做得对做得好的幼儿上台来边做边讲。
(4)巩固复习:教师在黑板上做,但是由幼儿来说操作过程。
3巩固复习:。
(1)教师在黑板上做,但是由幼儿来说操作过程。
(2)让部分幼儿扮演小猫,部分幼儿扮演小鱼,让幼儿练习操作过程。
(3)“送猫宝宝回家”――让幼儿把自己得作业放到教师指定的地点。
活动延伸:在游戏和日常生活中,利用各种玩具和器材让幼儿更多的操作比较,加强记忆。
小班数学活动教案
活动目标:
1、引导幼儿观察画面,能根据自己的理解描述画面内容。
2、感知大树和花是我们的朋友,激发孩子保护环境、热爱大自然的情感。
3、体验有朋友的快乐,感受和朋友在一起的幸福,鼓励幼儿积极结交朋友。
活动准备:
1、小花小树小动物头饰。
2、《找朋友》画面。
活动过程:
1、我们每个人都有许多朋友,你们的朋友是谁呢?(请个别幼儿介绍自己的朋友)。
2、你喜欢你的朋友吗?为什么?
3、好朋友会帮助我们、会和我们一起玩,给我们带来很多快乐,我们每个人都要多交朋友。今天就有一个小朋友要去找朋友,他找了谁做朋友呢,我们一起来看看吧。
2、教师示范朗诵儿歌。
3、小朋友都会念《找朋友》的儿歌,我们一起来念念这首好听的儿歌吧。
4、小花、小树和小动物都是我们的好朋友,有了它们我们生活的`环境会更美、空气会更好,所以小朋友都要爱护它们,都可以和它们做朋友。
小班数学活动教案
2、能在游戏中正确将红、蓝、绿三色玩具对应分类。
3、巩固认知红、蓝、绿三种颜色。
准确将红、蓝、绿三种色彩的玩具按照“同色对应”方式分类。
按规则操作分类,准确操作操作卡。
红、蓝、绿三色玩具、玩具盒,操作卡。
一、创设情境:大象伯伯新买了一箱玩具,请幼儿说说玩具的颜色:巩固认知红、蓝、绿三种颜色。
二、互动教学:
1、请幼儿熟练认知颜色后说说自己身上的衣服有没有相同的颜色,并指一指。
2、认识三种颜色的玩具盒。
3、游戏:帮大象伯伯整理玩具。
(1)请幼儿每人自选一个玩具,说说颜色。
(2)教师讲解整理玩具的要求并请幼儿示范:按颜色分类摆放颜色对应的玩具盒里。
(3)游戏分组(大象伯伯点豆豆,点到谁谁帮忙),请幼儿一组一组完成整理玩具的任务,其他幼儿一起观察、感受,发现有没有整理出错的同伴。
三、操作练习。
1、介绍操作卡的使用,示范操作一次。
2、幼儿独立完成,教师个别轻声辅导。出错的幼儿在单独的区域角重新操作。
教学反思:部分幼儿能较快并准确说出色彩的名称,让幼儿引领同伴认知效果好,幼儿情绪好。部分幼儿先尝试给全体幼儿起到示范作用,带动全体幼儿按规则在游戏中巩固,由部分到整体,幼儿操作掌握效果好,全体通过。
小班数学活动教案
在幼儿一日活动中,经常看到孩子们数一数书上苹果有几个?数一数主题墙上贴着几张画?可见孩子们非常喜欢数数。车子是小班幼儿非常喜欢的玩具,而独轮车、自行车、三轮车、小汽车的轮胎数量分别是1.2.3.4,是小班幼儿学习数数,形成数概念的很好的载体。这个活动通过数一数各种车子轮胎的数量、帮助公园停车、玩玩变车子的游戏让孩子们手口一致点数,形成数概念。
目标:1.手口一致点数独轮车、自行车、三轮车、小汽车的轮子的数量,并说出总数。
2.在帮助公园停车的过程中,体验成功的快乐。
手口一致点数4以内的数量,并说出总数。
能根据游戏的规则变出相应的车子。
准备:
1.物质准备:教具:独轮车、自行车、三轮车、小汽车图片各一,车库一个。各种汽车展示板一块,五角星。学具:独轮车、自行车、三轮车、小汽车、停车场每位幼儿各一份。
2.经验准备:认识独轮车、自行车、三轮车、小汽车。
一.观察各种车,学习手口一致点数轮子的数量,并说出总数(5分钟)。
1.你们喜欢车吗?
2.老师来问问你们一个轮子什么车?(依次提问自行车、三轮车、小汽车)。
3.今天,公园里也来了很多车,我们看看都来了哪些车?
4.这是什么车?它有几个轮子?
5.这些车子中,哪辆车的轮子最多,哪辆车的轮子最少?
6.小结:今天今天公园里来了独轮车、自行车、三轮车、小汽车,他们的轮子不一样多,小汽车最多,独轮车最少。小朋友用一个一个数的办法真好,这样就不会数错了。我们数到的最后一个数就是总数。
师:创设去公园玩的情境,引出各种车,归纳、整理、提升幼儿数数的经验,
幼:点数轮子,知道一个一个数才不会数错,知道最后一个数就是总数。
二.帮助公园停车,练习手口一致点数,并说出总数(10分钟)。
1.公园里来了那么多的车,停车员太忙了,他想请你们帮助他一起停车,你们愿意吗?
2.这是他们的停车场?我们一起来数一数停车场有几个车位?
3.每个车位停几辆车?
4.这四个车位有什么不一样?
5.独轮车应该停在哪里?为什么?
6.你们想当停车员吗?那请你听清楚老师的要求:
(1)一个车位停一辆车,车子轮胎的数量要和车位上轮胎的数量一样多。
(2)车子停好以后,请你举手告诉老师,都停对了的停车员,老师会奖励你们一个五角星。
(3)得到五角星的小朋友,可以到黑板上看看,公园里还来了哪些车,数一数它们有几个轮子。
(4)老师敲小铃铛了就赶快过来。
师:引导幼儿观察停车场,了解停车的规则。
幼:了解停车的规则。
7.幼儿操作。师及时评价。
8.有几个停车园碰到困难了,小朋友你们快过来帮帮他,他停得对吗?哪里不对?
师:发现停错的孩子,引导幼儿一起纠错。
幼:发现问题,帮助同伴解决问题。
三、游戏《轮子变变变》,点数4以内的数。
1.小朋友真棒,车子都停好了。下面我们来玩个《轮子变变变》的游戏吧!
2.现在沈老师把你们都变成轮子,等会沈老师说:一个轮子什么车的时候,你们就变成什么车?沈老师说:两个轮子什么车的时候,你们就两个轮子抱在一起变成什么车?有一个要求,车子变好了以后,就不能动,如果这辆车倒了,就表示坏了,要送到修理场去。
3.幼儿游戏2-3遍。
师:组织幼儿游戏,引导幼儿说说变成了什么车?数数有几个轮子?看看变得对不对。
幼:根据游戏规则玩游戏,在游戏中再次感知4以内的数。
四.延伸活动。
许多轮子什么车?那我们开着小火车出去玩吧!
小班数学活动教案
1、在帮小动物晒被子的情境中尝试按颜色和数量(4以内)进行对应匹配。
2、初步知道晒被子的好处。
1、经验准备:幼儿事先有晒被子的经验,以及对动物的习性有简单了解。
2、材料准备:教师演示用ppt课件。展板:一面为草地背景挂有供幼儿"晒被子"的夹子,展板上方有1-4的数字标记;另一面为4幢房子背景,每间房上分别有小动物(狗、鸡、兔、猫)标记,房内各有4张标有数字1-4的小床。操作材料:画有不同数量的小动物爱吃的食物图案的"小被子"若干。(分别为肉骨头图案的黄色被子、小青虫图案的红色被子、胡萝卜图案的蓝色被子、小鱼图案的绿色被子,图案数量分别为1-4。)。
播放课件第一页,太阳升起来。
1、春天到了,红红的太阳出来了,小动物们会来干什么?
点击课件第一页,小动物出现。
2、哦,原来他们想趁着好天气,把自己的被子晒一晒。知道他们为什么要晒被子吗?
3、一共来了几个小动物?是谁呀?他们的被子是什么颜色的?
播放课件第二页,小狗拿着被子出现。
4、小狗的被子真好看,(黄色)上面有什么图案?(肉骨头)原来小动物被子上的图案都是他们最喜欢吃的食物。猜猜小狗把被子晒在哪条绳子上呢?播放课件第三页。
依次播放课件第四--第九页。
播放课件第十页,太阳出现。
2、(出示第一面展板)这是绿绿的草地,这是晒被子的夹子,夹子真漂亮,有些什么颜色呀?(红、黄、蓝、绿)我们可以把红被子夹在红颜色的夹子上,把黄被子夹在黄颜色的夹子上。
3、这里一共有4块草地,每块草地上还有一个数字标记,你们认识这些数字吗?(认读数字)。
4、师示范晒被子。
5、幼儿分散晒被子,师随机指导。(看清楚可以晒在几号草地?用什么颜色的夹子?)。
6、集体检验并纠错。
点击课件第十页,太阳下山。
1、太阳下山了,我们该收被子了,收好被子,我们再帮小动物把被子送回家好吗?
2、(出示第二面展板)看看这分别是谁的家?(请幼儿辨认房子上的动物标记,如,小狗。)应该把什么样的被子送到小狗家?(有肉骨头图案的被子。)。
3、师示范取一条肉骨头图案的被子:小狗家有好几张小床,我这条被子应该放到哪张小床上去呢?为什么?(引导幼儿数数有几根肉骨头?如是4,就送到标有数字4的小床上。)。
4、让我们一起来把所有的被子都送到小动物家里好吗?送的时候要看清楚哦:先看看被子上的图案是什么?想想应该送到哪个小动物的家?再数数图案有几个?把被子送到标有相同数字的小床上。
5、幼儿分散操作,师随机指导。
6、集体检验并纠错。
7、还有一张床是空的(是数字5),想想这上面的被子会是什么样的?
小班数学活动教案
活动目的:
1、学习4的形成,知道3添上1就是4,点数4个以内物品。
2、认读数字“4”,了解其实际意义。
活动准备:
教具准备:课件《4的形成》,“坐汽车”,数字卡片。
学具准备:“坐汽车”,数字卡片。玩具汽车4辆;生活中含有数量4元素的物品若干。
活动过程:
师幼互问好,走线,线上游戏:一家人。
1、复习3的形成。出示课件幻灯片《我会说》。
点击出示2只小兔和数字和数字卡片“2”,再添上1只小兔和数字卡片1,引导幼儿说出:2只小兔添上1只小兔就是3只小兔;2添上1就是3,,在初示数字卡片3.
2、探索4的形成。出示课件幻灯片《你会吗》。
创设情境:现在站台上有3只小兔在等车。如果再来1只小兔,会有几只小兔?鼓励幼儿用学具探索4的形成,先摆3只小兔,找出对应的数字卡片,再添上一只小兔,并找出其对应的数字卡片。然后点数一共有几只小兔,并用对应的数字卡片表示形成后的数量。
小结:3添上1就是4.
3、在生活中认识4的形成。
出示课件幻灯片《我会做》,幼儿练习4的形成。
出示课件幻灯片《你发现了吗?》,幼儿在生活中找出4的形成。
4、认读数字4,出示课件幻灯片《我会认》,引导幼儿说说数字4像什么?
幼儿操作学具“坐汽车”。操作生活中含有数量4元素的物品若干。